宇宙和太空是有区别的，宇宙包含着太空。
(1）我们生活在宇宙之中：
宇宙，是指我们所认知的这个物质中最大的范畴，它包括所有我们的星球，银河，所有的星座，甚至连我们都是宇宙的一部分，宇宙就是指我们所有物质的这个大整体、大集合。
(2）我们生活在地球中，我们绝对没有生活在太空里：
我们的地球有地面、海洋、大气，这些都不属于太空，而是属于地球，太空是一个空间，所有的星球点缀在这个没有空气的空间里面，基本上你可以这么认定：所有的行星、恒星、星云等的总合加上太空，就等于宇宙。
它们是从属关系的。
宇宙是主，太空是它的一部分。宇宙相当于大海，大海里面有海水、有生物、有石头等等……太空呢，就相当于大海里面的海水，大海除了海水，还有很多东西在里面。
第十三章 宇宙 A 万有引力定律 一、万有引力定律 1．万有引力定律：两个物体间的引力的大小，跟两物体质量的乘积成正比，跟两物体距离的平方成反比，方向在两物体的连线上。 2．公式： 2 R Mm G F = 3．引力常量：G = 6.67×10-11N.m 2/kg 2 二、卡文迪什扭秤实验：实验装置 三、万有引力与重力 1．重力是万有引力的一个分力 2．地球上g 的变化讨论： (1)g 从赤道到两极逐渐变大 (2)离地面越高g 越小 ()g m h R GMm F '=+= 2，() 2h R GM g +=' B 宇宙的基本结构 问题1：在地面上我们是如何知道大地是球状的？ 一个理由：船只出海时渐渐没入地平线，最后完全消失在地球的弧线下方。 另一个理由：希腊旅行者报告，在北方中午时分的太阳在天空的位置较低。 其他理由：在月食时观察到地球投到月亮上的影子，正好符合地球与月亮两者都是球状时所预期的形状。 问题2：为什么月球总是以同一面对着地球？ 答：由于月球自转和公转的周期相等，因此月球总是以同一面对着地球。 问题3：潮汐是怎样形成的？ 它主要由月球的引力引起的。A 、B 高潮点，C 、D 低潮点
问题4：太阳系共有几个行星？ 从距离太阳最近的行星算起，依次为水星，金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。除水星和金星外，其他行星都有卫星。 几乎所有的行星都在太阳引力的作用下，在大致的同一平面上绕太阳公转。距离太阳越近的行星，公转速度越大，周期越小。 问题6：星系形状有哪些？银河系是什么形状? 旋涡星系、椭圆星系和不规则星系(如棒旋星系等)。旋涡星系 问题7：怎样测定恒星的距离？ 利用周年视差法 C 天体的演化 一、恒星的分类 1、恒星按照体积大小分，从大到小依次为：超巨星、巨星、主序星、白矮星和中子星。 2、恒星的颜色、温度和亮度的关系 a．恒星的颜色与表面温度有关。温度低的呈红色，温度很高的呈蓝色 b．恒星的亮度与体积、温度及它与地球的距离有关。 “视星等”：在地球上所见的星体亮度。 “绝对星等”：该恒星在离地球一个标准距离情况下所具有的亮度。 c．恒星的亮度与温度的关系（赫罗图） 二、恒星的演化： 1）恒星演化的三个阶段：诞生期、存在期和死亡期。 诞生期：星云收缩成原恒星 存在期：恒星、巨型、超巨型 死亡期：白矮星、黑矮星、中子星、黑洞 2）一颗恒星的寿命取决于它的质量，质量大的恒星比质量小的恒星寿命短。
初三科学总复习基础知识梳理 第一部分地球、宇宙和空间科学 主题一、人类生存的地球 1、地球的形状和大小： 1）地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。它的赤道半径是6378千米，两极方向的半径比赤道半径短21千米左右，仅差0.33%，它的赤道周长约为4万千米。 2）证明地球是球体的方法：（5种方法） （1）麦哲伦率领的船队环地球航行，证实了地球是一个球体； （2）人造地球卫星拍摄的地球照片，确证地球是一个球体； （3）在海边看到远方驶来的帆船，总是先看到桅杆，再看到船身； （4）站得高看得远，说明大地也是曲面。 （5）月食是地球的影子遮挡了月球，从月食的过程可以判断地球是球体。 地球的自转：地球绕地轴的旋转运动叫做地球的自转。 自转方向：自西向东。从北极上空看，地球作逆时针方向旋转；从南极上空看，地球作顺时针方向旋转。 自转周期：23小时56分4秒 地球自转的结果：出现了太阳的东升西落，昼夜交替现象，造成星空的周日变化 2、地球仪和地图 1）经线和纬线 地球仪上连接南北两极的线叫做经线。也称子午线。 在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直的线叫赤道。与赤道平行的线叫做纬线。 本初子午线：国际上规定，通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线为00经线，也叫本初子午线。 2）在地球仪和地图上确定地理位置 在这部分的学习中首先知道地球东西半球是以东经1600和西经200来划分的，南北半球的划分是以赤道来划分的；看天体的平面图应是上北下南，左东右西；看地图和经纬网应是上北下南，左西右东。 3、平面示意图 学会绘制简单平面示意图 本部分内容的学习要知道地图的基本要素：比例尺、方向、图例。（也叫地图的基本语言） 主题二地球在宇宙中的位置 一、太阳系与星际航行 太阳和月球： 1）太阳的基本概况 太阳是离地球最近的恒星。它是一颗自己能发光发热的气体星球。太阳的直径约为140万千米，表面温度约6000℃，中心温度高达1500万℃。它与地球的平均距离约1。5亿千米。 2）太阳活动与人类 常见的太阳活动有太阳黑子、耀斑、日珥等。 太阳表面的许多黑斑点称为太阳黑子，它是太阳表面由于温度较低而显得较暗的气体斑块。太阳黑子的多少和大小，往往作为太阳活动强弱的标志。太阳黑子的活动周期约为11年。黑子数最多的一年，称为太阳活动峰年；黑子数少的一年，称为太阳活动谷年。国际上规定从1755年起算的黑子周期为第一周，1998年开始为第23周。
13、浩瀚的宇宙 一、教学目标： 1.大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。 2.通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求、认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神。 3.大致了解我国的航空航天技术进展，体会我国载人航天成就在体现我国的综合实力及提升国际地位中的重要作用和影响。 二、教材分析 人的一生相对于浩淼的宇宙是极其渺小和短暂的,但是人类对宇宙奥秘的探索却是一刻也没有停止过。宇宙有多大？宇宙有限还是无限？宇宙有没有中心？如有，宇宙的中心在哪里？宇宙如何变化？宇宙的未来会是什么样子？等等。 这一章节，涉及到很多的天文知识，容量极大，而学生可能对于这方面的了解比教师多,因此可尽量地让学生发表看法、问题,激起他们的兴趣，教师起到引导、过渡作用。 三、教学过程 (一)课堂引入： 图片:东方红一号、神州五号发射、“嫦娥奔月”、“鹊桥相会”。 教师：从以上图片中你能从以上的每一张图片得到怎样的信息？ 学生：“嫦娥奔月”、“鹊桥相会”等美丽的神话故事，是我们的祖先向往着浩瀚的星空，对于地球以外世界的想象。“东方红一号”是我国发射的第一颗人造卫星，“神州五号”的发射使我国成为了世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家…… 教师：从古代人类向往宇宙，到实现飞天梦，人类一直在探索着宇宙。 (二从“地心说”到“日心说” 教师：那么，人类认识宇宙是怎样的过程？在这个过程中，哪些科学家的发现、学说是你了解的？ 学生活动：[学生讨论后整理自己原有的知识，进行课堂全班性的交流] 知识介绍：(学生提到的或讲述很到位的，教师可以不讲) 对于地球上的万物，我们的古人认为是由“盘古开天”形成的，天圆地方；后来随着农业作物的生产，地域间进行贸易，交通发展起来，人们逐步发现地球是圆的；天文学的发展，在观测天体的运动规律基础上，对地球的了解越来越多…… 人类对于宇宙的认识，开始于地球在宇宙的位置，有这样一段发展过程： 古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转。早在公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德（Aristotle）就已提出了"地心说"，即认为地球位于宇宙的中心，恒星、行星、太阳和月亮都在各自的轨道上围绕地球旋转。这是历史上最早的地心说。公元140年，古希腊天文学家托勒密发表了他的13卷巨著《天文学大成》，在总结前人工作的基础上系统地确立了地心说。根据这一学说，地为球形，且居于宇宙中心，静止不动，其他天体都绕着地球转动。这一学说从表观上解释了日月星辰每天东升西落、周而复始的现象，又符合上帝创造人类、地球必然在宇宙中居有至高无上地位的宗教教义，因而流传时间长达1300余年。 16世纪初，杰出的波兰天文学家哥白尼（Nicolaus Copernicus）经过长期的观测、研究，发现托勒密的地心说有根本性的错误。1543年，在他的不朽名著《天体运行论》中系统地提出了日心说。在他阐释的日心体系中，太阳居于宇宙的中心，地球和其他行星沿着圆形轨道绕太阳运行。他对星空，尤其是对行星的运动状况做了将近40年的观测计算，提出了一种全新的宇宙理论---日心说。 意大利学者布鲁诺（Giordano Bruno）进一步认为，太阳只是无数恒星中的一颗，仅是太阳
我眼中的宇宙 “逝者如斯夫，不舍昼夜”，逝者此乃时间，犹如长河，犹如流水，那么，它是绝对的均匀向前流动的吗？ 在四十五集到四十八集中老师专门讲述了时间的概念，也作为对宇宙这个大概念的一部分诠释。 宇宙，一个让人感觉亲切而又神秘的事物。广义上它包含时间与空间。那么，空间是什么？ 吾之见，空间是承载物质运动的一个平台，但这个平台既非统一的，也非一成不变。从维度上讲，它有着我们最易理解和接受的一维、二维和三维空间，但不可否认的是它定然存在着四维、五维甚至是更高维度的空间。活在三维空间里的人，难以涉足更高的维度，就像在篮球平面上乱窜的蚂蚁，只能无穷无尽地跑，却无法跳出那个曲面。不过宇宙肯定存在着某种机制，可以实现不同维度之间的转化。 在《黑客帝国》中，人在电脑程序里变成了一个个数据，通过数据的传输，使人穿梭于不同的地方。如果用三维坐标来表示人体里各个物质的数据，那么维度转换的机制，应当就是矩阵。方阵可以实现统一维度不同地点的转化，改变的是长度、方向还有位置。那么，非方阵，实现的是不同维度的转化，比如一个4×3矩阵，就可以将一个三维坐标变成四维坐标，但是出现的第四维是什么呢？我们无从想象，但是可以肯定它一定是存在的。 时间往往被看作是与空间相对的存在，被当作是第四维度，不过这样也确实好理解。在《从一到无穷大》一书中，作者就将时间比作第四维，并且还将它纳入了四维坐标中，那么通过怎样的表示方法，可以将时间与距离联系上？——光年。作者用光年这一词，将距离与时间很好的联系在了一起。比如，夜晚时你看到天上闪烁着光亮的星星，它反射到地球上的光很可能是过了一百年才从它所在的地方传播到地球的，那么它在时间上与我们的距离就是一百光年。92年巴塞罗那奥运会与08年北京奥运会的四维空间距离，前三维由它们在地球上的实际距离而决定，那么第四维就是十六光年。 但上述不过是对第四维的一种想象，并非就是真理。 那么，时间是绝对的吗？ 在三十二集到四十一集中提到，恒星的核心在自身重力的作用下迅速地收缩，塌陷，发生强力爆炸。当核心中所有的物质都变成中子时收缩过程立即停止，被压缩成一个密实的星
【科普】宇宙天文学的基本知识! ! 宇宙是如何形成的 1.科学家认为它起源为137亿年前之间的一次难以置信的大 爆炸。这是一次不可想像的能量大爆炸，宇宙边缘的光到达地球要花120亿年到150亿年的时间。大爆炸散发的物质在太空中漂游，由许多恒星组成的巨大的星系就是由这些物质构成的，我们的太阳就是这无数恒星中的一颗。原本人们想象宇宙会因引力而不在膨胀，但是，科学家已发现宇宙中有一种“暗能量”会产生一种斥力而加速宇宙的膨胀。 2.宇宙学说认为，我们所观察到的宇宙，在其孕育的初期，集中于一个体积极小、温度极高、密度极大的奇点。在141亿年前左右，奇点产生后发生大爆炸，从此开始了我们所在的宇宙的诞生史。 3.宇宙大爆炸后秒，宇宙的温度大约为1000亿度。物质存在的主要形式是电子、光子、中微子。以后，物质迅速扩散，温度迅速降低。大爆炸后1秒钟，下降到100亿度。大爆炸后14秒，温度约30亿度。35秒后，为3亿度，化学元素开始形成。温度不断下降，原子不断形成。宇宙间弥漫着气体云。他们在引力的作用下，形成恒星系统，恒星系统又经过漫长的演化，成为今天的宇宙。 宇宙是什么宇宙有多大宇宙年龄是多少 宇宙是万物的总称，是时间和空间的统一。从最新的观测资料看，人们已观测到的离我们最远的星系是130亿光年。也就是说，如果有一束光以每秒30万千米的速度从该星系发出，那么要经过
130亿年才能到达地球。根据大爆炸宇宙模型推算，宇宙年龄大约200亿年。 宇宙有多少个星系每个星系有多少颗恒星 在这个以130亿光年为半径的球形空间里，目前已被人们发现和观测到的星系大约有1250亿个，而每个星系又拥有像太阳这样的恒星几百亿到几万亿颗。因此只要做一道简单的数学题，你就不难了解到，在我们已经观测到的宇宙中拥有多少星星。地球在如此浩瀚的宇宙中，真如沧海一粟，渺小得微不足道。 太阳和地球的年龄 据估计太阳的年龄比地球大1000万-2000年年，而通过放射性计年，地球的年龄是45亿年，因此太阳的年龄是亿年。 银河系简介 是地球和太阳所属的星系。因其主体部分投影在天球上的亮带被我国称为银河而得名。银河系呈旋涡状，有4条螺旋状的旋臂从银河系中心均匀对称地延伸出来。银河系中心和4条旋臂都是恒星密集的地方。从远处看，银河系像一个体育锻炼用的大铁饼，大铁饼的直径有“核球”，半径约为7千光年。核球的中部叫“银核”，四周叫“银盘”。在银盘外面有一个更大的球形，那里星少，密度小，称为“银晕”，直径为7万光年。银河系是一个旋涡星系，具有旋涡结构，即有一个银心和两个旋臂，旋臂相距4500光年。其各部分的旋转速度和周期，因距银心的远近而不同。1971年英国天文学家林登·贝尔和马丁·内斯分析了银河系中心区的红外观测
初三科学总复习基础知识梳理《地球、宇宙和空间科学》一、太阳系与星际航行 太阳和月球： 1）太阳的基本概况 太阳是离地球最近的恒星。它是一颗自己能发光发热的气体星球。太阳的直径约为140万千米，表面温度约6000℃，中心温度高达1500万℃。它与地球的平均距离约1。5亿千米。 2）太阳活动与人类：常见的太阳活动有_________、_________、_________等。 太阳表面的许多黑斑点称为_________，它是太阳表面由于温度较低而显得较暗的气体斑块。太阳黑子的多少和大小，往往作为太阳活动强弱的标志。太阳黑子的活动周期约为_________年。黑子数最多的一年，称为太阳活动_________；黑子数少的一年，称为太阳活动_________。太阳表面有时会出现一些突然增亮的斑块，叫做_________。耀斑爆发时释放出巨大的能量。太阳的大气层从外向内依次是_________、_________、_________。实际看到的是光球层。 光球层的主要太阳活动是_________，在色球层的主要太阳活动是耀斑和日珥。 3）月球的基本概况： 月球是地球惟一的_________卫星。月球和地球间的平均距离约为38。44万千米，约为日地距离的1/400。月球的直径约为3476千米，太阳的直径约为月球的400倍。 月球的体积很小，约为地球的1/49，质量只有地球的1/81。 月球上既没有_________，也没有_________。 月球没有大气，造成月球上昼夜温差大，昼夜温度差达300℃。不能传声，无天气变化和四季变化． 月球对物体的吸引力比地球弱，造成物体在月球上很轻．（跳高跳远） 月球的表面布满大大小小的_________，是由于陨石坠落的月球表面而形成的陨石坑。 4）人类飞向太空的历程和人类对月球与行星的探测 四季的星空月相 1、月球的各种圆缺形态称为_________。它的一个变化周期称为_________，平均为_________天。 2、月相变化的原因：（1）月球本身不发光，是反射太阳光。（2）月球绕地球运动，使日地月三者的相对位置在一个月中有规律的变化。 3、月相与日地月三者位置关系和农历的对应： （1）三者成一直线时：地球——月亮——太阳（___月农历______ 朔） 月亮——地球——太阳（___月农历____________ 望）
中班科学太空 篇一：大班科学：探索太空的奥秘 一、活动目标： 1、让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识。 2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。 3、培养幼儿的创造力和想象力。 二、活动准备： 1、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录像、电脑。 2、设计好的大幅“未来太空城”的图片。 3、各种大型积木，橡皮泥，彩纸，皱纸，各种废旧材料等。 4、录音机、磁带。 三、活动过程： 1、感知太空。 （1）教师扮演星姐姐：“小朋友们好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你们很想知道我住的地方到底是什么样的，所以，今天我就邀请你们到太空去做客，你们高兴吗？那我们怎么去呢？（坐飞船、航天飞机等） （2）幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”，然后自由地围坐在一起。 （3）查看关于介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。 “现在，我们来到太空资料厅，请你们自己去查看关于太空的介
绍，好吗？幼儿自由选择，借助各种媒体感知太空的奥秘。 2、构思太空城。 （1）请幼儿讲述刚看到的或以前了解到的有关太空的知识，教师适当帮助补充小结。 （2）教师出示“未来太空城”的图片。 “小朋友们，现在星姐姐住的太空里来了很多新朋友，有各种人造卫星、太空飞船、卫星空间城，等到不久的将来，我住的太空也将变成一座美丽的太空城。你们看，这就是我设计的“未来太空成”，这里也有学校、工厂、商店、娱乐场所、街道，到了那时，你们就可以天天和星姐姐住在一起了，你们高兴吗？” （3）幼儿大胆想象“未来太空成” “那星姐姐请你们帮帮忙，帮我再设计几座太空成好吗？”幼儿自由设想、构思，并相互讨论交流。 3、建造太空城。 （1）教师帮助幼儿分组，让幼儿开动脑筋，利用各种材料进行建造。 （2）幼儿分工合作，教师巡视指导。 （3）请几名幼儿代表说说自己建造的太空成，共同欣赏美丽的太空成，并给它取名，挂牌，然后幼儿和 星姐姐一起在太空城前留影。 4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。 四、活动延伸
中考练习题《地球、宇宙和空间科学》 主题1：地球在宇宙中的位置 （一）四季的变化 考点： 1． 阳历和地球公转：了解阳历（包括节气）和地球公转的关系 2． 农历与月相： （1）识别月相（新月、上弦月、满月、下弦月） （2）根据具体的月相说出农历的大致日期 （3）说出农历中的阴历成分是以月相为周期设置的 考题训练 1．下列农历日期中，可能发生日食现象的是（ ） A 、初一 B 、初七、初八 C 、十五、十六 D 、二十二、二十三 2．关于月相的说法，正确的是（ ） A.月相变化是月球形状在变化 B.“月有阴晴圆缺”，是由于周围气候在变化才产生月相变化 C.月相的变化与月球、地球运动无关 D.月相是地球上看到的视形状 3．下列关于产生月相变化原因的叙述，正确的是（ ） ①月球是一个球体 ②月球本身不发光 ③月球绕地球运动 ④月球相对太阳位置的变化 (A)①② (B) ①④ (C) ②③ (D)③④ 4．下列能表示一次完整月相的过程的是（ ） A 、A → B → C → D → E → F → G → H →A B 、 E →A →G →B →F →C →H →D →E C 、F →A →G →B →F →C →H → D →F D 、 E →D →H →C → F →B → G →A →E 5．某星期六小龙外出旅游，一早起来只见弯弯的月亮挂在东方天边，此时约为农历（ ） A 二十六、二十七 B 十一、十二 C 十七、十八 D 初七、初八 6．月相的变化周期平均为________天,称为_________。月相变化规律即从新月到_______、________、________再到新月,周而复始.我国农历中月份是根据_______________确定的。 7． 历是世界上使用最广泛的一种历法。它是根据 周期制定出来的，通常的 日为一年，同时，每 年中设立 个 日的闰年，以便和四季更替的周期相一致。 是我国古代劳动人民将四季更替周期划分的二十四段，节气来临的日期在公历中每年都是固定的，两个相邻节气一般相隔 天左右。 8．读月球运行轨道图，完成下列要求： （1）写出A 、B 、C 、D 处所观测到的月相及相应的农历日期 A 处的月相_________；农历日期________。 B 处的月相_________；农历日期________。 C 处的月相_________；农历日期________。 D 处的月相_________；农历日期________。 （2）在图中A 、B 、C 、D 处所示的月球内绘出相应的月相。 （3）月球由C 处出发，经过B 、A 、D ，然后又回到C 处所需的时间约为________天，也是月相变化的一个_________，称为___________月。 （4）A 、B 、C 、D 四处可能发生日食的是__________处，可能发生月食的是________处。 （二）太阳与星际航行 考点： 1． 太阳和月相 （1） 了解太阳的基本概况 （2） 了解月相的基本概况 2． 太阳活动与人类 （1） 列举太阳活动的基本类型 （2） 了解太阳活动对人类的影响 3． 太阳系 （1） 描述太阳系的总体构成 （2） 知道九大行星 4． 人类飞向太空的历程和为人类对月球与行星的探测 （1） 了解万户与中国古代火箭等 （2） 了解阿波罗登月 5． 我国航天事业的成就：了解我国第一颗人造卫星发射成功以来在航天事业上的成就 考题训练： 1．太阳系九大行星中体积最大的是（ ） A ．土星 B ．地球 C ．火星 D ．木星 2．有时在天空中会看到一些拖着尾巴的星星，它们是由岩石的碎片、固体微粒和冰球，它们是（ ） A ．恒星 B ．彗星 C ．行星 D ．卫星 3．太阳的大气层由里到外依次是（ ） A ．色球层、光球层、日冕层 B ．光球层、色球层、日冕层 C ．日冕层、光球层、色球层 D ．光球层、日冕层、色球层 4．在太阳系中（ ） （Ａ）离地球最近的天体是金星 （Ｂ）.离地球最远的大行星是冥王星 （Ｃ）与地球自转、公转周期最接近的是金星（Ｄ）类地行星位于巨行星与远日行星之间 5．下列现象可能是由太阳活动强烈而引起的（ ） ①地球上的短波通讯受到干扰 ②发生日食现象 ③到达地面的紫外线增多 ④地球的某些地方洪涝灾害增多 A ．①②③ B ．②③④ C ．①③④ D ．①②④ 6．神舟五号胜利升空，为我国的航天事业开辟了新篇章，假如有一天，你乘上我国的神舟号飞船登上月球，当日、月、地三者位置如下所示时，在A 点你能看到地球的地相是（ ） A A ．上弦地 B ．满地 C ．下弦地 D ．新地 7．月球上背面有一座环形山是用中国人的名字来命名的,叫 ( ) A.万户 B.孟子 C.僧一行 D.沈括 8．太阳活动对地球的影响有：干扰 通讯；可引起地球上的 ，加大 对皮肤的伤害。 9．太阳系中，与地球相临的两颗行星是 和 ；体积最大的是 ；有光环的是_____ 日
第三章地球与宇宙知识要点 第一节我们居住的地球姓名学号 1.地球是一个、的球体。 2.地球的赤道半径；极半径；两极方向的半径比赤道半径短 左右，仅差。 3.为什么人造卫星拍摄地球照片中，地球看上去是很圆的？ 4.赤道周长为。 第二节地球仪和地图 5.地球仪上连接南北两极的线叫做。也称为。 6.在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直的线叫做，与它平行的线叫做。 7.国际上规定，通过天文台原址的那条经线叫0度经线，也叫。 8.可以准确表示地球表面上任何一个地点的位置的是。 9.无论是航行在茫茫大海上的轮船，还是在高空飞行的飞机，都可以用来确定它 们的位置。 10.划分东西半球的是线，具体是指。 11.划分南北半球的是线，具体是指。 12.划分东西经度的是线，具体是指。 13.划分南北纬度的是线，具体是指。 14.中高低纬度的划分。 15.北京（东经116度，北纬40度）的位置（东西半球、南北半球、中高低纬度）。 16.以各种不同的图式符号，将地球表面的地理事物表现在平面纸上的图形，称为。 17.比较常用的地图、、。 18.地图的三要素：、、。 19.表示实地距离在地图上的缩小程度的是；即。 20.地图的方向常用三种方法为、、。 21.在有经纬网的地图上，的指向为北，的指向为南。 22.有的地图用一个指北的方向标指示北方，称为定向法。 23.一般地图的方向为。 24.常用的八种方向：。 25.比例尺为1：5000000的地理含义：。 26.大比例尺的地图表示的范围，描述的内容比较； 27.比例尺大于或等于1：100 000叫地图；比例尺小于或等于1：1 000 000叫地图。 第三节太阳和月球姓名学号 28.和是地球在宇宙中两个最重要的近邻。 29.是离地球最近的恒星。它是一颗自己能发光发热的星球。
宇宙空间科学 主题1 地球在宇宙中的位置 （一）四季的星空 1．星图上的方位判断 星图上的方位：上北下南，左东右西。 2．阳历和地球公转的关系 (1)地球公转产生四季更替的周期为365．2422天。 (2)阳历日、月时间的依据 阳历月份天数是依据四季更替的周期和地球绕日公转的速度安排的。由于四季更替周期为365．2422天，故采用大小月，大月为31天，小月为30天；2月平年为28天，闰年为29天。 (3)阳历闰年的安排 阳历在每400年中设97个366日的年(闰年)，其余的303年为365天(平年)。公元年能被4整除的是闰年，世纪年必须能被400整除才是闰年。 3．农历与月相的关系 (1)月相的含义月球的各种圆缺形态叫月相。 (2)月相变化的成因 ①月球是一个不透明、不发光的球体。 ②太阳、地球、月球三者相对位置在一个月中有规律地变化。 (3)月相名称及其出现时间的判断 ①当日、月、地在同一直线上时，月球居中时为新月(朔)，时间为农历初一，地球居中时为满月(望)，时间为农历十五、十六。 ②当日、月、地三者相互垂直时，月球向日、地另一侧运动时为上弦月，时间为农历初七、八；月球向日、地中间运动时为下弦月，时间为农历二十二、二十三。 ③月相 ④月相变化的周期29.53天。 (4)农历月天数的安排农历月中。大月为30天，小月为29天，大小月相间分布，所以要安排闰月的方式与公历保持一致。 （二）太阳系与星际航行 1．太阳和月球 (1)太阳的基本概况 太阳是离地球最近的恒星。它是一颗能发光发热的气体星球，直径约为140万千米，表面温度约6000℃，中心温度高达l500万℃，日地距离约1.5亿千米。地球在自转的同时围绕着太阳运动，绕着太阳旋转一周需要一年时间。 (2)月球的基本概况 月球是地球惟一的天然卫星。月地平均距离约为38.44万千米，月球直径约为3476千米，月球本身不发光。月面的阴暗部分是月球表面的平原、低地地区，月面的明亮部分属于月球表面的高原、山地地区。月面有众多的环形山。月球绕地球公转的周期大约为一个月，它同时也在不停地自转，周期恰好也是一个月，所以在地球上所看到的月球都是同一副面孔。 2．太阳活动对人类的影响
第一章地球在宇宙中的位置 1——1 四季的星空 1．地球公转 （1）地球的公转运动是指地球绕太阳的运动。 （2）方向和周期：地球公转运动的方向是自西向东，周期是365.2422天。 （3）特点:地球公转时,地轴倾斜方向不变,北极总是指向北极星附近，公转的轨道近似圆形。 （4）产生的影响：正午太阳高度角的季节变化、昼夜长短的季节变化、地球上五带的划分、阳历的制订和节气的确定都和地球公转运动有关。 2．月相及其变化 （1）月相的概念：月球的各种圆缺形态。 （2）月相的成因：①月球本身不发光也不透明，只反射太阳光而发亮。②日、地、月三者位置不断变化而使月球视形状发生变化。 （3）月相的变化规律：（注第一册P105） 3．历法：历法是以日、地、月三者运动中产生的地理现象为依据制订的。历法主要有三种：阳历、阴历和阴阳历。 （1）阳历是世界上使用最广泛的一种历法。它是根据地球绕日公转周期制订出来的，通常以365天为一年。同时每400年中设97个366日的年，以和四季更替的周期相一致。 （2）阴历是以月相变化周期为依据制订的。 ①以月球绕地球一周的时间（29.53059天）为一月，大月30天，小月29天，积12月为一年，农历月的表示 方法属于阴历。 ②阴历不能正确地反映一年四季的周期性变化，故用二十四节气反映季节变化，指导农业生产和生活。但二十 四节气的日期在公历每年都是固定的，故属于阳历。 ③阴阳历也以月球绕地球一周的时间为一个月，但又添置闰月，使年均天数与阳历的年相等，我国的夏历就是 阴阳历的一种。 4．日食与月食： （1）日食：当月球运行到地球和太阳之间，且三者正好或接近排成一条直线时，月球不发光也不透光，挡住了我们观察太阳的视线，就产生了日食。日地月的位置即“日-月-地”。 （2）月食：月球本身不发光也不透光，当日、地、月位于同一直线，月球又位于日、地的一侧，月球可能进入 日食月食 原理太阳射到地球的光被月球挡住太阳射到月球的光被地球挡住 日地月相互位置日-月-地日-地-月 发生的时间农历初一满月十五、十六 开始的部位由西向东食由东向西食 持续的时间短，一般为几分钟较长、为几小时 类型日全食、日偏食、日环食月全食、月偏食 5．恒星与星座 （1）恒星是指宇宙间普遍存在的一种能发光、发热的球状天体。因为恒星与地球，以及恒星与恒星之间的距离都非常遥远，相对位置似乎是不变的，故称恒星。 （2）为了认星方便，人们把星星组成的图案，划分成许多区域，叫做“星座”。国际上把天空分为88个星座。常见的星座有大熊座、小熊座、仙女座、天鹰座、猎户座等。 1——2太阳系和星际航行 1．太阳和月球 （1）太阳和月球是地球在宇宙中2个最重要的近邻。 （2）太阳是离地球最近的恒星，日地平均距离约1.5亿千米，是一颗自己能发光发热的气体星球。是人类和其他生物生存和活动的能量源泉。 （3）月球是地球唯一的天然卫星，半径约为地球半径的1/4，月球的自转和公转方向一样，周期一致，因此，月球始终以同一面对着地球。月球本身不发光，我们看到的月球是太阳照亮的月面。月球表面高低起伏很大，且布
我对宇宙和时间空间(时间法则、空间法则)的看法 一般的时空概念。空间是永恒不变的，变化的只是生存在空间内的生物，以及发生的事件在变化，时间被认为和空间一样，是宇宙的两个本质属性之一。神界的神修炼的最高法则就是时间法则和空间法则。 但是事实上，时间是什么，没人能下一个标准定义。时间就是物质存在的一种方式，空间是物质和物质之间的距离。时间和空间都是从物质这个更原始的概念延伸出来的次概念。而能感受到时间的，不是虚空，而是活着的人。 人的生命是有限度的。因此人类只能感受到短暂的时间。由于时间比较短，因此对时间的认识无法深入。 人类对空间的认识也是如此。由于视线狭窄，无法真正认识空间。只能根据蛛丝马迹进行猜测。在海边的人看远方的帆船，先露初桅杆再露出船身，渐渐发现生活的大陆也许不是一个平面，而是一个曲面。 随着时代发展，神对时间法则的渐渐领悟。开始探寻时间加速，时间减速，时间静止。但也涉及到一些无法理解的问题。比如返回过去，前往未来导致的悖论。 A神如果回到过去，杀掉对自己有威胁的B，那B是否会马上消失？还是说宇宙，甚至神界会分裂成无数个平行宇宙？ 这个问题如果无法参破，则时间法则和空间法则无法圆满。 之所以产生这种悖论，主要是将空间看为一种不变的量度。而且把时间也看成是一种有方向性的矢量。认为过去和现在全部处在同一根时间轴上。因此会产生这种谬误。更产生多重宇宙的错误想法。 宇宙是物质构成。时间和空间是物质的两个属性。物质没有理由为了弥补对两个概念的错误认识，而无限分裂，凭空增长。 首先是时间和空间概念的更新。时间和空间是同时存在不可分割的。过去的时空，现在的时空，以及未来的时空是同时存在的。彼此之间可以通过奇异点进行链接。 A生存在A时空。他的未来时空称为B时空。他从来没有见过B时空，更不知道B时空有什么，发生了什么事情，有什么生物。但是他知道A时空之前发生的事情，这些事件称之为历史。 但是由于时空彼此链接，事实上，B时空后的C时空，D时空，却很可能被A认为是已经发生过的历史。
初三科学知识梳理地球宇宙和空间科学 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
初三科学总复习基础知识梳理 第一部分地球、宇宙和空间科学 主题一、人类生存的地球 1、地球的形状和大小： 1）地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。它的赤道半径是6378千米，两极方向的半径比赤道半径短21千米左右，仅差%，它的赤道周长约为4万千米。2）证明地球是球体的方法：（5种方法） （1）麦哲伦率领的船队环地球航行，证实了地球是一个球体； （2）人造地球卫星拍摄的地球照片，确证地球是一个球体； （3）在海边看到远方驶来的帆船，总是先看到桅杆，再看到船身； （4）站得高看得远，说明大地也是曲面。 （5）月食是地球的影子遮挡了月球，从月食的过程可以判断地球是球体。 地球的自转：地球绕地轴的旋转运动叫做地球的自转。 自转方向：自西向东。从北极上空看，地球作逆时针方向旋转；从南极上空看，地球作顺时针方向旋转。 自转周期：23小时56分4秒 地球自转的结果：出现了太阳的东升西落，昼夜交替现象，造成星空的周日变化 2、地球仪和地图 1）经线和纬线 地球仪上连接南北两极的线叫做经线。也称子午线。 在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直的线叫赤道。与赤道平行的线叫做纬线。 本初子午线：国际上规定，通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线为00经线，也叫本初子午线。 2）在地球仪和地图上确定地理位置 在这部分的学习中首先知道地球东西半球是以东经1600和西经200来划分的，南北半球的划分是以赤道来划分的；看天体的平面图应是上北下南，左东右西；看地图和经纬网应是上北下南，左西右东。 3、平面示意图 学会绘制简单平面示意图 本部分内容的学习要知道地图的基本要素：比例尺、方向、图例。（也叫地图的基本语言） 主题二地球在宇宙中的位置 一、太阳系与星际航行 太阳和月球： 1）太阳的基本概况
【科普】宇宙天文学必须知道的基本知识 ! ! 2019-07-15 21:07 宇宙是如何形成的? 1.科学家认为它起源为137亿年前之间的一次难以置信的大爆炸。这是一次不可想像的能量大爆炸，宇宙边缘的光到达地球要花120亿年到150亿年的时间。大爆炸散发的物质在太空中漂游，由许多恒星组成的巨大的星系就是由这些物质构成的，我们的太阳就是这无数恒星中的一颗。原本人们想象宇宙会因引力而不在膨胀，但是，科学家已发现宇宙中有一种 “暗能量”会产生一种斥力而加速宇宙的膨胀。 2.宇宙学说认为，我们所观察到的宇宙，在其孕育的初期，集中于一个体积极小、温度极高、密度极大的奇点。在141亿年前左右，奇点产生后发生大爆炸，从此开始了我们所在的宇宙的诞生史。 3.宇宙大爆炸后0.01秒，宇宙的温度大约为1000亿度。物质存在的主要形式是电子、光子、中微子。以后，物质迅速扩散，温度迅速降低。大爆炸后1秒钟，下降到100亿度。大爆炸后14秒，温度约30亿度。35秒后，为3亿度，化学元素开始形成。温度不断下降，原子不断形成。宇宙间弥漫着气体云。他们在引力的作用下，形成恒星系统，恒星系统又经过漫长的演化，成为今天的宇宙。 宇宙是什么?宇宙有多大?宇宙年龄是多少? 宇宙是万物的总称，是时间和空间的统一。从最新的观测资料看，人们已观测到的离我们最远的星系是130亿光年。也就是说，如果有一束光以每秒30万千米的速度从该星系发出，那么要经过130亿年才能到达地球。根据大爆炸宇宙模型推算，宇宙年龄大约200亿年。
宇宙有多少个星系?每个星系有多少颗恒星? 在这个以130亿光年为半径的球形空间里，目前已被人们发现和观测到的星系大约有1250亿个，而每个星系又拥有像太阳这样的恒星几百亿到几万亿颗。因此只要做一道简单的数学题，你就不难了解到，在我们已经观测到的宇宙中拥有多少星星。地球在如此浩瀚的宇宙中，真如沧海一粟，渺小得微不足道。 太阳和地球的年龄? 据估计太阳的年龄比地球大1000万-2000年年，而通过放射性计年，地球的年龄是45亿年，因此太阳的年龄是45.1亿年。 银河系简介? 是地球和太阳所属的星系。因其主体部分投影在天球上的亮带被我国称为银河而得名。银河系呈旋涡状，有4条螺旋状的旋臂从银河系中心均匀对称地延伸出来。银河系中心和4条旋臂都是恒星密集的地方。从远处看，银河系像一个体育锻炼用的大铁饼，大铁饼的直径有10万光年，相当于946080000亿公里。中间最厚的部分约3000～12000光年。银河系整体作较差自转，太阳位于一条叫做猎户臂的旋臂上，距离银河系中心约2.5万光年。在银河系里大多数的恒星集中在一个扁球状的空间范围内，扁球的形状好像铁饼。扁球体中间突出的部分叫“核球”，半径约为7千光年。核球的中部叫“银核”，四周叫“银盘”。在银盘外面有一个更大的球形，那里星少，密度小，称为“银晕”，直径为7万光年。银河系是一个旋涡星系，具有旋涡结构，即有一个银心和两个旋臂，旋臂相距4500光年。其各部分的旋转速度和周期，因距银心的远近而不同。1971年英国天文学家林登·贝尔和马丁·内斯分析了银河系中心区的红外观测和其他性质，指出银河系中心的能源应是一个黑洞，但是由于目前对大质量的黑洞还没有结论性的证据。
我心即宇宙，宇宙即我心。 应广大易友的要求和诸多好友的支持与鼓励，在2007 年几近岁末之际，我们终于在山东济南市顺利完成了首届《心易太极风水学》的面授学习培训班教学任务。这次面授学习班举办的是成功的也是很圆满的，来自全国各地省市的30多名学友在紧张的4天学习时间内，与我们同声相应同气相求，学习气氛异常热烈，大家的收获是巨大的，我们在整个教学过程中始终强调以灌输易学理论易学思维入手，多角度全方位向大家展示了我们《心易太极风水学》预测新思维，通过我们对这种新思维的讲解，使大家在易学思维的掌握程度上得到进一步的提高，极大地开拓了大家们的思路，对于《心易太极风水学》立体与平面太极八卦图的交叉灵活应用思维在实际操作中的应用有了进一步的认识，而且采取学用并证的形式，通过课下实战的方式对新思维的实战效果进行现场验证，预测结果的准确性很高令大家很激动很兴奋，已经基本上达到我们此次面授学习讲课的目的，但不可否认的是，通过这期面授学习班我们也发现了大家在学习易经过程中所存在的很多问题，方法上的问题暂且不说，就是易学思维上的认识还存在着很大的误区，很多人注重一技之术而忽视了易学思维的正确运用。为了使大家真正掌握《心易太极风水学》预测新思维，我们希望通过此文向大家做一个详细
的解答，现在学习易经的人很多，但我认为要完全掌握这门传统文化，最重要的是易学理论的真正掌握而不是具体的预测方法，识破理论方针方法我们自己也可以创造，现阶段最主要的任务是开拓思路解放思想打破传统束缚，彻底清除旧观念，在易学理论精华上多下功夫，如此方可真正达到简易，不易及变易的最高易学思维境地。 在与大家共同学习和生活的4天时间里，我们发现很多人学习易经虽然已经很多年了，但是基本很少还是没有脱离嗜好技法的小圈子，不识易理不辨思维的比比皆是，这种现象对于易学思维的提高不能说不是一种遗憾，大家的知识名词熟识很多，但问起来这些名词的真正用途和实际用法却无几人知晓，我们知道易学的活体思维就是天人合一理论，天人合一理论的真正内涵实际上就是宇宙全息统一论，宇宙全息统一论其实并不是一个新名词，在远古时代就已经出现，古代先哲的思想至今还闪烁着古朴的光辉，宇宙全息统一论从他们那里，尤其是从古老的东方古典哲学中，吸取了丰富的精神营养，从某种意义上讲，它是古代整体观在更高阶段上的复归。古人曾以天才的直觉把握了宇宙整体，形成了古代的科学整体观，宇宙全息统一论的辨证思维观的应用早已遍布社会各个领域，各门科学之间的相互渗透表明了科学的全息性，可以说宇宙全息统一论在我们所掌握的易学思维理论中占有很高的地位，不识宇宙全息统一论，对于我们日常
太空基础知识 太空是指地球大气层以外的宇宙空间，大气层空间以外的整个空间。那么你对太空了解多少呢?以下是由整理关于太空知识的内容，希望大家喜欢! 太空划分范围 关于领空(空气空间)和外层空间的划分问题，历来就有两种对立的主张。 空间论 主张是以空间的某种高度来划分领空和外层空间的界限，以确定两种不同法律制度适用的范围。 功能论 认为应根据飞行器的功能来确定其所适用的法律，如果是航天器，则其活动为航天活动，应适用外空法;如果是航空器，则其活动为航空活动，应受航空法的管辖;整个空间是一个整体，没有划分领空和外层空间的必要。 就“空间论”而言，关于确定外层空间的下部界限大致又有以下几种意见： ①以航空器向上飞行的最高高度为限，即离地面20～40公里 ②以不同的空气构成为依据来划分界限。由于从地球表面至数万公里高度都有空气，因而出现以几十，几百，几千公里为界的不同主
张，甚至有人认为凡发现有空气的地方均为空气空间，应属领空范围 ③以人造卫星离地面的最低高度(105～110公里)为外层空间的最低界限。 1976年，巴西、哥伦比亚、刚果、厄瓜多尔、印度尼西亚、肯尼亚、乌干达和扎伊尔等8个赤道国家发表《波哥大宣言》。主张各赤道国家上空的那一段地球静止轨道(离地面35267公里)属于各该国的主权范围。上述主权要求，使外空划界问题进一步复杂化。近些年来，一些持“空间论”者逐渐趋向于接受上述第三种意见，即离地面100公里左右为外层空间的下部界限。1975年，意大利在外空委员会提出以海拔90公里为领空(空气空间)的最高界限。1976年，阿根廷、比利时和意大利支持以海拔150公里为界。1979年，苏联建议离海平面100～120公里以上为外层空间，同时各国空间物体为到达轨道和返回发射国领土，有飞越其他国家领空(空气空间)的权利。但另外一些国家，如美国、英国、日本等，则认为从空间科技现状来看，仍然无法规定一定高度作为领空( 空气空间)和外层空间的界限。他们强调划定外层空间的条件和时机还不成熟。 外空的定义和界限以及地球静止轨道的法律地位问题尚在联合国和平利用外层空间委员会审议之中。外空委员会正在审议卫星直接电视广播、卫星遥感地球，以及在外空使用核动力源等问题，以便草拟有关的法律原则。 太空科学探秘 太空站又称为“空间站”、“轨道站”或“航天站”，是可供多名
关于宇宙方面的知识 1、什么是宇宙？ 宇宙是天地万物的总称，它既没有边际，也没有尽头，同时也没有开始和终结。 2、什么叫恒星、行星和卫星？ 恒星是由炽热气体组成的，本身能发光的天体；行星是围绕恒星运行的，本身不发光的较大的天体；卫星是围绕行星运行本身也不发光的天体，例如，月亮就是地球的卫星。地球是太阳的行星，而太阳则是恒星。 3、银河系有多大？哪颗恒星离我们最近？ 许许多多的恒星合在一起，组成一个
巨大的星系，其中太阳系所在的星系叫银河系。银河系像一只大铁饼，宽约8万光年，中心厚约1.2万光年，恒星的总数在1000颗以上。除太阳外，离我们最近的恒星是比邻星，它与地球之间的距离约为4.24光年。 4、恒星真的不动吗？什么是双星和聚星？ 不是的。恒星不仅在动，而且动得非常快。天狼星以每秒8公里的速度向地球奔来；织女星以每秒14公里的速度向地球奔来；牛郎星更快，以每秒26公里的速度向地球奔来。由于恒星在不停地运动，星座的形状也在不停地变动。那些用肉眼看时只有一颗，用仪器观测时
却是两颗靠得很近的星，叫双星。聚星是肉眼看上去是一颗星实际上是两颗以上的星星聚在一起的星。 5、什么是白矮星和中子星？天上的星星会不会相撞？ 白矮星的光度只有太阳的几万分之一，体积比地球小，但它的密度却大得惊人：每立方厘米的白矮星物质就有几百公斤，它的质量约为太阳的1.4倍。中子星的直径只有20公里左右，大小比不过地球上一座大山。但它的质量却是太阳的3倍，一粒芝麻大小的中子星物质，需要万吨巨轮才拖得动。不会，或者说相撞的可能性极小。虽然星空看起来稠密，但实际上它们之间的距离十分