必修三第五单元近代中国的思想解放潮流
第15课新文化运动（学案）
授课教师：王小光班别：高二（5）班【学习目标】
一、基础知识与能力:
新文化运动兴起和马克思主义的传播过程中的基础知识，如《新青年》的创办、新文化运动的“三提倡，三反对”等；理解新文化运动兴起的背景和发展；民主与科学的主要含义。
二、过程与方法：
开展讨论、情景表演等教学活动，提高学生表达、探究能力。培养“论从史出”的历史学科素养。
三、情感态度与价值观：
通过对本课的学习，让学生知道历史的进步并不是直线式的，经常会有曲折，甚至还出现倒退的现象。那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，尽管有这样和那样的缺陷和不足，但他们是值得尊敬的。
【重点与难点】
重点：新文化运动的主要内容；
难点：新文化运动的影响及全面评价；
【学习内容】
一、《新青年》的诞生：
1、新文化运动的背景
【自主学习1】阅读下面材料
材料一：纺织工业：1913年前，全国共有231个工厂，资本3254万元，到1920年增至475个工厂，资本达8275万元；纺纱也1913年纱锭比1919年增加180%。1919年厂丝出口额比1913年增加168%。
材料二：孔子之道，自古常新，与天无极。……近自国体变更……使数千年崇拜孔子之心理，缺而修佛……本大总统躬膺重任，早作夜思，以为政体虽取革新，而礼俗要当保守。环球各国，各有所以立国之精神，秉诸先民，蒸为特性。中国服循圣道，自齐家、治国、平天下，无不本于修身。
——袁世凯《大总统祭圣告令》
材料三：面对严酷的现实，陈独秀认为，“吾人于共和国体下，备受专制政治之痛苦”，究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”。他把启蒙视为“救国之要道”。
请同学们根据材料并结合课文，分析新文化运动发生的背景：
（1）经济根源：
（2）政治根源：
（3）思想根源：
2、新文化运动的兴起
【自主学习2】阅读课文找出新文化运动兴起的标志、阵地、代表人物和核心思想。
【合作探究1】阅读材料回答问题：
蔡元培认为做大学校长不是做官，“我不为名，不为利，为的是改变中国的国民性。我不去整顿谁去呢？”他抱定了整顿和改革北大的宗旨和决心出任北大校长之职。在他的就任演说中说：“大学者，研究高深学问者也。……诸君须抱定宗旨，为求学而来。”为此他提出了“思想自由，兼容并包”的治学、治校方针。所以当时的北京大学各种思想都占有一席之地，出现了身着各种服饰的教授，有着西装的，有蓄辨长袍的……
思考：（1）蔡元培提出的“思想自由，兼容并包”其本质目的何在？（2）北京大学为什么能成为新文化运动的主要活动基地？
（1）本质目的：
（2）主要原因：
二、新文化运动的内容
【自主学习3】阅读课文，概括新文化运动前期的主要内容，填写下面表格。
1、新文化运动的旗帜：提倡民主和科学（重点突破1）
【合作探究2】阅读材料
材料要拥护那德先生，便不得不反对孔教，礼法，贞节，旧伦理，旧政治；要拥护那赛先生，便不得不反对国粹和旧文学…我们认定只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上学术上思想上一切的黑暗”
——陈独秀
问题1、根据材料指出陈独秀所说的两位先生指的是什么？
问题2、两位“先生”的具体内涵是什么？
2、新文化运动的道德基石：提倡新道德，反对旧道德
旧道德指的是：
新道德指的是：
3、新文化运动的宣传载体：提倡新文学，反对旧文学
【自主学习4】阅读课文，找出提倡新文学的代表及作品：
三、新文化运动的评价（重点突破2）
【合作探究3】阅读材料
材料一：反动军阀污蔑新文化运动是“异端邪说”、“洪水猛兽”，守旧派文人甚至谩骂新文化运动的提倡者是“众叛亲离”，“人头畜鸣”。
材料二《新青年》受到广大青年知识分子的普遍欢迎，被誉为”青年界之金针“和青年的“良师益友”。青年得此，如清夜闻钟，如当头一棒。
材料三新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工农群众中。
——李时岳材料四“无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。”“若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来捣乱。”
——陈独秀阅读材料并结合教材知识，简要评价新文化运动。
（1）性质：
（2）进步性﹙影响﹚：
﹙3﹚局限性：
四、本课知识结构（自主概括）
五、巩固训练
1. “共和制不过是空招牌，作为现代国家基础的新国民，并没有伴随民国而自然产生。因此，宣传新思想、培养新国民似乎已经刻不容缓。”为此，先进的中国人（）A．进行维新变法B．发动武昌起义C．宣传实业救国D．掀起新文化运动
2. “爱国却不爱中国旧文化，反帝却崇拜帝国主义文化”。这是对下列哪一重大历史事件的评价（）
A．洋务运动B．戊戌变法C．辛亥革命D．新文化运动
3. 1923年，胡适撰文说：“这三十年来，有一个名词在国内几乎做到了无上尊严的地位，无论懂与不懂的人，无论守旧和维新的人，都不敢公然对它表示轻视或戏侮的态度。”文中所说的这个“名词”应该是（）
A．变法 B．革命 C．科学 D．民主
A．民风日新 B．民智未开 C．民权兴衰 D．民族觉醒
5.梁启超在《五十年中国进化概论》中说：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了……第一期，先从□□上感觉不足……第二期，是从□□上感觉不足……第三期，便是从□□根本上感觉不足。”此处省略的三个词分别是( )
A．器物制度文化 B．器物文化制度
C．文化制度器物 D．制度文化器物
6. “西洋人拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界”。西洋人在思想领域里拥护德、赛两先生的重大事件是指（）
A．文艺复兴运动B．宗教改革运动C．启蒙运动D．新文化运动
7. 陈独秀在《旧思想与国体问题》一文中指出：“要帝制不再发生, 民主共和可以安稳……非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想, 一一洗刷干净不可.”为此而发起的一场思想解放运动的主要功绩是（）
A. 推翻了封建专制政体
B. 动摇了传统礼教的思想统治地位
C. 推动民主共和思想深入人心
D. 促进马克思主义在中国的传播
8.思考题：你对新文化运动中猛烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德这件事怎么看？你认为我们应该如何对待传统文化？
2019年精选高中选修1 历史上重大改革回眸历史第四单元工业文明冲击下的改革第15课戊戌变法岳麓版习题精选第三十三篇 第1题【单选题】 近年来，许多史学家在研究戊戌变法时，认为康有为依靠光绪帝进行变法，反映出他具有高超的政治艺术。所谓“高超”应是指这种方式有利于( ) ①减少变法阻力②弥补资产阶级力量的不足 ③获得列强的支持④取得顽固派的支持 A、①③ B、②④ C、①② D、③④ 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 日本的明治维新和中国的戊戌变法，虽然内容基本相同，但是结果却相反，下列原因中不包括( ) A、新兴阶级力量的强弱有关 B、国际环境是否有利 C、群众发动的程度与领导的强弱有关 D、皇帝（天皇）是否支持 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 从根本上看，康梁维新思想的特点决定了中国的戊戌变法运动( ) A、能够彻底变革中国的政治制度 B、能够彻底动摇中国的封建思想 C、不能完成挽救民族危亡的任务 D、必将遭到顽固势力的强烈反对 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 维新运动留下的诸多遗产成为中华文明发展史上的宝贵财富，主要包括( )①解放思想②建立社团③兴办学堂④创办报刊⑤提倡女学 A、①②③ B、③④⑤ C、②③④⑤ D、①②③④⑤ 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】
史学界一般认为，太平天国有两个革命纲领，一个适应了太平天国革命的需要，另一个适应了世界历史发展的潮流。其中，适应当时世界发展潮流的纲领是( ) A、《天朝田亩制度》 B、《资政新篇》 C、《定国是诏》 D、《海国图志》 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 近代，康有为将《论语》中“民可使由之，不可使知之”的传统句读改为“民可使，由之，不可使，知之。”引起了思想界不小的震动。下列说法不正确的是( ) A、侧面反映了文言文不加标点容易引起歧义的局限性 B、体现了康有为借传统儒学阐述政治主张的思想特点 C、表明了资产阶级有启发民智以推进民主的思想认识 D、说明维新变法运动在当时已经具备广泛的群众基础 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】
第15课新文化运动与马克思主义的传播 一、选择题 2016年题组 1．（2016·浙江文综·18）20世纪初，有学者认为，“张三李四是同时人。张三记了古典来做古文；李四又记了古典，去读张三做的古文。我想：古典是古人的时事，要晓得那时的事，所以免不了翻着古典；现在两位既然同时，何妨老实说出，一目了然”。该学者旨在( ) A．强调科学地看待读经问题 B．提倡使用白话文 C．纠正“文学革命”的形式主义偏向 D．既反对白话文也反对文言文 【考点】新文化运动——文学革命（提倡白话文） 【解析】强调科学地看待读经问题是20世纪30年代的事情，材料讲的是20世纪初，同时材料也未涉及科学看待读经问题，故A项错误；材料反对用古典来做古文，强调直接老实说出，这样同时代的人读起来就不必查阅和记录古典，一目了然，另外，材料讲的20世纪初的事情，综合可知这是新文化运动提倡白话文的相关内容，故B项正确；纠正“文学革命”的形式主义偏向是新文化运动后期的内容，材料主要观点是反对用古典做古文，提倡直接老实说出，即反对旧文学，提倡新文学，这与纠正“文学革命”的形式的内容无关，故C项错误；材料强调“老实说出，一目了然”，提倡的是白话文，故D项错误。【答案】B 2．（2016·天津文综·7）直到1917年初，《新青年》在答读者问时还这样写道：“社会主义，理想甚高，学派亦甚复杂。惟是说之兴，中国似可缓于欧洲，因产业未兴、兼并未盛行也。”《新青年》之所以这样回答，主要是因为( ) A．尚未看到社会主义实践成果 B．中国经济落后于欧洲 C．社会主义理论学派复杂 D．对社会主义持怀疑态度 【考点】新文化运动与马克思主义的传播 【解析】材料体现《新青年》杂志在解释社会主义时对其理解并不准确深入，主要原因是俄国十月革命尚未完成，人们没有看到社会主义理论的指导作用，对其研究不深，故A 项正确；中国经济落后欧洲，是近代中国基本国情，但没有影响马克思主义在中国广泛传播，及中国采用马克思主义最后取得新民主主义革命胜利，中国经济落后于欧洲不是导致材料现象的主要原因，故B项错误；社会主义理论学派复杂是影响理解社会主义的
临清实验高中高二年级历史学科新授课学案 第15课《新文化运动与马克思主义的传播》 【学习目标】： 1、理解:新文化运动的兴起；民主与科学的含义； 2、理解:新文化运动和马克思主义传播对中国历史发展的重大作用。 3、通过对新文化运动兴起背景的分析,理解政治、经济与思想文化的辩证关系。 【自主探究】 一、新文化运动 1、根据本课第一段，归纳新文化运动开展的背景。 政治： 经济： 思想文化： 2、在此基础上进一步分析新文化运动开展的原因。 3、归纳前期新文化运动开展的有关情况： 时间： 中心地点： 领导人： 开始的标志： 实质： 内容：(1)反对，提倡； (2)反对，提倡； (3)反对，提倡； 4、影响
二、马克思主义传入中国 1、马克思主义传入中国始于何时？谁最先在中国传播马克思主义？ 2、马克思主义何时在中国广泛传播？马克思主义广泛传播有何积极作用？ 【合作探究】 1、比较维新变法思想和新文化运动对待孔子和儒学的态度 2、新文化运动“新”在何处？ 【学习检测】 1.新文化运动兴起的直接原因是（）。 A．民族资本主义进一步发展B．资产阶级要求实行民主政治 C．民主共和思想深入人心 D．尊孔复古逆流泛滥 2.新文化运动的口号是（）。 A．民主共和B．君主立宪C．民主科学D．以俄为师 3.将文学的反封建内容与白话文形式有机结合起来的文学作品是（）。 ①《文学改良刍议》②《文学革命论》③《狂人日记》④《孔乙己》 A．①②B．①③C．②③D．③④ 4.先进的中国人向西方学习深入到思想文化层次的是（）。 A．洋务运动B．戊戌变法C．辛亥革命D．新文化运动 5.在中国大地上，第一位举起社会主义旗帜的是（）。 A．李大钊B．陈独秀C．杨匏安D．胡适 6.第一次比较全面系统地介绍马克思主义的著作是（）。 A．《布尔什维主义的胜利》B．《法俄革命之比较观》 C．《我的马克思主义观》D．《马克思主义──一种科学社会主义》 7.下列关于新文化运动的表述，正确的是（）。 A．具有较为广泛的群众基础B．强调建设资产阶级民主政权
岳麓版必修Ⅲ第五单元近现代中国的先进思想 教学设计 【课标要求】 概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 【教材分析】 新文化运动是中国近代史上的又一次思想解放运动。它继维新变法、辛亥革命之后，在思想领域中反对封建斗争的继续，是中国资产阶级为打破封建束缚而开展的启蒙运动。其目的是在中国实行资产阶级民主政治。其特点是高举“民主”、“科学”两大旗帜，斗争矛头直指封建专制赖以生存的封建文化。因此其性质是封建斗争。后期新文化运动在十月革命的影响下，突破了资产阶级反封建斗争的局限，开始寻求马克思主义和十月革命的经验，探索救国图存的新道路。 【教学重难点】 1、重点：新文化运动的内容 2、难点：新文化运动的影响 【学情分析】 虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。高二学生的自我意识不断增强，有进取心，富有激情，感情丰富，爱冲动，爱幻想。 【教学方法】 本课主要采取了“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合的教学方法。注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究和合作学习相结合。同时，在教学中利用多媒体辅助教学。可以提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。 【设计环节】 1.介绍概况：《北大钟声》油画介绍 2.寻找背景：学生读1911——1915年大事年表，提炼信息，填写表格 3.探究内容：解读史料，合作探究，代表发言 4.讨论影响：解读史料，合作探究，代表发言 5.课堂小结：新课知识梳理和课堂小测 6.师生朗读，感悟历史 【课前准备】播放歌曲《兰花草》 《希望》（又名《兰花草》）作者：胡适 我从山中来，带着兰花草。种在小园中，希望花开早。 一日看三回，看得花时过。兰花却依然，苞也无一个。 转眼秋天到，移兰入暖房。朝朝频顾惜，夜夜不相忘。 期待春花开，能将夙愿偿。满庭花簇簇，添得许多香。 【导入新课】 教师：上课，同学们好！ 学生：老师好！ （展示图片：油画《北大钟声》） 教师：我们今天的新课学习是从沈嘉蔚1988年创作的一副油画开始，这幅油画的名称是《北
第15课戊戌变法 一、历史根源 1.民族危机:甲午战争失败和《马关条约》的签订,激发了救亡图存的民族意识. 2.经济基础:19世纪末民族资本主义初步发展.（联系必修二） 3.思想基础:西方近代思想的传入；资产阶级维新思潮的兴起。(联系必修三) 4.阶级基础:民族资产阶级作为新的政治力量开始登上历史舞台. 二、戊戌变法的过程 (一)开始：“公车上书” 1.时间：1895年 2.影响：揭开了维新变法的序幕。此后维新运动开始从理论宣传走向政治实践。 （二）发展： 1.变法宣传： ①创办报纸：1895年康有为在北京创办了维新派的第一份报纸《万国公报》，后改名《中外纪闻》。在上海创办《强学报》后改为《时务报》，当时《时务报》发行最为广泛。 ②组织学会：1895年在康有为在北京组织了维新派的第一个政治团体强学会。 ③创办学堂：长沙创办了“时务学堂”。 影响：维新变法新局面逐渐形成。 2.施政纲领：1898年，呈递《应诏统筹全局折》。 3.组织机构：保国会。 宗旨：“保国、保种、保教”. 影响：维新变法的浪潮激荡全国。 （三）高潮：百日维新（措施） 1.开始标志：1898年6月11日，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。 2.目的：变法图强，救亡图存。 3.内容： 从6月11日到9月21日，在康有为、梁启超等人的提议下，光绪帝先后颁布了一系列的变法诏书。 变法具体措施:
三、评价： 1、结果:失败 1898年9月21日，慈禧太后发动政变，囚禁光绪帝，杀害戊戌六君子。新政内容除设立京师大学堂和中小学堂得以保留外，其余全部废除。 2、失败原因： ①以慈禧太后为首的旧势力的反对和镇压；②维新派力量弱小，不掌握实际权力；③维新派在方针策略方面的一些失误。④民族资产阶级的软弱性⑤资产阶级维新派与封建顽固势力的力量对比过于悬殊；⑥严重脱离群众变法过程中急于求成；⑦变法内容上贪大求全；触动了既得利益者，树敌太多；变法理论有偏激之处。 3、影响：启蒙的，进步的，爱国的，尽管它是失败的。 ①.维新变法运动是一次思想解放运动。(启蒙的) a维新思想的传播，起了开阔眼界、解放思想的作用。 b各种社团及新式学堂的创办，促进了近代文化和教育事业的发展。 c新式书局、报刊、杂志等近代传媒的创办使人们的认知空间空前扩大。 d提倡文明的生活方式。 ②.维新变法运动是一次资产阶级的改良运动。（进步的） ③.维新变法运动是一次救亡图存的爱国政治运动。（爱国的） 3、经验教训： 在半殖民地半封建社会中国，改良主义道路走不通，中国近代化的进程漫长而又坎坷。【思维拓展】 比较日本明治维新与中国戊戌变法 (1)相同点： ①背景：两国都是闭关锁国落后的封建国家；资本主义生产关系产生并且得到发展。 社会矛盾尖锐，阶级矛盾激化。 ②性质：都通过最高统治着颁布诏书加以实施；都是一次自上而下的资产阶级改革。 ③内容：注重学习西方；发展教育；振兴工业。 (2)不同点： 社会背景： ①日本明治维新前，各种社会矛盾尖锐，幕府统治面临严重危机。 ②中国的封建统治危机虽然十分严重，但由于封建统治者与帝国主义勾结，封建势力还比较强大。 （2）领导力量： ①尽管日本资产阶级尚不成熟，但向资产阶级转化的下级武士充当了倒幕运动的领导。他们懂得斗争策略，建立了军队和基地，分阶段完成了对敌对旧势力清扫的任务，保证了国内改革的顺利进行。 ②中国的维新派力量脆弱，仅把希望寄托在一个没有实权的皇帝身上，加之封建势力的强大，因而改革不能成功。 （3）政策措施： ①日本幕府统治被推翻后，明治政府发布命令，采取了一系列除旧布新的改革措施，使日本走上了发展资本主义的道路。 ②在中国戊戌变法中，尽管光绪帝也颁布了一系列涉及政治、经济、军事、文化等方面的变法诏书，但由于资产阶级维新势力并未掌握政权以及守旧势力的强大，根本不可能实施。
《新文化运动》教学设计 一、教情学情分析 （一）教材分析 新文化运动是思想领域里，资产阶级知识分子同北洋政府统治进行的斗争。它既承接了前面的“顺乎世界之潮流”这一知识点，又为下一课“马克思主义在中国的传播”埋下了伏笔。新文化运动促使人们追求民主和科学，探索救国救民真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 （二）学情分析 本课的授课对象是高二学生，他们思想活跃，理性思维能力有较大提高。但对历史现象的认识还没有上升到一定的高度。所以，要在教学中创设情景、并进行启发式讨论。 二、教学目标 根据新课程标准对本课要求（概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响），本课将要实现教学目标具体如下： （一）知识与能力 了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响。 （二）过程与方法 1.通过问题引导、讨论“思想自由，兼容并包”和“打倒孔家店”等口号来培养学生分析问题、解决问题的能力。 2.引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。 （三）情感态度与价值观 1.新文化运动是先进的中国人为振兴中华，而进行的探索。中国要富强就必须顺应历史发展的潮流。以此来进行历史观的教育，培养学生的科学精神与人文素养。 2.陈独秀、李大钊等人无畏探索真理的精神是一种关心国家、民族前途的爱国行为，以此进行爱国主义教育。 三、教学重点与难点 （一）重点：新文化运动的背景和主要内容。 （二）难点：新文化运动的影响。 四、教学方法 （一）多媒体辅助教学。（提供大量的图片、文字或视频等素材，引导学生进行知识的迁移和深化，拓展学生的视野，提升学生的思维。） （二）“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合。（注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究与合作学习相结合。） 五、教学过程 （一）创设情景，设疑引入 鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，自强不息的中国人便不断地进行抗争与探索。为了维护清王朝的统治，地主阶级洋务派展开了洋务运动；资产阶级维新派发起了维新变法。资产阶级革命派在三民主义思想的指导下掀起轰轰烈烈的辛亥革命。但之前所有的尝试都失败了，那时的中国，反帝反封建的任务没有完成，半殖民地半封建社会的性质依旧没有改变。政治及思想界更是出现沉闷、彷徨。那么，中国革命的道路何在？中国富强的前途何在？播放一段《药》的影像资料。这时先进的知识分子为改造旧中国又开始了艰难的探索。他们认为辛亥革命失败的根源在于封建思想的束缚，要振兴民族，就必须刷新国民的
第15课戊戌变法 枣庄八中北校王永平（364918101，lliuxingyu69@163．com） 【课标解读】 课标阐述：了解戊戌变法产生的历史根源；简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张及其特点。了解“百日维新”的主要内容，知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。 课标领会： 从社会背景、阶级基础、思想基础等方面了解戊戌变法产生的历史根源。简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。了解戊戌政变，探讨戊戌变法失败的原因及中国近代化道路的曲折性，学习康、梁等维新志士们力图改革现状、挽救民族危亡的爱国情操。 【本课分析】 戊戌变法是近代中国一场自上而下的资产阶级改良运动，在中国近代史上占有重要的地位。戊戌变法对我国的影响是巨大的，它是近代中国一场救亡图存的爱国运动，也是一次思想解放运动，激发了人们的爱国思想和民族意识。 【教学目标】 一、知识与能力 通过本课的学习，了解戊戌变法的背景；掌握维新思想的发展情况；理解康、梁维新思想的特点；了解“公车上书”、强学会成立等事件的基本情况；培养学生的分析和比较能力。 掌握“百日维新”的内容、失败的原因及意义。通过对戊戌变法的科学评价，培养学生正确评价重大历史事件的能力。 二、过程与方法 根据教科书和各种课外补充材料，可以让学生结合已有的历史知识，通过分析19世纪末中国的国际国内形势，了解戊戌变法产生的历史根源。通过横向和纵向的比较，认识维新思想的特点及其进步性和局限性。 在此过程中，教师应注重启发式教学，引导学生回忆已有知识，与本课知识点相结合进行综合分析比较，并及时进行归纳总结，以加深认识。 在教学过程中，教师可以补充一些课外资料，介绍史学界对戊戌变法的不同评价，引导学生就此展开课堂讨论。学生应努力做到论从史出、史论结合，通过讨论形成对戊戌变法的整体认识，得出正确评价。 三、情感态度与价值观 通过对戊戌变法背景的学习，使学生认识到19世纪末期中国所面临的严重的民族危机，增强历史责任感与爱国主义精神。通过对维新思想内容和特点的学习，使学生认识这一思想的先进性和局限性。 通过对戊戌变法经过的学习，了解维新志士们为了挽救民族危亡所做的不懈努力，体会其坚强不屈的斗争精神。通过对戊戌变法的正确认识和评价，了解中国近代化道路的曲折性，理解历史发展的多样性，从而进一步认识中国改革开放的伟大意义。 重点：1、戊戌变法的背景。2、维新派的思想主张及其特点。3、戊戌变法的内容。4、戊戌变法的影响。
《新文化运动》 导入：当历史的车轮驶入20世纪的时候，西方主要的资本主义国家逐渐过渡到垄断资本主义阶段，而中国的发展状况怎样呢？ 资产阶级的辛亥革命通过武装斗争终于摧毁了满清专制，但照搬西方政治的结果，却是画虎类犬。虽然名义上建立了共和政体，民主政治却仍与中国无缘。 先进的中国人由此得出了新的结论：国家贫弱的根源在于封建思想和封建传统的阻碍，要振兴中华民族，就必须首先刷新国民的观念，将国魂重铸。 为了重铸国魂，资产阶级激进民主主义者在思想文化领域内掀起了一场空前的思想解放运动，那就是——新文化运动。今天就让我们来重温这段历史，领略先辈们那以天下为己任的精神和胸怀。 一、新文化运动的兴起 设问：哪些因素促成了这场思想解放运动?（引导学生从政治、经济、思想文化等方面去分析。） 1、背景： (1)政治：辛亥革命失败后，列强支持袁世凯称帝, 加紧侵略中国，资产阶级强烈要求在中国实行民主政治。 (2)经济：在第一次世界大战期间，中国民族资本主义得到发展（根本原因） (3)文化：民主共和观念深入人心，袁世凯掀起尊孔复古逆流（直接原因） 西方启蒙思想进一步传入中国，辛亥革命后民主共和的观念深入人心，而袁世凯倒行逆施，掀起尊孔复逆流。所以一批激进的民主主义者认识到新制度难以建立在陈旧的思想文化基础上，在中国实现真正的民主政治，不但要进行政治革命，还必须进行思想革命。 况且，封建制度在中国存在了2 000多年，封建思想毒害了许多人的心灵，辛亥革命之前，不论是资产阶级维新派还是革命派，都没有彻底批判封建思想，革命后，北洋军阀继续用封建思想来束缚人们的头脑，于是一场资产阶级性质的思想文化运动发生了。所以新文化运动主要“新”在较为彻底地批判了封建正统思想。2 A．1915年9月陈独秀在上海创办《青年杂志》，标志着新文化运动兴起。从第二卷第一号起改名为《新青年》。陈独秀，安徽怀宁(今属安庆市)人，清末秀才，新文化运动的倡导者和组织者。早年曾接受康梁的维新思想，后留学日本，曾参加反对清王朝和反对袁世凯的斗争。辛亥革命后，面对日趋黑暗的社会现实，他认为中国人没有觉悟是“造成今日危殆势”的根本原因，指出“吾国之维新也，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心”。为此，他主张首先在思想上进行启蒙，把人民从专制及其意识形态的束缚下解放出来。 《新青年》的作用；大力宣扬民主与科学，猛烈地抨击以孔孟为代表的文化专制主义和旧纲常伦理，鼓吹“文学革命”，极大地解放了人们的思想，对唤起广大青年的觉悟起了巨大的作用。 在《新青年》的带动下，宣传新文化的刊物如雨后春笋般出现。《新潮》《少年中国》《国民》等刊物都受到渴求新知识、新思想的民众的欢迎。毛泽东等进步青年还成立了新民学会，研讨新知，探索救国救民的真理。1917年，陈独秀受聘为北京大学文科学长，《新青年》编辑部也从上海迁到北京，攻击旧文化的中心堡垒。李大钊、胡适、钱玄同、鲁迅、刘半农等人相继参与《新青年》的编辑或撰稿工作。他们大多接受了西方的民权、平等思想和达尔文的进化论，大力宣传民主与科学的思想，形成以《新青年》为核心的新文化阵营。
第15课戊戌变法 【课标要求】 知识与技能：1、了解戊戌变法产生的历史根源。简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点，知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。 过程与方法：师生合作共同探究来完成。 情感态度与价值观：让学生认识到改革的艰巨性，曲折性，需要有勇气和牺牲精神。 【学习重点】 百日维新的背景及基本内容。戊戌政变；戊戌变法失败的原因和历史意义。 【学习难点】 戊戌变法产生的社会背景。康有为维新变法思想的特点。对百日维新的评价。戊戌变法失败的原因。 【知识链接】必修一15课《从甲午中日战争到八国联军侵华》必修二11课《近代工业的艰难起步》必修三20课《西学东渐》 【问题探究】 第一课时 1．联系必修一、必修二的内容，谈谈甲午战败给中国社会带来的影响。 ①民族危机空前严重，甲午战争失败和《马关条约》签订激发了救亡图存的民族意识。 ②随着帝国主义侵略的加剧,中国社会的自然经济进一步遭到破坏,客观上为民族资本主义的发展提供了条件;清政府为了扩大税源,解决财政危机,放宽了对民间设厂的限制,中国出现了一个兴办工业的浪潮;某些爱国志士提出“设厂自救”的主张。民族资产阶级登上历史舞台。（中国民族资本主义的初步发展促使民族资产阶级开始作为新的政治力量开始登上历史舞台）民族资本主义的初步发展为维新变法提供了阶级基础和经济基础。 2、总结戊戌变法的历史根源。 社会原因：帝国主义瓜分中国，民族危机严重 经济基础：19世纪末民族资本主义有了初步发展 阶级基础：民族资产阶级力量壮大并登上政治舞台 思想基础：早期维新思想。19世纪60年代以后，随着西方资本主义思想的传入和中国资本主义的产生，在知识分子产生了早期维新思潮，代表人物有王韬、郑观应（戊戌变法前影响最大的一位维新人士，是中国主张君主立宪的第一人，提出著名的“商战”观点）等。他们要求发展民族资本主义工商业，兴办学校，建立君主立宪制度。他们的维新宣传为康、梁的维新思想作了思想理论的准备。 正是在这一历史背景下，康有为、梁启超等维新派挺身而出，四处奔走，呼吁通过变法来谋求国家的富强，挽救民族危亡。他们联合统治阶级中的开明人士，发起了戊戌变法运动。 2.面对空前严重的民族危机，中国的有识之士掀起维新变法运动，联系必修三的知识，填下列表格，了解资产阶级维新人士的思想，并比较以康梁为代表的维新思想同早期维新思想的不同。
必修三第五单元近代中国的思想解放潮流 第15课新文化运动（学案） 授课教师：王小光班别：高二（5）班【学习目标】 一、基础知识与能力: 新文化运动兴起和马克思主义的传播过程中的基础知识，如《新青年》的创办、新文化运动的“三提倡，三反对”等；理解新文化运动兴起的背景和发展；民主与科学的主要含义。 二、过程与方法： 开展讨论、情景表演等教学活动，提高学生表达、探究能力。培养“论从史出”的历史学科素养。 三、情感态度与价值观： 通过对本课的学习，让学生知道历史的进步并不是直线式的，经常会有曲折，甚至还出现倒退的现象。那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，尽管有这样和那样的缺陷和不足，但他们是值得尊敬的。 【重点与难点】 重点：新文化运动的主要内容； 难点：新文化运动的影响及全面评价； 【学习内容】 一、《新青年》的诞生： 1、新文化运动的背景 【自主学习1】阅读下面材料 材料一：纺织工业：1913年前，全国共有231个工厂，资本3254万元，到1920年增至475个工厂，资本达8275万元；纺纱也1913年纱锭比1919年增加180%。1919年厂丝出口额比1913年增加168%。 材料二：孔子之道，自古常新，与天无极。……近自国体变更……使数千年崇拜孔子之心理，缺而修佛……本大总统躬膺重任，早作夜思，以为政体虽取革新，而礼俗要当保守。环球各国，各有所以立国之精神，秉诸先民，蒸为特性。中国服循圣道，自齐家、治国、平天下，无不本于修身。 ——袁世凯《大总统祭圣告令》 材料三：面对严酷的现实，陈独秀认为，“吾人于共和国体下，备受专制政治之痛苦”，究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”。他把启蒙视为“救国之要道”。 请同学们根据材料并结合课文，分析新文化运动发生的背景： （1）经济根源： （2）政治根源： （3）思想根源：
第九讲戊戌变法 课标要求： 1.了解戊戌变法产生的历史根源。 2.简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张及其特点。 三维目标： 1．知识与能力：通过本课的学习，了解戊戌变法的背景；掌握维新思想的发展情况；理解康、梁维新思想的特点；了解“公车上书”、强学会成立等事件的基本情况；培养学生的分析和比较能力。 2．过程与方法：根据教科书和各种课外补充材料，可以让学生结合已有的历史知识，通过分析19世纪末中国的国际国内形势，了解戊戌变法产生的历史根源。通过横向和纵向的比较，认识维新思想的特点及其进步性和局限性。在此过程中，教师应注重启发式教学，引导学生回忆已有知识，与本课知识点相结合进行综合分析比较，并及时进行归纳总结，以加深认识。 3．情感、态度与价值观：通过对戊戌变法背景的学习，使学生认识到19世纪末期中国所而临的严重的民族危机，增强历史责任感与爱国主义精神。通过对维新思想内容和特点的学习，使学生认识这一思想的先进性和局限性。 教学重点： 1.戊戌变法的背景。 2.维新派的思想主张及其特点 教学难点： 1.如何理解康有为的“托古改制”思想。 2.维新派与顽固派论战的实质。 授课时间：2课时 导入新课： 我们自古以来， 就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人， 就有为民请命的人，就有舍身求法的人，
这就是中国的脊梁。 ——鲁迅 教学主题： 一、变法的历史背景 1.民族危机:甲午战争失败和《马关条约》的签订,激发了救亡图存的民族意识。 2.经济基础:19世纪末民族资本主义初步发展。 3.思想基础:西方近代思想的传入；资产阶级维新思潮的兴起。 4.阶级基础:民族资产阶级作为新的政治力量开始登上历史舞台。 5.组织基础：强学会、保国会等资产阶级维新政治团体的建立。 二、戊戌变法的过程 (一)开始：“公车上书” 1.时间：1895年 2.影响：揭开了维新变法的序幕。此后维新运动开始从理论宣传走向政治实践。 （二）发展： 1.变法宣传： ①创办报纸：1895年康有为在北京创办了维新派的第一份报纸《万国公报》，后改名《中外纪闻》。在上海创办《强学报》后改为《时务报》，当时《时务报》发行最为广泛。②组织学会：1895年在康有为在北京组织了维新派的第一个政治团体强学会。③创办学堂：长沙创办了“时务学堂”。 影响：维新变法新局面逐渐形成。 2.施政纲领：1898年，呈递《应诏统筹全局折》。 3.组织机构：保国会。 宗旨：“保国、保种、保教”. 影响：维新变法的浪潮激荡全国。 （三）高潮：百日维新（措施） 1.开始标志：1898年6月11日，光绪帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。 2.目的：变法图强，救亡图存。
第21课新文化运动学案 班级姓名 【课程标准】 概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 【课标解读】 应掌握新文化运动的历史条件,标志、思想阵地、指导思想、主要内容、代表人物及其贡献，新文化运动的影响。 【考试大纲】 新文化运动 【自主预习】 一、新文化运动是在怎样的背景下兴起的（提示：政治、经济、阶级、思想）？陈独秀认为必须兴起一场思想解放运动的原因是什么？ 二、新文化运动的代表人物和指导思想是什么？他们活动的中心在哪儿？ 三、新文化运动的主要内容是什么（提示：两个阶段）? 四、新文化运动产生了怎样的影响（提示：积极、局限）？ 【延伸探究】 一、新文化运动提倡的“民主”与“科学”在当时的含义是什么？对当时的中国有何意义？ 二、在新文化运动中，为什么树起“打倒孔家店”的大旗？其实质是什么？代表人物是谁？有什么影响？ 三、提倡新文学，开展文学革命为什么成为新文化运动运动的内容？对文学革命的开展影响最大的人物有谁？文学革命包括哪些内容？带来了什么影响？ 四、新文化运动前期的内容之间有怎样的关系？
【思维拓展】 1．鸦片战争后到五四运动前，先进的中国人是如何由浅入深的向西方学习的？其代表的思潮及阶级是什么？ 2．新文化运动有什么特点(民族危机、文化选择、走向、批判对象）？ 3．近代民族资产阶级三派主要力量在反封建和学习西方的侧重点分别是什么？ 【能力训练】 一、单选题 １．1923年，胡适撰文说：“这三十年来，有一个名词在国内几乎做到了无上尊严的地位；无论懂与不懂的人，无论守旧和维新的人，都不敢公然对它表示轻视或戏侮的态度。”文中所说的这个“名词”应该是 A．变法B．革命C．民主D．科学 解析：D。材料中“这三十年来，……都不敢公然对它表示轻视或戏侮的态度。”出自《科学与人生观》序言。从材料中分析，可以排除A、B项，因为变法和革命都遭到抨击，都遭到部分派别的反对。而民主也在辛亥革命中被袁世凯践踏，故C项不选。只有科学，从戊戌变法到中华民国成立一直在中国得以发展下来，被人们逐步接收。故D项正确。 ２．陈独秀在《青年杂志》创刊号上宣称“批评时政，非其旨也。”这预示着新文化运动 A.纯粹是一场学术文化运动 B.将思想革命作为救国的根本 C.旨在推翻当时的共和政体 D.以陈独秀的右倾思想为指导 解析：B 由题干中的关键信息：宣称“批评时政，非其旨也”，可以看出考查的是新文化运动实质，B项符合题干要求。A、C 、D项表述错误。 3．1917年，李大钊撰文指出：“孔子者，历代帝王专制之护符也：宪法者，现代国民自由之证券也；专制不能容于自由，即孔子不当存于宪法。今以专制护符之孔子，入于自由证券之宪法，则其宪法将为萌芽专制之宪法，非为孕育自由之宪法也。”李大钊在此强调的是 A．批判封建皇权 B．反对尊孔复古 C．捍卫《临时约法》D．倡导科学精神 解析：B本题考查学生对新文化运动有关史实的掌握和阅读和分析材料的能力。题干中时间1917年和“孔子者，历代帝王专制之护符也”提示考生，本题是考查新文化运动的有关内容，1915年兴起的新文化运动，是资产阶级新文化反对封建旧文化的斗争，是资产阶级的思想解放运动，是辛亥革命在思想文化领域的继续。材料主要是批判以孔子为代表的儒家传统思想为基础的专制制度，以求资产阶级民主宪政制度，而并不是直指封建皇权。故答案A不准确但最容易误选。C答案中《临时约法》已经被袁世凯废除，而且捍卫《临时约法》是孙中山护法运动的内容，故不合题意。倡导科学精神是新文化运动的内容和口号，跟材料内容不相吻合。结合新文化运动兴起的背景和材料，不难判断答案Ｂ为正确答案。 4．1915年，陈独秀在某杂志的创刊号上发表了一篇激情喷涌的文章，称“青年如初春，如朝日……人生最可宝贵之时期也。”刊发该文的杂志是 A．《新青年》B．《少年中国》C．《青年杂志》D．《每周评论》
《新文化运动》教学设计优秀教案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《新文化运动》教学设计优秀教案 （一）理念： 本节内容属于思想史部分，因而教学中要突出辩证唯物主义和历史唯物主义史观，尤其要强调思想文化是对政治、经济的反映，同时思想文化对社会发展有重要影响。在教学设计中依据“以生为本”的教育理念，激发学生兴趣，进行自主探究、合作学习。学习方法主要采用观察学习法、材料学习法和思辨学习法。 （二）分析： 学情分析：高一普通班学生历史基础知识较弱，但是学生的课外知识和学习、思考的能力都较好。老师应该通过设计情境，引导学生思考和讨论，通过合作学习，完成教学任务，提高能力。 教材分析：本课教材内容条理清晰，
内容丰富，但是比较死板，趣味性不强。为提高学生学习兴趣，以“红楼之旅”的形式，将次序打乱，再引入一些课外知识，丰富了课堂。 （三）教学目标 课标要求: 1.概述新文化运动的主要内容 2.探讨其对近代中国思想解放的影响 教学指导意见: 学习 要求了解新文化运动的背景、开始标志及代表人物；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 感受当时先进知识分子崇高的社会责任感和新文化运动所体现的时代特征；体会用辩证观点和多元的价值观看待东西方文化。 说明要把本课内容放在整个专题体系中加以考察，并适当联系十月革命和五四运动等相关内容，把握近代中国思
想解放进程，理解新文化运动对近代思想解放的影响。 “青年学生组建进步团体”、“创办新式刊物”等知识点为课外阅读内容。 教学重难点: 重点：新文化运动的内容 难点：如何评价新文化运动 教学方法: 结合学案教学，注重减负增效；注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问，小组合作，引导学生进行合作学习和探究学习。 （四）教学过程: 前置作业：学生阅读课文，完成学案中的“知识梳理”部分。 导入：视频《给老师的一封信》 学生看完视频后，回忆其中提到的一些历史信息。如陈独秀、《新青年》、北京大学等。 老师概括：“一份充满激情的杂志，一群激情洋溢的人物，一座激情四射的大学，一段激情燃烧的岁月”。下面老师
第15课戊戌变法 教材整理1戊戌变法的历史背景 1．社会根源 甲午战争失败和《马关条约》的签订激发了救亡图存的民族意识。 2．经济基础 19世纪末中国民族资本主义的初步发展。 3．阶级基础 中国民族资产阶级力量壮大，开始登上历史舞台。 4．思想基础 (1)阅读教材P104康有为《孔子改制考》中的材料，联系康有为的变法思想，想一想，他的这段话说明了什么？ 【提示】①其目的是利用古代圣贤、经典著作的影响力来宣传西方资产阶级的社会政
治学说，寻求救国理论。 ②在顽固派旧势力还很强大，封建传统观念在许多人的思想中还根深蒂固的情况下，借用儒家学说和孔子作偶像对外进行宣传可以减少阻力和压力，在当时不失为一种可行的斗争策略。 ③康有为的维新活动一开始就抱住孔子的理论权威和皇帝的政治权威，也表明他所代表的中国民族资产阶级的软弱性。 (2)尝试理解教材P105吴汝纶《天演论·序》中的材料的意思。 【提示】大意是：物竞天择，适者生存是无法抗拒的社会变化规律。面对恶劣的生存环境，“任天为治”、无所作为的态度是不足取的。只有发愤图强，“以人持天”、“与天争胜”，才能在竞争的世界上生存发展。 教材整理2戊戌变法的经过 1．开端——公车上书 (1)概况 ①1895年春，《马关条约》草案电传回北京，康有为、梁启超立即发动各省举人联名上书，要求拒签和约。 ②由于保守派官员的阻挠，致使“公车上书”未能递交到光绪帝手里。 (2)影响 ①以康有为为首的士人通过向统治者请愿的方式，表达了自己的爱国激情和参政愿望，冲破了几百年来士人不得干政的禁令，显示了知识分子的群体力量。 ②“公车上书”揭开了维新变法的序幕，标志着维新运动从理论宣传走向政治实践。 2．发展——强学会与《时务报》 (1)表现 ①维新团体的建立：1895年，由文廷式出面在北京组织强学会，宣讲“中国自强之学”。1895年，康有为在张之洞的资助下，创办了上海强学会。 ②维新报刊的创办：1896年，康有为创办《强学报》；《时务报》创刊后，由梁启超担任主笔，使其成为宣扬维新思想的重要阵地。 (2)影响：宣扬了维新变法，使更多的人关注和参与政治。议论时政、集会结社蔚然成风，维新变法的新局面逐渐形成。 3．高潮——百日新政 (1)施政纲领：1898年初，康有为呈递《应诏统筹全局折》，提出了比较具体的变法措施，成为维新派的施政纲领。 (2)组织机构：1898年4月，康有为在北京组织救亡团体保国会，以“保国、保种、保教”为宗旨。在其影响下，维新变法浪潮激荡全国。 (3)标志：1898年6月11日，光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，宣布变法。从6月11
第15课：新文化运动与马克思主义的传播 （一）教学目标 一、知识与能力 知识：了解或掌握新文化运动兴起的背景、标志、指导思想、代表人物、活动阵地；新文化运动的主要内容和新发展；新文化运动的影响。 能力：通过对新文化运动的兴起背景的教学，培养学生对历史唯物主义关于政治、经济、文化相互关系基本观点的理解能力。通过对新文化运动前、后期性质变化的分析，培养学生比较和综合分析历史事件的能力。 二、过程与方法 引导学生讨论对新文化运动的评价，让学生掌握正确对待东西方文化的观点，学会辩证思维、全面看问题的方法。引导学生阅读理解和分析新文化运动内容的历史资料，帮助学生掌握处理历史资料的方法。 三、情感价值观 通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建正统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。 四、重点与难点 重点：新文化运动内容和影响 难点：新文化运动兴起的背景 （二）教学过程 一、历史背景 【探究学习】阅读教材和下列材料，归纳新文化运动出现的历史背景 材料一；孔子之道，自古常新，与天无极。……近自国体变更……使数千年崇拜孔子之心理，缺而修佛……本大总统躬膺重任，早作夜思，以为政体虽取革新，而礼俗要当保守。环球各国，各有所以立国之精神，秉诸先民，蒸为特性。中国服循圣道，自齐家、治国、平天下，无不本于修身。袁世凯《大总统祭圣告令》材料二：面对严酷的现实，陈独秀认为，“吾人于共和国体下，备受专制政治之痛苦”，究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”。他把启蒙视为“救国之要道”。 经济方面：第一次世界大战期间，中国资本主义有了进一步发展，出现了“短暂的春天”。中国资产阶级强烈要求实行民主政治。（根本原因） 政治方面：一方面，辛亥革命推翻了封建帝制；另一方面，窃国大盗袁世凯则加紧复辟帝制活动，废除临时约法，实行独裁统治。 思想方面：一方面，辛亥革命后，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步发展；另一方面，袁世凯为复辟帝制在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。（直接原因）归纳总结：近代中国民族资本主义的发展及其影响 时间发展阶段影响 十九世纪六七十年代产生早期维新思想产生（理论不完整、没有实践） 十九世纪九十年代初步发展维新变法运动、辛亥革命（政治近代化实践）“一战”期间短暂的春天新文化运动、五四运动（新旧民主革命的分水岭） 二、新文化运动概况 【自主学习】学生自主阅读教材，掌握下列要点。
21.新文化运动 【目标定位】 【问题引领、自主学习】 一、新文化运动的兴起 1.历史背景 1）．政治上：帝国主义，资产阶级强烈要求 2）．经济上：一战期间 3）．思想文化上：a、袁世凯倒行逆施 b、西方进一步传入中国 C、激进的民主主义者提出进行思想革命 2.标志：1915年，陈独秀在上海创办《》，后改名为《》 3.代表人物： 4.前期指导思想：西方的，大力宣传 5.活动基地：蔡元培以“”为办学宗旨，使成为新文化运动的中心。 二、新文化运动的内容 （一）新文化运动前期： 1．提倡民主和科学，反对专制和迷信----核心内容 ①“德先生”②“赛先生” 【探究一】： 要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那赛先生，便不得不反对旧宗教；要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学……我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、……思想上一切的黑暗。 ------ 陈独秀 设问：“德先生”和“赛先生”及其内涵分别是什么？你能从材料中看出陈独秀先生提倡什么、反对什么及其为什么吗？这与以前向西方学习相比发生了什么变化？ “德先生”是指民主，包括民主制度和民主精神。“赛先生”是指科学，包括自然科学知识和科学精神。此段材料反映了新文化运动的核心内容：提倡民主与科学，反对专制与迷信。陈独秀先生认为“只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、……思想上一切的黑暗。”它与以前向西方学习相比，已经由技术、制度层面深入到思想文化的层面。 2．提倡新道德，反对旧道德 ①旧道德指：以孔子学说为代表的儒家传统道德②口号：
③鲁迅：对旧礼教，旧道德的抨击最为猛烈，文章有《》《》 【探究二】： 新文化运动时提出“打倒孔家店”的口号对不对?这个口号还适用不适用于今天? 袁世凯为巩固其统治，在文化领域掀起尊孔复古的逆流。新文化运动时，激进的民主主义者提出“打倒孔家店”的口号，反对袁世凯的封建专制独裁，有进步意义。但是，这个，号全面否定了中国传统文化，是偏激的、片面的。 ——这个口号绝对不适用于今天。在社会主义精神文明建设中，我们必须继承和发扬中国传统文化的优良传统。抛弃了优秀的文化传统，社会主义精神文明就会变成“无源之水，无本之木”。 3．提倡新文学，反对旧文学，倡导文学革命： ①胡适于1917年发表《》，系统提成了文学改革主张，即提倡，反对文言文，提倡新文学，反对旧文学。 ②陈独秀在新青年发表《》，主张推倒旧文学，建设新文学。 【探究三】 新文化运动不仅是一场思想革命，还是一场文学革命。那么为什么还要进行文学革命呢？ 文学革命的原因是新文化、新思想需要通俗易懂的文字，才能普及到大众之中，而文言文比较难懂。 4、提倡文化平民化 表现：在新文化运动的推动下，形成了_____________________________________________. 三、新文化运动的影响 1、性质：一场资产阶级反封建的思想文化运动 2、进步性： ①思想解放： ②政治和思想上 ③它促使人们 ④利于文化的普及和繁荣 3、局限性：（1）对东西方文化存在绝对肯定或绝对否定（2）没有与工农运动相结合 【知识结构梳理】 请根据自己的预习情况，列出本课内容的知识结构