科学兴趣小组活动记录
我们科学兴趣小组最近进行了一次活动，主要目的是让成员们通
过实践来探究科学的奥秘，同时也是为了加深成员们对科学知识的理解。
活动包括了三个部分：科学实验、科学讲座和科学游戏。在科学
实验环节，我们一起进行了“硬水与软水对比实验”，通过尝试用硬
水和软水分别进行洗涤，成员们深刻地体会到了硬水可能会影响清洁
效果的问题，并从中了解到了石灰碱性物质与洗涤效果之间的关系。
在科学讲座环节，我们邀请了一位知名科学家进行了一场以“新
材料，新科学”为主题的讲座。讲座中，科学家通过深入浅出的方式
讲解了关于新材料的相关知识，并结合自己在新材料领域的研究成果
与应用案例进行了生动的演示和解析。成员们对新材料有了更深入的
认识，也深深感受到了科学的魅力和无限可能。
在科学游戏环节，我们进行了一场“科学智力竞赛”，成员们以
个人或小组的形式参与，在竞赛中通过答题、观察、实验等多种方式，加深了对科学知识的理解和应用。同时，通过竞赛，成员们也锻炼了
自己的科学思维和解决问题的能力。
这次科学兴趣小组的活动，不仅让我们的成员们更加了解了科学
的奥秘，也增强了他们对科学知识的兴趣，激发了他们创造的欲望。
我们相信，在未来的科学旅程中，每一位成员都会为自己的科学梦想
不断努力，追求更广阔的科学领域、更深入的科学研究，为推动科学进步贡献自己的力量。
科学社团活动记录 一、活动名称：科学探索之旅 活动时间：2022年5月15日 活动地点：XX中学实验室 活动对象：XX中学科学社团成员 活动人数：30人 二、活动背景和目的： 科学社团是为了提高学生对科学知识的兴趣和学习能力而设立的，通过组织各类科学活动，激发学生对科学的好奇心和探索精神。本次活动旨在通过实践探索的方式，让学生更深入地了解科学实验的过程和方法，并培养他们的观察力、实验设计能力和团队合作意识。 三、活动内容： 1. 活动准备： 为了保证活动的顺利进行，我们提前进行了充分的准备工作。首先，我们确定了活动的主题为“化学实验探秘”。然后，我们准备了所需的实验器材和化学试剂，并确保其安全和完整。同时，我们还组织了一次培训会议，对活动的流程和安全注意事项进行了详细说明，确保每位成员都了解并能够遵守相关规定。 2. 活动流程： 活动开始前，我们首先进行了简单的热身活动，让成员们放松身心，增强团队凝聚力。随后，我们进入正式的实验环节。 实验一：酸碱中和反应
我们首先进行了酸碱中和反应的实验。成员们分成小组，每个小组都有一位指导老师带领。他们使用酸和碱溶液进行反应，观察反应过程中的变化，并记录实验现象和结果。通过这个实验，成员们对酸碱中和反应有了更深入的了解。 实验二：气体的制取和收集 接下来，我们进行了气体的制取和收集实验。成员们使用实验室中的设备和化学试剂，制取了氢气和氧气，并进行了收集。在实验过程中，他们仔细观察了气体的性质和特点，并记录了实验数据。通过这个实验，成员们对气体的制取和收集方法有了更深入的了解。 实验三：光的折射实验 最后，我们进行了光的折射实验。成员们使用凸透镜和平面镜，观察了光的折射现象，并记录了实验数据。通过这个实验，成员们对光的折射规律有了更深入的了解。 四、活动成果和总结： 通过本次活动，学生们不仅学到了科学知识，还提高了实验技能和团队合作能力。他们通过实践探索，亲自动手进行实验，加深了对科学原理的理解。同时，他们在小组合作中培养了相互协作和沟通的能力。 本次活动取得了良好的效果，学生们对科学实验充满了兴趣和热情。活动结束后，我们进行了总结和反思，发现了一些可以改进的地方，并提出了下次活动的改进计划。 五、活动影响和展望： 通过科学社团的活动，学生们的科学素养得到了提高，他们对科学的兴趣和学习动力也得到了增强。同时，活动还促进了学生之间的交流和合作，增强了他们的团队意识和集体荣誉感。
兴趣小组活动记录40则 兴趣小组活动记录 兴趣小组活动记录（一）： 一、组织教学，导入课题： 出示瓷塑小动物，让学生来欣赏小动物，引起学生们的兴趣，并导入课题。 二、讲授新课： 介绍瓷器 师：“瓷器是我国古代的伟大发明之一，我国瓷器主要是青瓷、白瓷和彩瓷为主要品种。近代，随着科学技术和商品经济的发展，各地艺术陶瓷迅速发展。如洛阳、淄博、景德镇、宜兴等地已成为艺术陶瓷的制作中心。” 让学生观察瓷塑小动物和平常生活中真实的动物有何不同？ 讲授如何制作泥塑小动物。 1、确定自己做一个什么样的小动物的形象 2、制作出小动物的每一部分的结构 3、把各部分连接在一齐 4、对外形进行进一步的修改和雕刻 5、对动态进行塑捏 三、布置作业，提出弹性作业要求，可几大组进行比赛 四、巡视辅导 五、课堂小结 （略） 兴趣小组活动记录（二）： 活动专题：泥塑面具 活动时间：11月3日周三午最后一节 出席人数：52人 指导教师： 活动过程 一、组织教学、导入课题： 让学生有许多泥塑面具的造型，直接导入课题。 二、讲授新课： 1、师：“同学们平常去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既能够戴在脸上表演节目用，又能够挂在墙上作为一种壁挂装饰品。（介绍面具） 2、让学生观察树种的脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的？ 3、问学生在生活中还看到过哪些脸部造型？ 4、讲解制作方法： （1）先塑脸型 （2）塑五官 （3）添装饰 （运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、搞笑） 三、布置作业、提出弹性作业要求。 四、巡视辅导
小学科技兴趣小组教案 【篇一：塔尔堡小学科技兴趣小组活动记录】 塔耳堡小学 科技活动记 （2013-2014学年度） 辅导教师：张好清 2013年9月 录 科技活动记录 科技活动记录 科技活动记录 科技活动记录 【篇二：小学生科技活动辅导教案】 小学生科技活动辅导教案 活动内容：让针漂浮在水面上活动目标： 1、知道水的表面张力可以托住一些轻微的物体。而洗洁精会降低水 的表面张力。2、培养学生的观察能力以及探索身边科学现象的兴趣。活动时间：1课时知识链接： 针之所以能在水面上漂浮，是水的表面张力支撑住了针，使之不会 沉下。表面张力是水分子形成的内聚性的连接。这种内聚性的连接 是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层 薄膜。这层薄膜被称作表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。后面的活动中，洗洁精降低了表面张力，针就浮不住了。材料准备：一杯水、针、一小条面巾纸、洗洁精活动过程设计：一、提问，揭 示课题： 1、在杯子里倒一杯清水，然后出示针，问：把针放在水面上，是沉 还是浮？ 2、学生猜测，然后实践操作。不管学生多么仔细，针总是 会沉到杯底。3、设置问题：有没有办法让针漂浮在水面上呢？二、教师演示，学生观察： 1、教师把针放在小条面巾纸中间，再把纸巾的两头提起，再小心地 放到水面上。纸巾湿润后慢慢沉到水底，针会浮在水面上。 2、学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。 3、教师在此基础 上解释科学原理。三、让漂浮的针沉下去：
1、现在我们想要让针沉下去，但是不能用手去直接碰针，也不能故意把水震动，有什么办法？ 2、让一个学生上台做实验：向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。 3、集体讨论原因。四、总结拓展： 我用纸做多面体1 教学目标： 1．利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。 2．巩固做纸 工的各种制作符号。 3．培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。教学重难点：粘 贴边与边时要轻，要粘贴平整。教学准备： 1．教师准备：做好的成品。 2．学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。教学过程： 一、复习旧知，激趣导入。 提问：我们身边有那么多的多面体，今天，我们就来自己制作多面体。] 制作六面体：教师拿出六面体的手工材料。重点讲解粘贴最后一条 边时要轻，要粘贴凭证。 二、学学做做。 1．学生制作有变化的多面体。 拿出手工材料，根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。指导制作时，需提出增添附加物的做法是在多面体做成后，再将附 加物加贴上去的。挖去一部分或切折，压印都必须在展开图上先做好，然后再把展开图折叠成多面体。 2.教师巡视，帮助有困难的小组。 3。学习评价 组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对 作品进行全面的评价。 教学目标： 1．利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。 2．巩固做纸 工的各种制作符号。 3．培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。教学重难点：粘 贴边与边时要轻，要粘贴平整。教学准备： 1．教师准备：做好的成品。 2．学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。教学过程： 一、复习旧知，激趣导入。
小学科学兴趣小组活动记录表 4、把另外两个圆片也放在陀螺上，旋转陀螺，会出现不同的颜色组合。 5、解释原理：陀螺旋转时，角动量守恒，因此会保持稳定的旋转轴，而不会倒下。同时，彩色圆片的颜色组合是由于色光三原色的原理。 在这个活动中，我们研究了陀螺的原理，并通过制作彩色圆片的方式，了解了色光三原色的组合原理。这不仅增加了我们的科学知识，也培养了我们的动手能力和创造力。 活动内容：三个科学实验活动记录 活动1：三原色相互搭配变色的游戏 在两个圆片的相对扇形上分别涂上不同的颜色，放在陀螺上旋转，观察颜色的变化。在另一个圆片上涂上七种颜色，放在陀螺上旋转，观察颜色的混合，得到“牛顿盘”。 活动2：自制二氧化碳灭火器
准备白醋、碱面、烧杯、塑料瓶子、火柴、酒精灯、塑料勺等材料。在烧杯里混合白醋和碱面，点燃火柴放入烧杯中观察火柴的熄灭。将白醋和碱面放入塑料瓶中，点燃酒精灯，按压喷嘴观察火焰的熄灭。 活动3：蜡烛的实验 准备蜡烛、火柴、水桶、玻璃杯、塑料瓶盖等材料。用玻璃杯盖住短蜡烛并放入水桶中观察蜡烛的熄灭。点燃长短两根蜡烛并用玻璃杯罩住观察哪根先灭。用塑料瓶盖支起玻璃杯并点燃蜡烛，倒扣玻璃杯观察火焰是否熄灭。 通过这些实验，小学生们了解了科学的原理和方法，并培养了对科学的兴趣和探究精神。 活动记录表 活动时间：2016年5月12日 活动地点：实验室 参加成员：XXX科学兴趣小组全体成员 活动内容：神奇的牙签
活动过程： 1.小心地将牙签放在水面上。 2.在离牙签较远的地方放入XXX，牙签会向XXX移动。 3.换一盆水，将牙签小心地放在水面上，现在在离牙签较近的地方放入肥皂，牙签会远离肥皂。 活动小结： 当XXX放入水盆中心时，XXX会吸收一些水分，导致水流往XXX的方向流，牙签也跟着水流移动。但是，当肥皂投入水盆中，水盆边的表面张力比较强，会把牙签向外拉。 活动记录表 活动时间：2016年5月19日 活动地点：实验室 参加成员：XXX科学兴趣小组全体成员 活动内容：研究土壤的成分 活动过程：
小学科技兴趣小组活动计划6篇 小学科技兴趣小组活动计划1 兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。课外科技兴趣小组，在于培养学生对科技的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用，本学期科技制作小组的活动计划如下： 一、指导思想： 贯彻素质教育精神，遵循学校科技教育工作思路，努力开展科技兴趣小组活动，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，提高学生的科学素质。 二、活动目的 本学期开设的科技兴趣活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的`发挥和展示，以点带面，促进全校的科技活动。进一步了解科技小制作的基本知识，提高学生的动手玻璃能力及创造能力。同时让学生在创作活动中体验变废为宝的创作过程。 三、活动要求 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、双周星期五第六节课开始活动，小组成员必须准时到达活
动室。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 四、活动内容 1、展示优秀学生手工作品，开阔学生眼界；提高学生欣赏水平。 2、以废旧材料为主，进行综合材料的创作与表现（小发明、小制作及办科技手抄报等） 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 五、具体安排： 周次二周第四周活动内容组建兴趣小组，制定计划观看科教片第六周举办科技制作专题讲座备注第八周信息作品创作第十周变废为宝工艺制作第十二周第十四周第十六周 六、小组名单 摄影活动自制小贴画制作柴油灯四年级：曹伟正、闻俊、周世松、唐正豪、孙加成、刘成、孙加雨、王素娣、袁娜、王云艳、胡文龙、姜杨、闻静 五年级：徐加凌、王勇、徐娟、顾欣桐、高亚娟、何佳伟、金冠、李乃辉、李德鹏、袁吉川、杨云、王翔、何雅洁、胡文鹏、袁笑玲小学科技兴趣小组活动计划2 一、指导思想：
生物组活动记录 扶沟二高春芽生物兴趣社团活动计划 生物第二课堂活动是课堂教学的延伸，利用形式多样的小组活动来巩固、加深和扩大 学生课内所学的生物学知识和技能，培养学生学习生物学的兴趣，提高学生的生物技能。 以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使各 项活动符合学生的发展和社会的需求，让学生多了解生物科学的新进展及其在社会上的广 泛应用。 1、通过调查活动使学生踏进课堂，至小自然或社会中回去，就某个与生物学有关的 问题展开调查，培育课堂教学能力。 2、探究活动旨在让学生参与和体验探究科学的过程，培养学生的探究能力鼓励学生 进行拓展性探究和实践。 3、通过学生自己动手制作标本，使学生学会制作标本的基本方法，重新认识身边的 常用植物，培育学生爱护动植物，保护环境，挚爱生命的情感。 4、利用网络让学生认识我国的珍惜动植物资源，培养学生爱护和保护动植物的情感。 5、利用网络介绍生物科学的前丰，培育学生自学生物学的兴趣。 6、使学生学会编写 生物科技大论文。 1、在上学期兴趣活动小组人员的基础上加以调整，共12人。 2、每4人一小组，组 长担任教师助手，负责相关工作。2、辅导教师：王越罗雪丽赵卫艳 四、活动时间精心安排 每周三下午第3节课后。（特别活动时间特定） １、一部分尖子生和特长生自己设计实验和搞探究性的实验。２、实验课上没实验合 格的个别生展开补作实验３、率领兴趣小组的同学广泛开展自造教具的活动。４、指导学 生展开实验类综合课堂教学活动 ５、学生在各类实验、实践活动的基础上，指导学生撰写生物科技小论文。 六、活动过程： 生物科学是一门实验性很强的基础科学，因此，生物兴趣小组的活动着重于生物实验 材料的采集和培养，然后教师讲解示范，学生动手操作，教师指导示范，学生反馈矫正总 结提高。 春芽生物兴趣社团2021-2021学年活动精心安排
科学兴趣小组活动记录 一、引言 科学兴趣小组是一个由对科学感兴趣的学生们组成的团体。我们定期举行小组活动，旨在为成员们提供一个交流、学习、探索科学的平台。本文将对我们科学兴趣小组的一次活动进行详细记录，包括活动主题、内容和成果等。 二、活动主题：探索行星系 2.1 活动目标 本次活动的主题是探索行星系。我们希望让成员们了解不同行星的特点、运行规律，并培养对宇宙的好奇心和科学精神。 2.2 活动准备 在活动开始之前，我们提前做了一些准备工作，包括收集有关行星的资料、准备实验装置和准备小组讨论环节的问题。 三、活动内容 3.1 行星特点介绍 在活动开始时，我们先由一位成员进行了行星特点的介绍。他向大家详细解释了不同行星的大小、质量、气候、自转周期等特点，并通过图片和模型展示了这些信息。 3.2 行星运行规律实验 为了加深成员们对行星运行规律的理解，我们进行了一次实验。我们准备了一个模型太阳和几个小球体，通过调整小球体的位置和运动速度，模拟了行星绕太阳运行的情况。成员们通过实际操作，观察和记录行星的运动轨迹，体验了科学实验的乐趣。
3.3 小组讨论 在实验结束后，我们组织了一个小组讨论环节。每个小组都被分配了一个问题，例如“为什么水星的自转周期比地球短？”，小组成员们一起研究，并进行了深入讨论。每个小组都展示了他们的研究成果，并得到了其他小组成员的点评。 3.4 资料分享 为了帮助成员们全面了解行星系，我们还进行了一次资料分享环节。成员们结合自己的学习和了解，分享了一些有趣的行星知识和发现。大家积极参与，互相学习，拓宽了自己的知识面。 四、活动成果 4.1 学习收获 通过本次活动，成员们对行星的特点、运行规律有了更深入的了解。他们通过实验、讨论和资料分享等方式，增加了对宇宙的认识和兴趣。 4.2 社交交流 科学兴趣小组活动不仅仅是为了学习科学知识，更是提供了一个交流、交友的平台。通过活动，成员们有机会结识志同道合的朋友，并相互激励和支持。 4.3 启发未来 本次活动激发了成员们对科学的兴趣，并培养了他们的探索精神。有些成员表示，他们对未来想成为天文学家或宇航员，为探索行星系做出自己的贡献。 五、总结 通过这次探索行星系的活动，我们科学兴趣小组成员们收获很大。不仅加深了对行星的了解，更重要的是培养了对科学的兴趣和热爱，并激发了他们对未来的憧憬。我们将继续举办更多有趣、富有意义的活动，希望能为更多学生们提供一片追逐科学的热土。
杨村桥中心小学科学探究社团活动计划 为了大力推进素质教育，丰富课余文化生活，激发学生的学习兴趣，培养学生个方面的兴趣，不断提高学生的综合素质，让虹桥镇一小成为学生真正成长的摇篮，使我校的科学兴趣小组能得到不断深入发展。 一、活动目的 1、学得开心，玩得开心。在学习中培养兴趣，在社团活动中学习科学。 2、培养学生独立思考、创新进取的科学素养。 3、促进学生整体素质的提高。 二、活动时间及地点 1、时间：活动时间每周三下午第二、第三节课 2、地点：小科学家实验基地 三、活动形式及内容 社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。 1、开展趣味小实验。 社团活动将实验室一作为趣味实验室，提供社团成员开展趣味实验。我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯与能力，学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力——动手能力、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。 2、开展科技小制作。 社团活动将实验室二作为科技创意厅，提供社团成员开展小制作小发明活动。因地制宜，因陋就简开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。 3、开展户外考察活动。 充分挖掘学科课程教材中的科技含量，有意识让学生结合生活中的一些科学现象进行思考调查，并用所学的科学方法尝试解决问题现象，学以致用，激发学生的兴趣。 4、设置科学探究站点 开设“生态种养园”给学生提供观察动植物生命活动的基地；并积极与气象局、科技馆与科普单位建立联系，为学生深层的科技活动提供足够的实验场所，筹备校园观测站。 5、抓好科普宣传活动。 鼓励学生自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效地引导学生注意收集最新科技发展动态。将学校教学区、办公区过道充分利用起来，布置科技教育的文化环境，设立“科学名人”专栏；“科学生活”专栏，“科学幻想”专栏，“科学制作”专栏，“科技名言”等专栏。
新华小学科学组集体备课活动记录时间： 2014年 2月21日地点： 8办公室 研讨主题作用与平衡备课内容第三单元生物的进化 主备教师谢向蕊参加人员李晓杰刘英姿王艳娥中心发 谢向蕊言人 单元教学背景分析 学生分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对 科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作. 教材分析：这一单元首先引导学生分析、探究有关生命起源的资料，当学生感悟到对科学疑难问题的思考要有科学依据后，尝试让学生思考地球以外是否有生命的问题；进而通过模拟化石的形成过程、分析恐龙灭绝的原因等活动探究生物进化的证据；最后通过阅读达尔文的故事，分析长颈鹿、桦尺蠖、金鱼等动物的进化实例来探究生物进化的秘密。 单元教学目标设计 1、能通过各种方法搜集有关生命起源的各种资料。 2、能有根据的判断哪一种关于生命起源的观点最有说服力。 3、能通过观察提出多种关于生物进化的假设。 4、能根据自己设计制定的分类标准对各种化石进行分类。 单元教学重点、难点 1、能有根据的判断哪一种关于生命起源的观点最有说服力 2、能根据自己设计制定的分类标准对各种化石进行分类。 教学准备 多媒体课件，实物化石展示，模拟实验教具，恐龙灭绝视频 主备人整体构思 首先了解各种方法搜集有关生命起源的各种资料，活动 1、搜集有关生命起源的观点，活动 2、地球以外有生命吗再次引导学生根据的判断哪一种关于生命起源的观点最有说服力，了解化石的形成，模拟化石的形成，从化石中可以得到什么
样的信息，了解恐龙灭绝的原因。通过大量实例分析长颈鹿、桦尺蠖、金鱼等动 物的进化实例来探究生物进化的秘密。通过课前孩子们自主的查阅资料，了解生命的起源，再用实物化石与模拟实验让孩子们了解化石的形成，学会对各种化石进行分类，用网上的视频让孩子们了解恐龙的灭绝。 研讨过程及修改建议 王艳娥：模拟实验应让孩子们每人准备材料，亲自动手感受科学实验的乐趣，又能从中体会化石形成的全过程。 刘英姿：视频展现6500 万年前恐龙灭绝很形象 李晓杰：这节课是开放性强的活动教师引导学生观察、模拟制作、解释、推测生 物进化问题。 研讨效果 各位老师为这节课提出了不足与优点，使这节课更能体现探索科学的效果，体会生物与环境之间存在的相互作用与平衡关系，简要解释适者生存、自然选择的含义。 中心 发言人赵峰授课 教材三年级 科学上册 备课 内容第一单元：科学在我们身边备课日期2007 、 9、18 备课 地点兴明乡中小学多媒体教室整理人赵峰 参加 教师兴明乡三年级全体科学教师 项目单元备课记录使用意见 单元 教材 解读 本单元是科学教科书的绪论单元，它是小学生学习本套科学教科书的基础。这一单元的教材， 以学生玩玩具的经验为线索，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教科书中。设计了 丰富多彩的、学生感兴趣的探究活动，这些活动符合学生喜欢做游戏的特点，容易激发学生的探究欲望。使他们通过亲历活动，“走进科学” ，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的 道理。教科书的编排具有一定的层次性。如在培养学生问题意识方面，第一课主要启 发学生大胆提问题，第二课引导学生从“是什么”、“为什么”、和“怎么样”等多角度提出
科技制作兴趣小组活动总结（5篇） 科技制作爱好小组活动总结1 为丰富学校生的课余生活，增添同学的科普创新力量，启迪同学动脑动手力量，全面培育同学环保意识，激励对学校生从小爱科学、学科学，培育他们勇于探究、勇于创新、勇于实践的科学素养，我校为全面实施素养教育，提升学校生的科技水平、科学素养，营造学科学、用科学的气氛，进一步普及科学学问、科学方法和科学思想，推动学校生科技教育的深化开展，结合本校的科学课程，于20xx年12月2日上午，在学校科学试验室进行了“学校生科技小创造，小制作” 竞赛活动，本次活动圆满胜利。 通次这次科技制作活动，使同学的思维想象力量得到了拓展，科技意识得到了激发，科技创新力量得到了实践熬炼。活动的开展对激发学校生对科学的爱好，营造学科学、用科学的气氛将起到主动的推动作用。在活动中，同学们依据自己的爱好爱好，充分利用废置不用的日常生活物品进行科技小制作。学校生们亲自制作的作品各有特色，精彩纷呈，活灵活现，颇具欣赏性和制造性。在这次活动中，科学小组同学主动参加，制造出了很多好的作品，有的同学的小创造有价值，有用性强;小制作比较精致，美观;有的是生活现象发觉。 总之，本次活动很胜利，到达了预期的目的，使同学的思维想象力量得到了拓展，科技意识得到了激发，科技创新力量得到了实践熬炼。活动的开展对激发学校生对科学的爱好，营造学科学、用科学的气氛将起到主动的推动作用。
科技制作爱好小组活动总结2 当前，科学技术高速进展，使社会经济、生活、文化等诸多方面发生了巨大改变，对基础教育也提出了新的要求。为进一步推动我校科技教育，普及科学学问，培育同学的科学创新精神和科技创新力量，本学期我校科技活动的显著特点是：主题突出，极富新意；深化发动，预备充分；形式新奇，内容丰富；全面培育，提高科素。一学期来开展了丰富多彩的活动。现将我校本学期科技活动状况总结如下： 一、发挥个人潜能，培育制造力。 在教具制作活动中，许多项目富有挑战性和制造性。如课外小试验、教具创造、科技制造等项目充分充分培育了同学的想象力。在活动中，注意师生们的动手力量和制造力量，让他们充分展现自己的才能，在学问的海洋里自由飞翔，鼓舞他们发挥自己的创新、制造力量，许多有特长的同学在这里得到了充分的展现。 二、激发师生的创新精神。 在开展教具制作活动过程中，除了通过课堂探究、发觉以外，我们还通过参观、走访专家、等形式的活动，把握科学技能和方法，使之坚决对事业的信念。 三、成果展现，激发师生上进心。 在校举办科技展中，技术创造、科技论文、科技幻想画、优秀科技实践活动、小制作、自制教具、信息技术电脑制作6个竞赛项目，通过仔细评比，层层推举，共向团教育科教研室少年科技创新大赛组委会推举了作品 42件，其中自制教具三件，《轮轴演示器》获
小学生科技兴趣小组活动 小学生科技兴趣小组活动 小学生科技兴趣小组活动1 一、指导思想： 认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等一系列教育法规和文件要求，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。 二、采取有力措施营造科技氛围，强化科技意识； 营造一个良好的科技教育环境，是培养学生热爱科学，激发学生投身科学的重要工作。为使科技教育健康有效、有序、有质的开展，学校成立了以优秀学生为成员的兴趣小组，保证了科技教育的顺利开展。 加大投入，确保科技教育落到实处。建议学校将教学楼、办公楼的过道充分利用起来，布置科技教育的文化环境，设立“科学名人”专栏；“科学生活”专栏，“科学幻想”专栏，“科学制作”专栏，“科技名言”等专栏。建议学校建立科技成果展厅，主要陈列学生的科技发明，使展厅充满着学生永不枯竭的梦想和乐趣。建议学校筹备设置“标本制作
三、开展创造性的'科技教育活动，提高学生的科技素质： 提高学生的科技素质，培养创造型人才是进行科技教育的核心，必须让学生将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，能自由地表现他们的想象力与创造力。 (一)发动学生广泛参与。 1、常规性科学教育活动： (1)制作类：航模、车模、陀螺、标本制作等； (2)知识类：“金钥匙”知识竞赛等； (3)操作类：实验操作、电器使用等； (4)信息传播类：电脑操作、上网查询、科学幻想画、网页制作；(和汤老师配合) (5)环保类：天文、气象的观测； (6)农副业类：作物培养、养殖；(结合植树节活动) (7)社会调查报告 2、节日性科技活动 (1)“植树节”树种、品类及生存环境科学调查活动。 (2)世界环境日“病种的变异调查”、“学校传染病的预防知识”讲座。 (3)世界环境日“我们只有一个地球”征文、摄影、绘画比赛。 (4)世界无烟日――①吸烟有害健康科学调查活动；②吸烟与理财调查活动。
科学社团活动记录
人数20 人指导教师 活动时间4:00 —5:00 活动地址科学实验室活动内容金钥匙 一、活动目的： 经过组织学生参加课外科学活动，不单使少儿娱乐身心，并且能够学到各样科学知识，激发少儿对科学的喜好和兴趣，有益培育学生不停 追求新知，拥有脚踏实地、独立思虑、勇于创建的精神。使他们从小热 爱科学，学习科学，长大成为祖国建设的实用人材。 一学期活动计划二、活动时间： 每礼拜五的下午4:00— 5:30 ，小构成员一定准时抵达科学实验室. 三、活动步骤： 科学兴趣小组作用和成效常常是讲堂教课所取代不了的，它能够以 讲堂教课为基础，又能够完好离开讲堂教课，它能够是讲堂教课的协助和 延长，也能够进行一些课本学不到的东西。兴趣小组的形式灵巧灵巧、多 种多样。要注意“点”和“面”联合，将科学兴趣小组办的有板有眼。（一）、组织健全科学兴趣小组 科学兴趣小组的成员不该当太多，大概 20 人左右，因此参加此次兴趣小组的人员除了自发之外仍是科学方面比较有兴趣的学生。活动要固 定，每周一次，教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能 保证兴趣小组的深度、广度和力度。 （二）、详细计划小组活动内容 1、多种形式培育兴趣，生动开朗发掘潜能 此次的兴趣小组学习的内容主要从金钥匙比赛内容方面着手，充足 发掘学科课程教材中的科学含量，存心识、有计划地对学生进行科学思 想和科学方法的教育，联合学生特色适合增补一些科普新知识和科学技 术研究新成就，激发学生的兴趣。 2、展开科学小制作 就地取材展开小制作。学生在设计制作中，不单能够学习稳固书籍 知识，加深对观点规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨炼学买 卖志，成功的愉悦激励他们不停进步，加强战胜困难的信心。 3、展开小实验 我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型” ，缺少着手习惯、思想能力的全面综合训练，是培育新式人材，改良民族素质的重要门路。 4、收看收听采集科普知识 鼓舞学生自己定阅科普报刊，利用各样渠道借阅科普读物，并倡导 互通有无，踊跃有效指引学生注意采集最新科技发展动向。
科学兴趣小组活动总结 科学兴趣小组活动总结1 本学期的科学兴趣小组活动已经顺利结束了。在活动中，我主要指导学生，通过观察周围的一些自然事物和现象，发现和提出问题，并能根据问题去探寻问题的答案。 在活动中，我鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的观察能力、动手能力、动脑能力和写作水平。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面： 1、由于在活动中他们体会到了此次活动的乐趣，所以对科技小制作的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点。 2、学生的各种能力比以前都有明显的提高，他们现在都能通过对身边一些事物的观察，写出一篇科技短文，了解和掌握了许多以前在课堂上学不到的知识。 3、在活动中我还注重对学生环保意识的培养。给他们创造合适的机会，引导学生对一些现象进行比较、评价，他们的'环保意识比以前也有很大的提高。 4、在活动中我还注意培养他们的互助合作的精神，当他们遇到问题的时候，其他的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。 5、学生的观察能力也得到了提高，遇到不明白的事情和现象时，会问为什么了，并想办法去寻找问题的答案。 在本学期的科学兴趣小组活动中更多的是收获，但也有许多不尽人意的地方，存在很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些用过的废纸等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动时所需要的物品准备好。这些现象和问题，在以后的活动中我会加以注意，努力争取，把课外兴趣活动小组这项工作工作做得更细、更好。 科学兴趣小组活动总结2 本学期的科学兴趣小组活动已经顺利结束了，在本学期中开展了观看科教影片、参观梨花授粉实施技术、采集岩石、环保行动等科技活动。在活动中，我主要指导学生，通过观察周围的一些自然事物和现象，发现和提出问题，并能根据
•limin_huang1 | 2009-03-10 21:37:18 •积极开展物理课外活动 是促进学生素质全面提高的有效手段 沈德忠(建平西校) 摘要 物理课程必须倡导物理学习的自主性、探究性、合作性，让学生自动参与学习，体验和感悟科学探究的过程和方法，激发他们持久的学习兴趣和求知欲望，并在探究过程中培养自主学习的能力，逐步实现学习方式的转变，使学生逐步养成敢于质疑，善于交流，乐于合作，勇于实践的科学态度。学科的素质教育功能重点在于培养学生的科学素质，使学生受到观察、实验、思维、科学态度和科学方法的训练，为继续学习更多的科学技术知识和投身社会主义现代化事业奠定必要的基础．通过实验调查、研究、总结教学体会发现除了课堂学习之外，积极开展物理课外活动是促进学生素质全面提高的有效手段．下面介绍笔者在初中物理二期课改教学中开展物理课外活动，全面培养和提高学生素质的一些作法与情况． 一引言 中学物理教学的任务，不仅是传授基本知识，更重要的是要提高学生的综合素质。总结教学体会，笔者感到挖掘课本知识的应用性因素，大力开展物理课外活动，是促进学生素质全面提高的有效途径和切实措施。 物理学科具有丰富的科学理论知识和实际应用知识。这对于开设物理课外活动具有广泛空间。中学物理课程的核心理念是以学生发展为本，<<中学物理课程标准>>指出：“物理课程必须注重全面提高学生的基本科学素养，使他们不仅掌握物理知识，还具有科学精神和创新能力，为今后走向社会和终身学习奠定坚实的基础。”又指出：“物理课程必须改变学科本位的观念，全面反映物理学与技术、社会的广泛联系，从生活走向物理，从物理走向社会。”初中物理二期课改新教材有很多应用知识，它包括概念、规律等基本知识的应用，物理现象的研究和物理问题的解决。 物理实验的拓展等等。这些都是开展物理课外活动的极好材料。 物理教学的方法和手段丰富多彩，新教材活动卡课外活动的形式和内容也多种多样。可以是实验、制作等操作类活动，观察、测量的研究类活动，讨论、评论、辩论的交流类活动。因此挖掘新教材物理课本知识的应用性因素来开展物理课外活动，具有很大的必要性，很强的可行性和有效性。 下面是笔者在物理教学中开展物理课外活动，全面提高学生素质的一些做法与情况。 二根据教学内容设计活动课，让学生在实践中应用所学的知识 物理知识有广泛的应用，尤其初中物理新教材内容也有着与基础知识紧密联系的实际知识。无论是概念、规律、实验、习题及阅读材料等，都有很多的应用性因素。针对这些知识的应用或与实际密切联系的内容，通过设计，可组织许多活动课。 例如，在上初二物理“物体运动快慢——速度”这一节时，教师要求学生以小组为单位。使用卷尺、秒表等测量工具，完成测量跨步的距离，操场的周长，步行的速度，百米赛跑的平均速度及自行车的速度等。在学“力的合成和分解”时，为了让学生亲身体验到“分力可以大于合力”这一事实，先提出能否用小力得到大力这一问题，然后组织了一场特殊的拔河比赛，当两队学生都在相持不下时，教师一人突然从绳的中间推向侧向，两队同学都招架不住，同学门都兴趣盎然。 在实践中深刻体会和领悟所学知识，都感到上了一堂生动活泼，收效显著的物理活动课。 又如在上“串并联电路”时，我们先把电源、二个小电灯、电键，导线,都发给学生，让他们自己去搭电路。教师先不讲该怎么连接。只要求灯泡发光，且接法越多越好，灯亮了就把实物图画下