常用化肥的鉴别
俗话说的好：“庄稼一只花，全靠肥当家。” 在农业生产中，施用化肥既可以提高土壤的肥力，改善作物品质、还可以提供给作物营养，提高作物的产量。所以农民朋友为了有个好的收成，往往要花很多钱去购买化肥，但是光舍得花钱是不够的，因为目前确实有不少假冒伪劣化肥充斥着市场，农民朋友上当受骗的事情还屡屡发生。（插报道的话面）（采访）所以农民朋友还需要有一些简单鉴别化肥真假优劣的方法。那么怎样才能鉴别化肥的真假优劣呢？现在就请您走进本片来了解这方面的知识。
在了解鉴别方法之前，我们还是应该来更加全面地认识一下我们经常接触和使用的“化肥”。
化肥是以矿物质、空气和水等物质为原料，经过化学反应及机械加工而制成的一种使农作物优质高产的化工产品。高质量（都四声）的化肥这是保障我们少买假化肥的第一步，也是最简洁有效的方法。在生产中都需要有严密而复杂的工艺流程，而假化肥或劣质化肥的生产就没有这些严密的过程，而是以假乱真或是以次充好根本达不到使庄稼增产增收的目的。
化肥可以分为单元肥料、复和肥料和微量元素肥料三大类。单元肥料根据其所含营养元素的种类又可分为氮肥、磷肥和钾肥，这也是目前市场上主要销售的三种化肥。随着化肥科
研的发展，复和肥料的应用越来越广泛。复和肥料是指同时含有氮，磷，钾中，两种或两种以上成份的肥料，按照其制造的方法又分复合肥料和混合肥料两类。微量元素肥料按其所含微量元素的不同可划分为锌肥、硼肥、锰肥、铁肥等等。
什么是化肥及化肥的分类我们现在知道了，（那什么是假化肥呢？）
假化肥大概有以下几种类别：
1.指以非化肥物品冒充真化肥。
2.以一种化肥冒充另一种化肥。
3.所含有有效成分含量、肥料规格、等级等与标明的不符。
4.国家有关法律、法规明确规定禁止生产销售的。
不只是假化肥，劣质化肥的危害也是不容忽视的，那什么是劣质化肥呢？
劣质化肥大概有以下几种情况：
1.产品质量不符合化肥产品质量标准的化肥。
2.超过质量保证期并失去使用效能的。
3.限时使用而未标明失效时间的化肥。
4.混有能够导致肥效损失的杂质的化肥。
5.包装或者标签严重损害的化肥。
因为不懂得如何鉴别化肥的真假，好坏，农民朋友吃亏上当是在所难免的，在一次教训之后，农民朋友意识到学习
鉴别真假化肥的知识是十分必要的。
下面我们就跟您来谈谈农村中常见化肥的简易鉴别方法:
您在购买化肥的时候，首先要看化肥的包装。
正规厂家生产的化肥袋，其标志规范、完整，字迹清晰，整洁。上面应该注有商标、产品名称、养分含量、净重、厂名、厂址等；肥料的实际名称应该放在包装袋上最显著的位置，而且企业不应给肥料私自乱起名子来混淆农民朋友。您要看清楚了，您也可以直接称化肥的重量，看是否与包装袋上写的相符（二声），合格化肥的重量与包装袋上标明的净重是一致的。而假冒伪劣肥料常常出现包装袋上信息标志不清的情况，比如这个包装袋上连最基本的含量都没有写清楚，也没有告诉消费者其中装得到底是什么肥，而这几个包装袋上最显著的位置是企业乱起的名字，瞧这个，名字酷像畅销的美国二铵，其实其中装得只是普通的复合肥。除了包装袋之外，假冒伪劣肥料的份量也经常出现和所标净重不符的情况，您看这袋化肥实际分量才刚够40公斤而它的而它的外包装上标的是净重50公斤，这袋明显就是不合格的化肥。
此外您还可以通过检查包装袋的封口来区分化肥的真伪。正规厂家生产的化肥，由于要保证运输中不易泄漏和储存中不易变质所以内外包装都要经过专门的封口工序。它们
的包装严紧细致，而且牢固。而对于那些包装袋封口粗糙，容易破漏或有明显拆封痕迹的化肥要特别注意了，像这包化肥的封口很容易就被扯开了，那么对于这样的化肥要提高警惕。
看完了包装袋，接下来要看看化肥的形状。
每一种化肥都应该有它标准的形状。像氮肥和钾肥多为结晶体。如氮肥中的碳酸氢铵，氯化铵，都为不规则的结晶体，而尿素多为小丸粒状的结晶体。
我们常用的钾肥有氯化钾和硫酸钾，它们也多为结晶体。
我们常见的磷肥多为粉末状，像过磷酸钙就是一种灰白色的粉末。
再说说复合化肥。它们的形状多为不透明的小颗粒。
另外，不同化肥都有其特有的颜色，我们可以通过看颜色来鉴别化肥的真伪。这是保障我们少买假化肥的第一步，也是最简洁有效的方法。如氮肥，除了石灰氮之外，大多数是白色的。钾肥多为白色或略带红色，如硫酸钾是白色的，有些氯化钾为红色的结晶体。磷肥多为暗灰色，如过磷酸钙就是灰色的粉末。假化肥许多就是以假充真，所以无论在形状还是颜色上和真化肥有很大的区别。
您看，这是假尿素，这是真尿素，两者的区别是一目了然的。对于一些有明显的结块现象的化肥，您要注意了，这
些常常是劣质过期的化肥。
第二种方法：通过手感来鉴别化肥的真假
除了看之外，“摸”也是一种直观有效地鉴别真假化肥的方法。其中而最典型的要数用“摸”的方法来判断美国产的磷酸二氨了。现在就让这位老专家来告诉您这一方法。
取少许美国二銨放在手心里，用力握住或按压转动，根据手感来判断化肥的真假。利用这种方法，判别美国二铵较为有效，抓一把肥料用力握几次，有“油湿”感的即为真品；而干燥如初的则很可能是是冒充的
第三种方法：通过嗅觉来鉴别化肥的真假
如果通过“看”和“摸”还不能鉴别出来的话那农民朋友还可以结合化肥的特殊气味来增加判断的准确性。
a.氨水有强烈的刺鼻的氨味；
b.碳酸氢铵有明显的刺鼻的氨味。
c.重过磷酸钙是有酸味的细粉
d.石灰氮有特殊的腥臭味而假冒伪劣肥料则一般气味不明显。
f.但如果过磷酸钙有很刺鼻的怪酸味，则说明生产过程中很可能使用了废硫酸，这种劣质化肥有很大的毒性，极易损伤或烧死作物。
第四种鉴别方法是烧
烧法也是一种有效的辨别方法，因为合格的化肥在燃烧
之后呈现出各自不同的特点：首先来了解真氮肥在燃烧之后有什么变化。
1.氮肥的烧法鉴别
氮肥中的碳酸氢铵和氯化铵在燃烧之后有着相似的特点：将少量的碳酸氢铵放入试管中用酒精灯加热，您会看到试管中的碳酸氢铵能够直接的分解，而且分解的是干干净净不留任何残留物，并有白烟冒出，还有强烈的氨味；
氯化铵在进行上述试验后和碳酸氢铵的不同点是：分解后的氯化铵会有一小部分沉淀在容器壁上？，而且有大量白烟冒出，散发出的是盐酸味。假的碳酸氢氨和氯化铵烧后很难分解。
让我们再来看看农民朋友常用的尿素在燃烧后有什么变化：取少量尿素放入试管中用酒精灯加热，尿素能迅速熔化成为沸腾的水状物，就像水开了一样，这时您取一玻璃片接触试管冒出的白烟，停留一会儿就能看见玻璃片上附有一层白色结晶物；如果试管内的尿素是假的，玻璃片上是很难有结晶物的。
2.钾肥的烧法鉴别
现在我们来将钾肥中最常用的硫酸钾、氯化钾放在烧红的木炭上，用普通木条烧红就可以作为试验中的木炭了。这时的肥料无论是外型还是颜色都没有明显变化，但在烧的过程中伴有明显的噼叭声。
而假化肥和劣质化肥因其制假的方法多种多样，所以在烧的过程中会发生很多不同的变化但可以肯定的是这些变化和刚才您看到的试验中合格化肥的变化是不一样的。
3.磷肥的烧法鉴别
磷肥在燃烧之后和燃烧之前没有明显的变化；如果您购买的磷肥在燃烧后发生很大的变化说明这个化肥不是合格的磷肥。
第五中鉴别方法是水溶
化肥在水中溶解也会有一定的变化，所以我们可以根据化肥在水中溶解的状况加以区别。
1.先取尿素一小勺，放入杯中，加入干净的凉水充分摇匀，尿素很快就溶解在水中，而且熔后的液体十分透明。农民朋友常用试水温来鉴别尿素的真假，这两个杯子中所装水的水温是一样的，您往其中的一杯水中放入合格的尿素，我们看到杯中的水温很快在下降，说明您所放尿素的质量是合格的。如果所放尿素是假的，水温是不会下降的，如果水温有细微的下降则说明所放尿素的质量不合格含氮量低。
2.将碳酸氢铵一小烧放入杯中，加入干净的凉开水充分摇匀，碳酸氢氨也溶在水中而且还伴有较大的氨味。
3.再取硫酸钾一小勺，放入杯中，还是需要加入干净的凉开水充分摇动，在摇的过程中您可以稍微停顿然后观察其溶解情况，再经过几次摇动之后我们会看到硫酸钾全部溶解
在水中了。
4.现在再来把磷肥中的过磷酸钙放进杯中，加入干净的凉水充分摇匀，您稍作停顿就会观察到一部分过酸磷钙溶入水中，一部分沉淀。
5.在目前情况下，除磷肥外那些溶解性很差或根本不溶解的肥料则大多为假劣肥料。
为了使您能够看清楚化肥在“烧”和“水溶”的试验中所发生的变化我们采用了试管和烧杯。您也可以用家中的干净的瓷碗和玻璃杯来代替但需要注意的是：
（1）最好用透明的玻璃杯容易观察到其中的变化。
（2）所用的碗和杯中要干燥不要有水。
（3）采用烧的方法时要注意所用器具的耐火性。
第六种方法是土肥站化肥室进行化验鉴定
通过以上的“看、摸、闻、烧和水溶”基本上就可以判断出所购化肥的真假了，但这只是最直观和最简单的识别方法，还不能对肥料做出精确的判断。
目前市场上有一种常见销售假肥的情况就是不法分子将一种便宜的化肥来冒充另一种价格高的与其外在特征相似的化肥，比如说有不法分子将价格便宜的过磷酸钙来代替价格较贵的碳酸氢氨。
如果您要是想准确地了解肥料中养分含量，各项化学指标，那就要把化肥送到当地的土肥站化验室按国家标准进行
检测，实验室中也有一些鉴别方法所用的器具和试剂在市场上也能够买到，所以这些方法您也可以采用。比如说：
1.鉴别过磷酸钙和碳酸氢铵时,你可将两种肥料取出少许，分别溶于少量的蒸馏水中，用pH广泛试纸鉴别，PH值小于7就是酸性，我们看到沾过磷酸钙溶液试纸的PH值是3小于7，这说明呈酸性的是过磷酸钙；您再将沾过碳酸氢氨溶液的试纸放到样纸上做比较，这时试纸的PH值是7。5大于7呈碱性。现在您已经明白了吧，“PH 值”呈酸性的就是过磷酸钙而呈碱性的就是碳酸氢氨。
2.鉴别氯化铵和硫酸钾时，您可将蒸馏水加入氯化铵中使其溶解，再在此溶液中加入1%硝酸银，这时硫酸钾溶液中产生了白色沉淀物。而您如果在硫酸钾溶液中滴入少量的5％氯化钡时，您会发现这时的硫酸钾溶液中产生了白色絮状物。经过以上两个试验您就可以了解过磷酸钙，碳酸氢氨，氯化铵和硫酸钾这四种常见肥料的各自特点了。如果您在购买以上肥料的过程中对其产品质量产生了怀疑你就可以根据他们各自的特点进行鉴别了。
3.最后需要提醒的是有些地方出售的肥料虽是真的，但含量很低，如过磷酸钙，有效磷含量最低标准应达12%，少于这一标准则属于劣质化肥，对农作物肥功效不大。如果遇到这种情况，可采集一些样品（500克左右），送到当地有关农业、化工或标准部门进行鉴定。
下面我们再为您介绍一下常用化肥的具体特征以便大家在购买的第一时间来鉴别真伪。
尿素。真品为无味的呈半透明的白色颗粒，手感光滑、松散、没有潮湿感，伪劣品透明度低，颗粒不圆，不容于水。
美国产磷酸二铵。真品颗粒颜色为土黄色,色泽一致，用手握或撮揉，肥料表面有油质出现，不易碎。伪劣品颗粒色彩不一致，用手握无油质出现。
过磷酸钙。真品一般为灰白色粉末或颗粒,稍带酸霉气味，伪劣品没有酸霉味。
碳酸氢铵。真品在常温下易挥发，有强烈的制激性氨味,是白色透明结晶，伪劣品加少许水湿润后，嗅之没有氨臭味，或者稍有氨臭。
硫酸钾。真品一般呈白色结晶。伪劣品则多为标注含量高而真实含量低。
氯化钾。真品呈白色或红色结晶，在水中溶解很快,有一定的吸湿性，伪劣品不具有以上特征。
有关化肥的鉴别知识到这里就给您介绍完了，您学会了吗？下面我们再向您介绍一些在购买化肥的过程中要注意的一些事情。
购买化肥注意事项:
1.价格:正所谓价廉物美，价格和质量一样都是农民朋
友在购买化肥时首先要考虑的问题。由于化肥生产厂家的规模大小不同，原料来源不同及生产条件的差异，同一品种不同化肥生产厂家产品有效成分的含量不尽相同，所以在生产成本差异较大的情况下，化肥价格也是千差万别。农民要考虑自身的经济承受能力，在能够达到同等肥效、满足不同作物需要的情况下，尽量选用价格低廉的化肥，以提高种田受益。
2.用咨询农化服务体系：
在当地农化服务体系比较健全的地区，要尽量利用这一有利条件，积极进行咨询，以避免不应有的损失。
3.注意要到正规单位
根据我国的有关规定，化肥的销售渠道是以农业生产资料公司系统为主，以农业“三站”和厂家为辅，其他单位和个人都不得经营化肥。
所以农民朋友在购买时一定要选择正规的销售单位，尽可能通过农用生产资料供应主渠道购买化肥，千万不要贪图便宜从不法的游商手中购买化肥，一定要认准正规大厂生产的知名品牌，因为大厂生产的化肥质量有保障、售后服务到位，这也是保障我们少买假化肥的第一步，也是最简洁有效的方法。
4.保管好票据
在购肥后一定要索要正规发票，同时注意保管好化肥经
销商所开具的一切票据，以避免在肥料质量发生问题时您拿不出有力的证据。
鉴别假冒伪劣肥料的主要方法
一、假冒伪劣单元素肥料的鉴别市场上假冒伪劣单元素肥料主要以磷肥为主，鉴别方法是：①普钙为灰色的疏松粉状物，有酸味；磷石膏为灰白色的六角柱形结晶或晶状粉末，无酸味；钙镁磷肥的颜色为灰绿或灰棕，没有酸味；废水泥渣为灰色粉粒无光泽，有坚硬块状物，无酸味；砖瓦粉末颜色发蓝，无酸味。②普钙质地重，手感发腻；磷石膏质地轻，手感发棉；钙镁磷肥质地重，手感发棉、较干燥；废水泥渣质地重，不干燥，有坚硬水泥渣存在；砖瓦粉末手感发涩，不干燥，有砖瓦渣存在。③普钙部分溶于水；磷石膏完全溶于水；钙镁磷肥不溶于水；废水泥粉和砖瓦浆在水多的情况下发生沉淀。④在磷肥的识别中若出现以下现象：普钙中有土块、石块、煤渣等明显杂质，则可断定为劣质产品；若酸味过浓，水分较大，则为未经熟化的不合格非成品；如果发现颜色发黑，手感发涩、发扎，一般为粉煤灰等假冒产品。二、假冒复混（合）肥料的鉴别 1、复合肥料的鉴别市场上出现较多的假冒的复合肥是磷酸二铵。已发现的假冒物有：硝酸磷肥、重过磷酸钙、颗粒过磷酸钙。①从外观鉴别。
磷酸二铵（美国产）在不受潮的情况下为不规则颗粒，其中心黑褐色、边缘微黄，颗粒外缘微有半透明感，受潮后颗粒黑褐色加深，无黄色和边缘透明感，着水后在表面泛起极少量粉白色。硝酸磷肥也为不规则颗粒，颜色为黑褐色，表面光滑。重过磷酸钙的颗粒为深灰色。过磷酸钙颗粒的颜色浅，为灰色，表面光滑程度差。②从水溶性上鉴别。磷酸二铵，硝酸磷肥和重过磷酸钙（三料）均溶于水；颗粒过磷酸钙仅部分溶于水。③用火烧方法鉴别。磷酸二铵、硝酸磷肥在烧红的木炭或铁板上能很快熔化，并放出氨气；重过磷酸钙和过磷酸钙在烧红的木炭或铁板上没有氨味，后者颗粒形状无变化。 2、复混肥料的鉴别假冒的复混肥料多为污泥、垃圾、土、煤灰粉等颗粒物，一般不含氮素化肥，而且表面粗糙，没有光泽，看不见尿素等肥料的残迹。烧灼方法是辨别真假复混肥料和鉴别浓度高低的主要方法。在烧红的木炭或铁板上复混肥料会熔化（氮素越多熔化越快）、冒烟，并发出氨味，颗粒变小。
三、伪劣叶面肥料的鉴别一般劣质的叶面肥多表现为包装简单，三证（质量合格、生产许可证、肥料登记证）不全，成分不明。①看包装。检查产品包装上的肥料登记证号以及产品商标（注册）、主要成分、使用范围、厂名厂址与农业部门的文件通告是否一致，如果有明显不同，则是假冒产品；如果没有肥料登记证号，则属非法生产、销售的产品。②看
外观。产品说明中标称含硫酸亚铁的液体肥料应发绿；含黄腐酸的液体肥料应呈棕褐色；含腐殖酸钠钾盐的液体肥料应呈黑褐色。如果颜色相符，但沉淀过多，则是劣质品。③看田间效果。喷施肥料一段时间后叶色和生长应有变化，看不到变化的产品有可能是假冒伪劣产品，应进一步作营养成分的分析。农民购买肥料时应注意的问题肥料是农业生产的主要投入品，其质量好坏直接关系到农业收成的丰歉，而且影响到农产品的质量。农民在购买肥料时应注意：①要到正规渠道购买正规厂家的肥料产品。②要购买价格适中的肥料产品。价格过低，大部分是养分含量不达标的产品，有些总养分含量甚至不到10%。购买时要注意索要发票和留取样品并妥善保管，以便日后出现问题时有维权证据。③要警惕虚假宣传以免上当。④要学会正确鉴别假劣肥料。⑤要依法维护自身权益。如果购买的农资产品确实有问题，要通过以下途径维护好自己的权益：一是要求调换或退货；二是向工商、农业、质监部门举报或投诉，由行政执法部门进行查处；三是造成损失或产生不良后果的，应向经营者索赔。双方协商不成，可直接向人民法院起诉，维护自己的权利。
化肥的简易鉴别 一、教学目标 1、知识与技能：知道分辨化肥，了解化肥的简易鉴别 2、过程与方法：通过实验探究活动让学生初步分辨化肥，并运用于实际生产。 3、情感态度与价值观：利用实际生活中的化肥，让学生意识到学好化学能解决农业中的真正问题，提高学习积极性。 二、教学重难点 化肥的初步鉴别，氮肥的初步鉴别 三、教学方法 实验探究法，讲授法 四、实验准备 氯化铵，碳酸氢铵，磷矿粉，过磷酸钙，氯化钾，硫酸钾，熟石灰粉，硫酸铵，研钵四个，试管六支，药匙七只，洗瓶 五、教学过程 【导入】上节课，我们了解到主要有氮肥、钾肥、磷肥这三种化肥，这里有几种化肥的外包装被腐蚀了，不知道是那种肥料。我们如何辨别它是何种肥料呢？ 【推新】 初步区分常用氮肥、磷肥、钾肥的方法 1、目前国内常用的化肥大都为固体形态，主要有氯化铵，碳酸氢铵，磷矿粉，过磷酸钙，氯化钾，硫酸钾等，向学生展示化肥，学生观察
颜色，闻气味并将观察结果记入书中表格。 （1）颜色鉴别： 氮肥：一般为白色。 磷肥：大都颜色很深，普遍为灰色，深灰色或灰黑色。 钾肥：一般为白色。 （2）气味鉴别： 氮肥中除碳酸氢铵具有铵的特殊气味其他品种一般无特殊气味。磷肥 及钾肥一般无气味。 （3）溶解性鉴别 取研磨成粉末状肥料样品少许，置于玻璃试管中，加入10~15毫升纯 净水，充分摇动，观察其溶解情况。全部溶解的是钾肥、氮肥；不溶 解或部分溶解是磷肥。 2、取少量下列化肥各少量否闻到气味，分别加入熟石灰，混合研磨，能否闻到气味？研磨后给学生展示，学生自己判断并填表格。 氮肥钾肥 硫酸铵 氯化铵NH4Cl硫酸钾K2SO4氯化钾KCl (NH4)2SO4 加熟石灰研 有氨味有氨味无气味无气味磨 写出有关化学化学方程式： (NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2NH3↑+2H2O 2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O
化学肥料（基础） 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： ●掌握常见化肥的种类、作用及施用时的注意事项；知道使用化肥、农药的利弊，提高环保意识。 ●掌握氮肥、磷肥和钾肥的区分方法；掌握氮肥中氮的质量分数的计算。 学习策略： 明确识别化肥的种类、作用及施用时的注意事项；牢记化肥、农药的利弊，提高环保意识；掌握氮肥中氮的质量分数的计算。 二、学习与应用 1．Ca3（PO4）2、NH4Cl、KNO3均是类物质。 2．你能例举一些生活中的常见化肥吗？ 要点一、常见化肥的种类和作用 1.化肥：以化学和物理的方法制成的含有农作物生长所需营养元素（、P、K等）的 化学肥料简称为化肥。 2.常见化肥的种类、作用及缺乏时的表现：（高清课堂《化学肥料》一） 化肥种类物质在植物生长发育过程中的作用缺乏时的表现 氮肥 尿素：CO（NH2）2 氨水：NH3·H2O 铵盐：NH4HCO3、NH4Cl等 硝酸盐：NH4NO3、NaNO3等 氮是植物体内蛋白质、核酸和叶 绿素的组成元素。氮肥能促进作 物的茎叶生长茂盛，叶色浓绿 植物矮小瘦弱，叶 片发，严 重时叶脉呈淡棕 色 “凡事预则立，不预则废”．科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性．我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记． 要点梳理——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听 课学习．课堂笔记或者其它补充填在右栏．预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源 ID：#39178#402321 知识回顾——复习 学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？
鉴别化肥的几种方法 1、包装鉴别法。一是检查标志，国家有关部门规定，化肥包装上必须注明产品名称，养分含量、等级、商标、净重、标准代号、厂名、厂址、生产许可证号码笺等标志，如上述标志没有或不完整，可能是假化肥或劣质化肥。二是检查包装袋封口，对包装袋封口有明显拆封痕迹的化肥要特别注意，这种现象有可能是掺假。 2、灼烧鉴别法。取一小勺化肥放在烧红的木炭上，剧烈地燃烧，仔细观察情况，如冒烟超大、有氨气味的是硝酸铵；爆响、无氨气味的是氯化钾；无剧烈反应，有氨气味的是磷矿粉。 3、定性鉴别法。鉴别过磷酸钙和钙美磷肥时，将两种肥料取出少许，溶于少量蒸馏水中，用PH广泛试纸鉴别，呈酸性的是过磷酸钙，呈中性的是钙美磷肥；加入5%的氯化钡溶液，产生白色的沉淀物，为硫酸钾，加入10%硝酸根时，产生白色絮状物的为氯化钾。 4、水溶鉴别法。取需检的化肥1克，放于干净的玻璃管或玻璃杯、白瓷碗中，加入10毫升蒸馏水或干净的凉开水充分摇动，看溶解情况，全部溶解的是氮肥或钾肥；溶于水但有残渣的是过磷酸钙；溶于水无残渣或残渣很少的是重过磷钙；溶于水但有较大氨味的是碳酸氢铵。 5、气味鉴别法。通过闻气味也可进行鉴别，如有强烈刺鼻味的液体是氨水；有明显刺鼻氨气味的颗粒是碳酸氢铵；有酸味的细粉是重过磷酸钙，如过磷酸钙有很强刺鼻怪酸味，则说明生产过程中很可能使用了废硫酸，这种化肥有很大的毒性，极易损伤或烧死作物，尤其水稻秧池不能使用。 6、形颜鉴别法。（1）尿素为白色或蛋黄色，呈颗粒状，针状或棱柱状结晶。（2）硫酸铵为白色晶体。（3）碳酸氨铵呈白色或其它杂色粉末状或颗粒
状结晶。（4）氯化铵为白色或淡黄色结晶。（5）硝酸铵为白色粉末结晶或白色、淡黄色球状颗粒。（6）氨水为无色或深色液体。（7）石灰氮呈灰黑色粉末。（8）过磷酸钙为灰白色或浅肤色粉末。（9）重过磷钙为深灰色，灰白色颗粒或粉末状。（10）钙美磷肥为灰褐色或暗绿色粉末。（11）钙镁磷钾肥为灰褐色或暗绿色粉末。（12）磷矿粉为灰色、褐色或黄色细粉。（13）硝酸磷肥为白色颗粒。（14）硫酸钾为白色晶体或粉末。（15）氯化钾为白色或淡红色颗粒。（16）磷酸一铵为灰白色或深灰色颗粒。（17）磷酸二铵为白色或淡黄色颗粒。（18）铵化磷肥为灰白色或深灰色颗粒剂型。此外在生产实践中，农民还掌握一些真假化肥鉴别法。 需要指出的是有些化肥虽然是真的，但含量低，如过磷酸钙有效磷含量最低标准应达12%，而有的含量只有百分之几，连10%都达不到，可见这些劣质化肥，又如复合肥，氮、磷、钾含量各15%，经检测均达不到，故为劣质化肥，对作物肥效不大，满足不了作物生育期对营养元素的需要。 如何鉴定真假化肥 一、从包装上鉴别： 1、检查标志。国家有关部门规定，化肥包装袋上必须注明产品名称、养分含量、等级、商标、净重、标准代号、厂名、厂址、生产许可证号码等标志；如果上述标志没有或不完整，可能是假化肥或劣质化肥。 2、检查包装袋封口。对包装袋封口有明显拆封痕迹的化肥要特别注意，这种化肥有可能掺假。 二、从形状和颜色上鉴别： 1、尿素：为白色或淡黄色，呈颗粒状、针状或棱柱状结晶。 2、硫酸铵：
绿化常用肥料 绿化养护中肥料的常用分类： 1、有机肥：就是农家肥，是一种较全面的肥料，以有机化合物形式存在，含有植物所需的各种元素和丰富的有机质。常见的有豆饼、菜籽饼、籽麻饼、人粪尿、堆肥、沤肥、土杂肥等。 2、无机肥：也就是化学肥料。凡是化学合成或开采矿石经加工精制而成的肥料称无机肥。常见的有尿素、过磷酸钙、碳酸氢铵、硫酸钾等。 3、微生物肥：是指利用有益微生物的作用提供或改善植物生长与营养条件的肥料。主要有根瘤菌肥、固氮菌肥、抗生菌肥等。 4、间接性肥料：是指用于改良土壤物理性状与化学性状，从而间接地改善营养生长条件，以保证植物正常生长发育的物质。常用有石灰(CaO)、石膏(CaSO4)、硫酸亚铁（Fe2SO4）等。依据所含的化学成分不同可将肥料分成单元素肥、复合肥与微量元素肥。 常用的化肥及使用方法 （1）氮肥：常见的肥料有尿素、硫酸铵和硝酸铵等，它们是供给速效氮的主要肥源，是植物合成蛋白质的主要元素之一。使用时可配制成浓度低于0.1%的溶液，过多则会造成植物脱水死亡。 （2）磷肥：过磷酸钙及磷矿粉是磷的来源之一，有助于花芽分化、能强化植物的根系，并能增加植物的抗寒性。它们的肥效较缓慢，在盆栽培花卉里较少使用，花卉栽培中磷的获得往往是施用复合磷肥。过磷酸钙做追肥时先加水50-100倍，浸泡一昼夜后取上面澄清液浇灌。 （3）钾肥：钾是构成植物的灰分的主要元素，钾可增强植物的抗逆性和抗病力，是植物不可缺少的元素之一。常用的钾肥有氯化钾和硫酸钾，使用时可配制成浓度低于0.1%的溶液追施。
（4）复合肥：复合肥的种类较多，是指成分中含有氮、磷、钾三要素或其中的二种元素的化学肥料。常见的磷酸二氢钾、俄罗斯复合肥、二铵等，在追施时可配成浓度为0.1|—0.2%的水溶液。最近各肥料厂家还推出了一些花卉专用肥，如观叶花卉专用肥、木本花卉专用肥、草本花卉专用肥、酸性土花卉专用肥、仙人掌类专用肥及盆景专用肥等，在花卉市场有售，按说明使用即可。 （5）微量元素：微量元素在植物发育过程中需用量较少，一般情况下土壤中含有的微量元素足够花卉植物的生长的需要，但有些植物在生长过程中因缺乏微量元素而表现失绿、斑叶等现象。如花卉缺铁表现为失绿；缺硼表现为顶芽停止生长，植株矮化，叶形变小；缺锌表现为失绿及小叶病等。施用浓度：硼肥叶面喷施浓度为0.1%—0.25%，锌肥喷施浓度为0.05—0.2%，钼肥喷施0.02%—0.05%，铁肥喷施浓度为0.2%—0.5%，锰肥喷施浓度为 0.05%—0.1%。
初中化学常见化肥的种类和作用 “化学肥料是指用化学方法制造或者开采矿石，经过加工制成的肥料。下面是学习啦小编为您整理的初三化学肥料知识点和例题解析，希望对各位有所帮助。”常见化肥的种类和作用解题方法点拨要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记常见化肥的种类和作用，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点： 1．对于常见化肥的种类来说，可以联系着物质的元素组成中所含有的氮元素（或磷元素、或钾元素），来理解和识记．并且，要注意如果同时含有氮、磷、钾这三种营养元素中的两种或两种以上的，才是复合肥（它属于纯净物）． 2．对于常见化肥的作用，可以采用“氮浓绿，余两抗”这样的口诀来识记．其中，“氮浓绿”是指氮肥能使植物生长茂盛、叶色浓绿；“余两抗”是指余下的磷肥和钾肥两种化肥的作用为“两抗[磷肥是抗寒和抗旱（不过，它还有促进早熟、籽粒增多和籽粒饱满的作用），而钾肥是抗病虫害和抗倒伏]”．
3．所谓铵态氮肥的特性（即铵盐的化学性质），是指它能够与碱反应释放出氨气（降低了肥效），所以在使用它时，一定要注意不要与碱性物质混合施用． 4．对于复合肥的判断，要注意两点：（1）它是纯净物，（2）它的元素组成中必须同时含有氮、磷、钾三种营养元素中的两种或两种以上．（马上点标题下蓝字'初中化学'关注可获取更多学习方法、干货！）化肥的简易鉴别其中，最常用的氮肥的区分方法如图所示： 解题方法点拨要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记化肥的简易鉴别，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点：1．在对化肥（或物质）进行鉴别时，一般是先物理方法上着想，然后再考虑化学方法． 2．对于氮肥的区分来说，一般都是根据铵态氮肥的特性（或铵根离子的检验、铵态氮肥的检验、铵盐的化学性质）来进行．所谓铵态氮肥的特性，是指它能够与碱反应释放出氨气（易挥发，有刺激性的气味，能够使湿润的红色石蕊试纸变蓝）． 例1草木灰是一种农家肥料，其有效成分是K2CO3，它属
课题：化肥的简易鉴别 一、教学目的 1使学生了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。 2使学生了解化肥、农药对环境的影响。 3培养学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力。 4增强学生保护环境的意识。 二、教学重、难点 1化学肥料的种类、作用。 2化肥的简易鉴别方法。 三、教学方法 讲授法、图片展示法 四、问题导入 农业生产中用到了哪些化肥，它们在植物生长中起何作用？ 而几种不同的化学肥料又怎么来鉴别他们的种类? 五、互动合作 目前国内常用的化肥大都为固体形态，主要有碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵、硝酸铵、尿素，过石、重钙、二铵、硫酸钾、氯化钾等，可以根据肥料的颜色、结晶形状、及溶解度等鉴定肥料的种类. 一、颜色鉴别： 氮肥：一般为白色种。 磷肥：大都颜色很深，普遍为灰色，深灰色或灰黑色。 钾肥：一般为白色。 二、气味鉴别： 氮肥（氨水、液氨除外）中除碳酸氢铵具有铵的特殊气味、石灰氮有类似电石气的臭味、硫酸铵有煤膏气味外，其他品种一般无特殊气味。磷肥及钾肥一般无气味。 三、溶解度鉴别： 取研磨成粉末状肥料样品少许，置于玻璃试管中，加入10~15毫升纯净水，充分摇动，观察其溶解情况。全部溶解的是钾肥、氮肥（石灰氨、硝酸钙除外）；不溶解或部分溶解是磷肥。 四、灼烧鉴别： 通过灼烧实验，可将氮肥、磷肥和钾肥分开。取肥样少许（约豆粒大小），置于折成微凹形的小铁片上，用金属钳夹住，放在酒精灯上灼烧，观察其溶化情况，并用手挥之闻味，可进一步判断所属肥料类别。 A、在铁片上立即融化或直接升化、并具有氨味的，可能是铵态氮肥或尿素。
B、在铁片上灼烧后立即起火燃烧，有爆炸声、冒浓烟、有硝烟味的，是硝态氮肥。 C、在铁片上灼烧无反应，或发生炭化，并有骨焦味的，是磷肥。 D、在铁片上只是爆烈，不分解也不冒烟的，是钾肥。 六、展示交流 一、化肥简介 教师提问：农业生产中用到了哪些化肥，它们在植物生长中起何作用？ 学生阅读教材，讨论教师所提出的问题。 教师引导学生归纳并板书： 农作物必须营养元素有很多，其中氮、磷、钾需要量较大，氮肥、磷肥、钾肥是最主要的化学肥料。 1氮肥：促进植物生长发育。 2磷肥：促进作物生长，增强作物的抗寒、抗旱能力。 3钾肥：具有保证各种代谢过程的顺利进行，促进植物生长，增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。 4复合肥料 二、化肥、农药使用的利与弊 学生阅读教材P78，讨论化肥使用的利和弊。 教师引导学生归纳。 阅读教材图11－14，讨论学习农药的使用和利弊。 教师引导学生归纳。 三、化肥的简易鉴别 教师引导学生探究化肥的简易鉴别方法。 实验探究：如何鉴别氮肥、磷肥、钾肥？ 1出示几种肥料，让学生观察。 教师引导学生归纳出从外观、气味、溶解性几个方面区分氮肥、磷肥、钾肥的方法并板书： 磷肥是灰色的，不易溶于水；氮肥、钾肥都易溶于水，是白色固体，碳酸氢铵具有刺激性气味。 2教师介绍一种化学方法区分氮肥和钾肥。 取氯化铵、氯化钾少量，加入熟石灰粉末，研磨。请同学们猜想有什么现象发生，现象有什么不同。 教师演示实验，引导学生观察现象，验证猜想：有刺激性气味产生的是氮肥。 3教师引导学生讨论归纳鉴别氮肥、磷肥、钾肥的步骤。 七、巩固拓展 1.配制番茄的无土栽培营养液要用到作肥料，化肥是一种（） A．复合肥料 B．磷肥 C．钾肥 D．氮肥
第21讲常见的盐和化学肥料 1．(2011年广东广州)下列关于化肥的说法正确的是()。 A．过磷酸钙[Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物]属于氮肥 B．凡施用过化肥的蔬菜都会危害健康 C．硫酸钾与熟石灰混合、研磨，能闻到刺激性的气味 D．合理施用化肥能提高农作物的产量 2．(2011年广东揭阳)钾肥具有增强农作物抗病虫害和抗倒伏能力的功能。下列化肥中具有此功能的是()。 A．尿素[CO(NH2)2] B．氯化钾(KCl) C．硫酸铵[(NH4)2SO4] D．磷矿粉[Ca3(PO4)2] 3．(2011年广东佛山)学习化学时可用下图描述某些相互关系，下列选项正确的是()。 4．(2012年重庆)在A＋B―→盐＋ 水的反应中，A和B不可能 ．．．是()。 A．HCl和NaOH B．CO2和NaOH C．H2SO4和Fe2O3D．H2SO4和BaCl2 5．(2012年山东泰安)钾肥能提高农作物抗倒伏、抗病虫害的能力。小明家的水稻出现了倒伏现象，应施用的肥料是()。 A．Ca(H2PO4)2B．NH4H2PO4 C．CO(NH2)2D．KCl 6．(2012年四川雅安)以下几种常见化学肥料中属于复合肥的是()。 A．硫酸钾(K2SO4) B．磷酸二氢钾(KH2PO4) C．磷矿粉[有效成分Ca3(PO4)2] D．尿素[CO(NH2)2]
7．(2012年四川泸州)KNO3是农业上常用的一种化肥，KNO3中氮元素的化合价是()。 A．＋3 B．＋4 C．＋5 D．＋2 8．(2012年北京)某固体粉末可能由氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠和碳酸钙中的一种或几种组成，现进行如下实验：①取少量固体加入足量的水，搅拌，有不溶物；②过滤，向滤 液中加入盐酸，有气泡产生。下列对固体粉末成分的判断中，不正确 ．．．的是()。 A．一定有碳酸钠 B．可能有氢氧化钠 C．一定有碳酸钙 D．可能有氢氧化钙 9．酸、碱、盐在工农业生产和日常生活中的广泛应用，促进了人类文明的进步和社会 的可持续发展。下列有关酸、碱、盐的生产或应用的说法不合理 ．．．的是()。 A．将草木灰(含K2CO3)与氯化铵混合施用 B．纯碱既可从内陆盐湖提取，又可用“侯氏联合制碱法”生产 C．用石灰乳与硫酸铜溶液混合配制防治植物病害的波尔多液 D．汽车或电动车的蓄电池中用到的硫酸溶液是由浓硫酸稀释而成 10．(2012年四川德阳)下列各组物质在溶液中能大量共存且形成无色溶液的是()。 A．NaCl、BaCl2、Na2CO3 B．KNO3、HCl、CaCl2 C．H2SO4、FeCl3、NaNO3 D．NaOH、HNO3、NH4NO3 11．(2012年广东肇庆)下图是某化肥包装袋上的部分说明。 (1)碳酸氢铵保存时的注意事项是________________________。 (2)将碳酸氢铵和氢氧化钙混合研磨会发生反应，并可闻到刺激性气味。请写出该反应的化学方程式：_________________________________________________；
化肥的简单鉴别练习 班级______姓名__________学号_______ 1．下列化肥属于磷肥的是（） A．NH4NO3 B．Ca（H2PO4）2C．CO（NH2）2 D．K2CO3 2．下列鉴别化肥的方法不合理的是（） A．用观察法可鉴别氮肥和磷矿粉 B．用加入熟石灰研磨的方法可鉴别硫酸铵和氯化铵 C．用加硝酸银溶液的方法可鉴别硝酸铵和氯化铵 D．用闻气味的方法可鉴别碳酸氢铵和氯化铵 3．王强家菜地里的蔬菜叶色发黄．周日，爸爸叫王强去买化肥硝酸铵（NH4NO3），当他赶到商场时，硝酸铵刚好卖完． （1）根据所学的化学知识，你建议他购买（填序号），也能起到与硝酸铵相同的作用． ①氯化钾KCl ②尿素 CO（NH2）2③磷矿粉Ca3（PO4）2（2）硝酸铵不能与碱性物质混合施用的原因 是． （3）尿素属．（填“有机物”或“无机物”） 4．杨兰同学去舅父家做客，看到一个“蛇皮袋”上印有如下图所示 (1)这包化肥是 绿；每袋化肥中含氮元素的质量至少为____________kg。 (2)该化肥____________时容易分解，因此，最好在早晨或傍晚施用且及时用土覆盖或灌溉；在施用时也不能与____________性物质混合。 5．我们的生活离不开水．下列有关水的认识中错误的是（）A．自然界中的水都是混合物
B．可用肥皂水来区分硬水和软水 C．使用无磷洗衣粉有利于保护水资源 D．通过活性炭吸附的方法可将海水转化为饮用水 6．某校九年级（5）班教室里的一盆茉莉花叶片变黄，显出病态。同学们提出的下列猜想中不成立的是（） A．土壤中缺少氮肥 B.土壤的酸碱度不适宜C．教室里二氧化碳含量过大 D.教室里缺少阳光照射7．尿素〔CO（NH2）2〕是一种高效化肥，它属于（） A．钾肥 B.氮肥 C.磷肥 D.复合肥料 8．下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是（）A．硫酸钾 B．氯化钾 C．磷矿粉 D．氯化铵 9．下列鉴别K2SO4和NH4HCO3两种化肥的方法中，不妥的是（） A．加熟石灰研磨B．加热 C．闻气味D．根据溶解性 10．下列化肥中，属于复合肥料的是（） A．CO（NH2）2 B．（NH4）2HPO4 C．Ca（H2PO4）2 D．K2SO4
化肥的简易鉴别中档题 一、选择题（共20小题） A ．A B ．B C ．C D ．D 2．下列关于化肥的说法中，不正确的是（ ） A ．KNO 3是一种常用的复合肥料 B ．只观察外观，不能区别NH 4Cl 与NH 4NO 3 C ．保存NH 4HCO 3时应该注意防晒、防潮 D ．在KCl 中加入熟石灰研磨能闻到刺激性气味 3．下列知识整理的内容不完全正确的一组是（ ） A ．食品保鲜的办法 填充氮气--防止变质 放入生石灰--防止受潮 放入细铁粉--防止受潮和变质
B．灭火实例与原理 油锅着火时用锅盖盖灭--隔绝空气 住宅失火时用水灭火--降低着火点 扑灭森林火灾时设置隔离带--隔离可燃物 C．日常物质的区别 硬水和软水--加肥皂水并搅拌 羊毛和化纤--点燃后闻气味 氯化铵和磷矿粉--观察颜色 D．化学中常见的“三” 三种可燃性气体--H2、CO、CH4 三种可加热仪器--试管、烧杯、蒸发皿 三种构成物质的粒子--分子、原子、离子 4．区分化肥常用的方法有：①加熟石灰研磨后闻气味②观察外观③加水溶解④闻气味由物理方法到化学方法的步骤是（） A．②④③①B．①②③④C．②①③④D．④③①② 5．下面是一学生根据所学知识对一些现象的认识，你认为其中正确的是（） A．氢能目前仍处在研究与试验阶段，还未广泛应用，其主要原因是氢气燃烧对环境影响的评价问题尚无定论 B．从健康的角度看，人们每天的饮食中都应有蔬菜、水果，其目的是补充维生素 C．向一钠盐粉末中滴加稀盐酸，产生二氧化碳，则该粉末一定含碳酸钠 D．区分硫酸铵和磷矿粉，可采用加水溶解和加熟石灰两种方法 6．常用的氮、磷、钾肥有氯化铵、过磷酸钙、氯化钾等．鉴别这三种化肥可采用的方法有：①闻气味②溶于水③尝味道④看外观，其中可行的是（） A．①④B．③④C．①②D．②③ 7．过多的植物营养物质如NH4H2PO4等进行入水体会恶化水质，NH4H2PO4属于（）
化学肥料（1） 一、设计思路： 化学肥料的种类很多，所涉及的知识也很复杂，本课题只是简单地对化肥的作用和影响作一概要介绍。内容分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，在课题的引言部分扼要说明化肥对农业增产的作用，并以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾在植物生长过程中所起的重要作用，为化肥的增产作用提供理论和事实例证，同时展现化学的价值。另一方面讲使用化肥所带来的问题──化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农业生产中的另一重要化工产品农药的使用。从而全面而真实地将人类在化肥、农药使用上所面临的问题呈现给学生，不仅让他们了解科学发展已经解决的问题，还让他们了解科学发展中尚待解决的问题。增强学好化学的愿望和信心,同时借助现代教育技术，激发学生学习的热情，加深学生的理解，提高课堂效益． 二、教学目标： 知识与技能（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。 （2）知道化肥、农药对环境的影响。 过程与方法（1）通过了解常见化肥的种类，N、P、K化肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法。 （2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字和化学语言表达有 关的信息。 （3）通过“活动与探究”学习体验如何应用所学知识解决实际问题。 情感态度与价值观 （1）通过对化肥、农药使用“利弊”的思考和辩论，培养学生的辩证思维，使他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。 （2）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 三、教学重点：（1）让学生知道常见化肥的种类和作用。 （2）培养学生的辩证思维和合理使用化学物质的观念。 四、教学难点：培养学生的辩证思维。 五、教学准备： 实验及教具准备：实物：缺氮肥的包心菜叶片（实物）、缺磷的小麦植株（高、矮各式各1株）、缺钾的大豆叶片（实物）常见化肥样品。 多媒体语音系统及相关材料。①查阅化肥的发展趋势和使用得利和弊；②制作Powerpoint课件。 学生准备：①预习本课题内容；②通过走访、调查或上网查阅化肥使用得利和弊。
1、什么是肥料？ 肥料是以提供植物养分为其主要功效的物料。它分为有机肥料、无机肥料和生物肥料（菌肥）。 2、什么是有机肥料？ 主要来源于植物和动物，施于土壤以提供植物营养为其主要功效的含碳物质。包括经沤制、处理的生活垃圾、家禽家畜粪便、植物残体等。特点是：（1）含养分全面；（2）含有大量有机质;(3) 肥效稳定长久；（4）种类多、数量大、来源广、成本低；（5）养分含量低、施用量答，积造、施用不便。 3、什么是无机肥料？ 由提取、物理或化学工业方法制成的，标明的养分呈无机盐形式的肥料。包括单一肥料和复合（混）肥料。具有养分含量高、肥效快、便于贮运和施用的优点。 4、什么是单质肥料？ 是指氮、磷、钾三种养分中仅有一种养分标明量的氮肥、磷肥、钾肥的通称（如碳铵、过磷酸钙、硫酸钾）。 5、什么是复合肥料？ 是指氮、磷、钾三种养分中，至少有两种养分标明量的，仅化学方法制成的肥料，如“二铵”、“撒可富”牌三元复合肥、“绿原”牌三元复合肥。 6、什么是复混肥？ 是指氮、磷、钾三种养分中，至少有两种养分标明量并通过掺混方法制成的肥料，如宣化产的“天喜”牌三元复混肥。 7、什么是生物肥料？ 生物肥料即微生物（细菌）肥料，简称菌肥。它是由具有特殊效能的微生物经过发酵制成的，施入土壤后或能固定空气中氮素，或能活化土壤中养分改善作物营养环境，或产生活性物质刺激作物生长的特定微生物制品。生物肥料与化学肥料、有机肥料一样，是农业生产中的重要肥源。 8、什么是氮肥？氮肥的作用有哪些？ 具有氮（N）标明量，并提供植物氮素营养的单元肥料。氮肥的主要作用是：（1）提高生物总量和经济产量；（2）改善农产品的营养价值。特别能增加种子中蛋白质含量，提高食品的营养的营养价值。施用氮肥有明显的增产效果。在增加粮食作物产量的作用中氮肥所占份额居磷（P）、钾（K）等肥料之上。 9、常用的氮肥品种有哪些？ 常用的氮肥主要品种可分为铵态、硝态、铵态硝态肥和酰胺态氮肥4种。各类氮肥主要品种如下： （1）铵态氮肥：有硫酸铵、氯化铵、碳酸氢铵、氨水和液体氨； （2）硝态氮肥：有硝酸钠、硝酸钙； （3）铵态硝态氮肥：有硝酸氨、硝酸铵钙和硫硝酸铵； （4）酰胺态氮肥：有尿素、氰氨化钙（石灰氮）。 10、什么是磷肥？磷肥的主要作用有哪些？ 具有磷（P）标明量，以提供植物磷素养分为其主要功效的单元肥料。磷是组成细胞核、原生质的重要元素，是核酸及核苷酸的组成部分。作物体内磷脂、酶类和植素中均含有磷，磷参与构成生物膜及碳水化合物，含氮物质和脂肪的合成、分解和运转等代谢过程，是作物生长发育必不可少的养分。合理施用磷肥，可增加作物产量，改善产品品质，加速谷类作物分蘖，促进幼穗分化、灌浆和籽粒饱满，促使早熟；还能促使棉花、瓜类、茄果类蔬菜及果树等作物的花芽分化和开花结实，提高结实率。增加浆果、甜菜、甘蔗以及西瓜等糖分、薯类
常见化肥的种类和作用 解题方法点拨 要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记常见化肥的种类和作用，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点： 1．对于常见化肥的种类来说，可以联系着物质的元素组成中所含有的氮元素（或磷元素、或钾元素），来理解和识记．并且，要注意如果同时含有氮、磷、钾这三种营养元素中的两种或两种以上的，才是复合肥（它属于纯净物）． 2．对于常见化肥的作用，可以采用“氮浓绿，余两抗”这样的口诀来识记．其中，“氮浓绿”是指氮肥能使植物生长茂盛、叶色浓绿；“余两抗”是指余下的磷肥和钾肥两种化肥的作用为“两抗[磷肥是抗寒和抗旱（不过，它还有促进早熟、籽粒增多和籽粒饱满的作用），而钾肥是抗病虫害和抗倒伏]”． 3．所谓铵态氮肥的特性（即铵盐的化学性质），是指它能够与碱反应释放出氨气（降低了肥效），所以在使用它时，一定要注意不要与碱性物质混合施用． 4．对于复合肥的判断，要注意两点：（1）它是纯净物，（2）它的元素组成中必须同时含有氮、磷、钾三种营养元素中的两种或两种以上．（马上点标题下蓝字"初中化学"关注可获取更多 学习方法、干货！） 化肥的简易鉴别
其中，最常用的氮肥的区分方法如图所示： 解题方法点拨 要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记化肥的简易鉴别，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点： 1．在对化肥（或物质）进行鉴别时，一般是先物理方法上着想，然后再考虑化学方法．2．对于氮肥的区分来说，一般都是根据铵态氮肥的特性（或铵根离子的检验、铵态氮肥的检验、铵盐的化学性质）来进行．所谓铵态氮肥的特性，是指它能够与碱反应释放出氨气（易挥发，有刺激性的气味，能够使湿润的红色石蕊试纸变蓝）． 例1 草木灰是一种农家肥料，其有效成分是K2CO3，它属（） A、钾肥 B、磷肥 C、氮肥D复合肥 考点： 常见化肥的种类和作用 分析： 含有氮元素的肥料称为氮肥，含有磷元素的肥料称为磷肥，含有钾元素的肥料称为钾肥．同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥，据此分析． 解答： 解：碳酸钾中含有钾元素，属于钾肥． 故选A． 点评： 解答本题要掌握化肥的分类方法方面的知识，只有这样才能对各种化肥进行正确的分类．例2 某果农发现其种植的桔树生长迟缓，叶色淡黄．经技术人员诊断，必须追加相应的复合肥料．你认为应选用的复合肥料是（）
常见的化学肥料 化肥课题常见的化学肥料 作者及工作单位横峰县第二中学 滕小明 教材分析 1、学会对化肥知识的应用及知识迁移能力的培养。认识常见化肥的种类及氮肥的化学式。加深对盐的认识及盐类在生产中的应用。 2、本节课主要是培养学生的信息整合能力，激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣。 学情分析 1、本节内容在整个教材中不是很重要，内容也比较简单。 2、学生已有对元素和盐类的认识，部分学生来自农村，对化肥有一定的认知，学习不是很难。 3、学生认知障碍点是：化肥的作用及为什么会造成环境污染。 教学目标 1、知识与技能：（1）知道常用化肥的种类、作用。（2）初步了解合理施用化肥的要点。 2、过程与方法：通过对化肥知识的调查和课堂讨论，增长收集、处理信息的能力。 3、情感态度与价值观：增强社会生产意识，及保护环境的社会责任感。 教学重点和难点 教学重点：化肥知识的应用的培养。 教学难点：学生收集信息、加工信息的训练。 教学过程 教学环节教师活动 预设学 生行为 设计意图 引入 交流课前调查结果——常用化肥的种类 提出问题 解决问题 探索铵盐与碱性物质混合时的变化 化肥与环境的关系（讲解）“庄稼一枝花， 全靠肥当家。”它说明化 肥与农业生产有密切的 关系。 课前要求同学们 调查农村施用化肥的情 况，请你说说： 1、都施用什么肥 料？ 2、这些肥料都在 农作物生长到什么时候 施用？ 意识到 肥料的重要 性。 回答：碳 铵、尿素、磷 肥等。 难以回 答。 难以回 答 学生终 于能回答。 认识到化肥与生产 的关系。 培养学生收集信息 能力 知道常用化肥的种 类和作用 培养学生解决实际 问题的能力。 学生学会如何施用 增强学生的环保意 识
实验五化学肥料的简易鉴定 一、实验目的 通过实验增加对各种化学肥料一般理化性质的认识和掌握常见化肥的鉴别方法，前者是考虑合理施肥的基本常识之一。后者是以备在实际工作中遇到了肥料混杂或地方土产的不定型肥料时，可以简便快速地加以鉴定和识别，不致发生错误施用造成损失。 二、实验方法 以直观和简便为特点。对各种化学肥料的一般物理性质如颜色、气味、结晶与否、结晶形状、比重、吸湿性等性质可用直接观察的方法。 对化肥的酸碱性、水溶性、烧燃现象等特征反应诸项目的定性鉴定方法如下： 1、水溶性：取豆粒大小的化学肥料颗粒放入20 ml试管中，加入10 ml去离子水后，摇动 数分钟后观察溶解状况，一般结晶肥料可直接观测，而粉末状磷肥要鉴定有无水溶性磷可借助于速测法，快速简单。 2、酸碱性：用小试管取少量上述溶液用石蕊试纸测试，或者用精密pH试纸测试。 3、碱面反应：在测酸碱性的溶液中，加一勺碱面后，嗅氨味，以判定是否是铵态氮肥，无 氨味时，还可加热后再嗅，以鉴定是否是尿素肥料。 4、燃烧现象：取少量化肥在铁片或烧红的木炭上燃烧，观测有无气味，是否冒烟，是否熔 融，有无残留物，有无跳动及火焰颜色等，利用不同盐类或离子在燃烧时的特征现象。 5、纸条燃烧反应：分别将各种氮肥钾肥用自来水配成饱和溶液，将纸条浸透饱和液，拿起 晾干以后，点燃纸条观察易燃否，残渣情况等。 6、离子反应：本实验在鉴别SO42- 时，是采用沉淀反应，在小试管中5 ml等待测肥料的水 溶液，分别加入数滴BaCl2试剂或AgNO3试剂，观察有无白色沉淀生成，证明SO42- 的存在是加BaCl2生成白色沉淀不溶于HCl。证明Cl的存在是加AgNO3生成白色絮状沉淀不溶于HNO3中。 （一）对各个已知肥料按本表项目逐个地观察测定如下： 在完成上述鉴定项目以后，归纳总结出下列内容： 1、所有氮肥的共同特点及鉴定方法，氨态肥的共同特点及鉴定方法。碳酸氢铵、硫酸铵、 氯化铵、硝酸铵的鉴别方法。硝态氮肥的共同特点及鉴定方法，硝酸钠、硝酸钾、硝酸铵的鉴定方法。酰胺态尿素的鉴别方法。 2、钾肥的共同特点及鉴别方法，硫酸钾、氯化钾、窑灰钾的鉴定方法。 3、磷肥的共同特点及鉴别方法，过磷酸钙、钙镁磷肥、磷矿粉、骨粉等的鉴定方法。（二）每人选取2～3个未知化肥样本按表3系统鉴定方法加以定性鉴定，并将结果填入表2中。
常用的化肥及使用方法 氮肥——常见的肥料有尿素、硫酸铵和硝酸铵等，它们是供给速效氮的主要肥源，是植物合成蛋白质的主要元素之一。使用时可配制成浓度低于0.1%的溶液，过多则会造成植物 磷肥——过磷酸钙及磷矿粉是磷的来源之一，有助于花芽分化、能强化植物的根系，并能增加植物的抗寒性。它们的肥效较缓慢，在盆栽培花卉里较少使用，花卉栽培中磷的获得往往是施用复合磷肥。过磷酸钙做追肥时先加水50-100倍，浸泡一昼夜后取上面澄清液浇灌。 钾肥——钾是构成植物的灰分的主要元素，钾可增强植物的抗逆性和抗病力，是植物不可缺少的元素之一。常用的钾肥有氯化钾和硫酸钾，使用时可配制成浓度低于0.1%的溶液追施。 复合肥——复合肥的种类较多，是指成分中含有氮、磷、钾三要素或其中的二种元素的化学肥料。常见的磷酸二氢钾、俄罗斯复合肥、二铵等，在追施时可配成浓度为0.1|—0.2%的水溶液。最近各肥料厂家还推出了一些花卉专用肥，如观叶花卉专用肥、木本花卉专用肥、草本花卉专用肥、酸性土花卉专用肥、仙人掌类专用肥及盆景专用肥等，在花卉市场有售，按说明使用即可。微量元素——微量元素在植物发育过程中需用量较少，一般情况下土壤中含有的微量元素足够花卉植物的生长的需要，但有些植物在生长过程中因缺乏微量元素而表现失绿、斑叶等现象。如花卉缺铁表现为失绿；缺硼表现为顶芽停止生长，植株矮化，叶形变小；缺锌表现为失绿及小叶病等。施用浓度：硼肥叶面喷施浓度为0.1%—0.25%，锌肥喷施浓度为0.05—0.2%，钼肥喷施0.02%—0.05%，铁肥喷施浓度为0.2%—0.5%，锰肥喷施浓度为0.05%—0.1% 磷酸二氢钾——在家庭养花中，经常用到磷酸二氢钾，磷酸二氢钾是速效钾肥和磷肥，但是好多花友把握不好其浓度，浓度大了很容易发生肥害，甚至花死，得不偿失，你可以试用常识性的方法，我们拇指和食指捏一次，大概是一克，实际要稍偏小。再配制到约500毫升矿泉水瓶中，这样的浓度大概是百分之0.2，比较安全，最安全的施肥方法是叶面施肥，这种方法见效快，肥效高，喷施时加入洗衣粉或洗洁精之类少量的水软化剂，会在叶面形成薄膜。增加吸收度。还有夜间吸收度比较大，环境中湿度也有很大程度增加吸收。 常见杀虫剂、常见杀菌剂
化肥的种类及鉴别方法 化肥的种类很多，特性各异，所含养分的多少也不相同，单从外表观察，有些化肥非常相似，不易辨别。为了使大家对常见化肥的性质和鉴别方法有一个系统的了解和便于查阅，现将几种常见肥料的性质及鉴别方法摘录如下： 1．尿素[C0(NH2)：] 尿素外观为白色，球状颗粒，总氮含量>46．0％，容易吸湿，吸湿性介于硫酸铵与硝酸铵之间。尿素易溶于水和液氨中，纯尿素在常压下加热到接近熔点时，开始显现不稳定性，产生缩合反应，生成缩二脲，对作物失去肥效。如在炉子上放一块干净的铁片，将尿素颗粒放在上面，可见尿素很快熔化并挥发掉，同时冒有少量白烟，可闻到氨味。 2、硫酸铵[(NH4)：S04] 农业用硫酸铵为白色或浅色之结晶，氮含量≥20．8％(二级品)。硫酸铵易吸潮，易溶于水，水溶液显酸性，与碱类作用放出氨气，当硫酸铵在火上加热时，可见到缓慢地熔化，并伴有氨味放出。 3．硝酸铵[N地N03] 硝酸铵外观为白色，无肉眼可见的杂质，农业品允许带微黄色。总氮含量≥34．4％(Ⅱ级)。硝酸铵具有很强的吸湿性和结块性，其水溶液在温度发生变化时，会发生重结晶现象，对热的作用十分敏感，大量的硝酸铵受热易分解，可发生燃烧现象，以致于爆炸，并伴有白烟产生，可闻到氨气味，水溶液呈酸性。
4．氯化铵[NH4CL] 氯化铵为白色晶体，农业品允许带微黄色，氮含量≥25．39％，易溶于水，在水中溶解度随温度升高而显著提高，水溶液呈酸性。氯化铵吸水性强，易结块，将少量氯化铵放在火上加热，可闻到强烈的刺激性气味，并伴有白色烟雾，氯化铵会迅速熔化并全部消失，在熔化的过程中可见到未熔部分呈黄色。 5．农业用碳酸氢铵[NH4HCO3] 外观为白色或微灰色结晶，有氨气味，氮含量≥16．80％(二级)。吸湿性强，易溶于水，水溶液呈弱酸性。简易鉴别碳酸氢铵时，可用手指拿少量样品进行磨擦，即可闻到较强的氨气味。 6．过磷酸钙[Ca(h2P04)2H2O] 外观为深灰色、灰白色、浅黄色等疏松粉状物，块状物中有许多细小的气孔，俗称“蜂窝眼”。有效五氧化二磷(BO5)含量≥12．0％(合格品Ⅱ)。稍带酸味，是一种酸性化学肥料，对碱的作用敏感，易失去肥效。一部分能溶于水，水溶液呈酸性。一般情况下吸湿性较小，如空气湿度达到80％以上时有吸湿现象，结成硬块。加热时不稳定，可见其微冒烟，并有酸味，当温度高于120％时，一水磷酸二氢钙就失去结晶水转变为无水磷酸二氢钙，水溶性五氧化二磷逐渐减少，当温度高于150℃时，无水磷酸二氢钙又失去水，转化为对作物没有肥效的焦磷酸钙，温度再高，焦磷酸钙又转变为不溶牲的偏磷酸钙。 7．钙镁磷肥 外观为灰白色、灰绿色或灰黑色粉末，看起来极细，在阳光的照
初中化学--常见化肥的种类和作用
初中化学常见化肥的种类和作用 “化学肥料是指用化学方法制造或者开采矿石，经过加工制成的肥料。下面是学习啦小编为您整理的初三化学肥料知识点和例题解析，希望对各位有所帮助。”常见化肥的种类和作用解题方法点拨要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记常见化肥的种类和作用，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点： 1．对于常见化肥的种类来说，可以联系着物质的元素组成中所含有的氮元素（或磷元素、或钾元素），来理解和识记．并且，要注意如果同时含有氮、磷、钾这三种营养元素中的两种或两种以上的，才是复合肥（它属于纯净物）． 2．对于常见化肥的作用，可以采用“氮浓绿，余两抗”这样的口诀来识记．其中，“氮浓绿”是指氮肥能使植物生长茂盛、叶色浓绿；“余两抗”是指余下的磷肥和钾肥两种化肥的作用为“两抗[磷肥是抗寒和抗旱（不过，它还有促进早熟、籽粒增多和籽粒饱满的作用），而钾肥是抗病虫害和抗倒伏]”．
3．所谓铵态氮肥的特性（即铵盐的化学性质），是指它能够与碱反应释放出氨气（降低了肥效），所以在使用它时，一定要注意不要与碱性物质混合施用． 4．对于复合肥的判断，要注意两点：（1）它是纯净物，（2）它的元素组成中必须同时含有氮、磷、钾三种营养元素中的两种或两种以上．（马上点标题下蓝字'初中化学'关注可获取更多学习方法、干货！）化肥的简易鉴别其中，最常用的氮肥的区分方法如图所示： 解题方法点拨要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记化肥的简易鉴别，以及与之相关的知识．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或实验、图表信息）等，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还需要注意以下几点：1．在对化肥（或物质）进行鉴别时，一般是先物理方法上着想，然后再考虑化学方法． 2．对于氮肥的区分来说，一般都是根据铵态氮肥的特性（或铵根离子的检验、铵态氮肥的检验、铵盐的化学性质）来进行．所谓铵态氮肥的特性，是指它能够与碱反应释放出氨气（易挥发，有刺激性的气味，能够使湿润的红色石蕊试纸变蓝）． 例1草木灰是一种农家肥料，其有效成分是K2CO3，它属
《化肥的简易鉴别》学生课上导学单姓名 （一）情境导航，思维聚焦（时间3分钟）这五种化肥分别是“碳酸氢铵、氯化铵、过磷酸钙、碳酸钾和氯化钾”（二）任务引领，质疑互动（时间27分钟） 任务一:探究氮肥、磷肥和钾肥物理性质 1、观察桌上所给的几种氮肥、磷肥和钾肥的颜色和状态 2、分别闻一闻气味 3、分别取半匙化肥各少量，放入试管中加中适量水振荡，观察溶解情况 4、记录现象并填写表格。 任务二：鉴别氮肥和钾肥。 取剩下的化肥各少量，分别放入四个研钵中，再分别加入半匙熟石灰，轻轻研磨3--5下，然后招闻气味； （知识点提示二）：只有铵态氮肥（含有NH4+的氮肥）加熟石灰才会有刺激性气味。 2 任务三、鉴别钾肥中的碳酸钾和氯化钾 根据碳酸钾和氯化钾性质不同，要求至少设计两种方案来鉴别。 任务四、交流鉴别结果，给化肥贴标签。 （三）精彩分享，释疑提升（时间10分钟）【师生互动】 1、学生自主归纳：氮肥、磷肥、钾肥初步鉴别。思考：能闻到气味的化肥应如何正确使用和保存？ 2、师生共同归纳：铵态氮肥的鉴定方法 观察碳酸氢铵、氯化铵等铵态氮肥与熟石灰或氢氧化钠反应的化学方程式有何共同之处？ NH4HCO3+ Ca(OH)2 == CaCO3 + NH3↑ + 2H2O 2NH4Cl + Ca(OH)2 == CaCl2+ 2NH3↑ + 2H2O NH4Cl + NaOH == NaCl + NH3↑ + H2O NH4HCO3 + 2NaOH == Na2CO3+ NH3↑ + 2H2O 鉴定铵根离子的方法：取样品加入，若则含铵根离子。 3、学生解答：铵态氮肥使用时应注意什么？ 草木灰的成分是碳酸钾，其水溶液显碱性，草木灰能否与铵态氮肥共同施用？ 用刚才学过的知识揭示“试验田之谜”。 （四）情境回归，体验成功（限时5分钟）【学生活动】 1、下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是（） A、硫酸钾B、碳酸铵 C、氯化钾 D、磷矿粉 2、下列化肥与熟石灰混合研磨,能闻到氨味的是（） A．氯化钾 B.硫酸钾 C.过磷酸钙 D.硫酸铵 3、氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三种化肥，在农业生产中具有实用性。区别下列相关化肥的方法可行的是（）A. NH4Cl与KCl：看外观 B. NH4HCO3与KCl：加水 C. K2SO4与Ca3(PO4)2：闻气味 D. (NH4)2 SO4与K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味 4、有一包化学肥料，可能是硫酸铵、碳酸氢铵、过磷酸钙、氯化钾中的一种，取少量样品，观察到其外观为白色晶体，加水后为能全部溶解；另取少量样品与熟石灰混合、研磨，没有刺激性气体放出。这种化肥是（）A．氯化钾 B.碳酸氢铵 C.硫酸铵 D.过磷酸钙