振东新区中心幼儿园一日活动观察记录表观察对象幼儿年龄 3
观察时间2017.3 观察地点教室
观察活动区域活动记录者
幼儿行为关注点（场景再现）：
最近区域在更新和改善，很多新的材料投放了进去，幼儿对于新规则、新材料还有很多的不解。针对这个问题，我重新对每个区角进行了规则分析和新材料的示范。
幼儿对于新区域的兴趣非常大，自由进入时，问题也就显现了出来。例如角色游戏，只有两套医生的服饰，但是每个幼儿都争着要当，医院里挤满了病人，医生没有办法正常的治疗。还有例如图书角，幼儿都争前恐后的进入，完全没有整理的意识，鞋子脱的到处都是，影响了其他幼儿的行走，而且也很不美观。
（附图1—2张）
分析与思考：
这些问题都是正常的，可以解决的。通常是因为幼儿对新材料的新奇和规则的不理解导致的。遇到这些问题，先要组织幼儿有序的进行活动，活动重要学会排队，学会随时整理，不然玩好以后这个也找不到，那个也找不到。到最后我们的材料就会越来越少，东西会越来越乱。这个习惯要从一开始就好好培养，随时将手中的东西归位，不要乱放。
鞋子的问题是因为幼儿太兴奋了，提醒以后马上就已经改正过来了。但是其他幼儿还是会犯同样的问题，所以要重点提醒，争取一次让大家都记住这个规则。
教师指导策略：
1．与孩子共同讨论问题出现的原因，并认识问题。
2．让孩子们自己来说说有什么好的解决办法，老师及时肯定，并适当地采用他们提出的办法和要求。
3．遇到以上的问题老师不要着急，站在幼儿的角度去考虑，比如医院，我就采取了谁能自己穿脱整理好医生服的幼儿可以优先当医生，既可以培养幼儿的积极性，又可以培养幼儿自己穿脱衣服的好习惯。
4．教师观察和记录孩子们在此后几次去活动中的表现，再进行调整。
取得成效：
1．区域活动时，幼儿不再茫然的乱玩，而是有意识的进入自己喜欢的区域。
2．乱七八糟的现象变少了，取而代之的是幼儿之前相互监督，共同进步。
3．区域活动整理的时间比以前快了很多，而且幼儿也养成了及时整理的好习惯。
一日活动观察记录表 本文介绍了一日活动观察记录表的定义、用途、内容以及如何填写和使用。下面是本店铺为大家精心编写的5篇《一日活动观察记录表》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《一日活动观察记录表》篇1 一、定义 一日活动观察记录表是一种用于记录一个人在一天中所进行的 各种活动和行为情况的表格。这个表格可以用于个人自我管理、时间规划、习惯养成等方面。通过记录每天的活动情况，人们可以更好地了解自己的时间分配情况，找到时间浪费的环节，从而提高工作效率，优化生活方式。 二、用途 一日活动观察记录表的主要用途如下： 1. 帮助人们了解自己的时间分配情况，发现自己的时间浪费在哪里。 2. 帮助人们更好地规划时间，制定合理的时间表和计划。 3. 帮助人们养成好的生活习惯，比如规律作息、健康饮食、适度运动等。 三、内容 一日活动观察记录表的内容通常包括以下几个方面：
1. 时间：记录每个活动的开始时间和结束时间。 2. 活动内容：简要记录每个活动的内容，比如工作、学习、娱乐、运动等。 3. 时长：记录每个活动的时长，可以用分钟或小时表示。 4. 备注：可以对每个活动进行简要备注，比如遇到的问题、收获等。 四、如何填写和使用 填写一日活动观察记录表的方法如下： 1. 准备一个表格，按照时间、活动内容、时长和备注四个方面进行设计。 2. 每天晚上回顾一下当天的活动情况，按照表格的要求逐项填写。 3. 对每天填写的记录进行分析，找出时间浪费的环节，制定改进计划。 4. 根据自己的实际情况，适当调整自己的生活方式和时间分配。 《一日活动观察记录表》篇2 一日活动观察记录表 日期：2022 年 x 月 x 日 时间活动内容观察对象观察结 果
小班观察记录表(20篇) 小班观察记录表第1篇： 观察时间：** 观察地点：小二班教室 观察对象：XXX 观察教师：XXX 一、幼儿情景分析 XXX小朋友是一个性格开朗、懂礼貌的孩子，能主动向教师问好。其他小朋友都很喜欢和她玩，但她比较爱哭，稍不如意就会哭。XXX生活在一个大家庭中，和爷爷、奶奶住在一起，家里人很喜欢她，什么事都让着她，也养成了娇气、爱哭的性格。有时候小朋友因为喜欢她，摸摸她的小辫子，她也总是跟教师哭着说：“她摸我的头发了。”类似于这样的事情时
有发生，教师要帮助XXX慢慢学会控制自己的情绪，改掉爱 哭泣的惯。 二、现象记录 1、第一阶段 1）现象记录： ①午睡时，小朋友们都睡着了，XXX突然哭起来。原因 是睡在她上头的小朋友的被子掉了一点点在她的床上，她边哭边喊：“她的被子在我的床上。”教师连忙抱着她，哄了哄，可她还是不停地哭，直到教师把她哄睡着，她才慢慢地止住哭涕。 ②团体活动时，教师带孩子们玩音乐游戏，小朋友不小心轻轻地碰到了XXX，XXX止不住大哭起来，边哭边说：“我 让我妈妈打你。”教师安抚了她，她才慢慢地不哭了。 2）分析与措施：
①王**小朋友生活在大家庭中，家人难免宠爱，遇到问题时会哭来解决。教师要帮助她慢慢学会控制情绪。 ②由于刚入园，XXX小朋友还没有完全适应幼儿园的生活，教师要多陪伴她，让她慢慢适应幼儿园的生活，明白班级里的小朋友都是好朋友，鼓励她多与其他小朋友玩。 ③教师与家长沟通，家园共育，帮助孩子慢慢学会控制情绪。 2、第二阶段 1）现象记录： ①户外活动时，小朋友们正在玩，突然听到一阵呵呵的笑声，教师一看，原来是XXX和一个小女孩在玩软包，XXX对那个小女孩说：“呵呵，你的软包砸到我了，真好笑。”教师也会心一笑，这个孩子的进步真大，此刻小朋友们不小心碰到她了，她都会觉得没关系，跟小朋友相处得十分好。
幼儿园一日活动详细观察记录 一，晨间接待： 1，晨迎：热情接待幼儿和家长，鼓励幼儿主动的和老师打招呼 2，指导桌面游戏，鼓励幼儿自主选择玩具，如：串珠，拼图，穿鞋带，动物拼接等个别指导：能力较弱的幼儿重点指导：拼图二，吃早点 1，幼儿入厕洗手 2，提醒幼儿把洗手时把袖子卷上去，并涂肥皂 3，提醒幼儿吃点心时保持安静，鼓励吃的慢的幼儿稍微能快点吃 4，提醒幼儿在吃的时候保持桌面整洁三：晨间活动 1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹 2，提醒幼儿在拿玩具时不得争抢，要相互谦让 3，集体游戏：木头人四，早操律动 1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹 2，让幼儿跟着音乐快乐的律动 3，拉火车回教室，放铃铛 五，教学活动一数学活动：一分钟目标： 1、体验一分钟的长短。 2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，合理安排时间。准备：、 1、多媒体课件“一分钟能干什么” 2、钟 3、拼版玩具过程： 一、发现一分钟 1、杨老师今天带来了我们生活中必不可少的一样东西“兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。”猜猜看它到底是什么呢？ 2、时钟有什么作用呢？ 3、请你们仔细瞧瞧（出示时钟），时钟的钟面上有什么？（1-12个数字，时针、分针、秒针、刻度）。 4、还记得这根又细又长的针叫什么（指着秒针）？ 5、秒针从12出发围着钟面滴答滴答走一圈又回到12要多久？（一分钟）二、感受一分钟1、一分钟我们能够干些什么事情呢？ 2、一分钟能完成你们所说的事吗？我们先来想想一分钟到底是长还是短？认为长的请举手，告诉我一分钟为什么长？认为短的请举手，说说你的理由？你们都有自己的想法，今天我让分钟长的小朋友举手，为什么现在那么多人说一分钟很长？ 6、游戏：拼图，我们大三班平时也有许多小朋友喜欢拼图和搭积塑的，每组有两副拼图，两人完成一幅。选择你们喜欢的一样，给你们一分钟的时间。当老师说开始时，你们拼图。铃声响起来时就要停下来噢。 教师将钟放在前面，时间到了敲响小铃。 7、拼完了没有？那老师再给你们一分钟。时间到了敲响小铃。 8、现在你们觉得一分钟是长还是短？ 9、怎么一分钟一会儿长一会儿短呢？我们先来数一数一分钟。谁能告诉杨老师？ 小结：其实一分钟不长也不短，如果一分钟用来浪费了，那他就很长。我们用一分钟认真的做一件事，那它就很短。三、珍惜一分钟 1、我们一起看看一分钟能完成的事。 杨老师找了一些很棒的人他们一分钟能完成的事。 播放ppt：一分钟能念两首古诗、一分钟可以用来救火、一分钟点清400张钞票、一分钟能折一架纸飞机、一分钟世界上会有300个小宝宝出生、一分钟能让火箭升空、一分钟可以打字150个、一分钟可以从一楼走到三楼、一分钟能救一个人、一分钟跳绳316下。我相信你们以后也能用一分钟创造一个神奇的数字，做一件神奇的事。
幼儿园中班一日活动观察记录【三篇】【篇一】 观察时间:201x.1.14 观察地点:中1班教室和洗手间 观察对象：许xx、张xx 观察目标：在吃点心前，能够自觉主动的洗干净小手。 观察记录： 每当吃点心和吃饭之前，孩子们都会先洗手，这已成为必然的习惯。早晨吃点心时，孩子们一组一组轮流到洗手间洗手，可许杨宇说：“老师，我手不脏，不用洗的，不信你看。”说着伸出了手。 面对这么个问题，我没有说话，站在旁边的张慕瑶开口了：“细菌是看不到的，吃到肚子里会生病的，吃点心之前一定要洗手的。” 许杨宇听到后不好意思的和其他孩子去了洗手间。来到洗手间，慕瑶看到许杨宇随意洗手说道:“许杨宇，你这样洗不对，老师教过我们七步洗手法，你看我，要这样洗。”许杨宇笑了笑，按照七步洗手法洗手。 观察分析: 让孩子从小养成讲卫生的习惯非常重要，面对许杨宇提出
的问题：手不脏，不用洗。我想这个问题，对每个孩子来说，都会有明确的答案，所以我采取沉默，目的是把机会留给孩子，使许杨宇潜移默化的受到教育。针对这点，在日常生活、主题活动中，我还经常借助故事、游戏等向幼儿传授讲卫生方面的有关知识，让幼儿意识到良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，也是文明礼貌的标志。 支持策略 1.每个孩子所处环境不同，他的习惯也不同。但是吃饭前要洗手是很重要的，比起教师直接说出来，让其他小朋友告诉他，效果会更好。 2.在平时的学习活动或者游戏过程中，教师可以穿插讲授一些注意卫生的知识，让许杨宇和类似的小朋友都能知道注意卫生的重要性。 【篇二】 行为记录： 一、我该画什么呢？ （一）主题设定 自制图书对幼儿来说是一个看似有些挑战，但是又是信手捏来的一个活动。第一次活动，小朋友们犯了难，产生了疑问。我们怎么自制图书？都能做哪些主题？我们画些什么？于是，我拿来了一本图书区的绘本《我的连衣裙》，画面上的小兔子吸引了他们的目光。在阅读前，和孩子们介绍了封面上的的信息，认
见习幼儿一日生活观察记录表,身体的协调和平衡能 力 幼儿“走平衡”观察记录 观察目的：了解幼儿的平衡能力 观察内容：走平衡 观察班级：中班 观察地点：室外 观察对象：图中的四位小朋友 观察记录： 从图片中可以看出有两男两女4个小孩正在走平衡木。 第一位留有短发刘海，穿着背带裤，里面有短袖上衣，穿着露脚背的凉鞋，背着小书包的小女孩，她面带微笑，表情认真从容，微低下头盯紧脚下的步伐，两侧手臂分别向两侧水平直直张开，左手食指上翘，右手五指向下弯曲，左腿直直固定站立在平衡木上，右腿直直向前抬起约45°做欲向前迈步动作，整个身体直立平衡木上，丝毫没有动摇，看得出她平衡能力较好。 第二位留有微卷小平头，穿着短袖上衣，并将上衣卷起拉到肚子上面露出肚脐眼，穿有短裤，裤上系有绳带，腿上穿着露脚背凉鞋的小男孩，表情不自然，紧紧皱起眉头，眼角下垂，嘴巴呈O型微微张开看向脚下的步伐，面色显得有些焦虑和低沉，左臂向上伸抬起并弯曲，五指掌心朝上弯曲，右臂垂直下垂并呈直角向前伸去，五指微张掌心朝下，两腿微微向两侧弯曲，左腿膝盖向前微屈并固定站立在平
衡木上，支撑着身体的平衡，左腿放置在左腿后侧，微微踮起脚尖不敢向前迈步，身体重心则向右倾斜，身体明显有些晃动，看得出他平衡能力不太好。 第三位扎有麻花辫，穿着吊带褶皱裙，脚上穿着高帮鞋的小女孩，她表情自然，正在低下头看向脚下，低着头认真的看着脚下，跟紧前面穿着短袖上衣，并将上衣卷起拉到肚子上面露出肚脐眼，穿有短裤，裤上系有绳带，腿上穿着露脚背凉鞋的小男孩身后，两侧手臂各向下垂并微微弯曲，尽量维持身体的平衡性，左腿直直固定站立在平衡木，右腿放置在左腿后侧，呈45°踮起脚尖做出欲向前迈步的动作，整个身体基本挺直站立在平衡木，基本没有动摇，可以看出她平衡力较好。 第四位留有小光头，穿着吊带背心和短裤，腿上穿着运动鞋的小男孩，他身形娇小，向右方侧着身体站立在平衡木上，头部偏向前，两侧手臂各向向两侧下垂弯曲，右手臂拳头握紧，想要抓紧前面小女孩的手臂来维持身体的平衡，左腿向前30°踮起，左腿膝盖向前弯曲，身体重心向右倾斜，重心不稳定，单腿几乎不能平稳站立，身体基本上无法保持平衡，可以看出他平衡力不好。 总体观察发现：第一位小女孩走平衡木时表现为单腿可以平稳站立，但身体稍有摇晃，偶尔需要上臂平衡帮助。两侧手臂分别向两侧水平直直张开，表情从容面带笑容，身体丝毫没有摇晃，可以看出她的平衡能力较好；第二位小男孩走平衡木时表现为表情焦虑低沉，两侧手臂一上一下分别抬起并弯曲，两腿微微曲膝，身体重心向右倾斜，
幼儿日常行为观察记录表小班4篇 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
幼儿园一日活动详细观察记录 一，晨间接待: 1，晨迎:热情接待幼儿和家长，鼓励幼儿主动的和老师打招呼 2，指导桌面游戏，鼓励幼儿自主选择玩具，如:串珠，拼图，穿鞋带，动物拼接等个别指导:能力较弱的幼儿 重点指导:拼图 二，吃早点 1，幼儿入厕洗手 2，提醒幼儿把洗手时把袖子卷上去，并涂肥皂 3，提醒幼儿吃点心时保持安静，鼓励吃的慢的幼儿稍微能快点吃 4，提醒幼儿在吃的时候保持桌面整洁三:晨间活动 1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹 2，提醒幼儿在拿玩具时不得争抢，要相互谦让 3，集体游戏:木头人 四，早操律动 1，幼儿排好队伍拉火车出去，提醒幼儿不得打闹 2，让幼儿跟着音乐快乐的律动 ，拉火车回教室，放铃铛 3 五，教学活动一 数学活动:一分钟 目标: 1、体验一分钟的长短。 2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，合理安排时间。准备:、 1、多媒体课件“一分钟能干什么” 2、钟
3、拼版玩具 过程: 一、发现一分钟 1、杨老师今天带来了我们生活中必不可少的一样东西“兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。”猜猜看它到底是什么呢, 2、时钟有什么作用呢, 3、请你们仔细瞧瞧(出示时钟)，时钟的钟面上有什么,(1-12个数字，时针、分针、秒针、刻度)。 4、还记得这根又细又长的针叫什么(指着秒针), 5、秒针从12出发围着钟面滴答滴答走一圈又回到12要多久,(一分钟) 二、感受一分钟 1、一分钟我们能够干些什么事情呢, 2、一分钟能完成你们所说的事吗,我们先来想想一分钟到底是长还是短,认为长的请举手，告诉我一分钟为什么长,认为短的请举手，说说你的理由,你们都有自己的想法，今天我让你们亲自感受一分钟。 3、游戏:我们玩一个木头人的游戏，当儿歌念完时你们要做一个难度很高的作用，你们要坚持一分钟，行不行,铃声响起来你们就可以放松了。(钟放前面，秒针到12开始。) 山山山 山上有个木头人 一不许动 二不许笑 三不许露出大门牙 教师将钟放在前面，时间到了敲响小铃。
幼儿园大班一日观察记录范本【五篇】 幼儿园大班一日观察记录范本【篇一】 观察目的： 1、尝试大胆举手发言，不害怕。 2、主动清楚地表达自己的想法，增强自信心。 观察状况记录： 在这天的语言活动《看云去》开展之前，我把小静请到了身边，拉着她的小手，亲切的与其交谈。我问："小静，喜欢上管老师的课吗"她微笑着点点头，"管老师可喜欢小静上课时认真的样貌呢，管老师一向期望能看到你举手发言，好想听小静回答问题，你愿不愿意呀？"她说："愿意。""恩，管老师最喜欢在课上用心动脑，大胆举手发言的孩子了，你认真听清问题，想到了什么就能够举手说，大声的告诉大家，即使说错了也没关系，只要你愿意大胆地表达就是勇敢的好孩子，懂吗？"她点点头。 在活动中，当问及："你刚才看到的云是什么样的？像什么？"和"如果请你把云朵画下来，你准备怎样画？"时，小静也用心举手，最后能大胆的表达出自己的想法，这是一个大大的突破，我及时用她喜欢的图形宝宝奖励了她，她的笑容更甜美了。 分析：小静是个自理潜力较强的幼儿，平时就默默无闻，多数只与固定几个幼儿交流。在教育活动中，更难见到她举手发言，有时被点到名字后，就一副害羞的样貌，站着不说话。平时我也
力图不断的引导她大胆回答，却多是以失败告终。 指导策略： 1、我为她的进步感到欣慰，当然今后我也会继续持之以恒地鼓励支持王静，帮忙她构成用心动脑，大胆表达的良好习惯。相信她的自信心会在教师的一再鼓励下逐渐建立，教师要密切关注孩子的不同发展、表现、需要，给予适时、适当的引导支持，才能促进孩子的有效发展。 2、借助这个实例，鼓励教育其他不敢大胆表达的孩子也要用心勇敢，参加各项活动，增强自信心。 幼儿园大班一日观察记录范本【篇二】 幼儿姓名及性别：李xx 幼儿基本情况：聪明但不爱学习，比较贪玩 观察者：班老师 观察日期及起止时间：6月xx日16:00--16:20 观察环境：书写课上，老师组织幼儿进行书写。 观察策略：为了降低难度，我选择了比较简单的词语：太阳。并且让他挨着踏实的孩子进行书写。如果他还是出现和小朋友说话或者打闹的情况，我会适时提醒他，并鼓励他完成作业。 观察实录：刚布置完作业，xx表现还不错，积极地拿出了本和笔，但是，还不到两分钟他就开始不安，坐不住，抬头看了看，看到我正在看他，他又低下头接着写。然后，我适时表扬了xx。但是没过一会儿，他又回头和后面的小朋友说话，我就告诉他，现在上课了，下课再说。然后他乖乖地转了过来。可是不到五分
幼儿一日观察记录表 幼儿一日观察记录表：培养健康成长的环境 在幼儿成长的过程中，观察和记录他们的日常行为对于家长和教育者来说都至关重要。通过观察，我们可以了解幼儿的发展需求和问题，进而为他们提供适当的支持和帮助。本文将介绍一份幼儿一日观察记录表，以便更好地记录和分析幼儿的行为。 一、确定观察时间和目标 观察时间：一天（从早上7点开始到晚上8点结束）观察目标：记录幼儿在一日中的饮食、睡眠、游戏、学习以及情感反应等方面的行为表现，分析其发展需求和问题。 二、记录幼儿一日观察 1、早餐：幼儿表现出良好的食欲，能够自主使用筷子和勺子，但偶尔会掉饭粒在桌子上。 2、上幼儿园：在路上表现出愉悦的情绪，能够主动与家长告别，并积极参与幼儿园的活动。 3、游戏：在自由游戏时间，幼儿喜欢玩积木和玩具车，能够与其他小朋友一起玩耍，并表现出领导力。
4、午餐：幼儿能够自主使用筷子和勺子，但偶尔会掉饭粒在桌子上。 5、午休：幼儿能够自主入睡，睡眠时间约为2小时。 6、下午游戏：在自由游戏时间，幼儿喜欢玩娃娃家和扮演医生等角色扮演游戏，能够与其他小朋友进行合作。 7、晚餐：幼儿能够自主使用筷子和勺子，但偶尔会掉饭粒在桌子上。 8、家庭活动：晚上与家人一起观看动画片，能够积极参与讨论和提问。 9、睡前准备：幼儿能够自主刷牙、洗脸和上床睡觉，睡眠质量良好。 三、描述幼儿状况 通过观察，我们发现该幼儿在一日中表现出积极、活泼、好奇的个性特点。在饮食、睡眠和日常卫生方面，幼儿能够基本独立完成，但仍需要进一步提高自理能力。在游戏和学习方面，幼儿表现出较强的探索欲和创造力，喜欢参与角色扮演游戏和动手制作活动。在与家人和同伴的交流中，幼儿能够表达自己的观点和情感需求，具备良好的语言沟通能力。 四、总结与建议 通过本次观察，我们发现该幼儿在自主生活能力、游戏和学习方面均表现出较好的发展态势。然而，还需要在自理能力、情绪控制和社会