唐作藩《音韵学教程》练习
练习一
一、用国际音标注出下列各组字的普通话读音，并分析出它们的声母、韵母（韵头、韵腹、 韵尾）和声调： 1、学好汉语声韵调系统 汉字 学 好 汉 语 声 韵 调 系 统 注音 xue2 hao3 han4 yu3 sheng1 yun4 diao4 xi4 tong3 声母 x[ ] h[x] h[x] 0[0] sh[ ] 0[0] d[t] x[ ] t[t ] i[i] 韵母 韵头 ü[y] 韵腹 ê[ ] a[ ] a[a]
ü[y]
韵尾 o[u] n[n] ng[ ] n[n] o[u] ng[ ]
声调 2/35 3/214 4/51 3/214 1/55 4/51 4/51 4/51 3/214
e[ ]
ü[y]
a[ ] i[i] o[u]
2、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 汉字 海 阔 凭 鱼 跃 天 高 任 鸟 飞 汉字 王 宝 刚 注音 hai3 kuo4 ping2 yu2 yue4 tian1 gao1 ren4 niao3 fei1 3、自己的姓名 注音 wang2 bao3 gang1 声母 0[0] b[p] g[k] 韵母 韵头 韵腹 a[ ] a[ ] a[ ] 韵尾 ng[ ] o[] ng[ ] 声调 2/35 3/214 1/55 声母 h[x] k[k ] p[p ] 0[0] 0[0] t[t ] g[k] r[ ] n[n] f[f] i[i] i[i] u[u] 韵母 韵头 韵腹 a[a] o[o] i[i]
ü[y] ü[y] ê[ ]
韵尾 i[i]
声调 3/214 4/51
ng[ ]
2/35 2/35 4/51 1/55 1/55 4/51 3/214 1/55
a[ ] a[ ] e[ ] a[ ] e[e]
n[n] o[u] n[n] o[u] i[i]
附：现代汉语声、韵、调及常用国际音标表。 一、现代汉语声母表
发音方法 发音 部位 不送气 送气 不送气 送气 塞 音 清 音 塞擦音 清 音 清音 浊音 浊音 浊音 擦 音 鼻音 边音
双唇音
b[p]
p[p ] f[f]
m[m]
唇齿音
舌尖前音
z[ts]
c[ts ]
s[s]
舌尖中音
d[t]
t[t ]
n[n]
l[l]
舌尖后音
zh[t ]
ch[t ]
sh[ ]
r[ ]
舌面音
j[t ]
q[t
]
x[ ]
舌根音
g[k]
k[k ]
h[x]
零声母
0[0]
二、现代汉语韵母表
开口呼 -i[ ] [ ] 单 韵 母 a[ ] o[o] e[ ] ê[ ] er[ ] 复 韵 母 ie[i ] üe[y ] 齐口呼 i[i] ia[i ] 合口呼 u[u] ua[u ] uo[uo] 撮口呼 ü[y]
ai[ai] ei[ei] ao[ u] ou[ou]
an[an] iao[i u] iou[iou] ian[i n] in[in] ] ] iang[i ing[i ] ]
uai[uai] uei[uei]
uan[u n] uen[u n] uang[u ueng[u ] ]
üan[y n] ün[yn]
鼻 韵 母
en[ n] ang[ eng[
ong[u ]
iong[y ]
三、现代汉语声调表及古今调类比较表 今调类 古调类 清浊 调值 平声 清声母 浊声母 上声 次浊 全浊 清声母 浊声母 次浊 全浊 去声 清声母 浊声母 入声 次浊 全浊 清声母 浊声母 次浊 全浊 白敌学直 哭桌出瞎 革国博节 谷铁北百 阴 55 夫汤妻诗 门难牛油 符糖齐时 府短酒纸 米老藕有 妇稻旱似 富对去试 慢浪岸用 附盗汗寺 客阔必式 木绿日叶 平 阳 35 平 上 214 声 去 声 51 今调类 调值 古清浊 调类 清声母 次浊 全浊 清声母 次浊 全浊 清声母 次浊 全浊 清声母 次浊 全浊 浊声母 入声 浊声母 去声 浊声母 上声 浊声母 平声
塞音：阻碍部位完全闭塞，然后突然打开，使气流骤然冲出。 擦音：阻碍部位不完全闭塞，留有狭窄的缝隙，让气流挤出来，发生磨擦 塞擦音，先塞后擦。 鼻音：口腔中某个部位完全闭塞，打开鼻腔的通道，使气流从鼻腔出去。 边音：舌头中间的通道闭塞，气流从舌头的两边或一边流出去 颤音：发音器官有弹性的部分被气流冲击颤动，气流忽通忽塞，急速交替 通音：阻塞部位没有完全闭塞，气流通过时，只产生很轻微的磨擦，甚至没 有磨擦。如 r j w 声带振动的叫浊音，不振动的叫清音。 气流强的叫送气音，气流弱的叫不送气音。
二、拼写出下列反切的普通话读音，并注出其被切字： 基烟切 徒红切 息救切 奴案切 素姑切 去演切 许良切 乌干切 之盛切 反切 上字取声 下字取韵 被切字 基烟切 徒红切 基j 烟 ian1 jian1 坚 徒t 红 ong2 tong2
同
江雅切
息救切 息x 救 iu4 xiu4
莠
奴案切 奴n 案 an4 nan4 难
素姑切 素s 姑 u1 su1
苏
反切 上字取声 下字取韵 被切字
去演切 许良切 去q 演 ian3 qian3 遣 许x 良 iang2 xiang1 香 声调不同
乌干切 乌 干 an4 an4 ?
之盛切 之 zh 盛 sheng4 zheng4 正
江雅切 江j 雅 ia3 jia3
假
三、指出下列词语哪些是双声，哪些是叠韵。 菡萏 交界 干戈 艳阳 匍匐 徘徊 彷徨 安稳 缠绵 辗转 汉语拼音 菡萏 交界 干戈 艳阳 匍匐 徘徊 彷徨 安稳 缠绵 辗转 hà n dà n jiao1 jie4 gan1 ge1 yan4 yang2 pu2 fu2 pai2 huai2 pang2 huang2 an1 wen3 chan2 mian2 zhan3 zhuan3 声母 h d j g 0 p f p h p h 0 ch m zh 韵母 an iao ie an e ian iang u ai uai ang uang an uen an ian an uan 声调 4 1 4 1 4 2 2 2 2 1 3 2 3 双声/叠韵 叠韵 双声 双声 双声 叠韵 叠韵 叠韵 双声 叠韵 叠韵
守温是中国唐末、五代时期和尚。 守温韵学残卷载有 30 字母。 标目和总数跟敦煌唐写本《归三十字母例》一致： 不芳並明 端透定泥 知彻澄日 见溪群来疑 精清从 审穿禅照 心邪晓 匣喻影 后来有人调整 30 字母的排列顺序，增加“非、敷、奉、微、娘、床” 6 个字母，形成等 韵里通行的三十六字母。 守温 30 字母 不 芳 並 明 端 透 定 泥 知 彻 澄 日 见 溪 群 来 疑 精 清 从 审 穿 禅 照 心 邪 晓 匣 喻 影 宋人 36 字母 帮 非 滂 敷 並 奉 明 微 端 透 定 泥 知 彻 澄 娘 日 见 溪 群 来 疑 精 清 从 审 穿 床 禅 照 心 邪 晓 匣 喻 影
三、在你的方言中，下列一些字的声母与普通话的读音有什么不同？ 布—步 别 怕 盘 门—闻 飞—灰 冯—红 符—胡 到—道 夺 太 同 难—兰 怒—路 女—吕 连—年—严 贵—跪 杰 开 葵 岸—案 化—话 围—危—微 午—武 精—经 节—结 秋—丘 齐—旗 修—休 全—权 趣—去 旋—玄 糟—招—焦 仓—昌—枪 曹—巢—潮—桥 散—扇—线 祖—主—举 醋—处—去 从—虫—穷 苏—书—虚 增—争—蒸 僧—生—声 粗—初 锄—除 丝—师—诗 认—硬 绕—脑—袄 若—约 闰—运 而 日 延—言—然—缘—元 软—远 四、辨析并记熟 36 字母，其中哪些是全清？哪些是次清？哪些是全浊？哪些是次浊？ 全清 唇音 舌音 齿音 牙音 喉音 半舌音 半齿音 重唇 轻唇 舌头 舌上 齿头 正齿 帮[p] 非[f] 端[t] 知[ ] 精[ts] 照[t ] 见[k] 影[0] 次清 滂[p’] 敷[f ’] 透[t’] 彻[ ’] 清[ts’] 穿[t ’] 溪[k’] 全浊 並[b] 奉[v] 定[d] 澄[ ] 从[dz] 床[d ] 群[ ] 疑[ ] 喻[j] 来[l] 日[ ] 次浊 明[m] 微[ ] 泥[n] 娘[ ] 心[s] 审[ ] 晓[x] 邪[z] 禅[ ] 匣[ ] 全清 全浊
练习三
一、注出下列两首诗的韵脚，并以它们为例，说明韵、韵母和韵部的异同。 李白 《早发白帝城》 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。 韵 广韵 间 还 山 山 删 山 普通话 an1 an2 an1 韵母 广韵 普通话 ian uan an 韵部 广韵 普通话 an an an
汉语一个音节包含声母、 韵母和声调三个部分。 而韵母又可分为韵头、 韵腹和韵尾三个部分。 列表如下： 声母 双 方 目 节 五 图 外 月 爱 t u y ai sh f m j i 韵母 韵头 u 韵腹 a a u e u u a i 韵尾 ng ng 1 1 4 2 3 4 4 4 4 声调
韵母不包含声调，只包含头、腹、尾。韵不包含韵头，只包含腹、尾、调。韵部则只包含韵 腹和韵尾，不包含韵头和声调。列表如下，可表示韵、韵母和韵部的异同： 韵母 韵头 韵 韵母 韵部 + 韵腹 + + + 韵尾 + + + + 声调
杜甫 《闻官军收河南河北》 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 韵 广韵 裳 狂 乡 阳 阳 普通话 ang2 韵母 广韵 普通话 ang2 uang2 iang2 ang2 韵部 广韵 普通话 ang
二、注出王之涣 《登鹳雀楼》诗的四声和平仄。 王之涣 《登鹳雀楼》 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 三、你的方言中，下列字的四呼、调类同普通话有什么不同？ 社 船 绿 间 科 褚 交 鸭 恋 吞 更 铅 劣 衔 说 珠 窗 荣 役 亩 四、解释下列名词概念： 韵摄 转 等 轻重
练习四
一、熟读陆法言的《切韵·序》 ，并将全文译为现代汉语。 昔开皇初，有仪同刘臻、颜外史之推、卢武阳思道、李常侍若、萧国子该、辛咨议德源、薛 吏部道衡、魏著作彦渊等八人，同诣法言门宿。夜永酒阑，论及音韵。古今声调既自有别， 诸家取舍亦复不同。 吴楚则时伤轻浅， 燕赵则多伤重浊； 秦陇则去声为人， 梁益则平声似去； 又支(章移反)、脂(旨夷反)、鱼(语居反)虞(遇俱反)共为一韵，先(苏前反)、仙(相然反)、尤(于 求反)、侯(胡沟反)俱论是切。欲广文路，自可清浊皆通；若赏知音，即须轻重有异。 吕静(韵集)、夏侯该(韵略)、阳休之(韵略)、周思言<音韵)、李季节<音谱)、杜台卿(韵 略)等，各有乖互。江东取韵与河北复殊。因论南北是非，古今通塞，欲更捃选精切，除削
疏缓。颜外史、萧国子多所决定。魏著作谓法言曰：向来论难，疑处悉尽，何为不随口记之， 我辈数人，定则定矣。即烛下握笔，略记纲纪。 后博问英辩，殆得精华。于是更涉馀学，兼从薄宦，十数年间，不遑修集。今返初服、 私训诸弟，凡有文藻，即须明声韵。屏居山野，交游阻隔，疑或之所，质问无从。亡者则生 死路殊，空怀可作之叹；存者则贵贱礼隔，以报绝交之旨。遂取诸家音韵，古今字书，以前 所记者定之为<切韵)五卷。剖析毫厘，分别黍累。何烦泣玉，未得悬金。藏之名山，昔怪马 迁之言大；持以盖酱，今叹扬雄之口吃。非是小子专辄，乃述群贤遗意；宁敢施行人世?直 欲不出户庭。于时岁次辛酉大隋仁寿元年也。 (录自洪诚《中国历代语言文字学文选》159-164 页，江苏人民出版社 1982 年版)
二、抄录《广韵》的平声和入声韵目，并按阴、阳、入三类韵尾的异同调整编次。
《广韵》韵目
上平声卷第一 东第一(独用) 冬第二(锺同用) 锺第三 江第四(独用)支第五(脂之同用) 脂第六 之第七 微第八(独用) 鱼第九(独用) 虞第十(模同用) 模第十一 齐第十二(独用) 佳第十三(皆同用) 皆第十四 灰第十五(哈同用)眙第十六 真第十七(谆臻同用) 谆第十八 臻第十九文第二十(独用) 殷第二十一(独用) 元第二十二(魂痕同用) 魂第二十三 痕第二十四 寒第二十五(桓同用)桓第 二十六 删第二十七(山同用) 山第二十八 下平声卷第二 先第一(仙同用) 仙第二 萧第三(宵同用) 宵第四 肴第五(独用) 豪 第六(独用) 歌第七(戈同用) 戈第八麻第九(独用) 阳第十(唐同用) 唐第 十一 庚第十二(耕清同用) 耕第十三 清第十四 青第十五(独用) 蒸第十 六(登同用) 登第十七 尤第十八(侯幽同用) 侯第十九 幽第二十 侵第二 十一(独用) 覃第二十二(谈同用) 谈第二十三 盐第二十四(添伺用) 添第 二十五咸第二十六(衔同用) 衔第二十七 严第二十八(凡同用)凡第二十九 上声卷第三 董第一(独用) 肿第二(独用) 讲第三(独用) 纸第四(旨止同用) 旨第 五 止第六 尾第七(独用) 语第八(独用) 鏖第九(姥同用) 姥第十 荠第 十一(独用) 蟹第十二(骇同用) ‘骇第十三 贿第十四(海同用) 海第十五 轸 第十六(准同用) 准第十七 吻第十八(独用) 隐第十九(独用) 阮第二十(混 很同用) 混第二十一 很第二十二 旱第二十三(缓同用) 缓第二十四 潸第 二十五(产同用) 产第二十六 铣第二十七(弥同用) 弥第二十八 榇第二十 九(小同用) 小第三十条 巧第三十一(独用) 皓第三十二(独用) 哿第三十 三(果同用) 果第三十四 马第三十五(独用) 养第三十六(荡同用) 荡第三
十七 梗第三十八(耿静同用) 耿第三十九 静第四十迥第四十一(独用) 拯 第四十二(等同用) 等第四十三有第四十四(厚黝同用) 厚第四十五 黝第四 十六 寝第四十七(独用) 感第四十八(敢同用) 敢第四十九 琰第五十(忝同 用) 忝第五十一 赚第五十二(槛同用) 槛第五十三 俨第五十四(范同用) 范第五十五 去声卷第四 送第一(独用) 宋第二(用同用) 用第三 绛第四(独用)寅第五(至志同用) 至第六 志第七 未第八(独用) 御第九(独用) 遇第十(暮同用) 暮第十 一． 霁第十二(祭同用) 祭第十三 泰第十四(独用) 卦第十五(怪央同用) 怪 第十六 央第十七 队第十八(代同用) 代第十九 废第二十(独用) 震第二 十一(椁同用) 椁第二十二问第二十三(独用) 锨第二十四(独用) 愿第二十 五(恩恨同用) 恩第二十六 恨第二十七 翰第二十八<换同用) 换第二十九 谏第三十(裥同用) 裥第三十一 霰第三十二(腺同用) 镍第三十三 啸第三 十四(笑同用)笑第三十五 效第三十六(独用) 号第三十七(独用) 筒第三十 八(过同用) 过第三十九 杩第四十(独用) 漾第四十一(宕同用) 宕第四十 二 映第四十三(诤劲同用)诤第四十四 劲第四十五 径第四十六(独用) 蠢 第四十七(嶝用) 嶝第四十八 宥第四十九(候幼同用) 候第五十 幼第五十 一 沁第五十二(独用) 勘第五十三(阚同用) 阚第五十四 艳第五十五(掭酽 同用) 掭第五十六酽第五十七 陷第五十八(鉴梵同用) 鉴第五十九 梵第六 十 入声卷第五 屋第一(独用) 沃第二(烛同用) 烛第三 觉第四(独用)质第五(术栉同用) 术第六 栉第七 物第八(独用) 迄第九(独用) 月第十(没同用) 没第十一 曷第十二(末同用) 末第十三 黠第十四(结同用) 锫第十五 屑第十六(薛同 用) 薛第十七 药第十八(铎同用) 铎第十九陌第二十(麦昔同用) 麦第二十 一 昔第二十二 锡第二十三(独用) 职第二十四(德同用) 德第二十五 缉 第二十六(独用) 合第二十七(盍同用) 盍第二十八 叶第二十九(帖同用) 帖第三十 洽第三十一(狎同用) 狎第三十二 业第三十三(乏同用) 乏第三 十四
(录自周祖谟《韵校本》 ，中华书局 1960 年 10 月版)
三、从《广韵》里查出下列字各在何韵，并注出其反切和同小韵字数。 1、好男儿志在四方。 2、骄傲来自浅溥，狂妄出于无知。 四、注出杜甫《天末怀李白》的四声、平仄及其韵脚所属《广韵》韵目。 杜甫《天末怀李白》
凉风起天末，君子意如何。 鸿雁几时到，江湖秋水多。 文章憎命达，魑魅喜人过。 应共冤魂语，投诗赠汨罗。
练习五
一、指出下列字的《广韵》声类和声母： 1、天下事唯助人乃有真乐耳 2、书到用时方恨少 二、辨析下列字的清浊（全清、次清、全浊、次浊） ： 步 午 化 丘 道 温 葵 二 扇 修 阳 特 怒 术 延 芬 三、什么叫做尖团音？你的方言里能分别尖团音吗？试举例加以说明。 四、试述《广韵》全浊声母到现在普通话清音化的规律。
练习六
一、用系联法分析《广韵》东韵、麻韵、庚韵的反切下字，求出它们的类别。 二、查出下列字的《广韵》韵类、韵母和等呼。 1、论韵宜详洪与细，审音应辨轻和重 2、百川东到海，何时复西归 三、试述《广韵》206 韵的分等情况。哪些韵摄四等俱全？哪些韵摄四等不全？ 四、从《韵镜》里查出下面诸音韵地位的代表字。 1、外转第二十五开豪韵一等牙音清 2、外转第二十一开山韵二等齿音清 3、内转第三十七开尤韵三等半舌音清浊 4、内转第七合旨韵三等齿音清 5、外转第十六合泰韵一等喉音浊 6、内转第四开支韵三等舌音清 7、内转第三十八合侵韵三等喉音清
练习七
一、从《韵镜》中查出下列字的音韵地位： 大江东去浪涛尽千古风流人物 二、 效摄、 果摄和假摄各包括哪几韵哪几个韵母？今普通话有几种读法？举例分析它们合流 或分化的条件。 三、注出杜甫《江南逢李龟年》一诗的《广韵》声母、韵母等呼和调类： 杜甫《江南逢李龟年》 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 四、 用国际音标注出下列字的普通话读音， 并说明它们在 《广韵》 里是不是入声字？为什么？ 截 说 位 缺 伐 而 秣 皮 及 次 鸭 薄
练习八
一、构拟下列《广韵》音： 1、端母歌韵开口一等 2、来母有韵开口三等 3、澄母线韵合口三等 4、晓母没韵合口一等 5、生母咸韵开口二等 6、並母庚韵开口三等 7、章母送韵合口三等 8、群母阳韵开口三等 9、心母谆韵合口三等 10、疑母支韵开口三等 二、给下边这首唐诗和自己的姓名构拟中古音（先查出每个字的《广韵》声母，韵目等呼和 调类） ： 1、 李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》 一为迁客去长沙，西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。 刚按：诗题一作“题北榭碑” 。
2、自己的姓名 三、拼写出下列反切的现代普通话读音： 乃都切 徒贡切 胡讲切 与专切 布交切 植粼切 息姊切 莫加切 如六切 五限切 古劳切 从敏切 卑犬切 苦朗切 昨木切
反切 上字 36 字母 下字 被切字读音 被切字汉字 易误切 反切 上字 36 字母 下字 被切字读音 被切字汉字 易误切 反切 上字 36 字母 下字 被切字读音 被切字汉字 易误切
乃都切 乃 泥 都
徒贡切 徒 定 贡
胡讲切 胡 匣 讲
与专切 与 影 专
布交切 布 帮 交
植粼切
息姊切
莫加切
如六切
五限切
古劳切
从敏切
卑犬切
苦朗切
昨木切
《电子电工技术基础》课程设计 题目智能抢答器的设计 学院信息工程学院 专业计算机应用技术 班级Z1501 姓名李昕鸿 指导教师张世庆 辽东学院 Eastern Liaoning University
摘要 ------------------------------------------------------------------ 1 1智能抢答器的设计 -------------------------------------------------------------------------------------------- 4 1.1抢答器的功能要求 ------------------------------------------------------------------------------------ 4 1.2方案的提出和比较 ------------------------------------------------------------------------------------ 5 1.3整体设计思路 ------------------------------------------------------------------------------------------ 6 1.4单元电路的设计 --------------------------------------------------------------------------------------- 7 1.4.1抢答电路设计---------------------------------------------------------------------------------- 7 1.4.2定时电路设计--------------------------------------------------------------------------------- 12 1.5抢答器整体电路 -------------------------------------------------------------------------------------- 15 1.6抢答器的使用原理。 -------------------------------------------------------------------------------- 15 2电路仿真-------------------------------------------------------------------------------------------------------- 16 2.1Protues软件 -------------------------------------------------------------------------------------------- 16 2.2电路仿真 ----------------------------------------------------------------------------------------------- 17 2.3整体电路仿真 ----------------------------------------------------------------------------------------- 18 2.4仿真中出现的问题 ----------------------------------------------------------------------------------- 18 3总结-------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 19附录元器件清单 ----------------------------------------------------------------------------------------------- 20参考文献---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 21
唐作藩《音韵学教程》练习
练习一
一、用国际音标注出下列各组字的普通话读音，并分析出它们的声母、韵母（韵头、韵腹、
韵尾）和声调：
1、学好汉语声韵调系统
汉字
注音
声母
韵母
韵头
韵腹
韵尾
声调
学
xue2
x[ ]
ü[y]
ê[ ]
2/35
好
hao3
h[x]
a[ ]
o[u]
3/214
汉
han4
h[x]
a[a]
n[n]
4/51
语
yu3
0[0]
ü[y]
3/214
声
sheng1
sh[ ]
e[ ]
ng[ ]
1/55
韵
yun4
0[0]
ü[y]
n[n]
4/51
调
diao4
d[t]
i[i]
a[ ]
o[u]
4/51
系
xi4
x[ ]
i[i]
4/51
统
tong3
t[t ]
o[u]
ng[ ]
3/214
2、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
汉字
注音
声母
海
hai3
h[x]
阔
kuo4
k[k ]
韵母 韵头
u[u]
韵腹 a[a] o[o]
韵尾 i[i]
声调 3/214 4/51
凭
ping2
p[p ]
i[i]
ng[ ]
2/35
鱼
yu2
0[0]
ü[y]
2/35
跃
yue4
0[0]
ü[y]
ê[ ]
4/51
天
tian1
i[i]
a[ ]
n[n]
1/55
t[t ]
高
gao1
g[k]
a[ ]
o[u]
1/55
任
ren4
r[ ]
e[ ]
n[n]
4/51
鸟
niao3
n[n]
i[i]
a[ ]
o[u]
3/214
飞
fei1
f[f]
e[e]
i[i]
1/55
附：现代汉语声、韵、调及常用国际音标表。
一、现代汉语声母表
发音方法
塞音
发音 部位
清音 不送气 送气
塞擦音
清音
不送气
送气
擦音
鼻音 边音
清音 浊音 浊音 浊音
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WEEK 1 求异与批判意识 ?批判思维是对知识的反思与评价。?创造力来自于批判思维活动。?没有永恒的真理，没有不变的权威。?研究需要批判精神。研究者的纰漏是机会，不是“威胁”。 1什么是社会心理学？ ?社会心理学是心理学的一个分支学科，属于心理科学的范畴。?社会心理学（social psychology）是把人作为社会成员，在社会相互作用情境下研究人的心理与行为过程的一门心理学分支学科。 社会心理学同时在社会学与心理学领域出现，导致了社会心理学研究倾向的不同传统。主要接受社会学训练的学者倾向于强调群体心理研究，称为“社会学家的社会心理学”；而主要接受心理学（实验）训练的学者倾向于强调个体社会心理的研究，称为“心理学家的社会心理学”。 关于社会心理学理解的分歧 ? Aronson（1980）说：“社会心理学的定义之多，几乎如同社会心理学家的人数之多一样。” –所谓心理学的社会心理学，是采用心理学方法，研究“人的思想、情感和行为怎样受到真实的和想象的他人存在影响” –社会学的社会心理学，则采用社会学方法，“研究不同水平的交往，即个人与个人之间、组织机构与个人之间、正式组织与非正式组织之间的交往。” 2 社会心理学分析的独特性 社会心理学之所以具有独立学科的地位，是由它分析人的心理和行为的独特视角带来的。（例如，星座）在社会心理学的分析中，”环境－人－行为”构成了一个互动系统。行为不再简单被理解为一种心理过程的终极，而是另一个始点。行为在这种互动中获得了动态的意义。 3 人类社会心理产生的根源 （1）达尔文的演化论 ?达尔文的演化论不仅为生物的起源和演化提供了科学的解释，而且也为研究人的心理与行为提供了历史的和生物学的视角。?达尔文的演化论为社会心理学的研究提供了生物进化层面的背景。特别是在研究攻击行为、利他行为时，演化论在帮助理解人的“本性”和一些社会行为方面，提供了解释的依据。 ?演化心理学（evolutionary psychology） ?自然选择使得有利于物种生存的基因会逐渐增多。 （2）麦独孤的本能论 ?麦独孤认为，人的行为——无论是个体的还是群体的——都发自本能。 ?策动与维持行为的根本动力是本能，而不是客观外界的刺激物，一切事物都在于努力实现一定的目的。 ?这些本能是一种先天的或遗传的倾向，是人的一切思想和行为的源泉和动力，是个人、民族性格及意志形成、发展的基础。?重要的本能包括：逃避（害怕的情绪）、好奇、好斗（愤怒）、生存、饥饿、合群 （3）鲍德温的社会化论?“人是一种社会成果而不是社会单位”?自我、道德是社会的产物。 ?面对社会化时，我们就要面临社会价值观问题 ?我们往往会面对“是”（描述）和“应该”（是准则）。 4 科学社会心理学的产生 ?一般认为，科学实验是“科学”社会心理学建立的重要标志，是以美国社会心理学家奥尔波特(Allport)在1924年在出版的以实验为基础的《社会心理学》为标志的。这本书的出现宣告了社会心理学作为一门科学的历史正式开始。 ?社会心理学是“研究个体的社会行为和社会意识的学科”。 ?奥尔波特被誉为科学或实验社会心理学创始人。 个人与社会责任---社会心理学展望： “人不只是像一个个体那样经历着他个人的生活，而且也自觉或是不自觉地经历着他的时代及同时代人的生活。” 5社会心理学的研究方法 ?社会心理学方法有三大来源。 ?观察、实验、统计是来自心理学传统的方法。 科学的本质是揭示因果关系 ?第一类是发现问题的方法，以观察方法为代表。通过观察，可以发现值得研究的心理现象，提出问题。 ?任何科学家研究的“灵感”始于观察。科学家建构理论来解释与预测自己观察到的现象。
北大汉语言文字学考研招生人数为多少 人 北京大学2015年汉语言文字学考研研究生计划招收17人，招生人数还是比较多的，考研难度不大，北大汉语言文字学考研专业课复习较为容易。 本文系统介绍北大汉语言文字学考研难度，北大汉语言文字学考研就业，北大汉语言文字学考研学费，北大汉语言文字学考研辅导，北大汉语言文字学考研参考书五大方面的问题，凯程北大老师给大家详细讲解。 一、北大汉语言文字学考研难度大不大，跨专业的学生多不多? 最近几年汉语言文字学考研很火，特别是北大这样的名校。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生的能力，而不是本科背景。其次，考试科目里，汉语言文字学综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学汉语的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，主要是看你努力与否。 二、北大汉语言文字学考研就业怎么样？ 作为名牌院校的北京大学，本身的学术氛围好，有良好的师资力量，人脉资源也不错，出国机会也不少，硕士毕业生社会认可度高，自然就业就没有问题。2014年北京大学硕士毕业生就业率高达97.86%。就业率居于全国同类专业院校的首位。 北大汉语言文字学专业学生毕业后可到新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作。 三、北大汉语言文字学考研学费介绍 北大汉语言文字学考研学费总额2.4万元，学制3年，按学年缴纳学费。 汉语言文字学专业培养具备文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。 北大汉语言文字学考研专业方向如下： 01.现代汉语 02.汉语方言 03.汉语史 04.古文字学 05.中文信息处理 06.对外汉语教学 其考试科目如下： 101思想政治理论 201英语一、202俄、203日、253法、254德任选一门 618汉语言文字学 839语言学基础 关于考试科目③包括“现代汉语”和"汉语史及古文字学"“两个部分，考生根据报考方
电子技术课程设计PWM调制解调器 班级：电信1301 姓名：曹剑钰 学号：3130503028
一、设计任务与要求 1.要求 设计一款PWM（脉冲宽度调制）电路，利用一可调直流电压调制矩形波脉冲宽度（占空比）。 信号频率10kHz； 占空比调制范围10%~90%； 设计一款PWM解调电路，利用50Hz低频正弦信号接入调制电路，调制信号输入解调电路，输入与原始信号等比例正弦波。 2.提高要求： 设计一50Hz正弦波振荡电路进行PWM调制。 3.限制： 不得使用理想运放、二极管、三极管、场效应管； 基本要求的输入电压使用固定恒压源接自行设计的电路实现可调； 同步方波不得利用信号发生器等软件提供设备产生。 二、总体方案设计 1.脉宽调制方案： 方案一：三角波脉宽调制，三角波电路波形可以由积分电路实现，把方波电压作为积分电路的输入电压，经过积分电路之后就形成三角波，再通过电压比较器与可调直流电压进行比较，通过调节直流电源来调制脉宽。 方案二：锯齿波脉宽调制，锯齿波采用定时器NE555接成无稳态多谐振荡器，和方案一相似，利用直流电压源比较大小调节方波脉宽。 方案三：利用PC机接口控制脉宽调制的PWM电路。 比较：方案一结构简单，思路清晰，容易实现，元器件常用 方案二与方案一相似，缺点是调整脉冲宽度不如方案一 方案三元器件先进，思路不如方案一清晰简单，最好先择了方案一 2.正弦波产生方案： 方案一：RC正弦波振荡电路。 RC正弦波振荡电路一般用来产生1Hz--10MHz范围内的低频信号，由RC 串并联网络组成，也称为文氏桥振荡电路，串并联在此作为选频和反馈网络。电路的振荡频率为f=1/2πRC，为了产生振荡，要求电路满足自激震荡条件，振荡器在某一频率振荡的条件为：AF=1.该电路主要用来产生低频信号。
音韵学教程 第四章汉语音韵学简史 第一节韵书产生以前的古音研究 音韵学上所谓“古音”，指的是韵书产生以前的先秦两汉时代的语音，即上古音。 上古音的研究是徒韵部开始的，这是因为汉代以后，人们读《诗经》、《楚醉》等先秦韵文感到不押韵、不谐和，因而去进行探索研究，试图解释为什么出现这种现象。例如《诗经》第一篇《周南·关雎》： 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之；窈窕淑女，钟鼓乐之。 一章和二章头四句的韵脚“鸠、洲、逑、流、求”，都是《广韵》尤韵字，徒《诗经》时代到现代汉语（包括普通话和各地方言），都是押韵的，自然没有问题。但二章后四句和第三章，从韵律上看，显然“服”和“侧”，“采”和“友”、“芼”和“乐”是韵脚之所在，但现在读起来却完全不押韵了，因为它们彼此之间,韵母都不同，不仅主要元音不同，有的甚至韵尾也不同。它们在《广韵》音系里，差别也很大，例如“服”属通摄屋韵，“侧”属曾摄职韵；“采”是蟹摄咍韵上声海韵字，“友”是流撮尤韶上声有韵字，而“芼”属效摄豪韵去声号韵，“乐”属宕摄入声铎韵，不仅不同韵，而且不同摄。那么《诗经》的作者为什磨要这样用韵呢？从六朝开始，就有人注意到这种现象，并不断提出各种看法和解释。例如梁末沈重的《毛诗音》（据《经典释文》所引）于《诗经·邶风·燕燕》三章“燕燕于飞，下上其音，之子于归，远送于南，瞻望弗及，实劳我心”中的“南”字下注云：“协句，宜乃林反”。意思是说：“远送于南”的“南”字，本读那含反[nam]，但在这里为了与上下文的“音”、“心”押韵，应当改读为乃林反[ nim]。这种“协句”的主张实际上是强改字音以迁就今读，并非真正考明古代的本音。宋代朱熹著《诗集传》，又提出一种“叶音”说。他认为古今读音是差不多的，不过《诗经》作者用韵随便一点，有时用了一个本来不同韵的字，如《燕燕》三章中的“南”字，与“音”、“心”押韵，可以临时把“南”字改读为“尼心反”（同“乃林反”）就协韵了。又如《关雎》三章中的“采”和“友”，朱熹于“采”字下注“叶此履反”，“友”字下注“叶羽已反”，即分别改读为“此”音和“以”音，就押韵了。“叶”就是谐和的意思。这种“叶音”说和“协句”一样，都是违背历史发展的，是错误的。 其实，《诗经》和其他先秦韵文，每个入韵的字都有固定的读音，不可能时而念甲音，时而念乙音。语言是社会交际的工具，个人是不能随便改变它的读音的。 明代古音学家陈第著《毛诗古音考》，提出了“时有古今，地有南北，字有更革，音有转移，亦势所必至”的正确观点。他认为《关雎》三章中的“采”和“友”，在先秦的读音本来就押韵，后代读音不同，是语音演变的结果。他还认为先秦的“采”本来就念“此”音，“友”本来就念“以”音。这种看法，现在看来不免简单化一点，但在三四百年前，陈第就具备了这种科学的历史主义观点,这确实是难能可贵的。 清代古韵学家，自顾炎武开始，在陈第论著的启发下，进一步对《诗经》用韵和先秦其他韵文用韵进行了具体的分析和归纳。比如《诗经·关雎》三章，“参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之”，“采、友”相押，今韵母不同，主元音和韵尾都不一样，一是[-ai]，一是[- ]，但在《诗经》里，这两类韵母的字相押并非偶然，下面是一些例子：《周南·芣yǐ》一章：“采采芣yǐ，薄言采之，采采芣yǐ，薄言有之。”叶“采、有”。 《小雅·六月》六章：“吉甫燕喜，既多受祉，来归自镐，我行永久，饮御诸友，囗鳖脍鲤，侯谁在矣，张仲孝友。”叶“喜、祉、久、友、鲤、矣、友”。
《心理学导论》黄希庭—复习 第一章绪论 第一节心理学的性质 1、心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。 2、1879年，德国哲学家、心理学家冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室， 研究人的意识经验，从此心理学从哲学中分离出来成为一门独立的科学，冯特因此被誉为“科学心理学诞生的旗手”。 3、心理学的研究对象包括哪些方面？其研究的基本任务是什么？ 心理学的研究对象是心理现象。主要研究人的心理现象，也研究动物的心理现象，既研究个体的心理现象，也研究群体的社会心理现象。基本任务是探索心理现象的本性、规律、机制和事实。对象：正常成年人领域：个人现象：最一般最普遍的规律性质：静态的角度 4、分类： 心理过程：通常把认识活动、情绪活动和意志活动统称为心理过程。（认知、情感、动机）心理状态：心理活动在一段时间里会出现相对稳定的持续状态。（心境、灵感） 心理特征：指一个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定特点。（能力、气质、性格）心理过程、心理状态和心理特征联系密切，作为一个整体存在。心理状态和心理特征是在心理过程中形成和表现出来的。心理过程的进行，受心理状态和心理特征的影响。心理状态和心理特征之间相互影响，相互转化。 5、阐述心理学研究的基本步骤。 （一）选择课题和提出假说（二）设计研究方案（三）搜集资料（四）整理与分析资料（五）解释结果和检验假说 第二节心理学研究的方法 一（一）描述研究 1、个案研究2、调查法（问卷调查、晤谈法）3、自然观察法（二）相关研究 （三）实验研究（自变量、因变量、控制变量）1、教育实验2、实验室实验 二科学性的标准㈠可复制性㈡可证伪性㈢系统性 三心理学研究设计的基本原则 （一）可公开检验原则 （二）主客观资料科学整合原则 刺激变量：是指能够引起机体反应的刺激特征。 机体变量：是指个体自身的特征。 反应变量：是指刺激引起在行为上发生变化的反应种类和特征。 （三）人文关怀原则 四当代心理学的特点 （一）多种研究取向的综合（生物学、行为、认知、社会文化、心理动力学取向）
新“木牛流马”方案报告 目录 1.设计背景和意义 2.功能要求 3.技术指标 4.总体方案 5.机械结构设计与计算 6.传感器与执行器 7.控制系统原理 8.运动仿真及优化设计 9.参考文献
1.设计背景和意义 木牛流马，为三国时期蜀汉丞相诸葛亮发明的运输工具，分为木牛和流马。史载建兴九年至十二年（231年－234年）诸葛亮在北伐时所使用，其载重量为“一岁粮”，大约4百斤以上，每日行程为“特行者数十里，群行二十里”，为蜀国十万大军提供粮食。另外还有机关防止敌人夺取后使用。不过，确实的方式、样貌现在亦不明，对其亦有不同的解释。 步入21世纪，随着机械技术、电子技术、信息技术以及其他高新技术的发展和成熟，我们已经来到了智能机器的时代。无论是在生活中还是军事领域，装备有电子系统的机械设备越来越多，机械系统与电子系统的有机结合，赋予了设备新的功能和更高的性能。结合当代的技术背景，我们可以设计一辆新的木牛流马，一辆机电一体化的运输工具，并赋予它新的功能。 木牛流马的产生主要是为了方便在崎岖不平的山路上运输粮草。结合现在的应用环境，我们可以设计一辆小型野外运输车，适应复杂的地形和环境条件，可以通过遥控进行控制，也可以切换为智能模式，主动行走。这样的小型运输车可以用于抗震救灾现场的物资运输，便于节省人力，提高运输效率，防止人工运输途中的二次伤亡。新木牛流马也可以用于军事领域中，方便在崎岖的山路中小型武器、弹药以及食物的运输。 2．功能要求 作为一辆运输车，它的主要功能是运输货物，需要其有一定的载重及货物存储的能力。但它又是一辆小型的运输车，为了能够满足各种崎岖的地形要求，需要其底盘系统灵活可靠，运动自如。 新木牛流马拥有两种工作模式，一种是人工遥控模式，车速可以无级调控，遥控器具有较好的控制功能和显示功能；另一种是智能识别模式，设定一个目的地，运输车可以通过GPS导航、摄像头识别、红外避障等功能自动将货物运送到目的地。 新木牛流马工作在复杂且恶劣的环境中，还需要此运输车具有防水、抗震、抗干扰的能力。 为了提高性能，需要对整车进行轻量化设计，节约行驶中的能源消耗，提升续航力。可以添加太阳能电板，利用太阳能充电。 考虑人机工程，提升木牛流马的操作性和维护性。如遥控器可以放置到运输车上充电，拥有手机等手持设备的充电接口，运输车上备有照明设备 3.技术要求 额定载荷：200kg 行驶速度范围：8-20Km/h（参考人步行速度10km/h左右） 遥控距离：10m 续航里程：20km 可以爬行30°的斜坡 底盘高度可调，调节高度的范围100mm，精度为0.5mm 全自动可折叠式太阳能板，完成展开时间为20s左右
南京理工大学 电子线路课程设计 实验报告
摘要 本次实验利用QuartusII7.0软件并采用DDS技术、FPGA芯片和D／A转换器，设计了一个直接数字频率信号合成器，具有频率控制、相位控制、测频、显示多种波形等功能。 并利用QuartusII7.0软件对电路进行了详细的仿真，同时通过SMART SOPC实验箱和示波器对电路的实验结果进行验证。 报告分析了整个电路的工作原理，还分别说明了设计各子模块的方案和编辑、以及仿真的过程。并且介绍了如何将各子模块联系起来，合并为总电路。最后对实验过程中产生的问题提出自己的解决方法。并叙述了本次实验的实验感受与收获。 关键词数字频率信号合成器频率控制相位控制测频示波器 Abstract This experient introduces using QuartusII7.0software, DDS technology，FPGA chip and D／A converter to design a multi—output waveform signal generator in which the frequency and phase are controllable and test frequency,display waveform. It also make the use of software QuartusII7.0 a detailed circuit simulation, and verify the circuit experimental results through SMART SOPC experiment box and the oscilloscope. The report analyzes the electric circuit principle of work,and also illustrates the design of each module and editing, simulation, and the process of using the waveform to testing each Sub module. Meanwhile,it describes how the modules together, combined for a total circuit. Finally the experimental problems arising in the process of present their solutions. And describes the experience and result of this experiment. Keywords multi—output waveform signal- generator frequency controllable phase controllable test frequency oscilloscope 目录
Introduction to Psychology Dr. Paul Bloom Lecture 2 Foundations: This is Your Brain Nobel Prize winning biologist Francis Crick “The Astonishing Hypothesis” is summarized like this: You, your joys and your sorrows, your memories and your ambitions, your sense of personal identity and free will are in fact no more than the behavior of a vast assembly of nerve cells and their associated molecules. As Lewis Carroll’s Alice might have phrased it: “You’re nothing but a pack of neurons”.（你不过是一堆神经元罢了） Most people are dualists. Dualism is a very different doctrine. It’s a doctrine that can be found in every religion and in most philosophical systems throughout history. Plato（柏拉图） Philosopher Rene Descarts (勒奈.笛卡尔) explicitly asked a question “Are human merely physical machines, merely physical things?” And he answered “No”. He agreed that animals are machines, but people are different. There’s a duality of people. Like animals, we possess physical material bodies, but unlike animals, what we are is not physical. We’re immaterial souls that possess physical bodies. The claim is for humans at least, there are two separate things, there’s our material bodies and there’s our immaterial minds. Descarts made two arguments for dualism:
唐作藩《音韵学教程》练习 练习一 一、用国际音标注出下列各组字的普通话读音，并分析出它们的声母、韵母（韵头、韵腹、 韵尾）和声调： 1、学好汉语声韵调系统 汉字注音声母韵母 韵头韵腹韵尾声调 学xue2x[]ü[y]ê[]2/35 好hao3h[x]a[]o[u]3/214 汉han4h[x]a[a]n[n]4/51 语yu30[0]ü[y]3/214 声sheng1sh[]e[]ng[]1/55 韵yun40[0]ü[y]n[n]4/51 调diao4d[t]i[i]a[]o[u]4/51 系xi4x[]i[i]4/51 统tong3t[t]o[u]ng[]3/214 2、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 汉字注音声母韵母 韵头韵腹韵尾声调 海hai3h[x]a[a]i[i]3/214 阔kuo4k[k]u[u]o[o]4/51 凭ping2p[p]i[i]ng[]2/35 鱼yu20[0]ü[y]2/35 跃yue40[0]ü[y]ê[]4/51 天tian1t[t]i[i]a[]n[n]1/55
高gao1g[k]a[]o[u]1/55任ren4r[]e[]n[n]4/51鸟niao3n[n]i[i]a[]o[u]3/214飞fei1f[f]e[e]i[i]1/55附：现代汉语声、韵、调及常用国际音标表。 一、现代汉语声母表 发音方法发音 部位 塞音塞擦音擦音鼻音边音 清音清音 清音浊音浊音浊音不送气送气不送气送气 双唇音b[p]p[p]m[m] 唇齿音f[f] 舌尖前音z[ts]c[ts]s[s] 舌尖中音d[t]t[t]n[n]l[l]舌尖后音zh[t]ch[t]sh[]r[] 舌面音j[t]q[t]x[] 舌根音g[k]k[k]h[x] 零声母0[0]
电力电子技术课程设计 题目：直流降压斩波电路的设计 专业：电气自动化 班级：14电气 姓名：周方舟 学号： 指导教师：喻丽丽
目录 一设计要求与方案 (4) 二设计原理分析 (4) 2.1总体结构分分析 (4) 2.2直流电源设计 (5) 2．3主电路工作原理 (6) 2.4触发电路设计 (10) 2.5过压过流保护原理与设计 (15) 三仿真分析与调试 (17) 3.1M a t l a b仿真图 (17) 3.2仿真结果 (18) 3.3仿真实验结论 (24) 元器件列表 (24) 设计心得 (25) 参考文献 (25) 致 (26) 一．设计要求与方案 供电方案有两种选择。一，线性直流电源。线性电源（Linear power supply）是先将交流电经过变压器降低电压幅值，再经过整流电路整流后，得到脉冲直流电，后经滤波得到带有微小波纹电压的直流电压。要达到高精度的直流电压，必须经过稳压电源进行稳压。线性电源体积重量大，很难实现小型化、损耗大、效率低、输出与输入之间有公共端，不易实现隔离，只能降压，不能升压。二，升压斩波电路。由脉宽调制芯片TL494为控制器构成BOOST原理的，实现升压型DC-DC变换器，输出电压的可调整与稳压控制的开关源是借助晶体管的开/关实现的。因此选择方案二。 设计要求：设计要求是输出电压Uo=220V可调的DC/DC变换器，这里为升压斩波电路。由于这些电路中都需要直流电源，所以这部分由以前所学模拟电路知识可以由整流器解决。MOSFET的通断用PWM控制，用PWM方式来控制MOSFET的通断需要使用脉宽调制器TL494来产生
心理学导论学习笔记 第一章心理学概论 1、心理学：心理学是研究心理现象的，也是一门研究心理现象的 本质和变化规律的科学。 2、心理现象分为心理过程和个性心理两个方面。 心理过程又包括认识过程、情感过程和意志过程。其中认识过程主要是指（1）感觉（2）知觉（3）记忆（4）思维和想象；情感过 程只要是指情绪和情感。 个性心理又分为个性倾向性和个性心理特征。个性倾向性表现为需要、动机、兴趣、信念、价值观、人生观和世界观等方面；个性心理特征包括能力、气质和性格。 3、个性：具有一定意识倾向性的心理特征的总和。 4、1879年，德国著名哲学家、生理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一座心理学实验室，宣告心理学的独立。（重点填空） 5、心理学流派（1）构造主义学派 （2）机能主义学派———机能主义学派的鼻祖是美国心理学家詹 姆斯 （3）行为主义学派———代表人物是美国的华生。行为主义的最高原则是刺激——反应即S———R。 （4）格式塔心理学派 （5）精神分析学派———精神分析学派的创始人是弗洛伊德。（6）现代认知心理学———1967年，美国心理学家奈塞尔出版了《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的诞生。（7）人本主义心理学———代表人物是美国心理学家马斯洛。注意：后面有注解的流派是需要重点记忆的，而没有注解的流派简 单了解一下 就可以了。 6、现代心理学认为，脑是心理活动的器官。 7、（名解）反射：反射是有机体借助于神经系统，对内外刺激的规 律性的应答。 8、（名解）反射弧：实现反射的全部神经结构叫反射弧。 9、反射可以分为无条件反射与条件反射。 无条件反射是指遗传的、不学而会的反射。
北大汉语言文字学考研各专业复试分数 线一览 本文系统介绍北大汉语言文字学考研难度，北大汉语言文字学考研就业，北大汉语言文字学考研学费，北大汉语言文字学考研辅导，北大汉语言文字学考研参考书五大方面的问题，凯程北大老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的北大考研机构！ 六、北大汉语言文字学考研各专业复试分数线是多少 2015年北京大学汉语言文字学考研复试分数线是335分，政治、英语不低于50分，专业课不低于90分。专业复试均采用面试方式进行。初试成绩和复试成绩各占总成绩的50％。各专业将根据考生初试和复试的总成绩从高分到低分依次录取，考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。 五、北大汉语言文字学考研参考书是什么 北京大学没有指定汉语言文字学考研考研参考书目，凯程老师根据多年的辅导经验及学员反馈，推荐北京大学汉语言文字学考研研究生参考教材如下： 《语言学纲要》，叶蜚声、徐通锵著，王洪君、李娟修订，北京大学出版社； 《现代汉语》，北京大学中文系现代汉语教研室编，商务印书馆 《现代汉语专题教程》，北京大学中文系现代汉语教研室编，北京大学出版社 《语法讲义》，朱德熙著，商务印书馆 《现代汉语语法研究教程》，陆俭明著，北京大学出版社 《汉语和汉语研究十五讲》，陆俭明、沈阳著，北京大学出版社 《古代汉语》，王力主编，中华书局 《古代汉语知识教程》，张双棣主编，北京大学出版社 《音韵学教程》，唐作藩著，北京大学出版社 《文字学概要》，裘锡圭著，商务印书馆 《汉语史稿》，王力著，中华书局 《汉语语音史》，王力著，商务印书馆 《汉语语法史》，王力著，商务印书馆 《古汉语词汇纲要》，蒋绍愚著，商务印书馆 《汉语史论集》，郭锡良著，商务印书馆 《简明汉语史》，向熹著，商务印书馆 《训诂学概论》，方一新著，江苏教育出版社 《近代汉语研究概要》，蒋绍愚著，北京大学出版社 《中国古代语言学史》，何九盈著，北京大学出版社 《20世纪汉语音韵学方法论》，耿振生著，北京大学出版社
核电子学实验室实验规则 1．准时上下课。 2．按教师指定时间出示实验报告，未交预习报告或质量不合格者，不得进行实验。同组两人必须各自独立写实验预习报告。 3．在指定的实验桌进行实验，不得随意取用外组仪器及工具、接线等器材。 4．严格遵守仪器使用规程。未经教师许可不得动用实验室陈列仪器设备。 5．损坏仪器等应该立即报告指导教师。 6．每次实验完毕，须经教师质疑同意签字后方可离室。做完基本内容的同学经教师同意后可做提高内容。 7．实验室内保持安静，不安排统一休息时间。 8．保持环境整洁，书包衣物存放整齐，下课前整理接线，工具，关好仪器（不必拔电源插销），放好凳子。 1
实验课要求 1．为什么要做核电子学实验？ 同学们在课堂上学到的是核电子学的基本理论知识和实践经验。这些知识和经验大都经过了科学实验和生产实践的验证，同学们应该努力掌握。但是，对于同学们说来，这些知识还是抽象的间接经验的东西。这些东西本身有些也是对客观现象进行简化后的近似描述。要直接地具体地比较全面地认识核电子学的各种现象及其规律，并能运用这些规律着手解决实验问题，就必须亲身实践。同学们在日常生活经历里，很少看到电子线路中的现象，不熟悉电信号的传递、处理和变换规律。因此，要学习好电子学，必须进行实验。 在实验里，同学们既要运用已学过的理论来指导实践，又要从丰富的实验现象中总结提高而扩大理论知识，还要注意学习电子学的实验技能和工作方法；在实验过程中要养成尊重事实，耐心探索，严格认真，刻苦钻研的科学作风；养成爱护实验设备，保持环境整洁的习惯。 对于没有学过《核电子学》的同学，也可以通过实验学习到一些简单核仪器的工作原理和使用方法。 2．在实验各环节对同学的要求 （一）预习 在预习阶段，同学们要按实验指示书的要求理解实验目的，看懂实验任务，完成必要的计算。预习是实验的理论准备阶段，预习好坏关系整个实验的质量和效率。同学们应耐心地、认真地充分做好实验预习工作。 预习应达到下面几个具体要求： （1）对实验结果进行了预计。 （2）选好各测试项目所需的信号参量。脉冲信号参量一般指：极性、幅度、宽度、周期、上升时间，应按各实验的具体要求进行合理的选择。 （3）画好预期波形图。 每组波形应按比例画在具有同一时间坐标的方格纸上，标明坐标、单位及主要测试条件。 （4）画好数据记录表格，事先考虑好测量条件和应选取的量测点。 （二）实验 （1）了解实验设备 了解所用实验设备的型号、各调节旋扭的功能和调节范围；信号输入输出插座位置等。 （2）熟悉仪器性能 实验仪器主要分三类：供电设备（例如稳压电源）、信号产生设备（函数发生器等）、测量设备（示波器、万用表等）。因为实验现象是线路特性和仪器特性的综合表现，因而要了解仪器指标及使用要求；并在实验后按照指导教师要求，记下有关实验仪器、装置的编号，以便必要时核对数据。 （3）调好输入信号 2
心理学导论复习笔记 第四章人的毕生发展 1. 人的毕生发展的概念（名词解释） 人的毕生发展是指人从胚胎到死亡，整个生命过程中那些关于年龄的变化，这里的变化是指有序的、模式化的和相对持久的，可以从多维度，多方面进行描述的变化。影响人毕生发展的因素有与年龄相关的，在特定年龄段发生的事件，有关历史的时间和偶然事件等。随着社会和科学的进步，人的毕生发展逐渐发展成为发展心理学的主要研究范畴，即对生命全程进行研究。 2. 人的毕生发展的研究方法 （1）横断研究（名词解释）：横断研究是指在同一时间内或较短时间内，对某一年龄或某几个年龄层次的个体或个体群组进行观测和研究，并进行比较的一种研究方法。其优点在于，一是可以在较短时间内，收集大量的不同年龄阶段研究对象的研究资料，较为经济；二是对几个连续的年龄阶段进行研究在一定程度上可以对发展规律进行归纳和概括。缺点在于不同年龄阶段的发展水平有质的不同。 （2）纵向研究（名词解释）：纵向研究是对某一特定个体或某一组特定的个体随着其年龄的增长，对其每个发展阶段系统地进行反复观测，以获得连续性的发展资料的一种研究方法。其优点在于对个体的变化发展历程进行追踪，所得到的资料反映了个体实际的发展变化过程，使得研究可以系统而详细地了解连续的发展过程中量变与质变的规律。缺点在于由于在长时间的研究过程中，各种支持条件发生变化的可能性较大，使纵向研究开展起来有一定的困难，因此，纵向研究的使用要大大少于横断研究。 （3）断代-序列研究（名词解释）：这是一种结合断代研究和纵向研究的做法，是同时对不同年龄组的研究对象进行追踪。其优点在于可以获得更为全面的研究成果，在一定程度上同时克服了横断研究和纵向研究的不足，保留了长处。缺点在于，研究过程可能会更难操作，并且横断研究和纵向研究的不足可能会同时发生作用。 3. 皮亚杰的认知发展理论。 皮亚杰的认知发展理论是关于儿童智力发展的理论。 （1）认知发展的动力
中国人民大学汉语言文字学专业考研复习必备资料-育明考研考博一、中国人民大学汉语言文字学考研招生报考统计（点击咨询张老师) 专业招生人数初试科目复试科目 汉语言文字学 年份录取人数复试人数①101思想政治理论 ②201英语一 ③638汉语言基础 ④849汉语言文字学 古代汉语及现代汉语 外语 面试 2016年5人7人 2017年5人6人 人大考研辅导点击咨询张老师 育明考研考博辅导中心张老师解析： 1、中国人民大学汉语言文字学专业考研的报录比平均在9:1左右（竞争较激烈） 2、复试中：专业课笔试100分，外语笔试50分。外语口语和听力测试50分。面试150分。 3、专业综合课（笔试）：按照文学院二级学科，由院复试领导小组统一命题，给考生留有一定的选择余地，主要考察考生关于学院以及学院下属各个学科的一般性的基础知识。 4、外语口语、听力测试由本院各专业外语口语测试小组制订方案统一命题，主要测试考生基本的口语对话能力。 5、专业课和综合素质面试的主要内容为各专业的基础知识和专业知识 6、初试公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。 育明教育针对中国人民大学汉语言文字学考研开设的辅导课程有：专业课课程班·复试保过班·高端协议班。每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考研成功的基础保障。 二、中国人民大学汉语言文字学考研复试分数线（点击咨询张老师) 年份政治英语368849总分 2016年58分58分90分90分365分 2017年58分58分90分90分360分 人大考研辅导点击咨询张老师 育明考研考博辅导中心张老师解析： 1、复试比例为1:1.4 2、初试成绩权重60％，复试成绩权重40％。 3、外语口语和听力测试：考试分组进行，每个口试小组主考教师2名，事先命题，抽签进行，满分50分。