外国语言文学
一．学科简介与研究方向
外国语学院分别于2000年、2003年和2005年获批外国语言学及应用语言学、英语语言文学和德语语言文学三个二级硕士学位授予权点。2010年三个二级学科点整合，获批外国语言文学一级学科授权点。
学科点师资现有教授8人，副教授34人；具有博士学位教师17人。多年来，不仅为社会培养出大量高素质的外语人才，而且在句法学、文学、翻译、文体学、外语教学、语言文化等领域取得了令人瞩目的研究成果。
学院拥有图书资料室并与校图书馆联网，向师生提供丰富的中文、外文图书以及外文期刊；学院建有“自主网络学习中心”、“同传会议（训练）室”及“翻译实验室”等，为学生的自主学习和语言实践提供良好的环境和条件本学科点包含以下6个学科方向：
（一）语言学
本方向主要从事理论语言学及应用语言学研究。理论语言学主要研究句法、语义、语用等语言核心层面及语言的认知研究，以句法学为主要研究特色。应用语言学主要研究外语教学原理与实践、外语教学环境要素、第二语言习得、教学法和语言测试等。
（二）英美文学
本方向研究自公元7世纪以来英国和17世纪以来美国各个时期的文学思潮、作家、作品和文学理论，重点研究当代文学理论和现当代英美诗歌与小说，在埃兹拉·庞德研究和威廉·福克纳小说研究方面成果显著。
（三）语言与文化
本方向研究语言的文化信息载体形式，培养学生运用语言学、叙事学、文学文化等领域的理论和方法对小说和文论等文类的经典作品进行形式和内容的分析和解读。
（四）专门用途英语
本方向采用功能主义语言观，描写科技英语、学术用途英语等专门用途英语
的语类特征、语篇特征和语体特征，研究专门用途英语的功能与性质及其在语言学习与应用中的地位。
（五）德语语言文学
本方向含两个专业领域：文学研究侧重西方文学理论、文学研究方法，培养学生运用所学理论和方法从事德语文学断代研究、专题研究和重要作家作品研究；跨文化交流研究注重外交、外贸及外语教学等跨文化实践。
（六）日语语言文学
本方向含三个研究领域：日语语言学注重词汇学和连语论理论与应用的研究；日本文学着力于文学理论与日本近代文学的研究；日本社会文化注重日本思想史、日本文化传承及社会问题的研究。
二．培养目标
本学科培养德、智、体全面发展，具有良好的思想品德修养和事业心的高素质外语专门人才。本学科硕士学位获得者要求热爱祖国，有社会主义觉悟和道德修养，具有坚实的外语语言功底，丰富的语言理论知识，熟练的外语实际应用能力，适应国家科技、文化发展及对外交流需要，既能够胜任语言研究工作和教学工作，也能够在企业、机关、文化、教育、科技等部门承担外事、翻译、管理等工作。
三．基本修业年限
硕士研究生基本学制为2.5年。最长学习年限为3年。原则上硕士研究生应在一学年内完成课程学习，学位论文工作时间不少于一年。
普通硕士研究生应在学校规定的修业年限内完成学业，不允许提前毕业。四．课程设置
五．必修环节
1. 文献综述（0.5学分）
本学科硕士学位研究生的文献阅读要结合课题研究方向和具体的研究领域
进行，阅读至少30篇研究领域内的国内外文献。文献综述报告要反映国际和国内在本领域的研究历史、现状和发展趋势。文献综述报告4000单词（字）左右。第三学期第15周前完成文献综述。
2．开题报告（0.5学分）
开题报告以文献综述报告为基础，主要介绍课题研究的目的、意义、技术路线、实施方案、计划安排和预期成果。论文选题应根据当前国内外在本学科方向的发展水平和趋势进行，选题涉及基础理论或应用基础的研究，内容应具有一定的新见解。学位论文开题报告撰写字数3000单词（字）左右。硕士研究生最迟应于第三学期第15周前完成开题报告。
3. 学术活动（0.5学分）
在学期间至少应参加6次以上学术活动，其中本人进行正规性的学术报告或学位论文阶段性报告1次以上。每次参加学术活动要有500单词（字）左右的总
结报告，注明参加学术活动的时间、地点、报告人、学术报告题目，简述内容并阐明自己对相关问题的学术观点或看法。第五学期第3周前完成。
4．专业外语（0.5学分）
使研究生了解、熟悉外语论文的写作及如何在国际会议上发表论文和进行学术报告。由指导教师负责指导研究生选读和笔译相关专业外文文献。第四学期第8周前完成。
六．学位论文相关工作
1. 中期检查
学院具体负责对普通硕士研究生的课程学习、文献综述、开题报告、发表学位论文工作的研究进展情况等进行中期检查。
硕士研究生的中期检查应于第四学期的第8周前完成。
2. 培养环节审查
普通硕士研究生学习期满，修满培养方案规定的课程学分，完成专业外语、学术活动等必修环节以及文献综述、开题报告等学位论文相关工作，通过培养环节审查后，可申请学位论文答辩。
硕士研究生的培养环节审查一般在第五学期第3周前完成。
3.论文撰写与论文答辩
普通硕士研究生必须在导师指导下完成一篇达到硕士学位要求的学位论文。硕士学位论文应当表明作者在本学科具有坚实的基础理论和有关学术领域的系统专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力，并在科学研究或专门技术方面有新见解或取得成果。学位论文撰写字数2万单词（字）左右。论文开题报告和论文撰写的中文格式参照《北京理工大学学位论文撰写规范》执行；英文格式参照MLA或APA要求执行；日文、德文格式参照本专业学位论文撰写规范执行。
普通硕士研究生学位论文答辩时间距提交开题报告时间至少为12个月。
普通硕士研究生在申请答辩前，必须达到《北京理工大学关于博士、硕士学位申请者发表学术论文的规定》的要求。普通硕士研究生学位论文答辩工作按照《北京理工大学学位授予工作细则》进行。
七．教学大纲与课程简介（见附件1）
高考志愿填报外国语言文学类专业解读 外国语言文学类保函的专业有很多，除了英语外还有其他在中国比较受欢迎的小语种，今天我们来重点介绍小语种专业。 近几年报考外语专业时，再也不会是英语“一枝独秀”的情景了，小语种会越来越受到更多的人青睐，所以在选择外语不妨考虑小语种，近几年小语种就业比例在95%以上，就业形势“小语种”就业率要明显高于英语。 我们在选择小语种时还需要结合考生的兴趣爱好，例如周末的时候有家长在群里说，孩子比较哈韩，喜欢韩语，未来想要去韩国留学，那么选择韩语其实也是不错的选择。 除了兴趣爱好外，还需要考虑中国与这些国家的关系，包括地缘、政治经济等因素，由于地缘的关系，大量的日企在中国投资建厂，日企吸收了大量的日语专业毕业生，近几年报考日语专业的考生，逐年攀升，目前，全国开设日语的院校已有200所，快赶上英语院校的一半了。 目前来看日语、韩语外，葡萄牙语、西班牙语、法语、德语、意大利语、俄语、阿拉伯语也是除英语之外在比较受欢迎的语种了。 葡萄牙语 每年毕业的学生太少，葡语当前的就业形势实在是超好的， 提到葡语非洲，就必须提到一个国家——安哥拉，是中国在非洲的第一大贸易合作伙伴，同时，中国与另外一个非洲葡语国家莫桑比克也保持着很好的经济关系，但是在这里要说的就是，关于就业有可能会被外派到非洲。 西班牙 西班牙语有点像5年前的法语，讲西语的国家有20多个，目前开设的院校数已达七八十所。从这两年西班牙语是升温最快的，一方面是由于美洲国家留学市场的开放，另一个方
面也是市场对西语人才有了更多的需求，由于开办西语的院校不断激增，西语就业在未来大概不会再有这么明显的优势。 法语 法语是除英语之外，使用国家最多、涉及范围最广的语种，北京奥运会开幕式和各比赛场地，都是法英中三语播报的。国内开设法语专业的高校已达130多所。法语是就业最稳定的小语种。 德语 德语专业目前开设院校也有130多所了，学习人数不在少数，但就业不像日韩泰与中国的地缘优势，只能拼实力。 日语 日语目前开设的院校有200多所，学日语的人数确实是小语种里最多的，抛去民族感情的因素，客观的说，日本确实是个科技领先，名企众多的国家，开始前已经和大家讲过日语毕业就业的情况，这里就不再说了。 意大利语 意大利语目前开设的院校数量少，且不是年年招生，又加之意大利留学政策不太稳定，不像法语德语西班牙语那样有大量的归国毕业生，因而意语就业的优点是竞争压力不大，缺点是就业面不宽。 俄语 俄罗斯经济这些年复苏的很快，不但是在黑龙江新疆一些边境地区，中俄贸易很活跃，就是在首都北京的核心地区，外交部旁边的雅宝路，街上的路标，商店的牌牌也都是中俄双语的，很成规模。开办俄语的院校很多，但有不少这些年都没怎么招生，俄语就业整体上处于一个回暖的状态。
文学科外国语言文学类英语专业（本科）教学要求 一、培养目标 本专业主要培养对象为已具有英语大专毕业水平的成人学生。通过学习，达到英语专业本科毕业的水平，成为适应社会发展需要的、能够从事翻译、教学、管理等工作的德才兼备的应用型高等英语专业人才。 学生毕业时应达到： 在思想素质方面,热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有团结合作的品质和健全的心理素质。 在业务素质方面,具有扎实的英语语言基本功、宽广的知识面、一定的语言专业知识和较强的英语综合应用能力；掌握某一专业倾向的基础知识和基本技能；具有获取知识、利用信息、独立思考和创新的能力；具有良好的学习习惯和较强的自学能力。 在身体素质方面,身体健康，能精力充沛地工作。 二、教学要求 1听力水平要求：能基本听懂正常语速（速度为每分钟140～180个单词）的英语新闻广播节目以及外国学者用英语做的有关政治、经济、文化、教育、科普等方面的演讲或其他非专题性讨论录音材料，理解大意，把握作者的意图、态度和感情。 2口语能力要求：语音语调基本正确，语流基本顺畅，言语基本得体。能用英语就所熟悉的话题进行交流，向外宾介绍我国的文化与国情，发表自己的见解。 3阅读能力要求：能基本读懂常见语体和题材的文字材料；能在理解基础上分析文章的思想观点、篇章结构和文体风格；能自觉吸收语言知识，不断提高表达思想的能力。阅读速度为每分钟120～160个单词，理解准确率以75%为合格。 4写作能力要求：能在一小时内就所给题目写出250～300词的短文，中心思想明确，结构合理，语言基本正确；能就听懂或读懂的材料写出内容摘要或评论，重点明确，用词基本准确；能够写简短应用文，格式规范、语言基本正确。 5英汉互译能力要求：初步掌握英汉互译的基础知识和技巧，能够翻译一般性文字材料，译文忠实原文，语言通顺，符合英汉语表达习惯。英译汉，要求速度每小时为230～280个单词；汉译英，速度每小时为200～250个汉字。
外国语言文学系2011年工作总结 2011年，我系以升办本科教育为起点，以提高教学质量为主题、圆满完成了各项工作，现对一年来的工作总结如下： 一、加强师资队伍建设，着力打造一支适合本科教育的师资队伍 1、通过在职学习、外出学习、引进等形式加强师德师风建设。 今年，除引进2名硕士研究生外，先后派出2名教师到北二外和南开大学进修学习。此外，在职研究生学习教师中已有2人准备论文答辩。 2、发挥干部队伍的模范作用，加强干部队伍组织建设和作风建设。 3、推进名师工程和学科带头人建设，充分发挥名师和学科带头人的作用。 去年我系已推荐1名区级名师，让名师在教育教学活动中展现才能，切实起到引领教师成长的积极作用。今年又有2名教师成为校级学科带头人。 4、重视实践锻炼，鼓励教师参加教学实践、科研实践和社会实践，提高教师素质和能力。 二、抓好常规教学管理和科研工作，深入推进教学改革 1、加强管理，向管理要质量要效益。 （1）系内坐班的干部和教师，坚守工作岗位，把主要精力放在了工作上，为教学和升本工作带了好头。 （2）教师严格执行调停课制度。周二、四例会、大型集会教师
能自觉遵守会议纪律，严格请销假制度。 （3）各教研室每学期组织四次教研活动，严格考勤、认真组织。发挥外籍教师的作用，把学术活动和教研活动提高到一个新的水平。 （4）开展教师绩效评价方案的研究，让老师的工作得到一个量化、科学的评价。 （5）进一步完善网站建设，加快利用网络管理的步伐，及时更新网络内容。 2、教师认真制定教学计划并依此开展教学活动。严格执行日常教学检查制度，认真组织考试，评卷以及成绩录入等工作。 3、进一步加强教学管理，扎实抓好教学常规管理的各个环节的工作。对于教师备课、上课、辅导、作业批改、考试等各项工作做到了有布置、有检查、有记录。建立常规检查档案，并适时公布检查结果。继续抓好听课工作，以全面真实地了解课堂教学情况。听课和评课结合进行，实现了教师课堂教学水平的真正提高。 4、有计划开展了评教评学活动，举办座谈会，深入了解教学情况，并及时处理存在的问题。 5、继续在学生中开展了形式多样的英语第二课堂活动。如英语短剧表演、辩论赛、英语演讲比赛、英语角活动等。 6、组织开展系内说课、说专业大赛和优质课教师评选工作，2011年有6名教师被评为校级优质课教师。系内说课大赛中评出的优秀教师参加学校组织的说课大赛，韦哲老师获校级说课大赛二等奖。 7、加强课程建设，推进教学内容和教学方法改革。
外国语言文学及小语种专业解读 外国语言文学及小语种专业解读 目前来看除了日语、韩语外，葡萄牙语、西班牙语、法语、德语、意大利语、俄语、阿拉伯语也是除英语之外在比较受欢迎的语种了。 1、葡萄牙语 由于每年毕业的学生较少，葡语当前的就业形势还是不错的。提到葡语，就必须提到一个国家——安哥拉，是中国在非洲的第一大 贸易合作伙伴，同时，中国与另外一个非洲葡语国家莫桑比克也保 持着很好的经济关系，但是在这里要说的就是，关于就业有可能会 被外派到非洲。 2、西班牙语 西班牙语有点像5年前的法语，讲西语的国家有20多个，目前 开设的院校数已达七八十所。这两年西班牙语是升温最快的，一方 面是由于美洲国家留学市场的开放，另一个方面也是市场对西语人 才有了更多的需求，由于开办西语的院校不断激增，西语就业在未 来大概不会再有这么明显的优势。 3、法语 法语是除英语之外，使用国家最多、涉及范围最广的语种，北京奥运会开幕式和各比赛场地，都是法英中三语播报的。国内开设法 语专业的高校已达130多所。法语是就业最稳定的小语种。很多学 生会觉得学法语将来可能会去法国工作，其实不然，由于非洲有二 十多个国家的`官方语言是法语，所以这个专业的学生更多的是外派 到非洲工作。 4、德语 德语专业目前开设院校也有130多所了，学习人数不在少数，但就业不像日韩泰因为与中国的地缘关系而具有优势，只能拼实力。
5、日语 日语目前开设的院校有500多所，学日语的人数确实是小语种里最多的。抛去民族感情的因素，客观的说，日本确实是个科技领先，名企众多的国家。开始前已经和大家讲过日语毕业就业的情况，这 里就不再说了。 6、意大利语 意大利语目前开设的院校数量少，且不是年年招生，又加之意大利留学政策不太稳定，不像法语、德语、西班牙语那样有大量的归 国毕业生，因而意语就业的优点是竞争压力不大，缺点是就业面不宽。 7、俄语 俄罗斯经济这些年复苏的很快，不但是在黑龙江、新疆一些边境地区，中俄贸易很活跃，就是在首都北京的核心地区，外交部旁边 的雅宝路，街上的路标，商店的店牌也都是中俄双语的，很成规模。开办俄语的院校很多，但有不少这些年都没怎么招生，俄语就业整 体上处于一个回暖的状态。 8、阿拉伯语 阿语国家的确是很喜欢拿石油说事的，阿语毕业生的就业跟这个紧密相关，中石油、中石化、中海油都是毕业生的落脚点。 9、韩语 韩语这两年在中国备受小青年的追捧，把学韩语奉为时尚，不过大部分人都只是出于娱乐的目的来学韩语的，跟韩语专业的就业形 势无关。韩企在华分布有很强的地域性，山东、东北、江浙、广东 比较多，而且是多盘踞在一些二线三线城市，因此与其他小语种专 业相比，工资水平偏低。 提到小语种专业，不得不提中国语言类学府了。 1.北京外国语大学：德语、俄语、阿拉伯语、日语、西班牙语
外国语言文学系关于2011年 大型外语角活动之英语角的策划 （草案） 一、活动主题：Learning the spirit of LeiFeng 二、活动目的： 三月为我院外语活动月，大学外语角中的英语角将为我院英语学习爱好者提供一个英语才能展示的机会，同学们在各种各样的游戏中体会英语学习的乐趣，感受英语学习的快乐。 三、活动时间：3月11日（周五）17：00—19：00 四、活动地点：文化广场 五、活动对象：我院全日制在校生 六、活动组织单位： 主办：共青团XX民族大学相思湖学院委员会 承办：外语系分团委学生会 七．嘉宾：曾静、莫凡、外教Brian、Jeffrey等 八．活动基本流程： （一）、外语活动月开幕式后，开幕式主持人宣布大型外语角活动开始。 （二）、开场舞。（一个班的节目） （三）、主持人致开幕词并简单介绍英语角流程，英语角活动正式开始。
（四）、嘉宾代表发言。 （五）、主要环节（观众互动游戏—两个班的节目表演—观众英语知识问答互动—两个班的节目表演—观众互动游戏—观众和嘉宾围绕给予的主题自由讨论—根据主题现场提问各观众。） （六）、主持人致闭幕词。 （七）、备选游戏及活动奖励： 1、备选游戏： 游戏人员：各参与英语角的观众 游戏一：Make Sentences能工巧匠 游戏规则：每组5名选手从装有50个单词（详见附件备选单词）的纸箱中分别随意抽出3个单词，然后在不改变单词形式的条件下造一个句子（简单句复合句均可），造完后举手示意大声朗读出来，最快最好最符合常理的获胜。所选单词应具有趣味娱乐性。例如firmly,severe,environment造句可为:I firmly believe that, when China has finally overe the severe challenges posed by the external environment. 游戏二：word Chain单词碰碰 游戏规则：三组人每组6-8名同学，首个单词为组委会提供的三个字母的单词，后一个同学接的单词在前一个同学所写的单词基础上字母只能多一个，且字母首尾相连,最后一个同
外国语言文学类教学质量国家标准 1概述 外语类专业是全国高等学校人文社会科学学科的重要组成部分，学科基础包括外国语言学、外国文学、翻译学、国别与区域研究、比较文学与跨文化研究，具有跨学科特点。外语类专业可与其他相关专业结合，形成复合型专业，以适应社会发展的需要。 本标准是全国高等学校外语类本科专业准人、建设和评价的依据。各高校外语类专业应根据本标准制定适应社会发展需要、体现本校定位和办学特色的培养方案。 2适用专业范围 2.1专业类代码 外国语言文学类(0502) 2.2本标准适用的专业 英语(050201) 俄语(050202) 德语(050203) 法语(050204) 西班牙语(050205) 阿拉伯语(050206) 日语(050207) 波斯语(050208) 朝鲜语(050209) 菲律宾语(050210) 梵语巴利语(050211) 印度尼西亚语(050212) 印地语(050213)
老挝语(050215) 缅甸语(050216) 马来语(050217) 蒙古语(050218) 僧伽罗语(050219) 泰语(050220) 乌尔都语(050221) 希伯来语(050222) 越南语(050223) 豪萨语(050224) 斯瓦希里语(050225) 阿尔巴尼亚语(050226) 保加利亚语(050227) 波兰语(050228) 捷克语(050229) 斯洛伐克语(050230) 罗马尼亚语(050231) 葡萄牙语(050232) 瑞典语(050233) 塞尔维亚语(050234) 土耳其语(050235) 希腊语(050236) 匈牙利语(050237) 意大利语(050238)
文学科外国语言文学类英语专业(专科)专业概况 一、培养目标及规格 本专业主要培养具有较为扎实的英语语言基础知识和基本技能，面向基层的应用型高等英语人才。 在思想素质方面，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有团结合作的品质和健全的心理素质。 在英语专业知识和语言运用能力方面，打下扎实的语言基础，语音语调正确，能较为熟练地运用所学语法知识，认知英语单词6000个左右，并掌握其中约2500个单词的基本用法；具备听、说、读、写的基本技能；知识面较宽，适应性较强，能胜任初级英语教学工作或独从事一般的以英语为主要工作语言的职业。 在学习过程中，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略，提高自主学习的能力。 在身体素质方面，要求身心健康，能精力充沛地工作。 二、主干课程 综合英语、英语听力、英语阅读、英语口语、英语语法、英语写作基础、英语语音、英语教学法、商务交际英语、商务英语写作 三、修业年限与毕业 实行学分制。学生注册后8年内取得的学分均为有效。 中央电大按三年业余学习安排教学计划。 本专业最低毕业学分为76学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。 中央广播电视大学开放教育试点2007级文学科外国语言文学类 英语专业(专科)教学计划 一、培养目标及规格 本专业主要培养具有较为扎实的英语语言基础知识和基本技能，面向基层的应用型高等英语人才。 在思想素质方面，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有团结合作的品质和健全的心理素质。 在英语专业知识和语言运用能力方面，打下扎实的语言基础，语音语调正确，能较为熟练地运用所学语法知识，认知英语单词6000个左右，并掌握其中约2500个单词的基本用法；具备听、说、读、写的基本技能；知识面较宽，适应性较强，能胜任初级英语教学工作或独立从事一般的以英语为主要工作语言的职业。 在学习过程中，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略，提高自主学习的能力。> 二、课程设置及教学管理 （一）课程设置原则：本计划提供了课程设置及各门课程开设学期和周学时参考数。各地广播电视大学在根据当地情况制定实施性教学计划时，需要考虑到英语专业专科课程的三种不同类型：1．英语专业基本技能课程：指综合技能训练课程和单项技能训练课程，如：综合英语、英语听力、
外国语言文学学科学术型硕士研究生培养方案 学科代码： 0502 学科级别：一级 一学科简介 本一级学科下设有外国语言学及应用语言学、英语语言文学两个二级学科硕士点，外国语言学及应用语言学二级学科的硕士学位授权点于2003年获得，英语语言文学二级学科的硕士学位授权点于2006年获得，2010年获得外国语言文学一级学科的硕士学位授权点。其中外国语言学及应用语言学是学校重点建设学科，是学校的优势专业之一。经过学院全体教师的努力，本学科的师资队伍建设、科研能力、人才培养模式、教学与研究、教学与管理等方面进步迅速，在国内达到较高水平并具有一定的影响。 在近三十年的学科建设中，本学科不断总结经验，调整人才培养模式，以适应社会高层次外语人才的需要，取得了很好的办学效益。根据我院的办学特色，本学科经过多年探索凝练出4个研究领域：①英语语言学研究。其特色是把认知语言学、形式语言学等语言学理论与英语、汉语的研究相结合，拓宽语言学研究的领域。②翻译理论与实践研究。其特色是以笔译理论和实践为主体，突出科技翻译理论与实践。③二语习得研究。其特色是将语言理论与教学方法紧密结合起来，注重解决外语教学中的实际问题。④英美文学研究。其特色是英美文学研究，培育文学对话意识、发展意识以及批评意识。以上研究领域与国内同行相比，具有明显的特点和优势，本学科将继续保持和扩大这些特点和优势。 二培养目标 培养德、智、体全面发展、能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要、适应国家经济、文化、教育、社会建设需要的高层次、研究型英语人才。学生应具有较高的综合思想素质，拥护中国共产党；较扎实的专业素质，掌握宽广的基础理论和专业知识；良好的心理素质，有较强的适应能力和团队合作精神，具备从事语言研究、语言教学和跨文化交流和传播能力。 三主要研究方向 四培养方式 研究生培养实行以科研为主导的导师负责制，导师负责研究生的业务指导和思想政治教育，并组成以该研究生指导教师为组长的研究生指导小组，负责研究生的培养和考核。
外国语言文学 一．学科简介与研究方向 外国语学院分别于2000年、2003年和2005年获批外国语言学及应用语言学、英语语言文学和德语语言文学三个二级硕士学位授予权点。2010年三个二级学科点整合，获批外国语言文学一级学科授权点。 学科点师资现有教授8人，副教授34人；具有博士学位教师17人。多年来，不仅为社会培养出大量高素质的外语人才，而且在句法学、文学、翻译、文体学、外语教学、语言文化等领域取得了令人瞩目的研究成果。 学院拥有图书资料室并与校图书馆联网，向师生提供丰富的中文、外文图书以及外文期刊；学院建有“自主网络学习中心”、“同传会议（训练）室”及“翻译实验室”等，为学生的自主学习和语言实践提供良好的环境和条件本学科点包含以下6个学科方向： （一）语言学 本方向主要从事理论语言学及应用语言学研究。理论语言学主要研究句法、语义、语用等语言核心层面及语言的认知研究，以句法学为主要研究特色。应用语言学主要研究外语教学原理与实践、外语教学环境要素、第二语言习得、教学法和语言测试等。 （二）英美文学 本方向研究自公元7世纪以来英国和17世纪以来美国各个时期的文学思潮、作家、作品和文学理论，重点研究当代文学理论和现当代英美诗歌与小说，在埃兹拉·庞德研究和威廉·福克纳小说研究方面成果显著。 （三）语言与文化 本方向研究语言的文化信息载体形式，培养学生运用语言学、叙事学、文学文化等领域的理论和方法对小说和文论等文类的经典作品进行形式和内容的分析和解读。 （四）专门用途英语 本方向采用功能主义语言观，描写科技英语、学术用途英语等专门用途英语
的语类特征、语篇特征和语体特征，研究专门用途英语的功能与性质及其在语言学习与应用中的地位。 （五）德语语言文学 本方向含两个专业领域：文学研究侧重西方文学理论、文学研究方法，培养学生运用所学理论和方法从事德语文学断代研究、专题研究和重要作家作品研究；跨文化交流研究注重外交、外贸及外语教学等跨文化实践。 （六）日语语言文学 本方向含三个研究领域：日语语言学注重词汇学和连语论理论与应用的研究；日本文学着力于文学理论与日本近代文学的研究；日本社会文化注重日本思想史、日本文化传承及社会问题的研究。 二．培养目标 本学科培养德、智、体全面发展，具有良好的思想品德修养和事业心的高素质外语专门人才。本学科硕士学位获得者要求热爱祖国，有社会主义觉悟和道德修养，具有坚实的外语语言功底，丰富的语言理论知识，熟练的外语实际应用能力，适应国家科技、文化发展及对外交流需要，既能够胜任语言研究工作和教学工作，也能够在企业、机关、文化、教育、科技等部门承担外事、翻译、管理等工作。 三．基本修业年限 硕士研究生基本学制为2.5年。最长学习年限为3年。原则上硕士研究生应在一学年内完成课程学习，学位论文工作时间不少于一年。 普通硕士研究生应在学校规定的修业年限内完成学业，不允许提前毕业。四．课程设置
外国语言文学 （050200） 一、培养目标 培养坚持党的基本路线，具有国家使命感和社会责任心，遵纪守法，品行端正，诚实守信，身心健康，富有科学精神和国际视野的高素质、高水平创新人才。本学科硕士学位获得者应具有较系统的外国语言文学基础理论和专业知识，掌握本学科的研究方法，具有较强的语言应用能力和科学研究能力，能够在科研、教育、文化、外事、经贸、新闻出版等部门胜任研究、教学、翻译、管理等工作。 二、学制 硕士研究生基本学制为2年，并可在基本学制基础上延长0.5年。普通硕士研究生应在学校规定的修业年限内完成学业，不允许提前毕业。 三、课程设置与学分要求
说明： 1.公共课
外语课: 外语为英语的学术型研究生，根据入学考试或英语水平考试成绩进行划分，以确定所修课程内容，达到免修条件者可申请免修研究生公共英语。英语免修条件按照研究生院每年发布的有关文件执行。 2.基础课 各学科方向的学生至少选修三门基础课中的一门。 3.选修课 1）核心课 各学科方向的学生至少选修两门本方向开设的核心课。 2）专业课 各学科方向的学生至少选修六门以本方向语种开设的课程。 4.本硕课程贯通 在导师指导下，硕士生根据需要可选修本科生核心课程，课程如实记录成绩档案，但不计入硕士培养计划要求学分。 四、实践环节 1.学术活动（1学分） 包括参加国际国内学术会议、学术论坛、学术报告，以及在国际学术会议上做口头报告等。 2.实践活动（1学分） 包括科技实践、社会实践以及研究生思想政治教育工作等。 具体要求见《北京理工大学学术型研究生实践、培养环节实施细则》。 五、培养环节及学位论文相关工作 1.文献综述与开题报告； 2.论文答辩； 3.学位申请。 本学科对符合要求的硕士学位申请人授予文学硕士学位。 具体要求见《北京理工大学学术型研究生实践、培养环节实施细则》、《北京理工大学学位授予工作细则》。 培养环节时间节点要求 六、教学大纲 课程教学大纲内容包括课程编码、课程名称、学时、学分、教学目标、教学方式、考核方式、适用学科专业、先修课程、主要教学内容和学时分配、参考文献等。
外国语言文学系英语专业职业生涯规划 书 学院：新华学院 专业：外国语言文学系英语专业 班级： 11级 姓名：胡嘉敏 学号： 11021076 目录 1.自我盘点 2.职业生涯规划测试 3.对专业的认识 4.就业环境 5.未来人生规划 6.结束语 1.自我盘点 人们常说，一个人最困难的就是认识自己。因为我们一直都是活在自己的观念中，常常以自己的主观思维评价别人，所以就会带着强烈的主观色彩看待周围事物，可当我们回过头来分析自己的时候，却总是一头雾水，不知从何说起。但从另一方面讲，一个人最重要的也是认识自己。不管怎样，都要冷静的理智的分析自己，从而更加清晰的认识自己，这样不仅是对自我的一种超越，也能使自己更加准确的进行职
业生涯规划。 个性：活泼开朗，大方健谈，善于与人交际，善良，为别人着想，有耐性 特长：书法，擅长做手工类的制作 缺点：粗心大意，有时做事三分钟热度 学识：本科专业生 志向：想当一名英语教师或翻译，讲一口流利的英语，将自己所学的最大程度发挥 2.职业生涯规划测试 热情洋溢、富有想象力。认为生活是充满很多可能性。能很快地将事情和信息联系起来，然后很自信地根据自己的判断解决问题。很需要别人的肯定，又乐于欣赏和支持别人。灵活、自然不做作，有很强的即兴发挥的能力，言语流畅。 ENFP型的人充满热情和新思想。他们乐观、自然、富有创造性和自信，具有独创性的思想和对可能性的强烈感受。对于 ENFP型的人来说，生活是激动人生的戏剧。 ENFP型的人对可能性很感兴趣，所以他们了解所有事物中的深远意义。他们具有洞察力，是热情的观察者，注意常规以外的任何事物。ENFP型的人好奇，喜欢理解而不是判断。 ENFP 型的人具有想象力、适应性和可变性，他们视灵感高于一切，常常是足智多谋的发明人。ENFP型的人不墨守成规，善于发现做事情的新方法，为思想或行为开辟新道路，并保持它
从事专业：外国语言文学类 浙江省151人才工程第三层次培养人员 推荐人选情况登记表 姓名：梁君英 单位：浙江大学 部门：外国语言文化与国际交流学院 浙江省151人才工程联席会议办公室 二○一三年制
填表说明 一、此表填写者为申报省151人才工程第三层次培养人员候选人。 二、第二至第六项栏目内容起讫时间均为2008年1月至今。其中，获奖栏须填写县市级以上重要奖项，如市科技进步奖等；项目（基金）资助栏须填写县市级以上项目（基金）或重要横向项目；代表论文和著作栏填写最能代表本人贡献和水平的已发表论文、著作（教材）、译著等。 三、此表报送到省联席会议办公室的截止日期为2013年3月30日。
姓 名 梁君英 性 别 女 出生年月 1974.10 （2寸照片， 请务必提供） 籍 贯 浙江温岭 政治面貌 中共党员 党政职务 无 文化程度 研究生 学 位 博士 专技职务 副教授 毕业时间 2012.3 所学专业 心理学 从事专业 心理语言学 毕业学校 浙江大学 工作时间 1996.7 工作单位 浙江大学外国语言文化与国际交流学院 邮 编 310058 联系电话 单位 手机 E-mail jyleung@https://www.doczj.com/doc/4d11222619.html, 住宅 传真 曾入选何种人才 工程及层次 浙江省钱江人才计划 主要简历 起始年月 终止年月 在何单位 从事何工作 备 注 2002.7 2006.3 1999.8 1996.7 1992.9 至今 2012.3 2002.7 1999.7 1996.7 浙江大学外国语言文化与 国际学院 浙江大学心理系 广东外语外贸大学 原浙江农业大学 浙江师范大学 教学科研 博士学习 硕士学习 教学 本科学习 学术组织任职情况 学术组织名称 所任职务 备 注
外国语言文学一级学科学术学位硕士研究生培养方案 （学科代码：0502） 适用专业：英语语言文学（050201））、日语语言文学（050205）、俄语语言文学（050202）、外国语言学及应用语言学（050211） 一、培养目标 培养有知识、有能力、有见识，适应经济全球化背景下我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展的高素质复合型学术后备人才。 具体要求如下： 1. 拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，品行端正，具有较强的社会责任感和奉献精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。 2. 具有坚实的外国语言文学理论基础和专业素养，掌握本领域科学研究方法；了解本学科的发展趋势，关注热点问题，具有前瞻性和国际化的学术视野，为进一步攻读博士学位打下坚实基础。 3. 具备从事科学研究、外语教学、外语交流等研究能力和实践能力。能够综合运用已有专业知识，发现、分析和解决问题，进行具有一定创新意义的独立研究；能够胜任与本专业相关的教学和翻译工作。 4. 身心健康，具有较强的适应能力和团队合作精神。 二、研究方向 1. 英语语言文学专业 英语语言学：功能语言学、语用学、认知语言学、篇章语言学、文体学、社会语言学英语文学：英国文学、美国文学、西方文论、英语少儿文学 2. 日语语言文学专业 日语语言学、日本文学、中日文学关系、日本文化 3. 俄语语言文学专业 俄语语言学、俄罗斯文学、俄语语言文化学、俄语翻译学 4. 外国语言学及应用语言学专业 外国语言研究、外语教学研究、二语习得研究、商务英语研究、翻译研究 三、学制与学分 基本学制为3年，最长修业年限为4年。 实行学分制，总学分不低于36学分，开题报告、文献阅读、学位论文答辩等共计6学
1概述 外语类专业是全国高等学校人文社会科学学科的重要组成部分，学科基础包括外国语言学、外国文学、翻译学、国别与区域研究、比较文学与跨文化研究，具有跨学科特点。外语类专业可与其他相关专业结合，形成复合型专业，以适应社会发展的需要。 本标准是全国高等学校外语类本科专业准人、建设和评价的依据。各高校外语类专业应根据本标准制定适应社会发展需要、体现本校定位和办学特色的培养方案。 2适用专业范围 专业类代码 外国语言文学类(0502) 本标准适用的专业 英语(050201) 俄语(050202) 德语(050203) 法语(050204) 西班牙语(050205) 阿拉伯语(050206) 日语(050207) 波斯语(050208) 朝鲜语(050209)
梵语巴利语(050211)印度尼西亚语(050212)印地语(050213) 柬埔寨语(050214) 老挝语(050215) 缅甸语(050216) 马来语(050217) 蒙古语(050218) 僧伽罗语(050219) 泰语(050220) 乌尔都语(050221) 希伯来语(050222) 越南语(050223) 豪萨语(050224) 斯瓦希里语(050225)阿尔巴尼亚语(050226)保加利亚语(050227)波兰语(050228)
斯洛伐克语(050230)罗马尼亚语(050231)葡萄牙语(050232)瑞典语(050233) 塞尔维亚语(050234)土耳其语(050235)希腊语(050236) 匈牙利语(050237)意大利语(050238)泰米尔语(050239)普什图语(050240)世界语(050241) 孟加拉语 尼泊尔语(050243)克罗地亚语(050244)荷兰语(050245) 芬兰语(050246) 乌克兰语(050247)
外国语言文学类各热门专业介绍 外国语言文学类本科专业包括：英语、俄语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、日语等。 英语 今后希望从事专门口译工作的同学，可考虑报考外语类院校，特别是上海外国语大学、广州外国语大学和北京外国语大学。这类院校的特点是在外语学科的各个方向上发展比较全面，除了口、笔译以外，一般文学方向也比较强。上外有何兆熊、史志康、谢天振、许余龙、梅德明等名师;广外有方健壮、仲伟合等名师。和综合性大学相比，它们的弱点是学科较少，几乎没有理工科，文史哲方面的教师也较缺乏，学术的深度和广度不够。 有志当教师的同学可报考师范院校中的外语专业。华东师范大学和北京师范大学的外语系科是师范类院校中的佼佼者。 本科开设英语专业的上海高校：复旦大学、上海大学、同济大学、上海交通大学、华东理工大学、上海理工大学、东华大学、上海水产大学、华东师范大学、上海师范大学、上海外国语大学、上海财经大学、上海海事大学、上海对外贸易学院、华东政法学院、上海应用技术学院、上海立信会计学院、上海第二工业大学、上海金融学院、上海商学院、上海体育学院、上海电机学院 俄语 全世界有2亿多人口说俄语。随着我国改革开放和中俄关系
的不断发展，社会对俄语人才的需求量也在逐年递增。 上海外国语大学俄语系本科生教学以基础应用型课程为主，俄语系的对外交往开展得十分活跃，每年选送5名本科生赴俄罗斯插班留学，另有多名教师和研究生赴俄罗斯进修、攻读学位或讲学;目前同莫斯科大学、莫斯科语言大学和基辅旅游、经济和法律学院开展了校际合作与交流，邀请高水平的专家来校执教或从事科研活动。俄语系有3名教师荣获国际俄语教师联合会颁发的普希金奖章(全国只有10人获此殊荣)。 本科开设俄语专业的上海高校：复旦大学、华东师范大学、上海外国语大学。 德语 德语是世界上第四大语言，说德语的人口近一亿。德语国家非常注重在世界上推广德语及德语文化，每年投入巨资支持语言文化的对外输出，因此以德语语言文学为主的日耳曼学专业在世界各地生根开花。 本科开设德语专业的上海高校：复旦大学、同济大学、上海理工大学、华东师范大学、上海外国语大学、华东理工大学。 [外国语言文学类各热门专业介绍]
考研热门外国语言文学专业解析 一、专业深度解析： (一)培养目标 1.培养学生成为掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本思想；拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品德良好；有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务的人才。 2.培养学生扎实本门学科的基础理论和系统的专业知识，了解本学科、专业的当前状况和发展趋势；养成严谨、求实的学风以及独立从事科学研究的能力；熟练掌握所学语言；熟练掌握第二外国语阅读与本专业有关的资料，并有一定的口、笔语能力；熟练运用计算机和互联网进行科研工作；写出有创新见解，具有一定理论和现实意义的学位论文。 3.身心健康。 (二)主要研究方向 本专业的研究方向主要有： 1、语言学方向，包括普通语言学、应用语言学、社会语言学等。 2、文学方向，包括英国文学、美国文学、澳洲文学、比较文学等。
3、翻译方向，包括修辞文体翻译研究、翻译评论、语言与翻译、应用文翻译、文化与翻译、时文翻译、散文翻译等。 4、教学法方向，包括外语教学法、外语习得理论、外语测试学、课程设置与教材开发等。 5、外交学，包括大国关系与大国外交、外交的理论与实践等。 二、重点院校推荐： 北京外国语大学 (一)学院简介 北京外国语大学的英语学院成立于2001年北京外国语大学60周年校庆之际，其前身为历史悠久的英语系，现任院长为孙有中教授。英语学院下设英语系、国际新闻与传播系和翻译系(筹)，并设有十个研究中心：英美文学研究中心、语言学研究中心、翻译研究中心、美国研究中心、英国研究中心、澳大利亚研究中心、加拿大研究中心、爱尔兰研究中心(筹)、华裔美国文学研究中心、国际传播研究中心。 英语学院在培养研究生方面重视系统的专业知识传授和严格的研究方法训练，进一步夯实学生的英语功底，开阔学生的知识视野，培养具有人文素养、独立研究能力和开拓精神的高级外语专门人才。毕业生将成为高校英语教学与研究、外交、对外传播、国际文化交流、国际经贸等领域的精英。 如今，北外英语学院已与10多所英语国家知名大学相关院系确立了战略合作伙伴关系，建立了本科生、研究生短期留学机制，针对外国大学生开办了中国文化研究暑期留学项目，并推出了本、硕、
外国语言文学学科三个方向 外国语言文学学科分为英语文学、英语语言学、翻译学三个研究方向。 英语文学方向一个主要研究领域是语用文体学理论与女性剧作家剧本研究的结合，另一个研究视角是撷取生态女性主义相关西方文学理论，注重美国当代黑人女性小说和美国诗歌、土著文学作品的研究，经过数年的积淀，形成了鲜明特色和群体性研究趋势。 优势： 本研究方向共有成员11人，其中副教授6人，博士1人，博士生2人，硕士6人。三年来主持市厅级以上课题4项，校级课题4项。科研经费5万余元。共发表论文49篇，其中核心期刊6篇。参编论著1部。各项成果多次在国际级国内学术会议上交流。荣获校级优秀教学成果奖2项。 特色： 1.从语用文体视角研究女性剧作家作品，探究她们创作中语言选择特点。语用文体研究是 一门跨学科的研究，语用理论的蓬勃发展为语用文体学研究奠定了丰富的理论基础，文学门类的戏剧研究、女性主义研究同样对女性戏剧的语用文体研究影响深远。本方向研究将语言学研究与文学研究相结合，理论与实证研究相结合，研究当代戏剧作品，特别是当代英美戏剧作品为研究对象，解读戏剧作品中人物会话的开端、结尾、相邻对以及话轮、话语角色类型及其转换、社会角色对话语角色的制约、戏剧情境与会话活动类型、语用模糊与戏剧会话创作路径等。研究惠泽语用学、文体学与女性主义文学。 2.从生态女性主义视角研究美国当代黑人女性的小说和美国诗歌、土著文学作品等。生态 女性主义与一般学术理论明显的差异在于它把理论看作是过程中的理论，包容了许多彼此观点有很大差异的理论，认为对特有问题如环境问题、妇女问题的分析应反映出国家、阶级等不同观念。通过对男性集体意识、哲学观点、世界观等精神和意识层面对黑人女性和自然受压迫的原因进行探讨，把黑人女性和自然所遭受的剥削与某些具体的社会结构、政治制度、经济体系等因素联系起来，从而对西方主流哲学中抽象的男性化理性、工具理性及其价值观进行进一步批判，并在此基础上进一步建构生态女性主义相关理论，如对《紫色》、《她们眼望上苍》等作品的生态女性主义研究。美国诗歌与土著文学作品中折射的生态思想同样值得关注，如对《痕迹》、《在基督的脚下》、《山间夏日》等生态批评研究。 3.比较文学视角切入中美作家的创作异同，研究其交集与特色，如美国诗人肯尼斯·雷克 斯洛斯与杜甫研究，与中国女诗人比较研究，美国“垮掉一代”文学与中国文化等。
外国语言文学专业【一】:文学科外国语言文学类 文学科外国语言文学类 20 1 0级商务英语专业（专科）二年制二年半业余学习教学计划进程表 外国语言文学专业【二】:外国语言文学专业排名前10的高校 2014考研院校推荐外国语言文学专业排名前10的高 校 教育部学位中心授权发布2012年学科评估结果，其中应用经济学本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共50所，本次有36所参评;还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估;参评高校共计88所。 外国语言文学专业【三】:外国语言文学类本科生培养方案 外国语言文学类本科生培养方案 一、培养目标 总体培养目标外国语言文学专业。 培养具有扎实的外语语言基础和较广泛的相关学科知识，能在外事、经贸、文化、新闻、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作的复合型拔尖外语人才。 英语专业培养目标 本专业培养具有扎实的英语语言基础和较广泛的相关学科知识，能在外事、经贸、文化、新闻、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作的复合型拔尖英语人才。 法语专业培养目标 本专业培养具有扎实的法语语言基础和较广泛的相关学科知识，能在外事、经贸、文化、新闻、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学和管理工作的高级法语专门人才。 日语专业培养目标外国语言文学专业。 本专业培养具有扎实的日语语言基础和较广泛的相关学科知识，能在外事、经贸、文化、新闻、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作的复合型拔尖日语人才。
二、培养要求 英语专业培养要求 本专业按照“以人为本、自主发展、夯实基础、拓展方向”的原则，培养学生具有英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、科技、文化等方面的基本理论和基本知识，接受英语听、说、读、写、译等方面的良好训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理等工作的业务水平。 毕业生应主要获得以下几个方面的知识和能力 1、具有扎实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力。 2、掌握语言学、文学、经贸、翻译等方面的专业知识。 3、了解我国国情和英语国家的社会和文化。 4、具有一定的第二外国语的实际应用能力。 5、具有计算机基本操作技能和熟练的文字处理能力及上网进行文献检索、资料查询的能力。 6、具有初步的科学研究能力。 7、具备良好的道德素质、业务素质和身体素质。法语专业培养要求 本专业按照“以人为本、自主发展、夯实基础、拓展方向”的原则，培养学生具有法语语言、文学、历史、政治、经济、外交、科技、文化等方面的基本理论和基本知识，接受法语听、说、读、写、译等方面的良好训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理等工作的业务水平。 毕业生应主要获得以下几个方面的知识和能力 1、具有扎实的法语语言基础和熟练的听、说、读、写、译能力。 2、掌握语言学、文学、经贸、翻译等方面的专业知识。 3、了解我国国情和法语国家的社会和文化。 4、具有一定的第二外国语的实际应用能力。 5、具有计算机基本操作技能和熟练的文字处理能力及上网进行文献检索、资料查询的能力。 6、具有初步的科学研究能力。 7、具备良好的道德素质、业务素质和身体素质。日语专业培养要求 本专业按照“以人为本、自主发展、夯实基础、拓展方向”的原则，培养学生具有日语语言、文学、历史、政治、经济、外交、科技、文化等方面的基本理论和基本知识，接受日语听、说、读、写、译等方面的良好训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教
050201英语 050202俄语 050207日语 业务培养目标：本专业培养具有扎实的相应语语言基础比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习相应语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，受到相应语听、说、读、写、译等方面的良好的熟巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.了解我国有关的方针、政策、法规； 2.掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识； 3.具有扎实的相应语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力； 4.了解我国国情和相应国家的社会和文化； 5.具有较好的汉语表达能力和基本调研能力； 6.具有第二外国语的一定的实际应用能力； 7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。 主干学科：外国语言文学 主要课程：基础相应语、高级相应语、报刊选读、视听、口语、相应语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要相应语国家文学史及文学作品选读、主要相应国家国情 修业年限：四年 授予学位：文学学士 英语、俄语、日语(师范类) 培养高等和中等学校进行教学和教学研究的教师及其他教育工作者。毕业生获得的知识和能力与上列相近，主干学科、修业年限和授予学位均同上。 开设院校：重庆师范学院四川三峡学院四川外语学院重庆工商大学四川师范大学西华师范大学贵州大学贵州工业大学贵州师范大学贵州民族学院云南大学昆明理工大学云南师范大学云南民族学院西北大学西安理工大学西安建筑科技大学延安大学汉中师范学院西安外国语学院宝鸡文理学院甘肃工业大学西北师范大学兰州商学院青海师范大学宁夏大学新疆大学新疆师范大学伊犁师范学院北方工业大学北京工商大学首都师范大学北京机械工业学院北京联合大学天津科技大学天津理工学院天津师范大学天津外国语学院天津商学院河北大学河北工业大学河北理工学院河北科技大学河北师范大学燕山大学河北经贸大学山西大学太原重型机械学院太原理工大学山西师范大学雁北师范学院山西财经大学内蒙古大学内蒙古工业大学内蒙古民族师范学院辽宁大学沈阳工业大学鞍山科技大学辽宁工程技术大学辽宁师范大学沈阳师范学院锦州师范学院鞍山师范学院大连外国语学院沈阳大学大连大学延边大学吉林工学院北华大学四平师范学院长春师范学院长春大学黑龙江大学齐齐哈尔大学佳木斯大学哈尔滨师范大学牡丹江师范学院哈尔滨理工大学上海理工大学上海师范大学上海对外贸易学院上海大学苏州大学南京化工大学江苏理工大学南京师范大学徐州师范大学扬州大学常州技术师范学院淮海工学院浙江工业大学浙江师范大学杭州师范学院温州师范学院杭州商学院宁波大学安徽大学东华理工学院安徽理工大学安徽农业大学安徽师范大学阜阳师范学院安庆师范学院淮北煤炭师范学院福州大学福建师范大学漳州师范学院仰恩大学集美大学南方冶金学院