七律长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。（首联）
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（颔联）
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（颈联）
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（尾联）
（1）红军不怕远征难，万水千山只等闲。
远征：指红军的二万五千里长征。
万水千山：无数的山、无数的水，实指在长征中遇到的无数艰难困苦。
等闲：平平常常的意思。
句意：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。
（2）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
“五岭”，指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑四岭、大庾岭，在江西、湖南、广东、广西四省边境。
逶迤：弯弯曲曲连绵不绝的样子，常用来形容道路、山脉、河流等。
细浪：翻着浪花的细流。
“乌蒙”，即乌蒙山，在云南、贵州两省之间。
磅礴：（气势）盛大、雄伟。
泥丸：泥团子，小泥球。
句意：绵延不断的五岭，在红军眼里只不过是翻腾着的小细浪，而气势雄伟的乌蒙山，在红军看来也不过是脚下滚过的小泥丸。
（3）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
金沙：金沙江。
云崖：高耸入云的山崖。
大渡：大渡河。大渡河上横架着泸定桥。
铁索：指大渡河上的泸定桥，红军过桥时桥上只剩下13根铁索。
句意：金沙江两岸悬崖峭壁，滔滔江水拍击着高耸入山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下根根铁索，使人寒意阵阵。
故事回眸：金沙江形势险要，两岸都是悬崖峭壁，
水流湍急，敌人戒备森严。但是红军战士按照灵活
机动的战略战术，采取声东击西的办法，扰乱敌人
视线，同时又顺利地俘获了敌人侦察用的两只船。
结果不费一枪一弹夺取了对岸的阵地，使大部队巧
渡成功。等敌人发觉赶来时，我军已安然到达江北。
“暖”字写出了5月春暖的金沙江风高浪急、
暖气蒸腾的实景，烘托出红军战士渡江脱险的喜
悦心情和一片沸腾的景象。
故事回眸：泸定桥高悬在大渡河上，当时桥上的木板已经被
敌人抽掉，桥上只剩下十三根铁索，叫人看了心惊胆寒。渡河
的勇士们手攀铁索，冒着对岸敌人密集的枪林弹雨前进。不怕流
血牺牲，终于夺下了泸定桥。
寒”字既烘托出泸定桥险恶的形势，又描绘出红军战士浴血
奋战，飞夺泸定，令敌人胆寒的壮烈情景。突出了红军克敌制胜、
一往无前的大无畏精神。
（4）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
“岷山”，在四川省北部，绵延四川、甘肃两省边境，海拔4000
米左右，终年积雪。
三军：本课指中国工农红军第一、第二、第四方面军，也
就是整个红军。
开颜：脸上现出高兴的样子。
句意：更加令人喜悦的是翻过了千里积雪的岷山，
个个笑逐颜开。
人教版小学语文六年级上册资料袋很多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。如： 1、加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》， 2、中国作家曹文轩的《根鸟》， 3、日本作家黒柳彻子的《窗边的小豆豆》， 4、瑞士作家斯比丽的《小海蒂》。 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1、用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 2、作品：如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》， 3、《少年闰土》节选自他的小说《故乡》。 除了《最后一头战象》，作家沈石溪还写了许多动物小说， 1、《狼王梦》是其中代表性的一部。展示动物世界的神奇，描写动物的情感世界，是动物文学的迷人之处。 2、除了《狼王梦》，沈石溪的《第七条猎狗》也很受肯定。 3、加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》， 4、美国作家杰克·伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》， 5、日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《山大王》都享有盛誉。 俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国故事常
有提及，如“借问人间愁寂寞，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。 明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》中。 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或者乐曲高妙。 贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。交响乐《英雄》《命运》《田园》《合唱》。 成语故事： 竭泽而渔：泽：池、湖。掏干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。（这个成语故事告诉我们：不能只顾眼前利益，不作长远打算，而应该目光长远，从长计议，合理规划。）响遏行云：遏：阻止；行云：飘动的云彩。形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。 积累成语故事有： 望梅止渴、安居乐业、胸有成竹、大公无私、水滴石穿、程门立雪、杏林春满
语文资料 关于丝绸之路的故事 1.出使西域的张骞 公元前138年，张骞奉命率人前往西域，寻找并联络曾被匈奴赶跑的大月氏，合力进击匈奴。张骞一行从长安起程，经陇西向西行进。他们来到河西走廊一带后，被占据此地的匈奴骑兵发现。张骞和随从一百多人全部被俘。 匈奴单于知道了张骞西行的目的之后，把他们分开去放羊牧马，并由匈奴人严加管制。还给张骞娶了匈奴女子为妻，一是监视他，二是诱使他投降。但是，张骞坚贞不屈。整整过了十一个春秋，张骞才乘机和他的贴身随从甘父一起逃走，离开匈奴地盘，继续向西行进。历尽千辛万苦，终于越过沙漠、戈壁，翻过冰冻雪封的葱岭(今帕米尔高原)，来到了大宛国(今费尔干纳)。国王热情地接见了张骞，并帮助他先后到了康居(今撒马尔罕)、大月氏、大夏等地。但大月氏在阿姆河游安居乐业，不愿再东进和匈奴作战。张骞未能完成与大月氏结盟夹击匈奴的使命，却获得了大量有关西域各国的人文地理知识。 张骞在东归返回的途中，再次被匈奴抓获，后又设计逃出。于13年后回到长安。这次出使西域，使生活在中原内地的人们了解到西域的实况，激发了汉武帝“拓边”的雄心，发动了一系列抗击匈奴的战争。 公元前119年，汉王朝为了进一步联络乌孙，断“匈奴右臂”，便派张骞再次出使西域。这次，张骞带了三百多人，顺利地到达了乌孙。并派副使访问了康居、大宛、大月氏、大夏、安息(今伊朗)、身毒(今印度)等国家。但由于乌孙内乱，也未能实现结盟的目的。汉武帝派名将霍去病带重兵攻击匈奴，消灭了盘踞河西走廊和漠北的匈奴，建立了河西四郡和两关，开通了丝绸之路。 张骞不畏艰险，两次出使西域，沟通了亚洲内陆交通要道，与西欧诸国正式开始了友好往来，促进了东西经济文化的广泛交流，开拓了丝绸之路，完全可称之为中国走向世界的第一人。 2.投笔从戎的班超 匈奴是中国北方的游牧民族，善骑射，骠悍骁勇，进如鸟飞，顷刻毕至，退如烟云，须臾消逝，每当秋高马肥，即四下掳掠，中原一带不堪其扰。西域一带有五十余小国，全被匈奴控制，要有效抵御匈奴的侵扰，就必须控制西域各国，斩断匈奴的臂膀。 公元73年，班超随奉车都尉窦固出击匈奴，并奏请明帝派遣他出使西域。先到鄯善，国王先恭而后倨，班超推断匈奴也派使者来了。情势非常危急，只有先下手为强。班超集中随从36人，乘夜火烧匈奴使者的住所，杀死30余人，烧死100余人，鄯善国举国震恐，首先归汉。接着，班超马不停蹄出使于阗、疏勒，镇服两国，又粉碎了受匈奴指使的焉耆、龟兹两国的进攻，恢复了与汉朝中断了65年的关系。 班超决心长期留驻西域，从公元87年起，又陆续平定了莎车等国的叛乱，击退了大月氏王朝7万人的进攻，保护了西域南道各国的安全及“丝绸之路”的畅通。公元91—94年，龟兹、姑墨、温宿、焉耆、尉犁、危须等国先后臣服归汉，西域大小50国全部归属，汉章帝封班超为定远侯，西域从此安定，匈奴不敢南下。 班超在西域32年，纵横捭阖，使西域与内地联为一体，为中华民族的基业立下了丰功伟绩。
人教版六年级上册语文《第一单元》 重点课文《山中访友》《草虫的村落》词语盘点： 清爽[qī ǎ] 唱和[à hè] 陡峭[dǒào] 挺拔tǐ bá] 身躯[ēn qū] 精致[jī ] 蕴含[yùn hán] 奥秘[ào mì] 侠客[á kè] 静谧[jì mì] 小巷[ǎo à] 俏丽[ào lì] 烘烤[hōǎo] 音韵[yīn yùn] 演奏[yǎn zòu] 勤勉[qín ǎn] 欢悦[ān è] 清脆[qī ì] 凝聚[ní jù] 恶作剧[è ò jù] 德高望重[dé gāo wà ò] 津津乐道[jīn jīn lè dào] 左冲右撞[ǒ ō ù à] 意味深长[yì wèi ēn á] 庞然大物[pá rán dà wù] 行色匆匆[xí sè cō cō] 奇妙无比[qí ào wú bǐ] 不拘一格[bù jū yī gé] 多音字： 血液（è é）树冠（ān àn）扎进（ā zā）旋转（àn ǎn） 散布（sàn sǎn）唱和（hé hè）细数（ù ǔ）悄然（āo ào） 调色版（áo ào） 踏tā 踏实扎ā 扎实旋án 旋律 tà踏青zā 扎辫子ǎn 旋风 易读错的字： 树冠ān 旋转ǎn 唱和hè津jīn津乐道短暂zàn 湿润rùn 草茎jī 洞穴é它背bēi着几个小甲虫散聚sǎn 胆颤àn 窈yǎo窕ǎo 自个gě儿 近义词： 清爽（凉爽）凝望（凝视）依然（仍然）雄浑（雄壮）陡峭（峻峭） 蕴含（蕴藏）奥秘（奥妙）恩泽（恩惠）轻盈（轻捷）奇妙（巧妙） 优雅（高雅）清新（清爽）忘却（忘记）幽静（宁静）倾吐（倾诉） 凝聚（凝集）静谧（安静）追随（跟随）傲然（昂然）欢跃（欢腾） 攀谈（交谈）僻静（幽静）勤勉（勤奋或勤恳）攀缘（攀爬） 反义词： 俯（仰）陡峭（平坦）精致（粗糙）粗壮（瘦弱）慌忙（从容） 挺拔（弯曲）清晰（模糊）湿润（干燥）优雅（粗俗）轻盈（笨拙） 清脆（沉闷）静谧（喧闹）勤勉（懒惰）细密（稀疏）坚硬（柔软） 淘气（老实）蕴含（显露）融化（凝固）幽静（喧闹）欢悦（痛苦） 清脆（沙哑）英勇（胆怯）俏丽（丑陋）惊险（安全）巧妙（笨拙） 不拘一格（循规蹈矩）德高望重（声名狼藉） 【第1课山中访友】
五年级语文下册课本小知识 姓名： 资料袋 （一）丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。丝绸之路是古代亚欧互通有无的贸易之路、促进亚欧各国和中国友好往来和沟通中西文化的友谊之路。历史上与这条路有关的著名 人物有：出使西域的张骞、投笔从戎的班超、西天取金的玄奘。 这条路为什么取名叫丝绸之路？ 答：因为在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自我国的缫丝最具代表性， 所以取名叫丝绸之路。 （二）《冬阳.童年.骆驼队》选自台湾作家林海音的自传体小说《城南旧事》的序言。 （三）《将相和》选自司马迁的《史记》。这部书被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。书中描写了治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人屈原，西楚霸王项羽。 （四）《草船借箭》选自元末明初罗贯中写的我国著名长篇历史小说《三国演义》。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴德故事。书中人物有：诸葛亮、曹操、刘备、张飞、关羽等。书中的故事有：《桃园三结义》、《三顾茅庐》、《火烧赤壁》、《空城计》等。 （五）《景阳冈》节选自我国著名的古代长篇小说《水浒传》，作者是元末明初施耐庵，写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事。 及时雨宋江豹子头林冲智多星吴勇黑旋风李逵浪里白条张顺 阅读链接 （一）13页《帐篷》的作者是著名诗人艾青，诗中“我们”指的是：地质队员，他们具有服从需要、建设祖国的奉献精神。 （二）115页《威尼斯之夜》的作者是法国作家乔治.桑，写的是威尼斯这座水上名城的独特风光。威尼斯的三绝：碧水、蓝天、大理石。 单元导语 第一组：走进西部（高原、雪山、草原、戈壁） 西部是祖国版图上神圣的土地，世界历史上沟通东西方文明的桥梁。 第二组：永远的童年（童年时纯真难忘的岁月，包含着我们的快乐、梦想和追求。）第三组：语言的艺术 我们每天都要用语言进行交流。精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机
人教版六年级语文上册全册教材分析 1、基本结构: 本册教材按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累” 是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次。 本套教材学习到五年级下册,学生累计认字3000个,提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。 本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求认记,不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出,多音字随文注音,用方括号标出。为便于识字,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示。 2、教材的主要特点: (一)全面、准确地落实语文教学目标(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式(四)“口语交际习作” 的编排,加强指导,明确要求(五)“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力(六)加强语文学习与生活实际的联系 三、全册教学目标: (一)知识与能力 1、准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后两年的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用,教材教到什么程度,学生掌握到什么程度,都要做到心中有数。其次,教学每一个专题时,要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标,无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来,做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用,后面要用到的适时做好铺垫。 2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词,要注意引导学生随时抄写,及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语,进行复习巩固。 对于书写练习,除阅读课上指导写字外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 3、阅读教学 随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括,抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、作文的能力。 (二)过程与方法: 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练,提高学生的语文综合能力和综合素养。 (三)情感态度与价值观: 要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感。 四、整册教材的重、难点:
语言积累汇编 1．表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧 唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵 11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹 （带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先）（带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮）（带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力）12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目 13．带有颜色的词语：桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压 鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿 14．表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓 15．表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一 16．表示数量多的成语：不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野 17．表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变 18．表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、 19．表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月 20．表示“慢”的词：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢 21．表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、22．表示“死”的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩23．表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁 24．表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠 25．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、 26．表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼 27．表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶 （表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭） （表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑）
四年级上册 1.《观潮》钱塘江的秋潮壮观，与当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾。 杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达一百公里，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有三公里。涨潮时，海潮从湾口涌入，向西奔涌而来，受两旁渐峡江岸的约束，水面越来越窄，涌潮后推前阻，越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。2.《雅鲁藏布大峡谷》雅鲁藏布大峡谷为世界第一大峡谷。过去曾被列为世界之最的 美国科罗拉多大峡谷，秘鲁的科尔卡大峡谷，都比不上雅鲁藏布大峡谷。 3.《蟋蟀的住宅》法布尔是法国著名的昆虫学家。创作了既是严肃的科学著作，又是 优秀的文学作品——《昆虫记》。 4.《巨人的花园》童话可以分两大类。一类是由作家创作的，著名的有丹麦的安徒生 童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶张天翼写的童话等。另一类是口头流传，后经人收集，整理而成的，著名的有《格林童话》。格林童话共有210篇，搜集整理是德国的格林兄弟，如《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》《勇敢的小裁缝》。 5.《长城》截止2003年7月，我国已有29处景观被列为《世界遗产名录》。 文化景观共21处：北京故宫，长城，敦煌莫高窟，秦始皇陵及兵马俑坑，周口店北京猿人遗址，承德避暑山庄及周围寺庙，孔府·孔庙·孔林，武当山古建筑群》，西藏布达拉宫，丽江古城，平遥古城，苏州古典园林，皖南古村落——西递·宏村，北京颐和园，北京天坛，明清皇家陵寝（明孝陵，十三陵，明显陵，清东陵，清西陵），龙门石窟，大足石刻，都江堰——青城山，云冈石窟，庐山风景名胜区。 自然遗产共四处：武陵源风景名胜区，九寨沟风景区，黄龙风景名胜区，云南“三江并流”自然景观。 自然文化遗产共四处：武夷山风景名胜区，泰山风景名胜区，黄山风景名胜区，峨眉山——乐山大佛。 6.《飞向蓝天的恐龙》辽西地区是个化石宝库，被誉为“白垩纪公园”。那里发现的恐龙化石门类之多，保存之好，举世罕见，为我们提供了部分恐龙向鸟类演化的依据。 四年级下册 7. 在我国的无数名山中，有五座山因为景色独特，富有文化内涵被称为五岳，它们是:东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山，其中东岳泰山为五岳之首。在我国广阔的土地上，湖泊星罗棋布，其中洞庭湖，鄱阳湖，洪泽湖，太湖和巢湖被称为我国五大淡水湖。 8. 荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下，赢得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。郁金香是荷兰的国花 9. 罗丹是法国著名的雕塑家，创作的《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》等人物雕塑，神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱。他的名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 10.普罗米修斯是古希腊神话中的一个神，还有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，冥王神哈得斯，智慧女神雅典娜等。 五年级上册 11.鲸的繁殖能力很差，由于人类的扑杀和还有环境的污染，鲸的数量已经急剧减少。 12. 布封18世纪法国著名的博物学家、作家。巨著《自然史》对自然界作了详细而科学的解述。并因其文笔优美而著称于世。 13. 许地山是我国现代著名的作家、学者，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，他就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。 14. 1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。经过11个省，翻阅18坐大山，跨国24条大河，走过荒无人烟的草地，行程越两万五千里，与陕北红军胜利会师。 五年级下册
第一单元 《草原》 A作者老舍,全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图.读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美 【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（简写：草原美景、迎客、待客、话别）（又可以说为：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】 B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚,怎么忍心马上分别呢,直到夕阳西下,人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情.这句话作为全篇的结尾,点明了蒙汉两族团结情深的中心. C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结. 2《丝绸之路》文化交流、经济交流（中西友谊之路） 3《白杨》作者托物言志、借物喻人,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神.
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲向孩子介绍白杨树的事.作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神. B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨,同时也借白杨表露自己扎根边疆,建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人） 爸爸的神情变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑. C含义深刻的句子： ①“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.” 这是爸爸介绍白杨树的话,这段话写出了白杨树三个特点,分别是：直；适应力强；坚强不动摇.表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私,尽职尽责；二是不怕困难,坚强执著. ②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心. 借白杨树表达自己扎根边疆,建设边疆的决心 ③突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来. “高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代.（理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆,他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材.）
人教版语文六年级上册复习资料大全 1．表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧 唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵 11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹 （带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先）（带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮）（带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力）12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海,各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目 13．带有颜色的词语：桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压 鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿 14．表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓 15．表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一 16．表示数量多的成语：不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野 17．表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变 18．表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、 19．表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月 20．表示“慢”的词：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢 21．表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、22．表示“死”的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩23．表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁 24．表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠 25．表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、 26．表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼 27．表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶 （表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭）
五年级下册文学常识 1、看拼音写词 2、词语搭配（的、地、得） 3、特殊结构词 4、诗句、谚语、俗语（搭配情境选择恰当语句） 5、四字词语、成语 6、古诗词默写（5和25课）及重要字词解释 7、多音字 8、文学常识（包括作者资料、主内、中心）9、按原文填空 10、改病句（改1处，5病因，8种修改符号）11、课后资料袋、单元提示12、修辞、说明方法、文章体裁、写作特点13、语文园地（积累）14、改写句子（把被句，调换语序，修辞句）15、扩句、缩句（3删1保留） 16、句式（陈述、疑问、反问、感叹、双重否）17、近义词、反义词 18、标点符号（引号、破折号、省略号、冒号）19、关联词语 20、联系上下文解释词语方法21、回答文章问题（尽量用原文语句） 22、概括主要内容（时间，谁，地点，干什么，怎样） 23、归纳文章中心（懂得、明白、赞美、赞扬、表达、抒发、歌颂） 25、作文：重点复习写人、记事作文 五年级下册文学常识 1、《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。我们曾经学过的《猫》《母鸡》也是老舍的作品。代表作是《骆驼祥子》。 2、《丝绸》之路是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸到罗马。在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中，以产自我国的丝绸最具代表性，“丝绸之路”因此得名。丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。 3、《白杨》作者袁鹰。本文的写作手法是借物喻人。 4、《把铁路修到拉萨去》改编自张建魁《触摸风火山》和青藏铁路网《青藏铁路走过的地方》。 5、《古诗词三首》《牧童》的作者是唐朝的吕岩。《舟过安仁》的作者是宋朝的杨万里。《清平乐?村居》是一首词清平乐是词牌名。作者是宋朝的辛弃疾。 6、《冬阳.童年.骆驼队》是小说《城南旧事》的序言。这是一部自传体小说它以朴实、纯真的笔调描绘了20世纪20年代主人公小英子在北京城经历的童年往事向我们展示了一个孩子眼中
人教版五年级下册语文复习资料 篇一：人教版小学语文五年级上册语文总复习资料 人教版小学语文五年级上册语文总复习资料 (2021-01-02 11:11:51) 转载▼ 第一单元 一、根据课文内容填空。 1、我跨进店门，暗喜（没人注意）。我（踮起）脚尖，从大人的腋下（挤）过去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。 2、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），贪婪地读着。我很（快乐），也很（惧怕）——这种（窃读）的滋味。《窃读记》 3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（思考），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（列个单子）。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历??这真像与另一个人（同船而行）。一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。《走遍天下书为侣》 二、理解填空。 1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。课文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。 3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。 4、《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。 5、《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。 三、日积月累。（关于读书的名言警句） 一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 书犹药也，善读之可以医愚。（刘向） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） 读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹） 第二单元 一、根据课文内容填空。 1、京口瓜洲一水间，（钟山只隔数重山）。春风又（绿江南岸），明月（何时照我还）。这是宋代诗人（王安石）写的，表达了诗人（思念家乡）的情感。 2、（洛阳城里）见秋风，欲作家书意万重。复恐（匆匆说不尽），行人临发（又开封）。作者思念亲人的情绪是由（秋风）引起的。
人教版六年级语文上册教材知识点梳理 人教版六年级语文上册教材知识点梳理 l 教材基本结构 全册共有课文28篇，其中精读课文略读课文各14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。 教材设计了八个专题。依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。全册安排综合性学习两次，“资料袋”三次，“阅读链接”两次。安排“口语交际·习作”、“回顾·拓展”各七次。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。l 学期教学目标 识字与写字 1、会写120个字，掌握词语盘点中的词语。有较强的独立识字能力。 2、能硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3. 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能正确地背诵和抄写要求背诵的语段。 2、加快默读速度，默读一般读物每分钟不少于300字，能边读边思考，习得质疑的习惯，能根据句子或不懂的内容提出问题。 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，通过联系上下文和自己的积累（生活实际和时代背景）等方法理解含义深刻的句子。抓住关键词句深入理解课文，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。学习通过联想和想象、环境描写和人物心理描写等初步领悟文章表达方法，把握文章的主要内容，学习列小标题，养成独立的概括能力。 5、能根据注释和课外资料理解文言文，积累中华经典诗文。 6、学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息。 7、能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于20万字。 习作 1、能写简单的记实作文和想象作文，重点掌握写人记事的文章，内容具体，感情真实。学写演讲稿和建议书，续写故事，根据漫画和图片编写故事。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能修改自己的习作，并主动与人交流，修改时能学习他人的方法修改习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 4、课内习作7次。40分钟能完成不少于400字的习作。 口语实际 1、学习演讲、辩论、建议、劝说等基本方法。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 2、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 3、能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。 综合性学习 1、能搜集整理资料，按一定标准给诗歌分类。通过诵读诗歌、欣赏诗歌等，大体把握诗意，
部编版六年级语文上册复习资料 第五单元习作单元【围绕中心意思来写】 15《夏天里的成长》【表达方法：围绕中心；从不同方面描写的方法】 1. 《夏天里的成长》本文是一篇散文.课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心 句引领全文；以“迅速生长”点明夏天成长的特征.围绕中心句；分别从动植物的生长；山 河大地、铁轨柏油路等事物的“长”；以及孩子的成长三方面进行具体描写. 2.文章结构：总分结构. 16《盼》【表达方法：围绕中心意思；选取不同事例；把重要的事例写得具体生动】 1.本文作者：铁凝. 2.课文以“新雨衣”为线索；以孩子的视角叙述事情经过；围绕一个“盼”字；描述“我” 有了雨衣；盼变天；下起了雨；盼外出；没法出门；盼雨停；盼来雨天；快乐出门等小事. 3.文章围绕“盼”依次写了得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣三个事例.详细写了“盼穿雨衣”中的盼下雨、盼外出、盼雨停等事件. 4.体会课文如何具体写出“盼”的心情 事例描写方法表达情感 得到雨衣盼 变天 心理描写、动作描写对雨衣的喜爱以及盼望下雨的急迫心情 下起雨来心理描写、动作描写终于盼到下雨的兴奋 借故外出语言描写渴望穿上雨衣外出的急切之情 雨后看景 （环境描写）、 动作、心理描写 以景物衬托盼望雨点儿淋在新雨衣上的急切心 情.／对穿上雨衣的期盼. 穿上雨衣动作描写、语言描写兴奋与喜悦 第六单元：保护环境 17古诗三首 1.《浪淘沙》作者是唐代诗人刘禹锡.前两句歌咏黄河；既写出了黄河九曲的姿态；又写出了 黄河裹挟xié黄沙、奔腾而来的气势；后两句诗人由黄河联想到黄河与天河相通的典故；表 现出逆流而上直冲九霄的豪迈气概. 2.《江南春》作者是唐代诗人杜牧.这首诗描写了美丽如画的江南风光；诗中景物；有声有色、有远有近、动静结合；表现了诗人对江南春景的高度赞美；无限神往.“四百八十”是一个虚数；直言佛寺数量之多；同时也能照应首句“千里”所表达的地域上的广阔.全诗前两句写晴朗之景；后两句写烟雨之色. 3.《书湖阴先生壁》作者是宋代诗人王安石；这首诗是诗人题在杨骥屋壁上的.这首诗以湖阴先生庭院内外的景色；表现人与自然的和谐之美.“排闼”这一拟人写景的巧妙之处—— 暗含了院外两山相对的态势；又赋予了青山动感. 18.只有一个地球 1.《只有一个地球》从人类生存的角度介绍了地球的有关知识；阐明了人类生存“只有一个 地球”的事实；呼吁人类应该珍惜资源；保护地球. 2. 课文采用了列数字、举例子等多种说明方法.课文语言准确严谨；用词精当贴切；体现了 严谨的科学态度.同时；文中还多处采用比喻、拟人等手法；体现了语言的生动形象.如；“地球这位人类的母亲；这个生命的摇篮是那样美丽壮观；和蔼可亲.”把地球比作“母亲”“摇篮”；表达上通俗易懂；又生动形象清晰地阐明了地球与人类及万物生存的密切联系. 3. “美丽渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居因 “精心保护地球”果 19*青山不老 1.《青山不老》作者梁衡.文章叙述了一位山野老农；面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛； 义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠；奇迹般地创造了一块绿洲的感人故事；由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义. 2.文章以“青山不老”为题；是指老人用生命捍卫着青山；实现着自己的价值；老人的精神 是不会老的.“青山不老”是这篇散文的“文眼”；既深化了文章主题；又使主题形象鲜活起 来；包含了作者对“造林英雄”的感谢、敬佩和祝福. 3.老人品质：植树造林；造福后代、无私奉献. 20*三黑和土地 1.《三黑和土地》作者苏金伞创作的诗歌.讲的是土地改革运动后；做了土地主人的农民大众 那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情.展示了以三黑为代表的农民在土地失而复得后的喜悦以 及其对土地诚挚的热爱. 2.全诗共十五节；采用写实的创作笔法；写出来农民三黑翻地、耙地；累了在地头歇息这些 农村劳动生活场景.1-3小节运用比喻和夸张的手法；写了“农民一有了土地”之后那种极度
、（）是古代横贯亚欧地通道.它东起我国汉唐古都（），往西一直延伸到（）.在通过这条漫漫长路进行贸易地货物中，以产自我国地（）最具代表性，（）因此得名.历史上一些著名人物，如出使西域地（），（）地班超，西天取经地（），他们地故事都与这条道路有关. 、《冬阳·童年·骆驼队》选自我国台湾著名女作家（）地（）小说《》.它以朴实、纯真地笔调，描绘了世纪年代，主人公（）在北京城南经历地童年往事.文档来自于网络搜索 、《将相和》根据《》改编.作者是（）代地（）.它用为人物写传地形式来反映历史，成功地描写了众多（）、（）地人物，如，治水三过家门而不入地（），伟大诗人（）.西楚霸王（）.它既是一部很有价值地（），又是一部杰出地（），被鲁迅先生称为“ ”.文档来自于网络搜索 、《草船借箭》是根据我国著名长篇历史小说《》改编地.作者是（）地（）.这部小说写地是三国时期（）、（）、（）地故事，书中塑造地（）、（）、（）、（）、（）、（）等人物形象，（）.书中有许多故事，如“ ”、“ ”、“ ”、“ ”广为流传.文档来自于网络搜索 、《景阳冈》选自（）地（）所写地我国著名古代长篇小说《》.写地是北宋末年以（）为首地一百零八人在（）起义地故事，形象地描绘了农民起义从（）、（）到（）地全过程.其中代表人物有（）宋江，（）林冲，（）吴用，（）李逵和（）张顺.文档来自于网络搜索 、我国古代四大名著分别是元末明初（罗贯中）地《》，（）（）地《》，（）（）地《》和（）（）地《》.文档来自于网络搜索 、《草原》作者（），原名舒庆春，满族人，代表作《》. 、《白杨》作者（） .本文地写作手法是（）. 、《牧童》地作者是朝地（）.《舟过安仁》地作者是朝地.《清平乐·村居》是一首（），清平乐是（）.作者是宋朝地 .文档来自于网络搜索 、《祖父地园子》选自地《呼兰河传》 、《童年地发现》作者是俄国地. 、《杨氏之子》是文言文，选自南朝地，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事地小说.文档来自于网络搜索 、《晏子使楚》根据《晏子春秋》改写.故事发生在末期. 、《半截蜡烛》是，主要通过人物或唱词来推进情节，刻画人物.故事发生在第二次世界大战期间地法国.文档来自于网络搜索 、《打电话》选自马季、郭启儒合说地相声.相声是一种地语言表演艺术. 、《桥》地作者是. 、“程门立雪”这个成语故事地主人公是.这个成语后来多用来称赞地精神.文档来自于网络搜索 、《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力地小说，塑造了（师徒四人）等个性鲜明地神话人物形象.作者是朝地.文档来自于网络搜索 、小嘎子是作家地儿童小说《》中地主人公.