教育学
名词解释
1：教育：是教育者按照一定的社会要求，系统地对受教育者的身心发展施加有目的有计划有组织的影响，以使受教育着发生预期变化的活动2教育的基本要素是：教育者、受教育者、教育影响
3：教育的对象：是指在学校受教育的人，即包括学生集体体，也包括学生个体。
4:教师职业道德：是从事教师者一行业所必须遵循的行为规范
5：教师资格：是指教师任职所需要的学历与道德修养及能力标准
6：技能：指学生通过练习获得的能顺利完成某项任务的行为方式
7：教育评价：就是根据一定的目地和标准，采取科学的态度和方法，对教育工作中的活动，人员，管理和条件的状态和成效经行质和量的价值判断，根据教育评价的对象和范围可将教育评价分为“宏观教育评价”中观教育评价和微观教育评价三种类型。宏观教育评价是以教育的全领域为对象
8：儿童的个体发展：指儿童在成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验的增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程
9：教育目的：教育主体对于其所希望达成的结果的设定。即教育活动所要培养人才总的质量标准和规格要求
10：德育：是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德，思想，政治等方面不断建构和提升的教育活动
11：讲授法：教师运用口头语言系统地向学生传授知识饿方法，可以分为”讲述，讲读，讲解”三种方式
教育方法：学校管理通过说服教育，启发觉悟使受教育者提高认识，增强工作积极性和自觉性的方法
13：教师聘任制：学校与教师双方在地位平等的原则下。签订聘任合同，明确规定双方的权利和。义务和责任的一种制度。
14：指标权重。是指表示每项评价指标在指标体系中所占的重要程度。并赋予相应的值，这个数值叫做对应指标的权数。或权重
填空题
教育学的研究对象是（教育现象及规律）
教育现象包括（学校教育，家庭教育，社会教育）
教育是一门综合性的学科即是（理论科学）也是（应用科学）
完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学基础知识）（和广泛的科学文化知识）
启发式教学的渊源（不奋不启）（不悱不发）是孔子提出来的
从（性善论）阐述他的观点是（孟子），从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）
系统总结先秦时期教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为是世界上第一布教育专著
西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的产婆术）
西方教育学始于古希腊的（苏格拉底）、（柏亚图）、（亚里士多德）亚里士多德历史性贡献（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想）
调查研究法可以分为（确定课题）（收集资料）（做出结论）
调查研究方法包括（调查，研究，访问）
教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）
古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育）
教师的来源于我国夏，商，周时代、的（师氏、保氏、大司乐，大司徒）
我国最早的学校是夏代。当时称为（校，{}，序）
中国封建社会的三大学校类型（言学，私学，书院）
（唐代）教育是封建社会时代世界上最发达的教育
有历史记载我国最早的学校是（夏朝）
春秋战国时期出现了（士）独立阶层，他是我国第一带教师群体
教师学校活动的（设计者）（组织者）（领导者）
17世纪捷克教育家（夸美纽斯）说：教师是太阳地下最光辉的职业
俄罗斯教育家（乌伸斯基）说教师职业是历史上最伟大的事业
前苏联教育理论家（加里宁）说教师是人类灵魂的工程师
(古之学者必有师)出自韩愈的《师说》
从（1985）年开始我国确定每年的9月十日为教师节
教师一般认识能力包括（观察力、记忆力，注意力，想象力思维力）教师的语言包括（口头语言，书面语言，体态语言）
我国师范教育分为两级四个层次（中等师范教育）（高等师范教育）分
为（中师，专科，本科，研究生）四个层次
我国首次以法律形式颁布《中华人民共和国义务教育法》是（1986）年1995年12月12日颁布的《教师资格条例》规定，持有国家办法的教师资格证书者才能（聘任）为教师
经济的发展于那些教育因素有依存关系（教育人口数量）（教育程度,教育年限，教育资金给付）（学科专业设置）
人的发展包括（身体发展）（心里发展）（社会适应性）
儿童身心发展的规律(身心发展的协调统一性)（发展的连续性和阶段性）（发展的稳定性和可变形）（发展速度的不均衡性）（发展内容和程序的差异性）
在儿童身心发展中起前提作用的因素是（遗传）因素
广义上的教育包括（家庭教育）（学校教育）（社会教育）
教育的价值包括（社会价值）（个人价值）
德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育）
美育是对受教育者的（审美观点）（审美能力）的教育
乳儿期（出生至一岁），婴儿期是指（一至二岁）幼儿期（3-6、7岁）童年期（6、7——11、12）少年其是（12、12——14,15）青年期（14、15——17、18）
1999年6月13日中央印发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的规定》
我国的学制体系由拿几部分构成的(学前教育系统)（初等教育系统）（中等教育系统）（高等教育系统）
班主任以身作则的良好作风，具体表现在办事具有（公正性）和（民主性）。班集体的形成过程可以分为（松散阶段）（合作阶段）（巩固阶段）
国家学制系统中学校教育的第一阶段（小学）
《义务教育法》规定小学的入学年龄是（6——7岁）
中等教育分为两级（初级中等教育）（高级中等教育）
中等教育的目标（向上一级学校输送合格新生）（培养合格的后备力量）
普通中等教育包括（初中）（高中）
中等职业技术教育包括（职业技术学院）（职业高中）（中等专业学术）（技工学校）
我国课程改革未来的走向（以学生为本）
系统论教学理论所遵循的教学原则是（整体性原则）（及时反馈性原则）（教学民主原则）（主体信原则）
结构主义教学论的代表人物是美国的心里学家（布鲁纳）
什么是学校的中心工作（教学工作）
教学工作包括（备课）上课）（辅导答疑）（作业布置及批改）（学业成绩的检查与评定）
（班级授课制）是教学的基本组织形式
参观与讲解相结合我们称其为（现场教学）
评价教师工作质量是（目标）（过程）（效果）
课堂教学检查与评价的基本内容（教学目标和任务、教学内容安排、教学方法和手段、教学形式和结构、教态自主、教学基本功）
中学生品德评定依据为（中学德育大纲、中学生守则、中学生日常行为规范）
从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括（信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践、劳动技术教育）
体育课教学包括（体育基础知识、身体锻炼）两部分
学制是（学校制度）的简称，它是一个（国家）各级各类的学校体系，它规定了（各级各类）的学校性质，任务，入学条件，修业年限以及彼此之间的相互关系
中学劳动技术教育目的是通过自我服务劳动，家务劳动，公益劳动和简单的生产劳动，使学生掌握（基本的劳动知识和技能，培养正确的劳动观念，良好的劳动习惯和热爱劳动的思想品德）
智育的目标（知识目标、技能目标、智力目标）
小学生学习的技能有（智力技能、动作技能、人际交往技能）
1993年颁布《中华人民共和国教师法》首次以法律形式规定（国家实行教师资格制度）1995年12月，国务院颁布了《教师资格条例》2000年9月，教育部又颁布了＜教师资格条例＞实施办法》
学生的身份和法律地位在我国体现在《宪法》《未成年人保护法》《教育法》《教师法》《义务教育法》等
学生的合法权利，（人身权，教育权）受教育权包括受完法定年限教育权，学习权和公正评价权。人身权包括身心健康权，人身自由权，人工作权，隐私权，名誉权，荣誉权等
19世纪初德国教育家（传统教育的代表）——（赫尔巴特）第一个试图（按照心里活动）的规律来分析教学过程，他根据兴趣和注意的分析，提出了（明了，联想、系统、和方法）四阶段论，后来他的学生（席勒）将（明了分为预备和提示）两部分19实际末美国实用主义教育家（杜威）依据学生在“做中学”的人事发展过程，提出了教学过程五个阶段，（困难，问题，假设，验证，结论）五步法
学习过程的结构：引起学习动机、；二是领会知识，他是教学的中心环节，包括时学生感知和理解教材；三是巩固知识；四是运用知识；五是
检查知识
班级是学生实现个体社会化的（基本单位）,它具有满足学生的要求，促进学生的发展，校正学生的行为等功能
班级管理包括（制定计划，组织实施，评价总结）三个基本环节
简答题
简述教育学的功能？
1可以帮助人们深刻地认识教育现象2可以是教师具有完备的知识结构3可以为进一步学校教育理论打下基础4可以形成规范化的思考能力，提高实践工作的理性水平。
教育学的研究经历那些阶段？
1古代：教育学的萌芽2近代，教育学的形成3现代，教育学的繁荣发展4：20世纪50年代后教育学走向成熟
学习教育学的方法？
1理解教育学知识的特点2下功夫读书3善于独立思考4坚持用于实践
简述原始教育的特点？
主要是教劳结合。1是同生产劳动和社会生活密切结合的教育2是普及平等的教育3教育的内容是社会的生产，生活需要适应的4教学形式和方法手段极为简单
简述封古代育的特点？
1具有鲜明的阶级性和等级性2与生产劳动脱离3个别施教和师生关系不平等
简述现代教育特点？
1反应生产发展的需要2与生产劳动日益结合3教育得到普及和发展4教育形式多样化
简述教师职业的功能？
1教师是人类文化的继承者传播者和创造者，是社会文明进步的推动者2教师是学校教育活动的设计者，组织者，领导者3教师是社会所需人才的造就者，是青少年健康成长和发展的引路人
简述教师应具备那些教育能力？
1对学生进行思想道德教育的能力，对教材大纲的分析理解运用的能力2组织学生活动的能力3课堂监控能力和处理突发事件的教育机智4板书能力5运用现代化教育手段的能力6对教学效果进行评价反馈的能力
简述教师劳动的特点？
教师劳动具有示范性，复杂性，创造性，长期性，迟效性
简述教师劳动的创造性表现在那些方面？
1日常教学工作中的创造性2教育改革中的创造性3思想品德教育中的创造性4教师劳动虽具有创造性，但教师教师的创造意识，创造能力却不是一蹴而就的
简述我国教师的职后教育？
是指已经取得教师资格的教师或因为某种原因承担了教师工作任务的教师，但没有达到新的岗位要求，因工作或进一步发展需要必须精选的教育与训练，又称教师培训，有三种形式，在职学习，脱产进修，岗位锻炼
简述经济对教育的制约作用
1经济是教育发展的物质基础和条件2经济决定着教育权利，培养目标，教育内容和手段3经济决定教育发展的速度和规模4经济决定教育发展的体系和结构简述教育对经济的影响？
1教育是实现国家现代话战略目标的保障2教育推动经济增长3教育通过与人口的关系促进经济的发展
简述政治对教育的制约作用？
1政治决定教育的领导权2决定受教育的权利3决定着教育目的的性质和德育的内容
教育对政治的影响作用？
1教育通过培养政治人才来影响政治的稳定和发展2教育通过传播思想形成宣传舆论，影响政治的稳定发展
论教育必须遵循儿童身心发展的规律表现在那些方面？
1儿童身心发展的协调统一性；儿童身心发展的统一性要求必须注意教育的整体性，系统性，协调各方面的教育影响开展和谐的全面教育2儿童身心发展的连续性和阶段性：儿童身心发展的连续性和阶段性要求教育者必须循序渐进地开展教育工作，针对不同年龄阶段儿童身心发展的年龄特征展开教育工作3发展的稳定性和可变性：儿童身心的阶段，顺序和每一阶段的变化过程及速度大体相同但又是可变的，他表现在同一年龄的儿童，其发展水平是有差异的，同时又是可变的，另外，教育还应该重视儿童身心有序，健康的发展4发展速度的不均衡性：儿童身心发展的不均衡性，要求教育者必须了解成熟期，抓住关键期，不失时机地采取有效的教育措施，以促进儿童身心健康地发展5发展内容和程度的差异性，儿童身心发展的差异性规律，要求教育者必须仔细观察学生，了解其身心方面不同的兴趣，爱好，特长，能力倾向，进行因材施教，有的放矢地开展教育工作
环境对儿童身心发展起重要作用，但不起决定作用，为什么？
1环境因素是对儿童的影响是广泛的，但常常偶然的，片段的，分散
的，他没有既定的目标，也不能按着一一的方向持续，系统地产生影响2环境因素对儿童的影响是自发的，盲目的，既有有利，积极的影响，也有不利的消极的影响3随着儿童个体主观能动性的影响，其接受环境的影响不是被动的，消极的，而常常是积极的，能动的过程
实践活动在身心发展中起重要作用，为什么？
1实践活动是儿童成长过程中的根本活动2儿童在改造周围环境的实践过程中发展自己，认识自己，丰富自己
简述教育目的的含义及意义？
1教育目的能规范教育者的行为，指导教育者按既定的目标开展教育实践活动2教育目的能激励受教育者，强化其成就动机和学习动力，满足其身心发展方向的客观要求3客观的，切实可行的教育目的，能协调各种教育影响，形成教育合力4一定时期的教育目的，是国家管理教育的重要手段，是国家政权意志在教育中的具体体现
马克思主义关于人的全面发展学说基本观点是什么
我国当前教育目的内容及精神实质（教育方针）？
1995年《中华人民共和国教育法》确立教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德，智，体，美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
简述教育在儿童身心发展起主导作用的必要条件？
教育在儿童身心发展中起主导作用，但这种作用并不是自发的，自然而然出现的，而是教育者和受教育者的共同努力，教育活动的开展与社会发展的方向一致2）学校教育活动必须有利与发展形而上的个性，能满足个体生存和发展的需要3）学校教育应与家庭，社会环境等方面的影响协调一致，并一同开展对儿童的教育工作4）学校教育必须使应并遵循儿童身心发展规律。
简述我国学制改革的基本趋势
1重视学前教育的普及以及初等教育的衔接2）延长义务教育年限，提前入学年龄3构建普通教育与职业技术教育的立交桥，4发展多类型，多层次的高等教育5建立立体开放的学校教育系统
简述基础教育课程改革的发展趋势
1）在课程政策上，谋求国家课程开发与技术课程开发的统一2内容上加强科学教育和职业技术教育，引进符合信息时代要求的高科技知识3课程结构上注重设置综合性课程4在课程类型上强化全国统一设置的必修课程和核心课程5注重课程实践研究，动员教师积极参与课程改革6注重提高课程改革的科学水平，设立课程改革的专家咨询机构。
简述当代外国最有影响的教学理论有那些
1发展性教学理论2最优化教学论3结构主义教学理论4人本主义教学理论
5综合教育学派教学理论
简述中小学教学基本方法有那些
一：语言性教育方法：讲授法，谈话法，读书指导法。二：直观性教学方：演示法、参观法。三：实践性教学方法：实验法、实习发、练习法。研究性教学方法：讨论法、发现法。
简述教育在儿童发展过程中为何起主导作用
1学校教育作为一种专门的教育机关，其所开展的教育活动具有较强的目的性，计划性，系统性，而一般的环境影响往往是无意识的，自发的，盲目的，零散的，偶然的片面的。2学校教育是有专门的教育工作者教师所承担的，教师能够根据社会发展的需求和青少年存在与发展的需求，施以全面，系统的教育，保证教育发展的方向，3儿童身心发展过程，也是其知识技能，能力，人生观，世界观的形成和发展重要时期。4学校教育还能对来自遗传，家庭和社会方面的诸多影响因素进行协调，客服其消极的，不良的因素及其在儿童身上发展中的消极影响小学教育的特点
是基础教育、是启蒙教育、是义务教育
小学教育的目标？
1978年《全日制小学暂行工作条例》中规定的目标是：使学生据有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的品德；拥护社会主义，用户党的领导，是学生具有初步的阅读、写作和计算的能力、具有初步的自然常识和社会常识、、培养良好的学习习惯，使学生的身心得到正常发展，具有健康的体质、培养良好的学习生活和劳动习惯
中学德育的原则：1正确方向的原则2热爱学生原则3正面教育原则4有针对性的原则5道德认识和行为训练的原则6集体教育与个别教育结合的原则7言教和身教结合原则8保持教育连续性和统一性的原则
中学体育的内容:——体育课教学、活动课程和课外体育活动、卫生保健活动、开展心里健康教育
中学美育的目标：掌握初步的理解美的知识、学习初步表现美的技能、形成初步的辨别美的能力、培养学生创造美的兴趣、对学生经行思想品德教育、促进学生完美个性的形成
中学教育的特点？
中学教育是基础性教育，是全面性的教育，是全民性教育。
初中阶段德育内容？
爱国主义教育；集体主义教育；社会主义教育；理想教育；道德教育；劳动教育；民主与法制教育；个性心理品质教育；
简述学校管理活动的本质特征？
学校管理是动态的管理职能的运动过程；学校管理是以实现教育目标为
根本的运动过程；学校管理是以调动师生员工积极性为核心的活动过程；学校管理是追求效益的活动过程；
简述学校管理原则的基本内容？
方向性原则；系统性原则；民主性原则；教育性原则；规范性原则；效益性原则；
简述学校管理的一般方法？
行政方法；法规方法；经济方法；教育方法
简述行政方法实施要注意的问题？
慎重运用的行政方法；建立通畅的信息系统；避免官僚主义的工作作风简述学校组织机构设计原则？
有效性原则；统一指挥原则；权责相称原则；相协相约原则；因校制宜原则
简述学校组织机构及其性质？
决策组：校务委员会，学校行政会议、教职工代表大会。会执行组织：学校行政办公室，教务处，校长办公室，教研组，年级组，教研组会议，班主任会议。审议咨询组织：校务委员会，教职工代表大会，行政会议。监督组织：党支部、教职工人代表大会。反馈组织：共表团、少先队、工会、教务处、总务处、办公室。
简述教育立法的社会特征？
教育立法的历史性；教育立法的国别性；教育立法的层级性
简述教育法规的纵向结构？
1）与国家宪法相配套、对整个教育全局起主观调控作用的基本法，即《教育法》2）与《教育法》相配套的单行教育法律以及其他与教育相关的法律中的条款3）与教育法律和其他法律相配套的国家最高行政机关（即国务院）发布的教育行政法规4）部门教育规章5）地方性教育法规和教育规章。
简述《教育法》颁布的意义？
《教育法》对于落实优先发展教育的战略地位提供了法律保障；《教育法》对保证我国教育的社会主义方向，提供了法律依据；《教育法》对维护教育主体的合法权益，提供了法律保障；《教育法》对巩固教育改革成果，促进教育改革深化，提供了法律保障。
简述《教育法》的基本内容？
我国教育的性质与方针；我国教育体系的改革与发展；教育管理体制；教育基本制度；教育关系主体的权利和义务；教育与社会的关系；教育投入；教育对外交流与合作；法律责任。
简述教育基本制度？
学校教育制度；义务教育制度；职业教育和成人教育制度；国家教育考
试制度化 ；学生证书制度和学位制度；扫除文盲制度；教育督导制度和评估制度。
简述《教育法》第二十八条规定的学校及其他教育机构的基本权利？按照章程自主管理的权利；组织实施教育教学活动的权利；招收学生和其他受教育者的权利；对受教育者进行学籍管理；实施奖励或者处分 的权利；对受教育者办理相应的学业证书的权利；管理、使用本单位的设施和经费的权利；拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉的权利；法律、法规规定的其他 权利。
简述学校履行的义务？
遵守法律、法规的义务；贯彻国家的教育方针、执行国家教育的教学标准，保证教育教学质量的义务；维护教育者、教师及其他职工的合法利益的义务；以适当的方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；按照国家规定收取费用，并公开收费项目；依法接受社会监督。
简述《教师法》的基本内容？
教育的权利和义务；教师的资格和作用；教师的培养和培训；教师的待遇；教师的考核与奖励；法律责任。
简述教师的权利和义务？
1、教师的权利（第七条）：教学权；科研权；指导评价权；获得报
酬权；参与学校管理权。
2、教师的义务（第八条）：遵守宪法，法律和职业道德的义务；完
成教育教学任务的义务；进行思想品德教育的义务；热爱学生、尊重学生的人格的义务；保护学生合法权益和身心健康成长的义务；不断提高政治业务水平的义务。
简述教师资格的构成要素？
国籍；思想品德；学历；教育教学能力；程序。
简述《义务教育法》的颁布的意义？
《义务教育法》的颁布、实施标志着我国义务教育制度的建立，使我国普及义务教育事业开始走上依法治教的轨道。
简述《义务教育法》的基本内容？
义务教育的主体；义务教育的就学；义务教育的教育教学；义务教育的实施步骤；义务教育的实施保障。
简述教育评价的功能？
鉴定功能；改进功能；激励功能；管理功能；研究功能。
简述教育评价过程？
1、准备阶段：建立评价组织机构；进行有关教育评价理论的学习；
制定教育评价方案；制定教育评价指标体系；准备工作和资料。
2、实施阶段：搜集评价信息；整理评价信息（归类、审核、建
档）；对评价对象水平作出判定；作出综合评
3、评价结果的分析处理：教育评价结果的检验；评价结果的分析诊
断；评价结果的信息反馈；评价工作的总结；
简述确定教育评价指标体系的步骤？
答：明确评定对象；制定评价指标；对教育评价目标进行分解；设计教育评价标准；对初步的教育评价指标体系进行论证、征询意见、试行。简述教育评价的方法？
答：专家意见平均法；特而斐法；两两比较法
简述收集评价信息的方法？
答：观察法；测验法
简述价值判断的方法？
答：绝对评价；相对评价
简述学生品德评价的模式？
答：特设情景测卷模式；自然观测模式；综合评价模式
简述学校管理评价的内容？
答：学校管理过程和职能；学校管理的各项工作；学校人员的管理。学校管理的效益
学前教育学期末试卷及 答案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-19882）
迁西县职业技术教育中心2017-2018学年度第一学期期末考试试卷 信息工程与服务部《学前教育学》 一、单项选择题(每题2分，共40分) 1.一天中重要的往往被忽视的生活活动是（）。 A.入园 B.睡眠 C.饮水 D.如厕 2.培养幼儿自我服务能力的有力途径是（）。 A.睡眠 B.饮水 C.盥洗 D.如厕 3．某次教育活动需要达成的目标是指( )。 A．全园教育目标 B．中期目标 C．近期目标 D．长期目标 4．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )。A．独立自主性原则 B．发展适宜性原则 C．保教结合原则 D．因材施教原则 5．幼儿园课程内容是由( )决定的。 A．计划 B．目标 C．评价 D．国家 6．在幼儿园运用语言为主进行教学的方法是( )。 A．活动法 B．直观法 C．口授法 D．实验法 7．幼儿园教育的主体是( )。 A．保育员 B．幼儿教师 C．保健医生 D．园长 8．幼儿园教育应以( )为基本的活动方式? A．学 B．上课 C．玩耍 D．游戏。 9.幼儿园日常生活的活动过程不具有（）特点 A.复杂性 B.灵活性 C.重复性 D. 随机性 10.关于幼儿散步，说法不正确的是（ ） A.散步时，幼儿不可以在队列中自由自在的走、停、玩、讲 B.组织散步活动应事先了解散步地点和沿途安全卫生状况，并提醒幼儿如厕，饮水 C.散步中，要引导幼儿对环境的观察，并随时注意清点人数 D.教师可以在散步过程中因时因景进行随机教育和个别教育 11．“近朱者赤，近墨者黑”这种观点强调的是( )对儿童发展的作用。A．遗传B．先天因素C．环境 D．生理成熟 12．课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是（）。 A．立即让幼儿离开座位去饮水 B．停止教育活动，敦促所有幼儿喝水 C．批评后再让其喝水 D．让幼儿坚持到下课 13．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用，( )。 A．示范法 B．直观法 C．观察法 D．演示法 14．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( )。A．发挥一日生活的整体功能原则 B．尊重儿童原则 C．重视年龄特点和个体差异原则 D．实践性原则 15．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )。 A．体育、艺术、语言、常识、社会B．健康、语言、社会、科学、艺术 C．体育、德育、艺术、科学、社会 D．健康、计算、社会、科学、艺术 16.在幼儿教师的专业素质中，( )是首要的因素，它是幼儿教育的前提。 A.爱心 B.观察力 C.组织能力 D.与儿童沟通的能力 17.“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是( )。 A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟 18.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )。 A.按规定不能用 B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C.说否定句有损教师形象 D.容易造成幼儿的逆反心理 19．对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。 A．让儿童尽情地随意玩耍 B．在安全的前提下按课程的要求活动 C．为儿童舒展筋骨而进行活动 班级 学号 姓名 班级学号姓名
高等教育学试题A卷 单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（）。 A．汉代 B．隋代 C．唐代 D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。 A．雅典大学 B．赫克迈大学 C．阿资哈尔大学 D．萨莱诺大学3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。 A．民族化 B．地域化C．国际化 D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。 A．中央集权制B．权力分散型 C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构 B．学缘结构 C．学历结构 D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。 A．享乐主义 B．存在主义 C．权力意志主义 D．实用主义7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则 B．情理相融原则 C．教管结合原则D．整体性原则8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。 A．学科的发展潜力 B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性 D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。
A．德国 B．英国 C．美国 D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生 B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合 D．全校师生员工 多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限制B．重视技术教育 C．政府加强集权管理D．推行男、女同校E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化 B．办学形式多样化C．教育目标多样化 D．管理体制多样化E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位 B．经济本位C．社会本位D．文化本位 E．知识本位4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。 A．传道者 B．授业解惑者 C．示范者 D．管理者 E．研究者5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构 B．学历结构 C．性别结构D．专业结构 E．年龄结构6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性 B．理想性C．层次性 D．开放性 E．传统性7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论 B．从属论 C．法德论 D．智德论 E．抵消论8．课程内容选择的基本原则有（）。
2020年考点综合分析及考试题型预测 （一）教育概述：共三个知识点，该部分内容将会以选择题的形式进行考查。该部分大家在复习时不需花费太多的功夫，而只需将其中的基本概念如“教育学的研究对象”、“教育学的研究任务”具体是什么和教育学产生发展标志性事件记住即可。这部分内容大致会以单项选择题的形式出现 。 （二）教育及其产生与发展：共五个部分内容。今年大纲这章知识点的考察沿袭08大纲，，建议大家识记教育功能和三对功能的概念。其余三个知识点较为重要的是“教育的概念”、“教育的结构”、“教育的本质”，其中多以单项选择题出现，“教育的本质”部分可能会结合一些时事以辨析题形式出现。 （三）教育与社会发展：共四个知识点。较重要的知识点大家应注意的是：“教育的社会制约性”如何体现的；“教育的社会功能”体现在哪些功能上，这两部分多以选择题和简答题形式出现。第四个知识点“当代社发展对教育的需求与挑战”这是今年考纲较之往年新整合的内容，体现的今年考纲的与时俱进要求培养学生关心社会的特点，大家在复习的时候应特别注意与其他教育学理论和改革结合，而且要以主观题形式对待进行复习。 （四）教育与人的发展：共三个知识点，这一节的内容今年考纲较之去年内容大致上没有什么变化。在第二个知识点中增加了“影响人的身心发展因素的主要观点”的知识点。这节大家需要重视的是第三个部分“学校教育在人的身心发展中的作用”。大家在复习这部分时不用面面俱到，但它的基本理论一定要进行识记。在复习抓住主要基本知识点复习即可，但要与相关的现实联系紧密的事件和现象联系进行思考分析，很有可能以主观题形式出现。 （五）教育目的、培养目标：共两个知识点。这部分大家需要识记的基本概念是“教育目”、“教育目的的主要理论”各是什么，其中大致多以选择题出现。需要特别注意的是第一个知识点中的“我国的教育目的”要重点掌握我国教育发展的历史脉络，有可能会以主观题出现。 （六）教育制度：共三知识点。第二个知识点中“各级各类学校系统”，这个点的内容大致多以选择题的形式出现；第三个知识点“现代教育制度改革”这部分内容应该重点掌握，以防其以主客观题形式出现。这部分需要掌握的基本概念是：“教育制度”、“学校教育制度”、“学制”。 （七）课程：共四个知识点。“泰勒原理” 和“课程的范围与结构”，这是十分值得关注的一个考点，在复习时应以主观题的形式准备。第四个知识点的课程改革部分的“20世纪60年代以来国外的主要课程改革”。这要求考生注意当代中国教育改革中的热点问题以及整个世界教育的发展趋势。这部分还应重视的知识点是“课程”、“课程目标”的概念、“课程的类型”包含的类型，大致会以选择题出现。“课程的实施”这部分有可能会结合具体案例，以主观题的形式出现。因此在复习时应以主观题的形式准备。在复习时考生应该收集总结一些我们课程改革相关的政策和研究，如《基础教育课程改革纲要(试行)》，从中分析出改革的理念、目标、内容等。并应对复习教育史课程的内容，分析总结世界范
高等教育学复习提纲 第一章高等教育的本质 1、高等教育学：研究高等教育现象及问题，揭示高等教育规律的科学。 2、高等教育:是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门 人才的社会活动。 3.高等教育与政治的关系：①政治决定了高等教育的领导权②政治决定了受高 等教育的权利③政治制约着高等教育的方针、目的 4、 制的改革决定了高等教育体制的改革③经济发展水平决定着高等教育发 展的速度和规模④经济结构的变化制约着高等教育的结构 5.教育与政治关系的一个核心问题是民主问题 6.高等教育的社会功能是：培养人才、发展科学、服务社会 7.在高等学校中，居中心地位的是培养人才 第二章高等教育的目的 K教育方针的基本构成：①教育发展的指导思想②教育的培养目标③实施 的途径 2、教育目的定义：是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求, 它规定了所要培养的人的基本规格和质量要求。 3、高等教育目的的作用：具有导向作用、调控作用、评价作用和激励作用 4、制定培养目标应处理的几个关系（简答） ①德与才得关系②身与心的关系③业务素质与文化素质的关系 5、简述马克思关于人的全面发展学说 马克思关于人的全面学说及我国全面发展的教育理论要点有： ①人的全面发展与人的片面发展相对而言 ②人向什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件 ③从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约 ④现代大工业化生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面
发展的可能性
⑤马克思预言，人类的全面发展将在共产主义社会得以实现 ⑥教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法 6、全面发展教育的组成部分：德育、智育、体育、劳动和劳动技能的教育。 (1)德育：即培养人的道德教育，是向学生传授一定的社会思想准则、行为规 范，并使其养成相应的思想品德的教育活动，是思想教育。政治教育、道德教 育.法制教育、心理健康教育等方面的总称。 (2)智育：向大学生传授系统的科学知识和技能，培养和发展学生的智力才能 的教育活动。 (3)体育：指向学生传授身体运动及其保健知识，增强他们的体质，发展他们 的身体素质和运动能力的教育。 第三章高等教育的几个理论问题 1、高等教育四个理论的相应对应点：1、社会本位与个人本位的问题，将围绕 四个方面的问题展开讨论：一是社会本位与个人本位的问题，二是通才教育与专才教育的问题，这一问题反映了高等教育活动中的两种教育观；三是英才教育与大众教育的问题，这一问题体现了高等教育的两个发展模式；四是平等与效率的问题，这一问题体现了高等教育政策的两种价值取向。 2、通才教育：是一种通识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问, 有高级思维，能自我激励，自我发展的人才。 3.为什么说通才教育和专才教育相结合是我国现阶段高等教育的选择? (IX当代科学技术加速发展和学科交叉整合的趋势，要求大学在人才培养上, 必须走通才教育和专才教育的相结合的道路。 (2)、人的和谐发展与完整人格形成需要通才教育与专才教育的高度结合。 (3)、通才教育与专才教育的结合是现有国情的选择。 4、我国高等教育政策取向效率优先兼顾公平。 5、学位是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家学术水平高低的一 种标准。 第四章：高等学校的教师和学生 1、高等学校教师的特点:
2017-2018年电大专科学前教育《学前教育学》期末考试试题及答案学前教育学期末考试试题1 一、填空题（每空1分，共10分） 1．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是一--------， 其作者是捷克教育家-------一。 2．学前教育效益指的是学前教育发挥_的表现和结果。 3．对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、 --------------、家庭经济条件、家长学历等。 4．学前儿童品德教育的内容主要包括和---------两个方面。 5．从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括一 ------------和------------- 6．组织教育活动的能力包括-----------、---------、和 教师语言的组织能力。 二、选择题（每小题2分．共10分） 1．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是()。 A．南京鼓楼幼稚园B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院D．江西实验幼师 2．家庭教养方式一般分为()。 A．溺爱开放专制放任
B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 3．幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是()。 A．发展性原则B．科学性原则 C．参与性原则D．配合性原则 4．由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为()。 A．1-2岁B．1-4岁C．2-3岁末D．0-3岁末 5．除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指()。 A．课堂B．游戏C．环境D．教法 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．教育功能2．个体社会化3．同伴互助4．家长学校 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述提高学前教育功能发挥的策略。 2．简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。 3．简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 4．列举家长参与幼儿园活动的方式。 五、论述题（13分）
湛江师范学院成人高等教育2013-2014学年度 第二学期期末考试试题A卷 考试科目：《学前教育学》 一、单项选择题。（每小题2分，共30分） 1、西方教育史上第一本学前教育专著是（A）（ A.《母育学校》 B.《世界图解》 C.《爱弥儿》 D.《教育漫话》 2、（A）创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”。 A.福禄培尔 B.卢梭 C.洛克 D.裴斯泰洛奇3、（C）是蒙特梭利教学法的一大特点，在全部课程中占有突出地位 A.日常生活练习 C.感官教育 4、提出“活教育”的教育家是（D）。 A.杜威 C.陶行知 5、下面哪一个不属于幼儿的特性（D）（ A.幼儿是自然性和社会性相统一的完整个体C.幼儿的发展具有差异性 B.健康教育 D.劳动教育 B.卢梭 D.陈鹤琴 B.幼儿是具有巨大发展潜能的人D.幼儿的发展必须听从成人的安排
6、师幼互动的首要特征是（ A ）。 A. 教育性 B. 平等性 C.差异性 D.情感性 7、学前教育的基本活动是 （B ） 。 A. 上课 B. 游戏 C.作业 D.户外活动 8、幼儿园教育的基本任务是 （ A ） A. 促进幼儿体智德美全面发展 B. 开发智力 C. 培养创造力 D.发展幼儿情商 9、下面哪一部（A ）是卢梭的著作。 A. 《爱弥儿》 B. 《林哈德和葛笃 德》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》 10、“儿童中心说”是（B ）提出来的。 A. 蒙特梭利 B. 杜威 C. 卢梭 D.洛克 11、下面那个不属于幼儿园教学活动的特点（ D ）。 A. 基础性 B. 生活性 C.游戏性 D.安全性 12、幼儿园生态环境设计的核心是（ A ）。 A. 童趣性 B. 动态性 C.育人性 D.创造性 13、幼儿体育的内容不包括（ D ）。 14、学前阶段美育的启蒙重在培养儿童 A. 美学的知识 C.表现美的技能 15、幼儿园课程评价的作用不包括（ D ）。 A.科学护理幼儿的生活 B. 幼儿园卫生保健工作于安全教育 C.幼儿的健康教育与体育治疗法 D.文明习惯和基本的行为规范教育 B. 发现美、欣赏美的能力 D. 审美动机
《美术教育学》课程复习提纲 一、复习参考书 《美术教育学》尹少淳主编，高教出版社，1998年 二、考试题型 1、单项选择题（共14题，每题1分） 2、多项选择题（共7题，每题2分） 3、名词解释题（共5题，每题4分） 4、简答题（共4题，每题7分） 5、论述题（共2题，每题12分） 三、重要知识点 6、素质教育、美术教育、德育、智育、美育、体育。 7、教授法、教学法、教材教法、教学论、学科教育学。 8、教学目标、教学过程、教学原则、教学要素、有效教学、教学评价、教学计划、课时计划、教案。 9、教学方法：谈话法、演练法、讨论法、发现法。 10、教学大纲、课程标准、一纲多本、一专多能、双基、精讲善练、因材施教、DBAE 11、以下人物的重要著作及其学术观点： 罗恩菲德、赫伯.里德、阿恩海姆、艾斯纳、格内尔、岸田刘生、山本鼎、箕田源二郎、鲁迅、蔡元培 四、思考试 1、现代美术教师应具备哪些素质？P135 2、美术学科如何在素质教育中发挥作用？ 3、如何理解美术教师与学生在美术教学过程中的关系？P97 4、美术教学应考虑哪些教学原则？P102 5、美术教学中班级授课的优越性和局限性是什么？如何改进？ 6、当代美术课程改革有何趋势？ Δ7、为什么要特别强调激发学生学习美术的兴趣？P69(Δ重点、要点) Δ8、如何在美术教学过程中激发学生的创新精神？P76 Δ9、如何在美术教学中培养学生的审美能力？P50 Δ10、如何进行美术课的组织教学？ Δ11、中小学常用的美术教学方法有哪些？ Δ12、美术教学中如何运用演示法、参观法、欣赏法、发现法、谈话法？P110--114 Δ13、如何评价学生的美术作业？美术评价要注意哪些问题？ Δ14、美术教科书有哪些作用？ 15、为什么说美术课程是人文性质的课程？ 16、美术课程的价值主要体现在哪些方面？ 17、什么是基本的美术素养？
《高等教育学》考试大纲 第一章绪论 一、考试目标 本章主要考查学习者是否了解了世界高等教育发展的两个阶段及其特征，高等教育研究与高等教育学的关系，高等教育学体系的产生与形成过程，高等教育学的性质、发展动力和学科体系，考查学习者是否了解并能否运用高等教育的研究方法。 二、考试内容 1．高等教育发展简况 成长中的高等教育：高等教育的萌芽阶段及其特征。高等教育的雏型阶段及其特征。高等教育的成型阶段及其特征。高等教育的完善阶段及其特征。 扩张中的高等教育：规模化。中心化。综合化。国际化。职业化。终生化。多元化。 2．高等教育研究与高等教育学 高等教育研究历程大致可以分为个别研究阶段、组织研究阶段和系统研究阶段，在相当的阶段，高等教育学萌芽并产生和发展。 个别研究阶段及其特征。组织研究阶段——高等教育学产生。系统研究阶段——学科体系形成。 3．认识高等教育学 高等教育学的性质。高等教育学的任务。高等教育学的发展动因。 国内高等教育学的学科体系。 4．高等教育的研究方法 哲学层面的高等教育研究方法。 一般科学层面的高等教育研究方法。 教育科学研究的具体方法；高等教育的具体研究方法。
第二章高等教育本质 一、考试目标 本章考查学习者是否认识了建立在人性观基础上的教育的本质，理解了高等教育的概念、本质属性和基本特征；考查是否认识了高等教育价值，理解高等教育外部基本关系和内部基本关系。 二、考试内容 1．教育与高等教育 对教育本质的认识，据有关研究，有28种之多。 人本心理学者关于人性本质的观点；马克思主义者关于人性本质的观点。在此基础上，我们认为考察人性必须从人的个体生命与社会生命两方面入手。 建立在人性论基础上的教育本质就是：发挥人的潜能；发现人的价值；通过文化的传递、内化、融合和创新使个体社会化；教育的本质属性在于引导完备人性的建构与发展。 高等教育的概念。不同时期概念发生演变，不同国家概念界定不同，不同学者有不同的理解。在较全面考察的基础上，高等教育为界定为：在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 高等教育既有属于上层建筑的属性，也有属于生产力的属性，还包括既不是生产力也不是上层建筑的成份。高等教育是一种复杂的社会现象。 对高等教育基本特征的认识的4种观点。我们认为，高等教育有三大基本特征：性质任务上的高等专门性、教育对象上的身心成熟性、劳动过程中的复杂精神性。三大特征说明，高等教育应当有着不同于初等、中等教育的内容、方法和组织形式。 2．高等教育的地位 高等教育最基本的价值是本体价值与社会价值。 以高等教育价值主要在于个人、还是在于知识或在于社会作为分界，形成了个人本位的高等教育价值观、知识本位的高等教育价值观和社会本位的高等教育价值观。 高等教育主要载体——大学，走进社会的中心。 3．高等教育内外部基本关系
《教育学》期末考试试题： 一、选择题（每题1分，共10分） 1、教育目的不具有（B） A导向功能B激励功能C调控功能D评价功能 2、教育评价的核心是（B） A价值判断B价值引领C客观描述D增值探索 3、下列教学方法中以语言传递信息为主的方法是（A） A讲授法B演示法C实验法D研究法 4、教学活动的本质是（D） A课堂活动B实践活动C交往活动D认识活动 5、被称为现代“教育学之父”的教育家是（B） A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D赞可夫 6、学校管理的基本途径是（B） A教学活动B沟通C教劳结合D协调 7、我国学校教学工作的基本组织形式是（C） A个别教学B复式教学C班级授课D分组教学 8、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来12÷3=4(人)，12÷2=6(人)， 12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（C） A巩固性原则B直观性原则C理论联系实际原则D因材施教原则 9、“活到老学到老”是现代教育（C） A大众性B公平性C终身性D未来性 10、学校管理的目标和尺度是（C） A经济收入B良好的公共关系C学校绩效D政治影响 二、填空题（每空0.5分，共10分） 1、广义教育包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（社会教育、家庭教育、学校教育） 2、教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿＿＿＿＿，是对受教育者的一个总的要求。（质量规格标准） 3、影响学生发展的因素＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿（家庭，学校，同辈群体） 4、影响教师专业发展的因素＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（社会环境、学校文化、个人经历、自我更新） 5、教学是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共同组成的双边活动。（教师的教和学生的学） 6、＿＿＿＿是教学必须遵循的基本要求。（教学原则） 7、教师的素养包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿（思想品德修养、知识结构、能力结构） 8、教育评价的功能是多种多样的，但从根本上说是两大功能＿＿＿＿和＿＿＿＿。（教育功能、管理功能） 9、＿＿＿＿是教师专业情意发展成熟的标志。（专业情操） 10、＿＿＿＿是制订课程标准的思维起点，也是制订课程标准的核心依据。（课程性质） 三、名词解释（每题4分，共20分） 1、教育：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展人的发展有着密切联系从广义上说，凡是增进
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。） V 1. 狭义的教育目的是指教育活动具有指向作用的目的的区域，含有不同层次预期实现目标系列。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 2. 教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响作用。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 3. 在我国一般认为“教育概念最早见于《老子-尽心上》中的得天下英才而教育之，三乐也”一句。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 4. 教育目的对教育活动具有质的规定性。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 5. 教育的个体能力是现代社会的产物。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 6. 捷克教育学家夸美纽斯被称为“近代实验科学的鼻祖”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 7. 从作用的呈现形式看，教育功能可分为正向功能和负向功能。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分
8. 有些学生在学校受到挫折，回到家里向日葵家人出气以发泄自己的情绪。是学生心理障碍中 的一种攻击行为。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 9. 美国教育革新运动被称为“新教育运动”。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 10. 心智技能行为可分为专门的心智技能和一般的心智技能两类。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 11. 座谈又称团体访谈，它是对一个人数不多的群体就某一些问题展开讨论。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 12. 社会主义是我国教育性质的根本所在。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 13. 从狭义看，教师专指学校的专职教师。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 14. 《学记》是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育作品。 A. 错误 B. 正确 满分：2 分 15. 形成性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价。
第一章教育与教育学 一、知识细点 1．从词源学上看，不同语言的“教育”一词，都与（儿童）的培养有关。 2．（人类生产劳动）的进行，是生产教育的最具基础性的条件；（语言）的形成则是教育产生的另一重要的社会条件。 3．关于教育的起源，在西方主要有（生物起源说）和（模仿起源说），苏联教育界则坚持教育起源于（劳动）的观点。实际上，人类的教育活动起源于（交往）。 4．（学校）的出现是教育形成自己相对独立形态的标志，自此以后，教育就有了两种形态：（专门化）的学校教育和（非学校）教育。 5．古代社会中学校教育为社会统治阶级（政治）服务的功能占中心地位，近代以后，社会要求学校教育为（社会物质生产）服务，为（科学文化）的普及与发展服务。 6．从形式看，教育经过了从非形式化到形式化再到（制度化）的过程。 7．学校教育制度简称（学制），它的建立是（制度化）教育的典型表征。 8．中国最早的学校称为（庠序）之学，其宗旨在于（明人伦）。 9．六艺由六门课程组成：（礼、乐、射、御、书、数）。宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被定为《四书》、《五经》。其中，《四书》包括（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》）。 10．（1905）年，科举制度被废除。 11．古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的（政治家）和（商人），注重（身心的和谐发展）。古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的（军人）。 12．教育学是一门以教育现象、（教育问题）为研究对象，探索教育规律的科学。 13．（孔子）是中国古代最伟大的教育家，他的教育思想集中体现在（《论语》）中。他主张“性相近，习相远”和“有教无类”，重视启发教学和（因材施教）。 14．孔子说：“不愤不启，不悱不发”。朱熹注曰：“愤者，心求通而未得之意。悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意，发，谓达其词。”（启发）一词由
高等教育学 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对高等教育的规划 1.全面提高高等教育质量； 全面提高高等教育质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。到2020年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。 2.提高人才培养质量； 3.提升科学研究水平； 4.增强社会服务能力； 5.优化结构办出特色 加快建设一流大学和一流学科，以重点学科建设为基础。 第一章教育与高等教育概述 一、教育的内涵 教育是一种培养人的社会活动（本质属性）。教育是随着历史发展的、存在于一定共同文化的人类群体之中的活动。 首先，教育是一种社会活动；其次，教育的直接对象是人；最后，其目的是人自身的发展和完善。教育就是使一个“自然人”成为“社会人”的过程。 二、教育构成要素 教育者、教育中介（介质、文字、材料、手段）、受教育者。 三、教育在人的发展中的作用 教育作为一种外部影响，对人的发展起主导作用。教育也必须遵循人的生理和心理发展的规律，包括遗传决定的每个个体的特殊性、生长的阶段性以及胜利与心理发展的相互关系。 四、高等教育的概念 高等教育是建立在中等教育基础上的各种专业教育。 五、高等教育的内涵 1.建立在完全中等教育的基础上才接收的教育，其前提是学前教育、初等教育、和中等教育完成后才接受的教育；
2.是一种高深知识和专业知识教育，以培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才为基本任务，传授的是具有一定难度的、根据学科分类和社会职业分工特点专门设定的知识； 3.具有相当的学术性，承担着发展科学技术文化的任务，是社会高端文化的组成部分； 4.是有一定标准、机构和程序来确认和管理的制度行为，包括招生制度、学位制度等。 六、高等教育的特征 1.教学内容的高深性（程度特征，代表知识的难度和深刻性）； 2.教学内容的专业性（知识的门类和针对性）。 七、高等教育的目的 高等教育目的是一个由不同层次目的、目标构成的体系，包括国家对高等教育总的要求、高等学校的培养目标、各专业的培养目标。 1.国家层面：培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设； 2.各个高校：根据自己的特点培养出教师、医生、工程师等具体的培养目标； 3.专业院系：根据国家和学校的规定提出更具体的人才知识、能力、品行目标。 八、高等教育的基本功能 高等教育的功能分为基本功能和衍生功能 1.基本功能 ①育人功能：通过有目的、有计划的教育教学活动，通过品德培养、知识传授来实现人的各方面发展； ②政治功能：影响社会的政治稳定和政治变革 ③经济功能：影响一定的社会经济增长和科技发展； ④文化功能：影响文化的传承与创新。 2.衍生功能 促进社会成员的流动；促进文化交流、重组；成为文化资本生产交换的平台；安置社会人口。 九、高等学校的主要职能 1.教学（培养人）：高等教育的基本职能。 2.科研： 3.社会服务： 十、高等教育结构：组成高等教育系统的各个部分结合的方式及其相互关系。
期末考试试卷 学年学期： 课程名称：《教育学原理》 适用专业： （满分：100分时间：120分钟） 一、填空题（本大题共6小题，每空1分， 共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案，错填、不填均无分。 1、教育学的研究对象是教育现象和教育问题，以此探求。 2、影响人发展的基本因素有、、。 3、从教育作用的方向看，教育功能可分为与。 4、教育目的具有导向、调控、、激励和的功能。 5、提出的程序教学模式的理论基础是操作性条件反射。 6、班主任是沟通学校教育、家庭教育和的桥梁。 二、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分） 在每小题列出的备选项中选择符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选、未选均无分。 1、标志教育学成为一门学科是（）的出版。 A、培根的《论科学的价值与发展》 B、夸美纽斯的《大教育论》 C、洛克的《教育漫话》 D、赫尔巴特的《普通教育学》 2、教育的生物起源论的代表人物是（） 。 A、利托尔诺 B、孟禄 C、马克思 D、凯洛夫 3、教育能把较低水平的劳动者提升为较高水平的劳动者，这体现了 （）。 A、教育对经济发展的促进作用 B、经济发展水平对教育的制约作用 Ｃ、政治对教育的制约作用 Ｄ、教育对科技的促进作用 4、教育能够移风易俗，这体现了教育的（）。 Ａ、政治功能Ｂ、经济功能 C、文化功能 D、育人功能 5、遗传素质是人身心发展的（）。 Ａ、主导因素Ｂ、生理前提 C、决定因素 D、外部条件 6、“孟母三迁”的故事说明了（）在人的身心发展中的作用。 Ａ、遗传基因Ｂ、教育 B卷
C、个体主观能动性 D、外部环境 7、我国教育目的的理论基础是（）。 A、个人本位论 B、马克思关于人的全面发展学说 C、社会本位论 D、教育无目的论 8、在教育目的问题上，主张个人本位论的教育家是（）。 A、斯宾塞 B、孔德 C、涂尔干 D、卢梭 9、从胎儿到坟墓的教育反映了现代教育（）的特点。 Ａ、全民性Ｂ、广泛性 C、终身性 D、未来性 10、教师职业的主要职责是（）。 A、教书育人 B、传授知识 C、热爱学生 D、以身作则 11、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话说明了教师 的教育活动具有（）。 Ａ、长期性Ｂ、示范性 C、复杂性 D、创造性 12、主张教育要从学生的兴趣和需要出发的学说属于（）。 A、教师中心说 B、教材中心说 C、教室中心说 D、学生中心说 13、将课程分为必修课程与选修课程的标准是（）。 A、课程的组织类型 B、课程的影响方式 C、对课程的要求 D、课程的计划性 14、课程实施应该严格按照计划进行。这种观点是课程实施的（）。 A、忠实取向 B、互动适应取向 C、参与制定取向 D、主体取向15、在人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（） 存在的。 A、促进者 B、指导者 C、管理者 D、传授者 16、当代我国中小学普遍采用的教学模式是（）。 A、程序教学模式 B、发现教学模式 C、暗示教学模式 D、传递-接受教学模式 17、（）一方面有利于提高教学效率，另一方面又具有难以因材施 教的特点。 A、个别教学 B、现场教学 C、班级教学 D、复式教学 18、在学期结束时所进行的期末考试属于（）。 A、预定性评价 B、反应性评价 C、总结性评价 D、形成性评价 19、有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养其良好品德的德育 方法是（）。 A、情感陶冶法 B、实践锻炼法 C、说理教育法 D、榜样示范法 20、在品德结构中最重要的是关心与体谅别人，只要儿童能形成从别 人的观点和立场出发考察自己的道德行为，就能发展成有道德的社会公民。这反映的德育模式是（）。 A、体谅模式 B、认知发展模式 C、价值澄清模式 D、社会学习模式
2012年教育学考试模拟试题及答案第七套 一、填空题（每空1分，共20分） 1、教育思想就其表现形态可以分为______、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在______的问题上。 答案：教育指导思想培养人 2、终身教育是一种始于本世纪______年代，流行于______年代的一种国际教育思潮。答案：2060 3、我国教育目的的核心精神是______，培养德、智、体全面发展的社会主义______。 答案：培养有社会主义觉悟有文化的劳动者建设者和接班人 4、广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下______的总和，狭义的课程是指一门______。 答案：各种活动学科 5、在教学中，学生以学习______为主，______相结合，是教学的客观规律。 答案：间接（书本）知识间接知识和直接知识 6、自学－－指导教学模式的理论基础是“______”的教学观，独立性与依赖性统一的心理发展观和______的学习观。 答案：教为主导，学为主体学会学习 7、一堂好课的标准有：______、教学内容正确、教学方法恰当、______ 。 答案：教学目的明确教学结构紧凑 8、活动课程的特点有______、广泛性、______和灵活性。答案：主体性实践性 9、______、______ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。答案：自愿性广泛性 10、快乐教育又称______，主要是一种教育观念、______。答案：畅快教育教育思想 二、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共15分） 1、检验教育理论正确与否的标准是（）。 A、教育自身 B、教育评价 C、教育实践 D、培养的人才质量答案：C 2、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。 A、凯洛夫 B、赞可夫
2019年教师招聘《教育学》复习要点 第一章教育与教育学 教育学是研究人类教育现象，探索教育问题，揭示教育规律的一门人文学科。 儒家教育思想的代表性著作：《论语》（由孔子弟子辑录的孔子语录）、《孟子》、《礼记》、《四书集注》 《学记》是我国古代最早，也是世界最早的成体系的古代教育专著。 苏格拉底——产婆术 培根——《论学术的价值和发展》 夸美纽斯——《大教学论》——建立了比较完整的教育学理论体系，为教育学的创立奠定了重要基础。 卢梭——《爱弥儿》 赫尔巴特——《普通教育学》——是教育学作为一门规范学科形成的标志。 教育的起源：生物起源论——代表人物：勒图尔诺、沛西?能；心理起源论——代表人物：孟禄；劳动起源论—前苏联 古代社会的教育：（1）有专门的教育机构（2）教育具有阶级性和等级性（3）教育与生产劳动相分离 当代社会的教育：（1）教育全民化（2）教育民主化（3）教育信息化（4）教育的可持续发展（5）教育的个性化 第二章教育与发展 ●教育对经济发展的影响 1 .教育全面提高劳动者的素质为经济发展奠定人才基础； 2. 教育为经济发展准备新生的劳动力； 3.教育为经济的可持续发展提供职业培训； 4. 教育通过人文精神的培育为经济活动提供道德和文化基础。 ●教育对文化发展的影响 1.教育的文化传承功能，指教育是传承文化的主要途径和手段。 2.教育的文化选择功能，指学校教育选择文化中有价值的一部分进行传递和传播。 3.教育的文化整合功能，指教育根据主流文化的要求，整合多样性的文化，并呈现给学生。 4.教育的文化创新功能，指教育能培养学生的创新精神，创造出新的文化知识体系。 影响人的发展的诸因素及其作用 一、遗传因素在人的发展中的作用 1.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。 2.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征。 3.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。 4.遗传素质具有可塑性。 二、环境因素在人的发展中的作用：社会环境是人的身心发展的外部的客观的条件，对人的发展起着一定的制约作用。 三、教育因素在人的发展中起主导作用 1.教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向 2学校有专门负责教育工作的专业人员，可更有效地促进人的发展 四、个体因素在人的发展中起能动作用：主观能动性是人的发展的动力。人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。 教育相对独立性的表现 1.教育自身的发展具有继承性 2.教育与社会发展具有不平衡性 第三章教育目的 教育目的是指人们根据一定社会发展的需要和人的发展的需要而形成的关于受教育者总体发展规格和素质要求的预期设想或规定。教育目的反映了一定社会对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。它体现了社会发展对人的发展的要求和人自身发展的需要，也指明了教育活动的方向和目标，是教育活动的出发点和归宿。 ●确定教育目的的依据 1. 教育目的要符合社会政治经济的需要 2. 教育目的要反映生产力和科技发展对人才的需求 3. 教育目的要符合受教育者的身心发展规律 4 .教育目的要符合民族文化与世界教育发展进程 西方传统教育目的观： 个人本位论——代表人物：卢梭、裴斯塔洛齐、福禄培尔，主张教育目的应依据个人需要来确定，教育目的就在于使人的本能和本性的到自由发展，个人价值高于社会价值，评价教育价值也应当以其对个人发展所起的作用为标准来衡量。 社会本位论——代表人物：迪尔凯姆、凯兴斯泰纳，主张教育目的应根据社会需要和社会价值来确定。 * 1957年毛泽东提出的社会主义教育方针：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都的到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”
高等教育学复习提纲-2010 专题一高等教育历史与理论 （一）高等教育的概念演变 了解高等教育概念从古代高深学问教育，到近代大学教育，再到现代第三级教育的演变过程，掌握不同时期高等教育的基本特点。 （二）高等学校的职能演变 了解高等学校培养人才、发展科学和直接为社会服务三项职能形成的标志性事件，正确认识高校职能的价值，科学处理各项高校职能之间的矛盾和冲突。（三）高等学校的人才培养目标 重点掌握围绕“高校培养什么人”的问题而产生的价值冲突，主要包括：社会本位论和个人本位论（教育目的）；学术型人才与职业型人才（人才类型）；专才与通才（教育内容）。 专题二大学精神与理念 （一）什么是大学精神文化 了解大学精神文化的基本内涵，大学精神与大学理念、大学精神与大学校训的区别与联系，掌握大学精神文化所具备的发展性、兼容性、整合性和多元个性特征。 （二）现代大学理念的时代内涵 了解高等教育发展过程中出现的理性主义大学理念、实用主义大学理念的代表人物和基本思想内涵，掌握走向“社会中心”的现代大学理念的时代内涵。 专题三高校教师发展 （一）高校教师发展为何必要？ 了解高校教师学术职业的基本特征，正确认识高校教师培训向高校教师发展
的变化趋势。 （二）高校教师发展什么和如何发展 了解高校教师发展的五项基本内容：专业发展、教学发展、组织发展、职业发展和个人发展，重点掌握高校教师教学发展模式（自助互动型和专家介入型）和教师职业生涯发展理论（傅勒的教师关注阶段论、伯顿的教师发展阶段论、费斯勒的教师生涯循环论）。 （三）高校教师发展的阻力及其超越 正确认识高校教师发展过程中面临的价值迷失、学术失范和资源约束困境，树立正确的教师发展观，通过自我的心理调整、行为调整和组织的制度创新克服困难，不断超越。 专题四高等学校课程与教学（一） （一）高校课程概念与价值观 打破传统单一静止的课程概念，形成开放、动态和多层面的课程概念，辩证地认识和理解高校课程价值观存在的冲突和矛盾，重点是通识教育与专业教育、人文教育与科学教育的关系。 （二）高校课程的主要类型 了解高校课程类型划分的基本依据，正确认识必修课与选修课、理论课与实践课、显性课程和隐性课程所具有的价值及其比例关系。 （三）高校课程的编制与评价 了解高校课程编制的主体构成及其作用，正确分析我国高校课程编制中存在的主要问题，掌握高校课程编制的基本方法（单门课程编制、培养方案编制、学院层面课程编制）；了解高校课程评价的主要内容和基本程序。 （四）高校课程改革的基本趋势 了解高校课程改革的五大趋势：拓宽基础，加强普通教育；跨越学科，实施课程整合；优化结构，实行真正选修；注重人文，实施全文教育；面向未来，课程设置的国际化和信息化。 专题四高等学校课程与教学（二）
学前教育学期末试卷及答 案 Prepared on 21 November 2021
迁西县职业技术教育中心2017-2018学年度第一学期期末考试试卷 信息工程与服务部《学前教育学》 一、单项选择题(每题2分，共40分) 1.一天中重要的往往被忽视的生活活动是（）。 A.入园 B.睡眠 C.饮水 D.如厕 2.培养幼儿自我服务能力的有力途径是（）。 A.睡眠 B.饮水 C.盥洗 D.如厕 3．某次教育活动需要达成的目标是指()。 A．全园教育目标B．中期目标 C．近期目标D．长期目标 4．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合()。 A．独立自主性原则B．发展适宜性原则 C．保教结合原则D．因材施教原则 5．幼儿园课程内容是由()决定的。 A．计划B．目标 C．评价D．国家 6．在幼儿园运用语言为主进行教学的方法是()。 A．活动法B．直观法 C．口授法D．实验法 7．幼儿园教育的主体是()。 A．保育员B．幼儿教师 C．保健医生D．园长 8．幼儿园教育应以()为基本的活动方式? A．学B．上课C．玩耍D．游戏。 9.幼儿园日常生活的活动过程不具有（）特点 A.复杂性 B.灵活性 C.重复性 D.随机性 10.关于幼儿散步，说法不正确的是（） A.散步时，幼儿不可以在队列中自由自在的走、停、玩、讲 B.组织散步活动应事先了解散步地点和沿途安全卫生状况，并提醒幼儿如厕，饮水 C.散步中，要引导幼儿对环境的观察，并随时注意清点人数 D.教师可以在散步过程中因时因景进行随机教育和个别教育 11．“近朱者赤，近墨者黑”这种观点强调的是()对儿童发展的作用。 A．遗传B．先天因素 C．环境D．生理成熟 12．课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是（）。 A．立即让幼儿离开座位去饮水B．停止教育活动，敦促所有幼儿喝水 C．批评后再让其喝水D．让幼儿坚持到下课 13．教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用，()。 A．示范法B．直观法 C．观察法D．演示法 14．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。 A．发挥一日生活的整体功能原则B．尊重儿童原则 C．重视年龄特点和个体差异原则D．实践性原则 15．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是()。 A．体育、艺术、语言、常识、社会B．健康、语言、社会、科学、艺术 C．体育、德育、艺术、科学、社会D．健康、计算、社会、科学、艺术 16.在幼儿教师的专业素质中，( )是首要的因素，它是幼儿教育的前提。 A.爱心 B.观察力 C.组织能力 D.与儿童沟通的能力 17.“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是( )。 A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟 18.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )。 A.按规定不能用 B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C.说否定句有损教师形象 D.容易造成幼儿的逆反心理 19．对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。 A．让儿童尽情地随意玩耍 B．在安全的前提下按课程的要求活动 C．为儿童舒展筋骨而进行活动 D．教育过程就是活动过程，是促进儿童身心健康发展的过程， 班级 学号 姓名班级学号 姓名