16.1基础数据标准
16.1.1范围
基础数据标准化是的信息化重要工作之一，建立集中、规范统一的基础数据标准，是保证企业信息化系统正常运行的前提条件。此外，统一编码也是企业的一项重要的基础管理工作，对企业管理标准化具有促进作用。通过建立标准化制度，使各业务部门能够协同工作，能够消除重复性劳动，大幅度提高工作效率。
基础数据标准化的意义：
1、统一基础数据，便于计算机系统管理
手工管理状态之下，对基础数据处理存在很大的随意性，不便于计算机系统管理，只有对基础数据统一之后，才能充分体现计算管理所带来的效率。
2、保证基础数据的正确性
使用统一的基础数据编码，可以有效防止一物多码、一物多名、物名错乱等现象的发生。
3、集团范围内基础数据趋于统一、实现数据上报、汇总功能。
集团范围内使用统一基础数据，使业务数据上报、汇总成为可能，以实现集团管理。
16.1.2数据准备策略
根据项目实施工作的整体要求，根据各项静态基础数据的特点，以及数据准备
工作量和难度，分别采用如下准备策略：
1、简单基础数据
由项目顾问组制定编码规范，安排业务培训，下发Excel格式的编码模板，由企业各项目人员自行准备，此类基础数据比较简单，企业人员按示例数据整理即可，并能采用简单方法导入系统(导入方法在“导入实现方式”章节详细说明)。项目顾问组检查编码规范执行情况，并提供必要的工作指导。
2、复杂基础数据
由项目顾问组制定编码规范，安排业务培训，下发Excel格式的编码模板，与简单基础数据相比，数据结构要复杂得多，并且存在一些关联关系，对数据准备要求也比较高，占全部工作量50%以上，因此，需要采用专门的处理方法，其导入方法也比较特别。因此，复杂数据单独作为一类，企业需要配备更多的人员进行处理。以业务编码为例，除了物资管理部门外，技术部门也需要参与基础数据准备，以保证编码质量。项目顾问组重点进行指导检查，并根据实际需要提供更多的支持。
3、固定基础数据
本次实施的目标就是为了使集团范围内业务流程趋同，为集团业务汇总创造有利条件，因此，对于此类编码由项目顾问组提出建议方案，企业一般不再需要调整，以固定编码的方法主导实施，使业务流程趋于一致化(配合业务流程规范)。此类编码一般内容固定，有规范可遵循，数据量很少，按照统一的编码导入即可。目标。
16.1.3基础数据描述规范
中文名称
定义：赋予数据元的单个或多个中文字词的指称。
约束：必选
数据类型：字符串
说明：命名应明确的表达数据元的含义，尽量减少冗余，增加精确度；在同一环境下的所有名称应该是唯一的。
●同义名称
定义：一个数据元在应用环境下的不同称谓。如国家安全生产监督管理总局的同义名为国家安全监管总局。
约束：可选
数据类型：字符串
说明：一个数据元可以有多个同义词，第一个同义词应该是统一的约定名称。
●表示符号
定义：数据元的表示符号，可用于数据交换时的交换名称。
约束：可选
数据类型：字符串
●定义
定义：数据元的含义的描述，表达一个数据元的本质特性并使其区别于所有其他数据元的陈述。（特别明确的可省略。）
约束：可选
数据类型：字符串
对数据元定义应注意：
（1）每个定义必须区别于目录中的任何其他定义，以保证专一性。定义中所表述的一个或多个特性必须使被定义的概念与其他概念相区别。
（2）用描述性的短语或句子阐述，阐述必须简练、准确而不含糊，避免跟其他数据元定义互相依存。
（3）定义中仅可使用人们普遍理解的缩略语。
（4）所有简称在第一次出现时，必须予以说明。
●数据元的数据类型
定义：表示数据元值的不同值的集合。
约束：必选
数据类型：字符串
说明：可能的实例为：“字符”、“序数”、“实数”、“比例数”、“二进制数”、“有理数”。
●表示格式
定义：从应用的角度规定的数据元值的格式需求，包括所允许的最大或最小字符长度，数据元值的类型和表示格式等。
约束：必选
数据类型：字符串
说明：数据格式的表示如下表所示：
值域范围
定义：根据相应属性中所规定的表示形式、格式、数据类型和最大与最小长度而决定的数据元的允许实例表示的集合。该集合可以根据名称、引用来源、实例表达的枚举，或者根据实例生成规则来规定。
约束：可选
数据类型：字符串
说明：当值域范围是编码表示的枚举形式时，每一个数据元值及其实例都应当成对表示。
●交换约束
定义：根据对象的来源特性，在数据采集时，从应用角度规定该数据元是否为必选或可选
约束：必选
数据类型：字符串
16.1.4基础数据目录规范
●日期时间
DE001 日期
英文短名：Date
说明：特定日历日的标识。
数据类型：日期时间
表示格式：YYYYMMDD
值域：
备注：符合GB/T 7408中的日历日期：“YYYY”表示年，“MM”表示月，“DD”表示日。
根据业务需要添加限定词。如创建日期、发文日期、开始日期、结束日期等。
DE003日
英文短名：Day
说明：24小时的时间单位。
数据类型：字符
表示格式：n2
值域：
备注：
DE005旬
英文短名：ThiMonth
说明：中国一种传统的时间单位，十天为一旬。
数据类型：字符
表示格式：n1
值域：见CS005 旬代码表
备注：
DE007月
英文短名：Month
说明：将一个日历年划分成12个顺序的时间间隔，即12个日历月。其中每个月有一个特定的名称，并含有指定的天数。
数据类型：字符
表示格式：n2
值域：见CS007 月代码表
备注：
DE009季度
英文短名：Quarter
说明：三个月的时间单位。
数据类型：字符
表示格式：n1
值域：见CS009 季度代码表
备注：
DE011年
英文短名：Year
说明：周期等于一个日历年的时间单位。
同义名称：年度、年份
数据类型：字符
表示格式：n4
值域：
备注：符合GB/T 7408中的日历年。
根据业务需要添加限定词，如预算年度、财政年度、申报年份、批复年份等。
DE013时间
英文短名：Time
说明：日的当地时间。
数据类型：日期时间
表示格式：hhmmss
值域：
备注：符合GB/T 7408中的当地时间：“hh”表示小时，“mm”表示分钟，“ss”表示秒。
行政区划
DE021行政区划名称
英文短名：AdmDivName
说明：我国省（自治区、直辖市、特别行政区）、市（地区、自治州、盟）、县（自治县、市、市辖区、旗、自治旗）的名称。
数据类型：字符
表示格式：s..120
值域：CS021 行政区划代码表（GB/T 2260）的名称列。
备注：
DE022行政区划代码
英文短名：AdmDivCode
说明：我国省（自治区、直辖市、特别行政区）、市（地区、自治州、盟）、县（自治县、市、市辖区、旗、自治旗）的代码。
数据类型：字符
表示格式：n6
值域：CS021 行政区划代码表（GB/T 2260）的数字代码列。
备注：
DE023财政管理级次名称
英文短名：FinAdmLevelName
说明：预算管理中不同级别政府的分类的名称。
数据类型：字符
表示格式：s..10
值域：CS023 预算级次代码表的名称列。
备注：
DE024管理级次代码
英文短名：FinAdmLevelCode
说明：管理中不同级别政府的分类的代码。
数据类型：字符
表示格式：n1
值域：CS023 预算级次代码表的代码列。
备注：
DE025管理级次标识名称
英文短名：FinAdmLevelMarkName
说明：对于不同的级次标识其财政数据的类型的名称。数据类型：字符
表示格式：s..10
值域：CS025 级次标识代码表的名称列。
备注：
DE026管理级次标识代码
英文短名：FinAdmLevelMarkCode
说明：对于不同的级次标识其财政数据的类型的代码。
数据类型：字符
表示格式：n1
值域：CS025 级次标识代码表的代码列。
备注：
DE027东中西部名称
英文短名：EMWName
说明：按照经济发展程度将各省、市、自治区划分的不同大区的名称。数据类型：字符
表示格式：s..10
值域：CS027 东中西部代码表的名称列。
备注：
DE028东中西部代码
英文短名：EMWCode
说明：按照经济发展程度将各省、市、自治区划分的不同大区的代码。数据类型：字符
表示格式：n1
值域：CS027 东中西部代码表的代码列。
备注：
业务目录
见业务支撑标准（17.1）
16.1.5基础数据编码标准
16.1.5.1公司编码规范
16.1.5.1.1编码说明
实际编制时应参考现有财务系统的设置，充分考虑集团所属公司在未来可能出现的所属关系变化的情况，编码规则不体现组织层级关系。
主要数据项及示例：
16.1.5.1.2编码规范
规则：4（四位）
说明：4：集团公司编码为1000，下属公司在编码范围（1001-9999）内按公司成立时间顺序编码
16.1.5.2.1编码说明
此目录用于编制各公司设立的各个部门。编码可分级设定，系统提供最多可分8级，编码总长16位。
此目录可根据各单位的组织机构统一编制，或设定相应的编码标准，在系统实施时由各公司自行按标准设定。
同一职能部门在不同单位尽量采用同一编码。
主要数据项及示例：
16.1.5.2.2编码规范
规则：1-4（五位数字,分为两段表示部门目录）
说明：1：部门层级
4：部门序号
示例：1，0001(其中’,’在编号中不出现)
部门层级编号（1）：公司X级部门即编号为X
部门序号编号（0001）：在同一层级下所有部门顺序编码
16.1.5.3.1编码说明
此目录用于对地域进行管理，编码总长为10位。所属地域作为供应商、客户的属性之一，实际应用中根据有无按照客户或供应商所在的区域进行管理的需要编制此目录。
主要数据项及示例：
16.1.5.3.2编码规范
规则：1-3-2-3-2（十一位,分为五段表示区域编码）
说明：1：国家
3：二级公司
2：省自治区、直辖市
3：市、直辖市的城区
2：序列号
示例：1，100，31，313，05(其中’,’在编号中不出现)
五级编码05：百事吉物业
四级编码313：四川省成都市
三级编码31：四川省
二级编码101：水电集团
一级编码1：中国
16.1.5.4人力档案基础编码规范
16.1.5.4.1编码说明
此目录用于记录本单位系统中的职员列表，包括职员编号、名称、所属部门及职员属性等。
主要数据项：
1）编码；2）名称；3）所属部门
16.1.5.4.2编码规范
规则：2-2-6（十位,分为三段表示职员目录）
说明：2：出生年份
2：入集团年份
6：集团序列号
示例：7397003444(其中’,’在编号中不出现)
三级职员编号（003444）：序列号
二级职员编号（14）：2014年入能投集团
一级部门编号（73）：该职员出生年份
表示：该职员的职员目录编号
16.1.5.5设备基础编码规范
16.1.5.5.1编码说明
本文件建立设备编号规则，以统一有效管理公司设备资产。
本文件适用于能投集团所有关于生产、办公设备、公共设备的编号。
职责：工程部按此准则给设备编号，各部门需知明。
16.1.5.5.2编码规则
设备编号由3部分组成:设备所在部门+设备名称+序号，如：
设备名称由设备名称前三个汉字的拼音每第一个字母大写组合代替。
设备名称不足三个汉字的,在其前面加字母U，如电脑：UDN
序号由2个数字组成,起始号为01,每一类设备分组排序.
16.1.5.6计划基础编码规范
16.1.5.6.1编码说明
计划业务编号由立项年度、计划名称代码和项目流水序号三组信息组成，分别由阿拉伯数字和大写英文字母组成，共12位，具体顺序及含义见下表：
16.1.5.6.2编码规范
1．立项年度由4位阿拉伯数字构成，如2014年立项，则填写2014，依此类推，2099年立项，则填写2099。
2．计划名称代码用两个大写英文字母表示，第一个字母代表该计划在计划业务体系中所属类型，即计划板块，第二个字母表示该计划在本计划板块中的排序，计划类别的具体编码见附件一。
3．项目流水号由6位代码构成，原则上由各计划自行制定。
——计划按以下规范编码：
流水号第一位为领域代码
流水号第二位为主题代码
流水号第三位至第六位为流水号，用4位阿拉伯数字表示。其中对于领域项目，前三位为计划流水号、后一位为其子计划流水号。对于重大专项，其中第一
位为专项序号，第二、三位为其计划流水号，最后一位为子计划流水号。
——业务计划按以下规范编码：
流水号第一位为项目领域码
流水号第二、三位为项目流水号，用两位阿拉伯数字表示
流水号第四位为项目类型码
流水号第五、六位为计划流水号，用两位阿拉伯数字表示
机械设计基础课程设计计算说明书 题目：设计胶带输送机的传动装置 班级：冶金工程1103 姓名：马林林 学号：20110075 指导教师： 成绩： 2013 年07 月07 日
1、设计内容 1.1设计题目 1.2工作条件 1.3技术条件 2、传动装置总体设计 2.1电动机选择 2.2分配传动比 2.3传动装置的运动和动力参数计算 3、传动零件设计计算以及校核3.1减速器以外的传动零件设计计算 3.2减速器内部传动零件设计计算 4、轴的计算 4.1初步确定轴的直径 4.2轴的强度校核 5、滚动轴承的选择及其寿命验算5.1初选滚动轴承的型号 5.2滚动轴承寿命的胶合计算 6、键连接选择和验算 7、连轴器的选择和验算
kw w 30.3=
一对滚动轴承效率 η2=0.99 闭式齿轮的传动效率 η3=0.97（8级） 开式滚子链传动效率 η4=0.92 一对滑动轴承的效率 η5=0.97 传动滚筒的效率 η6=0.96 8063 .096.097.092.097.099.099.026 5432 21=?????=?????=ηηηηηηη 8063.0=η （3）所需的电动机的功率 Kw p p w r 09.48063 .030.3=== η Kw p r 09.4= 即Pr=4.09kw 查表2-18-1可选的Y 系列三相异步电动机Y132M2-6型， 额定kw P 5.50=。满足r P P >0，其主要性能见表。 2.1.3确定电动机转速 传动滚筒转速 min /4.102280 1000 5.16060w r D v n =???==ππ 现以同步转速为Y132S-4型（1500r/min ） 及Y132M2-6 型（1000r/min ）两种方案比较，查得电动机数据 使传动装置结构紧凑，选用方案2。电动机型号为Y132M2-6。 由表2-18-1和表2-18-2查得其主要性能技术数和安装尺寸 数据列于下表
机械基础课程设计设计说明书 设计题目：仿生水母 机电学院：08-713班 小组成员：2008071315张** 2008071329刘 ** 2008071302高 ** 专业：机械设计制造及其自动化 指导老师：孔凡凯 2010年7月10日 哈尔滨工程大学
设计说明书至少要包含以下部分内容 一、机构运动简图（要求符号规范并标注参数） 二，机构照片（复印件） 三．机构有__________个活动构件。有__________个低副，其中转动副__________个，移动副__________个。有_________个高副，其中齿轮副_________个，蜗杆蜗轮副_________个，凸轮副_________个。有_________个复合铰链，在___________处。有_________个局部自由度，在___________处。有_________个虚约束，在___________处。 四．机构自由度数数目为 F＝ 3n － 2P L － P H ＝ 3×－2×－＝ 五．机构_________个原动件。在___________处用___________驱动，模拟___________的运动；在___________处用___________驱动，模拟___________的运动；在___________处用___________驱动，模拟___________的运动。 六．针对原设计要求，按照实验结果简述机构的有关杆、副是否运动到位、曲柄是否存在、是否实现急回、最小传动角数值、是否有“憋劲”现象。（原设计题无要求的项目可以不涉及） 七．指出在机构中自己有所创新之处。 八．指出机构的不足之处，简述进一步改进的设想。
数据结构基础及深入及考试 复习资料 习题及实验参考答案见附录 结论 1、数据的逻辑结构是指数据元素之间的逻辑关系。即从逻辑关系上描述数据，它与数据的存储无关，是独立于计算机的。 2、数据的物理结构亦称存储结构，是数据的逻辑结构在计算机存储器内的表示（或映像）。它依赖于计算机。存储结构可分为4大类：顺序、链式、索引、散列 3、抽象数据类型：由用户定义，用以表示应用问题的数据模型。它由基本的数据类型构成，并包括一组相关的服务（或称操作）。它与数据类型实质上是一个概念，但其特征是使用与实现分离，实行封装和信息隐蔽（独立于计算机）。 4、算法：是对特定问题求解步骤的一种描述，它是指令的有限序列，是一系列输入转换为输出的计算步骤。 5、在数据结构中，从逻辑上可以把数据结构分成（ C ） A、动态结构和表态结构 B、紧凑结构和非紧凑结构 C、线性结构和非线性结构 D、内部结构和外部结构 6、算法的时间复杂度取决于（ A ） A、问题的规模 B、待处理数据的初态 C、问题的规模和待处理数据的初态 线性表 1、线性表的存储结构包括顺序存储结构和链式存储结构两种。 2、表长为n的顺序存储的线性表，当在任何位置上插入或删除一个元素的概率相等时，插入一个元素所需移动元素的平均次数为（ E ），删除一个元素需要移动的元素的个数为（ A ）。 A、(n-1)/2 B、n C、n+1 D、n-1 E、n/2 F、(n+1)/2 G、(n-2)/2 3、“线性表的逻辑顺序与存储顺序总是一致的。”这个结论是（ B ） A、正确的 B、错误的 C、不一定，与具体的结构有关 4、线性表采用链式存储结构时，要求内存中可用存储单元的地址（ D ） A、必须是连续的 B、部分地址必须是连续的C一定是不连续的D连续或不连续都可以 5、带头结点的单链表为空的判定条件是（ B ） A、head==NULL B、head->next==NULL C、head->next=head D、head!=NULL 6、不带头结点的单链表head为空的判定条件是（ A ） A、head==NULL B、head->next==NULL C、head->next=head D、head!=NULL 7、非空的循环单链表head的尾结点P满足（ C ） A、p->next==NULL B、p==NULL C、p->next==head D、p==head 8、在一个具有n个结点的有序单链表中插入一个新结点并仍然有序的时间复杂度是（ B ） A、O(1) B、O(n) C、O(n2) D、O(nlog2n) 9、在一个单链表中，若删除p所指结点的后继结点，则执行（ A ）
机械基础课程标准 《机械设计基础》课程标准 一、课程教学设计依据 本课程教学设计的依据是以下三方面: (1)本课程是机电一体化专业人才培养方案中规定的核心课程，也是机电类专业最重要的专业课程之一，具有很强的实用性，在学生的后续发展中占有很重要的位置。(2)根据机电一体化专业建设指导委员会在课程重构中的论证结论，确立了本课程的知识点。(3)通过市场调研和毕业生反馈确定的当前高技能人才对本课程的知识和技能要求。 前导课程:高等数学机械制图工程力学公差配合与技术测量金属工艺学后续课程:机械制造技术液压传动冷冲压工艺与模具设计塑料成型工艺与模具设计数控加工等 二、课程教学目标 通过本课程的学习，使学生获得正确分析、使用和维护机械的基本知识、基本理论及基本技能，初步具备运用手册设计简单机械的能力，为学习有关专业机械设备课程以及参与技术改造奠定必要的基础。 (一)知识目标: 1(掌握一般机械中常用机构和通用零件的工作原理、组成、性能特点，初步掌握选用和设计方法。 2(具有对机构和零件进行分析计算的能力、一定的制图能力和使用技术资料的能力。 3(能综合运用所学知识和实践技能，具有设计简单机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题的初步能力。 (二)职业技能目标:
1(认识《机械设计基础及课程设计》课程学习的一般过程，注重激发学生的学习动机，通过理论教学、实验课程、课程设计、课外综合实践等多种形式的教学活动培养学生的机械设计能力。 2(认识《机械设计基础及课程设计》课程学习的基本方法，注重理论联系实际，善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关工程实际问题。 3(养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。 (三)素质目标: 1(通过课程的学习，使学生了解我国人民在机械历史上的巨大贡献，激发学生强烈的民族自尊心和自信心，形成对国家、民族的责任感，进而培养爱国主义情感。 2(认识到我国机械设计与世界发达国家的差距，增强学生的国际竞争意识。 3(感受机械设计成果的美感，培养学生运用知识进行创新设计的能力，并以此增强学生的审美情趣。 4(培养学生树立崇尚科学精神，坚定求真、求实的科学态度，形成科学的人生观、世界观。 5. 在以实际操作为主的项目教学过程中，锻炼学生的团队合作能力;采用项目化教学，按项目的不同采用任务驱动、项目导向等教学模式，培养专业技术交流的表达能力;制定工作计划的方法能力;获取新知识、新技能的学习能力;解决实际问题的工作能力。 三、教学单元与学时安排 学习 项目项目名称学习型工作任务学时 序号 教学项目1 概论任务1-1 本课程的研究对象、主要内容及任务 任务1-2 机械零件的常用材料与结构工艺性 1 2 任务1-3 机械零件设计的基本准则及设计步骤
制造系统基础数据规范(doc 9页)
X公司ERP管理信息系统 制造基础数据整理文档格式规范 文档作者: 创建日期: 确认日期: 控制编码: 当前版本: 审批签字: X公司项目经理> A公司项目经理> 拷贝数量_____
更改记录 日期作者版本更改参考 审阅 姓名职位签字 分发人员 编码姓名地点和位置 1 2 3
目标 本文档用于对该项目基础数据格式规范做了 适当的控制，以便保证所填写的数据达到统 一。 范围 本文档在整个项目设计、实施等过程中都有 效。 相关文档
文档格式 产品结构式： 1、Excel 文本格式 2、所有字段的属性为文本 3、规格栏中描述的是子零件的规格，M、Φ、L采用大 写字母，“乘号”统一为大写字母“*” 4、材质栏中内容按图纸填写 5、材质栏中需要填写生产子项零件所采用的原材料的 材质和规格 6、辅肋描述栏中需填写配套零部件之间关联关系 7、请将随车备件及工具在产品结构中描述 表头格式 父项图号装 配 序 号 子 项 图 号 标 准 号 名 称 分 类 号 规 格 件 数 材 质 重 量 材 料 价 格 备 注 辅 助 描 述 注：“材料价格”字段由财务处整理工艺BOM格式：
1、Excel 文本格式 2、所有字段的属性为文本 3、工艺BOM部分数据由研究所提供表头格式 子项图号原 材 料 名 称 原 材 料 规 格 投 料 工 序 序 号 单 件 用 料 定 额 是 否 采 购/ 自 制 是 否 是 外 协 项 目 工 序 名 称 工 作 中 心 设 备 固 定 工 时 字段说明 投料工序序号：该子件在父件生产过程中投入的工序序号 单件用料定额：生产一件产品所需要的子件或原材料的定额数量 工序序号：反映工序的先后顺序的流水号，如：10、20、。。。等
机械基础实践教学新体系的改革与实践 发表时间：2018-06-22T10:10:41.360Z 来源：《基层建设》2018年第12期作者：俞兰 [导读] 摘要：对职业技术学校机械专业教学来说，机械基础性实践教学具有重要作用。 南京交通技师学院江苏南京 210049 摘要：对职业技术学校机械专业教学来说，机械基础性实践教学具有重要作用。但是在现实的教学过程中，总会遇到各种各样的问题。针对这些问题，教师在实践教学中应适当对教学体系进行改革。改革应以培养学生的实践和创新能力为核心，让学生在掌握理论知识的基础上，将理论与实践相结合，在实践中学会分析问题、处理问题，进而达到提高实验教学质量的目的。本文论述了机械基础实验教学改革发展现状，阐述了构建机械基础实验实践教学体系。 关键词：机械基础实验课程；实践教学体系；改革 机械基础是一门理论性与实践性都非常强的专业课程，该课程要求学生掌握常用的结构与基础知识，其中基础知识包括基本理论与基本技能。尤其是在我国高等教育不断发展的背景下，虽有普通高校、名牌高校与独立院校之分，但他们肩负着同样的使命，那便是为社会培养高素质的实用型人才。为满足这样的需求，有必要进行机械基础实践教学的改革。尤其是在现代社会中，机械基础的运用越来越普及，所以更要加强对机械基础实践教学课程的探索，才能更好地满足时代发展的需求。 1 机械基础实验教学改革发展现状 当前国内大部分院校在机械实践教学改革方面，主要从机械实践教学、机械基础实验两个方面开展改革活动： 1.1创建机械实践教学体系。机械实践教学体系指的是以机械工程训练、实验和设计为前提，通过将其引入机械专业教学活动，使得学生可以在实践活动中认识到事物的本质，进而培养出其潜在的实验、动手能力。 1.2以机械基础实验为发展前提的改革。当前国内大部分院校在机械专业教学上依然采用传统的填鸭式教学，过度重视理论教学而忽略了对学生实践能力的培养，进而使得学生的实践技能得不到很好的发展。在新体系的创建过程当中，院校通过对传统实验教学的重新整合，使得实验教学更加具有实践性和探究型，进而为提高学生的专业技术及实践能力提供了良好的发展平台。 2 机械基础实践教学新体系改革方向 2.1加大教学投入。机械基础实践教学过程中实现改革创新主要是为了促进学生自主探究能力和创新能力的培养，保证教学效果与学生的实践成果相对应。现代社会发展促进工程教育的发展，机械基础知识具有较强的融合度和实际应用性，与不同类别的工程行业贴合度较高，并且在学科知识的渗透交叉中达到融合贯通的效果。实现多元化的教学改革体系就要求在课程教学中增加资金的投入力度，完善各项基础设施的建设，中央财政部根据学生机械基础实践教学不同项目内容，予以资金和政策上强有力的支持，能够保证实验设施的配套建设。学校获得足够的资金支持能够购置先进的教学仪器和设施，保证基础项目的实验、设计有效，促进学校机械基础实践教学条件完善，奠定课程教学的物质基础。 2.2课程设置合理。机械基础实践教学过程中，老师不能进行单一科目的教学，需要在综合性教学中全面提高学生的知识应用水平，机械基础知识涉及的内容较多，涵盖的关于工程应用类的内容也较多，在此过程中学校需要设置不同科目课程，保证学生的学习范围拓展，提高专业知识学习的丰富度。机械基础实践教学中不同学科在相互联系与融合中，学生能够实现综合性学习，并且在不同项目创新设计中，学生可参考借鉴的内容增多。机械基础实践教学体系改革创建中，需要根据实际的教学需求和教学要求增设相应的科目，合理安排好不同课程的比例，将不同内容、不同层次、不同类别和不同实施要求的课程项目按照教学计划要求恰当分配，使学生能够在不同的学习阶段参与到相应的课程项目中，锻炼自己的思维创造能力和动手操作能力。 2.3关注教学反馈。机械基础实践教学体系改革需要制定好基本的改革思路和改革目标，并且要在实施教学改革计划的过程中关于人才培养的生活反馈，为教学实践内容完善和教学改革思路调整提供参考。社会进步和经济发展过程中不同行业经济发展较快，机械化生产和加工的水平与程度也不断提高，工程建设和产业制造中关于不同机械设备的应用增多，机械基础知识的学习和应用直接关系到机械生产水平的提高与否。高校在社会人才培养中关于机械基础实践教学体系改革，需要根据市场专业人才需求要求，及时调整人才培养计划。机械基础实践教学应用型人才的培养要与社会发展相适应，了解市场反馈，能够更好的促进机械基础实践教学内容与科技创新和工程训练的结合，从而使学生在主动探索和实践创新中锻炼自己的专业能力，另外，社会人才供求反馈对学校的课程教学也具有实际指导意义，有利于机械基础实践教学体系改革完善。 3 构建机械基础实验实践教学体系 根据职业技术学校对培养机械基础实验实践教学人才的需要，在明确其教学体系的改革思路与实施方案的基础上构建不同层次的实践教学体系，可以从以下方面来分析。 3.1基础层次的实验实践教学体系。基础层次首先要让学生认识机器。这个过程可以带领学生亲身体验，加强学生对机械的感知能力，从而将抽象的描述具体化。如可以带学生去参观实验室和机械陈列室，让学生了解机械的组合、构成以及设计原理等。学生通过亲身体验会对机械设计产生兴趣，从而在实践感知的基础上提高学生的实践创新能力。但是，这种实践教学环节是面向机械工程类的一年级学生开设的。另外，在产品制造工程训练课程中要改革教学思路，按照重新安排训练内容、对现代制造技术重点训练、提高综合训练能力的思路进行教学设计，构建集技能、能力、素养为一体的综合训练课程体系，最大限度满足社会对创新型和研究型人才的需要。 3.2提高层次的实验实践教学体系。提高层次的实验实践教学体系的课程设计可以分为三部分：机械基础实验课程、机械制造基础实验课程与机械设计基础综合课程。这个层次的实验实践教学体系的课程面向全校工程机械类的学生，以培养他们的实践创新能力为基础，让他们掌握机械技术制造知识和技能，以便于运用到以后的实践生活中。在职业技术学校中，机械基础实验课程可以单独设科，根据学校自身的教学计划与教学目标设定相应的学时。针对学校中的机械工程类专业学生，在机械基础实验课程中要设计基础性实验、探索创新以及综合设计实验。机械制造基础实验和机械设计基础综合课程在学时安排上同机械基础实验课程一样，根据学校的人才计划和教学目标来设定相应的学时。其中机械基础性实验课程包括综合设计以及研究性实验、机械制造技术等与机械制造有关的基础性内容。 3.3综合层次的实验实践教学体系。这个层次的实验实践教学体系主要包含三方面：工程的综合实践课程、创新研究活动与课外科技活动设计。综合层次的实验实践教学体系主要是利用学校的资源和人才优势，把实践活动的教学与机械基础实验实践的科学研究活动相结合，组织学生开发科研项目，参加科学实践活动，通过创新研究、课外科技设计等活动在锻炼学生的实践操作能力的同时，也发展培养学
数据结构与算法基础知识总结 1 算法 算法：是指解题方案的准确而完整的描述。 算法不等于程序，也不等计算机方法，程序的编制不可能优于算法的设计。 算法的基本特征：是一组严谨地定义运算顺序的规则，每一个规则都是有效的，是明确的，此顺序将在有限的次数下终止。特征包括：（1）可行性； （2）确定性，算法中每一步骤都必须有明确定义，不充许有模棱两可的解释，不允许有多义性； （3）有穷性，算法必须能在有限的时间内做完，即能在执行有限个步骤后终止，包括合理的执行时间的含义； （4）拥有足够的情报。 算法的基本要素：一是对数据对象的运算和操作；二是算法的控制结构。 指令系统：一个计算机系统能执行的所有指令的集合。 基本运算和操作包括：算术运算、逻辑运算、关系运算、数据传输。算法的控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构。 算法基本设计方法：列举法、归纳法、递推、递归、减斗递推技术、回溯法。 算法复杂度：算法时间复杂度和算法空间复杂度。
算法时间复杂度是指执行算法所需要的计算工作量。 算法空间复杂度是指执行这个算法所需要的内存空间。 2 数据结构的基本基本概念 数据结构研究的三个方面： （1）数据集合中各数据元素之间所固有的逻辑关系，即数据的逻辑结构； （2）在对数据进行处理时，各数据元素在计算机中的存储关系，即数据的存储结构； （3）对各种数据结构进行的运算。 数据结构是指相互有关联的数据元素的集合。 数据的逻辑结构包含： （1）表示数据元素的信息； （2）表示各数据元素之间的前后件关系。 数据的存储结构有顺序、链接、索引等。 线性结构条件： （1）有且只有一个根结点； （2）每一个结点最多有一个前件，也最多有一个后件。 非线性结构：不满足线性结构条件的数据结构。 3 线性表及其顺序存储结构
《机械基础》课程教学大纲 课程编号 适用专业：机械类专业 学时：128（讲课114：，实验：14）学分：7 执笔者：曾德江编写日期：2004年4月 一、课程的性质和任务 机械基础是机械类各专业的一门重要的专业基础课，为进一步学习专业课程和新的科学技术做准备。 本课程的任务是：使学生掌握常用机械工程材料的性能、用途及选择，初步掌握机械零件毛坯的基础知识；初步掌握分析解决工程实际中简单力学问题的方法；初步掌握对杆件进行强度个刚度计算的方法，并具有一定似的实验能力；掌握常用机构和通用机械零件的基本知识，初步具有分析、选用和设计机械零件及简单机械传动装置的能力。为学习专业课和新的科学技术打好基础，为解决生产实际问题和技术改造工作打好基础。 二、课程内容和要求 模块一机械工程材料（17学时） 第一单元绪论（1学时） 介绍与本课程相关的基本概念，本课程研究的主要内容及新技术的应用。 掌握与本课程相关的基本概念。 第二单元金属材料与热处理基础（10学时） 介绍金属材料的性能、金属学基础、钢的热处理的基本知识。 理解金属材料的性能、金属学相关的基本概念、基本知识，了解铁碳合金状态图的应用，掌握金属材料常用的热处理方法和适用范围。 第三单元钢铁材料（4学时） 介绍工业用钢、工程铸铁的分类、特点及牌号表示。 了解工业用钢、工程铸铁的分类、特点，掌握工业用钢、工程铸铁的牌号表示。 第四单元非铁金属与粉末冶金金属材料（2学时） 介绍非铁金属与粉末冶金金属材料的分类及牌号表示。 了解非铁金属与粉末冶金金属材料的分类、特点及应用。 模块二静力学（16学时） 第五单元静力学基础（5学时） 介绍静力学的基本概念，静力学公理，约束、约束反力与受力图。 掌握静力学的基本概念、基本公理及物体的受力分析与受力图的绘制。
国家基础地理信息系统（NFGIS）元数据标准草案(初稿) 1. 主题内容与适用范围 本标准提供国家基础地理信息系统（NFGIS）元数据的内容，包括NFGIS数据的标识、内容、质量、状况及其他有关特征。本标准可用于对NFGIS数据集的全面描述、数据集编目及信息交换网络服务。 2. 参考标准 ISO 15046-15地理信息--元数据(CD 2.0) FGDC 地理空间数据元数据内容标准（CSDGM）v.2.0 3. 术语 3.1 元数据 是关于数据的数据，即关于数据的内容、质量、状况和其他特性的信息。也可译为描述数据或诠释数据。 3.2 元数据元素(元数据Element) 元数据最基本的信息单元。 3.3 元数据实体(元数据Entity) 同类元数据元素的集合。 3.4 元数据子集(元数据Section) 相互关联的元数据实体和元素的集合。 3.5 信息交换网络(Clearinghouse) 数据生产者、管理者和用户之间的分布式、电子连接的网络。 3.6 数据志(Lineage) 数据继承信息，包括获取或生产数据使用的原始资料说明、数据处理中的参数、步骤等情况及负责单位的有关信息等。 3.7 引用文献(Citation) 数据集引用或参考使用的资料、数据集、模型、文献等。 4. NFGIS 元数据层次结构和性质 4.1 元数据层次结构 本标准规定NFGIS元数据分为三层：元数据子集、元数据实体和元数据元素。 元数据元素是元数据的最基本的信息单元,元数据实体是同类元数据元素的集合，元数据子
集是相互关联的元数据实体和元素的集合。在同一个子集中，实体可以有两类即简单实体和复合实体，简单实体只包含元素，复合实体既包含简单实体又包含元素，同时复合实体与简单实体及构成这两种实体的元素之间具有继承关系。 4.2 元数据性质 本标准定义三种性质的元数据子集、实体和元素： 必选(Mandatory)──元数据的核心内容，适用于各种被描述对象，是元数据文件必须包含的子集、实体或元素。 一定条件下必选(Conditional )──针对不同的被描述对象特征元数据文件所必须提供的子集、实体或元素。 可选(Optional)──该子集、实体或元素是可选的，由用户决定是否将其包含在元数据文件中。 5. NFGIS 元数据分级和特征 5.1 元数据分级 本标准规定元数据分为两级，即： 基本元数据──提供地理数据源基本文档所需要的最少的元数据元素集。它包括回答下列问题的元数据元素: "是否有特定主题的数据集('什么')?"、"是否有特定地区的数据集('何处')?"、"是否有特定时段的数据集('何时')?" 以及"订购或了解数据集更多情况的联系人('谁')? 完全元数据──提供完整的地理数据源(单独的数据集、数据集系列、各种地理要素)文档所需要的必选的和可选的元数据元素集。它完整地定义全部元数据，以便标识、评价、摘录、使用和管理地理信息。 5.2 元数据特征 本元数据标准定义了8种特征： 5.2.1 名称 赋给元数据实体或元素的标记。 5.2.2 标识码 计算机中使用的定义每个元数据实体和元素的唯一代码。代码结构为： xx xx xx 前两位为元数据子集，两位数字码 中间两位为元数据实体/独立元素，两位数字码 后两位为元数据实体包含的元素，两位数字码
《数据结构基础教程》习题解答(新) 第1章习题解答 一、填空 1.数据就是指所有能够输入到计算机中被计算机加工、处理得符号得集合。 2.可以把计算机处理得数据,笼统地分成数值型与非数值型两大类。 3.数据得逻辑结构就就是指数据间得邻接关系。 4.数据就是由一个个数据元素集合而成得。 5.数据项就是数据元素中不可再分割得最小标识单位,通常不具备完整、确定得实际意义,只就是反映数据元素某一方面得属性。 6.数据就是以数据元素为单位存放在内存得,分配给它得内存区域称为存储结点。 7.每个数据元素都具有完整、确定得实际意义,就是数据加工处理得对象。 8.如果两个数据结点之间有着逻辑上得某种关系,那么就称这两个结点就是邻接得。 9.在一个存储结点里,除了要有数据本身得内容外,还要有体现数据间邻接关系得内容。 10.从整体上瞧,数据在存储器内有两种存放得方式:一就是集中存放在一个连续得内存存储区中;一就是利用存储器中得零星区域, 分散地存放在内存得各个地方。 11.在有些书里,数据得“存储结构”也称为数据得“物理结构”。 12.“基本操作”就是指算法中那种所需时间与操作数得具体取值无关得操作。 二、选择 1.在常见得数据处理中, B 就是最基本得处理。 A.删除 B.查找 C.读取 D.插入 2.下面给出得名称中, A 不就是数据元素得同义词。 A.字段 B.结点 C.顶点 D.记录 3. D 就是图状关系得特例。 A.只有线性关系 B.只有树型关系 C.线性关系与树型关系都不 D.线性关系与树型关系都 4.链式存储结构中,每个数据得存储结点里 D指向邻接存储结点得指针,用以反映数据间得逻辑关系。 A.只能有1个 B.只能有2个 C.只能有3个 D.可以有多个 5.本书将采用 C 来描述算法。 A.自然语言 B.流程图(即框图) C.类C语言 D.C语言 6.有下面得算法段: for (i=0; i | 《机械基础》课程标准 一、基本信息 课程名称：机械基础 总学时：95 适用对象: _____机械加工专业中专二年级学生 __ 开课学期：第三学期至第四学期 二、编写说明 （一）课程的性质 * 本课程是机械加工专业的专业必修课，让学生联系实践进行理论学习，让学生掌握机械基础知识，同时培养学生的机械分析能力，为这些专业的学生学习后续专业课程提供一个专业基础知识平台。 （二）课程教学目标和基本要求 知识目标： 通过该课程的教学，使学生熟悉机械传动原理、特点；掌握通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准；掌握常用机构的工作原理、运动特性；初步具有分析一般机械功能和运动的能力；初步具有使用和维护一般机械的能力；简单了解机械传动及液压传动等内容。 能力目标： （1）通过学习，学生能基本达到在无老师指导的情况下，能独立分析机械的组成、使用维护、简单机械零件的设计； （2）具有分析常用机构运动特性的能力； （3）初步具有简单设计机械及传动装置的能力； ？ （4）具有应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力 （5）初步具有把理论计算与结构设计、结构工艺等结合起来解决设计问题的能力 具有机械设计实验技能 （6）具有对常用机构及通用机构零部件进行维护的能力 综合素质： （1）加强学生创新设计能力的培养 （2）培养学生自我学习能力 （3）培养学生使用工具能力 | （九）实施建议或说明 本课程是专业基础课。 考核形式：闭卷。 评价办法：期中考试占30%，平时成绩占40%（主要考察作业成绩、实践等方面），期末成绩占30%。 三、教学内容纲要 （ 《机械基础》教学内容纲要 绪论 一、教学基本要求 1．掌握机器、机构、机器的组成和运动副的概念 2. 了解机械传动的分类 第一章带传动 一、教学基本要求 1．掌握带传动的组成与原理、V带传动的主要参数、普通V 带的标记 。 2. 了解带传动的类型、同步带传动 3. 理解V带及带轮、普通V带传动的应用特点、V带传动的安装维 护及张紧装置 二、教学内容 第一节带传动的组成、原理和类型 要点： 1. 带传动的组成与原理 2. 机构传动比i 第二节V带传动 、 要点： 1. 普通V带结构 2. 普通V带传动的主要参数 3. 普通V带传动的安装维护及张紧装置 4. 普通V带传动的应用特点 5. 普通V带的标记 第三节同步带传动 要点： # 1. 同步带传动的特点 第二章螺旋传动 16.1基础数据标准 16.1.1范围 基础数据标准化是的信息化重要工作之一，建立集中、规范统一的基础数据标准，是保证企业信息化系统正常运行的前提条件。此外，统一编码也是企业的一项重要的基础管理工作，对企业管理标准化具有促进作用。通过建立标准化制度，使各业务部门能够协同工作，能够消除重复性劳动，大幅度提高工作效率。 基础数据标准化的意义： 1、统一基础数据，便于计算机系统管理 手工管理状态之下，对基础数据处理存在很大的随意性，不便于计算机系统管理，只有对基础数据统一之后，才能充分体现计算管理所带来的效率。 2、保证基础数据的正确性 使用统一的基础数据编码，可以有效防止一物多码、一物多名、物名错乱等现象的发生。 3、集团范围内基础数据趋于统一、实现数据上报、汇总功能。 集团范围内使用统一基础数据，使业务数据上报、汇总成为可能，以实现集团管理。 16.1.2数据准备策略 根据项目实施工作的整体要求，根据各项静态基础数据的特点，以及数据准备工作量和难度，分别采用如下准备策略： 1、简单基础数据 由项目顾问组制定编码规范，安排业务培训，下发Excel格式的编码模板，由 企业各项目人员自行准备，此类基础数据比较简单，企业人员按示例数据整理即可，并能采用简单方法导入系统(导入方法在“导入实现方式”章节详细说明)。项目顾问组检查编码规范执行情况，并提供必要的工作指导。 2、复杂基础数据 由项目顾问组制定编码规范，安排业务培训，下发Excel格式的编码模板，与简单基础数据相比，数据结构要复杂得多，并且存在一些关联关系，对数据准备要求也比较高，占全部工作量50%以上，因此，需要采用专门的处理方法，其导入方法也比较特别。因此，复杂数据单独作为一类，企业需要配备更多的人员进行处理。以业务编码为例，除了物资管理部门外，技术部门也需要参与基础数据准备，以保证编码质量。项目顾问组重点进行指导检查，并根据实际需要提供更多的支持。 3、固定基础数据 本次实施的目标就是为了使集团范围内业务流程趋同，为集团业务汇总创造有利条件，因此，对于此类编码由项目顾问组提出建议方案，企业一般不再需要调整，以固定编码的方法主导实施，使业务流程趋于一致化(配合业务流程规范)。此类编码一般内容固定，有规范可遵循，数据量很少，按照统一的编码导入即可。目标。 16.1.3基础数据描述规范 中文名称 定义：赋予数据元的单个或多个中文字词的指称。 约束：必选 数据类型：字符串 说明：命名应明确的表达数据元的含义，尽量减少冗余，增加精确度；在同一环境下的所有名称应该是唯一的。 同义名称 】 汽车机械基础课程标准 课程名称：汽车机械基础 适用专业：汽车运用与维修专业 1、前言 课程性质 本课程是中职汽车运用与维修专业一门核心课程，同时也是本专业的一门先修课程，以识图、工量具使用、受力分析、材料选用、掌握各种机械传动为基本任务，为后续专业课程（发动机故障诊断与维修、汽车底盘的检修、汽车电气设备检测与维修、车身损坏分析与修复、汽车空调的检修等专业课程）打下基础。因此，它在整个专业课程的学习中占有很重要的地位，培养学生具有一定机械认知和应用能力，着重基本知识、基本理论和基本方法，同时培养学生分析解决问题的能力及严谨的工作作风，为企业培养实用性人才。 设计思路 第一，本课程标准设计遵循以能力为本位、以职业实践为主线、以项目教学为主体的核心思想。首先，作为课程的基础，它要能够为后续的专业课程打下坚实的基础。 ！ 第二，以行业调研和邀请行业专家对汽车运用与维修专业所涵盖的岗位群进行典型工作任务和职业能力分析的结论为依据进行编写，它的内容涉及面要广但不应太深，应能包含该课程涉及到的有关汽车上使用的相关理论知识。 第三，在确定本课程内容与要求时，充分考虑到劳动和社会保障部门对中级汽车修理工、钣金工等职业资格证书考核的要求以及交通部对修理工、钣金工等从业资格证的考核要求，力求使本课程内容结合汽车运用与维修各工种考证的相关内容和要求。 第四,采用任务引领型的课程结构，以每个项目以具体工作任务引出必须的课程理论，并针对中职学生对事物的感知往往只凭直觉上的好恶的认知特点，在内容的安排上它的理论性不能太强，要能与汽车的基本结构和相关实物相联系，注重知识的实用性与趣味性。 第五,作为一门汽车运用与维修专业的基础课程，它要具有专业指导性。在此条件下，本课程主要以八个阶段性的任务展开：①识读汽车零件图及装配图、②汽车的运动及受力分析、③认识汽车常用机构、④认识机械传动、⑤认识汽车上的常用联接、⑥认识液压传动基 一、判断题 （第一章绪论） 1.数据元素是数据的最小单元。 答案：错误 2.一个数据结构是由一个逻辑结构和这个逻辑结构上的基本运算集构成的整体。 答案：错误 3.数据的存储结构是数据元素之间的逻辑关系和逻辑结构在计算机存储器内的映像。 答案：正确 4.数据的逻辑结构是描述元素之间的逻辑关系，它是依赖于计算机的。 答案：错误 5.用语句频度来表示算法的时间复杂度的最大好处是可以独立于计算机的软硬件，分析算法的时间 答案：正确 （第二章线性表） 6.取顺序存储线性表的第i个元素的时间同i的大小有关。 答案：错误 7.线性表链式存储的特点是可以用一组任意的存储单元存储表中的数据元素。 答案：正确 8.线性链表的每一个节点都恰好包含一个指针域。 答案：错误 9.顺序存储方式的优点的存储密度大，插入和删除效率不如练市存储方式好。 答案：正确 10.插入和删除操作是数据结构中最基本的两种操作，所以这两种操作在数组中也经常使用。答案：错误 （第三章栈） 11.栈是一种对进栈和出栈作了限制的线性表。 答案：错误 12.在C（或C++）语言中设顺序栈的长度为MAXLEN，则top=MAXLEN表示栈满。答案：错误 13.链栈与顺序栈相比，其特点之一是通常不会出现满栈的情况。 答案：正确 14.空栈就是所有元素都为0上的栈。 答案：错误 15.将十进制数转换为二进制数是栈的典型应用之一。 答案：正确 （第四章队列） 16.队列式限制在两端进行操作的线性表。 答案：正确 17.判断顺序队列为空的标准是头指针和尾指针都指向同一结点。 答案：错误 18.在循环链列队中无溢出现像。 答案：错误 19.在循环队列中，若尾指针rear大于头指针front，则元素个数为rear-front。 答案：正确 20.顺序队列和循环队列关于队满和队空的判断条件是一样的。 答案：错误 （第五章串） 21.串是n个字母的有限序列。 答案：错误 22.串的堆分配存储是一种动态存储结构。 合肥学院 Hefei University 论文题目关于机械设计基础课程的学习体会课程名称机械设计基础 指导教师韩成良 系别/班级化工系粉体材料科学与工程（2）班 姓名（学号）周桃磊 1403012003 关于机械设计基础课程的学习体会 作者：周桃磊 合肥学院，化工系，安徽，合肥，230601 摘要：机械设计（machine design），根据使用要求对机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具体的描述以作为制造依据的工作过程。 机械设计是机械工程的重要组成部分，是机械生产的第一步，是决定机械性能的最主要的因素。机械设计的努力目标是：在各种限定的条件(如材料、加工能力、理论知识和计算手段等)下设计出最好的机械，即做出优化设计。优化设计需要综合地考虑许多要求，一般有：最好工作性能、最低制造成本、最小尺寸和重量、使用中最可靠性、最低消耗和最少环境污染。这些要求常是互相矛盾的，而且它们之间的相对重要性因机械种类和用途的不同而异。设计者的任务是按具体情况权衡轻重，统筹兼顾，使设计的机械有最优的综合技术经济效果。过去，设计的优化主要依靠设计者的知识、经验和远见。随着机械工程基础理论和价值工程、系统分析等新学科的发展，制造和使用的技术经济数据资料的积累,以及计算机的推广应用,优化逐渐舍弃主观判断而依靠科学计算。 关键词：机械设计机械工程粉体工程 正文 一：机械设计基础课程学习状况 1.学习意义：机械设计基础课程是粉体材料科学与工程专业的一门重要的专业课，它的任务是使我们掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识，初步具有这方面的分析、应用、设计能力，并通过必要的基本技能训练，培养我们正确的设计思想和严谨的工作作风，为培养高素质技能型人才奠定基础。 机械设计基础课程是一门用以培养学生机械设计能力的技术基础课，本课程主要研究内容： 1、阐述常用机构的工作原理、运动特性及设计方法。 2、阐述常用零部件的工作原理、结构特点及设计方法。 3、介绍机械系统的设计思路和设计方法。 2.学习方法：（1）学会综合运用知识本课程是一门综合性课程，综合运用本课程和其他课程所学知识解决机械设计问题是本课程的教学目标，也是设计能力的重要标志。 （2）学会知识技能的实际应用本课程又是一门能够应用于工程实际的设计性课程，除完成教学大纲安排的实验、实训、设计训练外，还应注意设计公式的应用条件，公式中系数的选择范围，设计结果的处理，特别是结构设计和工艺性问题。 （3）学会总结归纳本课程的研究对象多，内容繁杂，所以必须对每一个研究对象的基本知识、基本原理、基本设计思路方法进行归纳总结，并与其他研究对象进行比较，掌握其共性与个性，只有这样才能有效提高分析和解决设计问题的能力。 （4）学会创新学习机械设计不仅在于继承，更重要的是应用创新，机械科学产生与发展的历程，就是不断创新的历程。只有学会创新，才能把知识变成分析问题与解决问题的能力。 二：机械设计基础课程内容更新 机械设计基础是高等学校机械类各专业的一门主干技术课，是一门综合性的专业技术基础课。由于它包括的内容广而散，纵横关系复杂，几乎每一章都包括工作原理、类型特点、机构设计或结构设计、参数选择等内容，涉及机械制图、理论力学、材料力学、金属工艺学等多门课程，该课程包含的内容广，主要表现在关系多、门类多、公式多、图形多和表格多等现象。该门课程与工程实际联系紧密，要学 单元练习1 一.判断题(下列各题,正确的请在前面的括号内打√;错误的打╳ ) (√)(1)数据的逻辑结构与数据元素本身的内容与形式无关。 (√)(2)一个数据结构就是由一个逻辑结构与这个逻辑结构上的一个基本运算集构成的整体。 (ㄨ)(3)数据元素就是数据的最小单位。 (ㄨ)(4)数据的逻辑结构与数据的存储结构就是相同的。 (ㄨ)(5)程序与算法原则上没有区别,所以在讨论数据结构时可以通用。 (√)(6)从逻辑关系上讲,数据结构主要分为线性结构与非线性结构两类。 (√)(7)数据的存储结构就是数据的逻辑结构的存储映像。 (√)(8)数据的物理结构就是指数据在计算机内实际的存储形式。 (ㄨ)(9)数据的逻辑结构就是依赖于计算机的。 (√)(10)算法就是对解题方法与步骤的描述。 二.填空题 （1）数据有逻辑结构与存储结构两种结构。 （2）数据逻辑结构除了集合以外,还包括:线性结构、树形结构与图形结构。（3）数据结构按逻辑结构可分为两大类,它们就是线性结构与非线性结构。（4）树形结构与图形结构合称为非线性结构。 （5）在树形结构中,除了树根结点以外,其余每个结点只有 1 个前趋结点。 （6）在图形结构中,每个结点的前趋结点数与后续结点数可以任意多个。 （7）数据的存储结构又叫物理结构。 （8）数据的存储结构形式包括:顺序存储、链式存储、索引存储与散列存储。（9）线性结构中的元素之间存在一对一的关系。 （10）树形结构结构中的元素之间存在一对多的关系, （11）图形结构的元素之间存在多对多的关系。 （12）数据结构主要研究数据的逻辑结构、存储结构与算法(或运算) 三个方面的内容。 （13）数据结构被定义为(D,R),其中D就是数据的有限集合,R就是D上的关系的有限集合。 （14）算法就是一个有穷指令的集合。 （15）算法效率的度量可以分为事先估算法与事后统计法。 （16）一个算法的时间复杂性就是算法输入规模的函数。 （17）算法的空间复杂度就是指该算法所耗费的存储空间 ,它就是该算法求解问题规模n的函数。 （18）若一个算法中的语句频度之与为T(n)=6n+3nlog2n,则算法的时间复杂度为O(nlog2n) 。 C++与数据结构基础简明教程课后习题答案 1-7-1 //输出一个数的10倍 #include //输入半径计算周长和面积 #include 《机械基础》课程标准
基础数据标准
汽车机械基础课程标准(新)
实用数据结构基础(第四版)课后习题知识讲解
关于机械设计基础课程的学习体会
实用数据结构基础参考答案
C++与数据结构基础简明教程课后习题答案
相关主题
文本预览