人教版六年级年级英语下册导学案
Unit 1 How tall are you
Period 1 Section ALet ’s learn Do a survey and report P5
教寄：
’m happy. 我学，我快）
（I study English , I
Learning aims( 学目 )
1. 掌握四会： younger, older, taller, shorter, longer。
2. 能句型： How tall are you I’ m older than me..
Important &difficult points(重点 )
重点：掌握形容比的构成。
点是 ;How tall are you I’m shorter than me..的理解和运用。
学探究
Step1 : 温故（用 5 分）
正确出下列 , 并出它的意思（展开小比，看的短多）
5.long______
6. thin______
7. how many______
8. how old______
Step 2. 新内容展示（用 15 分）
1.两个孩子到台上T:How old are you
S1: I ’m 11years old.T: You are young. (板young)
S2: I ’m 12 years old.T: You are young, too.
T: Who is younger S1: I’m younger(板younger)
T: Who is older S2: I’m older.(板old_older)
T: Yes, S1 is younger than S2.S2 is older than S1.
T: Say I’m tall.(做手) S1: I’m tall.S2: I’m tall,too (
板tall)
T: Who is taller Who is shorter Ss:S1 is taller , S2 is shorter.
老再拿两把短不一的直尺教会longer, shorter,than.
2.使用准好的卡片巩固新和学 meter 。 Eg: one
meter, two meters, meters,
3. T：How tall are you S:I’m? T: Help the students to answer：
I ’m ?meters. T:Say A is taller than B. B is shorter than A.
4.小反复操以上句型。
5. Let’s learn page 5.听音，仿和
Step 3.合作交流，生共建（用10 分）
1.Let ’s learn 中的句子。并正音。
2. T:How tall is Zhang Peng S:He is meters.
T:Zhang Peng is taller and older than John.
3．灵活运用所学句子。
:Do a survey and report.(学生反复操)
老：在今后的每一都要灵活运用所学句型，学生造句，要具有培养
学生的新意。
Step 4.达（用 5 分）
一、 . ，片。 ( 多)
A. younger
B. taller
C. shorter
D. older
E. longer
2. _____
3. _____
二 . 按要求写。
1.写出下列的比。
young _____short ______ tall ________old ______
long______nice_______fine________
( 复数 )______ foot ( 复数 )______mouse ( 复数 )______
三、情景会：根据情景句子。
（） 1.我有米高可以：
am meters. B.I am meter.
（） 2.你比我大，可以：
A. You are old than me.
B.You are older than me.（） 3.你比我矮，可以：
A. You are shorter than me.
B.You are short than me.
四、找出Ⅱ 中与Ⅰ 中相的答，把号填入提前括号。
() 1. How are you have fifteen..
() 2. Howtall are you B. I ’m 15 years old. () 3. How old are you C. I ’m fine. () 4. How many books do you have D. I’m meters.
学后反思：叫学生总结（（用时１分钟）
Step 5. 安排当堂作业
1.课后默写 younger, older,taller, shorter, longer, thinner than ,meter
2.课后背诵 p5 Let ’s learn
板书标题Unit 1How tall are you
Let ’s learn Do a survey and report p5
板书内容设计： younger older taller
shorter longer
How tall are you
I ’m .
You’ re older than me.
Period 2 Section A Let ’s try Let’s talk P4
一、教学目与要求
1、能听懂、会： hall, meter/metre ,than, both
Howtall is it Maybe 4meters. That ’s the tallest dinosaur in this hall. It ’s taller than both of us together .并能在情景中运用。
2.能听懂 Let ’s try ，并完成任。二、
教学重点
能听懂、会 That ’s the tallest dinosaur in this hall.It’s taller than both of us together . How tall are you I’m . 并能在情景中运用。
学探究
Step1 :温故（用 6 分）
一，一;
_______ .
T: How tall are you Ss: I’m?meters.
T: Who is taller S: I ’m taller than?S: I’m shorter than?
1.Let ’s try:Listen to the tape and circle
1.） The first dinosaur eats____ . A. vegetables B. meat
2.） The_____ dinosaur is taller. A. first B. second
2. 教板下列和重点句子：dinosaur，That’s the tall est dinosaur in this hall.
How tall are you I’m .
3. Let ’s learn page 5.听音，分角色
4 .Ask the students to read the dialogue 4times.
T:What are Zhang Peng and Mike talking about
S:They are talking about the dinosaurs.
T:How tall is Zhang
Peng S:He is meters.
T:Who is taller,Zhang Peng or the small dinosaur
S:Zhang Peng.
5.学生翻重点句子并做好笔，全班。
Step 3.合作交流，生共建（用 6 分）
1.分角色表演。灵活运用所学句子造句。
提示： tallest是tall的最高级。more是many的比较级。
Step 4.达标检测（用时8 分钟）
一、根据汉语提示选一选，填一填。
1. 那是这个厅里最高的恐龙That ’s the______( tallest,taller)dinosaur in this hall.
2. 它比我两加起来还高。 It ’s _____( tall, taller)than both of us together.
3.你有多高 How _____( taller, tall) are you
4.我身高米。I ’m _____( meter, meters)
二、读一读，选一选
1.That ’s the tal lest dinosaur in this hall. A.我身高米。
2.It’s taller than both of us together. B.你有多高
3.How tall are you C.那是这个厅里最高的恐龙。
4.I’m meters. D.它比我两加起来还高。
三、选一选，填一填 , 译一译
1. Peter is _____（taller，tall）than Chen Jie.
2.The maths teacher is_____（old，older）than the Chinese teacher.
3.The _____ （old ， older ） teacher likes playing football.
4.The ruler is______ ( shorter , short).
5.The yellow pencil is ______(shorter, short) than the red one.
学后反思：叫学生总结（（用时１分钟）
Step 5. 安排当堂作业
1.给父母,伙伴读读Let’s talk.
板书内容设计： Unit 1How tall are you
Let ’s try Let’s talk p4
1.That ’s the tallest dinosaur in this hall.
2.It ’s taller than both of us together .
ow tall are you I’m .
taller__tallest many_ more_most
Period 3 Section B Let ’s lear n Match and sayP7
Learning aims(学习目标 )
1. 掌握四会单词： thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。
2. 能认读句型： Howheavy are you I’m 52 kilograms.You’re heavier than me..
Important &difficult points(重难点 )
重点掌握 5 个形容词比较级的构成。
难点是对新句型Howheavy are you I
me. . 的理解和运用。
’m 52 kilograms.You’re heavier than 导学探究
Step1 :预习温故（用时 5 分钟）
一、读一读，口译
1. That ’s the tallest dinosaur in this of us together. 3. How tall are you hall.
2.
4. I
It’s taller than both
’m
meters.
二、读一读，写一写，译一译（给出它们的比较级）
2.新课内容展示（用时 15 分钟）
1.请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上T:Who is thin S: A is thin.
T:Who is heavy S:B is heavy
T: Yes, A is thin. B is heavy.(板书thin, heavy)
2. 选两个个子较瘦的孩子： T: They are thin. Whois thinner S:A is thinner. T: 板书 thinner,提醒孩子们观察thinner的写法。再用相同的方法教heavier.
3 选两个大小不一样的书包进行比较，引出big, small.
T : Which is the bigger schoolbag What color is it
Ss: The yellow schoolbag is bigger.(板书big _ bigger)
T: Which is the smaller one What color is it
S: The red one. (板书small_ smaller)
4.做一个强壮的手势教 strong, 抽两个孩子做相同的手势比较，教 stronger. T: Ask one boy pupil: Howheavy are you Help him answer: I ’m 54 kilograms.
5.听录音。学生跟读。
Step 3.合作交流，师生共建（用时10 分钟）
1 领读 Let ’s learn中的句子。并纠正读音。
. T:How heavy is Jim S:He is 52 kilograms.
T:Who is heavier Jim or John S: Jim.
T:Say Jim is heavier than John.S: Jim is heavier than John
2.请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：heavy_ heavier(
变 y 为i 加 er) big_ bigger thin_ thinner(双写加er)
3.四人一组合作学习 Match and say 然后表演。灵活运用所学单词句子
Step 4.达标检测（用时 5 分钟）
一、写出下列形容词的比较级
2. small ________ 4. Heavy________7.
二、读句子，选图片
A. B. C. D.
（） Englishman is very strong.
（） egg is bigger than that one.
（） girl is shorter than the boy.
（）4. The panda is heavier than the duck.
三、把汉语和英语匹配
1.你体重多少 A. Sarah ’s fish is smaller than Amy’s.
2.我体重 48 公斤。B. He is stronger than her.
3.你比我重。C. How heavy are you
4.John 比 Mike 瘦。 D. I ’m 48 kilograms.
5.他比她强壮。 E. You ’re heavier than me.
6.Sarah 钓的鱼比 Amy 的小。 F. John is thinner than Mike.
四、连词成句
1.the. is that, giraffe, tallest(.)
2.taller, than, he, is, me(.)
3.heavy, you, are ()
学后反思：叫学生总结（（用时１分钟）
Step 5. 安排当堂作业
1. 读熟 Let ’s learn.
2.比较同学，家人用英语表演Let ’s learn
。
板书内容设计： Unit 1 How tall are you
Let ’s learn Match and sayP7t
thin_ thinner big_ bigger(双写加er)
heavy_ heavier r(变y为i加er)
small_ smaller strong_ stronger(直接加er)
How heavy are you I’m 52 kilograms.
Period 4 Section B Let ’s try Let’s talk P6 Learning aims(学习目标)
1.能听懂Let’s try，并完成 2 个任务。
2.掌握句型：What size are your shoes, Mike Your feet are bigger than shoes are
size 37.
Important &difficult points(重点)
重点 : 听懂 Let ’s try,流利朗Let’s talk,
掌握3 个重点句子。
点是 3 个重点句子的掌握理解和运用。
学探究
Step1 :温故（用 5 分）
一、表演 Let ’s learn:
S1: How heavy are you S2: I’m?kilograms.
S1: You are heavier/thinner than me.
S1: How heavy is he S2: He’s?kilograms.
二、一 , 一 :
go Thinner stronger bigger smaller heavier go
hiking shoping
更大的更小的更瘦的更重的更壮的去物去足
Step 2.新内容展示（用15 分）
’s try: Listen to the tape and circle the right answer.
2. 板教学重点句子： 1.) What size are your shoes
2.) Your feet are bigger than mine.
3.)My shoes are size 37.
3. Let ’s learn page 5.听音，分角色
4 .Ask the students to read the dialogue 4times.
’s shoes
Q1 :What si ze is Mike’s shoes Q2: What size is Wu Yifan
Q3: How heavy is Mike Q4: How heavy is Yifan
T: Write the sentences on the blackboard. S: Understand them.
1.) What size are your shoes
2.) Your feet are bigger than mine.
3.)My shoes are size 37.
5.学生翻重点句子并做好笔，全班。
Step 3.合作交流，生共建（用10 分）
1.一，一重点句子： 1.) What size are your shoes
2.) Your
feet are bigger than mine. 3.)My shoes are size 37.
2.分男女角色，小组角色表演，灵活运用所学单词句子
3.记下笔记，读读记记： have a look so small size37 look taller
Step 4. 达标检测（用时 5 分钟）
一、英汉匹配
1.What size are your shoes A.我穿 37 码的鞋。
2.Your feet are bigger than mine. B.你看起来比我高。
3.My shoes are size 37. C.你穿多大码的鞋
4.You look taller than me. D.你比我重。 .
5.You are heavier than me.E你的脚比我的大。二．根据对话 P6 判断对错。 ( 对的写 A. 错的写 B）
()1. Mike ’s shoes are size37.
()2. Wu Yifan’s shoes are size38
()3. Mike ’s feet are bigger than Wu Yifan’s.
()4. Wu Yifan looks taller than Mike.
()5. Wu Yifan, is two kilograms heavier than Mike
学后反思：叫学生总结（（用时１分钟）
Step 5. 安排当堂作业
板书内容设计： Period 4 Section B Let ’s try Let’s talk P6 1.) What size are your shoes 2.) Your feet are bigger than mine.
3.)My shoes are size 37.
1. have a look
2. so small taller
Period 5 Section B Read and write P8
Learning aims(学习目标)
1.能听,说，认读单词countryside, lower. Shadow, smarter, become
。2. 能读懂小短文，并能完成相应的练习。
Important &difficult points(重难点 )
重点 : 能理解小短文内容的意思。
难点：能理解影子变化的真正原因。。
导学探究
Step1 :预习温故（用时 5 分钟）
一、读一读，写一写 ( 比较级 )
tall_______ short_______ young_______ old_______ thin_______
long_______ small_______ strong _______big_______ heavy_______
Step 2.新课内容展示（用时15 分钟）
1. 出示单词卡片和图画教学单词：countryside,. shadow, lower, smarter, become
T：出示城市和乡村的两幅图 Say: This picture is a city, And that
picture is a countryside. Write the word on the blackboard.
T:出示单词卡片教学单词： shadow , lower, smarter, 并板书。教读学生跟读。
2.拿一个气球让学生吹T：The balloon is becoming bigger and bigger.板书 become，教读。
3.T: Spring is coming! The sky is cleaner and the sun is brighter.`Can
you think of any other changes Look at the four pictures and tick.
4.Learn Read and write.
S:学生独立阅读课文，边读边理解。
T:学生阅读并理解下列句子： 1. It is getting lower and lower, but his
shadow is getting longer and . Why is my shadow longer when the sun gets
lower 3. The sun goes down every day ， and we grow older every day. 4.
Your shadow grows longer because you are growing taller.
4.Play the tape to listen to the story.
Step 3.合作交流，师生共建（用时8 分钟）
1. 领读Read and write中的句子并纠正读音。
2,师生互译下列句子。
1.）It is getting lower and lower, but his shadow is getting longer and
longer.
2.) Your shadow grows longer because you are growing taller.
3. Finish exercise: 1.) Read and write 2.)Read the story again and finish the dialogue.
Step 4.达标检测（用时 5 分钟）
一、选择适当的词填空
1. I am _____ I’m tall.（meters, kilograms）
2. My friend is shorter _____ me.（than, that）
3. _____ tall are you（How, What）
’m 12. Lily is 11. I’m ________ than her. (shorter, older)
二、阅读理解。（A）
Girl: Mom, look, there are some birds.
Mom: Which bird do you like
Girl: I like the green one. It’s taller than the blue one.
Mom: Which bird is stronger
Girl: The blue one is stronger.
Mom: I like the blue bird. I think it’s younger.
Girl: But the green bird’s tail is longer than the blue one.
Mom: I think it’s about 20 cm long.
判断正（ A）误（ B）
()1. The green bird is shorter than the blue one.
()2. The blue bird is stronger than the green one.
()3. The green bird tail is about 20cm long.
()4. The mom likes the green bird.
()5. The girl likes the blue bird.
学后反思：叫学生总结（（用时１分钟）
Step 5. 安排当堂作业
板书内容设计： Period 5 Section B Read and write P8
countryside,. shadow, lower, smarter, become
Period 6 Section B Main sceneP2_3 Let ’s check Story time P10_11 Learning aims( 学习目标 )
1.. Go through Main sceneP2_3
2. 能读懂 Story time中的故事。
Important &difficult points(重难点 )
重点 Go through Main sceneP2_3
难点：借助图片能读懂Story time 中的故事。
导学探究
Step1 :预习温故（用时 5 分钟）
Main scene
1． Turn to page2 and to read and translate these sentences.
2. T: show the meaning of these sentences.
3.Read after the tape twice.
4.学生理解句子： I ’m 21 meters tall. I 提示常用单位 : 长度： meter(m)
’m the tallest. It ’s 5 tons. centimeter(cm) ：重量： ton(t)
kilogram(kg)gram(g)
Step 2.新课内容展示（用时15 分钟）
1. Finish Let’s check: Listen and write the answers.
2..Finish Let’s wrap it up.(可在黑板上重新排列)
A.)taller shorter younger older longer smaller stronger
B.)heavy-heavier angry-angrier sun-sunnier funny-funnier happy-happier
windy-windier
C.)thin- thinner big-bigger hot-hotter sad-sadder fat- fatter(补充 )
归纳总结形容词变化规则： A 类：直接加 er
B 类：变 y 为 i加er
C类：双写加 er.
Step 3.合作交流，师生共建（用时10 分钟）
1.分小组读一读，记一记黑板上的形容词的比较级，特别是双写加的。
2.Learn Story time.
1.)两人一组读读故事，理解故事。
2.) Q： How tall is the deer Q:How heavy is the deer
Q: How tall is Mr Zebra Q: Who can be the goalkeeper
3.)理解句子：Mr Zebra is 10 centimeters taller than Mr Deer. Football needs teamwork.
Step 4.达标检测（用时 5 分钟）
一、选择正确的答案。
()'m two years _______than you .
A. young
()big ______your feet
A. is
B. are C .it
()3 ._______ ------80cm
tall are you long are your legs C .How old are you
() ____is your best friend-- Thirteen years old .
B .tall
() tall is Chen Jie
is 12 years old.'m 147cm. C .She is 150cm.
二、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语把字母序号填入提前括号。
() 1. Howheavy are you A.They are size 39.
() 2. Howtall are you B. I ’m 15 years old.
() 3. Howold are you
() 4.What size are your shoes () 5.How long are your bed
C.I ’m 45 kg.
D. I ’m 158cm tall.
E. It is 200cm.
三、连词成句。
1.you, tall, are, how ()
2., mete rs I ’m,(.).
3.size, shoes ,are, what, your()
4.mine ,are, your, bigger, feet, than(.)
5.size ,my , 37,shoes, are, (.)
学后反思：叫学生总结（（用时１分钟）
Step 5. 安排当堂作业
板书内容设计：
Period 6Section B Main sceneP2_3 Let ’s check Story time P10_11
A.)taller shorter younger older longer smaller stronger
B.)heavy-heavier angry-angrier sun-sunnier
Unit 2 Last weekend
Period 1 Section A Let ’s learn / Do a survey and repo rt P15教师寄语： First things first .（重要的事情先做）
Learning aims(学习目标)
1. 四会单词或词组： cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched TV.
2. 理解句子 :How was your weekend It was fine ,thanks .What did you do I stayed at home and watched TV.
3. 学唱歌曲《 Last weekend 》.
Important &difficult points(重难点)
1.重点：学习单词或词组以及句子。
2.难点：掌握动词过去式的读音。
导学探究
Step1 :预习温故（用时 5 分钟）
1、Go over the words:
young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,long-longer,small-s
maller,big-bigger,stronger.
2、Free talk :
T: I ’m 28. How old are you S: I’m 12years’myounger than you .
T: I ’m . How tall are you S: I’m metres. I’m shorter than you .
T:I ’m heavy are you S: I’m 40kg.T:I’m heavier than you. 3. T: I often clean my room on the weekend.
T: What do you do on the weekend
S: I often clean my room on the weekend.（多操）
T:Today we ’ll learn Last weekend. (板教 )
Step 2.新内容展示（用18 分）
Let ’s learn
phrases: cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,washed
my clothes ,stayed at home ,watched TV.
（1）T 板下列的原形 clean ,wash ,watch,stay ，并用 I often clean my room / ?造句。（ 2） T 板以上原形并且加e d 后，用 I cleaned my room / ?last weekend
造句。
(3)学生察两个的不同之 .T ：eg:cleaned 是 clean 的去式，当我要表达去生的
事情，就要用的去式，的去式一般在原型后面加的 ed /d/. .
(4)用同的方式教“stay/stayed at room ， wash/washed
my clothes,watch/watched TV.”.注意:washed,watched的ed/t/.
2. T: How was your weekend S:It was fine ,thanks.
T:What did you do S:I I stayed at home and watched TV.
3. Listen to the tape of Let’s learn and follo w it.
Step 3.合作交流，生共建（用7 分）
1.Let ’s learn 中的短及句子，并正音。
2.自 chant, 做作 chant :What did you do I cleaned my room. What did you
do I washed my clothes. What did you do I stayed at home. What
did you do I watched TV. (注意：do的去式did ).
3.教学 Do survey and report：学生利用表格，行卷。
4.学唱歌曲《 Last weekend 》.
Step 4.达（用9 分）
一、看片，。
A．watched TV at home my room
D. washed my clothes
E. played football
1_____ 3. _____ 4. _____ 5. _____
二、写出下列动词的过去式。
1. wash____________
三、读一读，选一选。
（） 1. 你想问同学周末过得怎样，可以说：______.
A. How was your weekend
B. How old are you
( ) 2.你想问同学有多高，可以说:_______.
heavy are you old are you
( )3.你想告诉同学：你周末过得很好，可以说：____.
A. I ’m taller than you .
B. It was f ine.
( ) 4.你想问同学上周末做了什么可以说_____.
A . What did you do last weekend are you going to do next weekend
（） 5. 你想说：它比我们俩加起来还高，可以说：_______.
A. It ’s taller than both of us together.’s taller than the elephant.学生小结：这节课我学到了 __________________________________
Step 5.布置课后作业（用时 1 分钟)
1.抄写新单词，句子。
2.完成配套的相关练习。
Step 6.板书设计：
Unit 2 Last weekend
Words: clean — cleaned wash—washed watch—watched stay --stayed Sentences:----How was your weekend ----I ’m fine,thanks.
----What did you do----I stayed at homeand watched TV.
Period 2 Section A Let ’s try/Let’s learn P14
Learning aims(学目)
1. 复或cleaned, washed, watched, stayed, cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV。
2. 四会句子： Howwas your weekend It was good ,thank you
.What did you do
I stayed at home with your grandma .Did you do anything else
3. 三会： drank、show .
Important &difficult points(重点)
1.重点：掌握四会句子。
2.点：掌握一般去的句式特点并能正确运用。学探
究
Step1 :温故（用 5 分）
1. Go over the old words and phrases :
T : clean S：cleaned /cleaned my room T: watch S: watched/watch TV
T: stay S: stayed/stayed at home T：wash S: washed/washed my clothes
talk :
T: What do you do on the weekend S: I often clean my room/?
T: What did you do S: I watched TV/....
together.
Step 2.新内容展示（用18 分）
1、T：How are you today Ss:I’m fine,thanks.
板 : T:How was your weekend Ss:It was good,thank you. (is的去
式 was，生互答 )
2、T:What do you often do on the weekend Ss:I often watch TV.
板：T:What did you do last weekendS: I stayed at home with your grandma.( 教 )
3、(1) ：drink –drank ，drank 是去式，，生跟。引出喝茶 drink tea — drank tea . I drank tea last weekend .
（ 2）句子 : T: 出示 Mike’s 奶奶喝茶、看的片，
What did they do引学生答： They drank tea and watched TV，板并教
：
We drank tea in the afternoon and watched TV 4、板呈： show，children ’s show，I watched 。
somechildren’s show on
TV.学生意思，板并教。
5、T:What did you do last weekend S:I watched TV/?.
T： Did you do anything else Did you play football Did you do your
homework ... 板： Did you do anything else学生意思并。
6、学生小并回答。 (1)What did mike’s grandpa do last weekend (2)What did mike do
7、学生解，教充答疑。
8、Listen to the tape of Let’s talk and follow it.
Step 3.合作交流，生共建（用7 分）
1.教，分角色朗。
2.学生灵活运用本、。
Eg:I washed my cl othes/ ?.
3. Listen to the tape and finish L et ’s try .
Step 4. 达（用 9 分）
一、一，一。
（） was your weekend A.我喝了下午茶看了。
（）2. How are you B.你做了其他什么事
（） stayed at home with your grandma. C.你周末得怎么
（）（）drank tea in the afternoon and watched TV.
you do anything else E.
D.你好吗
我和你奶奶在家里。
二、填一填，读一读，译一译
____ （do/did ）you do last weekend
_______ (stay/stayed)at home with my mother yesterday.
____ (is/was) your weekend
you do ____(anything/any)else
______(drink/drank)tea last Sunday.
三．看图片，选句子。
A．Mike cleaned his room last Sunday. Ming is taller and stronger the man.
egg is bigger than that one. drank tea in the afternoon. Jie stayed
at home yesterday .
学生小结：这节课我学到了 __________________________________ Step 5. 布置课后作业（用时 1 分钟 )
1、正确的格式抄写句子，并写出中文意思。
2、熟读 P14Let’s talk.
Step6: 板书设计
Unit 2 Last weekend
Words: drink ---drank show
Sentences: ---I stayed at home with your grandma .
---We drank tea in the afternoon and watched TV.
---Did you do anything else
人教版六年级年级英语下册导学案 Unit 1 How tall are you? Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5 教师寄语：（I study English , I’m happy.我学习，我快乐） Learning aims(学习目标) 1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。 2.能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me.. Important &difficult points(重难点) 重点：掌握形容词比较级的构成。 难点是;How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用。 导学探究 Step1 :预习温故（用时5分钟） 请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3. tall______4.short______ 5. long______ 6. thin______ 7. how many______ 8. how old______ Step 2. 新课内容展示（用时15分钟） 1.请两个孩子到讲台上T:How old are you? S1: I’m 11years old. T: You are young. (板书young) S2: I’m 12 years old. T: You are young, too. T: Who is young er? S1: I’m younger(板书younger) T: Who is older? S2: I’m older.(板书old_older) T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1. T: Say I’m tall.(做手势) S1: I’m tall. S2: I’m tall,too (板书tall) T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than. 2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
最新人教版六年级英语下册导学案（全册）Unit 1 How tall are you? Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5 教师寄语：（I study English , I‘m happy.） Learning aims(学习目标) 1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。 2.能认读句型：How tall are you ? I‘m 1.61meters.You‘re older than me.. Important &difficult points(重难点) 重点：掌握形容词比较级的构成。 难点是;How tall are you ? I‘m 1.61meters.You‘re shorter than me..的理解和运用。 导学探究 Step1 :预习温故（用时5分钟） 请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比赛，看谁记的短语多）1.young______2.old______3. tall______4.short______ 5. long______ 6. thin______ 7. how many______ 8. how old______ Step 2. 新课内容展示（用时15分钟） 1.请两个孩子到讲台上T:How old are you? S1: I‘m 11years old. T: You are young. (板书young) S2: I‘m 12 years old. T: You are young, too. T: Who is younger? S1: I‘m younger(板书younger) T: Who is older? S2: I‘m older.(板书old_older) T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1. T: Say I‘m tall.(做手势) S1: I‘m tall. S2: I‘m tall,too (板书tall) T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter. 老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than. 2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。 Eg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.76meters 3.T：How tall are you? S:I‘m …T: Help the students to answer ：I‘m …meters. T:Say A is taller than B. B is shorter than A.
第1周第1节总第1节 Unit 1 How can I get there? 第一课时导学案 温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。） 学习内容（Learning contents）： 人教版六年级上册Unit 1 Let’s try Let’s talk Let’s learn 学习目标（Learning aims） (1)听懂、会说、正确读写短语：in the museum in the bookstore in hospital at the cinema near the door next to the museum want to buy a postcard(本节学习重难点) (2)能正确询问并回答某地在哪Where is/ar e…? It/They is/are…. (本节学习重难点) 知识链接：(Knowledge links) 1.单词where 的简介：where 是一个特殊疑问词，常用来对地点询问，例如：Where is the museum shop? It’s near the door! 2.介词in和at的用法：大家一定要记牢：在地点名词前，既可以in，也可以用at。大 地方一般用in，小地方用in at都可以 学习指导（Learning guide） 1.自主学习短语in the museum in the bookstore near the door next to the museum want to buy a postcard in the bookstore in hospital at the cinema（试读，试翻译，可以借助单词表） 2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写) 3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了 的问题，以便和他人合作交流） 自主学习（Self-learning） 1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自 学，可借助单词表） in the museum（）in the bookstore （） near the door （）next to the museum（） want to buy a postcard（）in the bookstore（） in hospital （）at the cinema（） 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ Where is the museum shop? It’s near the door! Where is the post office? It’s next to museum. 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。) 1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。 (1)小组内自由读。
2017六年级下册英语导学案 2017六年级下册英语导学案 编写者：六年级组主备人：审核人：组：姓名：授课教师： 课题：Unit 3 Last Weekend 课时：第一课时 授课时间： 学习目标 1 能听说读写动词短语的过去式；watched TV, washed clleanedlayed football, visited grandparents;并能初步了解一般动词过去式的变化规则和发音状况。 2 掌握重点句型：What did you do last weekend? I visited my grandparents. 并能在具体的语境中自如运用。 学习重点 掌握四会单词和词组以及重点句型 难点预设 在实际情景中正确运用所学重点句型 【个案补白】 【学习过程】 Step 1:Greeting and warm up. 复习以前学过的对话和词组。
Step 2:Let’s learn 1、自学新词和句子。 2、结对子学习。 3、听录音，跟读。 4、展示。 5、组学。 Step3:拓展活动 A: ？ B:I washed my clothes. I cleanedA: What did you do last weekend? B: I____________________________. A: What did you do last weekend? B: ______________________________. 【学法指导】 1、自读并查课后单词表，把不会读的单词做上标记，把所有词组的汉语用铅笔写在词组边上。 2、以同桌为单位，结对子学习，互查汉语意思对否，互读已会单词，并把两人都不会的单词做上标记。 3、仔细听录音，学会自己标记的词和同桌标记的词。自己总结归纳过去式的变化规则和读音！ 4、各组长或2号汇报。 5、组长读，2号读，3号读，4号读。要求组长仔细检查，
Unit 1 How tall are you ? 第一课时 温馨寄语： One is never too old to learn. 活到老学到老。 学习内容： Let’s start A. Let’s learn Let’s play 学习目标： 1、听、说、读、写形容词的比较级形式： taller stronger older younger 和 shorter 2、能够使用句型“I’m…cm tall. He/She is…cm tall”来描述自己和他人的身高。 3、能够用句型“You’re taller than your brother. I’m o lder than you”进行年龄和身高的比较。 4、能够用形容词的比较级来谈论自己、朋友、及他人或事物。 学习重难点： 1、重点：能够听、说、读、写形容词的比较级形式并会在实际情景 中运用。 2、难点：能够用长度或重量单位对人、物及动物进行描述。 长度单位cm的完整形式，centimeter的发音也是本课时的教学难点。知识链接： 1、本单元学习的是形容词性的比较级，在运用比较级的句型里，经 常用到than，在和别人比较身高、体重等时，要用到taller\stronger\older\younger\shorter，体貌比较可以用公式表示：
A+am\is\are+taller\shorter\older\youner…+than+B Be动词形容词比较级“与……相比较” 2、164cm 的读法one hundred and sixty-four centimeters.如果超过了1厘米，要读复数形式的发音。 学法指导：自学（以旧引新）、小组合作、老师指导 自主学习： 1、写出下列形容词的比较级，听录音学会单词发音。 tall-________ strong-_______ old-_________ young-__________ short-__________ 2、写出下列比较级的反义词。 taller-__________ younger-___________ shorter-__________ older-_____________ 3、试着翻译下列句子，并跟录音机自读。 You’re taller than your brother!_________________________ I’m 160 cm tall.____________________________________ 合作探究： 1、学习五个单词，听录音，跟随老师学会发音，并在小组内学会朗读，并试记拼写。 2、听录音和老师朗读，会说两个句子，并在小组之间用比较级练习 说句型并在班上进行展示。 I’m ________ cm tall . You’re _________than _________. 拓展延伸： Let’s play : 运用本课知识比身高、年龄，在游戏中要求用英语互
六年级英语上册全册导学案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址UNIT1HowcanIgetthere? Period1 Let’slearn P5 Learningaims .Learn：science museum postoffice bookstore cinema hospital 2.Learn：whereisthelibrary? It’snearthepostoffice并进行关键词的替换操练。 Important&difficultpoints .掌握本节课重点单词。 2.掌握句型:Excuseme.whereisthelibrary？It’snearthepostoffice. Learningsteps Step1:预习温故（用时5分钟） .Greetings.
2.T:canyousingEnglishsongs? S：yes,Ican. T:whatareyoudoing? S:I’mreadingabook/writingaletter. Step2.新课内容展示（用时15分钟） . T：Showwordcardstoteachthenewwords: science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital 2.T：whereisourschool? S：It’snear/behindXinhuaBookstore. T:whereisthebookstore? S:It’snearthepostoffice. 3.Listentothetapeand readLet’stalk. 4.运用所学句型操练Let’slearn. Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟） .运用图片操练重要单词和词组。 2.T:Thereisabookstoreinourcity. whereisit? S:It’snexttothepostoffice.（可小组操练） 3.makeamapandtalk
Unit4 Then and now B let’s learn 学习目标： 听、说、读、写词汇：go cycling ice-skate play badminton 句型：How about now? 重点：四会单词和句型。 难点：新知识的灵活应用。 学具准备：单词卡片 一、教师导学学生自学 1.复习热身导入新课 ( 1 )Warm up. ( 2 )复习。 ( 3 )导入新课。 2.呈现目标自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。 ①学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。 ②我会听录音跟学并知道其意思。 ③我会读词汇和对话并知道他们的意思。 二、小组合作互助学习 1.对学 我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。2.群学 ( 1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。 ( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Let’s learn中四会单词。 ①_________________ ②________________③_________________
三、交流展示评价提升 ( 1 )展示内容：P37 ( 2 )展示方式： 四、检测反馈归纳总结 1.达标练习 ( 1 )选择。 （）①I _______ like winter before. A. don’t B. does n’t C. didn’t （）②It was ______ cold, and I couldn’t go cycling. A .two B .too C. to （）③Now I ______ to ice-skate and play in the snow. A. love B. loved C loving （）④Before Allen ______ run. Now he ______ run well. A. can’t could B. couldn’t can C. couldn’t could ( 2 )仿照例子写句子。 例：walk\run fast Before I walked, now I can run fast. ①sing songs\play the erhu __________________________________________________ ②play football\play badminton __________________________________________________ 2.归纳总结。 _______________________________________________________________
人教版小学英语PEP六年级上册全套全册导学案Unit 1 How do you go there? 第一课时导学案 温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。） 学习内容（Learning contents）： 人教版六年级上册Unit 1 PartA Let’s learn Let’s play 学习目标（Learning aims） (1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway(本节学习重难点) (2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?I go…. (本节学习重难点) 知识链接：(Knowledge links) 1.单词how 的简介：how 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? I’m fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。 2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思， 如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。 学习指导（Learning guide） 1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway（试读，试翻译，可以借助单词表） 2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写) 3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不 了的问题，以便和他人合作交流） 自主学习（Self-learning） 1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自 学，可借助单词表） on foot( ) by bike ( ) by bus( ) by train ( )
人教（PEP）版六年级英语上册全册导学案 Unit 1 How can I get there? 第六课时导学案 温馨寄语：Seeing is believing.（眼见为实）. 学习内容（Learning contents）： 人教版六年级上册Unit 1 Let’s wrap it up Story time Let’s sing 学习目标（Learning aims） （1）能够用介词next to beside near behind in front of造句子(本节学习重难点) （2）能熟唱歌曲。 （3）能复述故事 知识链接：(Knowledge links) 不同的国家交通灯都一样，但交通规则不尽相同，全世界60亿人口中，靠右行的“右派”约40亿，靠左行的“左派”20亿。“右派”，多是典型大陆国家，如美国、中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等：“左派”，多是典型岛国和半岛、次大陆国家：英国、日本、印度、巴基斯坦、印尼、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡等。 学习指导（Learning guide） 1.组内解决标记的疑难单词。 2.流利朗读短文。 3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 旧知复习（Revision） 翻译 next to beside near behind in front of 自主学习（Self-learning） 1. 自己用next to beside near behind in front of造句子 2. 自学story time短文(标记不懂的地方) 3. 自己跟录音机学唱英语歌P70 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示。) 1.你能用next to beside near behind in front of造句子吗 2.全班共同解决短文中的疑难问题。 3.你能流利朗读故事吗？大声读给你的组员听吧！ 4.你能复述故事吗 5.你能唱英语歌吗
Unit 1 How can I get there? 第六课时导学案 温馨寄语： Seeing is believing.（眼见为实）. 学习内容（Learning contents）： 人教版六年级上册Unit 1 Let’s wrap it up Story time Let’s sing 学习目标（Learning aims） （1）能够用介词next to beside near behind in front of造句子 (本节学习重难点) （2）能熟唱歌曲。 （3）能复述故事 知识链接：(Knowledge links) 不同的国家交通灯都一样，但交通规则不尽相同，全世界60亿人口中，靠右行的“右派”约40亿，靠左行的“左派”20亿。“右派”，多是典型大陆国家，如美国、中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等：“左派”，多是典型岛国和半岛、次 大陆国家：英国、日本、印度、巴基斯坦、印尼、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡等。 学习指导（Learning guide） 1.组内解决标记的疑难单词。 2.流利朗读短文。 3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 旧知复习（Revision） 翻译 next to beside near behind in front of 自主学习（Self-learning） 1. 自己用next to beside near behind in front of造句子 2. 自学story time短文(标记不懂的地方) 3. 自己跟录音机学唱英语歌P70 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示。) 1.你能用next to beside near behind in front of造句子吗 2.全班共同解决短文中的疑难问题。 3.你能流利朗读故事吗？大声读给你的组员听吧！ 4.你能复述故事吗 5.你能唱英语歌吗 小组展示(Group show):对合作探究中的问题进行展示。 课堂小结(Summary)
目录 Unit 1 How tall are you? (2) Unit 2 Last weekend (16) Unit 3 Where did you go? (30) Unit 4 I have a pen pal (44) Recycle Mike’s happy days (58) 期末复习1-5 (70) 班级小组姓名 六年级英语第二学期导学案第 1 页共77 页
课题（1）U nit 1 How tall are you? Let’s try & Let’s talk (A) 授课人： 学习目标 【学习目标与重难点】 知识目标: 1.能听懂、会说单词：hall, meter/metre ,than, both. 2. 能在情景中运用How tall is it? Maybe 4 meters. That’s the t allest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together. 3.能听懂Let’s try，并 完成任务。 重难点: 能听懂、会说That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both of us together. How tall are you ? I’m 1.65cmeters. 并能在情景中运用。 课堂学案 【基础感知】Notes: Step 1. 自学检测 1.读一读，译一译。 ①younger_______ ②older _______ ③taller_______ ④shorter_______ ⑤longer _______ ⑥dinosaur_______ ⑦first_______ ⑧second_______ 2.根据实际问题回答问题。 ①How tall are you? _____________________________________________________ ②Who is taller than you? ____________________________________________________ 3.把不会读不懂其中文 意思的词汇和句子写下来。 词汇：___________ ___________ ___________ 句子：_____________________________________________ Step 2 . 课堂互学 1.新课导入并操练。 (1)小组互学解决不懂的单词与句子，教师巡视并给予指导。 (2)通过Let’s chant.引出问句How tall are you?--I’m...meters. (3)通过对姚明和刘翔的身高对比导出本课需要学习的重点。 (4)PPT 展示博物馆中的恐龙，然后做Let’s try. 六年级英语第二学期导学案第 2 页共77 页
人教版六年级英语上册全册导学案 Unit 1 How do you go there? 第一课时导学案 温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。） 学习内容（Learning contents）： 人教版六年级上册Unit 1 PartA Let’s learn Let’s play 学习目标（Learning aims） (1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway(本节学习重难点) (2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?I go…. (本节学习重难 点) 知识链接：(Knowledge links) 1.单词how 的简介：h ow 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? I’m fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。 2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步 行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。 学习指导（Learning guide） 1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway（试读， 试翻译，可以借助单词表） 2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写) 3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他 人合作交流） 自主学习（Self-learning） 1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） on foot( ) by bike ( ) by bus( ) by train ( ) by plane( ) by ship( ) by subway( ) 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ How do you go to school？ I go to school by bike. How do you go to Canada? I go by plane.
外研版（三起）六年级英语下册教学案 MODULE 1 Unit 2 What do you want to eat? 一、Ⅰ教学目标： 1.谈论点餐和就餐的情况。 2.激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松、愉快的气氛中学到知识。 3.通过唱歌让学生感受韵律，拓展知识；通过拟真情境表演让他们在民主、和谐的教学氛围的环境学习。 Ⅱ教学重点： 1.复习、操练句型“What do you want to eat/drink? I want……” 2.学习如何谈论点餐和就餐的情况。 Ⅲ教学难点：谈论点餐和就餐的情况 二、预习学案 Step1: Greetings Step2:Free talk Step3:请搜集或上网查阅到中西方快餐或饮食文化资料的同学向全班作介绍。 Step4:Self-study ⅠLanguage points (1)How much 多少 用来询问事物的数量，后接不可数名词。 Eg:How much milk is there? (2)How much 意为多少钱 Eg:How much is the apples? (3)How much 用来询问数字计算的结果，相当于what. Eg:How much is three plus one? (4)eat意为“吃”，意义同have,过去式为ate. ⅡListion to the tape and read the text ,fond out phrase Want some chicken and rice 想要一些鸡肉和米饭 Orange juice 橘子汁Come in 进来 Want to eat 想吃… Want to drink 想喝 Want a cola 想要一瓶可乐 ⅢGroup work
六年级上册英语Lesson1AttheAirport 导学案 Lesson one at the airport
六年级上册英语Lesson1AttheAirport导学案 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校 选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据 英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定 合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本 文下载后内容可随意修改调整及打印。 授课人：审批：审批：授课 人：授课时间：学案编号：年 级：姓名：小组：课题：lesson 1: at the airport 课型：新 授课时：1课时 学习 目标知识目标： 1.学生能听懂会读本课课文。 2.使学生通过复习句子：what time is it? it’s ____.能够在生活中表达时间。技能目标： 1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。 2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表
达时间。情感目标：以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。 学习重、难点学生能够准确的用英语表达时间。 学具 准备数字、单词卡、大表盘。 课堂 流程 学习过程 展示方案整理学案 复习导入讨论有关加拿大的情况： 1.where is canada from china ?（加拿大在中国的哪个方向？） 2.how far is canada from china? 3.what do they speak in canada? 小组独立完成口头展示随机抽号展示口头展示 导学活动一小组活动：what time is it? it’s__________ take out a big clock, and move the hands on it as you ask and answer the question. 2 : 10 two ten or two past ten.
六年级上册英语导学案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
六年级上册英语第一单元导学案教学内容：Unit 1 How Do You Go There? 教学课时：六课时 第一课时 学习目标（Learning aims） (1)听懂、会说、正确读写短语：on footby bikeby busby trainby planeby shipby subway(本节学习重难点) (2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada I go…. (本节学习重难点) 知识链接：(Knowledge links) 1.单词how的简介：how是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例 如：How are you I’m fine. Thank you!在本节的学习中，how还有另外一种用法，主要对交通方式提问。 2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐” 的意思，如：by bike“步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。 学习指导（Learning guide） 1.自主学习短语on footby bikeby busby trainby planeby shipby subway （试读，试翻译，可以借助单词表） 2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写) 3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流） 自主学习（Self-learning）
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新版六年级英语上册导学案 第 1 周第 1 节总第 1 节 Unit 1 How can I get there? 第一课时导学案温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。 ）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册 Unit 1 Let’s try Let’s talkLet’s learn学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写短语： in the museum in the bookstore in hospital at the cinema near the door next to the museum want to buy a postcard(本节学习重难点) (2)能正确询问并回答某地在哪 Where is/are?? It/They is/are?. (本节学习重难点) 知识链接：(Knowledge links) 1. 单词 where 的简介：where 是一个特殊疑问词，常用来对地点询问，例如：Where is the museum shop? It’s near the door! 2. 介词 in 和 at 的用法：大家一定要记牢：在地点名词前，既可以 in，也可以用 at。 大地方一般用 in，小地方用 in at 都可以学习指导（Learning guide） 1.自主学习短语 in the museum in the bookstore near the door next to the museum want to buy a postcard in the bookstore in hospital at the cinema（试读，试翻译，可以借助单词表） 2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写) 3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 （在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作 1/ 21
UNIT 1 How can I get there? Period 1 Let’s learn P5 Learning aims(学习目标) 1.Learn：science museum post office bookstore cinema hospital 2.Learn：Where is the library? It’s near the post office并进行关键词的替换操练。 Important &difficult points(重难点) 1.掌握本节课重点单词。 2.掌握句型:Excuse me. Where is the library？It’s near the post office. Learning steps (学习步骤) Step1 :预习温故（用时5分钟） 1. Greetings. 2. T: Can you sing English songs ? S：Yes, I can . T: What are you doing ? S: I’m reading a book/writing a letter. Step 2. 新课内容展示（用时15分钟） 1.T：Show word cards to teach the new words: science , museum , post office , bookstore, cinema, hospital 2. T：Where is our school? (引导学生回答) S：It’s near / behind Xinhua Bookstore. T: Where is the book store ? S: It’s near the post office. 3.Listen to the tape and read Let’s talk. 4.运用所学句型操练Let’s learn. Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟） 1.运用图片操练重要单词和词组。
XX年pep六年级英语下册第二单元导学 案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit2 Lastweekend Period1SectionA Let’slearn/DoasurveyandreportP15 教师寄语：First things first.（重要的事情先做） Learningaims .四会单词或词组：cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedm yclothes,stayedathome,watchedTV. 2.理解句子:Howwasyourweekend？Itwasfine,thanks.whatdidyoudo?Istayedathomeandwatch edTV. 3.学唱歌曲《Lastweekend》. Important&difficultpoints . 重点：学习单词或词组以及句子。 2.
难点：掌握动词过去式的读音。 导学探究 Step1:预习温故（用时5分钟） 、Gooverthewords: young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,l ong-longer,small-smaller,big-bigger,stronger. 2、Freetalk: T:I’m28.Howoldareyou? S:I’m12yearsold.I’myoungerthanyou. T:I’m1.65meters.Howtallareyou? S:I’m1.61metres.I’mshorterthanyou. T:I’m48kg.Howheavyareyou? S:I’m40kg. T:I’mheavierthanyou. 3.T:Ioftencleanmyroomontheweekend. T:whatdoyoudoontheweekend? S:Ioftencleanmyroomontheweekend.（多操练） T:Todaywe’lllearnU.2Lastweekend. Step2.新课内容展示（用时18分钟） Let’slearn .Newphrases:cleaned,washed,watched,stayed,clean
Unit 1 What did you do during the holidays? 【学习目标】 一、词汇：during在....期间, holiday假日, learn学习, practise练习, speak说, learn words and sentences学习单词和句子, play games玩游戏, learn writing, practise listening 二、句型：---What did you do during the holidays?假期里你做了什么？ ---I read many books.我看了许多书。 三、语法：一般过去时 导学：试读试写试说试练 【试读试写】 一、根据汉语意思写单词。 1、学习________________ 2、练习________________ 3、假日________________ 4、在......期间__________________ 二、选择划线部分正确的汉语意思。 （）1、Take out your book. A、放下 B、拿出 C、打开 （）2、The bell rang. A、铃 B、电话 C、电视机 （）3、Why didn’t you run around the tree? A、如何 B、什么 C、为什么 （）4、I became a good swimmer. A、游泳 B、游泳者 C、去游泳 【试说试练】 模仿，会说并能用下列句子进行会话练习： What did you do during the holidays? I read many books. 议学：试悟试练 【试悟试练】 一般过去时：表示过去做的事情。句子中动词要变成过去式。 动词过去式的变化规则： 1、一般情况直接在词尾加ed，如work------worked 工作 2、以字母e结尾的动词只加d，如practise----practised 练习 3、以辅音字母加y结尾的，先变y为i再加ed，如worry----worried 担心 4、以重读闭音节结尾的，先双写最后一个字母，再加ed，如stop----stopped 停止 1、practised_____________ 2、listened_____________