机器人心里的蓝鸟
从前有一个机器人，他的心坏了。修理工使劲地修理，可还是没有用。
他被送到了这里，和一些旧机器堆在一块儿，他试着跟他们说话。
他说：“喂，你们知道吗，我的心坏了。”可是那些旧机器并没有回答。
他躺了下来，望着天空。他躺在那里，度过长长的黑夜和没有意思的白天。
他躺在那里，不断地被秋天的雨淋湿。他躺在那里，经历了冬天的第一场雪。
有一天，一只蓝色小鸟顶着寒风飞了过来，停在他的肩膀上。
“小鸟，你来这里做什么？”他问。
“我要飞到南方去，”她虚弱地说，“那里有暖暖的阳光，可是我现在又冷又累，恐怕再也去不了了。”
“我想你一定不想待在这里，”机器人说，“像我一样变成一个废物。”
蓝色小鸟一直发抖，没有说话。
“我的心房现在是空的，”他温柔地说，“如果你
愿意，可以睡在里头。”
蓝色小鸟钻进了机器人的心房里睡觉。
机器人望着外面的夜晚，惊讶地感受到自己有一颗温暖、活跃、跳动的心。每次蓝色小鸟振动翅膀的时候，他觉得自己的心好像也在颤动。
第二天早上，他的心门打开了，蓝色小鸟放声歌唱，甜美轻快的声音，在冰冷的空气里传送。
“我的心以前只会滴答滴答响。”机器人说，“现在它会唱歌了。”
蓝色小鸟在空中飞了一小圈，机器人觉得他的心也在飞翔，还发出“咯吱咯吱”的声音。他抬起脚，“叮叮当当”地跳起舞来。
“我好希望一直住在你的心房里。”蓝色小鸟说，“如果我继续留在这里，一定会被冻死的。冬天很快就要来了，我还有很长的路要走，可是我不知道还有没有劲儿。”她停在他的手上，难过地说。
“让我带你去吧！”机器人说，“我把你放在心房里带着走，你不会挨冷受冻，也不会让风吹到。”
他把蓝色小鸟放进心房里，越过荒凉的冰雪大地，登上高耸险峻的大山，穿过风雪与浓雾。
他已经非常累了，每走一步，它的关节都发出嘎吱声。
终于走到了阳光温暖的地方，他打开心门，蓝色小鸟飞了出来，小鸟唱着歌，并且一直呢喃：“谢谢！谢谢！”
机器人朝她伸出手臂，可是再也没办法向前走一步，他的力气全部用完了，“把我的心房当做你的家吧！”他越说声音越小，最后垂下了头。
蓝色小鸟一直住在机器人的心房里。
机器人仍然站在那里，他的两只手臂向外伸着，像一棵空心的老树，成了爱唱歌的小鸟每年都来住的家。
我的机器人 “咚咚咚……咚咚咚……，主人快起床，上班要迟到了。”哈！您要问这是谁呀，那我就告诉你，他就是我家的机器人??“勤勤39号”。别忘了，现在已经度过了２０个春秋，可是2024年了。我已经成为了一名小学教师，而且家家户户都有机器人。 我真有些不愿意起床，可是屋里却想起了一阵美妙的音乐。尽管我不想起床，但也只得随着音乐而起。我穿上衣裤，在机器人身上按动厨房红色电钮，智能微波炉已经为我准备好了早餐。我叼起汉堡，按了一下机器人身上的橙色电钮，眨眼间，机器人变成的输送带把我带到了车房。我再按了一下黄色电钮，机器人已自动坐在微型小轿车上的驾驶室里了，我坐在车内一边欣赏风景一边津津有味的吃着汉堡，不一会儿就来到了学校门口，我乘着输送带来到教室。告诉你，现在高科技教学，每个同学都有一台电脑。我只要敲击一下键盘，“勤勤39号”为我准备好的课程辅导马上就会呈现在每个同学计算机的显示屏上，就这么简单。咦？教室里每台计算机后面都空空如也??没人，同学们去哪了？噢！看我的记性，我一拍脑门，今天学校不是举行运动会吗！于是我又乘着输送带来到了学校的“万能体育馆”。 万能体育馆特神奇。开学典礼时，按一下控制电钮，空
荡荡的地板一掀一翘，就变出无数排椅子，对面冒出一个舞台，台上有讲桌、话筒、鲜花……而如今，按另外一个控制电钮，座椅、舞台从地上“折”了回去，跑道、跳高架、足球场出现在地面。 足球场上，我班的同学和（一）班对，再看看记分牌，啊！2：0，我们班输的这么惨那！在中场休息时，我在机器人身上按了绿色电钮，机器人立刻为我班每位同学提供了饮料。我再按了蓝色电钮，机器人又为我班每位同学提供了“赛贝利牌超级足球鞋”，这可不是一般的鞋，穿上它不比百米冠军差。足球场上比贝利还贝利呢，这就叫作“赛贝利”！同学们穿上“神鞋”，场上的形势立刻变了，我班同学一射射进了13球，全场喝彩声一浪比一浪高，好爽啊！不用说，你也知道。这是我的“勤勤39号”帮的忙，要不是他，我们早就输光光了。哈哈哈哈！ 紧张而又忙碌的一天终于过去了，余兴未消的我乘着微型小轿车踏上了归途。 篇二：我的机器人姐姐 这天早上，爸爸兴冲冲地告诉我：“我和妈妈都很忙，平时没空陪你，现在想了个办法，帮你找了个“姐姐””。我一听乐了：“姐姐在哪儿？快带我去找她！”爸爸说：“不用找，
前言 一、车辆使用过程中的重要注意事项 承蒙您选购本公司的汽车，谨表谢意。 欢迎您加入驾驶本公司车辆的行列。 我们确信，您一定会对自己的选择感到满意。 本车辆是集中了东风汽车有限公司最先进的技术而制造的，我们为了使各位驾驶员更好地了解本公司车辆的正确使用方法及保养方法，同时为了既能安全、经济驾驶又能延长车辆的使用寿命，在各车辆上配各了汇集使用注意事项的车辆使用说明手册。 请您在驾驶之前。务必阅读本车辆的使用说明手册，熟悉车辆的正确使用方法。如果对本车辆的装置及其操作方法、车辆的维修保养等有不明之处时请您向东风NISSAN专营店询问，他们一定会高兴地为您服务。 1、关于起动发动机 1）确实拉紧驻车制动器。确认变速杆是 否在空档的位置（自动变速器的变速杆放到 P或N的位置）。为了减少发动机转动时的阻 力，把离合器踩到底后再起动发动机。 2）为延长起动机和蓄电池的寿命，起动 机的连续起动时间请不要超过10秒钟。需要 再次起动时把点火钥匙转回OFF的位置，等 待10秒钟以后再起动。 3）冬季使用车辆时必须预热发动机，当 水温表的指针开始移动时，方可驾驶。
2、关于经济驾驶方法 1）离合器的连接要缓慢，车辆起步要平 稳。在发动机高转速的状态下起步，会使燃 料的消耗量增加，离合器的寿命也会缩短。 2）绝对禁止二档起步。二档起步会给发 动机、离合器、变速器、齿轮等带来不必要 的负荷而加速损坏。 3）为了节省燃料和延长发动机的使用寿 命，一档起步以后，请务必按照说明手册所 推荐的车速来进行换挡。比如四档，车速必 须在50公里以上使用；低速（如30公里） 时，若过早换到高速档，发动机会发生爆震。 运行中发生爆震，除了使发动机的动力下降 以外，燃料消耗量也会极端恶化；另外，严 重爆震会成为发生汽缸密封垫冲坏、曲轴瓦 烧接等重大故障的原因；当然，在低速档运 转车辆在推荐速度以上行驶，这也会成为发 动机超速运转而造成轴 瓦、活塞环烧接等的原因， 且在这种情况下燃料消耗 量也必然会增加。 4）关于的内外清洗 车辆使用的燃料，请 参看推荐的燃料／润滑油 表。 汽油车不能使用低标 号汽油，若使用将会显著 缩短发动机寿命。 >$@对于因使用规定以外的燃料及操作不当而发生的故障，本公司将不进行任何保证。>$@
机器人课程学习心得体会 机器人是102中的1项必修课程，几近没有想过自己有朝1日会学习如何拼装，操控机器人。但是在学习了1个学年以后，我也学会了1些技能，同时也发现机器人是很成心思的1门学科。 第1节课令我印象很深，老师让我们做1个陀螺。 我记得我做了恨多，我和同学们相互比试看谁转的时间较长。也在这次欢乐又简单的课当中逐步学会了零件的拼接与利用。这就是初步。 机器人制作的难易程度增加的很快。 我们逐步学到了制作简易的小车，使应用更加熟练。 随着课时的增加，我们的制作由易转难，终究到程序的编辑及设计。 我们班固然不缺善于机器人的能人，他们总能以最快的速度制作出1个个灵敏小巧的机器人。而我的机器人制作1直不突出。也不是最快的，也不是最好的。也就算能完成任务。 每次制作机器人时，我们都会在小组中分好工，仔细视察老师的机器人模型，再自己制作。编程时，我们会仔细参考机器人书上的教程，再编好。 学习机器人是1件很费脑力的事情，做每一个机器人之前要勾画出大概的结构，在毛病时还要做调剂。程序也需经过量次的调试，终究才能到达最完善的状态。 有时在做机器人不到位，输入程序后也不能很好地完成任务，所以就要1次又1次重试。有时编程序编错了，就要仔细对比书上的，或问问老师，1遍又1遍的修改完善。虽然进程很辛苦，但看到自己小组做出唯一无2的机器人时，就会有很大成绩感。
机器人课带给我们的不但是搭建机器人时的快乐，还有取得知识的那份快乐！上个学期，学校展开了机器人必修课，我们在课堂上动手实践，了解了1个机器人的基本构造：在课上，我们应用各种零件进行组合，搭建出不同构造的机器人，使它们具有不同的功能。然后根据不同的功能给机器人设计最为适合的机型，使其功能发挥最大作用。这使我们在物理方面有了最基础的了解，也对机器人的设计和制作进程有了1个大概的了解。 这个学期，主要以机器人的编程为主，了解了声感、光感、触感和超声波传感器的利用：在课上，我们主要学习了编程的基本要领，知道了如何使机器人依照自己想要的线路运行，学会了基本的程序设置，和各种传感器的使用方法。 在机器人的课程学习中，我们进行团队合作的方式，完成了1个又1个老师安排的任务，让我从中体会到团队合作的重要性，也了解到许多关于机器人的知识，这将对我以后的生活学习起到重要作用！ 如果说，今后还有机器人课程的学习，我将更加认真的完成，争取更深入地了解机器人的构造，编写更加优化的机器人程序！ 1月26日，我们1行人在清华大学为期5天的培训结束了。在这次培训中我们分享过欢声笑语，共度过曲折困难；旅游了清华校园，领略了机械魅力。我还记得初到北京的心绪难平，我还记得踏入清华的激动不已，我还记得凝听讲座的惊奇欣喜，我还记得解决问题的眉头紧锁。惋惜的是，5天的时间转眼即逝，我们就要告别首都，告别这片有着深厚历史积淀的校园，回首5天以来的经历，逐日充满着新鲜感的学习生活片断还记忆犹心。简而言之，时间短暂，收获颇丰。
从前有一个机器人，他的心坏了。修理工使劲儿地修理他，还是没有用。 他被送到了这里，和一些旧机器堆在一块儿，他试着跟他们说话。 他说：喂，你们知道吗，我的心坏了。可是那些旧机器并没有回答。 他躺了下来，望着天空，度过长长的黑夜和没有意思的白天。 他躺在那里，不断地被秋天的雨淋湿。他躺在那里，经历了冬天的第一场雪。 有一天，一只蓝色小鸟顶着寒风飞了过来，停在他的肩膀上。 小鸟，你来这里做什么?他说。 我要飞到南方去。她虚弱地说，那里有暖暖的阳光，可是我现在又冷又累，恐怕再也去不了了。 我想你一定不想待在这里，机器人说，像我一样变成一个废物。 蓝色小鸟一直发抖，没有说话。 我的心房现在是空的。他温柔地说，如果你愿意，可以睡在里头。 蓝色小鸟钻进了机器人的心房里睡觉。 机器人望着外面的夜晚，惊讶地感受到自己有一颗温暖、活跃、跳动的心。每次蓝色小鸟振动翅膀的时候，他觉得自己的心好像也在颤动。 第二天早上，他的心门打开了，蓝色小鸟放声歌唱，甜美轻快的声音，在冰冷的空气里传送。 我的心以前只会嘀嗒嘀嗒响，机器人说，现在它会唱歌了。 蓝色小鸟在空中飞了一小圈，机器人觉得他的心也在飞翔，还发出咯吱咯吱的声音。他抬起脚，叮叮当当、叮叮当当地跳起舞来。 我好希望一直住在你的心房里。蓝色小鸟说，如果我继续留在这里，一定会冻死的。冬天很快就要来了，我还有很长的路要走，可是我不知道还有没有劲儿。她停在他的手上，难过地说。 让我带你去吧!机器人说，我把你放在心房里带着走，你不会挨冷受冻，也不会让风吹到。 他把蓝色小鸟放进心房里，越过荒凉的冰雪大地，登上高耸险峻的大山，穿过风雪与浓雾。
他已经非常累了，每走一步，他的关节都发出吱嘎声。 终于走到阳光温暖的地方，他打开心门，蓝色小鸟飞了出来，小鸟唱个不停，并且一直呢喃：谢谢!谢谢! 机器人朝她伸出手臂，可是再也没办法向前走一步，他的力气全部用完了，把我的心房当做你的家吧!他越说声越小，最后垂下了头。 蓝色小鸟一直住在机器人的心房里。 机器人仍然站在那里，他的两只手臂向外伸着，像一棵空心的老树，成了爱唱歌的小鸟每年都来住的家。
图13-1-19 整车线束位置图（L.H.D型） 图13-1-20 整车线束位置图（R.H.D型）
图13-1-21 发动机室线束位置图（L.H.D 型） E3-制动液液面高度开关 E22-压缩机 E43-左侧转向信号灯 E6-继电器盒 E26-喇叭 E51-二极管 E7-至（E104） E29-左前大灯 E52-至（M1）（S.M.J.） E8-至（E105） E31-左前转向信号灯 E55-至保险丝盒 E9-至（E102） E33-左车宽灯和转弯灯 E56-至保险丝盒 E10-至（E103） E35-双压力开关 E57-钥匙开关 E11-至（至101） E36-散热器风扇电机-1 E58-点火开关 E12-车身地线 E37-散热器风扇电机-2 E60-雾灯开关 E13-前清洗器电机 E38-熔线和保险丝盒 E61-灯光开关 E15-右车宽灯和转弯灯 E39-至保险丝盒 E63- A.S.C.D.转向开关 E17-右前大灯 E40-车身地线 E64-喇叭开关 E18-右前转向信号灯 E41-蓄电池 E65-刮水器开关 E21-至雾灯子线束（选用） E42-A.S.C.D.泵 E67-转向信号灯开关
图13-1-22 发动机室线束位置图（R.H.D型） E1-右侧转向信号灯E20-右雾灯E40-车身地线E2-动力转向油压开关E21-至雾灯子线束（选用）E41-蓄电池 E3-制动液液面高度开关E22-压缩机E51-二极管 E4-右前传感器（对防抱死制动系统） E23-排气传感器（SR20DE）E52-至（M1）E5-车身地线E24-排气温度传感器（SR18DE）E53-至（M5）E6-继电器盒E25-环境开关E54-至（M6）E7-至（E104）E26-喇叭E55-至保险丝盒
三年级下册群文阅读教学设计： 第一单元： 风景住在诗歌里——在诗行中用心感受想象的魅力（设计教师：黄碧霞） 一、学习目标： 1、熟读本组七首诗歌，了解这些诗句描写的主要景物； 2、学习对比阅读的方法，感受诗句丰富神奇的想象力； 3、引导观察身边的景物，展开大胆的想象，学写一些生动的、有灵性的句子。 二、教学重难点： 读懂诗句的意思，感受作者神奇的想象 三、教学过程： 1、复习导入，激发兴趣。 （1）背诵语文书上学过的《咏柳》、《春日》，感受诗句中景物的美。 （2）说一说诗人通过哪些方式，将我们引入不可思议的想象殿堂的？ （3）今天我们学习一组诗歌，共有七首，让我们读出自己的独特的感受吧！（4）板书课题：诗歌——感受 2、快乐阅读，争取读通。 （1）自由读诗《春雪》、《白雪歌送武判官归京》、《泸山观火炬咏怀》、《写生》、《春天的脚印》、《蝴蝶.豌豆花》 （2）同桌互读互听，帮助读错的字句。 （3）全班汇报朗读自己最喜欢的一首诗，说说喜欢它的原因。 3、对比阅读，学习方法。 （1）诗的分类：古诗——现代诗；中国诗——外国诗 （2）对比阅读，填表 《白雪歌送武判官归京》《春雪》 相同点对象：对象： 不同点（想象力）比喻：拟人 4、拓展阅读，激发情感 （1)当看到什么情景时，你会用上这些充满想象的诗句？ （2)阅读链接：读、背更多的诗句，用在自己的习作中。 5、总结全文： 诗中有画，画中有诗，诗中有风景，风景就是诗，去诗歌中畅游，展开想象的翅膀，寻找到诗行中的风景！ 古诗——现代诗；中国诗——外国诗……附：板书设计：风景住在诗歌里 神奇的想象力
第五单元： 机器世界的利与弊（设计教师：黄碧霞） 一、学习目标： 1、熟读本组五篇文章，了解主要内容； 2、学习对比阅读的方法，在比较、联系中学会辨析； 四、3、感受科学技术的突飞猛进，引导学生热爱科学，用科学的方法认识机器世界的利与弊。 二、教学重难点： 读懂文章的主要内容，感受科学世界的神奇 三、教学过程： 1、复习导入，激发兴趣。 （1）结合语文书上学过的《果园机器人》，说一说自己心中的机器人。 （2）出示更多机器人的图片，让学生开阔眼界，大胆质疑。 （3）今天我们学习五篇文章，让我们读出自己的独特的感受吧！ （4）板书课题：机器世界的利与弊 2、快乐阅读，争取读通。 （1）集体读《神奇的机器人》，勾画并说一说它们的神奇之处。 （2）分组阅读《机器人心里的蓝鸟》《孩子最好的朋友》、《吃鼠机器人闪闪》、《照原样给我修好》，勾画自己在阅读中觉得神奇的地方。 （3）小组内交流自己的阅读感受。 （4）任选议题议一议： 3、开展辩论会：机器人会代替人类吗？ 4、写一写，画一画：让我们展开想象，设计自己想发明的一种机器人，要让自己的想象既奇特又合理。 5、总结全文，拓展阅读：（阅读链接中的书目） 附：板书设计： 机器世界的利与弊 正方——反方 （科学设计，扬长避短）
机器人心里的蓝鸟 从前有一个机器人，他的心坏了。修理工使劲地修理，可还是没有用。 他被送到了这里，和一些旧机器堆在一块儿，他试着跟他们说话。 他说：“喂，你们知道吗，我的心坏了。”可是那些旧机器并没有回答。 他躺了下来，望着天空。他躺在那里，度过长长的黑夜和没有意思的白天。 他躺在那里，不断地被秋天的雨淋湿。他躺在那里，经历了冬天的第一场雪。 有一天，一只蓝色小鸟顶着寒风飞了过来，停在他的肩膀上。 “小鸟，你来这里做什么？”他问。 “我要飞到南方去，”她虚弱地说，“那里有暖暖的阳光，可是我现在又冷又累，恐怕再也去不了了。” “我想你一定不想待在这里，”机器人说，“像我一样变成一个废物。” 蓝色小鸟一直发抖，没有说话。 “我的心房现在是空的，”他温柔地说，“如果你
愿意，可以睡在里头。” 蓝色小鸟钻进了机器人的心房里睡觉。 机器人望着外面的夜晚，惊讶地感受到自己有一颗温暖、活跃、跳动的心。每次蓝色小鸟振动翅膀的时候，他觉得自己的心好像也在颤动。 第二天早上，他的心门打开了，蓝色小鸟放声歌唱，甜美轻快的声音，在冰冷的空气里传送。 “我的心以前只会滴答滴答响。”机器人说，“现在它会唱歌了。” 蓝色小鸟在空中飞了一小圈，机器人觉得他的心也在飞翔，还发出“咯吱咯吱”的声音。他抬起脚，“叮叮当当”地跳起舞来。 “我好希望一直住在你的心房里。”蓝色小鸟说，“如果我继续留在这里，一定会被冻死的。冬天很快就要来了，我还有很长的路要走，可是我不知道还有没有劲儿。”她停在他的手上，难过地说。 “让我带你去吧！”机器人说，“我把你放在心房里带着走，你不会挨冷受冻，也不会让风吹到。” 他把蓝色小鸟放进心房里，越过荒凉的冰雪大地，登上高耸险峻的大山，穿过风雪与浓雾。 他已经非常累了，每走一步，它的关节都发出嘎吱声。
活动名称 大班绘本阅读——《机器人心里的蓝鸟》 绘本分析 《机器人心里的蓝鸟》这个绘本讲述了一个非常暖心的故事：一个心坏了的机器人被抛弃到废旧厂里，在废旧厂里它度过了漫长的黑夜和毫无意思的白天，它感到非常孤独、落寞与伤心，直到初冬的一天，一只蓝色的小鸟飞到了它的身边，住进了它的心里，它感觉到自己仿佛又活过来一样，最后拼尽全身力气，把小鸟送到了温暖的南方。之所以选择这本书，是因为它对生命的意义做了一个非常好的诠释，同时整本书也充满了爱的味道。作为大班幼儿，他们的社会性发展还具有很大的张力空间，让他们感受机器人与蓝色小鸟之间发生的故事，不仅能够震慑他们的心灵，同时在他们感受机器人善良、乐于助人的品质时，我们也能以此为契机，对幼儿的良好品质与行为进行培养与塑造。 活动目标 1.能够理解故事情节，分析机器人的情感变化； 2.在阅读绘本的过程中，感受机器人的善良和遇到小鸟之后的快乐； 3.愿意分享听完绘本之后自己的感受。 活动准备 1.物质准备：《机器人心里的蓝鸟》PPT； 2.经验准备：幼儿具有初步分析人物内心情感的能力。 活动重难点
1.重点：让幼儿感受机器人情感变化的过程； 2.难点：让幼儿理解机器人乐于助人、善良的美好品质。 活动过程 一、阅读封面，激发幼儿对绘本的兴趣 师：小朋友们，你们看封面上都有谁啊？ 幼：一个机器人。 师：那你们再仔细看一下，除了机器人还有谁啊？ 幼：还有一只（蓝色的）小鸟，在机器人的手里。 师：你们观察的真仔细！你们觉得机器人和小鸟之间会发生什么样的故事呢？我们一起来看一下吧。 二、带领幼儿阅读绘本，用问题引导幼儿进行思考 （一）阅读第一页：以前有个机器人，他的心坏了 师：小朋友们你们看一下，机器人的心是什么呢？ 幼：是一个表 师：那机器人的心坏了要怎么办呢？你们猜会不会有人帮他修呢？幼：会有其他机器人帮他修 （二）阅读第二页至第四页：修理工使劲儿修他......他躺在那里，经历了冬天的第一场雪 师：机器人的心没有被修好，而且又被送到和一堆旧机器在一起，你们觉得他心里会是什么感觉？ 师：机器人躺了下来，望着天空，它自己度过了黑夜和白天，度过了春夏秋冬，你们觉得他的心里难受吗？孤独吗？你们觉得他的心里会
一天星光漫天的晚上，我躺在床上想我心中的未来学校会是什么样的呢？想着想者，我发现自己仿佛长出了一对翅膀，飞进了我们的未来的学校。 时间进入2020年的一天，我来到我们的察哈尔路小学，我走到学校门口，校门是由3个小门组成的，门外摆着2个超级清洁垃圾桶，可以保持学校的清洁。门前面有2个负责安全的机器人，只要在机器人身上输入姓名班级卡号，机器人就会按照卡号，把你送进班级里。 走进了学校里，映入眼帘的是一片绿树成荫，鸟语花香，一朵朵花正在争奇斗妍，一棵棵树正在竞相争荣。到了一定时候，花坛中的喷水口会自动向四周喷水，使四面八方的花草得到水分，用水不多，但用得恰到好处，起到了节约用水资源的作用。门卫室里一个机器人正在维持秩序，让学生不要拥挤，同学们如果衣服的钮扣掉了或是指甲长了也不用愁，机器人会会自动帮他们打理得整整洁洁。 如果你细心，会发现学校怎么会没有操场？这你就不用担心了，我们的校长为了节省占地面积，便把操场设在地下了。下课后，用自动升降机会把你带入操场，那里四周都有发光板，在里面犹如白昼一样，不会影响学生运动、玩耍。绿盈盈的草坪上有跑道、篮球场、羽毛球场、网球场。我们可以尽情的在地下操场玩耍：春天可以在草地上游戏；夏天可以参观海底世界，在游泳池里嬉戏；秋天可以在草地上玩荡秋千；冬天可以在地下操场堆雪人、打雪仗、堆雪球。 操场边上有文化墙。文化墙远看是一道长长的墙，走近一看上面全是液晶显示屏，有触压式屏幕和键盘，只要想看什么就用手点一下，查资料就用手输入关键字、词，马上就找到。操场上面的教学楼是蓝、白两色，蓝色水灵灵的生机盎然，白色亮晶晶的朴素洁白。教学楼很高很高，可说是直冲霄汉。我向上望，帽子都掉了，还没见顶呢！我进了教学楼，走进一个小车似的电梯里，按了我要去的楼层，一眨眼就来到了我们四(三)班级所在的108楼。教室的桌椅都是单独的，用玻璃隔开，以免同桌两人不愉快，每张桌子上面都放着一与互联网连接的平板电脑供我们自修用。原来的黑板成了白色，下面有许多按钮，一按那个大按钮，被画得五彩缤纷的白板就会焕然一新。这个写字板还能像看电视一样看幻灯片和资料，连投影仪都不用。在这个教室里，我们的老师不再用整天忙着批改作业，只要把作业收上来，放进一个打分机中，不到一分钟，堆成山的作业都会批改得清清爽爽。班干部也不用急着利用下课时间着整理教室了，机器人会定时进来在教室里喷一种液体，这种液体一喷出，教室里污浊的空气立马变成清爽的柠檬味；喷到纸屑、垃圾上，它们马上就化成水，机器人再把水吸干，把纸浆过滤出来，做成纸再一次利用，喷出来的液体又被机器人吸回来存好，下次再用。同学们呢，也再不用整天背着沉甸甸的书包到学校了。只要把书放在一个柜子里，你去拿时，只要把你的学生卡在上面一刷，用光标键选中你要的书，那柜子就乖乖地按你的意愿吐出你的书。你放进去的书如果有的地方破了，那柜子象个医生一样，能帮你及时自动补好，而且补过的书像新的一样。 来到位于顶层200楼的学校的自然区，同学们都喜欢在这儿上自然课，所以养一些动物让孩子们去观察这些动物。我在这个自然区里走了走，发现还有许多动物都在这片树林里，有：鸟、兔子、小猫我走到自然区中间，发现了一个小池塘，池塘里有鱼、青蛙等动物，美丽极了。 到了中午就餐时间啦，香喷喷的营养午餐早已为同学们准备好了：有鸡腿、青菜、米饭、饮料 放学后什么东西都不用带回家，只要阅读课外书，在电脑里将日记写好，发给老师就可以了。
童话故事：机器人心里的蓝鸟 从前有一个机器人，他的心坏了。修理工使劲儿地修理他，还是没有用。 他被送到了这里，和一些旧机器堆在一块儿，他试着跟他们说话。 他说：“喂，你们知道吗，我的心坏了。”可是那些旧机器并没有回答。 他躺了下来，望着天空，度过长长的黑夜和没有意思的白天。 他躺在那里，不断地被秋天的雨淋湿。他躺在那里，经历了冬天的第一场雪。 有一天，一只蓝色小鸟顶着寒风飞了过来，停在他的肩膀上。 “小鸟，你来这里做什么?”他说。 “我要飞到南方去。”她虚弱地说，“那里有暖暖的阳光，可是我现在又冷又累，恐怕再也去不了了。” “我想你一定不想待在这里，”机器人说，“像我一样变成一个废物。” 蓝色小鸟一直发抖，没有说话。
“我的心房现在是空的。”他温柔地说，“如果你愿意，可以睡在里头。” 蓝色小鸟钻进了机器人的心房里睡觉。 机器人望着外面的夜晚，惊讶地感受到自己有一颗温暖、活跃、跳动的心。每次蓝色小鸟振动翅膀的时候，他觉得自己的心好像也在颤动。 第二天早上，他的心门打开了，蓝色小鸟放声歌唱，甜美轻快的声音，在冰冷的空气里传送。 “我的心以前只会嘀嗒嘀嗒响，”机器人说，“现在它会唱歌了。” 蓝色小鸟在空中飞了一小圈，机器人觉得他的心也在飞翔，还发出咯吱咯吱的声音。他抬起脚，叮叮当当、叮叮当当地跳起舞来。 “我好希望一直住在你的心房里。”蓝色小鸟说，“如果我继续留在这里，一定会冻死的。冬天很快就要来了，我还有很长的路要走，可是我不知道还有没有劲儿。”她停在他的手上，难过地说。 “让我带你去吧!”机器人说，“我把你放在心房里带着走，你不会挨冷受冻，也不会让风吹到。” 他把蓝色小鸟放进心房里，越过荒凉的冰雪大地，登上高耸险峻的大山，穿过风雪与浓雾。 他已经非常累了，每走一步，他的关节都发出吱嘎声。
风神蓝鸟EQ7200-II轿车ABS故障诊断 风神蓝鸟EQ7200-II轿车装置了日产蓝鸟（BLUEBIRD）车系的ABS 系统，其电路简图如图1所示。 故障诊断方法 当ABS发生故障时，仪表板上的ABS警示灯会亮起，这时可用“CONCOLT-II”专用诊断仪提取信息，也可通过ABS警示灯的闪烁信号记录故障码，然后按修理手册查找故障部位。 用“CONCOLT-II”专用诊断仪诊断故障的方法是：先将点火开关转到“OFF”，并连接CONCOLT-II至诊断接头，再启动发动机，并以高于30km/h速度行驶1min以上后停车但不熄火，然后按以下步骤进
行诊断操作： 1．按下“CONCOLT-II”的开始键； 2．按下ABS键； 3．按下“SELF-DIAG RESULTS”键，显示检测到的故障以及故障发生开始后的点火开关开启次数； 4．根据故障情况进行相应的修理以排除故障； 5．按下“ERASE”键以消除原存储故障码； 6．以大于30km/h的速度行驶1min以上后检查ABS警示灯是否熄灭。 如果使用故障自诊断系统进行故障检测，则可按以下步骤进行操作： 1．预备程序 以大于30km/h的速度行驶1min以上，点火开关转到“OFF”，使用适当线束将诊断接头上的9号接头插好，点火开关转到“ON”，不能踏制动踏板且不能启动发动机。3s后，ABS警示灯闪亮。 2．读取故障码 自诊断系统的故障码是通过ABS警示灯闪亮来显示，故障码为2位。先闪亮的是“十位”上的数字，一次闪亮0.6s，停歇0.6s，闪亮的次数即为“十位”上的数值；后闪亮“个位”上的数字，一次闪亮0.3s，停歇0.3s，闪亮的次数即为“个位”上的数值。“十位”数与“个位”数间的闪亮停歇时间为0.9s。故障代码从代码值开始
写机器人的作文6篇 如果将来我成为一名发明家，那么我将要发明一个多功能的机器人。本文是橙子为大家整理的写机器人的作文6篇，欢迎阅读。 写机器人的作文一“起床了”！随着管家机器人的使唤，我极不情愿地从我温暖舒适的被窝起来。“洗漱，穿衣服”管家机器人说道。我漫不轻心的做着管家机器人交给我的任务，谁让它是管家呢。 “快吃饭”！管家机器人又开始它的自认为充实的一天做解说。 首先，到花园里去散步；接着，跑步一公里加跨栏；然后，做基础训练；最后，写作业。于是，我开始了忙碌的一上午。好不容易熬过了一上午，本以为就这样结束了，可以去找小伙伴们打篮球了，管家机器人开始了：刘帆啊写完作业应该在复习一遍找找错误别粗心了啊作业本不够再去买千万别耽误了买回来的作业本先写上自己的名字和班级啊写完了以后赶快复习啊还有啊……唉！我只能又开始忙碌的一下午。 有个管家机器人真麻烦，但我依然喜欢它。因为有他指证我的毛病，我才可以真正变成一个品质兼优的学生。 写机器人的作文二我经常幻想，如果我有一个机器人，那该有多好啊！ 这个机器人是万能的，它能做的事情可多了。它有精确计算的功能，就是再难的题目，它都会做；它是一个保姆机器人，随叫随到，
你让它做的事，它可是连一个小小的细节都不会疏忽的哦；它还是一个厨师机器人、医生机器人、词典机器人…… 万能机器人的体内有一种特殊的袖珍型输送器，背后还有一块太阳能板，通过这两样东西，直接就能给机器人充电了。管理这个机器人十分简单，只要将机器人放在阳台上晒一小时，它就可以工作了。 还可以用声控来指挥机器人。比如：可以让它浇花；可以让它扫地；还可以让它搬很重的家具。如果想让朋友来你家玩，就可以直接说出朋友的名字，机器人就会像无线电话一样，发出信息给你的朋友。 我想象的机器人，会给每个家庭带来方便。希望我长大之后能完成我的梦想，发明一种万能机器人。 写机器人的作文三现在，人们制造的垃圾数量非常多，垃圾一多便会对空气、土壤造成严重的污染。即使清洁工们每天早出晚归但仍没有办法清理完这么大量的垃圾。所以，我要发明一种机器人，叫“清理垃圾机器人”。 这种机器人帮助清洁工打扫卫生。机器人每天都得很早去干活帮清洁工减轻了许多负担。可是，清洁工们仍不太满意，因为机器人只要一没电，他们就会“罢工”的。你会想，可以用电池啊。但是，太麻烦了，每天都得给机器人换电池，即浪费钱又浪费资源。这让这些清洁工又开始伤脑筋了。经过我的改造，让这些清洁工机器人拿太阳能控制器，如果机器人没电的话，控制器上就会出现红灯，也会说：“没电了，没电了。”控制器上有一个插头，这个插头是连接机器人充电系统的。只要机器人一没电把控制器插进机器人，控制器里储存
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：机器人 年龄班：大班 游戏来源 幼儿观看了机器人的动画片之后，对机器人情有独钟，经常谈论的话题多以机器人有关，有些幼儿甚至带来了机器人的绘本《机器人心中的蓝鸟》与大家一起分享，于是教师组织幼儿一起观看这些机器人绘本。 预期目标1、喜欢阅读绘本，能根据绘本画面猜测绘本内 容。 2、通过阅读了解机器人的身体结构、功能，丰 富对机器人的经验。 3、仔细观察绘本的画面，能大胆表达自己的认 识。 4、阅读中能针对困惑问题，以询问、查找资料、 回看图书等方法寻求解决、积累经验，并与同伴 分享阅读经验。 5、结合自己的阅读经验，尝试制作机器人绘本。 6、能利用绘画、胶粒拼插、废物制作等手段表 现机器人的外形特征。 7、能进行机器人动作的表演。 图 片 材料投放绘本、胶粒、圆形、条形磁铁、回形针、夹子、橡皮、积木、纸团、雪花片、铁片、塑料盆、纸板等 游戏玩法1、仔细观察绘本的画面，针对绘本中的人物、故事情节进行讨论，表达自己的见解。 2、翻阅图书、查找资料、询问同伴解答阅读过程的疑惑。 3、利用胶粒、废旧材料制作自己喜欢的机器人。 4、结合自己的阅读经验，改编或创编绘本的故事情节、制作自己喜欢的机器人绘本。 5、设计机器人动作，结合音乐进行机器人走路、跳舞等动作的表演。 ●游戏推进一
观察分析【活动观察】（阅读区） 教师在阅读区投放的《机器人心里的蓝鸟》，引起了幼儿的兴趣，几个小朋友一起翻看起来。 幼儿：这里有个机器人但是他的心坏了，你能找出来吗？ 幼儿：是浅蓝色的机器人，他的胸前开了一个门，并且里面是空空的，还有一些线头露出来。 幼儿：其他的机器人都是在干活，只有他坐在木头的架子上，手扶在脑袋上低着头，好像很伤心的样子。 幼儿：可是他是干什么工作的呢？ 幼儿：我觉得他肯定是在工厂里做工的机器人，因为这里有烟囱在冒烟，还有很多机器人在铁丝上走来走去。 幼儿：他心脏的线条断了，为什么就不能工作了？ 幼儿：他的心脏里面一定有一个总开关，总开关坏了就不能工作了。 幼儿：机器人的心脏到底有什么功能呢？ 幼儿：我知道很多机器人，他们可以帮助人家洗衣服、做饭、扫地。 幼儿：我知道有的机器人还可以帮助人砍木头、盖房子。 幼儿：我家里也有很多机器人的书。 【活动分析】 幼儿在阅读绘本过程中能认真细致地观察画面，对画面中蓝色的机器人很感兴趣，能根据画面中人物的表情、身体特征等情况进行猜测，推断机器人是干什么动作的？心情如何？ 绘本中蓝色机器人的身体状况——心坏了不能工作，这情节让幼儿对机器人的身体结构产生了好奇心，“机器人的心脏有什么用呢”“为什么机器人的心坏了就不能工作？”部分幼儿能结合自己的认识经验，谈论机器人的相关信息，对机器人身体结构、功能等，产生浓厚的探究欲望。
第十章电气系统 第一节蓄电池的检修 一、注意事项 1）若需要一个辅助蓄电池及跨接电缆起动发动机，用12V的辅助蓄电池。 2）在接上蓄电池电缆后，应确保电缆被紧夹于蓄电池电极上以保证接触良好。 3）风神EQ7200-Ⅱ型轿车使用的是6-QW-65型少维护蓄电池，正常使用条件下不用加水，如有必要加水也只能添加蒸馏水，具体见蓄电池上盖的说明。 二、正确使用蓄电池 1、预防过度放电的方法 1）蓄电池表面（特别是顶部）应经常保持清洁干燥。如果蓄电池上表面被电解液或水侵湿，漏电流会使蓄电池放电，因此要经常保持蓄电池清洁干燥。 2）当汽车准备在一段长时间不用时，摘掉蓄电池负极引线（若汽车有扩展的储备开关，则将其关掉）。 3）检查蓄电池的充电状况。周期性地检查电解液的密度。应严格检查充电状况以免过度放电。 2、检查蓄电池电解液液面高度 注意：不要让蓄电池液体与皮肤、眼睛、纺织物或漆面接触。在接触蓄电池后，如果酸液碰到眼睛、皮肤或衣服，立即用水冲洗15min并找医生检查。 通常蓄电池不需要额外的水，然而当蓄电池在恶劣的环境下使用时，可能有必要在蓄电池的使用寿命内添加蒸馏水。 1）用适合的工具将蓄电池单格电池塞取下。 2）加入蒸馏水到“MAX”高度，如图10-1所示。 图10-1 3、硫酸化的检查 若蓄电池放置很长时间不用并且其电解液密度小于1.00g/cm3，则会彻底放电引起单电池极板硫酸化。硫酸化蓄电池与在正常条件下放电的蓄电池相比，尽管在充电初期其电压要高，但其电流却不那么平稳，如图10-2所示。 4、密度检查 1）在眼睛高度入读液体密度计及温度计读数，如图10-3所示。当电解液液面过低时，将蓄电池壳全倾斜以提高液面高度从而便于测量。
我的机器人作文 我的机器人作文（一） 我想发明一种机器人，它能教我写作业，在我没有上课的时候，它会知道学校老师在讲什么东西，并把它一字不差的全教给我，一直到我全会为止。 我为什么要发明这个机器人帮手呢？因为我有时候会有数学题，英语题或者语文题不会做，有时候爸爸妈妈很忙，爸爸要经常做饭，偶尔要工作到凌晨，妈妈有时候加班很晚回家，如果她加班到9点多到家，很少有时间教我做题。 首先，我的机器人要这样，脚底下要有一个滑轮，手上要有粘东西的本领，并能把东西平安放到指定的所有地点。如果我的机器人把什么东西弄坏或者打碎的话，它就会用魔法把东西再重新变成好的样子。它还可以用长长的手臂把我忘带的作业从学校拿回来，把我想要的学习工具从家里的任何地方拿给我，还能在我不开心的时候安慰我，还能在夏天给我冰淇淋和冰棍吃。 我做这个机器人帮手的作用是能让我的行动更方便，学习更进步。我希望我的想法能变成现实！ 我的机器人作文（二） 去年>秋天，大伯送给我一个玩具器机人， 我的机器人作文500字。我很高兴，让我器机人来给你说一说它的功能吧！ 它是灰色的还会变成赛车呢，可有趣啦！它还有一个说话的功能，会说：”你好。”“超人来也。”逗得我哈哈大笑。它还有三件武器，飞刀、火焰刀、寒冰剑。很厉害吧！飞刀是用来刺杀逃跑的敌人，火焰刀能把敌人活活烧死，寒冰剑则可以把敌人冻成冰块。我的机器人厉害不？ 还有一次我的机器人找不到了，我找了书柜、床下没找到它，我到门前的沙堆旁也没找到它。我只好叹了一口气：“你跑道哪儿去了呢？”突然不知谁说了一声：“超人来也。”吓了我一跳，我一听那不是玩具机器人的声音吗？后来我的机器人又说了好几声：“超人来也。”终于，我发现了他被埋在沙堆里面了。原来是我和>小伙伴玩的时候把他埋进沙堆里了我连忙拿来小铁锹来营救它这个笨笨的机器人。我很快就把它挖出来了。他还是一直在说“超人来也。”我说你还说是超人呢，小沙堆都跑不出来！我想它现在最想和我说的话就是：“小主人，以后再不要把我埋进沙堆了。”我也觉得很愧疚，我对它轻轻说：“以后我再也不把你埋进沙堆了，和你做好朋友。” 小朋友们，你们有玩具机器人吗？如果有给我讲一讲你的机器人是什么颜色的，厉不厉害，跟我的一样吗？会变形会说话有武器吗？你对它好吗？
少儿儿童故事1：机器人心里的蓝鸟 少儿儿童故事1：机器人心里的蓝鸟从前有一个机器人，他的心坏了。修理工使劲儿地修理他，还是没有用。 他被送到了这里，和一些旧机器堆在一块儿，他试着跟他们说话。 他说：“喂，你们知道吗，我的心坏了。”可是那些旧机器并没有回答。 他躺了下来，望着天空，度过长长的黑夜和没有意思的白天。 他躺在那里，不断地被秋天的雨淋湿。他躺在那里，经历了冬天的第一场雪。 有一天，一只蓝色小鸟顶着寒风飞了过来，停在他的肩膀上。 “小鸟，你来这里做什么?”他说。 “我要飞到南方去。”她虚弱地说，“那里有暖暖的阳光，可是我现在又冷又累，恐怕再也去不了了。” “我想你一定不想待在这里，”机器人说，“像我一样变成一个废物。” 蓝色小鸟一直发抖，没有说话。 “我的心房现在是空的。”他温柔地说，“如果你愿意，可以睡在里头。” 蓝色小鸟钻进了机器人的心房里睡觉。 机器人望着外面的夜晚，惊讶地感受到自己有一颗温暖、活
跃、跳动的心。每次蓝色小鸟振动翅膀的时候，他觉得自己的心好像也在颤动。 第二天早上，他的心门打开了，蓝色小鸟放声歌唱，甜美轻快的声音，在冰冷的空气里传送。 “我的心以前只会嘀嗒嘀嗒响，”机器人说，“现在它会唱歌了。” 蓝色小鸟在空中飞了一小圈，机器人觉得他的心也在飞翔，还发出咯吱咯吱的声音。他抬起脚，叮叮当当、叮叮当当地跳起舞来。 “我好希望一直住在你的心房里。”蓝色小鸟说，“如果我继续留在这里，一定会冻死的。冬天很快就要来了，我还有很长的路要走，可是我不知道还有没有劲儿。”她停在他的手上，难过地说。 “让我带你去吧!”机器人说，“我把你放在心房里带着走，你不会挨冷受冻，也不会让风吹到。” 他把蓝色小鸟放进心房里，越过荒凉的冰雪大地，登上高耸险峻的大山，穿过风雪与浓雾。 他已经非常累了，每走一步，他的关节都发出吱嘎声。 终于走到阳光温暖的地方，他打开心门，蓝色小鸟飞了出来，小鸟唱个不停，并且一直呢喃：“谢谢!谢谢!” 机器人朝她伸出手臂，可是再也没办法向前走一步，他的力气全部用完了，“把我的心房当做你的家吧!”他越说声越小，最后垂下了头。 蓝色小鸟一直住在机器人的心房里。
我，机器人 一开始，对《我，机器人》这部电影就没抱多大希望，甚至有点等着看笑话的意思。原因很简单，我也算半个阿西莫夫的fans（初中时，我对图书馆谎称把《我，机器人》搞丢了，以三倍于书价的钱很不光彩地留住了这本书），而他老人家的《我，机器人》实际是个包括了8个小故事的短篇小说集，把它放在一个影片里表现出来，怎么能拍得好嘛。 现在看来，我确实小瞧了好莱坞的编剧们，小瞧了导演普罗亚斯。不能不说，这是一部很好看的电影。虽然影像上继承了导演在《乌鸦》和《黑暗都市》中对暗色调的偏爱，但节奏非常流畅舒服，除了开头有一点点沉闷外，全片绝无冷场。影片里2035年的纽约显得CG痕迹重了些，但那辆超酷的奥迪跑车和几场“人机大战”绝对能满足你的视觉渴望。它既不像《银翼杀手》、《人工智能》那样厚重压抑，又不像《终结者3》那样空洞乏味。动作、场面、演员，包括剧本深度，都给人一种刚刚好的感觉。 当然，令人不够满意的地方也就在这儿。看完影片，你可能会觉得其中要表现的东西太多了：人对机器人的恐惧；机器人与人的友情；机器人的反叛、觉醒和自由；男主角对心灵阴影的治疗……主旨反而不
太清楚，被淹没掉了。说到底，它还是一部中规中距的好莱坞商业大片。好看、不乏温情、在不会让你累到的程度上产生一些思考，略具形态，浅尝辄止。要是你期望它能像普罗亚斯以前的《黑暗都市》那样独特不凡，恐怕你会失望的。 阿西莫夫，机器人 《我，机器人》从开拍到上映，一直笼罩在“阿西莫夫”的光环下。国外杂志评论说，光那些《我，机器人》的书迷，就能把影院填满。不过这些科幻迷可也不是好伺候的。电影还没出来，就被很多阿西莫夫的死忠fans骂得狗血喷头，说这部影片是给阿西莫夫的一记耳光。其实，影片只是用阿西莫夫的“三定律”搭了个架子，借了阿西莫夫书名来打打旗号，这叫做suggested by book（受小说的影响），而不是based on （基于小说改编）。 阿西莫夫到底何许人，值得科幻迷这样抵死捍卫？这家伙一生出了500多本书，既有内容几乎涉及了所有科学领域的科普作品，更有气魄宏大、严密巧妙的科幻小说。最有意思的是，这位思维触手延伸到无数光年外的幻想家居然绝不坐飞机，从不出门旅行，每天只是8小时以上地用打字机写作、写作——以每
[小学作文]我的机器人三年级作文 我的机器人 下午，上画画课的时候，老师让我们创造一个机器人，我画了一只机器猫，首先画了它的脑袋，然后再画它的身子，最后画了它的手和脚，这只机器猫有八只手，四条腿，它的手。脚都装了弹簧，伸缩可以自如，它们也各有其责，发挥着它们最大的功效呢!下面就看看我的机器猫吧! 机器猫我给它取名叫奥马特芝，它会在你不愉快的时候为你唱歌，让你心情变得愉快。它的一只手会擦窗子，脚却会拖地，它的另一只脚是一个吸尘器，可以把掉在地上的脏东西通过管道进入布袋里，那里面有个电打棒，可以把脏东西电得个粉身碎骨，然后排到一个垃圾桶里，这可不是一般的垃圾桶，它可是会吃垃圾，桶底有一张大大的嘴巴，可以把电碎了的东西变成水，排出来后可以拿来冲厕所，这叫废物利用，节约水资源。奥马特芝另外的手可以写字，抓老鼠，浇花，还会帮你采摘果子呢!当然当你热了的时候可以按风扇键，这时就会吹出一缕缕的凉风，让你感到心旷神怡。你想吃冰棒的时候可以按冷饮键，这时就会有许多冰棒出现在你眼前。让你吃个够。 我喜欢我的机器猫奥马特芝，我真想拥有一个这样的机器猫。
我的机器人 我想，现在的清洁工肯定是四点多钟起床，来为人们打扫清洁。这样的话她们肯定非常的累。 我想，我要设计一个机器人，它们天天起的非常的早、非常的准时。来为人们打扫清洁，这样人们就不用起这么早了，可以多睡一会。 如果每一家的人都有一个机器人，天天就可以安排它们打扫清洁，干什么的。人们就不用每天不停的干家务活。汗水像一颗颗珍珠一样哗啦啦的往下流。机器人还可以帮我们做晚饭，假如大人们不在家小孩自己没有能力自己照顾自己，机器人就会带小孩子出去玩，到了吃饭的时候它会自己带着小孩子去买一些菜，机器人还会挑出比较新鲜的蔬菜，而且它还会做出味道甜美的饭菜让小孩子精神抖擞。 机器人还会分辨出主人的样子若是爸爸妈妈不在家只有小孩子一个人在家机器人它会自己发动引擎。自动发电，把小孩子哄睡放在婴儿床上。如果门玲响了，机器人会自动打开视网膜传出千里眼，把来的这个人的样子拍成照片以及他的所有资料和主人的资料相比如果 不同的话它会拒绝。 这就是我的机器人。
风神蓝鸟轿车空调系统的检修（2） 9、空调维护工具与设备的安装与拆卸 空调维护工具与设备的安装见图13-49所示，若使用13.6kg的制冷剂容器，尚需一称重秤，此秤用于确定所用的制冷剂量。从3.6kg（301b）容器中将制冷剂转送至加注缸中，并测量制冷剂量。注意制冷剂只能排入再循环设备中，不要将制冷排入大气。 图13-49 空调维护工具与设备的安装 （1）将连接阀安装到高压和低压维修阀上。连接阀连接前，逆时针将连接阀手柄转到底，以提起销针。 （2）将加注软管连接到两连接阀上，并将真空软管接至真空泵。 （3）开动真空泵，打开辅助阀和高低压组合表上的两个阀。 （4）抽出高低压组合表中的空气后，关闭辅助阀和真空泵。 （5）从真空泵上拆下真空软管并将连接到制冷剂再循环设备上。
图13-50 空调维护工具与设备的安装示意图 空调维护工具与设备的拆卸按以下步骤进行： （1）如图13-51所示，完全松开低压和高压管上的连接阀。（2）关闭辅助阀并从加注缸上拆下中央软管。 （3）将中央软管连接到制冷剂再循环设备上。 （4）打开辅助阀和高低压组合表上的两个阀。 （5）回收加注系统中的制冷剂。 （6）回收制冷剂完毕后，从车上维修阀上拆下连接阀。 图13-51 空调维护工具的拆卸 二、空调系统的维护 空调系统的维护按以下流程进行：
1、制冷剂的排放与回收 注意制冷剂排放只能排入到再循环设备中，不要将制冷剂排入大气。用其它储罐可能致人身伤害。 （1）如图13-52所示，将真空软管接到制冷剂再循环设备上并打开辅助阀和两个连接阀。 图13-52 制冷剂的排放与回收装置的连接 （2）打开高低压组合表上的两个阀，确认制冷剂罐（图13-53）上的“气”阀和“液” 安装维护工具与设备 排出制冷剂至再循环设备中 检查制冷剂量和空调系统的工作 修或更换零部件 抽出加注软管中的有害空气 抽气（5min 以上） 检查气密性 抽气（20min 以上） 加注（200g ） 制冷剂泄漏预检 加注（规定量-200g] 制冷剂泄漏预检 拆卸维修工具 回收加注软管的制冷剂 若回 收罐已满，应重新利用制冷剂 修理