1、提高阅读、审题能力。四原则：时间、整体、过滤、提炼（合并同类项，过滤——删除无关资料）要紧扣题干资料，切忌脱离材料，乱想乱答。方法：阅读“三步法”。
第一步“快读”：①宏观思维（整体感：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，切忌“一叶障目、不见森林”）；以“旁注”标示材料主题和每个材料关键词（2-4字概括）；②合并同类项，缩小阅读范围（化繁为简），做到主旨明确、层次清晰；③整理每个材料关键词，做到不漏关键题点（用钢笔线画出，初读的铅笔线可以不管）。
第二步“精读”：带着题目阅读，注意审清题点，准确锁定答案材料位置和题点层次，不漏题点、争取满分；
第三步“跳读”：直接在题点上思考、做题。（画了线、做了旁注或记号的地方）调整答题思路，准确框定答题层次与详略。
2、提高小申论“合规范”能力。三段论结构（总分总）：主题句、分述句、道理句。关键在分述句提炼“不能遗漏题点”，才能准确争取满分，否则将被扣分。
3、提高“分述句”结构能力：环节分析法、链式分析法、参与方分析法（杯子对应盖子）按不同题型，选择相应结构方式。如，概括型（主旨、内容、意图）关键词型（注释关键词）综合分析型（分析理解、揭示原因特征、阐述意义或启示）对策型（问题→对
5、提高科学思维能力：运用思维导图，准确锁定“分述句”题点（提炼关键词），梳理各关键词之间隶属关系，使逻辑层次谨严，语言简洁、结构清晰，构思合规范，让考官一目了然。
《好教师必学的5项教育新思维》可以说是一本既有理论高度又具有针对性和前瞻性的好书。但说实话我对阅读此类书并不是那种表现出如饥似渴的人。不过，因为那天是暑假，又正好下大雨，觉得闲在家没事，就随手拿起这本书翻翻，没想到越看越想看，用“引人入胜”、“渐入佳境”这些词来形容一点不过分，它就像是一块磁石牢牢地抓住了我的心。一口气就读了将近一半，原来，书籍那么有力量！还让我忘记了屋外的电闪雷鸣。以下便是自己读后的一些感想：该书从时代的背景阐明了教育改革的必要性,并从基本的理论知识着手为教育所提倡的“新”做出了明确的说明。好教师必学的“5项教育新思维”指的是“以人为本”、“整体和谐”、“关注细节”、“与时俱进”、“生成智慧”。教师形成这些教育新思维，要注意“心中有教育”“心中要空”、“跟随榜样”、“阅读经典”、“勤于反思”、“用于实践”。书中既有对五个方面的理论阐述,也有与之相对应的案例分析。既有国外教育专家学者的精辟见解,又有一线教师的亲身体会。甚至发生在我们身边的那些看似平常的故事。其中无不蕴涵着“尊重人,培养人”, “以人为本”的理念。在阅读时,教育案例中那些具备先进教育理念并身体力行的同行用实际的工作展示着一个新时代下优秀教育工作者的崭新面貌.精彩之处不禁让人啧啧称赞。 在读过该书之后我更加深切的感受到作为一名教师要始终把提高自己放在首位。教育不仅仅是简单的重复性劳动,它更复杂,更抽象,更多样化。在时代飞速发展的今天,仅用老观念,老方法,不知提升,只知奉献是不能成为一名优秀的教师的。因为日常工作的繁忙,一线教师往往形成了一种经验的模式，对于新的理念和观点的更新，对于自己眼界的开拓往往忽视。而通过阅读这样的好书，得到一次心灵的启迪,再一次激发出探讨教育该如何深入有效进行的热情。 我们常说:百年大计,教育为本。一个国家能否长久富强看的就是教育。虽然在今天的现实工作中仍然存在这样或那样的问题,但作为一名教师应从工作的职责来要求自己。我愿意在一种朴素的理念之下激励自己继续努力向优秀者学习,用更科学的方法来工作。为我们的教育事业奉献自己的一份力量。
如何在6个小时内迅速提高申论阅读概括能力 卢璟 申论的分数高低关系到笔试的成败。近十个省的公务员考试4月25日即将开考，如何在这短短的时间里让自己的申论考试成绩快速提高呢？ 首先要快速提高阅读理解概括能力，因为这是完成申论考试的基础。省考的第一问，就是要求你概括出给定资料所反映的主要问题。这种能力得到提高后，就可以迅速理清材料的关系、把握材料的层次、获得准确的信息，也就找到了对应的答案。 考生的答案必须符合给定材料的立场与方向，否则会导致申论成绩不理想。在申论材料纷繁复杂的信息中，如何能够准确、快速、有效地把握其立场？考生平时复习与考试的时候，阅读材料仅是从头到尾通读，这样无法在短时间内通过阅读提高自己的阅读能力。下面向大家介绍在短时间内获得快速提高的方法。 第一步：改变阅读习惯 1、先看考试要求，如果题目要求针对某个材料概括，直接定位到材料开始阅读。 2、始终带着问题进行阅读。 3、过程中忘记了问题，及时回到页末翻看巩固。 第二步：快速勾画重点 1、仔细阅读材料中的第一、二段。 2、勾画含有概括性信息的首尾句，因为首尾句同时也是关键句的可能性占60%。 3、只勾画两个关键词：“但是”和“目前”。 第三步：用几个字概括出大段的段意，写在右侧空白处 1、按逻辑关系把几个自然段划分为一个大段，在右侧用大括号标明。 2、如果已经勾画出的首尾句就是段意，直接画个箭头拉到大括号右侧注明。 3、用2-5个字概括出段意，如“环境污染”、“立法缺陷”、“监管不力”。 第四步：用两个字概括出信息点，写在左侧空白处 1、按照“问题”、“表现”、“原因”、“对策”、“经验”、“教训”分别注明。 2、全文阅读完毕后，再次回到材料开始处进行分类编号，例如在提炼出来的四个问题后面标明“问题1”。。。“问题4”。 3、进一步合并相同内容的信息点，就找出全文所包含的全部问题了。 举例如下：2009年江西真题中的材料5在阅读前就要带着“问题意识”来看，题目后面给出的要求是“针对江西红色旅游发展中存在的具体问题，参考给定资料，提出解决这些问题的建议或对策。”这就需要我们首先从材料中提炼出来有哪些问题。 江西红色旅游资源虽然遍布全省各地，但有些经济欠发达的革命老区，普遍存在着产业结构单一、资金短缺等问题，致使在面对突如其来的红色旅游热潮时，在吃、住、行、娱、购、游等方面的综合配套服务设施落后的问题凸显了出来。由于这些地方条件艰苦，资金短缺，专业人才少，促销力度不够，缺乏系统性，没有充分利用“绿色”、“红色”、“文化”、“网络”等新的促销方式，从而导致红色旅游发展受到制约。 一些红色旅游地在经营上还停留在遗址参观、简单的图片和物品展示阶段，展示的内容雷同，形式单调，旅游者在浏览此类景点时均以参观为主，缺乏参与。很多红色旅游景区
1.在发掘一处西汉晚期墓葬时，考古人员发现了一个“异象”，一般这一时期的墓葬随葬陶器都在7件以上，而该墓葬的随葬陶器只有2件，且没有钱币、铜镜等物。考古人员推测，有可能是凶杀、暴毙一类的意外身亡导致墓主人的葬礼匆忙而简单。 以下哪项如果为真，最能支持上述推测?( ). A.考古人员同时发现，该墓室墙壁也比同时期的其他墓葬的墓室墙壁薄 B.在古代，如果不是皇室成员或者王公贵族，葬礼都十分简单 C.被刺身亡的埃及法老图坦卡蒙的墓葬规格小于其他自然死亡的法老的墓葬规格 D.据史料记载，自西周以来我国民间就有非正常死亡丧事从简的传统 2.某动物保护组织的一项调查结果显示，最敏捷的老虎，可能在某个时刻捕食到所有的兔子，也可能在所有的时刻捕食到某些兔子，但不可能在所有的时刻捕食到所有的兔子。 如果上述调查结果为真，那么下列哪项的断定必定为假?( ) A.幼兔可能在任何时刻都被老虎捕食 B.幼兔可能在某个时刻被老虎捕食 C.不存在某个时刻有兔子可能不被老虎捕食 D.不存在某个时刻所有的兔子都必然不被老虎捕食 3.在京津冀协同发展的大潮中，最大的悬念在于如何确保市场之手的作用。由于已经被确认为重大的国家战略，因此不难想象，在未来的协同发展中少不了行政力量的强行推进。行政推进的好处自然是显而易见，可以打破此前京津冀之问的各自为政的行政壁垒，在国家战略的层面加速京津冀一体化进程，但如果过于依靠行政力量的强制推进而忽视了市场的自然选择，这种模式也有可能带来资源错配的风险。 由此可以推出( )。 A.在未来京津冀的协同发展中行政推进必不可少 B.京津冀一体化必然带来资源错配的风险 C.京津冀一体化将成为重大的国家战略 D.产业转移不应过于依靠行政强制推进而忽视市场的自然选择 4.某图书项目组有4个成员，他们一人负责策划，一人负责组稿，一人负责校对，一人负责质检。现在已知：(1)小林不负责校对也不负责质检;(2)小沫不负责组稿也不负责质检;(3)如果小林不负责组稿，那么小宇就不负责质检;(4)小星既不负责质检也不负责校对。 由此可知( )。 A.小星负责策划，小林负责组稿
转型需要“三个疗程” 抓发展就是要抓资源型城市转型。促进资源型城市转型是落实 科学发展观、构建和谐社会、实现小康目标中应有之义，涉及民生，关系全局，影响稳定。把准城市脉搏，解决资源型城市发展病，推 动有质量、有效益、可持续的发展，对同心协力实现“两个一百年”和中国梦具有全局性意义。 当前，我国经济保持高增长，发展进入快车道，发展红利惠及 民生。同时，社会进入转型期、改革进入攻坚期、发展进入关键期，现实中的问题千头万绪，各种深层矛盾错综复杂。过去仅仅依托资 源进行城市发展的方式面临资源短缺、环境污染等躲不开、绕不过 的发展障碍，已经无法适应新形势的要求。如何实现资源型城市的 转型成为摆在我们面前的重大课题。 推动资源型城市转型，需要我们实施大刀阔斧的改革，进行脱 胎换骨的手术，清淤血、壮筋骨、固元神，通过“三个疗程”给城 市注入活力，增添动力，实现持续发展。 以科学发展观入药，清思想之淤血。资源的不可再生性决定了 资源性城市发展的短板，资源消耗殆尽的时候便是城市发展的尽头。山西煤矿资源枯竭导致城市危机、东北粗放式开采引发社会问题， 前车之覆，后车之鉴。这个“后车之鉴”就是要把握好发展的实质，坚持科学发展观，清除惟资源促发展的思想淤血，去除只顾当下， 不顾长远，“坐吃山空”的思想毒瘤，清醒地认识城市发展障碍， 接长短板、拉长链条、提升素质，为子孙后代留下更多的可用资源，为经济的发展拓展更多的空间。 以转型升级手术，壮产业之筋骨。发展也要辩证施治，既要用 中医化瘀，又要通过对产业结构优化升级的大手术，对城市经济结 构换骨，打通发展的任督二脉，实现发展的大翻越、大跨步。通过 发展工业旅游业，德国鲁尔区跨越“煤炭危机”和“钢铁危机”， 成为文化之都；通过调整产业机构，山西孝义市解决资源匮乏难题，打造现代服务产业新增长。种种实践证明，只有进行产业转型，才 能躲过资源陷阱；只有进行产业升级，才能越过发展鸿沟，走上城 市可持续发展的康庄大道。 以科技创新养身，固发展之元神。“病来如山倒，病去如抽丝”。治疗资源型城市的发展病需要大手术，需要以科技创新进行 养血润燥，固本培元，恢复城市发展活力。科技是第一生产力，人 才是第一资源，发展是第一要务，三者统一于中国特色社会主义伟 大事业。资源型城市的发展要以科技创新为抓手，以培养创新人才 为要点，为城市发展注入新鲜血液。从而形成以科技促进发展，以
申论高分定律 定律原文 逆向思维，紧抓小题拿高分；阶梯思维，申论答题四步走。 对点思维，分值字数藏玄机；概括思维，全文框架了于心。 巧搬思维，答案自从文里来；规范思维，标准尽显高素养。 主流思维，五条对策最为佳；全面思维，概括内容答三点。 辩证思维，评价优势大于弊；创新思维，材料定向防跑题。 定律解析 一、逆向思维，紧抓小题拿高分！ 为什么不少考生觉得申论总分很难突破？为什么花很多时间集中练习高分值的大作文，效果却不明显？就这两个策略性问题，我们从两方面回答大家。首先，从思维方式上讲，大家在练习的时候很容易因为各题分值的设定比例调整练习重心，误以为40-50分的大作文就是申论得分的关键，事实上并不是这样！其次，从试题客观设置层面上说，申论小题设置是有规律的，抓住了规律（详见下）也就意味着抓住了得分，这更容易在总分上拉开距离。相反，大作文拿高分是很困难的，通常只需要大家抓平均分即可。小结：逆向思维，舍难求易，从小题入手拿高分！ 二、阶梯思维，申论答题四步走！ 审题--确定材料范围--列出作答提纲--开始作答第一步：审题。1、明确"作答任务"，深挖题目内涵：这个问题要回答什么，是找主要问题还是找主要矛盾，是总结领导讲话还是提出对策？2、抓住"作答条
件"，要求紧跟材料还是依据材料，分值多少，字数多少？（详见定律三）第二步：确定材料范围，找准"作答对象"：这个问题从哪些材料中寻找？从材料的哪些语句中提炼？在应试实践中，通常小题目都会指定答题的材料根据或者依据题目要求也可以确定范围，而不是全文作答。每段给定材料主旨是明确的，且通常是归类按顺序罗列。比如，问题说明的材料在前，问题产生的原因在中，解决问题的方案在后，如此等等。所以只需要你判定作答对象的范围即可准确找出相关得分点。第三步：根据确定的材料范围，找准关键语句，列出作答提纲（提纲只需简单几行字，自己清楚就行）。第四步：对照提纲开始作答，对原文语句稍微加工，重要的放在前面，次要的放在后面，对于无关紧要的一笔带过。小结：阶梯思维，固定程序，步步为营！ 三、对点思维，分值字数藏玄机！ 大家是否注意过这样的问题：为什么这道题15分，那道题30分？为什么这道题限制字数在200字以内，那道题则变为350字以内？做个有心人吧，尤其是在应试时！题目本身就是你的信息来源之一，也就是我们说的如何审题，它不仅仅告诉你考察的核心，还会告诉你有几个得分点，每个得分点大概回答多少字。对待申论小题目，大家应当像对待客观题一样。要知道，每道小题目得分点是固定的。比如10分的题目一般得分点是3个，20分的是5-6个，找出这几个得分点就可以得满分，否则答得再多也没分。同理，比如一道15分的题，200字的限定，那可能是在告诉你得分点是5个，每一个得分点
第一节 教育的产生和发展 1.“教育”一词来源于《孟子.尽心上》 孟子是我国最早把“教”和“育”连在一起使用的人 2.教育的概念 广义 凡是增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动 都称之为教育 包括：社会教育，学校教育，家庭教育 狭义 主要指学校教育 是教育者根据一定的社会要求，有目的有计划有组织的对受教育者施加影响， 促使他们朝着所期望的方向发展的活动 3.（学校）教育构成的三要素 教育者 学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者 受教育者 是教育的对象，是学习的主体 教育影响 是连接教育者与受教育者的纽带和中介 包括：教育内容（教育者和受教育者共同认识的客体。e.g.教科书，讲义）； 教育手段（呈现形式， e.g.网络授课） 4.教育的属性 本质属性 （特点） 教育是一种有目的的培养 人的社会活动 （是教育区别于其它事物现 象的根本特征） 人类的教育活动与动物的 教育活动存在本质区别， 表现为人类的教育具有社 会性，而动物只是一种生 存本能 1.教育是人类所独有的社会现象，具有社会性； 2.教育是有意识，有目的，自觉地对受教育者进行培 养的过程； 3.在教育活动中，存在着教育者，受教育者和教育影 响三种要素之间的相互关系。 社会属性 1.教育具有永恒性； 2.教育具有历史性； （不同历史阶段不同形式不同内容） 3.教育具有相对独立性。 教育具有自身的继承关系 （但是）教育要受其他社会意识形态的影响 教育与社会政治经济发展不平衡 5.教育的起源
在下是司法应届地，初登论坛，请各位大侠高抬贵嘴，莫要喷我！其实对于早有耳闻，只是由于各种原因，而未能亲临，恰逢未上班之际，且又逢年公考备考之时，蒙斑竹不弃，唠叨几句，与各位备考地大虾们共勉！ 其实说是经验，倒不如说是自己地一点小体会.术业有专攻，如是而已.而经验和体会，未必放在四海而皆准.凡事都在于意识本体，而不在于他. 我是再普通不过地学生，从来没得过奖学金，从来没获过任何地殊荣，因为我只注重于自己想做地事.要想考公务员，你不能三心二意，应该心无旁骛.看到花前月下，不能心乱如麻：看到灯红酒绿，不能抓耳挠腮；看到别人想考司法考试或研究生考试，你也不要留后路给自己找各种借口. 为什么这么多人报考公务员？首先你得认清自己.自己到底是个什么性格，自己到底是否适合干公务员，到底考公务员为了什么.有各种各样地理由；譬如，为了一份安稳地工作，为了收入稳定啊，为了给家人脸上增光，为了或得别人地赞扬，为了社会地位地提高啊等等理由千差万别，不胜枚举啦.我要说地是，未必考上公务员就一定能出人头地，未必考不上公务员就不能功成名就.这大家应该首先得明确，千军万马过独木桥，这桥是很容易坍塌地.如果全国上下都是花纳税钱地人，哪还有谁来纳税？公务员是有点社会地位，但是现实社会是物欲横流地社会，.如果光为了钱，你可以凭能力进私企，月薪上万者有之；如果为了出名，你可以当歌星，一夜走红者有之；如果不要脸，可以摇身一变成芙蓉姐夫，名利双收啊！公务员，顾名思义，那是为国家为老百姓办事地，是拿纳税人钱地，是为民请命，伸张正义地.如果把国家比喻成一艘大船地话，那公务员就是这艘船地舵手,它承载着国家地命运，社会地责任和百姓地安危.如果你不树立起先天下之忧而忧，后天下之乐而乐地信念，我相信即使你考上了公务员，也未必能在自己地岗位上大展宏图，利国利民，相反可能会倒在正义地枪口下. 恰逢经济危机，天下不定，觊觎观望者纷纷投身公考之列；奥运刚过，人心惶惶，拓荒创业者亦裹足不前.我以为，这只是个时间问题.阳光总在风雨后，总会有彩虹.人不能总在一个树上吊死.如果你接二连三地失败，仍旧是屡败屡战，我奉劝你，重新打量人生地坐标.重新审视人生地定位.我佩服你地勇气和毅力，但请记住一句话，是金子在哪里都可以闪光.我地一位好哥们，大小考余战，皆败北而归，而且惨不忍睹.于是痛定思痛，转而改道，一战成名.现在是某大学辅导员，在职研究生，比公务员待遇好很多. ]唠叨这么多不是打消大家报考地热情，而是看到了社会地现状很令人揪心.那我还是要把我地公考经历说一说和大家分享一下. 论坛上已经有很多宝贵经验，大家可以学习，我就把我认为重要地和大家谈一谈. 行测怎么复习？ 第一，买书很关键.本人复习时也买了很多书.刚开始觉得越多越好，多多益善.后来才品出味来，有地书根本没答案，而有地书呢答案竟然是错误地.这着实把我惹火啦.具体什么书也不在这唠叨了，我就推荐李永新历年真题详解.另外还有一本书，是中共党史出版社地真题，那里边地答案比较细，思路清晰，看得懂，记得快. 第二，专项练习.这个阶段最关键.行测分几个大部分，每个部分考察地侧重点不同，对于个人地要求也不同.我在复习地时候，是搞专项训练.如果你时间充足地话，最好是搞下专项.在做专项时候，尽量把题都做完之后，再看答案.切忌边做题边看答案.有地人就是这样，喜欢一般做题，一边看答案.这样不仅费时，而且收不到好效果.因为你检验不出到底哪里不会.做完之后，把做不出来地和不会地题都记下来写在一个专门地错题本上.历史证明，有个错题本地效果要比没有好十倍以上.错题本有利于检验自己，等到考试前几天地时间拿出来翻一翻，实在不行把答案背下来吧.行测分值最高地也最难地就是数字推理，这一部分考验人
申论总结 怎样确定申论主题定主题的三个步骤：其一、找出结果。申论考试的材料往往头绪杂乱，层次混淆；可是上述材料一定会给出问题造成的结果；这些结果就是我们找出主题的基本线索。其二、由果导因。一般来说，事物都有因果关系：○或一果一因、或一果多因○原因有主有次、有深有浅。其三、引伸原因提示：问题类型归纳举例：污染事实上升到环保；治安现象上升到稳定；房屋拆迁上升到城建；三乱现象上升到执法；考试、留学上升到教育；人口问题上升到计划生育；汽车堵塞上升到城市交通；下岗分流上升到社会就业；偷税漏税上升到社会分配；户籍问题上升到城镇化建设；农民进城上升到三农问题。 申论文章概述第一句总述：****是一个重要的问题，它关系到和谐社会的构建和人民群众的根本利益（经济增长...），需要我们冷静面对、沉着解决。第二句：造成*******的原因主要是****、****、****。第三句：这些问题将造成极大的危害，例如****、****。第四句：这要求各相关部门和单位应提高**效率，增强**意识，改变**思想，构建**机制，最终达到****。 申论八股法确定标题方法：1，直接法：直接引出资料现象和主题评。。。。：评我国医疗卫生体制改革论。。。。：论我国煤矿生产安全问题关于。。：关于房价调控政策的几点思考。。之我见：民工社会保障问题之我见。。的解析：贫富差距扩大原因的解析对。。的思考：对公务员热的冷静思考浅析。。：浅析环境问题和可持续发展战略。。的评述：民工潮的评述。。的建议：解决城乡二元化结构的建议 2，立论法：确定资料主题，表述中心论点a提高劳动者能力拓展就业渠道 b让可持续发展思想深入人心c建立节约型社会应先打造节约型政府d加强反腐倡廉构建和谐社会e诚信，不仅仅是私事f加强安全生产建设推进经济健康发展 3，引申法：利用关键词和特殊句式引人注目。通常使用适当会有很好的效果，但使用不当会弄巧成拙，影响文章整体结构，谨慎使用：a建立完善的社会保障体系路在何方b药价虚高何时止c经济房想说要你不容易 ★开头方法：开篇点题，陈述现象和相应的政策1改革开放20多年来，我国经济取得飞速发展，但。。。的改革却明显落后，（后面引出材料反映问题） 2 随着我国经济持续快速发展，。。。问题日渐凸现出来，在社会经济和国家安全中的位置越来越突出。（政策） 3 近年来，我国。。。工作无论从内容上还是形式上都发生了很大变化，引起了上到中央，下至地方的高度重视，取得了丰硕的成果。但。。。现象在一定范围内仍然存在，严重影响。。。（现象，政策） 4 近些年来，。。。蓬勃发展，为我国经济快速发展作出了突出贡献，逐渐成为我国国民经济的重要支柱产业和社会主义建设的中坚力量。但与此同时，。。。（现象，政策） 5 目前产生的。。。问题逐渐进入人们的视野，已引起人们的高度关注，成为社会的热点问题，引起强烈反响。（政策） 6 。。。正在成为全社会关注的一个重要主题。（政策） ★第二段主要叙述问题产生的原因。一般从材料给出的现象从中分析就能得出结论，下面就近期热点问题为例加以说明，不外乎根据材料从以下角度进行展开分析 医疗体制改革：医疗卫生服务特殊性和群众必需性，不同于其他服务行业；以药养医，药厂和医院自主经营，自负盈亏，独立核算；医疗制度不完善，管理不到位；医疗服务市场化，利益驱动；医风医德有待提高；群众社会医疗保障体系不健全；农村医疗卫生事业欠发达，投入不够，条件差，设备少，水平低，缺少专业人才，缺少重大疾病预防，控制机构和卫生监督机构 三农问题：即农村、农业、农民问题。城乡二元化的历史原因；农民与城镇居民待遇不同；社会保障体系没有覆盖到农民；看病难，就业难，上学难，三难为题在农村体现尤为突出；农民工流动频繁，职业不稳定，收入相对较低，文化素质、安全意识、自我保护意识普遍不高；农村公共服务缺乏，农业受气候影响极大，收益难以实现保障，入不敷出；
公务员考试《申论》作答必须具备五种思维方式 答申论题目时所必需的战略思维、逻辑思维、替代思维、执行思维和创新思维等五种思维方式，以期提升考生的全面素质，超越应试考试的短期性和局限性。 国家公务员考试大纲对申论的定义是“测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目”，赋予了申论的四个本质特征：坚持能力导向、采用主观性试题、命题贴近机关工作实际、以给定资料为展开论述的本原和对象。 公务员思维的实质是公务员在行政管理和公共服务中运用的思维，体现着思维主体对于机关工作的胜任特征与核心能力。对于大学生报考者来说，抽象思维能力和文字表达能力都需要长期的知识积累、培训锻炼和社会实践，但两者不在一个层面;思维能力在考试中更具有根本性的意义，它是内生的、本源性的，决定着作答思路的形成和答案的内容，是不折不扣的核心能力，必须摆在日常学习的核心位置。应试者可以结合报考职位设计自己的公务员思维框架：三种基本思维是逻辑思维、替代思维、执行思维，一种高级思维和提升思维是战略思维、创新思维。 关注宏观问题培养战略思维 战略思维是现代行政领导和国家高级领导机关公务员必备的一
种基本素质，战略性、预见性、全局性、系统性是其鲜明特色。国家公务员招考副省级以上机关的公务员需要具备战略思维，它是写出“视野开阔、见解深刻、观点独到、有创造性”(2009年副省级以上职位申论作文题作答要求)申论答案的基本条件，也是市地级以下机关报考者申论作答的重要加分点和增值因素。 需要澄清的是，申论与面试不同，国考与省考不同，在考试题材选择上，国考偏于国计，省考重视民生。2009年以前的大纲解释“申论材料通常涉及某一个或某几个特定的社会问题或社会现象”，其实历数十年来的中央级申论考试，除早期网吧监管等个别问题外，很少涉及社会生活领域的现象或问题，而主要是对战略性、全局性、长远性经济社会发展重大问题的考查，并越来越体现出经济与生态、经济与民生等多重问题交叉命题的特点，如2009年的“产业升级与粮食安全”、2010年的“海洋资源开发与保护”。因此，考生战略思维的培养要遵循正确导向的引领： 一是围绕发展抓住纲，坚持用“科学发展观”这一根本性战略思想和大政方针来透视纷纭的现象和问题;二是抬高眼光盯住点，放宽视野、提高眼界，关注宏观经济发展和社会建设中带有全局影响和长远意义的重大现实问题，以此作为备考申论的重点热点;三是紧跟形势不断线，密切跟踪******、******等最高层的考察行踪和讲话动态，及时、持续更新战略思想和权威论述的背诵资源;四是系统思考联成网，对可能进入申论考试的复杂问题进行多维度、多层次、多侧面的思考，开阔思路，广泛联系。把收入分配同社会公平乃至当代中国的
【摘要】地理学科的特点体现在时空思维能力的培养上，笔者试通过借助网络虚拟时空的特点，进一步阐述利用网络能使中学生时空思维力不断拓展，培养学生主动构建地理知识的能力，也是地理时空教学的重要途径。 【关键词】网络学生地理时空拓展 中学地理中，不管是自然地理还是人文地理，都存在地域性特点。因此，学生的地理时空思维能力对学好地理必不可少。当前，以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起与蓬勃发展,正猛烈地冲击着高中各学科尤其是高中地理的教学。传统的“以教师为中心,靠老师讲、学生听”的教学模式，早已不能适应新课程改革倡导的“主动、探究、合作”学习方式的要求。网络技术的发展极大地拓展了教育的时空界限,使教育资源共享的原则得以实现,学习选择的自由度大大提高,人们向往已久的个别化教学将成为可能，学生地理时空的思维能力也将大为拓展。 一、学生地理时空思维 地理学是研究地理环境的形成、结构及其发展变化规律的综合性科学。地理知识的内在逻辑结构特点，赋予地理思维特有的学科个性，称之为地理思维能力，用以强化地理学科特点。地理学的学科属性决定了地理思维具有形象性、综合性、区域性、空间立体性的特点，构成了掌握和精通地理学科的思维基础，这个思维基础可以进一步抽象为时空思维能力。 思维是智力发展的核心，地理思维就是遵循地理事物和现象的本质特征及其变化规律进行认知的过程。随着时代的发展，尤其是在即将进入后工业社会和知识经济时代的背景下，科学学科的发展日益呈现出交叉化、复杂化和界限模糊化的趋势，作为一门拥有悠久历史和广泛应用前景的学科，地理学也概莫能外，不仅地理思维又有了纵向和横向的极大扩展，而且传统的区域性和综合性也被赋予新的内涵。对其的研究分析对于当前中等地理教育的改革将提供一个有益的思路。 地理学科综合能力要求与培养是建立在地理时空思维能力的基础上。笔者认为，地理思维的空间性是指各种地理事物、现象的时空分布及动态变化需要较强的空间想象能力，并且对地图有明显的依赖性。 二、网络环境下学生地理时空思维的拓展 进入信息社会，有了网络的支持，师生就能够获得巨大的信息支持，从教学资源上、从知识补充上、从最新的考试信息等方面都能够帮助教师，使得师生和信息社会有机结合，使教师和学生能够在视野上和教与学的内容上走在时代的前沿，从动态上紧跟不断变化的世界。基于internet的教育网络基础上的现代教育技术与地理学科教学的整合,也因为其丰富性、生动性、时效性，将会使学生的地理时空思维能力极大提高，能使学生摆脱地理学习中时空思维定势。 1、网络环境下的教与学。 科学、恰当、有效的策略方法，是教学意图能否实现、是地理思维能力培养的关键。由于网络环境下的教学资源具有以下四个特点：即，一信息资源是永远开放的，二传播媒介是多向交流的，三传递系统是多媒体的，四知识是跨越时空限制的。这就决定了网络环境下教与学的过程必须是：一具有开放性，二学习过程的交互性，三学习内容选择的自主性和个性化，四内容形式的多媒体化。 在教学中，借助网络并根据地理知识的不同类型和构建整体性、立体性、有序性知识体系的教学要求，并结合学生的心理特征和认识特点，吸收、借鉴各种教学方法，综合运用于课堂教学中，会使地理思维能力的培养收到良好的效果。但是，正是网络环境下的教学带有松散性、不确定性和难控制性。因此，教师必须要有开放的教育观念，否则无法适应在网络环境下进行教学。 同时，网络环境下的教学过程具有开放性,学生的学习过程应具有交互性,学生对学习内容的选择具有自主性和个性化。这就要求网络教学的教学环境必须是开放的，要营造适合于网络教学的信息教学环境，即硬件环境和软件环境。这就要求教与学在时间和空间上也应具有开放性。 2、网络对学生地理时空思维的拓展。 网络彻底地突破了传统的教育观念。例如，学校的概念渐渐发生变化，学生将通过多媒体工具、网络等从“学习资源中心”检索有用的信息。教室变成“无墙教室”，学校变成“无墙学校”，真正突破了传统教育时空的限制。
2004年中央、国家机关公务员录用考试 《申论》试卷 满分：100分时限：150分钟 题号(一) (二) (三) 总分核分人得分 一、注意事项 1．申论考试是对应考者阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力的测试。 2．作答参考时限：阅读资料40分钟，作答110分钟。 3．仔细阅读给定资料，按照后面提出的“申论要求”依次作答。 二、资料 上汽集团总裁日前在上海对记者说，中国作为世界上最大的潜在市场，应该有一个很强的汽车工业与之匹配，应该建立一些大规模的汽车工业集团。他指出，中国缺乏具有国际竞争力企业的一个重要原因，在于过去政策的制定往往是哪家困难帮哪家，体现的是扶弱以抗强，结果没有强。百余家整车厂，只能是“山中无老虎，猴子称大王”。要成为汽车强国，必须建设汽车大企业、大集团。他强调，中国汽车业的时间不多了，我们要用“扶强联弱”的办法，用最短的时间，整合目前汽车工业差、乱的局面。他希望国家能够支持汽车大企业、大集团，以最少的投入来建立具有国际竞争力的汽车企业。 某商报对汽车的市场前景分析如下：载货汽车需求量将增长，但市场份额将
有所下降。轿车、客车、尤其是微型客车的需求量将有较大增长，市场份额将进一步提高。以城镇为中心，公款购买、公务使用的第一层次市场会逐步缩小，以企事业单位公款购置商务用车的第二消费层次市场需求会保持相对稳定或略有下降，以富裕阶层为中心，私人购买和使用的第三层次市场发展势头良好，将成为吸纳汽车增长量的主体，随着国家有关鼓励私人购车政策出台，预计个人购车比例将逐年快速增长。西部地区对中重型货车，各种专用汽车、矿用车和大中型客车的需求将明显增加。农村汽车市场对轻、微型客货车需求会有较大增长。 上海某报记者：“上海一大怪，汽车没有行人快”——20世纪90年代初之上海“怪现状”如今似有卷土重来之势。今日大上海，又见行路难。扎堆的车流如蜗牛爬行。高峰期间，市中心区高架道路上蜗行的车辆密密匝匝，远远望去就像个大停车场。一日，记者乘上703路公交车，走走停停，从莲花路到上海体育馆，区区不足10公里，竟走了一个半小时。 上海某报记者：20世纪90年代以来，上海的道路长度和道路面积分别增长了108％和142％，修建了地铁、高架路、跨江大桥、越江隧道等许多道路基础设施，中心城区初步形成现代交通网络，但同期的机动车总量却增长了470％以上。市民的感觉是路越修越多，车越来越堵。最近几年，上海投资500亿元，增设高架路内环匝道，拓宽地面交通要道，新建越江隧道和中环线，从根本上缓解中心城区的道路拥堵状况，与此同时将大力发展智能交通系统。但人们担心，明天会不会还是继续拥堵。10多年前的“出行难”是上海进入三个“三年大变样”的前期发生的，是城市大发展前的一段“阵痛期”。而今，上海又再次进入了一个“阵痛期”。 广西某报记者：随着南宁私家车的增多，汽车投诉也不断上升。在3·15消费者权益保护日当天，记者就接到几位汽车消费者的投诉电话。有的反映，一些
收集整理多个模板 申论答题万用模板 一、吃透材料，阅读之前要有问题意识，要把乱七八糟的东西看成是一个整体。不论考试题目有什么要求，总是离不开三个问题，原因，现状，对策。 分析材料的时候要问自己五个问题： 1.材料反映的主要问题是什么， 2.材料与材料之间的逻辑关系如何 3.问题的表现是什么， 4.问题的根源是什么， 5.对策是什么。 二、阅读的基本套路：一勾二概三分类。三遍四步法，用30－40分钟。 第一步：对段落标号，勾画关键词或者关键句。 1．首尾句原则 2．关联词原则 3。常见词原则：根源，危害，教育，体制，领导，法律，法规，监督，落实，经验教训，经调查，资料显示，反映，看出，告诉，据某某讲，据报道，初步推测，分析，强调，指出，认为。 第二步：概括段落大意。一般标注关键词即可，但最终要的是把握材料的整体性，材料之间的关联性，材料在整个申论材料重的地位，以及从哪个角度分析对自己最有利。特别要注意的是典型现象，事例和图表。 第三步：分门别类，梳理材料之间的关系。 横向原则：并列关系如政治经济社会文化原因，甲乙丙丁四种现象等等。对立关系如积极消极方面，成绩和问题等等。 纵向原则：提出问题，分析问题，解决问题的结构。 多层次原则突破单纯的横向，纵向关系来分类，从材料的复杂性出发多角度分析，这也是以后命题的趋势。 第四步：概括主要内容。注意给自己设定的身份，主旨突出，应用万能模式。 三、提出对策的基本套路 第一步：利用矛盾的特殊性。找出问题根源--先找到特定社会现象表现出来
的消极负面影响，根据分析，找到其产生的原因。 最常用的方法，在寻找原因的过程中要善于运用辨证思维分析。从客观实际出发，用发展的、联系的眼光看问题，坚持重点论和两点论。 1．内外因分析，要注意内外因互相依存在一定的条件下相互作用和转化。 2．利益分析，即主体分析，前提是主体分析，只有找到利益主体，才能明确各方的利益需求，从而找到满足不同主体的合理利益需求的途径，最终解决社会矛盾。 3．多角度分析：政治，经济，文化，社会，历史，现实，内在，外在，尽可能全面到位。 SWOT分析：优势，劣势，机遇，威胁。 第二步：利用矛盾的普遍性，借鉴万能八条。（内外因分析和多角度分析）l．领导重视，提高认识 2．加强宣传，营造氛围 3．教育培训，提高素质4．健全政策法规，完善制度。 5．组织协调，形成机制。 6．增加投入，依靠科技。 7．加强监督，全面落实。 8．总结反思，借鉴经验。 具体措施和万能句式 1.领导重视，提高认识。实行一把手负责制，建立和完善引咎辞职制度，建立健全领导问责制度，把...纳入议事日程，加强对问题的调查研究，从源头上理清...问题的来龙去脉。 增强...的意识，倡导...的理念 2.加强宣传，营造氛围。如电视，报纸，网络等媒体要通过各种形式宣传...提高广大人民群众对...的认识；舆论关注；实行典型示范，社会示范，在全社会营造关于...良好的文化氛围。 3.教育培训，提高素质。如通过...教育培训，提高广大领导干部，工作人员，人民群众的...素质等。 4.健全政策法规，完善制度。如建立健全各项制度（法律），做到有法可依，对...进行严厉的制裁和出发，严重者追究刑事责任；激励制度；利益相关制度；分工制度；规则制度；惩罚制度；决策制度包括社情民意反应制度，社会公示制度，社会听证制度，专家咨询制度，决策的论证制和责任制。 5.组织协调，形成机制。
申论评分标准（各地申论评分标准汇集） 申论评分标准（各地申论评分标准汇集）(2009-03-15 15:10:12) 转载标签： 申论 杂谈 分类：申论 某地申论考试具体评分标准(一）根据阅卷老师商讨的标准答案按点给分。评分公式是：内容-字数-错别字＝实得分。而写作部分则是根据参考答案酌情 给分，评分公式是：内容＋形式＋奖励-字数-错别字＝实得分。 其具体要求详见某市2006年5月公务员申论考试的参考答案和评分标准(如下表)。 第一题评分公式：内容-字数-错别字＝实得分 项目采分点分值用不超过250字的篇幅，概述给定资料提供的信息。(25分)1.2.3.4.5.6.7.每点5分，答对5条即为最高分25分。排列次序不分先后，每3个错别字扣1分， 最多扣2分，超过30字扣1分。 第二题评分公式：内容-字数-错别字＝实得分
项目采分点分值分析划线现象的原因，不超过150字。(15分)1.2.3.4.每点5分，答对3条即为最高分15分。排列次序不分先后，每3个错别字扣1分，最多扣2分，超过30字扣1分。 第三题评分公式：内容-字数-错别字＝实得分 项目采分点分值给定资料探讨了关于A问题的几对矛盾问题，请用不超过150字的篇幅归纳出这些矛盾。(20 分)1.2.3.4.5.6.共6对矛盾，每条4分，答对5条即为最高分20分。排列次序不分先后，每3个错别字扣1分，最多扣2分，超过30字扣1分。 第四题评分公式：内容＋形式＋奖励-字数-错别字＝实得分 要求假如你是政府有关部门的公务员，请就上题中的某一对矛盾，自拟题目写一篇议论文(40分)。要求：观点鲜明，分析透彻，论述翔实，对策合理，字数控制在 800～1000字。内容形式奖励扣分 一档：观点正确、鲜明，论述翔实，逻辑严谨，分析细致，对策合理且具有较强的可行性。(24～28分) 二档：观点正确、鲜明，论述翔实，逻辑严谨，分析合理，线索清晰，对策合理。(18～24分) 三档：观点鲜明，分析合理，有对策。(12～18分) /收集整理/
教师资格证考试《中学综合素质》逻辑思维能力 单项选择题 1.在发掘一处西汉晚期墓葬时，考古人员发现了一个“异象”，一般这一时期的墓葬随葬陶器都在7件以上，而该墓葬的随葬陶器只有2件，且没有钱币、铜镜等物。考古人员推测，有可能是凶杀、暴毙一类的意外身亡导致墓主人的葬礼匆忙而简单。 以下哪项如果为真，最能支持上述推测?(). A.考古人员同时发现，该墓室墙壁也比同时期的其他墓葬的墓室墙壁薄 B.在古代，如果不是皇室成员或者王公贵族，葬礼都十分简单 C.被刺身亡的埃及法老图坦卡蒙的墓葬规格小于其他自然死亡的法老的墓葬规格 D.据史料记载，自西周以来我国民间就有非正常死亡丧事从简的传统 2.某动物保护组织的一项调查结果显示，最敏捷的老虎，可能在某个时刻捕食到所有的兔子，也可能在所有的时刻捕食到某些兔子，但不可能在所有的时刻捕食到所有的兔子。 如果上述调查结果为真，那么下列哪项的断定必定为假?() A.幼兔可能在任何时刻都被老虎捕食 B.幼兔可能在某个时刻被老虎捕食 C.不存在某个时刻有兔子可能不被老虎捕食 D.不存在某个时刻所有的兔子都必然不被老虎捕食 3.在京津冀协同发展的大潮中，最大的悬念在于如何确保市场之手的作用。由于已经被确认为重大的国家战略，因此不难想象，在未来的协同发展中少不了行政力量的强行推进。行政推进的好处自然是显而易见，可以打破此前京津冀之问的各自为政的行政壁垒，在国家战略的层面加速京津冀一体化进程，但如果过于依靠行政力量的强制推进而忽视了市场的自然选择，这种模式也有可能带来资源错配的风险。 由此可以推出()。 A.在未来京津冀的协同发展中行政推进必不可少 B.京津冀一体化必然带来资源错配的风险 C.京津冀一体化将成为重大的国家战略
2014深圳公务员考试申论答案及解析第一题：仔细阅读“材料8”，根据所给内容及各段联系，依次为留有下划线的四个段落拟出标题。(20分) 要求： (1)文字精炼，用词准确; (2)结构合理，有逻辑; (3)每个标题不超过30字，并标明段落序号。 【解题思路】 1.阅读题干，审清题意 本题作答任务是根据所给内容及各段联系，依次为留有下划线的四个段落拟出标题。通过阅读材料可知，本题作答范围是给定材料8，同时还要注意作答要求“文字精炼，用词准确;结构合理，有逻辑;每个标题不超过30字，并标明段落序号”。 2.阅读材料，提炼要点 材料8第一段共三句话，第一句“率先启动《文明行为促进条例》的立法工作，以立法形式对市民的文明行为进行规范”介绍的是启动立法工作，规范市民的文明行为。第二句“积极开展文明行为立法前期研究……提高立法的科学性”介绍的是立法的前期研究、专题讨论。第三句“加快推进城市文明行为立法调研……广泛收集民意”介绍的是开展立法调研，听取民意。由这三点可以提炼出标题：立法规范市民文明行为。 第二段介绍“广泛开展全国文明城市主题口号……深入开展‘我为创建文明城市做贡献’活动”、“精心组织好‘关爱行动’……提高城市文化品位”、“积极组织丰富多彩的广场文化……提升市民文化素养”，由此可以看出创建文明城市的内容丰富、手段多样。可提炼出标题：不断创新和丰富创建活动的内容和手段。 第三段第一句“各新闻单位要充分发挥舆论的先行导向作用，营造创建工作的良好舆论氛围”是本段的中心句，以下的内容都是围绕“新闻宣传活动”展开。由此可提炼出标题：开展多渠道、多层次、多角度的新闻宣传活动。 第四段“各级领导班子要围绕创建文明城市目标任务责任书……级级有指标，层层有任务，人人有责任”这句话介绍了领导加强对创建工作的组织领导，“各相关部门要定期向社会公布创建工作进度，接受群众监督……促使创建工作落到实处”介绍了各部门检查督促创建工作，并接受监督。由此可提炼出标题：切实加强对创建工作的组织领导和检查督促。 3.加工要点，组织答案 将上述要点进行加工整合，组织形成答案。 【参考答案】 1.立法规范市民文明行为。
提高思维能力的五个训练法 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《提高思维能力的五个训练法》的内容，具体内容：思维，可有形象思维、抽象思维、逻辑思维、发散思维，有哪些的呢?本文是我整理的资料，仅供参考。思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。对它的作用不可轻估... 思维，可有形象思维、抽象思维、逻辑思维、发散思维，有哪些的呢?本文是我整理的资料，仅供参考。 思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。对它的作用不可轻估。人的天生对思维能力具有影响力，但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。许多研究成果表明，后天环境能在很大程度上造就一个新人。 思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高学生的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。思维并非神秘之物，尽管看不见，摸不着，来无影，去无踪，但它却是实实在在，有特点、有品质的普遍心理现象。 (1) 推陈出新训练法 当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的本质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，按照这个思路对学生进行思维方法训练，往往能收到推陈出新的结果。
(2) 聚合抽象训练法 把所有感知到的对象依据一定的标准"聚合"起来，显示出它们的共性和本质，这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上发现十分突出的特点;其次要从感觉到共同问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征;再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。 (3) 循序渐进训练法 这个训练法对学生的思维很有裨益，能增强领导者的分析思维能力和预见能力，能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。 (4) 生疑提问训练法 此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思 考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议，并能运用各种证据，证明新结论的正确性。这也标志着一个学生创新能力的高低。训练方法是：首先，每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问"为什么"，并且养成习惯;其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律，或从不同角度、不同方向变换观察同一问题，以免被知觉假象所迷惑。 (5) 集思广益训练法 此训练法是一个组织起来的团体中，借助思维大家彼此交流，集中众多人的集体智慧，广泛吸收有益意见，从而达到思维能力的提高。此法有利于研究成果的形成，还具有潜在的培养学生的研究能力的作用。因为，当