广州民航职业技术学院国家示范性高等职业院校建设工作简报
（第14期）
学院示范院校建设领导小组主管
学院示范院校建设办公室承办2008年5月14日
热烈祝贺我院国家示范学院建设方案
通过专家评审并在“中国高职高专教育网”公示
2007年10月30日，《教育部财政部关于确定2007年度国家示范性高等职业院校建设计划立项建设单位的通知》正式确立我院为第二批42所国家示范院校立项建设单位以来，在学院领导班子的带领下，全院教职员工同心协力，加班加点，精益求精，对《建设方案》和《建设任务书》进行了多次修改。2008年5月12日，我院《建设方案》和《建设任务书》通过专家评审，并在“中国高职高专教育网”上公示。特向全院师生报喜！(学院办公室 2008- 5-12 )
我院加强校企合作，共筑“三赢”平台为了更好地培养适应社会发展所需求的高技能服务人才，加强校企合作，提高办学层次，使产、学有机结合，走出一条与企业零距离结合，集教学、培训、经营为一体的新的教学模式，我院分别与中国市长大厦、广州大厦合作，共同建立了航空服务实习基地。
2008年4月29日，我院黄永宁副院长、经管系肖旭主任、赖赛珍副书记、罗亮生副主任等领导前往中国市长大厦和广州大厦，出席航空服务实习基地签字暨挂牌仪式。黄副院长分别与中国市长大厦李润森总经理、广州大厦黎佑敏副总经理签订了航空服务实习基地合作协议，并为实习基地挂牌。他们就校企合作、人才培养等问题进行了有益的交流探讨。企业方领导认为，校企合作实践上是成功的，酒店不仅为学生提供了实际操作的平台，同时学校的理论教学也可以帮助酒店员工将工作与理论更紧密的结合起来，从而使酒店服务提升到新的高度，并希望校企进一步拓展合作的广度与深度，争取更大的双赢。黄副院长代表学院在仪式上发表讲话指出，我院还需要继续加强校企合作，使教学与生产紧密联系，为共同培养人才闯出经验，共筑学校、企业和学生“三赢”平台。
此外，来自07级空乘一班的岑峻和张瑶同学代表市长大厦实习的全体同学发表实习感言，他们表示通过实习不仅
增长了才干，还领悟到服务的真谛，认识到团队精神的重要性。
最后，航空服务实习基地签字暨挂牌仪式在友好而热烈的气氛中圆满结束。我院与中国市长大厦、广州大厦的航空服务实习基地签字暨挂牌仪式的成功举行，是我院加强校企合作，开展工学结合的教学模式的重要体现，实习基地的建立，为我院教学改革、学生实习创造了良好的条件。(学院经营管理系 2008-5-9 )
人才培养抓创新顶岗实习见成效
4月23日下午，我院通讯系在综合教学楼二楼阶梯教室隆重召开了电子信息工程专业顶岗实习总结大会。参加会议的有学院黄永宁副院长、通讯系张建超主任、张力平书记、电子信息工程专业教研室全体教师，以及05、06级电子信息工程专业的全体学生。整个大会务实、紧凑，内容深受大家的关注，不时抱以热烈的掌声。会上，黄副院长和张建超主任给参加顶岗实习的16名学生颁发了 "工学结合顶岗实习证书"。
张力平书记主持大会，他向大家介绍了我系电子信息工程技术专业以国家示范院校建设项目建设方案为依据，在工学结合人才培养模式创新的进程中，迈出了实质性的一步，并取得了可喜的成绩。我院通讯系与深圳讯方通信技术有限
公司合作，签署了"校企联合实习协议书"，按照此协议，选派05电子信息工程专业16名学生下到该公司在江苏和安徽所属的6个市县的工作站点，开展工学结合顶岗实习试点工作。此次大会是顶岗实习总结汇报会，旨在总结经验，以点带面，探索顶岗实习教学模式，不断推动教学改革工作。
会上电子信息工程技术专业教研室主任李斯伟老师，介绍了电子信息工程技术专业工学结合学生顶岗实习项目的设计与实施总体情况。在实施顶岗实习的过程中，认真抓好"三个阶段，六个环节"的工作，制定专业顶岗实习8个教学文件，做到精细化管理。此次顶岗实习，企业对参加顶岗实习的学生给予了高度评价，其中有3人被企业评为优秀实习生。
参加顶岗实习的陈盛基和王海龙两位同学分别谈了自己实习过程中的主要工作和学习情况，认识到"责任心、耐心、细心、换位思考、团队精神、以诚相待、艰苦奋斗"的真正含义，理解了"努力学习和培养学习能力"的重要性。
负责顶岗实习学生管理工作的李新勤老师介绍了顶岗实习过程的学生管理工作，总结了通过顶岗实习在学生们身上所发生的变化和取得的成绩，并提出了今后进一步努力的方向和应改进的工作。
最后，黄永宁副院长在会上发言，高度评价了这次实习
总结大会，鼓励师生共同努力，为广东区域经济建设培养出更多更好的高技能人才。(学院通讯系 2008-4-30 )
我院隆重举行空乘专业毕业典礼暨专业人才培养
论坛
3月14日上午，我院与加拿大圣力嘉学院合作的航空乘务与旅游管理专业毕业典礼暨专业人才培养论坛在百汇楼报告厅内隆重举行。中国民航中南管理局黄遂发局长、我院吴万敏院长、广东省教育厅外事处冯兴雷副处长、加拿大驻广州总领馆副领事及商务专员梁惠明、加拿大圣力嘉学院旅游系主任Angela Zigras等领导，企业界代表、学生代表以及部分毕业生家长出席了典礼。
我院吴万敏院长在毕业典礼上致开幕词，他对学生圆满完成学业表示祝贺，并向来宾介绍我院与加拿大圣力嘉学院合作的情况。加拿大圣力嘉学院旅游系主任Angela Zigras 和中国民航总局中南管理局黄遂发局长也分别在典礼上发表讲话。2005级航空乘务与旅游管理专业学生陈媛媛同学则代表全体毕业生用流利的英语发表毕业感言，向来宾展示了同学们的学习成果。据统计，2005级航空乘务与旅游管理专业共274名学生同时获得加拿大圣力嘉学院的毕业证书，拿取双学历文凭。其中，部分代表参加了典礼并上台与贵宾
一一握手，全场来宾报以热烈的掌声表示祝贺。
（学院经管系2008-4-2）
热烈祝贺我院"蓝天之梦"艺术团被评为“2007年广东省高校(高职高专)十大校园
文化品牌项目”
为深入贯彻党的十七大精神，进一步丰富我省大学生校园文化生活，打造具有时代特征、岭南特色、青春特点的广东高校校园文化，共青团广东省委员会、广东省教育厅、广东省文化厅、广东省学生联合会等联合主办了第二届广东大学生校园文化艺术节。此次艺术节以“绽放青春，梦想校园”为主题，本届校园文化艺术节从10月下旬开始启动至12月中旬结束，全省120多所高校分为10个赛区参与本次大赛。其中在文化建设类比赛中特设立了＂高职高专院校十大校
园文化品牌项目＂由我院团委选送的＂蓝天之梦＂艺术团
参加了此项比赛，通过材料筛选、现场展示、网上投票、高校互评、专家评审等多个严格的评选环节，最终我院"蓝天之梦"艺术团从70多所参赛高职院校中脱颖而出，获得2007年广东省高校(高职高专)十大校园文化品牌项目。
我院"蓝天之梦"艺术团是由广州民航职业技术学院文艺专长生和在校各类学生组成，是在学校党委领导下，由院团委直接指导管理、开展艺术实践和群众性文艺活动的学生艺术团体。艺术团于1999年3月正式成立。宗旨是“倡导校园主流文化，推动校园文化建设，创造良好的校园文化艺术环境，促进学校精神文明建设”。
艺术团曾参加多次大型文艺演出，并且代表我校参加全国、省、市级文艺演出及相关专业比赛。2006年5月参加民航中南管理局“增强团员意识践行八荣八耻”文艺晚会、2007年9月参加民航中南管理局纪念周恩来总理对民航工作重要批示50周年纪念大会，2006年参加全国第八届大学生运动会歌曲演唱比赛，获得三等奖，2007年第二届广东大学生校园文化艺术节上取得了一等奖1项、二等奖4项、三等奖2项、优秀奖4项的好成绩，我院艺术团受到团省委领导的充分肯定和兄弟院校的一致好评，展示我院文化活动的亮点及职业特色，在广东省高职高专院校中起到了很好的辐射和示范作用。（学院团委 2008-4-2）
我院又增加深圳机场为工学结合实习基地3月27日,广州民航职业技术学院吴万敏院长、莫佳胜副书记、蔡昌荣副院长、黄永宁副院长、吴卫锋副院长以及
办公室、通讯系和经管系领导、教师参加了在深圳机场举办的工学交替实验班开班典礼。
广州民航学院院长吴万敏和深圳机场集团董事长黄传奇签署了合作协议,共同建设广州民航学院-深圳机场民航运输实习基地、航空服务实习基地和安全检查实习基地。吴万敏院长还代表我院聘请了一批民航专家为客座教师，聘请深圳机场集团公司黄传奇董事长、集团公司汪洋总经理、集团公司党委吴建飞副书记和机场股份公司陈金祖总经理为客座教授；聘请机场股份公司党委陈繁华副书记、机场股份公司张淮副总经理、机场股份公司贾华副总经理、集团公司人力资源部吴悦娟部长、机场股份公司人力资源部黄德里部长、机场股份公司旅客服务部李俊峰经理、机场股份公司安全检查站赵萍站长、机场飞悦贵宾服务公司有限公司王丽总经理和机场港务公司郭力群总经理为客座副教授。
吴万敏院长表示，通过实习基地这个平台，结合机场的生产运营岗位技能需求共同制定教学计划，按企业人才需求周期安排学生教学，工学交替和顶岗实习，把企业的岗位技能培训引进到到我们实验班的教学实践中，创建新的民航职业技能人才培养模式；同时实验班的教学也向机场的职工开放，并为机场的在职职工提供各项技能培训，以加强双方合作关系。
自2006年6月以来，深圳机场和广州民航学院合作，为民航学院民航运输、空中乘务、航空物流、航空服务（机场运行管理方向）和空港安全检查专业的学生在机场旅客服务部、机场飞悦贵宾服务公司、机场货站、机场安全检查站和机场港务公司等单位提供实习岗位，共为机场一线生产保障部门输送实习生近200人，其中一部分毕业后通过考核被机场公司录用,而且很快成长为业务骨干。通过合作，深圳机场探索并建立了多渠道接收、储备、培养民航专业技能人才的有效途经。而07届广州民航学院学生到深圳机场实习、就业直通车的示范作用，在学院的学生们中间形成了“品牌”效应，广大的同学们对深圳机场充满着向往。
深圳机场黄传奇董事长、汪洋总经理等机场公司领导和30多名实习学生代表参加了这次开班典礼，机场股份陈繁华副书记还带领学院领导看望了值机、安检和贵宾服务岗位的实习学生。（学院办公室 2008-4-2）
我院两项目获国家发改委批复，成功立项
中国民航总局于2008年2月25日正式转发国家发展与改革委员会（以下简称国家发改委）下达对我院在花都设立校区项目的批复（关于转发《国家发展改革委关于广州民航职业技术学院花都新校区及实训基地项目建设书的批复》的
通知）。
国家发改委批复：为促进民航业协调发展，缓解机务、空管、机场管理等专业技术人员短缺的矛盾，提高教学训练质量和培养能力，同意广州民航职业技术学院花都校区及实训基地工程项目立项。本期工程建设规模：花都新校区总建筑面积约12．4万平方米；实训基地工程行政办公教学楼1．2万平方米、2号学生公寓1．1万平方米、机场安检等专业实训楼4000平方米、机场运行实训楼4000平方米、机务实验楼6000平方米、基础课程实习中心3600平方米、机务实习机坪8000平方米等教学及辅助设施。在项目可行性研究阶段，要进一步论证各项设施建设方案，从严控制建筑面积、降低工程投资并开展土地预审及环境影响评价工作；待各项条件具备后，将可行性研究报告报我委。
中国民航总局提出要求：抓紧编制可行性研究报告，尽快上报总局。要进一步优化方案，做好征地、环境评价等工作，同时开展规划方案和初步设计等工作，确保今年全面开工建设。
至此，在中国民航总局、中南地区管理局等领导部门的鼎力支持下，在学院领导运筹帷幄和全院教职工的共同努力之下，自2006年3月向国家发改委上报项目立项申请，历时近2年，终获通过。这是广州民航职业技术学院发展史上具有里程碑意义的一件大事。
目前，新校区总体规划设计以及与项目建设有关的其它各项工作，在院党委及院领导的关心领导下，由我院新校区筹建小组按上级要求和规定程序、步骤，稳步高效地推进。（学院办公室2008-04-02 ）
我院隆重举行2008年春季校园招聘会
2008年3月15日，我院举行了2008届毕业生春季校园招聘会。本次招聘会分别在校本部和新校区举行，参加招聘会的有国航工程技术公司、广州飞机维修公司、珠海摩天宇发动机维修公司、南航深圳分公司、东航云南分公司、中航信、迪拜机场等来自国内外民航企事业单位和珠三角地区的企业和公司，共有53家，为我院毕业生提供了充足的就业岗位。
参加招聘会的800多名毕业生们穿戴整齐，精神抖擞，从容自信地面对用人单位的面试考核，得到了用人单位考官们的肯定和好评。招聘会结束后，据初步统计，我院2008届毕业生大部分已找到就业单位并签定了就业协议。
此次招聘会，学院领导极为重视，会前多次召开会议研究工作，并亲临招聘会现场指导。学院各部门及教职员工大力支持，积极参与，使招聘会取得圆满成功。
（学生工作处 2008-4-3）
第三届宿舍文化节活动月正式启动
为进一步活跃校园文化生活，提升航院宿舍文化品位，丰富宿舍文化生活，陶冶学生情操，增强学生爱校如家的意识，营造学生宿舍“团结、文明、和谐”的文化氛围，创造整洁美观、安全舒适的住宿环境。由后勤处宿管中心、公寓中心联合组织的第三届宿舍文化节活动月伴随着春天的蒙蒙细雨，于4月1号正式启动了。
经过宿管会干部们的广泛宣传以及认真筹备、精心组织，同学们热情高涨，积极参与。本届宿舍文化节除了有反映宿舍生活为题材的“征文比赛”、有突出宿舍内务及卫生状况为典型的图片展览以外，还分别组织开展了以宿舍为单位报名参加的乒乓球、拔河、跳绳、男生三人篮球比赛等。通过这种团结协作的竞技游戏，更增加了宿舍成员们之间的互助与配合的团队精神，有利与增进同学之间的情感与友谊。正所谓”团结一心，齐力断金”。
我们相信，在学院各级领导的大力支持下，第三届宿舍文化节活动月的主题会更突出、更鲜明，宿舍文化节一定能成为同学们广泛参与、积极展示的舞台，在增强同学身心健康、形成良好卫生习惯、丰富寝室文化生活等方面有着显著的、不可替代的作用。（后勤处 2008-04-08 ）
全国高职排名 武汉民政职业学院为民政厅下属公办院校，省内招生代码9231，学校助学金丰富，专业热门，教学老师经验丰富，入学签订就业合同，给学生以最好的服务。热门专业有广告设计与制作专业（影视广告设计,游戏设计与制作,移动终端应用开发）以下就是武汉民政职业学院的老师为大家整理的资料。详细情况请加右Q 咨询。 1天津职业大学2邢台职业技术学院3山西财政税务专科学校4辽宁省交通高等专科学校5长春汽车工业高等专科学校6黑龙江建筑职业技术学院7上海医药高等专科学校8南京工业职业技术学院9无锡职业技术学院10宁波职业技术学院11浙江金融职业学院12芜湖职业技术学院13福建交通职业技术学院14青岛职业技术学院15威海职业学院16黄河水利职业技术学院17平顶山工业职业技术学院18长沙民政职业技术学院19湖南铁道职业技术学院20番禺职业技术学院21深圳职业技术学院22南宁职业技术学院23重庆工业职业技术学院24成都航空职业技术学院25四川工程职业技术学院26杨凌职业技术学院27兰州石化职业技术学院28新疆农业职业技术学院29北京工业职业技术学院30北京电子科技职业学院31天津中德职业技术学院32承德石油高等专科学校33石家庄铁路职业技术学院34山西工程职业技术学院35内蒙古建筑职业技术学院36沈阳职业技术学院37大连职业技术学院38长春职业技术学院39黑龙江农业工程职业学院40上海公安高等专科学校41上海工艺美术职业学院42江苏农林职业技术学院43常州信息职业技术学院44苏州工业园区职业技术学院45浙江机电职业技术学院46温州职业技术学院47金华职业技术学院48安徽水利水电职业技术学院49安徽职业技术学院50漳州职业技术学院51九江职业技术学院52山东商业职业技术学院53淄博职业学院54商丘职业技术学院55武汉职业技术学院56武汉船舶职业技术学院57永州职业技术学院58湖南交通职业技术学院59广州民航职业技术学院60柳州职业技术学院61重庆工程职业技术学院62四川交通职业技术学院63四川建筑职业技术学院64贵州交通职业技术学院65云南交通职业技术学院66西安航空职业技术学院67甘肃林业职业技术学院68青海畜牧兽医职业技术学院69宁夏职业技术学院70克拉玛依职业技术学院 具体也可以如下： 西北地区专科院校排名 西安工业大学北方信息工程学院、西安财经学院行知学院、延安大学西安创新学院、西安航空技术高等专科学校、陕西医学高等专科学校、陕西财经职业技术学院、陕西交通职业技术学院、兰州理工大学技术工程学院、兰州商学院长青学院。 西南地区专科院校排名 重庆师范大学涉外商贸学院、重庆工商大学融智学院、重庆工商大学派斯学院、重庆邮电大学移通学院、重庆三峡学院、重庆教育学院、重庆科技学院、重庆社会工作职业学院、四川师范大学文理学院、成都理工大学工程技术学院、电子科技大学成都学院、四川外语学院成都学院、四川教育学、四川烹饪高等专科学校、四川职业技术学院。
高职院校青年教师如何提升教学能力 一、高职院校青年教师教学能力的现状目前我国的高职院校的教育体制还不够完善，且职前教育与职后教育有脱节的现象，教师的教育应贯穿于教师的人生，在不同的阶段，教师还要接受相应的教育，这样阶段性的提升可以满足时代对教育的不同需要，从而提高学生的综合素养。二、提升高职院校青年教师教学能力的途径1完善对青年教师的培训机制。由于青年教师的教学经验不足，且综合教学能力较弱，所以学校对青年教师进行适当的培训是十分有必要的。首先要对对青年教师进行岗前培训，培训内容主要包括基本的理论、素养、技能等。其次是在教学过程中，学校要适当进行培训内容，例如可以带领教师去教育成果较好的学校去参观学习。要对青年教师进行阶段性的培训，从而达到教学目的[3]。2及时更新教学内容。教学内容是随着时代的发展而会有改变的，所以及时的更新教学内容对于学生是十分重要的。在教学研究过程中，教师首先要认真学习钻研学科最前沿的知识，且要在课堂上积极与学生进行探讨，做到共同进步。3举办教学大赛。举办教学大赛可以充分发挥青年教师的创新能力，是展现青年教师风采的平台，也是锻炼与检验年轻教师教学能力的有效的方法。最主要的是青年教师可以通过比赛相互交流教学经验，互相学习、交流，达到共同进步与提升。4说课。说课指的是教师在教学过程中采取的是口语化的表达方式，在教学理论与备课的基础上，对其他教师与领导述说教学目标、教案设计思路、教学成果的评估等内容，从而达到互相交流经验的效果。说课的内容不仅要包括具体的
教学内容，还要向其他教师讲述这样设计的原因，以及理论依据。说课已经将教学设计转化为实际课堂前的一次演习，其他教师与听众一方面可以肯定说课人的优点，另一方面也可以明确指出瑕疵，从而避免教师在实际课堂中出现差错。5进行公开课展示。在许多的学校，公开课已经成为一项评价教师教学能力重要标准。其最大的优点是在于它的示范性强，通过公开课的示范，可以向其他教师展示自己的教学方法，达到相互交流的目的，从而进一步提高教学质量，优化教师的教学质量，且在很大程度上推动了学校科研工作的展开。6促进教师培训法制化。针对目前我国的青年教师教学现状来说，随着学校规模的不断扩大，严苛的培训是十分必要的。例如可以通过立法的形式来制定完善的教师培训制度，其中对高校教师资格证书有效时限的设置应更趋于合理化，以激励青年教师勇敢参与教育实践。三、结论通过本文的研究与探讨，可以看出我国目前的高职院校青年教师的教学能力普遍较为薄弱，各个高职院校应以提高青年教师综合教学能力为主要工作任务，而对于青年教师自身来说，要自己体会并探索优质的教学方法与途径，积极汲取丰富的知识，为实际教学打下坚实的基础。作者冷芳苗百春单位大连海洋大学应用技术学院
中等职业学校学生就业中存在的问题 近些年来，在社会对人才的需求趋向于高学历和较高的综合素质的情况下,中专毕业生如何能够稳定的高质量就业成了现实问题。使中专毕业生能够顺利就业，这不仅关系到在校中专生思想稳定，学习质量能否保证，更关系到中专学校发展前途，因此，加强中专生的毕业就业工作就显得至关重要。下面简单谈一下我对中等职业学校学生就业问题的几点看法。 1 加强中专生就业指导至关重要 毕业生的就业情况是学校生存和发展的基础。因此，学校在抓好教育教学质量的同时，更要做好毕业生的就业指导工作。 1．1 引导学生树立正确的就业观 从新生入学开始，就应帮助学生了解当前的就业形势，使学生认清今后毕业时将会面临的就业压力，让学生清楚自己所学专业的就业前景。应该引导学生认识到，在校期间，应端正学习态度，除了会学习还要学会做人，要做到无论做什么事情，都要勤勤恳恳，要有爱心，要有责任感。根据这些自身基本条件去对照，自己能干什么工作比较适合，才有针对性地去应聘。这样才是正确的就业观。 1．2 了解自己，了解社会，树立正确的择业观 必须引导学生正确地了解自我，认识自我。应本着“先就业、再择业；先求生存、再求发展。”的观念，实事求是地对待社会、工作和自己，树立正确的择业观，才能顺利实现就业，并有好的发展。 1．3 做好就业准备工作 为学生顶岗实习就业积极联系对口单位,努力在学校与企事业单位之间,为学生搭起一座桥梁 2 提高教学质量以促进学生就业 2．1 坚持产教结合模式 职业学校要主动改革，大力推进工学结合、勤工俭学的人才培养模式。为确保产教结合落到实处，学校一是在抓好学历教育的同时，积极做好职业资格证书认定衔接工作，做到“双证”并举，为学生的上岗就业服务。二是建立弹性学习制度，方便顶岗学习，半工半读的学生通过跨地域学习、分阶段学习等方式完成学业。三是寻找企业和学校之间的最佳切入点和结合点，如请企业有实战经验的一线技术人员（技师、工程师等）到学校任“兼职教师”，突出职业技能的培养。 2．2 实施“订单式”培养模式 校企合作，实施“订单式”培养模式。学校则根据企业提供的岗位培养目标，设置专业和培训项目，搞好课程开发，按照企业的要求组织教学活动等。 3 中专生在就业中要做好角色转换 3．1 安心本职工作，甘于吃苦 刚走上工作岗位的中专毕业生，应尽快从学生的状态中解脱出来，尽快全身心地投入到新的工作中。许多中专“人在曹营心在汉”，三心二意，不安心本职工作，这是十分不利的。只有甘于吃苦，才能很快地适应工作。 3．2 放下架子，虚心学习 尽管中专毕业生在校期间已经学到了一定的知识，掌握了一定的技能，但在陌生的职业面前，一切都要从头学起。一切有经验的技术人员、师傅、同事都是很好的老师，他们在工作岗位上工作多年，具有丰富的专业知识和实践经验。中专毕业生只有虚心学习，才能从他
深圳职业技术学院申报国家示范性高等职业院校建设计划项目可行性研究报 告 Prepared on 22 November 2020
附件6 深圳职业技术学院申报国家示范性高等职业院校建设计划项目可行性研究报告 编制依据： 1、《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高〔2006〕14号） 2、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2006年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》（教高厅函〔2006〕44号） 3、《深圳市国民经济和社会发展十一五规划纲要》 4、《深圳市教育发展“十一五”规划暨2020年远景目标（送审稿）》 5、《深圳职业技术学院“十一五”发展规划暨2015年远景发展目标（送审稿）》 深圳职业技术学院创立于1993年，为深圳市属公办全日制高校。学院有东、西、华侨城3个校区，总占地面积168万㎡，校舍建筑面积万㎡，其中教室万㎡，实训室及实习场所万㎡。 学院现设经济管理学院、电子与信息工程学院、机电工程学院、艺术设计学院、应用外国语学院、媒体与传播学院、应用化学与生物技术学院、建筑与环境工程学院、动画学院、汽车与交通学院、护理与医学技术学院等11个学院。2006年，全日制在校生20113人（折算规模）。教职工1720人，其中专任教师975人（具有高级职称的394人）。共开设89个专业、150个专业方向，涉及电子信息等16个大类，基本覆盖深圳主要产业和行业，其中有国家级教学改革试点专业4个。省高职高专教育示范性专业6个，省级教学改革试点专业6个，教育部高职高专“精品专业”1个，省高职高专教育示范性建设专业4个。课程建设整体水平较高，有国家精品课程14
湖南省示范性（骨干）高等职业院校建设基本要求
二、专业建设 2-1专业建设机制 ⑴根据经济发展“转方式、调结构”的要求，及时调整专业设置和专业定位，建立与行业企业发展急需的高素质技能型专门人才相适应的专业设置动态调整机制； ⑵分专业大类建立由教学专家和现场专家共同组成的专业建设指导委员会； ⑶校企共同制定人才培养方案，确定人才培养规格与标准，共同培养“双师型”教师，共建实习实训基地，企业参与人才培养的全过程。 2-2专业教学团队 ⑴每个专业形成以专业带头人为引领的专业教学团队，有1名与专业对口的具有高级专业技术职务的专业带头人； ⑵重点专业（含精品专业、示范性特色专业和特色专业）至少有1名省级专业带头人或正高专业技术职务教师，主体专业实行由现场专家和教学专家组成的“双带头人制”； ⑶专业带头人在专业建设和课程改革中起带头和把关作用，指导本专业教师培训提高，获得省内同行认可； ⑷专业教学团队由专业教师和现场专家组成，团队合作意识强，共同开展教育教学研究和应用技术研究，其中重点专业至少有一项省级教育科学规划课题、教育教学改革研究项目或横向应用技术研究项目。 2-3专业课程体系 ⑴形成与高素质技能型专门人才相适应，以学生获得职业行动能力和职业生涯可持续发展为目标，以职业活动为主体，知识、技能、态度有效融合的课程体系； ⑵以典型工作任务、过程、项目为线索确定课程结构，以专业核心技能和最前沿技术为主线，参照职业岗位任职要求，整合相应的知识、技能、态度确定课程内容，以典型产品、项目、案例为载体设计教学组织形式； ⑶将职业道德和职业精神融入专业教学全过程，促进学生知识、技能、职业素养协调发展； ⑷主体专业有2门以上优质专业核心课程供同类院校共享； ⑸联合行业企业共同开发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。
1 班级 小组 姓名 评价 翔宇教育集团宝应中学高二B 部数学导学案 编制 ____刘祥云 使用周次 18 审核 ___徐正周 批准 课题:推理与证明复习（1） 一、学习目标: （1）了解推理与证明常用的解决问题的方法 （2）对于问题证明的各种方法会灵活运用 二、重点、难点: （1）推理与证明方法的灵活运用 （2）各种方法之间的联系 三、学习链接 知识框架： 知识点1.归纳推理 练习：已知数列{}n a 的前n 项之和n S ，,321- =a 且),2(21≥=++n a S S n n n 并计算 4321,,,S S S S ，并猜想n S 的表达式
2 知识点2.类比推理 练习：长方形的对角线与过同一个顶点的两边所成的角为,αβ，则1sin cos 2 2=+βα 将长方形与长方体进行类比，可猜测的结论是什么？ 知识点3.演绎推理 练习：证明线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等，并指出每一步推理的大前提和小前提。 知识点4.综合法证明 练习：在锐角三角形中，求证：C B A C B A cos cos cos sin sin sin ++>++ 知识点5.分析法证明 练习：证明：1tan sec 1tan sec tan sec 1tan sec 1++-+=-++-A A A A A A A A （其中A A cos 1 sec =）
3 知识点6：反证法证明 练习：用反证法证明：钝角三角形最大边上的中线小于该边长的一半 知识点7.数学归纳法证明 练习：用数学归纳法证明：2 )1()13(1037241+=+++?+?+?n n n n 五．当堂检测 1．在德国不来梅举行的第48届世乒赛期间，某商场橱窗里用同样的乒乓球堆成若干堆“正三棱锥”形展品，其中第一堆只有一层，就一个球，第三2、3、4、…堆最底层（第一层）分别按下图方式固定摆放，从第二层开始每层小球的小球自然垒放在下一层之上，第n 堆的第n 层就放一个乒乓球，以)(n f 表示第n 堆的乒乓球总数，则)3(f =__________； )(n f =_________（用n 表示）
关于职业学校学生就业情况的调查分析 为进一步推进职业学校学生就业工作的有效开展，从衡水市职业学校学生就业情况的现状出发，对衡水市职校生的就业率作了抽样调查，同时调查了与市场对接的专业，对职校生的高就业率现象进行了成因分析，提出了职校生高质量就业的五点建议： 一、职教毕业生调查对象： 对衡水职业院校毕业生传媒、经济类、设计类、管理类专业等进行认真调查，并采取调查问卷形式。调查问卷共208份，回收有效问卷200份，回收率高达96%，调查文件采用单项选择，不定项选择和主观题三种方式来设计问卷。调查结果就业率高达95%。 二、职校生高就业具体分析： （一）定位导向明确，使得就业率居高不下 职业学校毕业生持续保持较高的就业率，反映了我国经济社会发展对职业教育培养的人才有强劲需求的同时，也反映了职业学校的定位较为准确，以就业为导向，面向社会、面向市场办学，适应市场和社会需要。 （二）求职途径多元化，带动了就业率走高 市场的日益成熟和网络的迅猛发展，给各类院校的毕业生提供了更多的求职途径，包括学校推介、人才交流市场、媒体招聘信息、关系介绍、自己创业在内的多种途径成为求职的主要途径。就业途径的多元化局面带动了就业率走高。（三）狠抓职业指导是高就业率的重要原因 职业指导是学校德育工作的重要组成部分，是将升学教育转变为素质教育的重要途径，是沟通学校与社会之间的桥梁。从而使得学生们能够结合客观实际需求，自己确立职业方向、职业目标，选择职业道路，平衡好工作和个人爱好之间的需求。 三、职校生高质量就业的建议 针对目前职校生的就业状况，如何让学生更高质量地就业是摆在职业教育者面前的一个严峻课题。要解决这个问题，应该在以下几个方面再作努力。 （一）加强就业和择业指导 学校要加强就业和择业指导，正确引导职校生在全面、深入地分析和了解自我的基础上，结合客观实际需求，确立职业方向和职业目标，选择职业道路，并采取积极的具体行动去努力实现这一目标。学校在指导毕业生“求职”过程中，应针对不同的受众群体实施的不同策略这一点尤为重要。 （二）调整心态，转变就业观念
职业院校学生就业难 对策分析 Revised on November 25, 2020
职业院校学生就业难对策分析 摘要：当下我国经济社会快速发展，职业院校的毕业生应是社会发展进步的有用之才，但现实非常残酷，职业院校学生就业难。这些即将走入社会还略有些懵懂的青年们该何去何从学校与社会用工企业又在其中扮演了什么角色本文分析了职校生在就学、就业过程中遇到的一些问题及对策。 关键词：职业院校教育学生就业难对策 职业院校的教育目的相对专一，换言之具有更强的职业针对性。职校生作为拥有一技之长的优秀劳动力群体，对我国经济建设、社会发展都有着非常重要的意义。但现状却是：随着各类大专院校的扩招，有就业需求的毕业生数量连年递增，职业院校的毕业生无人问津，无法顺利就业。这样庞大的群体流向社会，必然会对构建和谐社会产生诸多负面影响。 一、就业难与学校教育有很大关系 1.职业院校的专业设置、教育手段需与时俱进 很多职业院校都着眼于当前，为了争夺生源，开设了很多热门专业，如计算机、旅游、酒店管理等，造成同类专业的学生竞争严重。而符合社会发展需求的制造业、电子产业等人才需求缺口变大。学校的专
业设置从根本上打破了“供”与“求”的平衡关系，造成了职业院校毕业生就业困难。 各类职业院校的施教手段仍是“老师讲，学生听，老师写，学生记”。职业院校的教育目标应当是培养学生的实践能力，使学生毕业之后就可以在他所学的专业领域一展所长。传统的教育模式不符合实际工作岗位的需求，在学生受教育期间，应当让其多做社会实践，到现实工作中去体验。课时分配上，也应当更偏重于专业技术课程。职业院校的教学目标应当从学生的角度出发，以学生“能就业、好就业”为前提，开展教育教学。 2.职业院校对学生的素质教育没有跟上 不可否认，职校生大多综合素质较差，这让用人单位在选择职校生时产生了很大顾虑。有关调查显示，用人单位对毕业生的职业道德和工作态度要求最高，甚至超过了对知识和技能的要求。日常教育过程中，不单要对学生进行专业知识教育，还应注意培养他们的各项能力，如：自学能力、创造能力、自我革新能力、独立思维能力等。这些能力的培养得以让学生应对发展迅速的时代和社会生存现实。总而言之，培养综合素质过硬的专业技能型人才是职业院校教育的初衷和根本意义。
全国示范性高职院校名单 （共100所） 北京：北京工业职业技术学院、北京电子科技职业学院、北京农业职业学院、北京财贸职业学院 天津：天津职业大学、天津中德职业技术学院、天津医学高等专科学校、天津电子信息职业技术学院 河北：邢台职业技术学院、承德石油高等专科学校、石家庄铁路职业技术学院、河北工业职业技术学院山西：山西财政税务专科学校、山西工程职业技术学院 内蒙古：内蒙古建筑职业技术学院、包头职业技术学院 辽宁：辽宁省交通高等专科学校、沈阳职业技术学院、大连职业技术学院、 辽宁农业职业技术学院 吉林：长春汽车工业高等专科学院、长春职业技术学院、吉林工业职业技术学院 黑龙江：黑龙江建筑职业技术学院、大庆职业学院、黑龙江农业经济职业学院、黑龙江农业工程职业学院 上海：上海医药高等专科学校、上海公安高等专科学校、上海工艺美术职业学院、上海旅游高等专科学校 江苏：南京工业职业技术学院、无锡职业技术学院、江苏农林职业技术学院、常州信息职业技术学院、南通纺织职业技术学院、徐州建筑职业技术学院 浙江：宁波职业技术学院、浙江金融职业学院、浙江机电职业技术学院、温州职业技术学院、金华职业技术学院、浙江警官职业学院 安徽：芜湖职业技术学院、安徽水利水电职业技术学院、安徽职业技术学院 福建：福建交通职业技术学院、漳州职业技术学院 江西：九江职业技术学院 山东：青岛职业技术学院、威海职业学院、山东商业职业技术学院、淄博职业学院、日照职业技术学院河南：黄河水利职业技术学院、平顶山工业职业技术学院、商丘职业技术学院、河南职业技术学院 湖北：武汉职业技术学院、武汉船舶职业技术学院、湖北职业技术学院、武汉铁路职业技术学院 湖南：长沙民政职业技术学院、湖南工业职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、永州职业技术学、湖南交通职业技术学院、 广东：番禺职业技术学院、深圳职业技术学院、广州民航职业技术学院、广东轻工职业技术学院 广西：南宁职业技术学院、柳州职业技术学院 重庆：重庆工业职业技术学院、重庆工程职业技术学院、重庆电子工程职业学院 四川：成都航空职业技术学院、四川工程职业技术学院、四川交通职业技术学院、四川建筑职业技术学院、四川电力职业技术学院 云南：云南交通职业技术学院、昆明冶金高等专科学校 陕西：杨凌职业技术学院、西安航空职业技术学院、陕西工业职业技术学院 甘肃：兰州石化职业技术学院、甘肃林业职业技术学院 青海：青海畜牧兽医职业技术学院 宁夏：宁夏职业技术学院、宁夏财经职业技术学院
!- 二、高职（专科）院校（共1288所）北京市(24所) 北京青年政治学院 北京科技经营管理学院 北京电子科技职业学院 北京信息职业技术学院 北京工业职业技术学院 北京吉利大学 北京培黎职业学院 北京经济管理职业学院 北京劳动保障职业学院 北京戏曲艺术职业学院 北京体育职业学院 北京农业职业学院 北京汇佳职业学院 北京政法职业学院 北京财贸职业学院 北京经济技术职业学院 北京科技职业学院 北京北大方正软件职业技术学院 北京现代职业技术学院 北京社会管理职业学院 北京新圆明职业学院 北京交通职业技术学院 北京经贸职业学院 北京京北职业技术学院 北京交通运输职业学院 北京卫生职业学院 天津市(26所) 天津医学高等专科学校 天津市职业大学 天津电子信息职业技术学院 天津滨海职业学院 天津轻工职业技术学院 天津公安警官职业学院 天津现代职业技术学院 天津机电职业技术学院 天津工程职业技术学院 天津渤海职业技术学院 天津海运职业学院 天津城市职业学院 天津石油职业技术学院 天津冶金职业技术学院 天津交通职业学院天津铁道职业技术学院 天津生物工程职业技术学院 天津工艺美术职业学院 天津广播影视职业学院 天津开发区职业技术学院 天津艺术职业学院 天津国土资源和房屋职业学院天津城市建设管理职业技术学院天津中德职业技术学院 天津青年职业学院 天津商务职业学院 河北省(58所) 沧州医学高等专科学校 河北工程技术高等专科学校 承德石油高等专科学校 石家庄医学高等专科学校 邢台医学高等专科学校 石家庄人民医学高等专科学校石家庄幼儿师范高等专科学校河北化工医药职业技术学院 沧州职业技术学院 石家庄铁路职业技术学院 张家口职业技术学院 河北工业职业技术学院 河北能源职业技术学院 保定职业技术学院 石家庄职业技术学院 邢台职业技术学院 邯郸职业技术学院 河北建材职业技术学院 石家庄邮电职业技术学院 河北女子职业技术学院 泊头职业学院 渤海石油职业学院 唐山科技职业技术学院 河北机电职业技术学院 保定电力职业技术学院 廊坊职业技术学院 石家庄科技工程职业学院 冀中职业学院 河北政法职业学院 河北旅游职业学院 河北公安警察职业学院 廊坊东方职业技术学院
智能装备行业发展前景对职业院校学生就业的影响 2015年5月，国务院印发了《中国制造2025》，这是我国实施制造强国战略第一个10年行动纲领。“中国制造2025”的提出，对我国传统制造业的改革产生了深刻的影响，我国的智能装备行业未来发展前景广阔，对企业人才的需求提出了新的要求。高等职业院校以培养技术型人才为办学宗旨，因此职业院校需要主动迎接挑战，改革人才培养的传统模式，设置与就业岗位需求相关的专业。 一、我国智能装备行业发展趋势 结合产业现状和“中国制造2025”所规划的发展路径，我们可以得出中国智能装备行业的未来发展将呈现以下趋势： 一是设备智能化改造升级比想象中要来得快。一方面由于国家政策驱动，各地根据“中国制造2025”战略规划出台相关的政策，明确给出技术改造的时间表，2017年将迎来大范围的设备改造，制造类规模生产企业将有一半实现全自动化生产；另一方面由于劳动力成本增加，招工困难，促使企业采取机器代替人。 二是“互联网+装备制造业”催生新的生产模式，成为创新热点。“互联网+”使得制造业呈现制造业服务化、定制个性化、组织分散化、制造资源云端化四大新趋势，带给传统企业决策方式、业务模式和经营思路等诸多方面的巨大转变。 三是智能装备和产品快速发展，制造过程实现智能化。在“智能制造装备”领域，以高档数控机床、工业机器人、增材制造装备、新型传感器、智能仪表等为重点突破方向；在“制造过程智能化”领域，以数据互联为核心，以互联网技术为主导的新技术，将有效缩短产品研制周期、降低运营成本、提高生产效率、提升产品质量、降低资源消耗，提供个性化产品。 二、对职业院校学生就业的影响
教育部财政部关于公示“国家示范性高等职业院校建设计划”2006年度立项 建设院校名单的通知 根据《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）及《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2006年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》（教高厅函[2006]44号）要求，经各地推荐，教育部、财政部联合组织专家评审，确定了深圳职业技术学院等28所院校为“国家示范性高等职业院校建设计划”2006年度立项建设院校，现将名单公示如下： 具体任务：支持100所高水平示范院校建设，60万以上在校生直接受益，为社会提供各类培训200万人次；重点建成500个左右产业覆盖广、办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的特色专业群；培养和引进高素质“双师型”专业带头人和骨干教师，聘请企业行业技术骨干与能工巧匠，专兼结合的专业教师队伍
建设取得明显成效；建成4000门左右优质专业核心课程，1500种特色教材和教学课件，每个专业带动区域和行业内3个以上相关专业主干课程水平的提高，教学质量显著提升；围绕国家重点支持发展的产业领域，研制并推广共享型教学资源库，为学生自主学习提供优质服务；运用现代信息手段，搭建公共服务平台，为共享优质教学资源提供技术支撑；推动示范院校与经济欠发达地区的对口支援，与区域内中高等职业院校的对口交流，促进高等职业教育整体质量的提升。 实施步骤 国家示范性高等职业院校建设计划从2006年一2010年实施，按年度、分地区分批推进，稳步发展。 2006年，制订建设项目总体规划和管理办法，启动第一批30所左右示范院校的项目建设。中央财政根据项目建设进度安排资金，地方财政按职责划分对示范院校项目进行重点支持。 2007年，启动第二批40所左右示范院校的项目建设；启动中央级共享型专业教学资源库建设并完成公共管理平台建设。继续执行首批示范院校的项目建设。中央财政根据项目建设进度安排资金，地方财政按职责划分对示范院校项目进行重点支持。 2008年，启动第三批30所左右示范院校的项目建设。完成首批示范院校的项目建设并进行验收，继续执行第二批示范院校的项目建设。中央财政根据项目建设进度安排资金，地方财政按职责划分对示范院校项目进行重点支持。 2009年，继续执行第三批示范院校的项目建设，完成第二批示范院校的项目建设并进行验收。中央财政根据项目建设进度安排资金，地方财政按职责划分对示范院校项目进行重点支持。 2010年，完成第三批示范院校的项目建设并进行验收。对因考核不合格而淘汰院校的空缺数额进行滚动补充，安排预留经费对项目执行情况突出的院校进行支持和奖励。 各院校建设情况网页：https://www.doczj.com/doc/519727896.html,/info/sfyx/jsdt/index.shtml 国家示范性高等职业院校建设主页：https://www.doczj.com/doc/519727896.html,/info/sfyx/index.shtml
汽车工业高等专科学校国家示范性高等职业院校建设 项目立项申报建议书 一、总论 项目名称:汽车工业高等专科学校国家示范性高等职业院校建设 建设地点:吉林省市汽车工业高等专科学校校区 建设单位:汽车工业高等专科学校 建设单位基本情况:汽车工业高等专科学校(以下简称学校)是国家教育部认定并由中国第一汽车集团公司(以下简称一汽)出资承办的普通高等学校。学校依托企业,面向行业,服务地方,办学特色鲜明。学校是国家高职高专“汽车技术”、“自动化控制技术”、“数控技术”类学生实训(师资培训)基地建设项目、国家“汽车运用与维修”、“数控技术应用”专业领域技能型紧缺人才培养培训基地、全国职教师资专业技能培训示范单位、全国“汽车检测与维修专业”师资培训基地、市汽车制造业技能实训基地、市职业教育实训基地等。在国家、省、市教育部门、中国一汽的指导和支持下,学校充分发挥“职业教育、职业培训、职业技能鉴定和技术支持”的服务功能,面向汽车行业企业、跨区域培养高技能职业人才。 学校始建于1979年,座落于市汽车产业开发区,占地面积34万平方米,建筑面积23.4万平方米,现有在校生5717人。现有教职工总数463人,其中,专任教师285人,高级职称教师128人,专业教师175人,兼有工程师、培训师、技
师和职业技能考评师的“复合型”教师137人,来自企业行业技术骨干与能工巧匠和专家型、技能型兼职教师队伍122人。 学校紧密结合汽车产业链和市场需求设置专业20个,现有数控技术应用、电气自动化技术、汽车检测与维修技术类等社会急需的技能型紧缺人才专业以及汽车焊装、汽车营销与售后服务、物流管理等汽车行业产业链上相关的专业。 学校依托中国第一汽车集团公司雄厚的资源和技术优势,面向汽车行业的生产制造、营销、服务产业链,建设了系列化校内外实训基地群。学校现有校内实验室、实训中心49个,设备总价值5000余万元。学校充分利用中国第一汽车集团公司优势条件,在产品研发、采购供应、生产制造、销售服务链中,根据专业需要,建立了68个稳固的职业教育工学结合实训基地。 学校职业教育生源充足,就业率高。在全国27个省市招生,录取线连续四年高出当地专科控制线100分以上。2006年跨省招生比例42%,西部地区招生比例12%。学校以汽车产业链为纽带,毕业生覆盖全国汽车行业,连续四年就业率达到90%以上,位于吉林省同类院校前茅。毕业生遍布在全国汽车行业企业,例如一汽大众、天津丰田、成都汽车、郑州宇通、云南红塔、深圳汽贸、大连大众发动机等整机厂、零部件配套厂、售后服务4S店等。学校共培养各类毕业生4万多人,有3600多毕业生成为高级专业技术人才和高级管理人才,涌现出诸如李黄玺、李凯军、刘迎辉、马元国、孙等一大批在汽车行业乃至全国都颇有影响的专家和知识型劳动模范。 学校已开设90多个职业培训项目,每年为企业提供8万人日以上的培训,提升了企业人力资源存量素质。学校面向制造技术、营销服务、特种作业安全、管理技术等岗位开展了60多个工种(职业)职业资格鉴定,每年提供8000多人的
七年级英语系动词练题 Be（am . is . are ）动词七年级英语专项练题 1.There ___a lion in the forest. It ___ very scary. 2.I ___ a student in the Fifth Minddle School in Xi’an. 3.His parents ___ Chinese.They live in beijing. 4.This ____ my mother,she ____a nurse and she works in a hospital. 5.Where ____their teachers from? They ____from the United States. 6.Many children ____ in the park,they _____playing games now. 7.There _____a big park near here.Next to the park ____a supermarket. 8.What ____the time?It ____six .It ____time to get up. 9.He ____a Canadian,and he has a sisiter,her name ___Mary. 10.What’s your father name? His name ____Sam. 11.____there an old hotel in the neighborhood? Yes ,there____. 12.She and her mother ____talking about the TV play. 13.How many books ___there on the desk? There _____only one. 14.____ you a police officer? Yes, I ____. 15.____ that an apple tree? No, it isn’t.It ___a pear tree. 16.Some people _____ very lazy,they never wash their shoes. 17.We ___ in the classroom.Li Na ___reading a book,Wang Qing and Ma li ____talking. 18.How many days ____ there in a week? There ____ seven. 19.Our teachers _____all friendly to us.We ____very glad. 20.His cousin likes the pandas .He thinks the pandas ___very smart. 21.___there any tea in the cup? No, there ___some water in it. 22.I have two friends. They ___Lily and lucy. 23.There ______ an apple and two bananas on the table. 24.What______ in the room? -There _____ two chairs and a desk.. 25.Your grandfather ____ very old,but you ___ very young. 26.Three policemen _____in the police station and one policewoman ____ outside. 27.These ____your pencils.Those ___mine.They ___all beautiful.
职业院校学生就业难对策分析 摘 要：当下我国经济社会快速发展， 职业院校 的毕业生应是社会发展进步的有用之才，但现实非常 残酷，职业院校学生就业难。这些即将走入社会还略 有些懵懂的青年们该何去何从？学校与社会用工企业 又在其中扮演了什么角色？本文分析了职校生在就 学、就业过程中遇到的一些问题及对策。 关键词：职业院校？教育？学 职业院校的教育目的相对专 一，换言之具有更强 的职业针对 力群体，对我国经济建设、社会发展都有着非常重要 的意义。但现状却是：随着各类大专院校的扩招，有 就业需求的毕业生数量连年递增，职业院校的毕 业生 无人问津，无法顺利就业 必然会对构建和谐社会产生诸多负面影响。 一、就业难与学校教育有很大关系 1. 职业院校的专业设置、教育手段需与时俱进 很多职业院校都着眼于当前，为了 生？就业难？对策 性。职校生作为拥有一技之长的优秀劳动 。 这样庞大的群体流向社会， 。而符合社会发展需求
争夺生源，开设了很多热门专业，如计算机、旅游、酒店管理等，造成同类专业的学生竞争严重
的制造业、 业设置从根 本上打破了“供”与“求”的平衡关系， 造成了职业院校毕业生就业困难。 各类职业院校的施教手段仍是 老师写，学生记”。职业院校的教育目 标应当是培养学 生的实践能力，使学生毕业之后就可以在他所学的专 业领域一展所长。传统的教育模式不符合实际工作岗 位的需求，在学生受教育期间，应当让其多做社会实 践，到现实工作中去体验。课时分配上，也应当更偏 重于专业技术课程。职业院校的教学目标应当从学生 的角度出发，以学生“能就业、 展教育教学。 2. 职业院校对学生的素质教育没有跟上 不可否认，职校生大多综合素质较差，这让用人 单位在选择职校生时产生了很大顾虑。 有关调查显示， 用人单位对毕业生的职业道德和工作态度要求最高， 甚至超过了对知识和技能的要求。日常教育过程中， 不单要对学生进行专业知识教育，还应注意培养他们 的各项能力，如： 力、独立思维能力等。这些能力的培养得以让学生应 对发展迅速的时代和社会生存现实。总而言之，培养 综合电子产业等人才需求缺口变大。学校的专 老师讲，学生听， 好就业 ”为前提，开 自学能力、创造能力、自我革新能
国家示范性高职院校名单（100所）北京(4所) 北京工业职业技术学 院 北京电子科技职业学 院 北京农业职业学院北京财贸职业学院 上海(4所) 上海医药高等专科学 校 上海公安高等专科学 校 上海工艺美术职业学院上海旅游高等专科学 校 天津(4所) 天津职业大学 天津中德职业技术学 院 天津医学高等专科学校天津电子信息职业技 术学院 重庆(3所) 重庆工业职业技术学 院 重庆工程职业技术学 院 重庆电子工程职业学院 河北(4所) 邢台职业技术学院 承德石油高等专科学 校 石家庄铁路职业技术学院河北工业职业技术学 院 山西(2所) 山西省财政税务专科 学校 山西工程职业技术学 院 内蒙古(2所) 内蒙古建筑职业技术 学院 包头职业技术学院 辽宁(4所) 辽宁省交通高等专科 学校 沈阳职业技术学院大连职业技术学院辽宁农业职业技术学 院 吉林(3所) 长春汽车工业高等专 科学校 长春职业技术学院吉林工业职业技术学院 黑龙江(4所) 黑龙江建筑职业技术 学院 黑龙江农业工程职业 学院 黑龙江农业经济职业学院大庆职业学院 江苏(7所) 南京工业职业技术学 院 无锡职业技术学院江苏农林职业技术学院常州信息职业技术学 院 苏州工业园区职业技 术学院 南通纺织职业技术学院徐州建筑职业技术学 院 浙江(6所) 宁波职业技术学院浙江金融职业学院浙江机电职业技术学院
温州职业技术学院金华职业技术学院浙江警官职业学院 安徽(3所) 芜湖职业技术学院安徽水利水电职业技 术学院 安徽职业技术学院 福建(2所) 福建交通职业技术学 院 漳州职业技术学院 江西(1所) 九江职业技术学院 山东(6所) 青岛职业技术学院威海职业学院山东商业职业技术学院淄博职业学院日照职业技术学院山东科技职业学院 河南(4所) 黄河水利职业技术学 院 平顶山工业职业技术 学院 商丘职业技术学院河南职业技术学院 湖北(4所) 武汉职业技术学院 武汉船舶职业技术学 院 湖北职业技术学院武汉铁路职业技术学 院 湖南(5所) 长沙民政职业技术学 院 湖南铁道职业技术学 院 永州职业技术学院湖南交通职业技术学 院 湖南工业职业技术学 院 广东(4所) 广州番禺职业技术学 院 深圳职业技术学院广州民航职业技术学院广东轻工职业技术学 院 广西(2所) 南宁职业技术学院柳州职业技术学院 四川(6所) 成都航空职业技术学 院 四川工程职业技术学 院 四川交通职业技术学院四川建筑职业技术学 院 绵阳职业技术学院四川电力职业技术学院 云南(2所) 云南交通职业技术学 院 昆明冶金高等专科学 校 贵州(1所) 贵州交通职业技术学院 陕西(3所) 杨凌职业技术学院西安航空职业技术学 院 陕西工业职业技术学院 甘肃(2所) 兰州石化职业技术学 院 甘肃林业职业技术学 院 新疆(3所) 新疆农业职业技术学 院 克拉玛依职业技术学 院 新疆石河子职业技术学院 海南(1所) 海南职业技术学院 宁夏(2所) 宁夏职业技术学院宁夏财经职业技术学院
. . 工艺美术职业技术学院 国家骨干高等职业院校建设可行性研究报告 根据《教育部、财政部办公厅关于进一步推进“国家示性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高[2010]8号）要求和省教育厅关于推荐申报国家骨干高职院校的工作部署，工艺美术职业技术学院组织专家组对“国家骨干高等职业院校建设方案”进行了预审、论证。专家组在听取学院汇报、认真审阅材料的基础上，对照教高[2010]8号通知要求，经认真研究、评议，形成以下意见： 一、建设国家骨干高等职业院校的基础 工艺美术职业技术学院是我国成立最早、省唯一一所独立设置的艺术设计类高等职业技术院校。学院拥有八十多年的办学历史，秉持悠久的艺术设计教育传统，秉承“充实光辉”的校训，凭借得天独厚的文化资源和区位优势，面向文化产业，培养了大批“德艺双馨、心灵手巧”的工艺美术高技能型人才，为社会经济文化事业的发展做出了显著贡献。学院招生就业形势“两旺”，毕业生创业能力强，企业满意率达98%。学院被评为“省职业教育先进单位”、“省和谐校园”、“省文明学校”、“省高校思想政治教育工作先进集体”、“省高校招生工作先进集体”、“省高校毕业生就业工作先进集体”、“省创业教育示建设校”、“文化部非物质遗产保护工作先进集体”等。 学院于2007年被列为省首批示性高职院校，通过3年的
建设，学院教育事业有了很大的发展。学院形成了工艺美术18个专业54个专业方向，适应了产业发展的需求，与区域文化创意产业中的多个行业实现对接，覆盖业大部分职业岗位。学院在专业建设和课程改革方面成绩显著，其中中法合作成果“主题教学法”在我国艺术设计教育中具有开创性的意义，在其他艺术设计类院校中得到了广泛的推广与运用，“中法服装设计主题教学丛书”被评为省高校精品教材，同时获得省高校教学成果一等奖。学院设有中国工艺美术研究院、教育部全国重点建设职教师资培养培训基地、省艺术设计与技术国家职业技能鉴定所、中法艺术设计教育研究中心、省工艺美术专业技术人员继续教育基地、市艺术设计与工艺美术技术公共实训基地、桃花坞木刻年画社（研究所）等，社会服务能力强、认可度高。 学院领导班子理念先进，务实创新，充满活力，领导能力在学院跨越发展的关键时期得到了充分验证。学院办学指导思想明确，定位准确，特色鲜明，涵深厚，坚持就业为导向，走产学研结合发展道路，积极服务于文化创意产业，服务区域经济文化的发展。在校企合作、产学合作的基础上，突出教学过程的实践性、开放性和职业性，建立适应产业发展需要的专业结构动态调整机制，实施“大专业平台和小专业方向”的教育教学改革，构建服务型专业教学体系和生态化素质育化体系“双体系”人才培养机制，依托行业企业，创新形成了以工作室制为核心的工学结合人才培养模式，用现代教育理念培养德艺双