文言实词词义的推断及练习巩固实词词义的推测既是做好选择题和文言文句翻译的关键，也是学生知识框架中的弱项。
原则：结合语境，调动已知，掌握方法，科学推测。
方法：
一、根据字形推断熟悉汉字象形、会意、指事、形声、假借等造字方法，特别是形声、会意造字法对推断词义很有帮助。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。
二、根据语法规律推断一个词的语法位置可以帮助我们确定它的词性、活用并进而推知它的大意。尤其是处在相同结构位置上的词语，可以凭已知去推出未知。
有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之。“朱丹”、“黝”都分别带了宾语“门”和“之”，所以就能感知它们都是形容词用作动词，是“漆成红色”和“涂成黑色”的意思。
三、根据文言文中常用的修辞手法快速推断文言文中常用的修辞手法有对偶、排比、互文、比喻、借代、拈连等，这些手法也能用来作为推断词义的凭借。象使用频率极高的对偶和排比就对词语推义很有用处。可以根据古人喜欢在两个句子里的位置相同处使用相同或相反的词语的特点很容易地去推断。
北通巫峡，南极潇湘。“极”字因与上句的“通”位置相同就可以马上推出它的大意“通达”。
四、根据文化、文学常识推断文化文学常识也是文言文中常常要涉及到的内容，有时一个熟知的文化文学常识就可以帮助我们顺利推出词义。
其次剔毛发，婴金铁受辱。
知道古人“身体发肤，受之父母”不得毁坏的孝道，自然容易推断“剔”通“剃”，即“剃除”，也就理解了为什么被剔除毛发就是蒙受极大的耻辱。
五、根据语境推断有了具体的语言环境，词语的多义、活用、通假、偏义复词的用法、古今异义等，都容易判定。这是最常用、最重要也是最有效的方法，前提是必须了解文段大意，抓住前后关键词语，否则就会无处下手。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
由“少多疾病”可知“不行”与今义“不行”不同，而是“不能行走”即柔弱、不健康意；而“零丁孤苦”的语境，也能帮助推断“成立”不是今义的“成立”之意，而是“成人立业”的意思。常见文言虚词的词义或用法也可依据语境大胆而科学地推测。
锦囊（1）建立知识框架
实词部分：一词多义，通假字，词类活用，古今异义，偏义复词。
虚词部分：考点中规定的常见文言虚词“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”在文中的用法。
常见的文言特殊句式：判断句，省略句，倒装句，被动句。文学常识与文化常识。（2）整体入手，把握人物和事件。
特别是关注文段写了几个人、几件事，人物任职有何变化及变化原因、空间位置有几次转移、上级或下级对关键人物的评价，这些都是出题人设题的题点，也是做对题目的帮手。
（3）看清题干要求，把握命题意图，特别是看准是“选正确”项还是“选错误”
项，不要犯低级错误。
（4）对文段与词语的理解，要调动头脑中的积累，充分利用旧知，并结合具体语境，作出合理的分析推断。
课外浅易短文阅读系列训练（三）
七.赵将括母
赵将马服君赵奢①之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言于王曰：?括不可使将。?王曰：?何以??曰：?始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫。主命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝，军吏无敢仰视之者。王所赐金帛，归藏于家。乃日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父乎?父子异心，愿王勿遣。?王曰：?母置之，吾计已决矣。?括母曰：?王终遣之，即有不称，妾得无随坐乎??王许诺。括既行，代廉颇。三卜余日，赵兵果败，括死军覆。王以括母先言，故卒不加诛。
【注释】①马服君赵奢：赵奢，战国时赵国的大将。马服君是赵奢的封号。一、解释下列句加点的词
1．（） 2．（）
3．始父（）4奉饭者以十数
（） 5） 6．吏无
）
二、下列加点的?将?意思相同的两项是( )
A B
C
三、下列对加点的词解释错误的一项是( )
A经常) B那些日子里)
C(一时) D(每天)
四、翻译下列句子
1．身所奉饭者以十数
2．乃日视便利田宅可买者
3．愿王勿遣
4．妾得无随坐乎
五、赵括的母亲有什么值得学习的地方?
练习巩固
【2013·佛山顺德期末考】阅读下面的文言文，完成5—9题
丁前溪
丁前溪，诸城人，富有钱谷，游侠好义，慕郭解之为人。御史行台按访之。丁亡去，至安丘遇雨。避身逆旅。雨日中不止。有少年来，馆谷丰隆。既而昏暮，止宿其家，莝cuò豆饲畜，给食周至。问其姓字，少年云：?主人杨姓，我其内侄也。主人好交游，适他出，家惟娘子在。贫不能厚客给，幸能垂谅。?问：?主人何业??则家无资产，惟日设博场以谋升斗。次日雨仍不止，供给弗懈。至暮锉刍chú，刍束湿，颇极参差。丁怪之。少年曰：?实告客，家贫无以饲畜，适娘子撤屋上茅耳。?丁益异之，谓其意在得直。天明，付之金不受，强付少年持入。俄出仍以反客，云：?娘子言：我非业此猎食者。主人在外，尝数日不携一钱，客至吾家，何遂索偿乎??丁赞叹而别。嘱曰：?我诸城丁某，主人归，宜告之，暇幸见顾。?数年无耗。
值岁大饥，杨困甚，无所为计，妻漫劝诣丁，从之。至诸城，通姓名于门者，丁茫不忆，申言始忆之。踩履而出，揖客入，见其衣敝踵决，居之温室，设筵相款，宠礼异常。明日为制冠服，表里温暖。杨义之，而内顾增忧，褊心不能无少望，居数日殊不言赠别。杨意甚急，告丁曰：?顾不敢隐，仆来时米不满升。今过蒙推解固乐，妻子如何矣!?丁曰：?是无烦虑，已代经纪矣。幸舒意少留，当助资斧。?走怦①招诸博徒，使杨坐而抽头，终夜得百金，乃送之还。
归见室人，衣履鲜整，小婢侍焉。惊问之，妻言：?自君去后，次日即有车徒赍送布帛米粟，堆积满屋，云是丁客所赠。又给一婢，为妾驱使。?杨感不自已。由此小康，不屑旧业矣。
异史氏曰贫而好客饮博浮荡者优为之异者独其妻耳受之施而不报岂人也哉然一饭之德不忘丁其有焉(选自清·蒲松龄《聊斋志异》)【注释】①走怦：派人去。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) (3分)
A．御史行台按．访之按：考察
B．娘子言：我非业．此猎食者业：以……为业
C．数年无耗．耗：损耗
D．无所为计，妻漫劝诣．丁，从之诣：拜访
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( ) (3分)
A．惟日设博场以．谋升斗俄出仍以．反客
B．问：“主人何．业?”客至吾家，何．遂索偿乎
C．丁赞叹而．别。踩履而．出，揖客入
D．慕郭解之．为人丁茫不忆，申言始忆之．
7．下列各句中，句子成分省略最多的一句是( ) (3分)
A．避身逆旅B．止宿其家C．居之温室D．明日为制冠服
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) (3分)
A．诸城人丁前溪受古代侠客郭解的影响，好仗义疏财，抱打不平，不愿参与政治，知道御史行台要拜访自己，就逃跑了。
B．旅馆女主人家里经济不宽松却很是好客，在丁前溪前来避雨时即使素昧平生也能热情招待，为了喂马甚至不惜拆下自家屋顶的茅草作为饲料。C．几年之后，杨某因荒年无法度日前来求救，丁前溪知恩图报，热情款待曾经一度忘记的杨某，还在对方不知情的情况下送了不少吃穿用品接济对方。D．“一饭之德”得涌泉相报。在丁前溪的帮助下，杨某一家即使舍弃经营旅馆的旧业也能过上好日子，诠释了“好心有好报”的人生道理。
9．断句和翻译。(10分)
(1 ) 用“／”给下列文段断句。(4分)
异史氏日贫而好客饮博浮荡者优为之异者独其妻耳受之施而不报岂人也哉然一饭之德不忘丁其有焉。
(2 ) 翻译下面的句子。(6分)
①丁益异之，谓其意在得直。(3分)
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①我诸城丁某，主人归，宣告之，暇幸见顾。(3分
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课后果古代表示年龄的词语
不满周岁——襁褓；2~3岁——（）女孩7岁——髫年；男孩8岁——龆年；
幼年泛称——（）10岁以下——（）
13~15岁——舞勺之年；15~20岁——舞象之年；
12岁（女）——金钗之年；13岁（女）——（），15岁（女）——及笄之年；16岁（女）——破瓜年华、碧玉年华；
20岁（女）——桃李年华；24岁（女）花信年华
至30岁（女）——（）
20岁（男）——（）30岁（男）——（）40岁（男）——（）50岁——（）60岁——（）70岁——（）
80岁——杖朝之年；80~90岁——耄耋之年；
90岁——鲐背之年；100岁——（）5．选C (耗：消息)
6．选C (皆为连词，表修饰，可不译。A连词，表目的，用来／介词，把、拿；B代词，
什么/ 副词，怎么；D助词，的／4弋词，这件事)
7．选B (“(少年)止(之)宿(于)其家”；A“(丁)避身(于)逆旅”；C (丁)居之(于)温室；D明日(丁)为(之)制冠服)
8．选D (杨某旧业是“日设博场以谋升斗”，即开赌场)
9．断句和翻译。(10分) (1)断句。(4分异史氏曰／贫而好客／饮博浮荡者优为之／异者／独其妻耳／受之施而不报／岂人也哉／然一饭之德不忘／丁其有焉。
(2)翻译。(6分) ①丁前溪更加感到惊异，认为这样做的意图是想得到自己的钱财。(3分)
(评分标准：“异”1分，“直”1分，意思对1分。)
②我是诸城的丁某，主人回来后，应该告诉他，得空时希望(他)光顾我家。(3分)
(评分标准：“我诸城丁某”译成判断句和“见”“顾”各1分)
参考译文：丁前溪，是山东诸城人。家中富有钱粮，好仗义疏财，抱打不平，最钦佩古代侠客郭解的为人。御史行台考察后，要拜访他。丁前溪逃跑了，到安丘时遇上下雨，他就在一家旅舍避雨。雨一直到中午仍下个不停。这时，有个少年过来，用丰盛的饭菜招待他。不久天黑了，(年轻人)挽留丁前溪在他家住宿，拿饲料草喂养他的马匹，照顾得非常周到。问那少年的姓名，少年回答说：“主人姓杨，我是他的内侄(妻子弟兄的儿子)。主人喜好交游，适逢他出门在外，家中只有他家娘子在。家贫不能给你丰厚的招待，希望你能见谅。”丁前溪问：“你家主人从事什么行业?”得知主人家没有多的资产，只是每天靠开设赌场谋得少量的糊口用品。第二天阴雨仍旧连绵不止，但旅馆供给的饭食照样无丝毫怠慢。到晚上铡草喂马时，喂牲口的草料湿漉漉的，看起来很是长短不齐。丁前溪对此感到奇怪。年轻人说：“实话告诉您，家中贫困没有什么拿来喂养牲畜，这是刚才娘子让拆掉的屋上的茅草啊。”丁前溪越发感到奇异，认为这样做的意图是想得到自己的钱财。第二天，丁前溪付钱，年轻人不接受，丁前溪硬要给钱，年轻人拿进去。一会儿，年轻人仍然将钱归还给丁前溪，并说：“娘子说了，我们
并非以此为业来谋取生活。主人出门在外，曾经几天都不带一文钱，您来到我家，怎么就能向您索要报酬呢?”丁赞叹着告别。临别时嘱托年轻人说：“我是诸城的丁某，主人回来后，应该告诉他。得空时希望(他)光顾我家。”之后几年没有消息。
这年碰上大饥荒，杨家穷困到极点。实在没有什么作为生计，他的妻子顺口劝他去拜访丁前溪，杨某听从了她妻子的话。到了诸城，向守门人通报了姓名，丁前溪模模糊糊不记得此人，杨某一母说起之前的事后丁前溪才记起来。丁前溪听后，慌得趿拉着鞋子就跑出来迎客。见杨某衣着破烂，鞋子露着脚后跟，作揖行礼请客人进屋，一见他衣服破烂，鞋子露着脚后跟，将他安排在暖和的房间，又置办酒宴款待他，礼仪隆重，非同寻常。第二天又替他做帽子、衣服，里里外外都很保暖。杨氏觉得丁很讲义气，可是心里顾念着妻子，心里不能不对丁前溪有些埋怨。停留了几天，丁前溪始终不说赠别的话。杨氏内心非常急迫，告诉丁说：“考虑再三，不能再瞒你了。我来时，家中米不到一升。现在承蒙您赤诚相待，我本来很高兴，可是我的妻子儿女怎么办啊?”丁前溪说：“这无须你烦恼操心，我已经替您安排好了。希望您放宽心稍微再待几天，我帮您解决盘缠。”丁前溪就派人去召集赌徒们来赌博，让杨氏不出力而向赢方抽头为利，一夜就得到百两银子。丁前溪这才送杨某回家。
杨某进家门一看，合家衣着焕然一新，妻子身边还有个丫鬟伺候。杨某吃惊地问妻子，妻子说：“你走后，第二天就有人赶着马车送来了布匹粮食，说是丁客人让送的；还带来个丫鬟，供我使唤。”杨某激动不已。从此，杨家过上了小康生活，再也用不着设赌场赚钱度日了。
回家见到妻子，妻子衣服鞋子光鲜齐整，一个小婢女在侍候她。杨某惊讶地问这是怎么回事，妻子说：“从您离开后，第二天就有车马和仆人送来了这些布匹和粮食，堆了满满一屋，说是丁氏客赠与的。又送来一个婢女，给我使唤。”杨氏感动不已。从此他家过上小康生活，再不屑于从事以前开博场的职业了。
异史氏说，家贫却好客，饮酒博戏、性情放荡的人做这样的事情大有人在。让人惊异的，只是杨氏的妻子罢了。受到别人的恩惠而不去回报，难道还算得上人吗?然而对别人给予自己的即使是很小的恩德，也不忘记的，丁前溪就具有这种品德啊。）
不满周岁——襁褓；qiǎng bǎo2~3岁——孩提；女孩7岁——髫年；
男孩8岁——龆年；幼年泛称——总角；10岁以下——黄口；
13~15岁——舞勺之年；15~20岁——舞象之年；12岁（女）——金钗之年；13岁（女）——豆蔻年华，15岁（女）——及笄之年；16岁（女）——破瓜年华、碧玉年华；20岁（女）——桃李年华；24岁（女）花信年华；
至出嫁——梅之年；至30岁（女）——半老徐娘；20岁（男）——弱冠；30岁（男）——而立之年；40岁（男）——不惑之年、强壮之年；50岁——年逾半百、知非之年、知命之年、艾服之年、大衍之年；
60岁——花甲、平头甲子、耳顺之年、杖乡之年；70岁——古稀、杖国之年、致事之年、致政之年；80岁——杖朝之年；80~90岁——耄耋之年；
90岁鲐背之年；100岁——期颐。
tiáo nian 幼童时期。古儿童尚未束发时自然下垂的短发，故称
之，也称作“垂发”。晋陶渊明《桃花源记》:“黄发垂髫，并怡然自乐。[jī]【字义】：1.古代的一种簪子，用来插住挽起的头发，或插住帽子：发～。弁～。2.古代特指女子十五岁可以盘发插笄的年龄
tiáo]【字义】：1.古代小孩头上扎起来的下垂头发：垂～。～年（指幼年）。～
龄。～龀（指童年）。【常用词组】：
七．《赵将括母》一、1．当时2．派遣3．侍奉4．自己按5．终于6．……的人二、AＢ三、A 四、1．身所奉饭者以十数(用自己的薪俸供养的人有几十个)
2．乃日视便利田宅可买者(却每天寻找可买的合适的土地房屋)3．愿王勿遣(希望孝成王不要派遣他)
4．妾得无随坐乎(我这个老妇人能够不随着受处罚吗？) 五、不袒护儿子的缺点。
译文：赵国的大将、封为马服君的赵奢的妻子，是赵括的母亲。这一年秦国攻打赵国，赵孝成王命令赵括代替廉颇为大将。将要出征，赵括的母亲呈上书信向赵王诉说道：?赵括不可以被任命大将。?赵王问道：?这是为什么呢？?赵括的母亲说：?原先我侍奉赵括的父亲时，孩子的父亲当时身为大将。他用自己的奉禄供养的食客要以‘十’这个数目来计算；他所结交的朋友要以‘百’这个数目来计算；国王和王室贵族赐赠的钱财丝绸，他统统都把它们分给军吏、士大夫；从接受出征命令的日子起，就不再过问家中私事。现在赵括一日作了大将，面向东接受军吏的拜见，军吏中没有敢于抬头亲近地看他的人；赵王所赐赠的金钱丝绸，他回家后也统统收藏起来；况且每天寻找可买的合宜的田地房屋，总想扩充自己的私有。国王您认为他像他的父亲吗？父亲、儿子不同，居心有着差异。我希望国王不要派遣赵括为大将领兵出征了吧！?赵王说：?作为赵括的母亲，你还是放下这事不要管了吧，我的计划已经决定了。?赵括的母亲说：?国王您最终要派遣他为将，那么如果有了不称大将职责的情况发生，我这个老妇人能够不随着受处罚吗？?赵王说：?不会连累你的。?赵括既已领兵出征，代替廉颇才三十多天，赵军果然大败，赵括战死而赵军倾覆。赵王因赵括的母亲有言在先，所以最终没有加罪于她。
引壶觞以自酌：拿出酒来自斟自饮。眄庭柯以怡颜：看看院子里的树木，觉得很愉快。
引：取过来，拿出。壶觞：盛酒的器物。酌：饮酒。眄，斜看。这里是“随便看看”的意思。
以：为了。庭：庭院，院子柯，树枝。这里代指树木。
那么，庭柯的意思，就是庭院里的树。有显赫的权贵把门漆成红色的，听说海瑞来了，改漆成黑色的有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之。“朱丹”、“黝”都分别带了宾语“门”和“之”，所以就能感知它们都是形容词用作动词，是“漆成红色”和“涂成黑色”的意思。
那么（从这里）向北面直到巫峡，南面直到潇水.
北通巫峡，南极潇湘。“极”字因与上句的“通”位置相同就可以马上推出它
的大意“通达”。
文言实词推断六方法教学设计 合江中学吴贵芳 【考点阐释】理解常见实词在文中的含义。 有三种考查形式： 一、选择题的形式单独考查：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项。 二、选择题最后一道文意把握题，个别选项文意的正确与否宜接与个别实词词义正确与否有关。 三、在文言文翻译中考査实词的含义。 【教学目标】 针对学生阅读文言文无从下手或想当然翻译的情况，确左引导学生掌握联想、组词、字形、对称结构、语法、语境推断法等六种方法，能有的放矢，较为准确地把握文言文阅读中遇到的实词的含义。 【教学重点】组词推断法、语法推断法 【学习难点】语法推断法 【教学过程】 ［方法_］ _____________ 推断法 联想该词在课文中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。 【师傅领进门】 讽帝大征四方奇技。 【牛刀小试】 1、进之布指算，不爽。 ? ■ 2、铃简秀士。 3、令甲卒皆伏，使老女子乘城。 4、公败退,引次江北。 ［方法二］ ____________ 推断法 ?组成一个或几个双音节词进行推断。 ?借用成语中的实词词义来推断。 【师傅领进门】 1. 故议者方晋二陆。 2. 然疾悄正,弗甚用。 3. 除著作郎，不就。 4. 安帝雅闻衡善术学。 【牛刀小试】 1、北邀当国者相见。 ■ 2、于是夜纽兵出，薄其营。 3、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。 ■ 4、非刘豫州莫可以当曹操者。
■ ［方法三］ ____________ 推断法 汉字本就是形音义结合的文字，因此，我们可以利用象形字、会意字、指事字以及形声字的形旁从字形角度去推断实词的含义。
文言文实词推断练习 姓名：_______________ 二、根据下列加点字的字形推断加点字的含义。 1. 宰臣上炙而发绕之。 2. 抚军亦厚赉.成名。 3. 生而眇者不识日，问之有目者 4. 刑天舞干戚. 5. 舸舰弥津，青雀黄龙之舳 6. 道皆砌石为磴.，其级七千有余 7. 径造庐访成 8. 丰则贵籴，歉则贱粜. 9. 家人瞷见者，悉骇愕 三、根据句子.结.构，推断下列加点字词的含义。 1. 忧劳可以兴国，逸豫.可以亡身 2. 曹操之众远来疲敝 3. 攘除奸凶 4. 丁壮苦军旅，老弱罢.转漕 5. 变姓名，诡踪迹 6. 不使内有余帛，外有赢财。 7. 方其破荆州，下江陵 词义为 8.无父何怙.（h u）无母何恃. “怙”对 “恃”， 9.奉之弥繁，侵之愈.急“弥”对“愈”词义为 10.简能而任之，择善而从之“简”对“择”词义为 11.且举世誉之而不加劝.，举世非之而不加沮.。（《逍遥游》） 四、根据语法推断下列加点字的含义及词性。 1. 将军身披坚执锐,讨伐暴秦，功盖寰宇!含义____________ 词性_________________
2. 每至客舍，自放驴，取樵.炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。含义 3?鸣鹤在阴，其子和.之 4. 予既揖退老甿，条.其言，书于书褒城驿屋壁。 5. 鄂侯争之急，辨之疾，故脯.鄂侯 6. 吾见申叔，夫子所谓生.死而肉骨也 7. 其罪当与童贯等. 8. 时侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻五、请根据旧 知识的联想推断翻译加点字词 1. 李超，字魁梧，淄之西鄙人 联想《为学》中“蜀之鄙有二僧”，《烛之武退秦师》中“越国以鄙远” 。鄙：_______________ 2. 素与郭善，登门造访 联系《鸿门宴》中“素善留侯张良”。善：______________ 3. 魏明帝于阁上见而奇.之 联系《伤仲永》中“邑人奇之，稍稍宾客其父”。奇：______________ 4. 阮籍与浑为友。戎年十五，随浑在郎舍。戎少籍二十岁，而籍与之交。籍每适.浑，俄顷辄去，过视戎，良 久然后出。 联系《逍遥游》中“适千里者，三月聚粮”。适：______________ 5. 我，孙叔敖子也。父且死时，属.我贫困往见优孟 联系《岳阳楼记》中“属予作文以记之”。属：_______________ 6. 臣所陈虽小，可以喻.大。（高考辽宁卷） 联想“家喻户晓、不言而喻”。喻：______________ 7. 腥臊并御，芳不得薄.兮。 联想“日薄西山、义薄云天”。薄：______________ 8. 敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投.城遁走。（2004辽宁卷） 联想成语“投笔从戎”。投：_______________ 9. 夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒 .高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。（高考湖北卷） 联想《廉颇蔺相如列传》“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也”。徒：______________ 10. 二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞贷.淬，使得效 死。泽命淬进兵，遇金人，败之。《宋史》 联想成语“严惩不贷”。贷：_______________ 六、请根据句子前后语境.判断加点字的含义。 1. 梅以欹为美，正则无景欹: ________________ 2. 天保中，郡县大水、人灾，绝.食者千余家。绝: ________________ 3. 优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。辩: ________________ 4. （高考浙江卷）又念昔日定国过余于彭城，留十日，往返作诗几百余篇，余苦其多，畏其敏，而服其工也。 服：_______________
【实词综合练习】 一、阅读下面的文字，回答问题。 (周)昌为人强力 ．．，敢直言，自萧、曹等皆卑下．．之。昌尝燕入奏事，高帝方拥戚姬，昌还走．。高帝逐得，骑昌项上，问曰：“我何如主也？”昌仰曰：“陛下即桀纣之主也。”于是 上笑之，然尤惮 ．．昌。及高帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争．．莫能得，上以留侯 策止。而昌庭争 ．．之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒．．，曰：“臣口不能言，然臣(心)〔期期〕知其(其)不可。陛下欲废太子，臣期期不奉诏。”上欣然而笑，即罢。吕后侧耳于东箱听， 见昌，为跪谢曰：“微．君，太子几废。” (节选自《汉书·周昌传》) 1.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是() A. 昌为人强力 ．．强力：刚强不屈 B. 大臣固争 ．．莫能得固争：固然争夺 C. 然尤惮 ．．昌尤惮：很惧怕 D. 昌为人吃，又盛怒．．盛怒：非常气愤 B[解析] 固：坚决。争：争辩。引申为反对。 2.下面句中加点词的解释，不正确的一项是() A. 自萧、曹等皆卑下．．之卑下：蔑视，轻视 B. 昌还走．走：逃走 C. 而昌庭．争之强庭：在朝堂上 D. 微．君，太子几废微：如果没有 A[解析] 卑下：(待人)谦恭自下。 [参考译文] 周昌为人刚强不屈，敢于直言不讳。即使是萧何、曹参等人对周昌都非常谦恭。周昌曾 经有一次在高帝玩乐时(“燕”通“宴”，乐，娱乐)进宫奏事，高帝正抱着戚姬，周昌见此 情景，回头便跑。高帝连忙上前追赶，追上之后，骑在周昌的脖子上问道：“我像什么样的 皇帝？”周昌昂起头说：“陛下您就是夏桀、商纣一样的皇帝。”高帝听了哈哈大笑，但是却 由此很惧怕周昌。等到高帝想废掉太子，立戚姬之子如意为太子时，许多大臣都坚决反对， 但是都未奏效。后来，皇帝因为张良定下的计策就把此事放下了。但是周昌在朝堂上和皇帝 极力争辩，高帝问他理由何在，周昌本来就有口吃的毛病，再加上非常气愤，(也就口吃得更加厉害了，)他说：“我的口才虽然不太好，但是我心中……知道这样做是不行的。陛下您 想废掉太子，我……不接受您的诏令。”高帝听罢，很高兴地笑了，立刻停止(讨论这件事)。吕后因为在东厢侧耳听到(他和皇帝的对话)，她见到周昌时，就跪谢说：“没有您，太子几 乎就被废掉了。”
理解常见文言实词在文中的含义（练习一） 一、阅读下面文言文，完成1?2题。 乐毅为燕破齐，或谗之昭王曰：“齐不下者两城耳，非其力不能拔，欲久仗? ? 兵威以服齐人，南面而王耳。”昭王斩言者，遣使立毅为齐王。毅惶恐不受，以? ?? 死自誓。 （洪迈《容斋随笔》）1.下列句中加点词的用法与其他三项不同的一项是（） A.乐毅为燕破齐 B.或谗之昭王曰 ? ? C.欲久仗兵威以服齐人 D.遣使立毅为齐王 ? ? 2?下列句中加点词与“南面而王耳”的“王”用法不同的一项是（） ■ A.王必欲长王汉中，无所事信（韩信）；必欲争天下，非信无所与计事者。 ■ B.今楚（指项羽）强以威王此三人（三个秦降将，章邯等），秦民莫爱也。 ■ c.汉方不利，宁能禁信（韩信）Z自王乎？ ■ D.王者富民，霸者富士。 ■ 二、阅读下面文言文，完成3?4题。 状不必童而智童，智不必童而状童。圣人取童智而遗童状，众人近童状而疏 ? ? 童智。状与我童者，近而爱之；状与我异者，疏而畏之。有七尺之骸，手足之异, ? ? 戴发含齿，倚而趣者，谓之人；而人未必无兽心。虽有兽心，以状而见亲矣。傅 ? ? 翼戴角，分牙布爪，仰飞伏走，谓之禽兽；而禽兽未必无人心。虽有人心，以状 而见疏矣。庖牺氏、女姻氏、神农氏、夏后氏，蛇身人面，牛首虎鼻，此有非人 之状，而有大圣之德。夏桀、殷纣、鲁桓、楚穆、状貌七窍，皆同于人，而有禽 兽之心。而众人守一状以求至智，未可几也。 ? ? ? 3?下列句子中，对加点的词的解释不正确的?一项是（） ■
状：外形 23^ I I 23^ 里：儿里 戴：顶着，（头上）长着 几：通“冀”，希望 4. 下列句子中，对加点的词的解释不正确的一项是（） ■ D. 而众人守--状以求至智 至智：达到才智 ? ?A. 状不必童而智童 ■ B. 智不必童而状童 ■ C. 戴发含齿 ■ D. 未可几也 A. 状与我童者，近而爱之 ■ B. 状与我异者，疏而畏之 ■ C. 虽有兽心，以状而见亲矣 近：亲近 疏：疏远 亲：受人亲近，被人亲近
文言实词推断方法教案 教学目标 1. 通过练习，让学生了解并掌握文言实词推断的基本方法。 2. 学生能够推断出常见实词在文中的含义 , 培养学生阅读浅易文言文的能力。 教学重难点 掌握推断文言文实词词义的基本方法 教学方法 讲练议结合、学生合作探究和教师点拨相结合 教学过程 一、导入 文言实词的把握对文言文阅读至关重要，如果能把一篇文言文中的实词全部疏通的话，那这篇文章你就读懂了百分之七八十。那么，如何才能准确把握文言实词的含义呢？一方面我们要加强诵读，形成良好的语感；另一方面我们要多做积累，充实我们的知识储备库。而在具体的语言环境中，还有一些能帮助我们判断文言实词含义的方法。 二、教学过程 （一）完成练习，探究方法 1. 安排学生分组阅读下列文段，完成练习。 （一） 沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。沫为鲁将、与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和。犹复以为将。 齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之。”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，沫三战所亡地尽复予鲁。 ——司马迁《史记刺客列传》 1. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ B ）
A. 以勇力事鲁庄公事：侍奉 B. 乃献遂邑之地以和和：和平 C. 北面就群臣之位就：靠近，引申为“回到” D. 沫三战所亡地尽复予鲁亡：丢失 2. 解释下列加点词的含义。 沫执匕首劫齐桓公胁迫君其图之考虑 沫投其匕首丢下桓公怒，欲倍其约通“背”，背叛 （二） 白少傅居易，文章冠世，不跻大位。先是，禹锡大和中为宾客时，太尉德裕同分司东都。禹锡谒于德裕曰：“近曾得白居易文集否？”德裕曰：“累有相示，别令收贮，然未一披，今日为吾子览之。”及取看，盈其箱笥，没于尘坌。既启之而复卷之，谓禹锡曰：“吾于此人，不足久矣。其文章精绝，何必览焉！但恐回吾之心，所以不欲观览。”其见抑也如此。衣冠之士，并皆忌之，咸曰：“有学士才，非宰臣器。”识者于其答制中见经纶之用，为时所排，比贾谊在汉文之朝，不为卿相知，人皆惜之。 ——节选自宋光宪《北梦琐言》，有删改。 3. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ C ） A文章冠世，不跻大位跻：晋升 B.累有相示相：动作偏指一方，指“我” C.既启之而复卷之启：启发 D.其见抑也如此见：表被动 4. 解释下列加点词的含义。 别令收贮，然未一披看盈其箱笥，没于尘坌箱子；尘埃 有学士才，非宰臣器才能为时所排排斥 （三） 仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。年二十余，游学青﹑徐﹑并﹑冀之间，与交友者多异之。并州刺史高干，袁绍甥也。素贵有名，招致四方游士，士多归附。统过干，干善待遇，访以当时之事。统谓干曰：“君有雄志而无雄才，好士而不能择人，所以为君深戒也。”干雅自多，不纳其言，统遂去之。无几，干以并州叛，卒至于败。并、冀之士皆以是异统。统性俶傥，敢直言，不矜小节，默语无常，时人或谓之狂生。每州郡命召，辄称疾不就。常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷以乐其志。——选自后汉书《仲长统传》 5. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ B ）
文言文中实词答题技巧 文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。 （答题技巧）：记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法： ■第一种：从语法搭配的角度辨析词性 ■第二种：从语义搭配的角度推测词义 ■第三种：从语境暗示的角度推断词义 ■第四种：从字形构成的角度推测词义 ■第五种：从词类活用古今异义等用法的角度判断词义 ■第六种：从句子结构对称的角度推断词义 ■第七种：从字音字形通假的角度推断词义 （相关知识） 一词多义的`产生:①词的本义。如“解狐乃引弓送而射之”拉开弓。②词的引申义。如“我君景公引领西望”伸长，成语有“引吭高歌”。③词的比喻义。如“金城汤池”比喻牢不可破。④词的借代义。如“徒以口舌为劳”代言辞。⑤词的假借义。如“将军禽操宜在今日”通“擒”。 考纲规定的120个常见文言实词：根据义项之间的以上5种内在关系识记 1爱安被倍本鄙兵病察朝 2曾乘诚除辞从殆当道得 3度非复负盖故顾固归国 4过何恨胡患或疾及即既 5假间见解就举绝堪克类 6怜弥莫乃内期奇迁请穷 7去劝却如若善少涉胜识 8使是适书孰属数率说私 9素汤涕徒亡王望恶微悉 10相谢信兴行幸修徐许阳 11要宜遗贻易阴右再造知 12致质治诸贼族卒走左坐 重点掌握黑体词的古代常用但今天不常见的义项
先祖先、已经死去的长辈课督促劝说秩官吏的俸禄、十年为一秩逸马脱了缰绳、放纵禁皇帝居住的地方对回答或对话如到、往掾古代属官的统称工工匠、精巧、擅长僭超越本分、虚假不真实容宽容、或许、许可贷借出借入,宽容狱官司、案件、监牢白告诉与赞扬多赞扬遽急速、就、恐惧尤罪过过错、指责归罪给食用丰足按追究、考察、调查赡富足充足、供给供养典主持令美好差病好了执捉拿延延请省减免谢道歉、推辞、告诉第次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级 折驳斥、指责使对方屈服赧因羞愧而脸红竟结束、完坐因……而犯罪、因为甫才寻不久造造访过拜访、责备弑子杀父、臣杀君用财用、因为 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
高三语文复习专题——文言文实词推断一、文言文实词词义推断方法及练习 （一）字形推断法 汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。如：“理”，从玉（左偏旁写作王），凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”（《韩非子》）中的“理”字的意思是“治玉、雕琢”。“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关，“皿”与器具有关，“宀”与房舍有关，“阝”与地名有关，“求”与毛皮有关，“言”与说话有关，“隹(zhuī)”与鸟雀有关，“尸”与身体关，“冖”与笼罩有关，“系”与捆绑有关，“纟”与丝织品有关，“歹”与死亡有关，“月”与肉有关，“页”与首有关，“自”关鼻，“目”关眼，“攴(pū)”与敲击有关。 例1、可以独飨（xiǎng）白粲（càn）。 飨，右边是“食”，大概是“食用，享受”。粲，下边是“米”，大概是米一类的东西。 例2、王怒曰：“劓(yì)之”。劓：割掉鼻子。 例3、家人瞷（jiàn）见者，悉惊愕。“瞷”可根据字形，推断为形声字。与“看”有关，眼睛透过门缝看东西，意思 是“窥见”。 【推断练习】
(1)刑天舞干戚戚______________ (2)舸舰弥津，青雀黄龙之舶舳______________ (3)道皆砌石为磴，其级七千有余磴______________ (4)径造庐访成造______________ (5)丰则贵籴，歉则贱粜籴______________，粜______________ (6)臣父母春秋高，冀得一归觐(jìn)觐______________ 参考答案 (1)形旁为戈，意思为一种兵器（斧子）。(2)形旁为舟，意思为大船。 (3)形旁为石，意思为石阶。(4)形旁为走，意思为到。 (5)上入下米，意思为买入粮食。上出下米，为卖出粮食。 (6)觐从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”（二）字音推断法 古代汉语中，语音和语义有一定的关系，在本义或引申义解释不通的情况下，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义，从而释出符合语境的意思。【推断练习】 (1)进住夏口。（《赤壁之战》）住______________ (2)倍道而妄行，则天不能使之吉。（《荀子？天论》）倍______________ (3)昌宗从旁趣说，使速言。趣______________ (4)天下云集响应，赢粮而景从。景______________
文言实词推断练 【方法一】推断法 联想该词在课文中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。 【牛刀小试】 1、进之布指算，不爽．。．→《氓》： 2、令甲卒皆伏，使老女子乘．城。→《氓》： 3、铨简．秀士。→《出师表》： 4、公败退，引次．江北。→《陈涉世家》： 5、绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。 对下列词语的解释，不正确的一项是（） A．不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受 B．绩力争不变，使者不能夺夺：强迫 沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴》 行年四岁，舅夺母志。《陈情表》 【方法二】推断法 . 组成一个或几个双音节词进行推断。 . 借用成语中的实词词义来推断。 【牛刀小试】 1、北邀当．国者相见。 2、于是夜缒兵出,薄．其营。 3、若贷．而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。 4、非刘豫州莫可以当．曹操者。 【方法三】推断法 汉字本就是形音义结合的文字，因此，我们可以利用象形字、会意字、指事字以及形声字的形旁的表意功能，从字形角度去推断实词的含义。 例如： 口——与口及语言等动作有关（吹、吮）心——关于心理（恨、志）示——和神祉有关（祖）衣——与衣服有关（袖、襟）【牛刀小试】 1、郡不产谷实，而海出珠宝，与交趾比境，常通商贩，贸籴．粮食。 2.、旦日飨．士卒，为击破沛公军。 3、王怒曰：“劓．之。” 4、不能字．人之孤而杀之。 5、“有牧人御众之才” 6、夜入其家，探其箧，不使之知觉。 7、“彀士十万人”
8、暮归，忘其牛，父怒挞之。 9、抚军亦厚赉成名。 10、富翁某，商贾多贷其赀。 11、生而眇者不识日，问之有目者 【方法四】推断法 利用相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点，求得词语正确的解释。 【牛刀小试】 1、通五经，贯．六艺。 2、急湍甚箭，猛浪若奔．。． 3、一年所居成聚．，两年所居成邑．。． 4、大酋当死，骂逆贼当死。 5、忠不必用兮，贤不必以．。． 6、（阮籍）答曰：“胜公荣，不可不与饮；若减．公荣，则不敢不共饮；唯公荣可 不与饮。” 【方法五】推断法 根据词语在文言句子中所处的语法位置，推知它的词性，进而根据其词性推知它的实词含义。 【牛刀小试】 1、范增数目．项王。 2、自放驴，取樵．炊爨。 3、欲居之以为利，而高．其直。 4、道．芷阳间行。 【梯级训练】 1、庭除．甚芜，堂屋甚残。 2、天下不多．管仲之贤而多鲍叔能知人也。 3、甚者爪．其肤以验其生枯。 4、故吾不害其长而已，非能硕茂 ．．之也;不抑耗其实而已，非有能早．而蕃．之也。【方法六】__________________推断法 有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。 试一试 1、崔家顾人刺我，请以闻。 2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。 3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。 4、复之以掌 5、卒然临之而不惊 综合测试 测试一
文言实词的推断方法 一、答题步骤 第一步，审题.看要求是选正确的还是选不正确的. _I 第二步，对有把握的选项迅速作出判断. 第三步，借助方法，主攻难点. 二.文言实词的推断方法 （一）依形推义法1 汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义.虽历经演变，但表意的功能并没有完全丧失， 这种表意功能就是理解词义的已知条件之一. 因此，对字形结构（主要是象形字、会意字和 形声字）的分析可以帮助我们探求字的意义.此外古汉语中的通假字绝大多数为形近通假，故而借助字形还可以帮助我们识别通假字 1.有牧人御众之才 该句中的“牧”是一个左右结构的会意字，左为“牛”，泛指牲畜，右为“人手中拿着一条鞭子”，把两者的意思联系起来，就是“放牧牲畜”；引申一下，对象如果是人，自然就是 “统治，治理”之意了. 2.信而见疑，忠而被谤 “信”是一个会意字，一个“人” 一个“言”意为人言真实.此句中的“信”就解为“真实”. 3.启听淮北取籴d1 “籴”就是一个会意字，联系“粜”意思是卖出粮食，“籴”与“粜”相对，意思是买进粮 食. 4.君径造袁所寓之法华寺 “造”的义符为“之”，联系下文“袁所寓之法华寺”，不难推测与处所关联的词义应是“到”、“去”的意思，“造”的其他意义“制造”、“成就”显然与文意不符. 5.若少屈，冀得一归觐.j in 觐，义符为“见”，联系下文推断为“拜见”之义. 6.卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？ku i “馈”的意义可由它的“饣”旁推断出它是供军队吃的东西，即“军饷”，这里活用作动词， 发放军饷. 7.赢粮而景从.y mg “景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“影”，名词作状语，就好理解了. &殚d m财不足以奉敛，尽力不能周役，民氓m&ig饥寒冻馁，死背相望. “馁”在现代汉语中多指气馁，但是这个字的本意是饥饿，因为它的形旁是食字旁.当然这里也可以根据词语构成法来帮助推断. 译为：用尽财物不能够完成赋税，费尽体力不能够完成劳役，老百姓饥寒交迫，冻饿而死的 尸体到处都是. （二）语境分析法 一个文言实词一般有多个义项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的. 因此我们一 定要善于把实词放在语言环境中来考查分析，根据上下文来进行词义的推断. 1.及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之. 在古汉语中，“多”有五个义项：①数量多；②重要，重视；③赞美；④多数，大都；⑤实足，只.我们根据语境“及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之”来推断，原文说何远离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更因为这样而赞赏他，由此可以判定解释为“称赞”是正确的.
文言文实词推断练习 姓名： 一、根据成语 ．．推断以下加点字的含义。 1.若贷．而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。严惩不贷（） 2.收天下之兵．，聚之咸阳。短兵相接（） 3.善才绳．之。绳之以法（） 4.侯生摄敝．衣冠，直上载公子上坐敝帚自珍( ) 5.相如因持璧却．立倚柱望而却步( ) 6.大王见臣列观，礼节甚倨．前倨后恭( ) 7.相如张目叱之，左右皆靡．望风披靡( ) 8.举类迩．而见义远闻名遐迩( ) 二、根据下列加点字的字形 ．．推断加点字的含义。 1.宰臣上炙．而发绕之。 2.抚军亦厚赉．成名。 3.生而眇．者不识日，问之有目者 4.刑天舞干戚． 5.舸舰弥津，青雀黄龙之舳． 6.道皆砌石为磴．，其级七千有余 7.径造．庐访成 8.丰则贵籴．，歉则贱粜． 9.家人瞷．见者，悉骇愕 三、根据句子结构 ．．．．，推断下列加点字词的含义。 1.忧劳可以兴国，逸豫 ．．可以亡身 2.曹操之众远来疲敝． 3.攘．除奸凶 4.丁壮苦军旅，老弱罢．转漕 5.变姓名，诡．踪迹 6.不使内有余帛，外有赢．财。 7.方其破荆州，下．江陵 8.无父何怙．（hù），无母何恃．“怙”对“恃”，词义为 9.奉之弥．繁，侵之愈．急“弥”对“愈”词义为 10.简．能而任之,择．善而从之“简”对“择”词义为 11.且举世誉之而不加劝．，举世非之而不加沮．。（《逍遥游》） 四、根据语法 ．．推断下列加点字的含义及词性。 1.将军身披坚．执锐．,讨伐暴秦,功盖寰宇! 含义词性
2.每至客舍，自放驴，取樵．炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。含义词性 3.鸣鹤在阴，其子和．之含义词性 4.予既揖退老甿，条．其言，书于书褒城驿屋壁。含义词性 5.鄂侯争之急，辨之疾，故脯．鄂侯含义词性 6.吾见申叔，夫子所谓生．死而肉．骨也含义词性 7.其罪当与童贯等．含义词性 8.时侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻．侃子瞻含义词性 五、请根据旧知识的联想推断 ．．．．翻译加点字词。 1.李超，字魁梧，淄之西鄙．人 联想《为学》中“蜀之鄙有二僧”，《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”。鄙： 2.素与郭善．，登门造访 联系《鸿门宴》中“素善留侯张良”。善： 3.魏明帝于阁上见而奇．之 联系《伤仲永》中“邑人奇之，稍稍宾客其父”。奇： 4.阮籍与浑为友。戎年十五，随浑在郎舍。戎少籍二十岁，而籍与之交。籍每适．浑，俄顷辄去，过视戎，良 久然后出。 联系《逍遥游》中“适千里者，三月聚粮”。适： 5.我，孙叔敖子也。父且死时，属．我贫困往见优孟 联系《岳阳楼记》中“属予作文以记之”。属： 6.臣所陈虽小，可以喻．大。（高考辽宁卷） 联想“家喻户晓、不言而喻”。喻： 7.腥臊并御，芳不得薄．兮。 联想“日薄西山、义薄云天”。薄： 8.敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投．城遁走。（2004辽宁卷） 联想成语“投笔从戎”。投： 9.夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒．高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。（高考湖北卷） 联想《廉颇蔺相如列传》“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也”。徒： 10.二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞贷．淬，使得效 死。泽命淬进兵，遇金人，败之。《宋史》 联想成语“严惩不贷”。贷： 六、请根据句子前后语境 ．．判断加点字的含义。 1.梅以欹．为美，正则无景欹: 2.天保中，郡县大水、人灾，绝．食者千余家。绝: 3.优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩．，常以谈笑讽谏。辩: 4.（高考浙江卷）又念昔日定国过余于彭城，留十日，往返作诗几百余篇，余苦其多，畏其敏，而服．其工也。 服:
2019届高三二轮复习讲义文言实词 “七法”巧解文言实词 方法一： 1．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。 (2015·高考江苏卷)呜乎！其志亦大矣。然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。 要必申其意申：施展 正误：错误。 推导方法总结：可用代入推断法，将题中的解释放在原文的语境中推断是否正确。“申”解释为“施展”，放到语境中不通，这里应该是“说明、表明”的意思，前文说他议论事情对错时不屈从权贵，“要必申其意”的意思是“一定要表明他的意思”。 参考译文： 唉，他的志向远大啊！然而他与人相处不随便附和，议论事情是非分明，遇到有权有势的人也不稍稍屈服，一定要表明他的意思，因此也不肯轻易运用他所拥有的(知识)，别人也很少能了解他。欧阳发去世了，眉山苏轼为他哭泣，认为欧阳发得到了文忠公的学问，是和汉代伯喈、晋代茂先一样的人。 方法指导： 代入推断法 对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中疏通文意，解释正确而无滞碍之处者即为正确解释，反之即为错误解释。
方法二： 2．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。 (2015·高考安徽卷)“闻宋仲温书《兰亭十三跋》摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通，敬拜赐矣。”其雅操如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。 必合古人矩度矩度：气度 正误：错误。 推导方法总结：运用因文定义法。“矩度”的意思是“规矩，法则”，“合矩度”即符合规矩，从上下文看这里是说先生作文规范，而不是说他有气度，故错误。 参考译文： “听说宋仲温写的《兰亭十三跋》在松江府亭被临摹了，赵子昂写的《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，如果您能够各惠赠一篇给我，我要感谢您的恩赐。”他高雅的情操就像这样。先生在古文方面创作不多，但只要有作品，就一定符合古人创作的规矩，而他尤其擅长表达修禅得到喜悦的文字。 方法指导： 因文定义法 由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此考生可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。 方法三： 3．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。
2019-2020年高考语文文言文实词专题复习教案 一、教学目标： 1.掌握实词意义推断的方法 2.提高文言知识的迁移能力 二、教学重难点：掌握实词意义推断的方法并灵活运用 三、教学课时：3课时 第1、2课时 一、考点阐释 “理解常见实词在文中的含义”是《考试大纲》保留内容。我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中150个左右的实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考查学生掌握文言实词知识的情态，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词。然而，文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。 提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。 二、文言实词词义推断法 （一）字形推断法 汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是“治玉、雕琢”。 “禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“宀”与房舍有关；“阝”与地名有关；“求”与毛皮有关；“言”与说话有关；“隹(zhuī) ”与鸟雀有关；“尸”与身体关；“冖”与笼罩有关；“系”与捆绑有关；“纟”与丝织品有关；“歹”与死亡有关；“月”与肉有关；“页”与首有关；“自”关鼻，“目”关眼。“攴（pū) ”与敲击有关；
高三复习文言实词推断练习题 一、根据成语推断以下加点字的含义. 1.若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣. 严惩不贷（） 2.收天下之兵，聚之咸阳. 短兵相接（） 3.善才绳之. 绳之以法（） 4.侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐敝帚自珍( ) 5.相如因持璧却立倚柱望而却步( ) 6.大王见臣列观，礼节甚倨前倨后恭( ) 7.相如张目叱之，左右皆靡望风披靡( ) 8.举类迩而见义远闻名遐迩( ) 二、根据下列加点字的字形推断加点字的含义. 1.宰臣上炙而发绕之. 2.抚军亦厚赉成名. 3.生而眇者不识日，问之有目者 4.刑天舞干戚 5.舸舰弥津，青雀黄龙之舳 6.道皆砌石为磴，其级七千有余 7.径造庐访成 8.丰则贵籴，歉则贱粜 9.家人瞷见者，悉骇愕 三、根据句子结构，推断下列加点字词的含义. 1.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 2.曹操之众远来疲敝 3.攘除奸凶 4.丁壮苦军旅，老弱罢转漕 5.变姓名，诡踪迹
6.不使内有余帛，外有赢财. 7.方其破荆州，下江陵 8.无父何怙（hù），无母何恃“怙”对“恃”，词义为 9.奉之弥繁，侵之愈急“弥”对“愈”词义为 10.简能而任之,择善而从之“简”对“择”词义为 11.且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮.（《逍遥游》） 五、请根据旧知识的联想推断翻译加点字词. 1.李超，字魁梧，淄之西鄙人 联想《为学》中“蜀之鄙有二僧”，《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”.鄙： 2.素与郭善，登门造访 联系《鸿门宴》中“素善留侯张良”.善： 3.魏明帝于阁上见而奇之 联系《伤仲永》中“邑人奇之，稍稍宾客其父”.奇： 4.阮籍与浑为友.戎年十五，随浑在郎舍.戎少籍二十岁，而籍与之交.籍每适浑，俄顷辄去，过视戎，良久 然后出. 联系《逍遥游》中“适千里者，三月聚粮”.适： 5.我，孙叔敖子也.父且死时，属我贫困往见优孟 联系《岳阳楼记》中“属予作文以记之”.属： 6.臣所陈虽小，可以喻大. （高考辽宁卷） 联想“家喻户晓、不言而喻”.喻： 7.腥臊并御，芳不得薄兮. 联想“日薄西山、义薄云天”.薄： 8.敌见，惊退.逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走. （2004辽宁卷） 联想成语“投笔从戎”.投： 9.夫君子之处世，贵能有益于物耳.不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也.（高考湖北卷）
高考文言文实词推断教学设计 一、教学目标： 1.掌握实词意义推断的方法 2.提高文言知识的迁移能力 二、教学重难点： 掌握实词意义推断的方法并灵活运用 三、课时安排：3课时 第1、2课时 一、考点阐释 “理解常见实词在文中的含义”是《考试大纲》保留内容。我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中120个左右的实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考查学生掌握文言实词知识的情态，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词。然而，文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。 提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。 二、文言实词词义推断法 （一）字形推断法 汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是“治玉、雕琢”。“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“宀”与房舍有关；“阝”与地名有关；“求”与毛皮有关；“言”与说话有关；“隹(zhuī) ”与鸟雀有关；“尸”与身体关；“冖”与笼罩有关；“系”与捆绑有关；“纟”与丝织品有关；“歹”与死亡有关；“月”与肉有关；“页”与首有关；“自”关鼻，“目”关眼。“攴（pū) ”与敲击有关； 【推断练习】 （1）刑天舞干戚形旁为戈，意思为一种兵器（斧子） （2）舸舰弥津，青雀黄龙之舳形旁为舟，意思为大船 （3）道皆砌石为磴，其级七千有余形旁为石，意思为石阶 （4）径造庐访成形旁为走意思为到会意字也可用此方法推断词义。 （5）丰则贵籴，歉则贱粜上入下米，意思为买入粮食 （6）家人瞷见者，悉骇愕左目右間，意思为从门缝中看，“窥视” (7)其仆亦来慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐(1998年高考题) “觐” 为形声字，义符为“见”，联系下文推断为“拜见”之义。 (8)方其系燕父子以组(绳子） (9)短绠不可以汲深井之泉（井绳） (10)农人告余以春及，将有事于西畴(田地) （二）、字音推断法古代汉语中，语音和语义有一定的关系，在本义或引申义解释不通的情况下，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义，从而释出符合语境的意思。
练中寻法，“七法”巧解文言实词 方法一： 1．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。 (2015·高考江苏卷)呜乎！其志亦大矣。然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申．其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。 要必申．其意申：施展 正误：错误。 推导方法总结：可用代入推断法，将题中的解释放在原文的语境中推断是否正确。“申”解释为“施展”，放到语境中不通，这里应该是“说明、表明”的意思，前文说他议论事情对错时不屈从权贵，“要必申其意”的意思是“一定要表明他的意思”。 参考译文： 唉，他的志向远大啊！然而他与人相处不随便附和，议论事情是非分明，遇到有权有势的人也不稍稍屈服，一定要表明他的意思，因此也不肯轻易运用他所拥有的(知识)，别人也很少能了解他。欧阳发去世了，眉山苏轼为他哭泣，认为欧阳发得到了文忠公的学问，是和汉代伯喈、晋代茂先一样的人。 方法指导： 代入推断法 对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中疏通文意，解释正确而无滞碍之处者即为正确解释，反之即为错误解释。 方法二： 2．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。 (2015·高考安徽卷)“闻宋仲温书《兰亭十三跋》摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通，敬拜赐矣。”其雅操如此。先生于古文不多作， 其有作，必合古人矩度 ．．，而于禅悦文字尤善。 必合古人矩度 ．．矩度：气度 正误：错误。 推导方法总结：运用因文定义法。“矩度”的意思是“规矩，法则”，“合矩度”即符合规矩，从上下文看这里是说先生作文规范，而不是说他有气度，故错误。 参考译文： “听说宋仲温写的《兰亭十三跋》在松江府亭被临摹了，赵子昂写的《铁佛嶴钟铭》
2021高考文言实词的推断方法与技巧 课内实例 1、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。 【解析】“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。 2、农人告余以春及，将有事于西畴。 【解析】“畴”的含义可根据“田”字旁能推出“田地”之意。 方法一：字形推断法 (利用汉字字形) 汉字中的形声字占80％以上，而形声字的形旁有表意功能。因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。 常见形旁的词义指向：形旁从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者与兵器有关；从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关；从“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者与人的行为有关；其它还有：禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、纟--丝麻、宀--房舍、求--毛皮、隹（zhuī）--鸟雀、冖--笼罩、歹--死亡、月--肉、页--首、自--鼻、目---眼、尸--身体…… 课外实例： 1、启听淮北取籴。 【解析】其中“籴”就是一个会意字，联系“粜”意思是卖出粮食，“籴” 与“粜”相对，意思是买进粮食。 2、袖空牒窃印
【解析】部首“片”，本义就是“木片”，众所周知，古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上，所以“片”又被引申为“文件、文书”之义，因此凡是以“片”为形旁的字如“版”“牌”“牍”等都有“文件、文书”的意思。 02 课内实例 1、忠不必用兮，贤不必以。 【解析】句中“用”和“以”位置相同，而“用”的意思又是我们拿得准的，“以”的意思是“任用” 2、信而见疑，忠而被谤。 【解析】见：被 3、奉之弥繁，侵之愈急。 【解析】弥：愈，越 4、据崤函之固，拥雍州之地。 【解析】固：险固的地势 5、灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。 【解析】族：族灭 6、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 【解析】“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步 7、追亡逐北 【解析】亡，北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败 方法二：语言结构推断法 （利用结构相似的句式）
文言实词的推断方法及练习 （一）字形推断法 汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。如： “理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是“治玉、雕琢”。 “禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“宀”与房舍有关；“阝”与地名有关；“求”与毛皮有关；“言”与说话有关；“隹(zhuī) ”与鸟雀有关；“尸”与身体关；“冖”与笼罩有关；“系”与捆绑有关；“纟”与丝织品有关；“歹”与死亡有关；“月”与肉有关；“页”与首有关；“自”关鼻，“目”关眼。“攴（pū) ”与敲击有关； 1．有牧人御众之才．该句中的“牧”是一个左右结构的会意字，左为“牛”，泛指牲畜，右为“人手中拿着一条鞭子”，把两者的意思联系起来，就是“放牧牲畜”；引申一下，对象如果是人，自然就是“统治，治理”之意了。 2．信而见疑，忠而被谤．“信”是一个会意字，一个“人”一个“言”意为人言真实。此句中的“信”就解为“真实”。 3、舸舰弥津，青雀黄龙之舳．形旁为舟，意思为大船 4、道皆砌石为磴，其级七千有余形旁为石，意思为石阶． 5、方其系燕父子以组(绳子）． 6、短绠不可以汲深井之泉（井绳）． 7、农人告余以春及，将有事于西畴(田地)． 8、君径造袁所寓之法华寺．“造”的义符为“之”，联系下文“袁所寓之法华寺”，不难推测与处所关联的词义应是“到”、“去”的意思，“造”的其他意义“制造”、“成就”显然与文意不符
9、若少屈，冀得一归觐。 ．觐，义符为“见”，联系下文推断为“拜见”之义。 10卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？．“馈”的意义可由它的“饣”旁推断出它是供军队吃的东西，即“军饷”，这里活用作动词，发放军饷。 （二）语境分析法（根据上下文意思推断词义） 文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。 1、梅以欹为美，正则无景（倾斜）．根据“无景”与“美”意思相反，可推断“欹”与“正”意思也相反，即“倾斜”。 2、天保中，郡县大水、人灾，绝食者千余家。（断粮） ．． 现代汉语中“绝食”指断绝饮食，以示抗议或自杀；而本句前文已交代“天保中，郡县大水、人灾”，下文又写太守苏琼“贷粟以付饥者”，那么这个“绝食”当指水灾后断了粮食。今义是主动地断绝饮食，此处则是被迫无奈断了粮，古今异义。 3、优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏(2005年全国卷Ⅱ第8题A项)．1“辩”用于动词谓语“多”(形容词活用作动词“富有”)之后,作宾语,应该是名词。由此可推断,选项释为动词“辩驳”有误。(“辩”的正确解释是“辩才”) 4、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。 ．在古汉语中，“多”有五个义项： ①数量多；②重要，重视；③赞美；④多数，大都；⑤实足，只。我们根据语境“及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之”来推断，原