科学课外活动记录表
育才学校科技活动记录表
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活动 内容 万花制作万花筒 活动过程 1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎胶片,最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸 2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案） 活动效果 快举在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的东西哪！这就是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢！ 科学课外活动记录表 时间3 周 地 点 实验 室 组 别 科技辅导 教师 赵月平参加 人员 小组成员 活动 内容 鸡蛋浮起来 活动过程1.在玻璃杯中倒入多半杯水。 2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。 3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮出水面。 因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水对鸡蛋的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。
活动 内容 带电的气球 活动过程1、将两个气球分别充气并在口上打结。 2 、用线将两个气球连接起来。 3、用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。观察发现摩擦后的气球可以吸在头发上。 4 、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5 、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。 活动效果用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦后生电，气球和头发分别带上了正、负不同的电荷，因异性电荷相吸，所以气球和头发会吸在一起。 科学课外活动记录表 时间5 周 地 点 实验 室 组 别 科技辅导 教师 王翠英参加 人员 小组成员 活动 内容 热胀冷缩 活动过程1、把装满开水的杯子盖拧紧了后，很难打开，但放到冷水中泡泡就很 容易打开了。 2、学生说说其中的原理。 3、说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。 活动 效果 学生明确了热胀冷缩的原理。理解了自然界中热胀冷缩的现象。
小学科学课外活动记录
科学课外活动记录表 时间2 周 地 点 实验 室 组 别 科技辅导 教师 刘佰鑫参加 人员 小组成员 活动 内容 万花制作万花筒 活动过程 1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎胶片,最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸 2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案） 活动效果 快举在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的东西哪！这就是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢！ 科学课外活动记录表 时间3 周 地 点 实验 室 组 别 科技辅导 教师 赵月平参加 人员 小组成员 活动 内容 鸡蛋浮起来 活动过程1.在玻璃杯中倒入多半杯水。 2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。 3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮出水面。
活动效果因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水对鸡蛋的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。 科学课外活动记录表 时间4 周 地 点 实验 室 组 别 科技辅导 教师 李甜参加 人员 小组成员 活动 内容 带电的气球 活动过程1、将两个气球分别充气并在口上打结。 2 、用线将两个气球连接起来。 3、用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。观察发现摩擦后的气球可以吸在头发上。 4 、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5 、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。 活动效果用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦后生电，气球和头发分别带上了正、负不同的电荷，因异性电荷相吸，所以气球和头发会吸在一起。 科学课外活动记录表 时间5 周 地 点 实验 室 组 别 科技辅导 教师 王翠英参加 人员 小组成员 活动 内容 热胀冷缩
小学科学兴趣小组活动记录表 4、把另外两个圆片也放在陀螺上，旋转陀螺，会出现不同的颜色组合。 5、解释原理：陀螺旋转时，角动量守恒，因此会保持稳定的旋转轴，而不会倒下。同时，彩色圆片的颜色组合是由于色光三原色的原理。 在这个活动中，我们研究了陀螺的原理，并通过制作彩色圆片的方式，了解了色光三原色的组合原理。这不仅增加了我们的科学知识，也培养了我们的动手能力和创造力。 活动内容：三个科学实验活动记录 活动1：三原色相互搭配变色的游戏 在两个圆片的相对扇形上分别涂上不同的颜色，放在陀螺上旋转，观察颜色的变化。在另一个圆片上涂上七种颜色，放在陀螺上旋转，观察颜色的混合，得到“牛顿盘”。 活动2：自制二氧化碳灭火器
准备白醋、碱面、烧杯、塑料瓶子、火柴、酒精灯、塑料勺等材料。在烧杯里混合白醋和碱面，点燃火柴放入烧杯中观察火柴的熄灭。将白醋和碱面放入塑料瓶中，点燃酒精灯，按压喷嘴观察火焰的熄灭。 活动3：蜡烛的实验 准备蜡烛、火柴、水桶、玻璃杯、塑料瓶盖等材料。用玻璃杯盖住短蜡烛并放入水桶中观察蜡烛的熄灭。点燃长短两根蜡烛并用玻璃杯罩住观察哪根先灭。用塑料瓶盖支起玻璃杯并点燃蜡烛，倒扣玻璃杯观察火焰是否熄灭。 通过这些实验，小学生们了解了科学的原理和方法，并培养了对科学的兴趣和探究精神。 活动记录表 活动时间：2016年5月12日 活动地点：实验室 参加成员：XXX科学兴趣小组全体成员 活动内容：神奇的牙签
活动过程： 1.小心地将牙签放在水面上。 2.在离牙签较远的地方放入XXX，牙签会向XXX移动。 3.换一盆水，将牙签小心地放在水面上，现在在离牙签较近的地方放入肥皂，牙签会远离肥皂。 活动小结： 当XXX放入水盆中心时，XXX会吸收一些水分，导致水流往XXX的方向流，牙签也跟着水流移动。但是，当肥皂投入水盆中，水盆边的表面张力比较强，会把牙签向外拉。 活动记录表 活动时间：2016年5月19日 活动地点：实验室 参加成员：XXX科学兴趣小组全体成员 活动内容：研究土壤的成分 活动过程：
幼儿园儿童科学实验活动记录表 幼儿园儿童科学实验活动记录表 活动名称：探究冰的特性 活动目标：引导幼儿了解冰的特性，激发幼儿的科学探究兴趣和动手能力。 活动背景：幼儿已经了解水的特性，但对于冰的特性还不是很清楚。通过实验活动，幼儿能够获得更深入的了解。 活动流程： 1. 引入活动：教师请幼儿回忆水的特性，例如流动性、渗透性等等，然后问幼儿是否知道冰的特性。教师介绍冰的特性，例如硬度、不易变形等。 2. 实验操作：教师将冰块放在幼儿面前，问幼儿手里的物品能否把冰块弄碎。教师引导幼儿使用不同的物品来试图打碎冰块，例如木质锤子、塑料槌等。引导幼儿观察和探究。
3. 分组讨论：教师请幼儿分成小组，让每个小组试着使用不同的物品来打碎冰块，同时引导幼儿讨论打碎冰块的方法和可能的原因。 4. 实验记录：教师准备幼儿科学实验活动记录表，每个小组在表中记录下打碎冰块的方法和结果。然后帮助幼儿总结打碎冰块的方法和原因。 5. 结束活动：教师让幼儿回顾今天的实验活动，总结冰的特性，并鼓励幼儿在自己的生活中积极探索科学的知识。 实验装置：冰块、木质锤子、塑料槌等 实验记录表： 小组名字：_______________________________ 打碎冰块的方法：__________________________ 打碎冰块的结果：__________________________ 总结打碎冰块的方法和原因：________________ 注：幼儿可以用图画来记录实验结果。
活动反思： 这个实验活动引导幼儿探究冰的特性，通过打碎冰块的实验，幼儿能 够亲身感受到冰的硬度和不易变形的特性，激发了幼儿的动手能力和 科学探究兴趣。记录表的设计也鼓励了幼儿通过绘画来记录实验结果，增强了他们表达自己想法和观察的能力。在今后的教学中，我们会进 一步挖掘幼儿的科学探究兴趣，增强幼儿的科学素养。
幼儿园科学探究主题活动记录表 活动概述 本次幼儿园科学探究主题活动旨在通过丰富的实践活动，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望，促进幼儿对科学基本知识的理解和应用能力的培养。本次活动共选取了5个主题进行探究，分别是动物的饮食习性、植物的生长过程、天气变化的原因、 物体的质量与体积、水的性质与变化。通过多种形式的活动，让幼儿在观察、实验、讨论的过程中主动探索，形成对科学现象的深入理解。 活动流程 活动一：动物的饮食习性 活动目标：了解不同动物的饮食习性，并通过实际观察和讨论，探究动物的饮食需求与生存环境的关系。 1.利用图片和玩具动物模型介绍不同动物的饮食习性。 2.带领幼儿观察并描述不同动物的嘴形、牙齿类型，与其饮食习性的关系。 3.前往动物园进行实地参观，观察动物在不同环境中的饮食行为。 4.回到教室，利用教具和游戏来练习观察和描述动物的饮食习性。 活动二：植物的生长过程 活动目标：了解植物的生长过程，并通过实验和观察，探索植物生长所需的条件和环境。 1.带领幼儿观察并描述不同植物的外部特征。 2.根据观察结果，讨论植物的生长所需条件，如阳光、水分、土壤等。 3.通过植物的生长实验，让幼儿亲身体验和观察植物种子的发芽和生长过程。 4.利用图表和图片，让幼儿总结和描述植物的生长过程。 活动三：天气变化的原因 活动目标：理解天气变化的原因，通过实际观察和实验，对天气现象有更深入的了解。 1.带领幼儿观察不同天气现象，并了解不同天气现象的原因和特点。 2.利用实验室模拟天气变化的过程，让幼儿亲自操作和观察。 3.通过观察云的形状和颜色，推测天气的变化趋势。 4.利用温度计和风速计等仪器，让幼儿观测并记录实时天气情况。
小学科学三至六年级实验活动记录表 实验活动四：用划的方法比较材料的软硬 比较材料的软硬记录单 小组成员：2ˊ 1、在下面表格相应的位置写出器材名称。3ˊ 2、实验操作并记录：30ˊ 提示：同一种物体不作刻划实验，用“\”记录； 划痕记录：有‘√’，没有“×”。 3、统计：6ˊ 4、按硬度从大到小的顺序排列：4ˊ
实验活动六：比较水的多少（量筒的使用） 比较水的多少记录单 小组成员：2ˊ1、写出实验器材： 3ˊ2、观察量筒：6ˊ 1）量筒的最小格是： 2）量筒的最大读数是： 3、实验操作及记录：32ˊ 桌子上有三个不同的瓶子，瓶子里分别装有一些水。哪个瓶子里的水多，哪个瓶子里的水少？ 4、在使用量筒的过程中，请把你认为最值得提醒其他同学注意的一条写出来：2ˊ
实验活动二：溶解的快与慢 溶解快与慢的比较记录单 小组成员：2ˊ 1、实验器材：3ˊ 2、设计方案：9 研究的问题：溶解的快慢与(搅拌或温度)影响有关？2ˊ要改变的条件：2ˊ不改变的条件：5ˊ 3、实验操作及记录：26ˊ 提示：溶解的过程指“搅拌、不搅拌”（搅拌因素）或者“常温、热水”（温度因素）。 4、我的发现：5ˊ
测量活动六：测量呼吸或心跳 呼吸和心跳记录表 小组成员：2ˊ1、写出实验器材： 3ˊ2、测量平静和运动时的呼吸（或心跳）并记录：32ˊ 提示：一个同学记录时间，另外三个同学测量并记录自己的数据；自由选择测量呼吸（或者心跳）。 3、计算次数差：6ˊ 4、分析上面的数据并解释：2ˊ
活动三：光的反射（照亮目标的活动） 小组成员：2ˊ 一、写出实验器材 。3ˊ二、实验过程： 活动一：打开手电筒，移动书的位置，让光从上往下照射桌子上的书，光是怎样照亮书的？用手指出光的传播路线。 活动二：不改变手电筒的位置，把书本立起来，这时怎样让手电筒的光照射到书本上呢？用手指出光的传播路线，并描述光是怎样照到书本上的。 活动三：不改变手电筒的位置，想办法照亮阴影里的物体，用手指出光的传播路线，并描述光是怎样传播的。 提示：建议在铁架台上把手电筒固定。 备注：实验操作20分；正确描述15分；写出发现5分
科学课外活动记录表 时间 2 周 地 点 实验 室 组 别 科技辅导 教师 刘佰鑫参加 人员 小组成员 活动 内容 万花制作万花筒 活动过程 1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎胶片,最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸 2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案） 活动效果 快举在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的东西哪！这就是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢！ 科学课外活动记录表 时间 3 周 地 点 实验 室 组 别 科技辅导 教师 赵月平参加 人员 小组成员 活动 内容 鸡蛋浮起来 活动过程1.在玻璃杯中倒入多半杯水。 2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。 3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮出水面。 活动效果因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水对鸡蛋的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。 科学课外活动记录表 时间 4 周 地 点 实验 室 组 别 科技辅导 教师 李甜参加 人员 小组成员 活动 内容 带电的气球
活动过程1、将两个气球分别充气并在口上打结。 2 、用线将两个气球连接起来。 3、用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。观察发现摩擦后的气球可以吸在头发上。 4 、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5 、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。 活动效果用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦后生电，气球和头发分别带上了正、负不同的电荷，因异性电荷相吸，所以气球和头发会吸在一起。 科学课外活动记录表 时间 5 周 地 点 实验 室 组 别 科技辅导 教师 王翠英参加 人员 小组成员 活动 内容 热胀冷缩 活动过程1、把装满开水的杯子盖拧紧了后，很难打开，但放到冷水中泡泡就很 容易打开了。 2、学生说说其中的原理。 3、说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。 活动 效果 学生明确了热胀冷缩的原理。理解了自然界中热胀冷缩的现象。 科学课外活动记录表 时间 6 周 地 点 实验 室 组 别 科技辅导 教师 徐俊卿参加 人员 小组成员 活动 内容 光的折射 活动过程1.、我们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，看起来好像被折了一样。 2、让学生说说这是怎没回事。 3、通过实验证明光的折射。 4、应用折射解决生活中的问题。
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课外活动记录表 时间２ 周 地 点 实验 室 组 别 科技辅导 教师 参加 人员 小组成员 活动 内容 万花制作万花筒 活动过程 1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎胶片,最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃,实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸 ２、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案） 活动效果 快举在眼前看看,能看到什么？哇！能看到外面的东西哪!这就是它的神奇之处,一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢! 课外活动记录表 时间3 周 地 点 实验 室 组 别 科技辅导 教师 参加 人员 小组成员 活动 内容 鸡蛋浮起来 活动过程1.在玻璃杯中倒入多半杯水。 2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中,观察发现鸡蛋沉入水中。 ３.在水中放入盐,观察发现随着食盐的放入,鸡蛋渐渐上升，最后浮出水面。 活动效果因为鸡蛋的密度大于清水的密度,造成鸡蛋所受的重力大于水对鸡蛋的浮力,所以鸡蛋在清水中要下沉。
课外活动记录表 时间4 周 地 点 实验 室 组 别 科技辅导 教师 参加 人员 小组成员 活动 内容 带电的气球 活动过程1、将两个气球分别充气并在口上打结。 2 、用线将两个气球连接起来。 3、用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。观察发现摩擦后的气球可以吸在头发上。 4 、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 ５、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。 活动效果用气球在头发(或者羊毛衫）上摩擦后生电，气球和头发分别带上了正、负不同的电荷,因异性电荷相吸,所以气球和头发会吸在一起。 课外活动记录表 时间5 周 地 点 实验 室 组 别 科技辅导 教师 参加 人员 小组成员 活动 内容 热胀冷缩 活动过程1、把装满开水的杯子盖拧紧了后,很难打开,但放到冷水中泡泡就很容 易打开了。 2、学生说说其中的原理。 3、说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。 活动 效果 学生明确了热胀冷缩的原理。理解了自然界中热胀冷缩的现象。
年月日年级班第组实验教师： 课题或 实验名称 空气的性质 准备水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、餐巾纸、木棒、缝衣针、注射器 小 组 人 员 名 单记录： 探究过程1、研究空气的性质 实验项目现象根据观察到的现象推断空气 的性质 纸团会不会湿 刺破气球后是否平衡 对着脸松开气球口 手压“气垫” 2、我概括的空气的性质 。 教师评价 优良中 备注
年月日年级班第组实验教师： 课题或 实验名称 热空气和冷空气 准备蜡烛、纸蛇、纸杯、木棒、玻璃杯、香、玻璃板、保鲜袋 小 组 人 员 名 单记录： 探究过程1、热空气是怎样流动的 手放在蜡烛上方的感觉： 2、纸蛇转动说明： 3、加热一只纸杯里的空气，松开扶住木棍的手后，发生的现象是： 。 实验现象说明： 。 教师评价 优良中 备注
年月日年级班第组实验教师： 课题或 实验名称 空气中有什么（认识二氧化碳、空气中有水蒸气） 准备玻璃片、蜡烛、玻璃杯、水槽、硬饮料瓶、火柴、小苏打、醋、集气瓶、木塞、乳胶管、石灰水、烧杯、碎冰、玻璃杯、卡片 小 组 人 员 名 单记录： 探究过程1、蜡烛熄灭后，发生的现象是： 说明：。 2、插入燃烧的火柴后，发生的现象是： 说明：。 3、对二氧化碳的认识 （1）二氧化碳可以使澄清的石灰水 （2）二氧化碳可以使燃烧的蜡烛 教师评价 优良中 备注
年月日年级班第组实验教师： 课题或 实验名称 空气也是生命之源 准备环境保护方面的资料或图片 小 组 人 员 名 单记录： 探究过程1、调查我们周围的空气污染情况 地点调查方法污染状况可能的污染源 2、我们能为净化空气做些什么？ 教师评价 优良中 备注
课 外 活 动 记 录 活动日期 主题 制作万花筒 目的 知道万花筒的秘密 重点 知道万花筒的秘密 活动方式 小组活动 活动器材 制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸等 过 程 与 内 容 1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣（间隔1CM 即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片,（最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。） 2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。 3、万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM 的圆孔作目镜。 4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧， 纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。 小 结 结 一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还 可以看见外面的景色呢
课 外 活 动 记 录 活动日期 主题 食品卫生知识 目的 培养学生养成讲究卫生的好习惯 重点 培养学生养成讲究卫生的好习惯 活动方式 小组活动 活动器材 相关材料 过 程 与 内 容 食品在食用前要彻底清洁。生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。需加热的食物要加热彻底。如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。 尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻底加热。剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。 不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米（粒上有霉点），其中的霉菌毒素会引起中毒。 警惕误食有毒有害物质引起中毒。装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。 饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不洁净的水。最好是喝白开水。 小 结 结 通过学习，学生的个人卫生好了许多。学生吃零食的现象 少了许多。锻炼身体的学生越来越多了