基础护理学基本知识

基础护理学基本知识

包括可见光、红外线、紫外线，各种射线都有很强的生物L基础护理学基本知识作埘。可见光照射到机体，能通过视觉分析器及皮肤感受一、环境器作用于中枢神经系统，经复杂的反射作用调整人体各组1(简述环境的含义。织器官的功能，促进身体健康。红外线能被皮肤吸收，使

环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存皮肤及深部组织受到温热作用，因此，适量的日光照射，和发展的基础。环境对支持人类生命、生存及其活动十分能使照射部位温度升高、血管扩张、血流增快，改善皮肤重要，人与环境之间的辩证统一关系，表现在机体的新陈和组织的营养状况，使人食欲增加，舒适愉快。另外紫外代谢上，即机体与环境不断进行着物质、能量和信息的交线有强大的杀菌作用，并可促进机体内部生成维生素D，换和转移，使机体与周围环境之间保持着动态平衡。因此，病室内经常开启门窗，让阳光直接射人，或协助病换言之，所谓环境，是相对某一中心事物而言，与该中心人到户外接受阳光照射，对辅助治疗颇有裨益，但应避免事物有关的周围事物就是这个事物的环境。护理学研究的光线直接照射病人的脸部。

环境其中心是人类，主要是病人。 6.试述护理专业与环境的关系及护士在环境保护中的职责。 2(简述环境的分类。 1975年，国际护士会在其政策声明中，概述了护理专业与人类的环境分为内环境和外环境，它们都将对人们的健康环境的关系;

产生正面或负面的影响。 (1)帮助发现环境中对人类积极的和消极的影响因素。 (1)内环境:包括生理环境和心理环境。?生理环境:为了(2)护士在与个体、家庭、社区和社会接触的日常工作中，维持健康状态，基体各系统之间不断的相互作用，并与外应告知他们如何防护具有潜在危害的化学制品及有放射线环境进行物

质、能量和信息交换。?心理环境:疾病对人的废物等，并应用环境知识指导其预防和减轻潜在性危害。的心理活动一般会产生负面影响，同时一些心理因素也是(3)采取措施预防环境因素对健康所造成的戚胁。同时加多种疾病(如高血压、溃疡病等)的致病诱因。此外心理强宣传，教育个体、家庭、社区及社会对环境资源进行保因素对病人疾病的进程、配合治疗的程度和疗效、预后等护的方法。

诸多方面均会产生影响。二、入院和出院护理

(2)外环境:包括自然环境和社会环境。?自然环境:包括1、简述入院护理的目的。

生活环境(如大气、水、食品、居住条件，交通状况等) 入院护理的目的包括以下几方面?协助病人了解和熟悉和生态环境(如土壤、地形、气候、地理、生物条件等)，环境，使病人尽快熟悉和适应医院生活，消除紧张、焦虑两者对人体健康均有重要影响。?社会环境:包括家庭状等不良心理情绪。?满足病人的各种合理需求，以调动病况、社会交往、文化教育及宗教等方面的情况。人配合治疗护理的积擞性。?做好健康教育，满足病人对3(试述哪些自然环境会对人体健康造成影响。疾病知识的需求。

(1)气候的影响:如台风、干旱、洪水、沙尘暴、酷暑、严2(简述一般病人的入院护理内容。寒等不仅可直接威胁人类健康，还与流行病的产生密切相(1)迎接新病人:护理人员应以热情的态度迎接新病人至指关。定的病室床位，并妥善安置病人。 (2)地形地质的影响:常因不同地形地质条件下地壳物质成(2)通知负责医师诊查病人:必要时，协助医师为病人进行分不同，从而引起各种地方性疾病，如地方性甲状腺肿、体检、治疗。

克山病、高原病等。 (3)为病人测量体温、脉搏、呼吸、血压和体重，必要时测(3)环境污染的影响:大气污染、水污染、土壤污染、噪声量身高。

污染、吸烟污染、辐射污染等均可能对人体健康造成严重(4)通知营养室为病

人准备膳食。影响。 (5)填写住院病历和有关护理表格:?用蓝黑钢笔逐项填写

4(试述水污染可能对人体健康造成的危害。住院病历及各种表格眉栏项目。?用红钢笔将病人人院或水污染对人体健康的影响主要有以下几方面。转入时间纵行填写在当天体温单相应时间的40?,42?横(1)引起急性或慢性巾毒:如氰化物中毒、汞中毒、铅中毒线之间。?记录首次体温、脉搏、呼吸、血压、体重和身等。高值。?填写病人人院登记本、诊断卡(一览表卡)、床头(2)致癌、致畸、致基因突变作用:长期接触或饮用被砷、(尾)卡。

铬、镍、ba、苯胺污染的水体后，可能诱发癌症、胎儿畸(6)介绍与指导:向病人及家属介绍病区环境、有关规章制形或其他疾病。度、床单位及相关设备的使用方法，指导常规标本的留取(3)引起各类传染病:伤寒、痢疾、肠炎、霍乱、血吸虫等方法、时问及注意事项。

多种疾病均与水污染有关。 (7)执行人院医嘱及给予紧急护理措施。 5(为什

么说日光是维持人类健康的要素之一, (8)入院护理评估:按护理程序收集病人的健康资料。对病太阳辐射的各种光线，根据其不同波长，排成光谱，其中人的健康状况进行砰估，了解病人的身体情况、心理需要

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及健康问题，为制订护理计划提供依据。 (5)告知病人在搬运过程中，如感不适立刻向护理人员说明，3(试述“病人单位”及设备。防止意外发生。

“病人单位”是指医疗机构提供给病人使用的家具与设三、舒适与安全护理备，它是病人住院时用以休息、睡眠、饮食、排泄、活动1.试述舒适的概念。

与治疗的最基本的生活单位。病人单位的固定设备包括舒适，是指个体身心处于轻松一在、满意、无焦虑、无疼:床、床垫、床褥、枕芯、棉胎和毛毯、大单、被夸、枕套、痛的健康、安宁状态时的一种自我感觉。舒适包括生理舒橡胶单和中

单(需要时)、床旁桌、床旁椅、过床桌(需适，心理、精神舒适、环境舒适、社会舒适。这四个方面要时)，墙上有照明灯、呼叫装置、供氧和负压吸引管道相互联系、互为因果，如果某一方面出现问题，个体就会等设施。感到不舒适。

4(简述分级护理的要点。当个体身心健康，各种生理、心理需要得到基本满足时(常分级护理是根据病人病情的轻、重、绥、急以及内理能力，能体验到舒适的感觉。最高水平的舒适表现为情绪稳定、通常将护理级别分为四个等级，即特级护理、一级护理、心情舒畅、精力充沛、感到安会和完全放松身心需要均能二级护理及三级护理。各级护理级别的适用对象及相应的得到满足。

护理内容见下表。2,试述不舒适的概念。

不舒适是指个体身心不健全或有缺陷，生理、心理需

求不能全部满足或周围环境有不良刺激，身体出现病理改

变，身心负荷过重的一种自我感觉。不舒适通常表现为烦

躁不安、紧张、精神不振、消极失望、失眠、疼痛、乏力、

难以坚持日常工作和生活。疼痛通常是不舒适中最为严重

的表现形式。

3、试述造成不舒适的的原因。

(1)身体因素:?个人卫生状况不佳导致不适。?姿势或体

位不当?保护具或矫形器械使用不当?疾病导致

(2)心理社会因素:?焦虑或恐惧。?生活习惯改变。?

自尊受损。?缺乏家庭和亲友支持。

(3)环境因素:?对医院的社会环境不适应。?对医院的物

理环境不适应。

4(试述舒适卧位的基本要求。

(1)卧床姿势:应尽量符合人体力学的要求，体重平均分布

于身体的各个部位，关节维持正常的功能位置，体内脏器6(简述病人入出院的护理在体腔内拥有最大的空间。

(1)处理出院病人床单位:?撤去病床上的污被服，根据病(2)体位变换:应经常变换体位，至少每2小时变换一次。人疾病决定清洗、消毒方法。?用消毒液擦拭床旁桌、床(3)身体活动:在无禁忌证的情况下，病人身体各部位每天旁椅及床。?非一次性使用的痰杯、脸盆，须用消毒液浸均应活动(改变卧位时应进行全范围关节运动练习。泡。?床垫、床褥、棉胎、枕芯等置于日光下曝晒、紫外(4)保护受压部位:应加强皮肤护理，预防压疮的发生。线灯照射消毒或使用臭氧机消毒。?病室开窗通风。?传(5)保护隐私:进行各项护理操作时，均应注意保护病人隐染性疾病病人离院后，需按传染病终末消毒法进行处理。私，根据需要适当地遮盖病人的身体，促进病人身心舒适。

(2)铺好备用床，准备迎接新病人。 5(简述卧位的分类。

(3)按要求整理病历，交病案室保存。 (1)主动卧位:病人根据自己的意愿和习惯采取最舒适、最7(试述搬运病人过程中的注意事项。随意的卧位称为主动卧

位。见于轻症病人、术前及恢复期在病人人院、接受检查或治疗以及出院时，凡不能自行移病人。

动的病人，均需护理人员用不同的运送工具，如平车、轮(2)被动卧位:病人自身无力变换卧位，躺卧于他人安置的椅或单架等运送病人。在运送过程中应注意以下事项: 卧位(成为被动卧位。常见于昏迷、极度衰弱的病人。 (1)动作轻稳、准确，确保病人安全舒适，并应注意保暖。 (3)被迫卧位:病人意识清晰，也有变换卧位的能力，但为(2)搬运过程中，注意观察病人的病情变化，避免造成损伤了减轻疾病所致的痛苦或因治疗需要而被迫采取的卧位，等并发症。称为被迫卧位。如肺心病病人由于呼吸困难而被迫采取端(3)保证病人的持续治疗不受影n向。坐卧位。

(4)向病人及家属解释搬运的过程、配合方法及注意事项。 6(简述半坐卧位的适用范围。

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(1)某些面部及手术后病人。采取半坐卧位可减少局部出新生儿24小时都处于睡眠状态，婴儿期需要16,20小时，血。幼儿期需要10,14小时(’学龄前期儿童需11,12小时，(2)心肺疾病引起呼吸困难的病人。采取半坐卧位，由于重青少年期需9,10小时，成年期需7-8小时(老年期需6-7作用，部分血液滞留于下肢和盆腔，使回心血量减少，从小时即可。?性别:女性在月经前和月经别常会出现嗜睡。而减轻肺淤血和心脏负担。同时可使膈肌位置下降，胸腔?昼夜节律:每个人的睡眠都具有生物钟的节律，如果节容量扩大，有利于气体交换。律被破坏会影响睡眠。?疲劳:适度的疲劳有利于睡眠，(3)腹腔、盆腔手术后或有炎症的病人采取半坐卧位，可使过度疲劳反而会难以入睡。

腹腔渗出液流向盆腔，促使感染局限。并防止感染向上蔓(2)病理因素:疾病及机体不适会影响睡眠(如抑郁症的病延引起膈下脓肿。采取半坐卧位还可减轻腹部

切口缝合处人会出现睡眠过多的现象，甲亢的病人常常失眠多梦，疼的张力(缓解疼痛。痛、饥饿、呼吸困难等都会使病人、难以入睡。 (4)疾病恢复期体质虚弱的病人采取半坐卧位，逐渐适应改(3)心理因素:过于激烈的情绪变化，如恐惧、焦虑、悲哀、变，有利于向站直位过渡。喜悦等刈炳人造成压力，妨碍睡眠。 7(简述影响病人安全的因素。 (4)环境因素:陌生的环境，不适宜的温度、湿度、噪声等(1)感觉功能障碍:感觉功能障碍易导致对环境的判断错使人人睡困难，觉醒的次数增加。误，并引发不安全事件。 (5)饮食与药物:饥饿和过饱可以干扰睡眠，睡前饮用适量(2)年龄:新生儿比婴幼儿不能自理，需依赖他人保护。儿牛奶或进食少量豆类食品，可以促进睡眠。浓茶、咖啡等童好动，易致意外伤害。老年人功能衰退，也容易受到伤会影响病人入睡。安眠药可帮助入睡，但应慎重使用。害。

11(试述对失眠病人的护理措施。 (3)健康状况:体质虚弱和意识障碍均可使病人失去自我保(1)创造良好的休息环境:调整病室的温度、湿度、光线、护能力，从而导致伤害。音响在适宜的范围，避免不良刺激;床铺要整洁、舒适，(4)医疗环境:医院环境不佳和病人对环境不熟悉。被褥薄厚适宜，枕头的高度合适合理安排护理措施，避免

(5)诊疗手段:如各种侵入性的检查和治疗以及外科手对病人的干扰。

术等，有时也会对病人的安全造成影响。 (2)减少生理上的不适:对病人的不

舒适对症处理，如疼痛8(简述医院常见的不安全因素。的病人按医嘱使用止痛药，协助病人采取适当的体位，睡(1)物理性损伤:?机械性损伤:如跌倒、创伤等。?温度前帮助病人处理个人卫主和排泄问题，为病人进行放松按性损伤:如烫伤、烧伤、电灼烧、冻伤等。?压力性损伤:摩，妥善处理和固定伤口及引流管。如压疮、气压伤等。?放射性损伤:主要由放射性诊断和(3)减轻心理压力:住院病人常常感到焦虑、紧张、恐惧和治疗处理不当所致。孤独，行严重影响睡眠，因此应加强心理护理。必要时可(2)化学性损伤:通常是由于药物使用不当而引起。以允许

病人的重要关系人陪伴病人睡眠。 (3)生物性损伤:包括微生物及昆虫对人体的伤害。 (4)尊重病人的睡眠习惯:对病人平时养成的睡眠习惯应予(4)心理性损伤:病人对疾病的认识和态度及医护人员的行重视。减少因护理治疗时间与病人习惯性时间发生冲突的为和态度均可影响病人的心理，甚至会导致病人生理损害概率，为病人提供适合于体需求，利于病人休息、睡眠的的发生。环境。

(5)医院性损伤:?由于医务人员言谈或行为的不慎而造成(5)合理使用药物:使用安眠药物的原则是当所有促进睡眠的病人心理或生理损伤。?各种医疗、护理差错事故给病的方法无效时才考虑使用，用药时间要尽可能短。人造成的损伤。?医院内感染对病人的伤害。 (6)健康教育:指导病人掌握一些促进自然入睡的技巧，包9(诚述医院常用保护具的种类，并简述其功能。括养成规律的睡眠习惯，睡前可以热水淋浴、热水泡脚，保护具是用来限制病人身体或身体某部位的活动，以达到掌握一些睡前松弛的训方法等

维护病人安全与治疗效果的各种器具。四、清洁、消毒、灭菌

(1)床档:主要用于预防病人坠床。 1(试述清洁、消毒和灭菌的概念。 (2)约束带:用于保护躁动病人，限制身体或肢体活动，防清沽、消毒、灭菌是预防和控制医院内感染的重要环节，止病人自伤或坠床。它包括医院病室内外环境的清洁、消毒，诊疗用具、器械、(3)支被架:主要用于肢体瘫痪者，防止盖被压迫肢体而造药物的消毒、灭菌，以及接触传染病病人的消毒隔离和终成不舒适或足下垂等，也可用于灼伤病人和采用暴露疗法末消毒等措施。

需保暖的病人。使用时，将支被架罩于防止受压的部位，(l)清洁:是指用清水、清洁剂及机械洗刷等物理方法清除盖好盖被。物体表面的污垢、尘埃和有机物，其作用是去除和减少微10(简述影响睡眠的因素。生物，并非杀灭微生物。适用于医院地面、墙壁、家具、(1)生理因索:?年龄:人类睡眠需要毋与年龄成反比(如医疗护理用品等物体表面的处理，也是物品消毒、灭菌的

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前期步骤。芽孢等，其杀菌机制为:作用于微生物DNA，使之失去转(2)消毒:是指清除或杀灭传播媒介上的病原微生物，使之换能力而死亡。?破坏菌体蛋白质中的氨基酸。?使空气达到无害化的处肌。根据消毒作用可分:?高效消毒方法:中的氧电离产生具有极强杀菌作用的臭氧。可以完全杀灭细菌繁殖体、真菌、病毒，并对细菌芽孢有(3)消毒方法:?用于空气消毒，首选紫外线空气消毒器，显著杀灭作用，是除灭菌之外对微生物杀灭作用最强的水不仅消毒效果可靠，而且可在室内有人时使用;也可用紫平。?中效消毒方法:是可以杀灭和去除细菌芽孢以外的外线灯管消毒法，每l0平方厘米安装30W紫外线灯管一支，各种病原微生物的消毒方法。?低效消毒方法:是只能杀有效距离不超过2m，消毒时间为30,60分钟。2、用于物灭细菌繁殖体(分枝杆菌除外)和亲脂病毒的消毒方法。品表面消毒，有效距离为25,60cm，消毒时将物品摊开或(3)灭菌:是指清除或杀灭传播媒介上的所有微生物(包括挂起(使其充分j，

芽孢)，使之达到无菌程度。适用于需进人人体内部，包暴露以受到直接照射，消毒时间为20,30分钟。?用于液括进入血液、组织、体腔的医用器，如手术器械、注射用体消毒，可采用水内照射法或水外照射法，水层厚度应小具等。于2cm。

2(试逑各类微生物对消毒因子的敏感性。 (4)注意事项:?保持紫外线灯管清洁。?正确掌握消毒条微生物对消毒因子的敏感性从高到低的顺序:?亲脂病毒件:消毒的适宜温度为20?,40?，适宜湿度为40%,(有脂质膜的病毒)(例如乙型肝炎病毒、流感病毒等。60%。?正确}己录消毒时间应从灯管开亮后5一7分钟开?细菌繁殖体。?真菌。?亲水病毒(没有脂质包膜的病始计时。?使用超过1000小时，需丝换灯管，5、加强防毒)，例如甲型肝炎病毒、脊髓灰质炎病毒等。?分枝杆护:紫外线对人的眼睛和皮肤有伤害作用，照射时人应离菌，例如结核分枝杆菌、龟分枝杆

菌等。?细菌芽孢，例开房间，必要时戴防护镜、穿防护衣。?定期检测灭菌效如炭疽杆菌芽孢、枯草杆菌芽孢等。?朊粒(感染性蛋白果。

质)。 6(试述化学消毒灭菌剂的使用原则。 3(简述清洁法的操作和注意事项。 (1)根据物品的性能及痫原体的特征选择合适的消毒剂。 (1)操作方法:操作者戴橡胶手套，将器具或物品用清水冲 (2)严格掌握消毒剂的有效效速度、消毒时问、使用方法洗，再用肥皂水或洗涤剂刷洗，去除物品上的污秽，最后和影响消毒效果的因素等。

用清水洗净擦干。清洁是消毒、灭菌的前奏，也是对具低(3)挥发剂应加盖并定期测定相对密度，及时凋整浓度。度传染性的物品如天花板、病床、桌椅、地板、墙壁等物(4)消毒剂应定期更换，对浸泡容器应进行灭菌处理。品的常用处理方法。 (5)使用时防止埘皮肤、粘膜的损伤，防止有毒有害气体的

(2)注意事项:?最初洗刷时宜用冷水，因蛋白质类物泄漏。

质易被热或消毒剂凝固，不易清洗。?刷洗时保持刷子始(6)稳定性差的消颤制盹观配现刖，对皮肤、粘膜有刺激的终处于水面下，以防止形成气溶胶并播散。?刷子用毕须消毒剂配置时戴橡皮手套。

做去污处理并干燥。?污染器具在清洁处理之前先进行消(7)按规定定期进行消毒灭菌效果监测。毒或灭菌处理。 7(试述医务人员洗手的意义与注意事项。

医务人员的手经常直接或间接地与污染物品或病人接触，

极易引起医院感染，洗手是防止医院感染传播最重要的措

施之一。

(1)洗手技术:将双手涂满清洁剂并对其所有表面按序进行

强有力的短时揉搓，然后用流水冲洗的过程称洗手。有效

的洗手可清除手上99%以上的各种衍住菌，切断通过手传

播感染的途径。

(2)适用范围:医务人员在下列情况下应认真洗手:?进入

和离开病房前?接触清洁物品前、处理污染物品后。?无

菌操作前后。?接触伤口前后。?护理任何病人前后。?

上厕所前后。

5(简述紫外线消毒法的具体应用。 (3)注意事项:?洗手方法正确，手的各个部位都需洗到、(1)设备:?紫外线灯管:常用的紫外线灯管有15W、20W、冲净。?注意调节合适的水温、水流，避免污染周围环境。30W和40W四种，主要用于空气消毒、表面消毒和液体?洗手后，手土不能检出致病性微生物。消毒。?紫外线消毒器:包括紫外线空气消毒器、紫外线8.试述医务人员手消毒的目的、方法与注意事项。表面消毒器和紫外线消毒箱三种。医务人员接触污染物品或感染病人后，手常被大量细菌污(2)消毒原理:?紫外线可杀灭病毒、真菌、细菌繁殖体和染，一般洗手不能达到预防交叉感染的要求，必须在洗手

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后再进行手的消毒。签名。

(1)目的:清除致病性微生物，预防感染与交叉感染，避免(2)照射强度监测:对新的和使用中的紫外线灯管进行照射污染无菌物品和清洁物品。强度监测。新灯管照射强度不得低于90,170uW,crn2;(2)适用范围:医务人员在下列情况下必须进

行手的消毒:使用中灯管不得低于70Uw/ crn2照射强度监测应每半年一?实施侵入性操作前。?护理免疫力低下的病人或新生儿次。

前。?接触血液、体液和分泌物后。?接触被致病性微生(3)生物监测:必要时进行，经消毒后的物品或空气中的自物污染的物品后。?护理传染病病人后。然菌应减少90%以上，人工染菌杀灭率应达到99. 90%。 (3)方法:手消毒的方法包括涂擦消毒法、浸泡消毒法和刷13.简述医院选择消毒、灭菌方法的原则。手消毒法。

(1)根据医院用品的危险性选择消毒、灭菌的方法:?高度(4)注意事项:?消毒前先洗手并保持手的干燥。?按操作危险性物品必须选用灭菌法以杀灭一切微生物。?中度危规程进行消毒，消毒过程中不可污染干净的刷子、水龙头、险性物品，一般情况下达到消毒水平即可口?低度危险性洗手液或消毒液等，不可溅湿工作服。?消毒完毕，手离物品，一般可用低水平消毒法或只做一般的清洁处理即可开消毒液时避免接触容器边缘。 (2)根据污染微生物的种类、危险性选择消毒、灭菌的方

法:9(试述消毒灭菌效果监测的主要方法。 ?对受到致病性芽孢、真菌孢子和抵抗力强、危险程度大医院必须对消毒、灭菌效果定期进行监测。灭菌合格率必的病毒污染的物品，选用灭菌法或高水平消毒法。?对受须达到100%(不合格物品不得使用。灭菌效果的监测有到致病性细菌、真菌、亲水病毒、螺旋体、支原体、衣原以下3种方法。体污染的物品，选用中水平以上的消毒法。?对受到一般(1)机械监测:根据安装在灭菌器上的量器(压力表、温度细菌和亲脂病毒污染的物品，可选用巾水平或低水平消毒表、计时表(图表、指示针、报警器等，指示灭菌设备下法。

作正常与7i。此法能迅速指出灭菌器的故障，但不能确定(3)根据消毒物品的性质选择消毒、灭菌的方法:既要保护待灭菌物品是否达到灭菌要求。此法作为常规监测方法，消毒物品不被破坏，义要使消毒剂易于发挥作用。?耐热、每次灭菌均应进行。耐湿物品和器材，应首选压力蒸汽灭菌法;耐高温的玻璃(2)化学指示监测:利用化学指示剂在一定温度与作用时问器材、油剂类和干粉类可选用干热灭

菌法。?怕热、忌湿条件下受热坐色或变形的特点，以判断是否达到灭菌所需和贵重物品，可选择甲醛或环氧乙烷气体消毒、灭菌。?参数。常用的有自测测温管、压力灭菌指示胶带等。金属器械的浸泡灭菌应选择腐蚀性小的灭菌剂。 (3)生物指示剂监测:利用耐热的非致病性细菌芽孢作指示14(何谓预防性消毒疫原性消毒, 菌，以测定热力灭菌的效果。可利用含细菌芽孢的纸条或(1)预防性消毒:在未发现明确感染源的情况下，为预防感生物培养等方法。染的发生对可能被病原微生物污染的环境、物品、个体等10(试述对化学消毒剂的监测要求。进行消毒及对粪便和污染物的无害化处理。 (1)生物监测:?消毒剂每季度监测1次，其细菌含量必须(2)疫原性消毒:在有感染源或曾经存在病原微生物污染的

(2)化学监测:?应根据消毒、灭菌剂的性能定期监测，如五、隔离技术

含氯消毒剂、过氧乙酸等应每天监测，对戊二醛的监测应隔离是将传染源、高度易感人群安置在指定地点，暂时避每周不少于1次。?应同时对消毒、灭菌物品进行消毒、免和周围人群接融。隔离的目的就是切断感染链中感染源、灭菌效果监测，消毒物品不得检出致病性微生物，灭菌物传播途径、易感人群之间的联系，防止病原微生物在病人、品不得检出任何微生物。工作人员及媒介物中扩散。隔离是控制传染病流行和预防11(试述压力蒸汽灭菌的监测颇次及种类。医院感染的重要措施，护理人员应自觉遵守隔离制度，熟(1)工艺监测:应每锅进行，并详细记录。悉掌握并善于应用有关的隔离技术，同时通过教育使出人(2)化学监测:?每包均需监测，手术包尚需进行中心部位医院的所有人员理解隔离的意义并能主动配合隔离工作。的化学雌测?预真空压力蒸汽灭菌器每天灭菌前进行1(试述隔离的基本概念。

B-D试验。隔离可分为传染病隔离和保护性隔离两种。 (3)生物监测:?应每月进行，新灭菌器使用前必须先进行(1)传染病隔离:是指将处于传染病期的传染病病人、可疑生物监测，合格后才能使用。?拟采用的新包装容器、摆病人安置在指定的地点，暂时避免与周围人群接触，便于放方式、排气方式及特殊灭菌也必须先进行生物监测，合治疗和护理。通过隔离，可以最大限度地缩小污染范围，格后才能使用。减少传染病传播的机会。如传染病流行时的疫区、传染病12.试述紫外线消毒的监测内容及合格标准。院等。

(1)日常监测:包括灯管应用时间、累计照射时间和使用人(2)保护性隔离:是指将免疫功能极度低下的易感者置于

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基本无菌的环境中，使其免受感染，如器官移植病区等。 m压计及听诊器放熏蒸箱消毒;被服类消毒处理后再清洗;2(试述隔离区域的划分及隔离要求。床垫、棉被和枕芯i用日光曝晒或用紫外线消毒。 (l)清清区:是指未被病原微生物污染的区域。如治疗室、6(简述隔离的分类。

配餐室、更衣室、值班室，库房等场所以及病区以外的地(1)以切断传播途径作为制定措施依据的隔离系统:包括严区，如食堂、药房、营养室等。密隔离、接触隔离、呼吸道隔离、肠道隔离、血液一体液(2)半污染区:是指有可能被病原微‘卜物污染的?域。如隔离、引流物一分泌物隔离、昆虫隔离。护办公室、病区内走廊、检验室等。 (2)保护性隔离:以保护易感人群作为制订主要依据而采取(3)污染区:是指被病原微生物污染的?域。如病房、病人的隔离则称为保护陀隔离，义称反向隔离，适用于抵抗力洗手间、浴室、病区外走廊等。低下或极易感染的病人，如严重烧伤、早产儿、白血病、隔离要求:污染区的物品未经消l薄处理，不得带到他处;脏器移植及免疫缺陷病人等。

工作人员进入污染区时，必须穿隔离衣，戴口罩、帽子，(3)体内物质隔离:又称全面性屏障隔离，即对所有来自病必要时换隔离鞋;离开前脱离衣、鞋，并消毒双手。人体内的物质实施全面隔离。

3.试述传染病区隔离单位的设置要求。 7(试述严密隔离的对象和隔离措施。

(1)传染病区应与普通病区分开并远离食堂、水源和其他公凡传染性强、死亡率高的传染病均需采取严密隔离。适用共场所(以防止空气对流传播。于经飞沫、分泌物、排泄物直接或间接传播的烈性传染病，(2)传染病区应设工作人员与病人各自的进出门、梯道，配如霍乱、鼠疫、传染性非典型性肺炎(SARS)、禽流感等，置必要的卫生、消毒设备。其主要隔离措施包括以下各点。 (3)传染病区有单人隔离室和同室隔离两种。发生混合感染(1)设专用隔离室:同类病人可同居一室，通向过道的门窗或具有强烈传染性的病人应尽可能住单人隔离室。同一病须关闭，室内用具力求简单、耐消毒。室外挂有明显的标种的病人可安排在同一病室内一但病原体不同者，应分室志。

收治。 (2)进出隔离室要求:进入隔离室前必须戴好口罩、帽子，(4)应用隔离室来控制感染的对象主要包括患有高度传染穿隔离衣、隔离鞋，戴手套，必要时注射疫苗。接触病人性疾病的病人、卫生状况较差的易感病人、细菌培养分离或污染物品后、护理另一病人前、离开隔离室前均必须消出流行性或感染有多重性耐药菌的病人。毒双手。

4(试述隔离病区一般消毒隔离的原则。 (3)污物处理:病人的分泌物、呕吐物或排泄物应严格消毒(1)明确清洁与污染的概念，病室门口和病床要悬挂隔离标处理。污染敷料装袋标记后送焚烧处理。志。门口备有泡手的消毒液及洒有消毒液的擦鞋垫和挂隔(4)室内环境消毒:室内空气、地面、物品表面用消毒液喷离衣用的立柜或壁橱。洒或紫外线照射消毒，每天1次。 (2)迸入隔离区按规定戴工作帽、口罩及穿隔离衣。穿隔离(5)禁止探陪:原则上禁止病人离开病室、禁止探陪。

衣后只能在规定范围内活动。 8(试述保护性隔离的对象及隔离措施。 (3)病室每天需要紫外线行空气消毒1次，或用消毒液喷洒以保护易感人群作为制订措施的主要依据而采取的隔离则消毒。每天晨起后用消毒液擦拭病床及床旁桌椅。称为保护性隔离，又称反向隔离，适用于抵抗力低下或极(4)凡病人接触过的物品或落地的物品应视为污染，必须经易感染的病人，如严重烧伤、早产儿、向血病、脏器移植过消毒后再用。及免疫缺陷病人等。其隔离措施包括以下各点。 (5)在对病人严密隔离的同时，要给予心理上的支持，防止(1)设专用隔离窒。病人应住单间病室隔离，室外悬挂明显病人因隔离出现恐惧、自卑、孤独。的隔离标志。病室内空气虚保持正压通风，定时换气，地(6)病人的传染性分泌物经培养3次，结果为阴性或确已度面、家具等均应严格消毒。

过隔离期，解除隔离。 (2)进出隔离室要求:凡进入病室内人员应穿戴灭菌后的隔5(试述终末消毒的概念和要求。离衣、帽子、口罩、手套及拖鞋;未经消毒处理的物品不终末消毒处理是指对出院、转科或死亡病人及其所住病可带人隔离区。接触病人前、后及护理另一位病人前均应室、所用的物品及医疗器械等进行的消毒处理。洗手。

(1)病人的终末消毒:病人出院或转科前应沐浴，换上清洁(3)污物处理:病人的引流物、排泄物、被其血液及体液污衣服，个人用物须消消毒后带出。如病人死亡，须用消毒染的物品，应及时分装密闭，标记后送指定地点。液作尸体护理(并用浸透消毒液的棉球填塞口、鼻、耳、(4)探陪要求:凡患呼吸道疾病或咽部带菌者，包括工作人阿】道、肛门等孔道，然后用一次性尸单包裹尸体。员均应避免接触病人。原则上不许探视。 (2)病室的终未处理:关闭病室门窗、打开床旁桌、摊开棉9(试述使用口罩时的注意事项。被、竖起床垫，用消毒液熏蒸或JH紫外线照射;然后打(1)口罩应罩住口鼻部。

开门窗，用消毒液擦拭家具、地面，体温计用消毒液浸泡，(2)戴上口罩后，口罩不可以悬挂于胸前，不可用污染的手

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触摸口罩。

(3)离开污染区前将口罩放入特定污物袋内，以便集中处

理。

(4)始终保持口罩的清洁、干燥。纱布口罩使用2,4小时

应更换。一次性口罩使用不超过4小时。口罩潮湿或可疑

污染应立即更换。

10(试述甲型H5Nl流感的预防和隔离措施。

(1)普通人群的预防措施:?远离家禽的分泌物，尽量避免4(简述正常体温的生理变化情况。触摸活的鸡、鸭等家禽及鸟类，尤其是禽类的排泄物、分体温可随昼夜、年龄、性别、活动、药物等出现生理性变泌物。?保持室内空气流通?应每天开窗通风2次，每次化，但其变化的范同很小，一般不超过0.5?,1(O?。至少10分钟。?多摄人富含维生素C等有助于提高免疫(1)昼夜:清晨2,6时最低，午后13,18时最高。力的食物或药物，并适当地进行体育锻炼。 (2)年龄:儿童、青少年的体湿高于成年人，而老年人的体(2)经常与活禽密切接触者的预防措施:?穿特殊防护服，温低于青、壮年。新生儿体温易受环境温度的影响而变化。戴防护口罩?工作前后彻底消毒、洗手。?及时接种流感(3)性别:女性的基础体温随月经周期呈现规律性的变化。疫苗。?多摄人一些寓含维生素C等有助于提高免疫力临床上

可通过连续测量基础体温了解月经周期中有无排卯的食物。?适当进行体育锻炼。和确定排卵。

(3)一旦出现疑似流感或确诊为甲型H5N1流感病人，应立(4)肌肉活动:剧烈肌肉活动(劳动或运动)可使产热增加，即捕杀有关禽类，并严密隔离病人。导致体温升高。临床上测量体温应在病人安静状态下测量，六、生命体征的评估与护理小儿测量时应防止哭闹。

1(试述生命体征的指标与含义。 (5)其他:情绪激动、紧张，进食、环境温度变化及麻醉生命体征是体温、脉搏、呼吸及血压的总称。生命体征受药的使用等都会对体温产生一定影响。大脑皮质控制是机体内在活动的一种客观反映，是衡量机5(试述体温过高(发热)的定义及引起发热的原因。体身心状况的可靠指标。正常人生命体征在一定范围内相体温过高又称发热，是指任何原因引起产热过多、散热减对稳定，变化很小。而在病理情况下(其变化极其敏感。少、体温调节障碍、致热原作用于体温调节中枢使调定点护理人员通过认真仔细地观察生命体征，可以获得病人生上移而引起的体温升高，并超过正常范围，称体温过高。理状态的基本资料，为预防、诊断、治疗及护理提供依据。一般而言，当腋下温度超过37?或口腔温度超过37.5?(一因此，正确掌握生命体征的观祭技能与护理是临床护理中昼夜体温波动在1?以上称为体温过高。极为雨要的内容之一。引起体温过高的原因甚多，根据致热原的性质和来源不同，2(简述体温的调节机制。可以分为感染性发热和非感染性发热两大类。感染性发热包括自主性(生理性)体温调节和行为性体温调节两种方较多见，主要由病原体引起。非感染性发热由病原体以外式。的各种物质引起，目前越来越引起人们的重视。 (I)自主性体温调节:由下丘脑体温调节中枢控制，机体6(试述发热病人的护理要点。

受内、外环境温度刺激，通过一系列生理反应，调节机体(1)降低体温:可选用物理降温或药物降温方法。实施降温的产热和散热，使体温保持相对恒定的体温调

节方式。通措施30分钟后应测量体温并做好记录。常意义上的体温调节即指自主性体温调节。 (2)加强病情观察:?观察生命体征，定时测体温，一般每(2)行为性体温调节:是人类有意识的行为活动，通过机体天测量4次(高热时应每4小时测量一次，待体温恢复正在不同环境中的姿势和行为改变而达到调节体温的目的。常3天后，改为每天1次或2次。注意发热类型、程度及3(简述人体的正常体温状况。经过，及时注意呼吸、脉搏和血压的变化。?观察是否出成人正常体温的范围及平均值见下表。由于体核温度不易现寒战、意识障碍等伴随症状。?观察治疗效果。测试，临床上常以口腔、直肠、腋窝等处的温度来代表体(3)补充营养和水分:给予高热量、高蛋白、高维生素、易温。其中，直肠温度接近于人体深部温度。而日常工作中，消化的流质或半流质食物。注意食物的色、香、昧，鼓励采用口腔、腋下温度测量更为常见、方便。温度可用摄氏少量多餐，以补充高热的消耗，提高机体的抵抗力。温度(?)和华氏温度(oF)来表示。摄氏温度与华氏温度的(4)促进病人舒适:鼓励休息，安置舒适体位，调节室温及换算公式为: 避免噪声(以保证病人能安静休息。保持皮肤清洁，及H

寸力高热病人擦干汗液，更换衣服和床单，防止着凉，避

免对流风。对于长期持续高热者，应协助其改变体位，防

止压疮、肺炎等并发症。加强口腔护理，保持口腔卫生。

(5)安全护理:高热病人有时会躁动不安、谵妄，应防止坠

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床、舌咬伤必要时用床挡、约束带固定病人。的治疗效果和不良反应。有起

搏器者应做好相应的护理。 (6)心理护理:发热病人会产生紧张、不安、害怕等心理反(3)准备急救物品和急救仪器:备抗心律失常的药物，除颤应。护理中应经常探视病人，耐心解答各种问题，尽量满器应处于完好状态。

足病人的需要，给予精神安慰。 (4)心理护理:稳定情绪，消除紧张、恐惧情绪。 7(试述测量体温的注意事项。 (5)健康教育:指导病人进食清淡易消化的饮食，戒烟限(1)测量体温前，应清点体温计的数量，并检查体温计是否酒，控制情绪，勿用力排便等知识。教会病人自我监测脉完好，水银柱是否在35?以下。搏及观察药物的小良反应。

(2)婴幼儿、精神异常、昏迷、口腔疾病、口鼻手术、张口10(简述异常呼吸的类型。

呼吸者禁忌口温测量。腋下有创伤、手术、炎症，腋下出(1)频率异常:如呼吸过速(大于24次/min)或呼吸过缓(小于汗较多者，肩关节受伤或消瘦夹不紧体温计者禁忌腋温测10次/min)。

量;直肠或肛门手术、腹泻者禁忌肛温测量;心肌梗死病(2)深度异常:如深度呼吸(一种深而规则的大呼吸，常见人不宜测肛温，以免刺激肛门引起迷走神经反射，导致心于糖尿病酮症酸中毒和尿毒症酸中毒)和浅快呼吸。动过缓。 (3)节律异常:如潮式呼吸和间断呼吸。 (3)病人不慎咬破体温计时，首先应及时清除玻璃碎屑，再(4)呼吸音异常:如蝉鸣音呼吸和鼾声呼吸，以及呼吸哕音口服蛋清或牛奶，以延缓汞的吸收。若病情允许(可食粗等。

纤维食物，加速汞的排出。 (5)呼吸困难:如吸气性呼吸困难、呼气性呼吸困难和混合(4)避免影响体温测量的各种因素。如运动、逃食、冷热饮、性呼吸困难等。

冷热敷、洗澡、坐浴、灌洗。 11(试述异常呼吸病人的护理要点。 (5)新人院病人每天测地体温(1次，连续测量3天，3天(1)提供舒适的环境:整洁、安静、舒适，室内空气流通、后体温正常者改为每天测量2次。清新，温度、湿度适宜。

(6)手术病人，术I前l天晚上8时测量体温，术后每天测(2)心理护理:消除病人紧张、恐惧心理。量4次，连续测量3天，体温恢复正常改为每天测量2

基础护理学知识点

基础护理学知识点 【篇一：基础护理学知识点】 1、医院环境的总体要求是：安全性、舒适性、整洁性、安静性。 2、医院适宜的温度是：一般病室的温度保持在18～22℃；新生儿、老年科室及治疗检查时 温度保持在22～24℃。室温过高会使神经系统受到抑制，干扰消化 及呼吸功能，不利于体 热的散发，使人烦躁，影响体力恢复；室温过低则因冷的刺激，使 人畏缩，缺乏动力，又可 能会造成患者在诊疗护理时受凉。 3、适宜的病室湿度为50---60%。当湿度过高时，蒸发作用弱，可抑制出汗，患者感到气闷 不适，尿液排出量增加，加重肾脏负担，对患有心、肾疾病的患者 又为不利；湿度过低时， 空气干燥，人体蒸发大量水分，引起口干舌燥，咽痛，烦渴等表现，对呼吸道疾患或气管切 开患者不利。 4、室内通风的作用可使室内空气流通，与外界空气进行交换，保持 室内空气新鲜，调节室内温湿度,增加患者舒适感，降低室内空气污染，减少呼吸道疾病的传播。 5、噪音是指凡与环境不协调的声音，患者感觉不愉快的声音均为噪音。 who规定：医院白天的噪音强度在35～45db内。2、医院常见不安 全因素有哪些？如何预防 6、平车运送病人的注意事项：搬运患者时动作轻稳，协调一致，车 速适宜，确保患者安全、舒适。搬运患者时，尽量让患者身体靠近 搬运者，使重力线通过支撑面，保持平衡，又因缩短重力臂达到省力。推车时，护士应站于患者头侧，便于观察病情，要注意患者面色、呼吸及脉搏的变化。下坡时，患者头部应在高处一端，以免引 起不适患者的头部应卧于大轮一端。搬运骨折患者时车上需垫木板，并固定好骨折部位。有输液及引流管，须保持通畅。推车进门时， 应先将门打开，不可用车撞门，以免引起患者的不适或损坏建筑物。 7、去枕仰卧位适用范围:

基础护理学知识点100个

基础护理学知识点100个 1、医院的主要任务包括医疗工作、教育教学、科学研究、预防保健和社区卫生服务，其中，医院的主要任务是医疗工作。 2、普通病室适宜的温度是18-22℃，产房、手术室、新生儿室、老年病室最适宜的温度是22-24℃。 3、一般通风30min即可达到完全置换室内空气的目的。 4、护理人员做到“四轻”，即说话轻、走路轻、操作轻、关门轻。 5、为保证病人有适当的活动空间，病床之间的距离不得少于1m。 6、平衡与稳定是护士常用的人体力学原理，物体或人体的平衡与稳定，是由其重量、支撑面的大小、重心的高低及重力线是否落在支撑面内决定的。（1）物体的重量与稳定度成正比；（2）支撑面的大小与稳定性成正比；（3）物体的重心高度与稳定性成反比；（4）重力线必须通过支撑面，才能保持人或物体的稳定。 7、铺麻醉床的目的包括：接受和护理麻醉手术后的病人、保护被褥不被呕吐物或血迹等污染、使病人舒适和安全，预防并发症。 8、危重病人入院时，病区护士应做好准备病人床单位、准备急救药品及器材、通知医生配合抢救、介绍有关规章制度、身体评估、填写住院病历和有关护理表格、入院护理评估等工作。其中，首先应立即通知医生，积极配合抢救。 9、所有抢救物品要求做到“五定”，即定数量品种、定点安置、定专人保管、定期消毒灭菌和定期检查维修。 10、分级护理的适用对象及护理要点：（1）特级护理：病情危重，随时可能发生病情变化需要进行抢救的病人；重症监护病人；各种复杂手术或者大手术后病人；使用呼吸机辅助呼吸，并需要严密监护病情的病人；实施连续性肾脏替代治疗，并需要严密监护生命体征的病人；其他有生命危险，并需要严密监护生命体征的病人。应专人24小时护理。（2）一级护理：病情趋向稳定的重症病人；手术后或者治疗期间需要严格卧床的病人；生活完全不能自理且病情不稳定的病人；生活部分自理，病情随时可能发生变化的病人，如各种大手术、休克、昏迷、瘫痪、大出血的病人。护士应每1小时巡视病人。（3）二级护理：病情稳定，仍需卧床的病人；生活部分自理的病人。如大手术后病情稳定者。护士应每2小时巡视病人。（4）三级护理：生活完全自理且病情稳定的病人；生活完全自理且处于康复期的病人。如一般慢性病人，择期手术前的病人。护士应每3小时巡视病人。 11、轮椅运送法的目的：（1）运送不能行走但能坐起的病人入院、出院、检查、治疗及室外活动。（2）帮助病人下床活动，促进血液循环和体力的恢复。 12、颜面部及颈部手术后的病人采取半坐卧位的主要目的是减轻局部出血。 13、脊髓腔穿刺术后或椎管内麻醉术后6-8h内的病人采取去枕平卧位的目的是可预防颅内压降低而引起的头痛。 14、屈膝仰卧位适用范围：胸腹部检查或行导尿术、会阴冲洗等。该卧位可使腹部肌肉放松，便于检查或暴露操作部位。 15、头低足高位适用范围：（1）肺部分泌物引流，使痰易于咳出。（2）十二指肠引流术，有利于胆汁引流。（3）妊娠时胎膜早破，防止脐带脱垂。（4）跟骨或胫骨结节牵引时，利用人体重力作为反牵引力，防止下滑。头高足低位适用范围：（1）颈椎骨折病人作颅骨牵引时，用作反牵引力。（2）降低颅内压，预防脑水肿。（3）颅脑术后病人。 16、截石位适用范围：（1）会阴、肛门部位的检查、治疗或手术，如膀胱镜、妇产科检查、阴道灌洗等。（2）产妇分娩。 17、使用约束带时应注意以下原则：知情同意、短期使用、随时评价、记录原则。遵循以下

护理学基础知识

护理学基础知识 护理学基础知识 护理学是一门关于照顾病人和帮助他们恢复健康的学科。护理师通过观察、评估、记录和执行医生的指示，提供基本的护理服务。护理师在医疗团队中起着重要的作用，为病人提供全面护理和支持。 护理学的基本原则是基于对生命和人的尊重。护理师需 要具备良好的沟通技巧、业务素质和人际关系能力。以下是一些护理学的基础知识： 1. 护理伦理学: 护理伦理学是护理学的重要组成部分。 它关注与护理实践相关的伦理原则和道德问题。护理师需要遵守道德准则，尊重病人的隐私和权益，并保持适当的专业行为。 2. 人体解剖学和生理学: 护理师需要了解人体的结构和 功能。他们需要学习不同器官和系统的解剖学，并了解它们的生理功能。这有助于护理师理解疾病的发生机制和提供相关护理。 3. 病理学: 病理学是研究疾病发生和发展的科学。护理 师需要了解各种疾病的病理过程，以便能够提供适当的护理和教育。 4. 药理学: 药理学是研究药物如何在人体内起作用的科学。护理师需要了解不同药物的分类、作用机制、副作用和相互作用，以便能够给予正确的药物治疗和监测。 5. 护理诊断和护理计划: 护理诊断是护理师根据对病人 的观察和评估制定的护理问题描述。护理师需要制定一个合适

的护理计划，以便能够为病人提供有效的护理。 6. 感染控制: 感染控制是保护病人、护理师和公众免受感染的一系列措施。护理师需要了解不同类型的感染、传播途径和预防措施，以便能够采取适当的措施。 7. 病人安全: 病人安全是护理师的首要任务之一。护理师需要提供安全的护理环境，避免并发症和事故发生，并保障病人的安全和隐私。 8. 专业发展: 护理是一个不断演变和发展的领域。护理师需要持续学习和提升自己的专业技能，以适应医疗技术和护理实践的进步。 以上是护理学的基础知识。护理师作为医疗团队的重要成员，在医疗过程中扮演着重要的角色。通过不断学习和提高自己的专业能力，护理师可以为病人提供高质量的护理服务，帮助他们恢复健康。

护理学基础

护理学基础 护理学基础 护理学是一门应用科学，它关注人的照顾和帮助，是在生命的周期中保持健康、疾病预防和治疗的基础上发展起来的一门学科。护理学包括服务、教育、管理和研究等各方面内容。护理学在临床实践中具有不可替代的地位，进一步提高了病人的生活质量和康复速度，因此有着重要的社会意义。 一、护理学的定义 护理学是一门综合性学科，依据医学和其他与生命健康相关的科学、人类学、社会学和心理学的理论基础，秉着以人为本，帮助病人，保障病人权益的基本原则，通过护理干预，提高病人康复速度和生活质量的学科。护理学是一门实践性学科，它的核心在于传递给护士科学性的知识来实现护理干预的目的，护理学的基本任务是，通过与病人沟通，了解病人的真实需求和利益，为其提供最佳的护理服务。 二、护理学的起源 护理学的起源可以追溯到远古时期，人们在千千万万年的时间里一直有效，不过，由于发生了很多重要的历史事件，一般人很难通过这些事件了解护理学起源的整个历程。在古代，如埃及、中国、希腊和罗马等国家的卫生护理纲要早已形成，而护理学正式的形成则是在现代世界时期。

护理学中的突破发生在19世纪末期，当时全球各地的许多医 学院开设了医护系，从而正式组织了护理学的研究。1883年，美国开设了一所护校，并取得“护士”（Nurse）这个称号的承认。随即，各国纷纷效仿美国的做法，将护理学列为正式学科，为护士的培训和教育提供了坚实的基础。 三、护理学的基本理论 护理学的基本理论来源于生物学、人类学、社会学、心理学等学科。在护理学中，主要遵循的是Holistic整体观念，即把病 人视为一个整体并尽可能地探索病人的心理、社会、文化、生物学等各个方面因素对健康的影响。而且，在进行护理干预时，必须与病人进行良好的沟通、交流，倾听病人的需求和关注他们的权益。 1、医学基础 护理学的核心是传递基本医学知识，包括生理学、病理学、药理学、微生物学等，这些知识是护理干预的基础，护理人员应当至少掌握基本的医学知识，才能对病人进行合适的护理。 2、心理学基础 心理学是护理学的重要基础，正确的心理理解可以帮助护士掌握病人的心理和情绪压力，从而更好地了解护理需求并提供有效的护理干预。 3、人类学基础

基础护理学的知识点总汇

基础护理学的知识点总汇 汇总了部分护理学基础知识的问答有助于掌握基础护理学的知识点，具体内容如下： 1.如何为病人提供一个安全、安静、舒适的物理环境? 解答：为病人提供一个安全、安静、舒适的物理环境包括： (1)空间：为了保证病人有适当的活动空间，以及方便治疗和护理，病床之间的距离不得少于1m。床与床之间应用围帘遮挡。有条件的医院可提供一个供病人看书、会客的场所等。 (2)温度：一般病房温度保持在18~22℃。新生儿、老年人、手术室的温度可适当升高保持在22~24℃较为适宜。 (3)湿度：病室湿度以50%~60%为宜。过高过低均会给病人带来不适。 (4)通风：病室内应每天定时通风换气，一般情况下，开窗通风30min即可到达置换室内空气的目的。通风时注意保护遮挡病人，避免直接吹风。

(5)光线：协助病人道户外活动接受阳光照射。但应避免光线直接照射病人的眼睛，以免引起目眩。楼梯间、治疗室、抢救室、监护室内的光线要明亮，普通病室除有吊灯外，还应有床头灯、地灯装置，以保证病人自用和夜间巡视时进行工作，又不影响病人的睡眠。 (6)音响：根据世界卫生组织(WHO)规定噪音的标准，白天医院较为理想的噪音强度维持在35~45dB。为病人创造一个安静的环境，护理人员在说话、行动和工作时应注意尽量做到“四轻”：说话轻、走路轻、操作轻、关门轻。另外，病室的门窗和桌、椅脚应钉上橡皮垫，推车的轮轴应定期检查并润滑，以减少噪音的产生。同时要向病人及家属宣传保持病室安静的重要性，共同创造一个良好的休养环境。有条件的医院可以在床头增设耳机装置，通过医院广播，播放轻松愉悦的节目，既丰富病人的休养生活，又减少寂寞感的产生。 (7)装饰：有条件的医院可以根据各病室的不同需求来设计和配备不同颜色，并应用各式图画、各种颜色的窗帘、被单等来布置病室。如儿科病室可用暖色系及卡通图片装饰，减少儿童的恐惧感，增加温馨甜蜜的感受。手术室可选用绿色或蓝色装饰，可使病人产生安静、信任的感觉。另外在病室的走廊适当摆放一些绿

基础护理学知识点

1．护理学的形成经历了人类早期护理(以自我护理、家庭护理为主)、中世纪的护理(以宗教护理、医院护理为主,护理工作仅限于生活照料)、文艺复兴与宗教革命时期的护理、护理学的诞生(19世纪中叶，南丁格尔首创了科学的护理专业)。 2．1912年国际护士会将5月12日(南丁格尔的生日)定为国际护士节。中华护士会成立于l909年，l936年改名为中华护士学会，1964年改名为中华护理学会。 3．现代护理学的发展经历了以疾病为中心、以病人为中心和以人的健康为中心三个阶段。 4．1860年，南丁格尔在英国的圣托马斯医院创办了世界上第一所护士学校。1888年，美国护士约翰逊在福州一所医院里开办了我国第一所护士学校。1950年，第一届全国卫生工作会议将护理教育列为中专教育之一。 1995年6月25日，全国开始了首次护士执业考试。 5．护理学的性质～是一门生命科学中综合了自然、社会及人文科学的应用性科学。护理学的范畴～包括理论范畴和实践范畴，其中实践范畴包括临床护理(基础护理、专科护理)、社区保健、护理教育、护理管理和护理科研等方面。 6．人、健康、环境和护理是护理学最基本的四个概念，其中，核心是人，即护理实践是以人的健康为中心的活动。护理中的人包括个人、家庭、社区和社会四个层面。 7．随着护理学科的发展，护理的服务对象从单纯的病人扩大到健康人群，即护理的服务对象是所有的人。 8．1990年WH0把健康定义为：健康，不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。没有绝对的健康或疾病状态，健康是动态的过程。 9．1980年美国护士学会将护理定义为“护理是诊断和处理人类现存的和潜在的健康问题的反应”。 10．成长与发展是持续的、有顺序的，并按照有规律的和可预测的方式进行。 11．机体的环境包括内环境和外环境。 12．住院处的护理工作内容有：办理入院手续；通知病房；卫生处置；护送病人人病区。 13．整体护理是一种护理观，即以整体人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为框架，为服务对象提供全方位身心整体护理。 14．广义的整体护理包含以下含义：①护理贯穿于人生命的全过程；②护理贯穿于人的健康与疾病的全过程；③护理的范围涵盖个人、家庭和社会。

护理学《基础护理学》知识点

护理学《基础护理学》知识点 1、护士的基本任务: 预防疾病促进健康恢复健康减轻痛苦。 2、支气管哮喘急性发作的患者，需要采取端坐位，此卧位属于被迫卧位。 3、协助患者更换卧位的方法:动作轻，不拖拉,牵引患者不放松牵引，手术患者应先检查敷料，翻身间隔一般每2小时一次，带导管者应先将导管放置妥当。 4、适用于内镜消毒的消毒剂是戊二醛。 5、需口患者腔特殊护理的是高热患者、昏迷患者、危重患者、禁食患者。 6、会导致圧疮发生的因素：局部组织受压、皮肤经常受到潮湿摩擦刺激、全身营养缺乏、使用石膏衬垫不当。 7、可见肌肉轻微收缩但无肢体活动，判断肌力为1级 8、为尿潴留患者导尿的目的是减轻患者痛苦，测量膀胱容量 9、便秘患者进行健康指导:生活要有规律，按时排便、多食含有粗纤维的食物、卧床患者应及时给予便器、病情许可时，协助下床排便。 10、排便异常：上消化道出血患者为柏油样便、痔疮患者排便后有鲜血滴出、胆道完全阻塞时，粪便呈灰白色、肠套叠患者可有果酱样便、痢疾患者常为脓血便。 11、剧毒药及麻醉药的最主要保管原则是应加锁并专人保管。 12、输液时间计算：输液时间（h）=（输液总量×点滴系数）÷（滴速×60） 13、输液引起急性循环负荷过重的特征性症状是咳嗽、咳粉红色泡沫性痰、气促、胸闷。 14、输液时液体滴入不畅，局部肿胀，检查无回血，此时应更换针头重新穿刺。 15、颈外静脉穿刺的正确部位：下颌角与锁骨上缘中点连线的上1/3处。 16、患者大量输入库血后容易出现低血钙。 17、输液中发生循环负荷过重时吸氧需用20%～30%的乙醇湿化，其目的是降低肺泡泡沫表面张力。 18、输液所致的发热反应的处理措施：轻症的减慢滴速，重症的立即停止输液、通知医生及时处理、寒战者给以保温处理、高热者给予物理降温、及时应用抗过敏药物。 19、采集血标本时，血清标本应注入干燥试管、生化检验标本在空腹时采集、血气分析标本应隔绝空气、严禁在输液的针头处采血、血培养标本应注意无菌操作。 20、采集尿培养标本时，备无菌带盖标本瓶，昏迷病人按导尿术留取、能自理者按中段尿留取法留取、留取标本前消毒会阴部，不可在留置导尿病人于尿袋下引流孔处留取。 21、危重患者护理中首先观察意识状态的改变，T、P、R、Bp，瞳孔情况。 22、患者处于持续睡眠状态，但能被言语或轻度刺激唤醒，刺激去除后又很快入睡，此时患者为嗜睡。 23、脑出血并发脑疝时，瞳孔的变化是双侧瞳孔不等大。 24、哌替啶50mg im q6h prn 属于长期备用医嘱。 25、铜绿假单胞菌感染的口腔炎病人宜选用的漱口液是0.1%醋酸溶液。 26、压疮淤血红润期的主要特点为局部组织红、肿、热、麻木或有触痛。压疮炎性浸润期的主要特点为表皮有水泡。 27、活动受限时机体最常出现的并发症是压疮。 28、高热降温时，冰袋不能放置在枕后。 29、检查血压计时关紧活门充气，如汞柱不能上升，可能的原因是漏气。 30、吸痰时，如痰液粘稠，应雾化吸入、扣拍胸背部、协助更换卧位、多喝水 31、小儿、昏迷和感觉迟钝的病人用热水袋时水温应低于50℃。 32、在鼻饲插管时，如病人出现恶心、呕吐等情况,护士应嘱病人深呼吸。 33、长期留置导尿后,尿液浑浊沉淀或结晶，正确的处理方法是鼓励病人多饮水,遵医嘱膀胱冲洗。 34、肝昏迷的患者禁用肥皂水灌肠。 35、患儿，1岁零8个月，因支气管炎需肌内注射青霉素，其注射部位最好选用臀中肌、臀小肌。

护理基础护理学

护理基础护理学 护理基础护理学是护理学科的重要组成部分，它是培养护理人员基本护理知识和技能的基础课程。本文将从基础护理学的定义、内容和意义进行阐述，并对其在护理实践中的应用进行探讨。 一、基础护理学的定义 基础护理学是指通过系统学习和研究，掌握并应用护理学的基本理论、知识和技能，为患者提供基本的护理服务和健康教育的学科。它包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学、微生物学等基础科学知识，以及护理伦理学、护理心理学、护理方法学等专业知识。 二、基础护理学的内容 基础护理学的内容非常丰富，主要包括以下几个方面： 1. 人体解剖学与生理学：了解人体各个系统的结构和功能，掌握正常生理状态下的相关知识，为护理实践提供理论基础。 2. 病理学：学习各种疾病的发生、发展和变化规律，了解疾病的病理过程，为护理干预提供依据。 3. 药理学：学习各种药物的作用机制、适应症和禁忌症，掌握合理用药的原则和方法。 4. 微生物学：了解常见病原微生物的特点和传播途径，掌握预防和控制感染的基本知识。 5. 护理伦理学：学习护理伦理的基本原则和规范，培养良好的职业

道德和职业操守。 6. 护理心理学：了解患者的心理状态和需求，学会与患者进行有效沟通和心理支持。 7. 护理方法学：学习基本的护理操作技能，如测量体温、血压，更换伤口敷料等，掌握正确的操作方法和注意事项。 三、基础护理学的意义 基础护理学对护理人员的培养具有重要意义： 1. 培养护理人员的基本素质：基础护理学是护理人员的基本功课，通过学习基础护理学，可以培养护理人员的科学思维能力、观察和分析问题的能力，提高护理人员的综合素质。 2. 为护理实践提供理论指导：基础护理学为护理实践提供了重要的理论支持，通过理论的指导，护理人员能够更加科学地进行护理操作，提高护理质量。 3. 促进患者健康：基础护理学的学习使护理人员能够更好地了解患者的疾病情况和需求，为患者提供个性化的护理服务，促进患者的康复和健康。 四、基础护理学在护理实践中的应用 基础护理学是护理实践的基础，它在护理实践中起着重要的作用：1. 为护理评估提供依据：基础护理学的知识可以帮助护理人员了解患者的病情和生理状况，从而进行全面的护理评估，制定个性化的护理计划。

基础护理学的知识点汇总

基础护理学的知识点汇总 一、基础护理学的概念 基础护理学是护理学的基础学科，是护理专业执业者的基本理论知识。它包括护理学 的理论和护理实践的基本原则，既内容涵盖对护理职业的理论知识，又内容涵盖护理学的 一般知识。 二、护理学的定义 护理学是护理专业的具体实践，它的定义是“护理学是通过分析和解决人们生活中与 健康和病理问题有关的护理问题，采取相关的护理干预措施，实现最佳护理效果，促进人 们健康增殖和病理症状的导致因素、机制和发展趋势的研究。”。 三、护理学的基本原理 1. 护理学必须有明确的现实和理论基础，以便执行护理工作。除了基础的临床知识外，还要坚持科学精神，不断提高护理水平。 2. 护理学的基本原则是尊重病人的健康，尊重病人的视角，并秉承病人的自主性， 关注病人的独立性，保护病人的私人及感情生活。 3. 护理工作的首要原则是以病人的生命安全为前提，以优质的护理服务为重点。要 根据病情及护理需要，提供完善的个人护理，帮助病人恢复健康。 四、护理学的内容与要素 1. 医疗保健 (在医疗保健领域，护理学包括对患者的诊断、护理、治疗、康复等过 程的管理和服务)。 2. 护理教育 (护理学的内容包括护理学的教育、培训和发展，以及临床实践。) 3. 护理研究 (护理学的内容包括护理理论、护理学方法、护理学体系和护理学研究) 4. 护理实践 (护理学的内容包括护理计划、护理任务、护理过程和护理结果)。 五、护理学的临床实践 护士要根据实际需要，采取恰当有效的护理措施，以便达到最佳的护理效果。护理实 践包括： 1. 护理观察和评估 (要求护士观察患者的体征和状况，并据此评估患者的健康状况，以确定相应护理措施)。

基护重点知识汇总护理基础知识重点必背

基护重点知识汇总护理基础知识重点必背 1、口腔护理 备物解释摆体位，铺巾置盘润双唇，若有义齿需取下，洗净放入冷水杯，先观粘膜再漱口，合齿纵擦牙齿外，张口擦内和咬合，颊部弧形擦洗轻，一次仅夹一棉球，先左后右顺序明，横擦硬腭与舌面，漱口观察拭水渍，酌情涂药再护唇，清理用物作记录。 2、防压疮法 备物解释给便器 移开桌椅取体位，热水擦背加按摩，全背、脊柱和局部，每次三至五分钟，按摩方法要正确，骨突部位细观察，选用器具防受压，床褥干燥又平紧，定时翻身作记录。 3、测量生命体征 1)测体温 口腔测温法：备物核对作解释，测前甩下水银柱，口表斜置舌下窝，闭唇三分钟后取。 腋下测温法：测前甩表擦腋汗，表端紧贴腋窝处，屈臂过胸十分钟，取表擦净看读数。 肛门测温法：选择体位露肛门，润滑肛表轻插入，守护测试三分钟，取表擦拭记读数。 2)测脉搏

平静状态取体位，测脉示中无名指，辨脉测数三十秒，如遇异常一分钟。 3)测呼吸 测时保持诊脉状，细心观察胸腹起，一起一伏为一次，测数时间一分钟。 4)测血压 用前检查血压计，肘窝上端袖带系，松紧合适容一指，胸件置放脉动处，关闭气门缓充气，双眼注视水银柱，轻开气门慢放气，辨别声音听仔细，第一声为收缩压，舒张压是消音时，边听边看边记数，测毕理物作记录。 1.绝对主体地位 各地考试基础护理学都要占据25%以上的比例，很多地方的考试甚至 只考察基础护理学，所以在事业单位医考中，我们常说得基护者得天下。 2.看易实难，常丢分 基护作为我们护理学的主干科目，易懂难通，在授课中，学生会觉得 这门课程学起来非常轻松，但是在真正考试的时候，却不能把所有的知识 点把握准确，做到100%的正确率，最后造成惨痛的后果，其实对于基础 护理学来说，考生在复习的时候，一定要做到对于平时就非常熟知的知识 点做到精、准，保证绝对的正确率，避免拉分，而对于相对陌生的知识点，要做到全，我常说，对于我们基础护理学来说，没有哪句话不是重点，在 考前的两天，我们拿着一本基础护理学的教科书，从第一页认认真真的念 到最后一页，这才是捕捉考点的最佳方法。

大一基础护理学必考知识点

大一基础护理学必考知识点 护理学是医学专业的重要基础学科之一，对护理学专业的学生 而言，了解和掌握基础护理学的知识点至关重要。本文将介绍大 一基础护理学必考的知识点，以帮助学生加深对该学科的理解。 一、护理学的定义和内容 护理学是指通过科学的方法和理论体系，以人为中心，为维护、促进和改善健康状况提供帮助的学科。其内容涵盖护理学基本原理、指南和技术等方面的知识。 二、人体解剖学与生理学 1. 人体结构：了解人体各个系统的组成、器官的位置和功能。 2. 生理学基本概念：理解细胞、组织和器官的生理学基本特征，包括细胞膜通透性、离子平衡等。 3. 全身生理学：了解心血管、呼吸、神经、消化、泌尿系统等 的结构和功能。 三、护理伦理与法律

1. 护理伦理：熟悉护理伦理的基本原则和规范，如尊重患者隐私、保护患者权益等。 2. 护理法律：了解与护理实践相关的法律法规，如医疗事故处理、医患关系等。 四、基础护理技术 1. 卫生常识：掌握基本的个人卫生知识，如洗手、戴手套等。 2. 安全护理：熟悉患者的安全需求，掌握预防跌倒、烧伤等事故的方法。 3. 体格检查：学习如何进行常见的体格检查，包括血压测量、脉搏观察等。 4. 注射与输液：了解不同类型的注射和输液方法，包括静脉注射、皮下注射等。 五、疾病护理 1. 常见疾病：了解一些常见疾病的原因、症状和护理措施，如糖尿病、高血压等。 2. 慢性病护理：学习长期护理患者的方法，包括床位护理、饮食护理等。

3. 急救知识：掌握基本的急救方法，如心肺复苏、止血等。 六、药物护理 1. 药物分类与作用：了解常见药物的分类和作用机制，如镇痛药、抗生素等。 2. 给药途径：熟悉不同给药途径的操作方法，包括口服、皮下注射等。 3. 药物计算：掌握药物剂量计算的方法，避免给药错误。 七、生活护理 1. 日常生活护理：学习如何协助患者进行日常生活活动，如洗澡、更衣等。 2. 饮食护理：了解不同疾病患者的饮食调理，如低盐、低脂饮食等。 八、心理护理 1. 心理健康：了解心理健康的重要性，学习如何与患者建立良好的沟通和信任关系。

基础护理学知识点

基础护理学知识点 一、基础护理学概述 基础护理学是护理学的基础学科，它研究护理学的基本理论、基本原则和基本技能。基础护理学包括护理伦理学、护理心理学、护理沟通学等内容。 二、护理伦理学 护理伦理学是研究护理活动中的伦理道德问题的学科。护理伦理学主要包括护理伦理原则、职业道德规范、护理伦理冲突解决等内容。 1. 护理伦理原则 护理伦理原则是指在护理活动中应遵循的基本准则，包括尊重患者的自主权、保护患者的隐私和机密、保持护理人员的专业行为等。 2. 职业道德规范 职业道德规范是护理人员在职业活动中应遵守的道德规范，包括尊重患者权益、保护患者安全、保持职业操守等。 3. 护理伦理冲突解决 护理伦理冲突是指在护理活动中出现的伦理道德问题，护理人员应通过咨询、协商等方式解决伦理冲突，保证患者的权益和安全。 三、护理心理学 护理心理学是研究护理活动中的心理问题的学科。护理心理学主要

包括患者心理评估、护理干预、心理支持等内容。 1. 患者心理评估 患者心理评估是护理人员对患者心理状况进行评估的过程，通过观察、询问等方式获取患者的心理信息，为护理干预提供依据。 2. 护理干预 护理干预是指护理人员通过各种方式对患者的心理问题进行干预，包括情绪疏导、心理支持、心理教育等措施，帮助患者恢复心理健康。 3. 心理支持 心理支持是指护理人员通过言语、行动等方式给予患者的心理支持，鼓励患者积极面对疾病，增强患者的抗压能力。 四、护理沟通学 护理沟通学是研究护理活动中的沟通技巧和沟通效果的学科。护理沟通学主要包括沟通技巧、沟通障碍、有效沟通等内容。 1. 沟通技巧 沟通技巧是指护理人员在与患者沟通时应注意的技巧，包括倾听、表达、观察等方面的技巧，能够有效地与患者进行沟通。 2. 沟通障碍 沟通障碍是指在护理活动中可能出现的影响沟通效果的因素，包括

基础护理学常考知识点

基础护理学常考知识点 1.人体解剖学和生理学：基础护理学要求护士熟悉人体结构和功能。人体解剖学包括对人体各个器官和组织的结构的了解，如骨骼系统、呼吸系统、循环系统等；人体生理学则是研究人体器官的生理功能，如骨骼的运动、呼吸的过程、心脏的跳动等。 2.传染病学：传染病学是研究传染病的发生、传播和防治的学科。护士需要了解各种传染病的传播途径、预防措施和治疗方法。同时，护士应具备预防和控制感染的能力，如正确佩戴隔离衣物、洗手的正确方法等。 3.药理学：药理学是研究药物对人体机能的影响的学科。护士需要了解常用药物的分类、使用方法和副作用等知识，以确保合理和安全的药物使用。 4.实验室检查和诊断学：护士需要学习和了解常见的实验室检查方法和诊断学原理，以便能够及时准确地收集和分析患者的生物样本，并根据检查结果提供有效的护理措施。 5.护理伦理学：护理伦理学是研究护理活动中的伦理问题的学科。护士需要了解职业道德、患者权益保护和伦理决策等内容，以确保提供基于伦理原则的护理。 6.创伤护理学：创伤护理学是研究创伤护理的学科。护士需要掌握急救的基本原则和技巧，能够在紧急情况下进行有效的抢救和处理。 7.老年护理学：老年护理学是研究老年人特殊护理需求的学科。护士需要了解老年人的生理和心理特点，能够给予老年人合适的护理和关爱。

8.儿童护理学：儿童护理学是研究儿童特殊护理需求的学科。护士需要了解儿童的生长发育规律、心理特点和常见疾病，能够提供给予儿童合适的护理和关怀。 9.公共卫生学：公共卫生学是研究公共卫生问题和卫生管理的学科。护士需要了解流行病学的基本原理和预防措施，能够参与公共卫生工作和健康教育。 10.生命科学：生命科学涵盖了细胞生物学、遗传学、生物化学等内容。护士需要了解人体的细胞结构和功能，了解基因的遗传机制和生物化学反应的基本原理。 以上是基础护理学常考知识点的详细介绍。护士需要通过不断的学习和实践，掌握这些基础知识，并将其应用于日常的护理工作中，从而提供高质量和安全的护理服务。

基础护理学基本知识

基础护理学基本知识 一、环境 1．简述环境的含义。 环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的基础。环境对支持人类生命、生存及其活动十分重要，人与环境之间的辩证统一关系，表现在机体的新陈代谢上，即机体与环境不断进行着物质、能量和信息的交换和转移，使机体与周围环境之间保持着动态平衡。 换言之，所谓环境，是相对某一中心事物而言，与该中心事物有关的周围事物就是这个事物的环境。护理学研究的环境其中心是人类，主要是病人。 2．简述环境的分类。 人类的环境分为内环境和外环境，它们都将对人们的健康产生正面或负面的影响。 (1)内环境：包括生理环境和心理环境。①生理环境：为了维持健康状态，基体各系统之间不断的相互作用，并与外环境进行物质、能量和信息交换。②心理环境：疾病对人的心理活动一般会产生负面影响，同时一些心理因素也是多种疾病（如高血压、溃疡病等）的致病诱因。此外心理因素对病人疾病的进程、配合治疗的程度和疗效、预后等诸多方面均会产生影响。 (2)外环境：包括自然环境和社会环境。①自然环境：包括生活环境（如大气、水、食品、居住条件，交通状况等）和生态环境（如土壤、地形、气候、地理、生物条件等），两者对人体健康均有重要影响。②社会环境：包括家庭状况、社会交往、文化教育及宗教等方面的情况。 3．试述哪些自然环境会对人体健康造成影响。 (1)气候的影响：如台风、干旱、洪水、沙尘暴、酷暑、严寒等不仅可直接威胁人类健康，还与流行病的产生密切相关。 (2)地形地质的影响：常因不同地形地质条件下地壳物质成分不同，从而引起各种地方性疾病，如地方性甲状腺肿、克山病、高原病等。 (3)环境污染的影响：大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、吸烟污染、辐射污染等均可能对人体健康造成严重影响。 4．试述水污染可能对人体健康造成的危害。 水污染对人体健康的影响主要有以下几方面。 (1)引起急性或慢性巾毒：如氰化物中毒、汞中毒、铅中毒等。 (2)致癌、致畸、致基因突变作用：长期接触或饮用被砷、铬、镍、ba、苯胺污染的水体后，可能诱发癌症、胎儿畸形或其他疾病。 (3)引起各类传染病：伤寒、痢疾、肠炎、霍乱、血吸虫等多种疾病均与水污染有关。 5．为什么说日光是维持人类健康的要素之一？ 太阳辐射的各种光线，根据其不同波长，排成光谱，其中包括可见光、红外线、紫外线，各种射线都有很强的生物L 作埘。可见光照射到机体，能通过视觉分析器及皮肤感受器作用于中枢神经系统，经复杂的反射作用调整人体各组织器官的功能，促进身体健康。红外线能被皮肤吸收，使皮肤及深部组织受到温热作用，因此，适量的日光照射，能使照射部位温度升高、血管扩张、血流增快，改善皮肤和组织的营养状况，使人食欲增加，舒适愉快。另外紫外线有强大的杀菌作用，并可促进机体内部生成维生素D，因此，病室内经常开启门窗，让阳光直接射人，或协助病人到户外接受阳光照射，对辅助治疗颇有裨益，但应避免光线直接照射病人的脸部。 6.试述护理专业与环境的关系及护士在环境保护中的职责。1975年，国际护士会在其政策声明中，概述了护理专业与环境的关系； (1)帮助发现环境中对人类积极的和消极的影响因素。 (2)护士在与个体、家庭、社区和社会接触的日常工作中，应告知他们如何防护具有潜在危害的化学制品及有放射线的废物等，并应用环境知识指导其预防和减轻潜在性危害。（3）采取措施预防环境因素对健康所造成的戚胁。同时加强宣传，教育个体、家庭、社区及社会对环境资源进行保护的方法。 二、入院和出院护理 1、简述入院护理的目的。 入院护理的目的包括以下几方面①协助病人了解和熟悉环境，使病人尽快熟悉和适应医院生活，消除紧张、焦虑等不良心理情绪。②满足病人的各种合理需求，以调动病人配合治疗护理的积擞性。③做好健康教育，满足病人对疾病知识的需求。 2．简述一般病人的入院护理内容。 (1)迎接新病人：护理人员应以热情的态度迎接新病人至指定的病室床位，并妥善安置病人。 (2)通知负责医师诊查病人：必要时，协助医师为病人进行体检、治疗。 (3)为病人测量体温、脉搏、呼吸、血压和体重，必要时测量身高。 (4)通知营养室为病人准备膳食。 (5)填写住院病历和有关护理表格：①用蓝黑钢笔逐项填写住院病历及各种表格眉栏项目。②用红钢笔将病人人院或转入时间纵行填写在当天体温单相应时间的40℃～42℃横线之间。③记录首次体温、脉搏、呼吸、血压、体重和身高值。④填写病人人院登记本、诊断卡（一览表卡）、床头（尾）卡。 (6)介绍与指导：向病人及家属介绍病区环境、有关规章制度、床单位及相关设备的使用方法，指导常规标本的留取方法、时问及注意事项。 (7)执行人院医嘱及给予紧急护理措施。 (8)入院护理评估：按护理程序收集病人的健康资料。对病人的健康状况进行砰估，了解病人的身体情况、心理需要

基础护理学知识要点

基础护理学要点 第一章医院和住院环境 1.抢救物品的“五定”：定品种数量、定点放置、定人保管、定期消毒灭菌和定期检查维修 2.护理工作中的“四轻”：说话轻、走路轻、操作轻、关门轻 3.病室湿度、温度的高低对患者的影响： （温度）：①室温过高会使神经系统受到抑制，干扰呼吸和消化功能，不利于体热散发，使人烦躁，影响体力恢复 ②室温过低则使病人畏缩不安、肌肉紧张、缺乏动力、也容易在诊疗护 理时受凉 （湿度）：①湿度过高，蒸发散热作用减弱，抑制汗液排出，病人感到潮湿、气闷，尿液排出量增加，加重肾脏负担 ②湿度过低，室内空气干燥，人体蒸发大量水分，可引起口干咽痛、烦 渴等不适，对气管切开或呼吸道疾病的病人尤其不利 4.病室适宜温度：普通病房适宜温度18-22℃，产房、手术室、新生儿室、老年病室内适宜的温度是22-24℃ 5.铺床法的注意事项： ①病人进餐或接收治疗时，应暂停铺床 ②用物准备齐全，折叠正确应按使用先后顺序放置 ③操作中应用节力原则：减少走动次数，避免无效动作，身体靠近床边，两腿根 据情况左右、前后分开，稍屈膝，以扩大支撑面，增加身体稳定 ④铺麻醉床时应更换干净的被单，保证术后病人安全舒适，预防感染 ⑤中单要完全遮盖橡胶中单，避免橡胶中单与皮肤直接接触 第二章入院和出院护理 1.分级护理的使用对象及巡视时间： ①特级护理：随时抢救的病人、重症监护病人、各种复杂或者大手术后的病人、严重创伤或大面积杀伤的病人、肾脏替代治疗（CRRT）。专人24h护理 ②一级护理：病情趋向稳定的重症病人、各种大手术后、休克、昏迷、瘫痪、高热、大出血、肝肾衰竭和早产儿等。（每1h） ③二级护理：病情稳定，仍需卧床的病人。大手术后病情稳定者、年老体弱者、慢性病不宜多活动者、幼儿等（每2h） ④三级护理：生活完全自理且病情稳定的病人。一般慢性病人、疾病恢复期病人和择期手术前的病人等（每3h） 第三章舒适与安全 1.被迫卧位的概念：指病人意识清楚，也有变换的能力，但由于疾病影响或因治疗而被迫采取的卧位。 2.卧位的分类：（按卧位的自主性分）主动卧位，被动卧位，被迫卧位 （按卧位平衡稳定性分）稳定性卧位，不稳定性卧位 3.半坐卧位适用范围：

基础护理学知识点

基础护理学知识点 护理学是指通过各种技术和方法来提供健康护理和疾病护理的学科。基础护理 学是护理学的基础，它涉及到护理的基本原则、技术和技能。在本文中，我们将介绍一些基础护理学的知识点。 1.洗手：洗手是护理中最基本的技能之一。正确的洗手可以有效地预防 感染的传播。洗手的步骤包括湿手、涂抹适量的肥皂、揉搓双手、清洗双手、用干净的纸巾或食用纸擦干双手。 2.床位翻身：长期卧床的患者需要定期翻身，以防止压疮的发生。翻身 的步骤包括先将患者侧向倾斜，然后将床单从患者的身体下拉出，并将其叠放在患者的一侧。然后，将患者的肩膀和臀部慢慢抬起，使其侧躺在床单上。最后，将另一侧的床单拉出，并使患者侧躺在上面。 3.注射技术：注射是一种常见的治疗方法，护士需要掌握正确的注射技 术。注射前，护士需要检查药物的剂量和类型，并准备好注射器和针头。在注射时，需要找到合适的注射部位，并以正确的角度将针头插入患者的皮肤。注射完成后，需要按下注射器以使药物进入体内，然后将针头取出，并用棉球按压注射部位。 4.基本救护：基本救护是指在突发情况下对患者进行紧急处理的技能。 这包括心肺复苏、止血和包扎等。护士需要学习正确的急救方法，并在必要时能迅速采取措施，以保护患者的生命。 5.导管护理：在某些情况下，患者可能需要插入导管以辅助治疗或检查。 护士需要学习正确的导管插入技巧，并保持导管的通畅和清洁。导管护理还包括对导管周围皮肤的护理，以预防感染的发生。 6.基本药物知识：护士需要了解各种常见药物的使用方法和副作用。他 们需要学习如何正确地给患者服药，并监测药物的效果和患者的不良反应。 7.基本卫生护理：护理人员需要给予患者基本的卫生护理，包括刷牙、 洗脸、梳头等。这些简单的护理措施可以提高患者的舒适度和生活质量。 以上是基础护理学的一些知识点。护理人员需要通过系统的培训和实践来掌握 这些知识和技能，并将其应用到实际的护理工作中，以提供安全和有效的护理服务。

护理学基础知识点背诵

护理学基础知识点背诵 护理学是一门关于人类健康和疾病的科学，是医学的重要组成部分。护理学基础知识点是护理学学习的基础，它包括护理学的概念、原理、目标、职责、伦理道德等内容。下面将从护理学的概念、原理、目标、职责、伦理道德等方面进行详细介绍。 一、护理学的概念 护理学是指通过专门的护理知识和技术，对患者进行全面、科学、有序的护理，以促进患者的健康恢复、预防疾病并提高生活质量的学科。护理学是一门综合性学科，它融合了医学、心理学、社会学等多个学科的知识与理论。 二、护理学的原理 护理学的原理是指护理学的基本原则和规律。护理学的原理包括人体结构和功能、生理学、病理学、药理学等方面的知识，这些知识是护理实践的理论基础。护理学的原理可以帮助护士了解患者的身体状况，判断病情，制定合理的护理计划，并进行有效的护理干预。 三、护理学的目标 护理学的目标是通过护理干预，促进患者的健康恢复、预防疾病并提高生活质量。护理学的目标是以患者为中心，通过全面、科学、有序的护理，满足患者的身体、心理和社会需求，提高患者的健康水平。

四、护理学的职责 护理学的职责是指护士在护理实践中应履行的职责和义务。护理学的职责包括对患者进行全面评估，制定个性化的护理计划，实施护理措施，观察和记录患者的病情变化，提供健康教育和心理支持，保护患者的隐私和安全等。护士应以患者为中心，为患者提供全面、安全、优质的护理服务。 五、护理学的伦理道德 护理学的伦理道德是指护士在护理实践中应遵循的伦理准则和道德规范。护理学的伦理道德要求护士要尊重患者的人格尊严，保护患者的权益，维护患者的隐私和机密，保持职业操守和道德标准，遵循护理伦理规范和法律法规，实施安全和有效的护理，提高护理质量和安全性。 六、护理学的发展趋势 随着医学技术的不断进步和人们对健康的重视，护理学的发展也呈现出以下趋势： 1. 倾向于个体化护理：护理学将更加注重个体的特点和需求，提供个性化的护理服务。 2. 结合医疗技术：护理学将与医学技术相结合，应用先进的医疗设备和技术，提供更加精细化的护理。 3. 强调健康教育：护理学将更加注重健康教育，引导患者养成良好

护理学基础知识总结

护理学基础知识总结 护理学是一门关于疾病预防、治疗和康复的学科，也被称为护理科学。下面是关于护理学基础知识的总结。 一、护理学的发展历史： 护理学作为一门学科，起源于古希腊时期的爱与关怀理念。现代护理学的发展可以追溯到19世纪，由英国的佛洛伦斯·南丁格尔开创，她通过改善病房环境和提供基础护理，显著改善了病人的生存率。护理学的理论和实践在20世纪不断发展，成为一门独立的学科。 二、护理的定义： 护理是一个为病人提供健康护理的过程，包括评估、规划、实施和评价护理计划，以及为病人提供情感支持和教育。 三、护理的目标： 1. 保护病人的安全和隐私。 2. 促进病人的身体、心理和社会福祉。 3. 预防疾病的发生和传播。 4. 提供病人和家庭的教育和支持。 四、护理的基本原则： 1. 尊重病人的人权和尊严。 2. 保持保密性，确保病人的个人隐私。 3. 提供基于证据的护理，以确保最佳的护理结果。 4. 与多学科团队合作，以实现综合护理。 5. 持续学习和专业发展。

五、护理的职责和角色： 1. 评估病人的健康状况，并制定护理计划。 2. 实施护理措施，如给药、更换伤口敷料等。 3. 监测病人的生命体征和病情变化。 4. 提供情感支持和安慰给病人和家属。 5. 教育病人和家属，帮助他们理解和管理疾病。 6. 协调和合作与其他医疗团队成员。 六、护理的专业知识和技能： 1. 解剖生理学和疾病知识，以便评估病人的健康状况。 2. 临床技能，如进行护理程序和操作。 3. 药物知识，以便正确给药。 4. 沟通和人际关系技巧，以便有效与病人、家属和其他医疗团队成员交流。 5. 问题解决和决策能力，以便面对紧急情况和医疗抉择。 6. 护理研究和证据基础护理的能力。 7. 管理和组织技能，以便协调和管理护理过程。 七、护理的专业道德和职业行为： 1. 尊重病人的人权和价值观。 2. 保护病人的隐私和机密性。 3. 提供公平、平等和无歧视的护理。 4. 追求终身学习和专业发展。 5. 遵守护理伦理准则和法律法规。 6. 推动护理实践和卫生体系的改进。

基础护理学重点内容整理

基础护理学重点内容整理 基础护理学是护理学中的一个重要领域，它涉及到护理基本理论、基本技能和基本知识等方面，是护理学生必须掌握的基本内容之一。本文将对基础护理学的重点内容进行整理，帮助护理学生更好地掌握基础护理学的核心要点。 一、护理基本理论 1.人体结构与生理学：护理学生需要了解人体组织、器官、系统结构和功能，熟悉人体生理学基础知识和生命体征的测量方法。 2.护理伦理学和法律：护理学生需要了解护理伦理和法律，了解患者隐私权、知情权、自主权和治疗拒绝权等权利，并学会如何处理道德困境。 3.心理学：护理学生需要了解患者的心理需求，学会沟通 技巧、倾听技巧和情感支持，为患者提供良好的心理护理。 4.教育学：护理学生需要学习教育学基础知识，具备为患 者提供有效健康教育的能力。 二、护理基本技能 1.安全技能：包括安全规则、事故处理和急救等方面的基 本技能。 2.生命体征的测量和观察：护理学生需要学会如何测量和 观察患者的生命体征，包括体温、脉搏、呼吸和血压等。

3.护理操作技能：护理学生需要学会各种基本护理操作技能，如卧床位转换、体位转换、洗漱、更换床单等。 4.饮食营养技能：护理学生需要了解患者的饮食营养需求，学会何时提供适当的饮食，并了解患者饮食的各种注意事项和特殊要求。 三、护理基本知识 1.常见疾病及其护理：护理学生需要了解常见疾病的病理 生理和护理方法，如高血压、糖尿病、冠心病等。 2.药物知识：护理学生需要了解各种药物的名称、功能、 用法、剂量和不良反应等。 3.医疗器械知识：护理学生需要学会各种医疗器械的名称、用途、使用方法和维护等，如呼吸机、注射器、血压计等。 4.传染病控制知识：护理学生需要了解各种传染病的种类、传播途径和防护措施，掌握感染防护标准操作程序。 综上所述，基础护理学是护理学中至关重要的一门课程，它是护理实践的基础和保障。护理学生应该认真学习和掌握基础护理学的重点内容，为将来的护理实践打好基础。同时，护理学生还需要不断地加强自身的综合素质，如沟通、聆听、学习、思考和判断能力等，才能更好地服务于患者并取得优异的成绩。