四年级上册英语1
知识目标 1；学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt,skirt,trousers,sweater,this,these
2；学生能认读、理解并运用句型结构：This is a…These are…
3；学生能听懂、会说句子：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt；
能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话《对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述》
情感目标 1；培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2；找机会练习学生的听力技巧。
3；在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2
难点运用wear一词进行说话和交流
教具教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
教学过程二次备课
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting。并复习学过的衣服单词
课文导入Lesson hook：这节课，我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。男孩、女孩穿什么衣服。什么
衣服男孩子从来不穿？《可以用汉语说出裙子或连衣裙》
新概念New concepts：
1；This is a red skirt；
介绍本课单词。出示单词卡shirt,skirt,trousers,sweater,T-shirt，利用句型What’s this/What are these? This is a…These are…学习新词。同时要说明：当谈论复数事物时要用These are…句型，但裤子不同，即使只有一条裤子《这是一个复数单词》，也要用These are…句型。
板书：This is a shirt,skirt，sweater,T-shirt；
These are shirts, trousers,pants；
将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。出示图片，说：a red skirt,the yellow trousers, a green shirt, a blue T-shirt… 让学生跟读、练习。
2；Let’s do it!
课件分别出示a red T-shirt, black trousers, a green shirt图片,
图1《a red T-shirt》：读句子：This is a T-shirt；It’s red；将两句话合并成一句：This is a red T-shirt；同理：This is a a green shirt； These are black trousers；
3；What is he/she wearing?
看书讨论每个人穿的衣服，针对每幅图提问What is he/she wearing?让学生回答：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt；听录音跟读并练习背诵。
根据学生的穿着练习对话。
4；Let’s play!
和学生一起做游戏。先看教科书，练习读一读游戏内容，再根据描述的衣服猜猜是谁？
活动手册
结束课堂教学：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
Goodbye,class!
教学反思板书设计 Lesson1 Skirt and trousers
This is a shirt,skirt，sweater,T-shirt；
These are shirts, trousers,pants；
课题 Lesson2 New and old 课型新授课课时 1
教
学
目
标知识目标 1；学生能听懂、会说、认读并书写词汇：is,are,new,old,it,they
2；学生能听懂、会说句子：This is a new sweater； These are old trousers；
Is it new? Yes； Are they new? No；They’re old；
能力目标 1；在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话《对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述》2；养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2
难点代词it和they的区别及其在句子中的具体应用
教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
教学过程二次备课
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting。并复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’s this/What are these? This is a… These are…
课文导入Lesson hook：今天我们要学习谈论衣服的更多说法。
新概念New concepts：
1； New or old?
看第一部分4幅图，讨论左右两边的衣服有什么不同。板书：new，old
课件出示新旧衣服图片，问：Is this a new/an old sweater? Are these new/old trousers?
出示四幅图的句子：This is a new sweater； This is an old sweater；These are new trousers； These are old trousers；领读2遍，学生看书播放录音三遍跟读，练习读熟。
练习：《1》示范练习:教师指向毛衣图片，与学生甲对话
What’s this? It’s a sweater； Is it new? Yes；It’s a new sweater；
再指向裤子：What are these? These are trousers； Are these old? No；They’re new trous ers；
《2》链式游戏：学生用自己穿的衣服进行问答：What’s this? It’s a…/ They’re…
2；Let’s do it!
看书讨论每幅图的新旧问题，指导学生怎样写句子。先在空格里填写匹配的单词，再写句子。
3；I like your skirt；
看书跟读课文，再分角色朗读，表演。再次播放光盘，练习读背课文。
游戏：向右移动
学生面对面站成两排，与他对面的学生对话：
I like your skirt； Is it new? Yes/No；It’s new/old；
4；Let’s chant；
领读歌词，理解歌词大意，再放光盘跟唱。
巩固检验：活动手册
结束课堂教学
今天学习了谈论衣服的新方法，也学习了如何赞美他人的衣服《I like your… It’s nice；》
教学反思板书设计 Lesson2 New and old
new，old
This is a new sweater； These are old trousers；
Is it new? Yes；
Are they new? No；They’re old；
课题 Lesson3 Coat and scarf 课型新授课课时 1
教
学
目
标知识目标 1；学生能听懂、会说、认读并书写词汇：coat, cap, Miss
2；学生能听懂、会说句子：What is she wearing? She is wearing a coat；
Is this your cap? Are these your gloves?
能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2
难点理解元音字母a在单词coat和cap中的不同发音
教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、颜色单词卡片、新学单词卡：coat, cap，gloves，scarf
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
教学过程二次备课
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting。并复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’s this/What are these?
This is a… These are… I like your skirt； Is it new? 利用单词卡复习颜色单词：
red,blue,black,yellow,green,orange,brown
课文导入Lesson hook：从今天开始我们来学习冬天的衣服用英语怎么说。
新概念New concepts：
1； What is she wearing?
课件出示女孩穿着冬装图片，讨论：图中女孩穿着什么样的服装？出示新授单词，边指边问：
What’s this? It’s a… What colouris it? It’s… 问手套：What are these? They are gloves； This is my coat, cap，gloves，scarf
再看女孩穿着冬装图片，问：What is she wearing? She is wearing a coat/ cap/gloves/scarf；It’s nice；练习：角色扮演
What’s this? It’s a… I like your… Is it new? No；It’s old；It’s nice； Thanks；
2；Let’s do it!
Read and draw；读一读方框中的句子，并画出相应颜色的服装。
3；Is this your cap?
播放光盘两遍，逐句理解句意。this是单数，these是复数。再放光盘跟读课文，并练习熟读。
练习：角色扮演
S1:Is this your cap? S2:No；It’s non my ___；
S1:Is this your cap? S3: Yes；It’s my____； Thanks；
4；Let’s play!
先看教科书，练习读一读游戏内容，再进行猜是谁的衣服问答。
巩固检验：活动手册
结束课堂教学
回顾这节课学了哪些衣服的单词，怎么问、答穿着？
教学反思板书设计 Lesson3 Coat and scarf
What is she wearing?
She is wearing a coat/ cap/gloves/scarf；
Is this your cap? No；
Are these your gloves? Yes； Thanks；
课题 Lesson4 Shoes and socks 课型新授课课时 1
教
学
目
标知识目标 1；学生能听懂、会说、认读并书写词汇：dress, shoe, sock, shorts, not
2；学生能听懂、会说句子：Are these his shorts? Yes, they are； Is this her dress? Yes, it is；
能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2
难点 this与these 的区别及在句中的应用
教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新学单词卡和图片：dress，shoe, sock, shorts
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
教学过程二次备课
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting。复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’s this/What are these?
This is a… These are… I like your skirt； Is it new? 利用单词卡复习颜色单词：
red,blue,black,yellow,green,orange,brown
课文导入Lesson hook：今天我们继续学习服装。
新概念New concepts：
1； What are they wearing?
课件出示新单词图片：dress, shoe, sock, shorts,领读并学习其中的元音的读音。在用单词卡练读。
看教科书第一部分：Who wears dresses/shorts? Can you see the difference between a dress and a skirt? When do we wear shorts? On what part of body do we put socks and shoes?
请穿长裙、短裤的学生到前面，其他学生分别做练习：
He is wearing shorts；He is cool； She is wearing a dress； She looks nice；
播放两遍第一部分的录音。
2；Let’t do it!
Look and write；说明：this是单数，these是复数。哪些服装是单数，哪些服装是复数？补充完整句子。
3；Are these his shorts? Is this her dress?
先复习物主代词：I—my，you—your，he—his，she—her，they—their，we—our
例如：I am wearing a sweater； This is my sweater；让学生用其余代词练习。
看书第三部分，通过对话介绍新句型。Are these his shorts? Yes, they are； Is this her dress? Yes, it is；示范展示：
T: Is this your____? S1: No；《指物品主人》T：Is this his/her____? S1:Yes； T: Yes；It’s his/her____；Say it ,please；
4；Let’t do it!
Look,read and tick；
游戏：“Simon Says” : Simon Says touch your shoes； Simon Says touch a shirt；
结束课堂教学:
这节课学了哪些衣服的单词?
教学反思板书设计 Lesson4 Shoes and socks
dress, shoe, sock, shorts
Are these his shorts? Yes, they are；
Is this her dress? Yes, it is；
课题 Lesson5 Days of the week 课型新授课课时 1
教
学
目
标知识目标 1；学生能听懂、会说、认读并书写词汇：day, today, week
2；学生能听懂、会说句子：What day is today? How many days are there in a week?
3；学生能了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。
4；学生能听懂、识别和使用单词中的元音。
能力目标 1；学生能够用英语问、答星期几、一周几天。2；了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1—2
难点表示星期的七个单词的拼写记忆。
教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、一个日历、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有这些元音的
单词。
教学过程二次备课
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting 复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’s this/What are these? I like your dress,
Ling Ling； Is this new?
课文导入Lesson hook：今天我们将要学习一星期的七天。
新概念New concepts：
1； What day is it?
将10页上一周七天的大方格表画在黑板上，对照日历读出并板书新单词：Sunday，Monday,
Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, 领读单词3遍。在一周七天中你都干什么？
板书：no school，school
利用日历学习、理解week的概念。板书week，告诉学生意思是：星期、周。
播放光盘两遍，学生看书跟读。
练习：《1》问答练习:指日历上的某一天，问：What day is it? 全班：It’s______；《2》同伴练习
2；Let’s sing! He is wearing red trousers
看教科书第二部分，大声朗读歌词，
问：What’s Li Ming wearing? What day does he wear these red trousers?
播放歌曲两遍，欣赏后练习跟唱。再将学生分成7组，代表一周7天，每组唱一段。
3；Letters and sounds
看书第三部分，通过念和重复，教学每个元音及其发音。
板书相关单词：map，bed，film，fox，sun 叫志愿者读单词，再看图片理解每个单词的意思。
巩固检验：活动手册
结束课堂教学
教学反思板
书
设
计 Lesson5 Days of the week
What day is today?
week
Sunday，Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday
How many days are there in a week?
课题Lesson6 Betty’s Clothes课型新授课课时 1
教
学
目
标知识目标 1；学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2；学生能就故事进行提问和回答。
3；学生能够用自己的语言分角色表演故事。
能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点同知识目标1
难点理解第8幅图的句子的意思
教具教学光盘
教学过程二次备课
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting 复习上节课学过的衣服单词，复习一星期七天的知识。
课文导入Lesson hook：现在，我们来认识一位女孩，她叫Betty，她将要参加一个聚会。她到底穿什么衣服去呢？让我们从课文中找出答案吧！
看图片预测。
新概念New concepts：Story time: Betty’s Clothes
读前活动：看图讨论
看教科书，利用每一幅图讨论故事梗概。思考问题：
Where is the girl? What’s the girl doing?
What clothes are in the pictures? What are they talking about?
阅读活动：将故事从头到尾逐图过一遍，帮助学生理解故事情节。
Panel 1: What’s the girl’s name? What day is it? What is she going to do?
Panel 2: What colour are the shorts? What else can you see in the closet?
Panel 3: What colour are the trousers? What colour is the T-shirt? Does Betty like them?
Panel 4: What colour is the sweater? Does Betty like the sweater?
Panel 5: What colour is the shirt/skirt? When will Betty wear them?
Panel 6: What day will Betty wear this scarf?
Panel 7: What clothes does Betty decide to wear?
Panel 8: What do you want to wear at the party?
大声朗读：
1；教师范读，速度要慢，辅以动作和手势。适时解释个别不懂的单词。
2；播放光盘，学生大声跟读，读出韵味。
读后活动：
1；用汉语复述故事。
2；分角色表演故事。将全班分成8人一组《Betty和7件说话的衣服》,给学生一些时间来练习语言和动作，然后在全班展示。
结束课堂教学：Good-bye!
教学反思板书设计Betty’s Clothes
On Monday shorts
On Tuesday trousers and T-shirt
On Wednesday sweater
On Thursday shirt and skirt
On Friday scarf
On Saturday dress
课题 Again, please! 第一单元复习课课型新授课课时 1
教
学
目
标知识目标 1；学生将完成四项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。
2；学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
能力目标 1；学生养成和提高基本的学习策略。2；在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。3；学生养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
重点同知识目标1-2
难点识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。
教具教学光盘
教学过程二次备课
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting 复习本单元学过的衣服单词，复习一星期七天的知识。
课文导入Lesson hook：今天我们对第一单元所学知识进行复习归纳。
1；Listen and talk；
看书讨论，第一部分四幅图中发生了什么事？播放录音，学生跟读。请几名学生复述故事大意。
回答问题：Whose cap is this? 《It’s Kim’s；》最后角色扮演。
2； Listen and match；
将听到的图片与正确的星期几连线。先播放一遍，学生听后问：Is everyone ready? Okay, let’s listen and match；
3；Read and match；
解释活动内容：读一读，将人物与服装连线，并将数字填在人物下方的空白处。
4；Look and write；
看教科书第四部分，根据示例仿写句子。
This is an old cap；
This is a _____ ______；《new coat》
This is an ______ ______；《old sweater》
These are ______ _______；《new trousers》
These are ______ _______；《old socks》
5；How am I doing?
自我评价：学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样，根据实际涂上星星。
10—12颗星为A,7—9颗星为B，1—6颗星为C。
结束课堂教学。
下次见面我们将学习新单元，那时我们的听、说、读、写各方面将会更好。
教学反思板书设计 Again, please!
Clothes：
This is a shir/skirt/sweater/ coat/cap/T-shirt/scarf/dress；
These are trousers/gloves/shoes/socks/shorts；
Week:
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday
?
小学四年级上册英语原文及翻译 Lesson A A New T erm 生词：America美国Australia澳大利亚 New Zealand新西兰France法国 句型： Hi,Ting Ting! How nice to see you! 婷婷，您好！很高兴见到你！ Nice to see you,too. Le Le,this is my new friend, Rose. 很高兴见到你！乐乐，这是我的新朋友，露丝。 Nice to meet you,Rose. 很高兴见到你，露丝。 Nice to meet you,too. What's your name, please? 很高兴见到你。请问你叫什么名字？ My name’s Summer. I’m from the UK. Where are you from?我的名字叫萨姆。我来自英国。你来自哪里？ I’m from America. 我来自美国。 Where are you from? 你来自哪里？ I’m from China. 我来自中国 Where are you from? 你来自哪里？ I’m from Hong Kong. 我来自香港。 Where are you from? 你来自哪里？ I’m from Macao. 我来自澳门。 Where are you from? 你来自哪里？ I’m from Canada. 我来自加拿大。 Where are you from? 你来自哪里？ I’m from France. 我来自法国。 Lesson B Happy T eacher’s Day 生词：sunflowers向日葵carnations康乃馨 roses玫瑰花lilies百合花 句型： May I come in? 我可以进来吗？ Y es, please. 请进来。 Happy Teacher’s Day, Miss Y ang! 杨老师，教师节快乐！ Oh, carnations! How beautiful ! I like carnations. 哦，康乃馨！好漂亮啊！我喜欢康乃馨。 Thank you. 谢谢！ Y ou’re welcome. 不用谢。 1
人教版小学四年级英语上册第一单元测试题 Class ________ Name ________ 一.写出所给字母的相邻字母的大小写： ____e____ ____D____ ____G____ ____h____ f____ ____ 二．单项选择。 （）1.Mike : Nice to meet you. John: _____________. (A) Nice to meet you. (B) Good morning. （）2.Sarah: What’s in the classroom? Wu Yi fan:_________. (A) A board,tow lights. (B) It’s nice and clean. （）3.Chen Jie :Let me clean the board. Amy: _____________. (A)OK. (B) Hello. （）4.教室里面有什么？ (A)What’s in the classroom ? (B)What’s on the board? （）5.我们有一间新教室。 (A)I have a pen. (B)We have a new classroom. （）6.A: Where’s my seat? B:_____________.(在门旁边) (A)It’s near the door. (B)It’s near the desk. （）7.A.Good morning! B:______________! (A)Good afternoon. (B)Good morning. （）8.A：Hello! B:______! (A) Nice to meet you. (B) Hello. ( )9.A: How old are you ? B: _______. (A) I’m 10. (B) I’m fine. ( )10.让我们一起擦玻璃吧！ (A)Let’s clean the window. (B) Let me clean the board. 三．选择与图片对应的句子。（18分）
四年级英语上册课文 Unit 1 This is my new friend Lesson 1 Hi, Gao wei! 你好，高伟！ Hi, Peter! 你好，皮特！ Nice to see you again!真高兴再次见到你 This is my new friend. 这是我的新朋友。 Hi, I’m Jim. I’m from America. 你好！我是吉姆。我是美国人。 Nice to meet you. 见到你很高兴 Lesson 2 Hi! I’m Jim. I’m from America.你好。我是吉姆。我是美国人。 I’m Rani. I’m from Singapore.我是王妃。我是新加坡人。 Where are you from 你来自哪里？ I’m from Beijing, China.我来自中国北京。 I’m from Shanghai.我是上海人。 We’re good friends! Yeah!我们是好朋友！是啊。 Lessom 3 Mum, this is my new friend, Jim.妈妈，这是我的新朋友，吉姆。 Hi, Jim. Where are you from嗨，吉姆。你来自哪里？ I’m from America.我是美国人。 Come on, boys. Have some fruit.来吧，男孩。有一些水果。 Thank you.谢谢你。 Lesson 4 Look, Gao Wei! This is my father.看，高伟！这是我的父亲。 Wow! He’s cool!真的。他很酷！ What’s your father你父亲干什么职业？ Guess!猜！ A driver一个司机吗？ No, he’s a teacher.不，他是老师。 Lesson 5 Look! This is my mother.看看！这是我母亲。 Oh, she’s beautiful!哦，她很漂亮。 What’s your mother你妈妈干什么工作？
小学四年级上册英语课 文 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
第一课G o o d M o r n i n g,M o m Betty: Good morning,Mom. Mom: Good morning,Betty. Please put the milk on the table. Betty: OK,Mom Dad: What’s for breakfast? Betty: Toast,eggs,and oranges. Ken: Good! I like oranges. Betty: I don’t like oranges. Mom: Oranges are good for you. Try one. Betty: Um…… it’s good. Mom: Ken, pass me the jam, please. Robo: OK, here you are. 学习重点：I like oranges. I don’t like oranges. 第二课 How Do You Do? Ken: Who’s that? Jess: That’s Mrs. Smith. She’s a teacher. : Hi. Are you students here? Ken: Yes, we are. Mr. Brown: This is Mrs. Li and this is Li Li. Mrs. Li: How do you do? : How do you do , Mrs . Li? Hello, Li to meet you. Li Li: Nice to meet you,too. : Be quiet,please. This is Li Li. This is Ken Newton. Please sit down beside Ken, Li Li. Ken: Hi, My name’s Ken. Li Li: Hi. I’m Li Li. 学习重点：Who’s that? That’s Mrs. Smith. She’s a teacher. How do you do? How do you do , Mrs . Li? 第三课 Whoes bag is this?
PEP小学四年级英语上册第一单元知识点总结 Unit 1 My classroom 单词 classroom 教室window 窗户blackboard 黑板light 电灯picture图画door门floor 地板computer 计算机teacher’s desk 讲台wall 墙fan 扇子near 距离近really 真的TV 电视clean 打扫help 帮助句型： We have a new classroom. 我们有一个新教室。 Let’s go and see 让我们一起去看看吧。 What’s in the classroom? 教室里面有什么？ One blackboard, one TV, many desks and chairs. Where is it ? 它在哪儿？ It’s near the window. 它在窗户旁边。 It’s so big. 它很大。 Let’s clean the classroom. 让我们一起打扫教室吧。 Let me clean the windows. . 让我来擦窗户。 Look! This is the new classroom. The door is orange. (看！这是新的教室。门是橙色的。） 短语： 1.地点类：on the wall在墙上near the window在窗户旁边in the classroom在教室里on the fan在风扇上near the computer在计算机旁边 2. 动作类： 3. clean the desks and chairs 清洁桌椅clean the windows擦窗
班级：姓名： Unit one My classroom 一.需要掌握的单词（要求：报英语说中文，报中文说英语） classroom 教室window 窗户blackboard 黑板light 电灯picture 图画door 门teacher’s desk 讲台computer 计算机fan 风扇wall 墙壁floor 地板 really 真的TV 电视clean 打扫help 帮助 in 在…里面on 在…上面under 在…下面near 在…旁边二、需要掌握的句型（要求：中、英文能互译） What’s in the classroom? 教室里有什么One blackboard , many desks and chairs. 一块黑板,许多桌子和椅子. Where is it? 它在哪儿? It ’s near the window. 它在窗户旁边. Let’s clean the classroom! 让我们打扫教室吧! OK. All right. Good idea. 好的. 好的. 好主意. Let me help you. 让我来帮你吧. Thank you. 谢谢. We have a new classroom. 我们有间新教室。 Let’s go and see！我们去看看吧！ Look! This is the new classroom. The door is orange. (看！这是新的教室。门是橙色的。） 三、辨音：字母a（要求：能准确区别元音的发音，听写下划线的单词） a-e：[e?] cake 蛋糕face脸name 名字make 制作date hate baby table a：[?] cat 猫dad爸爸map地图bag包hat 帽子fan风扇cap 鸭舌帽candy 四．Let ‘ s do（要求：中、英文能互译，注意动词短语） Open the door. 开门Turn on the light. 开灯 Close the window. 关窗Put up the picture. 挂图画 Clean the blackboard.擦黑板 五．短语 1.地点类：on the wall在墙上near the window在窗户旁边 in the classroom在教室里near the computer在计算机旁边 2.其他类：a new classroom一间新教室excuse me 劳驾，对不起 六．语法点 where “哪里”，看到where 就要想到地点，方位词，例如on, in ,under, near等 let’s =let us 让我们；let me 让我 文化知识
小学英语（PEP 四年级上册测试题 Unit One My Classroom 、在下列每题的四个字母中有一个是元音字母， 请把它选出来。（io 分） 1.( )A. Cc B. Ii C. Dd D. Vv 2.( )A. Ff B. Kk C. Yy D. Aa 3.( )A. Oo B. Ll C. Ss D. Nn 4.( )A. Hh B. Qq C. Uu D. Xx 5.( )A. Ee B. Pp C. Mm D. Rr 、把下面的图片与相应的单词连接起来。（10 分） 三、根据括号中的中文找出相应短语，并将代表答案的选项填在横线上。 (10 分) Miss White: Let 'clean the classroom. Please (扫地)and __________ 挂上图片)? Mike: Sarah! __________ (请开门). John: Amy! _________ (请打开灯). ( )1. This __________ my classroom A. am B. is C. are D. / ( )2. — What' ___________ the classroom —A board, two lights, many desks and chairs. A. on B. in C. un der D. n ear ( )3. We have 6 new __________ A. light B. lights C. nights D. ni ght ( )4. go and have a look. A. Let s B. Let C. let us D. let's ( )5. Amy: Where s your seat Mike: _________ A. It n ear the door. B. Let's go and have a look! C. t sthe door. D. It's near the door. （擦黑板）, ____ A. Please ope n the door C. Sweep the floor E. Put up the picture 四、选择填空(20分) B. Please turn on the light D. Clea n the board
Unit 3 My friends Part A let’s learn & Let’s chant教学设计 一、教学内容 本课时教学内容是PEP小学英语四年级上册Unit 3 My Friends A Let’s learn & Let’s chant 部分。本课时主要学习描述人物相貌特征的形容词以及描述他人相貌特征的交际用语等。 二、教学目标 1、认识目标 （1）能听懂，会说“My friend is strong.He is friendly.”并能熟练运用。 （2）能听、说、认读tall and strong,short and thin,quiet, friendly,等单词和词组。 2、能力目标 （1）能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。 （2）能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏，提高综合运用语言的能力。 3、情感态度目标 （1）努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，敢于表达，交流自己的看法和想法。 （2）注重培养学生与他人交往的能力。 4、文化意识目标 增加朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系。 三、教学重、难点 1. 教学重点： （1）能够听、说、认读词汇tall and strong,short and thin,quiet, friendly,（2）能够向别人简单介绍自己的朋友及其外貌特征，如：My friend is tall and strong,she is very friendly. 2．教学难点： （1）能够理解并掌握句型“I have... He / She has...”中have, has的用法区别；
小学四年级英语公开课 一、活动简介 12月25日上午，泥河小学何为为老师在教导处的安排下，展示了一节校级公开课，课题是四年级上册英语《We Love Animals》。参与听课的老师一致认为：何老师这节课准备充分，课件设计精美，口语熟练，学生参与性强，是一节较成功的校级公开课。 二、教学设计 Unit 4 We Love Animals 一,Teaching materials and students analyzing(教材学生分析): 本节课主要谈论的是与“animals”有关的话题，本课设置的教学目标是引导学生将所学词汇正确地运用到句型中，并能在情境中灵活运用What’s tha t? It’s a/an....等相关语句，初步培养学生语言综合运用能力.本课是围绕tiger,elephant,monkey,panda,bird这五个单词以及Act like a…展开的，由于三年级的学生是刚接触英语，对英语充满了好奇心和兴趣。对于小动物学生是比较熟悉和喜欢的，抓住这个特点可以充分调动学生学习的兴趣，达到预期的目的,从中培养喜爱动物的情感。 二，Teaching Aims(教学目标): 1.Knowledge aim(知识目标): (1).学生能听说认读本课的单词elephant, tiger, bird, panda, monkey. (2).听懂简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。如，Act like a pan da
2.Ability aim(能力目标): 提高学生能听、说、认读的综合能力，培养学生观察力和记忆力 3.Emotional goals(情感目标): 培养学生乐于模仿、敢于开口积极参与、主动请求的情感态度，激发学生学习英语的兴趣.培养学生热爱动物，保护动物的意识. 三Main points and difficulties(教学重点和难点) 1，Main points(教学重点):学生能听说、认读五个有关动物的词汇. 2，Difficulties points(教学难点):学生能将五个有关的动物词汇运用到简单的实际中表达. 四，多媒体手段，设计思路及课件的使用目的 1.本课采用多媒体手段主要音频,帮助创设良好的情景，形成生动活泼的课堂氛围，充分激发学生的学习兴趣。也使用了图片，使教学内容形象化，具体化，便于突破重难点，使课堂优化。 2.教学活动设计思路：我首先以歌曲导入，让学生以愉快的心情进入学习状态。我又设计一个带学生到动物园参观情景，引入本课话题。在复习环节，我通过让学生听声音猜动物单词。新授课我以猜一猜小动物认识本课的重点单词，通过G uess、chant、ask and answer in groups、task、song 等多种方式，调动起学生的感官，不断得给学生新的刺激，使学生保持学习的积极性。总结导出本文主题“We love animals” 3.制作使用本课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率,在教学中激发学生的学习兴趣，变抽象为形象,发挥学生的学习主动性、积极性和创造性。 五、Teaching procedures(教学过程): Step1warm—up 1，Let’s sing a song together 2, Let’s play a guess game: Who has good ear s? Step2 presentation:
英语四年级上册-四年级上英语电子 书 14-15上四年级英语 2016-2016 学年上学期期末考查卷 四年级英语 本试卷共4 页.满分100 分.考试时间：40分钟. 第一部分：听力部分(40%) 一．听录音, 选出您所听到的单词。 ( ) 1. A. where B. who C. what ( ) 2. B. her C. hair ( ) 3. A. nose B. nurse C. noodles ( ) 4. A. wall B.
ball C. floor ( ) 5. A. bathroom B. bedroom C. classroom 二、听音，排序。 ()()() ()() 三、听音，圈出你所听到的单词。 1. —How many storybooks do you have? —I have (five nine). 2. She has (long hair short hair) and big eyes. 3. Go to the (living room bathroom). Watch TV. 4. —What’s your mother? —She is (farmer driver). 5. —What would like for breakfast? —I’d like two eggs and some (milk water). 四、听音，选择正确的答语。(10分) 1. A. No. B. Great. 2. A. It is black and white. B. It’s
near the window. 3. A. She’s cute. B. She’s a teacher. 4. A. I like rice. B. I’d like some fish and A. Yes, please. B. Help yourself. 第二部分：笔试部分 一、选出不同类的单词。 ( ) 1. A. spoon B. fork C. milk D. chopsticks ( ) 2. A. cook B. family C. doctor D. teacher ( ) 3. A. his B. her C. me D. my ( ) 4. A. kitchen B. study C. window D. bedroom ( ) 5. A. light B. wall C. fan D. computer 二、结合所给图片，把下列句子补充完整，注意书写。
小学英语人教（PEP）版四年级上册《Unit2Myschoolbag Let’s spell》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit2My schoolbag Let’s spell 教学目标： 1．感知并归纳i-e在单词中的发音规则。 2．能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。 3进能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词 教学重点： 1．能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。 2.四会单词:like, kite, five, nine, rice 教学难点： 感知并归纳i-e在单词中的发音规则 教学过程： Step1、Warm up 1、Greeting 2、Let’s chant Step2、Presentation 1.教师让学生看图片，风筝被遮住，教师提问：what’s he doing？从学生的回答中引导出fly a kite，教师出示风筝图片，板书kite，引导学生拼读/k/-/ai/-/t/---/kait/. 2.教师指着风筝的图片提问：Is the kite nice? 学生回答 Yes, it is nice. 并拼读nice。 3.教师继续指着风筝图片提问：what do you see on the kite? 并突出风筝上的9，学生回答nine。教师板书nine，引导学生进行拼读。 4.教师提问：do you like the nice kite? 学生回答 yes, I like it. 教师板书like和nice。 5.教师出示歌谣第一段文字： see the nice new kite, with a big number nine. 学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学生的i-e发音是否到位。 6.完成Read, listen and number的活动。
四年级上册 Unit 1 window 窗户have （我们）有board 写字板new 新的light 灯，灯管go 去 picture 画，图画where 在......哪里door 门computer 计算机 floor 地板teacher"s desk 讲台classroom 教室wall 墙many 许多的fan 扇子，电扇our 我们的clean 打扫，清洁，擦干净的classmate 同学good idea 好主意have a look 看一看all right 好吧，好的seat 座位good job 干的好ear 在......的旁边you 你what 什么see 看in 在......里面me 我the 这个，这里 look at 看...... we 我们 Unit 2 Chinese book 语文书pencil 铅笔English book 英语书twenty-one 二十一math book 数学书thirty-one 三十一schoolbag 书包 forty-one 四十一stiry-book 故事书fifty 五十notebbook 笔记本 too many 太多了colour 颜色too many 太多了 fat 胖的heavy 重的；沉重的may 可以what"s=what is-sure 当然可以sorry 对不起here you are 给你book 书bag 包ruler 尺子 pen 钢笔pencil-case 铅笔盒 Unit 3 long hair 长头发short hair 短头发thin 瘦的strong 健壮的quiet 安静的friend(s) 朋友（复数）chinese 中国的like 喜欢his 他的photo 照片he's=he is has （他/她）有name 名字he 他teacher 教师student 学生music 音乐science 科学sports 体 育运动computer game 电脑游戏painting 绘画she's=she is her 她的you're=you are she 她right 对的；正确的boy 男孩 girl 女孩friend 朋友 Unit 4 study 书房bathroom 卫生间bedroom 卧室living room kitchen 厨房it's=it is hey 嘿fish 鱼isn't=is not here 这里 home 家room 房间school 学校classroom 教室phone 电话bed 床sofa 沙发shelf 书架fridge 冰箱table 桌子 they 他们aren't=are not they're=they are key 钥匙open 打开look 看please 请on 在……上面no 不；不是window 窗户desk 课桌；书桌door 门chair 椅子bed 床 Unit 5 rice 米饭fish 鱼noodle(s) 面条（复数）beef 牛肉vegetable 蔬菜soup 汤have 吃dinner 晚餐；正餐wait 等I'd like=I
小学四年级英语上册基础知识汇总 Unit 1 My classroom 单词 classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板 light 电灯 picture图画 door门 floor 地板 computer 计算机teacher’s desk 讲台 wall 墙 fan 扇子 near 距离近 really 真的 TV 电视 clean 打扫 help 帮助 句型： 1 We have a new classroom. 我们有一个新教室。 2 Let’s go and see. 让我们一起去看看吧。 3 What’s in the classroom? 教室里面有什么？ One blackboard, one TV, many desks and chairs. 4 Where is it ? 它在哪儿？It’s near the window. 它在窗户旁边。 5 It’s so big. 它很大。 6 Let’s clean the classroom. 让我们一起打扫教室吧。 7 Let me clean the windows. . 让我来擦窗户。 8 Look! This is the new classroom. The door is orange. (看！这是新的教室。门是橙色的。） 短语： 1.地点类：on the wall在墙上 near the window在窗户旁边 in the classroom在教室里 on the fan在风扇上 near the computer 在计算机旁边 2. 动作类：clean the desks and chairs 清洁桌椅 clean the windows擦窗户 clean the fish bowl清理鱼缸clean the classroom打扫教
Unit One My classroom 一看图片写单词 （）（）（）（）（） （）（）（）（）（）二选出下面各组中画线部分发音不相同的单词 （）1A.cat B.cake https://www.doczj.com/doc/506999395.html, （）2A.bag B.face C.cat （）3A.make B.face C.dad （）4A.cat B.dad https://www.doczj.com/doc/506999395.html, （）5A.apple https://www.doczj.com/doc/506999395.html, C.Amy 三选出每组单词中不同类的一项 （）1A.hat B.blackboard C.teacher’desk （）2A.light B.fan C.school （）3A.chair B.desk C.dog （）4Adoor B.floor C.red （）5A.clean B.classroom C.help
（）6A.father B.mother C.teacher 四从B栏中找出A栏句子的正确答语。 五连词成句，注意大小写和标点符号 1. have，we，new，a，classroom(.) 2. the,fish,where,is, bowl (？) 3. clean, l et’s, desks,the, chairs, and (.) 4. fish, is, on, there, bowl, a, chair, the(.) 5. in, there, a, bee, classroom, is, our(.)
6. me，turn，light，let，the, on(.) 7. us，put，picture，let，the, up(.) 8. is，on，blackboard, there, a, the, bee(.) 9. is，clean，it，nice，and(.) 10. our，is，new，this，classmate(.) 11. wall，is，the，blue(.) 12. in, classroom, your, what’s, new(?) 13. near，window，it’s，the(.) 14. have, a, computer, we, new(. 15. computer, is, where, the(?) 16. fan, is, the, near, window, the(.) 17. us, go, and, let, see(.) 18. help, me, let, you(.) 六阅读理解
四年级上册英语公开课教案 一、教学目标http: 知识与技能目标： 1、能够在真实的情景中理解、说出数字，询问运动员号码，并进行会话体验。What`s your number ? I`m number ……… 2、能够听、说、读、写数字：three four . 能听、说、认读数字thirteen fourteen . 过程与方法目标： 1.通过演唱活泼的歌曲，调动学生积极性。 2.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。 3.通过小组合作共同完成单词和对话，培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。 4.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。 情感与态度目标： 1．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。 二、教学重难点 使用What`s your number ? I`m number …进行交际以及单词“thirteen”的发音。
三、教学准备 1、卡片、糖果。 2、多媒体课件。 3、录音机，磁带。 四、教学过程 1、Warm-up (1)Let`s sing :Ten little India boys. 让学生在欢快的歌曲中熟悉数字。 (2)复习上节课所学句型：学生看课件图片来介绍自己，引出数字，为学习新知识做铺垫。 2、Presentation (1) 引出数字three,four,师生齐拼写，并板书three，four 强调英文小写字母f和汉语拼音f的书写区别和占格的不同。 (2)T: 课件出示两个单词，少部分字母，让学生填写,并且指导three 的读音。 (3)学习thirteen、fourteen。 T: 掏出10粒糖果，要学生用英语数，数对的给奖一粒(额外的)。教师又拿出4粒糖果，学生数后将两堆合在一起，问学生：现在一共有多少粒(教师要悄悄地迅速拿走一粒)?学生回答有14粒，这时告诉学生14的英语说法：fourteen．教师说：Sorry．You’re wrong．学生不信。叫学生和自己一块数：one，two…thirteen．There are only thirteen candies．这个小戏法可激起学生兴趣，加深对数字thir teen和four teen印象。（介
Unit 1 This is my new friend.单元一这是我的新朋友。 Lesson 1第一课speak请讲话 Hi,Gao Wei! Hi,Peter!喂，高魏！喂，彼得！Nice to see you again!很高兴又见到你！ This is my new friend.这是我的新朋友。Hi!I'm 'm from America.喂！我是吉姆。我来自美国。 Nice to meet you.很高兴见到你。Hi,Gao Wei! Hi,Peter!喂，高魏！喂，彼得！ Nice to see you again!很高兴又见到你！This is my new friend.这是我的新朋友。 Hi!I'm 'm from America.喂！我是吉姆。我来自美国。Nice to meet you.很高兴见到你。 read and write请读并写出来 China中国 America 美国England英格兰 Lesson 2第二课 speak请讲话 Hi!I'm 'm from America.喂！我是吉姆。我来自美国。 I'm 'm from Singapore.我是王妃。我来自新加坡。Where are you from?你来自哪里？ I'm from Beijing,China.我来自中国的北京。I'm from Shanghai.我来自上海。 We're good friends!Yeah!我们是好朋友！是！Hi!I'm 'm from America.喂！我是吉姆。我来美国。 I'm 'm from Singapore.我是王妃。我来自新加坡。Where are you from?你来自哪里？ I'm from Beijing,China.我来自中国的北京。I'm from Shanghai.我来自上海。 We're good friends!Yeah!我们是好朋友！是！ read and write请读并写出来 Singapore新加坡Canada加拿大friends朋友 are you from?你来自哪里？ Where are you from?I'm from China.你来自哪里？我来自中国。 Lesson 3第三课 speak请讲话 Mum,this is my new friend,Jim.妈妈，这是我的新朋友，吉姆。 Hi, are you from?喂，吉姆。你来自哪里？I'm from America.我来自美国 Come on, some you.过来，男孩。给你一些水果。谢谢。 Mum,this is my new friend,Jim.妈妈，这是我的新朋友，吉姆。 Hi, are you from?喂，吉姆。你来自哪里？I'm from America.我来自美国。 Come on, some you.过来，男孩。给你一些水果。谢谢。 read and write请读并写出来 boy男孩girl女孩student学生 Lesson 4第四课 speak请讲话 Look,Gao Wei!This is my !He's cool!看，高魏！这是我的爸爸。喔！他很镇定。 What's your father?Guess!A driver?你爸爸做什么的？猜！驾驶员？ No,he's a teacher.不，他是个老师。 Look,Gao Wei!This is my !He's cool!看，高魏！这是我的爸爸。喔！他很镇定。 What's your father?Guess!A driver?你爸爸做什么的？猜！驾驶员？No,he's a teacher.不，他是个老师。read and write请读并写出来 driver驾驶员teacher老师farmer农夫
四年级上册词汇 Unit 1 window：['wind?u] 窗户have：[h?v] （我们）有board：[b?:d] 写字板new：[nju:] 新的light：[lait] 灯，灯管go 去picture：['pikt??] 画，图画where：[hw??] 在哪里door：[d?:] 门computer：[k?m'pju:t?] 计算机floor：[fl?:] 地板teacher’s desk 讲台classroom：['klɑ:srum] 教室wall：[w?:l] 墙many：['meni] 许多的fan：[f?n] 扇子，电扇our：['au?]我们的 clean：[kli:n] 打扫，清洁，擦干净的classmate['klɑ:smeit] 同学good idea：[gud][ai'di?] 好主意 have a look：[h?v][ei][luk] 看一看all right ：[?:l][rait]好吧，好的seat：[si:t] 座位good job：[gud][d??b] 干的好near：[ni?] 在……的旁边you：[ju:] 你what：[hw?t] 什么see：[si:] 看in ：[in]在……里面 me：[mi:] 我the：[e?] 这个，这里look at：[luk][?t] 看……we：[wi:] 我们 Unit 2Chinese book 语文书pencil：['pensl] 铅笔English book 英语书twenty-one：['twenti,w?n] 二十一math book：[m?θ][buk] 数学书thirty-one：['θ?:ti][w?n] 三十一schoolbag：[?sku:l?b?g] 书包 forty-one：['f?:ti][w?n] 四十一story-book：['st?:ri][buk] 故事书fifty：['fifti] 五十notebook：['n?utbuk] 笔记本too many ：[tu:]['meni]太多了colour：['k?l?] 颜色fat：[f?t] 胖的heavy：['hevi] 重的；沉重的 may：[mei] 可以what’s=what is sure：[?u?] 当然可以sorry：['s?ri] 对不起here you are：[hi?][ju:][ɑ:] 给你 Unit 3long hair：[l??][h??] 长头发short hair：[??:t][h??] 短头发thin：[θin] 瘦的strong：[str??] 健壮的quiet：['kwai?t] 安静的friend(s)：[frend]朋友（复数）Chinese 中国的like：[laik] 喜欢his：[hiz] 他的photo：['f?ut?u] 照片he’s=he is has （他/她）有name：[neim] 名字he：[hi:] 他 teacher：['ti:t??] 教师student：['stju:d?nt] 学生music：['mju:zik] 音乐science：['sai?ns] 科学 sports：[sp?:ts] 体育运动computer game：[k?m'pju:t?][geim] 电脑游戏painting：['peinti?] 绘画she’s=she is her 她的you’re=you are she：[?i:] 她right：[rait] 对的；正确的boy ：[b?i]男孩girl：[g?:l] 女孩friend：[frend] 朋友 Unit 4 study：['st?di] 书房bathroom：['b?θrum] 卫生间bedroom：['bedrum] 卧室 living room：['livi?][ru:m]客厅kitchen：['kit?in] 厨房it’s=it is hey：[hei] 嘿fish：[fi?] 鱼isn’t=is not here 这里home[h?um] 家room：[ru:m] 房间school：[sku:l] 学校classroom：['klɑ:srum] 教室 phone：[f?un] 电话bed：[bed]床sofa：['s?uf?] 沙发shelf：[?elf] 书架fridge：[frid?] 冰箱table：['teibl] 桌子they：[eei] 他们aren’t=are not they’re=they are key：[ki:] 钥匙open：['?up?n] 打开look：[luk] 看please：[pli:z] 请on 在……上面no 不；不是window：['wind?u] 窗户desk：[desk] 课桌；书桌door：[d?:] 门chair：[t???] 椅子bed：[bed] 床 Unit 5rice：[rais] 米饭fish：[fi?] 鱼noodle(s) ：['nu:dl]面条（复数）beef：[bi:f] 牛肉vegetable：['ved?it?bl] 蔬菜soup：[su:p] 汤have：[h?v] 吃dinner：['din?] 晚餐；正餐wait 等I’d like=I would likebread 面包：[bred] milk：[milk] 牛奶 egg：[eg] 蛋water：['w?:t?] 水hungry：['h??gri] 饥饿的for：[f?:] 为；给 thank you：[θ??k] [ju:]谢谢你knife：[naif] 刀chopsticks：['t??pstiks] 筷子（复数）spoon：[spu:n] 勺子plate：[pleit] 盘子fork：[f?:k] 叉子help：[help] 帮助；帮忙pass：[pɑ:s] 传递 ready：['redi] 准备好了try ：[trai]常识；试一下help yourself：[help] [ju?'self]随便吃show 展示[??u] yummy：['j?mi] 好吃的food：[fu:d] 食物use：[ju:z] 使用chicken：['t?ikin] 鸡肉 Unit 6 family ：['f?mili]家庭parents 父母uncle：['??kl] 叔叔；舅舅aunt：[ɑ:nt] 姑姑；婶；姨baby：['beibi] 婴儿people：['pi:pl] 人member：['memb?] 成员only：['?unli] 只有；仅仅puppy：['p?pi] 小狗 gee：['d?i:] 用以表示惊奇、赞赏come：[k?m] 来who：[hu:] 谁sister：['sist?] 姐妹brother：['br?e?] 兄弟father：['fɑ:e?] 父亲；爸爸baseball player：['beis,b?:l] ['plei?]棒球运动员driver ：['draiv?]司机 doctor：['d?kt?] 医生farmer：['fɑ:m?] 农民nurse：[n?:s] 护士look：[luk] 看上去；看；瞧young：[j?p?] 年轻的