第十八章电能从哪里来
第一节电能的产生
教学目标
知识与技能
1.了解常电池的结构性能、能量的转化过程以及使用时的注意事项。
2.了解常见的几种发电方式中能量的转化过程及开发利用的可持续性。
3.培养学生保护环境的好习惯。
教学重点：
1.常见电池的主要结构和能量转化。
2.常见发电方式的介绍。
教学难点：各种电池和发电方式的能量转化。
教具准备
各种电池、多媒体课件等。
教学过程
一、情境引入
明亮的电灯灯光、电视机屏幕上的绚丽画面、收音机中播放出的悠扬音乐、电饭煲煮出的香喷喷的米饭，这些都离不开电能。那么，电能从哪里来呢？
二、新课教学
探究点一电池
教师：电池是一种把其他形式的能转化为电能的装置，电池提供的是直流电。由于制作材料、工作原理和用途的不同，电池有很多类。
1.化学电池
教师出示干电池，并引导：干电池是生活中最常见的一种化学电池，同学们你们知道吗？干电池为什么会产生电能呢？
师生总结：干电池是把化学能转化为电能的装置。像干电池这种把化学能转化为电能的装置简称为化学电池。
教师拆开干电池，学生观察里面的构造，并分析里面的物质。师生共同讨论。
教师：除了干电池，大家还知道在日常生活中还有那些常用的化学电池呢？
学生回答：锂电池、蓄电池等等。
2.太阳能电池的主要结构和能量转化
教师引导学生自学太阳能电池，了解太阳能电池的主要结构和能的转化情况，分组讨论。出示相关图片课件。
教师总结：太阳能电池将光能转化为电能。
3.直流电、交流电
教师引导学生自学“加油站”，学习什么是直流电、交流电，以及它们的特点，然后教师用示波器演示直流电、交流电的波形变化，请学生完成多媒体投影仪上的问题。
多媒体投影：
（1）化学电池、太阳能电池向外供给的是直流电，它的特点是大小和方向不随时间的变化而变化。
（2）我们日常生活照明用的电压是交流电，它的特点是大小和方向随时间作周期性变化。我国照明电路的电压是220V，它的周期是0.02s，频率是50Hz。
探究点二发电机
电池提供的电能时有限的，更充足、更强大的电流要通过发电机来获取。发电机要发电需要外力带动，根据带动的方式的不同，目前有哪几种常见的发电方式。
学生进行自学，然后进行总结。
发电机是一种把其他形式的能转化为电能的装置。目前常用的发电形式有火力发电、水力发电和核能发电等。
1.火力发电
（1）能量转化过程：燃料的化学能——水和水蒸气的内能——发电机转子的机械能——电能。
（2）火力发电的特点：
①优点：原材料易获得，设备简单不受客观因素影响。
②缺点：对生态环境有不利影响。
2.水力发电
（1）能量转化过程：水的机械能——水轮机的机械能——发电机转子的机械能——电能。
（2）水力发电的特点：
①对自然资源的综合利用。
②其受地理位置和自然条件的制约，并且对生态也有相当大的影响。
3.核能发电
（1）能量转化过程：核能——水和水蒸气的内能——发动机转子的机械能——电能。
（2）核能发电的特点：
①用料省，运输方便。
②原材料少，结构比较复杂。
同学们还能举出一些发电的方法吗？学生讨论。
三、板书设计
第一节电能的产生
1.电池。
（1）化学电池。
（2）太阳能电池。
（3）能量转化。
（4）直流电、交流电。
2.发电机。
（1）发电方式：火力发电、水力发电、核能发电。
（2）能量转化。
四、教学反思
本节课我通过对身边的用电器引入，让学生感受电能的存在，进而探究电能的由来。通过对电池和发电机知识的讲解，让学生知道电能不是直接就存在的，而是通过能量转化实现的。同时也向学生展示了我们现在发电的几个主要的方式，以及这几种方式的优缺点，教育学生要节约用电。
五、布置作业
要求学生完成《学练优》对应练习部分，并提醒学生预习下一节的内容。
精品资料欢迎下载 第十八章电从哪能里来 第一节电能的产生【教学任务分析】 知识与 技能教 学过程与目方法标 情感态 度与价 值观1．了解电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池． 2．了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程． 1．加强自主阅读，通过各种途径收集相关资料，课上用多种形式交流信息．理解和体会； 2．学生自己准备水果电池的实验材料，研究水果电池的影响因素 1．通过学习各种电池和火力发电方式存在环境污染，提高学生的环境意识． 2．养成用所学知识去解决实际问题的良好习惯 重 点了解常见的电池、常见的几种发电方式中能量的转化过程 难 点了解常见电池的结构、性能及注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池． 【教学环节安排】 环 教学问题设计教学活动设计最佳解决方案节 创展示教室内的灯、电脑、投影仪、电子教师提问，学生讨论， 设白板等，这些都与电能有关，电能是从哪里激发学生兴趣．教师引 情来的呢？入课题。 境 “自主学习提纲”答案： 自1．电池发电机 主 2 ．其他形式电直流化学电池学太阳能电池 习3．化学能电太阳能电 4．电火力水力核能 知识点 1：电池 问题1：用电器与电源和电能之间有什么关 系呢？电源提供电压，而电压形成电流，你 知道常见的电源有哪些吗？ 消耗 小结：用电器电源提供 电源分为电池和发电机． 问题 2：电池的作用是什么？它提供的是直 流电还是交流电？电池主要有哪些种类？ 小结：电池是一种把其他形式的能转化为电能的 1 / 4 教师出示导学提纲，并指导学生自主学习． 学生利用课前或课上 5 分钟左右的时间预习 本节内容，并完成导学提纲． 教师提出问题，学生交流与讨论用电器与电 源和电能之间的关系， 教师注意点拨。 学生查阅课本，有干电池、蓄电池、发电机等，教师引导学生对电源 进行分类． 教师提出问题，学生粗略阅读课本P157-P160 有关电池的内容，回答有关问题。
电能 电功 课前小练 1.电能单位换算：1kW ·h= J 。 2.建成的长江三峡水力发电站年发电量达h kW ??10 1047.8，合 J 。 3. 图示是测量 的仪表，该仪表的示数是 kW ·h ，平时允许通过它的最大电流为 A 。 知识点精析精讲 一、电能 1. 电能 （1）电能是一种能源，这种能源可以让各种各样的用电器工作。 （2）电能可以由太阳能、风能、水能等各种形式的能转化而来，是“二次能源”。 2. 电能的符号：W 。 国际单位：焦耳，简称焦，用符号J 表示。 常用单位：千瓦时，俗称度，用符号kW ·h 表示。 3. 换算关系：1kW ·h=1度=J 6 106.3?。 二、电能表 1. 电能表是测量电能的仪表。 2. 四个重要参数：用户在某一段时间内消耗的电能，就是这段时间内电能表显示器所显示的始末两次数字之差。显示器所显示的数字最后一位是小数部分，前面的是整数部分。
三、电功 1. 定义：电流所做的功叫电功。电能转化为其他形式的能的过程也可以说是电流做功的过程，有多少电能发生了转化就说电流做了多少功，即电功是多少。 2. 单位：国际单位是焦耳，符号是J ；常用单位是千瓦时，符号是kW ·h 。 3. 与电流做功多少有关的因素：电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长短都有关系。电压越高、电流越大、通电时间越长，电流做功越多。 4. 计算公式 （1）基本公式：UIt W =（普适公式） 其中，”“U 为电压，单位：伏（V ）；” “I 为电流，单位：安（A ）；”“t 为做功时间，单位：秒（s ）；”“W 为电功，单位：焦（J ）。 （2）导出公式： Rt I W 2=，常用于纯电阻的串联电路； t R U W 2 =，常用于纯电阻的并联电路； Pt W =，力学、电学通用。 典型例题与拓展 题型一：电能表的基础知识和相关计算 题型解析：考查基础的电能表知识点 例1.如图是小明家的电能表月初与月末的示数。则他家本月用电 度。
人教版初中物理 九年级物理第十八章《电能、电功》练习题 学校： 题号一二三四总分 得分 评卷人得分 一、选择题 1．以下有四种用电器，其中有一用电器工作时能量转化的主要形式与其它用电器不同的是（） 2．用电器工作时将电能转化为其他形式的能。现有日光灯一盏、电扇一台、电烙铁一个， 规格均为“220V、60W”。若将它们同时接人家庭电路中，在相同的时间内，转化成的内 能 ........................................................................................................................................ （） A．日光灯的最多B．电扇的最多C．电烙铁的最多D．三者一样多 3．四只相同的灯泡分成两组，两只灯泡并联，两只灯泡串联，分别接上电压相同的电源， 如果这两组灯泡消耗的电能相等，则串联通电时间是并联通电时间的( ) A．8倍B．4倍C．2倍D．0.5倍 4．对于图中的各种数据，说法不正确 ．．．的是（） A．电能表正常工作时的电压一定为220V，电流一定为10A B．每消耗1kW·h的电能，电能表的转盘转3000转 C．同时使用的用电器总功率不能超过2200W D．电能表读数的单位是kW·h 5．讨论电能时，有以下几种说法，你认为不正确的是（）
A．电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程 B．电流表是用来计量用电器在一段时间内消耗的电能的仪表 C．电功的单位与电能的单位相同，在国际单位制中都是“焦耳” D．火力发电厂把燃料的化学能转化成电能. 评卷人得分 二、填空题 6．(2分)20W高效节能灯的亮度相当于100W的白炽灯。一户居民家中的4只100W的白炽灯均换用该节能灯，若平均每天使用5小时，30天可以节电________度，可节约电费________元。(已知电费是0.5元/kW·h) 7．现代化的生恬是以电为中心的能量转化和利用的过程，请举一例说明： (1)实例_____________________。(2)其中能量的转化过程是____________________。8．如图所示，电源电压恒定。小灯泡L标有“3V 0.6W”字样，R为定值电阻，闭合S，断开S1，小灯泡正常发光若再闭合S1，发现电流表示数变化0.3A ，则R的阻值为 _____ ，此时灯泡L和电阻R消耗的功率之比是_____ 。 9．一电能表上标有“220V 10(20)A 3000r e Vs／kW·h”的字样。其中，“220V”表示的含义是“10(20)A”的表示含义是“3000r e Vs／kW·h”表示的含义是。若电能表的转盘转了15圈，则接入电路的用电器消耗的电能为。 10．节约能源我们可以从身边的小事做起。例如小强家的电视机待机（没有切断电源，电源指示灯还亮着）时的功率为5W，每天都有20h处于待机状态。如果每次看完电视后就切断电源，那么一个月（30天）可节约的电能为kW·h。 11．一只电能表标有2000revs/kW·h字样，现在观察到电能表的表盘转了200转（表盘上有一红点，红点出现一次即转了一转），那么接在这个电能表上的用电器消耗千瓦时的电能。 12．一个家用电能表的盘上标有“3000revs／kW·h”字样，它表示。若用这个电能表测某用电器的功率时，转盘在3min内转了15转，则电流所做的功是 J。这个用电器的功率是 W。 13．一位同学家里电度表的读数原是8180.5。现他家有40W的电灯4盏，平均每天使用3h，用了30天，共用了 kW·h电，此时电度表的读数为。
电能电功同步练习 1 ．关于电功，下列说法中正确的是( ) A .用电器通电的时间越长，电流做的功一定越多 B .通过用电器的电流越大，电流做的功一定越多 C .用电器两端的电压越大，电流做的功一定越多 D .用电器消耗的电能越大，电流做的功一定越多 2 ．下列生活实例中不属于节约用电的是( ) A．电视机不用时切断电源; B．离开教室随手关灯 C．夏天用空调时把温度调得很低; D．尽量少开启电冰箱门. 3 ．对电流所做的功，下列说法正确的是( ) A.一定大于电能转化为其他形式能量的数量 B.一定等于电能转化为其他形式能量的数量 C.可能小于电能转化为其他形式能量的数量 D.一定小于电能转化为其他形式能量的数量 4 ．阻值为4 Ω的小灯泡同一个阻值为2 Ω的定值电阻串联在6 V的电源上，则通电1 min 后，电流通过小灯泡所做的功为( ) A.240 J B.360 J C.480 J D.720 J 5 ．甲、乙两只灯泡接在同一个电源上，在相等的时间内，电流通过甲灯所做的功比乙灯大，说明( ) A.甲灯通过的电流比乙灯大 B.甲灯通过的电流比乙灯小 C.甲灯两端电压比乙灯两端电压高 D.甲灯两端电压比乙灯两端电压低 6 ．下列说法不正确的是( ) A.电动机工作时把电能转化为动能 B.电功和电能的单位都是一样的，都是焦耳 C.电功是表示电流做功多少的物理量 D.电功就是电能，两者只是名称不同而已 7 ．电流通过一用电器(如旋转灯)，在1s内产生的内能是150J，光能是100J，机械能是50J，则电流做功为( )
A.100J B.150J C.250J D.300J 8 ．小明同学在家中拍到一张电能表照片，如图，他仔细观察照片后，得到下列结论，你认为正确的是() A．电能表的额定功率为2500W B．电能表的标定电流为5A C．拍照片时，小明家已消耗的电能为9316KW?h D．拍照片时，小明家已消耗的电能为931.6J 9 ．为改善驻守在南沙某岛礁边防战士的工作、生活条件，今年在岛上安装了太阳能电池板。白天，太阳能电池板给蓄电池充电；晚上，蓄电池为探照灯供电。这样白天与晚上的能量转化形式是( ) A.白天：太阳能→内能→电能； B.白天：太阳能→电能→化学能 C.晚上：化学能→电能→太阳能； D.晚上：化学能→电能→化学能 10．某同学家用标有3000R/KW.h 字样的电能表，10分钟内示数的末尾数增加1，则转盘转过转，说明用电器消耗电能J 11．一电能表的表盘上标有“3000 R/kW?h”字样，若让一个待测电灯单独工作，测出180 s 内转盘转了15转，则电流做的功是kW?h= J。 12．将一只阻值为10Ω的电阻接在电压为10V的电路中,在1min内消耗的电能为J；若接在电压为5V 的电路中，通电1min，则电阻消耗的电能为J 13．某同学有一个电能表，表上标有“220 V 2.5(10) A 1500 r/kW·h”的字样，他将一个电灯泡和电能表在家庭照明电路中接好后，闭合开关，灯泡正常发光，他发现在4 min的时间内，电能表中间的铝质圆盘转了10转，请你计算这个灯泡正常发光1 h，消耗的电能是多少？ 14．如图所示，电源电压U＝12V且保持不变，RL＝R1＝12Ω， 当S1，S2都闭合时，电流表示数为1.2A 求：①电阻R2的阻值是多大？
电能电功 学习目标: 1通过自主学习和调查研究，了解电能的各种来源与应用; 2.通过讨论分析和教师介绍，知道电能单位; 3.通过观察实验和讨论，让学生掌握电能表的使用方法; 4?了解电功的定义、大小、单位、计算。 学案导学知识点一：电能 自然界中能量的形式有很多，如太阳能、风能、水能、潮汐能等，但这些能量，有的能被我们直接利用，有的不能被我们直接利用。人们用发电机把这些能量转化成了电能。 1发电机能将其它形式的能转化为电能，下列是常见的发电方式及其能量转化的形式: 2?用电器能将电能转化为其它形式的能，下列是常见的用电器及其能量转化的形式: 3.电能的单位: 在国际单位制中，电能的基本单位是焦耳，在实际生活中，人们常用“度”来量度电
能，“度”即千瓦时。 1 度=1 kW- h = 1 X 10 3 WX 3 600 s= 3.6 X 10 典型例题】下物理量单位之间关系正确的是( A. IkW - h=3.6 X 10 J B.1m/s=3.6km/h C.Ikg/m 3= I0 3g/cm3 D. lkg=9.8N 答案】B 解析】 试题分析：A IkW ? h=3.6 X 10 6J,所以选项错误; B、1m/s=3.6km/h ，选项正确; C、I g/cm3 = I0 3 kg/m3，选项错误; D、kg 是质量的单位，N 是力的单位，质量和力不是同一物理量， 不能划等号，选项错误。 针对训练】在手电筒电路中，提供电能的是( A.电池B .灯泡C导线 D ．开关 答案】A 解析】 试题分析：电路由电源、用电器、开关、导线四个部分组成，各组成部分的作用：电源提供 电能，用电器消耗电能，开关控制电流通断，导线提供输送电能的路径．在手电筒中，电源 是电池，用电器是灯泡，所以提供电能的装置是电池． 故选A． 知识点二：电能的计量 工具：电能表
课题：第二节电能的产生 课型：授新课课时：1 一、教材分析 现代生活与电的联系是最为密切的，因而物理教学有必要也有责任把电学知识作为提高全体学生科学素养来处理。本节教材就是在学生了解了一些基本电学知识的基础上，充分利用学生熟悉的生活素材来激发学生们的求知欲望，进而学习电能的。 二、教学目标 1.知识与技能： 了解常见电池、常用的几种发电方式中能量的转化过程。 2.过程与方法： 了解常见电池的结构、性能及注意事项，在生活中能根据需要选择合造的电池。 3.情感、态度与价值观： 了解电能获得的或持续发展情况，增强环保意识。 三、学情分析（手写）
四、教学策略(教学方法、教学手段。） 本节课我采用的教学方法是以学生合作学习、自主探究方法为主的综合启发式，同时充分发挥信息技术与物理学科的整合作用。在教的方面，整个教学过程要充分体现以学生为本的教育思想，贯穿以学生为主体，教师为主导，问题为线索的原则，坚持启发式。在教学各个环节不断地为学生创设问题情境，设置悬念，适时点拨诱导。 五、教具准备 各种类型的电池实物、模型及其挂图、水果电池器材（西红柿、铜片、锌片、耳机和导线）、示波器 六、教学重点及难点 1、重点： （1）常见干电池、蓄电池、太阳电池和燃料电池的能量转化特征和对环境的影响； （2）各种发电方式中有关能量转化过程、影响可持续发展的因素，以及是否存在环境污染隐患等内容。 2、难点：常见干电池的的结构及性能。 七、教学流程（教师活动、学生活动、习题设计）
1、“认识电池”部分的教学 （上课前，要求学生以小组为单位，搜集尽可能多的种类不同的电池） 师：同学们，把带来的电池拿出来，点点数，看看找到多少个不同的电池？ 生：我们8个！ 生：我们13个！ …… 师：都找了不少哦。一个电池算一分，计算一下，自己小组已经拿到了多少分？ 生：老师，有的小组没有找到实物，用图片代替，不能算分。 生（反驳）：可我们是在找不到实物的情况下才用图片代替的啊，又没有偷懒。 生：其实有些电池我们知道，但却找不到，这种情况下应该允许用图片代替。 （多数同学表示赞同） 师：大家的讨论好像已经有了结果，那就给他们算分。下面，我们进行竞赛的第二个项目：擂台赛。请一个组的同学拿起一个电池，要求回答者说出这个电池用在什么地方？开始。 生：（走到讲台，用实物投影投出）：你们知道这个电池是用在哪里的吗？ 生：知道！用在MD上，我经常听MD，就是用这种电池，充一次电可以用好几天。 师：有的小组动作不够快，那么在第三个项目就要努力了。请同学们对刚才全班所搜集到的电池进行分类，只要说得合理就行。 生：根据使用的材料来分，这就是锌锰电池，这就是锂电池…… 生：老师，他看书的，我根据价钱来分，手机电池几十块钱，属于贵电池，一般的干电池1块钱几个，属于便宜电池。 师：不错，不错，同学们都开动了脑筋。这样一分类，对各种电池的了解就更清楚了。那么，除了这些我们生活中常见的电池，你们对那些新型电池有多少了解呢？电池使用完之后，我们该怎么处理呢？ 生：现在广州街头都有那种分类垃圾箱，我们应该把电池扔到指定的垃圾箱里。 生：我上网看到有的地方开始使用电动汽车了，它的动力来自燃料电池，而不是内燃机，这样可以减少燃料消耗，产生更少的污染物排放，更环保了。而且，燃料电池不像蓄电池电动机汽车那样需要长时间充电，而只需补充燃料
彩田学校物理学案第八章电功率第一节.电能班级：姓名： 一、电能 【学习目标】 1、知道电能及其单位。 2、知道电能表的作用、读数方法。 3、知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。 4、了解影响电流做功的因素，会电功的计算。 【课堂导学】 【学点一】电能的广泛来源与应用（阅读课本P38-39第一部分的内容,完成下列问题） 1、生活中电能的来源 火力发电、水力发电、风力发电、核能发电、太阳能发电、潮汐发电…另外还有各种各样的电池。它们分别把_______能、_______能、_______能、_______能、_______能、_______能转化为电能。发电机和电池它们都是电源，总的说来都是把转化为。 2、电能在生活中的利用 电灯泡把______能转化为能；电动机把______能转化为_______能；电热器把______能转化为_______；电吹风机把______能转化成和；电力机车把_____能转变为______能；电炉把能转变为_______能等等。 以上总结可以知道：生活中我们通过用电器把转化为各种形式的能。（用电器只有工作时才消耗电能，而工作时就有流过用电器，因此消耗的就是电流做的功。） 【学点二】电能的计量——电能表（阅读课本P39-40的内容,完成下列问题） 1、电能的单位 （1）国际单位：，简称，符号为； （2）生活中的常用单位：，学名（符号是）； （3）换算关系：1度=1kW·h= J。 练习：（1）2kW·h= J， 3kW·h= J，5kW·h= J （2）7.2×106J=_______kW·h ， 10.8×106J=______kW·h 2、电能表：用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过计量出来。 （1).电能表的使用：用电时，电能表中间的转动，上面的数字以为单位来显示已经用去的电能。 （2).电能表上各参数的意义 参数意义电能表 kW·h 表示电能表读数的 220V 该电能表应在电压为的电路中使用 10A 电压表的为10安 (20A) 在内应用时电流允许大些，但不能超过安 50Hz 该电能表应在频率为50赫的电路中使用 3000r/kW·h 接在这个电能表上的用电器，每消耗的电 能，电能表上的转盘转过转。 （3）读数：a、电能表计数器上先后两次读数_________，就是这段时间内用电的度数。 b、电能表上面数字的单位是__________。 c、最右边的一位是__________。 例1：小林家10月底电能表读数为2708.7 kW·h，11月底电能表读数如上图所示，那么11月份他家消耗了 kW·h的电能。若电费的价格为0.50元/kW·h,则小林家11月份应缴纳电费元。（4).新型电能表有：、。 1
《电能与电功》 教学目标： 1、知识与技能 （1）知道做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。 （2）通过探究，知道电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短有关系。 2、过程与方法 通过实验探究电流做功与哪些因素有关，让学生进一步学习控制变量法。 3、情感、态度与价值观 通过学习电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短的关系，培养学生节约电的意识。 重点与难点： 1、重点：电功的意义，电功的计算。 2、难点：实验探究电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短的关系。 教具：多媒体、学生电源一台、电流表、电压表及开关各一个、导线若干、秒表、不同的小马达两个、细线两根（每根约1m）钩码一盒。 教学过程： 一、导入新课 提出问题：假如现在生活中没有了电，生活会怎样？ 通过学生的回答电的重要性，从而引入课题。 二、新课教学 （一）电功与电能的概念 1、演示：（1）将一粉笔头静止从高处释放，使其自由下落。 （2）用手拉着一个用线系着的钩码，使钩码上升。 提出问题：1、这两个现象中有没有做功？各是哪个力在做功？ 2、做功过程中有没有能的转化？各是什么能转化为什么能？ 得出结论：做功的过程就是能量转化的过程。做功的多少可以表示能量转化的多少。 2、展示吊灯、电饭锅、电风扇等三个用电器 （1）提出问题：它们工作时都产生了什么能量？都消耗了什么能量？ （2）归纳：电流通过用电器时，电能可以转化为其他形式的能量。电能转化为其他形式的能量的过程就是电流做功的过程。电流做的功叫电功，电功的多少就是消耗电能的多少。 3、展示霓虹灯、电磁炉等6幅图片 问：这些设备工作时把电能转化为什么能量？生活中还有哪些用电器能把电能转化为内能或机械能？ （二）实验探究电流做功与哪些因素有关
第8章一阶电路 1、在图示电路中，开关S在位置“1”的时间常数为τ1，在位置“2”的时间常数为τ2， τ 1和τ 2的关系是()。 (a)ττ 12 2 =(b)ττ 12 2 =/(c)ττ 12 = 答案：(b) 2、在计算图示电路过渡过程中的i，u R，u c时，所使用的时间常数τ值()。 (a)是相同的，均为C R(b)是相同的，均为RC(c)是不同的 C 答案：(b) 3、图示电路在开关S闭合后的时间常数τ值为()。 (a)2s (b)0.5s (c)50ms F 答案：(b) 4、图示电路在开关S闭合后的时间常数τ值为()。 (a)0.1s (b)0.2s (c)0.5s 1
F k 答案：(b) 5、图示电路在开关S 闭合后的时间常数τ值为( )。 (a)L/R 1 (b)L/(R 1+R 2) (c)R 1/L 答案：(a) 6、图示电路在开关S 断开后的时间常数τ值为( )。 (a)0.5ms (b)0.1s (c)0.1ms 5 H L 答案：(c) 7、图示电路在开关S 闭合后的时间常数为τ1，断开后的时间常数为τ2，则τ1和τ2的关 系是( )。 (a)ττ12= (b)ττ1212=/ (c)ττ122= 答案：(c) 8、在计算图示电路过渡过程中的i ，u R ，u L 时，所使用的时间常数τ值为( )。 (a)是相同的，均为L/R (b)是相同的，均为R/L (c)是不同的 2
u L u R ++ 答案：(a) 9、工程上认为图示电路在S 闭合后的过渡过程将持续( )。 (a)(36~60)μs (b)(9~15)μs (c)(18~36)μs 30 mH L 答案：(b) 10、一阶电路的时间常数τ值取决于( )。 (a)激励信号和电路初始状态 (b)电路参数 (c)电路的结构和参数 答案：(c) 11、图示电路，t =0时将开关S 闭合，开关S 闭合后的时间常数τ为( )。 (a) ()R R R R R C C C C 1232312 12+ ++ (b) ()() R R R R R C C 123 2312+ ++ (c)()()R R R C C 12312+++ 答案：(b) 12、图示电路的时间常数τ为( )。 (a)3μs (b)1.5μs (c)6μ s F 答案：(a) 3
第15章第1节电能表与电功（1） 主备：王峰审核 学习目标：： 1、了解电功的概念。 2、通过实验探究电功的大小和哪些因素有关，理解电功公式的意义。 3、能初步运用电功公式计算有关问题。 4、进一步体会做功与能量转化的联系。 学习重点：目标1、2、3 学习难点：目标2、4 一、预习导学 1、功的公式是，国际单位，做功的过程总是伴随着的改变，做了多少功，就改变了多少。 2、小红家里有：电饭煲、收音机、电热油汀、洗衣机、电扇、电水壶、电动自行车、电子钟、电熨斗、白炽灯、抽油烟机、应急灯、电热蚊香，请你根据能量的转化形式将它们分类： 二、合作探究 活动1认识电功 1、手推电动玩具车，谁在做功？ 2、闭合开关，谁又在对电动玩具车做功呢？ 3、电流做功的过程，伴随着向其他形式能量的转化，电流做了多少功，就消耗了 多少电能。电流所做的功叫做。 活动2探究电功的大小和哪些因素有关 1、实验应该用什么方法？ 2、根据课本4页图15— 3、4的实物图画出电路图。 实验一：当流过灯泡的电流和用电时间一定时，研究灯泡消耗的电能即电功与其两端电压的关系，完成书上填空部分。 实验二：当灯泡两端的电压和用电时间一定时，研究灯泡消耗的电能即电功与流过灯泡电流的关系，完成书上填空部分。 3、电功的公式？单位？变形公式？ 三、巩固训练 1、电流做功的过程，实际就是转化为的过程，电流做了多少功就消耗多少，电流在给蓄电池充电做功的过程中，若消耗了2000J的电能，则能将增加J，电流就做了 J的功。 2、晚上学习时与我们相伴的台灯正常工作时通过的电流是0.2A，如果我们学习了三个小时，台灯消耗了 J的电能。 3、灯泡L1和L2串联在电路中，L1的电阻比L2大，在相等的时间里，电流通过灯泡做功情况 A、L1做功多 B、L2做功多 C、两灯一样多 D、无法判断 若两灯并联在电路中，答案为。 4、手电筒小灯泡的电阻为10Ω，把它接到3V电源上，10min内电流所做的功为 J. 四、自我测试 5、一用电器连接在电路中，正常工作时通过它的电流为0.3安，在6分钟内消耗的电能为23760焦，则加在用电器两端的电压为伏。 6、微波炉工作时通过的电流是3A，小明的妈妈用微波炉热菜3分钟消耗了多少电能？加在导体两端的电压为6V，30s内电流通过导体做功72J，则通过导体的电流多大？导体的电阻是多少？ 7、把两只灯泡串联后接在电源两端，已知L1的电阻是L2电阻的3倍，则它们在相同时间里，两灯电功之比W1∶W2=____，若把两灯并联接在电源上，则它们在相同时间内，两灯电功之比W1∶W2=____。 五、自我提高 8、有两个电阻，R1=4欧，R2=6欧，先把它们串联起来接在6伏电池组的两极间，求每分钟电流通过各个电阻所做的功和整个电路的总电功，再把它们并联起来接在6伏电池组的两极间，求每分钟电流通过每个电阻所做的功和整个并联电路的总功。 9、下列不是电功单位的是 A、VAs B、V2s/Ω C、A2Ωs D、VA
《第一节电能的产生》基础练习 一、单选题 1.以下是核电站工作情况的方框图，下列说法正确的是 A. 核反应堆是利用核聚变产生的能量来工作的 B. 核能是清洁能源 C. 发电机将机械能转化为电能 D. 各种用电器只能将电能转化为内能 2.如图与电有关的设备中，下列说法正确的是（） A. 甲图中的电能表是用于测量用电器电功率的仪表 B. 乙图中三角插头的其中一个脚与用电器金属外壳连接 C. 丙图中无人机的电动机在工作时将机械能转化为电能 D. 丁图中POS机检测头利用的电磁感应原理是安培首先发现的 3.某机器的能量流向图如图所示，据此推测该机器可能是 A. 电热水器 B. 洗衣机 C. 汽油机 D. 发电机
4.福州江滨大道缤纷园入口处，安装了两盏“风光互补”景观节 能灯，如图所示，它“头顶”小风扇，“肩扛”太阳能电池板。 关于节能灯的设计解释合理的是（） A. 太阳能电池板是将太阳能转化为电能 B. 小风扇是用来给太阳能电池板散热的 C. 小风扇是风力发电机，将电能转化为机械能 D. 蓄电池在夜晚放电时，将电能转化为化学能 5.小明看了电动玩具车的介绍得知：玩具车内部电路是由电源、开关、电动机、指示灯各 一个组成．他将玩具车的电池取下，保持开关闭合，转动车轮时发现车上的指示灯还能发光，则下列推断中正确的是（） A. 指示灯发光时，将电能全部转化成光能 B. 电动机与发电机的工作原理可能是相同的 C. 该玩具车电路中的电动机与指示灯一定是并联 D. 该玩具车电路中的电动机与指示灯可能是并联；也可能是串联 二、多选题 6.下列说法正确的是（） A. 电动机工作时，是将电能转化为机械能 B. 发电机工作时，是将机械能转化为电能 C. 我们利用核能进行发电，说明核能就是电能 D. 只要发电机做得好，可以不消耗其他形式的能而直接产生电能 7.下列说法正确的是（） A. 发电机是根据电磁感应现象制成的 B. 只要有电流通过导体周围一定产生磁场 C. 自由电荷定向移动的方向就是电流的方向 D. 导体在磁场中做切割线运动时，导体中就会产生感应电流 三、填空题 8.在电风扇、电熨斗、电磁起重机、动圈式扬声器、动圈式话筒和发电机这些装置中，利 用电磁感应原理工作的有______、______．
第十八章电能从哪里来 第一节电能的产生 教学目标 知识与技能 1.了解常电池的结构性能、能量的转化过程以及使用时的注意事项。 2.了解常见的几种发电方式中能量的转化过程及开发利用的可持续性。 3.培养学生保护环境的好习惯。 教学重点： 1.常见电池的主要结构和能量转化。 2.常见发电方式的介绍。 教学难点：各种电池和发电方式的能量转化。 教具准备 各种电池、多媒体课件等。 教学过程 一、情境引入 明亮的电灯灯光、电视机屏幕上的绚丽画面、收音机中播放出的悠扬音乐、电饭煲煮出的香喷喷的米饭，这些都离不开电能。那么，电能从哪里来呢？ 二、新课教学 探究点一电池 教师：电池是一种把其他形式的能转化为电能的装置，电池提供的是直流电。由于制作材料、工作原理和用途的不同，电池有很多类。 1.化学电池 教师出示干电池，并引导：干电池是生活中最常见的一种化学电池，同学们你们知道吗？干电池为什么会产生电能呢？
师生总结：干电池是把化学能转化为电能的装置。像干电池这种把化学能转化为电能的装置简称为化学电池。 教师拆开干电池，学生观察里面的构造，并分析里面的物质。师生共同讨论。 教师：除了干电池，大家还知道在日常生活中还有那些常用的化学电池呢？ 学生回答：锂电池、蓄电池等等。 2.太阳能电池的主要结构和能量转化 教师引导学生自学太阳能电池，了解太阳能电池的主要结构和能的转化情况，分组讨论。出示相关图片课件。 教师总结：太阳能电池将光能转化为电能。 3.直流电、交流电 教师引导学生自学“加油站”，学习什么是直流电、交流电，以及它们的特点，然后教师用示波器演示直流电、交流电的波形变化，请学生完成多媒体投影仪上的问题。 多媒体投影： （1）化学电池、太阳能电池向外供给的是直流电，它的特点是大小和方向不随时间的变化而变化。 （2）我们日常生活照明用的电压是交流电，它的特点是大小和方向随时间作周期性变化。我国照明电路的电压是220V，它的周期是0.02s，频率是50Hz。
第八章脉冲产生与整形 在时序电路中，常常需要用到不同幅度、宽度以及具有陡峭边沿的脉冲信号。事实上，数字系统几乎离不开脉冲信号。获取这些脉冲信号的方法通常有两种：直接产生或者利用已有信号变换得到。 本章主要讨论常用的脉冲产生和整形电路的结构、工作原理、性能分析等，常见的脉冲电路有：单稳态触发器、施密特触发器和多谐振荡器。 第一节基本知识、重点与难点 一、基本知识 （一）常用脉冲产生和整形电路 1. 施密特触发器 （1）电路特点 施密特触发器是常用的脉冲变换和脉冲整形电路。电路主要有两个特点：一是施密特触发器是电平型触发电路；二是施密特触发器电压传输特性具有回差特性，或称滞回特性。 输入信号在低电平上升过程中，电路输出状态发生转换时对应的输入电平称为正向阈值电压U T+，输入信号在高电平下降过程中，电路状态转换对应的输入电平称为负向阈值电压U T－，U T+与U T－的差值称为回差电压ΔU T。 （2）电路构成及参数 施密特触发器有多种构成方式，如：门电路构成、集成施密特触发器、555定时器构成。主要电路参数：正向阈值电压U T+、负向阈值电压U T－和回差电压ΔU T。 （3）电路应用 施密特触发器主要应用范围：波形变换、波形整形和幅度鉴别等。 2. 单稳态触发器 （1）电路特点 单稳态触发器特点如下： ①单稳态触发器有稳态和暂稳态两个不同的工作状态； ②在外加触发信号的作用下，触发器可以从稳态翻转到暂稳态，暂稳态维持一段时间，自动返回原稳态； ③暂稳态维持时间的长短取决于电路参数R和C。 （2）电路构成及参数 单稳态触发器有多种构成方式，如：门电路构成的积分型单稳态触发器、门电路构成的微分型单稳态触发器、集成单稳态触发器、555定时器构成的单稳态触发器等。主要电路参数：暂稳态的维持时间t w、恢复时间t re 、分辨时间t d、输出脉冲幅度U m。 （3）电路应用 单稳态触发器主要应用范围：定时、延时、脉冲波形整形等。 3. 多谐振荡器 多谐振荡器是一种自激振荡器，接通电源后，就可以自动产生矩形脉冲，是数字系统中产
第一节电能、电功 一、选择题 1、安装在家庭电路中的电能表（电度表），测量的是（） A．电能B．电压C．电阻D．电流 2、小花同学搜集了一些能量转化的事例，其中将电能转化为内能的是( ) A．电动机工作B．电炉工作C．火力发电机发电D．太阳能热水器工作3、下列说法中不准确的是( ) A．电能能够转化为各种形式的能，所以电能的应用非常广泛 B．电能表上“220V”的含义是电能表应接在220V的电路中使用 C．电功是表示电流做功多少的物理量 D．某段时间内用电器消耗的电能就是电能表上的示数 4、关于电流做功过程中的能量转化，下列说法中准确的是（） A．电风扇主要把电能转化为机械能B．电炉主要把电能转化为机械能C．给蓄电池充电的过程中，化学能转化为电能 D．在电流通过电动起重机的过程中，主要是机械能转化为电能 5、关于家庭电路中的电能表，下列说法中准确的是（） A．电能表的作用是测量用电器中通过电流的大小 B．电能表转盘转速越快，用电器消耗的电能越多 C．电能表的作用是测量用电器消耗电能的多少 D．电能表的测量值是以“KW”为单位 6、下面几位同学的说法中准确的是（） A．电风扇通电后把电能转化成动能B．人造卫星的太阳能电池板把电能转化成光能C．电灯泡通电时把电能全部转化成光能D．电吹风通电时把电能全部转化成热能 7、下列说法中错误的是（） A．电能表的计数器上，先后两次读数之差就表示在这段时间内的用电度数 B．电能、电功的单位都是焦耳 C．电功是指电流在1 s内做的功 D．电流做功时，能将电能转化为其他形式的能 8、有几位同学讨论电能时，有以下几种说法，你认为不准确的是（） A．电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程 B．电流表是用来计量用电器在一段时间内消耗的电能的仪表Array C D．火力发电厂把燃料的化学能转化成电能 9、下列不是电功单位的是（） A．VAs B．V2s/ΩC．A2Ωs D．VA 10、有一个社会实践活动小组，参加社会实践活动时，来到某 居民楼中，看到其中有一户的电能表的表如图所示，这几位同 学发表了以下几种意见，你认为准确的是（） 10题
第一节电能的产生阶段测试 一、单选题 1.某同学站立在匀速上升的电梯里，则此过程中正确的是（） A. 人的动能转化为其重力势能 B. 人的机械能总量保持不变 C. 电梯对人的支持力做功为零 D. 电能转化为机械能 2.如图，全球最大的太阳能飞机“阳光动力2号”曾飞经我国，它的能源全部来自太阳能，白天它爬升到9km 高空充分吸收阳光并转化为电能，部分储存在锂电池内。夜晚则半滑翔飞行，逐渐降低到1500m高度。下列说法正确的是（） A. 太阳能是不可再生能源 B. 白天飞机爬升时重力势能转化为动能 C. 夜晚飞机下降时重力势能增大 D. 电能的储存过程中，将电能转化为化学能 3.在图所示的家用电器中，不能将电能转化为内能的是（） A. 电熨斗 B. 台式小电扇 C. 电热杯 D. 电暖气 4.把两种不同的金属片插入柠檬，制成“水果电池”．用电压表测量水果电池的电压，如图所示．下列说法正确的是（） A. 金属片B是水果电池的正极 B. 水果电池把化学能转化为内能 C. 水果电池把化学能转化为电能 D. 水果电池把电能转化为化学能
5.电动自行车、电动摩托车、电动汽车、电动公交车等已广泛应用于现代生活中，它们都是利用电动机来工作的，电动机工作过程中能量转化情况主要是（） A. 电能转化成热能 B. 电能转化成机械能 C. 机械能转化成电能 D. 太阳能转化成机械能 6.下列关于电源的说法中正确的是( )。 A. 电源是提供电压的设备 B. 电源是提供电流的设备 C. 电源是提供电荷的设备 D. 以上说法都正确 7.能量守恒是自然界的基本规律之一。下列能量转化过程中，属于化学能转化为电能的是（） A. 用潮汐发电 B. 电灯照明 C. 用干电池作电源 D. 用电动机带动水泵把水抽到高处 8.电源是能够持续供电的装置．通常情况下，自带直流电源的家用电器是（） A. 蒸汽电熨斗 B. 笔记本电脑 C. 环保电冰箱 D. 护眼台灯 9.据悉，到2020年我国将建立自己的空间站“天宫一号”．关于空间站所使用的供电装置，你认为最可行的是（） A. 太阳能电池 B. 化学蓄电池 C. 柴油发电机 D. 风力发电机 10.在手电筒电路中，提供电能的是（） A. 电池 B. 灯泡 C. 导线 D. 开关 11.在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片潜入水中，这样就制成一个电池，其现象如图所示，则下列说法错误的是（） A. 铜片是电池的正极 B. 此时电压表的读数是0.6V C. 盐水电池是将化学能转化为电能的 D. 该电池可以直接用来给2节手电筒供电 12.如图所示是一节新的干电池，下列说法正确的是（） A. 它的电压是3V B. A端是干电池的负极
八年级物理下册第八章第一节《电能》导学 案人教新课标版 第一节:《电能》导学案一、学习目标知识目标: 1、知道电能的单位是焦耳(J),另一个单位是千瓦时(kWh); 2、学会使用家庭电能表,能利用电能表做简单的计算。 情感目标: 1、通过了解电能在人类社会中的作用,充分认识电能的重要性,养成节约用电的好习惯;培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。 2、通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源,激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。 二、过程方法 1、通过电能表的学习,培养学生观察、分析和初步的综合能力; 2、通过电能表的应用,培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。三、学习重点电功概念及电能表的读数四、学习难点电功概念及电能表的读数五、教学方式: 演示法、讨论法。 六、教具：电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪等。 【教学过程】
【课前预习】 1、连接一个使小灯泡发光的电路。 2、了解什么是电能？ 【课内探究】 （一）创设情境,引入新课我们学习了电,现在的生活已经越来越离不开电了,这些电是从哪里来的?它是否也是具有能量?下面我们看一则视频,了解一下这方面的知识。 视频：播放录像资料:介绍各种各样的发电设施,进一步激发同学们的学习兴趣。引入电功率和电能的课题。 （二）学生自主学习，讨论交流：一、电能的产生 1、结合生活实际,让学生谈谈电充当一个什么角色。 2、演示：电动玩具车装上电池,合上开关,电动玩具车会运动起来。电能还能转变成动能。如电风扇、电动车。 3、学生讨论交流什么是能量？ 4、能量的存在方式有哪些？ 学生讨论：能量可以转化吗？学生总结：不同形式的能量是可以相互转化的。 二、学生自主学习电能： 1、学生讨论交流：电能的应用 2、学生自学：电能的单位：千瓦时（kWh）即“度”能量的国际单位：焦耳（焦）（J）单位换算：1kWh＝
第十八章电功率 电功和电功率是中学物理教学中的重点和难点，具有综合性强、定量规律多、探究内容多等特点.本章内容包括电功和电能、电功的测量、电功率、测量小灯泡的功率、电流的热效应等内容，是在学生掌握了电流、电压、电阻、欧姆定律等内容和学会使用电流表、电压表、滑动变阻器的基础上学习的. 本章共分4节： 1.第1节“电能电功”，本节先从生活中的微波炉、电风扇、白炽灯等消耗电能的事例来引入电能、电功的概念，并讲述了电能生产和应用中的能量转化情况；然后引导学生通过实验探究电流做功与哪些因素有关，帮助学生掌握电功的计算公式的运用；最后介绍电能表的使用及其相关计算. 2.第2节“电功率”，本节首先通过实验观察电能表铝盘转动的快慢，比较不同用电器的电流做功的快慢，从而引入电功率的概念；然后根据电功率的定义，推导出电功率的计算公式22，最后通过用电器的铭牌，让学生体会额定功率与实际功率的区别和联系. 3.第3节“测量小灯泡的电功率”，本节内容是一个纯粹而完整的实验探究.在进行实验前要求学生掌握用伏安法测定小灯泡电功率的原理，要求学生会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的电功率. 4.第4节“焦耳定律”，本节从能量转化的角度提出用电器为什么会发热，从而引入电流的热效应的概念，并且展开了研究.本节内容可以分为两部分：第一部分通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关，进而学习焦耳定律；第二部分学习电流的热效应在科研、生产、生活中广泛应用的实例. 【教学目标】 1.在知识与技能方面：①知道电功的公式（）及单位，能正确使用电能表测电功.②知道电功率的物理意义、公式（22），并能进行简单计算；能理解和区分用电器的额定功率和实际功率.③知道用伏安法测定小灯泡电功率的原理，知道如何测定小灯泡的额定功率和实际功率.④知道电流的热效应与导体的电阻、通
八年级物理第八章电功率第一节电能导学案 电功率 第一节电能第课时授课教师学生姓名班级学习时间设计 人导学目标 1、知道电能及其单位。 2、知道电能表的作用、读数方法。 3、知道电源和用电器工作过程中能量的转化。学习要点重点难点考点易错点电源和用电器工作过程中能量的转化电能表铭牌数据的有关计算能量的转化、有关电能表铭牌数据的计算有关铭牌数据的计算知识链接课前导学 1、温故知新：基本电路由、导线、开关等组成。其中是提供电能的装置，是消耗电能的装置。 2、自主预习：电能与其他形式的能间的转化？如何计量电能？如何认识节能的意义？电能的利用1kWh电的作用（1）书中探宝问题线索： （2）课前预习:①电能：电能是一种能量，其单位在国际单位制中是，符号为，常用单位是，符号为，也就是我们日常生活中所说的，换算关系为1千瓦时= 焦。②电能的计量：电能表是用来的一种仪表。电能表的铭牌上通常标有以下几个参数：220V表示。10（20）A表示。50Hz表示。600revs/kW?h表示。（3000imp/ kW?h表示。）（3）请你查找手边的一切资料
包括教材等收集下面信息：①电能有哪些来源？②电能在生活和生产中有哪些应用？③抄下你家的电能表铭牌上的信息。④找一张交电费收据课中导学 【小组活动】 1、电能 1、电能在生产和生活中有哪些应用？电饭锅工作时通过 ______做功，_______转化为___ 能;电灯工作时，通过_______做功，______转化为___ 能；电动车行驶，通过_______做功， ______转化为 ___ 能；给电池充电，通过_______做功，______转化为 ___ 能、2、电动机提升重物时,电流做功,电能转化为 _______能;电流通过电炉时,电流做功,电能转化为________能;电流通过电灯时,电流做功使灯丝炽热发光,电能转化为_______能;电流做功的过程,实际就是电能转化为_______________的过程,电流做了多少功,就有多少电能转化为_____________、3、请你将【自主预习】 的2题中①②小题收集到的信息在小组内交流，并加以分析、归纳、展示。 4、根据交流、归纳结果，完成下列能量与电能间的转换图。电池电能内能发电机机械能化学能光能电能的利用实际上把_ 能转化为。电能的转化是通过做功实现的。 【小组活动】