北京版初中生物八年级上册教案全
本教案以《北京版初中生物（生命科学）》（八年级上册）为教材，共分为七个单元，每个单元分别对应一份教案。教案中包含了该单元的教学目标、重点难点、教学过程、教学方法以及学生评价等内容。通过本教案的使用，有助于教师更好地开展教学活动，提高学生的研究效果。
各单元教案简介：
第一单元细胞和生命-揭开细胞与生命的奥秘，了解细胞结构与生命活动之间的联系。
第二单元遗传基础-探究遗传基础的重要性，了解基因、染色体等概念以及遗传与健康之间的关系。
第三单元生命的延续-探究生殖和发育，了解繁殖方式、生殖细胞等概念以及人类生殖与性教育相关知识。
第四单元物质循环与能量转换-了解地球生物圈中物质和能量
的基本特征以及生态系统中物质的循环、能量的转化与物种间相互
关系等。
第五单元生物科技与人类生活-了解生物科技的意义与应用，
探究基因工程、克隆技术等新生物技术及其相关问题。
第六单元进化原理与方法-揭开生命起源和生物进化的奥秘，
了解自然选择、适应性进化等进化原理及其在人类社会中的应用。
第七单元生态环境保护-探究环境污染的危害及其防治措施，
了解环境保护的基本概念、方法和措施，并懂得关爱地球、从我做
起的环保意识。
该教案详细规划了教学过程和评估方式。教学过程中采用了多
种教学方法，如案例教学、讨论交流、实验探究等形式，让学生在
积极探究的过程中更好地理解研究内容，增强兴趣，激发研究热情。同时，教案不仅对学生的知识技能进行了综合评估，也注重了学生
的态度和价值观培养。
总之，该教案是一份系统全面的教学指南，对于帮助初中生物教学效果的提高具有十分重要的作用。
八年级上册生物教案(15篇) 八年级上册生物教案1 第一节 生物的无性生殖 （第1课时） 教学内容：生物的无性生殖；试验——酵母菌的出芽生殖。教学目标：学问与力量 1、熟悉无性生殖的概念。 2、训练使用显微镜观看的操作技能。 3、说诞生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。 4、举例说出常见的养分生殖种类。 5、理解养分生殖的优势。情感、态度与价值观 1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观看和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培育严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。 2、观看显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培育科学素养。教学重点： 1、举例说诞生物无性生殖的方式 2、说出酵母菌的出芽生殖方式。教学难点
1、无性生殖的原理 2、酵母菌的培育。 教师预备： 1、课前预备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观看。 2、有关课件。 3、实习所用的器材。学生预备： 1、预备试验和实习的有关材料。 2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂预备沟通。教学步骤： 一、引诞生物的生殖和发育 1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道 这是表达的什么样意思吗？ 2、诊断性设问：这就是生物的生殖和发育现象。在前面的章节中，已经向我们描述了生 物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的构造特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？ 3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。那 么，有没有这种状况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来讨论这个问题。 4、安排试验：现在我这里给同学们预备了一些器材，有酵母菌培育
八年级上册生物复习教案 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、活动方案、规章制度、演讲致辞、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, activity plans, rules and regulations, speeches, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
北京版八年级生物上册《人的生殖和发育》教 案及教学反思 一、教学目标 通过本节课的学习，学生应该能够： 1.掌握人类生殖的基本概念和过程； 2.理解人类发育的基本原理和分期特征； 3.理解人类繁殖的规律和方法； 4.意识到性教育的重要性，形成健康、科学、阳光的 性观念。 二、教学方法 本节课将采用探究式教学法、讨论式教学法和实验演示式 教学法等多种教学方法，通过引导学生自主探究和积极合作，加深学生对知识的理解和记忆，培养学生的探究精神和实践能力，让学生在轻松愉悦的学习氛围中获得更多的收获。 三、教学内容及安排 1.生殖系统的结构和功能 时间要求：30分钟 在此环节中，我将通过讲解、视频演示、动态图等多种方式，向学生介绍人类生殖器官的结构、功能和作用。 2.人体生殖细胞的生成和结构 时间要求：30分钟 在此环节中，我将通过实验演示和讨论等方式，引导学生探究男女生殖细胞的生成、结构和特点，加深学生 对细胞生物学的理解。
3.人的发育过程和分期特征 时间要求：60分钟 在此环节中，我将通过讲解、展示、图解等方式，向学生介绍人类的发育过程和分期特征，并引导学生探究影响人类发育的因素。 4.人类繁殖的规律和方法 时间要求：60分钟 在此环节中，我将通过图表、例题、讨论等方式，向学生介绍人类繁殖的规律和方法，引导学生探究优生优育的重要性和方法，防止青少年避孕和怀孕的误区。 四、教学反思 本节课采用了多种教学方法，如探究式教学、讨论式教学和实验演示式教学等，在教学效果、学生学习兴趣和口碑等方面都取得了良好的效果。学生通过自主探究和合作探讨，培养了自主学习和团结协作的能力，激发了学生对知识的热情和求知欲望，让学生体验到了科学的魅力。 但是，也有一些需要改进和优化的地方。比如，在讨论过程中，有些学生表现相对被动，需要提醒和鼓励，让他们更加积极地参与和贡献；同时，在实验演示环节中，也需要对学生的操作和安全加以细致的引导和提示，确保教学质量和学生安全。除此之外，还需要不断完善教案和课件，更好地适应学生的需求和利益，提高教学效果和质量。 五、总结 通过本次教学，我深刻认识到了教学内容的重要性和教学方法的灵活性，并从中不断总结经验、不断创新发掘，不断优化教学策略和方法，不断提高自我教学水平和素质，推动素质
生物学八年级上册教案【9篇】 任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的生物教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。这次帅气的小编为您整理了生物学八年级上册教案【9篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。 八年级上生物教案篇一教学目标 1、通过测量胸围差等活动，概述肺与外界气体的交换过程。 2、通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。 3、通过分析资料等活动，概述肺泡与血液的气体交换过程。 4、肺泡与血液的气体交换。（由于学生未学到物理课中的扩散作用，且肺泡与血液的气体交换是学生看不见、摸不着的，比较抽象） 教学重点 1、外界气体如何进入肺 2、肺内的二氧化碳如何被排出。 课时安排：2课时 教学过程 1、导人新课 方案一：深吸气后屏住呼吸，看能维持多久，体验气体交换的意义。 组织活动，引导学生说出气体交换的重要性。 方案二：联系自己的身体结构，对照模型或挂图，观察肺在人体中的位置，描述肺的功能。出示模型或挂图，进行直观教学引导学生观察并描述肺的位置和功能 方案三：观看录像，小组交流讨论。 播放录像，通过直观手段引导学生了解肺的功能。 方案四：回忆上节课所学的知识，回答提出的问题。 复习旧知识，提出问题：呼吸系统由哪些器官组成？肺有什么功能？ 2、肺与外界气体的交换` 2.1测量胸围差 方案一：阅读有关的课文后，一组同学上讲台给全班同学进行科学的操作，其他同学观察操作过程。课后每位同学测量自己的胸围差。 提供软尺，引导学生阅读和观察组织交流，并做出评价。 方案二：上讲台演示的同学故意进行错误的操作，让其他同学找出错误并纠正。 在学生阅读的基础上，强调要仔细观察，引导学生纠错。 方案三：学生课前测量自己的胸围差，上课时小组成员将测量结果展示出来，并果进行交流讨论。（课前布置，上课时引导学生交流讨论。） 在教师的指导下，独立或分组讨论分析提纲中的问题，得出正确结论。 2.2在测量结束后，尝试提出问题，并进行交流讨论。 测重出示讨论提纲，组织学生交流讨论， 讨论提纲如下： 你和其他同学的胸围差有区别吗？你认为你们的胸围差的差别和什么有关？ 胸围差能完全代表胸廓容积的变化吗？胸围差的大小说明了什么？外界气体如何进入肺？呼吸肌运动引起胸廓容积的变化活动：将手置于肋骨处，感受呼吸时胸廓的变化，交流讨论，归纳出由于肋间肌收缩和舒张，引起胸廓的前后径、左右径的增大和缩小的结沦。 2.3组织活动，引导学生通过亲身体验来探究呼吸时胸廓的变化。 2.4观察录像或模型演示，在教师的引导厂思考，并得出结论。
北师大八年级生物教案15篇 北师大八年级生物教案（精选篇1） 一、教材分析 《动物在自然界中的作用》是生物学人教版八年级上册第三章第一节，*站在生物圈的高度，对动物作用进行概括，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。动物在自然界中的作用间接影响着人类的生活，并为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础。因此本节课对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有中重要意义。基于以上分析，结合新课程标准的理念，我确定如下教学目标： 二、教学目标 1、知识目标： （1）举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 （2）认同动物是生物圈中重要成员的观点。 2、能力目标：辩证地认识动物与人类的利害关系 3、情感态度与价值观：通过本节的学习，使自己逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养学生爱护动物的情感，建立可持续发展的观点。 三、教学重点和难点的建立： 1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用既是重点又是难点。
2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护动物情感是重点。 3、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系是难点。 四、教学方法 1、本节课贯穿资料分析和讨论，主要运用启发式谈话发，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以图片引导和帮助学生通过观察、思考、分析综合等一系列认知活动，逐渐认识到动物在自然界中的作用。 2、运用新旧知识的迁移，突破难点。生态平衡和物质循环的概念比较抽象，在复习七年级上册教材中有关食物链和食物网等知识的基础上，联系资料分析，使学生理解动物在吃与被吃的关系中，生物体内的物质和能量沿着食物链和食物网从一种生物流向另一种生物，有利于理解物质循环的概念。 五、学习方法 通过资料分析、讨论去发现知识，逐步培养自助学习的习惯和能力，体验知识获得的过程，体会同学见合作的魅力，尝到探究性学习的.乐趣。同事也提高了分析问题能力、语言表达能力。 六、教学过程 1、创设情景，激活思维 通过展示北京奥运会吉祥物的图片，让学生观察每个“福娃”所代表的动物，由此引出新课。 2、自主体验，合作探究
《微生物在生物圈中的作用》（第一课时） 教案设计 一、教学目标 【知识目标】 1．描述什么是微生物，列举常见微生物的类型； 2．分析微生物的生活环境。 【能力目标】 1．通过图书、网络和身边的人获得有关微生物的资料，学会从中获得信息； 2．学会用实验法探究问题。 【情感态度与价值观】 1．通过探究活动，自觉养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 2．增强对社会事件的关注，学会辩证地分析事情、看待问题。 二、教学重难点 【教学重点】：微生物及其种类 【教学难点】：探究我们身边是否存在微生物 三、教学方法安排 （1）教学用具：PPT多媒体 （2）教学方法：比较分析、讨论、多媒体演示法、观察法相结合。 四、学法指导 在教学过程中，注重学生的学法指导，在课前指导学生进行预习，在课堂上指导学生积极进行生生、师生交流，学会小组合作进行探究活动，学会在教师引导下归纳总结知识点。在课后，指导学生积极利用网络收集相关材料，完成“假如地球上没有微生物”活动，培养收集和处理信息的能力。 五、课时安排：一课时 六、教学过程
七、板书设计 《微生物在生物圈中的作用》第一课时 1. 微生物的概念：即生物圈中，个体微小、结构简单的低等生物。 ①单细胞微生物，如细菌、放线菌、支原体、蓝藻 2.微生物分类②多细胞微生物，如食用菌蘑菇、药用菌灵芝、霉菌 ③无细胞结构微生物，如HIV病毒、类病毒 3.微生物主要的活动场所——土壤；微生物活动的重要场所——动植物的体表、体内和其它环境。 4.“探究我们生活中存在微生物”实验方案设计 八、教学反思 本节课内容为“微生物在生物圈的作用”，主要给学生介绍微生物的概念、类型、生活以及微生物在生物圈中的作用。学生刚开始接触微生物，在此之前，微生物对于学生而言只是一个模糊的概念，不能正确认识微生物。而本节知识涉及的都是微观生物，内容较为抽象，学生理解起来有一定的困难，因此，在教学过程中，教师要多给学生展示图片、视频等感性材料帮助学生理解。对于教材中安排的探究性活动，由于课堂时间和学校条件的限制，并不能够完全展开，教师可以借助此活动让学生尝试设计实验方案，加深学生对实验法的理解，让学生学会利用实验法进行问题探究。在本节“探究我们生活中是否存在微生物”探究活动中，由于题目本身“我们生活中”探究范围太大，教师可以提示学生将探究范围缩小到例如手上、书本、衣服上等，方便学生进行探究，在学生设计实验方案时，教师要注意引导，注意不要全盘否定学生的方案，打击学生积极性。
动物行为的研究 教学目标： 1.初步学会运用观察法研究一种常见小动物的行为； 2.知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。 提前准备： 科学家研究动物行为的相关材料。 知识结构： 科学家的案例， 教学重点： 研究动物行为的主要方法。 教学难点： 实验法和观察法的区别和联系。 课时安排：1课时 教学过程 （一）创设情境，导入新课 雄性三刺鱼在繁殖期间的相互攻击等行为。 议一议：雄性三刺鱼在繁殖期间有哪些行为表现？科学家是怎么知道三刺鱼的这些行为的？可能采用哪些方法？ 点拨：运用一定的研究方法，例如：观察、实验等方法。 （二）合作交流，解读探究 1.研究动物行为的案例 读读想想阅读课文“法布尔对昆虫的研究”，法布尔对昆虫的描写材料主要是通过什么方法获得的？ 点拨：法布尔对昆虫的描写材料主要是通过观察的方法获得的。
读读想想阅读课文“弗里施对蜜蜂色觉的研究”、“廷伯根对银鸥雏鸟求食行为的研究”、“劳伦兹对小野雁学习行为的研究”材料，想想这三位科学家中通过什么方法研究动物的行为的？ 点拨：这三位科学家中通过实验方法研究动物的行为的。 2.动物行为的研究方法 阅读：读“细腰蜂运送食物哺育幼虫的行为研究”和“雄性三刺鱼生殖行为的研究”资料。 讨论比较：观察法和实验法的区别和联系 共同学习，填写下列表格 （三）应用迁移，巩固提高 例1雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。制作一只仿真黑鬃雄狮立于狮群出没处，通过望远镜观察到它很快就吸引了几只雌性狮到身旁来。这种研究行为的方法属于：观察与实验相结合的方法。 例2探究不同环境因素对鼠妇生活的影响就是利用动物行为来获得结果。这种探究使用的研究方法最好是：查阅资料法、实验法、讨论法、观察法 （四）总结反思、拓展延伸 在学习了研究动物行为的方法时，知道了多名科学家对动物行为的研究实例，并认训到观察法是研究动物行为的基本方法。二者之间有区别也有联系。 板书设计： 第一节动物行为的研究 一、科学家的研究案例 法布尔对昆虫的研究：主要应用观察法 弗里施对蜜蜂色觉的研究：主要应用实验法
有关新版北师大版八年级生物上册教案10篇 新版北师大版八年级生物上册教案精选篇1 一、学情分析 本人所任教八年级的两个班级，通过上学期学习情况和考试成绩来看，学生整体水平不错，基础知识掌握较好，大部分学生对生物学的学习有兴趣浓厚，有一定的学习生物学的基础。八年级学生有较强的求知欲，对动手操作有较强的兴趣，通过一年多的学习，已具备了一定的学习生物学的能力，本学期生物中遗传和变异这部分知识比较抽象看，较难理解，学生在理解与灵活运用方面会有难度。上课时用借助于多媒体充分调动学生学习的积极性。所以在新的一学期要做好学习总动员，让大家潜心投入到学习中来，争取取得优异的成绩。 二、质量目标 1、基本知识目标： （1）通过学习生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。 （2）通过学习使学生生物与环境，使学生更有意识地保护环境，促进社会发展。 2、基本能力目标： （1）通过经历观察物理现象的过程，有初步的观察能力、有发现问题的能力。 （2）通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的收集和处理信息能力。 3、情感态度目标： （1）能保持对科学的旺盛求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的生物现象。 （2）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决生物问题的喜悦。
4、具体教学成绩目标 及格率达到75%，优秀率达到30%，平均分：65分。 三、教学具体措施： 1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教； 2、进一步开展自主学习课堂，探索教学方法，提高课堂效率； 3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高； 4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣； 5、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏； 6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。 新版北师大版八年级生物上册教案精选篇2 一、学术条件分析 我在八年级教两个班。根据上学期的学习和考试结果，学生整体水平较好，基础知识掌握较好。大部分学生对学习生物感兴趣，有一定的学习生物的基础。八年级学生求知欲强，动手操作兴趣浓厚。经过一年多的学习，他们已经获得了一定的学习生物的能力。这学期生物遗传变异的知识比较抽象，难以理解，学生理解和灵活运用会有困难。在课堂上，利用多媒体充分调动学生的学习积极性。所以新学期要做好学习总动员，让每个人都能全身心的投入学习，争取优异的成绩。 二、质量目标 1.基本知识目标： (1)通过研究生物的繁殖和发展，学生可以更加自觉地保护生物，促进社会发展。 (2)通过学习，让学生了解生物和环境，让学生更自觉地保护环境，促进社会发展。 2.基本能力目标： (1)通过观察物理现象的过程，具备初步观察和发现问题的能力。 (2)通过参与科学探究活动，学会拟定简单的科学探究计划和实验方案，可以利用不同的渠道收集信息，具备初步的信息收集和处理能力。
6.19.2 动物的生殖和发育 一、教学目标 1. 举例说出昆虫、两栖动物的生殖和发育过程 2. 比较完全变态与不完全变态发育的区别 3. 通过观察昆虫生活史的图片，培养学生推断昆虫的生殖和发育特点的能力 4. 通过观看有关两栖类动物生殖和发育的录象资料，认识两栖动物的生殖发育特点 5. 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用 二、重点、难点 <一>重点： 昆虫的生活史观察 蛙的生殖和发育过程 <二>难点： 概述昆虫的变态发育 理解两栖动物的变态发育 三、教学过程 师：上节课我们学习了人的生殖和发育，过程繁冗复杂。那么动物的生殖和发育是否一样呢？青蛙在哪里生养后代？为什么小蝌蚪找不到妈妈？鸡蛋都能孵出雏鸡吗？令人厌恶的毛毛虫怎么会发育成一只美丽的蝴蝶呢？这些问题涉及动物的生殖和发育。 动物的生殖和发育的学习分昆虫、两栖动物和鸟类。本节课我们要来学习的是昆虫和两栖类的生殖和发育。 昆虫的种类繁多，其中蚕和蝗虫具有一定的代表性。首先，请大家看下蝗虫的生活史图片。 ①比较一下蝗虫的成虫和幼虫的差异 ②蝗虫的生长发育经过了哪几个时期？ 学生观看讨论回答问题 师：蝗虫幼虫和成虫的差异主要有：幼虫个体小；没翅或翅发育不完善，跳跃；生殖器官未发育成熟。成虫个体大；翅发达，能飞翔；生殖器官发育成熟。 很多动物像这样在从幼虫到成虫的发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生一系列显著变化，称为变态发育。蝗虫的生长发育过程经历受精卵、若虫、成虫三个时期，叫做不完全变态。若虫是指由受精卵孵化出的在形态结构和生活习性方面与成虫相似，但生殖器官尚未发育成熟的幼小个体。蟋蟀、椿象、蜻蜓、豆娘等昆虫的发育属不完全变态。 接下来，我们来看下家蚕的饲养及其生长发育过程，想想：①家蚕的个体发育要经过哪几个时期？②
生物学八年级上册教案5篇 生物学八年级上册教案1 空气质量与健康 教学目标 1.描述空气质量对人体健康的影响。 2.尝试了解当地的空气质量。 教学重点 1.通过收集资料和分析资料，了解空气 2.质量对人体健康有哪些影响。 3.了解当地的空气质量，并针对存在的问题明确提出意见和建议。 教学准备 1.教师：指导学生课前收集关于空气质量与人体健康关系的资料;指导学生调查家庭成员的吸烟情况;准备关于吸烟危害性的资料。 2.学生：调查家庭成员吸烟情况;收集相关资料。 课时分配 2课时 教学过程 1.导入新课 回忆上节课的内容，回答问题。 复习提问：呼吸运动是如何进行的? 导言：我们时时刻刻都在呼吸，一天要呼吸两万多次，空气质量直接影响人的健康。 2.空气质量影响人体健康 2.1资料发布
2.1.1几位学生上讲台发布所收集的关于空气质量影响人体健康情况的资料，其余学生聆听并对资料内容表示惊讶，产生触动。 课前学生通过各种途径收集关于信息，上课时指导学生发布这些信息。 2.1.2阅读课本P52～53的资料分析，并分组讨论问题。学生代表本组同学的意见，组内其他学生补充。 指导阅读，组织并参与学生讨论，分析、评价，给予鼓励。 资料分析 2.1.4说出调查结果。通过交流分析，了解吸烟的危害。 课前组织学生调查各自家庭成员的吸烟情况，为家长算笔吸烟帐。 引导学生认识到吸烟的危害性。 分析资料，并质疑：吸烟危害健康，为什么有人还要吸烟呢? 小组成员阐明对吸烟的看法，并明确提出可行的策略方案。 2.1.5展示从报纸上剪贴的吸烟危害健康的资料，引导学生交流讨论，对学生进行健康教育。 2.2在教师的引导下交流，说出治理沙尘暴的对策。 出示沙尘暴的资料，让学生了解沙尘暴对人体的危害，对学生进行环保教育。 2.2.1结合肺内气体交换的原理，理解煤气中毒的原因，提升防范意识。 讲述煤气中毒的原理，加强学生的防范意识，提升学生处理问题的能力。 3.了解当地的空气质量 阅读并明确提出问题，在教师的引导下解决疑惑。 指导学生阅读课本的探宄方案，让学生通过阅读，掌握科学探究的基本方法。 采集和测算空气中尘埃粒子及探究方法 加强认识，进一步了解探究的方法和步骤。 展示探究步骤，明确提出在探究中应注意的事项。 小结和练习
北师大版八年级上册生物教案5篇 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。下面是小编为大家整理的5篇北师大版八年级上册生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！ 北师大版八年级上册生物教案1 《细菌》 教学目标 1.描述细菌的主要特征; 2.通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力; 3.了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻炼分析能力，认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风; 4.描述细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，培养良好的卫生习惯。教学重点和难点 30 1.重点：细菌的主要特征、细菌的繁殖方式。 2.难点：细菌的主要特征，巴斯德实验的历史性突破。 课前准备 1.有关细菌的图片和视频资料 2.学生准备有关微生物学史的材料 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 细菌的发现 讲故事，了解列文虎克和巴斯德对微生物学的贡献，体会科学家严谨求实的
作风以及技术进步对科学发展的推动作用 提供资料，帮助学生分析巴斯德实验的历史突破， 细菌到底长什么样 观察细菌的放大图片，认识细菌的大小形态 提供资料，引导学生产生兴趣 细菌的细胞结构特征和营养方式 比较细菌细胞和动植物细胞结构上的区别，推测细菌的营养方式 提供图片资料，组织学生比较、分析、讨论 细菌的繁殖方式 看录像，了解细菌的繁殖方式和速度 提供录像资料，引发学生兴趣 芽孢 看录像，理解芽孢对细菌的意义，了解生活中消毒和灭菌的区别 提供录像资料，给以适当的讲解 教学过程设计 导入：细菌发现和研究的三个故事 学生：第一个看到细菌的人不是什么科学家，而是荷兰一个名不见经传的小镇的管理员，他的名字叫列文虎克。他从小就迷上了自己制作放大镜，他磨制的镜片可以将物体放大200到400倍。用这些镜片，列文虎克观察了很多东西，他将观察到的景象绘制成图画寄给英国皇家学会。从这些图画中人们第一次认识了各种形态的细菌，英国皇家学会还选举他做会员，相当于我们的科学院院士。 学生：很长时间人们一直不知道细菌是从那里来的。人们观察到腐烂的牛肉汤里有很多细菌，就认为细菌是从肉汤里自然而然产生的。意大利的斯巴兰扎尼做了一个实验，他准备了几个玻璃烧瓶，把它们刷洗干净，灌进肉汤。把瓶颈放在火上烧，玻璃融化在一起，将瓶口死死封住。这样一来，不管多么小的细菌也休想钻进玻璃瓶了。瓶口封好后在沸水里煮了一个多小时，杀死了肉汤中的全部细菌。几天之后，肉汤没有变质，证明了细菌是从空气中进入肉汤里
八年级上册生物教案 八年级上册生物教案1 一、教材分析 (一)教材地位和作用 《生态系统的能量流动》一节课主要包括生态系统的能量流动的概念、过程、特点及研究意义四部分内容，在教材内容的设计上首先由能量流动的概念引入分析能量流动的方法：由个体→群体→系统的分析方法，定性分析与定量分析结合的分析方法，旨在培养学生运用科学方法进行研究分析，发现科学规律的能力。在学生揭示能量流动规律的基础上，通过桑基鱼塘、草原放牧两个实例分析，使学生切身体验生态学规律与现实生活及生产实践的密切联系，自觉树立生态学观点，遵循生态学规律，为人与自然和谐相处，走可持续发展之路而努力。 生态系统的能量流动是生态系统功能的一个重要体现，在整个高中生物学习中起着承上启下的作用，它以生物的新陈代谢、生态系统的营养结构等知识为基础，同时又是学生巩固生态系统结构，理解生态系统的物质循环，以及生态系统等知识的基础，它在高中生物学习中是重点和难点。 (二)课程标准内容 分析生态系统中能量流动的基本规律及其应用 (三)考纲要求 生态系统中能量流动的基本规律及其应用(Ⅱ) (四)教学目标 为落实课程标准内容，结合本节教材内容设计及高中二年级学生学习基础和学习心理水平，确定本节课教学目标如下： 知识目标： 1.结合具体实例分析生态系统能量流动的过程及特点 2.在运用能量流动规律进行实例分析的基础上，归纳并概述研究能量流动的实践意义。 能力目标：
1.能从整体水平对生态系统进行定性和定量的系统分析，培养学生分析综合和推理判断的思维能力。 2.应用能量流动的规律进行具体问题的分析和解释，并能提出解决问题的可行性措施。 情感态度与价值观 1.关注农业的发展和生态农业的建设，注重生态学观点的培养。 2.认同可持续发展的生态学观点，养成勇于实践的科学精神和科学态度。 (五)重难点及其突破 1.重点 生态系统能量流动的过程和特点 (1)能量是一切生命活动的动力，也是生态系统存在和发展的基础。生物圈中每一完整的生态系统都是一个能量输入、传递、转化和散失的系统，这是生态系统功能的一个重要体现。 (2)指导学生分析生态系统能量流动过程和特点的过程，也是培养学生分析综合、推理的思维能力以及学习用准确语言表达自己观点的能力的过程。 (3)研究能量流动的过程和特点，一方面可以巩固前面学习的食物链、食物网的知识，另一方面也为研究生态系统的目的——更好地服务于人类自身(调节能量流向对人类最有益的部分)打好基础，教育学生树立生态学观点，自觉坚持生态系统可持续发展的原理。 基于对学生知识、能力、情感态度价值观的培养和现实生活的需要，确定了以上教学的重点。 2.难点及其突破策略 难点：生态系统能量流动的过程和特点 难在能量流动比较抽象和学生缺少揭示规律的方法。针对这一难点主要采取了以下突破措施： 1.采用由局部到整体，由个别到一般，先定性再定量的分析方法，逐步引导学生理解能量流动过程，归纳能量流动的特点。 在分析生态系统的能量流动过程时，先由一个个体的能量输入、储存、转化和散失途径分析，逐步种群、第一营养级、第二营养级，最终归纳出生态系统的能量
新北师版八年级生物上册全册学案 第19章生物的生殖和发育全章教案 第1节人的生殖和发育 第1课时新生命的孕育和诞生 一、教学目标 1、说出男女性生殖系统组成和功能； 2、简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程； 3、通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。 4、学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。 二、教学重难点 重点：男女生殖系统的主要结构及功能。 难点：男女生殖系统的主要结构及功能；感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。 三、电教手段实验教具 多媒体、男女生殖系统模型 四、教学过程设计 学习内容 通过对图片的观看，对新内容的学习产生兴趣。并能主动思考和回答问题（生殖、生长和发育的定义）。导入：同学们好，很高兴能和大家一起学习.（展示一组有关生殖的自然现象）使得生物圈的生命得到延续和发展，这些现象我们用三个概念来解释：什么叫做生殖、生长和发育？
(播出《西游记》孙悟空从石缝爆出的 卡通画面：我从哪里来？)我们很小的 时候就对“自己从哪里来”这个问题很 感兴趣。我们学习了人体的基本结构， 大家还记得吗？老师引导：（构成人体 的八大系统）由生殖系统完成，要妈妈 十月怀胎产生。 那么人的生殖系统具有哪些机构和 功能呢？人的生殖系统分为男性生殖 系统和女性生殖系统。现在我们来讨论 以下的问题（要求用练习本写出结果）： 1、组成男性生殖系统的主要器官有 哪些？产生和输送精子的分别是什么 器官？ 2、组成女性生殖系统的主要器官有 哪些？产生和输送卵细胞的分别是什 么器官？ 3、胎儿在母体内发育和产出的器官 分别是什么？ 把以上讨论的结果用投影播放。 其实新个体的形成，两性生殖细胞的结 合是非常重要（即精子和卵细胞的结 合）。那么： 学生通过观看图片、视频， 1.受精卵是在什么部位形成的？当受
北师大版八年级上册生物教案7篇 教案在书写的时候，我们肯定要注意讲授内容要点，我们在写教案的时候都是要做到精心设计的，作者今天就为您带来了北师大版八年级上册生物教案7篇，相信一定会对你有所帮助。 北师大版八年级上册生物教案篇1 生物细胞中的糖类 我今天说课的题目是细胞中的糖类，下面我将从说教材、说学生、说教法和学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。 一、说教材 (一)教材分析 细胞中的糖类是人教版必修一第二章第一节的内容，学生在2、3节学习了细胞中的蛋白质和核酸，这两种生物大分子都具有一定的结构层次即元素、基本单位、长链、大分子。这样能更好理解单糖、二糖、多糖的区别及多糖的大分子性，从而培养知识迁移的学习方法。通过对糖和脂的分类和比较能更好地培养分类、比较的学习方法。学完本节课后，学生对生命是物质的本质有了更深刻的认识，并能理解糖类是生命活动的主要能源物质。 (二)教学目标 1、知识目标 掌握糖类的组成元素、分类、分布及功能。 2、能力目标 (1)尝试进行自主学习 (2)尝试比较分类的学习方法，体验知识迁移的学习方法。 (3)运用生物学知识解决社会生活中的一些实际问题， 3、情感、态度和价值观目标 (1)培养学生自主、探究、合作的学习方式。 (2)体会生物学和日常生活的密切联系。认识生物科学的价值。 (3)养成健康的生活方式和习惯。 (三)、教学重点和难点： 本节教学重点：糖类的种类及作用。课程标准中关于本节内容的第一个要求
是概述糖类的种类和作用属理解层次，并与以后要学习的细胞代谢内容联系密切，所以确定为重点。 教学难点：多糖的种类及作用; 二、说学生 本节的授课对象是高一的学生他们在初中就已经学过一些相关的化学知识，也有一定的实验能力。这都为学习本节的重点知识奠定了基础，特别是难点的教学。而且此年龄段的学生对探究细胞奥秘存在好奇心，具有一定的分析问题、获取信息的能力，实施问题探究教学是可行的。 三、说教法和学法： 根据上述对教材和学生情况的分析，本节采用以下教法和学法： 1、教法： 1)问题探究教学法：创设问题情景，引导学生积极主动参与到知识构建过程中。 2)直观教学法：利用投影或挂图，创设形象生动的直观教学氛围。 2、学法： 谈话法、比较分析法、启发式讨论法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结归纳的能力。 四、说教学过程 环节一：引入新课： 先复习上节关于核酸的知识并便于和新授内容衔接。以问题探讨提供的情景和讨论题引入糖的学习。 环节二：细胞中的糖类： 为本节重点内容，分三步突破： 1、老师带领学生学习糖的组成元素、分类及分布，对于难点多糖的种类，采用实例介绍的方式，使学生有直观认识。 2、完成糖的分类、分布表格进一步深入认识糖的分类及分布;在单糖、二糖、多糖的区分中学生会认识到各多糖结构的不同和多糖的形成及水解。 3、通过糖应用，体会糖在生命活动中的重要性，对糖的认识更有立体感。
北师大版生物八年级上册教案 作为一名生物科目老师，应当要学会写一篇北师大版生物八年级上册教案，因为生物教案能够对你的生物教学活动产生帮助。快来写一篇北师大版生物八年级上册教案吧。下面是我为大家收集有关于北师大版生物八年级上册教案，希望你喜爱。 #218076北师大版生物八年级上册教案1 教学建议 学问体系图解: 教材分析： 教材分析： 本节教学在《消化汲取》一章中占有重要地位，应明确三个问题：第一、食物为什么要消化;其次、食物消化的结构基础;第三、食物消化的过程。 教学重点： 1、食物消化的结构基础 2、事物的消化过程 教学难点： 1、小肠与消化相适应的结构特点 2、食物的化学性消化 教法建议： 建议授课3课时：第1课时通过探究试验，了解食物须要消化的
道理。第2课时学习消化食物的结构基础——消化系统。第3课时通过试验探讨食物消化的过程。 关于“食物为什么须要消化”的教学主要是要让学生通过学习，了解食物须要消化的缘由——小分子物质才能通过细胞膜进入细胞，才能进一步被细胞利用。建议老师演示“淀粉和葡萄糖的透过性试验”，给学生直观的感性相识。先让学会通过探讨，自己设计试验，再演示。 在了解了食物为什么要消化的基础上，很自然就会想到“食物中的大分子物质怎样才能转变为小分子物质呢?”引出——食物消化的结构基础，关于消化系统的组成可让学生看图自己说出。并结合自身实际指出消化系统的主要器官及其自然位置。关于牙齿的教学，可以利用模型简洁介绍，建议把牙齿保健的内容放到第四节讲解，让学生先收集一些资料。关于胃的结构的教学，建议先利用挂图明确胃壁的四层结构，并指出整个消化道壁的结构都与其相像;再结合录像或实物，让学生对胃壁内表面有皱褶，能增加消化、汲取的面积有一个感性相识。由于小肠是消化汲取的主要器官，所以在关于小肠的教学中应留意明确：一、小肠长(利用消化系统挂图就可看出);二、小肠内表面有环形皱襞，皱襞上有绒毛(演示实物或看录像)这种结构特点——面积大确定着食物在小肠中停留的时间相对长，消化更充分。进而强调生物学中“结构与功能相适应”的观点。关于大肠的教学，可结合挂图进行讲解并描述，要让学生明确平常易混淆的盲肠和阑尾的位置关系。关于消化腺的教学，主要让学生明确消化腺、消化液、消
北师大八年级生物上册教案 第1节动物运动的方式 教学目标 1、说出动物运动的主要方式； 2、说明动物运动方式与其生活环境的适应； 3、学会利用各种媒体收集资料的方法； 4、观察动物的不同运动方式,提升观察生物运动现象的水平. 教学重点 不同环境中动物的运动方式. 教学难点 1、如何理解运动方式与环境相一致； 2、如何理解运动的意义. 课时安排1 课时. 教学方法 观察、讨论、思考、练习 学情分析 学生来自农村,动物的运动方式有不少直接经验,本节只要稍加说明就可以了. 教学过程 1、“动物在水中的运动方式〞的教学 教学时,先以学生获得的资料为根底,依据教材上的问题展开讨论,鼓励学生用自己的语言描述动物的运动方式,不必评价正确与否.当学生对动物的运动方式作出具体的分类后,要及时地导入水生动物的运动方式的教学.一方面,通过列举典型的实例帮助学生熟悉水生动物的运动方式；另一方面,通过相应的类比使学生熟悉到每种运动都需要一定的动力.最后,引导学生熟悉游泳是水中动物运动的主要方式,并启发他们思考水对水中动物运动的影响. ①、举例说出哪些动物的活动范围比拟广泛？ 多数学生认为鸟类和哺乳类动物. ②、动物的运动方式与它们的生活环境〔如水、陆地、空中〕有什么关系？ 相适应.水中生活的动物一般以游泳为主,陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳跃为主,动物在空中以飞行运动为主. ③、说出动物与人造的运动机器〔如飞机、汽车、轮船〕的运动有什么异同？ 现代的各种交通工具,均需要在一定的工作条件下才能工作,假设在崇山峻岭或沼泽中那么无法工作.自然界中有各种各样的动物,在长期的生存斗争中,其运动器官和体形都进化得适应某种恶劣环境,并有着惊人的运动速度. 动物运动需要氧化分解有机物,利用有机物中贮存的能量；人造机器的运动也需要能量,这些能量来源于燃料. ④、举例说明动物的运动有什么意义？ 可以主动改变自己身体的位置,有利于寻找和摄取食物,有利于迁移到适宜自身生活的环境中,有利于 有效躲避天敌的危害. 2、“动物在陆地上的运动方式〞的教学
红墩镇寄宿制学校 电子备课教案
表一 本册书新课程标准 新课标将生物全册书划分为十个部分，本册书讲授其中两部分。 六、动物的运动和行为 1.动物的运动 列举动物多种多样的运动形式。说明动物的运动依赖于一定的结构。 2.动物的行为 区别动物的先天性行为和学习行为。举例说出动物的社会行为。 八、生物的多样性 1．生物的多样性 尝试根据一定的特征对生物进行分类。 描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。 描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。 概述植物（如藻类植物、、种子植物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述无脊椎动物类群（如节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述脊椎动物类群（如鱼类、鸟类、哺乳类等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 关注我国特有的珍稀动植物。 说明保护生物多样性的重要意义。
教学计划 学情分析 八年级共（1）（3）两个汉语班，学生人数共57名，从七年级步入八年级，对生物实验的探究方法，操作水平，总结结论及学习生物的方法等能力已经有一定的提高，在此基础上，还要进一步加强探究问题的能力及实验操作的熟练程度，进一步促成学生对科学观念的形成。部分学生的探究问题和实验操作能力还较差，本学期要加强辅导，培优补差。 教材分析 生物学八年级上册共二单元八章内容，主要讲解生物圈中其他生物，宝货动物、细菌真菌、病毒等，以及生物的多样性。具体内容是 第五单元：生物圈中其他生物（第一章：动物的主要类群。第二章：动物的运动和行为。第三章：动物在生物圈中的作用。第四章：细菌和真菌。第五章：病毒。） 第六单元：生物的多样性及其保护（第一章：根据生物的特征进行分类。第二章：认识生物的多样性。第三章：保护生物的多样性。） 重难点分析 本书中重点在于对生物圈中其他生物的学习了解，掌握其生活习性及在自然界中的作用 难点在于认识生物多样性，培养学生对生物多样性的保护观念。 教学措施一、认真研读新课标对本书的要求，在此基础上实施授课 二、努力培养学生的兴趣爱好，让兴趣带动学生自主学习 三、构建教学概念，从生活出发，让学生好理解，易吃透 四、运用多媒体等现代教学手段，让学生对本科不感枯燥