4个月
1、目的要求：
2、教学内容：
3、教学方式：
一般掌握部分
90天时生理指标正常均值：体重：6.42～6.98千克；身高：61.6～63.0厘米；头围：40.1～41.0厘米；胸围：40.2～41.4厘米；前囟：2厘米*2厘米；出牙：0～1颗。
动作发育：4个月的孩子做动作的姿势较前熟练了，而且能够是对称性。抱怀里时，孩子的头能稳立地直力起来。俯卧位时，能把头抬起并和肩膀成90度。拿东西时拇指较前灵活多了，扶立时两腿能支撑着身体。牙齿萌出，有的孩子已长出了1～2颗门牙。
语言发育：这个时期的孩子在语言发育和感情交流上进步较快。高兴时，会大声笑，声音清脆悦耳，当有人与他讲话时，他会发出咯咯咕咕声音，好象跟你对话。此时孩子的唾液腺正在发育经常有口水流出来，还出现把手指放在嘴里吸吮的毛病。
感觉发育：4个月的孩子对周围的事物有较大的兴趣，喜欢和别人一起玩耍。能识别自己的母亲和面庞熟悉的人以及经常玩一玩。当拨浪鼓接触宝宝的手，会主动地张开来抓住物体，并能握住拨浪鼓。
视觉发育：4个月能注视1厘米左右的积块。月后两眼能同视一物，还是双眼协调的较好。
在3个月月末时，宝宝体重约6千克，是出生时体重的2倍；身长比出生约增长10厘米，一般第一个月增长5厘米，第2、3个月各增长3厘米；头围比出生约增加6.5厘米，一般第一个月增加4厘米，第2、3个月共增加2.5厘米；胸围也比出生时增加6.5厘米。
宝宝出生时头围比胸围大1～2厘米，到3～6个月时，头围与胸围基本相等。国外孩子的平均值是6个月以后胸围大于头围，而我国1985年九省市城乡的统计结果，到18个月胸围才大于头围；1995年9市城区统计结果，15个月胸围大于头围。究其原因是我国婴儿添加辅食时，奶量迅速减少，造成摄入奶量不足，使婴儿体重增加缓慢，甚至有的连续2～3
个月不增重，其胸围增长缓慢，使头围一直大于胸围。这种情况在我国农村更加严重。这个问题会在以后增加辅食时分别讨论。
藏猫猫是最适合本阶段妈妈与宝宝进行的快乐亲子游戏。其次在宝宝颈部的肌肉能完全支持头部的重量时，即俯卧时宝宝能够抬起头，妈妈就可以与宝宝进行双手拉坐的运动操，如果发现拉坐时宝宝头后仰而不能与身体保持在一条直线上，就应当马上停止。拉坐，是宝宝学习自己坐稳的第一步。由于宝宝眼睛的焦点通过自主调节，才能看清楚细小东西，所以不妨准备一件红色的小物件给宝宝看，如果他能用手扒弄，说明他已能看得到，可进一步锻练手眼精细的协调能力。在家中宝宝经常路过的地方，挂几个鲜艳的大玩具，妈妈每天都抱着宝宝从这几个大玩具走过，大人说一个玩具的名称时就拍它一下。宝宝会学着拍其中自己所喜欢的一个，有了听声音做动作的条件反射后，下个月就能认物了。
4个月
一、智能发育特征：4个月龄的婴儿俯卧时能用前臂抬头和胸部，直抱时头能保持平衡，逐渐
能从仰卧位翻身到侧卧位或俯卧位，能从成人手里拿玩具，会注视自己的小手，能抓住玩具和把玩具放入口中。
视觉机能比较完善了，能逐渐集中与较远的对象。开始出现主动的视觉集中，并开始形成视觉条件反射，如看到奶瓶会伸出手去要。听到声音能愉快转头，能注意镜子中的自己，对逼近物体有了明显躲避反应。研究证明，该年龄段婴儿已具有正确的颜色知觉了。开始积极地“倾听”音乐。比较喜欢听“愉快”的和“听起来比较美”音乐。听音乐时总会有身体的反复运动，运动和音乐还不能同步，还不协调。
自言自语，咿呀不挺，对成人的话有反应。
向母亲伸手要抱，在成人逗引时能笑出声音。
二、运动：翻身（仰卧—俯卧）。4个月婴儿能在仰卧玩耍的过程中，有机会不知不觉地俯卧过来，
有时还不断地挣扎着要翻身，这时可以把孩子最喜欢的玩具放在他身旁，当他想把身体旁边的玩具拿到手时，就会翻过身来。开始时婴儿翻过身后一只手臂常常压在身体下面，家长可给一定的帮助，慢慢地训练婴儿自己将手放好，灵巧的翻身，自由的选择姿势。家长要有意识地帮助宝宝向左右两个方向翻。通过翻身、变换姿势，使宝宝变更方向认识世界。
拉坐。经过了俯卧抬头、翻身等动作的进步，婴儿颈部、前臂及腰部等肌肉力量逐渐增强。宝宝要求改变姿势的主动性越来越明显，此时可试着将婴儿拉坐起。
方法是：婴儿在仰卧位，家长抓住宝宝的两只小手，让他自己用力配合，家长仅稍稍用力帮助，将婴儿拉到坐位。这种活动每日可做几次。家长用力逐渐减少，训练小儿仅握住家长的手指能主动坐起来，这样可以锻炼小儿的肌力。
练习翻身和拉坐可通过做婴儿体操（第二套）进行。
三、认知：
注视、倾听变机敏。此年龄段的婴儿已经学会了调节视觉焦距，能看远或近的物体。从视觉细胞发育上已经具备了分辨红、绿和蓝三种纯正颜色的能力。听觉也更加灵敏、头的转动更加自如，有助于捕捉更多的视听刺激。大脑的视听潜能通过训练可以得到充分发挥。
视听训练方法：
看人脸听人声。除经常面对面注视和说话外，可以边换方向或距离，吸引宝宝注视和倾听。注意他对熟人和生人有什么不同反应。
变换玩具花样。从大到小，使宝宝能注视较小的物体，如红色衣和小绿豆等，用不同的玩具吸引宝宝的视听兴趣。
经常到户外活动，丰富宝宝视听刺激。使宝宝多多接触大自然，看看初升的太阳，傍晚的月亮，看看红色的花、绿色的树木和青草，看车辆行驶，小狗奔跑，树丛中鸟儿飞翔，使他学习视觉追踪。边看边说，红花多好看，小汽车开过去了，等等。
看图片和画报。从画片或画报上补充实物的视听刺激不足，选择图画和书上的画要大一些的，色彩鲜艳，形象真实，有美感。一边看画，一边用最简单的词语讲图画的名称。
听婴幼儿录音带，看动画片。选择优美的音乐给宝宝听。据说莫扎特乐曲使宝宝聪明。
有的录音带中有各种动物的叫声，有自然界的各种声音。看动画片的时间不能太长，每次数分钟，距电视机不能太近，至少2米以上。
反复教婴儿认识他熟悉并喜欢的各种日常生活用品的名称。如起床时教认识小被子、衣服，喂奶时教他认识妈妈，说：“我是妈妈，现在给宝宝喂奶。”开灯时教他认识灯，坐小汽车时认识小汽车。
结合当时的活动反复讲。如给婴儿戴帽子外出，不仅拿帽子给他看，还告诉这是“帽帽”。在户外时看到车，就说这是“车”，“红色的车”。吃东西时，都要说明，这是大白菜，那是香蕉，等等。教认识物品时前边可加些形容词如颜色、大小形状和数量等。
玩耍时可以教他玩具的名称。玩娃娃时说这是娃娃。把娃娃藏起来逗引他找。玩各种玩具时，都要告诉他玩具的名称。
确认自己的名字。日常生活中成人多叫他的名字。如果婴儿回头或微笑，说明他已经确认了。
强化宝宝某些发音。如宝宝偶尔发出“妈妈”声音，就要亲吻他，搂抱他，说：“妈妈！我就是你的妈妈呀！”鼓励他重复发出这些有意义的名词语声。
婴儿在咿呀作语阶段的重要意义在于开始发生第一批词汇的最初“智能”。它还会给婴儿带来趣味和快乐，在与父母语音交流中发展社会交往能力。语音发展为言语获得作了说和听的最初准备。
练习手抓握，促进手眼协调。手的动作发展从无意识到有意识，从手眼不协调到协调。初生的新生儿，手的动作是无意识的，到2~3个月逐渐发展为有意识的，到2~3个月逐渐发展为有意识的活动，如看到一个可爱的玩具，小手就活动起来，伸向玩具，好象要取的样子。开始手眼不协调不能准确取到玩具，4~5个月就会取到玩具了，说明手眼协调了。
4个月的婴儿对周围的事物开始产生兴趣，对有声响的玩具如花铃铛，一抓握即响的小动物，更加有兴趣。在宝宝觉醒的时候，用上述1~2玩具逗引他抓取。经常练习，可使宝宝手眼协调能力发展，能更快更加准确地抓握到玩具。随着会抓玩具，经常将抓住的玩具用嘴或用舌头舔，这是宝宝在用嘴和舌进行探索呢！家长不必紧张地将玩具从他口中拿走。只要事前把玩具清洗干净，可以让宝宝拿进口内探索一下，以利于他感知能力的发展。
四、语言：咿呀作语。言语在婴儿智力开发中有特殊的作用，但言语是要经过训练才会听懂和表达，
所以言语训练特别重要。言语训练从孩子出生后就可以开始，在4个月时更应该加强，在发元音基础上会发b、p、d、n、g和k等辅音，和da-da、ba-ba和na-na等重复音节，偶尔出现ma-ma和pa-pa等声音，好象他们在叫“爸爸”、“妈妈”呢！
那么如何进行语言训练呢？除日常生活中多对婴儿说话外，可以将教说话和教婴儿认识环境活动结合起来。
五、生活与交往（情绪与社会能力）：
自己扶奶瓶。婴儿手的动作开始发育了，这时就要在生活中让他体验手的工具作用。在吃奶、喝水时，可让婴儿自己扶着奶瓶，当然他尚不能自己拿住，那也要让他扶一扶，这样即锻炼了婴儿手的活动，又可使婴儿有触觉体验，同时还是婴儿生活自理能力最初的培养。
表情反应。情感是人对客观事物的一种反应，是对人的需要表现出的主要态度，是人的一种心理活动，它的外在表现就是表情。在和婴儿玩耍时要有意识的对他（她）做出不同的面部表情，如笑、怒、淡漠等等，训练婴儿分辨这些面部，使他逐渐学会对不同的表情有不同的反应，并学会正确表露自己的感受。
夫妻“搭档”育子女。父母在养育宝宝的作用上各有所长，对孩子身心健康成长都是不可少的。母亲是婴儿生存和发展的第一重要的人，但研究证明，父亲与婴儿间的交往和母亲与婴儿间的交往都有不同的独特性，“父婴交往”在婴儿心理发展上具有母亲不可替代的作用。
母亲通过喂奶和宝宝肌肤接触最多，对宝宝的抚摸、亲吻和搂抱也最多，向婴儿微笑、点头、逗引也最多，对宝宝的情绪情感的丰富和积极地、健康地发展均有着重大的影响。母亲也是宝宝最好的依恋对象。母亲比他人提供婴儿更多语言刺激给予丰富的表达内容，提供更多的交流机会。妈妈在抚育宝宝过程中不断和宝宝说话、哼哼歌，是宝宝语言环境的主要来源。妈妈与宝宝游戏常常比较文静。如视觉注意的游戏像“藏猫猫”，如手的动作游戏像抓握、敲打和摆动玩具等，大大有利于婴儿认知能力的发展。
父亲在婴儿的运动、平衡和空间知觉能力方面起更大作用。爸爸常常把婴儿举得很高，来回悠、往下扔（请注意安全），逗得他们咯咯大笑。父亲常常具有独立、自信、坚毅、勇敢、勇于克服困难、富有进取心等特征，将对孩子起到潜移默化的影响。因此，在婴儿成长过程中，父亲对婴儿的积极个性品质的形成和发展更加显得重要。
父亲也是性别角色正常发展的重要源泉。父亲积极参予与婴儿交往，有助于他对男性和女性的作用和态度有一个积极、适当而灵活的理解，甚至认为儿童成年后性别行为和婚姻关系也更多地受早期与父亲关系的影响。通过对一些早年破碎家庭的研究发现，这些家庭中女孩长大后，常常拒绝做妻子和母亲，或在取得满意的两性关系上有困难。
因此，夫妻不但要在抚育儿女的日常生活中互相帮助和体贴，营造一个和睦家庭的环境气氛，还应以自己的榜样去塑造孩子，各自发挥自己的优势，共同培养子女，其影响将持续一生。
看滚球，追视手电光，使视觉灵敏。抱婴儿坐在桌边，观看皮球从桌子一端滚向另一端。婴儿注视滚动的球，头也随着视线转动。在傍晚天渐渐黑时，抱婴儿坐在膝盖上，大人打开手电筒轻轻晃动，使手电筒照在墙壁移动，大人指着手电筒光说：“看！看！亮光在哪儿？在哪儿？亮光跑到哪儿了！”
照镜子，观看面容。母亲抱孩子到大镜子前，指着镜子中母亲的影子说“这是妈妈”，指着婴儿的影说：“这是宝宝。”孩子会伸手触摸镜子，对它笑，发出声音。经常照镜子的孩子会在镜子前做怪脸。看到镜子中人也会做怪脸就会开怀大笑。
打哇哇，发音和动作配合。大人用手在自己的嘴上打哇哇，然后握住孩子的小手在他的嘴上打哇哇。使他手的动作与发出的声音配合，孩子一面做一面笑，亲子同乐。
找朋友，发展交往能力。抱婴儿在户外活动时，让他看到有些小朋友在学习走。先让他在远处观察，渐渐走近。如果宝宝在笑，表示他同意小朋友接近，让他和小朋友握握手。如果宝宝扑到母亲怀中，表示他害怕，不要勉强，只让他在一旁观看，直到他出现笑容时才让他与别人亲近。此外，在户外活动中，让宝宝多和周围成人接触，习惯和更多人交往。
配乐摇摆，培养节律感。在优美音乐的伴奏下，家长用双手放在宝宝的双腋下，悬空扶起宝宝，按着音乐节拍使宝宝左右摇动。坚决减少往左右摆动的力量，观察包袄能否自己使劲，使身体左右摆动。以后再按
音乐节拍做旋转动作，使宝宝学习旋转平衡
婴儿发育标志、保教目标、内容与要求
（4个月婴儿）
认知能力训练一：听声拍玩具
一、【课程名称】：听声拍玩具
二、【课程目标】：听声拍玩具，可以测试宝宝能否建立声音和动作的条件反射，有了听声
音做动作的条件反射下个月就能认物了。
三、【课程准备】：吹气玩具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：把几个鲜艳的大玩具，排放或吊在家中客厅。大人每天都抱着宝宝从这几个大玩具旁走过，大人一边说玩具名称一边拍一下。宝宝也会跟着拍其中自己所喜欢的一个，当宝宝拍打时，大人就亲亲他，说：“真棒!”。以后每天走过这些玩具时，虽然大人逐个边说玩具名字边拍击，但宝宝只等着大人说到自己喜欢的玩具才用手去拍它。
六、【课程建议】：宝宝拍某个玩具一来是他对玩具有了选择性，别的他不拍，只拍他喜欢的一个。二来在大人说出某个玩具名称，此时大人往往抱着宝宝走到这个玩具前，他就顺手一拍。所以并不能说宝宝已经认识了玩具，只能认为宝宝是以一种条件反射的方式，在听到声音时拍玩具。正如狗听到铃声就流口水，并不是它懂得铃声的真正意义一样。
认知能力训练二：发现红色小扣子
一、【课程名称】：发现红色小扣子
二、【课程目标】：发现红色小扣子，可以测试宝宝眼睛是否能调节焦距，新生儿不能调节眼的焦距，所以只能看清离眼20厘米的东西。
三、【课程准备】：红色小扣子4个
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：铺一张大白纸，上面放一颗直径0.4厘米左右的红色小扣子，宝宝会伸出手掌准确去拨弄，把小扣子拨来拨去，但是拿不着，这个小扣子能让宝宝专心的玩2～3分钟。从宝宝准确的拨弄，足以证明宝宝已经能自己调整眼睛焦距，看清楚细小的东西，而且手眼协调也有了大进步。因为手指还未能有捏取的能力，只能拨弄，所以不能拿起细小的东西。
六、【课程建议】：到120天左右，如果宝宝能看清楚并伸手拨弄，说明宝宝具有了调节眼的焦距能力，能看清楚细小东西。又因宝宝已经具备手眼协调的能力，所以能用手拨弄，手能够到眼见的东西。如果手指的能力不足，不可能拿取它。本月的要求是看得清楚，手能拨弄得着。
认知能力提高训练三：滚动的书
一、【课程名称】：滚动的书
二、【课程目标】：锻炼宝宝的认知能力
三、【课程准备】：用类似燕麦罐一样的圆形容器为宝宝做一本书。在杂志里找一些儿有意思的图片粘在燕麦罐上，所选择的图片应该是宝宝所熟悉的。
四、【课程课时】：5分钟
五、【课程内容】：教师指导家长和宝宝一起玩，滚动罐子，指着不同的图片和宝宝一起看图说话。
六、【课程建议】：让宝宝自己找图片。
认知能力提高训练四：认识家庭环境
一、【课程名称】：认识家庭环境
二、【课程目标】：0-3岁是宝宝建立秩序感的敏感期，从宝宝的生活的环境入手，稳定宝宝的情绪，培养宝宝的秩序感。
三、【课程准备】：把家庭中的物品摆放整齐。
四、【课程课时】：5分钟
五、【课程内容】：教师指导家长每天抱着宝宝指着宝宝所看到的物体这样做：
“宝宝，这是电视机、这是电视柜，这是沙发。等等
六、【课程建议】：妈妈整理家庭环境时，必须保持家庭环境整洁、干净、有序。先从宝宝生活的环境入手，慢慢再扩展其他的环境。
语言能力训练一：发出辅音
一、【课程名称】：发出辅音
二、【课程目标】：发出辅音，可以测试宝宝利用唇和舌等参与发音的能力。
三、【课程准备】：无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：把会叫“妈妈”的玩具娃娃放在宝宝的小床上，或录有“妈妈”发音的录音机放在床边，让宝宝经常听到并自己模仿。妈妈平时要经常一边做，一边对宝宝说：“妈妈给你吃奶”，“妈妈给你换尿布。“妈妈同你玩”“妈妈……”，不断重复，使宝宝学会模仿发出“妈妈”的声音。当爸爸下班回家，妈妈抱着宝宝去迎接：“爸爸回来了”“让爸爸抱一会儿”，不断重复“爸爸……”。有时宝宝自己躺着玩，会突然发音“妈妈”或者“爸爸”。这时的发音并不是有意的称呼大人，而是无意发出的声音，但是会发出这种声音，就为以后真正称呼大人打基础，应当积极鼓励。
六、【课程建议】：发元音时主要是声带直接发出的声音，口形改变才出现不同的元音。发辅音需要多个部位协同，并通过面部的细小肌肉在不同的精细动作协同下才能发出。宝宝需要大人多次示范，再自己多次尝试，宝宝的发音才会越多。
语言能力训练二：看电视或听录音机时发音
一、【课程名称】：看电视或听录音机时发音
二、【课程目标】：看电视和听录音机发音，这是没有大人的示范，单凭听觉学到的发音。如果宝宝曾看过大人的示范，大人不在时凭听觉也能学到发音。
三、【课程准备】：无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：宝宝在3个月时会快速转头去看发出声音的方向，宝宝能分清开门声、冲厕所的水声、鸟叫或猫叫的声音，会转头到相应的方向去看，所以宝宝听到电视或录音机声，也会转头盯着看。如果此时大人用同样的声音来学电视或录音机说一遍，如用夸张的口形学说电视广告等，能促进宝宝的发音的积极性。开头宝宝只能自己自由发音，以后才会模仿而发音。大人经常同宝宝玩声音的游戏，有对有答，让宝宝经常发音，为以后讲话做准备。当宝宝无意的发出一些说话的声音时，大人故意的重复，会让宝宝多发几次，使宝宝学会发出这些有用的声音。
六、【课程建议】：如果完全没有大人口型的示范，单纯靠听觉，学习发音会有一定的困难。电视中有时还可以看到口形，尤其在慢的动作时。所以宝宝们喜欢看广告，一来短些，二来经常重复，便于宝宝学习。
语言能力提高训练三：玩具学语
一、【课程名称】：玩具学语
二、【课程目标】：锻炼宝宝的语言能力，让宝宝能把词和相应的玩具联系起来。
三、【课程准备】：一把高脚椅子，三种宝宝喜欢的玩具
四、【课程课时】：5分钟
五、【课程内容】：教师指导家长让宝宝坐在一把高脚椅子上。从宝宝喜欢的玩具中挑三种一个字的玩具，例如：球、车和铃。拿起球说：“球”。拿起车说：“车”拿起铃说：“铃”，让宝宝拿起球，再拿起车，再拿起铃。
六、【课程建议】：可能要这样重复几次，才能让宝宝把这些词和相应的玩具联系起来。语言能力提高训练四：说、说、说
一、【课程名称】：说、说、说
二、【课程目标】：促进宝宝的语言词汇组成量。
三、【课程准备】：觉醒状态下
四、【课程课时】：不定时
五、【课程内容】：教师指导家长在给宝宝做动作之前，要告诉宝宝你要做什么。告诉宝宝:“我要把你抱起来。“然后伸出你的手，给一个视觉上的提示。事先就对宝宝说：“我要你躺下。”“我要给你换尿布了。”“我要亲你一下。”当家长这样做一段时间之后，可以不说出整句话，只说出一个词，例如“起来”“躺下”等。
六、【课程建议】：宝宝会很快对你的提示作出反应。如果每次抱孩子的时候，都是伸出手臂并且说：“起来“很快，每当你伸出手臂的时候宝宝就会伸出手来。
大运动能力训练一：俯卧手撑
一、【课程名称】：俯卧手撑
二、【课程目标】：俯卧手撑，可以测试宝宝颈肌、上肢和胸腹腰肌的支撑能力。
三、【课程准备】：无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：让宝宝趴在大床或铺地垫的地面上，在宝宝的头侧方放会唱歌的不倒翁或有声音的玩具，使宝宝先用肘和前臂支撑上身。大人把玩具抬高，宝宝的上身也抬高。帮助宝宝把一只胳臂伸直，宝宝自己会把另一只胳臂也伸直，变成用手支撑上身。胸脯完全离开大床或地垫，腹部的上半截也离开大床或地垫，使身体与大床或地垫成90°。这时如果后面有人来，宝宝转头就能看到。宝宝忽然变得很好奇，经常转头观看家里四周，视野扩大了许多。
六、【课程建议】：如果能撑得起来，不但起坐、翻身等上身的动作能完成，并为以后匍行做好准备。所以0～4个月，每个月都有不同的进度要求，俯卧从抬头一直到抬起上身。
大运动能力训练二：拉坐
一、【课程名称】：拉坐
二、【课程目标】：拉坐，是在仰卧时把上身抬起，身体与俯卧手撑成相反的方向，但是要在俯卧手撑的基础上才能完成。拉坐是宝宝学习自己坐稳的第一步，从完全靠大人的力量，过渡到借助手指的力量，然后完全自己起坐，需要练习3～4个月。
三、【课程准备】：无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：大人先扶双肩，一面喊“坐起”一面拉，宝宝会抬起上身配合坐起来。练习几次以后，大人双手拉着宝宝的肘部和前臂，边喊口令边拉宝宝坐起。练习几回后，大人再拉着宝宝的手腕，让宝宝坐起来，最后大人伸出两个食指，让宝宝握紧，随着口令也能坐起来。口令使宝宝与大人协同动作，当大人喊口令时，宝宝的第一个动作是将头抬起，然后上身离开床铺，借着大人的力量坐起来。
六、【课程建议】：注意：拉坐不宜过早，一定要在宝宝颈部的肌肉能完全支持头部的重量时，才开始练习。即是要在俯卧抬头用手撑起之后，才可开始。如果双手扶宝宝肩部拉坐
时，发现头后仰而不能抬起，就应当马上停止。有文献报道，一位两个月的宝宝，拉坐时头后仰，坐起时因为颈部无力，头突然往前方下垂，头的突然摆动，使脑内组织发生嵌顿而出现枕骨大孔疝，压迫生命中枢而致死亡，应引以为鉴。
大运动能力提高训练三：滚球
一、【课程名称】：滚球
二、【课程目标】：类似于摇摇宝宝这样的简单的动作都能刺激其大脑的发育。
三、【课程准备】：大的充气皮球
四、【课程课时】：3分钟
五、【课程内容】：教师指导家长把宝宝的小肚子放在球上，抓紧宝宝让球慢慢地前后滚动。滚动的时候用曲调哼唱下面的歌。
滚、滚、滚球球，
滚到前，滚到后。
开心，开心，真开心。
滚到前，滚到后。
六、【课程建议】：玩这个游戏时一定不要在宝宝刚吃过奶以后马上就做。
大运动能力提高训练四：弯弯腿
一、【课程名称】：弯弯腿
二、【课程目标】：锻炼能增强肌肉的力量，为宝宝走路做准备。
三、【课程准备】：让宝宝平躺在一个坚实的地方
四、【课程课时】：3分钟
五、【课程内容】：教师指导家长握住宝宝的脚踝，按节奏屈伸大腿。
一、二、三，弯弯膝盖。
一、二、三，弯弯膝盖。
六、【课程建议】：如果宝宝有反抗，立即停止。不要强迫宝宝做任何动作。
精细动作训练一：拍打吊球
一、【课程名称】：拍打吊球
二、【课程目标】：拍打吊球，可以测试手眼协调的能力和对动的物体的瞄准能力。
三、【课程准备】：吊球1个
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：一根横杆或一个衣架，吊上一个光滑的小球。先是大人拿着宝宝的手拍击小球，经过学习，宝宝在本月能拍中小球。这件事对宝宝来说并不容易，宝宝要估量将手伸到什么程度，向哪个方向才能击中。击中后小球前后晃动，再次击中更加难。但是宝宝并不甘心，宝宝还想击到它，宝宝在玩时会十分认真，只有集中精力才能多次击中。注意：等宝宝玩后，马上把吊球拿开，以免宝宝长久盯看，而导致眼球内斜。
六、【课程建议】：宝宝既要打中眼看到的东西，也要估量它晃动的方向、距离和速度。4个月的宝宝能打中吊球，为下个月能够取晃动的东西打基础。
精细动作训练二：摇响哗铃棒
一、【课程名称】：摇响哗铃棒
二、【课程目标】：摇响哗铃棒，可以测试宝宝的抓握哗铃棒能力和模仿动作的能力。
三、【课程准备】：哗铃棒1个
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：妈妈拿着哗铃棒在摇，让它发出声音。妈妈把哗铃棒递给宝宝，握着他的手摇动，让哗铃棒发出声音。妈妈轻轻放手，看着宝宝自己动，如果发不出声音，妈妈用手示意，让宝宝作大幅度的运动，使宝宝能把哗铃棒打响。
六、【课程建议】：首先宝宝必须握紧哗铃棒，新生儿的抓握反射到第二个月时消失，3个月开始自主的抓握，4个月时能自己握紧，而且模仿大人的摇动。模仿得越好，哗铃棒发出的声音越大，这是两种能力的测试。
精细动作提高训练三：沉与浮
一、【课程名称】：沉与浮
二、【课程目标】：培养宝宝对玩水的兴趣，手的抓握能力，初步感受物体的浮与沉。
三、【课程准备】：大脸盆一个，浮的玩具和沉的玩具若干。
四、【课程课时】：5分钟
五、【课程内容】：在脸盆里放水和若干沉与浮的玩具，教师指导家长抱着宝宝，用一只手从水中抓起一个浮的玩具，说：“这是浮的玩具“，再抓起一个沉的玩具，说：”这是沉的玩具“。然后让宝宝的小手从水中抓玩具。
六、【课程建议】：宝宝会做以后，可以坐在浴盆里玩沉与浮的游戏。
精细动作提高训练四：感觉摸摸
一、【课程名称】：感觉摸摸
二、【课程目标】：训练宝宝手的抓握能力和触觉敏感性。
三、【课程准备】：不同材质的布料
四、【课程课时】：3分钟
五、【课程内容】：教师指导家长准备几块不同材质的布料，张开宝宝的小手，轻轻地拉着宝宝的手抚摸布料，边摸边说：“这是光滑的，这是粗糙的。“同时，可以让宝宝抓布料，训练宝宝的抓握能力。
六、【课程建议】：妈妈和家人还可以穿不同材质的衣服，让宝宝张开触摸。
交往能力训练一：藏猫猫
一、【课程名称】：藏猫猫
二、【课程目标】：藏猫猫，可以测试宝宝是否具有初步的想象力，是否能推测到布后面有人，拉开布找到人。
三、【课程准备】：小手绢或布巾1块
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：爸爸抱着宝宝，妈妈在宝宝对面同他玩玩具。突然妈妈用布巾盖脸，仍然同宝宝说话。宝宝突然看不到妈妈，正在左右观看有点儿着急时，妈妈掀开布巾，笑嘻嘻地说“喵儿”逗宝宝笑，宝宝感觉又惊喜又快乐。等一会儿，妈妈再盖上布巾，这次宝宝自己动手把布巾掀开，找到妈妈，宝宝和妈妈都很快乐。
六、【课程建议】：3个月前宝宝不会找看不见的东西，自从藏猫猫游戏之后，宝宝受到启发，开始掀布，以后还会揭开纸、翻开杯盖和盒盖，甚至以后还会翻开书等来找东西。他懂得东西会被盖住，有了被盖住的想象才会有揭开的动机。于是宝宝开始寻找失去的东西，知道物品恒在，不会无故失去。
交往能力训练二：表现哭、笑、爱抚等情感
一、【课程名称】：表现哭、笑、爱抚等情感
二、【课程目标】：表现哭、笑、爱抚等情感，可以测试宝宝是否理解别人的情感，是否能表现情感。
三、【课程准备】：无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：当宝宝饿了啼哭时，听到妈妈的声音：“来了，来了”宝宝会安静的等着。看到妈妈时脸上出现笑容，然后投怀吃奶。忽然来了客人或听到陌生的声音，宝宝表示迟疑、询问。如果有声音大声说话，宝宝会被吓得哭起来。客人走了，妈妈抱起宝宝安抚一会儿，宝宝才乖乖吃奶。
六、【课程建议】：其实这两种能力从宝宝出生时就有，只是不太明显，会被大人忽视。细心的妈妈较早识别宝宝的情感，也能鼓励宝宝有更多的表达。表现情感也与个性有关，开朗活泼的宝宝容易表达，文静内向的宝宝较少表达。不过大人要鼓励所有的宝宝理解别人，同时表达自己，才能让别人易于接受，容易交往。
交往能力提高训练三：上餐桌
一、【课程名称】：上餐桌
二、【课程目标】：促进宝宝参加集体生活的兴趣
三、【课程准备】：婴儿专用椅子
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：教师指导家长让宝宝坐在婴儿专用椅子上，或者抱在家长的膝盖上，与家人一起吃饭，给予婴儿一个家庭成员的待遇。到了吃饭的时候，请宝宝一起参加。
六、【课程建议】：注意不要在宝宝面前放置太多的餐具，防治宝宝弄伤。
交往能力提高训练四：接见陌生人
一、【课程名称】：接见陌生人
二、【课程目标】：促进宝宝对其他人物的接触能力，避免宝宝怕生。
三、【课程准备】：每次有客人来时
四、【课程课时】：2分钟
五、【课程内容】：教师指导家长当有不同人物类型的客人来家里做客时，让宝宝也参与坐靠在客人中间，家长给宝宝介绍客人的特点和称呼，让宝宝视觉得到不同人物的接触。
六、【课程建议】：不要参与时间过长
自理能力训练一：用勺喂时会舔食
一、【课程名称】：用勺喂时会舔食
二、【课程目标】：用勺喂时会舔食，可以测试宝宝使用勺子的能力。
三、【课程准备】：小勺1个
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：软的水果，如用熟透的香蕉或软的苹果，去皮，用小勺在水果肉上刮下来少量果泥，送到宝宝嘴里。宝宝尝到水果的甜味，会高兴的张开小嘴，伸出舌头来舔食勺子上的东西。头一次只给一小勺，观察2～3天，只要宝宝大便不稀。3天后才可以喂两小勺，月底时可以喂10克(大约1汤勺左右)。
六、【课程建议】：会用勺子的宝宝，见勺张口，会用舌头舔去勺子上的食物，很快吞下。不会用勺子的宝宝，看到勺子如同看到奶瓶一样，噘起嘴唇准备吸吮，难以用勺子把食物喂
28-30个月亲子教案一：大雨小雨 一、亲亲热热——摇摇小砂锤 指向：愿意独自走上来面对大家，并尝试介绍自己。 准备：乐器小砂锤1对。 过程： 1、教师出示并摇动砂锤，引起宝宝兴趣。 教师：“宝宝看，小砂锤，摇一摇，沙沙响。宝宝也来摇摇吧！” 2、请宝宝逐个上来摇一摇砂锤，听听砂锤发出的声响，然后面对大家说出自己的名字或小名。 在此过程中请家长鼓励宝宝勇敢地走到教师身旁，如宝宝紧张可由家长陪同走上去。 二、做做玩玩——拧拧看
发展手指和手腕的灵活性，促进手眼协调指向：练习拧的动作， 的准确性。 准备：人手1份各种带盖的大、小瓶子3～4个（瓶子在大小上要有所区别），瓶中分别装上小铃铛、弹性球、小石子、彩色皱纹纸纸团。 过程： 1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。 2、教师介绍活动材料和游戏方法。 教师拿起一个瓶子说：“宝宝看，瓶子，瓶子。”然后将瓶子一一取出，按照从右到左（镜面示范）的顺序摆放好，引导宝宝观察瓶子的不同，并逐个指着瓶子用夸张的语调说：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子。” “老师在瓶子里装了不少好东西，先来听一听。”拿起一个装有小铃铛的瓶子放到耳边摇摇，使瓶子发出声响吸引宝宝。然后慢慢拧开瓶盖，将瓶中的东西倒在手掌心让宝宝观察：“啊，原来是小铃铛！”将小铃铛放回瓶中，并拧好瓶盖。
。、引导宝宝自己动手拧开瓶盖看看瓶子里的“好东西”3 教师：“其他的瓶子里装了什么好东西，宝宝想知道吗？请你自己来拧开瓶盖看一看，看完后别忘了把好东西再藏回小瓶子里。” 提示家长：鼓励宝宝独立操作，引导宝宝倒出瓶里的东西，并说出名称；操作完后提醒宝宝将小物品放回小瓶；看护宝宝不将小铃铛等细小的物品放入嘴、鼻孔里等。 4、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝自主操作，教师逐一观察，对家长和宝宝给予适时的指导。 5、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。 三、蹦蹦跳跳——放鞭炮 指向：根据音乐较灵活地做出捂耳的动作。 准备：音乐磁带《放鞭炮》。 过程：
10～12个月宝宝早教课程教案——逻辑扣 10～12个月宝宝早教课程教案——逻辑扣 一、交往环节教学目标：培养宝宝的社会交往能力及良好的礼貌习惯；通过一系列的动作认知身体的各部位；教具准备：娃娃教学过程：1、教师首先做自我介绍，围着家长和宝宝一边唱hello歌曲一边走圆圈；2、教师引导家长模仿老师依次进行自我介绍；指导重点：要求家长帮助宝宝完成相关练习，并适当给以鼓励；家庭延伸：家长可在日常生活中鼓励、引导主动与他人打招呼、问好，培养宝宝的交往能力。 二、语言游戏——《TURN AROUND》 10～12个月宝宝早教课程教案——逻辑扣 一、交往环节教学目标：培养宝宝的社会交往能力及良好的礼貌习惯；通过一系列的动作认知身体的各部位；教具准备：娃娃教学过程：1、教师首先做自我介绍，围着家长和宝宝一边唱hello歌曲一边走圆圈；2、教师引导家长模仿老师依次进行自我介绍；指导重点：要求家长帮助宝宝完成相关练习，并适当给以鼓励；家庭延伸：家长可在日常生活中鼓励、引导主动与他人打招呼、问好，培养宝宝的交往能力。 二、语言游戏——《TURN AROUND》教学目标：进一步巩固并加深对此儿歌的印象；教具准备：娃娃教学过程：1、教师一边说一边做动作，并用中文作解释每一个动作的意思；2、教师用英文叙述儿歌，速度可以适当加快，引导家长跟随老师的动作一起进行；3、教师请家长和宝宝回到自己的位置上4、可以适当重复指导重点：教师在做示范动作时候，速度要缓慢，表达儿歌的时候应清楚。 三、器械——木棒教学目标：感知身体各个部位，以及锻炼触觉感知能力；教具准备：节奏棒小筐子教学过程：1、教师给每个宝宝发一对节奏棒；2、教师将节奏棒放在身体各个部位滚一滚；3、将节奏棒夹在下巴下面，对准筐子抬起下巴，让节奏棒准确地落入筐子里面；指导重点：每做一个动作的时候，教师均应向家长说清楚活动的目的以及操作方法，教师的动作要标准； 四、精细环节——逻辑扣教学目标：锻炼宝宝的精细动作能力以及手眼协调能力，逻辑思维能力，同时认知大小以及颜色的变化；教具准备：大小以及颜色不同的扣子教具教学过程：1、教师首先将扣子握在手心里面，由小到大，最大的置与最上方，最小的置于最下方，首先让宝宝观察最上方的扣子的颜色，用另外一只手盖住扣子，并说：“老师要开始变魔术了！ 1、2、3……”用手将扣子拿开，藏到身后，露出另外一个颜色的扣子，逐一同上进行，直至完成所有的“魔术”游戏； 2、将所有的扣子从身后取出，从小到大依次排开，
夹铃铛（3——3.6） 一.蒙氏走线（4分钟） 活动目的：1.帮助宝宝稳定情绪，以便更好地状态进入到课堂中来。 2.培养宝宝的专注力和秩序感。 活动准备：1.放轻音乐，教师在前面师范，家长鼓励宝宝跟随老师一起走线。 2.教师在走线的过程中讲解走线目的。 活动过程：1.导入活动，宝宝的小脚丫在哪里？来，我们一起站在线上，我们跟着音乐的节奏一起按照顺时针的方向走一走。 2.教师示范，家长和宝宝并排走：家长宝宝拉手走——双手叉腰—— 双手侧平举。 3.走线的过程中教师以轻柔的声音讲解走线的目的，提示家长们给宝 宝做榜样，引导宝宝抬头、挺胸、目视前方，培养正确的走路姿态。 4.配班将音乐慢慢调小。 家庭延伸：在家时，家长可以试着拍手，让宝宝跟着节奏一起走一走，，跑一跑，让宝宝用身体感受音乐的节奏。 二：工作（精细动作：舀木珠） 活动目的：1.训练宝宝手眼协调的能力和专注力。 2.练习三指捏和舀的动作。 活动准备：1.托盘、碗、木珠、小勺 2.工作毯、轻音乐 活动过程：1.教师导入：宝宝们听，咦？音乐的声音没有了。请宝宝们每人找一个位置坐下来，家长们坐在宝宝的后面。宝贝们好！我是ELLEN老 师，这位是陈老师，以后由我们两位老师给宝宝们上课哦！ 2.教师：接下来是老师的工作时间。 ——教师取工作毯，将工作毯铺开。 ——教师取工作。 ——教师出示教具并做介绍：木珠、小勺。 ——教师示范：用三指捏的方法拿小勺，将木珠从一个小碗舀到另一个小碗。 ——教师完成此示范后讲解本活动的目的。 ——教师收工作和工作毯。（从哪拿的放回哪去） 3.教师：现在是宝宝的工作时间，请宝宝们来取工作毯吧！请宝宝们 取工作！（提示：每人只能取一份工作，一定要在工作毯上完成哦！） 15——20分钟左右 4.配班放结束音乐，收工作和工作毯。 ——教师：宝宝们听，音乐响了！现在是收工作时间，请你从哪拿的放回哪去！ 三：问好、唱名（小皮球找朋友） 活动目的：1.愿意走上来还球，体验游戏的快乐！ 2.在家长帮助下乐于与人交往，能在众人面前说出自己的名字。 活动准备：皮球一个，电子琴 活动过程：1.教师出示小皮球，儿歌导入：小皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！ 小皮球今天要找宝宝做朋友，小皮球滚到哪个小朋友面前，，哪个小 朋友就要把皮球抱过来还给老师，然后告诉小皮球你的名字。
31——36个月亲子活动指导方案(二) 进场曲：在欢乐的乐曲中迎接宝宝 一、点名：用好听的声音和小朋友打招呼 活动目标：继续熟悉同伴和老师 指导方法：Hello!XX小朋友早！嗨！XX老师早！ 家长指导建议：丰富与人到招呼的语言，传到愉悦的情绪。 二、亲子活动——做指偶：老虎 活动目标：亲子共同制作指偶老虎，体验共同制作的快乐 活动准备：纸、双面胶、绘画笔、剪刀 指导方法： 1、播放歌曲《两只老虎》请小朋友说说，歌曲中的老虎是怎样的？ 2、请宝宝与家长共同认识操作材料和工具，家长向宝宝介绍使用方法。 3、出示范例，请宝宝与家长共同完成指偶。 家长指导建议： 1、建议家长多听孩子的意见和想法。 2、多让孩子动手操作，如涂色、撕、贴双面胶，拼接指环，增加孩子的成就感。 三、歌曲表演——了《两只老虎》 活动目标：学唱儿歌，并模仿动作，培养对音乐活动的兴趣。 活动指导： 家长和宝宝手指上各套一只指偶老虎，听歌曲，学唱，当听到一只没有耳朵时，套没耳朵的人摇摇身体，当听到一只没有尾巴时，套没尾巴的人摇摇身体。交换指偶，游戏重复。家长指导建议： 家长可以用较夸张的肢体语言引导宝宝模仿，鼓励幼儿大胆地表现自己。 四、集体游戏：传送机 活动目标：发展手眼协调性，体验与他人合作游戏的快乐。 活动准备：人手1个杯子，豆子若干。 活动指导： 1、教师讲解“传送机”游戏的玩法与要求。 教师：“我们围成一个圈，每人手拿一个杯子，老师在一个宝宝的杯子里倒豆子，然后宝宝再把豆子倒在旁边妈妈的杯子里，妈妈再倒在旁边宝宝的杯子里，一个一个传下去，豆子不能倒在外面。注意，最后一个人把豆子倒在盆里。” 2、集体游戏。 游戏中，教师可根据具体情况增加豆子的数量，以提高游戏的难度，吸引宝宝积极参加游戏。
目录 13个月宝宝早教教案 (7) 自理自律智能：抱娃娃做盆 (7) 自理自律智能：照镜子扒拉饭 (8) 人际交往智能：得到表扬会自豪，受到批评会害羞 (9) 人际交往智能：两人玩毛巾球 (10) 人际交往智能：允许宝宝见熟人时高兴蹦跳 (11) 视觉空间智能：会用食指点颜色画画 (12) 视觉空间智能：知道两堆东西中有一堆东西是红色的 (13) 音乐智能：记得电视前奏 (14) 精细运动智能：两个开口的盒子 (15) 精细动作智能：配上大中小三种瓶盖 (16) 14个月宝宝早教教案 (18) 精细运动智能：甩大圈 (18) 精细运动智能：投硬币倒存钱罐里 (19) 大运动智能：爬上三种高度够取玩具 (20) 大运动智能：牵着到自己扶栏上楼梯 (21) 大运动智能：自己退后走 (22) 自然观察智能：认识几种蔬菜 (24) 自然观察智能：认识天气 (24) 数学智能：上楼梯数数 (26) 语言智能：说故事书上的词 (27) 语言智能：听天气预报 (28)
大运动智能：从最低一级跳下 (29) 人际交往智能：懂得人面部的表情 (30) 视觉空间智能：多种画法 (31) 数学智能：分清1和辨别多长 (32) 15个月宝宝早教教案 (33) 精细运动智能：棍子拨物 (33) 语言智能：讲故事时,要求宝宝用声音回答问题, (34) 视觉空间智能：配对 (35) 音乐智能：敲小鼓 (36) 自然观察智能：上街买菜 (37) 语言智能：说儿歌的压韵词 (38) 精细运动智能：套碗 (39) 自然观察智能：挑出黑色的和红色的珠子 (40) 人际交往智能：听从吩咐 (41) 数学智能：学会数数 (42) 大运动智能：学跑 (42) 精细运动智能：用铲子把沙土铲放在桶里搬走 (43) 自理自律智能：宝宝自己吃饭 (44) 自理自律智能：自己玩 (45) 16个月宝宝早教教案 (46) 语言智能：背诵儿歌 (46) 数学智能：比大小 (47) 精细运动智能：穿“虫吃苹果”等玩具 (48)
亲子早教课详细教案 一、问候日期天气季节 各位大宝贝大家好，我是你们的好朋友悦悦老师希望大家喜欢我。谢谢大家。接下来跟着悦悦老师读一下今天的日期。今天的日期是：****年**月**日星期*天气*季节*天。各位大宝贝真棒，看看悦悦老师给大家带来了什么？原来是名字卡片，我们来找找看谁在悦悦老师的名字卡片上嗯？***谁叫***呀？哦~宝宝可真棒呀！到老师这里来把自己的名字条取走吧！我们来念一下手上的名字卡片，从悦悦老师的左手边开始***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。 二、视幅扩大 各位大宝贝表现的都非常的棒，那么接下来悦悦老师要给给位大宝贝带来一位好朋友我们看看他是谁？指偶+刚才大家看到了什么小动物呀？**、**哦~那我们再来仔细的看一看吧！宝宝我们将我们的小眼睛盯住**小脑袋不要动，眼睛跟着小动物的行走路线，M给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子的？用我们的小手指在天空中画出来。是不是一上一下的锯齿形状呀？嗯好我们再来看一看小动物又要怎样的行走了。Z给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子
的？用我们的小手指在天空中画出来。是不是一左一右的阶梯形 状呀？嗯给位大宝贝的小眼睛叽里咕噜的转个不停，表现的非常棒。 三、呼吸训练 接下来跟着悦悦老师来做一个小游戏吧！看看悦悦老师给大家带来了什么好东西呀！123弄哦原来是风车！好给位大宝贝，我们用鼻子吸气，然后用嘴巴呼出。看看谁吹出来的气，能让风车转的很快。吸气~~~呼气~呼~ 四、想象训练《宝宝变小了》 内容：宝宝们你们想不想知道我们在比现在还要 小的时候是什么样子的？跟着悦悦老师一 起来到一个神奇的世界吧！看看我们小的 时候是什么样子的。老师数3个数，宝宝 们就变小了！然后进入到妈妈的身体里我 们感受着妈妈的体温。妈妈的肚子里好温 暖，妈妈的双手抚摸着我们，妈妈通过手 掌让我们感受到妈妈对我们的爱与呵护！ 妈妈用心里的话告诉我们，妈妈好爱你们， 妈妈非常喜欢我们。我们在妈妈的肚子里 好开心呀！感受差不多了就出来吧！悦悦 老师数三个数我们就回到教室。
第13－14个月宝宝早教计划 能力培养 月龄概述： 1这个月的宝宝动作、语言、自理能力已经具备一定的水平。家长仍要继续加强对他的锻炼。 2宝宝对颜色、图形、数字等也有了很强的认知能力，家长要多带宝宝参与外界活动，开拓他的视野，提高他的认知能力。重庆早教 玩、教具 1、给宝宝翻阅方便的硬纸书或用塑料薄膜保护的故事书。 2、家长还要给宝宝准备积木、套碗、拖拉玩具、娃娃用具。 3、家长尽可能带宝宝找矮滑梯，让宝宝练习上楼梯。 4、家长还要准备积木、套塔、球、可插的玩具或惯性小车等玩具。 5、家中一面墙上要设一个“某某（小名）好宝宝第一”的记载表扬栏，凡是宝宝第一次学会做的事都要记载并缀上一颗小星星（如某年某月某日，学会帮妈妈做事，某月某日，会讲故事），培养宝宝上进心、自信心，建立良好的自我意象，直到以后一面墙上“满天星斗”。 育儿要点： 1、这个月宝宝已经断奶,家长要注意宝宝的饮食。 2、加强行走等练习。 3加强宝宝对颜色、图形、数字等方面的认知能力。 4继续培养宝宝自己吃饭、自己睡觉、自己排大小便的能力。 具体做法 1、这个月宝宝已经断奶，家长要合理安排宝宝的饮食，保证宝宝的营养，平衡膳食。福乐蕊 2、家长要教宝宝多方向行走，来发展他的动作协调能力。 3、家长还可以通过搭积木、玩套塔、形板，促进手的精细动作能力的发展。
4、家长要继续教宝宝认识颜色、形状、图片、学涂鸦，辨大小，提高他的认知能力。 5、家长仍要坚持给宝宝听故事、儿歌、数字歌等。 6、平时宝宝要东西时，家长要让他说出来，然后再给他，启发宝宝用语言表达自己的要求。 7、家长要常带宝宝外出，提供宝宝与同伴交往的机会，促进他语言和社交能力的发展。 8、家长要理解宝宝的语言和动作，满足宝宝的正当要求。 9、继续培养宝宝独自吃饭、独自睡眠、独自排便等独立生活能力和习惯。 喂养指导： 宝宝处于以乳类为主食向普通食物转化的时期，这个阶段的喂哺原则是营养全面需要，以保证身体生长需要。三餐热量要根据宝宝活动的规律合理分配。食物品种要多样化，一周内的食谱尽量不重复，以保证宝宝良好的食欲。 饮食安排： 上午8：00母乳或配方奶250毫升，肉松粥1小碗，鸡蛋1个 10：00 3～4片饼干，50毫升酸奶 12：00 软饭1小碗，碎肝炒青椒1小盘，菜叶汤半碗 下午15：00香蕉1跟，蛋糕1块 18：00 肉末胡萝卜饺子1小盘 晚上21：00母乳或配方奶250毫升 语言能力可达水平： 1当要东西时会说我要，我吃等。 2会学两种以上的小动物叫。 3会背两着以上的儿歌或童谣。 4会学三种以上的小动物叫。 具体做法
幼儿园托班艺术领域：扭扭拍拍 刚刚进入幼儿园不久的孩子，对教师、同伴还较为陌生。他们有的表现为哭闹，有的表现为独坐一旁，不愿意参加集体活动。但是该年龄段的孩子普遍喜欢听节奏欢快的音乐，喜欢跟着成人玩音乐游戏。因此，如果用美妙、欢快的音乐作为伴奏，以扭扭拍拍的游戏作为载体，能够缓解孩子的焦虑情绪，引发他们参与集体活动的兴趣。 在伴随音乐扭扭拍拍的过程中，孩子们会随着动作模仿和简单的语言节奏一起扭动身体，感知身体的主要部位，如手臂、脑袋、小脚等，了解简单的方位词“上、下、前、后”，并跟着念短句。托班孩子处于直觉行动思维阶段，扭一扭、动一动、念一念的游戏形式不仅有助于他们理解词语，愿意开口说话，而且容易吸引他们的注意力。 一、活动目标 1．在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。 2．感受与大家一起游戏的快乐，愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏。 二、活动准备 1．孩子们已认识“巧虎”。 2．每个孩子一个巧虎头饰。 3．一段欢快的乐曲。 4．选择室内或室外较宽敞的场地。 三、活动过程 (一)巧虎来了 1．出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。 师：这是谁呀?我们和巧虎说“巧虎好”。(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。) 2．观看巧虎表演。 师：今天巧虎来给大家表演节目啦。(教师拿着巧虎木偶，伴随音乐扭动身体各个部位，如果有个别孩子出现自主模仿行为，教师要加以鼓励。) (二)与巧虎共舞 1．鼓励孩子一起跳舞。 师：巧虎表演完了，你们喜欢吗?快来和巧虎一起跳舞吧。(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步加入，如果有个别孩子不愿意，也不要强求。) 2．跟着节奏简单扭动。 师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。(教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体，可重复2～3次。) 3．跟着音乐有节奏地拍手。 师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复2～3次。) 师：巧虎又说“我们上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的动作对托班孩子有一定难度，教师可以根据情况进行调整。) 师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。(鼓励孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作，如“拍拍小脸1、2”。) 师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。(教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。) (三)和巧虎告别 师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。(让每个孩子与巧虎握手道别。) 四、活动建议
7-36个月幼儿教育综合班亲子活动教案全 套 活动一 （一）、飞一个 活动目的：能对自己名字做出反应，建立宝宝愉快的交往意识。 活动准备：布娃娃----明明一个 活动过程：1、教师视出示娃娃：“宝宝看谁来了？是明明来了。”说完教师手握娃娃的手向大家做一个飞吻。接着教师扶着布娃娃的手对大家 说：“做一个飞吻吧。”妈妈边指引宝宝做飞吻边说：“飞一个， 宝宝给明明飞一个。”宝宝大胆做了，大家一起为宝宝鼓掌张表 扬。 2、明明一一和每个宝宝做飞吻，让宝宝模仿娃娃做飞吻。 （二）、大家一起来做操 活动目的：增强宝宝体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育，从而促进宝宝只能的发展。 活动准备：布娃娃明明一个。 活动过程：“现在明明躺在地毯上准备做操了，请宝宝们也像明明一样躺在地毯上准备做操吧。”教师边放音乐边喊拍子。家长和宝宝一起做操。 第一到第七节活动过程同之前活动方案四。 （三）、抠小洞认五官 活动目的：学习用食指拨弄小洞，促进宝宝小肌肉的发育。 活动准备：在泡沫垫上贴不同的小动物脸谱，眼睛、嘴巴、鼻子处开一个小洞，每人一块。 活动过程：1、教师出示小动物脸谱：“宝宝看，只是一只小狗，小狗脸上有什么？ 我们一起来指一指。”教师用食指伸进小狗的嘴里说：“这是小狗的 嘴巴。来，请宝宝来指一指。”说完教师发给每人一个脸谱。 2、家长用食指伸进小狗的鼻子里说：“这是小狗的鼻子，宝宝来，小 狗的鼻子在这里！”让宝宝用食指伸进小动物的鼻子、眼睛、嘴巴 里，一边说：“这是xx的鼻子，这是xx嘴巴。”反复几次，可让宝 宝自己玩一会，引导宝宝用食指抠洞。 爱婴提示：使用拇指、食指、捏细小的物品，只是人类才具有的高难度动作，他标志着大脑的发展水平。而拇指要加上食指的配合，才能做精细动 作。应多给宝宝提供一些指拨玩具，以训练宝宝食指的灵活，可让 宝宝拨算盘珠。拨出声音；按电话键；或用食指深入小瓶口去拨 东西，以提高食指的技巧。 （四）、谢谢 活动目的：喜欢听成人唱歌，能听着音乐模仿点头动作。 活动准备：拖拉玩具每人一个
2020宝宝全日托早教教案家庭教案（7-8个月）（精华版） 7个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
一般掌握部分 180天时生理指标正常均值：体重：8.0～8.62千克；身高：67.6～69.2厘米；头围：43.0～44.1厘米；胸围：42.9～44.0厘米；前囟：1厘米*2厘米。出牙：0～2颗 牙齿：如果下面中间的两个门牙还没有长出，这个月就会长出来。如果已长出来，上面中间的两个门牙也许快长出来了。 动作发育：7个月的婴儿各种动作开始有意向性，会用一只手来拿东西。会把玩具拿起来，在手中来回转动，还会把玩具从一只手递到另一只手或用玩具在桌子上敲着玩。仰卧时会将自己的脚放到嘴里啃。7个月的孩子不用人扶能独立坐几分钟。
语言发育：能发出各种单音节的音，会对他的玩具说话。 心理发育：如果对7个月的宝宝十分友善地说话，他会很高兴，如果你训斥他，他会哭，已经开始能理解别人的感情了。 这个阶段的宝宝，能够使用一些身体语言来表达了，最容易做的是拍手叫“好”，拱手表示“谢谢”，这两种是用双手来做的，妈妈经常做给宝宝看，宝宝很容易学会。 宝宝一过6个月，运动能力进一步增强，有的学会了连续翻滚，由于腿脚的劲开始增长，多数宝宝通过学习能够用腹部支撑体重开始匍行。宝宝的手变得更加灵活，妈妈教宝宝传手，宝宝很快就能学会。宝宝的观察能力也有增强，正在玩的玩具被人拿走，宝宝能很快发现。为了培养宝宝克制能力，让宝宝懂得“不许”“不能”十分必要，如玩具不许放进嘴里；手不能放进盛有热食物的碗中等等。宝宝额叶的抑制能力的中枢会用进废退，如果不能及时得到使用，就会退化而养成任性的性格。 180天时生理指标正常均值：体重：8.0～8.62千克；身高：67.6～69.2厘米；头围：43.0～44.1厘米；胸围：42.9～44.0厘米；前囟：1厘米*2厘米；出牙：0～2颗 7个月宝宝的标准发育： 1、不用扶着，很快地坐下； 2、应该坐着、玩着两只手上的玩具； 3、俯卧时，手脚啪嗒啪嗒地甩着转动身体； 4、敲打两只手上的玩具； 5、认人，被陌生人抱时就哭； 6、想要什么时，就发出声音引人注意； 7、会用杯子喝水； 8、搅乱饭桌。 7~8个月
旗开得胜亲子启蒙课程教案(一) 1
亲子启蒙一班教程 适宜月龄：4个月—6个月 课堂流程： 活动一：礼仪问候—3分钟 师生问好，宝宝能高兴的向大家问好说出自己的名字，培养宝宝大胆表 述的能力。 培养宝宝礼貌积极乐观向上的性格，帮助宝宝建立自我意识，培养自我 表现力。 活动二：综合认知—15分钟 通过手部精细动作的练习，以培养宝宝良好的秩序感、观察力和动手操 作能力，从训练宝宝有意识地操作玩具，逐步过渡到手腕的动作，两手 配合操作，到手指的动作(两指配合完成。如：捏的动作)，从而达到提 2
高手的准确性和手眼协调性的目的。有语言认知、图形、颜色等等认知，发展婴幼儿的语言，观察，判断，记忆思维等能力。 活动三：叮当韵律—5分钟 以律动、儿歌和部分打击乐器的形式在潜移默化中让宝宝感受美妙音乐 的节奏和韵律，调动其愉悦的情绪。 活动四：巧手宝贝—10分钟 十指尖上显智慧，尝试用自己的方式描绘和表现美，激发幼儿的创新能 力、观察力造型能力培养；加强动手能力、促进智力开发；培养综合审 美能力。 活动五：运动宝贝—10分钟 我们会通过专业的感统教具和丰富的亲子运动游戏对宝宝进行训练，以 促进婴幼儿大动作及前庭、四肢协调能力的发展，同时培养勇敢、不怕 困难等良好的意志和品质。增进母子间亲情与了解，培养婴幼儿良好情 绪与个性，同时通过宝宝相互间的配合，培养开朗大方的性格，促进其 3
社会性发展。 活动六：育儿宝典—2分钟 根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通做家庭教育指导。 总结课程活动情况，做出教育评价。请宝宝主动与老师和其他小朋友说 再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝唱再见歌做动作说再见。 4
24个月宝宝早教教案 篇一：早教中心亲子课程教案(22-24个月) 爱心三班B亲子教育活动目标(22个月一24个月)一、相识礼仪 通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别,勇于在众人面前表现自己,以多种方式与同伴进行问候,交流。培养良好的情绪、情感,激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性,学会初步的人际交往技能。 二、热身运动 通过热身运动发展宝宝发展爬、站、下蹲、独立行走和跑跳基本动作,逐步学习独自上下楼;发展扔、滚、拖、拉、穿线等双手的协调动作和身体协调能力。通过大量的感统器材以及感统训练活动,发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力,为宝宝的触觉提供丰富的刺激。 三、综合认知活动 在综合认知活动中,通过活动发展宝宝的视、昕、触等感觉能力和动手操作的能力;扩大宝宝眼界,增长观察、注意、记忆等能力:通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪,促进良好性格的形成。四、音乐感知通过音乐活动发展宝宝昕觉,培养初步欣赏能力:学唱简短歌曲,能随音乐节拍做简单动作和游戏,初步培养节奏感。 五、语言节奏 在语言环节中,通过有趣的活动激发宝宝模仿说话的兴趣,学说简单词
句:在活动中发展宝宝对语言的理解能力:学会注意倾听及简单地表达。 六、感觉统合活动 通过感觉统合训练活动,发展动作协调能力及前庭平衡能力,促进宝宝的身体健康 发育。感统器材不但有利于预防宝宝感统失调现象的产生,还有利于培养宝宝坚强、勇敢的性格。七、课程线索 本期课主要的课程线索是以宝宝常识了解为主。我们每节课都设置了让宝宝了解常识的环节,如摸摸是什么、小水滴搬家、浮起来,沉下去等. 教学活动流程 一、课前说明: 所需时间:3分钟 具体方法:将本节课的活动名称写在彩虹桥上。 主要内容:利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标:提示家长那些需要注意或配合的地方: 宝宝可以在室内自由活动,熟悉教室环境。背景音乐:二、相识礼仪: 所需时间:5分钟 具体方法:教师通过语言和肢体动作进行示范,请家长和宝宝模仿。主要内容:问好、介绍,上节课内容回顾或家庭活动检验。活动建议:可分为三阶段进行,每四节课为一个阶段。 一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手
25-27月亲子教案一：给小兔送青菜 1、蒙氏活动《线上精灵》 活动目标： （1）稳定宝宝情绪，为进行下面的工作做准备； （2）练习平衡，矫正脚型，培养优雅的走姿、体态； （3）学会等待，培养专注力。 2、点名游戏。 教师向家长介绍活动目标和要求：家长鼓励宝宝听到点名后，能大胆走向教师。对于胆小的宝宝，家长可牵着宝宝走向教师。 教师边拍手边唱歌曲：“×××，×××，你在哪里”请宝 宝大胆地走向老师，并回答“老师，我在这里”。（老师拥抱每位宝宝，拉近距离） 3、奥尔夫亲子游戏《会跳舞的线》。 活动目标： （1）通过线的变化感知直线和曲线，并能用身体动作简单的表现。 （2）和妈妈一起玩线，变线，感知亲子玩线的快乐。 活动准备：用皱纹纸剪成的线若干。 活动过程： 一、感受直线和曲线，直线跳波浪舞和圆圈舞。 （1）直线跳波浪舞。
教师：分别拉住线的两端，上下抖动手腕，直线跳波浪舞。 （2）直线跳圆圈舞。 教师：抓住线的一端，手画圈，直线跳圆圈舞。 二、妈妈和宝宝一起让直线跳波浪舞和圆圈舞。 （1）一起跳波浪舞。 师：妈妈抓住线的一端，宝宝抓住线的另一端，妈妈和宝宝手腕上下抖动，直线跳波浪舞。 （2）一起让线跳圆圈舞。 师：妈妈抓住宝宝的手，和宝宝一起手画圈，直线跳圆圈舞。 三、用身体变线，尝试用身体表现线的变化。 （1）身体的线跳波浪舞 师：把手臂伸直，也变成一条直线了。手臂上下动，也跳波浪舞拉！ （2）宝宝和妈妈线连线跳圆圈舞。 师：妈妈和宝宝身体的线连起来，跳圆圈舞。 休息活动：家长带宝宝喝水、拉尿。 3、生活空间：《摘青菜》 活动目的：练习宝宝手的精细动作，发展手眼协调能力。 活动准备：绿色皱纹纸、小篓子每人一份。 活动过程： 1、老师示范摘菜，向家长介绍游戏的目的和要求：鼓励、指导宝宝自己动手把纸撕成长条，在家让宝宝自由自主地撕纸，
第十二节 核心能力: 探索能力、对音乐节奏的反应能力、身体运动能力 教具准备: 热身操环节: 仿真娃娃一个 综合认知活动: 有盖子的盒子、宝宝喜欢的一些玩具、布 音乐感知: 音乐光盘, 小鼓 语言节奏: 萤火虫挂图 感觉统合活动: 球 课前互动: 1 、欢迎会员参加红黄蓝亲子课程的学习。 2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。 活动过程t 一、相识礼仪 教学目的z 1 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。 2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。 3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。 教学准备: 请家长带宝宝围坐M 氏线上, 营造一种相对安静的环境, 以便教师开始教学活动。 教学方法: 1 、教师示范介绍, 介绍内容可包括姓名、性别、月龄, 给家长做出清晰的示范,便于模仿 2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼, 问好, 自我介绍在音乐声中与同伴握手,相识 3.在音乐声中用毛绒玩具或小木偶与宝宝相识问候, 增加情趣,增进情感. 注意事项2 1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。 2 、示范介绍的内容要准备充分, 声音清晰柔和, 语速适中,以便于家长模仿为宜. 一、热身运动 教学目的E 1 、增强宝宝的体质, 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育, 从而促进宝宝智能的发展. 2 、激发宝宝身体运动潜能, 激发宝宝对运动的兴趣和积极性. 3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。 教学准备: 1 、仿真娃娃一个, 协助教师做健身操的示范动作。 2 、教师伴随示范动作节奏慢慢念口令。
3 、教师熟记健身操l 一7 节的基本动作, 能规范操作。 4 、地面整洁干净, 便于宝宝躺地进行练习。 教学方法: 1 、请出仿真娃娃, 可以为娃娃取个名字, 教师先介绍七节操的名称, 并借助娃娃向家长简单 地展示一下健身操的基本动作, 使家长心中有数。 2 、播放音乐, 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上, 开始我们的健身操。 3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐, 同时妈妈表情亲切, 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。 4 、做完操后, 大家一起为宝宝鼓掌, 表扬宝宝做的真好。 教学内容: 第一节操: 起坐运动( 两个8 拍) 让宝宝仰卧在地呈上, 双臂自然地放在身体两侧, 妈妈握住宝宝的手腕, 拇指放在宝宝的手心里, 让宝宝握拳。l 拍, 把宝宝双臂拉向胸前, 双手距与肩同宽: 2 拍, 妈妈握住宝宝的手腕, 慢慢拉引宝宝向上、向前, 但不要过于用力: 3 拍, 让宝宝自己使劲坐起来; 4 拍, 还原成仰卧姿势。5-8 拍同1-4 拍。第二节操} 起立运动( 两个8 拍〉 宝宝俯卧.双手支撑在胸前i 妈妈面对宝宝, 用双手握住宝宝肘部。 1 拍握住宝宝肘部: 让宝宝慢慢从俯卧位变成双膝跪地的姿势; 2 拍扶宝宝慢慢站起来; 3 拍慢慢小心地放下宝宝: 让他双膝再次跪地; 4 拍还原至俯卧姿势。5-8 拍动作同1-4 拍。第二个8 拍同第一个8 拍。 第三节操: 提腿运动( 两个8 拍) 宝宝俯卧, 两肘支撑身体, 两手向前平放, 妈组握住宝宝的两个小腿。1-2 拍轻轻向上抬起宝宝的双腿, 成推车状, 让宝宝的胸部保持在地面上,2-4拍慢慢放下宝宝的双腿, 还原成预备姿势。5-8 拍同1-4 拍。第四节操: 弯腰运动( 两个8 拍) 妈妈站在宝宝的背后, 用一只手扶住宝宝的双膝,另一只手扶住宝宝的腰部.1-2拍让宝宝弯腰, 身体前倾; 3-4 拍, 慢慢帮助宝宝站直.5-8拍同1-4拍 第五节操: 托腰运动 宝宝仰卧, 妈妈用一只手托住宝宝的腰部, 另一只手按住宝宝脚腕。托起宝宝的腰部,使宝宝腹部挺起, 里桥形, 并且鼓励宝宝自己用力挺起, 然后放下宝宝的腰部, 慢慢复原。 第六节操: 游泳运动 宝宝仰卧, 妈妈用双手托住宝宝的胸腹部, 把宝宝托起。让宝宝悬空向前、向后做来回摇摆的动作, 鼓励宝宝活动四肢, 像游泳一样。 第七节操: 跳跃运动 宝宝面对面站在妈妈的面前, 妈妈用双手扶住宝宝腋下。稍用力将宝宝托起离开地面, 让宝宝足尖着地, 轻轻在地上做跳跃动作。 第八节操: 整理运动( 两个8 拍) 按靡全身, 让宝宝自然放松仰卧, 1-4 拍妈妈握住宝宝的两个手腕, 从手腕向上按摩4下至肩; 5-8 拍, 妈妈握住宝宝两足睬, 从足踩向上按摩4 下至大腿部: 第二个八拍的1-4 拍白胸部至腹部进 行按摩, 手法呈环形; 5-8 拍同)-4 拍。 走钱环节t 此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪, 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走1-2 圈。 注意事项: 1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中, 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。 2、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以, 不要加过多的语言。
2-3岁宝宝早教教案
2-3岁宝宝早教教案 【篇一：亲子班上学期第一次课教案(2-3岁)】 亲子活动计划（一）张娟娟张丽 活动一：我来认识你 游戏目标： 1.锻炼幼儿的胆量，能够大胆的在陌生人面前介绍自己，说清自己的名字。 2.练习说短句“这是**”，锻炼幼儿的反应能力。 游戏准备：动物手偶若干 家长指导： 鼓励幼儿大胆表达，学习说短句，完整的表述短句。 活动过程： 1. 通过手偶减少老师与幼儿之间的陌生感，教师初步了解幼儿。 2. 用手偶与幼儿打招呼，让幼儿大胆的进行自我介绍，练习说短句“我是**”。 3. 幼儿上台大胆的向其它小朋友介绍自己，老师介绍“这是**”幼儿跟学。 活动二：小兔吃萝卜 游戏目标： 1.乐意参加涂色活动，学习在一定范围内涂色。 2.发展幼儿手眼协调性和专注能力。
家长指导： 正确握笔姿势，指导幼儿沿着一个方向涂色不出线。 游戏准备：画在萝卜的图画，蜡笔，小粘贴。 活动过程： 1. 复习已经学过的字“小兔”问小兔爱吃什么？引导幼儿对萝卜的兴趣。 2. 教师示范，从左到右涂色。边涂色边与幼儿交流“哪里还没涂到？”“萝卜和叶子颜色有什么不同？” 3. 幼儿涂色，家长指导。 活动三：抛球 游戏目标： 1.锻炼孩子手的触觉、动作的控制、空间距离的判断等。 2.学习遵守规则。 家长指导：扔球的时候都根据孩子的能力选择距离。（与筐的距离） 活动准备：球、小筐、垫子 活动过程： 幼儿站成一队，爬过垫子，从筐里取出一个球抛进小筐里，然后返回，站回队的后面。 ******** 我爱小动物 游戏目标： 1.基本正确的模仿老师的动作。
2.培养幼儿节奏感。 家长指导： 认真做动作，和老师一起做模仿。 游戏准备：我爱小动物乐谱。 活动过程： 教师带领幼儿听音乐作动物的模仿。 【篇二：0-3岁宝宝早教计划课程教案与教材】 重庆早教福乐蕊0-3岁早教计划课程如何进行是每个家长都会关心的，宝宝的天分倾向一旦被忽略，没有得到强化和发展，就很有可能不再出现，这样就非常可惜了。所以，家长应当抓住宝宝0-3岁的黄金时间，进行0-3岁早教。以下，小编向大家介绍0-3岁早教教案： 0-1岁： 认知能力的训练 1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20-30cm用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。 2、听觉训练：家长可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。 3、触觉训练：婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛
1-36个月亲子活动教案分享 说明：本案例摘自国家开放大学学习网，如果引用请注明出处，谢谢 案例1．1~3个月亲子活动教案 游戏一：转转真好玩——旋转（1个半月） 游戏目的： 锻炼宝宝平衡感。让宝宝面对不同视觉领域，这有利于发展宝宝手眼配合能力和平衡感，为爬行和行走创造条件。 游戏步骤： ?1．妈妈抱着宝宝向不同方向转动，转圈时抱住宝宝并支撑住宝宝头部。 ?2．可以让宝宝背部朝向妈妈，也可以让宝宝脸朝向妈妈。 ?3．转圈的同时哼唱妈妈熟悉的歌谣，如《小燕子》、《丢手绢》等。 爱心贴士： ?1．旋转速度要缓慢，以防宝宝眩晕。 ?2．仔细观察宝宝的反应，如果宝宝感到不适，应立即终止。 游戏二：小小舞蹈家——四肢运动（2个月） 游戏目的： 锻炼宝宝四肢。让宝宝反复使用四肢肌肉，能增强其肌肉力量及弹性，为翻身和爬行做准备。同时，还可以提高宝宝的艺术感受力。丰富多彩的音乐活动，能使宝宝情绪愉快，形成良好的性格和意志品质，对他们以后的人际交往和自制自省都有帮助。 游戏步骤： ?1．在宝宝清醒时，播放乐曲，吸引宝宝注意，妈妈随着节奏哼唱旋律。 ?2．在宝宝面前举起双手，随着节奏摆动。 ?3．慢慢举起宝宝的小手或小脚，随着节奏摆动。 爱心贴士： ?1．不要给宝宝听立体音乐，因为立体声进入耳道后，没有缓和、回旋余地，会直接刺激宝宝的听觉器官，对宝宝听力造成一定损伤。 ?2．播放音乐时间不要过长，一般3~5分钟即可，防止宝宝疲劳。 游戏三：我能抓到你——抓动物（3个月） 游戏目的： ?锻炼宝宝触觉和抓握能力。3个月的宝宝已经开始喜欢上了自己联系抓手臂范围以内的物品，多为宝宝提供机会，既可提高宝宝的协调能力和抓握能力，还能促进宝宝自然智能发展。 ?培养独立意识。让宝宝做一些力所能及的事和感兴趣的事，从这些事情开始，培养宝宝的自我服务意识，塑造其独立自主的优秀品格。 游戏步骤： ?1．将各种橡皮玩具散放在宝宝触手可及的范围内，让宝宝伸手去抓这些玩具。 ?2．宝宝每抓起来一个，妈妈就要说出这些动物的名称，并且夸张地学出这些动物的叫声。 ?3．将玩具从宝宝手中取下，再次鼓励让宝宝随机抓取一个玩具。反复几次，不断强化宝宝对这些动物名称和叫声的认识。 爱心贴士： ?1．橡皮玩具大小要适宜，以宝宝小手能抓起来为好。 ?2．选择的动物形象最好是比较常见而且叫声比较容易模仿的。
16个月早教教案
16个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式： 课程 名称 课题 授课 学时 学时 教学目的1 2 3 教学过1 （分钟） 2 （分钟） 3 （分钟） 4 （分钟）⑴ ⑵
程⑶ ⑷ ⑸重 点难点思考题1 重点：⑴、⑵、⑶ 2 难点： 3 思考题： 参 考 文 献 15个月底时生理指标正常均值：体重：10.09～10.70千克；身高：78.9～80.3厘米；头围：46.0～47.1厘米；胸围：46.1～47.2厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙：6～14颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙2颗。 妈妈平常多与宝宝讲话，会发现宝宝开口讲话能力渐渐增加，这时宝宝所发出的仍是单音词，如自己和小朋友的名字，身体部位的名字等。妈妈要经常同宝宝说话，使宝宝获得对话的机会。 自立的第一步就是能独立行走，宝宝能走得很稳了，就有了独立意识，这时必须使
他们能够表现自己的意志，所以培养宝宝自己穿衣、认路回家、渐渐用杯子代替奶瓶很有必要。 16个月宝宝的标准发育： 1、可以熟练地乱涂乱画； 2、会搭2、3块积木； 3、穿衣服时能够很好地配合； 4、对爬楼梯很感兴趣，尽管他(她)现在还不能独立上下楼梯。 5、指认身体器官也是现在宝宝喜欢做的游戏之一，还特别喜欢认下巴颏、咯吱窝等 在宝宝听来很有趣的身体部份名称。 6、开始对挫折和失败有了体会，因为他常常不能顺利地完成自己想要达到的目标。 7、常在上下楼梯时不能正确判断台阶的高度，或在跑来要你抱的时候被自己的脚步 绊倒等等。 8、个性比较明显，会有自己的情绪和小脾气。当外界刺激超过了宝宝的承受能力时， 他就需要发泄出来。 9、妈妈和宝宝一起看书讲故事是最让宝宝快乐的事，即使这个故事已经讲了一百遍 也没关系。 16~18个月 一、智能特征：走得很稳，能蹲下捡东西，接着站起来再走，很少摔跤，可抬脚踢球，扶栏上几步， 开始学会跑。会抛球。能模仿画出线条，可将小物放入小瓶并从小瓶取从。会翻书看书。 会说许多能听懂的单音或词。能执行简单的命令。说出自己的名字、某些要求和一些实物。认识常见的实物和图片。认识五官。会脱去简单的衣物，白天不尿裤子，喜欢和小伙伴玩。在镜中真正认识自己的存在。开始产生对黑暗和动物的恐惧感。 二、运动：扶栏上下楼梯。原来是婴儿拉着家长的手迈上楼梯，现在可以鼓励他自己扶着栏杆迈上楼梯。开始时要注意保护，先从2～3阶楼梯开始联系，家长可在上边要玩具或食物逗引，并给婴儿鼓励，使婴儿逐渐增加力量，自己扶着栏杆迈上多阶楼梯。待能较稳定地扶栏上楼梯后，可教婴儿学习下楼梯，开始扶着婴儿练习，使他（她）
第六节 核心能力: 观察能力、音乐感知能力、运动能力 教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个 综合认知活动 : 宝宝熟悉的一些玩具 音乐感知 : _ 哈罗》音乐光盘 语言节奏 : 毛绒玩具小鸭 感觉统合活动 : 彩带 课前互动t 1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。 2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。 活动过程: 一、相识礼仪 教学目的 : 1 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。 2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。 3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望 . 教学准备 : 请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。 教学方法 : 1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄,给家长做出清晰的示范,便于模仿. 2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍,在音乐声中与同伴握手,相识. 3.在音乐教具轻脆的敲打声中 ( 木琴或碰铃 , 可每个宝宝面前一个)与宝宝相互问候. 注意事项 : 1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。 2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中,以便于家长模仿为宜 二、热身运动 教学目的： 1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展 2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性 . 3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。 教学准备 : 1 、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作。 2 、教师伴随示范动作节奏慢慢念口令 . 3 、教师熟记健身操 1-6 节的基本动作 , 能规范操作。 4 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。 教学方法 : 1 、请出仿真娃娃 , 可以为娃娃取个名字 , 教师先介绍六节操的名称 , 并借助娃娃向家长简单 地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数。