第一章系统登录
1．1 运行客户端程序
运行“客户评价综合管理系统”光盘，双击运行EVMS.Client.exe客户端程序，显示如图所示登录界面：
1．2 服务器连接设置
单击按钮，显示如下设置窗口。
数据服务器IP：数据接收、处理、分析、统计服务程序所在机器IP地址。
数据服务器端口：客户端与服务程序通信端口。
升级服务器IP：客户端更新版本所访问的机器地址。
显视方案：客户端提供三种外观显示方案绿色、黄色、蓝色。
1．3 登录
在上面的登录页面输入正确的用户名和密码,初始登入账号为：admin密码：admin 单击按钮。登录成功后系统的初始窗口如下所示：
第二章系统菜单栏操作说明
2.1概述
本章介绍的是系统菜单栏的操作说明，在以后章节此部分将不作详细说明。系统的公有部分主要包括三大部分：
功能选择菜单
机构选择树
查询工具栏
2.2业务查询功能选择主菜单
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩○11
【说明】
①机构选择：选择要查看的机构，弹出如图所示窗口。
○A
○b
○c
○A模糊搜索：用户访问机构树的快速方式。
在文本输入区输入机构的名称首字母，系统会自动搜索符合条件的机构。
在文本输入区输入机构的汉字名称，系统会自动搜索符合条件的机构。
在文本输入区输入机构的编号，系统会自动搜索符合条件的机构。
○b纵向滚动条，如果树太高，无法显示全部时会出现。拖动可查看全部机构树。
○c点击机构名，表示当前选中了此机构。
②员工选择：选择要统计的员工，弹出如图所示窗口。
○A
○b
○c
○A模糊搜索：用户访问员工列表的快速方式。
在文本输入区输入员工的名称首字母，系统会自动搜索符合条件的员工。
在文本输入区输入员工的汉字名称，系统会自动搜索符合条件的员工。
在文本输入区输入员工的编号，系统会自动搜索符合条件的员工。
○b纵向滚动条，如果列表太长，无法显示全部时会出现。拖动可查看全部员工列表。
○c点击员工名，表示当前选中了此员工。
③业务选择：选择要统计的业务，弹出如图所示窗口。
○A
○b
○c
○A模糊搜索：用户访问业务列表的快速方式。
在文本输入区输入业务的名称首字母，系统会自动搜索符合条件的业务。
在文本输入区输入业务的汉字名称，系统会自动搜索符合条件的业务。
在文本输入区输入业务的编号，系统会自动搜索符合条件的业务。
○b纵向滚动条，如果业务列表太长，无法显示全部时会出现。拖动可查看全部业务列表。○c点击业务名，表示当前选中了此业务。
④时间选择：选择不同的时间，弹出如图所示窗口。
○A
○b
○c
○A单击此处可快速定位年份。
○b递增递减○A处的日期。
○c选择具体的某天。
⑤机构业务。
按机构进行业务查询，有如下十类：
机构业务量年数据：统计某个机构一年的业务数据，年份由用户选择确定。
机构业务量月数据：统计某个机构一个月业务数据，月份由用户选择确定。
机构业务量日数据明细：查询某个网点机构某日业务办理明细。
机构间年业务量比较：比较某个非终端机构下，所有机构某年的业务数据。
机构间月业务量比较：比较某个非终端机构下，所有机构某月的业务数据。
机构间日业务量比较：比较某个非终端机构下，所有机构某天的业务数据。
机构年业务分类明细：对比某个机构一年的所有业务类型的业务数据。
机构月业务分类明细：对比某个机构一月的所有业务类型的业务数据。
机构日业务分类明细：对比某个机构一日的所有业务类型的业务数据。
终端机构员工星级查询：查询某个机构下所有员工的星级数据。
⑥员工业务。
按员工进行业务查询，有如下十类：
员工业务量年数据：统计某个终端机构下某个员工一年的业务数据。
员工业务量月数据：统计某个终端机构下某个员工一月的业务数据。
员工业务量日数据明细：查询某个员工某日业务办理明细。
员工间年业务量对比：对比某个机构下所有员工的某年业务数据。
员工间月业务量对比：对比某个机构下所有员工的某月业务数据。
员工间日业务量对比：对比某个机构下所有员工的某天业务数据。
员工年业务分类明细：对比某个员工一年所做的不同业务类型的业务数据。
员工月业务分类明细：对比某个员工一月所做的不同业务类型的业务数据。
员工日业务分类明细：对比某个员工一日所做的不同业务类型的业务数据。
员工历史星级查询：查询某个员工某月中的每一天的星级数据。
⑦业务分类。
业务分类功能已经包含在○5、○6两大功能中。
⑧年数据
年数据功能已经包含在○5、○6两大功能中。
⑨月数据
月数据功能已经包含在○5、○6两大功能中。
⑩日数据
日数据功能已经包含在○5、○6两大功能中。
○11退出
退出当前功能窗口。
2.3 系统管理功能菜单
①②③④⑤⑥⑦
【说明】
①新建机构
在当前选中的机构下新建一个子机构，该机构可以是非终端机构或终端机构。
②编辑机构
对当前选中的机构进行编辑修改相关信息。
③删除机构
删除当前选中的机构。
④新建员工
在当前选中的机构下建立一个员工，该员工可以是管理员、普通用户、柜员三类。
⑤编辑员工
对当前选中的员工进行编辑修改相关信息。
⑥删除员工
删除当前选中的员工。
⑦刷新
刷新当前页面。
第三章数据查询
3.1概述
本章描述了系统主要的数据查询功能，显示不同的统计结果。主要可以分为如下五大功能块：机构业务分析
员工业务分析
业务分类对比分析
员工星级数据分析
业务明细查询
3.2机构业务分析
3.2.1概述
机构业务分析提供了年数据、月数据、机构间月业务量对比、机构间日业务量对比等功能。
3.2.2机构业务年数据
3.2.2.1概述
系统提供用户按年查询机构的统计数据，同时也允许用户选择某种业务，如果没有选择某种业务类型，默认统计的是所有类型业务的年数据。结果数据支持两种显示方式：数据列表和图形曲线。功能界面如下图所示：
3.2.2.2进入机构业务量年数据查询
1、在功能选择窗口（参见3.1图）鼠标移到按钮。
2、右边显示对应功能项的详细功能，单击。
3、弹出机构业务分析窗口，单击该窗口工具栏处的按钮，选择某个机构。
4、选中和按钮。
5、位于机构业务分析窗口上半部分。
3.2.3机构业务月数据
3.2.3.1概述
系统提供用户按月查询机构的统计数据，同时也允许用户选择某种业务，如果没有选择某种业务类型，默认统计的是所有类型业务的月数据。结果数据支持两种显示方式：数据列表和图形曲线。功能界面如下图所示：
3.2.3.2进入机构业务量月数据查询
1、在功能选择窗口（参见3.1图）鼠标移到按钮。
2、右边显示对应功能项的详细功能，单击。
3、弹出机构业务分析窗口，单击该窗口工具栏处的按钮，选择某个机构。
4、选中和按钮。
5、位于机构业务分析窗口上半部分。
3.2.4机构间月业务量对比
3.2.
4.1概述
系统提供用户按月比较机构之间的统计数据，同时也允许用户选择某种业务，如果没有选择某种业务类型，默认比较的是所有类型业务的机构间月数据。结果数据支持两种显示方式：数据列表和图形曲线并且显示。功能界面如下图所示：
3.2.
4.2进入机构间月业务量对比
1、在功能选择窗口（参见3.1图）鼠标移到按钮。
2、右边显示对应功能项的详细功能，单击。
3、弹出机构业务分析窗口，单击该窗口工具栏处的按钮，选择某个非终端机构。
4、选中和按钮。
5、位于机构业务分析窗口下半部分。
3.2.5机构间日业务量对比
3.2.5.1概述
系统提供用户按日比较机构之间的统计数据，同时也允许用户选择某种业务，如果没有选择某种业务类型，默认比较的是所有类型业务的机构间日数据。结果数据支持两种显示方式：数据列表和图形曲线。功能界面如下图所示：
山东省普通高中学生综合素质评 价信息管理系统 操作手册 学生角色
二〇一七年五月
目录 文档编写目的 (5) 功能简介及使用注意事项 (5) 第一部分首页 (7) 一、通知公告 (7) 二、结果公示 (8) 三、点滴记录 (9) 四、同学圈 (10) 第二部分点滴记录 (10) 一、任职情况 (11) 二、奖惩情况 (14) 三、典型事例 (19) 四、研究性学习及创新成果 (23) 五、日常体育锻炼 (28) 六、心理素质展示 (30) 七、艺术素养 (31) 八、社会实践 (36) 九、陈述报告 (40)
十、陈述总报告（只有高三才有） (42) 十一、材料排序 (42) 第三部分档案查看 (43) 一、学期档案 (44) 二、材料记录 (46) 第四部分课程管理 (47) 一、在线选课 (47) 第五部分我的课表 (48) 第六部分我的同学圈 (49)
文档编写目的 本文档用来指导学生用户快速学习、使用“山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”（以下简称“综评系统”）。 功能简介及使用注意事项 1. 学生使用主要流程，如下图： 其中个人记录包含：任职情况、奖惩情况、典型事例、研究型学习、日常锻炼、心理素质、艺术素养、社会实践、陈述报告九大部分。 筛选排序包含：任职情况、奖惩情况、艺术素养三部分。 材料检查包含：基础信息、奖惩情况、日常操行、课程修习、校本课程、体测数据、学校特色指标、教师评语八部分。 2.学生帐号及使用： 建籍完成后生成：1学生1家长 账号为省学籍号
学校管理员导出初始化账号和密码 线下下发 学校管理员可重置其密码 注意：学籍号不可重复使用 家长可绑定手机——》找回密码 3.学生记录综评资料 随时记录班级提交学校公示（5天）归档（3.1/8.1/5.1）PC+移动端 点滴记录可选入档案 佐证材料：文件（图片）+链接（视频） 注意：实名记录 入档材料虚假取消高考资格 4.学生筛选综评资料，并排序 学期末筛选 毕业学期前排序省里统一划线 注意：进入档案依据 5.学生查看他人评价 学籍信息有误——>学籍系统中修改 体测数据有误——>体卫艺平台中修改
学生成绩分析评价系统使用手册一．安装JAVA运行环境 本软件需安装j2sdk1.4.0。 1．双击j2sdk1.4.0安装文件。 如图： 2．进入安装过程，确认安装声明。 如图：
（选择I accept the terms in the license agreement 点击Next ） 3．设定安装目录，在此推荐使用默认安装路径。 如图： （点击Next ） 4．安装 如图： （点击install 即可进行安装） 5．完成安装 如图：
（点击 Finish 完成安装） 二、配置环境 完成软件安装后，须配置j2sdk1.4.0+ Tomcat4.1运行环境。 ⒈配置j2sdk1.4.0 打开：控制面板系统高级环境变量。 A.在系统变量中选择：path编辑。
B.在“编辑系统变量”变量值（v）中添加j2sdk1.4.2_03下bin 的路径。 如：C:\j2sdk1.4.2_03\bin或F:\j2sdk1.4.2_03\bin D. 在环境变量中选择“新建”。在“新建系统变量”的变量名中填入： JAVA_HOME；在变量值中填入：j2sdk1.4.2_03的路径。 如：C:\j2sdk1.4.2_03 或 F:\j2sdk1.4.2_03
E.在环境变量中选择“新建”。在“新建系统变量”的变量名中 填入： CLASSPATH；在变量值中填入：j2sdk1.4.2_03的路径下lib 文件夹下tools.jar 的路径。如：C:\j2sdk1.4.2_03\lib\tools.jar 或 F:\j2sdk1.4.2_03\ lib\tools.jar 2.配置Tomcat4.1
科技型中小企业评价系统 用 户 手 册 2017年10月
目录 1. 引言 (1) 1.1编写目的 (1) 1.2文档适用范围 (1) 2. 功能模块简介 (1) 2.1企业用户功能模块 (1) 3、运行环境 (1) 4．使用说明 (2) 4.1账户注册登记 (2) 4.1.1 企业注册登记承诺书 (2) 4.1.2 用户注册登记 (3) 4.1.3 密码找回 (5) 4.1.4 邮箱找回 (7) 4.2系统主界面 (9) 4.2.1修改密码 (9) 4.3用户信息管理 (10) 4.3.1 企业注册登记 (10) 4.3.2 企业信息管理 (12) 4.4 评价信息管理 (13) 4.4.1 企业填报材料 (13) 4.4.2 填报材料保存 (18) 4.4.3 自评结果 (18) 4.4.4上传封面文件 (20) 4.4.5 提交填报信息 (20) 4.4.6 填报材料状态 (21) 4.5 审批进度查询 (22) 4.5.1查看当前状态 (22) 4.5.2 查看审批进度 (22)
1.引言 1.1编写目的 本用户手册对如何使用科技型中小企业评价系统做了详细介绍。文档主要包括引言、功能简介、用户操作说明等内容。 1.2文档适用范围 适用于在该系统中注册登记的所有用户。 2.功能模块简介 2.1企业用户功能模块 （1）用户信息管理 （2）评价信息管理 （3）审批进度查询 3、运行环境 （1）IE11; （2）Google Chrome; （3）360极速模式（9.1版本或以上）; （4）360兼容模式（内核IE9以上）; （5）firefox（建议使用Google Chrome或360极速模式）。
海淀区 中小学生综合素质评价系统 用户手册 (学生部分) 海淀区教育信息中心 2010年3月30日
目录 第1章系统登录 (3) 1.1操作步骤 (3) 1.2注意事项 (3) 第2章学生自评 (4) 2.1操作步骤 (4) 2.2注意事项 (6) 第3章同学互评 (7) 3.1操作步骤 (7) 第4章自我介绍 (9) 4.1操作步骤 (9) 4.2注意事项 (12) 第5章特长展示 (12) 5.1操作步骤 (12) 5.2注意事项 (14) 第6章学习情况 (14) 6.1操作步骤 (14) 6.2注意事项 (15) 第7章身体情况 (16) 7.1操作步骤 (16) 7.2注意事项 (16) 第8章荣誉称号 (17) 8.1操作步骤 (17) 8.2注意事项 (18) 第9章综合实践 (19) 9.1操作步骤 (19) 9.2注意事项 (21) 第10章课外学习 (22) 10.1操作步骤 (22) 10.2注意事项 (23) 第11章校内活动 (24) 11.1操作步骤 (24) 11.2注意事项 (25)
第1章系统登录 1.1 操作步骤 第一步：打开IE浏览器，地址栏中输入网址：58.118.0.150，系统进入登录界面。 第二步：输入用户名和密码。 第三步：点击【确定】按钮，完成登录。 1.2 注意事项 登陆系统用户名为学生学籍号。
第2章学生自评 2.1 操作步骤 第一步：点击进入【学生自评】，进入学生自评界面。 第二步：拖动鼠标至页面下半部【评价内容】模块，用户选中问卷中的选择题目，输入评语进行个人评价。
及总分。 第四步：点击【确定】按钮，完成自评。
普通高中学生综合素质评价系统 (V 5.0) 安装使用说明书 合肥华兴教育软件科技开发有限公司 目录 一、前言 (1) 二、系统简介 (2) 三、系统安装配置 (2) 四、评价用户类型 (3) 五、学校评价流程 (4) 六、各用户操作内容 (5) 1、Admin管理员用户 (5) 2、综合素质评价组组长及成员 (6) 3、新课程领导小组组长及成员 (7) 4、班级评价小组组长及成员 (8) 5、学生用户 (9) 七、技术支持............................ 错误！未定义书签。 一、前言 为深入推进普通高中新课程实验，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基[2002]26号)（以下简称《通知》）、《教育部关于印发〈普通高中课程方案（实验）〉和15个学科课程标准（实验）的通知》（教基[2003]6号）和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）的要求，普通高中学生综合素质评价要贯彻国家的教育方针，落实普通高中新课程实验对学生评价的要求，实行多元化评价、突出过程性评价、关注学生的个体差异，促进学生全面而有个性的发展。评价要充分发挥优化教育教学实践的功能，帮助教师不断更新教育观念、转变教学方式；促进学校严格落实国家课程方案，逐步建立适应普通高中新课程实验需要的教育教学管理制度；引导社会树立正确的人才观和教育质量观，营造全面实施素质教育的良好氛围。评价要遵循导向性、公平性、发展性和可操作性原则。学校每学年都要利用安徽省普通高中学生综合素质评价软件开展学生综合素质评价。
“安徽省普通高中学生综合素质评价系统（SES 5.0）”是安徽省基础教育管理部门为实施全省普通高中新课程改革素质评价工作而量身定制的信息化评价工具，系统针对安徽教育软硬件客观条件，方便各类教育单位进行安装和使用，系统实行数据和业务分离，采用业界领先的.Net中间件开发技术,标准的XML数据交换标准和WebService交换技术，开发过程采用CMMI模式体系管理。可以为每个用户按照自身的特殊需要和实际业务流程进行定制开发，并且可以在学籍系统的数据基础上定制教职工管理、学生信息等系统。 声明 “安徽省普通高中学生综合素质评价系统（SES 5.0）”由省教育厅立项，合肥华兴教育软件科技开发有限公司承接开发。任何组织或者个人未经允许与授权不得擅自复制、更改该软件的内容及其产品包装。如未经授权而擅自复制或传播本程序（或其中任何部分）将受到严厉的刑事及民事制裁，并将在法律许可的范围内受到最大的可能起诉。 许可： 我们将本软件程序的使用授权于您，但您必须向我们做以下保证：不在协议规定的条款之外使用、拷贝、修改、租赁或转让本系统或其中的任一部分。 您保证不： 1、对本软件再次转让许可 2、对本软件进行逆向工程、反汇编或解体拆卸 3、拷贝或转交本软件的全部或部分，但协议中明文规定的除外 您将本软件或拷贝的全部或局部转手给另一使用方之时，您的许可权即自行终止， 许可终止： 您若违反协议的任一条款或条件，许可可随时终止。终止许可之时，您必须立即销毁本系统及文档的所有拷贝并返还。 二、系统简介 1、“安徽省普通高中学生综合素质评价系统（SES）”开发介绍 “安徽省普通高中学生综合素质评价系统（CES）”是安徽省教育科学研究所为全省普通高中学生开展综合素质评价工作而量身定制的智能化评价系统。它是一批教育评价研究专家、教育行政管理人员、一线教师及专业软件开发技术人员的集体智慧结晶。“安徽省普通高中学生综合素质评价系统（CES）”被相关专家一致认为，系统根据先进的教育评价理念，充分考虑了安徽普通高中教学和技术装备的实际情况，能够很好地满足综合素质评价的需要，同时可以实现普通高中阶段学校学籍管理、教学管理等功能，具有易操作、针对性强、安全性好等特点，具有通用性和可拓展性，技术应用成熟，现决定全省普通高中学生综合素质评价中学校学生经常性综合素质评价中使用。 2、版本功能及系统定位 SES 5.0系统包括三个部分：学校版评价系统、省版（本手册不作介绍）。 学校版本可实现评价、管理、查询统计和分析等强大丰富的功能。 SES 5.0系统面向教育，立足普通高中教育，兼顾不同条件的硬件设施基础，支持不同层次的网络环境，满足广泛的客户需求，小到单一机房。大到校园网校际网。均可提供开展综合素质评价的解决方案。 3、其他功能 SES 5.0除了具备评价任务的基本功能外，还具备学校学籍、教学教务管理、新课程修习信息管理、系统日志用户管理在线更新和在线上报等功能。 三、系统安装配置 1、系统运行环境 服务器
职业技术学院“教学评价”系统软件设计规格说明书 1 引言 1.1 编写目的 软件设计的目的是将软件需求转换为软件的具体设计方案，概要设计根据软件需求给出为软件的体系结构，详细设计给出软件模块的内部过程描述，该文档是设计结果的详细描述，也是程序员编写程序的功能依据。 1.2 术语定义 文档中出现的相关术语定义解释： 系统静态模型，即系统的对象模型。根据需求分析阶段得到的系统用例图，进一步归纳汇总从中可以找出系统中存在的类。一边发现系统的类，一边确定这些类的属性和操作，并确定类与类之间存在的联系，最终给出整个系统的类图。 动态模型：动态模型由一组定义了行为的类组成。UML 的动态模型主要包括状态图、顺序图、协作图和活动图。只要能表达出系统的动态行为特点，并不是必需同时画出。 活动图：活动图是UML 用于对系统的动态行为建模的另一种常用工具，它描述活动的顺序，展现从一个活动到另一个活动的控制流。活动图在本质上是一种流程图。 时序图：也叫顺序图，用来描述系统中多个对象之间的动态协作，重点是显示对象之间发送消息的时间顺序。时序图的一个用途是用来显示用例中的行为顺序，当执行一个用例行为时，时序图中的每条消息对应了一个类操作或状态机中引起转换的触发事件。 组件图：表示系统模型的物理视图，主要描述了代码部件的物理结构及各部件之间的依赖关系。一个部件可能是一个资源代码部件、一个二进制部件或一个可执行部件。 2 系统概要设计 2.1 系统设计原则 系统设计应遵循先进性、规范性、灵活性的原则，采用先进成熟的技术，结合学生评教管理的特性化需求，易于使用、部署和维护，且性能稳定可靠。
2.2 系统总体结构 “教学评价”信息系统以现有的校园网为网络平台，基于B/S 结构模式，采用传统的MVC（Model-View-Controller）架构模式。 表示层（View），是系统界面设计者设计的图形界面，是面向用户的数据表示。在“教学评价”管理信息系统中主要是登录界面、宿管中心管理员操作界面、学生个人信息维护界面、信息查询界面、入住登记界面等软件操作界面。 业务逻辑层（Controller），包括应用系统的对象，并且定义了它们的行为和相互间的关系。用来接受用户指令，转发用户请求，以及对这些请求进行处理。 数据访问层（Model），是由代码编写人员编写程序代码来实现系统应有功能、由数据库专家分析管理数据及设计数据库，最终实现系统具体功能。 3 系统详细设计 3.1 系统功能模块设计 3.1.1 功能模块设计 “教学评价”管理信息系统涵盖了教学评价管理中的各个功能模块，大大降低管理实践中的手工劳动，提高了管理效率和水平。其总体功能结构设计如图3-1 所示。
-- - TYDZ_SYSM147606 潍坊市综合素质评价系统 使用说明 潍坊同益电子科技XX 二〇一四年
按照“促进学生全面发展基础上的个性发展”的素质教育要求，综合素质评价系统对学生综合素质发展状况进行全面、客观的评价。系统采用自评与他评相结合，过程性评价与终结性评价相统一，全面落实教育部提出的“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”六个评价内容。结合初中学生实际，增加体现学生日常表现的“学习习惯”、“行为养成”评价。通过多元化的评价方式，全面反映学生的综合素质状况和个性特长，更好地促进学生自主全面发展，推动素质教育深入实施。 评价层次包括“常规性评价”、“主题性评价”、“标志性成果”。“常规性评价”是指对“学习习惯”、“行为养成”的评价，“主题性评价”是指教育部规定的上述六个评价纬度，“标志性成果”是指能够证明自己某一方面个性发展的实证性材料。 评价主体包括本人、同学、教师。 评价维度具体为《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中所提出的上述六个评价维度和根据学校自身情况独自设立多个评价纬度。 潍坊市综合素质评价系统为BS结构，以用户类型进行区分，现分为四类用户：管理员、学校管理员、教师、学生四种。下面就针对这四类用户的操作方法进行详细说明。
目录 一、管理员（超级）2 1.系统登录2 2.系统结构及使用流程3 （1）学校列表3 （2）综合查询4 （3）基础信息4 二、市级管理员6 三、县区级管理员7 （1）学校列表7 （2）综合查询7 （3）基础信息7 四、学校管理员10 1.系统登录10 2.系统结构及使用流程11 （1）评价管理11 （2）成绩管理15 （3）学生管理17 （4）学校设置18 （5）系统设置20 五、教师22 1.系统登录22 2.当前任务22 2.班级管理23 六、学生24 1.系统登录24 2.当前任务24 2.系统管理24 七、问题及解答26 一、管理员（超级） 即最高级管理员，用于整体数据的协调与查询。 1.系统登录 打开管理系统登录页面如下图1.1所示，输入正确的用户名、密码和显示的
山东省普通高中学生综合素质评 价信息管理系统 操作手册 学生角色 二〇一七年五月
目录 文档编写目的 (3) 功能简介及使用注意事项 (3) 第一部分首页 (5) 一、通知公告 (5) 二、结果公示 (6) 三、点滴记录 (7) 四、同学圈 (7) 第二部分点滴记录 (8) 一、任职情况 (9) 二、奖惩情况 (12) 三、典型事例 (16) 四、研究性学习及创新成果 (20) 五、日常体育锻炼 (24) 六、心理素质展示 (26) 七、艺术素养 (27) 八、社会实践 (32) 九、陈述报告 (36) 十、陈述总报告（只有高三才有） (38) 十一、材料排序 (38) 第三部分档案查看 (39) 一、学期档案 (39) 二、材料记录 (42) 第四部分课程管理 (43) 一一 在线选课 (43) 第五部分我的课表 (44) 第六部分我的同学圈 (45)
文档编写目的 本文档用来指导学生用户快速学习、使用“山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”（以下简称“综评系统”）。 功能简介及使用注意事项 1. 学生使用主要流程，如下图： 其中个人记录包含：任职情况、奖惩情况、典型事例、研究型学习、日常锻炼、心理素质、艺术素养、社会实践、陈述报告九大部分。 筛选排序包含：任职情况、奖惩情况、艺术素养三部分。 材料检查包含：基础信息、奖惩情况、日常操行、课程修习、校本课程、体测数据、学校特色指标、教师评语八部分。 2.学生帐号及使用： 建籍完成后生成：1学生1家长 账号为省学籍号 学校管理员导出初始化账号和密码 线下下发 学校管理员可重置其密码
注意：学籍号不可重复使用 家长可绑定手机——》找回密码 3.学生记录综评资料 随时记录班级提交学校公示（5天）归档（3.1/8.1/5.1）PC+移动端 点滴记录可选入档案 佐证材料：文件（图片）+链接（视频） 注意：实名记录 入档材料虚假取消高考资格 4.学生筛选综评资料，并排序 学期末筛选 毕业学期前排序省里统一划线 注意：进入档案依据 5.学生查看他人评价 学籍信息有误——>学籍系统中修改 体测数据有误——>体卫艺平台中修改 成绩等有错误——>反馈给老师
第一章系统登录 1．1 运行客户端程序 运行“客户评价综合管理系统”光盘，双击运行EVMS.Client.exe客户端程序，显示如图所示登录界面： 1．2 服务器连接设置 单击按钮，显示如下设置窗口。 数据服务器IP：数据接收、处理、分析、统计服务程序所在机器IP地址。 数据服务器端口：客户端与服务程序通信端口。 升级服务器IP：客户端更新版本所访问的机器地址。 显视方案：客户端提供三种外观显示方案绿色、黄色、蓝色。
1．3 登录 在上面的登录页面输入正确的用户名和密码,初始登入账号为：admin密码：admin 单击按钮。登录成功后系统的初始窗口如下所示：
第二章系统菜单栏操作说明 2.1概述 本章介绍的是系统菜单栏的操作说明，在以后章节此部分将不作详细说明。系统的公有部分主要包括三大部分： 功能选择菜单 机构选择树 查询工具栏 2.2业务查询功能选择主菜单 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩○11 【说明】 ①机构选择：选择要查看的机构，弹出如图所示窗口。 ○A ○b ○c ○A模糊搜索：用户访问机构树的快速方式。 在文本输入区输入机构的名称首字母，系统会自动搜索符合条件的机构。 在文本输入区输入机构的汉字名称，系统会自动搜索符合条件的机构。 在文本输入区输入机构的编号，系统会自动搜索符合条件的机构。 ○b纵向滚动条，如果树太高，无法显示全部时会出现。拖动可查看全部机构树。
○c点击机构名，表示当前选中了此机构。 ②员工选择：选择要统计的员工，弹出如图所示窗口。 ○A ○b ○c ○A模糊搜索：用户访问员工列表的快速方式。 在文本输入区输入员工的名称首字母，系统会自动搜索符合条件的员工。 在文本输入区输入员工的汉字名称，系统会自动搜索符合条件的员工。 在文本输入区输入员工的编号，系统会自动搜索符合条件的员工。 ○b纵向滚动条，如果列表太长，无法显示全部时会出现。拖动可查看全部员工列表。 ○c点击员工名，表示当前选中了此员工。 ③业务选择：选择要统计的业务，弹出如图所示窗口。 ○A ○b ○c ○A模糊搜索：用户访问业务列表的快速方式。 在文本输入区输入业务的名称首字母，系统会自动搜索符合条件的业务。 在文本输入区输入业务的汉字名称，系统会自动搜索符合条件的业务。 在文本输入区输入业务的编号，系统会自动搜索符合条件的业务。 ○b纵向滚动条，如果业务列表太长，无法显示全部时会出现。拖动可查看全部业务列表。○c点击业务名，表示当前选中了此业务。 ④时间选择：选择不同的时间，弹出如图所示窗口。
学生成绩分析评价系统使用手册 一．安装JAVA运行环境 本软件需安装 1．双击 如图： 2．进入安装过程，确认安装声明。 如图： （选择I accept the terms in the license agreement →点击Next ）3．设定安装目录，在此推荐使用默认安装路径。 如图： （点击Next ） 4．安装 如图： （点击install 即可进行安装） 5．完成安装 如图： （点击 Finish 完成安装） 二、配置环境 完成软件安装后，须配置 Tomcat4.1运行环境。 ⒈配置j2sdk1.4.0 打开：控制面板→系统→高级→环境变量。 A.在系统变量中选择：path→编辑。 B.在“编辑系统变量”变量值（v）中添加 如：C:\ D. 在环境变量中选择“新建”。在“新建系统变量”的变量名中 填入： JAVA_HOME；在变量值中填入： 如：C:\ 或 F:\ E.在环境变量中选择“新建”。在“新建系统变量”的变量名中 填入： CLASSPATH；在变量值中填入： 的路径。如：C:\ 或 F:\ lib\tools.jar 2.配置Tomcat4.1 在环境变量中选择“新建”。在“新建系统变量”的变量名中填入： TOMCAT_HOME；在变量值中填入：tomcat的路径。 如：C:\tomcat 或 F:\tomcat 3.安装mysql数据库软件（按提示安装） 导入数据库： 进入到mysql的安装目录下的bin文件夹中。 例：c:\> cd C:\Program Files\MySQL\MySQL Server 运行mysql.exe –u root –p 在提示符mysql>下键入create database yld;
TYDZ_SYSM147606 潍坊市综合素质评价系统使用说明 潍坊同益电子科技有限公司 二〇一四年
按照“促进学生全面发展基础上的个性发展”的素质教育要求，综合素质评价系统对学生综合素质发展状况进行全面、客观的评价。系统采用自评与他评相结合，过程性评价与终结性评价相统一，全面落实教育部提出的“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”六个评价内容。结合初中学生实际，增加体现学生日常表现的“学习习惯”、“行为养成”评价。通过多元化的评价方式，全面反映学生的综合素质状况和个性特长，更好地促进学生自主全面发展，推动素质教育深入实施。 评价层次包括“常规性评价”、“主题性评价”、“标志性成果”。“常规性评价”是指对“学习习惯”、“行为养成”的评价，“主题性评价”是指教育部规定的上述六个评价纬度，“标志性成果”是指能够证明自己某一方面个性发展的实证性材料。 评价主体包括本人、同学、教师。 评价维度具体为《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中所提出的上述六个评价维度和根据学校自身情况独自设立多个评价纬度。 潍坊市综合素质评价系统为BS网站结构，以用户类型进行区分，现分为四类用户：管理员、学校管理员、教师、学生四种。下面就针对这四类用户的操作方法进行详细说明。 目录 一、管理员（超级）错误!未定义书签。 1.系统登录错误!未定义书签。 2.系统结构及使用流程错误!未定义书签。 （1）学校列表错误!未定义书签。 （2）综合查询错误!未定义书签。 （3）基础信息错误!未定义书签。 二、市级管理员错误!未定义书签。 三、县区级管理员错误!未定义书签。 （1）学校列表错误!未定义书签。 （2）综合查询错误!未定义书签。 （3）基础信息错误!未定义书签。 四、学校管理员错误!未定义书签。 1.系统登录错误!未定义书签。 2.系统结构及使用流程错误!未定义书签。 （1）评价管理错误!未定义书签。 （2）成绩管理错误!未定义书签。 （3）学生管理错误!未定义书签。 （4）学校设置错误!未定义书签。 （5）系统设置错误!未定义书签。 五、教师错误!未定义书签。
电子病历系统分级评价平台用户操作手册 1.医院用户注册 1.1.平台访问地址 按照此地址登录：https://www.doczj.com/doc/5618149733.html,//，建议使用Chrome浏览器，其它浏览器支持：IE8以上及兼容版本，Safari，360浏览器极速模式等。输入地址后，可见如下界面： 图1.1 用户登录界面 1.2.医院用户注册 用户首次登录时，请点击“登录”按钮旁的“用户注册”链接，进入用户注册界面，如下所示： 图1.2 医院用户注册界面
填写表中内容后，点击“提交”按钮完成用户注册，其中以“*”标识项目为必填，光标进入填写区域后，系统会进行填写内容提示。 上报内容不符合要求时，系统会弹出提示，如：组织机构名称、代码重复等，如下图所示： 图1.3错误提示界面 提交成功后，系统弹出提示如下： 图1.4注册成功提示 注册数据提交后，会由卫生计生委医院管理研究所进行审核，审核通过后，注册邮箱将收到注册邮件，按照邮件中的用户名/密码可直接登录系统： 图1.5注册成功邮件示例
2.数据填报 2.1. 首页介绍 登录成功后，进入“电子病历系统分级评价平台”： 图2.1电子病历系统分级平价平台 界面显示内容为系统通知及代办事物提示，点击“数据填报” “电子病历系统功能分级评价信息”，进入数据填报界面。 图2.2电子病历系统功能分级评价信息界面 上图中蓝色框图区域为医院历年上报数据条目显示，红色标记为当前待处理项目。点击栏目图标可进行相关操作。左侧绿色框图区域为填报内容图标说明，根据图标可快速了解当前填报状态。 2.2.医院基础数据填报 点击“基础数据”进入医院基础数据填报界面，如2.3图所示，按照界面提示内容依次填写即可，点击界面中图标，可见相关项目填报提示，填报时请注意项目的单位，点击项目左侧图标可收起/展开填报内容。如数据填报错误，系
C程序设计 课 程 设 计 姓名： 学号： 专业： 设计课题：智能化比赛评分系统 时间： 指导老师： 目录 一、设计目的和内容 (1) （1）设计背景与目的 (1) （2）课程设计内容 (4) （3）课程设计有四个阶段组成 (5) 二、算法的基本思想 (5) （1）主程序的流程 (6)
（2）各分程序模块之间的调用关系 (6) 三、测试数据 (8) 四、源程序及系统文件使用说明 (9) 五、实习体会............................................... 参考文献.............................................. 智能化比赛评分系统 一．设计目的与内容 (1) 设计背景与目的： 北大社团创刊号上写道：“大学之大，并不仅仅在于它的物质条件，而在于它的高水准的学者和优秀的学生，以及他们所带来的独特的人文环境。”是的，独特的人文环境的塑造必然离不开学生活动，学生活动作为校园文化的重要组成部分，丰富了同学们的校园生活的同时，也作为一个窗口，对外展示出同学们的特长，同时也给同学们提供了一个锻炼的平台，最终达到育人的最高思想。 在各高校举行的学生活动中比赛类的活动颇多，如各类的演讲比赛、校园歌手大赛、挑战主持人大赛、校园明星选拔大赛等等，繁复的成绩计算给主办方带来了极大地不变，而且手工单项计算还容易出错，我们组就实际情况出发，根据学习的需要所以编制了一个智能化比赛评分系统的程序，既可以在学习之后复习自己学习的成绩，也方便了以后学校举行的各类比赛类活动，实现了双赢的目的。 我们组通过对8位选手参加演讲比赛，6位评委打分，共100分（演讲内容50分、语言表达50分。），评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名的应用程序的设计过程，基本掌握简单C语言应用程序的编写与调试方法，掌握C语言的基本程序设计方法，并按要求编写实习报告。通过输出结果：1、每个选手的最终成绩评算办法：去掉一个最高分，去掉
综合素质评价系统新版操作说明 一、登陆平台 登录湖北省高中课程改革网（），进入“湖北省综合素质评价管理系统”。 用户凭借用户名和密码，登陆系统。
二、指标初始化 一级指标和主要观测点内容由省级用户默认给出，学校可根据需要自行修改一级指标和主要观测点的内容。 三、初始化分班 将原分组评价改为按学籍班评价。学籍班按每班上限60人、下限5人进行设置，超过60人或少于5人的班级将无法开启素质评价。 注：超过60人的班，请学籍管理员提前处理好分班工作，将班级进行拆分。（例如：某班61人，分为30人、31人二个班或分为40、21人二个班，分班班级人数上限不超过60人即可。）
四、A比例控制 1、学校用户在初始化分组完成之后，就要进行A比例控制的分配工作。 2、A比例控制即班级优良总人数不超过学校总人数的50%，每个班的优良人数可以根据具体情况作调整。 五、自评 1、学生根据所在学期进行综合素质评价，填好自评数据可以保存，保存阶段可以进行修改，一旦点击提交给班主任就无法修改。
2、选择优良前请先上传证明材料。 （1）上次证明材料统一将证明材料压缩成压缩包形式进行上传。 （2）上传内容有误，可以打包重新上传，以最后一次上传的内容为准。 3、评价结果显示。
六、互评 1、学生互评。 学生用户对其它同学进行互评时，可以查看其它同学上传证明材料。 2、互评结果显示。
（1）学生互评时，列表上面注释从第二指标到第六指标优良可以选择的数量即为优良人数上限，选择时达到优良人数上限，就只能选择合格。 （2）学生用户进行完互评之后，点击提交给班主任后将无法退回。 七、教师评价 1、教师评价。教师评价可查看学生上传证明材料。
广东省普通高中学生综合素质评 价信息管理系统 操作手册 学生角色 二〇一八年九月
目录 第一部分文档编写目的 (3) 第二部分功能简介及使用注意事项 (3) 一、学生使用流程 (3) 二、使用注意事项 (3) 第三部分登录 (4) 第四部分首页 (5) 一、通知公告 (6) 二、结果公示 (7) 三、写实记录入口 (10) 第五部分写实记录 (11) 一、基本情况 (12) 二、思想品德 (13) 三、学业水平 (16) 四、身心健康 (19) 五、社会实践 (24) 六、艺术素养 (27) 七、陈述报告 (29) 八、材料排序 (31) 第六部分档案查看 (32) 一、学期档案 (33) 二、写实记录情况 (34) 第七部分公示质疑 (34) 一、发起的质疑 (35) 二、受到的质疑 (37) 第八部分我的课表 (39)
第一部分文档编写目的 本文档用来指导学生用户快速学习、使用“广东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”（以下简称“综评系统”）。 第二部分功能简介及使用注意事项 一、学生使用流程 学生用户使用综合素质评价信息管理系统主要涉及到个人记录、筛选排序、材料检查、查看公示、档案查询等流程环节。其中个人记录主要包含思想品德、身心健康、学业水平、艺术素养、社会实践、自我陈述等六大部分的信息记录，材料排序主要包含艺术素养、优势学科、社会实践、心理健康、体育竞赛活动、健康生活方式、思想品德、研究性学习与创新成果等记录的顺序排列。 二、使用注意事项 1、学生记录综评资料 学生在学期中可随时记录综合素质资料，再由班级统一汇总全班各学生的记录情况后统一提交，再由学校统一进行公示，公示完成后即归档。 学生在记录综合素质资料时，只能使用本人账号记录本人资料，完全一对一
施工合同备案及履约评价系统 操作手册
目录 1、项目经理 (3) 1.1合同备案 1.2补充合同(协议)备案 1.3合同履约情况备案 2、施工企业 (9) 2.1施工产值查询 2.2劳务管理免评项目申请 2.3评价标准第20、21项加分申请 2.4工程项目合同履约暂不评价申请 2.5恢复工程项目合同履约评价申请 2.6竣工结算信息填报 3、合同履约评价机构 (21) 3.1施工产值查询 3.2劳务管理免评项目确认 3.3劳务管理免评项目欠薪登记 3.4评价标准第20、21项加分申请项目确认 3.5工程项目合同履约暂不评价确认 3.6对合同履约暂不评价项目由评价机构主动恢复评价 3.7对施工企业申请恢复项目合同履约评价确认 3.8合同履约评价 3.9施工合同履约情况备案查询 3.10竣工结算信息查询 3.11合同履约评价异议核实 3.12合同履约评价异议复核 4、合同履约评价机构管理员 (38) 4.1合同履约评价异议核实、异议复核机构设置 4.2合同履约评价系统配置 4.3合同履约评价异议核实、异议复核流程人员配置
1、项目经理 1.1合同备案 步骤： 1）点击“施工合同备案-合同备案” 2）点击【新增】，选择项目 3）编辑合同信息
4）点击【保存】 5）保存成功后继续编辑合同，上传附件，点击新增， 6）选择文件类型，点击【上传文件】 7）附件上传完成，返回列表，点击【提交】，合同生效 8）提交成功
1.2补充合同(协议)备案 步骤： 1）点击“施工合同备案-补充合同(协议)备案管理” 2）点击新增，选择合同 3）编辑补充合同备案信息 4）点击保存，保存后上传附件
山东省环境保护厅 企业环境信用评价信息系统 操作说明 山东省环保厅监察总队 2016-7-28
1目录 1名词解释 (1) 2概述 (2) 3详细操作说明 (3) 3.1企业环境违法处理系统 (3) 3.1.1违法信息录入 (3) 3.1.2综合查询 (5) 3.2企业环境信用评价系统 (6) 3.2.1信用评价查询 (6) 3.2.2系统维护 (7) 4常见问题 (8)
精品文档1名词解释
2概述 2013年12月18日，为贯彻落实《国务院关于加强环境保护重点工作的意见》（国发〔2011〕35号）关于“建立企业环境行为信用评价制度”的规定，以及《国务院办公厅关于社会信用体系建设的若干意见》（国办发〔2007〕17号）有关要求，在总结地方企业环境信用评价工作经验的基础上，环境保护部会同发展改革委、人民银行、银监会联合制定并发布了《企业环境信用评价办法（试行）》。该办法要求各省市单位积极推进企业环境信用评价工作，督促企业自觉履行环境保护法定义务和社会责任，并引导公众参与环境监督，促进有关部门协同配合，加快建立环境保护“守信激励、失信惩戒”的机制，推动社会信用体系建设。 建立依托于环境保护业务专网的企业环境信用体系是一项综合性建设项目，需要较长期的建设过程。根据国务院发布《关于印发<社会信用体系建设规划纲要（2014—2020年）>的通知》（国发〔2014〕21号）的文件要求：“各部门要以数据标准化和应用标准化为原则，依托国家各项重大信息化工程，整合行业内的信用信息资源，实现信用记录的电子化存储，加快建设信用信息系统，加快推进行业间信用信息互联互通”和《环境保护法》的有关要求。环保部开展了“国家环境经济政策及配套名录制定”项目工作，计划加强企业环境信用体系建设，加快建立企业环保“守信激励”、“失信惩戒”机制，继续深化环境信息能力建设，建立健全环境信息资源共享机制，逐步推进环境信息资源的共享利用，为国家环境保护管理、信息共享、管理决策和政务公开提供全方位的信息技术支持。 2015年5月20日，山东省发改委发布了《山东省社会信用体系建设规划（2015-2020年》。为加快推进山东省社会信用体系建设工作，2015年9月28日山东省政府建立了山东省社会信用体系建设联席会议制度（以下简称联席会议），并分别发布了《山东省公共信用信息平台建设总体方案》和《2015年山东省社会信用体系建设工作任务分工意见》的通知，通知要求到2018年底基本建成由省级公共信用信息系统、设区市公共信用信息平台和行业信用信息系统纵横联通的，覆盖全省所有行政区域、全部信用主体、所有信用信息类别的山东省公共信用信息平台，为实施公共管理以及事中事后监管提供信用信息支持，向社会提供查询服务。同时对2015年山东省社会信用体系建设进行了工作任务分工。 2015年5月，环保部开始建设企业环境信用基础数据服务系统（一期）项目，各省环保厅也逐渐开展企业环境信用评价信息化建设相关工作。为规范山东省企业环境信用评价工作，促进企业履行环境保护责任，山东省环保厅根据有关法律、法规和国务院、省政府关于
省普通高中学生综合素质评价信息管理系统操作手册 学生角色 二〇一七年五月 文档编写目的 本文档用来指导学生用户快速学习、使用“省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”（以下简称“综评系统”）。 功能简介及使用注意事项 1. 学生使用主要流程，如下图： 其中个人记录包含：任职情况、奖惩情况、典型事例、研究型学习、日常锻炼、心理素质、艺术素养、社会实践、述报告九大部分。 筛选排序包含：任职情况、奖惩情况、艺术素养三部分。 材料检查包含：基础信息、奖惩情况、日常操行、课程修习、校本课程、体
测数据、学校特色指标、教师评语八部分。 2.学生及使用： 建籍完成后生成：1学生1家长 账号为省学籍号 学校管理员导出初始化账号和密码 线下下发 学校管理员可重置其密码 注意：学籍号不可重复使用 家长可绑定手机——》找回密码 3.学生记录综评资料 随时记录班级提交学校公示（5天）归档（3.1/8.1/5.1）PC+移动端 点滴记录可选入档案 佐证材料：文件（图片）+（视频） 注意：实名记录 入档材料虚假取消高考资格 4.学生筛选综评资料，并排序 学期末筛选 毕业学期前排序省里统一划线 注意：进入档案依据 5.学生查看他人评价 学籍信息有误——>学籍系统中修改
体测数据有误——>体卫艺平台中修改 成绩等有错误——>反馈给老师 第一部分首页 一、通知公告 该模块显示上级部门下发的通知公告，点击名称可以查看该条通知公告的详细信息，点击“更多”，进入“通知公告列表”，可以查看更多的通知公告信息。 点击“更多”：
二、结果公示 该模块显示已经公示的档案信息，点击名称可以查看公示围的详细信息，点击“更多”，进入“结果公示列表”，可以查看更多的结果公示信息。 点击“更多”：
综合素质辅助评价系统使用手册 1.运行环境 1）Windows XP及以上操作系统； 2）IE8浏览器（或IE8兼容模式）； 3）屏幕分辨率在1024*768及以上。 2.访问网址 2.1 综合素质评价工作的参与者包含学校、教师、学生及其家长，各自的登录网址分别是： 1）学生：http://182.140.144.199:709/student 2）家长：http://182.140.144.199:709/parent 3）学籍管理员：四川省普通高中学籍管理系统.学校子系统 4）班主任：四川省普通高中学籍管理系统.班主任子系统 以学生为例，学生用IE8浏览器打开对应网址后的登录页面如图1所示： 图1
2.2 登录账号、缺省密码及其产生规则 学生在《四川省普通高中学籍管理系统》中成功注册电子学籍，获得了全省唯一的学籍号后，学生及其家长的登录账号自动产生。账号随着该生电子学籍的注销、毕业、结业与肄业而自动失效。（建议首次登录本系统后修改系统自动产生的缺省密码。） 1）学生的账号、缺省密码及其产生规则为： 账号：学生的18位学籍号（数字） 密码：学生注册学籍时的身份证件号码的后六位（大写） 2）家长的账号、缺省密码及其产生规则为： 账号：学生的18位学籍号（数字） 密码：学生注册学籍时的身份证件号码的后六位的倒叙（大写） 举例如下： 学生张某使用身份证件号码510902************在《四川省普通高中学籍管理系统》中注册成功，获得的电子学籍的学籍号是510100201231120295。 学生张某的账号：510100201231120295，缺省密码：19783X 张某家长的账号：510100201231120295，缺省密码：X38791 2.3登录后的主页面 登录系统成功后，即进入系统主页，默认显示综合素质评价记录。如图4所示，系统主页的整体布局为： 左侧显示学生的基本资料； 中间为工作区； 右侧显示最新的班级通知以及同班同学列表； 主页上部是系统的便捷功能（主页、帮助、修改密码、注销等）。
山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统操作手册学生用户手 册 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
山东省普通高中学生综合素质评价信 息管理系统 操作手册 学生角色 二〇一七年五月 目录
文档编写目的 本文档用来指导学生用户快速学习、使用“山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”（以下简称“综评系统”）。 功能简介及使用注意事项 1. 学生使用主要流程，如下图： 其中个人记录包含：任职情况、奖惩情况、典型事例、研究型学习、日常锻炼、心理素质、艺术素养、社会实践、陈述报告九大部分。 筛选排序包含：任职情况、奖惩情况、艺术素养三部分。 材料检查包含：基础信息、奖惩情况、日常操行、课程修习、校本课程、体测数据、学校特色指标、教师评语八部分。 2.学生帐号及使用： 建籍完成后生成：1学生1家长 账号为省学籍号 学校管理员导出初始化账号和密码 线下下发 学校管理员可重置其密码 注意：学籍号不可重复使用 家长可绑定手机——》找回密码 3.学生记录综评资料 随时记录?班级提交?学校公示（5天）?归档（） PC+移动端 点滴记录?可选入档案 佐证材料：文件（图片）+链接（视频） 注意：实名记录 入档材料虚假?取消高考资格 4.学生筛选综评资料，并排序 学期末筛选 毕业学期前排序?省里统一划线 注意：进入档案依据 5.学生查看他人评价 学籍信息有误——>学籍系统中修改 体测数据有误——>体卫艺平台中修改 成绩等有错误——>反馈给老师 第一部分首页 一、通知公告 该模块显示上级部门下发的通知公告，点击名称可以查看该条通知公告的详细信息，点击“更多”，进入“通知公告列表”，可以查看更多的通知公告信息。 点击“更多”：