利用网络可以大大提高学生在有限的单位时间内获取更多的信息，较彻底地分解知识技能信息的复杂度，减少信息在大脑中从形象到抽象，再由抽象到形象的加工转换过程，充分传达教学意图。网络比电视在使用上更加操作灵活，控制方便。其价值的关键所在，不仅是如同电视具有较强的形象表现力，即“好看”，而且还在于信息灵活呈现的随机控制能力，即“好用”。在“好看”和“好用”的关系上，网络更突出的是“好用”的特性，教师可以真正做到以学生为中心的情景式教学，是现代教育所提倡的加强教与学的交流，调动学生主观能动性的有效形式。如，没有网络教学手段的支持，进行情景式教学往往力不从心，勉为其难。网络教学也有助于教师指导学生课外主动学习。在网络教学时，教师可以考虑课堂与课外形式的相互补充，有意识的精选课堂教学内容，突出重点，节省学时，这也是一个课堂教学创新点所在。网络教学，特别适合知识更新和随时在教学中增补学术前沿的内容。网络教材的增删修改，教师可以自行完成，甚至学生也可以参与。这样网络就容易使教师以学生为中心，进行主动教育的主导意识进一步增强，教学中许多僵化、陈旧的东西也会受到冲击和更新。
“互联网+教育”下课程建设的思考与建议 为期两个月的培训接近尾声，感谢学院组织的本次培训，培训的内容很全面，通过本次培训我学到很多，结合本人日常工作情况，浅谈“互联网+教育”下的课程建设思考与建议。 淘宝创造了奇迹，马云成了传奇，马云的成功是他找准了发展方向，抓住了发展机遇，那么在这个信息化，大数据，“互联网+”如火如荼发展的今天，各个行业都在找发展的方向与机遇，只有顺应时代发展，找对方向，方可快速前。如果方向错了，那么请停止下来，在这个过程中肯定要摒弃很多固有的方法与观念，要接受新思想，学习新知识新方法，那么我们高职类院校在“互联网+”时代该何去何从呢？ 慕课的出现是“互联网+教育“发展的必然产物，慕课（MOOC：Massive Open Online Course，大规模网络开放课程）[1]，从2013年慕课走进中国的大学校门，至今基本上每个本科院校，高职院校都有自己的慕课网平台，没有哪一种教学模式能够以如此快的速度在全国各个院校迅速发展起来。然而慕课做到了，这是因为慕课找对了位置，它的兴起符合“互联网+教育”的发展方向。慕课的到来给我们课程建设和教学模式带了新的机遇，我们能够在慕课时代下，找到新的发展方向，才能够快速发展起来。可是由于慕课本身具有的开放性、共享性、会造成优质的课程资源扎堆，大量免费公开的网络精品课程的涌现，网络化的普及，学生信息化水平提高的今天，传统的课程建设收到了了很大的冲击。这种情况下，老师们不仅要具有一线的教学经验、熟悉的课程建设流程，而且必须要掌握足够的信息化教学手段和必要的计算机网络与计算机软件相关知识，那么在这种情况下，我们学院的课程建设应该怎么进行? 结合本校实际浅谈几点思考：总的实现途径是：创建学院的多媒体课件制作团队，从通识类课程入手创建慕课平台，班主任导师制在教学上指导学生，与企业联合培养学生。 1 建立学院的多媒体课件制作团队，大力推进学校的微课建设 微课是慕课发展的内容，目前条件下要跟随慕课，首先要做好微课。“微课”是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点[2]，成为当前我国教育信息化资源建设的重点和研究热点。通过分析2015年全国第十五届多媒体课件大赛获奖情况，发现获奖率高的院校的一个共同特点，微课的片头、片尾都是同一种制作风格，可以看出他们的微课作品外围技术是由专门的技术制作团队来制作的。一个优秀的微课作品要做好，不是一件容易的事情。这样的教学比传统的教学更高效。由教务处牵头，老师自愿参加，及对多媒体课件感兴趣的学生共同组成学院的多媒体制作团队，以后的参赛类作品技术加工，及老师课程建设中的多媒体制作可以由团队老师协助完成，团队中的老师对学院老师定期进行多媒体技术培训，从而提高全院教学的信息化水平。
实验1 常用网络管理命令的使用 一．实验目的 1．掌握各种主要命令的作用。 2．掌握各种网络命令的主要测试方法。 3．理解各种网络命令主要参数的含义。 二．实验环境 1．安装有Windows 2003 Server操作系统的计算机二台。 2．至少有两台机器通过交叉双绞线相连或通过集线器相连。 三．实验理论基础 在网络调试的过程中，常常要检测服务器和客户机之间是否连接成功、希望检查本地计算机和某个远程计算机之间的路径、检查TCP/IP的统计情况以及系统使用DHCP分配IP地址时掌握当前所有的TCP/IP网络配置情况，以便及时了解整个网络的运行情况，以确保网络的连通性，保证整个网络的正常运行。在Windows 2003中提供了以下命令行程序。 (1) ping：用于测试计算机之间的连接，这也是网络配置中最常用的命令； (2) ipconfig：用于查看当前计算机的TCP/IP配置； (3) netstat：显示连接统计； (4) tracert：进行源主机与目的主机之间的路由连接分析； (5) arp：实现IP地址到物理地址的单向映射。 四．实验参考步骤 1．Ping命令 Ping用于确定网络的连通性。命令格式为：Ping 主机名/域名/IP地址 一般情况下，用户可以通过使用一系列Ping命令来查找问题出在什么地方，或检验网络运行的情况时。典型的检测次序及对应的可能故障如下： （1）ping 127.0.0.1：如果测试成功，表明网卡、TCP/IP协议的安装、IP地址、子网掩码的设置正常。如果测试不成功，就表示TCP/IP的安装或运行存在某些最基本的问题。 （2）ping 本机IP：如果测试不成功，则表示本地配置或安装存在问题，应当对网络设备和通讯介质进行测试、检查并排除。 （3）ping 局域网内其它IP：如果测试成功，表明本地网络中的网卡和载体运行正确。但如果收到0个回送应答，那么表示子网掩码不正确或网卡配置错误或电缆系统有问题。 （4）ping 网关IP：这个命令如果应答正确，表示局域网中的网关或路由器正在运行并能够做出应答。 （5）ping 远程IP：如果收到正确应答，表示成功的使用了缺省网关。对于拨号上网用户则表示能够成功的访问Internet。 （6） ping localhost：localhost是系统的网络保留名，它是127.0.0.1的别名，每台计算机都应该能够将该名字转换成该地址。如果没有做到这点，则表示主机文件（/Windows/host）存在问题。 （7）Ping https://www.doczj.com/doc/465016184.html,（一个著名网站域名）：对此域名执行Ping命令，计算机必须先将域名转换成IP地址，通常是通过DNS服务器。如果这里出现故障，则表示本机DNS服务器的IP地址配置不正确，或DNS服务器有故障。 如果上面所列出的所有Ping命令都能正常运行，那么计算机进行本地和远程通信基本上就
浅谈网络课程建设 网络课程到底有什么好！？为什么现在高校都开始着手网络课程的建设。网络课程的优点： 1.教学内容呈现形式的多样性。传统教学模式在教学内容的呈现上比较单一，主要拘泥于静态的文本、图片、PPT等讲稿，而网络课程是将教学信息以图形、图像、声音、动画、视频等多种媒体综合运用，使教学内容生动、形象，便于学生主动接受，从而能收到更好的教学效果。 2.网络课程的开放性、交互性。课程的开放性、交互性是网络课程最大的特点之一。课程内容的学习具有人机交互的特性，这样的一种交互可以克服空间、时间上的限制，而且对于被教育者年龄、身份等各方面都是没有任何约束性的。 3.优秀教育资源的共享性。在传统教育中，各地的教学条件、教学资源等情况千差万别，特别是一些偏远地区，教育资源匮乏的现状严重影响着当地的教育质量，制约着当地的教育水平。网络课程的一大优势就是把优秀的教育资源传播到网络可以到达的任何地区，最终提高全国整体的教育水平。 4.教学内容的非线性。网络课程的学习内容不是按照线性模式，从简单到复杂、从开始到最后，而是采用交互模式呈现信息。学习者可以根据自身的知识结构、学习进度、掌握程度等实际情况，自由选择学习的内容，从而实现个人最佳的学习状态，真正体现学习者在教学过程中的主体地位。 虽然网络课程好处多多，可是人们总是忽略它的问题所在。目前网络课程建设存在的问题： 1.注重内容呈现，忽视教学设计。网络教学中教育者与被教育者在时空上是分离的，被教育者在学习过程中是认知的主体，具有主动选择的特性。网络教学跟普通的教学模式一样，也要达到一定的教学目标，要想达到一定的教学目标，光有呈现形式多样的教学内容是远远不够的，关键是要使被教育者的学习活动持续下去才能达到教学的目标。因此，根据被教育者网络学习的特点而进行的系统的、有针对性的、整体的设计就显得尤为重要。 2.教学内容的呈现形式单一。现在部分网络课程在教学内容的呈现形式上比较单一，基本上是以静态网页和文本为主，甚至是将教学内容简单地堆砌于网络上，没有充分发挥优秀的教育资源与网络课程教学相结合的优势。 3.重难点内容不突出。网络课程教学相比于传统的教学方式，教学过程中提升了学习者的主体地位，但教育者在教学活动中随机应变的主导作用无法得到发挥。也就是说，教师若不能根据教学实际情况对教学内容作出相应的调整，网络课程就不能通过教师的反复讲解和强调学习中的重难点内容帮助学生理解记忆 这些内容，这就容易导致学习者一知半解，无法抓住学习的重点，无法理解学习的难点。
计算机网络实验报告 班级信工（2）班日期 2016-5-12 学号 20130702047 姓名李格 实验名称常用网络命令的使用 一、实验目的 1. 掌握几种常用的网络命令，通过使用这些命令能检测常见网络故障。 2. 理解各命令的含义，并能解释其显示内容的意义。 二、实验步骤 （一）ping 命令的使用 1、单击开始按钮，输入cmd 并按回车键，进入windows DOS环境。 2、输入ping/? 回车，了解ping命令的基本用法。结果如下： 最常用的ping命令是在ping后面直接跟域名或IP地址。测试内网或外网的联通情况。 3、依次输入以下命令并查看分析结果。 （1）输入ping https://www.doczj.com/doc/465016184.html,并回车查看分析结果。 结果如下：
分析： （2）输入ping 218.197.176.10并回车查看分析结果。结果如下： 分析： （3）输入ping https://www.doczj.com/doc/465016184.html, 并回车查看分析结果。结果如下： 分析： （3）输入pi ng 121.14.1.189 并回车查看分析结果。
结果如下： 分析： 4、使用不同的参数测试ping命令。 结果如下： 分析： （二）ipconfig 命令的使用 1、单击开始按钮，输入cmd 并按回车键，进入windows DOS环境。 2、输入ipconfig/? 回车，了解ipconfig 命令的基本用法。结果如下：
3、依次输入以下命令并查看分析结果。 （1）输入ipconfig 并回车查看并分析结果。结果如下：
分析： （2）输入ipconfig/all 并回车查看分析结果。结果：
《电子商务网站建设》教学大纲 一、课程基本信息 1、课程名称（中/英文）：电子商务网站建设/Construction of E-Business website 2、总学时/学分：总学时72，其中实验学时36/学分3 3、开课单位：经济与贸易分院 4、面向对象：电子商务专业 5、先修课程：大学计算机基础、程序设计基础、电子商务概论、计算机网络应用、数据库原理与应用 6、课程类型：TE-B 二、课程简介 本课程为电子商务专业的专业必修课，也是该专业的主要课程和特色课程，它将多门电子商务技术课程的内容贯穿起来实现综合应用，主要学习如何设计和开发电子商务网站，包括静态网页的设计、动态效果的制作、网络数据库的开发应用、整个网站的系统规划和建设以及网站管理和安全策略等。 三、课程的教学目的和基本要求 本课程通过介绍电子商务网站概论、网页设计和网络应用程序开发等电子商务网站建设的知识，要求学生掌握网站建设的理论、设计的方法和设计过程，能使用网络编程语言和数据库技术进行简单的电子商务网站设计。通过实践加深学生对网站建设的理论和相关程序设计等内容的理解，提高学生的设计能力和使用计算机解决实际问题的能力。 四、课程教学方法 本课程采用理论与实践相结合的授课模式，主要采用项目教学法与小组教学法等多种教学方法进行授课。 五、课程内容及教学安排 本课程主要介绍电子商务网站概论、网页设计和网络应用程序开发等电子商务网站建设的知识，要求学生了解和掌握电子商务网站创建所涉及的背景和基础知识，掌握电子商务网站核心部分的工作原理和方法，了解网络数据库的基本原理和技术，了解当前常用的数据库软件、典型的客户端开发工具，通过实践了解多种程序设计语言和开发电子商务网站的过程。 理论教学内容及具体的课时安排： 第1章电子商务网站概述（3学时） 本章主要介绍电子商务与商务网站、商务网站的各种形式、商务网站的结构模式、商务网站推广与管理、商务网站的主机方案、商务网站的安全等问题。 第2章 Web编程基础（2学时）
关于高校网络课程建设的一些思考 摘的要：随着网络技术的不断发展和完善，网络课程建设在高等学校教育教学活动中发挥着越来越重要的作用。但近年来在网络课程建设中逐渐暴露出了一些问题，本文就高等学校网络课程建设中存在的不足及网络课程建设应注意的几个问题进行了探讨。 关键词：网络课程建设建构主义 随着计算机技术和网络技术的快速发展，网络在教育领域各个层面为教育带来了生机和更加宽广的发展空间，各种网络教学纷纷展开。网络课程是网络教学顺利开展的基本前提和条件，也是网络教学的“血肉”。教育部2000年启动的“新世纪网络课程建设工程”（高校部分）极大地推动了全国高等院校网络课程与资源的建设，出现了一大批学科门类齐全、资源丰富、特色鲜明、设计新颖、功能齐全、艺术水平高、制作技术先进的网络课程，这些网络课程的建设与应用促进了教育资源的共享，为学习者提供了个性化的学习环境，实现更广泛的交互和协作学习，为提高教学效率、提升办学水平发挥了重要的作用。但纵观高校网络课程的建设情况，笔者认为，现阶段高校在网络课程建设中逐渐暴露出了一些问题，主要表现在以下几个方面：
一、高校网络课程建设中存在的问题 1．对网络课程定位不准，认识不到位，导致网络课程数量多，精品少 目前，各个高校根据教学和科研的需要建设了大量的网络课程，这些网络课程大多以信息资源库（文本+静态图像+表格+多媒体动画）；电子教案（PowerPoint讲稿）；教学录像（主讲教师的教学录像+讲稿）；单元练习题、测试题等方式呈现，存在课本搬家、教案搬家的现象，常常对网络课程、网络教学平台、网络课件和网络教学资源等概念的界定显得模糊不清，而且网络课程的开发者大多数是网络教学的实践者，由各单位独立设计开发，供本单位使用，参与网络课程建设的人员水平不一，结构不尽合理，导致网络课程建设的质量参差不齐，真正为网络教学而设计的超媒体、交互式、智能化学习的网络课程少之又少。 2．重技术应用，轻教学设计 目前开发的网络课程在网页布局、色彩、链接、超文本等方面有相当的专业水准，基本上都综合使用多种媒体，包括文字、图片、表格、多媒体动画（多以Flash为主）、视频（流媒体、其他格式）等，使教学信息的表达更加活泼。而
实验2 常用网络命令实验指导书 实验目的： 对学习过的物理层、链路层、网络层的内容进行回顾；并了解各种协议是如何在实际中具体实现和工作的；熟练掌握几个常用的网络命令，对各命令的功能及使用情况有所了解。 实验内容： 一、IPConfig 二、ping 三、netstat 四、arp 五、tracert 六、route 实验过程： （1）准备工作：在windows操作系统下，点击“开始”，再点击“运行”，在打开处输入“cmd”然后“回车”，这时出现DOS命令窗口，你可以输入“cd\”退回到根目录下，然后开始后面的练习。 （2）请阅读以下命令说明，按要求完成几个网络命令的使用，将主要过程及实验结果记录下来，并对结果作简要分析说明。 实验任务： （1）用Ipconfig命令查看ip地址、mac地址、网关地址等信息； （2）用Ping命令探测到本地IP软件、本机、局域网内某机、互联网上某机的连通性； （3）用netstat命令查看正在访问的某个服务其IP及端口信息等； （4）用arp命令查看本机的地址映射表，以及变化情况； （5）用tracert命令查看到某IP地址的路径情况； （6）用route命令查看本机的静态路由表，试着改变某条，看是否起作用。 总之，尽可能地使用这些命令及其参数，来了解网络情况，了解网络协 议，并将结果做简要分析。
几种网络命令说明： 一、IPConfig命令 IPConfig实用程序可用于显示当前的TCP/IP配置的设置值。这些信息一般用来检验人工配置的TCP/IP设置是否正确。但是，如果我们的计算机和所在的局域网使用了动态主机配置协议（DHCP），这个程序所显示的信息也许更加实用。这时，IPConfig可以让我们了解自己的计算机是否成功的租用到一个IP地址，如果租用到则可以了解它目前分配到的是什么地址。了解计算机当前的IP地址、子网掩码和缺省网关实际上是进行测试和故障分析的必要项目。 1、IPConfig最常用的选项 ·ipconfig 当使用IPConfig时不带任何参数选项，那么它为每个已经配置了的接口显示IP地址、子网掩码和缺省网关值。 ·ipconfig /all 当使用all选项时，IPConfig能为DNS和WINS服务器显示它已配置且所要使用的附加信息（如IP地址等），并且显示内置于本地网卡中的物理地址（MAC）。如果IP地址是从DHCP服务器租用的，IPConfig将显示DHCP服务器的IP地址和租用地址预计失效的日期。 ·ipconfig /release和ipconfig /renew 这是两个附加选项，只能在向DHCP服务器租用其IP地址的计算机上起作用。如果我们输入ipconfig /release，那么所有接口的租用IP地址便重新交付给DHCP服务器（归还IP 地址）。如果我们输入ipconfig /renew，那么本地计算机便设法与DHCP服务器取得联系，并租用一个IP地址。请注意，大多数情况下网卡将被重新赋予和以前所赋予的相同的IP地址。 二、Ping命令 Ping是个使用频率极高的实用程序，用于确定本地主机是否能与另一台主机交换（发送与接收）数据报。根据返回的信息，我们就可以推断TCP/IP参数是否设置得正确以及运行是否正常。 简单的说，Ping就是一个测试程序，如果Ping运行正确，我们大体上就可以排除网络访问层、网卡、MODEM的输入输出线路、电缆和路由器等存在的故障，从而减小了问题的范围。但由于可以自定义所发数据报的大小及无休止的高速发送，Ping也被某些别有用心的人作为DDOS（拒绝服务攻击）的工具，例如许多大型的网站就是被黑客利用数百台可以高速接入互联网的电脑连续发送大量Ping数据报而瘫痪的，因此有些网站是屏蔽Ping命令的。 按照缺省设置，Windows上运行的Ping命令发送4个ICMP（网间控制报文协议）回送请求，每个32字节数据，如果一切正常，我们应能得到4个回送应答。Ping能够以毫秒为单位显示发送回送请求到返回回送应答之间的时间量。如果应答时间短，表示数据报不必通过太多的路由器或网络连接速度比较快。Ping还能显示TTL（Time To Live存在时间）值，我们可以通过TTL值推算一下数据包已经通过了多少个路由器：源地点TTL起始值（就是比返回TTL略大的一个2的乘方数）-返回时TTL值。例如，返回TTL值为119，那么可以推算数据报离开源地址的TTL起始值为128，而源地点到目标地点要通过9个路由器网段（128-119）；如果返回TTL值为246，TTL起始值就是256，源地点到目标地点要通过9个路由器网段。 获得帮助：输入ping，然后回车，会看到ping命令可携带的各种参数。 1、通过Ping检测网络故障的典型次序
实验一、常用网络命令的使用 课程计算机网络班级2013167 姓名郑棋元 完成日期15年4月2 日课（内、外）总计本实验用时间四个小时【实验目的】 1.掌握常用网络命令的使用方法； 2.熟悉和掌握网络管理、网络维护的基本内容和方法 【实验内容】 1.阅读实验指导书提供的资料，结合本地环境对WINDOWS 常用网络命 令进行测试和练习。 2.分析总结实验场地的网络环境、拓扑结构、上网方式等。 【实验步骤和结果】 ⑴ARP:
⑵ftp
⑶Ipconfig ⑷Nbtstat
⑸net： ⑹Netstat ⑺Ping
⑻Route ⑼Telnet 没能调试出来⑽Tracert
【实验思考题】 1.说明如何了解本机及其所处网络的网络配置信息？ 输入Ipconfig/all（该诊断命令显示所有当前的 TCP/IP 网络配置值） 2.若网络出现故障，说明使用网络命令进行故障检测的常用步骤？ 运用Ping（验证与远程计算机的连接） ping 任一IP地址，如果能ping通，说明你的电脑的TCP/IP没有错误。 ping 自己的IP地址，如果能ping通，说明你的网卡都正常。 ping 路由。如果能通，说明你的主机到路由的物理连接还都正常。 ping 网址。如果能通却还是打不开网页，说明dns有错误。 【实验总结】 常用的网络命令虽然看起来简单，可能觉得没什么用处，但是对于网络问题的诊断却非常有用。用windows系统自带的命令行中的常用网络命令来诊断网络故障，不仅快捷，而且信息反映直观。 【实验心得与体会】 掌握了很多常用却不知道或知道却不熟悉的网络命令的使用方法，知道了两台PC机之间传输文件的多种方式。
网络课程建设的特点和作用探析 李洪发 （天津师范大学政治与行政学院邮政编码 300073） 随着计算机技术和现代通信技术的发展而产生的计算机网络技术，特别是因特互联网的出现，使得整个世界越来越数字化、智能化、网络化，它们正无孔不入地渗透到 人们工作、学习和生活的各个角落，给社会尤其是教育领域带来了重大影响。网络课程 建设是我国教育信息化进程中的一个重要内容，本文意在由网络课程建设的数字化、多 媒化、网络化、虚拟化和学习的个性化、自主化、合作化方面探析网络课程建设的特点 和作用。 [关键词]：信息技术网络课程特点作用 现代信息技术引领我们进入了信息化社会的同时也给教育的发展和改革提供了契机与挑战，现代信息技术是影响最广泛、最活跃、发展最迅速的现代科学技术领域之一。互联网的发展，不仅将改变人们的工作和生活方式，也将改变教育和学习方式。现代信息技术极大地拓展了教育的时空界限，空前地提高了人们学习的兴趣、效率和能动性。多媒体教学、计算机教学软件、远程教育、虚拟大学等应运而生，现代教育科学、心理科学和信息科学技术的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力。传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破，教育面临着有史以来最为深刻的变革，这场教育的大变革不仅仅是教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是将对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。面对急剧变化的现代信息技术发展环境，为了争取在新世纪日趋激烈的国际竞争中占据主动地位，我们必须加快普及现代信息技术教育，努力实现教育信息化。[1] 教育信息化工程资源建设的主要内容包括：网络课程建设、素材库建设、远程教学实验试点、教学支撑平台、现代远程教育管理系统及信息网站建设、远程教育工作者培训、现代远程教育研究和法规建设等。在教育信息化工程建设中，网络建设是基础，资源建设是核心，教学应用是目的。网络课程是网络教学的基本单元，是网络教学的重大支持条件，网络课程建设是教育信息化工程资源建设的核心。因此，资源建设工作中的重点就是网络课程建设。2000年5月，高教司下发了《关于实施新世纪网络课程建设工程的通知》（教高司[2000]29号）。“通知”中明确了工程的目标、应遵循的原则、工程的内容、工程的管理等四方面内容。该“通知”的下发标志着“新世纪网络课程建设工程”的正式启动。 当前，网络课程建设是教育信息化进程中的一个重要内容。网络课程是指在互联网上表现的关于某一门学科的教学内容、目标体系及其网络教与学的各种活动的总体规划及其进程。[2]在研究领域，近年来发表的有关网络课程建设方面的文章比比皆是。但人们在相互讨论、相互交流时，却对网络课程的理解不尽相同，并且常常把网络课程与网络教学平台、网络课件、网络学习资源等概念混在一起，时常相互替换。对教育的改革与发展而言，教育信息化既是一次难得的机遇，也是一项前所未有的挑战，教育信息化在帮助我们解决现有问题的同时，又会不断提出新的需要解决的问题。在网络课程开发建设中我们面临着如何认识网络课程建设的特点和作用，如何构建网络课程开发平台，如何制定网络课程的设计、维护和评价原则等内容。在此我们以网络课程建设的数字化、多媒化、网络化、虚拟化和学习的个性化、自主化、合作化作为切入点，探析网络课程建设的特点和作用。 作者简介：李洪发（1963——），男，汉，天津市人，天津理工大学计算机软件工程学士毕业，讲师，主要研究方向：办公自动化管理、现代教育技术应用。
实验一常用网络命令操作 （一）实验目的： 掌握PING/NET/NETSH路由跟踪命令等常用命令的使用方法， 从这些命令的响应来确定网络的状态和路径情况 （二）实验环境 PC机及互联网 （三）实验内容 1.ping命令的使用 ping命令的具体语法格式：ping目的地址[参数1][参数2] 主要参数有： a:解析主机地址 n:数据：发出数据包的个数，缺省为4 l:数值：所发出缓冲区大小 t:继续执行ping命令，直到用户按下CTRL+C键终止 https://www.doczj.com/doc/465016184.html,stat命令的使用 Netstat[-参数1][参数2] a:显示所有与该主机建立连接的端口信息 b:显示以太网的统计住处参数一般与S参数共同使用 n:以数字的格式显示地址和端口信息 s:显示每个协议的统计情况。 3.用VisualRouter跟踪路由信息，显示从源地址到目的地址 所经过的路由。
（四）实验结果分析： Ping命令： 我们使用ping命令ping百度的IP 202.108.22.5 使用-a参数来解析计算机NetBios名 使用-n 命令改变测试包的数量 使用-t 命令来一直执行ping命令直到键入CTRL+C
Netstat命令： 我们使用-a 命令来查看与我们主机机那里连接的端口信息 我们使用-e 命令显示以太网的统计住处该参数一般与S参数共同使用 我们使用-n 以数字的格式显示端口的地址信息：
我们使用-s显示每个协议的统计情况：
接下来我们使用VisualRouter来跟踪路由信息： 我们尝试着与193.168.110.52通信，并查看路由等信息 我们可以看见地区为：Luxumbourg 该IP属于德国卢森堡 网络为：Fondation RESTERA 防火墙信息：对ping命令不回应，对80端口的空请求不回应 还有一些数据包分析的信息。 从这张图中我还看到了路由的路径： 从 192.168.110.205->192.168.110.1->?->192.168.99.38->192.168.9 9.30->10.0.1.4->218.2.129.161->?->202.97.50.238->202.97.33.1 54->?->4.71.114.101->?->4.69.148.225->212.73.249.26->158.64. 16.189->193.168.110.52
江苏省金坛中等专业学校 金坛开放大学网络教学课程建设规范及管理办法常州市金坛区技工学校 （试行稿）二0 一七年三月网络教学是指以课堂教学为主，借助计算机网络进行的有计划、有步骤、分环节的教学互动行为。网络教学可以涵盖教师教学、学生自学、留言讨论、辅导答疑、作业测验等各个教学环节，以实现不受时间和空间限制的教与学，它为教学改革提供了一种新的教学模式，是现代教育技术应用的一个重要体现，也是教学现代化的一个典型标志。 第一章总则 第一条网络教学是在保留传统面对面课堂教学的情况下，充分利用计算机网络技 术和网络信息资源，改善教学质量，提高教学效率，降低教学成本的一种教学模式。 第二条网络教学的作用 （一）提供一个支持师生利用计算机网络进行教学活动的有效环境，包括备课、授课、自学、讨论、答疑、作业、测验与考试等。 （二）为课程教学提供丰富的数字化教学资源，支持师生通过计算机网络共享有关的课程资料，包括课程大纲、教材、讲稿、课件、作业、考题、参考资料、其他网络资源等。 （三）提供课程教学中的各种管理功能，如课程教师介绍、学生名册与简况、授课与作业计划、考试与评分方法、课程通知、学生注册与登录、测验与考试管理等。 第二章建设规范第三条网络教学课程是以网页形式存在、通过网络表现、覆盖某一门课程的教学内容和各个环节教学活动的信息数据和交流互动活动的总和。 第四条网络教学课程与课本文字教材的本质区别，在于其媒体表现形式的多样性、媒体间的互补性以及教学活动中的交互性，在制作和应用过程中应特别注意充分发挥多媒体的优越性，搜集、创作和利用各种图形图像、视频录像、声音、动画等素材，采用超媒体结构，并加强交互功能。 第五条网络教学课程建设必须注意版权问题。在网络教学课程中引用他人著作中的文稿、图像、动画、视频等素材，需特别注意版权问题，由此引发的侵权责任由作者 自行负责。 第六条网络教学课程建设的基本要求
常用网络命令的使用 一、实验目的 1、掌握如何使用ping命令来进行网络连通性的测试； 2、掌握使用tracert命令测试路由情况的技能； 3、学会使用ipconfig命令了解本地PC的网络配置状况； 4、学会使用netstat命令，以了解当前网络的状况； 5、掌握arp命令的操作使用； 6、进入注册表执行命令regedit 步骤： ●HKEY_LOCAL_MACHINE-→SYSTEM→ControlSet001→Control→GraphicsDr ivers→Configuration ●然后右键点击Configuration，选择查找，输入Scaling，双击把数值修改为3！ 二、实验设备（实训条件） 1、上网计算机若干台，运行Windows XP程序； 2、每台计算都和校园网相连； 三、基础知识 （一）ping命令 功能： ping命令主要是利用ICMP应答报文来测试对方主机或路由器的可达性。不同操作系统的ping命令的实现稍有不同。通过ping命令可以获得以下信息： 监控网络的连通性，检测与本地主机或远程主机的连通性； 确定是否有数据报丢失、被复制或重传； 通过检验每一个收到的数据报，确认数据报是否有损坏； ※注意：ping命令必须要在安装TCP/IP协议后才能使用。 语法格式： ping命令的语法格式为：ping 目的地址【-参数1】【-参数2】 其中：目的地址为被测试主机的IP地址或域名； 参数为可选的； 常用参数含义如下： -t : 不停地ping对方的主机，直到手动停止；（按Ctrl+C键） -a : 将对方计算机的IP地址解析为计算机名； -n count : 指定发出测试报文的个数为count，缺省值为4
实验：常见网络测试命令使用 实验目的：掌握一些常见命令的使用； 命令的含义和相关的操作； 实验器材：装有系统的计算机； 实验内容：1、掌握ipconfig命令的含义； 2、掌握ping命令的含义； 3、理解Netstat命令的含义与应用； 4、理解tracert命令的含义与应用； 5、理解nslookup命令的含义与应用； 6、理解ARP命令的含义与应用； 7、理解Telnet的含义与应用； 1、ipconfig/all命令的使用 注释：onfig命令是我们经常使用的命令，它可以查看网络连接的情况，比如本机的ip 地址，子网掩码，dns配置，dhcp配置等等 /all参数就是显示所有配置的参数。 在“开始”——“运行”弹出的对话框重输入“cmd”回车，弹出 窗口，然后输入”ipconfig/all”回车，如图 上图显示相应的地址例如IP地址子网掩码等等。如图：
显示这些表明不能上网。数据报：发送=4 接受=0 丢失=4 2、ping的使用 常用参数选项 ping IP -t--连续对IP地址执行Ping命令，直到被用户以Ctrl+C中断。 -a 以IP地址格式来显示目标主机的网络地址 -l 2000--指定Ping命令中的数据长度为2000字节，而不是缺省的323字节。 -n--执行特定次数的Ping命令 -f 在包中发送“不分段”标志。该包将不被路由上的网关分段。 -i ttl 将“生存时间”字段设置为 ttl 指定的数值。 -v tos 将“服务类型”字段设置为 tos 指定的数值。 -r count 在“记录路由”字段中记录发出报文和返回报文的路由。指定的 Count 值最小可以是 1，最大可9 。 -s count 指定由 count 指定的转发次数的时间邮票。 -j computer-list 经过由 computer-list 指定的计算机列表的路由报文。中间网关可能分隔连续的计算机（松散的源路由）。允许的最大 IP 地址数目是 9 。 -k computer-list 经过由 computer-list 指定的计算机列表的路由报文。中间网关可能分隔连续的计算机（严格源路由）。允许的最大 IP 地址数目是 9 。 -w timeout 以毫秒为单位指定超时间隔。 destination-list 指定要校验连接的远程计算机。 在“开始”——“运行”弹出的对话框重输入”cmd“回车，弹出 窗口，然后输入“ping”回车，如图：
谈网络课程建设的进展和不足 陈庚 （《中国远程教育》2004年第2期） 【摘要】本文阐述“新世纪网络课程建设工程”的重要意义及取得的成就，分析目前网络课程建设中存在的不足，对今后的网络课程开发谈了自己的看法。 【关键词】网络课程建设；教学设计；创新技术 教育部于2000年5月启动了“新世纪网络课程建设工程”，并先后分三批批准了321个网络课程和资源库建设项目。2003年4月，教育部开始组织项目的验收。笔者有幸参加了其中的第一、二批项目的验收工作，通过观看网络课程的演示、同网络课程的制作者和有关人员交流，有很多感触和想法。本文拟对网络课程的建设谈谈看法和认识，供读者参考。 一、新世纪网络课程建设工程对推动高教信息化有着重要意义 “新世纪网络课程建设工程”是教育部组织的关于应用现代教育技术手段进行教育资源建设的最大的一项工作。教育部领导对此项工作十分重视，1999年9月成立了“教育部现代远程教育资源建设委员会”、“教育部现代远程教育资源建设专家组”于2000年初召开了“教育部现代远程教育资源建设项目论证会”。2000年5月，高教司发出了“关于实施新世纪网络课程建设工程的通知”，组织了三次“新世纪网络课程建设工程”项目立项评审，先后聘请100多人次的专家对120多所高等学校提出的2000多项申请进行了严格的评审。为了保证立项项目的水平，教育部现代远程教育资源建设委员会举办了2次“新世纪网络课程建设答辩会”，根据申请项目的学科水平、已有工作基础、技术路线、开发队伍和项目经费等内容对所有立项项目进行逐个评审。还组织了二次“新世纪网络课程建设研讨会”和一次“新世纪网络课程建设工程现代远程教育支撑环境软件交流展示会”，围绕新世纪网络课程的建设、开发标准、技术规范、教学设计、实现方法、技术路线等方面进行了交流和展示，参加的教师超过上千人次。为保证网络课程的建设质量，教育部还对第一、二批的276个项目组织了中期检查。经过两年多的开发制作，大部分项目完成了预定的任务，并且通过了质量认证，提交验收。 “新世纪网络课程建设工程”对推动高等教育信息化进程起到了重要的作用。大规模的组织高等学校建设网络课程，充分调动了高等学校的积极性，掀起了一个现代化教学资源建设的高潮，使资源建设的规模和水平都有了大幅度的提高，在这方面缩小了我国与发达国家之间的差距。第一、二批项目已在校内应用或试用的项目166个，促进了教学改革和新教学模式的探索，对高等学校教师转变教学思想观念起到了推进作用。这些项目的建设还培养和
《计算机网络》 课程设计报告 题目：校园网络设计方案 校园网络设计方案 一．概述 科学技术的发展日新月异，九十年代，在计算机技术和通信技术结合下，网络技术得到了飞速的发展。如今，不仅计算机已经和网络紧密结合，整个社会都不可能脱离网络而存在。网络技术已经成为现代信息技术的主流，人们对网络的认识也随着网络应用的逐渐普及而迅速改变。在不久的将来，网络必将成为和电话一样通用的工具，成为人们生活、工作、学习中必不可少的一部分。 Internet，即国际互联网，是现在网络应用的主流，从它最初在美国诞生至今已经经历了三十多年。这个以TCP/IP协议为主体的国际互联网络已经成为覆盖全世界一百五十多个国家和地区的大型数据通信网络。最初的Internet是由科研网络形成的，主要是由一些大学和研究所等科研教育单位连接而成，逐渐发展到今天的规模。而进入九十年代后，由于各种商业信息进入了Internet，使得Internet得到了极大地发展，其拥有的主机数，连接的网络数以及覆盖面一直呈指数形式上升。现在在Internet上可以提供或者获得各种各样的服务，比如通过电子邮件进行合同的起草和签订，或利用Internet直接挑选商品和购物。 Internet是一个资源的网络，其中拥有的信息资源几乎覆盖所有的领域。Internet面向人类的社会，世界上数以亿计的人们利用它进行通信和信息共享，通过发送和接收电子邮件，或和其他人的计算机建立连接、参加各种讨论组并免费使用各种信息资源实现信息共享。
Internet也是一个服务的网络。在Internet上，许多单位、公司和组织提供了各种各样的服务。比如WWW（World Wide Web全球信息网）服务、信息查询服务等，向网络上的其他用户展示自己各方面的情况，并帮助这些用户找到需要的信息。 将来的网络在Internet基础上进一步发展，其功能、速度、适用范围等必将全面超过现有的Internet。 我国对计算机网络的建设投入了大量的人力和物力，在短短的几年中，已经从最初仅仅局限在教育科研单位的网络，迅速发展到今天遍及全国的包括教育、科研、商业、民用各个方面的数个大型网络，如Chinanet（中国邮电网）、Cernet（中国教育网）、Gbnet（金桥网络）等等。目前在网络上提供有价值、有吸引力的信息，对一个单位或学校树立自己的形象，提高自己的知名度，以及开拓和国际上其他学校、组织的联系和往来能够起到很显著的作用。 某学院是新成立的大学，以培养高层次人才为己任。当今世界随着计算机、网络通信等现代科学技术的发展，人类正迈入信息时代，在某学院建立覆盖全校，并可以与国内外著名网络互联的校园网已成为必然。 某学院校园网对外将实现与教育科研网信息中心相连；对内实现与校内各部门进行通信。某学院校园网将为学校的科研、教学、管理提供必要的技术手段，为研究开发和培养人才建立平台，借此加快学校的发展，以此加快学校的发展，成为一个具有示范性的学校。 二．设计目的 通过一周的课程设计，培养进一步理解和掌握网络组网的过程及方案设计，为今后从事实际工作打下基础；熟练掌握子网划分及vlan配置，熟练掌握路由器和交换机的配置。 三．设计要求 校园网的建设是现代教育发展的必然趋势，建设校园网不仅能够更加合理有效地利用学校现有的各种资源，而且为学校未来的不断发展奠定了基础，使之能够适合信息时代的要求。校园网络的建设及其与Internet的互联，已经成为教育领域信息化建设的当务之急。假设学校有100台计算机，请规划各个部门，便
1.建设了协作与分工明确的专业教学团队 在线开放精品课程建设实现了学习资源的共享，教学资源的更新和维护、创建互动、讨论组等大量问题，精品在线开放课程的建设与实施促进了师资队伍建设与分工合作，改革了传统教育教师单打独斗的弊端，有助于不同教学与学习理念的拓展与传播。 2.转变了学习者的学习方式 在资源共享精品在线开放课程网络平台下，学习者的学习方式反生了很大的转变。教师的“教”的被弱化，学习者的“学”的主体作用被强化。利用“贴心大学”平台提供的速课课件，学习者可以提前进行课程预习，利用教学课件、课程录像、教学视频或微课等进行学习或者课后的巩固复习。“贴心大学”交互平台也为学习者提供一种交互学习模式，学生学习过程中出现的问题可以通过交互平台及时与教师或其他学习者进行交流沟通，贴心大学提供的一种在线学习、交互学习的新模式。一用网络平台，学习者打破了时间和空间学习的限制，提供根据自己的学习需求和个人学习情况，随时随地自主的安排学习。 3.推动了课程教学模式的改革 精品在线开放课程建设在网络平台上为学习者提供了各种完善的教学资源和拓展资源学习区、互动交流区、实践实训区和评价考核区等，利用在线开放教学网络平台，教师可以有效地实施多元化的交互式和应用性教学，促进学生的主体学习、主动学习。 4.推动了考核评价方式的改革
精品在线开放课程考核内容利用“贴心大学”平台提供，包括资源利用情况、交互情况、答疑情况、作业提交、综合考试等，在线开放课程还能记录学习者的学习轨迹，学习情况及学习效果，并生成基于学生学习行为的反馈数据。所以，资源共享在线开放课程建设促进了教与学评价体制的变革。 5.实现了优质教育资源的共享 精品在线开放课程内容及实践环节涉及教学等多学科内容，相关学科之间紧密相关。在精品在线开放网络平台建设中可以实现学科间的优质教学资源共享，扩大优质教学资源的受益面。 最新文件仅供参考已改成word文本。方便更改
Windows操作系统常用网络命令使用详解 我想大家不会忘记Windows是从简单的DOS字符界面发展过来的。虽然我们平时在使用Windows操作系统的时候，主要是对图形界面进行操作，但是DOS命令我们仍然非常有用，下面就让我看来看看这些命令到底有那些作用，同时学习如何使用这些命令的技巧。 一、Ping命令的使用技巧 Ping是个使用频率极高的实用程序，用于确定本地主机是否能与另一台主机交换（发送与接收）数据报。根据返回的信息，我们就可以推断TCP/IP参数是否设置得正确以及运行是否正常。需要注意的是：成功地与另一台主机进行一次或两次数据报交换并不表示TCP/IP配置就是正确的，我们必须执行大量的本地主机与远程主机的数据报交换，才能确信TCP/IP的正确性。 简单的说，Ping就是一个测试程序，如果Ping运行正确，我们大体上就可以排除网络访问层、网卡、MODEM的输入输出线路、电缆和路由器等存在的故障，从而减小了问题的范围。但由于可以自定义所发数据报的大小及无休止的高速发送，Ping也被某些别有用心的人作为DDOS（拒绝服务攻击）的工具，例如许多大型的网站就是被黑客利用数百台可以高速接入互联网的电脑连续发送大量Ping数据报而瘫痪的。 按照缺省设置，Windows上运行的Ping命令发送4个ICMP（网间控制报文协议）回送请求，每个32字节数据，如果一切正常，我们应能得到4个回送应答。 Ping能够以毫秒为单位显示发送回送请求到返回回送应答之间的时间量。如果应答时间短，表示数据报不必通过太多的路由器或网络连接速度比较快。Ping还能显示TTL（Time To Live存在时间）值，我们可以通过TTL值推算一下数据包已经通过了多少个路由器：源地点TTL起始值（就是比返回TTL略大的一个2的乘方数）-返回时TTL值。例如，返回TTL值为119，那么可以推算数据报离开源地址的TTL起始值为128，而源地点到目标地点要通过9个路由器网段（128-119）；如果返回TTL值为246，TTL起始值就是256，源地点到目标地点要通过9个路由器网段。 1、通过Ping检测网络故障的典型次序 正常情况下，当我们使用Ping命令来查找问题所在或检验网络运行情况时，我们需要使用许多Ping命令，如果所有都运行正确，我们就可以相信基本的连通性和配置参数没有问题；如果某些Ping命令出现运行故障，它也可以指明到何处去查找问题。下面就给出一个典型的检测次序及对应的可能故障：?ping 这个Ping命令被送到本地计算机的IP软件，该命令永不退出该计算机。如果没有做到这一点，就表示TCP/IP的安装或运行存在某些最基本的问题。 ?ping 本机IP 这个命令被送到我们计算机所配置的IP地址，我们的计算机始终都应该对该Ping命令作出应答，如果没有，则表示本地配置或安装存在问题。出现此问题时，局域网用户请断开网络电缆，然后重新发送该命令。如果网线断开后本命令正确，则表示另一台计算机可能配置了相同的IP地址。 ?ping 局域网内其他IP 这个命令应该离开我们的计算机，经过网卡及网络电缆到达其他计算机，再返回。收到回送应答表明本地网络中的网卡和载体运行正确。但如果收到0个回送应答，那么表示子网掩码（进行子网分割时，将IP 地址的网络部分与主机部分分开的代码）不正确或网卡配置错误或电缆系统有问题。 ?ping 网关IP 这个命令如果应答正确，表示局域网中的网关路由器正在运行并能够作出应答。 ?ping 远程IP 如果收到4个应答，表示成功的使用了缺省网关。对于拨号上网用户则表示能够成功的访问Internet （但不排除ISP的DNS会有问题）。 ?ping localhost localhost是个作系统的网络保留名，它是，每太计算机都应该能够将该名字转换成该地址。如果没有做到这一带内，则表示主机文件（/Windows/host）中存在问题。 ?ping 天极网） 对这个域名执行Ping 地址，通常是通过DNS 服务器如果这里出现故障，则表示DNS服务器的IP地址配置不正确或DNS服务器有故障（对于拨号上网用户，某些ISP已经不需要设置DNS服务器了）。顺便说一句：我们也可以利用该命令实现域名对IP地址的转换功能。 如果上面所列出的所有Ping命令都能正常运行，那么我们对自己的计算机进行本地和远程通信的功能基本上就可以放心了。但是，这些命令的成功并不表示我们所有的网络配置都没有问题，例如，某些子网掩码错误就可能无法用这些方法检测到。