包书皮日记_作文包书皮
包书皮
一天下午，老师给我们上劳技课。老师让我们准备牛皮纸或旧挂历、剪刀。
第一是折纸，将纸的长边对折，把课本放在中间，让书脊紧贴对折线。然后。用一只手紧压书皮，另一只手沿书的四边压几次，压出折痕来。第二是裁纸，取出课本。在折痕外约3。5厘米处裁纸。再在对折线两边约2厘米处各剪两个斜口，然后沿压出的折痕横折，把剪开的两块叠进书皮里面。把课本放进去，照书皮上留下的折痕，先叠横边，在折竖边，书皮就包好了。
你学会了吗？
包书皮
今天，我一不小心把图书馆借的书弄破了。怎么办呢？
我想了个办法是包书皮，我先把书放在书皮上，再把书皮的四个角剪掉正方形的一块，最后把书皮分成两半，粘的一张包在书上，这样，书就不容易破了。
书是我们的好朋友，我们要多看书，因为在书上我们能学到很多的知识，所以我们要爱护书。
包书皮
今年我们学校开学的时候，我们老师都给我们发了展新的新书。看着展新的新书，我就害怕把他们弄破了，所以我就想给它们包上书皮，
我要用的所有材料是书皮和书夹子。我先把书皮搁到我的桌子上，然后我再把新书往书皮里一装，最后我再把我桌子上的书夹子往上一套。然后我就把书皮包好了。虽然我包的书皮不好，可是我还是进了我最大的努力了。
我收获了包书皮的所有过程和知识。
包书皮
下午，我发了新书，邵楠姐姐和亚鑫哥哥也发了新书，我说：把我们发的新书包上书皮吧！我们先拿了几张大纸，旧书皮和书夹，有许多长书夹短书夹好像不够用，我们把纸放在桌子上，把书话到正中间，边儿要留3。5厘米，根据书的厚底在纸上画两条直线，再根据书的厚度剪开，然后，把多余的边儿折起来，书皮就做好啦，我们按照这样的方法把语文书、英语书、书法书、数学书、剩下的书都包上旧书皮，再把书夹安到书上就行了。
包书皮
发新书了！老师让我们回家把书包上皮。于是，我回家写完了作业，就对妈妈大喊：妈妈，快帮我包书皮！妈妈说：我和你一起包，可以吗？可以！我爽快地回答道。
其实，那时我不太会包书皮，所以，妈妈又仔仔细细地教了我一遍。
妈妈教我教得很认真，我学得也很认真，生怕听不到一丝一缕。
我的手很笨，包出来的书皮一点也不好看，一合上书那皮就紧了，像一个松紧带。不过，妈妈告诉我，即使你包的书皮不好，也应该感
到自豪，因为没有几个小朋友会包书皮的。
妈妈这两句话深深地打动了我，之后，我一连包了三个书皮，而且越包越好。
我学会包书皮啦！谢谢您，妈妈！
包书皮
开学了，书包里又多了几本花花绿绿的新书，按照家里的铁规，包塑料书皮自己出钱，包纸书皮免费。我肯定要包纸书皮，虽然塑料书皮很漂亮，但是我要节约钱，因为我的零花钱很少。
开始包书皮了，我找来一大叠挂历纸，拿给妈妈，妈妈说：你已经五年级了，要学会自己包书皮了，要不这样吧！我来教你包书皮吧。。
妈妈先把一本数学练习册，打开来，放在挂历纸的上面，长增加了8cm，宽增加了4cm。这样，用铅笔画出需要的纸，剪下来，盖在书上，折好，就行了。
我在边上看着，原来就这么简单啊！我迫不及待的等着，妈妈终于示范完了，我拿起一张挂历纸，包了起来，可包来包去，总没有一本我满意的。不是左边高右边底，就是右边高左边低。原来这就是看起来容易做起来难啊
功夫不负有心人，我终于包出了一本满意的书，它重振了我的信心，随着它，我又包了一本又一本满意的书。我望着这些书，心里有说不出的滋味。
包书皮
前两天，妈妈收到了徐老师的短信，说学校开学要举办拒绝塑料，
低碳生活的活动，要求同学们新学期不再用塑料书套给新书包书皮，我和几位同学还要把包书皮的过程录制下来。
翻遍了家里的每个角落，也找不到适合用来包书皮的废旧纸张，我们只好到文体用品市场去采购，我在那里挑选了几张不太花哨的包装纸。
回到家，爸爸教了我两种包书皮的方法，他一边说，一边示范，我很快就学会了简单的那种包法。可是要把这包书皮的过程录制下来，又要让同学们容易看明白可不是件容易的事。有时候动作对了，但介绍却忘了；有时候介绍对了，可动作又没跟上。我在录相机前演示了一遍又一遍。为了保证录相效果，我是在位置很低的茶几上演示的，真是把我累得腰酸背痛。一个小时过去了，这段不到十分钟的录相终于完成了。
有了前面这段经历，我在学第二种包法和录相时就快了很多，真是熟能生巧呢！
今年再不用爸爸给我包书皮了。
包书皮
以前，书皮都是父母帮我包的，就想试试自己来包书皮，我觉得包书皮应该是件非常好干的事。我把书包提到我的腿上，从里面找出英语、语文、数学等一些书，再把一旁的大号书皮拿了过来，从里面取出一张书皮，把英语书放在上面，（书皮是贴的，不是那种把书包在里面的）把书皮的一面撕了，抓住两个角，小心翼翼地贴在书上，可惜，贴来帖去总是有空气跑进书皮里，让书皮和书不能正常的重合
在一起，于是我把一把尺子拿了过来。我一手抓尺子，一手按住英语书，把尺子放在英语书的封面上，用力地刮来刮去，卡滋一声，发现我的英语书皮封面上的书皮上多了一条伤疤一道裂缝，我看了看书皮，叹了口气，说：这书皮是不是在整我？我玩了老半天都没搞好。我平复了下心情，把英语书翻了过来，又开始贴书皮了。过了十多分钟，我贴书皮的技术是越来越好了，一本书贴的很少有气泡出现，贴完书以后才发现贴书皮是一件不好干的事呀！
包书皮
短暂的暑假结束了，新的学期开始了。可不，我从学校里子取了一摞新书，匆匆忙忙地赶回家。回到家里，我见妈妈在看电视，妈妈看我回来抱着一摞新书，说：来，妈妈给你包书皮吧！我想：妈妈平常帮我包书皮很累，这回就让我自己包一次吧！我连忙说：不！我自己包！妈妈看看我，笑了。
我到了小屋，拿出了剪刀和胶带，我想：包个书皮对我来说不是小事一桩呀，于是，我学着妈妈的样子开始包：先把书皮剪两下，再把这头一折，把书放在书皮里。妈呀！多出来一块！我试着把多出来的那块剪下来，等稍微像点样的时候。我兴奋地高喊：妈妈！我包完一个书了！妈妈听见我的喊声，过来看看我的战绩如何。我便给妈妈看我的杰作，妈妈看见了，笑着说：你刚包好的时候是不是多一块？我想：妈妈怎么一下了就知道我刚包好的时候有多余的地方呢？但是我不是好欺负的，笑着问道：你有何证据？你看，你包好的这里有残缺，正常包好是不会有残缺的。妈妈边指点边说。这下我无话可说了。
我便向妈妈请教：该如何包好书皮呢？应该这样这样我默默地把动作记下来。不一会儿，妈妈包好了，对我说：你看看，没有残缺吧？没有，我不耐烦地说，我又重新开始包，包了一本又一本，我终于会包书皮啦！
经过这次包书皮，使我懂得了一个道理：无论做什么事情都要从不懂不会学起。
我学会了包书皮
新的学期开始了，我领到了很多新书。老师说：今天的作业是包书皮。我得意地想：包书皮太简单了！
回到家，我迫不及待地拉着爸爸到商店买了一些漂亮的包书纸，准备为我的新书穿上漂亮的衣裳。
开始包书皮了，我按照爸爸以前教我的方法，很快包好了语文书。我仔细一看，书皮歪歪扭扭的一点也不美观，我不耐烦地叹了口气，爸爸看到我垂头丧气的样子笑着说：包书皮看似很简单，但要想把书皮包好可不是一件容易的事。别灰心，做任何事情只要有耐心，有信心，用心去做就一定会把它做好的。听了爸爸的话，我又鼓足了勇气，把书皮拆下来，准备重新包书皮。
又开始包了，我先把包书纸对折，然后把书放在中间，用夹子把书和包书纸固定起来，再用剪子把包书纸两端多余的部分见一个长方形的小口，最后我沿着书皮的边缘小心翼翼地把包书纸向里折进去，并用手压平，就这样一本崭新的书就包好了。我照着同样的方法包好了其它的书皮，看着一本本包好的新书，我高兴的笑了。爸爸也夸我
说：不错呀，水平提高的很快嘛，书皮包得比我还要好，真是功夫不负有心人！听了爸爸的话，我心里更高兴了。
今天我不仅学会了包书皮，而且我也懂得了做事要有信心和耐心，我也明白了要爱惜书本！
施工日记杭州至温州高速公路拓宽工程 施 工 日 志 中铁十二局集团有限公司 杭温高速公路A2合同段项目经理部 二0一二年二月十五日
填写要求 一、施工日志是重要的工程施工技术履历档案，应按单位或单项工程分别单独填写，并纳入竣工文件。不得几项工程混合或交叉填写。 二、施工日志由工程〔点)施工负责人或技术负责人按规定内容逐日连续填写，不得隔日、跳日或断日填写(不必每天一页，可以一页记录几天内容)：字迹工整清晰，不得涂改；应采用篮黑或碳素墨汁笔书写，不得使用其它墨汁书写或电脑打印；“记录”栏中应连续填写，不得出现空白行、段和页；对需要补充的内容应在“备注”栏中书写，对记录问题的地方应在“备注”栏中用“* ”标识并注明纠正和验证情况的记录页码。 三、施工日志记录应详略得当，突出重点，着重记录与工程质量形成过程有关的内容，确保工程质量具有可追溯性。与工程施工和质量无关的内容不得写入其中。 四、填写内容至少应包括: 1. 在首页上单独描述本工程的基本概况。主要包括设计概括、主要施工负责人、技术负责人、质检工程师、监理工程师、开工及竣工日期等。 2. 按施工先后顺序如实记录工程形成的全过程: （1）施工期内每日天气、施工方法、劳力布置、机械配置、施工操作、施工进度和工程地质变化情况。 （2）相关工作记录，如现场取样、检测、测量、技术交底等，并应与相关资料进行现场核对，防止差、错、漏、缺，误记现象，确保相关资料的一致性。 （3）工序检查、隐蔽工程检查验收情况及检查验收结论。 （4）每日使用的主要材料规格、数量及检测结果。 （5）施工中遇到的重大技术问题，变更设计、主要工程材料代用等所采取的主要措施和效果记录。 （6）施工中发生的工程质量事故和处理改进情况记录。 （7）停工及原因（停工期间重要事件应记录）。 （8）上级人员检查时提出的有关质量要求、发现的问题及相关指令，施工中存在的问题及整改情况。 （9）施工中采用的新工艺、新材料、新设备、新技术情况。 （10）其他与工程施工和质量有关的情况。 3. 施工日志中记录的问题必须有纠正和验证记录，做到问题闭合。
新学期开学包书皮作文500字400字 300字200字 新学期开学包书皮作文500字400字300字200字 篇一：学包书皮 马上就要开学了，新书还没有包书皮。生活一天比一天好，我的数学、语文书以前都包上了买的塑料书皮，这样的塑料书皮虽然没费什么劲就包好了，但是费了钱又不环保。听爸爸妈妈说他们像我这么大的时候发了新书都是用旧报纸、挂历包书皮。我也决定把剩下的书都用去年的旧挂历包书皮。 早晨，我就开始包书皮，因为我是第一次包书皮，我还不会包，我叫爸爸给我先包一本书。然后我把去年的挂历找来给爸爸。他一边包一边把包书皮的步骤详细的讲给我，我仔细的看认真的听。步骤是这样的：第一步：把一张日历对折，然后把书放在纸上，用剪刀剪出三边比书大5厘米左右对折挂历；第二步：把书放整齐，拿剪刀沿装订线依书本薄厚剪出1——3厘米的宽度（注意上下两边不要
剪到书）；第三步：把剪好的纸展开，先把沿装订线剪出的纸往里折，要折的和书的高度一样，如果折多了书皮就会包不住书，折少了书皮就会比书大；第四步：把书放在正中间，我们先包后面，翻到最后一页，把上下右面多余的纸朝书里面整齐的折好（先折上下后折右面），折前面也是同样的方法。 看了爸爸包书皮我觉得挺简单的。我也试了试，第一次有点差错，书和书皮大小不一样。我不灰心，又认真包了一次，终于包好了。原来看着简单的事办起来也不那么容易，我以后不能骄傲，把简单的事也要认真对待。 我希望同学们跟我一样自己动手用旧日历来包书皮，既环保又省钱。 新学期开学包书皮作文500字400字300字200字 篇一：学包书皮 马上就要开学了，新书还没有包书皮。生活一天比一天好，我的数学、语文书以前都包上了买的
包书皮作文250字 包书皮 新的一个学期又来到了我们的身边。开学报到第一天，班主任唐老师发给我们一堆新书，还说：“这个学期你们都已经十岁了，要学会自己包书皮！”听了这句话，有的同学很高兴，有的则皱起了眉头。 回到家，放下书包，我把老师要求自己包书皮的这个要求告诉了妈妈，妈妈非常支持，带我去买了书皮。 开始包书皮了。我先把“泰迪熊”粘粘纸书皮拿出来，撕去中间的一条纸，再把书脊靠上去粘牢，然后慢慢地把一面书皮上的白纸扯掉，把塑料粘纸跟书面粘到一起，可是一着急，书面就贴得很不整齐，有很多小气泡和“皱纹”。接着开始贴书的背面了，我小心了很多，但还是贴得不是很平整，包书皮真不容易啊！ 包书皮虽然很难，但是爸爸妈妈觉得它锻炼我的动手能力，也让我会让我更加爱惜书本！ 【写作指导：小学生怎么写好作文的结尾】 结尾是作文的最后一道重要“工序”。精彩的结尾被称为“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能唤起读者的思考与共鸣，增强感染力。 那么怎样的结尾才算“豹尾”呢？所谓“豹尾”，是说文章结尾不仅要笔法简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地，还应该追求美感，给予读者美的享受。特别是对于考 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
场作文而言，好的结尾更能在“最后一响”之时再次感动阅卷者，使之出手慷慨，从而获得高分。 下面我教大家几种比较实用，掌握起来也比较快的结尾方式，同时也希望能引发同学们的对结尾方法的思考和研究。 一、首尾呼应，浑然一体 篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。 例如：文章《闪光的女工》，文中的“闪光”是题眼，也是文章的中心。（next88）其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车，不会松套的老黄牛！’党委连年评她为‘优秀共产党员’”。这样的文章用群众对她的好评和党委给她的荣誉结尾，呼应题目“闪光”。 二、引经据典，言简意明 选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。 一篇优秀作文的结尾，“冰心奶奶说过‘成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。’我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心的话，再融
美术教案－我喜爱的书——封面设计我喜爱的书——封面设计 教学目标：1、了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。 3、通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 教学重点与难点： 1 .重点：运用以前学习的美术知识，将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。 2 .难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。 教具与学具： 1 .教具：多媒体教学课件实物投影仪、各类书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)、封面设计作品 2 .学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。 教学过程 (一) 导入新课 1、你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么?为什么? 2、出示几册书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)，并在实物投 影上展示。 提问：这些书的封面各有什么特点?你喜欢哪本书?为什么? 由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢?这就是今天我们要学习的内容。出示课题《我喜爱的书——封面设计》 (二) 讲授新课
1、结合课本24页图例提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍?请同学回答书籍的大致分类，教师归纳总结：书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。 (电脑依次出示各内容的书让学生欣赏) 2、实物投影一本较厚的书，进行观察分析，你看到了书的哪几个部分? (封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页) 提问：[1]书籍的封面有什么作用?(保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值) [2] 封面设计时应设计哪几部分?为什么?(封面、书脊、封底) 3、电脑出示书籍封面的画面，让学生观察书的封面上有些什么?每一本书都 有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢? (文字和图画)(书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像) 教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素： A、文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把 文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒 目、大方;作者名字少，也较小，所以把它处理成点;出版社字较 多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、 颜色和位置要精心设计。 B、图像。让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。 (多媒体展示欣赏《日记本封面设计》作品) 教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。 C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。 (电脑展示封面设计的修改稿) 4、封面设计步骤： (1) 构思立意
精选作文包书皮300字四年级 从上学开始,我们就研究包书皮,每个人都有每个人独特的包装方法,很好的书皮制作方法，为大家分享了包书皮精选作文，一起来看看吧！ 篇一：包书皮精选作文开学了，书包里又多了几本花花绿绿的新书，按照家里的“铁规”，包塑料书皮自己出钱，包纸书皮免费。我肯定要包纸书皮，虽然塑料书皮很漂亮，但是我要节约钱，因为我的零花钱很少。 开始包书皮了，我找来一大叠挂历纸，拿给妈妈，妈妈说：“你已经五年级了，要学会自己包书皮了，要不这样吧！我来教你包书皮吧。”。 妈妈先把一本数学练习册，打开来，放在挂历纸的上面，长增加了8cm，宽增加了4cm。这样，用铅笔划出需要的纸，剪下来，盖在书上，折好，就行了。 我在边上看着，原来就这么简单啊！我迫不及待的等着，妈妈终于示范完了，我拿起一张挂历纸，包了起来，可包来包去，总没有一本我满意的。不是左边高右边底，就是右边高左边低。原来这就是看起来容易做起来难啊······ 功夫不负有心人，我终于包出了一本满意的书，它重振了我的信心，随着它，我又包了一本又一本满意的书。我望着这些书，心里有说不出的滋味。
篇二：包书皮精选作文前两天，妈妈收到了徐教师的短信，说学校开学要举办“回绝塑料，低碳生活”的活动，要求同学们新学期不再用塑料书套给新书包书皮，我和几位同学还要把包书皮的过程录制下来。 翻遍了家里的每个角落，也找不到合适用来包书皮的废旧纸张，我们只好到文体用品市场去采购，我在那里挑选了几张不太花哨的包装纸。 回到家，爸爸教了我两种包书皮的方法，他一边说，一边示范，我很快就学会了简单的那种包法。可是要把这包书皮的过程录制下来，又要让同学们容易看明白可不是件容易的事。有时候动作对了，但介绍却忘了；有时候介绍对了，可动作又没跟上。我在录相机前演示了一遍又一遍。为了保证录相效果，我是在位置很低的茶几上演示的，真是把我累得腰酸背痛。一个小时过去了，这段不到十分钟的录相终于完成了。 有了前面这段经历，我在学第二种包法和录相时就快了很多，真是游刃有余呢！ 今年再不用爸爸给我包书皮了。 篇三：包书皮精选作文第一次自己包书皮后，“笨手笨脚”的我，终于领会到了包书皮的不容易。 今天放寒假了。吃过晚饭，我用买的包书皮的纸把新发的语文书包了书皮。首先，我量出了尺寸，上下大约25厘米，左右大约35.6厘米。接着，我在书皮纸上画了半天，画出了书皮的轮廓，然后我拿
怎样写日记 执教年级：三年级 教学目标： 1.学习用真情写日记，知道日记的基本格式。 2.学习修改自己的日记。 3.感受写日记给自己带来的快乐。 教学重点： 指导学生学会写日记，掌握日记的基本格式。 教学难点：引导学生发现日记的材料很丰富。 教学课时：1课时 课前准备：PPT课件 教学预设： 一、创设情境，激发写日记的热情。 二、交流研讨，明白写日记的要求。 三、日记交流，体会怎样写好日记。 四、修改自己的日记，掌握方法。 教学过程： 一、创设情境，激发写日记的热情。 谈话导入：同学们，你们平时写过日记吗？谁喜欢写日记呀？写日记有用吗？写日记真的有那么难？应该怎样写日记呢？这节课我们就来探讨一下这些问题。看看学完之后对你们有没有一些帮助，同意吗？ 二、创设情境，激发学习兴趣。 1.创设情境。师：同学们，你们知道吗？今天还有一位新朋友也来和 我们一块研讨了，看看他是谁呀？（播放猪八戒图片）是的，正是他。据说，猪八戒跟随师父从西天取经后就成仙了。他想，要为别人做更多的事情就要有知识。可是他没有上过学呀。于是，他就进学校开始上学了。可是，他玩惯了。一天，老师正在讲怎样写好日记的内容时，他却偷偷溜出去玩了。你们看他在干什么呢？（播放课件：猪八戒正在吃西瓜） 2.引出例文。就是因为猪八戒上课没有学习怎么写日记，结果老师留写 一篇日记的作业以后，猪八戒犯难了。结果，写出来一篇日记，你们想知道是怎么写的吗？ 出示猪八戒日记。 3.学生评议：猪八戒的日记写得怎么样？ 4.师小结：老师看了这篇日记也是直摇头，猪八戒也特别后悔。今天，他 听说我们来学习怎样写好日记，就一个跟头翻过来了，想跟我们一起来学习。 大家欢迎他吗？ 三、交流研讨，明白写日记的要求。 1.师：猪八戒为什么没有听课而是去玩儿呢？是他觉得写日记没意义，没必要写。那我们现在就根据你们写日记的体会来研讨，为什么要写日记呢？ 2.学生交流写日记的好处。 3.师小结：同学们每天遇到有趣的事情，把它记在日记里，有空的时候看一看，就是美好的回忆。老师上学的时候就经常写日记，现在还常常拿出来读一读，小时候的情景就像过电影一样在眼前闪现，可有意思了。
包书皮日记_作文包书皮 包书皮 一天下午，老师给我们上劳技课。老师让我们准备牛皮纸或旧挂历、剪刀。 第一是折纸，将纸的长边对折，把课本放在中间，让书脊紧贴对折线。然后。用一只手紧压书皮，另一只手沿书的四边压几次，压出折痕来。第二是裁纸，取出课本。在折痕外约3。5厘米处裁纸。再在对折线两边约2厘米处各剪两个斜口，然后沿压出的折痕横折，把剪开的两块叠进书皮里面。把课本放进去，照书皮上留下的折痕，先叠横边，在折竖边，书皮就包好了。 你学会了吗？ 包书皮 今天，我一不小心把图书馆借的书弄破了。怎么办呢？ 我想了个办法是包书皮，我先把书放在书皮上，再把书皮的四个角剪掉正方形的一块，最后把书皮分成两半，粘的一张包在书上，这样，书就不容易破了。 书是我们的好朋友，我们要多看书，因为在书上我们能学到很多的知识，所以我们要爱护书。 包书皮 今年我们学校开学的时候，我们老师都给我们发了展新的新书。看着展新的新书，我就害怕把他们弄破了，所以我就想给它们包上书皮，
我要用的所有材料是书皮和书夹子。我先把书皮搁到我的桌子上，然后我再把新书往书皮里一装，最后我再把我桌子上的书夹子往上一套。然后我就把书皮包好了。虽然我包的书皮不好，可是我还是进了我最大的努力了。 我收获了包书皮的所有过程和知识。 包书皮 下午，我发了新书，邵楠姐姐和亚鑫哥哥也发了新书，我说：把我们发的新书包上书皮吧！我们先拿了几张大纸，旧书皮和书夹，有许多长书夹短书夹好像不够用，我们把纸放在桌子上，把书话到正中间，边儿要留3。5厘米，根据书的厚底在纸上画两条直线，再根据书的厚度剪开，然后，把多余的边儿折起来，书皮就做好啦，我们按照这样的方法把语文书、英语书、书法书、数学书、剩下的书都包上旧书皮，再把书夹安到书上就行了。 包书皮 发新书了！老师让我们回家把书包上皮。于是，我回家写完了作业，就对妈妈大喊：妈妈，快帮我包书皮！妈妈说：我和你一起包，可以吗？可以！我爽快地回答道。 其实，那时我不太会包书皮，所以，妈妈又仔仔细细地教了我一遍。 妈妈教我教得很认真，我学得也很认真，生怕听不到一丝一缕。 我的手很笨，包出来的书皮一点也不好看，一合上书那皮就紧了，像一个松紧带。不过，妈妈告诉我，即使你包的书皮不好，也应该感
包书皮作文100字_小学生作文 篇一：包书皮 一天下午，老师给我们上劳技课。老师让我们准备牛皮纸或旧挂历、剪刀。 第一是折纸，将纸的长边对折，把课本放在中间，让书脊紧贴对折线。然后。用一只手紧压书皮，另一只手沿书的四边压几次，压出折痕来。第二是裁纸，取出课本。在折痕外约3。5厘米处裁纸。再在对折线两边约2厘米处各剪两个斜口，然后沿压出的折痕横折，把剪开的两块叠进书皮里面。把课本放进去，照书皮上留下的折痕，先叠横边，在折竖边，书皮就包好了。 你学会了吗？ 篇二：包书皮 今天，我一不小心把图书馆借的书弄破了。怎么办呢？ 我想了个办法是包书皮，我先把书放在书皮上，再把书皮的四个角剪掉正方形的一块，最后把书皮分成两半，粘的一张包在书上，这样，书就不容易破了。 书是我们的好朋友，我们要多看书，因为在书上我们能学到很多的知识，所以我们要爱护书。 篇三：包书皮 今年我们学校开学的时候，我们老师都给我们发了展新的新书。看着展新的新书，我就害怕把他们弄破了，所以我就想给它们包上书皮， 我要用的所有材料是书皮和书夹子。我先把书皮搁到我的桌子上，然后我再把新书往书皮里一装，最后我再把我桌子上的书夹子往上一套。然后我就把书皮包好了。虽然我包的书皮不好，可是我还是进了我最大的努力了。 我收获了包书皮的所有过程和知识。 篇四：包书皮 下午，我发了新书，邵楠姐姐和亚鑫哥哥也发了新书，我说：“把我们发的新书包上书皮吧！”我们先拿了几张大纸，旧书皮和书夹，有许多长书夹短书夹好像不够用，我们把纸放在桌子上，把书话到正中间，边儿要留3。5厘米，根据书的厚底在纸上画两条直线，再根据书的厚度剪开，然后，把多余的边儿折起来，书皮就做好啦，我们按照这样的方法把语文书、英语书、书法书、数学书、剩下的书都包上旧书皮，再把书夹安到书上就行了。 篇五：包书皮 发新书了！老师让我们回家把书包上皮。于是，我回家写完了作业，就对妈妈大喊：“妈妈，快帮我包书皮！”妈妈说：“我和你一起包，可以吗？”“可以！”我爽快地回答道。
小学一年级生活日记8篇 【篇一】小学一年级生活日记 今天我觉得在爷爷奶奶家过得很无聊。我对爸爸说：“爸爸，有什么好玩的吗？”爸爸说：“你可以写日记呀！”我又说：“又有什么日记可以写呀？”爸爸又说：“你可以在日记里写写自己的缺点呀，可以常常提醒你不要犯以前的错误并帮你改正缺点”。我问：“那我能不能写写自己的优点呢？”爸爸说：“当然可以呀，写优点也可以提醒你要努力保持自己已经取得的成绩，并不断取得新的进步。” 原来写日记还有这么多用处啊！我以后要多写日记。【篇二】小学一年级生活日记 今天，我和奶奶、妈妈、哥哥姐姐们一起回到了乡下，为新年做准备。 我们刚下车，就看到大妈一个人在院子里，忙的热火朝天。我先帮奶奶和妈妈把东西搬下车，然后大妈就交给了我一个任务，她递给了我一个桶和一把铲子，说：贝贝，帮我把院子里的雪铲干净吧！我爽快的答应道；好的，交给我吧！然后就开开心心地忙活了起来。 第二天，我早早的起了床，因为今天是大年三十，一大早，人们就放起了鞭炮，庆祝新年即将来到。 晚上，我们全家围坐在一起吃年夜饭，奶奶、大伯，还有爸爸，都给了我压岁钱，吃完饭后我就和哥哥姐姐一起去外面放烟花，五彩缤纷的烟花闪耀在空中，把天空映衬的格外美丽。
过年真是太热闹、太开心了，我喜欢过年。【篇三】小学一年级生活日记 我有一个朋友，从读幼儿园我就认识她，我们从同学到朋友到好朋友一直到现在的老朋友，想一想，十年之交，怎能不从同学成为老朋友呢？ 她有一头乌黑的头发，如柳的眉毛，黑黑的眼珠，高翘的鼻子和红红的嘴。她不高，也不爱打扮，头上只有一个发夹。 她很会做菜。有一次，我在她家玩，她爸爸说中午不回家，叫她自己做饭吃。这时我就想，她一定不会做饭，也一定会饿肚子。可她让我大吃一惊，她竟就做出了一桌饭菜。她可真行啊！ 她很喜欢看电视，特别喜欢看动画片，一看就会看很久，又因为她近视，所以隔很近看电视，导致她近视越来越严重。 这就是我的老朋友左卫婷。【篇四】小学一年级生活日记 五一劳动节的假期结束了。在五一假期里，我玩得很开心。 在爷爷奶奶家，我和菁菁姐姐、聪聪姐姐一起玩游戏，和爸爸一起下跳棋。有时候，我还读书、去公园、看电影，总之我干了很多高兴的事。 我在五一假期里很开心，很高兴。【篇五】小学一年级生活日记 我有一本日记本，它非常漂亮，是硬面抄的，用硬纸板
三年级包书皮作文300字 第一篇：包书皮 新的学期又来了！我一大早就起来了，吃完早饭，就高高兴兴地去上学。 放学时间到了，我们排着整齐的队伍出了校门。我来到补习班，把今天发的新书统统都拿了出来，准备包书面。 我拿起一个书皮，把那本书的封面放进书皮里，该撕后面的胶布了，我刚撕了一半感觉有点不对劲，用手一摸，咦？怎么没粘性。一看，呀！刚才太用力了。我又贴了回去，重新撕。有了上次的经验，这次，我小心地把胶带撕了出来，再把黏的地方贴了上去。第一本书就这样完工了。 我又拿起了一个书面，先把封面放进去，可放到后面那封面的时候，封面卷起来了，怎么放也放不进去。于是我把封面铺平，继续放，怎么又卷了。我再次把它铺平，又卷，再铺平，再卷，再铺平……最后好不容易才放进去。第二本包得比第一本好了一点。 该包第三本了，有了前两次的经验，第三本我包得得心应手，包得既顺利又美观。 后面几本照着第三本的样子包了起来，很快就全部包好了。 通过包书皮，我明白了一个道理，以后不管做什么事都要认真，有错误要及时改正。 第二篇：包书皮三年级作文 从我上学以来，每年开学，妈妈都会给我的新书穿上整洁的“衣裳”。爸爸说，这是妈妈新 学期的第一课。今天也不例外，吃过晚饭，妈妈就坐在灯下帮我包书皮。 妈妈认真地包着书皮，柔和的灯光给她镶上了一层银边，妈妈的手指在洁白的硬纸上舞蹈，我看得出了神。妈妈拍拍我的肩膀，说：“儿子，想什么呢？” “妈妈，您是跟谁学的包书皮呀？”我问。 “跟你外婆学的。”妈妈看了看我，又说道：“小时候，我不懂事，直到当了妈妈，才知道 你外婆为什么会那么喜欢包书皮。”妈妈停了一下，幸福地说：“书皮中有你外婆的期望！ 每次包书皮，我好像又回到了从前……” 我接过了语文书，在书皮上工工整整地写上名字。我知道，翻开语文书，妈妈的爱时刻陪伴着我。 第三篇：包书皮300字作文
★小学生成长记录袋封面_共10篇 范文一：学生成长记录袋(封面)我的姓名：＿＿＿性别：＿出生年月日：_____属相：＿＿家长姓名：＿＿＿联系电话：＿＿＿＿＿我的星座：＿＿家庭住址：_______县________乡__________村______组 我最喜欢的颜色：＿＿＿＿＿＿我的特长是：＿＿＿＿＿＿我的兴趣爱好是：＿＿＿＿＿＿我的性格是：＿＿＿＿＿＿我的理想是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我的座右铭是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我最想说的话是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我最欣赏或敬佩的人是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我的优点是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我最需要努力的是：__________________________________ 范文二：小学生成长记录袋目录小学生成长记录袋”目录表序号 内 容 存袋情况 可根据每个同学的特点，制定个性化的封面内容。可以把学生认为自已最漂亮的照片贴在封面上或在封面左上角画上自画像，并根据学生的特点写上姓名，如“爱跳舞的×××”一让你了解我“刻苦好学的×××；也可以让学生自己取个喜欢的名字：
“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。在封面上设计一些“我喜欢的格言”、“我的爱好”“我崇拜的偶像”等等，使得这些封面的设计既新颖美观又极有创意。《小学生素质发展报告书》二我很棒我得到的奖励??（各种荣誉证书、奖状。要求是复印件））一份语文、数学、英语学科作业一篇日记（或作文或日记本）一张手抄报（或剪贴报）三我最满意的一次写字作业（或书法作品）一份绘画或美工等作品一件小制作一次综合实践活动的照片、成果一个研究专题我看了很多课外书（书名）或者是自己近期的阅读计划表我认识了许多名人以及他们的故事（人四我真努力名）我参加了校内外的实践活动我还学会了很多本领?? 范文三：小学生成长记录袋目录闸湾小学学生成长记录袋目录 序号一二让你了解我我很棒我得到的奖励……（各种荣誉证书、奖状）一张语文、数学、英语等学习考查卷一篇日记（或作文）一张手抄报（或剪贴报）三我最满意的一次语文、数学、英语等学科作业一次写字作业（或书法作品）一份绘画或美工等作品我做的好事有……（时间、地点、干什么）我看了很多课外书（书名）我会背诵很多篇课文（文题）我会背诵很多古诗（诗题）我知道很多成语四我真努力我知道很多名言警句我又学会好几首歌（歌名）我认识了许多名人以及他们的故事（人名）我发现了许多问题我参加了校内外的实践活动我还学会了很多本领……自我评价（日记或反思）（中、高年级）家长的话……五成长评价老师的话……好朋友的话……内容
数学教案封面设计模板专题参考 福海县解乡寄宿制中学 中学英语教案 人民教育出版社（新目标） 七年级下册 学年： 2021至2021 教课单元：第二单元A部分任课教师：赛尔克·马尔旦 2021年07月26日 福海县解乡寄宿制中学 中学英语教案 人民教育出版社（新目标） 七年级下册 学年： 2021至2021 教课单元：第五单元A部分 任课教师：赛尔克·马尔旦 2021年07月26日 福海县解乡寄宿制中学 中学英语教案 人民教育出版社（新目标） 九年级下册 学年：
2021至2021 教课单元：第五单元A部分任课教师：赛尔克·马尔旦 2021年07月26日 《设计封面》教案 教学目标： 知识目标： 了解电子期刊封面的构成和作用。 2掌握自选图形、艺术字、图片等格式的设置与应用。 能力目标：培养学生的实际动手能力，深化学生对rd字处理知识的综合应用。 情感目标：提高学生动手能力和审美情趣，激发学生学习兴趣，提高学生的综合运用能力和人文素养。 教学重点与难点 教学重点：1电子期刊封面的构成和作用。 2自选图形、艺术字、图片和文本框等格式的设置与应用。 教学难点：自选图形、艺术字、图片和文本框等格式的设置与应用。 教法、学法 讲授法、演示法、练习法、“分析体验——接受任务——合作探究——综合运用”。 教学过程 一、
回顾复习 引导学生回顾复习制作电子小报的过程，制作一份电子板报的一般过程是什么？接着复习巩固一下关于页面设置、分页符、艺术字、文本框、分栏和图形对象组合等技术的操作。 二、探究新知 导入新 展示一些期刊封面给学生看，讨论电子期刊比起纸质期刊有什么优势？期刊的组成部分有哪些？以及封面和目录有什么作用？然后老师总结讲解。 设计意图：通过这样一种情境的导入，一下子把学生吸引过来，他们积极主动地进入到堂的学习中来。 2讲授内容 引导学生如何运用绘图工具设置自选图形的格式，再将自选图形通过适当的操作演示制作一个期刊的标记图形。让学生对自选图形的操作和应用更加熟悉。 布置练习：制作一个期刊标记图形。 展示电子期刊《校园生活》的封面，学生讨论制作这个封面用到了哪些技术。 了解如何制作一个完整的期刊封面作品。思考：期刊封面由哪几部分组成？以及如何制作期刊封面。 演示如何制作一个完整的期刊封面作品。让学生进一步学习艺术字、图片、文本框等格式的设置与应用。
包书皮作文250字 包书皮 放学回家，妈妈在厨房忙，我探进一个小脑袋：妈妈，听说过钓到一个馋嘴的哥哥吗？ 没听说过，只听过钓鱼，这哥哥也能钓，而且还是个馋嘴的哥哥？忙碌的妈妈好奇的问。 呵呵，今天从韩老师那儿借了一本好看的书，我在学校看了其中一个故事［钓到一个馋嘴的哥哥］，还要给书包书皮呢！我说着话忽然想起包书皮的事。我说干就干，拿出剪刀和纸，开始在书上比比划划动手包书皮。 书皮很快包好了，我翻开书仔细看看书名《变成小虫子，也要在一起》，中间还有一个逗号，我最喜欢写标点符号了，我看了又看，心想：一定要做到心中有数，别写错了。 我大笔一挥，唰唰唰！书名写好了《变成小虫子，也要一起》。糟糕！漏写了一个在字，我补上，怎么看也不好看。 再想想，我想出一个好主意。我拿出一个黄色纸，重写书名，用双面胶贴在书皮上，再看看，很满意。 我打开书津津有味地看起来。 我又用彩纸剪了几个书签，扎个洞系上彩色麻线，加在书中，就像几只彩色蝴蝶在书中飞舞。 包书皮
新学期开始了，老师又发了许多新书。一回到家，我就迫不及待地准备给它们穿上新衣。 我想∶以前都是妈妈给我包书皮，现在我长大了，就应该自己完成。于是，我对妈妈说：这次让我自己 我想∶以前都是妈妈给我包书皮，现在我长大了，就应该自己完成。于是，我对妈妈说：这次让我自己包书皮吧！妈妈爽快地答应了。为了节约纸张，我决定用旧挂历包书皮。 开始包书皮了，我脑海里回忆着妈妈给我包书皮的每一个环节，三下五除二就包好了数学书。仔细一瞧，书皮包的一点也不美观。我不耐烦地叫来了妈妈，妈妈看着我垂头丧气的样子笑着对我说：包书皮看似简单，但想包好它也不是一件容易的事，你只要认真、仔细我想你一定能把它包好。听了妈妈的话我又有了信心，拆下书皮准备重新包。我学着妈妈的样子，先把包书纸对折，然后把书放在中间，用夹子把它们固定好，再用剪刀剪一个小口，最后沿着书的边缘小心翼翼地把包书纸向里折并用手压平。就这样，在妈妈的指导下，我终于包好了一本新书。我按照同样的方法从容不迫地包好了所有的新书。妈妈看了直夸我，看着我的劳动成果，我兴奋不已。 这次，我不仅学会了包书皮，更懂得了做任何事都要有耐心、有信心，只要努力就一定会成功！ 包书皮 新学期到了，我领了很多书，我想更好的保护我的新书，便决定
《日记本封面设计》教案 教学目标： 1、通过学习封面设计，了解实用美术的用途。 2、学习色彩的对比与和谐的知识，并用于封面的色彩的搭配。 3、运用所学的设计方法和技能，完成日记本、作品集封面设计作业。 4、培养学生探索美、追求美、创造美的创新精神。 教学重难点： 教学重点：了解封面设计的构成元素，掌握封面设计的基本方法，设计日记本封面。 教学难点：封面设计构成元素的组合布置。 教学准备： 1、书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集等）。 2、选择几款封面设计简洁精美，供学生欣赏。 3、准备几幅有图案和文字位置的设计小样图稿，供学生设计时参考。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们有写日记的习惯么？你们在选择日记本的时候，首先会注意日记本的什么？为什么？ 2、师生将自己喜爱的日记本、书籍封面设计（实物）向全班展示，从文字、图形、色彩三方面说说喜欢的理由。 3、师生共同欣赏课本提供的优秀的日记本封面设计范例，不同风格和形式的日记本封面及同龄人设计制作的日记本封面优秀范例。在欣赏的过程中，指导学生分析日记本的封面图案的内容造型和色彩的搭配方法。激发学生学习、动手设计制作的强烈愿望。 二、讲授新课 1、介绍封面设计基础知识。 封面设计的目的是要在视觉上吸引读者。运用封面设计形式美法则，努力追求封面文字、图形、色彩的最佳组合，是对具体形象语言取舍、加工、组织的独特再创造。构思新颖、艺术感染力强的封面设计使读者获得美的享受，产生强烈的阅读兴趣。 2、讲授封面的构成元素。
文字、图形、色彩在封面设计中是必不可少的三个要素。而封面设计者是根据书籍的主题和内容，将不同的形态的文字、图形、色彩进行合理布局，产生出不同的效果。 文字：日记本上面的文字主要是指“日记本”、学校、年级、班别、姓名等文字。提示同学们，文字也能有很多的变化。如：变点为花朵形、草形、蝴蝶形，或者有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位等，都能获得新颖的效果 图形：封面上一切具有形象的，都可称之为图形，包括了摄影、绘画和图案装饰。有写实的，有抽象的（几何图形、点、线等），有具象素材（人物、动植物、山水等）还有写意的。图形的表现形式呢主要分为具象图形、抽象图形、装饰图形和漫画图形这几种形式。（在《图案与生活》那一课中，同学们还记得学了什么内容吗？图案是来源于哪里的呢？生活，大自然。在那一课当中，我们还学习了图案的变化手法，同学们还记得么？能够将我们原来学习的内容运用到日记本封面的设计中么？） 色彩：色彩是封面设计中的重要元素。色彩具有影响人的心里，唤起人们情感的作用，（给同学们欣赏几幅图片和提出问题：欣赏这些画给你的感触是什么？）比如暖色调的图片能给人什么样的感觉，冷色调的图片能给人什么样的感觉等。在封面设计中使用不同的颜色就产生出不同的设计效果。（提问一些色彩的象征，比如红色热情、喜庆、幸福；黄色愉快、光明、高贵；蓝色平静、和平、理智；绿色生命、青春、安静、平和；紫色象征高贵，黑色象征严肃悲哀，白色象征纯洁高雅等）。如果掌握好色彩的表现力，在封面设计上进行合理的运用，就会创造出有寓意、切题、独特的封面来感染读者，并给读书以美的享受。 3、讲授封面构成的基本方法。 4、构思立意：为什么目的而设计。围绕此目的进行字体选择、图形选择、色彩选择。合理布局：图形为次要背景，文字为主要元素的封面设计只要根据文字的主次、疏密、大小、颜色进行组合布局。文字、图形同为主要元素的封面设计必须全盘考虑文字、图形的主次、疏密、虚实、大小、颜色进行整体布局，使其完美结合，相辅相成。封面合理布局即“经营位置”，也就是怎么样才能把文字，图形，色彩三元素在封面上以一定的形式法则组合、安排、构成一个完美协调的画面。板书布局样式：对称布局，均衡布局，不均衡布局，三角形布局，水平线布局，垂直线布局，S型布局，环型布局等。法无定式，要获得封面设计的最佳布局，也可以将封面的构成元素用彩色小纸片按构思剪成若干形状，反复组合直到满意为止。 三、学生作业： 用已学过的装饰或写实绘画的知识技能设计出一至几款日记本封面小稿，择优选用。教
包书皮作文350字 篇一：包书皮 放学回家，妈妈在厨房忙，我探进一个小脑袋：妈妈，听说过钓到一个馋嘴的哥哥吗？ 没听说过，只听过钓鱼，这哥哥也能钓，而且还是个馋嘴的哥哥？忙碌的妈妈好奇的问。 呵呵，今天从韩老师那儿借了一本好看的书，我在学校看了其中一个故事［钓到一个馋嘴的哥哥］，还要给书包书皮呢！我说着话忽然想起包书皮的事。我说干就干，拿出剪刀和纸，开始在书上比比划划动手包书皮。 书皮很快包好了，我翻开书仔细看看书名《变成小虫子，也要在一起》，中间还有一个逗号，我最喜欢写标点符号了，我看了又看，心想：一定要做到心中有数，别写错了。 我大笔一挥，唰唰唰！书名写好了《变成小虫子，也要一起》。糟糕！漏写了一个在字，我补上，怎么看也不好看。 再想想，我想出一个好主意。我拿出一个黄色纸，重写书名，用双面胶贴在书皮上，再看看，很满意。 我打开书津津有味地看起来。 我又用彩纸剪了几个书签，扎个洞系上彩色麻线，加在书中，就像几只彩色蝴蝶在书中飞舞。 篇二：包书皮 新学期开始了，老师又发了许多新书。一回到家，我就迫不及待地准备给它们穿上新衣。 我想∶以前都是妈妈给我包书皮，现在我长大了，就应该自己完成。于是，我对妈妈说：这次让我自己 我想∶以前都是妈妈给我包书皮，现在我长大了，就应该自己完成。于是，我对妈妈说：这次让我自己包书皮吧！妈妈爽快地答应了。为了节约纸张，我决定用旧挂历包书皮。 开始包书皮了，我脑海里回忆着妈妈给我包书皮的每一个环节，三下五除二就包好了数学书。仔细一瞧，书皮包的一点也不美观。我不耐烦地叫来了妈妈，妈妈看着我垂头丧气的样子笑着对我说：包书皮看似简单，但想包好它也不是一件容易的事，你只要认真、仔细我想你一定能把它包好。听了妈妈的话我又有了信心，拆下书皮准备重新包。我学着妈妈的样子，先把包书纸对折，然后把书放在中间，用夹子把它们固定好，再用剪刀剪一个小口，最后沿着书的边缘小心翼翼地把包书纸向里折并用手压平。就这样，在妈妈的指导下，我终于包好了一本新书。我按照同样的方法从容不迫地包好了所有的新书。妈妈看了直夸我，看着我的劳动成果，我兴奋不已。 这次，我不仅学会了包书皮，更懂得了做任何事都要有耐心、有信心，只要努力就一定会成功！ 篇三：包书皮 新学期到了，我领了很多书，我想更好的保护我的新书，便决定要给我的穿上一个漂亮而又美丽的保护罩。 开始包书皮了，我按照爸爸以前教我的方法，很快就包好了语文书，不过，我仔细一看，书皮扭扭歪歪的一点也不好看。这是，我我突然听见有人在背后偷笑我，我一扭头，原来是
封面设计就是这么简单 设计封面就是这么简单 本文由https://www.doczj.com/doc/4810526931.html,网站设计师陈汉聪编译 【译者的话】 你经常在为设计一个漂亮封面而苦苦思索？何必搞得这么累，其实设计漂亮的东西与时间并不一定成正比，我们在本文将介绍在矢量软件中，仅用简单的步骤，就可以让你快速设计出一个漂亮的封面，我们用四个例子为你开启创意之门，发挥你的想象力，你可以创造出无数种漂亮的图案出来。一本书的封面可以传达很多信息，也可以吸引读者翻开它。在本文中，我们将介绍在矢量软件里，你仅用矩形工具（或圆形工具）及一些文字就可以设计出一个艺术化的封面。你可以先创建一个对象，如圆形，然后重复它，让它填满你的页面，使它成为一个图案，然后再加上自己的一点创意。有多少种变化？无数种！ 图1 发挥想象力，图案可以有无数种 圆形的乐趣： 利用重叠及半透明的色调就可创建一个装饰性的图案。圆形之所以可以创建出漂亮的图案是因为它们有迷人的曲线及
无缝的交接等特性。 图2 图2左：在页里上填满圆形，并使这些圆形刚好互相接触，然后组成一个组。 图2右：复制左边的一列圆形，然后将这列圆形向右移，这列圆的距离放在原有圆形的中间形成交错，重新选择一种颜色，然后将透明度设为50% ，然后复制这列圆，同样横跨整个区域，组成组。 图3 图3左：同上一步一样，但这次是选择水平线的最上面一组圆，选择另一种颜色，同样将透明度设为50% ，复制后往下移，组成组。 图3右：将四个角的圆去掉（图中箭头处），并在整个图案的上方画出一个大圆，同样将它设成半透明，这个大圆是我们要放置题目的地方。至此，你只用圆形就创建了一个和谐的图案了。 图4 整个效果及我们所用到的颜色及颜色透明变化 颜色： 补色（即在色环中相对或相隔180 度的颜色）能够创造出
《雷锋日记》发行内情 雷锋，几乎每一个中国人都耳熟能详的名字。他的事迹之所以被广为传颂，与他牺牲前后对他的宣传工作密不可分：1963年，毛泽东等中央领导人分别为他题词，赞扬他的崇高精神；《接过雷锋的枪》、《学习雷锋好榜样》等歌曲曾广为传唱；有关雷锋题材的电影、话剧、歌剧、相声、快板等文艺作品风行一时；《雷锋日记》和《雷锋的故事》一版再版，并被选入小学语文教科书，教育了一代又一代人……现在40岁以上的中国人恐怕都读过雷锋的日记，但是关于《雷锋日记》的出版发行过程，恐怕就知之甚少了。 沈阳军区《前进报》与雷锋日记的首发 雷锋出名的时间不是在他牺牲以后，生前他已经是个很有名气的人物了，被称作“东北的一团火”。 沈阳军区《前进报》编辑董祖修是阅读、摘录雷锋日记较早的人之一。董祖修第一次接触到雷锋日记是在1960年10月。一天，《前进报》总编辑嵇炳前向董祖修介绍了报社拟宣传雷锋的计划，并把5本日记交给他，让他看看能否摘录发表一部分。当时已是下班时分，董祖修接过雷锋的日记本，拿回家去，当晚便在灯下阅读起来。他打开1960年雷锋参军后新使用的日记本，一下子便被扉页上贴着的黄继光画像吸引住了。那是一张剪自画报的黄继光画像。画像上展现的黄继光，目视前方，颇具战场上仇视敌人、勇往直前的英雄气概。雷锋在画像两侧空白的地方竖着写道：“英雄的战士黄继光，我永远向您学习！” 董祖修一本一本往下看。从雷锋那一篇篇充满着阶级爱憎的倾诉当中，从那一句句为了党、为了人民、为了共产主义甘愿献出自己的一切、直至最宝贵的生命的诤诤誓言当中，他深感雷锋绝非一般战士，而是一位真正把个人的苦同整个
阶级的苦联在一起，把个人的解放同全人类的解放事业联在一起，自觉为共产主义事业奋斗终生的先进典型。 董祖修仔细琢磨雷锋日记中一段段颇具哲理性的话语：“一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合一起的时候才能有力量”；“要记住：在工作上，要向积极性最高的同志看齐；在生活上，要向水平最低的同志看齐”；“雷锋同志，愿你做暴风雨中的松柏，不愿你做温室中的弱苗”…… 第二天，董祖修向上级领导表示，日记完全可以摘登，他还想前往雷锋所在连队采访一次，或许可以得到更多更新的东西。嵇炳前欣然同意。董祖修来到运输连，雷锋正外出作报告不在连队。经人指点，董祖修在连队找到雷锋的一只小箱子，又发现了几册笔记本和一些在稿纸上写的哲言、诗歌…… 1960年11月26日，沈阳军区《前进报》用两个整版的篇幅，发表了《毛主席的好战士》的长篇通讯，报道了雷锋的先进事迹。稿件还同时发给了新华社、《解放军报》、《辽宁日报》、辽宁《共青团员》、《辽宁工人报》、《沈阳日报》。各报刊在发表时，标题都作了修改：《解放军报》（1960年12月13日）的题目叫《茁壮的新苗》，《辽宁日报》题为《红色的战士》，新华社发稿的题目是《苦孩子成长为优秀战士》。那时宣传调门最高的是《前进报》，沈阳军区还同时提出了“学雷锋、赶雷锋、超雷锋”的口号。从以上事实可以看出，雷锋牺牲前两年，他的名字就已经传遍了东北大地，在全国范围内，他也是有一定知名度的。 1960年12月1日，《前进报》以《听党的话，把青春献给祖国》为题，摘发了雷锋从1959年8月30日至1960年11月15日间的15篇日记，并加了热情洋溢的编者按。这是最早见诸报端的雷锋日记，是作为宣传雷锋事迹的重要材料出现的。 雷锋牺牲后，1963年1月7日国防部把他生前所在班命名为“雷锋班”。1月20日，《前进报》又用了将近一个半版的篇幅，摘录发表了32篇雷锋日记，其中包括1960年发表过的15篇。此后，《人民日报》、《解放军报》、《中国青年报》等发表的雷锋日记，均来自《前进报》。 应当说，《前进报》给各报刊提供的日记摘抄，总的来说是准确的，是尊重雷锋原作的。但同日记原文相对照，《前进报》发表的日记也有个别变动之处。
怎样写好日记 1、主人公——我。 2、日记内容—— 我的我我 在家里的在学校的在别处的…… 3、日记格式： 第一行：x月x日星期x 天气x 第二行：题目（以你写的“事”为题） 第三行：开头空两格，描述今天发生的真人真事。 日记的种类 （1）观察日记 对日记生活进行经常性细致观察所作的记录。可以写人，写事，写事，可以连续写。 （2）活动日记 记下参加的各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。对于学校组织的各项活动，每次活动之后我都让学生写一篇日记。 （3）心得日记（思考日记） 就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。 （4）摘录日记 把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。这样可以丰富学生的语言，增加学生的积累。 （5）剪贴日记 把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。 （6）实验日记 如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来，写实验的过程与感想、收获。 （7）信息日记 把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。 （8）气象日记 就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。 （9）学习日记 把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。 日记要诀 日记内容丰富多彩、广泛有趣。可从日常生活所见所闻中最简单的记起，从自己记起。 一记自己的身体发育变化的情况，如身高、体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到儿童身体成长的问题。 二记自己的学习变化的情况，如当天所学知识，这样可巩固和加深记忆，可看出自己掌握知识变化与规律。 三记自己生活及家庭的变化，通过对自己生活中点滴小事的记录及家庭发生变化记录，长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及规律。