2021届湖北孝感孝南区肖港初中等九年级12月联考语文试
卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．选出下列加点字注音有误的一项（）
A．怆．然（chuàng）朴．刀（pō）骈．进（pián）戛．然而止（jiá）
B．溃．退（kuì）歼．灭（qiān）憎．恶（zēng）广袤．无垠（mào）
C．狡黠．（xiá）荒诞．（dàn）嗔．怒（chēn）器宇轩．昂（xuān）
D．玷．污（diàn）恣睢．（suī）淳．朴（chún）相形见绌．（chù）
2．选出下列书写有误的一项（）
A．烦躁亵渎寒噤穷愁僚倒
B．媲美脚踝黝黑重蹈覆辙
C．惘然骄奢慰藉义愤填膺
D．荒僻褶皱泯灭险象迭生
3．为下面语段空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（）
生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有 _①的勇气。生活是一位公正的法官，他不会__②那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是③。生活中有酸甜苦辣，也有_④。我们要做一个勇往直前的开拓者，争得青春无悔。
A．①百折不回②宽容③空中楼阁④百感交集
B．①坚强不屈②宽容③可望不可即④喜怒哀乐
C．①百折不回②宽恕③空中楼阁④喜怒哀乐
D．①坚强不屈②宽恕③可望不可即④百感交集
4．下列句子中，没有语病的一项是（）
A．教育部日前表示，要牢固确立职业教育在国家人才培养体系中最重要的位置，并坚持职业教育和普通教育并重发展。
B．社区居民议事会是居民参与管理的重要平台，其成员包括户籍居民代表、非户籍居民代表等组成。
C．据调查，有高达78%的用户在“阿里腾讯要开银行，你会不会去存钱”的问题上给予了明确的答案，这表明试点民营银行有着广泛的认可度。
D．为了在全社会形成“多读书、读好书”的文明风尚，国家新闻出版广电总局组织开展了2021年度“大众喜爱的50种图书”评选活动。
二、句子默写
5．古诗文默写。
（1）今夜偏知春气暖（刘方平《月夜》）
（2），客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》）
（3）李白《行路难》中有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句，《破阵子》中同样表达诗人雄心壮志的句子是：，。
（4）写出古诗文中表现劳动的艰辛的连续两句诗，。
三、名著阅读
6．（题文）名著阅读。
他是一个“坚决、沉默而又有生气”的上等车夫，为了争取起码的生存权利而奋斗、挣扎，最终走上了一条自我毁灭的道路。这部作品叫，主人公最大的梦想是，与人力车夫相关的两位女性是和。
四、综合性学习
综合性学习。
九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动，请你参与解决下列问题。
7．下面是同学们在活动中整理的《闯红灯原因统计表》，请你简要表述其中的信息。（不得出现数字）
8．配合交警在十字路口值勤时，几位同学发现，一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚，甚至还出言不逊。针对下面的情况，请你对其进行规劝。
①一位大妈不耐烦地说：“等，等，等，一等就是几十秒，我等得起吗？”
②一位大叔掏出一张20元钞票对交警说：“不用找了，我再闯10块钱的。”
9．请写一则倡导文明出行的宣传告示语。
五、诗歌鉴赏
六、文言文阅读
文言文阅读
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（节选自《出师表》）
［甲］臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡沪，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗愿，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。（节选自《后出师表》）
11．下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（）
A．兴复汉室，还于．旧都顾王业不可偏安于．蜀都
B．以奉先帝之．遗愿辍耕之．垄上
C．而．议者谓为非计水落而．石出者
D．故临崩寄臣以．大事也以是人多以．书假余
11．12．翻译下面句子。
①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
②故五月渡沪，深入不毛，并日而食
12．13．选择下列表述错误的一项（）
A．甲文主要表现诸葛亮忠诚尽责的品质，乙文主要表现诸葛亮好战喜斗的品质。B．甲、乙两文都提出了蜀军北伐的有利条件。（甲）文中的有关句子是“今南方已定，兵甲已足“。乙文中的有关句子是“今贼适疲于西，又务于东”。
C．甲、乙两段文字在内容上都表达了诸葛亮对蜀汉的忠诚，并提出了北伐中原的积极主张。
D．甲、乙两文提到的“受命”，所指内容是一样的。
14．纵观甲乙两段内容，简要概括诸葛亮请求兴北伐的三个理由
①
②
③
七、现代文阅读
他为我摆渡
①我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月，一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。
②大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关，他很稳重内敛，他不喜欢我的嚣张
我的任性，要我懂得“凡事预则立，不预则废”，做到未雨绸缪。
③可是他不知道这样做我很累，结果及过程都预测好了，安稳得让我觉得一切都很程序化。
④他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。我很努力地学习，可总达不到他希望的成绩。我为他放弃了我本该拥有的激情与活力。
⑤他从不表扬我，即使我拿了稿费、获得了荣誉证书。有一次我看到席慕蓉的一句话：“青春的无暇与无邪，就在于它的一去而不复返，可遇而不可求。”我意识到我已经背离了青春的道路，背离了我的梦想。
⑥他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我，他告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，告诉我无论受多大的委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调，就因为他是我那很辛苦也很敬业的父亲，他的话我不想违背。
⑦我记起了一些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏，买很多小字本让我一笔一画地练字，灰蒙蒙的雨天带我去很远的地方爬山。他认为这样可以让我高兴，让我拥有一个可以回忆的童年。可是他从来就不知道我不喜欢看马戏，不喜欢练字爬山，我更希望和小朋友一起自由地嬉戏玩耍。
⑧我很想鼓起勇气对他说，如果没有他的束缚，我依然可以不改变初衷；没有他的导航，我依然可以不埋葬向往……
⑨可有一天我翻他的抽屉，发现里面放满了我大大小小的照片。我伫立了很久，突然明白我就是他的希望他的梦想，就像去看海是我的梦想一样，我们都在努力地去实践，只是我们都没有站在对方的角度替对方想想。
⑩以前，我总觉得，我们之间有条河，我在这边，他在对岸。
?现在，我才知道，对岸的不是他，他是为我摆渡的。只是，我衷心地希望，有一天，他能递一支桨给我，让我们一起来掌握方向。
15．细读全文，说说你对标题的含义
16．“他”是怎样为“我”摆渡的?
17．按要求理解句子。
①他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。（请选择一角度赏析句子）
②只是，我衷心地希望，有一天，他能递一支桨给我，让我们一起来掌握方向。（说说你对这个句子的理解）
18．生活中你可能有同文中作者一样的经历，请结合自身实际说一说。（30字左右）
阅读下列文字，回答文后问题。
创造力比知识更重要
美国中学生头脑奥林匹克比赛是有一道竞赛题，要求参赛学生设计一种水上运载工具，但要打破常规造型，强调求异思维，体现创新精神。许多学生绞尽脑汁，设计了各
种造型的运载工具，可总摆脱不了大家熟知的船的形状和结构，惟独有一位学生构思奇特，他设计的作品像一只硕大的“水蜘蛛”，不像船那样在水上航行，而是像水蜘蛛那样在水面上“爬行”。这件作品在所有参赛作品中独树一帜，引人注目。虽然这一设计最后在实际操作中失败了，但几乎所有的评委都给他亮了最高分。
这是培养学生创造能力的一个实例。社会进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养学生的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。因为创造活动是人类生存与人类文明持续发展的重要保证，是人类知识进化的源泉。“创造力比知识更重要”。
那么，怎样培养创造力呢？
科学巨匠牛顿说，他所以取得伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上。这“巨人”可以理解为无数前人所创造的知识的化身。积累知识是基础，融通知识更重要。现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。学文科的学生应懂一些理科的知识，学理科的学生应涉猎文学艺术。法国化学家利希腾贝格说过：“一个只知道化学的化学家，他未必真懂化学。”广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，应该成为当代有志中学生共同的追求。
我们掌握的知识越多，就容易产生新的联想、新的见解、新的创造；但我们对某一事物的传统意义知之太多，又会阻碍思维的灵活性，导致创造力的僵化。古今中外有不少人物勤奋刻苦，但终其一生，有积累而无创造，为知识所累，为知识所困。同学们要学会把心智的“杯子”空出来，为思路的开拓变化留有充分的余地，使知识能灵活地聚合、置换、跳跃、碰撞、迸发出创造的火花。
善于捕捉热线，随时记录灵感。“热线”就是酝酿成熟了的想法和思路，一旦有热线闪烁就要抓住不放，深入挖掘。当然也要善于抓住转瞬即逝的“一闪之念”，对于那些突然闯入脑际的新思想、新概念、新形象，要随时摘记，定期整理，深入思考，激发创造。化学家诺贝尔就是受到笔记本中“硝化甘油掉在沙地上随即凝结起来”这句话的启发，成功地解决了硝化甘油的运输问题。每一位学生都要为自己准备一本思想记录本，当新的思想、新的灵感在头脑中闪现的时候，及时把它记下来，长期坚持，养成习惯，敏捷的思维品质和出众的创造才能就能逐渐培养出来。
19．细读全文，说说作者的观点是什么？
20．文中第4段为什么说“积累知识是基础，融通知识更重要”？
21．文中第5段“学会把心智的“杯子”空出来“应如何理解？
22．文中第6段举诺贝尔的事例是为了证明什么道理？
23．结合实际，试举一例来谈谈培养创造能力的重要性。（80字左右）
①人一上年纪，就会觉得“记性越来越差”，真是这样吗？
②人的脑神经细胞在出生时数量最多，约有1000亿个。随着人的发育，脑细胞逐渐减少，每天要减少数万人，也就是说每秒钟都要减少一个。人们认为，随着脑神经细胞越
来越少，记忆力就会降低。但是，在1000亿个神经细胞中，与记忆有关的只占百分之几。而且在人控制记忆的中枢“海马”中，神经细胞在不断增殖。海马是大脑的一部分，位于大脑侧头叶的紧内侧，直径1厘米左右，长10厘米左右，呈弯曲的黄瓜状。
③研究人员最初是在老鼠实验中确认海马神经细胞会增殖的。他们在两个老鼠饲养箱中一个放入了几个可以像水车那样滴溜溜转的玩具，另一个则什么都没放。结果表明，在有玩具，即存在很多刺激的环境中生活的老鼠，海马神经细胞增殖了15%。
④这并不是在老鼠身上才会发生的特异现象，人脑亦然。英国认知神经学家麦奎尔证实了这一点。
⑤他瞄准了伦敦出租车司机的大脑。出租车司机的职业特长是只要乘客告诉他去哪里，他就可以在短时间内作出，并在纵横交错的道路中找到驶抵目的地的捷径。在他们的大脑中了伦敦市内2．4万条道路的基本情况，需要时可以从这些丰富的记忆中准确地提取出来并在脑海中。麦奎尔对出租车司机的调查发现，他们的海马部分比一般人大，而且驾龄越长，海马越发达，干了30年的老司机的海马要比年轻时大出3%。也就是说，在脑的机能中，记忆力通过锻炼会提高，而且这与年龄无关。
⑥支配记忆力的是海马，但保管记忆的并不是海马，而是大脑的侧头叶。外界送来的信息通过大脑的侧头叶被送入海马，在这里停留一段时间，海马发挥根据重要性来筛选信息的“调度”作用，确认必须要记忆的就会被再次送到侧头叶作为记忆保管起来，其余的则会自动删除。
⑦大脑中如果没有海马，那会是什么结果呢？在利用猴子进行的实验中，研究人员在猴子记住一些事情后，将其海马摘除，猴子就记不住这些东西了。但是，侧头叶仍在正常地发挥作用，以前记住的东西还完好无缺地保存着。有趣的是，猴子并没有记住海马被切除前一个月的事情，因为这些信息在海马中正处于等待筛选的状态。我们从中得出的结论是，重要的事情在记住后的一个月内，必须要复习一遍。
⑧年纪大，记忆力就会减退，这是一种错觉。记忆力减退并不是由于脑神经细胞减少造成的，而是由于对事物的热情减弱了，失去了对未知事物的求知欲。有求知欲的人即使上了年纪，记忆力也不会衰退，而会更加旺盛。
24．第一段在文中起到了什么作用？
25．下列说法符合原文的一项是（）
A．人的脑神经细胞有1000亿个，而与记忆有关的只占百分之几，但它会随着人的发育不断减少，从而导致记忆力减退。
B．“海马”是人控制记忆的中枢，位于接收传送信息、并保管经过筛选后的记忆信息的大脑侧头叶的紧内侧。
C．在一个月内侧头叶对外界送来的信息经过“调度”筛选之后，把重要的部分交回海马保管，而其余部分就被自动删除了。所以，重要的事情在记住后必须在一个月内复习一遍。
D．“人老记性差”是一种错觉，根据“老鼠实验”和麦奎尔的调查，人越老“海马”越
发达，所以记忆力越强。
26．从全文看，海马具有哪些特征和功能？
特征：__________________________________________________________
功能：__________________________________________________________
八、作文
27．下面两题请任选一题作文
（1）朋友，是这么一批人，是你快乐时容易忘掉的人，是你痛苦时第一个想去找的人，是给你帮忙不用说谢谢的人，是惊扰之后不用心怀愧疚的人，是对你从不苛求的人，是你从不用提防的人，是你败走麦城也不对你另眼看待的人，是你步步高升对你称呼从不改变的人。
——崔永元
请以“朋友”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；①文体自定；①不少于600字；①文中不得出现真实的地名、校名和人名。
（2），也是一种享受。
要求：补全题目，认真审题，写出自己的真切感受；字数600字以上。
参考答案
1．B
【解析】
试题分析：这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。B．歼灭（jiān）。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
2．A
【解析】
试题分析：这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。A应写作穷困潦倒。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．C
【解析】
试题分析：这是同义词辨析考点。学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。①应和“小溪“照应，应选百折不回；可保留AD；④应和与酸甜苦辣相同，选喜怒哀乐；故选C。
考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。
4．D
【解析】
试题分析：本题考查学生修改病句的能力。句子语病是历年中考必考题型，是语句考查最重要的题型，学生了解常见语病，能学会用修改符号对病句进行修改尤为重要。修改病句试题侧重考查考生在具体语境中修改病句的能力。修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。A．搭配不当，“坚持”后缺少谓语；B．结构混乱，“成员包括……”与“成员由……组成”句式杂糅，两种句式只能选其一；C．表意不明，“给予了明确的答案”与“这表明试点民营银行有着广泛的认可度”之间表意不清。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
5．略
【解析】
试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要
大一些。注意不要出现错别字。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
6．《骆驼祥子》有一辆自己的新车虎妞小福子。
【解析】试题分析：这是一道考查名著阅读的题型。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
7．据调查统计，人们闯红灯最主要的原因是“看到别人闯”，其次是“看到没有车”和“习惯了”，真正“有急事”的寥寥无几。
8．示例：①几十秒等来的安全，是健康。大妈，你想想，现在还有什么比安全健康更重要的呢？如果大家都不愿意等，那这马路上该乱成什么样子？②大叔，有些东西不是能够用钱来衡量的，钱能不能买到健康，买到安全呢？文明交通，应该从每个人做起。
9．略
【解析】
7．
试题分析：不要面面俱到，选一个最突出的数据说明问题，比如“看到别人闯”的人最多，说明大多数人没有自己的主见，没有自己是非判断的标准。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
8．
试题分析：针对不同的人物不同的行为有针对性地指出其行为的不当，从遵守交通规则利人利己这个角度规劝。注意要有称谓，语言要亲切。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
9．
试题分析：本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语，首先要抓住材料的主题，拟写的句子要突出这一主题，比如本题的主题就是“遵守交通规则”。语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。如果是两小句，最好用对偶。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
10．
【小题1】孤独之感思乡之情
【小题2】将军和征夫都难以入睡，因守边辛苦、思念家乡。将士们白了头流着混浊的泪。
表达了边关将士壮志未酬不甘无功而返的无奈不甘和深深的思乡之情，还有朝廷不修武备不重边功的愤懑不平等复杂情感。
【解析】
【小题1】
试题分析：“浊酒一杯家万里”，是词人的自抒怀抱。他身负重任，防守危城，天长日久，难免起乡关之思。这“一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，也就是说，一杯浊酒，销不了浓重的乡愁。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】
试题分析：从“家万里”“羌管悠悠”可以看出对家乡的思念；从“归无计”可以看出主动选择戍守边关、忠于祖国的思想；从“人不寐”而“泪”可以看出作者的感触极深，思家念国之情深切。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
11．D
12．①这就是用来报答先帝、尽忠陛下的职责。②所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方，两天才吃一顿饭。（意思正确即可，关健词不能译错）
13．A
14．①是自己报答先帝知遇之恩和忠于陛下的职责；②南方叛乱已经平定，武器装备已经充足；③敌方受到东西方威胁，正处于疲惫之时。
【解析】
11．
试题分析：此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。A到，在；B之：助词，的，动词，往，到；C转折连词，顺接连词。D 都是把。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
12．
试题分析：这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
13．
试题分析：A．乙文主要表现诸葛亮好战喜斗的品质说法错误。
考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。
14．
试题分析：阅读文段，抓住诸葛亮所说的话，从诸葛亮的情感、当时的形势两方面分析概括。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
15．“他”是“我”的父亲（1分）。“我”是他的希望他的梦想，为了帮助“我”实现人生的梦想，他给了“我”太多的束缚，来为“我”的人生导航。（2分）
16．要我懂得“凡事预则立，不预则废”，做到未雨绸缪（1分）；对我期望很高，却从不表扬我（1分）；告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，无论受多大的委屈都得退一步海阔天空（1分）；为了让我拥有一个可以回忆的童年，带我看马戏、练字、雨中爬山（1分）。17．①运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了父亲的高期望给“我”的压力（1分），也表达了“我”疲惫、无助的心理感受（1分）。②我衷心的希望父亲能够理解我，不只做我人生的摆渡者，而是像朋友一样，和我共同掌控人生之舟的航向，朝着共同的方向一起努力。（2分）
18．略
【解析】
15．
试题分析：品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行品味。标题的风格大致有四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永。标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。标题的作用：主要有三种：（1）吸引读者关注，（2）归纳文章主旨（蕴含作者的思想情感），（3）文章的线索（概括文章内容）。联系文章的内容来解答此题。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
16．
试题分析：找到文中写父亲对“我”的教育和父亲对自己的“关怀”有关文字，一一概括。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
17．
试题分析：赏析句子要根据句子的内容和语言表达要从写作手法，表现情境、表达情感等几个方面来分析，抓住句中“严重”“孤独”“疲惫”三个关键词，从父亲对“我”的压力和“我”难忍耐的感受这个方面分析理解。要点明所使用的修辞手法，用评价语“形象地表现”。抓住句中“递”“让我们”关键词，体会作者所表达的希望，希望父亲能让“我”自己去把握自己，不要依赖父亲的“摆渡”。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。理解文中重要句
子的含意。能力层级为理解B。
18．
试题分析：联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
19．创造力比知识更重要
20．新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。
21．不被知识束缚，在头脑中留有创造的空间。
22．善于记录灵感，才有利于激发创造。
23．结合实例，言之有理即可。
【解析】
19．试题分析：：此题考查论点。中心论点存在于议论文中，记叙类文章一般只提中心思想或主题思想．找中心论点，可以从以下5个方面考虑：1．文章提出中心论点的方式：①、文章标题点明中心论点；①、文章开头提出中心论点；①、文章结尾归纳出中心论点；①、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点．①、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。
考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。
20．试题分析：：此题考查论据的作用。一般论据是为了论证观点的，如果本段有分论点就是论证分论点的，如果没有分论点，就是论证中心论点的。
考点：分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。
21．试题分析：开放性试题，没有标准答案，只要能联系自己的经历写出培养创造能力的重要性，字数控制在50字左右即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
24．设问。提出质疑，统率全篇。
25．B。
26．特征：在环境刺激和主体关注下其神经细胞会不断增殖。（1分）功能：能支配记忆力，即把外界通过侧头叶送来的信息根据其重要性进行筛选“调度”再送回侧头叶保管起来，（1分）其余的则会自动删除（1分）。（如只答出“能支配记忆力”得1分）。
【解析】
24．
试题分析：说明文的开篇一般有引起下文（引出说明对象），吸引读者（引起读者的兴趣）的作用，学生应具体问题具体分析。这里运用设问。提出质疑，统率全篇。
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
25．
试题分析：A项与第2段的介绍的内容不符；C项与第7段介绍的内容不符；D项与第8段介绍的内容不符。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
26．
试题分析：从全文看意思是要仔细阅读全文，然后梳理概括出海马具有的特征和功能，注意语言的概括简练。
考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。
27．朋友
朋友是一种相遇。大千世界，芸芸众生，茫茫人海，红尘滚滚，朋友能够彼此遇到，能够走到一起，彼此相互认识，相互了解，相互走近，实在是缘分。在人来人往，聚散分离的人生旅途中，在各自不同的生命轨迹上，在不同经历的心海中，能够彼此相遇、相聚、相逢，可以说是一种幸运，缘分不是时刻都会有的，应该珍惜得来不易的缘。朋友是一种相知。
朋友相处是一种相互认可，相互仰慕，相互欣赏、相互感知的过程。对方的优点、长处、亮点、美感，都会映在你脑海，尽收眼底，哪怕是朋友一点点的可贵，也会成为你向上的能量，成为你终身受益的动力和源泉。朋友的智慧、知识、能力、激情，是吸引你靠近的磁力和力量。同时你的一切也是朋友认识和感知你的过程。朋友是一种相契。朋友就是彼此一种心灵的感应，是一种心照不宣的感悟。你的举手投足，一颦一笑，一言一行，哪怕是一个眼神、一个动作、一个背影、一个回眸，朋友都会心领神会，不需要彼此的解释，不需要多言，不需要废话，不需要张扬，都会心心相印的。那是一种最温柔、最惬意、最畅快、最美好的意境。
朋友是一种相伴。朋友就是漫漫人生路上的彼此相扶、相承、相伴、相佐。她是你烦闷时送上的绵绵心语或大吼大叫，寂寞时的欢歌笑语或款款情意，快乐时的如痴如醉或痛快淋漓，得意时善意的一盆凉水。在倾诉和聆听中感知朋友深情，在交流和接触中不断握手和感激。朋友是一种相助。风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，为你解除痛苦和困难，朋友时时会伸出友谊之手。她是你登高时的一把扶梯，是你受伤时的一剂良药，是你饥渴时的一碗白水，是你过河时的一叶扁舟；她是金钱买不来，命令下不到的，只有真心才能够换来的最可贵、最真实的东西。
朋友是一种相思。朋友是彼此的牵挂，彼此的思念，彼此的关心，彼此的依靠。思念就像是
一条不尽的河流，像一片温柔轻佛的流云，像一朵幽香阵阵的花朵，像一曲余音袅袅的洞箫。她有时也是一种淡淡的回忆、淡淡的品茗、淡淡的共鸣。朋友是一种相辉。朋友就像是夜空里的星星和月亮，彼此光照，彼此星辉，彼此鼓励、彼此相望。朋友也就是镶嵌在默默的关爱中，不一定要日日相见，永存的是心心相通；朋友不必虚意逢迎，点点头也许就会意了；有时候遥相晖映，不亦乐乎？
朋友就是一段荡气回肠的歌，无论是低回咏吟，还是放怀高歌，皆刚柔相映，陶然自得。【解析】
试题分析：属于话题作文，这个话题也是比较宽泛，可以是单纯的人与人之间的交际，如俞伯牙与钟子期高山流水的佳话；刘备、张飞和关羽桃园结义的慷慨；荆轲与燕太子丹易水送别的悲壮；苏轼与黄庭坚良师益友的情怀；马克思与恩格斯患难相助的真情；毛泽东与柳亚子诗词唱和的豪迈；鲁迅与瞿秋白的知己难觅等，也可以是你所接触的花木草树、虫鱼鸟兽、书籍音乐、球类运动等；还可以是跨越时空的朋友，如与孔孟老庄、苏辛李杜等。或者从流行歌曲中寻找灵感，如臧天朔、周华健的《朋友》、郁军剑的《永远是朋友》。也可以谈论交友之道等。这个题目不设审题障碍，每个学生都有话可说。学生能选择自己喜欢的文体和内容写作即可。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。