复句变单句方法例谈
复句变单句，是将复句的几个分句合成一个复杂的主谓句，它既需要正确理解复句的内在层次，又需要准确把握复杂单句的结构特点。因此，在句子变换的练习中，复句变单句的难度往往较大。但是，只要我们掌握了一些基本方法，许多难题都会迎刃而解的。
一、添词法
有些复句的部分分句，如果添上介词“在”、“正如”等，就可变成介词短语，从而使全句变成复杂单句。例如：（1）．德国伟大的诗人歌德，前后花了五十八年的时间，搜集了大量的材料，写出了举世瞩目的诗篇《浮士德》。
这一句只要在“前后……材料”两个分句前后加上“在……之后”词语，使之变成短语，作“写出了”的状语，全句就可变成单句。
二、换词法
有些分句的谓语助词“了”，如改成结构助词“的”，该分句就可变成主语部分。例如：
（2）．党中央根据历史唯物主义的基本原理和已经变化了的实际情况，果断地作出了我们知识分子的绝大多数已经是工人阶级自己的一部分、是党的依靠力量的科学论断，丰富了马克思主义关于知识分子理论。
将“作出了”改为“作出的”，就可让“科学论断”作为要改的复杂单句的主语。
三、包容法
有些分句的要点具有种属关系、整体和部分的关系，这时可采取包容法，用大概念去包容小概念，就可改变复句的结构。例如：
（3）．人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。
句中的“社会实践”可包容“生产斗争”、“阶级斗争”、“科学实验”这三个要点。因此可改成：“人的正确思想，只能从社会实践（包括生产斗争、阶级斗争和科学实验）中来。”
四、合并法
分句中相同的部分合并在一起，也能使复句变成单句。例如：（4）．“中国人民站起来了”的庄严呼声，震撼了刚刚苏醒的中华大地，震撼了整个东方，也震撼了全世界。
例4三个分句的谓语“震撼”相同，可合并为一个，改成“‘中国人民站起来了’的庄严呼声，震撼了刚刚苏醒的中华大地、整个东方和全世界。”
五、去词法
有时，去掉复句的某些词语，也能改变其结构，使之变成单句。例如：
（5）．军民共建精神文明，这是转变社会风气的一种好方法。
只要去掉“这”，即可使“军民共建精神文明”成为全句的主语。
六、标点区分法
有时，增减标点或改变标点也能使复句变成单句。例如：（6）．妇女们种树，种草，种庄稼。
可将分句间的逗号改为顿号，使“种树、种草、种庄稼”变成“妇女们”的联合谓语。
七、变成定语法
认真分析复句，找准陈述对象，将一部分述说分句作为它的定语，就可改变全句的结构。例如：
（7）．哥白尼发表了地动学说，既在科学史上引起了空前革命，又对人类思想发生了深刻影响，最终推翻了亚里士多德以来从未动摇过的地球是宇宙的中心，日月星辰都围绕地球转动的学说。
这一句的陈述对象是“哥白尼”，前三个分句都可变成它的定语，在变化时要注意它们之间的逻辑顺序，可改成：“发表了在科学史上引起了空前革命又对人类思想发生了深刻影响的地动学说的哥白尼”，这一复杂的短语就变成为“推翻”一分句的主语部分。
八、形成判断法
一般地说，分句间有因果条件关系，述说与被述说的关系的复句，有时可以变成一个复杂的判断句。例如：
（8）．一种是现成书本上的知识，一种是偏于感性和局部的知识，这二者都有片面性。
第三个分句是对前两个分句的述说，而述说对象则是“知识”，故可变成：“现成书本上的知识和偏于感性与局部的知识都有片面性。”
复句变单句是学习语法的基本技能之一，很多测试题都有此类题目。因此，我们必须加强训练，以上几种方法，或许对同学们有所帮助，不妨一试。
单句组复句专项训练 一、知识点梳理。 用恰当的关联词将三个短句组合成一个复句，这是近几年中考的一个必考内容。此题型考查单句与复句的转换能力，即将三个单句组合成一个多重复句。单句是只有一套主谓成分构成的句子；复句是由两个或两个以上意义密切联系，结构互不包含的单句组成的句子；多重复句是一般复句的扩展形式，它在结构上有两个以上的层次，表示两种以上的意义关系。（中考中的多种复句在结构上只有两个层次）要正确地变换单复句，先要揣摩几个单句表达的意思的共同点和联系点，然后按时间顺序或逻辑顺序合理安排句序，选择合适的关联词语，运用正确的标点符号，把三个单句组合成一个词意贯通、语句通畅的多重复句。组合时可以删去和调换词语，但不得改变原意。 具体地说，正确变换单复句，要注意以下几点： 1、按时间顺序或逻辑顺序合理安排好句序。句序大多与逻辑顺序有关。 2、选择合适的关联词语。关联词的选择主要看分句之间的关系，要揣摩语意，同时也要注意句子的语气及已有的关联词语。 关联词语是复句中用来联结分句与分句、标明分句与分句之间关系的词语，它是复句的有机组成部分，在复句中起着非常重要的作用。很多复句都是靠关联词语连接的，不同的关联词语往往表示不同的逻辑关系，标志出不同的复句类型。 从分句之间的关系看，常见的有七种：并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件。记住常用的关联词语，了解它的搭配习惯、语意轻重，并注意区别容易混淆的关联词语。①并列复句（几个分句叙述相关的几件事情或说明相关的几种情况） 单用：也又另外同时 配对使用：既……又……既……也……又……又……也……也……不是……而是…… ②递进复句（后一分句在意思上比前一分句更进一层） 单用：不但不仅不光而且并且并甚至更还何况况且 配对使用：不但（不仅、不光）……而且并且、还、也、甚至）…… 尚且（况且）……何况…… ③选择复句（几个分句列出几种可能性，从中做出选择） 单用：或者或是还是 配对使用：或者……或者……要么……要么……是……还是……不是……就是…… 与其……不如……宁可……也不（也要）…… ④转折复句（后一分句不是顺着前一分句的意思说下来，而是转到一个相反的意思上去）单用：虽然但是可是但却而然而尽管固然 配对使用：虽然（尽管、虽说、固然）……但是（可是、但、却）…… ⑤因果复句（其中一个分句说明原因，另一个分句说明结果） 单用：由于因为因此所以因而从而既然可见 配对使用：因为……所以……由于……因此（因而、所以）……之所以……是因为…… 既然……就（那么、那就）…… ⑥假设复句（其中一个分句提出一种假设的情况，另一个分句说明在这种情况下产生的结 果） 单用：如果假如假使假若倘若要是要不是否则
复句变单句方法例谈 复句变单句，是将复句的几个分句合成一个复杂的主谓句，它既需要正确理解复句的内在层次，又需要准确把握复杂单句的结构特点。因此，在句子变换的练习中，复句变单句的难度往往较大。但是，只要我们掌握了一些基本方法，许多难题都会迎刃而解的。 一、添词法 有些复句的部分分句，如果添上介词“在”、“正如”等，就可变成介词短语，从而使全句变成复杂单句。例如： （1）．德国伟大的诗人歌德，前后花了五十八年的时间，搜集了大量的材料，写出了举世瞩目的诗篇《浮士德》。 这一句只要在“前后……材料”两个分句前后加上“在……之后”词语，使之变成短语，作“写出了”的状语，全句就可变成单句。 二、换词法 有些分句的谓语助词“了”，如改成结构助词“的”，该分句就可变成主语部分。例如：（2）．党中央根据历史唯物主义的基本原理和已经变化了的实际情况，果断地作出了我们知识分子的绝大多数已经是工人阶级自己的一部分、是党的依靠力量的科学论断，丰富了马克思主义关于知识分子理论。 将“作出了”改为“作出的”，就可让“科学论断”作为要改的复杂单句的主语。 三、包容法 有些分句的要点具有种属关系、整体和部分的关系，这时可采取包容法，用大概念去包容小概念，就可改变复句的结构。例如： （3）．人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。 句中的“社会实践”可包容“生产斗争”、“阶级斗争”、“科学实验”这三个要点。因此可改成：“人的正确思想，只能从社会实践（包括生产斗争、阶级斗争和科学实验）中来。”四、合并法 分句中相同的部分合并在一起，也能使复句变成单句。例如： （4）．“中国人民站起来了”的庄严呼声，震撼了刚刚苏醒的中华大地，震撼了整个东方，也震撼了全世界。 例4三个分句的谓语“震撼”相同，可合并为一个，改成“‘中国人民站起来了’的庄严呼
A 把意思有关联的简单句合并成恰当的状语从句 2 Several weeks had done by. I realized the painting was missing. 3 The house could fall down soon.No one does some quick repair work. 4 The situation is dangerous. There is still one possible way to keep away from thedanger. 5 The story isamusing.I have to put it away and focus my attention on study this week. 6I’dlike to arrive 20 minutes early. I can have time for a cup of tea. 7 It was some time.We realized the truth. 8 The American Civil War lasted four years. The North won the war in the end.9You’d better take something to read when you go to see the doctor.You have to wait. 10 Allow children the space to voice their opinions. They are different from your own.11 He transplanted the little tree to the garden. It was the best time for it. 12 The old tower must be saved. The cost is 9 billion dollars. 13. There was never any time for Kate to feel lonely. She was an only child. 14. That was really a splendi d evening. It’s years. I enjoyed myself so much.15 You must keep on working in the evening. You are sure you can finish the task intime. 16.Someone called me up in the middle of the night.But they hung up.I could answer the phone. 17. Jane may phone tonigh t. I won’t go out. He phones. 18 The men will have to wait all day. The doctor works faster. 19 I gave the money to your sister. I saw her. 20 Don’t be afraid of asking for help. It’s need.
如何把简单句变为复合句 1.in my opinion, ….: As I see it, As/So far as I am concerned, Where I am concerned, …/ I am of the opinion that/ I think that From my perspective.= I hold that =I believe that=I hold the belief that =I argue that 2.undoubtedly=without doubt/beyond doubt: There is no doubt that…./ There is no denying that …. 3.for fear of: for fear that/lest + clause 4.in case of : in case 5.make sure/certain of…/ make sure/certain that clause …. 6.on the grounds of /on the grounds that= for the reason that=in that =because 7.too … to do …: so … that … The
problem is too difficult for me to work out. The problem is so difficult that I can’t work it out. This is such a difficult /so difficult a problem that I cannot solve it/ work it out. 8.In point of fact/ truth/effect/reality: The truth is that …, but …/ Although …,/ It is true that…, but 9.In spite of/despite: Although/though/while /Adj. or Adv. as Subject+其他 /granting/granted that/ For all/ With all his faults, Granting that he has many faults, I still like him./ Despite all his faults, 10.to do sth. /so as to do sth. /in order to do sth. / on purpose to do sth./ for /with the purpose of doing sth./with a view to doing sth./so that …/in order that …/ We should
复合句变简单句集锦 九年级英语 时间状语丛句 1I met one of my friends when I was walking in the street. I met one of my friends when walking in the street. 2While he was doing his homework , he fell asleep. He fell asleep while doing his homework. 3If I were you ,I would take a long walk before I went to bed. If I were you, I would take a long walk before going to bed. 4I went to bed after I finished my homework. I went to bed after finishing my homework. 原因状语从句 5He didn’t go to school because he was ill. He didn’t go to school because of illness. 宾语丛句 6I don’t know what I should do . I don’t know what to do. 7I don’t know what I should wear. I don’t know what to wear. 8I think It is useful to learn English well. I think it useful to learn English well. 9I find it is difficult to study grammar. I find it difficult to study grammar. 10You make it is possible to have lucky. You make it possible to have lucky. 定语从句 11Do you know the girl who is named Lily? Do you know the girl named Lily? 12The book that is in the desk is mine.
单句和复句的区别 单句和复句如何区别？一般常从以下三个方面区别： （1）定义法。 单句是由短语或单个的词构成的句子，独立的表达一个相对完整的意思并且有一定的语气语调。 可分为主谓句非主谓句两类。 1、主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。例如： 同学们已经回到学校了。 他非常健康。 2、非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个词的构成。例如： 飞机！ 站住！有人敲门。 好极了！ 复句由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子。组成复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。如：白云朵朵，阳光灿烂。 蓝天，远树，金黄色的麦浪。 社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。 辨别单复句，不能片面看字数多少，句子中间有无停顿，关键要看句子包含了几套句子结构：只有一套的是单句；有两套或者两套以上的是复句。如： A、我相信，你却不一定相信。（前后互不作句子成分，两套句子结构） B、我相信，你一定会学好的。（后边作前边的宾语，一套句子结构） （2）抓主干法： 再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子。且句子主干中只有一套主谓语部分。 例1：我们学校的两位有三十年教龄的优秀语文教师也当上了代表。 主干：教师当代表。 例2：“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人]，[也]是一个极好的教训。” 主干：这是教训。 （3）外部标志法： 复句构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来，这个复句没有关联词语。如：一轮红日在东方升起，灿烂的光辉照亮了大地。 另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示各种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。 如：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 关联词：不但……而且……（递进关系） 不过使用此方法有时还需要结合使用前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。 例：我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有
单句与复句辨别单复句，不能片面看字数多少，句子中间有无停顿，关键要看句子包含了几套句子结构：只有一套的是单句；有两套或者两套以上的是复句。 如：1）无理数是无限而不循环的小数。（单句） 2）创造性思维是一种新颖而具有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性,而且能清楚地勾划和解决问题的思维活动。（单句） 3）社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。（复句） 4）一轮红日在东方升起，灿烂的光辉照亮了大地。（复句） 5）这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（复句） 6）我相信，你却不一定相信。 7）我相信，你一定会学好的。 如：例1、人民英雄纪念碑是一座巍峨的纪念碑，是一座雄伟的纪念碑，是一座庄严的纪念碑。 例2、人民英雄纪念碑是一座巍峨的雄伟的庄严的纪念碑。 例3、仙人掌有这样的功能，白天紧闭气孔，以防体内水分大量蒸发，夜间则把气孔打开，吸收二氧化碳，放出氧气，使室内空气更加新鲜，并且增加室内负离子浓度。 例4仙人掌有白天紧闭气孔，以防止体内水分大量蒸发，夜间则打气孔打开，吸收二氧化碳，放出氧气，使室内空气更加新鲜，并且增加室内负离子浓度的功能。 例5前途是光明的，道路是曲折的。 例 6我知道：前途是光明的，道路是曲折的。 例7只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 例8论在任何情况下，我们都要努力学习。 复句的分句之间一般有关联词语，但是，带有关联词语的句子不一定是复句。如例9与例10 例9只有社会主义，才能救中国。例10只有社会主义发展了，才能救中国。 例11王老师吃过晚饭就去看电视。（老梁拿起公文包走下台去。） 例12王老师吃过晚饭，就去看电视。（老梁拿起公文包，走下台去。） 练习：长单句变成复句（可以添加虚词） 1、松鼠是一种漂亮、驯顺、乖巧、很讨人喜欢的小动物。 2、它们有清秀的面容，闪闪有光的眼睛，矫健的身躯，轻快的四肢，敏捷、机警的反应能力。 一、长句变短句 例1：将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。 古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。 做此类题可分为三步：第一步，提取句子主干。出此句的主干为： 第二步，切分辅助成份。题中定语即研究的对象，比较复杂，需要仔细切分。研究的对象，此句中共列举了三个：第三步，调整切分的语句和主干，形成有逻辑的语段。 参考答案为： 长句变短句练习 1、将下面一个长句改写成三个连贯的短句。可以增删个别词语，但不能改变原意。 一家民营机构对中国民众的对日态度的调查的主要结果是过半的中国民众因日本至今没有认真反省侵华历史而对其并不抱有好感。 2、将下面一个长句，变成三个短句，不能改变原意，可适当增删个别词语。 在2010年3月28日发生的山西华晋焦煤公司王家岭煤矿透水事故中被困井下的153名矿工的家属大多于4月2日前从各地赶到事发地点并对当地政府四天来的救援措施及救援进度感到满意。 3请将下面的译文改写成三个短句。 传统的现代派绘画——由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的谙熟程度为先决条件的。 4、把下面的长句变成语意连贯的三个短句。（不改变愿意，可以适当添加词语） 布什总统向国会提出约旦国王侯赛因逝世后，王储阿卜杜拉继位首次执掌国家大权所面临的最主要的威胁是经济薄弱，美国政府应加快向约旦提供援助的要求。
1．选出是复句的一项： （） A．xx还曾说过： 他在五四运动前后写小说是为了“呐喊”几声，聊以慰藉那寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。 B．宁可将作小说的材料缩成速写，决不将速写材料拉成小说。 C．在苍茫的大海上，狂风卷集着xx。 D．人的才能之愿意发挥与否，能发挥与否，是有规律可循的。 2．选出是复句的一项： （） A．母亲那种勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 B．我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 C．天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。 D．人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。 3．选出不是复句的一项： （） A．桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 B．虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。 C．他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。
D．母亲那种勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 4．区分下面单句和复句，判断正确的一项是： （） ①花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。 ②一条黄绿相间的玻璃屋檐，把巍峨的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。 ③一个新时代的青年，应该坚信我们的“四化”大业一定能够实现，我们的祖国将更加繁荣昌盛。 ④亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁把走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天的工作的时候，……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？ A．①②是单句，③④是复句。 B．①是复句，②③④是单句。 C．②③④是复句，①是单句。 D．①③是复句，②④是单句。 5．选出不是复句的一项： （） A．风是沙漠向人类进攻的“武器”，但是也可以为人类造福。 B．沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。
单句和复句的区别 单句：由短语或单个的词构成的句子。 例：郭全海把玉石眼追回来了。 可分为主谓句和非主谓句两类。 主谓句是由一个独立的主谓短语带上一定的语气，语调构成的句子。 例： 天气格外晴朗。（主谓句） 请不要随地吐痰！ 复句： 由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句（即分句）组成的句子。 例：自然是伟大的，然而人类更伟大。 判析下列各句是单句还是复句： 1、他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光，时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。（单） 2、光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，是不够的。（单） 3、孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。（单） 4、他一有空就看书。（复） 5、沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。（复） 6、柏油路晒化了，甚至于铺户前的铜牌好像也要晒化。（复） 7、小孩子虽然是顺口念着玩，老杨同志却听着很有意思。（复） 8、母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，在我心中留有深刻的印象。（单） 9、雨停了，草绿了。（复） 10、我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。（复） 11、他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或者一般人的通例。（单） 12、一面做，一面想。（复） 13、蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊!（复） 14、不读书而空谈政治的人只是空头的政治家，决不是真正的政治家。（复） 15、在任何工作中，我们要记住：虚心使人进步，骄傲使人落后。(单) 16、莫非他造塔的时候，竟没有想到塔是终究要倒的么?（单） 17、我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义。（单） 18、剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮。（复） 19、夺取全国胜利，只是万里长征走完了第一步。（单） 20、你瞧不起我，我瞧不起你，这是一种很坏的作风。（单） 21、共产党要叫人人有衣穿，有饭吃，有书念，还要有福享。（单） 22、农民在农闲时节进城打工，已经不是什么稀罕事儿了。 23、我这才明白，田里的活儿都是那小姑娘干的。 例1是主谓短语“农民在农闲时节进城打工”在句中作主语。 例2是主谓短语“田里的活儿都是那小姑娘干的”在句中作宾语。 2、是否使用关联词语 关联词语是表达分句之间结构关系和语义关系的重要语法手段，大多数复句在分句之间使用关联词语。例如： 她不是败在没有运气，而是败在缺乏意志上。 他们宁可吃观音土、啃树皮，也恋着土屋不走。 单句中使用关联词语的情况较少。但是有关联词语的句子不一定都是复句，关联词语也可以出现在单句中。辨析的方法主要看去掉关联词语后，被标点分开的部分之间是否具有结构关系。如果一部分是另一部分的句子成分，就不是复句，而是单句。例如：无论什么人，都不能不承认这个道理。 只有那张被太阳晒黑了的脸，才说明这是一个长期搞农村工作的人。 3、语调不同 单句带有一定的语调，表示相对完整的意思。 复句的分句已经丧失了单句成立所必备的语调，不能独立地表达一个相对完整的意思。 4、标点符号不同
复句变单句练习题中考 句子：是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。 单句： 1）、概念：单句是由短语或单个的词构成的句子。相对而言，结构和意义比较简单，一般由一个主谓成分构成。 2）、要点：不是所有的单句都是结构简单的句子。这主要是由某些复杂的句子成分造成的。 如：①1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界人民庄严宣告：“中华人民共和国成立了！” ②我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。 明确：①有着复杂的状语成分，从而是句子变得复杂； ②有着复句一样的宾语成分。 3）．句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语 = 谓语－宾语～定语状语 [ ] 补语 ① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。补充成
分是：定语、状语、补语。② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3）．划分句子成分，还要抓住枝干 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。 补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。 4）．划分句子的口诀： 句子成分要划对，纵观全局找主谓。主前定状谓后补， 谓前只有状地位。“的”定”地”状“得”后补，宾语只受谓支配。 否定词要保留。 一、单句成分划分 1、今日的曹齐，已是一位世界著名的书画家。 2、在记忆中，我从来没有享受过在父亲臂弯里、脊背上撒娇的幸福。 3、直到有一天父亲打开啤酒给我也倒上一杯时，我才意识到在他眼中我已经长大了。 4、我相信，每一个听说过这个故事的人，都会被丁肇
单复句 单句和复句如何区别？一般常从以下三个方面区别： （1）定义法。 单句，只有一个主谓语部分； 复句是由两个或两个以上单句组成，组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。 例1：“社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。” 3个单句组成的一个复句，用“也”连接前两个分句，同第3个分句表示并列。 （2）抓主干法： 再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子。且句子主干中只有一套主谓语部分。 例2：“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人]，[也]是一个极好的教训。” 主干：这是教训。 （3）外部标志法： 复句构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来，这个复句没有关联词语。另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示各种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。 例3：“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。” 关联词：不但……而且……（递进关系） 不过使用此方法有时还需要结合使用前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。 例4：“我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有背于节约精神的。” 这个句子，“认为”的宾语是由一个二重复句充当的。如果看到有关联词就判定它是复句，那就错了。
1、无论你还是我都不可能完成这项任务。 2、片面强调政治,而不注重学习,都是不对的。 3、只有这种知识，这种意志，才是世界上最宝贵的财产。 4、只是在冬季，我才能看到这种景象。 5、我们依照规章制度，罚王峰停工三天。 一、看标点。倘若句子从头至尾只在句后有一个标点（句号、问号或感叹号）， 这句子一定是单句；有些句子，标点不止两个，但仍可能是单句。 二、查谓语。在句间有标点（逗号或分号）的情况下，单句与复句的区别关键在 谓语。只有一个谓语是单句；有两上或两个以上谓语是复句。 三、辨关联词语。辨别关联词语的作用，不少复句借助关联词语，但有时有关 联词语却是强调个别句子成分，关键还是看有几个谓语。 只有共产党，才是领导我们穷人闹翻身的大救星。 句中的"只有……才……"这一关联词语，"只有起了强调作用，全句只有一个谓语"是"，所以是单句。 A.老师打开书本, 开始上课。 B.无论谁,都必须遵守纪律. C.然而,他们要求于人的是什么呢? D.暴风雨冲过的荒草,象用梳子理过似的,躺倒在烂泥里. E.这是普遍真理,任何地区、任何时代都适用的真理. 答案:单句有b、c、d、e，复句有a 我去年曾经去过那里，看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草地里呢。（“破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草地里呢”是动词“看见”的宾语，而整个句子是只有一个层次的单层复句）（单层复句） 1、从现代教育的角度来说，拥有隐私对于孩子的成长具有重要作用。这是—— A．单句 B、复句 2、即使他港口答应，你也千万不要当真。这是----- A、单句 B、转折复句 C、条件复句 D、假设复句 3、他们在社会关系的链条上，有着自己的价值取向。这是—— A、承接复句 B、并列复句 C、因果复句 D、单句 4、不甘平庸与浪漫的徐志摩注定是一个优秀的诗人，也是一个辛苦的情人。这是——
单句和复句 一、单句是由短语和单个的词构成的句子。 几种特殊单句： 1．把字句把字句是主动句的一种。我们把豹子打死了。/他把玉石眼追了回来。 2．被字句被字句是被动句，是主语接受动作的句子。被动句中的主语是受事者， 由介词"被"引了主动者与"被"字构成的介宾短语在句子中作状语。 豹子（被我们）打死了。 有时句中只有介词"被"，没有主动者如： 在罗马百花广场上，布鲁诺（被）活活烧死了。 口语中常用叫、让、给来代替“被"。 3．连动句连动句是用在连动短语充当谓语的句子。 谓语就是两个动词短语连用，两个动词短语互不作成分，而是共同作谓语。 他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。 凭借着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。 由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。 注意： A 两个动词连用共同陈述一个主语 B 两个动词短语互不作成分 C 两个动词短语中间不能有语音停顿。 4．兼语句兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。母亲叫闰土坐。 A 、兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语，兼做主谓短语的主语。中间既做叫的宾语，又做"坐"的的主语的词的闰土，因为身兼二职，所以叫做兼语。 B、兼语句多有使令的意思，所以句中的前一个谓语多由使令动词充当。常见有： 使让叫派命令吩咐禁止请求选举教劝号召等等。此外"有"也可以充当。 护士叫他快去请大夫。 5．连动句，可以连续叙述一个人的几个动作。 6．兼语句，则可以连续叙述几个人的几个动作。 连动套接兼语，兼语句也可以套接连动。 叔叔打电话叫我去。/ 妈妈禁止小妹骑车乱闯。 7．是字句是字句专指由动词"是"构成的判断句。是的作用是判断主语和宾语的关系系 同一关系 正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。 从属关系就是主语属于宾语。就是宾语是一大类，主语是其中之一。 《读者文摘》是杂志。 8．存现句就是表示人、事物存在或出现、消失的句子。 门口站着两个兵。 台上坐着主席团。 海上升起了一轮明月。 到处是欢乐的人群。 *单句的复杂化和单句的分析 （白求恩同志毫不利己专门利人的）精神鼓舞着我们。 这是（我老朋友的）作品。 他们是（世界上一切伟大人民的优秀）之花。 第一步：用||表示主谓句，界分主语和谓语。在||之前的是主语，||之后是谓语。 第二步：再分别分析||之前的主语和||后的谓语。
Put the following sentences into one sentence. 1.He heard that his father was ill. He was anxious to go home to see him. He went to the station eagerly in the morning to buy a ticket. Hearing that his father was ill, he was anxious to go home to see him, therefor he went to the station eagerly in the morning to buy a ticket. 2.The dean issued a bulletin. It said the library would remain open on weekends. The dean issued a bulletin which said the library would remain open on weekends. https://www.doczj.com/doc/5513456090.html,st night was a wild night. The thunder roared. The wind blew a gale. The rain fell in torrents. After the thunder roared and a gale, the rain fell in torrents in the last wildly night. 4.There are icicles on the trees. The temperature must have fallen considerably during the night. There are icicles on the trees, so temperature must have fallen considerably during the night. 5.He returned to his hometown. He had been away for 12 years. He looked in vain for the familiar landmarks. He returned to his hometown where he had been away for 12 years and he looked in vain for the familiar landmarks.
句子手牵手—单句和复句教学设计 教学目标： 1、理解什么是单句并了解单句的特点 2、理解什么是复句并了解复句的特点 3、掌握单句和复句的联系与区别 4、能够把长单句转换成复句 教学重难点： １、掌握单句和复句的联系与区别 ２、能够把长单句转换成复句 教学工具：多媒体课件 教学方法：讲授法讨论法练习法 教学课时：37分钟 教学过程： 一、导入 提出问题：试将下面长单句变成复句（可添加虚词） 松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧、很讨人喜欢的小动物。 由学生思考解答这道题目的关键点是什么，从而引入课题目。此设计主要是通过具体的题目来激发学生的兴趣，并明确学习的内容。 二、知识点讲析： （一）单句 1、定义：单句由短语或单个的词构成的句子，只有一个主谓结构。例：①、学习快乐。（词组构成的单句） ②、考上大学是我们的梦想。（短语构成的单句） ③、在去藏北草原的路上，我一直静静地望着起伏绵延的草原和草原尽头的雪山（主语：我谓语：望着草原和雪山） 2、复杂单句：用句子形式充当句子成分的单句 例：①历史证明了,人民群众的智慧和力量是无穷的。(单句，宾语是个主谓句) ②麦穗长，颗粒饱满，是这种麦种的优点。(单句，主语是两个
主谓句形式) （二）、复句 1、定义:由两个或两个以上的单句组成的句子称为复句，组成复句的单句叫分句。 例: ①、单丝不成线，独木不成林。 ②、虽然自然是伟大的，然而人类更伟大。 ③、我们是有缺点的，而且还有很大的缺点。（前后分句主语一致，后句可省略主语） ④书中有黄金屋，有颜如玉，还有智慧和力量。（三个分句组成的复句） 2、复句的特点 ①复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构；只有一套句子结构，不管有长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。例：默默付出的他们是世界上一切伟大人民的优秀之花。（他们是优秀之花） ②复句中的分句，在意义上必须有一定的联系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。 例：李校长作了一个报告，下午大家去登烈士山。(无联系，是两个单句，中间应加句号) 李校长作了一个报告，大家下午讨论这个报告。(有联系，是由两个分句组成的复句) ③复句的分句之间一般要有语音停顿。 例：王老师吃过晚饭就去看电视。（单句，连动单句） 王老师吃过晚饭,就去看电视。（两个单句的复句） ④复句一般有关联词，但有关联词的不一定是复句 例：只有社会主义，才能救中国。（单句，只有一套主谓结构）社会主义只有发展了，才能救中国。（复句，两套主谓结构，后句省略主语） 此环节主要采用老师讲授和学生思考相结合的方法，每一知识点后都列有相应的例句，让学生在分析、比较的过程中掌握单句和复句的区别，并熟记知识点。 三、课堂演练：判断下列句子是单句还是复句
谈怎样区分单句和复句 单句和复句是现代汉语中的两种句子，二者既有密切的关系，又有明显的区别。单句就是结构简单的句子，分为主谓句和非主谓句两种。而复句则是结构复杂的句子，是由两个或两个以上的单句构成的。如“我爱家乡”这个句子，主语是“我”，谓语是“爱”，宾语是“家乡”，整个句子只有一套结构，所以是单句。再比如“我爱家乡，你也爱”这个句子，由于多了一套结构“你也爱”，全句变成了两套结构，因此是复句。单句和复句是两种重要句子，使用频率极高，如何区别单句和复句？ 在区分单句和复句方面，存在着许多错误认识，总结归纳起来，大致有以下几种情况：一，认为长句就是复句，短句是单句。 句子的长短并不是辨别单复句的方法，区别单复句的有效方法在于句子的结构，可是许多人不懂这个道理，他们误认为句子长的就是复句，短的就是单句。例如下面两个句子：1．这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。 2．蓝天，白云，黑土地。 例句1选自〈〈纪念白求恩〉〉。句子比较长，很多人都认为是复句，其实却是个单句。因为这个句子是介宾短语充当状语，主谓宾语分别是“这是教训”。全句只有一套结构，所以是单句。例句2虽短，但不是单句，而是复句。因为这个句子是由三个非主谓句构成的，不是一套结构。 二，认为有关联词的句子是复句，没有的是单句。 关联词是复句的一个标志，因此好多人就把它作为辨别单复句的唯一标准，错误地将有关联词的句子一概认为是复句，没有的便是单句。诚然，关联词是复句的一个标志，但不是绝对标志。我们知道，复句的组成有两种形式，一种是靠语序，一种是靠关联词。有关联词的不一定是复句，无关联词的不一定是单句。比如下面两个句子： 1，只有社会主义，才能救中国。 2，你去？我去？ 例句1有关联词，表面上看似乎是复句，但仔细分析一下，就不难得出相反的结论。这个句子只有一个主谓结构，彼此间互相作了句子成分，虽有关联词，却只起突出强调作用，故是单句。例句2虽然没有关联词，但有两套结构，因而是复句。 三，认为句子结构完整的是复句，“残缺的”是单句。 有些人会分析句子成分，也明白句子结构是区分单复句的方法这个道理，但是他们却有意无意地错误认为只有两个结构完整的句子，即主谓句才能构成复句，一旦遇到“残缺”的句子，他们就手足无措，无所适从，分辨不出哪是复句哪是单句了。造成这种情况的主要原因是他们忽略了省略句。省略句是在一定的语言环境省略了某种句子成分的句子，分承前省和蒙后省两种。承前省就是后一分句 承前一分句省略了自己的某种成分，蒙后省亦然。省略句表面上看好像是“残缺不全”，其实仍是结构完整的句子。如： 1，中国人民有志气，有能力，一定会在不远的将来赶上或超过世界先进水平。2，加入了共青团，我今天非常高兴。 这两个句子到底是单句还是复句呢？回答是肯定的，都是复句。句1是由三个分句构成的复句。其中第一分句是结构完整的主谓句，第二第三分句是结构“残缺”的省略句，这三个分句的主语都是“中国人民”，二三分句承前一分句省略了自己的主语，所以，省略句不是结构残缺的句子，而是在一定语境中故意省去某种句子成分的句子，从其本质上讲仍是结构完整的句子。句2有许多人误认为是单句，究其原因，就是忽略了省略句，没有认识到前一分句蒙后一分句省去了主语“我”的缘故。如果大家能重视省略句，就不会犯这种低级错误了。
如何把简单句变为复合句 1.In my opinion, ….: As I see it, As/So far as I am concerned, Where I am concerned, …/ I am of the opinion that / I think that From my perspective.= I hold that =I believe that=I hold the belief that =I argue that 2.undoubtedly=without doubt/beyond doubt: There is no doubt that…./ There is no denying that …. 3.for fear of: for fear that/lest + clause 4.in case of : in case 5.make sure/certain of…/ make sure/certain that clause …./Make sure that all lights are turned off before you leave. 6.on the grounds of /on the grounds that= for reason that=in that =because 7.too … to do …/ so … that … The problem is too difficult for me to work out. The problem is so difficult that I can’t work it out. This is such a difficult /so difficult a problem that I cannot solve it/ work it out. 8.In point of fact/ truth/effect/reality: The truth is that …, but …/ Although …,/ It is true that…, but 9.In spite of/despite: Although/though/ while /Adj. or Adv. as Subject +其他/granting/granted that =though / For all/ With all his faults, Granting that he has many faults, I still like him./ Despite
单句与复句的区别
单复句 单句和复句如何区别？一般常从以下三个方面区别： （1）定义法。 单句，只有一个主谓语部分； 复句是由两个或两个以上单句组成，组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。 例1：“社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。” 3个单句组成的一个复句，用“也”连接前两个分句，同第3个分句表示并列。 （2）抓主干法： 再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子。且句子主干中只有一套主谓语部分。 例2：“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人]，[也]是一个极好的教训。” 主干：这是教训。 （3）外部标志法： 复句构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来，这个复句没有关联词语。另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示各种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。 例3：“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。” 关联词：不但……而且……（递进关系） 不过使用此方法有时还需要结合使用前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。 例4：“我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有背于节约精神的。” 这个句子，“认为”的宾语是由一个二重复句充当的。如果看到有关联词就判定它是复句，那就错了。
1、无论你还是我都不可能完成这项任务。 2、片面强调政治,而不注重学习,都是不对的。 3、只有这种知识，这种意志，才是世界上最宝贵的财产。 4、只是在冬季，我才能看到这种景象。 5、我们依照规章制度，罚王峰停工三天。 一、看标点。倘若句子从头至尾只在句后有一个标点（句号、问号或感叹号）， 这句子一定是单句；有些句子，标点不止两个，但仍可能是单句。 二、查谓语。在句间有标点（逗号或分号）的情况下，单句与复句的区别关键 在谓语。只有一个谓语是单句；有两上或两个以上谓语是复句。 三、辨关联词语。辨别关联词语的作用，不少复句借助关联词语，但有时有关 联词语却是强调个别句子成分，关键还是看有几个谓语。 只有共产党，才是领导我们穷人闹翻身的大救星。 句中的"只有……才……"这一关联词语，"只有起了强调作用，全句只有一个谓语"是"，所以是单句。 A.老师打开书本, 开始上课。 B.无论谁,都必须遵守纪律. C.然而,他们要求于人的是什么呢? D.暴风雨冲过的荒草,象用梳子理过似的,躺倒在烂泥里. E.这是普遍真理,任何地区、任何时代都适用的真理. 答案:单句有b、c、d、e，复句有a 我去年曾经去过那里，看见破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草地里呢。（“破的石马倒在地上，一个石羊蹲在草地里呢”是动词“看见”的宾语，而整个句子是只有一个层次的单层复句）（单层复句） 1、从现代教育的角度来说，拥有隐私对于孩子的成长具有重要作用。这是—— A．单句 B、复句 2、即使他港口答应，你也千万不要当真。这是----- A、单句 B、转折复句 C、条件复句 D、假设复句 3、他们在社会关系的链条上，有着自己的价值取向。这是—— A、承接复句 B、并列复句 C、因果复句 D、单句 4、不甘平庸与浪漫的徐志摩注定是一个优秀的诗人，也是一个辛苦的情人。这是——