品德与生活
一年级下册
第一课欢乐的元宵节
教学目的
感受元宵节欢乐、祥和的气氛，体验合家团圆的幸福，增进对家庭的情感，注意节日活动的礼仪、安全和文明礼貌，适当了解元宵节的有关常识和当地风俗文化活动。
教学过程
●活动一快快乐乐迎元宵
1、欣赏歌曲《卖汤圆》
考考你：汤圆又叫什么？元宵节为什么要吃汤圆？
2、迎元宵，我为家人添欢乐。
（1）学做小灯笼。
（2）学做汤圆。
（3）向家人表心意，将自己的作品带回家送给家人，并说几句感谢与祝福的话。
3、家庭作业：收集有关元宵节的知识、民俗。
●活动二元宵节真快乐
交流与分享
（1）同学之间互相说一说，元宵节那天的街道、公园、商场的景象。
（2）说一说，自己家是怎样过元宵节的。
提示问题：父母家人为自己准备哪些好吃、好玩的？安排了哪些活动？自己做了些什么？自己最开心的一件事是什么？
（3）想一想：我可以为家里人做些什么呢？
●活动三元宵节知识知多少
1、抢答比赛。
2、我的新介绍。
3、教师小结。
●活动四元宵灯展、猜谜会
1、分小组合作制作小灯笼，在灯笼上贴自己收集的谜语（教师控制时间）。
2、挂灯笼，开灯展，猜谜语。
3、比一比（学生评），哪一组的灯笼做得好又快？谁最会动脑筋？
第二课我和小树一块长
教学目的
引导学生体验参加植树活动的乐趣，学习观察、探究植物的生长过程，培养对自然的兴趣和关注的意识，并把小树的成长和自己的成长结合起来联想，感受成长的快乐。
教学过程
●活动一走进绿色世界
1、参观植物园，欣赏各种美丽的植物。
用不同的词语来形容自己所见到的景色。
2、选择园中的几棵大树进行仔细观察。
树的粗细、高矮、枝叶的每项繁茂与稀疏等。
3、采访园林工人。
了解：
（1）种植小树的步骤与方法。
（2）小树顺利成长的条件、环境。
（3）小树长成大树所需要的时间、条件。
4、种植或认养一棵小树苗。
●活动二我是小园丁
1、看植物种植方面的书，了解种植的方法。
2、和家长一起买来自己喜欢的一些植物的种子，种在家里的花盆里。
3、注意施肥、浇水。
4、观察并记录生长情况。
种子由种植到发芽、开花、结果所需的时间，生长的速度（每天量一量高度的变化、观察枝叶的变化）。
5、果实分享
实物展示、照片展示。
●活动三我也在长大
1、猜猜我是谁。
先出示部分学生小时候的照片让大家猜，再与学生的近照对比，使学生发现自己的变化，知道自己在长大。
2、量一量。
（1）看宝宝成长册里自己的身高记录。
（2）与同学互相帮忙量一量自己。
（3）比一比，我长高了多少。
3、讨论：你还可以从哪些方面发现自己长大了呢？
●活动四感谢身边的亲人
1、向同桌介绍自己家里的人（可以出示照片）。
2、说一说：每天家里的人都为自己的成长做了些什么？
3、我的小秘密分享。
告诉老师或同学：
（1）自己小时候的一件趣事。
（2）自己小时候最让家里人担心的一件事。
4、想一想，讨论交流：我能为家人做些什么？
5、画一画，我爱我的家。
第三课健康成长快乐多
教学目的
感受健康的身体给自己和家人带来的欢乐，认识简单的健康常识，了解与儿童生活相关的卫生保健设施，知道初步的卫生保健和医疗预防方法，学习自己照顾自己。
教学过程
●活动一生病了，怎么办？
1、双重角色扮演“丁丁生病了”。
情境一：丁丁早上起床时觉得头很疼，他怕打针、吃药，于是他还是坚持去上学了……
情境二：丁丁早上起床时觉得头很疼，他赶快告诉了妈妈……
2、想象并表达。
（1）“情境一”中的丁丁将会怎样呢？
（2）“情境二”中的丁丁又会怎样呢？
（3）如果你是丁丁，你会怎样做呢？
3、医护人员帮助我。
讨论与交流：
（1）与同学交流自己生病的经历与感受。
引导学生明白医护人员是帮助自己恢复健康的人，打针吃药是必需的，看病时要配合治疗，感谢医护人员的帮助。
（2）生病了应该怎样做？
●活动二我的家庭小药箱
1、认一认。
用实物投影仪展示药箱和几种常见的药物和医疗用品，让学生认一认。
2、分一分。
（1）展示贴有外用药、内服药与医疗用品的小药箱。
（2）请两位学生上讲台将实物投影仪上的药物和医疗用品分类，装进药箱中相应的位置。
（3）其他同学与同桌一起把自己从家中带来的药品分类，用小纸盒装好。
3、说一说，演一演。
（1）外用药与内服药的不同用途（学生举例说明）。
（2）医疗用品的用途与用法（表演）
请一们学生上讲台扮演小医生，老师扮演病人，演示怎样使用体温计、用棉签涂外用药等，其他学生与同桌也进行协作表演等。
●活动三正确服药的学问
1、他们做得对吗？
（1）学生服药情境表演（有对有错）
（2）判断并说明理由。
（3）讨论：自己乱吃药的危害。
2、正确服药的要求。
（1）不能随便自己吃药，要听医生和大人的话。
（2）吃药时看清楚药物包装上的要求，特别注意“用法与用量”、“注意事项”、“口服”、“一日×次”、“一次×粒（丸）”等字样。
（3）吃药要坚持按要求吃完，不能随便停服。
3、家庭作业。
回家后提醒家人吃时要注意的事项。
●活动四受伤了，怎么办？
1、说一说，自己受伤的经历和感受，自己当时是怎么做的。
2、讨论交流，写一写。
（1）课本图中的小朋友受伤了，你想对他说什么呢？他应该怎么办呢？
（2）写一写，意外受伤后该怎样做：
①————②————③————④————
3、急救小常识介绍。
●活动五身体健康快乐多
脑力激荡：
1、说一说，身体不舒服给自己带来的痛苦与不便。
我病了（受伤了），我觉得……
我病了，我不能（只能）……
2、说一说，恢复健康的感觉。
我好了，我觉得……
我好了。我又能……
●活动六健康地生活
1、我是健康宝宝吗？
（1）老师介绍儿童身体健康的衡量标准。
（2）学生根据自己的体检记录填写健康卡（见课本）。
（3）让学生对照儿童健康标准判断自己是否健康。
2、卫生健康的生活习惯。
（1）看课文图，说一说：你赞成他们的做法吗？你有像他们的地方吗？
（2）讨论：不良生活习惯与卫生习惯对人的危害。
（3）讨论：卫生健康的生活习惯有哪些表现？
老师在黑板上写出饮食、休息、运动、习惯等字样，指导学生思考。
（4）写出卫生、健康的生活习惯和注意事项。
3、预防疾病。
提醒学生按时打预防针，预防疾病。
4、我的健康行动计划。
引导学生自己动脑，并征求家人的意见制定自己的健康行动计划。
第四课我会爱惜
教学目的
认识日常用品的用途，体会爱惜的好处，知道这些用品不被爱惜的后果，引导学生正确使用和爱护这些用品。
教学过程
●活动一做爱心小主人
1、想一想，说一说。
天天陪伴我的“好朋友”——日常生活用品有哪些？
2、听录音《小主人，请听我们说》。
小毛巾、牙膏、纸巾、鞋子诉说自己的主人小华不爱惜自己的行为。
3、讨论。
小华做得对吗？你想怎样帮他呢？
4、辩一辩。
小华妈妈该不该给小华买新鞋呢？
应该买的理由是什么？不该买的理由是什么？
5、说一说，爱惜物品的好处。
6、观察并判断。
观察课本中的四幅图，判断谁的主人真正爱惜学习用品？说明理由。
7、比一比，评一评：谁是爱心小主人。
（1）爱惜物品的表现：小心使用、不浪费、认真保管、不嫌弃旧的物品。
（2）整理书包比赛。
（3）比谁的东西摆放整齐、学习用具保管得好、书干净完好。
对照自己的表现，填写课本中的星级评比表。
（4）确定自己的爱心等级，得四颗星者为爱心小主人。
●活动二爱心小伙伴
1、我的最爱。
向同学介绍自己最喜欢的一件物品，说一说自己是怎样爱惜它的。
2、小调查。
如果别人借你的物品，你愿意吗？请做出选择：
（1）不愿意，怕别人弄坏、弄丢。
（2）愿意借，但嘱咐别人小心。
（3）愿意借，弄坏、弄丢了再买。
3、画一画我的心情。
如果别人弄坏、弄丢自己的物品，自己的心情会是怎样呢？
4、想一想：应怎样对待别人借给你的物品呢？
5、说一说：自己借别人的物品时是怎样做的。
6、评一评，爱心小伙伴。
自己评、同学评。
●活动三爱护公物行动
1、图片展示，认一认。
（1）展示个人用品、公共用品的部分图片。
（2）说一说：哪些物品是大家共用，不属于个人的。
（3）教师归纳公共物品的含义。
（4）想一想：我们生活周围有哪些公共物品呢？
2、分组讨论，自己上学途中的公共物品损坏情况。
（1）这些公共物品损坏了，会给我们带来哪些不便呢？（举例说明）（2）怎样使公共物品用得更长时间呢？
3、分组调查。
（1）找一找，校园里、教室里公共物品被损坏的状况。
（2）看一看，自己上学途中的公共物品被损坏情况。
（3）查一查，自己家所在住宅区的公共物品损坏情况。
4、爱心行动。
（1）将第一、二项调查结果告诉老师，写一封爱护公物倡议书。
（2）将第三项调查结果直接告诉住宅区的物业管理处。
（3）分组制作“爱护公物”告示牌，放在有需要的地方。
（4）爱护、小心使用公共物品。
（5）制止同学中不爱护公物的行为。
5、评一评爱护公物小明星。
（1）找一找，有哪些同学爱惜班级与学校的公物，说一说他们是怎样做的。
（2）举手投票，票数过半当选。
●活动四评选爱心小天使
1、爱心小天使的条件。
必须是爱心小主人、爱心小伙伴、爱护公物小明星三者都具备。
2、评选程序：个人申请，同学投票，票数过半则当选。
第五课我们手牵手
教学目的
体会关爱他人的情感，了解帮助他人的基本方法，爱护方便老年人和残疾人的设施和标志。
教学过程
●活动一当我遇到困难时……
1、与同桌讲一讲自己曾经遇到过的困难。
2、说一说：自己遇到困难时的心情、自己遇到困难时最盼望的事情。
3、讲一讲：别人是怎样帮助自己的。
4、描述自己得到别人帮助时的心情。
5、教师小结。
每个人都会遇到困难，遇到困难时都需要人帮助。
●活动二你帮我，我帮你
1、情景表演：需要帮助的人们。
（1）拿着一大堆作业本的女生。
（2）够不着高处东西的小个子男生。
（3）不会做手工的男生。
2、爱心行动：谁来帮帮他？
比一比，看谁动作快，竞争帮助上述同学的机会。
3、爱心回报：我也来帮帮你。
（1）被帮助的同学向帮助他的人表示感谢。
（2）被帮助者也以自己所擅长的方式回报帮助自己的同学。
（3）其他同学与同桌互教自己的拿手好戏。
（4）互相交换作品，互表谢意。
4、讨论。
同学之间可以怎样互相帮助？
5、心情描述。
说说帮助别人，得到别人帮助时的心情。
●活动三尊老爱幼
1、采访爷爷奶奶（外公、外婆）。
（1）在自己小时候，爷爷、奶奶（外公、外婆）每天要为自己做哪些事情？
（2）自己小时候最让他们开心的事是什么？最让他们担心的事是什么？
2、与同学分享交流，感悟老人对自己的关爱。
3、想一想，讨论。
爷爷、奶奶（外公、外婆）老了，我们能帮他们做些什么呢？
4、议一议：怎样对待比自己小的弟弟妹妹和其他小朋友呢？
●活动四他们真不易
1、分组游戏
游戏一：学生分组先进行双手穿衣、系鞋带比赛，计算完成时间，后再进行单手穿衣、系鞋带比赛，计算完成时间，比较两次所用时间的长短。
游戏二：学生分组先进行过障碍比赛（计时），后再进行蒙眼过障碍比赛（计时），完成后比较两次所用时间长短。
2、学生谈自己的体会感受。
（1）为什么前后两次所花时间差距大？
（2）说一说残疾人在生活上的困难。
3、讨论：我们能为他们做些什么？
（1）展示残疾人专用设施图片，请学生认一认。
（2）我们能为他们做些什么呢？
第六课亲亲家乡水
教学目的
引导学生亲近自然、爱护自然，了解水对生活的作用，学习节约用水，爱护水资源，培养初步的生态意识。
教学过程
●活动一美丽的水
1、脑力激荡法。
让学生说说水的种类，看看谁知道的多。
2、看一看，说一说，欣赏美丽的水。
（1）我们身边的水。
引导学生去观察、了解本地的水资源。
（2）千姿百态的水。
展示河水、江水、湖水、海水、溪水、水库的水、池水、井水、潭水、瀑布等图片，让学生感受到大自然的美妙与神奇，欣赏各种不同水资源的美。
（3）我眼中的水。
学生自主上讲台展示自己旅游时所拍摄的水光山色的照片，并用自己的语言介绍、形容山水之美。
3、画一画，你心中最美的水。
●活动二水的用处大
1、水的用处知多少。
引导学生通过观察、访问、查资料等多种途径去了解水的用途。
2、水资源消耗情况小调查。
让学生了解：
（1）自己家中每月用水量（查收据、看水表等）。
（2）自己学校每月用水量（访问）
（3）爸爸妈妈工作单位每月的用水量（问父母）。
●活动三宝贵的水
1、展示黄河断流的照片。
2、介绍我国西北地区水的缺乏对人们生活的影响。
●活动四我的节水计划
1、给爸爸妈妈的节水建议。
节约用水：不用水时，关紧水龙头；衣服少时，不用洗衣机洗；洗碗时将水龙头开小点；洗过菜的水可以用来冲厕所，等等。
2、我们家的节水行动。
3、我们家的节水情况记录。
●活动五我们来做环保使者
1、不再美丽的水。
让学生观看受污染的河水、湖水或其录像与图片资料。
2、谁弄脏了它？
请教父母、查阅资料了解水受污染的原因。
3、小实验：家乡的水脏了吗？
分别取本地的河水或湖水作样本养小鱼，与用过滤过的水养小鱼进行比较，看小鱼的生存时间长短。
4、调查家乡主要水源附近的工厂数量。
5、去污染处理厂了解污水处理的方法与程序。
6、全班同学一起来写环保倡议书，并分组到工厂分发。
第七课人类的好朋友
教学目的
引导学生亲近自然，爱护动物，了解动物生活及保护动物的基本常识，有初步的生态意识。
教学过程
●活动一动物博览会
1、猜一猜，我演的是哪种动物。
学生自主上台，模仿动物的声音、神态、动作，其他同学猜。
2、“动物”自述。
扮演动物的学生介绍动物的习性（食物、居住地等）。
3、游戏——找找“我”的家。
学生分组做游戏，部分学生头戴某种动物卡通头饰，寻找拿着写有这种动物居住地纸牌的同学。
●活动二比一比，谁认识的动物多
1、抢答。
请两位学生上台展示动物图片，其他同学抢答，说出图片中动物的名称。
2、想一想，说一说，还有哪些动物是图片中没有提到。
3、将这些动物分分类。
说一说，动手摆一摆。
4、特别推介。
（1）本地特有的一些动物。
（2）哪些动物是国家保护动物？
●活动三小小动物贡献大
1、动物与我们的日常生活。
想一想，议一议，我们的食物中有——————等动物的贡献，我们的衣服中有——————等动物的贡献，农业劳动中有——————等的贡献，人们外出时可用——————等做交通工具，动物还可以给我们带来快乐，如——————等。
2、动物与科学技术。
简单介绍动物与生物技术、航空航天技术、军事科学技术的关系。
3、动物与我们的环境。
（1）动物对环境的贡献。
（2）环境对动物生存的影响。
●活动四可爱的动物朋友
1、介绍我最喜欢的一种动物，说一说它的可爱之处。
2、看录像，讨论。
（1）《动物世界》录像片段：动物的成长过程。
（2）讨论问题：动物也有喜怒哀乐吗？它们喜欢我们为它们做些什么呢？
●活动五请爱护动物
1、续编《一条鳄鱼的食物》
在动物园里孵化长大的一条鳄鱼死了，动物学家们在解剖尸体时发现它的肚子里有几个塑料袋、一把剪刀、两副眼镜、两个可乐罐子，这是怎么回事呢？
请同学们接着往下编，找出原因。
2、讨论。
（1）找一找：人们还有哪些不爱护动物的行为呢？
（2）人们不爱护动物时，动物会有什么反应呢？
（3）我们应该怎样爱护动物呢？
我们应该这样做……
3、爱身边的小动物。
精心照料，小心喂养，写观察日记。
●活动六动物成语故事会
学生讲述自己收集的成语故事，表演成语故事的情节。
第八课今天我值日
教学目的
体验劳动的辛勤和快乐，有良好的劳动态度，学会基本的劳动方法，认真完成集体交给的任务，培养爱集体的情感，初步养成良好的生活、劳动习惯。
教学过程
●活动一今天我值日
1、画一画，值日那一天的心情。
2、讲一讲，值日生的职责（抢答）。
3、写一写，我的值日日记。
4、评一评，我做得好吗。
填课本中的图卡，数一数自己能得几颗星。
●活动二大家一起来
1、分角色扮演。
情境：课室外传来阵阵笑声，课室内小羊、小松鼠、小熊、小猪在打扫教室，小松鼠匆匆地打扫完，就跑出去玩了，其他动物也模仿它，走了出去，留下不太干
净、不太整齐的教室……
2、小组讨论交流。
（1）小动物值日生做得对吗？他们哪些地方做得不好？
（2）你想对他们说些什么呢？
（3）怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢？
3、分角色重演。
情境：当小松鼠往外走时，其他的动物讲话了……最后，留下干净整齐的教室，小动物们高高兴兴地玩去了。
4、评一评，我班的最佳值日小组、最佳值日生。
（1）大家定标准。
（2）学生申报。
（3）小组成员陈述自己的表现。
（4）大家投票。
●活动三扮美教室迎“五一”
1、我来出主意。
征集美化教室的点子，让学生自由发言。
2、巧手装扮教室。
分工合作装扮教室，有折纸组、粘贴组、画图组、悬挂组。
3、庆“五一”作品展。
第九课叔叔阿姨辛苦了
教学目的
感受社会劳动者的辛勤与快乐，体会他们的劳动给自己带来的欢乐，爱护公物用别人的劳动成果，养成节约的行为习惯和品质。
教学过程
●活动一节假日里坚持工作的人们
1、情境表演。
放学路上，三位学生在谈“五一”节的活动安排，一位学生说要和父母一起去旅游，一位说在银行工作的爸爸要上班，只能跟妈妈去玩，另一位学生的妈妈是护士也要上班，所以只能由爸爸带去玩。准备与爸爸妈妈一起去旅游的学生提出疑问：“五一节不是放假了吗？怎么还有人上班？要是你们能跟爸爸妈妈一起去旅游该多好啊！”
2、讨论。
你赞成小朋友的想法吗？说说理由。
3、想一想，抢答。
在节假日里，你还见过哪些人上班呢？
●活动二叔叔阿姨辛苦了
1、“五一”节见闻发布会
（1）请学生自发上讲台讲述“五一”期间的见闻，描述自己印象最深、最好玩的事情。
（2）展示“五一”节拍摄的照片，分享开心的经历。
2、脑力激荡。
请学生尽可能地想象如果“五一”节人们都不上班，会发生什么事呢？
3、小调查。
用举手的方式调查全班同学里面有多少学生的爸爸妈妈过节时还要坚持上班。
4、感谢叔叔阿姨。
学生分组制作小礼物，把感谢卡送给节假日里坚持工作的叔叔阿姨们，感谢他们给我们带来的快乐和方便。小礼物和感谢卡可让同学带回家给父母。
●活动三它们从哪儿来
1、说一说，我最喜欢吃的一种食品，我最喜欢的一件衣服。
2、思考。
这一食品和衣服要经过多少人的努力我们才能享有。
3、调查访问。
向大人请教。
（1）这一食品和衣服的原材料是什么？
（2）由原材料到生产成食品和衣服的过程是怎样的？
（3）里面包含了多少人的劳动呢？
4、交流分享。
将自己调查访问的结果与同学交流。
5、总结。
●活动四我是小记者
分组调查访问：
1、去农村访问农民，了解农作物从种植到收获的过程，感受农民所付出的辛勤劳动。
2、去访问食品加工厂的工人，了解食品加工的过程。
●活动五我会珍惜
1、看一看，学校的失物认领箱里有什么？
2、讨论。
这些东西为什么一直放在那儿？
3、小调查。
自己和同学们还有哪些不爱惜物品的行为（对待自己的物品、他人的物品、公物等）。
4、讨论。
如何珍惜人们的劳动成果呢？
5、写“学会珍惜”倡议书。
6、变废为宝小窍门。
学生之间互相介绍、分享交流。
第十课我来学做家务活
教学目的
感受家人做家务劳动的辛苦，学会用自己的方式关心父母长辈，积极主动做家务。
教学过程
●活动一爸爸妈妈真辛苦
1、介绍爸爸妈妈一天的生活。
与同桌互相介绍：爸妈的职业、上班与回家的时间、在家的时候他们经常做的事情。
2、与同学交换看自己记录的父母一天的家务劳动。
3、描绘辛苦一天的父母。
从语言、动作、神态方面进行描述。
4、想一想，爸爸妈妈辛苦一天后，最希望什么呢？
●活动二爸爸妈妈，让我来做吧
1、动物反哺的故事。
2、想一想，讨论。
爸爸妈妈那么辛苦，我们能帮他们做些什么？
3、写一写，自己可以帮父母做的家务活清单。
4、布置家务活家庭作业。
学生根据清单记录自己完成情况。
5、请爸爸妈妈打分。
●活动三我是小能人
开展干家务活的比赛，如整理书桌、折叠衣物、打鞋油、沫桌子、洗碗等。
第十一课快乐的儿童节
教学目的
引导学生感受儿童节的欢乐气氛和生活的美好，愿意参加有意义的活动，积极开动脑筋，能够提出自己的建议或看法。
教学过程
●活动一我们想这样过“六一”
1、说一说，幼儿园时我们怎样过“六一”。
引导学生回忆自己在幼儿园过“六一”的情境，激发学生的愉快情绪。
2、议一议。
小组交流：成为小学生了，想怎样过“六一”呢？
比一比，看谁的主意多。
3、确定班级庆“六一”活动方案。
将各学生小组提出的活动方案在全班公开交流，投票选定可行的活动方式。
4、家庭作业。
回家后向父母提出一个过“六一”的心愿。
●活动二我为大家添快乐
1、收集谜语，进行猜谜语比赛。
2、手工比赛，手工作品展。
3、我为大家表演。
自发为大家表演节目。
●活动三快乐的盛会
1、“六一”儿童节活动图片展。
展示儿童参加“六一”活动的各种图片。
2、说一说：自己参加了什么活动？自己最喜欢的活动是什么？
●活动四外国小朋友的“六一”节
1、外国小朋友庆祝儿童节的图片资料展。
2、介绍非洲国家的缺衣少药的落后状况。
3、讨论：是不是所有外国小朋友都能开心过儿童节呢？
4、给外国小朋友的一封信。
第十二课知了叫夏天到
教学目的
感知夏天的自然和生活，激发学生探究自然和生活中问题的兴趣，了解季节变化对生活的影响，学习简单的探究方法。
教学过程
●活动一寻找夏天
1、夏天的声音。
你听这是什么声？
教师放夏天的蛙鸣声、知了叫声、雷鸣声、大雨声的录音给学生听，让学生判断、感知夏天的声音。
2、夏天的色彩。
（1）比较夏天里植物的颜色与春天里植物颜色的不同。
教师提供一些图片资料，引导学生观察。
（2）夏天开花的一些植物。
（3）夏天雨后的彩虹。
（4）夏天人们身上五彩缤纷的衣裙。
通过图片资料的展示、学生的观察和想象，帮助学生感知夏天的色彩。
3、夏天里的小动物。
（1）找一找，夏天出现较多的小动物。
（2）说一说，哪些动物会对人的健康产生不好的影响。
4、夏天的气温。
听听天气预报，记下本地一周的气温变化。
5、夏天里的人们。
请同学们说一说，可采用抢答的方式进行：
包括夏天人们衣着的变化，夏天人们常吃的食品，夏天的生活用品，夏天的保健用品，夏天的娱乐活动。
●活动二夏日健康小顾问
1、请学生在课前查阅有关夏天的卫生保健知识、安全知识。
2、小组交流。
主要以防中暑、防蚊叮虫咬、注意饮食卫生、注意人身安全四方面内容分组进行交流。
3、小组推荐代表向全班介绍夏天健康生活注意事项。
4、教师总结。
夏日生活须知。
5、发放夏日生活须知。
每人一份，要求学生自己遵守，并转告家人。
●活动三夏日里的小秘密
查阅资料，请教父母，研究问题。
为什么大雨到来前，蜻蜓会低飞？
为什么汽水能解喝？
●活动四夏日里的小奉献
1、课前查阅冷饮制作方法的资料。
2、与同学相互交换不同冷饮的制作方法。
3、进行尝试（在家）。
自制酸梅汤，自制冰淇淋。
第十三课家乡的水果
教学目的
探究家乡的水果，感受家乡的美好，了解水果的食用方法和卫生常识，学习探究与水果相关的科学道理和商品化用途。
教学过程
●活动一五彩缤纷的水果
1、猜谜语，认水果。
2、看图片，抢答。
（1）说出图中所示的各种水果名称。
（2）指出哪些是本地家乡代表性的水果。
（3）补充介绍图中没有展示出的其他水果。
●活动二飘香的果园
1、学生分组参观果园。
学生分组观察果园的各种水果丰收景象，感受果园的美景。
2、说一说果园的美景。
（1）教师一边带学生参观果园，一边用多种不同的词汇渲染果园的美。
（2）学生用自己的语言来表达形容所见的各种景色。
3、访问果农。
请果农介绍果园里各种水果的生长条件、生长期、种植方法、储存保鲜的方法，学生做记录。
4、组间交流。
（1）各小组成员一起整理好自己所了解的水果的各种资料，推选本组的代表。
（2）各组代表向全班同学介绍
●活动三吃水果的学问
1、说一说，自己爱吃的几种水果。
介绍水果的色、香、味。
2、思考并讨论。
（1）水果吃得越多，对身体越好，所以我每天要吃很多水果。这种想法对吗？
（2）吃水果，洗干净就行了，是这样的吗？
3、查阅资料，向老师或家长请教。
了解：
（1）自己常吃的水果对人身体的作用。
（2）了解这些水果的食用要求、方法。
4、交流。
（1）组内成员交流，向同学介绍自己收集的知识。
（2）自主发言，向全班同学介绍自己或其他同学了解的有关水果的知识。
5、教师总结吃水果的学问，请学生牢记并教给父母。
●活动四小小水果用处多
1、查资料。
请父母协助查阅有关书籍，了解水果的各种用途，如食品加工、制药、酿酒、装饰等。
2、小调查。
（1）去商场调查以水果为原料加工制成的食品的种类、以水果为原料酿造的酒的品牌，买一两样水果制成的食品回家与家人分享。
（2）去药店访问药剂师，了解有哪些药物是以水果为原料的，回家后告诉家人哪些水果可以帮助治病。
3、试一试。
（1）将爸爸妈妈买来的水果洗干净装在漂亮的果盘里，摆成好看的形状，装饰自己的家。
（2）将荔枝、龙眼的核洗干净，用针线串起来，做成漂亮的项链、吊坠。
●活动五水果里的小秘密
1、将苹果横切，你会发现什么？
2、吃完水果后，打开水果核，看看里面有什么？
第十四课暑假快到了
教学目的
激发学生动脑筋，出主意，学习与人合作交流，愿意参加有意义的活动。明确认识暑假安全生活事项，并能相互监督和提醒。
教学过程
●活动一暑假我想这样过……
请选择：
（1）去旅游（）。
（2）去参加各种体育活动（）。
（3）去书店看书（）。
（4）与小朋友一起玩（）。
（5）在家看电视（）。
将自己其他的想法列出来。
●活动二暑假里，让我们在一起……
1、将学生按居住地邻近分成小组，学生选举组长或教师指定。
2、小组讨论。
（1）自由发言，暑假自己想做的事。
（2）商量、确定大多数人想干的几件事。
（3）互相留电话、家庭住址。
3、把小组讨论结果告诉老师，老师帮助学生取舍。
4、学生回家征求父母意见。
5、确定小组暑假活动安排。
●活动三我想成为……
1、老师根据学生的意愿将学生活动分为小旅行家组、小巧手组、小园艺师组、小动物家组、小故事大王组、小运动健将组、小艺术家组……
2、竞争小组长。
（1）自己报名（申报哪一组的组长）。
（2）才艺展示。
展示自己想申报的那一组所需的才能，如摄影照片、手工表演、种植技巧、动物知识、讲故事、体育技能、歌舞表演、绘画作品等。
（3）全班投票。
就申报同学的责任心、才能表现进行投票，票多者为组长。
3、组长招聘成员。
学生自主报名，填写联系电话、家庭住址。
4、小组讨论。
小组活动计划（活动内容、形式）。
5、向教师汇报，告诉家长，确定可行的活动计划安排。
●活动四暑假安全知多少
1、老师讲述几件学生暑假不注意安全、卫生，受到伤害的事件。
2、分组讨论：怎样过一个健康、安全的暑假？
老师提示：从饮食卫生、出行安全、游乐运动安全、防范坏人、家用电器使用等方面思考。
3、各组代表说一说本组讨论结果。
4、每人填写暑假安全须知，并带回家做行动指南。
第一单元温暖的家 一、《课标》要求：健康、安全地生活：热爱劳动，具有料理自己生活的能力。愉快、积极地生活：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。负责任、有爱心地生活：自己能做的事自己做，做事认真不敷衍，有耐心，有毅力；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。 动脑筋、有创意地生活：能为解决问题提出自己的看法或建议；选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 二、单元目标：情感与态度：爱亲敬长。行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。知识与技能：初步掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。 三、单元内容： 主题一：我的家 主题二：我的事情我来做主题三：我为家庭添欢乐主题一我的家主题目标：1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。 2. 使学生知道父母的一些基本情况。 活动准备：1.实物投影仪、电教设备、歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。 活动时间：2 课时主题活动过程：第一课时设计意图教学过程（课堂预设）二次备课 一、导入新课介绍自己的家 二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。 三、我爱我的家人通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。 四、课堂总结 五、课外准备师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！ 师：在投影仪下教师先向同学介绍自己的全家福照片。 师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？ [ 学生介绍自己的家庭成员3—5 人] 师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。 [ 学生之间交流，并互相认识家庭成员] 师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。 [学生介绍自己的家人的情况3—5 人] 师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。1.家庭情况我知道： 师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？ [ 学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。] 2.我的家庭资料本：结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿” 里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里[ 学生动手操作] 教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。 课堂检测通过这节课的学习，有什么收获？ 教学反思 设计意图教学过程（课堂预设）二次备课 一、活动：“幸福的家”故事会
一年级品德与生活 期中检测题 （满分：100 分） 一、选择题（20 X 3=60） 1. 在校园里我们不能看到（） 2. 你的书包里不应该装（） A. 课本 B. 刀子 C. 文具盒 3. 怎样才能交到朋友？（） A. 骂人 B. 打架 C. 诚实守信 4. 怎样和同学相处？（） A. 互相协助 B. 打骂同学 C. 欺负同学 5. 以下哪种做法是准确的？（） A. 和学生打架 B. 上课说话 C. 上课认真听讲 6. 要做个礼貌的孩子，以下哪个是不礼貌的行为？（） A. 向老师问好 B. 排队 C. 骂人 7. 要做个好学生，不应该怎么做？（） A. 上课吵闹 B. 上课认真听讲 C. 按时完成作业 8. 进入老师的办公室，应该做什么？（） A. 喊报告 B. 乱翻东西 C. 大声吵闹 9. 上课铃响后，假如老师还没有来，不应该做什么？（） A. 在教室乱跑 B. 拿出课本 C. 保持安静 10. 假如你生病了不能正常到校，应该怎么做？（） A. 躺在床上睡觉 B. 给老师打电话请假 C. 啥都不做 11. 假如和同学有了矛盾，应该怎么做？（） A. 自己处理 B. 即时告诉老师 C. 谁都不说 12. 放学后走在马路上，不应该怎么做？（） A. 相互打闹 B. 排队 C. 注意安全 13. 上课时，如果要向老师提问，应该怎么做？（） A. 举手 B. 直接说 C. 憋在心里 14. 上课时，如果老师让你回答问题，应该怎么做？（）
A. 不说话 B. 起立回答 C. 坐着回答 15. 快考试了，要想考个好成绩，应该怎么做？( ) A. 碰运气 B.考试抄袭 C.按老师说的认真复习 16. 同学之间不应该( ) A. 相互协助 B.相互学习 C.自己做自己的 17. 假如同学有了困难，应该( ) A. 不管他 B.取笑他 C.协助他 18. 假如你做错了事，应该怎么做？( ) A. 撒谎骗人 B. 承认错误 C. 前面两个都不对 19. 假如老师或者爸爸妈妈批评你，你应该怎么做？( ) A. 虚心接受，下次改正 B. 怀恨在心 C. 哭 20. 在家做个懂事的好孩子，你应该怎么做？() A. 帮妈妈干活 B. 看电视 C. 玩 二、连线题(10 X 2=20) 美丽的孩子一个兔子聪明的花朵一只男孩勤劳的校园一条狮子整齐的老师一头小鱼严厉的父母一棵大树 三、判断题( 10X 2=20) 1. 在学校里我们应该尊敬老师，团结同学。( ) 2. 在家里我们不应该听父母的话。( ) 3. 在校园里我们应该爱护花草。( ) 4. 上课我们应该认真听讲。( ) 5. 在学校我们应该热爱劳动，认真做值日。( ) 6. 做错事后不应该向老师或者父母承认错 误。 ( ) 7. 同学之间应该相互协助。( ) 8. 我们不应该讲文明讲礼貌。( ) 9. 上课铃响后，我们不应该即时回到教室。( ) 10. 我们应该热爱我们伟大的祖国。( )
人教版一年级下《品德与生活》教案 （一）第一单元我的家人与我的伙伴 第一课我的一家人 第一课时 教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计： 一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：?这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？??猜一猜其他几个人是谁？? 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍?爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？
板书：工作爱好习惯 （学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。 2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。） 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。） 三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 第二课时 教学目标： 1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。 2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。 教学重点：知道家人之间的相互关系。 教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 课前准备： 学生准备 1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。 2、有条件的可以把家庭生活录像带来。 3、水彩笔 老师准备： 1、画图纸若干。 2、老师准备一个家庭生活录音故事
第一单元我的家人与我的伙伴 第一课我的一家人 第一课时 教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计： 一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作爱好习惯 （学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。 2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。） 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。） 三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 教学反思：
1、天气冷了 教材分析： 《天气冷了》是《品德与生活》一年级上册第四单元《寒冷的冬天》的第一个主题。本节课主要是通过活动使孩子了解冬天是四季最寒冷的季节，大自然发生了变化：气温降低，树叶落地，河水结冰……发现更多属于冬季的自然现象，在寒冷的天气里要让孩子了解一些御寒常识，增进身体健康。以身边冒着严寒工作的人为榜样，学习他们不怕寒冷坚持工作的精神。 学情分析 冬天是四季中最寒冷的季节，一年级的学生会通过自己的观察，发现很多属于冬季的自然现象。但是，本年龄段学生多是独生子女，在家中长辈的呵护下成长，就像是温室中培育出来的花朵。他们惧怕寒冷，意志薄弱。对身边冒着严寒工作的人很少关注，甚至有漠视的现象。少有机会参加室外运动，自我御寒方面的能力相对减弱。 教学目标： 1.情感与态度：激发学生观察大自然的兴趣。通过活动体验，使学生从大自然的变化中感受气温降低，要注意保暖御寒，增进身体健康。增强对严寒中坚守工作岗位的人们的尊敬和热爱。培养学生一定的探究意识。 2.知识与技能：通过课前搜集，课中交流使学生初步掌握有关冬天的自然常识。 3.行为与习惯：通过交流讨论和活动，使学生懂得怎样在寒冷的冬天保护自己的身体。以身边冒着严寒的人为榜样，学习他们做一个不怕寒冷，坚强勇敢的孩子。 教学重点难点： 1、重点：了解冬天的气候特征和有关的自然现象，掌握御寒保暖的方法。 2、难点：增强对严寒中坚守工作岗位的人们的尊敬和热爱。 教学准备： 1.教师准备：课件、 2.学生准备： （1）让学生到大自然中去体验和观察冬天的特点，感受季节的变化。 （2）搜索有关动物、植物过冬的资料。 教学过程： 一、创设情境，引入主题 课件出示冬天图片，谈话： 老师给大家带来一幅图，请你仔细观察，图中描绘的是什么季节？（冬天）你从哪里看出来的？（下雪了，地上白了，树上白了，房子上也白了。）你喜欢冬天吗？为什么喜欢？（学生自由交流） 冬天虽然寒冷，但雪后做雪的游戏却能给我们带来许多快乐，冬天还能给我们带来什么呢？今天我们就来学习寒冷的冬天这一单元的第一课天气冷了。（板书课题） 生齐读课题——天气冷了。（再读课题，做冷的动作，读出情感来。） 二、新授 活动一感受冬天 1、同学们，冬爷爷不知不觉就来到了我们的身边，你感觉到它，发现它了吗？ 根据你以前的观察，谁来说说冬天到底是什么样子的？咱们周围的事物都有什么变化？
小学一年级下册品德与生活《我换牙了》教学反思 第一环节是为什么保护牙齿。教师从学生的实际出发，请同学结合自己的生活经验，谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用？又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便，明确牙齿对我们的重要作用，从而认识到我们应该保护牙齿。 第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多，如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁，多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力，不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西，有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中，能掌握正确刷牙方法的人并不多，何况是小学生？所以在这一环节中，重点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中，本课又分为三个步骤：1、评析。请同学到前边用牙模型表演自己平时刷牙的方法与过程，同学评析他们的刷牙方法正确与否。2、学习正确的刷牙方法。看电脑演示以后，小组同学在牙模型上练习，大家互相帮助，互相学习。3、实践练习。请同学们拿出自带的牙具进行练习活动，从而解决在刷牙中出现的问题。 第三个环节，坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿，知道怎样保护牙齿，还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育，使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育，兰兰得了牙病，原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙，为什么就会牙疼呢？本课利用一个动画向学生讲明了这个道理。这样，学生既学到了最基本
的生理常识，也认识到坚持每天刷牙的必要性。最后老师向同学们提供了一个促使自己坚持刷牙的方法——刷牙记录卡，还向同学们提供一个了解保护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使课堂教学充分向课外延伸。 总之，本节课的教学从课改的新思想进行研究。一、生活性。本课教学从生活中来，到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来展开教学，以密切联系学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中发展。二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如：每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。三、活动性。本课教学
一年级品德与生活教学工作总结 在教育教学任务中，尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划，学期末有总结，质量分析。现对一学年来的教学工作做如下总结： 一、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。 二、丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内
心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 三、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。 四、评价方法 1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。 2、学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成
一年级品德与生活下册教案 一、全册教材分析 本教材共分为5个单元，并以主题单元形式展开，病重点突出。 二、教学目标和要求 1、让学生介绍父母在家做的菜，感受父母的辛勤哺育和无私的爱及家的温暖。 2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿童追求健康生活方 式、热爱生活的情感。 3、隐刀学生认识到朋友是我们生活不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好 习惯和主动关心和帮助他人。 4、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑经解决。 5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。 6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。 三、具体措施 1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、争取每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多 样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德、儿童好奇心，引导儿童探索的欲望。 第一单元今天吃什么 活动主题一萝卜白菜我都爱 教学目标: 1、了解人们生活中的主要食品； 2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。 活动准备:教学用书《品德与生活》下册 教学过程： 1、导入：教师讲故事《丽丽病倒了》 2、讨论：小朋友，你知道为什么丽丽会病倒吗？ 3、交流：谁能告诉大家，你上周是了哪些食物？ 4、游戏活动——猜猜我是谁:几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物。走到讲 台上让大家猜谜语。 活动总结：小朋友不挑食，爱吃萝卜与蔬菜，健健康康长大。 活动主题二我设计的午餐 教学目标：通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。 活动准备：建议学生在家长的帮助下认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含的营养物质。 教学过程： 1、导入 游戏——今天中午我当家 创设情境：周末，爸爸妈妈都去上班了，明明想自己做午餐，想给爸妈一个惊
（新课标）教科版小学《品德与生活》一年级上册全册教案 第一单元我上学了 主题一上学去 教材分析： 《上学去》是《品德与生活》一年级上册第一单元《我上学了》中的第一个活动主题。对初入学的儿童来说，虽然对上学向往已久，但也心存疑虑。他们对全新的小学生活既充满了好奇与希望，又不免胆怯和紧张。针对孩子的种种心理，本课从不同的角度，以不同的形式，帮助他们解除困惑，体会上学的快乐，激励他们愉快地开始新的学习生活。 本课共有六幅图，旨在启发学生回忆自己上学的感受以及建立民主、平等、和谐的师生关系，激发学生对学习新知识的兴趣，熟悉自己的学习环境，激发创作兴趣，培养动手能力。激发学生对校园生活的美好憧憬，为以后的学习打下良好的基础。 活动目标： 1、在老师的帮助下，和同学分享自己第一天上学的感受。 2、体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3、激发学生对校园生活的美好憧憬。 活动准备： 录音机、《幸福拍手歌》磁带、录像（有条件的可以制作课件，条件不具备的自己准备相应的照片和图片） 活动时间： 建议授课一课时 活动过程： 一、课前体验，初步感悟 1、引导学生感受自己已经是一名小学生了，想一想自己成为小学生后内心的体验。 2、课前自由参观学校以及教室的各个角落，对学校环境有一个直观印象。 二、课中体验，深化感悟 1、引入话题，唤醒生活 师：亲爱的同学们，热烈欢迎你们加入学校这个大家庭，我是你们的新朋友——╳╳老师。从今天开始，我将和同学们一起来学习一门有趣的课程——《品德与生活》，（板书课题） 师：同学们，你们现在已经是一名小学生了。平时，你最爱干什么？ 生：唱歌
生：画画 生：跳舞 …… 师：同学们，你们的回答非常好，你们喜欢的这些事情学校里都有，喜欢不喜欢在美丽的校园里快乐的学习呢？ 生：喜欢。 2、合作学习，体验生活 活动一：我上学，我快乐 师：同学们，你们已经是一名小学生了，说说你们来到学校都见到了哪些新鲜的东西？是不是好多东西与你们在幼儿园的时候大不一样了？请你悄悄地告诉身边的朋友，再告诉大家。 （学生自由交流自己的所见所闻） 师：哪位同学愿意勇敢地站起来说说你的收获？ （学生汇报交流，内容可以涉及到新的老师、同学，教室里的新鲜事物，校园里的新鲜事等） 师：同学们所说的，能不能在这里找到呢？ （展示一组学校校舍，学生活动情景以及学习情景的图片，强化学生对学校生活的向往） 师：同学们真棒！这么短的时间就对我们的学校有这么多了解，你们真是善于观察、善于发现的孩子！告诉老师，你们喜欢我们的学校，喜欢我们的学校生活吗？告诉大家你现在的心情好吗？ 活动二：小小书本我最爱 师：同学们，打开你们的书包，让老师看看里面装的是什么？好吗？ （学生拿出书包里的课本、本子等） 师：你们指导这些东西都是做什么用的吗？ （生汇报） 师：老师这里有一本书（举起一本被揉烂了的课本），你们愿意用这样的课本来学习吗？同学们有什么好办法来保护你的课本不被破坏？ （学生以小组为单位商讨保护书本的好办法，然后汇报交流。） 活动三：制作课程表 师：（出示教师自己制作的，类似课文插图中的课程表）小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ （老师示范做课程表，学生动手制作） 3、深化感悟，引导生活 活动四：快乐心情我拥有
一年级品德与生活教学计划一、课时安排
二、教材分析 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。 1.生活性 本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 2.开放性 本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。 3.活动性 本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 教学要求 知识与技能： 掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能，初步了解生活中的自然、社会、 常识。了解有关祖国的初步知识。 过程与方法 1.培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 2.初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。 3.掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。 4.体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。 情感与态度： 1.爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。 2.行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。 三、教学重难点：
第一单元我们生活的地方 1 好山好水好地方 教学目标 1、感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。 2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。 3、了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。 教学准备 师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。 教学过程 第一课时 活动主题：我们这里很美 1、谈话导人：教师出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。照片中拍摄的是我们生活的地方。瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看。 2、学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片。
3、指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。 教师就如何介绍，给学生提一些建议。如：你这张照片是在哪里照的？都有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？ （师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。） 4、小结要点：我们生活的地方有许多美丽的自然风光。 第二课时 活动主题：留住精彩 教学要求 教师在指导学生搜集照片时，一定要注意学生选择的是不是本地的风景，能否发现与说出照片中家乡的特点，介绍中是否表达出对家乡美景的欣赏与喜爱。今教学拓展 分组将搜集到的美景照片或图片进行汇总，以“瞧，这就是我们生活的地方”为题，办一份小报。然后将各小组办好的报纸粘贴在墙上，组织全班同学进行参观，还可以组织班级之间的相互学习与交流活动。 教学准备 师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。 教学过程 1、提问导人：阅读教科书第4 一5 页的照片和图片。你是不是
一年级下册《品德与生活》教学计划 第一单元我的家人与我的伙伴 第一课我的一家人 第一课时 教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计： 一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作爱好习惯 （学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。） （二）介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。
小学一年级品德与生活学科总结 本学期品德与生活教研工作思路是：“加强学习，优化设计，积极实践，积累反思。” 一、加强学习与培训，领会课改精神实质以教研组为活动平台，组织品德与生活教师学习《品德与生活》课程标准，增强教师对新课程的认识，认真领会课改的基本精神和课改的基本目的，理解《品德与生活课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德与生活课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。 二、加强集体备课，把握教材，优化教学设计开展集体备课活动。组织任课教师分析新教材，研讨主题活动的设计。优化教研活动方式，采用小组设计活动方案，大组互相交流研讨的参与式活动方式，让教师思考合作、交流体验，在亲身介入的活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。同时集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、帖近学生生活实际的主题活动。引导教师积极提问，针对教师在教学中遇到的疑难问题，组织中心组教师共同探讨教材与教法，转变教育观念和教育行为，解决课堂教学中的实际问题，提高教师设计和实施个性化的主题活动的能力。
三、注重反思，积累优秀案例为积累经验、促进本学科教师专业发展，要求任课教师总结提炼自己的教学经验和成果。w 学期末每位教师撰写并上交一篇教学论文，并组织教师互相学习。 四、收获与思考通过这一阶段的实践，教师、学生、课堂在发生着转变。教师力求创造适宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、交流，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。 小学2020二年级品德与生活学科总结品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 二、实施措施 1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。 2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德
人教版小学一年级《品德与生活》下册全册教案... . 我的一家人 教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学设计： 表格 学习内容学生活动教师活动 明确家庭的含义 了解老师的家人情况，学习表述方式 互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快 让全班同学了解我的家人 总结，进行尊重普通劳动者的教育介绍自己家里人 看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况 小组介绍自己家人情况 请同学到前边介绍，其他同学看照片听 和老师共同总结本课的收获1、结合发言情况进行指导、总结 2、结合照片进行介绍 3、老师巡视指导 4、老师指导并对说的好的同学给与表扬 5、进行爱家人教育 教学过程设计： 一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等） 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？
一年级下册品德与生活教学计划与进度 一、学生现状分析： 一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。 二、本册教材的知识系统和结构： 大致可分为：我的家人与伙伴走进大自然健康生活每一天 三、教学目的 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。 教学重点： 1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。 2、培养学生关心、爱护同学的品质。
教学难点：形成正确的行为习惯。 四、教学中的主要措施： 1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。 五、课时划分 我的家人与伙伴十课时 走进大自然十课时 健康生活每一天十一课时
一年级下册安全教育教案 学校：东贾小学 姓名：路志梅 序号：1
教学内容：第一课我的一家 教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 教学过程设计： 一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路…… 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸
---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 小学一年级上册品德与生活教案 第一单元我上学了 第一课我背上了新书包 教学目标： 1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。 想想自己的愿望并画出来是课文的难点。 课前准备： 学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。 教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表 教学课时：3课时 教学过程：第一课时 一、导入 录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：
（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级 的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？ 教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸1 / 34 爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样 欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？ 自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。 工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生，我们的工作是什么呢？ 我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。播放《上学歌》）同学们跟着学唱。 小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。 第二课时
人教版一年级下《品德与生活》教案第三单元 健康生活每一天 ——史莉娜 第一课我换牙了 教学目标： 、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。 、逐步养成良好的卫生习惯。 、体会换牙给自己带来的特殊感受。 教学重点和难点： 、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 、逐步养成良好的卫生习惯。 、帮助儿童学习刷牙的正确方法。 、认识到牙齿健康对身体的重要性。 教育目标： 、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。 、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。 、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。 教学方法： 、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。 、让学生自己讲讲牙齿的故事。 、课前了解学生换牙情况。 、模拟教具调动学生情趣。 课前准备： 、学生课前准备：自带牙刷 、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡 、教学课件： 教学过程设计： 一、导入： 、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？ 、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一 二、观察调查：
、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。 、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？” 、学生统计换牙人数 、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。 三、交流感受： 、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。 、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。 、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示页图 （）牙齿刚刚松动时…… （）掉牙时…… （）刚长出新牙时…… （）…… 、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。 四、经验积累： 、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？ 、学生自由猜测。 、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。 、看图讨论：课件二，出示书页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。 （）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？ （）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？ 、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。 五、探究活动： 、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？ 、学生举例说明： （）帮助咀嚼食物 （）帮助我们发言 （）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神
2012年小学一年级下册品德与生活教学工作总结 时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了一年级班思想品德课的教育教学工作。在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划，学期末有总结，质量分析。 现对一学年来的教学工作做如下总结： 一、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。 二、丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 三、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。 四、评价方法 1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。 2、学生自评 教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。 3、学生互评 学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效。