18个月
1、目的要求：
2、教学内容：
3、教学方式：
一般掌握部分：
17个月底时生理指标正常均值：体重：10.47～11.06千克；身高：80.04～81.9厘米；头围：46.34～47.44厘米；胸围：46.56～47.6厘米；前囟：0～0.5厘米*0.5厘米。出牙：8～16颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙4颗。
18个月宝宝的标准发育：
1、更加好动。走路更稳，有时还想跑，尤其是在户外；
2、在家里也经常是爬上爬下。
3、喜欢学着大人的样子踢皮球；
4、随着音乐晃动身体跳舞；
5、还喜欢所有可以按动的开关或按钮，不停地打开关上。
6、在大小便之前已经能够知道叫人，仍然需要督促。
7、记忆力和想象力也有所发展。一件玩具找不到了，宝宝会努力寻找，甚至会换一个地方再找。
这个阶段再用婴儿的语言对待宝宝，就不那么恰当了，所以妈妈要尽量避免用婴儿的语言与宝宝讲话，以促进宝宝语言能力的提高。闲暇时让宝宝认识家中的生活用品，并说出各自用途，并不麻烦，也是一种有效方，同时又能培养宝宝的观察力。
这时宝宝能背数到10个数左右了，通过数字图卡游戏可开始学习认1～2个数字。
目前大多数家庭只有一个宝宝，全家人都自然而然地会以宝宝为中心，尽力照顾他的生活起居，使宝宝不懂得关心别人，不懂与人分享，非常自我。在这里要向妈妈们强调，教会宝宝关心他人，学会分享很重要，能使他更好地适应社会，享受生活快乐。
16~18个月
一、智能特征：走得很稳，能蹲下捡东西，接着站起来再走，很少摔跤，可抬脚踢球，扶栏上几步，
开始学会跑。会抛球。能模仿画出线条，可将小物放入小瓶并从小瓶取从。会翻书看书。
会说许多能听懂的单音或词。能执行简单的命令。说出自己的名字、某些要求和一些实物。认识常见的实物和图片。认识五官。会脱去简单的衣物，白天不尿裤子，喜欢和小伙伴玩。在镜中真正认识自己的存在。开始产生对黑暗和动物的恐惧感。
二、运动：扶栏上下楼梯。原来是婴儿拉着家长的手迈上楼梯，现在可以鼓励他自己扶着栏杆迈上楼梯。开始时要注意保护，先从2～3阶楼梯开始联系，家长可在上边要玩具或食物逗引，并给婴儿鼓励，使婴儿逐渐增加力量，自己扶着栏杆迈上多阶楼梯。待能较稳定地扶栏上楼梯后，可教婴儿学习下楼梯，开始扶着婴儿练习，使他（她）掌握深浅，以后教他练习自己扶着栏杆迈下楼梯。下楼梯一般不好掌握，且较危险，家长要慎重教练习。
行走自如。此时期婴儿的活动场所主要是地上了，可与婴儿在地上玩多种游戏。此阶段球是婴儿最好的玩具，可与婴儿互相扔球、接球、滚球、踢球等，这样可锻炼婴儿在独立行走中学会自如地做各种动作。还可以让婴儿行走更加熟练、稳定。
三、认知：生活模仿游戏。婴儿渐渐长大些了，玩的花样也多了起来，这时家长可与婴儿玩一些生活模仿游戏，如“让娃娃睡觉了”，“我们来做饭”等等。在玩的时候，家长要边玩边讲，教小儿学会理解事物之间的关系，并教会他（她）和大人合作玩，玩完后和大人一起把玩具收拾好，这样即锻炼了婴儿的动手能力，又培养了婴儿的社会适应能力，并从小养成良好的习惯。
看书、翻书。书是我们生活中的好老师，在重视人才培养的今天，有很多书可供孩子们来学习，从小就可养成婴儿看书的好习惯。要多给婴儿看图画书，用婴儿能理解的语言将一些简单的道理，此时他（她）不一定都能听懂，但可以培养他注意听，并反复想他提问，加强婴儿的记忆力。看书让婴儿学会自己翻书，教他灵巧的、一页一页地翻书，让他（她）找自己喜欢看的图画。
四、语言：懂语言命令。此年龄婴儿已能听懂许多语言了，这时家长要有意识地多要
语言的指示调动他的活动。如让宝宝“把杯子拿来”、“给爸爸拿拖鞋”、“我们到外面去”等等，使婴儿建立这种按指示做事的概念。同时也要注意一些否定性语言的学习和使用，要让小儿真正懂得“有－没、要－不要、是－不是”等概念，并学会以语言正确的表达。
接背儿歌。为了促进婴儿言语的发育，可以经常给婴儿念一些儿歌，儿歌里既有一些可供婴儿理解的句子，又可以压韵的形式教婴儿学习发音，特别是有些儿歌配有一些图画，更可引起婴儿的兴趣。在多次念某一首儿歌后，婴儿会留下很深的记忆，此时他（她）虽然还不能背出完整的儿歌，但他（她）会和上你的音念，这时家长可有意识地不念完整，启发婴儿接着背，如大马路，宽又……警察叔叔站……等。这既是教婴儿学习了语言，又锻炼和检验了婴儿的记忆力能力。
五、生活与交往（情绪与社会能力）：
戴帽、脱袜。婴儿又长大了一些，他（她）开始学会自我服务了，可先锻炼他（她）自己戴帽子，开始可能戴不好，家长可让他在镜子里看自己服务的效果，逐渐叫他戴正帽子。上床时教他自己拖袜子，也可把鞋子、带解开后教他（她）自己头鞋。从小他（她）这种自我服务的愿望是很强的，因为这是他（她）学习本领的过程，注意一定不要挫伤他的积极性，养成懒惰的坏毛病。
生活规律。过了婴儿阶段，小儿的饮食和睡眠均较前有很大改变，他（她）可以吃一些加工细致的普通食物，每日睡眠时间和次数也明显减少。这时可按小儿的生活节奏安排好他（她）一天的作息时间，培养小儿晨起高兴洗脸；按时吃饭、睡觉；睡前洗脚、洗脸等好习惯，使小儿生活形成规律，既有有益于身体健康，又益于将来适应社会。
婴儿发育标志、保教目标、内容与要求
（15-18个月婴儿）
认知能力训练一：认识数字和汉字
一、【课程名称】：认识汉字和数字
二、【课程目标】：认识汉字和数字，可以测试宝宝记认符号的能力。
三、【课程准备】：挂历1个
四、【课程课时】：15分钟
五、【课程内容】：给宝宝看大挂历的数字，从最容易认的数字“1”开始，大人拿一根铅笔与数字“1”比较，让宝宝跟着大声念“1”。宝宝可能更喜欢像糖葫芦的“8”字，挑出来，让宝宝跟着念“8”。宝宝学会这两个数字后，带宝宝先看门牌有没有个数字，或者门口停放的车辆有没有1和8，再带宝宝看商店的门牌、车站站牌上的号码有没有1和8。在看数字的同时，可以顺带着教几个与所学数学相关的汉字，如“铅笔”“商店”“车站”“胡同”等，并同时让宝宝念出来，这样在学会数字的同时，又学会了汉字。
六、【课程建议】：在记认符号方面个人的差异很大。有的宝宝认识的汉字和数字
比较多，而有的却不愿意学认。这与宝宝所处的环境有关，如果父母经常看书报、下棋、记账、计算等，就会潜移默化地感染宝宝引起他的好奇心而想学认。一般而论，宝宝在学会第一个汉字时，如果受到大人的表扬，宝宝有了成功的喜悦，就会乐意继续学，但重要的是保持旺盛的兴趣，而不是指标。
认知能力训练二：认识日用品的用途
一、【课程名称】：认识日用品的用途
二、【课程目标】：认识日用品的用途，可以测试宝宝的认知能力。
三、【课程准备】：无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：日常生活中让宝宝观察大人的活动，如用牙刷刷牙、用杯子漱
口、用梳子梳头、用毛巾洗脸等。宝宝虽然不会说自己所认识的东西的名称，但是会用动作来表示。大人应趁势把每样东西的名称告诉宝宝，并同时让他学会说出来，例如“牙刷刷牙”“梳子梳头”“毛巾洗脸”等。渐渐地宝宝就会理解每件日用品的用途了。
六、【课程建议】：宝宝首先是通过看别人用这些东西而知道日用品的具体用途的。表达能力好的宝宝会说出来，表达能力差的，除了让宝宝多观察外，还要多教宝宝说，使他加深对不同日用品具体用途的认识。另外应引导宝宝关注其他的用品，如厨房的用具、书写的用具等，扩大宝宝的观察面、增加认知范围。认知能力提高训练三：谁的声音
一、【课程名称】：谁的声音
二、【课程目标】：训练宝宝的听辨能力。
三、【课程准备】：小手绢一块，手机铃声、汽车喇叭声、门铃声、小狗小鸟的叫声等。
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：教师指导家长用小手绢蒙住宝宝眼睛，让宝宝辨别家人的声音。或者是让宝宝相继听手机铃声、汽车喇叭声、门铃声、小狗叫声、小鸟叫声等，然后让宝宝辨别。
六、【课程建议】：给宝宝听声音音量不宜过大，以免损害宝宝的听觉器官。
认知能力提高训练四：图片配字
一、【课程名称】：图片配字
二、【课程目标】：根据图配字培养幼儿的识字和记忆能力。
三、【课程准备】：见下图
四、【课程课时】：不限
五、【课程内容】：指导：教幼儿认识所有的图片，“这是什么？眼睛……，你能找出他的汉字吗？”
六、【课程建议】：让宝宝自己操作，老师和家长再和小朋友图和文字对一遍，指着汉字提问：这是什么？让宝宝回答。
语言能力训练一：背诵儿歌
一、【课程名称】：背诵儿歌
二、【课程目标】：背诵儿歌，可以测试宝宝的语言和按顺序记忆的能力。
三、【课程准备】：无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：宝宝在15个月时能背儿歌的押韵词，经过3个月的练习，有的宝宝已经会背诵两首儿歌，有的能背诵一首儿歌。但仍有部分宝宝还未开口
说话，对这部分宝宝，大人应加强与宝宝的对话，尤其是给宝宝多讲故事，多提问题，让宝宝练习发音回答。实际上每个宝宝都有一个沉默期，在此期间宝宝的大脑不断积累外界的信息，累积到一定的程度就会发生质变，自然而然地说出来，这是由量变到质变的必然过程。当宝宝听着大人朗诵，或者听其他宝宝背诵时，他实际上也在默默的背诵着。所以带宝宝去听别的小朋友背诵儿歌，或者让他站到队伍中去，会激励宝宝的背诵热情。
六、【课程建议】：平时大人给宝宝讲故事时，如果注意声音起伏和语气声调，就会促进宝宝对儿歌的喜爱，乐于背诵。背诵实际上是在经过多次默读的基础上，逐渐熟练脱口而出的，当宝宝听大人朗读时，他也在心里默读。如果参与到小朋友的朗诵中，学会背诵就更快些。如果家长让1岁半到两岁内的宝宝尽快学会背诵儿歌，对入学后的学习会有很大的帮助。
语言能力训练二：学说“我1岁”
一、【课程名称】：学说“我1岁”
二、【课程目标】：学说“我1岁”，可以测试宝宝的理解能力。
三、【课程准备】：无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：宝宝从10个月起，当大人问：“你几岁”时，宝宝会竖起食指回答。当宝宝会开口说话后，大部分的宝宝会说“1岁”，少部分的宝宝会说“我1岁”。大人可以通过游戏让宝宝早一点学会说“我”。例如，宝宝在玩心爱的玩具时，大人故意问：“这是丽丽的吧?”宝宝会着急地拍拍自己的胸脯表示是自己的，会开口的宝宝会马上说：“宝宝的”，这时大人教宝宝说“我的”，用“我”代表自己。经过多次练习后宝宝就能应对自如了。
六、【课程建议】：学一个字“我”似乎比学儿歌容易，实际上并非如此。“我”是第一个代名词，宝宝只有理解了它的意义，才能更快地学会。这一阶段学说“我1岁”，实际是在为以后宝宝学会转换角色，听到问“你”时，用“我”来回答打基础。
语言能力提高训练三：Hello,你好！
一、【课程名称】：Hello,你好！
二、【课程目标】：引导宝宝理解“Hello”的中文意思，学会用“Hello”与别人打招呼。熟悉音乐，能在家长的帮助下随着音乐做挥手、拍手的动作。
三、【课程准备】：小猴、小兔、小熊、小猫等动物手偶(套在手上的人或动物形象)或玩具，字卡“Hello”“你好”。
四、【课程课时】：不限
五、【课程内容】：教师指导家长套上小猴手偶与宝宝打招呼：“Hello，你好！”并代替宝宝或鼓励宝宝说：“Hello，你好，小猴！”依次换上其他手偶，用“Hello”与宝宝打招呼，并不断地引导宝宝边挥手边说。教师和家长也可以两只手都套上手偶，随着音乐让宝宝模仿挥手、拍手、摇头的动作。并教宝宝识字：Hello、你好。
六、【课程建议】：在日常生活中，当宝宝见到熟悉的人或同龄小伙伴时，可鼓励宝宝用“Hello，你好”打招呼。
语言能力提高训练四：拍手歌
一、【课程名称】：拍手歌
二、【课程目标】：发展语言能力、培养创造力及想像力、训练肢体协调能力。
三、【课程准备】：身体健康
四、【课程课时】：不限
五、【课程内容】：教师指导家长和宝宝边拍手，边说儿歌，并根据儿歌创造性地编一些动作：
你拍一、我拍一，一个宝宝开飞机。你拍二、我拍二，两个宝宝梳小辫。
你拍三、我拍三，三个宝宝去爬山。你拍四、我拍四，四个宝宝学认字。
你拍五、我拍五，五个宝宝敲锣鼓。你拍六、我拍六，六个宝宝吃石榴。
你拍七、我拍七，七个宝宝做游戏。你拍八、我拍八，八个宝宝吹喇叭。
你拍九、我拍九，九个宝宝是朋友。你拍十、我拍十，吃饭干净不挑食。
六、【课程建议】：可以引导宝宝创编自己的儿歌，更换拍手儿歌的内容，以达到锻炼语言表达能力的目的。
大运动能力训练一：踢球
一、【课程名称】：踢球
二、【课程目标】：踢球，可以测试宝宝的体能。
三、【课程准备】：玩具皮球1个
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：大多数男孩子都爱踢球，爸爸可带着宝宝到户外去练习。此时宝宝单脚还不会站稳，可以教他用手扶着一棵树，或把身体靠在支撑物上，用一只脚踢球。开始时宝宝不会掌握方向，爸爸先做示范，向着瞄准的方向踢球，然后让宝宝反复练习一段时间后，他就会准确地将球踢出，而且越踢越远。
六、【课程建议】：孩子之间的差异很大，身体强壮的男孩子，刚会站稳，还没学会走就会扶着东西踢球了，会走以后进步更快。会踢球的宝宝动作灵活，能
克服障碍，较少生病。家长经常陪同宝宝在户外踢球，对宝宝的体能发展会大有帮助。
大运动能力训练二：钻洞
一、【课程名称】：钻洞
二、【课程目标】：钻洞，可以测试宝宝克服困难的能力。
三、【课程准备】：在孩子多或游乐场做
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：在儿童游乐场里，有些设备如同隧道一样，可让宝宝钻进去爬一段距离，第一次带宝宝钻洞时，可先让宝宝跟在大孩子的后面，体验几次后他就敢于独自钻洞了。大人在家里也可以给宝宝制造一些钻洞的机会，例如把一个纸箱两头打开，让宝宝钻过去，再通过桌子底下钻进床下面再爬出来，这样反复练习，宝宝到了游乐场就会很容易克服黑暗，自己找到亮光钻出来。
六、【课程建议】：勇敢的宝宝能顺利地钻过去，胆小的宝宝因为胆怯而不敢进去，
这就需要家长给宝宝多创造一些机会，如果利用家里现有的条件先练习练习，宝宝到了游乐场就再也不怕钻洞了，而且还会感到乐趣无穷。
大运动能力提高训练三：大风和树叶
一、【课程名称】：大风和树叶
二、【课程目标】：让宝宝练习跑、走交替，听信号行动。
三、【课程准备】：心情愉快情况下
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：教师指导宝宝扮树叶，蹲在场地里，家长扮大风。如果
家长说：“起风了！”宝宝就站起来。家长说：“大风来了。”宝宝跑。家长说：“风小了。”宝宝走。家长说：“风停了。”宝宝蹲下。
六、【课程建议】：开始做时，要多说“风小了”，让宝宝走多于跑，以后逐渐多说“大风来了”，让宝宝逐渐增加运动量，多跑跑。
大运动能力提高训练四：脚踏车
一、【课程名称】：脚踏车
二、【课程目标】：训练孩子腰部和腿部的控制力，培养孩子的协调能力。
三、【课程准备】：觉醒状态下
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：教师指导家长和宝宝在床的两头分别躺下，然后抬起腿，脚心贴着对方的脚心，在空中像骑自行车一样前后蹬动，一边蹬一边念儿歌：“丁零零，丁零零，骑着车儿上北京；北京有个天安门，天安门上挂红灯。红灯亮，照四方，大家心里暖洋洋。”
六、【课程建议】：与宝贝建立平等的玩伴关系是亲子游戏的最高境界，这样可更好地调动宝贝游戏的积极性。让宝贝在游戏中通过模仿与创造性地积极参与，学会以正确的方式处理事情。游戏是宝贝学习的最佳方式，也是培养宝贝良好性格与行为方式的最佳训练方法。父母不要以自己的价值取向来衡量宝贝的游戏行为，人为地限制宝贝的游戏方式，或为了让宝贝“学”到“知识”而强迫宝贝玩不喜欢的游戏。
精细动作训练一：积木搭桥
一、【课程名称】：积木搭桥
二、【课程目标】：积木搭桥，可以测试宝宝估量平衡的能力。
三、【课程准备】：积木1套
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：准备两块同样大小的方积木做桥墩，并相距一段距离摆好，将一块长板形积木放在两块方积木上塔成一座桥。家长做完示范后，让宝宝按同样的方法搭桥。也可以用弓形的积木造一座拱桥，要把弓形积木的两端放正到桥墩上，如果放歪了，桥就容易倒塌。用3块正方形的积木也可以搭成桥，要让宝宝反复练习才能做到。
六、【课程建议】：宝宝最初并不懂得如何估量，只是经过多次的尝试，才摸索出
一些经验。许多宝宝都是在会搭桥以后才逐渐喜欢上搭积木的，这是因为有了成功的体验，感到自己有了能力。搭积木还可以锻炼宝宝的结构想象力，训练宝宝对方位、方向、立体感的图像思维能力，对今后学数学和物理都有很好的帮助
精细动作训练二：袋中摸物
一、【课程名称】：袋中摸物
二、【课程目标】：袋中摸物，可以测试宝宝利用触觉辨认物品的能力。
三、【课程准备】：宝宝已经认识的4～5件日常用品
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：把宝宝已经认识的4～5件日常用品放入布口袋中，留出只能
伸一只手的空隙，然后让宝宝把手伸进去摸，另一只手也可以在口袋外面帮助摸。当宝宝摸到一种东西时，大人可引导回想过去用过的东西，然后让宝宝说出物品名称，说完后打开口袋验证。
六、【课程建议】：整个过程是一个触觉感知过程，首先宝宝只有认识了这些
物品，脑子里有了物品的轮廓，用手辨认物品才能确认。第一次只辨认一些日常用品，以后可以辨认玩具，等到宝宝认识了数字或拼音字母后也可以放到口袋中辨认，使宝宝手的辨认能力加强。宝宝能准确辨认物的轮廓，对画画有帮助。能准确辨别数字和拼音字母，对今后写字有帮助。鼓励宝宝用双手在口袋内外同时触摸，因为双手共同操作对轮廓信息的了解更丰富，易得出正确答案。
精细动作提高训练三：玩滚球
一、【课程名称】：玩滚球
二、【课程目标】：培养幼儿的注意的指向性和手眼协调的能力。
三、【课程准备】：见下图
四、【课程课时】：15分钟
五、【课程内容】：让宝宝自己操作，家长提问，“你是用什么方法做的呢？”
六、【课程建议】：让宝宝用手沿着轨迹做。培养宝宝的注意是把有关信息线索区分出来，跟踪一个信息线索，如果没有这种选择性的功能，生活将变得一片混乱。
精细动作提高训练四：扮怪相
一、【课程名称】：扮怪相
二、【课程目标】：促进宝宝观察力、模仿力及脸部精细动作的发展。培养宝宝的幽默感，发展宝宝的自我意识。
三、【课程准备】：一面镜子(最好是落地大镜)。
四、【课程课时】：10-15分钟
五、【课程内容】：教师根据宝宝自我意识、有意支配能力，指导妈妈可采
用以下方法训练：指导家长做怪相，让宝宝模仿“独眼”“皱鼻”等。刚开始，宝宝往往会闭上两只眼睛。这时，家长可教宝宝先闭上双眼，然后用手捂上一只眼，再睁开另一只眼。也可以让家长和宝宝一起站在大镜子前面，在对方的鼻尖上点红色，扮怪相，如挥挥手、踢踢腿、撅屁股等。宝宝会觉得很好玩，并且知道这一切都是自己在操作，从而发展了自我意识，培养了幽默感
六、【课程建议】：在日常生活中，家长要幽默风趣、表情丰富，这样宝宝就会模仿，从而形成不怯生、爱表现的良好性格。在家中挂一面镜子，镜子的高度以宝宝站在镜前能照出全身为好。宝宝需要经常看一看自己的样子和新衣服等，从而意识到自己的存在。
交往能力提高训练一：哭哭笑笑
一、【课程名称】：哭哭笑笑
二、【课程目标】：让宝宝学会看表情，培养宝宝爱笑的性格。通过表演儿歌，学会做出笑、哭、生气的表情。
三、【课程准备】：小娃娃哭、笑、生气的表情图片各一张，一面镜子，字卡“哭”“笑”。
四、【课程课时】：10-15分钟
五、【课程内容】：教师指导家长出示小娃娃笑的表情图片，说：“宝宝看，小娃娃笑了，笑得多美呀！你也对着镜子笑一笑。”当宝宝对着镜子笑时，家长要赞美宝宝。家长依次出示小娃娃哭和生气的表情图片，说：“你看小娃娃哭了，生气了，多不好看呀！你也对着镜子学学小娃娃。”当宝宝对着镜子做出哭和生气的表情时，家长引导宝宝观察，镜子里那个漂亮的脸蛋儿变得不漂亮了。把三张表情图片及相对应的字卡贴在墙上，教宝宝唱《表情歌》，并配上相应的动作(字
28-30个月亲子教案一：大雨小雨 一、亲亲热热——摇摇小砂锤 指向：愿意独自走上来面对大家，并尝试介绍自己。 准备：乐器小砂锤1对。 过程： 1、教师出示并摇动砂锤，引起宝宝兴趣。 教师：“宝宝看，小砂锤，摇一摇，沙沙响。宝宝也来摇摇吧！” 2、请宝宝逐个上来摇一摇砂锤，听听砂锤发出的声响，然后面对大家说出自己的名字或小名。 在此过程中请家长鼓励宝宝勇敢地走到教师身旁，如宝宝紧张可由家长陪同走上去。 二、做做玩玩——拧拧看
发展手指和手腕的灵活性，促进手眼协调指向：练习拧的动作， 的准确性。 准备：人手1份各种带盖的大、小瓶子3～4个（瓶子在大小上要有所区别），瓶中分别装上小铃铛、弹性球、小石子、彩色皱纹纸纸团。 过程： 1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。 2、教师介绍活动材料和游戏方法。 教师拿起一个瓶子说：“宝宝看，瓶子，瓶子。”然后将瓶子一一取出，按照从右到左（镜面示范）的顺序摆放好，引导宝宝观察瓶子的不同，并逐个指着瓶子用夸张的语调说：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子。” “老师在瓶子里装了不少好东西，先来听一听。”拿起一个装有小铃铛的瓶子放到耳边摇摇，使瓶子发出声响吸引宝宝。然后慢慢拧开瓶盖，将瓶中的东西倒在手掌心让宝宝观察：“啊，原来是小铃铛！”将小铃铛放回瓶中，并拧好瓶盖。
。、引导宝宝自己动手拧开瓶盖看看瓶子里的“好东西”3 教师：“其他的瓶子里装了什么好东西，宝宝想知道吗？请你自己来拧开瓶盖看一看，看完后别忘了把好东西再藏回小瓶子里。” 提示家长：鼓励宝宝独立操作，引导宝宝倒出瓶里的东西，并说出名称；操作完后提醒宝宝将小物品放回小瓶；看护宝宝不将小铃铛等细小的物品放入嘴、鼻孔里等。 4、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，宝宝自主操作，教师逐一观察，对家长和宝宝给予适时的指导。 5、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。 三、蹦蹦跳跳——放鞭炮 指向：根据音乐较灵活地做出捂耳的动作。 准备：音乐磁带《放鞭炮》。 过程：
10～12个月宝宝早教课程教案——逻辑扣 10～12个月宝宝早教课程教案——逻辑扣 一、交往环节教学目标：培养宝宝的社会交往能力及良好的礼貌习惯；通过一系列的动作认知身体的各部位；教具准备：娃娃教学过程：1、教师首先做自我介绍，围着家长和宝宝一边唱hello歌曲一边走圆圈；2、教师引导家长模仿老师依次进行自我介绍；指导重点：要求家长帮助宝宝完成相关练习，并适当给以鼓励；家庭延伸：家长可在日常生活中鼓励、引导主动与他人打招呼、问好，培养宝宝的交往能力。 二、语言游戏——《TURN AROUND》 10～12个月宝宝早教课程教案——逻辑扣 一、交往环节教学目标：培养宝宝的社会交往能力及良好的礼貌习惯；通过一系列的动作认知身体的各部位；教具准备：娃娃教学过程：1、教师首先做自我介绍，围着家长和宝宝一边唱hello歌曲一边走圆圈；2、教师引导家长模仿老师依次进行自我介绍；指导重点：要求家长帮助宝宝完成相关练习，并适当给以鼓励；家庭延伸：家长可在日常生活中鼓励、引导主动与他人打招呼、问好，培养宝宝的交往能力。 二、语言游戏——《TURN AROUND》教学目标：进一步巩固并加深对此儿歌的印象；教具准备：娃娃教学过程：1、教师一边说一边做动作，并用中文作解释每一个动作的意思；2、教师用英文叙述儿歌，速度可以适当加快，引导家长跟随老师的动作一起进行；3、教师请家长和宝宝回到自己的位置上4、可以适当重复指导重点：教师在做示范动作时候，速度要缓慢，表达儿歌的时候应清楚。 三、器械——木棒教学目标：感知身体各个部位，以及锻炼触觉感知能力；教具准备：节奏棒小筐子教学过程：1、教师给每个宝宝发一对节奏棒；2、教师将节奏棒放在身体各个部位滚一滚；3、将节奏棒夹在下巴下面，对准筐子抬起下巴，让节奏棒准确地落入筐子里面；指导重点：每做一个动作的时候，教师均应向家长说清楚活动的目的以及操作方法，教师的动作要标准； 四、精细环节——逻辑扣教学目标：锻炼宝宝的精细动作能力以及手眼协调能力，逻辑思维能力，同时认知大小以及颜色的变化；教具准备：大小以及颜色不同的扣子教具教学过程：1、教师首先将扣子握在手心里面，由小到大，最大的置与最上方，最小的置于最下方，首先让宝宝观察最上方的扣子的颜色，用另外一只手盖住扣子，并说：“老师要开始变魔术了！ 1、2、3……”用手将扣子拿开，藏到身后，露出另外一个颜色的扣子，逐一同上进行，直至完成所有的“魔术”游戏； 2、将所有的扣子从身后取出，从小到大依次排开，
31——36个月亲子活动指导方案(二) 进场曲：在欢乐的乐曲中迎接宝宝 一、点名：用好听的声音和小朋友打招呼 活动目标：继续熟悉同伴和老师 指导方法：Hello!XX小朋友早！嗨！XX老师早！ 家长指导建议：丰富与人到招呼的语言，传到愉悦的情绪。 二、亲子活动——做指偶：老虎 活动目标：亲子共同制作指偶老虎，体验共同制作的快乐 活动准备：纸、双面胶、绘画笔、剪刀 指导方法： 1、播放歌曲《两只老虎》请小朋友说说，歌曲中的老虎是怎样的？ 2、请宝宝与家长共同认识操作材料和工具，家长向宝宝介绍使用方法。 3、出示范例，请宝宝与家长共同完成指偶。 家长指导建议： 1、建议家长多听孩子的意见和想法。 2、多让孩子动手操作，如涂色、撕、贴双面胶，拼接指环，增加孩子的成就感。 三、歌曲表演——了《两只老虎》 活动目标：学唱儿歌，并模仿动作，培养对音乐活动的兴趣。 活动指导： 家长和宝宝手指上各套一只指偶老虎，听歌曲，学唱，当听到一只没有耳朵时，套没耳朵的人摇摇身体，当听到一只没有尾巴时，套没尾巴的人摇摇身体。交换指偶，游戏重复。家长指导建议： 家长可以用较夸张的肢体语言引导宝宝模仿，鼓励幼儿大胆地表现自己。 四、集体游戏：传送机 活动目标：发展手眼协调性，体验与他人合作游戏的快乐。 活动准备：人手1个杯子，豆子若干。 活动指导： 1、教师讲解“传送机”游戏的玩法与要求。 教师：“我们围成一个圈，每人手拿一个杯子，老师在一个宝宝的杯子里倒豆子，然后宝宝再把豆子倒在旁边妈妈的杯子里，妈妈再倒在旁边宝宝的杯子里，一个一个传下去，豆子不能倒在外面。注意，最后一个人把豆子倒在盆里。” 2、集体游戏。 游戏中，教师可根据具体情况增加豆子的数量，以提高游戏的难度，吸引宝宝积极参加游戏。
目录 13个月宝宝早教教案 (7) 自理自律智能：抱娃娃做盆 (7) 自理自律智能：照镜子扒拉饭 (8) 人际交往智能：得到表扬会自豪，受到批评会害羞 (9) 人际交往智能：两人玩毛巾球 (10) 人际交往智能：允许宝宝见熟人时高兴蹦跳 (11) 视觉空间智能：会用食指点颜色画画 (12) 视觉空间智能：知道两堆东西中有一堆东西是红色的 (13) 音乐智能：记得电视前奏 (14) 精细运动智能：两个开口的盒子 (15) 精细动作智能：配上大中小三种瓶盖 (16) 14个月宝宝早教教案 (18) 精细运动智能：甩大圈 (18) 精细运动智能：投硬币倒存钱罐里 (19) 大运动智能：爬上三种高度够取玩具 (20) 大运动智能：牵着到自己扶栏上楼梯 (21) 大运动智能：自己退后走 (22) 自然观察智能：认识几种蔬菜 (24) 自然观察智能：认识天气 (24) 数学智能：上楼梯数数 (26) 语言智能：说故事书上的词 (27) 语言智能：听天气预报 (28)
大运动智能：从最低一级跳下 (29) 人际交往智能：懂得人面部的表情 (30) 视觉空间智能：多种画法 (31) 数学智能：分清1和辨别多长 (32) 15个月宝宝早教教案 (33) 精细运动智能：棍子拨物 (33) 语言智能：讲故事时,要求宝宝用声音回答问题, (34) 视觉空间智能：配对 (35) 音乐智能：敲小鼓 (36) 自然观察智能：上街买菜 (37) 语言智能：说儿歌的压韵词 (38) 精细运动智能：套碗 (39) 自然观察智能：挑出黑色的和红色的珠子 (40) 人际交往智能：听从吩咐 (41) 数学智能：学会数数 (42) 大运动智能：学跑 (42) 精细运动智能：用铲子把沙土铲放在桶里搬走 (43) 自理自律智能：宝宝自己吃饭 (44) 自理自律智能：自己玩 (45) 16个月宝宝早教教案 (46) 语言智能：背诵儿歌 (46) 数学智能：比大小 (47) 精细运动智能：穿“虫吃苹果”等玩具 (48)
亲子早教课详细教案 一、问候日期天气季节 各位大宝贝大家好，我是你们的好朋友悦悦老师希望大家喜欢我。谢谢大家。接下来跟着悦悦老师读一下今天的日期。今天的日期是：****年**月**日星期*天气*季节*天。各位大宝贝真棒，看看悦悦老师给大家带来了什么？原来是名字卡片，我们来找找看谁在悦悦老师的名字卡片上嗯？***谁叫***呀？哦~宝宝可真棒呀！到老师这里来把自己的名字条取走吧！我们来念一下手上的名字卡片，从悦悦老师的左手边开始***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***，在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。***在哪里***在这里，***将手上的名字卡片交到悦悦老师的手上。 二、视幅扩大 各位大宝贝表现的都非常的棒，那么接下来悦悦老师要给给位大宝贝带来一位好朋友我们看看他是谁？指偶+刚才大家看到了什么小动物呀？**、**哦~那我们再来仔细的看一看吧！宝宝我们将我们的小眼睛盯住**小脑袋不要动，眼睛跟着小动物的行走路线，M给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子的？用我们的小手指在天空中画出来。是不是一上一下的锯齿形状呀？嗯好我们再来看一看小动物又要怎样的行走了。Z给位大宝贝小动物的行走路线是什么样子
的？用我们的小手指在天空中画出来。是不是一左一右的阶梯形 状呀？嗯给位大宝贝的小眼睛叽里咕噜的转个不停，表现的非常棒。 三、呼吸训练 接下来跟着悦悦老师来做一个小游戏吧！看看悦悦老师给大家带来了什么好东西呀！123弄哦原来是风车！好给位大宝贝，我们用鼻子吸气，然后用嘴巴呼出。看看谁吹出来的气，能让风车转的很快。吸气~~~呼气~呼~ 四、想象训练《宝宝变小了》 内容：宝宝们你们想不想知道我们在比现在还要 小的时候是什么样子的？跟着悦悦老师一 起来到一个神奇的世界吧！看看我们小的 时候是什么样子的。老师数3个数，宝宝 们就变小了！然后进入到妈妈的身体里我 们感受着妈妈的体温。妈妈的肚子里好温 暖，妈妈的双手抚摸着我们，妈妈通过手 掌让我们感受到妈妈对我们的爱与呵护！ 妈妈用心里的话告诉我们，妈妈好爱你们， 妈妈非常喜欢我们。我们在妈妈的肚子里 好开心呀！感受差不多了就出来吧！悦悦 老师数三个数我们就回到教室。
第13－14个月宝宝早教计划 能力培养 月龄概述： 1这个月的宝宝动作、语言、自理能力已经具备一定的水平。家长仍要继续加强对他的锻炼。 2宝宝对颜色、图形、数字等也有了很强的认知能力，家长要多带宝宝参与外界活动，开拓他的视野，提高他的认知能力。重庆早教 玩、教具 1、给宝宝翻阅方便的硬纸书或用塑料薄膜保护的故事书。 2、家长还要给宝宝准备积木、套碗、拖拉玩具、娃娃用具。 3、家长尽可能带宝宝找矮滑梯，让宝宝练习上楼梯。 4、家长还要准备积木、套塔、球、可插的玩具或惯性小车等玩具。 5、家中一面墙上要设一个“某某（小名）好宝宝第一”的记载表扬栏，凡是宝宝第一次学会做的事都要记载并缀上一颗小星星（如某年某月某日，学会帮妈妈做事，某月某日，会讲故事），培养宝宝上进心、自信心，建立良好的自我意象，直到以后一面墙上“满天星斗”。 育儿要点： 1、这个月宝宝已经断奶,家长要注意宝宝的饮食。 2、加强行走等练习。 3加强宝宝对颜色、图形、数字等方面的认知能力。 4继续培养宝宝自己吃饭、自己睡觉、自己排大小便的能力。 具体做法 1、这个月宝宝已经断奶，家长要合理安排宝宝的饮食，保证宝宝的营养，平衡膳食。福乐蕊 2、家长要教宝宝多方向行走，来发展他的动作协调能力。 3、家长还可以通过搭积木、玩套塔、形板，促进手的精细动作能力的发展。
4、家长要继续教宝宝认识颜色、形状、图片、学涂鸦，辨大小，提高他的认知能力。 5、家长仍要坚持给宝宝听故事、儿歌、数字歌等。 6、平时宝宝要东西时，家长要让他说出来，然后再给他，启发宝宝用语言表达自己的要求。 7、家长要常带宝宝外出，提供宝宝与同伴交往的机会，促进他语言和社交能力的发展。 8、家长要理解宝宝的语言和动作，满足宝宝的正当要求。 9、继续培养宝宝独自吃饭、独自睡眠、独自排便等独立生活能力和习惯。 喂养指导： 宝宝处于以乳类为主食向普通食物转化的时期，这个阶段的喂哺原则是营养全面需要，以保证身体生长需要。三餐热量要根据宝宝活动的规律合理分配。食物品种要多样化，一周内的食谱尽量不重复，以保证宝宝良好的食欲。 饮食安排： 上午8：00母乳或配方奶250毫升，肉松粥1小碗，鸡蛋1个 10：00 3～4片饼干，50毫升酸奶 12：00 软饭1小碗，碎肝炒青椒1小盘，菜叶汤半碗 下午15：00香蕉1跟，蛋糕1块 18：00 肉末胡萝卜饺子1小盘 晚上21：00母乳或配方奶250毫升 语言能力可达水平： 1当要东西时会说我要，我吃等。 2会学两种以上的小动物叫。 3会背两着以上的儿歌或童谣。 4会学三种以上的小动物叫。 具体做法
24个月宝宝早教教案 篇一：早教中心亲子课程教案(22-24个月) 爱心三班B亲子教育活动目标(22个月一24个月)一、相识礼仪 通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别,勇于在众人面前表现自己,以多种方式与同伴进行问候,交流。培养良好的情绪、情感,激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性,学会初步的人际交往技能。 二、热身运动 通过热身运动发展宝宝发展爬、站、下蹲、独立行走和跑跳基本动作,逐步学习独自上下楼;发展扔、滚、拖、拉、穿线等双手的协调动作和身体协调能力。通过大量的感统器材以及感统训练活动,发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力,为宝宝的触觉提供丰富的刺激。 三、综合认知活动 在综合认知活动中,通过活动发展宝宝的视、昕、触等感觉能力和动手操作的能力;扩大宝宝眼界,增长观察、注意、记忆等能力:通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪,促进良好性格的形成。四、音乐感知通过音乐活动发展宝宝昕觉,培养初步欣赏能力:学唱简短歌曲,能随音乐节拍做简单动作和游戏,初步培养节奏感。 五、语言节奏 在语言环节中,通过有趣的活动激发宝宝模仿说话的兴趣,学说简单词
句:在活动中发展宝宝对语言的理解能力:学会注意倾听及简单地表达。 六、感觉统合活动 通过感觉统合训练活动,发展动作协调能力及前庭平衡能力,促进宝宝的身体健康 发育。感统器材不但有利于预防宝宝感统失调现象的产生,还有利于培养宝宝坚强、勇敢的性格。七、课程线索 本期课主要的课程线索是以宝宝常识了解为主。我们每节课都设置了让宝宝了解常识的环节,如摸摸是什么、小水滴搬家、浮起来,沉下去等. 教学活动流程 一、课前说明: 所需时间:3分钟 具体方法:将本节课的活动名称写在彩虹桥上。 主要内容:利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标:提示家长那些需要注意或配合的地方: 宝宝可以在室内自由活动,熟悉教室环境。背景音乐:二、相识礼仪: 所需时间:5分钟 具体方法:教师通过语言和肢体动作进行示范,请家长和宝宝模仿。主要内容:问好、介绍,上节课内容回顾或家庭活动检验。活动建议:可分为三阶段进行,每四节课为一个阶段。 一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手
7-36个月幼儿教育综合班亲子活动教案全 套 活动一 （一）、飞一个 活动目的：能对自己名字做出反应，建立宝宝愉快的交往意识。 活动准备：布娃娃----明明一个 活动过程：1、教师视出示娃娃：“宝宝看谁来了？是明明来了。”说完教师手握娃娃的手向大家做一个飞吻。接着教师扶着布娃娃的手对大家 说：“做一个飞吻吧。”妈妈边指引宝宝做飞吻边说：“飞一个， 宝宝给明明飞一个。”宝宝大胆做了，大家一起为宝宝鼓掌张表 扬。 2、明明一一和每个宝宝做飞吻，让宝宝模仿娃娃做飞吻。 （二）、大家一起来做操 活动目的：增强宝宝体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育，从而促进宝宝只能的发展。 活动准备：布娃娃明明一个。 活动过程：“现在明明躺在地毯上准备做操了，请宝宝们也像明明一样躺在地毯上准备做操吧。”教师边放音乐边喊拍子。家长和宝宝一起做操。 第一到第七节活动过程同之前活动方案四。 （三）、抠小洞认五官 活动目的：学习用食指拨弄小洞，促进宝宝小肌肉的发育。 活动准备：在泡沫垫上贴不同的小动物脸谱，眼睛、嘴巴、鼻子处开一个小洞，每人一块。 活动过程：1、教师出示小动物脸谱：“宝宝看，只是一只小狗，小狗脸上有什么？ 我们一起来指一指。”教师用食指伸进小狗的嘴里说：“这是小狗的 嘴巴。来，请宝宝来指一指。”说完教师发给每人一个脸谱。 2、家长用食指伸进小狗的鼻子里说：“这是小狗的鼻子，宝宝来，小 狗的鼻子在这里！”让宝宝用食指伸进小动物的鼻子、眼睛、嘴巴 里，一边说：“这是xx的鼻子，这是xx嘴巴。”反复几次，可让宝 宝自己玩一会，引导宝宝用食指抠洞。 爱婴提示：使用拇指、食指、捏细小的物品，只是人类才具有的高难度动作，他标志着大脑的发展水平。而拇指要加上食指的配合，才能做精细动 作。应多给宝宝提供一些指拨玩具，以训练宝宝食指的灵活，可让 宝宝拨算盘珠。拨出声音；按电话键；或用食指深入小瓶口去拨 东西，以提高食指的技巧。 （四）、谢谢 活动目的：喜欢听成人唱歌，能听着音乐模仿点头动作。 活动准备：拖拉玩具每人一个
2020宝宝全日托早教教案家庭教案（7-8个月）（精华版） 7个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式：
一般掌握部分 180天时生理指标正常均值：体重：8.0～8.62千克；身高：67.6～69.2厘米；头围：43.0～44.1厘米；胸围：42.9～44.0厘米；前囟：1厘米*2厘米。出牙：0～2颗 牙齿：如果下面中间的两个门牙还没有长出，这个月就会长出来。如果已长出来，上面中间的两个门牙也许快长出来了。 动作发育：7个月的婴儿各种动作开始有意向性，会用一只手来拿东西。会把玩具拿起来，在手中来回转动，还会把玩具从一只手递到另一只手或用玩具在桌子上敲着玩。仰卧时会将自己的脚放到嘴里啃。7个月的孩子不用人扶能独立坐几分钟。
语言发育：能发出各种单音节的音，会对他的玩具说话。 心理发育：如果对7个月的宝宝十分友善地说话，他会很高兴，如果你训斥他，他会哭，已经开始能理解别人的感情了。 这个阶段的宝宝，能够使用一些身体语言来表达了，最容易做的是拍手叫“好”，拱手表示“谢谢”，这两种是用双手来做的，妈妈经常做给宝宝看，宝宝很容易学会。 宝宝一过6个月，运动能力进一步增强，有的学会了连续翻滚，由于腿脚的劲开始增长，多数宝宝通过学习能够用腹部支撑体重开始匍行。宝宝的手变得更加灵活，妈妈教宝宝传手，宝宝很快就能学会。宝宝的观察能力也有增强，正在玩的玩具被人拿走，宝宝能很快发现。为了培养宝宝克制能力，让宝宝懂得“不许”“不能”十分必要，如玩具不许放进嘴里；手不能放进盛有热食物的碗中等等。宝宝额叶的抑制能力的中枢会用进废退，如果不能及时得到使用，就会退化而养成任性的性格。 180天时生理指标正常均值：体重：8.0～8.62千克；身高：67.6～69.2厘米；头围：43.0～44.1厘米；胸围：42.9～44.0厘米；前囟：1厘米*2厘米；出牙：0～2颗 7个月宝宝的标准发育： 1、不用扶着，很快地坐下； 2、应该坐着、玩着两只手上的玩具； 3、俯卧时，手脚啪嗒啪嗒地甩着转动身体； 4、敲打两只手上的玩具； 5、认人，被陌生人抱时就哭； 6、想要什么时，就发出声音引人注意； 7、会用杯子喝水； 8、搅乱饭桌。 7~8个月
六个月的宝宝发育标准及六个月宝宝早教！ 六个月的宝宝发育标准——概述： 六个月的宝宝发育标准：男婴此时的身高大多为65至70厘米之间，体重约为65至85千克之间。女婴此时身高大多为60至65厘米之间，体重约为60至80之间。六个月的宝宝发育标准的心智发育指标已经能够不再大人的帮助下自己独自坐在那，并能对声音有正确的判断，手已能够握住东西，如玩具、饼干等，对陌生的人或事能做出基本的辨别。 六个月的宝宝早教开始咿呀学语，家长要利用一切机会和他说话，家长要引导宝宝观察家长说话时的口型及面部表情，让他懂得喜、怒、哀、乐。家长和宝宝谈话要简单、准确、语速要稍慢。 请下载本文档： 点击——免费索取：珍贵早教资料下载！（独家分享！） 1、0-6岁最系统最全面的早教核心资料。 2、妈咪语宝宝英语+脑力潜能开发训练+神奇α脑波音乐。 3、早教音乐宝宝的异想世界17CD内容。 4、莫扎特效应〃快乐宝贝早教音乐。 5、早教儿歌100首—MP3。 6、好妈妈胜过好老师（还有一系列育儿和胎教电子书）。 （需要到油箱确认哦，不然收不到资料的呢！）另外宝宝从6个月开始逐渐出现认生的现象，家长要注意宝宝的情绪和心理健康。父母要经常按照六个月的宝宝发育标准调节并保持愉快的情绪，让宝宝接触更多的人或新鲜的事物，使他学会主动地接近他人，
探索周围的世界，为他的心理健康奠定基础，还可以促进他智力的发展。 玩、教具 1、家长要为宝宝准备字卡、《启智音乐》、儿歌故事CD。 2、家长还要为宝宝准备浴室玩具（包括沉、浮玩具）。当宝宝洗澡时， 可以把玩具放在澡盆或浴缸里，方便于宝宝抓握，增加宝宝洗澡的乐趣，并且还能锻炼他手眼协调能力和认知能力。 3、家长还要准备软性积木，认识积木，抓握积木，来锻炼宝宝手 眼协调能力认知能力。家长可以给宝宝搭积木，并鼓励宝宝做出新的造型。 4、家长还要准备软性球类，这类玩具可以发展宝宝的抓握及手眼协调 能力。 5、家长还要准备能够发出声音的填充玩具，教宝宝认识填充玩具的名 称，如娃娃、小猫等。发展宝宝的社会行为和认知能力和因果关系。 6、还要给宝宝选择适合宝宝年龄和心理特点的儿童图书。 六个月的宝宝发育标准——本月育儿要点： 1、培养宝宝良好情绪，注意宝宝心理卫生。 2、这个月的宝宝能坐稳，会翻身、打滚，双手对敲积木。 3、家长还要教宝宝认物品指物品及指认身体五官部位。 具体做法
旗开得胜亲子启蒙课程教案(一) 1
亲子启蒙一班教程 适宜月龄：4个月—6个月 课堂流程： 活动一：礼仪问候—3分钟 师生问好，宝宝能高兴的向大家问好说出自己的名字，培养宝宝大胆表 述的能力。 培养宝宝礼貌积极乐观向上的性格，帮助宝宝建立自我意识，培养自我 表现力。 活动二：综合认知—15分钟 通过手部精细动作的练习，以培养宝宝良好的秩序感、观察力和动手操 作能力，从训练宝宝有意识地操作玩具，逐步过渡到手腕的动作，两手 配合操作，到手指的动作(两指配合完成。如：捏的动作)，从而达到提 2
高手的准确性和手眼协调性的目的。有语言认知、图形、颜色等等认知，发展婴幼儿的语言，观察，判断，记忆思维等能力。 活动三：叮当韵律—5分钟 以律动、儿歌和部分打击乐器的形式在潜移默化中让宝宝感受美妙音乐 的节奏和韵律，调动其愉悦的情绪。 活动四：巧手宝贝—10分钟 十指尖上显智慧，尝试用自己的方式描绘和表现美，激发幼儿的创新能 力、观察力造型能力培养；加强动手能力、促进智力开发；培养综合审 美能力。 活动五：运动宝贝—10分钟 我们会通过专业的感统教具和丰富的亲子运动游戏对宝宝进行训练，以 促进婴幼儿大动作及前庭、四肢协调能力的发展，同时培养勇敢、不怕 困难等良好的意志和品质。增进母子间亲情与了解，培养婴幼儿良好情 绪与个性，同时通过宝宝相互间的配合，培养开朗大方的性格，促进其 3
社会性发展。 活动六：育儿宝典—2分钟 根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通做家庭教育指导。 总结课程活动情况，做出教育评价。请宝宝主动与老师和其他小朋友说 再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝唱再见歌做动作说再见。 4
25-27月亲子教案一：给小兔送青菜 1、蒙氏活动《线上精灵》 活动目标： （1）稳定宝宝情绪，为进行下面的工作做准备； （2）练习平衡，矫正脚型，培养优雅的走姿、体态； （3）学会等待，培养专注力。 2、点名游戏。 教师向家长介绍活动目标和要求：家长鼓励宝宝听到点名后，能大胆走向教师。对于胆小的宝宝，家长可牵着宝宝走向教师。 教师边拍手边唱歌曲：“×××，×××，你在哪里”请宝 宝大胆地走向老师，并回答“老师，我在这里”。（老师拥抱每位宝宝，拉近距离） 3、奥尔夫亲子游戏《会跳舞的线》。 活动目标： （1）通过线的变化感知直线和曲线，并能用身体动作简单的表现。 （2）和妈妈一起玩线，变线，感知亲子玩线的快乐。 活动准备：用皱纹纸剪成的线若干。 活动过程： 一、感受直线和曲线，直线跳波浪舞和圆圈舞。 （1）直线跳波浪舞。
教师：分别拉住线的两端，上下抖动手腕，直线跳波浪舞。 （2）直线跳圆圈舞。 教师：抓住线的一端，手画圈，直线跳圆圈舞。 二、妈妈和宝宝一起让直线跳波浪舞和圆圈舞。 （1）一起跳波浪舞。 师：妈妈抓住线的一端，宝宝抓住线的另一端，妈妈和宝宝手腕上下抖动，直线跳波浪舞。 （2）一起让线跳圆圈舞。 师：妈妈抓住宝宝的手，和宝宝一起手画圈，直线跳圆圈舞。 三、用身体变线，尝试用身体表现线的变化。 （1）身体的线跳波浪舞 师：把手臂伸直，也变成一条直线了。手臂上下动，也跳波浪舞拉！ （2）宝宝和妈妈线连线跳圆圈舞。 师：妈妈和宝宝身体的线连起来，跳圆圈舞。 休息活动：家长带宝宝喝水、拉尿。 3、生活空间：《摘青菜》 活动目的：练习宝宝手的精细动作，发展手眼协调能力。 活动准备：绿色皱纹纸、小篓子每人一份。 活动过程： 1、老师示范摘菜，向家长介绍游戏的目的和要求：鼓励、指导宝宝自己动手把纸撕成长条，在家让宝宝自由自主地撕纸，
威廉王子公学,免费体验英国皇家早期教育课程,第一步,与王子同步：https://www.doczj.com/doc/7617253578.html,（报名网址） 纯英式教学模式：引入英国早期教育纲领EYFS体系, 深圳最好的国际机构 不同年龄段宝宝的早教方式 许多家长都有疑惑，为什么宝宝不愿意把得到的玩具放回原处，不愿意和同伴分享喜欢的东西，喜欢一遍又一遍地重复同一件事……其实这些现象都是由宝宝的年龄所决定的。所以家长需要充分了解宝宝在各个年龄阶段的特点，然后有针对性地教育。 什么是早教 早教是指对0～6岁的儿童，在心理上以及生理上针对性的进行培养。那么对于0～6岁的孩子的早教理念也应随年龄的增大而改变，毕竟不同年龄段的孩子在生理上以及心理上都有很大的变化，所以要带有针对性的对不同年龄段的孩子采取不同的早教方法。在此，小编把0～6岁的孩子划分为婴儿和幼儿两个时期，每个时期又细分为不同的阶段。 婴儿时期： 1、0～6个月，家长可以教孩子建立对父母的依恋，让他充满安全感。孩子在初生的这几个月里已经开始学习适应外部环境，正在逐步调节用餐时间、睡眠周期等。在这一阶段，最重要的是让他们感到舒适、安全与受到保护，这样才能使孩子更好地学习，并与喜欢的人建立较好的联系。 2、7～9个月，孩子的好奇心开始萌发。这个阶段，孩子开始明白因果关系，了解如何能促使希望的结果发生，他们会运用逐渐增强的技能来感受周围世界。孩子喜欢在屋子里爬来爬去并抓取喜欢的东西，尝试着站起来，或者扶着东西走几步;开始能解决简单的问题，比如把掉在地上的玩具捡起来;常常会咿咿呀呀和使用多种手势来表达自己，进一步地和喜欢的人交流。 但是当孩子尝试一次全新的体验时，需要父母的陪伴，这对认知世界规律、发展沟通交流能力、培养竞争意识和自信心都非常重要。 3、10～12个月，进一步激发孩子的探索精神。这个阶段，孩子已经成为“老练”的交流者了，他们善于用动作和手势来表达想要什么。当孩子在和父母交流时，父母需要做出回应，让孩子知道他们说的话很重要，因为双向交流不仅能开发孩子的智力，还能进一步激发孩子的探索精神。虽然孩子还不能用语言来表达，但是已经能听懂父母的意思。 假如，你问他小狗在哪里，他会指出来。孩子还会通过声音、动作和手势把想法传递给父母。如果他们拿着故事书来到父母面前，那就表示他们想要听故事;如果他们指着新鲜事物看着父母，那就好像在问“这是什么”。 幼儿时期： 1、1～2岁，这个年龄段的孩子好动且精力充沛，情绪波动大，典型行为就是在得不到自己想要的东西时就大发脾气，哭闹不止。父母这时候应该合理地调整自己对孩子的期望和要求，可以给孩子做示范，告诉他哪些行为是正确的，但是不要坚决要求孩子一定做到;当孩子大发脾气或者哭闹时，可以采取冷处理，不理睬他，更不能妥协。 这时候，父母一定要呆在孩子的附近，直到孩子不再哭闹为止，然后再给他讲道理。不
第十二节 核心能力: 探索能力、对音乐节奏的反应能力、身体运动能力 教具准备: 热身操环节: 仿真娃娃一个 综合认知活动: 有盖子的盒子、宝宝喜欢的一些玩具、布 音乐感知: 音乐光盘, 小鼓 语言节奏: 萤火虫挂图 感觉统合活动: 球 课前互动: 1 、欢迎会员参加红黄蓝亲子课程的学习。 2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。 活动过程t 一、相识礼仪 教学目的z 1 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。 2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。 3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。 教学准备: 请家长带宝宝围坐M 氏线上, 营造一种相对安静的环境, 以便教师开始教学活动。 教学方法: 1 、教师示范介绍, 介绍内容可包括姓名、性别、月龄, 给家长做出清晰的示范,便于模仿 2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼, 问好, 自我介绍在音乐声中与同伴握手,相识 3.在音乐声中用毛绒玩具或小木偶与宝宝相识问候, 增加情趣,增进情感. 注意事项2 1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。 2 、示范介绍的内容要准备充分, 声音清晰柔和, 语速适中,以便于家长模仿为宜. 一、热身运动 教学目的E 1 、增强宝宝的体质, 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育, 从而促进宝宝智能的发展. 2 、激发宝宝身体运动潜能, 激发宝宝对运动的兴趣和积极性. 3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。 教学准备: 1 、仿真娃娃一个, 协助教师做健身操的示范动作。 2 、教师伴随示范动作节奏慢慢念口令。
3 、教师熟记健身操l 一7 节的基本动作, 能规范操作。 4 、地面整洁干净, 便于宝宝躺地进行练习。 教学方法: 1 、请出仿真娃娃, 可以为娃娃取个名字, 教师先介绍七节操的名称, 并借助娃娃向家长简单 地展示一下健身操的基本动作, 使家长心中有数。 2 、播放音乐, 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上, 开始我们的健身操。 3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐, 同时妈妈表情亲切, 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。 4 、做完操后, 大家一起为宝宝鼓掌, 表扬宝宝做的真好。 教学内容: 第一节操: 起坐运动( 两个8 拍) 让宝宝仰卧在地呈上, 双臂自然地放在身体两侧, 妈妈握住宝宝的手腕, 拇指放在宝宝的手心里, 让宝宝握拳。l 拍, 把宝宝双臂拉向胸前, 双手距与肩同宽: 2 拍, 妈妈握住宝宝的手腕, 慢慢拉引宝宝向上、向前, 但不要过于用力: 3 拍, 让宝宝自己使劲坐起来; 4 拍, 还原成仰卧姿势。5-8 拍同1-4 拍。第二节操} 起立运动( 两个8 拍〉 宝宝俯卧.双手支撑在胸前i 妈妈面对宝宝, 用双手握住宝宝肘部。 1 拍握住宝宝肘部: 让宝宝慢慢从俯卧位变成双膝跪地的姿势; 2 拍扶宝宝慢慢站起来; 3 拍慢慢小心地放下宝宝: 让他双膝再次跪地; 4 拍还原至俯卧姿势。5-8 拍动作同1-4 拍。第二个8 拍同第一个8 拍。 第三节操: 提腿运动( 两个8 拍) 宝宝俯卧, 两肘支撑身体, 两手向前平放, 妈组握住宝宝的两个小腿。1-2 拍轻轻向上抬起宝宝的双腿, 成推车状, 让宝宝的胸部保持在地面上,2-4拍慢慢放下宝宝的双腿, 还原成预备姿势。5-8 拍同1-4 拍。第四节操: 弯腰运动( 两个8 拍) 妈妈站在宝宝的背后, 用一只手扶住宝宝的双膝,另一只手扶住宝宝的腰部.1-2拍让宝宝弯腰, 身体前倾; 3-4 拍, 慢慢帮助宝宝站直.5-8拍同1-4拍 第五节操: 托腰运动 宝宝仰卧, 妈妈用一只手托住宝宝的腰部, 另一只手按住宝宝脚腕。托起宝宝的腰部,使宝宝腹部挺起, 里桥形, 并且鼓励宝宝自己用力挺起, 然后放下宝宝的腰部, 慢慢复原。 第六节操: 游泳运动 宝宝仰卧, 妈妈用双手托住宝宝的胸腹部, 把宝宝托起。让宝宝悬空向前、向后做来回摇摆的动作, 鼓励宝宝活动四肢, 像游泳一样。 第七节操: 跳跃运动 宝宝面对面站在妈妈的面前, 妈妈用双手扶住宝宝腋下。稍用力将宝宝托起离开地面, 让宝宝足尖着地, 轻轻在地上做跳跃动作。 第八节操: 整理运动( 两个8 拍) 按靡全身, 让宝宝自然放松仰卧, 1-4 拍妈妈握住宝宝的两个手腕, 从手腕向上按摩4下至肩; 5-8 拍, 妈妈握住宝宝两足睬, 从足踩向上按摩4 下至大腿部: 第二个八拍的1-4 拍白胸部至腹部进 行按摩, 手法呈环形; 5-8 拍同)-4 拍。 走钱环节t 此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪, 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走1-2 圈。 注意事项: 1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中, 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。 2、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以, 不要加过多的语言。
1-36个月亲子活动教案分享 说明：本案例摘自国家开放大学学习网，如果引用请注明出处，谢谢 案例1．1~3个月亲子活动教案 游戏一：转转真好玩——旋转（1个半月） 游戏目的： 锻炼宝宝平衡感。让宝宝面对不同视觉领域，这有利于发展宝宝手眼配合能力和平衡感，为爬行和行走创造条件。 游戏步骤： ?1．妈妈抱着宝宝向不同方向转动，转圈时抱住宝宝并支撑住宝宝头部。 ?2．可以让宝宝背部朝向妈妈，也可以让宝宝脸朝向妈妈。 ?3．转圈的同时哼唱妈妈熟悉的歌谣，如《小燕子》、《丢手绢》等。 爱心贴士： ?1．旋转速度要缓慢，以防宝宝眩晕。 ?2．仔细观察宝宝的反应，如果宝宝感到不适，应立即终止。 游戏二：小小舞蹈家——四肢运动（2个月） 游戏目的： 锻炼宝宝四肢。让宝宝反复使用四肢肌肉，能增强其肌肉力量及弹性，为翻身和爬行做准备。同时，还可以提高宝宝的艺术感受力。丰富多彩的音乐活动，能使宝宝情绪愉快，形成良好的性格和意志品质，对他们以后的人际交往和自制自省都有帮助。 游戏步骤： ?1．在宝宝清醒时，播放乐曲，吸引宝宝注意，妈妈随着节奏哼唱旋律。 ?2．在宝宝面前举起双手，随着节奏摆动。 ?3．慢慢举起宝宝的小手或小脚，随着节奏摆动。 爱心贴士： ?1．不要给宝宝听立体音乐，因为立体声进入耳道后，没有缓和、回旋余地，会直接刺激宝宝的听觉器官，对宝宝听力造成一定损伤。 ?2．播放音乐时间不要过长，一般3~5分钟即可，防止宝宝疲劳。 游戏三：我能抓到你——抓动物（3个月） 游戏目的： ?锻炼宝宝触觉和抓握能力。3个月的宝宝已经开始喜欢上了自己联系抓手臂范围以内的物品，多为宝宝提供机会，既可提高宝宝的协调能力和抓握能力，还能促进宝宝自然智能发展。 ?培养独立意识。让宝宝做一些力所能及的事和感兴趣的事，从这些事情开始，培养宝宝的自我服务意识，塑造其独立自主的优秀品格。 游戏步骤： ?1．将各种橡皮玩具散放在宝宝触手可及的范围内，让宝宝伸手去抓这些玩具。 ?2．宝宝每抓起来一个，妈妈就要说出这些动物的名称，并且夸张地学出这些动物的叫声。 ?3．将玩具从宝宝手中取下，再次鼓励让宝宝随机抓取一个玩具。反复几次，不断强化宝宝对这些动物名称和叫声的认识。 爱心贴士： ?1．橡皮玩具大小要适宜，以宝宝小手能抓起来为好。 ?2．选择的动物形象最好是比较常见而且叫声比较容易模仿的。
16个月早教教案
16个月 1、目的要求： 2、教学内容： 3、教学方式： 课程 名称 课题 授课 学时 学时 教学目的1 2 3 教学过1 （分钟） 2 （分钟） 3 （分钟） 4 （分钟）⑴ ⑵
程⑶ ⑷ ⑸重 点难点思考题1 重点：⑴、⑵、⑶ 2 难点： 3 思考题： 参 考 文 献 15个月底时生理指标正常均值：体重：10.09～10.70千克；身高：78.9～80.3厘米；头围：46.0～47.1厘米；胸围：46.1～47.2厘米；前囟：0～1厘米*1厘米；出牙：6～14颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙2颗。 妈妈平常多与宝宝讲话，会发现宝宝开口讲话能力渐渐增加，这时宝宝所发出的仍是单音词，如自己和小朋友的名字，身体部位的名字等。妈妈要经常同宝宝说话，使宝宝获得对话的机会。 自立的第一步就是能独立行走，宝宝能走得很稳了，就有了独立意识，这时必须使
他们能够表现自己的意志，所以培养宝宝自己穿衣、认路回家、渐渐用杯子代替奶瓶很有必要。 16个月宝宝的标准发育： 1、可以熟练地乱涂乱画； 2、会搭2、3块积木； 3、穿衣服时能够很好地配合； 4、对爬楼梯很感兴趣，尽管他(她)现在还不能独立上下楼梯。 5、指认身体器官也是现在宝宝喜欢做的游戏之一，还特别喜欢认下巴颏、咯吱窝等 在宝宝听来很有趣的身体部份名称。 6、开始对挫折和失败有了体会，因为他常常不能顺利地完成自己想要达到的目标。 7、常在上下楼梯时不能正确判断台阶的高度，或在跑来要你抱的时候被自己的脚步 绊倒等等。 8、个性比较明显，会有自己的情绪和小脾气。当外界刺激超过了宝宝的承受能力时， 他就需要发泄出来。 9、妈妈和宝宝一起看书讲故事是最让宝宝快乐的事，即使这个故事已经讲了一百遍 也没关系。 16~18个月 一、智能特征：走得很稳，能蹲下捡东西，接着站起来再走，很少摔跤，可抬脚踢球，扶栏上几步， 开始学会跑。会抛球。能模仿画出线条，可将小物放入小瓶并从小瓶取从。会翻书看书。 会说许多能听懂的单音或词。能执行简单的命令。说出自己的名字、某些要求和一些实物。认识常见的实物和图片。认识五官。会脱去简单的衣物，白天不尿裤子，喜欢和小伙伴玩。在镜中真正认识自己的存在。开始产生对黑暗和动物的恐惧感。 二、运动：扶栏上下楼梯。原来是婴儿拉着家长的手迈上楼梯，现在可以鼓励他自己扶着栏杆迈上楼梯。开始时要注意保护，先从2～3阶楼梯开始联系，家长可在上边要玩具或食物逗引，并给婴儿鼓励，使婴儿逐渐增加力量，自己扶着栏杆迈上多阶楼梯。待能较稳定地扶栏上楼梯后，可教婴儿学习下楼梯，开始扶着婴儿练习，使他（她）
第六节 核心能力: 观察能力、音乐感知能力、运动能力 教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个 综合认知活动 : 宝宝熟悉的一些玩具 音乐感知 : _ 哈罗》音乐光盘 语言节奏 : 毛绒玩具小鸭 感觉统合活动 : 彩带 课前互动t 1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。 2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。 活动过程: 一、相识礼仪 教学目的 : 1 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。 2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。 3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望 . 教学准备 : 请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。 教学方法 : 1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄,给家长做出清晰的示范,便于模仿. 2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍,在音乐声中与同伴握手,相识. 3.在音乐教具轻脆的敲打声中 ( 木琴或碰铃 , 可每个宝宝面前一个)与宝宝相互问候. 注意事项 : 1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。 2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中,以便于家长模仿为宜 二、热身运动 教学目的： 1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展 2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性 . 3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。 教学准备 : 1 、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作。 2 、教师伴随示范动作节奏慢慢念口令 . 3 、教师熟记健身操 1-6 节的基本动作 , 能规范操作。 4 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。 教学方法 : 1 、请出仿真娃娃 , 可以为娃娃取个名字 , 教师先介绍六节操的名称 , 并借助娃娃向家长简单 地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数。
（24-36个月）亲子教案：可爱的小猪 一、亲亲热热：挥挥手，说哈罗 指向：愿意挥挥手和大家介绍自己。 准备：音乐磁带《哈罗歌》 过程： 1、教师依次向宝宝挥挥手说：“哈罗！你叫什么名字？” 2、引导宝宝学说“哈罗！我叫X X X。” 3、教师带领宝宝随音乐表演2—3遍。 二、蹦蹦跳跳：小手拍拍 指向：和老师一起听音乐做模仿操。 准备：音乐磁带《小手小脚》 过程： 1、复习模仿操《小手拍拍》第一、二段。宝宝和家长一起听音乐做操。 2、学习模仿操《小手拍拍》第三、四段。老师示范，宝宝和爸爸妈妈欣赏并学做模仿操。 三、做做玩玩：滚珠画 指向：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。 准备：箩筐内放白纸（人手一份），每桌三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放2—3粒玻璃球和1把小勺。 过程： 1、教师取操作材料，并介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。 2、演示滚珠画的操作步骤： （1）将一张白纸放入箩筐底部，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入箩筐内。双手扶着箩筐两边进行左右、前后摇晃，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，介绍美丽的画纸。 （2）提示家长：请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，可以先握着宝宝的手来回
摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。 3、家长与宝宝一起“滚珠画”。教师随机观察指导。 提示家长：不要把各色颜料混在一起；注意引导宝宝观察白纸的变化，引导宝宝的操作兴趣；注意过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。 4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。 四、唱唱跳跳：小猪睡觉 指向：愿意跟着老师一起听歌曲做律动。 准备：小猪手偶1个，音乐磁带《小猪睡觉》 过程： 1、复习歌曲《苹果》。 2、教师出示小猪手偶，简单介绍小猪的生活习性。 3、教师边唱歌曲边表演动作，用丰富的表情吸引宝宝的注意力。 4、请宝宝和家长一起跟随教师表演歌曲，鼓励宝宝大胆表演。 5、表演结束后，教师用小猪手偶亲亲宝宝，让宝宝体验游戏的快乐。 五、开开心心：赶小猪 指向：体验与成人一起游戏的乐趣。 准备：每组家庭1个皮球、与，羽毛拍1个，场地另一端摆好站立的圈作为“猪圈”。 过程： 1、教师演示玩法：家长握着宝宝的手，用羽毛拍赶球向前走，直至把“小猪”赶回“家”（球赶进圈内）。 2、教师向家长提出指导要求：提醒宝宝抓紧羽毛拍，根据宝宝活动的能力选择走或慢跑的速度；熟悉游戏后，可让宝宝独自一人赶“小猪”进行游戏。 3、将宝宝和家长分成3到4组，面对“猪圈”排好队，依次进行游戏。 4、教师引导宝宝和家长把玩教具放回指定地点，向宝宝和家长说再见，自然结束活动。