环境科学专业环境毒理学课程教学探讨
摘要：本文以环境专业硕士研究生为阐述对象，通过分析当前研究生课堂教学
普遍存在的问题，从课程内容、授课方法以及考核方式等3个方面对环境毒理学
的有效教学模式进行探讨。
关键词：环境科学；专业环境；毒理学课程；教学探讨
引言
环境毒理学（EnvironmentalToxicology）是利用毒理学方法研究环境，特别是
空气、水和土壤中已存或即将进入的化学污染物及其转化产物对生物有机体，尤
其是对人体健康的损害作用及其机理的一门科学。环境毒理学属于环境科学的范畴，也是生命科学和毒理学的分支学科，是一门借助毒理学、生命科学、医学、
物理学和化学等多个学科成长起来的科学，以多学科的理论和方法为理论研究依据。
随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，人们在物质、精神和环境等方
面的生活需求越来越大，追求绿色健康的高品质生活。同时，人口增长、资源短
缺和环境恶化等问题愈发严峻，成为国际关注的焦点。根据我校环境专业硕士研
究生的培养方案的要求，该《环境毒理学》为专业选修课，32个学时，2个学分。本文通过分析当前研究生课堂教学普遍存在的问题，对教学内容、方法以及考核
方式等方面进行探讨，并提出相应的创新型教学模式，为提高本课程及其它专业
课的教学效果提供参考。
1当前研究生普遍存在的课堂教学问题
1.1学生基础知识不足，学习难度大，易产生畏难情绪
《环境毒理学》是一门交叉学科，其包含的基础学科有生物学、物理学、毒
理学、化学和数学等，教学内容比较丰富，学习任务要比一般的基础学科重。因
此学习这门课程需要具备一定的学习基础，如果学生不具备一些必需的基础知识，特别是跨专业的硕士研究生，其学习困难度必然会更大。此外，作为专业选修课，往往含有大量的基础概念和理论，学生学习时容易感到枯燥，且需要花费大量的
时间去理解、消化和熟记等，易导致学生产生畏难情绪。
1.2学生专注度不够，听课效率低
现实生活中有很多因素分散了学生的学习注意力，对上课越来越不重视，常
常是课前不预习书本知识点，课后不复习学过的知识点，只是上课应付，甚至有
些学生存在长期逃课的现象。此外，随着科技的发展和电子产品（手机、平板电
脑等）的普及，使得部分学生上课专注度低，直接忽视老师讲课，沉迷于网络世界。
1.3教学模式落后，授课效果差
现硕士研究生的课任老师的授课模式存在有照搬本科模式、填鸭式教学、课
程内容选择不当、课程考核不合理等问题，导致授课效果不理想。
2提高环境科学专业环境毒理学课程教学的有效措施
2.1精选课程内容，明确讲授重点
环境毒理学作为一门新兴的边缘交叉学科，涉及的课程内容较多，主要包括
环境化学物的生物迁移和转化、环境污染物的毒理作用及其影响因素、一般毒性
和特殊毒性及其评价、安全性和健康危险度评价、大气环境毒理学、水环境毒理
学、土壤环境毒理学、重金属的毒性等章节，只有32个课时，要想在课堂上系
统地将这些内容全部讲授是不可能的。因此，实际的授课内容需要根据班级学生
专业的培养方案和教学大纲，以及兼顾学生基础知识等，对教材内容进行取舍，
制定合适的教学方案。首先，要重点讲授环境毒理学基础理论，因为学好一门课
必先掌握该课程的基本概念、理论和方法，因此基础理论部分应当重点讲解。其次，对于针对在不同环境中的污染物毒理作用的讲解，因其涉及的知识、原理和
规律都大同小异，可根据专业培养方案进行取舍，例如针对我校海洋资源与环境
专业的硕士研究生，可结合当前的环境热点问题有选择的对大气环境毒理学、水
环境毒理学以及重金属毒性等章节进行讲解。理论联系实际，学生可以更好地理解，更易于思考，进而增加对该课程的兴趣。开始授课前，可以向学生介绍环境
毒理学的发展史，让学生对该课程有一个初步的认识，并向学生推荐该课程的相
关的中、英文参考书籍，以及相关的优秀文献和查阅途径（文献期刊、网络资源）等，有助于学生课后了解更多相关知识。授课时结合相关知识点的最新发展动态
和研究进展进行讲解，可激发学生求知欲和探索欲，更易于专心听课。
2.2制备课件素材
如今，高校教学普遍采用多媒体教学，“PPT课件”取代“粉笔+黑板”式的传统
讲课方式，但仍存在有部分课件是对课本内容的照抄照搬，文字多而图表图片少，使得课堂内容仍是枯燥，不够丰富，学生上课兴致不高，也没能发挥出多媒体教
学的优势。因此，在制作PPT课件时，文字部分应该简洁易懂，重点内容突出，
适当插入一些图表、图片和视频动画等多媒体资料来解释相关的理论知识。例如，引入视频案例可以使得教学过程中枯燥的文字描述瞬间变得生动形象，可充分调
动学生的注意力，激发学生上课的学习兴趣。课件对该课程的一些关键专业词汇
进行英文标识，有助于学生课后检索和查阅该专业课的相关英文文献和著作等。
2.3采用师生互动的教学方式
正所谓“学起于思，思源于疑”，通过课堂提问可以促进学生学习，激发学生
的学习思维，提高学生的课堂学习效率。有效的课堂提问可使授课方式由传统的
单向灌输式转变为多项互动式，从被动接受式转变为自主探究式，增进了师生之
间的交流，活跃课堂氛围，激发学生的创新性思维。具体可以利用听觉、视觉和
矛盾等情景设定进行提问；根据实际案例找准问题切入点，故意设定悬念，引出
学生好奇心；掌控问题的难易程度和提问的频度，提问一些开放性问题进行分组
讨论，来提高提问的有效性。除了课堂上的问题互动外，课后可以留几个综合性（能把学过的知识联系起来的）比较强的问题，而课堂开始前，通过提问的方式
回顾上一次课所讲的重要的知识点和预留的问题。
2.4开展PPT演讲比赛，提高学生参与度
为提高学生的参与度，调动其积极性，以及促进师生之间的互动，可以根据
学生的研究方向进行分组讲课比赛。研究生的导师不同，每个人的研究方向不同，每组需选择一个既与研究方向相符，又与本课程相符的论题。通过课后查找资料
文献，制作演讲PPT，每组选出一个评分员，制定一个标准评分表，选定一名主
持人和两名统分人。讲课时通过不同组之间提问、探讨来进行交流。最后，通过
评分员打分和老师评分取平均分排名，还可以通过每项的评分选出最佳演讲人、
最佳PPT课，营造一种竞争氛围，充分激发学生兴趣。通过讲课比赛不仅可以增
强学生间协调、合作能力，也能增强其对于所学知识的记忆和运用。
2.5优化考核方式，提高教学质量
要想提高学生的学习积极性，增强教学效果，除了精选教学内容、丰富的教
学方法外，还需要有完善的考核方式。以往课程的考核方式都是20~30%平时作业与70~80%期末考试，这种考核方式操作简便，但不能对学生的综合水平进行全面考核，存在不合理性。例如，平时作业的真实性低，普遍存在抄袭现象，达不到理想的教学效果。因此，可以采用权重考核方式，即课堂考勤、课堂提问及讨论、PPT讲课比赛、考试成绩（或课程论文）等相结合的考核方式，各部分所占总成绩的比重分别为5%、15%、20%、60%。
结语
随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，人们在物质、精神和环境等方面的生活需求越来越大，追求绿色健康的高品质生活。同时，人口增长、资源短缺和环境恶化等问题愈发严峻，成为国际关注的焦点。有效提高环境科学专业环境毒理学课程教学对我国的环境有莫大帮助。
参考文献：
[1]龙绛雪，程慧艳.《环境毒理学》课程教学改革的探索与实践[J].中国校外教育，2014（z1）：432-433．
[2]洪海征.环境毒理学的教学探讨——基础与交叉[J].高教学刊（教海探新），2017（11）：96-97.
环境毒理学教学设计 引言 环境污染已成为世界上面临的主要问题之一，因此，环境毒理学的研究日益重要。环境毒理学作为一门交叉学科，涵盖了化学、生物学、医学及其他学科的知识。为了深入了解环境毒理学，并使学生能够掌握必要的技能和知识，需要进行针对性的教学设计。 教学目标 1.理解环境毒理学的基本概念、原理以及应用； 2.了解环境污染的类型、来源和特点； 3.学习环境监测的技术、方法和标准； 4.掌握环境保护的措施和相关法律法规。 教学内容及方法 教学内容 1. 环境污染与环境毒理学 •环境污染的类型、来源和特点； •环境毒理学的定义、分支学科、研究内容和发展历程。 2. 环境毒性评价 •环境污染物的毒性评价原理； •环境毒性评价方法； •重点污染物的毒性评价方法。 3. 环境监测 •环境监测的含义、意义、基本原理和方法；
•环境监测技术和设备； •环境监测的标准和规定。 4. 环境保护 •环境保护的概念和原则； •环境保护的措施和方法； •相关的法律法规和政策。 教学方法 1.讲授法：针对每个主题，按照逻辑顺序进行讲解和介绍，使同学们先 了解基础概念和原理。 2.讨论法：针对一些争议性或有趣的话题，通过课堂讨论或小组讨论， 使学生们能够运用所学知识探讨，形成自己的观点，并扩展思路。 3.实验法：通过案例分析或实验操作，使学生更加深入地了解环境毒理 学的相关知识和技术，提高学生的实践能力。 教学评估 1.笔试：设计针对性的测试题，对同学们对相关知识的掌握程度进行考 核，检测学生的基础理论知识水平。 2.实验报告：通过实验，同学们需要撰写实验报告，对实验过程进行描 述，然后运用所学理论对结果进行分析，以检验学生的实践能力和分析能力。 3.课堂讨论：在课堂上进行相关话题的讨论活动，鼓励学生发表意见和 观点，以检验学生的扩展思路和团队协作能力。 教学资料及参考书目 •毒理学. 王洁等. •环境化学 . 李惠民等. •环境毒理学. 张瑞丽等.
环境科学专业环境毒理学课程教学探讨 摘要：本文以环境专业硕士研究生为阐述对象，通过分析当前研究生课堂教学 普遍存在的问题，从课程内容、授课方法以及考核方式等3个方面对环境毒理学 的有效教学模式进行探讨。 关键词：环境科学；专业环境；毒理学课程；教学探讨 引言 环境毒理学（EnvironmentalToxicology）是利用毒理学方法研究环境，特别是 空气、水和土壤中已存或即将进入的化学污染物及其转化产物对生物有机体，尤 其是对人体健康的损害作用及其机理的一门科学。环境毒理学属于环境科学的范畴，也是生命科学和毒理学的分支学科，是一门借助毒理学、生命科学、医学、 物理学和化学等多个学科成长起来的科学，以多学科的理论和方法为理论研究依据。 随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，人们在物质、精神和环境等方 面的生活需求越来越大，追求绿色健康的高品质生活。同时，人口增长、资源短 缺和环境恶化等问题愈发严峻，成为国际关注的焦点。根据我校环境专业硕士研 究生的培养方案的要求，该《环境毒理学》为专业选修课，32个学时，2个学分。本文通过分析当前研究生课堂教学普遍存在的问题，对教学内容、方法以及考核 方式等方面进行探讨，并提出相应的创新型教学模式，为提高本课程及其它专业 课的教学效果提供参考。 1当前研究生普遍存在的课堂教学问题 1.1学生基础知识不足，学习难度大，易产生畏难情绪 《环境毒理学》是一门交叉学科，其包含的基础学科有生物学、物理学、毒 理学、化学和数学等，教学内容比较丰富，学习任务要比一般的基础学科重。因 此学习这门课程需要具备一定的学习基础，如果学生不具备一些必需的基础知识，特别是跨专业的硕士研究生，其学习困难度必然会更大。此外，作为专业选修课，往往含有大量的基础概念和理论，学生学习时容易感到枯燥，且需要花费大量的 时间去理解、消化和熟记等，易导致学生产生畏难情绪。 1.2学生专注度不够，听课效率低 现实生活中有很多因素分散了学生的学习注意力，对上课越来越不重视，常 常是课前不预习书本知识点，课后不复习学过的知识点，只是上课应付，甚至有 些学生存在长期逃课的现象。此外，随着科技的发展和电子产品（手机、平板电 脑等）的普及，使得部分学生上课专注度低，直接忽视老师讲课，沉迷于网络世界。 1.3教学模式落后，授课效果差 现硕士研究生的课任老师的授课模式存在有照搬本科模式、填鸭式教学、课 程内容选择不当、课程考核不合理等问题，导致授课效果不理想。 2提高环境科学专业环境毒理学课程教学的有效措施 2.1精选课程内容，明确讲授重点 环境毒理学作为一门新兴的边缘交叉学科，涉及的课程内容较多，主要包括 环境化学物的生物迁移和转化、环境污染物的毒理作用及其影响因素、一般毒性 和特殊毒性及其评价、安全性和健康危险度评价、大气环境毒理学、水环境毒理
整理人 尼克 环境毒理学
环境毒理学 Environmental toxicology （环境工程、环境科学专业） 一、课程基本信息 学时：24 学分：1.5 考核方式：考查（平时成绩为考勤和作业，占总成绩的30%；期末成绩包括：讲课、演讲、小论文、开卷考试，占70%） 中文简介：环境毒理学是环境工程、环境科学专业本科生在学习完专业基础课之后，为了提高学生知识层面而开设的一门选修课，是环境工程、环境科学专业学生在专业知识学习中的一个重要环节。环境毒理学主要特点是：一方面是理论性很强，学科交叉明显，特别是与环境学、生物学、化学等关系非常密切；另一方面是应用性也较强，学科研究外源化学物对机体的损害作用及机理目的是为制定环境标准和做出安全性评价提供科学依据。本门课程的主要知识点有：毒理学基本概念；外源化学物在体内的生物转运和生物转化过程；外源化学物的毒作用机制及影响毒性作用的因素；化学物质的一般毒性作用、致突变作用、致癌作用及生殖发育毒性作用；化学物质的危险度评价及安全性评价；环境主要污染因素（如重金属、农药、内分泌干扰物等）的毒性作用。通过本课程的学习达到改善学生的知识结构，提高学生的知识层面，培养学生发现问题，提出问题，分析问题和解决问题的能力。本课程对于培养学生实际工作能力、创新能力以及初步科研能力，激发学生学习的兴趣，提高学生综合素质起着一定的作用。 1.教学目的与要求 目的：使学生能够真正学到有用的毒理学理论知识，能够对今后生产和生活活动中遇到的环境毒理学问题及其原理进行解释，并且懂得寻求降低或解除毒作用的方法和途径。 要求：了解并掌握环境毒理学的基本概念和基本理论，掌握环境毒理学的基本研究方法，掌握常见环境污染物对人体毒作用的发生、发展和消除的各种条件和机
环境毒理学的理论和实践研究随着现代工业的发展，人类依赖化学物质的程度日益加深，但 同时，这些化学物质也带来了环境污染和人类健康的威胁。环境 毒理学作为一门研究化学物质对环境和生物的毒性和危害的学科，已经成为了解决这一问题的重要手段。本文将着重介绍环境毒理 学的理论和实践研究。 一、环境毒理学的基本概念 环境毒理学是研究化学物质在环境中的分布、转化和对生物的 毒性与危害的学科。毒性是指化学物质或其代谢产物引起生物结 构或功能异常反应的能力。环境毒理学的研究范围涉及到物质的 分子层次、细胞层次、器官层次和个体层次，探究各个层次对化 学物质的毒性反应。环境毒理学的研究可以帮助人们了解和评估 化学物质在生态系统中的风险，制定环境保护政策，以保证环境 和人类健康。 二、环境毒理学的研究方法
环境毒理学的研究方法包括实验室研究和野外调查。在实验室 研究中，研究者利用动物模型或体外实验来评估化学物质的毒性，研究所得数据可以建立剂量-反应关系，并确定各种化学物质的阈值。野外调查则着重探究各种化学物质在真实环境中的分布和转 化过程，根据野外数据可以评估化学物质在生态系统中的风险。 三、环境毒理学实践研究 环境毒理学的实践研究范围广泛，包括以下方面： 1.水生生物毒性测试：通过评估化学物质对水生生物的毒性， 了解化学物质的生态效应。 2.农药残留与农产品安全：评估农药在土壤、植物和水中的分布、转化和生态效应，了解农产品中农药残留的安全性问题。 3.环境重金属污染及其生态效应：通过采样分析和动物试验， 评估重金属在大气、水和土壤中的分布和生态效应。
4.全球污染物排放、生态风险和人类健康评估：研究各种污染物的生态风险评估，并评估其对人类健康的影响。 5.新化学物质判断模型：通过基于现有的实验数据，利用预测模型评估该特定化学物质的毒性和生态效应。 四、环境毒理学的前沿技术 随着科技的发展，环境毒理学的研究方法也得到了不断完善和创新。以下是环境毒理学的前沿技术： 1.基于大数据的环境毒理学研究：利用大数据技术，将分布广泛的数据进行整合分析，挖掘出大规模数据集中的有价值信息，对化学物质的生态风险做出更为精准的风险评估和确定。 2.全基因组毒性数据测试：利用高通量技术，在体系水平上研究化学物质与生物基因组之间的相互作用关系，挖掘慢性毒性影响的机制。
环境毒理学研究及其应用 环境毒理学是研究环境污染物对生物体的影响，探究毒理效应机制以及预测和评估环境污染物的生态危害的综合科学。近年来，随着环境污染问题的日益严重，环境毒理学研究及其应用得到了广泛的重视。 一、环境毒理学研究的意义 环境毒理学研究的意义在于深入探究环境污染物对生物体的影响，预测和评估污染物的危害程度，为环境保护提供科学依据。从研究对象上看，环境毒理学主要研究的是污染物对人类、动物和植物等生物的毒理效应和机制。从研究内容上看，环境毒理学包括污染物的毒理效应研究、污染物的生物转化和毒性评价研究、毒素的生物学特性和化学特性研究等。环境毒理学的研究成果可以为环境保护、环境监测、环境修复等提供科学依据，促进环境保护的发展。 二、环境毒理学研究方法 环境毒理学的研究方法主要包括实验研究和现场研究两种。实验研究是指在实验动物或细胞体系中进行的实验研究。实验研究的主要目的是探究污染物对生物体的毒理影响以及毒性机制等。现场研究是指研究人员在自然环境中对污染物的毒性进行观测和分析。现场研究主要通过对环境物质、土壤、水体、空气等样品进行采集和分析来探究污染物的毒性及其生态危害。 三、环境毒理学应用 1.环境污染物的监测评估 通过环境毒理学研究，可以获取污染物对生物体的影响及其毒性机制等基础数据，对环境污染物进行监测和评估提供了科学依据。利用污染物的生物毒性数据，可以制定相关的环境质量标准，规定环境中某些物质的含量和排放限制，保障人类健康和环境的安全。
2.环境污染物的修复 环境毒理学研究还可以为环境污染的修复提供科学依据。在环境污染修复过程中，利用现有的生物修复、化学修复等技术，在修复过程中需要考虑污染物的毒性和生态危害程度，选择最佳的修复技术，使修复过程更加有效。 3.药物研发 环境毒理学在药物研发中也具有重要的意义。在新药研发过程中，需要进行毒 性评估和预测，以确定药物的安全性和适用性。通过毒性评估，可以识别和排除药物中毒性的成分，为新药研发提供支持。 4.食品安全 环境毒理学研究还可以为保障食品安全提供科学依据。在食品加工、保鲜和储 存过程中，可能会释放一些环境污染物，这些污染物会影响到食品的安全性和品质，需要对其进行检测和监测，以保障食品的安全。 四、结语 随着社会经济的快速发展，环境污染问题已成为全球性难题。环境毒理学作为 一门新兴学科，正在逐步发展壮大。通过对环境污染物的影响进行研究，环境毒理学可以为环境保护、药物研发、食品安全等方面提供科学依据，促进社会绿色发展。
《生态毒理学》和《环境毒理学》教学研讨会总结2017年8月1日-3日，我有幸参加了在山西大学学术交流中心召开的高等学校《生态毒理学》和《环境毒理学》教学研讨会，会议由山西大学环境科学 研究所与生态毒理学报编辑部共同主办。参加获益匪浅，满载的是收获孟老师 的教诲，与会老师的博学！难得的经历。 8月1日到2日，由山西大学环境科学与工程研究中心主任、山西大学环 境医学与毒理学研究所所长；兼任山西省毒理学会理事长、美国纽约科学院院士、国际DNA修复研究学会理事、中国毒理学会理事、中华医学微量元素学会 理事、中国环境诱变剂学会专业委员等，以及多种环境医学与毒理学类期刊编 委孟紫强教授。78岁高龄的孟紫强教授结合自己和本研究所多年的研究方法和 成果生动地讲解《生态毒理学》和《环境毒理学》两门课程，并针对一些难点 和疑点进行了讲解。8月3日参会代表进行7场学术报告和交流，分别有来自 北京大学、南京大学、暨南大学、大连理工大学、东北师范大学等。 通过学习，对《生态毒理学》和《环境毒理学》这两门课程知识框架、结 构体系有了大致的了解，对以前模糊的概念得到了明确，通过与参会老师的交流，学习了一些教学经验，为将来这两门课程的讲解打下了基础，增长了见识，开拓了视野，结交了很多环境毒理学界的朋友，以前都是看他们文献，通过这 次进行了面对面的交流，探讨了学术方向和研究方法，请教了自己在学术中遇 到的问题。 感谢系里给我这次机会来学习，无论是教学内容、教学思想还是师德师风，都收获很多！如果有人问我是想“教一辈子的书”还是“用一辈子的时间研究 教书”，我当然会毫不犹豫地选择后者。我会在以后的教育教学过程中把本次 会议所得学以致用，以求不断成长，做一名称职的教师。 生物科学与技术系边高鹏 2017年9月26日
环境毒理学的研究和应用 近年来，环境问题日益引起人们的关注。环境污染对人类的健康和生态系统造成了可怕的影响。环境毒理学正是应运而生的一门学科，它研究环境因素如何影响生物的健康，并探索如何减少对环境的危害。本文将探讨环境毒理学的研究和应用。 环境毒理学是一门涉及多学科的跨学科科学。它结合了化学、生物学、医学和环境科学等学科的知识，研究环境因素对健康的影响及其机制。环境毒理学涉及的范围很广，包括了环境污染源的检测和分析、毒理学实验的设计和管理，以及毒素的溯源和去除等方面。广义的环境毒理学还包括了对环境污染和生物响应之间的关系进行研究的环境健康学、环境遗传学等分支学科。 环境毒理学应用领域的广泛性与其研究的基本原理密不可分。人类的日常生活和工作活动中，我们经常接触到各种污染物，从空气、土壤、水体，以至于食品和饮料等生活必需品都可能存在各种污染物。研究毒物的毒性和危害可以帮助减少其对环境和人体造成的负面影响。例如，在新兴的环保领域中，环境毒理学可以用于评估新材料的毒性，从而更好地管理物质的含量和用途。在医药领域，环境毒理学可以用于评估某些药物的潜在毒性和安全性。在农业领域，环境毒理学可以用于评估杀虫剂和其他农药
的潜在毒性，从而更好地管理农药的运用量和使用方法。总而言之，环境毒理学无论在哪个领域都可以发挥其作用，以确保各项工作和活动的安全性和可持续性。 随着环保意识的增强和环境污染的加剧，环境毒理学的作用也越来越重要。对于环境污染的各种来源和影响，我们需要有比以往更为系统和精准的研究，才能更好地对污染源进行识别、监测和治理。除此之外，环境毒理学还可以评估环境质量，指导环保政策，预测高风险地区和人群的健康风险等。可以看出，环境毒理学在环境保护和治理方面发挥着不可替代的作用。 总之，环境毒理学已经成为研究一个可持续的社会所必备的重要学科。事实上，在环境问题不断恶化的时代，它扮演着不可或缺的角色。通过研究和方法的创新，环境毒理学帮助我们更好地了解环境对人体健康的影响，从而更好地改进环境保护和治理。随着未来的发展和进步，人们也将把更多的精力和理性投入到环境毒理学研究中，共同创造一个更为健康、环保和可持续的生存环境。
环境毒理学的原理与应用研究环境毒理学作为一门新兴的交叉学科，近年来在学术界得到越来越多的关注和研究。它主要研究环境中化学物质对生态系统及人类健康的影响，是保障人类健康和生态安全的重要学科之一。本文将分别从环境毒理学的基本原理以及应用研究两个方面进行探讨。 环境毒理学的基本原理 化学物质是当今社会中不可缺少的物质，虽然对人们的生活起到了重要作用，但其对健康和生态环境的影响也不容忽视。环境毒理学的基本原理是研究人类和环境对于某些化学物质在不同剂量下的反应，从而预测和评估其对人类健康和环境产生的潜在影响。 环境毒理学主要研究以下三个方面的内容： 1. 化学物质的毒性效应
化学物质通过进入人体，并在人体内进行作用产生的效应可以 被划分为急性效应和慢性效应。急性效应指高剂量短时间的暴露 导致的症状，例如头痛、晕厥等；慢性效应则是低剂量长时间的 暴露导致的病理变化，例如致癌、影响生殖力等。 2. 化学物质的代谢及排泄 化学物质经过进入人体后，首先经过一些代谢作用，使其变得 更容易被排出体外，以降低对人体的伤害。代谢主要发生在肝脏中，但有些化学物质的代谢产物比原物质更具毒性。 3. 化学物质的暴露途径 人类接触到化学物质通常有三种途径：口服、吸入和皮肤吸收。不同的途径对于同一种化学物质的毒性效应也可能有所不同。 环境毒理学的应用研究 1. 环境污染控制
环境毒理学在环境污染领域的应用，可以帮助我们更好地评估环境中各种化学物质对人体和生态系统的风险，对污染源进行有效的控制和管理，以达到环境保护和健康维护的目的。 2. 食品安全检测 环境毒理学在食品安全检测和食品质量控制方面的应用，可以针对不同类型的化学物质进行检测和评估。通过研究食品中不同化学物质对人体的影响，可以辅助政府和食品厂家对食品中不同化学物质的含量进行控制和监管。 3. 药物毒性评估 药物毒性评估是环境毒理学的重要应用方向之一。通过对药物产生的功效和错误的评估，有效的控制药物的合理使用，减少毒性反应的发生。 结语
环境科学中的生态毒理学研究近年来，环境问题日益突出，使得生态毒理学这门学科引起了 越来越多的关注。生态毒理学研究的是污染物质对生态系统和生 物体的影响以及其相互作用，是现代环境科学的重要组成部分。 本文将从生态毒理学的基础概念、研究方法和应用方向三个方面，探讨生态毒理学在环境科学中的重要性。 一、基础概念 生态毒理学主要研究有毒物质对生态系统和生物体的影响，包 括生物毒性、毒性动力学和毒性作用机制等方面。其中，生物毒 性是指毒素对生物体的作用强度和作用效果，主要表现为死亡率、繁殖受损、生长减缓、行为异常等。毒性动力学则研究生物体对 毒素的代谢和排泄情况，进而了解毒素在生物体内的积累和毒性 的变化规律。毒性作用机制则是探究毒素引发生物体损伤的生理、生化、分子等机制。 二、研究方法
生态毒理学的研究方法主要包括实验研究、实地调查和模拟模 型研究等。实验研究是指在实验室内模拟自然界的污染情况，观 察一定浓度下毒素对不同生物体的影响。实地调查则是在现场采 集数据，观察污染物质对生物体的影响，包括现场样品采集、现 场测试、现场修复等。模拟模型研究则是利用计算机模拟环境中 污染物的传输、转化和代谢过程，推测毒物在生态系统中的分布 与变化情况。 三、应用方向 生态毒理学的应用方向非常广泛，主要包括污染物的监测与控制、生物安全评价和生态修复等。其中，污染物的监测和控制是 生态毒理学的重要应用方向之一。通过对环境中污染物质的监测，可以及时掌握其污染程度和污染源，以便采取防治措施，减少污 染物质对人类健康和生态环境的危害。此外，生物安全评价也是 生态毒理学的重要应用方向之一。对于一些新的化学物质和生物 技术制品，需要进行生物安全评价，以评估其对生态系统、人类 健康和环境的潜在风险。生态修复也是生态毒理学的另一个重要 应用方向。通过对被污染的生态系统进行修复，可以恢复其生态 功能，减轻污染物质的危害，保护生态系统和人类健康。
环境毒理学研究进展 随着人类社会的不断发展，环境污染问题日益严重。环境毒理学研究便应运而生，成为解决环境污染和保护生态环境的重要手段。本文将就环境毒理学研究的进展和未来发展进行探讨。 一、环境毒理学的定义及其意义 环境毒理学是研究环境污染物对生物体及其群体的毒性、损伤和修复的学科。它旨在探究各种自然和人为因素对生态系统的影响，为制定保护自然环境和人类健康的措施提供科学依据。 环境毒理学的发展使得人们更加关注环境问题，尤其是对新出现的污染物质更具警觉性。它帮助人们更好地理解环境污染对生态系统和人类健康的威胁，并对环境保护和生态文明建设提供了可靠的科学依据。 二、环境毒理学研究的重要性 环境污染对生态系统和人类健康的威胁是毋庸置疑的。环境毒理学的研究可以帮助我们更加深入地了解环境污染问题的本质，
把握各种因素对生态系统的影响。同时，环境毒理学与其他学科交叉，可以为环境科学、公共卫生、医学等领域的解决问题提供帮助。 三、环境毒理学研究方法 环境毒理学研究方法有多种，主要包括以下几种： （一）体内试验法 体内试验法是指利用生物体的活体或组织进行研究。例如，研究某种化合物导致某种疾病，可以通过将化合物注射到实验动物体内，观察其变化，对其中的机制进行探究。 （二）体外试验法 体外试验法是指将活体或组织细胞、细胞器或其它生物分离出来，进行研究。例如，一些毒性化学物质对细胞反应的细微成分进行分析。
（三）流行病学调查研究法 流行病学调查研究法是调查一定区域内某种疾病或健康状况的变化以及相关因素的一种调查研究方法。 四、环境毒理学研究进展 环境污染和人类健康问题日益严峻，在此背景下，环境毒理学研究不断取得重要进展。其中一些进展如下： （一）研究的范围不断扩大 随着对环境污染的认识加深，环境毒理学的研究范围也不断扩大，不仅包括化学物质的毒性研究，还包括辐射、噪音、振动等非化学因素对生态系统的影响。 （二）细胞环境毒理学的研究进展
环境毒理学的基础概念与实践应用环境毒理学是毒理学的一个分支，主要研究环境化学物质对生物体的毒性作用和影响，是研究环境污染及其对生态系统和人类健康影响的重要科学。环境毒理学的研究方法通常采用人工实验和现场调查相结合的方法，运用环境化学、生物学、药理学、气象学、地球化学、土壤学、统计学等学科知识，通过实验模拟或现场监测，研究环境污染物对生物体的毒性效应、影响机制及危害程度，并提出相应的防治措施和管理建议。 环境毒理学的研究涉及到广泛的领域，包括空气、水、土壤、食物、宠物、野生动物、农作物、工业产品等，研究内容包括环境污染物的释放、传输、转化，以及它们与人类和自然环境的相互作用。环境毒理学的研究范围涵盖了从分子水平到生态系统水平的广泛范围，既包括环境污染物的分子结构、作用机制和代谢途径，又涉及到环境污染物对生态系统的稳定性、物种多样性和生态良性循环的影响。 毒理学研究所涉及的化学品可以是天然存在于环境中的有机物或无机物，也可以是由人类生产或使用的化学品。其中，化学品的毒性程度不同，有些也可影响生态域面积和人类健康。常见的环境污染物有：多环芳烃、重金属、有机氯、氟、溴、氖和有机
磷等。大部分环境污染物都能造成生态系统失调、物种灭绝、肿 瘤和生殖损伤等一系列严重问题。 在实践运用方面，环境毒理学是环境管理和公共卫生领域的重 要工具。它可以提供有关环境污染的客观和科学的数据，以支持 环境政策的制定和实施。特别是在工业化国家，环境毒理学研究 已成为一个重要的社会需求，国家和地方政府、私人企业和科研 机构都开展了与环境毒理学相关的研究和应用工作。 在环境污染的防治中，环境毒理学可以发挥重要作用。通过深 入了解化学品对生态系统和人类健康的毒性作用，并发展相应的 检测方法和监测技术，可以提供有关环境污染物的数据和信息， 帮助政府和公众了解环境问题的严重性和紧迫性。通过制定有关 规章制度和法律，加强目标管理和公众教育，促进资源的再利用，可以有效地减少环境污染的发生和扩散。 在环境污染事件的应急处置和公共卫生事件的管理中，环境毒 理学也扮演着重要角色。在环境污染事件发生时，不能仅凭眼睛 观察，必须利用先进的技术手段来评估环境污染的危害程度和污 染物对生态系统和人类的影响，以及制定相应的管理方案。在公 共卫生事件中，环境毒理学可以发挥独特作用，通过对典型化学
《环境毒理学》课程评价 本人就读于……………..，就读期间《环境毒理学》为其中一门专 业课。《环境毒理学》是利用毒理学方法，研究环境污染物对人体 健康的影响及其机理的学科。它是环境医学的一个组成部分，也是 毒理学的一个分支。 环境毒理学主要研究环境污染物及其在环境中的降解和转化产 物在动植物体内的吸收、分布、排泄物等生物转运过程，和代谢转 化等生物转化过程，阐明环境污染物对人体毒作用的发生、发展和 消除的条件和机理。 课程内容主要包括：环境毒理学的发展、研究对象、研究任务 及研究方法；化学致癌物、金属、农药、纳米材料等不同环境因素 的毒作用；大气污染、土壤污染、水体污染等不同环境来源的毒理学；哺乳动物、鸟类、蚯蚓、鱼类、体外细胞培养等毒理学实验。 某老师在教授这门课过程中，以课本的理论知识为主，以其科研成果、最新毒理学方向为辅，将其多年在毒理学方向的研究，融入到课程中来，如土霉素、四环素等不同抗生素废水对斑马鱼、蚯蚓等毒性效应的研究，抗生素、纳米材料对藻类的单一及联合毒性的研究等。 通过学习《环境毒理学》这门课程，了解了环境污染物及其在环境中的降解和转化产物对机体造成的损害和作用机理；知道了探索环境污染物对人体健康损害的观察指标；学会了环境污染物对机体毒性作用的实验方法，如急性毒性试验、亚急性毒性试验及慢性毒性试验。
用动物实验来观察环境污染物对机体的毒作用，条件容易控制，结果明确，便于分析，是评定环境污染物毒作用的基本方法。 通过对环境毒理学的学习，使我们意识到毒理学知识与我们生活有着密切的联系，比如污染物进入水体，当污染物达到哪个阈值时，会对水体中的生物产生毒性效应，我们可以控制其排放量，来保证水体的生物免受毒性影响。《环境毒理学》这门课对我们环境专业的学生来说是非常实用及有意义的一门课程。
环境毒理学期末结课论文 毒理学是研究各类有毒物质对生物体的危害程度及作用机制的科学。而环境毒理学则更加关注有毒物质在环境中的传播、转化和积累对生 态系统和人类健康的影响。随着现代工业的发展和人类对自然资源的 不断开发利用，环境污染日益严重，对环境毒素的研究和认识显得尤 为重要。本文将从环境毒理学的基本概念、研究方法和应用领域等方 面展开讨论。 一、环境毒理学的定义和意义 环境毒理学是研究环境中存在的化学物质和物理因素对生物体的危害、细胞毒性机制以及可能产生的生态和健康风险的科学。它是毒理 学的一个分支学科，旨在评估和预测环境中的潜在危害物质，为环境 保护和健康风险评估提供科学依据。 环境毒理学的研究为人类认识和保护环境提供了重要的理论和实践 基础。通过分析环境中的有毒物质及其对生态系统的影响，人们可以 制定相应的环境保护政策和措施，降低或避免对环境的进一步破坏。 此外，环境毒理学也为评估人类暴露于环境毒素的健康风险提供了科 学依据，有助于制定相关的防护措施和管理策略。 二、环境毒理学的研究方法 1. 毒理学实验 环境毒理学的研究主要依赖于毒理学实验，以评估有毒物质对生物 体的毒性和危害。常用的毒性实验包括小鼠或大鼠急性毒性实验、细
胞毒性实验、慢性毒性实验等。通过这些实验，可以确定有毒物质的 剂量-反应关系、作用机制以及可能带来的生态和健康风险。 2. 环境监测 环境监测是环境毒理学研究的重要手段之一。通过对环境样品的采 集和检测分析，可以了解环境中有毒物质的种类、含量以及其在生态 系统中的传播行为。通过监测数据的分析，可以为环境保护和健康风 险评估提供依据。 3. 典型案例研究 环境毒理学的研究还常常通过典型案例的调查研究，来了解特定环 境条件下的毒性效应和危害程度。例如，通过对某地区水体中有毒重 金属的分析和生态系统调查，可以评估该地区的生态风险和健康风险，并制定相应的环境保护措施和管理策略。 三、环境毒理学的应用领域 1. 环境保护 环境毒理学的研究为制定环境保护政策和措施提供了科学依据。通 过对环境中有毒物质的评估和分析，可以制定相应的减少污染物排放、改善环境质量的措施，从而减轻或避免对生态系统的损害。 2. 健康风险评估 环境毒理学的研究对于评估人类暴露于环境毒素的健康风险非常重要。通过研究有毒物质的剂量-反应关系、作用机制以及不同人群的敏
毒理学与环境毒理学的基本概念与研究方法毒理学是研究有毒物质对生物体健康的影响的一门学科。环境毒理学则是研究环境中有毒物质对生物体以及生态系统健康的影响的学科。在现代化的社会中，人们对于毒物的接触越来越多，因此毒理学和环境毒理学的研究越来越重要。本文将介绍毒理学和环境毒理学的基本概念、研究方法和应用价值。 一、毒理学的基本概念 毒理学研究有毒物质对生物体的危害作用及其机理，包括有害物质对健康的影响、种类、作用机制、生物体的代谢、排泄和解毒等方面。主要研究内容涉及有毒物质的种类、有毒物质对生物体的各种作用以及有毒物质对环境的危害等。 二、环境毒理学的基本概念 环境毒理学是指研究环境中有毒物质对生物体及生态系统的危害作用和机制的学科。它主要研究环境影响因素对生物体和生态系统的不良效应，以及这些效应对特定区域的气候、土壤、水质
等环境因素的影响。研究包括环境毒理学、环境生物学和环境健康学等方面。 三、毒理学和环境毒理学的研究方法 1. 动物试验法 动物试验法是毒理学和环境毒理学研究的基本方法之一。科学家常常通过将实验动物（如啮齿类动物、猴子等）暴露于毒性物质的不同浓度水平下，观察实验动物的生理反应，从而确定毒物的剂量-反应关系曲线（dose-response curve）和剂量-效应关系曲线（dose-effect curve），并探究毒物在生物体中的承受能力。 2. 细胞和分子生物学方法 细胞和分子生物学方法是常用的毒理学和环境毒理学研究方法之一。研究人员可以通过将细胞或部分生物体置于不同剂量的毒物中，观察细胞或生物体在不同剂量下表现出的特性，了解毒物是否与细胞或生物体分子水平上的反应有关。
环境毒理学中的生态毒理学 随着人类活动不断扩张和深入，全球的环境问题已经成为了全 人类共同关注的焦点。其中，环境污染就是最为严重的问题之一。环境污染不仅对人类的健康造成了严重的危害，还对自然界的生 态系统造成了严重的破坏。因此，在环境保护领域中，环境毒理 学就成为了一个非常重要的研究方向。 环境毒理学是研究毒物对生物体产生的有害效应的学科，其中 涉及的范围非常广泛，包括了化学品毒理、放射性物质毒理、生 物毒理等多个方向。其中，生态毒理学作为环境毒理学研究的一 个分支，主要关注毒物对生态系统产生的影响。 生态毒理学是研究毒物对自然界生态系统产生的影响的一门学科，它主要探讨的是毒物在生态系统中的传输、转化和累积过程，以及毒物对生态系统多个层次结构的影响，从而对环境的可持续 发展提供科学支持。 生态毒理学的研究对象除了生境自身，还包括这个自然生境中 的各种生物群体，例如单细胞生物、植物和动物等等。这些生物 群体都因为一些原因或另外一些原因而发生了变异和堆积，例如 诱变和基因突变，而这些变异和堆积通常是由于外界环境中的化
学物质和其它因素所引起的。因此，生态毒理学的研究可以帮助 我们更好地了解毒物对生命体的影响，从而保护人类和自然环境。 生态毒理学研究的方向很多，例如水体生态毒理学、土地生态 毒理学、空气生态毒理学等等，这些方向都是为了探索毒物在不 同环境中的影响。例如，水体生态毒理学主要探究水中的有机物 和无机物对水生生物的影响以及水中的微生物生态作用；土地生 态毒理学则是探寻含汞和其他重金属和有机化合物等毒性化学品 对植物和微生物群落的影响；空气生态毒理学主要探讨有机物对 大气中有机污染物的影响。这些研究方向都非常复杂，需要借助 实验室技术和环境监测技术才能取得一些可靠的数据和结论。 除了对生态系统产生的影响之外，生态毒理学还可以揭示毒物 在生态系统中的运移、转化和累积过程。这样，就可以更加全面 地了解污染物的来源、途径和迁移规律。例如，针对某一具体的 毒物物质，通过进一步的研究和模拟，可以揭示出它在生态系统 中的运移和转化过程，并通过建立生态模型，预测它在未来的环 境中的变化和趋势。 需要注意的是，生态毒理学的研究并不是学科间的孤立性研究。环境毒理学是一个比较综合的学科，需要立足于化学、生物、生
环境科学概论课程教学改革探讨 环境科学概论是环境科学专业的基础课程，它涉及生态学、气象学、地理学、地球物 理学、化学、物理学等多个学科，对于培养环境科学专业学生的跨学科综合素质和环境保 护意识具有重要作用。然而，当前环境科学概论课程普遍存在知识点繁杂、理论与实践脱 节等问题，教学效果不佳。因此，本文探讨了环境科学概论课程的教学改革措施，以提高 课程教学质量。 一、强化基础知识 环境科学概论课程应该重点突出环境科学的基础知识与基本概念，使学生在学习该课 程时能够全面、系统地了解和掌握环境科学的一般性原理和基本概念。在课程教学中，教 师应该主动放弃一些枝节繁多的知识内容，强调基础知识的传授。此外，为了使基础知识 更加深入人心，教师可以通过多种形式进行教学，如讲解、习题课、场地实习、实验、讲 座等多样化的形式，以便学生更好地理解和掌握环境科学的基础知识。 二、加强理论与实践的结合 环境科学概论课程应该将理论知识和实践操作有效结合起来，让学生在理论知识的基 础上通过实践操作进一步了解和掌握。针对实践教学的要求，教师应当以工作重点为中心，围绕实践操作开展课程教学，注重实践操作课程管理，使理论知识与实践操作更加紧密的 结合起来。 三、注重问答式教学 问答式教学可以帮助学生加深对知识内容的理解和记忆，加强“学以致用”的能力。 教师应该在讲解知识点时，适时地提出问题，让学生思考问题，积极参与讨论，营造开放 性的课堂气氛。对于学生提出的问题，教师应当及时给予回答和指导，帮助学生进一步了 解和掌握理论知识和实践操作。 四、加强教学实践 教学实践是课程教学的重要组成部分，可以提高学生的动手操作能力和实践技能，加 强学生的实践应用能力。为此，教师应该注重教学实践的设计和实施，增加实践的比重。 在实践操作中，教师应该注重每个环节的指导，帮助学生理解操作原理和技巧，并注意安 全教育。 五、课堂互动 课堂互动是促进学生学习的重要手段之一。教师应该尽可能提高课堂互动的形式和内容。例如，可以采用小组讨论、课堂测试、答题竞赛等形式引导学生积极参与，增加学生 的学习兴趣，激发学生积极性，帮助学生更好地学习理解知识。
环境毒理学，是环境科学和毒理学的一个分支。它是从医学及生物学的角度，利用毒理学方法研究环境中有害因素对人体健康影响的学科。其主要任务是研究环境污染物质对机体可能发生的生物效应，作用机理及早期损害的检测指标，为制定环境卫生标准做好环境保护工作提供科学依据。利用毒理学方法研究环境污染物对人体健康的影响及其机理的学科。是环境医学的一个组成部分，也是毒理学的一个分支。它主要通过动物实验来研究环境污染物的毒作用。环境污染物对机体的作用一般具有下列特点:接触剂量较小；长时间内反复接触甚至终生接触;多种环境污染物同时作用于机体；接触的人群既有青少年和成年人，又有老幼病弱，易感性差异极大。 环境毒理学主要通过动物实验来研究环境污染物的毒作用。环境污染物对机体的作用一般有接触剂量较小；长时间内反复接触甚至终生接触；多种环境污染物同时作用于机体；接触的人群既有青少年和成年人，又有老幼病弱，易感性差异极大等特点。 环境毒理学的任务主要有三项：研究环境污染物及其在环境中的降解和转化产物，对机体造成的损害和作用机理；探索环境污染物对人体健康损害的早期观察指标，即用最灵敏的探测手段，找出环境污染物作用于机体后最初出现的生物学变化；定量评定有毒环境污染物对机体的影响，确定其剂量与效应或剂量一反应关系，为制定环境卫生标准提供依据。 环境毒理学主要研究环境污染物及其在环境中的降解和
转化产物在动植物体内的吸收、分布、排泄等生物转运过程，和代谢转化等生物转化过程，阐明环境污染物对人体毒作用的发生、发展和消除的各种条件和机理。 ①研究环境污染物及其在环境中的降解和转化产物对机体造成的损害和作用机理； ②探索环境污染物对人体健康损害的早期观察指标，即用最灵敏的探测手段，找出环境污染物作用于机体后最初出现的生物学变化，以便及早发现并设法排除； ③定量评定有毒环境污染物对机体的影响，确定其剂量与效应或剂量－反应关系，为制定环境卫生标准提供依据。 研究环境污染物及其在环境中的降解和转化产物在体内的吸收、分布、排泄等生物转运过程和代谢转化等生物转化过程，阐明环境污染物对人体毒作用的发生、发展和消除的各种条件和机理。 环境污染物对机体毒作用的评定，主要是通过以下几种动物实验方法进行的： 急性毒性试验 其目的是探明环境污染物与机体作短时间接触后所引起的损害作用，找出污染物的作用途径、剂量与效应的关系，并为进行各种动物实验提供设计依据。一般用半数致死量 (LD50)、半数致死浓度(LC50)或半数有效量(ED50)来表示急性毒作用的程度。 亚急性毒性试验
环境毒理学的基本原理和应用环境毒理学是研究环境中化学物质对生物体的毒性和影响的学科，近年来逐渐受到广泛关注。本文将对环境毒理学的基本原理和应用进行简单介绍。 一、毒物的种类和毒性 毒物是对生命有害的物质，其种类繁多，包括有机污染物质、无机盐、放射性元素等。毒性的强弱取决于毒物的特性和浓度，毒物的毒性可通过化学试验来测定。 不同类型的毒物对不同的生物体有着不同的毒性，如鬼笔菌素对罕见的艾滋病毒患者有着治疗作用，但对健康人群却有毒性。有些毒物只在一定的浓度下具有毒性，而在其它浓度下甚至有利于生命体。 毒物的危害对不同的生物体是不同的，人类和动物体与植物体受毒性影响的方式也是不尽相同的。 二、毒物在环境中的分布和传输
随着人类及其活动的增加，环境中受污染物质的影响逐渐增大。毒物在环境中分布的主要途径包括大气、水和土壤等，这些媒介 使毒物在环境中进一步传播和扩散，对生命环境产生威胁和影响。 污染源和生物体之间的有机物传输是生物毒理学研究的关键之一，通过模拟分析和实验，研究人员可以探讨污染物的来源、安 全性和影响以及生物体的生命保护机制。 三、毒物的代谢和毒素学 毒物在生物体内是如何代谢的？代谢是指生物体将毒物转化为更可研究或更好控制的物质的过程。生物体通过物质代谢来清除 毒物，使其对生命体的毒性减小。然而，有些毒物的代谢产物可 造成更强的毒性，并威胁生命体。毒物的代谢过程可以通过化学、生物和形态学等学科进行研究和探索。 毒素学是研究毒物和其产生的病因及其生物学和生态学效应的 学科。它既关注毒物的组成和结构，也研究毒物与生物体相互作 用并产生的体内效应。
四、环境毒理学的应用 环境毒理学吸收了许多相关学科，如生态毒理学、分子毒理学、计算机模拟等，深入研究毒性对生命体的影响，保护环境及人类 健康。环境毒理学的应用领域繁广，例如： 1. 监测环境质量：环境毒理学可以用于监测水、空气、土壤中 的化学物质，以保障环境质量和生命安全。 2. 评估环境影响和风险：环境毒理学可以用于评估化学物质对 环境和生物体的影响和风险。 3. 开发清洁技术和绿色化学：环境毒理学的发展可以促进制造 业和其他工业发展更环保的工艺和技术。 结语 以上是对环境毒理学的基本原理和应用的简要介绍。未来，随 着环境污染问题的日益增加，环境毒理学将会成为更广泛的研究
高等院校环境科学本科专业实验探究 环境科学专业的试验与实践教学是培育学生解决实际问题的重要环节．但目前试验与实践教学效果与社会对环境科学专业人才的需求还存在肯定差距．鉴于此，剖析了环境科学专业试验与实践课程体系设置、教学方法及评价系统等方面存在的问题，并针对问题提出了试验与实践教学独立设课，教学体系一体化以及试验教学手段多样化等方面的建议． 关键词：环境科学；试验与实践课；教学改革 由毕业生就业状况跟踪数据显示，环境科学专业本科学生毕业后从事本专业的比例明显低于工科专业，大部分毕业生选择考研，这与我国当前对本科人才需求多偏重于工程应用型有关[1-2]，但同时也和环境科学专业课程，特殊是试验和实践课程设置有肯定关系[3]．在“关于环境科学专业课程设置状况的调查问卷”中，共调查了51所院校，包含985，211学校和其他
本科、专科学校，在对本校环境科学专业课程设置的满足状况一栏中，仅有7.5%的学生特别满足，认为一般和不满足的比例高达47%（未发表数据）．对于环境科学专业，试验和实践课程开设的目的是为了强化学生的应用技术手段，提高学生解决实际环境问题的力量．并且已有研究表明，增加实习教学时间比重有助于学生的“力量强化”[4]．但从当前学生就业现状和已有调查结果来看，环境科学专业的试验和实践课程建设还存在一些问题，需要开展进一步的调整与改革，以适应社会经济发展对专业技术人才的需求． 1试验与实践课程体系设置的现状及存在的问题 1.1试验与实践课程体系设置现状 环境科学本科专业试验及实践课程体系一般由课程试验、课程实践和毕业论文3部分组成．其中课程试验又分为基础课程试