华中科技大学
硕士学位论文
汉语语气助词“吗”、“呢”、“啊”研究
姓名：金浩真
申请学位级别：硕士
专业：汉语国际教育
指导教师：何洪峰
2011-06-02
华中科技大学硕士学位论文
摘要
使用语气助词表达语气是汉语的特点之一。一个语气助词可能表达多种语气，一种语气也可能由多种语气词表达。此外，语气助词的音变现象能使一个语气助词有若干不同的读音，而每种读音都由不同的汉字来反映，从对外汉语教学角度看，就增加了教学的复杂性。要把汉语各语气助词所表达的语气和说话人的态度、感情、情绪梳理得清清楚楚，确实不那么容易。在中国人之间，由于有共同的语感，表情达意自然畅通无阻，不需要作过于细致的分析。但在对外汉语教学中，为了满足教学的需要，则非做到这一步不可。所以把现代汉语的语气助词作为研究对象很有价值。
首先，看下面的例子：
（1）有人不知道吗?
（２）有人不知道呢？
（３）有人不知道啊？
我们通过本文的总结可以发现这四句话的用词、语调、语序等都完全相同，唯一的不同是句末使用了不同的语气助词。即使是同样的一句话，如果使用不同的语气助词，那么整句话的含义也就不同。
本文先对现代汉语疑问句的种类进行了分析，对构成疑问句的成分进行整理。同时，分析各成分的组合形式，然后归纳整理，说明其语法功能和特点。由于许多学者对于语气词的分类标准并不完全一致，本文经过细心取舍，精选了常用的三个疑问语气词“吗”“呢”“啊”作为其研究对象，加以分析，详细探讨。
本文主要使用离析法分析，将句末的“吗”“呢”“啊”去掉，然后，将有语气助词的句子与没有语气助词的句子相比对照研究。即把不同的语气助词放在相同的语境中逐一比较，找出相同的句子在语气上的差别和一个语气助词确切的语气意义。这样的目的是，克服传统的语气助词研究中根据语感随文释义的弊病。
现代汉语专职的疑问语气词只有一个“吗”。除了它以外，其他疑问语气助词“呢”“啊”在问句中是有选择性的，可用可不用。它们的主要作用是使语气更为
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缓和，觉得不那么唐突直接。带有疑问语气词的问句，语气较为缓和，一般具有较高的礼貌级别。正确地使用疑问语气助词是一种更容易奏效的问话策略。
由上可知，现代汉语语气词助词的数量虽然不多，但是在汉语中使用的频率却非常高，而且，大多数的语气助词都具有舒缓语气的功能，可以使句子的语气变得较为缓和，觉得不那么唐突直接。本文有很多不足的地方，希望本文能给予有关研究语气助词的学者一些参考。
关键词：疑问句；语气；疑问语气助词
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Abstract
Expressing mood through mood particles is one of the most characteristic features of Mandarin Chinese. Not only the particles might express different attitudes, but also certain mood might be described by different particles. One particle can also have several different ways of pronunciations and each of these pronunciations is expressed by different character. As far as teaching Chinese as a second language is concerned, this phenomenon might cause a lot of complications to students who study Chinese as a second language.
It is very important to clearly explain meaning of each interrogative particle. That means mood, attitude and emotional meaning the particle posses or expresses. For native speakers, it is easy to recognize meaning of these particles, because they have common language sense. That is why there is a little need for deep analysis. But as far as teaching Chinese as a second language is concerned, mood particles are definitely worth researching and analyzing. Look at the example below:
（1）有人不知道吗?
（２）有人不知道呢？
（３）有人不知道啊？
In this paper, we will analyze these four sentences. The words used in these sentences, their intonation and word order are identical, the only difference is particle at the end of each sentence. Even though the sentences are identical, the different mood particle makes each sentence different.
In this paper, first we will analyze different types of interrogative sentences in modern Chinese and their constituents. At the same time, we will analyze different ways of combinations of these constituents and clearly describe their grammatical functions and characteristics. In addition, a lot of language experts have different theories on classification of mood particles. After careful consideration, the author has chosen four mood particles ”吗、呢、啊” as an object of her analysis and deep discussion.
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The method of analyzing in this paper is segregative analysis. That means we will take out the end particles “吗、呢、啊”, and compare the sentence without the particle with the sentence with the particle. Furthermore, we will combine different mood particles with same sentences and discuss the particles in different language environment. This way, we will not only be able to point out the differences in tone of the different variations of the same sentence, but also find out the explicit meaning of each particle.
In modern Chinese only“吗”is considered to be a proper interrogative particle. Other particles, such as“呢、啊”, are optional. They can be used or not. Function of these particles is to make the sentence more moderate and relaxed. Interrogative sentences with particles are more moderate and often also more polite. Using interrogative particles seams like a more successful strategy of asking question.
As can be seen from above text, the number of interrogative particles in modern Chinese is quite limited, but they are used very frequently. The majority of interrogative particles make the tone of sentences more moderate and attitude more relaxed. This article cannot be considered a thorough study. I hope it will help other scholars in deeper research of mood particles.
Keywords: interrogative sentences; tone; interrogative particles
独创性声明
本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
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本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权华中科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。
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不保密□。
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学位论文作者签名： 指导教师签名：
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1 引言
1.1 研究动机
刘月华（1996）按照交际功能，把现代汉语句子的分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、呼应句五类。其中各个不同用途的句子在使用语调、语气词、语序、话者的态度和表情方面有较大的差异。
疑问句在人们交际过程中，与对方进行问答方式来交流，实现交际的功能。这样的交际功能可以说是语言功能当中最主要的功能之一。疑问句基本上使用用对话体，因此对其的研究在现代汉语口语研究方面有相当的价值。此外，疑问句跟其它句型相比包括更多的词汇和结构。疑问代词的研究对于对于了解完整的现代汉语语法体系也有很大的意义。例如：
（1）有人不知道吗?
（2）有人不知道呢？①
（3）有人不知道啊？
上面的例（1）-（4）从表面上来看，都像疑问句。但是仔细看会发现在文末使用的语气助词都不一样。这样就能在同样的疑问句里添加语气助词后表达不同的形态情态。这是否是因为语气助词，而出现的意义或者功能上的差异呢？本文将进一步探讨。
尽管疑问句有广泛的研究范畴和价值，可是在韩国，现代汉语与韩语疑问句对比的研究还不完全。因此本论文考察现代汉语疑问句中常用的文末语气助词的功能和特征，通过不同疑问句分类上出现的不同语气词的分析，探讨语气对现代汉语疑问句的影响。
①《现代汉语》（1997：376）指出，这三种疑问句分类为有疑而问的、半信半疑的、无疑而问的。
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1.2 研究现状
一般来说，对疑问句的研究大多数语法书上只有简单的介绍。但其中比较系统、仔细研究的语法书还是有的。代表性的著作有吕叔湘的《中国文法要略》和刘月华的《实用现代汉语语法》等。吕叔湘在《中国语法要略》书中详细地说明了疑问句的分类和疑问点、间接疑问句等问题。刘月华在《实用现代汉语语法》书中，按照疑问提出的方式区分出非问句、特指问句、选择问句、正反问句等四类，并且另外研究了关于反问句和回声问句。黄伯荣在《汉语知识讲话6<陈述句、疑问句、感叹句> 》上按照语气将句子分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等四种。
接下来看疑问句研究有关的论文。汤延池的《国语疑问句的研究》、《国语疑问句研究续论》和邵敬敏的《现代汉语疑问句研究》等论文很知名。汤延池（198 1，1984）在两篇论文中详细地说明了疑问句的分类，并说明了疑问句的意义和用法。邵敬敏（1996）在疑问句研究中提出统辞、意味、语用等3类分析方法。此外，陆俭明的《关于现代汉语里的疑问语气词》，胡炳忠的《有关“呢”的两个问题》，邵敬敏的《语气词“呢”在疑问句中的作用》等关于疑问语气词用法的研究论文也可以参考。
在韩国目前发表的关于汉语疑问句的研究主要有两类：学位论文和研究论文。首先看一下学位论文的研究。金银珠（1986）研究了18世纪的中国小说《儒林外史》里出现的疑问句。她把小说里面出现的疑问句分为特指问句、是非问句、选择问句、正反问句等四类来详细研究。裴济荣（1995）把现代汉语疑问句分为古代和现代两类全面地研究，把焦点放在疑问形式和疑问点上进行了分析研究。这是在现有的语法形态为主进行研究的方式上加入语义学方面理论的一种新的研究方式。李宗澈（2001）使用归纳的方法，以《论语》的疑问句构成的各个要素，各个语法要素之间的结合关系为中心分析了疑问句的结构形式。金明子（2002）摘引白话文小说、杂志、汉语教科书等中的语料，分析研究了在现代汉语中的疑问代词与疑问短语的特指问句。接下来看研究论文，邓仁淑（1983）研究了《孟子》中疑问句的构成要素。李载胜（1989）把疑问句分为正问和非正问，探讨基本句法形式和部分特殊句法形式的性质和作用。
华中科技大学硕士学位论文从上面的研究成果可见，在中国对现代汉语疑问句的研究是多角度，多方位的，但在韩国的研究还比较薄弱。因此，在正确认识当前的问题的基础上，本论文着重研究目前还未完成的现代汉语疑问句语气助词的各个方面。
1.3 研究范围
本文疑问句的范围限定在形态上需要疑问标记的现代汉语中口语为基础的书面语。这是因为在现代汉语口语里形式上没有任何疑问标记也可以用“高升语调”来表示疑问。可是在书面语中如果没有疑问词、疑问语气词或者不用引用符号（“”）和疑问符号（？）表示的话，确认是否疑问句比较困难。此外，疑问句的类型按照疑问句本身包括的信息分为是非问句，特指问句，选择问句，正反问句等。本文对汉语语法上大部分独立分类解释的反问问句不进行研究。
本文着重研究在现代汉语语法学界认同的疑问语气助词“吗”“呢”“啊”。
在各种语气表现的要素②中，汉语特有的语法成分为语气词，以下进行现代汉语疑问句研究。
第一，设定语气的定义和疑问语气助词的范畴，说明其作用和功能。
第二，现代汉语按照疑问句表达方式和功能可分几种类型，根据形式和意味的差距可提出不同类型。
第三，本文将现代汉语中使用语气助词的疑问句作为研究对象，根据疑问句的类型，归纳出现代汉语疑问句中经常出现的语气助词的功能和特征。
第四，疑问句句型分析以构成疑问句的句末疑问语气助词为中心展开。
第五，本文为了分析疑问句，参考了现代文学作品和词典、语法书等，引用多样结构的句子。
第六，在本文引用例子中的语气助词用“ ”来标记（如：你好吗？）。
②在现代汉语中语气常常表示语调和语气词等。语调有停顿、重音、升降等，语气词有语气助词和叹词。
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2 疑问语气助词的范畴和疑问句的语法定义
语气词作为汉语较之于其他语言特有的一类词语，不仅在句法上体现出独特性，而且在功能上也体现着其他词语不可替代的特殊之处。本章首先解释现代汉语语气和语气助词的意义、助词的范围、疑问语气助词和它的种类。
2.1 疑问语气助词的意义
2.1.1 语气
在定义疑问语气助词之前，首先要解释“语气”的概念。语气是反映说话者如何表达说话内容的方法或者态度的语法范畴。(胡明扬：1981）
王力（1985）在解释语气的概念时指出，语气是对各种情绪的语言表达方式。王力的定义有点抽象的，不过这可以说，足够强调了语气上出现的情绪的多样性。虽然现代汉语语气词表达的语气跟西方语言的语气（mood）相似，但语法结构完全不同。西方语言的语气通过动词的形态变化而成，而现代汉语的语气是通过句尾的虚词来表达。虚词出现的原因是，虚词表达的不只是动词的语气，还表达的是全句子的语气。③韩语的语气叫“叙法”或者“法”。它的语法定义为，说话人表达对句子内容的心理态度或者行为的心理情态等的叙述方式。（???·???：1987）从上述内容来推断，简单说，汉语语气与英语的mood相同，即发话时的情绪与心态的表达方式。英语主要通过语调或者动词的变化来表达，而现代汉语没有动词形态的变化。所以，现代汉语的语气依靠语调或者语气助词的方式来表达。语气助词可以说是现代汉语特有的一类词。正是由于每个语气助词可以适用的句子类型不同，表达的语气也有细微的差别，使语气助词的用法显得很复杂。
③摘自王力.??? ?? ???.??? ? 4人译.??? ?,1997,P.418
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2.1.2 语气助词
上面简单了解了语气的概念，即现代汉语的语气表达发话时的情绪和情态。主要表现在语调或者语气助词上。本节要讲，与本论文研究相关语气助词，主要概念按照几位学者的见解来分析。
黎锦熙（2000）在《国语语法》中指出，所有句子中的语气，都使用各个相应的助词来表达。或者语气在在助词上全面的表现出来。胡裕树在《现代汉语》指出，语气可以分为两种。第一，短语的一部分词汇上表达的语气。比如，重音或者停顿等。其目的大部分是强调。第二，同一个语气词在表达语气的功能上也总是有内在的一致性。应注意不要把句子中其他语言现象在表达语气方面的功能加到句中的语气助词上。并且，它的目的为，区分短语的相互不同的用处。
2.1.3 疑问语气助词
一般来说，现代汉语主要的疑问语气助词有“吗”“呢”“啊”，这几个语气助词的主要功能都是缓和句子的语气。但是，除了“吗”以外,“呢”“啊”在疑问句中的功能认识在学者之间有不同的意见。以下表表示其内容；
【表-1】疑问语气助词与学者的见解
从【表-1】的内容来看，ａ·ｂ·ｃ·ｄ·ｅ学者都对疑问语气助词“吗”有一致的意见。ａ·ｂ·ｃ·ｅ学者对疑问语气助词“呢”有统一的意见，但是 d对疑问语气助词“呢”的看法有所不同，他不认为“呢”有疑问的功能。“啊”被
华中科技大学硕士学位论文ｂ·ｃ·ｄ认为不表示疑问语气助词。那么下面看一下【表-2】：
【表－2】是【表－1】所提到的具体学者的介绍。ａ部类中刘月华等学者认为语气助词“吗”“呢”“啊”有疑问句中的疑问功能。ｂ部类的朱德熙主张“吗”“呢”有疑问句中的疑问功能，不同的是“啊”没有表达疑问的功能，“啊”可以在疑问句中使用，但它不表示疑问，而在句子中具有某种情绪传达的功能。ｃ部类的《现代汉语虚词例释》解释“啊”在疑问句中有将语气舒缓下来的功能，没有疑问的功能。d部类的胡明扬和Li & Thompson认为“吗”有疑问功能，而其他两类语气助词“呢”“啊”没有疑问功能，只有语气舒缓的功能。e部类的丁声树在
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《现代汉语语法讲话》中指出“吗”“呢”“啊”具有有疑问的功能。
中国现代汉语语法学界为什么对疑问语气词在疑问句中的功能认识上有这么多的偏差呢？这样的偏差是否是因为学者认为，语气助词“吗”是形成疑问句的直接因素，其他的语气助词没有像“吗”那样直接的疑问功能呢？本论文最主要的目标就是说明这种认识偏差的原因。那以下主要研究疑问句使用的语气助词“吗”“呢”“啊”，同时研究“呢”“啊”有没有疑问语气助词资格的问题。
2.2 现代汉语疑问句的种类
2.2.1 现代汉语疑问句的定义
疑问句是说话者对听者提出问题的句子。口语中句尾语调往往升高，书面语中句尾添加疑问符号(李裕德:1992)。典型的疑问句既不肯定什么，也不否定什么。疑问句表示未知的部分，或者当作补充未知的手段(裴济荣:1995)。疑问句的形式方面，学者们的意见大同小异。但是，在名称和分类方法上却有差异。看一下下面的表：
【表－3】疑问句的分类和名称
著者书名疑问句的分类与名称
呂叔湘（1942）《中国语法要略》特指问，是非问，选择问，反复问
高名凯（1952）《汉语语法论》相对询问命题，绝对询问命题，抽选询问命题
太田辰夫（1958）《中国语历史文法》是非疑问，句中疑问，选择疑问，反复疑问，承前疑问
高桥君平（1963）《汉语形体语法论》句末疑问，句中疑问，并列疑问，正反疑问，承前疑问
杨伯峻（1963）《中国文言文法》是非问，特指问，抉择问，反诘问
丁声树（1979）《现代汉语语法讲话》特指问，是非问，选择问，反复问，反问
汤延池（1980）《国语译文问的研究》语助词问句，选择问句，正反问句，疑问词问句
刘月华（1983）《实用现代汉语语法》是非问句，特指问句，选择问句
刘诚·王大年（1986）《语法学》是非问句，特指问句，选择问句，重复问句
邢福义（1993）《邢福义自选集》是非问，特指问，选择问
从【表-3】可以看到，在疑问句的分类和名称用语的选择上学者们有一定的差
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异，可是大概的意思是大同小异的。本论文将语气助词放在现代汉语中出现的疑问类型中进行研究。本论文将会采取结构上最完整的刘月华的说法来说明疑问句。根据他的说法，疑问句类型分为以下四种：是非疑问句、特指疑问句、选择疑问句、正反疑问句。
2.2.2 疑问句的种类
语法学界对疑问句的分类并不统一。但是，一般来说，疑问句类型分类方法按照选择疑问句本身包括的信息来分类。疑问句本身包括的信息是指，基本上按疑问的程度来分类。最简单的分类有以下几种：有疑而问，无疑而问，半信半疑。这些当中有疑而问可以再分成特指疑问、是非疑问、选择疑问。无疑而问的疑问句也可以说是反问疑问句。如果说话者对其问题，已有了趋向性的答案，只是希望听话者给予进一步证实，这就是推测疑问句。本论文按结构特点，将问句分为是非、特指、选择、正反疑问句四类。
2.2.2.1 是非疑问句
是非疑问句要求对提出的问题做出肯定或否定的回答。是非疑问句在句法结构上和一般陈述句相同，只是在一般陈述句的基础上，在句尾加上疑问语气助词“吗”。如：
（1）a. 他是华中科技大学的学生吗？
b. 是。（他是华中科技大学的学生。）
c. 不是。（他不是华中科技大学的学生。）
从（1a）可以看出，非疑问的语序跟陈述句的语序完全一致，而句子的语调变为升调。一般的情况下，是非疑问句的重音在谓语上。是非疑问不论问句是以肯定形式还是以否定形式出现，只要回答的人同意问句所表达的意思，就用“是”“是的”“对”“对了”等；如果不同意问句所表达的意思，就像（1c）一样用“不是”或者“没有”“不对”等。④还可以用身体的动作，如点头或者摇头的方式来
④摘自北京语言学院.现代中国语使用语法.????3人译.???,1994 p.248-249
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表达意思。
特别要指出的是，是非问句的疑问点不是在事件的部分上，而是在事件的整体上。因此，要注意问句事件整体的准确性。
2.2.2.2 特指问句
特指问句是指说话人就某一方面提出问题，要求听话人作出回答。问句中一定有疑问代词。特指问句的语序与陈述句的语序一致。如；
（1）她是谁？
（2）他们在聊什么呢？
（3）我的笔记本在哪儿啊？
特指问句中常用的疑问代词是“谁”“什么”“哪儿”“怎么”“怎么样”“几”“多少”“哪里”“为什么”等，疑问代词问什么，听话人就答什么。句子的语调变为低降调，在疑问代词上重音。特指问句如果用语气词，不能用“吗”，只能像（2）（3）（4）那样用“呢”“啊”，因为疑问代词已表示疑问。⑤
2.2.2.3 选择问句
选择问是问话人提出两种以上的看法，希望听话人选择一种回答。把要选择的陈述语的谓语部分换成并列句，说疑问语调就是选择问句（朱德熙：2002）。这种疑问句要求答话的人选择其中之一作为答案。选择问句的语法形式主要有以下六类。如：
a. …还是…还是
b. 是…还是
c. …是…是…
d. …还是…
e. …是，…
f. …，…
⑤摘自北京语言学院.现代中国语实用语法.????3人译，???，1994 p.249-250
华中科技大学硕士学位论文六类形式的例子如下：(吕叔湘：1985）
a．你还是带雨衣，还是带雨伞？
b．你是带雨衣，还是带雨伞？
c．你是带雨衣，是带雨伞？
d．你带雨衣，还是带雨伞？
e.你带雨衣，是带雨伞？
f.你带雨衣，带雨伞？
a形式（…还是…还是）和b形式（是…还是）是选择问句的典型的形式。其他c~f是在口语中较常用的形式。那么，选择问句的形式出现如 c-f 那样比较多样的形式的原因什么？
选择问句基本上和a′-e′一样连接两句短语，并给予选择权。而如f这样的选择问句只罗列选择项目，省略‘是’或者‘还是’，中间加上停顿让听话人可以预测句子的意义，这种情况多用在口语中。
部分选择问句不是短语的形式，而是紧缩复句的形式(黄伯荣：1987）。如： （1）你买的裙子是红的蓝的？
（2）他的孩子是男的女的？
以上例子（1）（2）的原句是“你买的裙子是红的，还是你买的裙子是蓝的？”和“他的孩子是男的，还是他的孩子是女的？”这两个句子中重复的短语直接省略，表示紧缩复句。可以看出，这两个句子中的“的”字短语之间存在着语音上的停顿。
此外，选择问句一般来说，在句末用疑问符号，中间加一个逗号（黄伯荣：19 87）。
2.2.2.4 正反问句
正反问句也称为反复问句，从形式上分类，也有把正反问句看成选择问句的看法(Li&Thompson：2001)。但是，正反问句的选择项目是某种事件的肯定形式和否
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定形式的罗列，不用连词“还是”，这是与选择问句比较突出的不同点。一般正反问句主要是由谓语的肯定形式和否定形式并列起来构成的，由回答的人选择其中一个作为回答。
（1）ａ．你吃不吃冰淇淋？
ｂ．你不吃吃冰淇淋？
﹡
（2）ａ．武汉的空气干燥不干燥？
ｂ． 武汉的空气不干燥干燥？
﹡
（3）ａ．他能不能来？
ｂ．他能来不来？
﹡
（4）ａ．他写没写信？
ｂ．他写信没写？
（5）你打不打乒乓球？
（6）她有没有男朋友呢？
（7）你去不去啊？
（8）今天开会不开呢？
（9）报纸来了没有啊？
（10）看的清看不清呢？
从上面（1）～（10）可以看出，正反问句的肯定形式必须放在否定形式的前面。例（3）的谓语前面有能愿动词，将能愿动词的肯定形式和否定形式并列起来。例（4）～（6）的“信”“乒乓球”“男朋友”需要是动词宾语，宾语一般放在否定形式的后面。例子（4b)宾语放在动词的肯定形式和否定形式的中间，这种情况下动词的否定形式要放在句末。
正反问句回答的时候，肯定形式和否定形式都可以用，句子的语调为高升调，句末的语气助词使用“呢”或者“啊”。
至此，我们按照疑问句的结构，分析了疑问句是非、特指、选择、正反四种类型。是非问句的疑问点在提问事件整体的准确性，特指问句是有疑问点的地方直接
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用疑问词提问，而选择问句和正反问句在某种事件选择项目的肯定形式或者否定形式的罗列这一点上相同，但是，选择问句主要带“还是”，这一点与正反问句有差异。
以下，将讨论本论文的核心内容语气助词“吗”“呢”“啊”的功能。
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3 “吗”疑问句
本章将会讨论疑问句中的疑问语气词“吗”的功能。探讨功能主要用例子分析的方法。首先，简单介绍学者对疑问语气助词“吗”的看法。
3.1 语气助词“吗”的功能
吕叔湘（1999：374-375）指出，“吗”用于是非问句末，表示疑问语气，在表示疑问肯定形式和否定形式时使用。此外，“吗”可以用于反问句。这种反问句有时包含有质问、责备的语气。这种句子有语气副词“难道”等时，语气更重。
朱德熙（2002：211）指出“吗”可以表示疑问，问话人对答案有倾向。
刘月华（2001：415-419）认为“吗”可以表示疑问，用于陈述句的末尾，可以构成是非问句。是非问句末语调一般是高扬的。“吗”还可以用于反问句。这种反问句有时含有质问、责备的意味，有时有分辨的意味。这种句子有语气副词“难道”、“岂”等时，语气更重。“吗”还用于句中的停顿后，有时为了唤起听者的注意，有时说话者为了考虑下面该怎么说，语调低而缓，在复句中多用于假设分句。⑥这样的主张其它学者没有提到过，因此可以多加注意。以上几位学者对语气助词“吗”的理解，简单的说就是，“吗”是表示疑问语气的直接的疑问标记。
3.2 语气助词“吗”的是非疑问句
从前面研究可以看出，是非问句是陈述某种事件后要求听话者作出肯定或者否定回答的问句。
是非问句可以分成两大类；第一，使用“吗”的情况。第二，用“语调”来表达的疑问句。一般来说两大类没有明显的差别，但是使用“吗”的疑问句和没有用
⑥“你要问我的意见吗，我不同意。”这句话中‘吗’用于句中的停顿后，表出考虑如何回答问题。
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“吗”的疑问形式有明显的差异。这里为了容易区分用“吗”的疑问句和没有用“吗”的疑问句，我们把没有用“吗”的是非问句叫作“语调是非问句”（刘月华：1989）。⑦在本章为了清楚了解语气助词“吗”在疑问句里有什么样的功能，我们把语调是非问句和“吗”是非问句进行比较分析。如：
（1）ａ．妈妈起床了？
ｂ．妈妈起床了吗？
（2）ａ．她知道那件事？
ｂ．她知道那件事吗？
把例(1a)和(2a)的句子当作是非问句的话，上面的例子(1b)和(2b)从形式到意味上有差异。例(1a)和(2a)用上升语调来传达疑问信息，而(1b)和(2b)的疑问句用语气助词“吗”来传达疑问信息。例(2a)的“她知道那件事？”的前提应该是“可能她已经知道那件事”。这表示说话者对事件已经有某种程度上的猜测，但不确定，只是想确认事件的事实。例（2b）“她知道那件事吗？”的前提是“她知道那件事还是不知道那件事。”，说话者可以期待肯定或者否定的回答。从这些例子可以看出，说话者对事件并没有了解，所以询问对方以得到事件的真是实情况。
从上面可以得出，例(1b)和(2b)比例(1a)和(2a)疑问的程度更高一些。
下面再看，以下的例子我们可以更明确地了解用语气助词“吗”的疑问句和没有用“吗”的疑问句的差异。特别要注意回答的方式。如：
（3）ａ．妈妈起床了？ 对
ｂ．妈妈起床了吗？ *对
（4）ａ．她知道那件事？ 对
ｂ．她知道那件事吗？ *对
例（3a)和(4a)是说话人有预想的答案，对听话人要求事件的确认。因此，听话人用“对”来回答疑问，可以表达同意说话人对事件的猜测的意思。另一方面，（3b）和（4b）疑问句的前提是对方不能用肯定或者否定的方式回答问句。这种问句里不存在说话者对疑问对象的猜测。所以，听话者不能用“对”或“不对”的方
⑦刘月华解释语调上升而包括疑问信息的疑问句叫做“语调是非问句”。
四川话里,词语的感情色彩非常浓厚,变化极大,特别是语气词,每种形式都带有不同的表情,加上适当的语气,四川话比普通话表达的意思丰富,生动,这也是川剧,四川方言剧都非常搞笑的一个原因。同时外地人评价四川人幽默诙谐也和他们的语言有关。 下面，让我来为大家一一讲解。 噻音“san44” 表示肯定、祈使语气 [例句]：“像恁（那）个样子做肯定就错咯噻”（肯定语气） “他那么表（不要）脸，你就打他噻”（祈使语气） [注意]：1、打字时，应拼作“sai” 2、非正式场合，常误作：“三”“卅”“撒”等，注意辨别 喃音“lan44” 相当于“呢”。读音拖长时表示还有下文，用在句尾而且读音很短表示问句 [例句]：“范跑跑要是不写那个段博客喃——，也还不得遭骂。”（读音拖长）“范跑跑跑了就跑了嘛，还在博客上写出来，你说他该不该遭骂喃？”（读音未拖长） 嗦音“so21” 表示不满的情绪。 [例句]：“你是瓜的嗦！” 嘎音“ga21” 表示说话人期望对方回答或肯定，常单独使用 [例句]：“范跑跑好像遭骂疼咯嘎？” “范跑跑真的不配当老师，嘎？” 嘛音“ma21” 表示征求意见或请求。一般偏指现在。 [例句]：“我们切杜甫草堂耍嘛。” “快点嘛！” 表示推测语气 [例句]：“他们咋可能来嘛。” [注意]：嘛的用法比较多，许多多体会，这里就不再赘言。 哈音“ha54” 表示征求意见或请求。一般偏指将来。 [例句]：“改天我们切杜甫草堂耍哈。” 表示嘱咐、提醒 [例句]：“今天要下雨哈！” 啊音“a21” 表示肯定回答。 [例句]“他经常忘记东西？” “啊！他就是这个样子嘞人。” 咯音“lo21” 相当于“了”，表完成时。 [例句]：“作业我写完咯！” 哦音“o21”
古汉语通论（十四）句首句中语气词；词头，词尾古汉语通论（十四）句首句中语气词；词头，词尾 古汉语通论（十四）句首句中语气词；词头，词尾（一）句首句中语气词语气词不一定在句尾；有些虚词，它们的位置在句首或句中，同样地能起表示语气的作用。关于句尾语气词，我们在前面几节通论讲判断句、叙述句和疑问句的时候，已经大略地谈过了。现在再谈句首句中语气词。在这里我们着重讨论“夫” “其”“唯”三个字。（1 ）夫“夫” （f u） 字用於句首，表示要发议论。它是从指示代词“夫”字发展来的，已经变成了纯粹的语气词，不能再解作“这个”或“那个”。现代汉语里没有适当的虚词可以和它对译。下面是用句首语气词“夫”字的例子：夫得言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。（吕氏春秋?察传）夫处穷闾阨巷，困窘织屦， 槁项黄馘者，商之所短也；一悟万乘之主而从车百乘者，商之所长也。（庄子?列御寇）夫如是，故远人不服，则脩 文德以来之。既来之，则安之。（论语?季氏）“且夫”“故 夫”“今夫”略等于说“且”“故”“今”，但是增加了“夫”字，也是表示要发议论。例如：且夫水之积也不厚，则其负大舟也 无力。（庄子?逍遥游）故夫知效一官，行比一乡，德合
一君，而徵一国者，其自视也亦若此矣。（庄子?逍遥游）今 夫颛臾，固而近於费。（论语?季氏）若夫”则等於“至於”： 此虽免於行，犹有所待者也；若夫乘天地之正，而御六气之 辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？（庄子?逍遥游）2) 其语气词“其”字用於句首或句中，表示委婉的语气。在 陈述句或疑问句里，它表示“大概”“恐怕”等意思在；祈使句里， 它就简单地表示委婉的语气，略等于现代汉语句末语气词“吧” 字或“啊”字所表示的委婉语气。例如：吾其被发左衽矣！ （论语?宪问）我们恐怕已经变为夷狄了吧！） 之好乐甚，则齐国其庶几乎！（孟子?梁惠王上）那么 齐国大概差不多了吧！吾其还也。（左传僖公三十年） 我还是回去吧。）其是之谓乎？（左传隐公元年） 大概是说这个吧？）其我之谓矣！（左传宣公二年） 大概就是说我了吧！以上是陈述句和疑问句。） 君其问诸水滨。（左传僖公四年）您还是向水滨追问 吾子其无废先君之功！左传隐公三年） 吧。 ） 可别废弃了先君的事业啊！）以上是祈使句。）其” 丿、字又可加重反问的语气。例如：一之谓甚，其可再乎？ 左传僖公五年）欲加之罪，其无辞乎？（左传僖公十 年）其谁曰不然？左传隐公元年）其谁不知？（左 传僖公三十二年）其何以行之哉！（论语?为政）其 何伤於日月乎？（论语?子张）这种加重反问语气的“其”字，
(一)用语气助词“者”和“也”帮助判断 1.“……者，……也”式。“者”表示提顿，引出谓语；“也”煞尾，帮助判断。如： 廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》） 2.“……，……也”式。只用“也”煞尾，帮助判断。如： 项脊轩。旧南阁子也。（《项脊轩志》） 3. “……者，……”式。只用“者”表提顿，引出谓语。如： 栗者，民之所种。（《论贵栗疏》） 4.“……者也”施。谓语后“者”“也”连用帮助判断。如： 此其所以为快哉者也。（《黄州快哉亭记》） （二）用名词性谓语直接判断。如： 刘备，天下枭雄。（《赤壁之战》） （三）用副词“乃”、“即”、“则”、“皆”、“必”等加强判断的肯定语句。如： 若事不济，此乃天也。（《赤壁之战》） 即今之傫然在墓者也。（《五人墓碑记》） 此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》） 环滁皆山也。（《醉翁亭记》） 夺项王天下者，比沛公也。（《鸿门宴》） （四）用否定副词“非”表示否定判断。如： 灭六国者六国也，非秦也。（《阿房宫赋》） 此物故非西产。（《促织》） 非吾所谓传其道解其惑者也。( 《师说》) （五）少数时代较晚的文言句中有用判断词“是”构成判断的。如： 同是天涯沦落人。（《琵琶行》） （一）用介词“于”引进动作行为的主动者。如： 而君幸于赵王。（《廉颇蔺相如列传》） （二）用介词“为”引进动词行为的主动者，或用“为……所”、“为所”表示被动。如：遂为里胥报充里正役。（《促织》） 身死人手，为天下笑者，为也？（《过秦论》） 贾家庄几为巡徼所陵迫死。（《<指南录> 后序》） 不者，若属皆且为所虏。（《鸿门宴》） （三）用“见”。“见……于……”、“受……于……”表示被动。如：
第五单元古汉语通论 第十四节语气词；词头，词尾 一、语气词 1．什么是语气词 表示句子语气的词叫语气词。它不能充当任何句子成分，也不能表示句子成分间的任何关系。 2．语气词的分类 语气词依所处位置，可分为句首、句中、句末三类。 句首是发语词，表示下面要发议论。最常见的句首语气词有：夫、盖、唯、惟、其。 句中是语气提示、停顿（提顿）或延长。最常见的句中语气词有：也、其等。 句末是表陈述、疑问、祈使、感叹等四类语气。常见的句尾语气词有“也”“矣”“乎”“哉”等。 下面介绍几个常用的语气词。 （一）夫（fú） 《说文》：“夫，丈夫也。”本义为“丈夫”、“男子”，读阴平fū，是名词。“夫”作虚词，读阳平fú，西周时已产生。可作代词、助词和语气词。“夫”（fú）作人称代词，先秦用得较多，西汉以后，罕有其例。“夫”（fú）的其他虚词用法一直沿用至唐宋以后的书面语中，现代汉语已不用。 1．用于句首，表示要发议论。它是从指示代词“夫”（fú）字转化来的，已经变成了纯粹的语气词，已没有指代作用，只是表示要发表议论或要叙述事情，起引出下文的作用。现代有的人说话时开口先说“这个”、“那个”，与之性质一样。古代称之为“发语词”，一般可不译。如： （1）夫．战，勇气也。（《左传·庄公十年》） ——作战，是靠勇气的。 （2）夫．得言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。（《吕氏春秋·察传》）——听到传闻不可不审察清楚，多次辗转相传，白的就变成了黑的，黑的就变成了白的。 （3）夫．处（chǔ）穷闾阨（ài）巷，困窘织屦，槁项黄馘（xù）者，商之所短也；一悟万乘之主而从车百乘者，商之所长也。（《庄子·列禦寇》）
语气助词练习题 啊吧吗嘛呢的 1、给我们看看，好？ 2、太好了，我们怎么去？ 3、你不想当汉语老师？ 4、你要去上海？ 5、你回国以后准备工作还是继续学习？ 6、他正打电话。 7、我是昨天刚到。 8、坏了就坏了。明天我送你一个新的。 9、老师不是说了？明天八点考试。 10、你不用那么客气，我们是好朋友，这是应该的！ 11、我送给你的新手表，你从来没戴过，是不是不喜欢？ 12、我说的是真话，难道你不相信我？ 13、你做的菜真想！我一定要多吃点儿。 14、太巧了，怎么在这儿遇到你？你什么时候来中国？ 15、我的钱包？ 16、这是我最想看的电影，票一定很难买？ 17、您看我的西瓜多新鲜！又好吃又便宜，来一个怎么样？ 18、你的生活很好。 19、明天休息，我想去爬山，你？ 20、今天晚上咱们一起去喝酒。 21、你能帮我个忙？ 22、他们还没做完工作。 23、你的梦想一定会实现。 24、你怎么这么好？帮了我这么大的忙。 25、别担心，你妈妈的病一定会好。 26、爸爸太过分，连读书也不允许！
27、他去那么远的地方，很长时间都不能见面，我怎么能放心？ 28、看起来，你这几年过得不错。 29、这里人很多，很乱，我听不清楚，请你说大声一点儿。 30、两斤苹果五块钱，一斤橘子二块二，你给七块钱。 31、怎么会是这样？你确定没有弄错？ 32、有家乐福，很近，你完全可以走着去！ 33、没想到你拍的照片还挺漂亮的！ 34、假如世界上每一个人都抱着这种想法，那世界就完蛋了。 35、我才不借给你，上个月借给你的都没还。 36、好。我这就去医院。 37、李老师请我们明天去他家玩儿，他家有一个花园，听说那个花园可漂 亮！ 38、可能路上堵车。 39、这么短的时间就做出了这么一桌子菜，你还挺厉害的！ 40、谁说我没有？我得到了一个机会，这就是礼物。 41、我正在收拾东西！房间有点儿乱。 42、祖父不停叫我多吃一点儿，我笑着说我会变成一头小猪。 43、儿童时代是短暂的，将来的日子还长。 44、所以，依我看来，学生汉语是有乐无苦的。 45、如果每个人都不想自己动手，人和动物是不是一样的？ 46、我将很快回国与他团聚，这是多么地高兴，多么地开心！ 47、可是我们有没有想过这是在怎么样的情景中发生呢？ 48、你一向说话爽快，今天是怎么回事？ 49、怎么可能？我的孩子们都收拾东西去了，一会儿就会跟我走的。 50、我才不像你们那么会演戏！
第七讲：助词、语气词 (三)助词附着在词、短语或句子上、?表示某种附加意义的词是助词。助词分为三小类。 １、结构助词：的地得所似的 ２、时态助词：着了过 ３、语气助词：啦的呢吗吧啊罢了 三类助词各有各的特点。 结构助词主要表示附加语与中心语之间的结构关系。“的”、“地”、“得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中必须写成三个字：定语后写“的”，状语后写“地”、补语前写“得”。如“伟大的人民”、“迅速地前进”、“看得远”、“写得工工整整”。其中“的”字可以附着于词或短语之后组成名词性短语，叫作“的”字短语，我们将在短语部分讨论。“所”是个从古代汉语的辅助性代词虚化而来的特殊结构助词，用于及物动词之前，有时再加结构助词“的”，来充当定语，如“所研究的课题”、“所从未涉及的领域”等。 时态助词表示动作行为的时间和状态。“着”表示动作正在进行或状态在持续。如 ①现在正开着会。 ②他开着电视就睡着了。 “了”表示动作的完成： ①我下了第二节课找你。 ②他已经走了。 “过”表示曾有过某种经历： ①他去过昆明。 ②前几天冷过一阵子。 语气助词用于句末,表示句子的语气。“啦”、“罢了”、“吧”、“的”常用于陈述句，“呢”、“吗”常用于疑问句，“啊”、?"呀"常用于感叹句。 助詞 爲了教學的方便，將詞綴也放在助詞裏一併討論。古代漢語的助詞有以下四類：（1）韻律助詞；（2）結構助詞；（3）構詞詞綴；（4）構形詞綴。 一、韻律助詞 漢語的節奏韻律是雙音節音步，這種節奏韻律傾向從很古的時候就有。受這種節奏韻律的影響，古代漢語不僅詞彙上産生了大量的同義連用和偏義複詞等韻律詞，而且也産生了一些主要起襯音或延聲作用的韻律助詞。所以人們通常將韻律助詞稱之爲襯字或湊足音節。雙音節節奏傾向在韻文中表
四川话常用语言精髓 提劲——1.来劲，振奋人心：姑姑，太提劲了;2.同"扯皮",即"找茬"之意. ×起——起来，常用在动词后面，加强动词的意义：雄起、来不起了、扎起、懂得起 整——用途广泛的动词。例子：“整了顿方便面”，吃了顿方便面 幺（yao阳平声）——年龄最小的。幺姑娘、幺娃、幺女、幺叔、幺儿 幺幺——姑姑（最小的姑姑）。 巴适——好，合适，舒服，心满意足：“原来在城头没碰到巴适的？” 苕气——红苕（甘薯）气味，转义为“土头土脑，乡下人样子”：“说我们身上苕气打不脱、脚杆是弯的！” 稳起——稳住，不要露马脚。 装神——假装出来的样子，装模作样的样子，演戏给别人看。 龙门阵——聊天，摆龙门阵就是进行聊天。 凶——厉害，有本事。如：“你娃凶哦，我都被你搞附了。”歪——（wai 2声）凶，形容一个人很凶。如“你好歪哦，我惹不起你。” 猫——（mao）凶。如：“那个女的好猫哦，两爪爪（zaozao）
就把他整成猫脸。”那女的好凶，几下就把他抓成了猫脸。毛——（mao）火了，怒了。如：“你莫把他惹毛了，他猫家伙。”你别把他整怒了，他很凶的。R你先人板板——语气词，脏话，骂人的话 矮屎塔爬——形容人的身高矮录文儿——金龟子 飞玩儿——蝴蝶杀港——拽的很水档档——小的积 水坑 天到黑——经常的意思抓珠儿——蜘蛛 莲巴郎——鲶鱼其猫儿——青蛙拽(发一声)——跌倒期茫茫——吃饭花克——回家水棒槌儿——蝌蚪 赖各宝——蟾蜍曲蛇儿——蚯蚓着（zhao)不住——不舒服,受不了惊叫唤——惊抓抓——惊丝丝——大叫, 不停叫唤 回喝——回忆，回想安灯儿意/安逸得板——形容很爽、很舒服、很合口味傲斗犟——形容人的脾气很拧，非常坚持自己的立场原则笨丕——（men pi）口语，常用与长辈对晚辈，笨蛋的意思。 梭边边——第一个边拖长音。梭：溜走；边边：边缘。梭边边=溜走，逃跑，躲开。如：“你把事情搞糟了，想梭边边嗖！” 铲铲——（chuanchuan喘喘），语气词，加深程度。如：“你笑个铲铲。”意思是：你笑个屁。有什么好笑的。笑什么啊。
英语语气助词大全 表示肯定回答的有： uh-huh, yes, yup, yep, yeah, yea, ay, aye,sure, yah, ya, certainly 表示否定回答的有： no, nope, na, naw, nah, uh-uh 英语中有一些语气词称为discourse markers或discourse fillers，掌握这些语气词对于英语口语的提高有着非常重要的作用。这些词本身并没有太多的意义，主要起到舒缓语气，给说话者提供思考紧接着的话题的时间及引出话题等作用。这些词有oh, well, like, uh and OK(有时写成okay) 。 Oh 一般放在回答句句首，用来表明听者接受到一些新信息。如： Doctor: I think you’ve probably got what we call dry eyes. Patient: Oh. Oh同常与一些单词或词组连用，有时表明说话人明白了、知道了，如oh I see, oh right；有时是对听到信息的反应，如oh good, oh heavens, or oh no Well well和oh一样用在回答句的句首，但表达的意思不一样，放well在回答句的句首表明说话者认为事实和他的想法与他所停到的不同 Like 引出别人的话的很通常的方法是用like Uh和Um 当我们未想好如何用词时，常用Uh或Um来避免不说话的尴尬场面 Oh my God 或Oh my gosh 这个短语也非常常用，有时候简略为Gosh! 中文意思就是“我的老天！我的上帝！”一般用于表达惊奇，喜悦，或是愤怒。 Gosh! Would you stop screaming like that!People try to study here. Shoot
浅谈粤语中的语气助词 文学院汉语言04 甄天蔚20040103005 在北方人看来，粤语方言区的人有个说话特点就是喜欢“拉长音”。一位外省朋友在谈论到粤语时，举了一个例子。一个年轻人骑车不小心撞到人了，被撞的人说：“乜你钸硇⌒母拢宽钒÷铮保阏饷床恍⌒牡模靠绰仿铮。┱飧隼臃从沉斯愣似⑵胶停蝗菀锥执蚣埽送猓饫锍鱿至肆礁龇旁诰淠┑挠锎手剩叶际前岩衾さ摹Ｕ庖惶氐惆樗孀欧窖郧ㄒ频狡胀爸校虼耍愣耍ㄈ非械厮涤Ω檬墙苍劣锏娜耍┮豢冢鹑司吞隼戳恕Ｍ保簧偻馐∪搜霸劣锸币参飧鼍淠┑挠锲矢械酵吠矗蛭谋浠翟谔唷⑻丛恿恕 普通话的语气助词大致可分为陈述、疑问、祈使、感叹等，具体也不外乎“了”“的”“吗”“吧”“呢”“嘛”几个。而粤语的语气助词则显得丰富多彩，常用的单音节有“啦”“嘞”“啊”“咋”“嘛”“h”“薄薄斑帧薄薄贰薄翱薄薄А薄班馈薄澳亍薄班摹薄斑恪薄案隆薄疤怼保凰艚冢戳礁龅ヒ艚谟锲柿茫┯小跋道病薄岸病薄埂薄鞍绽病薄爸h”等等，数量上比但音节少；甚至出现三音节、四音节的，但非常罕见，且大多可以用某个双音节语气助词替代，因此在今天已经很少听到。 因此在这里我们不以音节数为这些语气助词的分类标准，而是通过不同的语气及其透露出来的感情色彩作区分，归纳出几个常用的、典型的语气助词。 一、表示祈使语气。 1）啦la1 例句：唔该你快ダ病＃图菽憧斓闳グ伞＃ 系罾病＃驼庋伞＃ 2）lo1 例句：听日叫谠＃魈旖兴绲憷础＃ 你搞掂＃愀愣ò伞＃ “啦”和“痹诒硎酒硎褂锲辈荒苡糜谇苛业拿畛『希缇似锟吹骄烀钭锓阜畔挛淦魇保圆荒苡谩胺畔挛淦骼玻闭饷次氯岬乃捣ǎ蛭峭ǔ４星肭笊踔涟蟮囊馕叮纭斑砀媚憷玻薄７⒁舻某ざ桃材鼙硎静煌母星樯剩岩粼倮さ阃搅吮硎静荒头车某潭取 二、表示肯定和决断语气。 1）gé3 例句：你一定得＃阋欢ㄐ械摹＃ 我系唔信鬼＃ㄎ沂遣恍殴淼摹＃
语气助词 简介 语气助词属于助词的一种。是用在句中表示停顿和句末强调语气的虚词，在句子中读作时不译舒缓停顿，在句末强调语气或通过排比句重复时增强气势。现在汉语，语气助词有很多，如"阿、啊、啦、唉、呢、吧、了、哇、呀、吗、哦、哈、哟、么"等，在古时候，由于书写的不方便，只有"啊"，"者"，"也"，"焉"，"矣"，"乎"，"尔"，"否"，"耶"，"之"十个语气词，解释时有"古今同义"与"古今异义"两种: 常见的语气词有以下这些分类:疑问语气、祈使语气、感叹语气、肯定语气和停顿语气。 疑问语气:"吗，么，吧，呢"或文言中的"也，者，乎，哉，与，欤，邪，耶，为"等等。某些情况下，当"啊"读升调时，也表疑问语气。不同的疑问语气词，表示的疑问程度也不尽相同，"呢"和"吧"疑问程序较"吗"来的要小，通常表示(推测出答案)征求意见。 祈使语气:"吧、罢、呀、啊、啦"或文言中的"矣、焉、哉"等等，表示命令、请求、劝告、督促等语气，例如:"不要在这里吸烟好吧"。 感叹语气:"啊、呀、哇、哪"或文言中的"也、矣、乎、焉、哉、与、欤、已"，表示输出主观的感情色彩。注意，感叹语气词和叹词不同，叹词通常用于句首，而感叹语气词
一般用于句末且不能独立使用。 肯定语气:"的、了、嘛、呢、啦、罢了、而已"或文言中的"也、矣、乎、然、焉、耳、而已、云、尔"。有些肯定语气词，如"罢了"、"而已"，有时带有主观的感情色彩。注意，肯定语气词与结构助词不同，结构助词若去掉便会影响句子的结构，而语气词去掉则无伤大雅。 停顿语气:"啊、吧、呢、么"或文言中的"也、矣、乎、焉、兮"，一般用于句中，有停顿、强调突出前方词语的功能。 折叠常用词 一、【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于"罢了"。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已(《虎丘记》)②闻道有先后，术业有专攻，如是而已(《师说》) ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣(《逍遥游》) 二、【乎】用作语气助词。 1.表疑问语气。可译为"吗"、"呢"。 ①几寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》) ②技盖至此乎?(《庖丁解牛》) ③欲安所归乎?(《赤壁之战》) 2.表示反问语气，相当于"吗"、"呢"。
十二、语气词和词头、词尾 一、语气词 附着在句子上帮助表达各种语气的词。有句首语气词、句中首语气词、句尾首语气词三种。 ？ 乎 丈夫亦爱怜其少子 1、句尾语气词 也 ●基本用法：用在判断句句尾，表达判断语气，帮助谓语进行判断，有肯定、确认意味。 陈胜者，阳城人也。（《陈胜起义》） ●用在复句末尾，仍然是表判断语气，进行肯定确认。 虽杀臣，不能绝也。（《墨子·公输》） 赏罚不信，故士民不死也。（《韩非子·初见秦》） ●用在祈使句或疑问句尾，仍表判断语气，有确认意味。 不及黄泉，无相见也！（《郑伯克段于鄢》） 晋平公问叔向曰：“昔者齐桓公九合诸侯，一匡天下，不识臣之力也，君之力也？“（《韩非子·难二》） 矣 ●基本用法：用在陈述句句尾，表达陈述语气，帮助把事情发展的新情况告诉别人，有 报道意味。相当于现代汉语中的“了”。 鸡既鸣矣。（《诗经·齐风·鸡鸣》） 吾属今为之虏矣。（《史记·鸿门宴》） ●用于描写句尾，仍表陈述语气，帮助报道新情况。 吾君已老矣，已昏矣。（《谷梁传·僖公十年》） 王之蔽甚矣。（《战国策·齐策一》） ●用在祈使句或疑问句尾，仍表陈述语气。 善哉，吾请无攻宋矣！（《墨子·公输》） 年几何矣？（《战国策·触龙说赵太后》） ●“矣”和“也”所表达语气的差异： ●“也”所表达的语气是静态的，其中无时间因素；“矣”字则是动态的，其中有时间动 程。 ●“也”的基本作用是把对事物的判断告诉别人，“矣”的基本作用是把事物发展中出现 的新情况告诉别人。
●基本用法：用在疑问句句尾，表达疑问语气。可译为现代汉语中的“吗”或“呢”。 乎 ●是非问： 丈夫亦爱怜其少子乎？（《触龙说赵太后》） ●选择问： 子以秦为将救韩乎？其不乎？（《战国策·韩策》） ●特指问： 轸不之楚，何归乎？（《史记·陈轸列传》） ●用于反问句尾，仍表达疑问语气。反诘语气靠疑问代词、否定词或“岂”、“宁”、“况” 等字表达。 安得无乱乎？（《韩非子·显学》） 子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？（《狐假虎威》） 赵岂敢留璧而得罪于大王乎？（《廉颇蔺相如列传》） ●用于测度句尾，仍表达疑问语气。推测语气靠“其”、“得无”、“无乃”等词语表达。 大义灭亲，其是之谓乎？（《左传·隐公四年》） 日食饮得无衰乎？（《战国策·触龙说赵太后》） ●用于感叹句尾，表达感叹语气。 天乎！吾无罪！（《史记·秦始皇本纪》） 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》） 附：与（欤）、邪（耶） ●基本用法：用于疑问句尾，表达疑问语气，相当于“乎”。但多数情况下语气不强烈， 有猜测探寻意味。 是谁之过与？（《季氏将伐颛臾》） 子何为者邪？（《庄子·外物》） 商君曰：“子不说吾治秦与？”（《史记·商君列传》） ●用于反问句尾，仍表达疑问语气。反诘语气靠疑“岂”、“独”等字表达。 然则治天下，独可耕且为与？（《孟子·许行》） 赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》） ●基本用法：用于感叹句尾，表达强烈的感叹语气。 哉 楚国若有大事，子其危哉！（《左传·昭公二十七年》） 大哉！尧之为君！（《孟子·许行》） ●用于反问句尾，仍表感叹语气。反问语气靠疑问代词或“岂”等表达出来。
4、语气词与助词的辨析 ①语气词“的”与助词“的” 结构助词“的”有时也出现在句末，容易与经常出现在句末的语气词“的”混淆。 如：那样说是可以的。（语气词）她是北京的。（结构助词） 区分“的”是语气词还是结构助词时，应注意三点： 第一，看去掉后能不能影响句子结构和意义表达。 语气词“的”连同前面的“是”去掉的话，仍然成句，不会影响原句的基本意思。 结构助词“的”是构成“的字短语”与前面的“是”搭配使用，所以不能省略。 那样说是可以的→→那样说可以；她是北京的→→*她北京。 第二，看后面是否能够加上适当的名词。 处于句末的结构助词“的”后面可加上适当的名词。语气词“的”后面不能添加相应名词。 （她是北京的—→她是北京的居民/学生/干部）； 第三，看否定词的位置。 否定副词能加在“是”前面，证明“是”是判断动词，句末的“的”是结构助词。 否定副词只能加在“是”后面，证明“是”是副词，句末的“的”是语气词。 她是北京的—→她不是北京的；那样说是可以的—→那样说是不可以的。 有时候孤立的一个句子会有歧义，因此还要根据具体语境和语义表达进行辨别。 如：他是要走的。 →→他要走。（“是”“的”可省略，原句中“是”重读，句末“的”是语气词） →→他是要走的人。（“是”轻读，稍停顿，后面可加上名词，句末“的”是结构助词） ②语气词“了”与助词“了” 二者的读音和书写形式相同，但语法意义和语法作用不同。 语气词“了”用于句末，前面可以是名词性成分，如“她上大学了”。 动态助词“了”经常用于句中，而且紧跟在动词之后，表示情况的变化已经实现，如“这部电影我看了三遍”。 这句话也可以加上句末语气词说成“这部电影我看了三遍了。” 句子中有两个“了”，是不同词类：句中的是助词、句末的是语气词 有时紧跟在动词后的“了”也出现在句末，是语气词还是助词要根据具体情况进行判断。Ⅰ如果“了”表示情况变化，或表达祈使语气，并不表示动作的变化已经实现，这时的“了”是语气词，而不是助词。如： 一场大雷雨就要到来了。（未然的事实） 快点把饭吃了。（未然的事实）去把衣服洗了。（未然的事实） 我再也不能让父母为自己的事儿操心了。（未然的事实） Ⅱ如果“了”表示事态发生已经发生变化或动作行为已经实现，这时的“了”是助词兼具语气词的作用。如： 她几天前就回家了。（已然的事实）那些都是很久以前的事了。已然事实
终助词是接在句子末尾，表示疑问，判断，感叹，劝诱，警告，禁止，命令等语气的助词。 特点： 1 终助词一般接在句末的谓语句节后面。 2 终助词不能和并列助词重叠，但能和提示助词，接续助词重叠，终助词置于后面。 3 日语的终助词在习惯上有男性专用语和女性专用语。 一终助词か 1 表示疑问 お国はどちらですか您是哪国人？ この傘はあなたのですか这是你的伞么？ 2 表示劝诱 今晩一緒に映画を見にいきませんか今晚一起看电影么？ ちょっとその新聞を見せていただきませんか能让我看下那份报纸么？ 3 表示反问 毎日遅刻してはだめじゃないですか每天迟到象话么？ 道に急に飛び出しては危ないじゃないか突然冲到路上不危险么？ 终助词接在简体断定助动词或者形容动词终止形之后时，要省略。 今日のTV中継はどこの試合か今天电视转播的是那场比赛 動物たちにとってペットとして生きることが幸せか对动物来说作为宠物养幸福么？ 二终助词ね 1 用于文末表示感叹（女性使用わね） ここからの景色は素晴しいわね这里开始的风景真美啊 彼の話は本当におもしろいね他的话真有趣啊 2 表示自己的见解或征求对方的同意
君の考えはまだあまいと思うね你的想法太天真了 今度の旅行にあなたも行くね这次的旅行你也去吧 3 说话时强调某个词语或者句节时，接在该词后面 それはね、コートと覚えておいてね那个呀，是大衣要记住啊 これはね、あなたがね、結婚する時のためにね、大切に取っておいてた指輪なのよ这啊，是为你啊，结婚时呀，特意保存的戒指哟 三终助词かしら 表示疑问（女性用语） あれでいいかしら那样就好了么？ あの人は一体いつまであたしを待たせる気なのかしら他究竟想让我等到什么时候 四终助词わ 1 表示自己的判断或决意 そんなことはやめたほうがいいと思うわ那样的事还是不要做啦 あなたとはもう二度と会いたくないわ我再也不想见到你 2 表示轻度的感动或惊讶 きれいな人だわ真是漂亮的人啊 どれも１００円だわ哪个都是100日元啊 3 。。。わ。。。わ的形式表示强调 歩いたわ、歩いたわ、２０キロ歩いた走啊走，走了20公里 彼女は歌がうまいわ、うまいわ、プロみたいだ她唱歌很好很好听，像职业歌手一样 五终助词よ 1 通知对方或教导对方 ここが君の教室ですよ这是你的教室哦
四川话的形成及特点 四川省内，最普遍运用的方言是西南官话中的“四川话”。此外，还有少数属于客家方言的“广东话”，以及带老湘语底层的“老湖广话”。四川方言虽属于北方话系统，但在语音语法上仍具有鲜明的特色。四川方言的形成与发展，与历史上数次大移民关系紧密。 标签：四川话语音语法特点形成与发展人口变动 一、四川话的语音语法特点 四川话属于北方话系统，是西南官话的分支，其中的基本词汇和语法与北方话其他地区大体相同，但仍有一部分语音和方言词汇与北京语音、普通话词汇差异较大。例如，北京语音只有四声调，没有入声，四川虽然有近三分之二的地方也只有四种声调，但声调的读法却大不相同。其中，声母和韵母大部分相同，却仍有差异。例如，四川话中声母“n、l”不分，且大部分地区没有“zh、ch、sh、r”等声母和“e、uo、eng、ing、ueng”等韵母，但是却有普通话中没有的声母如“ng”等和韵母如“uo”等。甚至有些音节，四川话的声韵调与普通话完全大相径庭，比如“鞋子”中“鞋”的读音，普通话念“xie”，四川话则用“hai”。再如“虽遂”等字与“须叙”等字，这是西南官话中的特殊现象，从语音规律考查，这是汉语方言中在舌尖前音声母ts、tsh、s、z的影响下，三等合口韵介音- iu - 有两种演变方式的结果。这种读音现象也是西南官话的特点，该特点在清代以前就已经形成。在词汇方面，四川话有很多独特的方言词汇。例如，“吹牛儿”这一词汇意义，在成都话中用“冲（去声）壳子”表示；“聊天”则说“摆龙门阵”；“软”、“软和”这一意义，四川说“耙”、“耙和”。四川方言中的量词“盘”、表示程度副词的“少”、表示语气词等“起、展”等特殊词汇，都有学者对其用法进行过分析和归纳。 此外，语法意义的表达上，四川方言也有其独特性。如“不会说”，四川人说“说不来”；疑问句中“你喜欢我吗？”中的“吗”会变成否定词为“你喜欢我不？”四川方言中还有一种“倒x不x/y”的结构，有学者指出该结构中的词语x或y可以是名词、动词、形容词，它们多有反义关系，从语义上看，此格式的语法意义是表示从x或y偏移；从语用上看，此类格式具有形容词短语的特点，带有说话人很强的主观性，口语性强。此外，四川方言中等重叠词也别具特色：四川方言中有一种结构独特的三字格重叠式名词，有xyy和xxy两类；动词的重叠形式既有中嵌式，也有动词短语的重叠，其中既有与普通话相同的格式，也有颇具特色的组合。 二、四川话的形成发展 崔荣昌先生的《巴蜀语言的分化、融合与发展》对秦以前到明清巴蜀语言的发展进行了梳理性研究，指出在秦灭巴蜀以前，巴蜀语言既是巴人、蜀人的语言，又是巴国、蜀国或巴蜀地区的语言，是与华夏族语言（即汉语）不同的民族语言。秦灭巴蜀以后，巴蜀语言开始分化，一是部分巴民、蜀民避居
Modal Particle 语气助词 常见的语气词有以下这些分类：疑问语气、祈使语气、感叹语气、肯定语气和停顿语气。 疑问语气 疑问语气：“吗，么，吧，呢”或文言中的“也，者，乎，哉，与，欤，邪，耶，为”等等。某些情况下，当“啊”读升调时，也表疑问语气。不同的疑问语气词，表示的疑问程度也不尽相同，“呢”和“吧”疑问程序较“吗”来的要小，通常表示（推测出答案）征求意见。 祈使语气 祈使语气：“吧、罢、呀、啊、啦”或文言中的“矣、焉、哉”等等，表示命令、请求、劝告、督促等语气，例如：“不要在这里吸烟好吧”。 感叹语气 感叹语气：“啊、呀、哇、哪”或文言中的“也、矣、乎、焉、哉、与、欤、已”，表示输出主观的感情色彩。注意，感叹语气词和叹词不同，叹词通常用于句首，而感叹语气词一般用于句末且不能独立使用。 肯定语气
肯定语气：“的、了、嘛、呢、啦、罢了、而已”或文言中的“也、矣、乎、然、焉、耳、而已、云、尔”。有些肯定语气词，如“罢了”、“而已”，有时带有主观的感情色彩。注意，肯定语气词与结构助词不同，结构助词若去掉便会影响句子的结构，而语气词去掉则无伤大雅。 停顿语气 停顿语气：“啊、吧、呢、么”或文言中的“也、矣、乎、焉、兮”，一般用于句中，有停顿、强调突出前方词语的功能。 9.N noun 名词 10.NP noun phrase 名词词组 11.Nu Numeral 数词 表示数目多少或顺序多少的词叫数词，数词分为基数词cardinal numeral和序数词ordinal numeral。表示数目多少的数词叫基数词；表示顺序的数词叫序数词。数词有：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、十一、十九、二十、百、千、万、百万、千万、亿、兆等。 12．S subject 主语 P predicate 谓语 O object 宾语（定attribute状adverbial modifier补 complement） 13.PN proper noun 专有名词 用法 专有名词是表示人、地方、事物等特有的名词，它的第一个字母要大写。如： 人名：Tom，Peter，Mr Yang
古代汉语语气词和词头、词尾 一、语气词 语气是人们说话时的口气，是说话人对所说的事物表现态度、情绪。有提顿、直陈、疑问等语气。就印欧语来讲，语气是通过谓语动词的屈折变化和句子的语调来表达的。就汉语而言，因为没有词形变化，语气是通过词汇形式、句子类型、语调和语气词来表达的。（一）句尾语气词 古代汉语常见的句尾语气词有“也”、“矣”、“乎”、“哉”等，这些语气词放在全句的最后，分别表达全句各种不同的语气。古代汉语和现代汉语一样，语气词的数目是有限的，句子所能表达的语气是多种多样的，一个语气词除了它的基本用法之外，在不同类型的句子中所表达的语气也往往有所不同。 1、也 “也”字位于句尾时，主要出现在判断句中，帮助谓语进行判断，这是“也”字的基本用法。在复句中，“也”字常常用于最后一个分句的句尾，表示对前面论断的肯定和确认，加强全句的语气。例如： 如必自为而后用之，是率天下而路也。《孟子·许行》 虽杀臣，不能绝也。《墨子·公输》 2、矣 “矣”字也是古代汉语常用的一个语气词，它和“也”的区别是：“也”字表静态，“矣”字表动态。“也”字的基本作用是把对事物进行的判断告诉别人，现代汉语语气词“了”的作用大致和它相当。 “矣”有时候还可以表示将然，即预料将要发生某些情况，把它当作新情况告诉别人。例如： 有吴则无越，有越则无吴矣。《国语·句践减吴》 吾属今为之虏矣。《史记·鸿门宴》 “矣”字用于描写句时，往往使全句语气略带感叹意味。有时把这种带“矣”的谓语提前，这种感叹语气就更为明显。例如： 甚矣，汝之不惠。《列子·汤问》 远矣，全德之君子。《庄子·田子方》 祈使句也可以用“矣”字。例如： 善哉，吾请无攻宋矣！《墨子·公输》 诺。先生休矣！《战国策·齐策》 “矣”字还可以用于疑问句，这种疑问句中必然还另有专门表示疑问的词。例如： 危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？《论语·季氏将伐颛臾》 年几何矣？《战国策·触龙说赵太后》 3、乎，与（欤）、邪（耶） “乎”、“与”、“邪”都经常用于疑问句的句尾表示疑问语气。其中“乎”的疑问语气最强，用得也最普遍。 在是非问句里，发问者把一件有疑问的事情全部说出来，要求对方作肯定或否定的答复，往往用语气词“乎”。这种“乎”相当于现代汉语的“吗”。例如： 丈夫亦爱怜其少子乎？《触龙说赵太后》 “乎”字还可以表示反问语气，但前面必须有疑问代词、否定词或“岂”字、“宁”字、“况”字等相呼应。例如： 若使天下兼相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？《墨子·兼爱上》
典型成都话 都是那些有字音（有些发音与普通话拼音可能对不上，但是尽量了）在新华字典上没字形的动词，根据百度和维基百科，补充了一些字的字形上去（不一定准确...无法考证...还有些字无法显示- -...就是那种只有括号没有字的地方...） 另外，欢迎转载，推广四川话是每个人的责任。有可能有注释不太准确...纯印象流... 声调（没有按照四川话标准来，按照的是1234声，后面例子为四川话发音的声调）为：1声（如：欢、辛）2声（如：完、全、原）3声（如：本、有、苦）4声（如：创、字、四） Ding （4声）：瞄准一个事物，使用小东西打例句：上课老师拿粉笔ding我。 gao（筶）（4声）：试一下例句：你去gao一哈就晓得能不能成功咯。 Pen （1声）：背靠在某物上例句：他累翻咯，现在pen到墙上休息在。 Qia（）（2声）：跨过，迈过某物例句：这个坎坎那么矮，你直接qia过切就好咯嘛。Qio （3声）：瞟，看某人或某事物（有偷偷或故意的意思）例句：你不要老是偷偷qio别个嘛。Zang （2声）：用拳头或工具用力敲打例句：他气惨咯，一直在zang桌子。 Ha （2声）：用手或某物挠某人例句：他怕痒，可以ha他jigu（写不出来...）。 Ju （2声）：用力吸某物体以吃到或弄出其上面的一点点液体例句：手上蚊子包，你可以把水ju出来。 Do （2声）：用细或尖的棒状物去较轻地捅例句：好生上课，不要拿铅笔do我。 Biao （1声）：水从很小的孔中成柱体喷出例句：那个水管有个小洞，一直在往外头biao水。 Gong （4声）：钻（用力）进一个刚刚能容下其的空间例句：那个洞有点小，但是你肯定gong的进切三。 Kao （1声）：用关节或工具，用一点点力量敲打某物例句：你kao门的时候轻点儿嘛。dan （2声）：完全不付出任何的拿走例句：莫得人要这个篮球，他就把它dan咯。 Can（）（3声）：用手掌或辫子等柔软但有威力物来扇打例句：今天遭我爸can咯两耳屎。 Suo （1声）：顺势滑，溜例句：那个小娃儿最喜欢suo.suosuo板咯。今天开会你又so脱咯哇。 Mie（搣）（3声）、pie（3声）：双手掰一个东西（pie指较硬，有肯定要断或断的趋势；mie指较软，或者就是弯一下不至于断（好难解释- -...））例句：你居然把那个铅笔pie断咯！把那个绿豆糕mie一块给我吃嘛。那把钢尺居然遭他mie弯咯。
一，吧 1，用在表示请求、劝告、命令、商量或同意的句子里，使整个句子的语气比较缓和。 例如：○1你就给我买吧，我非常喜欢这件衣服。 ○2我们明天再去吧，今天很累。 ○3快走吧！一会就迟到了。 ○4A：买这件黑的吧。 B：好吧。 2，用在疑问句的末尾时，带有揣测的语气。 例如：○1你们是第一次见面吧？ ○2刚来北京生活还不太习惯吧？ 3，用于句子中间，有三种用法： （1）用于举例。 例如：就拿我来说吧，就是因为喜欢中国文化才选择中文专业的。 （2）用于交替假设，有时有“左右为难”的意味。 例如：告诉老师吧，觉得对不起朋友；不告诉吧，有觉得他做得确实不对。 （3）用于一个分句句末，有时表示满不在乎或无可奈何。 例如：马丢了就丢了吧，说不定还是好事呢。 二，啊 语气助词“啊”用在陈述句末尾，表示肯定、赞同、催促和嘱咐等语气，读轻声。 例如：○1是啊，我们刚刚认识。 ○2行啊，现在就走吧。 ○3快走啊，别让他们等太久。 ○4路上一定要注意安全啊。 三，呢 1，省略式 ○1我在公司工作，你呢？ ○2我想吃饺子，你呢？ 2，用在有疑问代词人问句、正反问句以及选择问句的末尾，使全句的语气缓和。 例如： ○1我们在哪里见面呢？ ○2你怎么不自己去看看呢？ ○3他喜欢不喜欢看杂技呢？ ○4是帮他还是不帮他呢？ 3，用在陈述句末尾，表示动作正在进行。 例如：○1他们正在操场上跑步呢。 ○2孩子们正吃饭呢。 4，用在陈述句末尾，表示确认事实，并略带夸张的语气。 ○1别那么着急，时间还早呢。 ○2那个商场的东西才便宜呢。 5，用在句子中间，表示说话的停顿，带有转折的语气。后面用逗号。
例如：○1大家都夸他态度好，可他自己呢，总说这是应该的。 ○2好多同学提议去春游，小王呢，他还是想在家里看点儿书。 ○3这件事情看起来容易办，其实呢，并不那么简单。 四，嘛 有三种用法：表示道理显而易见，就是这么回事或理应如此，表示确认、肯定等语气；表示鼓励、期望、劝阻等语气；用在句中停顿处，唤起听话人对下文的注意。不能用在问句中。例如：○1事情很清楚嘛，还用讨论？ ○2这个问题嘛，很简单。
四川方言文集 四川方言，或称四川方言，指四川人主流的话语。四川方言一般被看作西南官话的代表，和云南话、贵州话共同构成一致性较高的西南方言。 四川方言是汉语方言中的一种，属于北方语系。四川方言在语音、词汇、语法上和普通话总体上相当接近，在语调上则差异显著。 四川方言的形成：四川话是古蜀语融合巴语以及中原汉语，尤其融入了元末明初和清前期的两次湖广大移民的移民方言逐步形成统一的四川话。 四川话有别于四川地区的语言。四川话主要流行于四川汉族人群中，特别是四川盆地的四川人当中。 四川境内的汉语方言中，除了绝大部分四川人说四川话外，还有大约150万人说“客家话”，主要是广东东部和北部移民的后裔；沱江中上游丘陵地区和边远山区约有90万人带“永州腔”，是湖南永州府和宝庆府的移民后裔。 在四川盆地的周边山区或高原地区，还存在其他多种民族和语言。四川境内，四川话外，主要的语言，盆地的西边，即川西高原，有彝语、藏语、羌语；盆地的南边，有苗语；盆地的西南边，有土家语。 编辑本段词汇构成 ●抓子（ZUA）——走到四川不能不知道抓子是什么意思，比如经常听见问： “你在抓子？”中间的抓子意思是做什么，全句为你在做什么的意思。“抓”是做啥的连读。 “你抓子老（方言，意味了）？”其中的"抓子"意味怎么了，全句的意思就是你怎么了 ●扎起(发音za,3声上声，一般不念zha)——江湖艺人跑场子表演求生活，锣鼓敲响，支持者围拢一圈予以鼓励和帮忙，防止有人使坏，叫做“扎场子”，简称“扎起”。开始表演前，艺人老大抱拳相谢支持者：“多谢各位弟兄为我们扎起”。引申意为“鼓励，支持，帮忙，制止捣乱”。 外地人不要理解为“刀扎”“扎窟窿”“戳”，仅仅是同音字借用而已。 ●雄起——大力展现阳刚之气，拿出自己的最大本领，压倒对方。 ●娃、娃儿、女娃子、男娃儿、弟娃儿、妹娃子——小孩子叫娃儿，女孩叫女娃儿，其余类推。二○年前这个“娃儿”通用于所有年龄阶段，相当于台湾的“男生、女生”，甚至于说老太婆都说“哎呀，人家是女娃儿，你让一下（ha）别个（go四声）嘛。” ●你娃——你小子！
文言文中的语气助词 【而已】 放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》） ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》） ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》） 【乎】 1．表疑问语气。可译为“吗”、“呢”。 ①几寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》） ②技盖至此乎？（《庖丁解牛》） ③欲安所归乎？（《赤壁之战》） 2．表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。 ①布衣之交尚不相欺，况在国乎？（《鸿门宴》） ②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》） ③然豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》） 3．表测度或商量语气，可译为“吧”。 ①王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》） ②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ ③日食饮得无衰乎（《触龙说赵太后》） ④今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（《陈涉世家》） ⑤无以，则王乎？（《齐桓晋文之事》） 4．用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。 ①宜乎百姓之谓我爱也（《齐桓晋文之事》） ②悔相道之不察兮，延伫乎吾将反（《离骚》） ③西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍（《赤壁赋》） ④长铗归来乎！出无车（《冯谖客孟尝君》） 5．用在句中的停顿处。 ①于是乎书。 【乃】 1.于是，就。 ①乃取一葫芦置于地。 2.才，这才。 ①虽理想派之作，亦先有所本，乃增损而润色之。 3.却。 ①丞相非在梦中，君乃在梦中耳！ 4.是，就是，原来是。 ①视之，乃庞德也。 ②当立者乃公子扶苏。 【乃尔】 译为“这样”。
①府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（《孔雀东南飞》） 【其】 1．加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。 ①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（其：可要） ②攻之不克，围之不继，吾其还也。（《烛之武退秦师》） ③与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》） 2．加强揣测语气，相当于"恐怕"、"或许"、"大概"、"可能"。 ①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》） ②王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（《庄暴见孟子》） 3.加强反问语气，相当于"难道"、"怎么" 。 ①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》） ②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》） ③且行千里，其谁不知？ 4.代词：他（她）的 ①其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”（《曹刿论战》） 【焉】 1.句末语气词，了，啊，呢。 ①至丹以荆卿为计，始速祸焉。（《六国论》） ②一羽之不举，为不用力焉。（《齐桓晋文之事》） 2.作句中语气词，表示停顿，相当于"也"。 ①句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗（《师说》） ②少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间（《赤壁赋》） 3.作词尾，相当于"然"，译为"……的样子""……地"。 ①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落（《阿房宫赋》） ②于乱石间择其一二扣之，硿硿焉（《石钟山记》） 【也】 1．表示判断语气。 ①城北徐公，齐国之美丽者也（《邹忌讽齐王纳谏》） ②张良曰："沛公之参乘樊哙者也"（《鸿门宴》） 2．句末语气词，表示陈述或解释语气。 ①即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也（《齐桓晋文之事》） ②雷霆乍惊，宫车过也。（《阿房宫赋》） 3．用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。 ①鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。（《过秦论》） ②至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!（《伶官传序》） 4．用在句末，表示疑问或反诘语气。 ①公子畏死邪？何泣也？（《信陵君窃符救赵》） ②吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《庄暴见孟子》） ③使秦复爱六国之人（《六国论》）