教科版二年级语文上册教案
国歌是大家所熟悉的。以大家所热爱并能熟练演唱的国歌引入本课教学，可以迅速拉近学生和聂耳之间的距离，使大家觉得聂耳是那么可亲，可敬。一起看看教科版二年级语文上册教案!欢迎查阅!
教科版二年级语文上册教案1
教学目标
1.读中感悟和思考，深入学习体会“专心做事”的良好品格。
2.了解聂耳，走近聂耳，拓宽知识视野。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
4.认识“创、革”等12个生字，会写“军、代”等12个生字。
教学重、难点
自主阅读，理解文意，学习聂耳专心做事的精神。
教学准备
少年聂耳和成人聂耳的生平图片资料等。
教学时间
2课时(第2课时略)。
教学过程
一、国歌导入，分步揭题
1.听《中华人民共和国国歌》，说出它的原名，词、曲作者。(板书：聂耳)
2.愿意介绍一下你所了解的聂耳吗?学生汇报所收集的相关资料。
3.这节课，我们就来学习聂耳小时候的故事。(板书：少年)齐读课题。
(国歌是大家所熟悉的。以大家所热爱并能熟练演唱的国歌引入本课教学，可以迅速拉近学生和聂耳之间的距离，使大家觉得聂耳是那么可亲，可敬。充分挖掘语文课程资源，利用学生收集的有关聂耳的资料，使学生多角度地、更完整地了解聂耳其人。在此基础上顺势导入新课，给人一种水到渠成之感。)
二、自读课文，整体感知
1.自由轻声地读课文，借助拼音读准字音，不加字，不漏字。
2.同桌分自然段互读、互听，比一比谁读得正确、流利。
3.分段读课文。大家评一评，是否读得正确、流利。
4.你认为少年聂耳是一个怎样的人?自由补充课题：少年聂耳
随机板书：喜欢音乐
(《语文课程标准》要求每一个年段的学生都要“正确、流利、有感情地朗读课文”。我们应该坚持一条理念：阅读教学要在读通、读顺的基础上进行下一个环节的教学。这样，就要保证每一个学生有充裕的时间初读课文，并在此基础上进行有效的整体感知。)
三、围绕主线，品味探究
1.默读课文，用“”画出写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的句子。
2.合作探究，品读重点词句。
(1)小组交流圈画出的句子，每个人都说一说自己选了哪句话?从什么地方体会到聂耳喜欢音乐，为什么?
(2)各小组选出自己组内体会最深的句子，由组长当众汇报交流，其他组员作补充。
(3)根据小组汇报情况，集体品味感悟重点词句。
如重点句①：聂耳诞生在云南省玉溪县，少年时代他就非常喜欢音乐。
引导抓住重点词“非常”来领会。
重点句②：聂耳常常跑到木匠师傅跟前，坐在石阶上，手托着下巴，眼睛一眨也不眨地侧耳倾听。
结合课文插图，引导抓住重点词“常常”“一眨也不眨”“侧耳倾听”，以及表示动作的词“跑”“坐”“托”来领会。可以做一做动作，体验“眼睛一眨也不眨”的样子，想象聂耳专心的神态(样子)，再有感情地读一读，从而领会聂耳听音乐的专注和入神。
重点句③：抓住聂耳和师傅的对话。
可以分角色读一读，读出聂耳渴望拜师学艺的那种诚恳、迫切的心情，再有感情地读一读，从而体会到聂耳从小就对音乐情有独钟。
重点句④：哥哥去攀登龙门，聂耳却独自站在一棵大青树下吹起了笛子。
引导抓住重点词“独自”“站”体会聂耳对音乐的忘我之情。
重点句⑤：傍晚，天空忽然阴云密布，下起了蒙蒙细雨。聂耳全神贯注地吹着笛子，似乎一点儿也没有觉察到。
可以结合自身实际体会聂耳的“全神贯注”。想一想，你在学习时遇到过“全神贯注”的人吗?可以说看到的、听到的，也可以说自己亲身经历的，从而深刻理解“全神贯注”的意义。
3.再回顾课文，*围绕聂耳喜欢音乐写了哪两件事?(板书：向木匠师傅学吹笛子西山大青树下练吹笛子)
(这个教学环节是*的中心环节。在学生自主学习的基础上，有序地开展小组合作学习，交流补充合作学习成果，有效地培养学生合作的意识和能力。在尝试新型学习方式的过程中，教师引导学生抓住一些重点词句，读一读对话，做一做动作，说一说切身体验，使学生“在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶”。同时，进行一些必要的语言训练，如结合生活实际理解重点词，抓住表示动作的词使句子表达得更具体，初步渗透围绕中心编排内容的写作方法等，努力夯实学生的语言文字基础。)
四、诵读全文，积累语言
1.引导学生有感情地朗读全文。(回归整体)
2.我来摘一摘。
好词：如“阴云密布、侧耳倾听、全神贯注、蒙蒙细雨、点点归帆”等。
好句：自己最喜欢的，描写有特色的一句或几句话。
(有意识地积累文本中有特色的四字词语，以及自己最喜欢的句子，不断地充实学生的语言库存。)
五、读中思考，读写结合
1.再次回归整体。朗读全文，思考少年聂耳是一个怎样的人。
(引导学生进一步走近聂耳，逐步加深对聂耳的认识。)
2.说一说，你遇到过专心做一件事而忘记了周围的一切的人吗?可以让学生把这个情形写下来，能写多少就写多少。
(读写结合，抓住时机进行“小练笔”，逐步提高学生写话能力，为三年级习作奠定坚实的基础。)
六、巩固识字，积累词语
1.开展丰富多彩的识字游戏，如开火车、猜字游戏等，检查并巩固识字。
2.选择自己喜欢的词语填写在“自选词语”的小货车上。
教科版二年级语文上册教案2
教学目标：
1、了解课文内容，能边读边思考，画出具体描写聂耳少年时代就喜欢音乐的句子。
2、能感受、认识勤学苦练是事业有成的要素。
3、朗读课文，背诵最后两个自然段。
4、认识12个字，会写12个字。
教学重点：
能抓住重点词句体会*内容。
教学难点：
能背诵课文最后两个自然段。
教学准备：
磁带、多媒体课件
教学过程：
一、导入
1、播放《义勇军进行曲》
2、你们知道这是什么歌曲吗?对这就是《义勇军进行曲》，也是我国的国歌，你们知道这首歌的曲作者是谁吗?(聂耳)同学们你们知道的可真不少。聂耳从很小的时候就特别喜欢音乐，今天我们就一起走进聂耳的少年时代，看看他是如何学习音乐的，今天我们来学习第3课《少年聂耳》。
二、初读感知
1、师范读课文，学生认真倾听。
教科版小学语文 教学设计 二年级上册 艾欣
1太阳，你是粉刷匠吗 教材简析 《太阳，你是粉刷匠吗》是第1单元的一篇主体课文。这篇儿童散文以生动形象的语言，描绘了太阳粉刷世界的美丽景象，充溢着童趣的诗意。全文结构严谨，层次分明，先提出问题，接着从物到人写粉刷色彩的变化，最后情不自禁地发出对太阳的赞美之情。学生阅读这篇课文一定会得到一种美的享受，是对学生进行美的熏陶的好文本。 设计理念 《语文课程标准》认为，教师“应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”。语文教学不仅是一种“告诉”，教师在课堂上要有强烈的“实践”意识。本课设计着力通过读、议、背、说、写等活动，让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累、运用语言，从而激发学生学习语文的积极性，促进自主发展。教学目标 1 体会文中所描绘的景象，感受语言的优美，培养热爱自然的情感。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 3 认识双线格内的12个生字，学习偏旁部首“米”“山”，学会田字格内的11个字。 教学重、难点 1 理解词句的意思，初步体会作者用词的准确，比喻的贴切。 2 练习有感情地朗读，背诵课文，写好11个字。 教学准备 教学挂图、乐曲磁带或再现课文情境的多媒体课件。 教学时间 2课时。 教学过程 第1课时 一、导入新课，揭示课题 1 板书“太阳”，谁来介绍一个关于太阳的知识? 2 板书“粉刷匠”，粉刷匠是干什么的? 3 把题目补充完整。齐读课题，说说读了这个题目，你有什么想法。 (启动原有认知导入，将毫不相干的“太阳”“粉刷匠”联系起来，使学生产生好奇心理，激发了阅读兴趣，引导学生进入自主学习环节。) 二、自主学文，整体感知 1 自读课文。借助拼音，用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。 2 同桌分节互读。 相互听读、正音，比一比谁读得正确、流利。 3 指名朗读。 要求学生相互评价指导。 4 读后交流。 读了课文，你都知道了什么? (通过多层次地读文，整体感知课文内容，为进一步学习课文奠定基础。) 三、再读课文，读中感悟 1 齐读首尾段，前后联系，说说自己的理解。
第1课 粉：粉色、面粉、粉笔沙：沙包、沙场、沙龙黄：黄豆、黄金、黄牛巾：毛巾、领巾、头巾朋：朋友、宾朋、亲朋友：友好、学友、友人原：原来、还原、草原岩：岩石、片岩、石灰岩 第2课 诗：诗人、古诗、诗句首：首先、首长、回首朗：朗读、明朗、开朗选：选用、节选、选手作：作文、作业、作风台：戏台、电台、阳台静：安静、文静、静电思：思想、思念、思路低：低能、低头、低产 第3课 杯：水杯、金杯、酒杯 dōu都：都有、都是、都行dū都：京都、都会、都市并：合并、并立、并排再：再见、再会、再生院：医院、院长、院子妙：奇妙、妙笔、妙用细：粗细、细心、细节叫：叫声、号叫、呼叫突：突出、突然、突发眼：眼睛、眼光、眼色 第4课 盖：盖被、盖火、盖世被：被子、被害、被告 安：平安、安排、安全 排：排球、排队、站排 校：学校、军校、校服 街：大街、街心、街道 球：足球、球队、球员 场：球场、场地、广场 征：出征、征求、征服 战：战友、战车、战果 dòu斗：斗气、斗志、斗牛dǒu斗：北斗、星斗、斗门收：丰收、收回、收入 第5课 zānɡ脏：弄脏、脏话、脏水zànɡ脏：心脏、内脏、五脏温：温和、温水、气温 流：流行、流动、流利 chōnɡ冲：冲洗、冲动、冲突chònɡ冲：冲床、冲压、冲子bēi背：背带、背负、背子bèi背：背诵、背心、背地争：争光、战争、争气 扑：扑救、扑面、扑灭 第6课 狐：狐狸、狐朋狗友 森：森林、森然、森严 食：流食、食用、月食 信：相信、信心、自信 冷：冷气、冷水、生冷 以：可以、以后、以往 xià吓：吓人、惊吓、吓唬 hè吓：恐吓、威吓 活：生活、活动、干活 现：现在、现金、现实 教科版二年级上册生字
部编版二年级上册语文教材解读 “部编版”语文教材9月启用，WTT为大家准备了部编版二年级上册语文教材解读，供大家阅读。 部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 整体概况和主要特点 本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。 “口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。 本册课文（除两篇特殊课文）全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注音（注：题干不注音），如“蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音gū。 要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。 教材最后有3个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450个生字，要求会写的250个字，及本册要求会写的词语。 在编排上，本册教材主要体现了下面几个特点： 0 1
教科版二年级语文上册语文单元测试(全) 哈尔滨市阿城区玉泉河南小学常伟发表于 2008-1-31 9:49:00 语文基础知识（一） 一．组词 纱（）蓝（）愿（）公（）坐（）员（）低（）作（）有（）甜（） 沙（）篮（）原（）工（）座（）圆（）纸（）做（）友（）田（） 示（）第（）改（）因（）抱（）话（）纷（）粗（）晒（）买（） 是（）弟（）政（）困（）泡（）活（）粉（）组（）洒（）卖（） 二．填词语 （白白的）云（）山（）塔（）月亮（）耳朵（）眼睛一盘（）一个（）一辆（）一只（）一件（）一双（）一只（）一条（）一块（）一把（） 三．照样子写词语 仔细----仔仔细细高兴---- 认真---- 蹦跳---- 许多---- 明白---- 安静 ---- 高兴---- 模糊---- 清楚---- 热闹---- 四．用偏旁组字.再组成词语 衤（）亻（）彳（）疒（）且（）圭（）西（） 兆（）礻（）穴（）钅（）宀（） 五．填数量词 一（个）人一（）老爷爷一（）马一（）鸟一（）鱼一（）树 一（）笔一（）牛一（）水一（）桥一（）小花一（）树叶 一（）伞一（）计算机一（）孩子一（）北风一（）雪花一（）竹林 六．给多音字注音、并、组词 -------（）-------（）-------（） 都地兴 -------（）-------（）-------（） -------（）-------（）-------（） 为得倒 -------（）-------（）-------（） -------（）-------（）-------（） 没切哪
-------（）-------（）-------（） -------（）-------（）-------（） 背似拉 -------（）-------（）-------（） -------（）-------（）-------（） 露重觉 -------（）-------（） -------（） -------（）-------（） 更乐 -------（）-------（） 语文基础知识（二） 一．反义词： 坏--- 大--- 矮--- 哭--- 厚--- 忙--- 静--- 光明--- 谦虚--- 贵--- 贫--- 有--- 前--- 粗--- 胆小--- 伤心--- 容易--- 喜欢--- 高兴--- 消失--- 饱--- 热闹--- 关闭--- 动--- 危险--- 二．反义词： 美丽--- 祝贺--- 领地--- 喜欢--- 伤心--- 开心--- 赶紧--- 兴奋--- 原先--- 故意--- 很多--- 高兴--- 三．把括号中的词语放在句中合适的地方 1、有人敲门，是爸爸回来了。（也许） 2、他不喜欢和别人开玩笑。（从来） 3、听着听着，她大笑起来。（忽然） 四．填数字、组词语 （）言（）语（）上（）下（）面（）方（）嘴（）舌（）颜（）色（）全（）美（）心（）意（）心（）意（）花（）门（）湖（）海（）牛（）毛（）分（）裂（）神无主（）本正经（）话不说（）仙过海 五．写出部首相同的字 扌--- 氵--- 辶--- 忄--- 冫--- 讠--- 女--- 土--- 目--- 日--- 亻--- 木--- 六．照样子变一变 半---（伴）伙伴白---（）（）言---（）（）瓜---（）（）令---（）（）舌---（）（）卖---（）（）立---（）（）且---（）（）人---（）（）中---（）（）欠---（）（）语文基础知识（三） 一．组词
教科版语文二年级下册《1、黄山奇石》。 教材分析： 本单元以“自然风光”为主题，要运用音乐、图像等手段创设语文学习情境，调动学生自身的经验与情感的储备，化繁为简，整体把握，重视朗读、背诵，注重熏陶感染。黄山位于安徽省南部，千峰竞秀，著名的七十二峰雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”，“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真，分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅惟妙惟肖的情趣图。《黄山奇石》一文正是对黄山奇石的描写，“奇”字概括出黄山石的特点。 教学目标： 1、了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。 2、通过与小伙伴合作交流，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 重点难点： 区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄 山奇石的赞叹。 教学方法： 情境教学法、启发式教学法 学习方法： 看图学文、读文想象、合作交流。 教学流程： 【热身】 （播放课件）同学们，让我们在快乐中学习语文，在语文中感受快乐。上课之前，请你像我这样做：学会自信、学会尊重、学会倾听、学会交流。好了，上课！ 一、录像引入，激趣质疑。 1、同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山——黄山。【板书：黄山。】 2、你们知道黄山四绝吗？（课件出示）——“奇松、怪石、云海、温泉。”今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。【板书：奇石。】齐读课题。下面请同学们欣赏一段录像（播放录像。）看了录像之后，你对这个“奇”字是怎样理解的呢？再读。你能提出什么问题吗？ 二、进入文本，初读感知。 1、（出示读文提示）带着问题按照你喜欢的方式自由读课文，要求（找一名同学读要求）： （1）标上自然段序号。 （2）选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺。 （3）找到能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。
教科版二年级语文上册语文单元测试(全) 教科版二年级上册语文复习题发表于 2008-1-31 9:49:00 语文基础知识（一） 一．组词 纱（）蓝（）愿（）公（）坐（）员（）低（）作（）有（）甜（） 沙（）篮（）原（）工（）座（）圆（）纸（）做（）友（）田（） 示（）第（）改（）因（）抱（）话（）纷（）粗（）晒（）买（） 是（）弟（）政（）困（）泡（）活（）粉（）组（）洒（）卖（） 二．填词语 （白白的）云（）山（）塔（）月亮（）耳朵（）眼睛一盘（）一个（）一辆（）一只（）一件（）一双（）一只（）一条（）一块（）一把（） 三．照样子写词语 仔细----仔仔细细高兴---- 认真---- 蹦跳---- 许多---- 明白---- 安静---- 高兴---- 模糊---- 清楚---- 热闹---- 四．用偏旁组字.再组成词语 衤（）亻（）彳（）疒（）且（）圭（）西（） 兆（）礻（）穴（）钅（）宀（） 五．填数量词 一（个）人一（）老爷爷一（）马一（）鸟一（）鱼一（）树 一（）笔一（）牛一（）水一（）桥一（）小花一（）树叶 一（）伞一（）计算机一（）孩子一（）北风一（）雪花一（）竹林 六．给多音字注音、并、组词 -------（）-------（）-------（） 都地兴 -------（）-------（）-------（） -------（）-------（）-------（） 为得倒 -------（）-------（）-------（） -------（）-------（）-------（） 没切哪
-------（）-------（）-------（） -------（）-------（）-------（） 背似拉 -------（）-------（）-------（） -------（）-------（）-------（） 露重觉 -------（）-------（） -------（） -------（）-------（） 更乐 -------（）-------（） 语文基础知识（二） 一．反义词： 坏--- 大--- 矮--- 哭--- 厚--- 忙--- 静--- 光明--- 谦虚--- 贵--- 贫--- 有--- 前--- 粗--- 胆小--- 伤心--- 容易--- 喜欢--- 高兴--- 消失--- 饱--- 热闹--- 关闭--- 动--- 危险--- 二．反义词： 美丽--- 祝贺--- 领地--- 喜欢--- 伤心--- 开心--- 赶紧--- 兴奋--- 原先--- 故意--- 很多--- 高兴--- 三．把括号中的词语放在句中合适的地方 1、有人敲门；是爸爸回来了。（也许） 2、他不喜欢和别人开玩笑。（从来） 3、听着听着；她大笑起来。（忽然） 四．填数字、组词语 （）言（）语（）上（）下（）面（）方（）嘴（）舌（）颜（）色（）全（）美（）心（）意（）心（）意（）花（）门（）湖（）海（）牛（）毛（）分（）裂（）神无主（）本正经（）话不说（）仙过海 五．写出部首相同的字 扌--- 氵--- 辶--- 忄--- 冫--- 讠--- 女--- 土--- 目--- 日--- 亻--- 木--- 六．照样子变一变 半---（伴）伙伴白---（）（）言---（）（）瓜---（）（）令---（）（）舌---（）（）卖---（）（）立---（）（）且---（）（）人---（）（）中---（）（）欠---（）（） 语文基础知识（三） 一．组词
黄山奇石 教学目标： １、理解课文内容，感受黄山石的神奇。 ２、初步了解课文描写内容的详略；体会语言美、想象美。 ３、正确、流利，有感情地朗读课文，体会对黄山石的赞叹。 ４、能把“徽、景”等８个生字读正确，能正确书写“琴、站”等９个生字，并且注意美观。 教学重点、难点： １、初步了解课文描写内容的详略。 ２、在研读中体味美的语言，想象美的意境。 教学准备：多媒体课件。 教学时间：２课时 第一课时 一、导入新课，提示“奇” １、同学们，你们喜欢旅游吗？能说说你都去过哪些有名的风景区吗？ 我国有一个著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录，凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇石”的黄山。同学们想不想欣赏一下黄山的景色？（播放介绍黄山风景录像片断：黄山四绝。）今天让我们来欣赏黄山四绝之一，黄山奇石（板书课题） 二、初读课文，感受“奇” １、读读课题，课题由“黄山、奇石”两个词组成，你觉得课题中重点强调的是什么内容？（奇石）你能用朗读来表现这个重点吗？作者怎样写奇石呢？我们来学习文。 ２、自读课文 ①自由读文，把读得不顺利的字圈出来多读几遍。（注意指导下列字：“徽”不要读成“徽”；读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪状”等生词） ②轻声读课文，把课文读通顺，标出自然段序号。 ③分自然段轮流读课文，看哪些自然段是写黄山奇石的？ 三、细读探究、品味“奇” １、研读第三１自然段： ①这一自然段有几句话？每句话讲了什么？ ②找出这一段中赞美黄山风景的国语，用“——”画出来。说说你的理解。 （理解“闻名中外”：闻名中外是什么意思？作为中国人请用自豪的语气读这一句话） ③理解“秀丽神奇”：秀丽指清秀美丽，神奇指非常奇妙。（指导学生读第二句） ④理解“尤其”：“尤其”可以换一个什么词？ 比较句子，哪里的景色秀丽神奇，哪些怪石有趣极了，哪里景色秀丽神奇，尤其是哪些怪石有趣极了。这两个句子意思有什么不同？（第二句加上了“尤其是”句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石有趣，提示了下文） ⑤小结：这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇，引出了黄山石，是全文的总起。 ２、品读２—６自然段
教科版二年级语文上册第四单元测试卷及答案一、看拼音,写词语。(18分) yǔsǎn( ) dàdòu( ) cūxīn( ) rúɡuǒ( )yīng gāi( )shuōhuà( ) yìsi( )zhēnɡkāi( )bìyù( ) 二、连线组词。(8分) 观事森道 变识知现 故察发乐 认化快林 三、从下面给出的词语中找出四组近义词。(8分) 责怪赶紧温和漂亮和气批评赶快美丽 ( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) ( )—( ) 四、把下面的句子改为“把”字句。(12分) 1.《咏柳》这首古诗被我背熟了。 2.蒲公英的种子被微风吹跑了。 3.我们教室里的玻璃被晓英打碎了。 五、连词成句,并加上标点符号。(12分) 1.喇叭牵牛花更的起劲儿了吹得 2.雪白的美女亭亭玉立的像花朵 3.放风筝那里正在几个孩子有 六、阅读短文。(22分) (一) 有一天,小鸟病了,躺在窝里,哪儿也去不了。他想,要是能跟小花一起唱支歌,跟小草一起跳个舞,该有多好哇!可是,他病了,一点儿力气也没有,怎么能飞下来呢?
小鸟费了好大的劲儿,从窝里伸出头来,对榆树下面的凤仙花说:“凤仙花姐姐,我病了,请你上来,跟我玩一会儿,好吗?”凤仙花听了,红着脸说:“真对不起!我长在地上,不会爬树,也不会飞,怎么能上去跟你玩呢?” 1.小鸟生病了,他想和谁玩?(2分) 2.凤仙花为什么不能和小鸟玩呢?(4分) 3.你从凤仙花和小鸟的对话中,看出了什么?(3分) (二)春天 冬天已经过去了,春天不知不觉地来到我身旁。 春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来,把枝条打扮得绿油油的。 春天在花园里。花开了,有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷,真美丽啊!最吸引人的是蝴蝶花,像一群展开翅膀的花蝴蝶在翩翩起舞。 春天在辽阔的田野里农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜已经开出白色和金色的小花散发出一阵阵清香 春天到了,祖国处处是春天,我爱祖国的春天。 1.短文共有个自然段。请给第4自然段加上标点符号。(5分) 2.从文中找出下列词的近义词。(6分) 装扮—( ) 偷偷—( ) 五颜六色—( ) 3.“最吸引人的是蝴蝶花,像一群展开翅膀的花蝴蝶在翩翩起舞。”这句话的意思是( )。 (2分) A.蝴蝶花会翩翩起舞 B.蝴蝶花开了,在春风中不停地摆动 C.蝴蝶花很美 七、写话。(20分) 请写一写你观察到的花草树木的变化。
（部编)小学语文二年级上册教材研读 ——刘晓松 我主要从三个方面来对教材进行分析与解读： ?教材的基本结构 ?教材的主要特点 ?教学中需要注意的问题 一、教材的基本结构 1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单 元（第二单元）课文学习七个单元。 2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25 篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都 以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。 3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450 个常用字，写会250个生字。 教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉 字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。 教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以 童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到 了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉 我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找 到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利 与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了 要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。 《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为
我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。 第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》 讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有 爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹 冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。《红马的 故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术 老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子 们特别喜欢这位 用于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于 思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信 尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。《妈妈睡了》这是一篇全新的课文， 作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈 对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。 第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登 鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的 人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义手法，写出了 庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫 天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大 好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由 来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖 国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。 第五单元，围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则寓 言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文 章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：
教科版二年语文下册生字组词 1 课外(外表外面) 景(风景景色) 尤(尤其尤物) 站(站队站岗) 伸(伸手伸展) 巨(巨大巨变) 狮(狮子雄狮）琴(钢琴琴声) 等(等候相等） 2 课楼(楼房酒楼) 尽(尽力尽量) 流(流浪流汗) 穷(贫穷无穷）之(之前之后) 广(广大广场) 烟(烟雨烟火) 影(倒影合影）川(山川四川) 3 课军(陆军军队) 代(近代后代) 喜(喜欢喜悦) 欢(欢迎欢呼) 总(总计总评) 短(短小长短) 求(请求求助) 教(教育请教) 午(午间午休) 哥(表哥哥俩) 阴(背阴阴冷) 许(也许许久) 杰(杰出杰作) 贯(习惯娇惯) 4 课鸡(鸡蛋鸡群) 蛋(笨蛋蛋黄) 以(以后以内) 达(表达到达) 芬(芬芳芬兰) 利(锋利利用) 就(就近成就) 简(简单竹简) 单(孤单单纯) 哪(哪里哪儿) 练(精练练习) 确(正确确定) 5 课鞋(鞋带鞋油) 那(那些那里) 便(方便简便) 慢(快慢缓慢) 咱(咱们咱俩) 器(机器器重) 鼠(松鼠鼠疫) 脱(摆脱脱掉) 再(再次再现) 6 课逃(逃跑逃走) 瘦(瘦小太瘦) 打(打针打仗) 脸(笑脸丢脸) 掉(掉进掉价) 泥(泥土印泥) 满(充满满意) 治(治病治疗) 吧(酒吧好吧) 冒(冒险冒犯) 阵(阵地阵亡) 根(树根根本) 识字一1 鼻(鼻子鼻尖）嘴(住嘴顶嘴) 唇(嘴唇唇舌) 脖(脖子拐脖) 肩(并肩肩负) 膀(翅膀肩膀) 肚(羊肚肚皮) 腰(弯腰伸腰) 腿(大腿前腿) 脚(脚印脚面) 2 旁(旁人旁边) 鸦(乌鸦寒鸦) 与(与其参与) 鸭(家鸭野鸭) 鹅(天鹅企鹅) 鸣(鸣叫鸣谢) 报(报纸报信) 昏(黄昏昏迷) 暗(暗号暗示) 稀(稀少稀有) 3 扔(乱扔扔掉) 扛(扛枪扛活) 挖(挖坑挖苦) 拧(拧紧拧上) 挎(挎包挎枪) 推(推举推迟) 捧(捧起捧场) 捡(捡起捡到) 折(折断骨折) 捞(打捞捞鱼) 擦(擦油擦净) 7 课参(参加参与) 评(评选批评) 奖(夸奖奖励) 拾(收拾拾取) 弄(戏弄捉弄) 脏(脏水心脏) 另(另外另一个) 及(及格及时) 梯(楼梯梯田) 增(增加增多) 并(并且合并) 脑(脑袋头脑) 8 课所(所以场所) 数(数落数数) 题(问题主题) 演(表演演算) 新(新旧新房) 共(共同共性) 努(努力努嘴) 育(教育育人 ) 免(免除免进) 级(班级年级) 9 课争(斗争争取) 周(周围周到) 跟(根据跟随) 旧(新旧依旧) 术(美术艺术) 技(技术技巧) 决(坚决决定) 苦(刻苦苦恼) 败(失败成败)
小学语文二年级上册教材分析 一、教材的基本结构 1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元 （第二单元）课文学习七个单元。 2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。 每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的 内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。 3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常 用字，写会250个生字。 教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。 教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第 一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的 形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在 这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会 独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态， 如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要 我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比 喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物 传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。 第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述 了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇 事开动脑筋，积极想办法的好孩子。《红马的故事》这篇课文是人 教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大 胆地放手让学生有个性地画画。孩子们特别喜欢这位
教科版二年级语文下册测试题 一、看拼音，写汉字（注意写端正哦！）。（10分） hūn àn zuǐ chún jiǎn dān nònɡ zānɡ xǐ huān 二、我会用“____” 给下面的多音字画出正确的读音。（4分） 1、数（shù shǔ）学课上，老师教我们从一数（shù shǔ）到百。 2、我坚持步行（xínɡ hánɡ）上下学，并把节省下来的的钱存进银行（xínɡ hánɡ）。 三、比一比，再组词，你一定行！（10分） { 脸（） 捡（） { 那（） 哪（） { 尤（）
龙（） { 练（） 炼（） { 桃（） 挑（） 四、比一比，选字填空。（8分） 极级 年（）好（）了 在再 （）三正（） 评苹 （）果（）说 讲奖 获（）听（） 五、先把四字词语补充完整，再仿照例子写词语（试卷上除外）。（7分）专心（）（）绿草（）（）争（）恐（） 例：小题大做 红彤彤_________ 六、找出句子中意思相反的词语，写在括号里。（2分） 1、春天温暖、冬天寒冷。（）—（） 2、人望高处走、水望低处流（）—（） 七、按要求写句子。 （一）把下面的句子补充完整，你肯定行！（4分） 1、妈妈的新衣服（）。 2、（）在认真的写字。 （二）照样子，把长句子改成短句子。（4分） 1、可爱的小白兔正在高高兴兴地吃着萝卜。（）吃（）。 2、春天到了，公路上到处都有融化了的积雪。（）有（）。
（三）把下面的词语组成句子写下来，并加上标点。（4分） 1、说话跟蚂蚁正在小白兔 _____________________________________ 2、妈妈要我告诉下雨了 _____________________________________ （四）给下面的句子加上标点。（4分） 1、就说仙桃石吧它好象上从天上飞下来的一个大桃子落在山顶的石盘上 2、日月潭风光秀丽吸引了许许多多中外游人 3、黄果树瀑布是中国上的瀑布在世界上也挺有名气呢 八、为歇后语找朋友，请试试吧！（3分） 1、乐乐捡了一支钢笔却没有交给老师，好朋友劝她说：“那是纸里包火——（）！ 2、我买了一张纸，太薄了，简直是“（）——一捅就破。” 3、最近班里老是丢东西，可小刚一件也没拿，他可是“小葱拌豆腐——（）。” 九、我会填。（9分） 1、悠扬的笛声飘荡在（），许多行人被（），都站在细雨中（）。 2、这学期我们学习了（）代诗人（）写的《登鹳雀楼》，诗中有一句是激励大家努力向上的，它一直被世人传诵至今，请你写下来。 _____________________________________ 3、不怕学不成，就怕（）。（），万事都可成。 4、运用一分知识，（）。 十、阅读园地：（8分） 小猴做新衣 小猴打算为自己做一套新衣。 他向大象伯伯请教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。” 究竟谁说得对呢？小猴为难了。他决定向山羊阿姨请教。山羊阿姨用尺在小猴身上量了量说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。” 小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做。新衣服做好了，小猴穿上了新衣。他来到湖边一照。啊！真合适。 1、这篇短文共有_______自然段。第二自然段有______句话。用直线划出这段中小猴
教科版二年级语文下册教案 知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。一起看看教科版二年级语文下册教案!欢迎查阅! 教科版二年级语文下册教案1 教学目标： 1、知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。 2、学会本课的生字，认识新偏旁。理解：迟到、早晨、稻田、稻秧、赶紧、拉住、牛绳、小声、发生、表扬等词语的意思。 3、学会看图运用“赶紧”说一句完整的话。 教学重点、难点。 1、教学重点：学会看图运用“赶紧”按“什么情况下，谁赶紧怎么样”的句式把句子写完整。懂得要爱护庄稼的道理。 2、教学难点：“迟、晨、绳、紧”是字音难点。“紧、稻”是字形难点。正确理解秋生上学迟到与老师表扬秋生的内在联系。 教学准备：
生字卡片、课文录音带。 教学时间：3课时 第1课时 课时目标： 1、学会本课的生字，理解“迟到、稻田、稻秧、牛绳”等词语的意思。 2、读通课文、初步理解课文内容。 3、学习课文1-2 两小节 教学过程： 一、审题激趣。 1、出示课题：你今天怎么迟到了 提问：这题目跟我们以前学过的课文题目有什么不同?(问话)(提示：课题中问句不用标点符号)。 从哪个词可以看出来这是一个问句?(怎么) 2、你读了这个题目觉得想提出什么问题?(1、谁问谁?2、你指谁? 3、为什么会迟到? 4、迟到后怎么样?) 二、课文，初步了解课文大意。
1、听老师范读课文，初步感知课文。要求边听边标好小节。 2、学生自己轻声读课文，思考回答上面提出的问题。 三、学生自学生字词。 1、轻声读课文，碰到生字多拼几遍，分析字形，读句子想意思，提出不懂得地方。 2、读通课文。 3、检查自学效果。用生字卡片认读字词。 四、学习课文1、2 两段。 1、学习第一段 (1)、出示第一节的课文投影，看投影，这是什么地方?田里种着什么?你知道稻秧有什么作用吗?(稻秧长大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我们吃的大米了。) (2)、秋生上学路过稻田看到了什么?他心里是怎么想的?他的表情怎么样?(秋生看见牛在吃稻秧，他想不能再让牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子颗粒无收了。) (3)、课文哪一段写了这幅图?指名读读第一段，现在老师把着段话修改以下，你觉得好不好。补足人称，让学生明确人称要用的恰当不要罗嗦。
教科版二年级上册的语文教案 一、导入 1、小朋友，你们还认识他吗？他是谁？ 2、师述：对，他就是英国著名科学家达尔文，有一次，达尔文乘船到太平洋中的一个小岛上考察，他发现了一个有趣的问题。这个问题有趣在哪儿呢？今天这节课我们就来继续学习——19、有趣的发现。下面就让我们跟着达一起乘船到小岛上去考察一番吧。 好不好？ 二、指导朗读2-3 第2自然段 1、好，我们出发吧，来到小岛上了，小朋友们，你们看到了些什么呀？ 可能：⑴（出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。） ⑵你们刚才看到的'蝴蝶和蚂蚁都是昆虫，，小朋友，再请你们仔细看一看，你们发现岛上的昆虫有什么不一样的地方吗？（再出示） 2、这岛上的昆虫可真有意思，要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，小朋友，看到这些，你心里会想些什么呢？ 3、达和小朋友一样，看到这么奇怪的事情，他心中也有很多的问号，谁愿意来读好这句话。（自由-指名-齐） 小手不是很多，先自己读读看。 谁愿意来达尔文心中有很多的问题，想一想，应该怎么读？ 你读得真好，谁愿意和他比比看。 读得真好，而且，老师从你好奇的表情中也感觉到了。学着他的样子，我们一起读一遍。 4、读的真棒，那么，遇到这些奇怪的事情，小朋友，你们想搞清楚吗？你们会怎么办呀？ 第3自然段
1、达尔文他是怎么解决的呢？他找到答案了吗？请小朋友自由读读第3自然段。 2、他找到答案了吗？（找到了）他找到了什么答案呢？请小朋友再读读这一自然段，找找答案看？ 3、你也找对了，我们看课文中是怎么说的（出示：原来……消失了），请小朋友读读这段话，想一想，同桌讨论讨论，课文写了哪几种昆虫？ ⑴同桌讨论好了，课文写了那几种昆虫呢？（指名交流——板帖） ⑵你们说得很对，课文写了三种昆虫，有…… 4、那么，当大风吹来的时候，这三种不同的昆虫会出现怎样的情况呢？请小朋友再读读这段话，认真想一想。 （交流板书：不会淹死也能生存逐渐消失） 5、原来，当大风刮过来的时候，这三种不同的昆虫会出现不同的情况，下面请你挑选一种你想做的昆虫，表演一下当大风吹来的时候你的表现，等会儿让其他小朋友来猜一猜，你表演的是哪种昆虫，可以站起来加点动作。 ⑴好，大风来了……（自由表演—指名上台表演—猜—找课文中句子—练习朗读） ⑵随机指导
《生字组词`词语(1)》(配)小学二年级上册语文课本 《生字组词`词语》(配)小学二年级上册语文课本 识字1——第4课 识字1 宜（便宜）（景色宜人）（适宜）实（实际）（果实）（老实）色（颜色）（色彩）（彩色）华（中华）（华丽）（年华） 谷（谷子）（稻谷）（五谷）金（金黄）（金子）（金秋） 尽（尽力）（尽量）（尽心）层（上层）（下层）（层次） 丰（丰富）（丰收）（丰满）壮（壮士）（强壮）（壮丽） 第1课 波（波浪）（波动）（波纹）浪（波浪）（浪花）（流浪） 灯（开灯）（关灯）（电灯）作（作业）（作用）（作文） 字（生字）（写字）（识字）苹（苹果）(苹果汁) 丽（华丽）（美丽）（艳丽）劳（劳动）（勤劳）(辛劳) 第2课 尤（尤其）其（其它）（尤其）（其次）区（区别）（区分）巨（巨人）(巨大)(巨石) 它（它们）（它的）(其它) 安（安全）（安心）（平安） 块（一块）(土块)(石块) 站（站立）（车站）(站岗) 第3课 已（已经）(早已) 甲(甲等)(甲天下) 豆（红豆）（绿豆）（黄豆）识（识别）（认识）（识字） 纷（纷纷）（缤纷）(纠纷) 经（已经）（经过）（经常） 如（如果）（比如）(如实) 好（好人(好事)(好像) 娃（娃娃）(女娃)(山娃) 洼(洼地)(山洼)(低洼)
第4课 于（于是）（由于）（见于）首（首先）（首都）（首要） 枝（树枝）（柳枝）（枝头）枫（枫叶）（枫林）（枫树） 记（日记）（笔记）（记事）刘（刘氏）（姓刘） 第一单元听写 果实金色波浪电灯美丽劳动尤其车站已经如果其它区块认识安全华丽首先壮丽 作业枫树写字尽力日记丰收豆角诚实实在色彩中华金鱼山谷壮美年华实话实说 点灯写作作文作家苹果火把工作石块区分闻名中外区别风景区天高云淡它们名片 巨石平安车站一动不动娃娃山洼甲虫识别纷纷出发经过黄豆好好学习天天向上 四海为家于是首先树枝奇形怪状春华秋实山河壮美红豆瓜果飘香五谷丰登 形近字组词 华（中华）容（容易）壮（壮丽）屋（房屋）波（波浪）化（化学）谷（山谷）状（形状）层（层次）破（破坏） 怦（心怦怦）劳（劳动）龙（龙灯）棋（下棋）区（区分）苹（苹果）牢(牢记) 尤（尤其）其（其它）巨(巨石) 甲（甲虫）帜（旗帜）娃（娃娃）枝（树枝）浪（浪花） 由（由于）识（认识）佳（佳节）技（技术）良（良好） 快（快慢）己（自己）昨（昨天）字（生字） 块（一块）已（已经）作(作业) 仔（仔细）
语文二年级上册电子课本 1内容提要编辑教科书以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养[1] 2图书目录编辑课文 1 小蝌蚪找妈妈 2 我是什么 3 植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物语文园地一快乐读书吧识字 1 场景歌 2 树之歌 3 拍手歌 4 田家四季歌语文园地二课文 4 曹冲称象 5 玲玲的画 6 一封信7 妈妈睡了口语交际：做手工语文园地三8 古诗二首登鹳雀楼望庐山瀑布9 黄山奇石10 日月潭11 葡萄沟语文园地四12 坐井观天13 寒号鸟14 我要的是葫芦口语交际：商量语文园地五15 大禹治水16 朱德的扁担17 难忘的泼水节口语交际：看图讲故事语文园地六18 古诗二首夜宿山寺敕勒歌19 雾在哪里20 雪孩子语文园地七21 狐假虎威22 狐狸分奶酪23 纸船和风筝24 风娃娃语文园地八识字表写字表词语 1.《小蝌蚪找妈妈》●《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话。通过写小蝌蚪在（鲤鱼妈妈和乌龟）的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展示了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，
以及生活习性的变化，蕴含遇事主动探索的道理。（1）会认字塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓（2）会写字两(两个)(两天)哪(哪里)(哪个)宽(宽大)(宽广)顶(头顶)(山顶)眼(眼光)(眼花)睛(眼睛)(定晴)肚(肚子)(肚皮)皮(皮球)(皮衣)孩(孩子)(孩童)跳(跳远)(跳动) （3）多音字“教”jiāo(教书教课）—jiào（教师教室）①老师在课堂上正教（jiāo）着无精打采的孩子。②你觉得你的家庭教（jiào）师怎么样？（4）读一读，记一记脑袋口袋（前两个“袋”读轻声dai）袋子袋鼠（后两个“袋”读四声dài）欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘
教科版二年级语文上册教案 国歌是大家所熟悉的。以大家所热爱并能熟练演唱的国歌引入本课教学，可以迅速拉近学生和聂耳之间的距离，使大家觉得聂耳是那么可亲，可敬。一起看看教科版二年级语文上册教案!欢迎查阅! 教科版二年级语文上册教案1 教学目标 1.读中感悟和思考，深入学习体会“专心做事”的良好品格。 2.了解聂耳，走近聂耳，拓宽知识视野。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。 4.认识“创、革”等12个生字，会写“军、代”等12个生字。 教学重、难点 自主阅读，理解文意，学习聂耳专心做事的精神。 教学准备 少年聂耳和成人聂耳的生平图片资料等。 教学时间
2课时(第2课时略)。 教学过程 一、国歌导入，分步揭题 1.听《中华人民共和国国歌》，说出它的原名，词、曲作者。(板书：聂耳) 2.愿意介绍一下你所了解的聂耳吗?学生汇报所收集的相关资料。 3.这节课，我们就来学习聂耳小时候的故事。(板书：少年)齐读课题。 (国歌是大家所熟悉的。以大家所热爱并能熟练演唱的国歌引入本课教学，可以迅速拉近学生和聂耳之间的距离，使大家觉得聂耳是那么可亲，可敬。充分挖掘语文课程资源，利用学生收集的有关聂耳的资料，使学生多角度地、更完整地了解聂耳其人。在此基础上顺势导入新课，给人一种水到渠成之感。) 二、自读课文，整体感知 1.自由轻声地读课文，借助拼音读准字音，不加字，不漏字。 2.同桌分自然段互读、互听，比一比谁读得正确、流利。 3.分段读课文。大家评一评，是否读得正确、流利。
4.你认为少年聂耳是一个怎样的人?自由补充课题：少年聂耳 随机板书：喜欢音乐 (《语文课程标准》要求每一个年段的学生都要“正确、流利、有感情地朗读课文”。我们应该坚持一条理念：阅读教学要在读通、读顺的基础上进行下一个环节的教学。这样，就要保证每一个学生有充裕的时间初读课文，并在此基础上进行有效的整体感知。) 三、围绕主线，品味探究 1.默读课文，用“”画出写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的句子。 2.合作探究，品读重点词句。 (1)小组交流圈画出的句子，每个人都说一说自己选了哪句话?从什么地方体会到聂耳喜欢音乐，为什么? (2)各小组选出自己组内体会最深的句子，由组长当众汇报交流，其他组员作补充。 (3)根据小组汇报情况，集体品味感悟重点词句。 如重点句①：聂耳诞生在云南省玉溪县，少年时代他就非常喜欢音乐。
《黄山奇石》课堂作业 姓名：得分： 一、请你把下面的音节补充完整。 j ùízh j ī 景趣啼著巨狮 二、在下面的括号里填上合适的词。 一（）山峰一（）桃子一（）雄鸡两（）一（）仙人几（）巨石三、读一读，比一比，填一填。 名明外处丽力观现望忘神伸 （）天中（）（）量（）在（）着（）奇 闻（）到（）秀（）（）海（）记（）开 四、给下面的多音字注音组词。 （）（）（） 奇 （）（）） 五、写出近义词。 闻名—（）好像—（） 六、写出反义词。 前方—（）升起—（）有—（）真—（）伸—（）七、下面的词语站错了队，请你帮他们排成一句通顺的话。 1．我国在闻名中外的安徽省南部黄山风景区 2、好像大桃子是它一个从天上飞下来的 八、课文内容我最熟。 黄山的奇石有趣极了，有（）、（）、（）（）。黄山奇石还有很多，像（）、（）、（）…… 《古诗三首》课堂作业 姓名：得分： 一、给加点的字选择正确的读音。 前川．(chuān chuāng欲．穷(yùyǜ)香炉．(húlú)登．山(dēng dēng)孤帆．(fán fān)天际．(jījì) 二、请给下面的字各组三个词。 楼（）（）（）烟（）（）（） 影（）（）（）送（）（）（） 三、请给下面的字加上偏旁，变成另一个字并组词。 力（）关（）因（） 力（）力（）力（）
四、选合适的词填在括号里。（ 衣 依 川 州） 1．今天，妈妈领我上商场买了几件漂亮的（ ）服。 2．我紧紧地（ ）,偎w ēi 在妈妈的怀里。 3．烟花三月下扬（ ）。 4、遥看瀑布挂前（ ）。 五、我能把下面诗句补充完整。 1．飞流直下三千尺， 2．孤帆 碧空尽，唯见 天际流。 六、我最聪明。 我知道 《 》和《 》都是李白写的，我还知道他写的《 》和《 》。 七、我会写。 1．默写你新学的王之涣的诗 2。默写你新学的李白的送别的诗 3。 默写你新学的李白的写瀑布的诗 《快乐读书屋一》课堂作业 姓名： 得分： 一、下面的字你都认识吗？请让它们按音序登上列车吧！ 建 舍 碧 添 披 湖 湾 二、好朋友手拉手，组成新字写下来。 马 虫 禾 口 月 王 县 工 乃 心 史 不 及 生 三、请按字音把下面的词语分别写在横线上。 银行 人行道 每行 行驶 行业 不行 x íng h áng 四、请把下面的词语补充完整。 （ ）（ ）翻滚 风光（ ）（ ） （ ）（ ）弥漫 排（ ）倒（ ） （ ）（ ）绚丽 如（ ）如（ ） 五、阅读回答。 我爱,漓l í 江 我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。 春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量，,催cu ī开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。 夏天，漓江的水更清了，人们有的在江中游戏，有的在江上划船，有的玩水球……漓江洗去了人们一天的,疲p í 劳，使人们感到轻松愉快。 秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩，两岸的青峰分明地立在我们面前，同学们兴奋地抢着划,桨ji ǎng …… 冬天，漓江因为早季而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑橘已挂满了累累果实，人们正在紧张的收获。 漓江四季都很美。我喝着漓江水长大，一定要把漓江建设得更加美好。