亲子沟通状态调查报告_调查报告
“我的母亲生下了我，我的祖母养育了我，我的父亲回家了，我的祖父每天去蔬菜市场，我的祖父母来欣赏我。”这可能是当今社会的普遍现象。我总是听到人们说，在下一代教育中，做一个专横的总统和一个拔尖的女人是很容易的。真的是这样吗？交替教育会影响孩子的性格吗？
社区位于新城的西区。随着城市化的发展，这个地区的所有房屋都被拆除了，经济繁荣了，人民的生活水平也提高了。许多农村家庭搬进了高层建筑，居民的生活环境和生活条件大大改善。然而，随着时代的发展，越来越多的年轻父母忙于工作，几乎没有时间照顾他们的孩子。因此，抚养孩子的重担不可避免地落在祖父母身上。祖父母觉得为他们的孩子培养下一代是他们的责任，并且很乐意这样做。
然而，由“隔代教育”问题引发的家庭冲突也日益增多。最近流行的电视连续剧《《虎妈猫爸》》一经播出，就引发了一场关于父母教育问题的大讨论。在戏的开头，“虎妈”赵薇扇了女儿茜茜一巴掌，因为她的女儿马上就要上小学了，缺乏基本的生活知识，被祖父母当成了公务员。她在穿衣和吃饭方面非常挑剔。她不仅不尊重长辈，还拒绝各种各样的东西，甚至在拜访别人家时说一些粗鲁的话。赵薇因为女儿的“恶行”而看到了“隔代教育”的问题，于是她煞费苦心地把女儿带在身边，甚至辞职去当全职妈妈。除了戏剧，被另一代人的教育宠坏的Sisi也引起了许多父母的共鸣。赵薇与婆婆之间的代际教育问题实
青少年亲子沟通状况的调查研究 亲子沟通是家庭成员之间基于亲子关系基础上的互动过程，也是亲子关系影响亲子双方的内在机制之一。亲子间进行积极科学的沟通，有利于父母与子女之间关系的改善，并对青少年的健康成长起着积极有效的促进作用，是预防青少年不良行为的有效措施。本文采用Barnes和Olson的青少年亲子沟通量表（Parent-Adolescent Communication Scale，简称PACS）对广西玉林某中学的学生进行调查，结合被调查者的基本情况，探讨青少年亲子沟通的特点及影响因素，并有针对性地提出教育建议。 一、研究对象与方法 1．调查对象 随机抽取玉林市某中学初中一年级学生共214人，共发放214份调查问卷，共回收214份。有效问卷142份，其中男生65人，女生77人。 2．研究方法 采用Barnes和Olson编制的青少年亲子沟通量表（Parent-Adolescent Communication Scale，简称PACS）对随机抽取的被试进行调查。该量表由两个分量表构成，一个用来测量亲子沟通的开放性程度，另一个用来测量亲子沟通中存在问题的程度。开放性沟通是良好的沟通，指亲子之间的沟通是开放式的，相互之间能够自在地交流信息、表达情感；有问题的沟通是指亲子之间在沟通时很不自在，双方在表达自己的看法时很拘谨，会避免谈论某些话题等。每个分量表包括10个项目，共20个项目。要求被试根据自己与父母沟通的实际情况作答。反应以5点记分，1=非常不同意，2=比较不同意，3=无所谓，4=比较同意，5=非常同意。各个分量表分别记分，在合成总分时，沟通问题分量表反向记分，即总分越高，意味着沟通情况越好。此外，为了解被试自身或父母的特点对亲子沟通的影响，也调查了被试的基本情况，如年龄、性别、家庭结构、父母的文化水平以及父母对待自己的态度等。以下采用SPSS11.5对获得的数据进行分析。 二、结果分析 1．不同性别的青少年亲子沟通状况 分析表明，男生在亲子沟通上得分的平均分为M男=2.4677，女生的平均分为M女=2.5870。t=1.250，p＞0.05，因此，不同性别的青少年亲子沟通状况不存在显著差异，女生与父母的亲子沟通状况稍好于男生。 2．不同家庭结构的亲子沟通状况 家庭结构分别为“完整家庭”“离异家庭”“再婚家庭”“父母中的一方去世”四种
亲子沟通调查问卷(父母版) 感谢您的信任来填写这份问卷。这是一份是关于您和孩子沟通的调查问卷，目的是在您填写这份问卷的过程中，进一步了解您与孩子的沟通情况。本次调查只需占用几两分钟的时间，答案无对错之分，谢谢您的真诚合作！ 性别：文化程度： 1.不管我的工作或生活再忙碌，每天我都会留一些时间给孩子。 ? A.从不 B.很少 C.有时 D.经常 2.我________在吃饭时间询问孩子的学习、生活等情况。 ? A.从不 B.很少 C.有时 D.经常 3.在下列选项中，目前我最关心孩子的： ? A.学习情况，担心孩子考不上好的高中或大学 B.身体 C.交朋友 D.其他 4.我________和孩子有这些接触，如摸头、拍肩和相互拥抱等。 ? A.从不 B.很少 C.有时 D.经常 5.孩子________和我一起做家务。 ? A.从不 B.很少 C.有时 D.经常 6.孩子________主动告诉我他(她)在外面发生的一些事情和内心感受。 ? A.从不 B.很少 C.有时 D.经常 7.当遇到困难或烦恼时，我觉得孩子比较倾向于： ? A.找他(她)父亲倾诉 B.找他(她)母亲倾诉 C.找他(她)朋友倾诉 D. 他(她)自己思考解决，不向任何人倾诉 8.当我有心事时，我倾向于： ? A.跟另一半聊聊 B.跟孩子说说 C.不说，自己解决 D.其他 9.我________保持愉快的心情和孩子相处。 ? A.从不 B.很少 C.有时 D.经常 10.在和孩子谈话时，我_______使用“你应该…”、“你最好…否则…”和“你再不…我 就…”等的语句。 ? A.从不 B.很少 C.有时 D. 经常 11.和孩子谈完话，我_______批评或指责孩子的想法。 ? A.从不 B.很少 C.有时 D.经常
研究性学习报告 中学生和父母的关系及交流与沟通调查报告 摘要：通过学生与父母沟通状况的调查研究发现，学生大多数希望与父母成为朋友，并分担父母的心事，但在沟通中常发生冲突。作为子女，要理解父母、尊重父母，作为父母在与子女沟通时应注意一定技巧。 引言：随着年龄的增长和自我意识的增强，学生与父母产生意见不一致或产生矛盾已成为一种普遍现象，有些学生在学校里和同学、老师的关系相处不错，在家里和父母却缺少共同语言。父母对他的言行看不惯，他对父母的管教也听不进去，甚至和父母顶顶撞撞，争得不欢而散。有的虽然不敢当面顶撞父母，但也是“话不投机半句多”，因此十分冷淡。这种不和谐的家庭关系不仅给这些同学精神上带来很多苦恼，而且使他们的学习、生活受到了影响。 本课题旨在探讨当前学生对父母管教方式的看法，以及与父母沟通的模式。希望通过次研究结果，可以让父母了解子女们的想法，以及对父母如何和现代的子女做好良好的沟通关系提供建议。 关键词：学生、父母、沟通、冲突。 一、研究目的： （一）了解学生与父母沟通的现状 （二）了解和思考代沟的实质所在和找寻解决方法 （三）在这个过程当中，加强本身与父母的沟通问题 二、研究过程： （一）通过上网查找相关资料，制作调查问卷 （二）在网上发放调查问卷 （三）统计调查结果 （四）总结资料，小组商讨后编写论文
三、数据与分析 第1题你认为自己随着年龄增大，与父母的关系如何？[单选题] 从图表中可以看出，超过一半的同学都认为自己随着年龄的增长，与父母的关系不大。 认为越变越好的人比越变越差的人多出一倍。 分析：图表中我们不难发现，认为和父母关系变化不大的同学最多，再到越来越好，最后才是越来越差，我们都知道小孩子都是和父母或者亲人是最亲密的，而他们都没认为自和父女关系越来越差，说明了他们都是比较爱父母的。说明他们是有争吵，但关系却不差。他们拥有这种变化不大或者越变越好的心态，就会让自己更加珍惜父母，多和父母交流，不产生太大的心里距离。 第2题你回到家后第一时间会做什么[多选题]
附： 孩子与父母沟通情况调查报告 一、背景： 在当今这个越来越多的人用冷漠武装起自己的社会，是否亲情也在人们的心中渐渐淡化了呢？对于最能代表未来先进力量的当代大学生，是否还是同以前的知识分子一样能恪守孝道呢？为此，人文与法学院法学1004团支部在校园里进行了关于孩子与父母沟通情况的校园调查。 二、调查方式： 校园随机抽查，宿舍谈访及个案调查 三、调查对象：天津工业大学新校区在校学生 四、调查结果分析： 图一显的是同学对父母的了解程度，有72%的同学是非常了解父母的，有26%的同学对父母近况略知一点，有2%的同学对父母一点也不知道，由此可见同学们还是会关心下父母的，我们并不是漠视亲情的这一代。 图二显示的是同学是否经常帮父母做家务，59%的同学是经常帮父母做卫生的，有37%的同学偶尔才会帮父母做卫生，有4%的同学不会帮父母做卫生，由此可见同学们也是知道父母得辛苦的，会为父母分担，当然也有少数同学并没有想到这点，并没有为父母减轻什么身体上的负担。
图三显示的是同学们假期的度过方式，有68%的同学是陪父母度过，有14%的同学选择陪朋友度过，有18%的同学则选择在家睡觉，由此可见大多数同学还是希望能够在假期多陪陪父母的，也有很多同学喜欢自己在家睡觉，进行更好的休息，做为独生子女，这是我们一个典型的特征，一切自己为主。 图四显示的是有困难时倾诉的对象，有57%的同学选择对自己的朋友倾诉，有29%的同学会去找自己的父母倾诉，有14%的同学则会自己来消化，不会找任何人倾诉，从此可以看出当代大学生更为看中自己的朋友，认为同父母之间有代沟等问题，所以有困难时反而不会同父母寻求帮助，有少数同学不会找任何人作为自己的倾诉对象，这反映出来当代大学生的自私，孤僻，对别人的不信任
亲子沟通技巧的重要性调查研究报告 摘要：本文通过对武汉市中心城区的珞南街、珞珈山街、水果湖和关山街4个街道办的城镇居民的亲子沟通状况进行实地调研，了解了当前亲子沟通的状况，分析了当前亲子沟通存在的问题和原因，并针对这些情况，提出了相应的改进措施，以望对亲子沟通的进一步改善有所帮助。 关键字：亲子沟通中小学生家庭 引言 目前，随着经济发展和社会的进步，生活节奏越来越快，人们为了生活而忙于工作，致使他们越来越脱离家庭，无暇顾及家中孩子。然而，孩子正处于生理和心理发展的关键期，特别需要父母的关心、帮助和理解，以促进他们健康成长。这种被需要和难以满足需要的情况使亲子沟通问题越来越影响人们的生活，影响社会的发展，不利于和谐家庭、和谐社会的构建。 虽然不少父母开始意识到他们与孩子在沟通方面存在问题，但大多数不是很明确。针对这种情况，我们湖北经济学院学院的7名本科生组成了一支调查小组，以武汉市中心城区的珞南街和珞珈山街等4个街道办的城镇居民为调查对象，采取随机抽样的方式进行问卷调查和访谈收集整理资料，采用SPSS软件数据进行分析。通过对亲子沟通现状的
调查、对其原因的分析，提出一些改善亲子关系的对策和建议，以期让更多的人认识到亲子沟通的重要性，从而推进和谐家庭、和谐社会的建设。 亲子沟通的现状 亲子沟通是指在家庭中父母与子女双方主体在亲缘关系的基础上，在共同创造的独特家庭情境中，基于各自的角色定位和不同的态度、需要，通过各种言语和非言语的形式而交流信息、观点、意见、情感和态度，以达到共同的了解、信任与互相合作的过程。 我国正处于社会转型时期, 中小学生面临急剧的社会时代变化,产生心理困惑和矛盾的机率不断升高，通过社区、学校、家庭对中小学生的教育引导势在必行，其中家庭尤其是父母对中小学学生心理发展有重要影响。父母对子女的影响往往是以亲子沟通为途径实现的，亲子沟通又是家庭环境中给中小学生心理发展提供指导和帮助的有效方式。因此，研究亲子沟通对中小学生健康成长有重要意义，同时也能推动和谐家庭的建设，促进和谐社会的发展。 经过调查研究发现，父母与子女在亲子沟通中主要存在以下几个方面的问题： 1.母亲与子女的沟通状况优于父亲。 从亲子沟通中学生的倾向程度来看，在受访的231名学生中，倾向于与父亲交流的学生93名，占总数的40.3%；倾
初中生亲子关系现状调查与分析 中三（2）班杨文磊 2号 一、前言 每次我在路上，我常常会看到有些父母在和子女吵架；每次在班级里，我常常听到同学和他们的父母闹矛盾而赌气；每次在家里，我常常都会感受到父母对我深深的爱。我一直疑惑着：为什么同样是父母与子女，就有那么大的差别为什么同样是父母与子女，有的可以感情至深，有的却是感觉冰冷哪为什么同样是父母与子女，他们之间的沟通与交流如此悬殊所以，我带着这么一个问题来探讨一下中学生与父母之间关系及交流沟通的现状，并进行了一定的调查与单独采访。二、调查框架 为了进行这次探讨，我做了一个关于中三学生与父母交流沟通的调查问卷。这个调查分为三个部分。第一个部分是笼统的调查一下孩子主观上对他们与父母之间的沟通做了一个整体评价。评价以打分为方式，分数分为五个档次：90分以上；80—90分；70—80分；60—70分；60分以下。设计这个问题有两个因素：⑴为了从孩子这个角度看待沟通交流这个问题。⑵为了使我大致判断一下现在的中学生与父母交流的情况。第二个部分是调查的重点，它分为三个小部分：①父母给予孩子的关怀和孩子回报给父母的关心。（第2个问题－第7个问题）②从时间的过渡，看出父母与孩子的关系变化与走向。(第8、9个问题 )③从沟通交流中最棘手的“矛盾”进行探讨（第10个问题－第12个问题）。第三部分是一道开放性的问题，目的在于调查当父母做出一些爱的表达时，孩子的表现与反应。以下是关于这项调查的一些数据。 三、调查表结果（数据统计与整理） 注：我对中三（2）班进行了调查，最后回收了有效问卷40份。
13. 设想一下，当你的父母为你留下眼泪，你的感受是什么（主要情况） 当父母流泪时，孩子感受的三维饼图 心痛，不忍 不理解
大学生与父母沟通状 况的
目录 第一章调查活动介绍-------------------- 3 .调查活动背景----------------- --3 —-调查方法说明----------------- --3 第二章调查结果分析----------------- --4 .广科院大学生基本信息 ----- -4 -5 - 二 . 与父母联系的基本情况------ k. 与父母交流的主要内容 ----- -5 - ■ 四.与父母父流的方式------------- 7 五.与父母父流存在的问题 ----- -8 六.与父母父流存在问题时应如何解决-------- 9 第三章调查结果的思考-------------- 一-11 结论---------------------- 11 建议及措施 ----------------- 11 附录调查问卷12
第一章活动介绍 一.调查活动背景 随着年龄的增长和自我意识的增强，大学生与父母产生意见不一致或产生矛盾已成为一种普遍现象，有些大学生在学校里和同学、老师的关系相处不错，在家里和父母却缺少共同语言。父母对他的言行看不惯，他对父母的管教也听不进去，甚至和父母顶顶撞撞，争得不欢而散。有的虽然不敢当面顶撞父母，但也是“话不投机半句多”，因此十 分冷淡。这种不和谐的家庭关系不仅给这些同学精神上带来很多苦恼，而且使他们的学习、生活受到了影响。 本课题旨在探讨当前大学生对父母的看法，以及与父母沟通的模式。选用计量的研究方法，网上问卷的调查方式，以广东科学技术职业学院大一大二学生为主体调查对象。希望通过次研究结果，可以让父母了解子女们的想法，以及对父母如何和现代的子女做好良好的沟通关系提供建议。 二.调查方法说明 调查方式主要采用调查问卷的方式。问卷调查地点主要是饭堂、宿舍、教室，采用随机调查方式
中学生与父母沟通交流情况调查研究报告 高一（13）班王凌睿李春暖周彩虹高香奇 高一（18）班周悦 指导老师：云娟 某市一次大规模的中小学生问卷调查表明：六成孩子与父母存在交流障碍； 据统计已有百分之四十的青少年是家中的独子或独女。而平等的交流沟通在现代社会家庭中并不得以实现，再加上过去中国社会所推崇的「孝道」已经改变成对儿女百依百顺的「新孝道」──孝顺儿女了，以至于今天许多的青少年都变得骄纵自大、自私自利，这将成为未来的隐忧。 最大中文搜索引擎百度创建的“帖吧”上，“父母吧”里的帖数是179，“孩子吧”的贴数是257。而“姚明吧”里的帖数是17450，“周杰伦吧”则为1412811（调查进行时数据）…… 看到以上事实，不知您作何感想。父母和孩子本是人世间最密不可分、最应互相了解也最能相互了解的关系，现在却不得不提出这样一个问题：我们和爸爸妈妈的距离真繁荣越来越远了吗？ 为了进一步验证、解决这个问题，我们开展了一次问卷调查活动。也许你认为上面的调查、数据离你太远，那就请往下看我们身边人是怎样回答这个问题的。如果你是我们的同龄人，困扰于与爸爸妈妈难堪的面对面；如果您正苦于和自己的孩子找不到共同话题…… 写在问卷上的 说明：本次活动调查问卷分有孩子篇、父母篇，调查对象均为（或孩子为）海口市及其他市县高中一年级在读生。[问卷请参看本报 告第5页] 关于爸爸妈妈和孩子的调查孩子篇分析 调查结果显示：广大中学生与父母沟通的时间平均起来较少（与住校有关）。女生与父母经常交流，而且话题丰富，在这方面，男生所占的比例较小。普遍中学生认为父母所做的令他们最感动的事是：父母
对自己很信任，给孩子足够的时间，有事会和自己商量。大多数学生都觉得父母对自己很好，无论在精神还是物质上都能够给予极大的支持。而少部分人则很少看到自己的爸爸妈妈，一家人难得聚在一起。其中5%的孩子认为爸妈很少关心自己，甚至很少在一块。学生心中最理想的家长教育方式是：不约束，能够让自己自由发展。而最受欢迎的父母类型则为“学习上教导，生活上要求少”的爸爸妈妈。问卷显示：少部分中学生记得自己爸爸妈妈的生日，其中10%的人承认没想过要给父母过生日。 关于爸爸妈妈和孩子的调查父母篇分析 时代在变，父母心中的“龙与凤”也在变。父母从前关注较多的是孩子的前程，而与孩子前程挂钩最密切的便是成绩。75%的家长承认平时聊天以学习成绩或学校生活为话题。我们的调查显示了，现代父母最希望孩子懂得如何脚踏实地做人，优先从孩子的个性发展而不是一味得成为“人上人”。从我们分放回收的问卷答案中，大多数家长选择了采取“给予孩子自由空间”的管教方式。即使是这样，仍有80%以上的家长在“有没有感觉孩子和以前不一样了”这一栏中选择了“和小时侯一样，没多大改变”。这充分显示了即使是现代，在孩子接近长大成人的时候，家长仍不能与孩子建立自然的“朋友”关系。“孩子永远都是孩子”，这种观念会影响一个孩子独立发展的意识态度。另外，只有10%的家长认为自己不会拿自己的小孩与别人就的做比较。 由调查所得的数据我们可以看到 ◆城市中学生与父母的沟通、交流情况整体较好，都能够建立起和谐的家庭关系 ◆现代家长知识水平高，能根据自己孩子的特点进行有方法的教育 ◆学生一定程度上受父母管制，自由度不高，因而渴望多一些自主 ◆父母给予孩子的爱很大程度上多于孩子对父母的关心 ◆普遍同龄人还是希望父母能够提供足够的自由空间。 ◆大多数家长认为自己对孩子的关心和爱恰到好处，而大多数孩子则认为自己的意愿没有得到满足。 问卷背后的 虽然调查的结果还是令人满意，但是仍有令人担忧之处。
中学生与父母得关系及交流与沟通调查报告 摘要:通过学生与父母沟通状况得调查研究发现,学生大多数希望与父母成为朋友,并分担父母得心事,但在沟通中常发生冲突。作为子女,要理解父母、尊重父母,作为父母在与子女沟通时应注意一定技巧。 引言:随着年龄得增长与自我意识得增强,学生与父母产生意见不一致或产生矛盾已成为一种普遍现象,有些学生在学校里与同学、老师得关系相处不错,在家里与父母却缺少共同语言。父母对她得言行瞧不惯,她对父母得管教也听不进去,甚至与父母顶顶撞撞,争得不欢而散。有得虽然不敢当面顶撞父母,但也就是“话不投机半句多”,因此十分冷淡。这种不与谐得家庭关系不仅给这些同学精神上带来很多苦恼,而且使她们得学习、生活受到了影响。 本课题旨在探讨当前学生对父母管教方式得瞧法,以及与父母沟通得模式。希望通过次研究结果,可以让父母了解子女们得想法,以及对父母如何与现代得子女做好良好得沟通关系提供建议。 关键词:学生、父母、沟通、冲突。 一、研究目得: (一)了解学生与父母沟通得现状 (二)了解与思考代沟得实质所在与找寻解决方法 (三)在这个过程当中,加强本身与父母得沟通问题 二、研究过程: (一)通过上网查找相关资料,制作调查问卷 (二)在网上发放调查问卷 (三)统计调查结果 (四)总结资料,小组商讨后编写论文
三、数据与分析 第1题您认为自己随着年龄增大,与父母得关系如何？[单选题] 从图表中可以瞧出,超过一半得同学都认为自己随着年龄得增长,与父母得关系不大。 认为越变越好得人比越变越差得人多出一倍。 分析:图表中我们不难发现,认为与父母关系变化不大得同学最多,再到越来越好,最后才就是越来越差,我们都知道小孩子都就是与父母或者亲人就是最亲密得,而她们都没认为自与父女关系越来越差,说明了她们都就是比较爱父母得。说明她们就是有争吵,但关系却不差。她们拥有这种变化不大或者越变越好得心态,就会让自己更加珍惜父母,多与父母交流,不产生太 大得心里距离。 第2题您回到家后第一时间会做什么[多选题] 从图表中瞧出,大部分得同学回家第一时间都会去瞧瞧父母在做什么,与父母交流学校情况,都会关注父母。再做自己得事情。 分析:从统计图可以瞧出,学生回到家中会去瞧父母在做什么,这或许就是出于顺便、好奇或者想念等因素,不过可以瞧出她们对于父母还就是希望双方关系很好得,从有一些人还会与父母沟通学校情况也可以瞧出她们与父母之间就是有沟通得,这部分同学体现出了学生本质上就是尊重父母得,但可能由于年龄得增长,自我意识增强,家长不理解自己,使双方有了代沟,使得另一部分同学回到家中便去做自己得事情,使与家长之间得关系变得越来越不信任或不理解,这就是不对得。应该与父母多一些沟通,促进感情。 第3题您心里有烦恼会与谁说[单选题] 从图表中可以瞧出80%以上得同学都选择与朋友,闺蜜说烦恼,或者不说心中得烦恼,家人较
谈家庭“亲子沟通”的现状、成因与对策 作者：课题组时间：2009-12-10 13:32:00 一、问题提出 家庭教育在人的一生成长中至关重要，它的独特功能是其他教育无法替代的。亲子沟通是家庭教育中的关键问题。“情感是维系一切的桥梁”，亲子关系是否融洽，亲子沟通是否顺利，是家庭教育成败最重要的因素；研究此问题将有助于我们进一步认识家庭亲子沟通对青少年成长．的重要性，并有效地沟通亲子关系，科学地进行家庭教育，努力营造民主、平等、和谐的家庭氛围，促进亲子沟通理念的有效实践，推进学校、社会、家庭三结合教育深入持久地开展。 亲子沟通是依赖于“亲子情感”这一特定载体的交流。科学、艺术的情感交流，保证了家庭育人的效率。亲子沟通不仅使亲子间融洽，还能使孩子从小逐步养成有成效的社会能力，促进孩子的社会化，促进孩子人格的完善。虽然我镇居民家庭经济富裕，家庭文化环境进一步改善，但家长在科学家教方面的认识与水平却滞后于当今新的要求，有碍于培养一代适应新世纪的大批人材。据了解，不少家长只重视孩子的文化学习和成绩的提高，却忽视了道德品质个性特点的培养，在教育方法上以家长制来管压孩子，缺乏与孩子在思想上、感情上的沟通；亲子间产生了矛盾，又缺乏化解矛盾家庭的方法等等问题，在很大程度上影响了孩子个性的健康发展。 当今世界的新变化，科学技术的日新月异，人才观、价值观的重新确立，人文理念的不断更新等等，面对这一切，我们感悟到开展“亲子沟通”的研究势在必行。 美国心理学家P．M．Symaonds、A．C．Baldwin、D．BaumHnd等对父母教养方式都进行过专门的研究，并揭示出父母抚养方式的不同类型对其儿童和青少年心理发展的作用。其中Baldwin(1972)提出的评价父母教养方式有控制、成熟要求、亲子交流的清晰性、关怀与支持，以及四种维度组合构成四种不同的教养方式——权威型、专制型、宽容型和放任型的观点，这为本课题研究的展开打下了理论基础。 我县于1983年始创全国第一所家长学校，至今20年，在学校、家庭、社会三结合教育的发展中作出了一定的努力，并取得了成效。但近年来，随着社会的进步与发展，在家庭教育方面出现了一系列新情况、新问题。区域性人员流动性大，外来人口增加三分之一，外出人口近五分之一；家庭结构发生了新的变化，原夫妻离异，新家庭的重新组合，单亲家庭的出现；生活方式出现较大的差导，市场经济的产生，消费观念的变化，文化生活的迅速发展以及素质教育创新理念的不断深化等等社会现象，为本课题的研究提供了现实依据。
中学生和父母的关系及交流与沟通调查报告 摘要：通过学生与父母沟通状况的调查研究发现,学生大多数希望与父母成为朋友，并分担父母的心事，但在沟通中常发生冲突。作为子女,要理解父母、尊重父母,作为父母在与子女沟通时应注意一定技巧。 引言：随着年龄的增长和自我意识的增强，学生与父母产生意见不一致或产生矛盾已成为一种普遍现象,有些学生在学校里和同学、老师的关系相处不错，在家里和父母却缺少共同语言。父母对他的言行看不惯,他对父母的管教也听不进去,甚至和父母顶顶撞撞,争得不欢而散。有的虽然不敢当面顶撞父母,但也是“话不投机半句多”,因此十分冷淡。这种不和谐的家庭关系不仅给这些同学精神上带来很多苦恼,而且使他们的学习、生活受到了影响。 本课题旨在探讨当前学生对父母管教方式的看法，以及与父母沟通的模式。希望通过次研究结果,可以让父母了解子女们的想法，以及对父母如何和现代的子女做好良好的沟通关系提供建议。 关键词：学生、父母、沟通、冲突。 一、研究目的: (一)了解学生与父母沟通的现状 （二)了解和思考代沟的实质所在和找寻解决方法 （三）在这个过程当中,加强本身与父母的沟通问题 二、研究过程: （一）通过上网查找相关资料，制作调查问卷 （二）在网上发放调查问卷 (三)统计调查结果 (四）总结资料，小组商讨后编写论文
三、数据与分析 第1题你认为自己随着年龄增大，与父母的关系如何？[单选题] 从图表中可以看出,超过一半的同学都认为自己随着年龄的增长，与父母的关系不大。 认为越变越好的人比越变越差的人多出一倍。 分析:图表中我们不难发现,认为和父母关系变化不大的同学最多,再到越来越好,最后才是越来越差，我们都知道小孩子都是和父母或者亲人是最亲密的，而他们都没认为自和父女关系越来越差，说明了他们都是比较爱父母的。说明他们是有争吵，但关系却不差。他们拥有这种变化不大或者越变越好的心态,就会让自己更加珍惜父母,多和父母交流，不产生太大的心里距离。 第2题你回到家后第一时间会做什么[多选题]
亲爱的家长朋友，您了解自己的孩子吗？您与自己的孩子能进行良好的沟通吗？请您参与我们的活动，从调查问卷开始吧！ 1. 您的年龄是 21到30 31到40 41到60 60以上 2. 您孩子的性别？ 男女 3. 您的孩子现在学校为： 小学低段小学中段小学高段初中高中 4. 您每天都能与孩子交流吗？平均每天交流多长时间？ 一小时以上半小时左右十分钟左右几乎没有 5. 您每天与孩子一起读书吗？ 每天读经常读偶尔读一般不读 其它（请注明） 6. 交流时一般是什么话题？ 询问孩子在校表现 关心孩子的心情 谈论某本书或某个事件 互相说说自己的学习工作收获 随便问问 7. 您了解自己孩子最爱读什么书吗？ 基本了解不了解 8. 您给孩子订阅刊物吗？ 订阅没订阅 9. 您给孩子检查作业吗？ 天天检查经常检查有时检查一般不检查 10. 您知道孩子最要好的朋友是谁吗？ 知道不知道 11. 您了解自己的孩子是哪种性格吗？ 力量型活泼型和平型抑郁型 12. 孩子不在家时，您知道他（她）一般去哪儿玩吗？ 知道不知道
13. 您给孩子报特长班时采取怎样的态度？ 只要有好处，我说了算 有好处，再听听孩子的意见 根据孩子的需要和爱好 别人学啥咱学啥 14. 孩子写完作业后，一般做什么呢？ 再布置一些作业做 发现问题，再做相关的练习 陪孩子读读课外书随便玩 15. 孩子玩游戏时，你怎么做的？ 各人玩各人的 一起玩 引导孩子玩出技巧和水平 唠叨孩子禁止沉迷游戏其他 16. 饮食、出游、娱乐、购物时出现意见不统一，你怎么处理的？家长认为好的就做 大事家长说了算，小事依孩子 各取所需培养共同的爱好 17. 您愿意与孩子一起参加同一个体育活动或游戏吗？ 愿意不太愿意
1 研究目的 青青年时期正是人生中最缤纷绚丽的时刻,本应该享受着温馨欢乐的时刻,然而有些人却处于低落、抑郁、孤单之中，没有人理解，甚至父母对他们也只是责备而没有关怀，因此现在社会上张扬、叛逆的青青年专门多。 由于我们与他们是同龄人，我们初步认为导致其进展的最要紧缘故是由于父母没有真正理解小孩,没有正确把握正处在青春期的子女的心理,当子女在心理上出现问题时,并没有及时的加 以引导。从而使两代人心理上的差距越来越大,共同语言越来越少。父母认为小孩日渐长大，有越来越多的话都愿埋在内心而不愿告诉自己，父母越来越多的关怀在子女看来变成了唠叨。子女也日渐感受自己已长大，看待某些情况的观点与父母产生了专门大的不同。因此有些话宁可藏在内心，也不愿与父母沟通。因此，父母与子女沟通时出现的问题也越来越多，从而在父母与子女的
心灵之间形成了一道深不见底的“鸿沟”。当后果不可弥补时，父母、子女才清晰地明白当初应该如何样做。 为了减少此类事件地发生，还青青年们一片灿烂的天空，我们做了此次关于亲子沟通状况的调查研究，确立本研究的重点在调试亲子关系的方法上，通过调查分析，提出有针对性的方法，增进父母与子女的相互理解，尽力缩小那道“鸿沟”，给青青年一个温馨欢乐的家。 2 研究方法 2．1被试 2．1．1子女问卷：子女被试共150人，其中女生为81人，男生69人，年龄在12——18岁之间；被试选择的范围为三所具有代表性的学校：唐山一中、唐山二中和唐山六十二中，每校随机抽取50名被试。因此，被试具有良好的代表性。 2．1．2家长问卷：分发和回收有效的家长问卷150份，其中唐山一中教师30份，采取社会调查的方式在市中心发放20份，其余100份问卷由唐山一中学生带给父母填写。在家长被试中，母亲为78 人，父亲为55人。年龄范围在37——50岁之间。男女的数相差不大，职业多样，因此本调查的结果具有一定的代表性和可信度。
关于亲子沟通现状调查分析及建议报告 虽然不少父母开始意识到他们与孩子在沟通方面存在问题，但大多数不是很明确。针对这种情况，我们xx经济学院学院的7名本科生组成了一支调查小组，以xx市中心城区的珞南街和珞珈山街等4个街道办的城镇居民为调查对象，采取随机抽样的方式进行问卷调查和访谈收集整理资料，采用SPSS软件数据进行分析。通过对亲子沟通现状的调查、对其原因的分析，提出一些改善亲子关系的对策和建议，以期让更多的人认识到亲子沟通的重要性，从而推进和谐家庭、和谐社会的建设。 亲子沟通的现状； 亲子沟通是指在家庭中父母与子女双方主体在亲缘关系的基础上，在共同创造的独特家庭情境中，基于各自的角色定位和不同的态度、需要，通过各种言语和非言语的形式而交流信息、观点、意见、情感和态度，以达到共同的了解、信任与互相合作的过程。 我国正处于社会转型时期，中小学生面临急剧的社会时代变化，产生心理困惑和矛盾的机率不断升高，通过社区、学校、家庭对中小学生的教育引导势在必行，其中家庭尤其是父母对中小学学生心理发展有重要影响。父母对子女的影响往往是以亲子沟通为途径实现的，亲子沟通又是家庭环境中给中小学生心理发展提供指导和帮助的有效方式。因此，
研究亲子沟通对中小学生健康成长有重要意义，同时也能推动和谐家庭的建设，促进和谐社会的发展。 经过调查研究发现，父母与子女在亲子沟通中主要存在以下几个方面的问题： 1.母亲与子女的沟通状况优于父亲。 从亲子沟通中学生的倾向程度来看，在受访的231名学生中，倾向于与父亲交流的学生93名，占总数的40.3%； 倾向于与母亲交流的学生138名，占总数的59.7%。通过图一中的数据对比可以看出，子女更加愿意与母亲进行交流。 2.女孩与父母的沟通状况优于男孩。 从亲子沟通中男孩与女孩在与父母交流的数量比例来看，在受访的231名学生中，107名女孩中善于与父母交流的占总数的46.3%； 124名男孩中善于与父母交流的占总数的53.7%。通过图一中的数据对比可以看出，相对于男孩，女孩与父母间的沟通状况更好。 3.随着年纪的增长，学生与父母之间的沟通效果有所提升。 学生问卷中支持随着学生年纪的增长，与父母之间的沟通效果有所提升的子女人数，在父亲表中为58人，占总人
引言 进入大学阶段，同学们和父母之间的相处模式发生了明显的变化。由于空间上的远离，家长和同学们不能直接了解到彼此的状况。同学们比起把自己的近况和盘托出，更愿意对家长报喜不报忧，家长们也常常担心频繁的电话会影响同学们的学习……种种原因之下，我们和父母的沟通交流出现了种种问题。 沟通是保持良好关系的前提。和父母的有效沟通，对家庭的和谐具有重要的意义。 调查数据分析 在交流方式方面，大多数家长和同学们选择了微信视频通话和电话的方式；少数家长和同学们选择了QQ和短信的方式；还有极少数家长和同学们表示一般不沟通。 视频通话和电话的共同之处在于其即时性。显然，即时通话远比互发信息更加能够减少距离感，所以更受到同学和家长的青睐。特别需要注意的是，极个别的家长（2%）和学生（3.28%）选择了“一般不沟通”选项，说明有极少数同学和父母极度缺乏交流。 在交流主动性方面，调查结果显示，有超过一半（50.82%）的同学认为，自己是主动的一方；而只有少量（23%）的家长认为孩子是主动的一方。这似乎是自相矛盾的。不过，如果换一个角度考虑，我们可以发现，有较大比例的家长们认为孩子们的交流不够主动，而持同样观点的学生比例较低。换言之，家长们比同学们更加渴望亲子间的沟通。 在交流的目的性方面，“想他们了”（63.93%）和“就是简单的问候罢了”（51.64%）占据比例最高；“遇到难题向他们请教”（28.69%）和“要生活费”（27.87%）的同学也不少；还有少量的同学（10.66%）被家长强制要求定期通话。据此，我们可以把同学和家长通话的原因分为三类：交流感情、解决实际问题和强制通话。根据调查结果，大多数同学和家长通话的目的以交流感情为主；相对少数通话以解决实际问题为目的；还有少数通话的性质属于强制通话。 在对交流的看法上，大多数的学生和家长表现出明显的交流意愿和正面的效果，但是部分同学（30.33%）虽然可能愿意和父母交流，但是由于各种原因，表现出“他们问什么我就答什么”的倾向。部分家长（19%）表示“不知道为什么，总觉得孩子跟我越来越远”，说明有部分同学和家长的交流不够多，使家长产生了失落感。另外，有3位学生表示和家长有代沟，没什么好说的。 关于交流双方对彼此的了解，父母对子女的兴趣了解情况相对较好（“知道”占据66%，“知道部分”占据34%），而子女对父母的了解相对不足（“知道”占据25.41%，“知道部分”占据64.75%，“没关注过”占据9.84%）。绝大多数父母基本掌握了孩子的生活状况，但是有11%的家长表示“孩子对我闭口不谈”。但是在被问及是否了解孩子的理想和三观的时候，半数家长表示不很清楚或不清楚，可见同学们并不很愿意表露自己的内心，而许多父母也并未在这些方面多加关注。
亲子关系调查问卷 尊敬的家长: 你们好！我们这次社会调查的内容是有关于“亲子关系”的调查，亲子关系指父母与未成年子女的关系，这一阶段的亲子关系是孩子一生当中能否走向成功的最重要的关键时期。这一时期对孩子性格的形成，品质的培养，意志的磨练，与人交往模式的建立，都起到了决定性的作用。目前都是独生子女，不好管教，这是父母最头疼的问题。在建立亲子关系的时候，总是存在这样或那样的问题，关系太亲密了，恐怕产生溺爱，关系疏远了，又恐孩子抱怨。真是难为做父母的不知如何是好。因此，希望通过这次的调查有助于我们建立和谐的亲子关系，营造良好的家庭氛围。本次调查是由学校统一发放给所有家长，在下面的问题中选择最适合你的选项打 ，在括号或者横线上填写你的情况。请如实填写，我们真诚的感谢你们的合作与帮助。 您的性别 A 男 B 女 您的年龄是（） 1.您觉得您的家庭对您的孩子的影响大吗？ A 大 B 一般 C 不大 D 其他 2.您觉得孩子对于您的家庭影响大吗? A大 B一般 C不大 D其他 3.您愿意了解亲子教育方面的知识吗？ A 不愿意 B 愿意 4. 一周您能与您的孩子的见面次数为？ A.每天, B.1到3次, C. 4到6次, D其他 5. 您经常主动与您的孩子沟通吗? A经常 B有时 C很少 D其他 6.当您的孩子主动要求与您沟通时，您的反应是？ A很在意且态度严肃 B懵懂状态，半相敷衍 C委婉拒绝，推脱 D其他 7.您经常带您的孩子外出游玩吗？ A.经常 B有时 C曾经有 D从不 E其他 8.您会经常关注您孩子的学习吗? A经常 B有时 C很少 D其他 9.您对您的孩子在学校的表现满意吗? A满意 B一般 C不满意 D其他 10.比如您的孩子学校召开家长会您愿意参加吗? A愿意 B看情况 C不愿意 D其他 11.您有对您的孩子的心理方面关注过吗？ A.经常， B.偶尔， C.曾经有过， D.从没， E.其他 12.您有经常与您的孩子进行心理上的沟通吗？ A.经常， B.偶尔， C.曾经有过， D.从不， E.其他 13.您了解您的孩子的需求吗? A了解 B不太了解 C不了解 D其他
亲子关系及交流与沟通调查结果统计（家长卷） ——14学前（1）班为了促进我校家校联系工作进一步发展，通过了调查问卷形式，及时反馈家长对我校家校联系工作的意见和建议，从而使我们更好地服务家长和孩子。以下为我班调查问卷的结果统计： 第一项：家长对现在校区的家校沟通联系的方法是否满意。满意的人数为27人，占总数的67.5％；基本满意的人数为10人，占25％；不满意的人数为3人，占7.5％。统计结果为大多数家长对现在校区的家校沟通联系的方法满意。 第二项：家长认为可行的家校沟通联系的方式。认为应当家访的人数为17人，占42.5％；认为应当电话访的人数为23人，占57.5％；认为应当校访的人数为0；认为应当开家长会的人数为3人，占7.5；认为应当告知家长的人数为7人，占17.5％。统计结果为家长认为最可行的家校沟通联系的方式是电话访。 第三项：家长觉得家长会应该改革的是什么方面。认为内容应当改革的人数为16人，占40％；认为形式应当改革的人数为16人，占40％；认为次数应当改革的人数为5人，占12.5％；认为功能应当改革的人数为7人，占17.5％。统计结果为家长觉得家长会最应该改革的是内容和形式。 第四项：家长需要在家长学校中受到哪些帮助。认为需要学习咨询的人数为15人，占37.5％；认为需要学习育子经验的人数为14人，占35％；认为需要专家辅导的人数为5人，占12.5％；认为需
要进行心理教育的人数为5人，占12.5％。统计结果为家长最需要在家长学校中进行学习咨询。 第五项：家长觉得家长学校的形式是什么。认为应当由年级为单位统一开展的人数为17人，占42.5％；认为应当按学习需要分块选择的人数为21，占52.5％。统计结果为家长觉得家长学校的形式应当按学习需要分块选择。 第六项：家长认为关于家长开放日（家长会）的活动应当怎样安排。时间：认为应当一学年召开一次的人数为24人，占60％；认为应当一学期一次的人数为11人，占27.5％；认为应当经常性开展的人数为5人，占12.5％。时间统计结果为应当一学年召开一次家长开放日（家长会）。内容：认为应当展示课堂教学的人数为13人，占32.5％；认为应当开展学生家长素质展示活动的人数为17人，占42.5％；认为应当开展师生、家长共同交流活动的人数为17人，占42.5％。内容的统计结果为应当开展学生家长素质展示活动以及师生、家长共同交流活动。
关于大学生与父母沟通状况的调查报告 于楠 【摘要】通过对沈阳工程学院政法系大二学生进行大学生与父母沟通状况的调查发现研究发现，先进大学生大多数希望与父母成为朋友，并分担父母的心事，但在沟通中常发生冲突。作为子女，要理解父母、尊重父母，作为父母在与子女沟通时应注意一定技巧。 Abstract:Through carry on university student and parents link up to Shenyang project institute politics and law department sophomore investigation of state discover discovering, most advanced university students hope to become the friend with parents, share parents' worry, but often conflict in communicating. As children , it should pay attention to certain skill when communicate with children as parents to understand parents , respect parents 【关键词】：子女、父母、沟通、冲突。 Key words: Children Parents Communicate Conflict 随着年龄的增长和自我意识的增强，大学生与父母产生意见不一致或产生矛盾已成为一种普遍现象，有些大学生在学校里和同学、老师的关系相处不错，在家里和父母却缺少共同语言。父母对他的言行看不惯，他对父母的管教也听不进去，甚至和父母顶顶撞撞，争得不欢而散。有的虽然不敢当面顶撞父母，但也是“话不投机半句多”，因此十分冷淡。这种不和谐的家庭关系不仅给这些同学精神上带来很多苦恼，而且使他们的学习、生活受到了影响。 本课题旨在探讨当前大学生对父母管教方式的看法，以及与父母沟通的模式。选用计量的研究方法，抽样问卷的调查方式，选沈阳工程学院学生为调查对象。希望通过次研究结果，可以让父母了解子女们的想法，以及对父母如何和现代的子女做好良好的沟通关系提供建议。 一、调查的具体目标和方法 1、具体目标 1）大学生与父母的沟通状况 2）父母的管教方式对亲子间沟通状况的影响 2、调查方法 1）非标准化访问。与5名沈阳工程学院学生进行非标准化访问，请他们描述自己是否愿意和父母沟通、沟通之间是否有语言冲突，通常是由于什么原因和父母产生沟通上的冲突，自己对于亲子之间的冲突会用什么态度来解决，以及他们认为与父母之间的沟通不良的原因。通过访问为我们提供可用于编制沟通问卷的项目，且为理性分析大学生与父母沟通状况及原因提供了基础。 2）问卷调查。运用自编的沟通问卷，对沈阳工程学院政治法律系大而的50名学生（男26名、女24名）进行调查。共收回有效问卷46份。 二、调查结果分析 1、管教方式 (1)父母是否唠叨 图1表示出沈阳工程学院学生对于父母的管教方式是否觉得唠叨。图1中表示觉得父母非常唠叨的有9%，唠叨的有25%，还好的有51%，不唠叨的有16%，由此可见，子女觉得父母亲的管教方式对他们来说大体上可以接受
1 研究目的 青少年时期正是人生中最缤纷绚丽的时刻,本应该享受着温馨快乐的时光, 但是有些人却处于低落、抑郁、孤单之中，没有人理解，甚至父母对他们也只是责备而没有关心，所以现在社会上张扬、叛逆的青少年很多。 由于我们与他们是同龄人，我们初步认为导致其发展的最主要原因是由于父母没有真正理解孩子,没有正确把握正处在青春期的子女的心理,当子女在心理 上出现问题时,并没有及时的加以引导。从而使两代人心理上的差距越来越大,共同语言越来越少。父母认为孩子日渐长大，有越来越多的话都愿埋在心里而不愿告诉自己，父母越来越多的关心在子女看来变成了唠叨。子女也日渐感觉自己已长大，看待某些事情的观点与父母产生了很大的不同。因此有些话宁可藏在心里，也不愿与父母沟通。因此，父母与子女沟通时出现的问题也越来越多，从而在父母与子女的心灵之间形成了一道深不见底的“鸿沟”。当后果不可弥补时，父母、子女才清楚地明白当初应该怎样做。 为了减少此类事件地发生，还青少年们一片灿烂的天空，我们做了此次关于亲子沟通状况的调查研究，确立本研究的重点在调试亲子关系的方法上，通过调查分析，提出有针对性的方法，增进父母与子女的相互理解，尽力缩小那道“鸿沟”，给青少年一个温馨快乐的家。 2 研究方法
2．1被试 2．1．1子女问卷：子女被试共150人，其中女生为81人，男生69人，年龄在12——18岁之间；被试选择的范围为三所具有代表性的学校：唐山一中、唐山二中和唐山六十二中，每校随机抽取50名被试。因此，被试具有良好的代表性。 2．1．2家长问卷：分发和回收有效的家长问卷150份，其中唐山一中教师30份，采取社会调查的方式在市中心发放20份，其余100份问卷由唐山一中学生带给父母填写。在家长被试中，母亲为78 人，父亲为55人。年龄范围在37——50岁之间。男女人数相差不大，职业多样，所以本调查的结果具有一定的代表性和可信度。 2．2 方法 本研究主要采用了访谈法和问卷调查法。 2．2．1访谈法 为了初步了解子女与父母的沟通状况，我们采访了唐山一中的一些同学。通过与他们的交谈,我们初步了解了一些家庭的亲子沟通状况，这为我们制定问卷及之后的深入研究提供了很大帮助。 2．2．2问卷法 根据我们得到的有效信息，我们制定了《亲子沟通调查问卷·父母篇》《亲子沟通调查问卷·子女篇》。