第15章第1节电能表与电功（1）
主备：王峰审核
学习目标：：
1、了解电功的概念。
2、通过实验探究电功的大小和哪些因素有关，理解电功公式的意义。
3、能初步运用电功公式计算有关问题。
4、进一步体会做功与能量转化的联系。
学习重点：目标1、2、3
学习难点：目标2、4
一、预习导学
1、功的公式是，国际单位，做功的过程总是伴随着的改变，做了多少功，就改变了多少。
2、小红家里有：电饭煲、收音机、电热油汀、洗衣机、电扇、电水壶、电动自行车、电子钟、电熨斗、白炽灯、抽油烟机、应急灯、电热蚊香，请你根据能量的转化形式将它们分类：
二、合作探究
活动1认识电功
1、手推电动玩具车，谁在做功？
2、闭合开关，谁又在对电动玩具车做功呢？
3、电流做功的过程，伴随着向其他形式能量的转化，电流做了多少功，就消耗了
多少电能。电流所做的功叫做。
活动2探究电功的大小和哪些因素有关
1、实验应该用什么方法？
2、根据课本4页图15—
3、4的实物图画出电路图。
实验一：当流过灯泡的电流和用电时间一定时，研究灯泡消耗的电能即电功与其两端电压的关系，完成书上填空部分。
实验二：当灯泡两端的电压和用电时间一定时，研究灯泡消耗的电能即电功与流过灯泡电流的关系，完成书上填空部分。
3、电功的公式？单位？变形公式？
三、巩固训练
1、电流做功的过程，实际就是转化为的过程，电流做了多少功就消耗多少，电流在给蓄电池充电做功的过程中，若消耗了2000J的电能，则能将增加J，电流就做了 J的功。
2、晚上学习时与我们相伴的台灯正常工作时通过的电流是0.2A，如果我们学习了三个小时，台灯消耗了 J的电能。
3、灯泡L1和L2串联在电路中，L1的电阻比L2大，在相等的时间里，电流通过灯泡做功情况
A、L1做功多
B、L2做功多
C、两灯一样多
D、无法判断
若两灯并联在电路中，答案为。
4、手电筒小灯泡的电阻为10Ω，把它接到3V电源上，10min内电流所做的功为 J.
四、自我测试
5、一用电器连接在电路中，正常工作时通过它的电流为0.3安，在6分钟内消耗的电能为23760焦，则加在用电器两端的电压为伏。
6、微波炉工作时通过的电流是3A，小明的妈妈用微波炉热菜3分钟消耗了多少电能？加在导体两端的电压为6V，30s内电流通过导体做功72J，则通过导体的电流多大？导体的电阻是多少？
7、把两只灯泡串联后接在电源两端，已知L1的电阻是L2电阻的3倍，则它们在相同时间里，两灯电功之比W1∶W2=____，若把两灯并联接在电源上，则它们在相同时间内，两灯电功之比W1∶W2=____。
五、自我提高
8、有两个电阻，R1=4欧，R2=6欧，先把它们串联起来接在6伏电池组的两极间，求每分钟电流通过各个电阻所做的功和整个电路的总电功，再把它们并联起来接在6伏电池组的两极间，求每分钟电流通过每个电阻所做的功和整个并联电路的总功。
9、下列不是电功单位的是
A、VAs
B、V2s/Ω
C、A2Ωs
D、VA
第15章第1节电能表与电功（2）
主备：王峰审核：
学习目标：
1、知道电能表是测量电功的仪表
2、会用家用电能表初步测量家庭用电的电功、会根据家用电能表的表盘数据计算电功。
3、进一步应用电功公式及变形公式计算、培养理论联系实际的学习习惯。
一、预习导学
1、电流在某段电路上所做的功等于这段电路两端的与通过该电路中的以及通电时间的乘积，可用公式W=____ 表示。电功的单位是____。
2、电流通过电动机做功，_____能转化为_____能，电流通过电灯做功，__能转化为_____能电流通过电炉做功，____能转化为______能，总之，电流做功的过程就是______能转化为__________能的过程。
3、用来测量电路消耗电能的仪表叫做。
二、合作探究
活动认识电能表
1、图15－1单相电能表技术参数中“220V”表示电能表适用的
是220V，10A表示电能表持续工作时的，40A表示允许在短时间内通过电能表的。300r/(kWh)表示用电1 kWh，电能表转盘转动。还有一种电子式单相电能表，其一个重要参数是6400imp/(kWh)表示用电 1 kWh，电能表耗电指示灯闪烁。
2、电能表的读数，完成P3例题。
活动单位换算
1度＝kWh＝J
三、巩固训练
1、王明同学家中上月30日查电能表读数3408.5度,本月30日查表读数是3488.5度,这个月家里用电度.合 kWh，合 J.
2、工作人员来李明家收电费，他观察到李明家电能表的情况如图所示．然后从记录本上查出上月电能表的示数是811.6kWh．若按0.5元／kWh计
费，李明家本月应缴电费__ ____元。
3、如图该电能表记录了小明家柜式空调1h消耗的2.2kw·h电能，则
它的转盘转了转，1h前电能表的示数是 kw·h, 柜
式空调工作时流过它的电流是 A。
4、（武汉市中考题）对于图1中的各种数据，下列说法不正确的是
A．电能表正常工作时的电压一定为220V，电流一定为10A
B．每消耗1kW·h的电能，电能表的转盘转3000转
C．同时使用的用电器流过干路的电流不能超过10A
D．电能表读数的单位是kW·h
四、自我测试
5、日常生活中所说的“度”是下列哪个物理量的单位（）
A.电功
B.电压
C.电流
D.电阻
6、电能表是测量用电器消耗电能的仪表，小华想验证他家电能表表盘上标注的每千瓦时的转数是否准确，于是，将标有“220V 3A”的用电器单独接入电路中，当该用电器正常工作5min后，电能表的转盘正好转了110r，则该电能表每千瓦时的实际转数应是
A．2400r B．2000r C．1500r D．1200r
7、小芳家里的电能表标有“6400imp/(kWh)”的字样，则该电能表耗电指示灯100 s内闪烁了220次，电路中用电器消耗的电能是J。如果此时电路中只有取暖器单独工作，则流过该取暖器的电流是________A。
8、一个家用电能表的盘面上标有“3000 r／kW·h”字样，若某个电热水器单独使用时，电表转盘在300s内转了210转，则热水器消耗的电能是多少？这个热水器放出的热量能使多少质量的水温度升高10℃？
[ 假设没有能量损失，已知：c水= 4.2×10 3 J/（kg·℃）]
五、自我提高
9、(湖北省黄冈市2006)一个电热水壶，铭牌部分参数如下：额定电压220V，热效率为90％。正常工作情况下烧开满壶水需要5min，水吸收的热量为118800J，此时热水壶消耗的电能是多少？热水壶的电阻是多少？若实际电压为198V，通过电热水壶的电流是多少？1min内电热水壶产生的热量是多少？(假设电阻不随温度改变)
第15章 第1节 电能表与电功（3）
一、预习导学
1、高层住宅内的电梯在上升过程中是____对电梯做了功；在这做功的过程中，____能转化为____
2、大吊车起吊重物，若在吊车内电动机两端的电压越____，通过电动机的电流越____，通电时间越____，重物上升的高度也就越____，电流做的功也越多。
二、合作探究
例题 用一盏调光灯,在1min 内灯泡两端电压由200V 降至100V ,通过的电流由0.25A 降为0.15A,灯泡消耗的电能为1800J 。可知电流通过灯丝做功为（ ）
A.900J
B.1800J
C.1950J
D.3000J 例题 为了探究“电流做功与电压大小和电流大小的关系”，某同学特别设计了两个实验。图1采用串联电路，在通电时间相同的情况下，探究电流做功跟电
压大小的关系。（1）实验采用的是 的研究方法。实验的设计依据
是电流的 效应。当R 1＞R 2，在通电时间相同时，通过观察两玻璃管内 变化的大小和电压表的读数，我们可以推测：在通电时间相同、通过电流相等的情况下 越大，电流做功越多。
（2）该同学要继续探究在通电时间相同时，电流做功跟电流的大小之间的关 系。他使用的器材如图5所示，电阻丝、煤油与原来相同。请根据这个目的， 用笔画线代替导线，将图2的实物连接图补充完整。
三、巩固训练
1、手机上使用的锂电池标有“3.6V 900mAh ”,请估算这种电池可储存的电能是 J,这个能量可以将 N 物体吊升1 m.(假设能量完全转化)
2、A 、B 两电阻阻值之比为2:3,加在电阻两端的电压之比为4:5,在相同的时间内A 、B 消耗的电功之比为 。
3、如图所示电路中，电源电压保持不变，灯L 标有“12V 1A ”字样，R2＝12Ω，当S1、S2都闭合时，电流表示数为1.2A ，这时灯L 正常发光（不计温度对电阻的影响）。求：（1）灯L 电阻和电源电压为多少？（2）电阻R1的阻值是多大？（3）当S1、S2都断开时，10s 钟灯L 实际消耗的电能是多少？
四、自我测试
4、两个相同的电阻串联后接到电压恒定的电源上时，在时间t 内电流所做的功为60J ，若改为并联再接到电源上，则在相同时间内电流所做的功为 J
5、两电阻串联后接到电压恒定的电源上，在相同时间内消耗的电功之比为W1:W2=2：3，将他们并联后接入原电路中，在相同时间内消耗的电功之比是 。
6、电动自行车轻便、实用、无污染，很受人们喜爱。右表是某种型号电动自行车的相关数据，若骑车人质量为80kg ，在2h 内连续匀速行驶36km 。根据表中数据，求：（1）这台电动自行车在2h 内克服阻力所做的功；（2）电动自行车匀速行驶时的工作电流．
五、自我提高
7、在图15所示的电路中，滑动变阻器R1的最大电阻阻值为20Ω，R2＝5Ω，R3＝10Ω。（1）当S1闭合、S2断开，滑动变阻器的滑片滑到b 端，电压表的示数为2V ，求电源电压（2）当S1、S2闭合，滑动变阻器的滑片滑到a 端，求通电10min 电流所做的功。
《电流和电流表的使用》说课稿 彭公中学李文锋 我说课的题目是《电流和电流表的使用》。接下来，我分别从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、预设效果五个方面谈谈我对本节课的认识。 第一?教材分析：电流的概念书本没有明确给出，利用类比法认识电流，这样安排可以减轻学生的负担，电流表使用方法的学习能为电压表做好铺垫，并且为探究电功、电功率 的实验做好操作能力的准备。 依据课程标准并结合学生特点，确定本节课的教学目标为： 1.知识与技能：（1）知道电流是真实存在的（2 ）知道电流的单位及换算（3 ）知道电 流表的用途和符号，理解电流表使用的规则（4）通过实验探究使学生得出串、并联电路中 电流的关系。 2.过程与方法：（1 ）利用类比法认识电流的存在（2 ）利用电流表的使用说明书让学生学会使用电流表（3）通过实验探究，使学生初步学会拟定简单的科学探究计划与实验方 案，学会初步的信息处理。 3情感、态度与价值观：（1）通过学生实验使学生掌握电学仪器的使用技能，并培养良好的使用习惯（2 ）通过介绍安培，教育和激励学生为实现祖国繁荣富强而刻苦专心的学习。 我确定本节课的教学重点为：电流表的使用，串、并联电路电流的特点。 教学难点为：实验探究串、并联电路电流的特点。 第二?学情分析：电流的概念在学生生活经验的基础上利用类比法来进行认识是比较容易的，而电流表虽是第一次接触但看懂了它的使用说明书，掌握的难度也会大大降低，因此这两部分内容从感性认识逐步过渡到理性认识符合学生的认知规律。另外，初中学生喜欢
动手实验，相互讨论，因此，给学生充分的时间思考，交流会带来更好的效果，让学生在合作探究中完成对串并联电流特点的掌握。 第三?教法学法：本节课我主要采取以学生合作交流，自主探究为主，教师引导的启发式教学，绝不包办代替。学法方面以学生自主探究，独立思考为主。 第四?教学过程： 一?创设情境，导入新课。 利用多媒体图片展示水流通过水轮机，能使水轮机转动起来，与此类似，什么通过电 灯能使电灯发光？利用问题引起学生思考，引入电流的概念。接下来，请你阅读课本了解电 流的单位及换算关系，了解常用用电器中电流大小，有一个哪些用电器用电量大，哪些用电器用电量小的印象。 二.电流及电流表的使用 1?通过用电器中的电流到底有多大呢？能不能有一个确切的数字告诉我们呢？对！人 类发明了电流表，用它来测量通过用电器的电流到底有多大。请你看看书上，了解电流表的 使用方法。让学生先自学，这样能力强的同学可以得到发挥，其他同学思维的独立性也得到 一次锻炼的机会。 2.学习电流表的使用方法（利用问题）⑴电流表上的A是什么意思？⑵你面前的电流 表量程多大？分度值多大？⑶三个接线柱怎么接？ 3?师生一起学习课本上电流表的使用方法，逐条细细地过，说明每一条的原因，并在最后加入“试触”。 三.探究串联电路和并联电路中电流的特点 1.串联电路电流的特点
第一节 电能、电功
一、 选择题
1、安装在家庭电路中的电能表（电度表），测量的是（ ）
A．电能 B．电压 C．电阻 D．电流
2、小花同学搜集了一些能量转化的事例，其中将电能转化为内能的是 ( )
A．电动机工作 B．电炉工作 C．火力发电机发电 D．太阳能热水器工作
3、下列说法中不正确的是( )
A．电能可以转化为各种形式的能，因此电能的应用非常广泛
B．电能表上“220V”的含义是电能表应接在 220V 的电路中使用
C．电功是表示电流做功多少的物理量
D．某段时间内用电器消耗的电能就是电能表上的示数
4、关于电流做功过程中的能量转化，下列说法中正确的是（ ）
A．电风扇主要把电能转化为机械能
B．电炉主要把电能转化为机械能
C．给蓄电池充电的过程中，化学能转化为电能
D．在电流通过电动起重机的过程中，主要是机械能转化为电能
5、关于家庭电路中的电能表，下列说法中正确的是（ ）
A．电能表的作用是测量用电器中通过电流的大小
B．电能表转盘转速越快，用电器消耗的电能越多
C．电能表的作用是测量用电器消耗电能的多少
D．电能表的测量值是以“KW”为单位
6、下面几位同学的说法中正确的是（ ）
A．电风扇通电后把电能转化成动能
B．人造卫星的太阳能电池板把电能转化成光能
C．电灯泡通电时把电能全部转化成光能 D．电吹风通电时把电能全部转化成热能
7、下列说法中错误的是（ ）
A．电能表的计数器上，先后两次读数之差就表示在这段时间内的用电度数
B．电能、电功的单位都是焦耳
C．电功是指电流在 1 s 内做的功
D．电流做功时，能将电能转化为其他形式的能
8、有几位同学讨论电能时，有以下几种说法，你认为不正确的是（ ）
A．电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程
B．电流表是用来计量用电器在一段时间内消耗的电能的仪表
C．电功的单位与电能的单位相同，在国际单位制中都是“焦耳”
D．火力发电厂把燃料的化学能转化成电能
9、下列不是电功单位的是（
A．VAs
B．V2s/Ω
） C．A2Ωs
D．VA
10、有一个社会实践活动小组，参加社会实践活动时，来到某
居民楼中，看到其中有一户的电能表的表如图所示，这几位同
学发表了以下几种意见，你认为正确的是（ ）
KWh
01385
220V 10A 50H 3000/KWh NO.186671
10 题
九年级物理电能表与电功练习题 电能表与电功(1) 姓名 1((2010?盐城)家庭电路中，电能表是用来测量 _________的仪表(小红家的电能表二月底的示数为，3月底的示数为，则她家3月份消耗的电能_________kW?h，应付电费_________元((按每度电均价0.5元计算) 2(电子式电能表表盘上标有“3 000 imp,(kW?h)”字样，将某用电器单独接在该表上工作20 min，电能表指示灯闪烁了30次，该用电器在上述时间内消耗的电能为_________kW?h，合_________J( 3(如图所示是太阳能风扇凉帽，凉帽的顶部装有一个太阳能电池板，帽檐装有一个小型电风扇，电池板在太阳光的照射下，将_________能转化为_______能，驱动电风扇工作(电风扇工作时的电压为1.2 V ，电流为50 mA，若电风扇正常工作了0.5 h，电流做功为_________J，消耗的电能为_________J( 4(当一个定值电阻两端的电压变为原来的2倍时，在相同时间内，这个电阻消耗的电能变为原来的 ( ) 11 A(4倍 B(2倍 C( D( 24 5(如图所示，A、B是由同种材料做成的导体，A和B等长，但A比B的横截面积大(当S闭合后，在相同的时间内，下列叙述中正确的是 ( ) A(电流通过A、B所做功的大小是W>W AB
B(电流通过A、B所做功的大小是W
《一、电能表与电功》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道电能表的作用、技术参数的含义及其读数方法，会利用电能表转盘转动的圈数计算用电器消耗的电能 2、会从能量转化的角度认识用电器的作用、能够归纳出电流做功的实质 3、通过探究，知道影响电流做功的因素，会用公式W=UIt计算电流所做的功（二）过程与方法 1、通过“探究影响电流做功的因素”的活动，让学生主动置疑并猜想培养学生设计实验，收集证据，获取结论的能力。 2、让学生在实验探究中体验转化法和控制变量法这两种研究物理问题的方法（三）情感态度与价值观 1、通过学习使学生知道将所学知识应用于生活中，增加学生学习的兴趣。 2、结合“一度电的作用”的教学，向学生渗透节能意识。 3、在探究的过程中促进学生之间的交流，增强团队的精神。 二、教学重难点 教学重点：探究影响电流做功的因素；电功的计算公式W＝UIt 教学难点：如何设计电路来探究影响电流做功的因素 三、课时安排 1课时 四、教学准备
电能表、干电池、电流表、不同规格的小灯泡、电压表、导线若干、开关、课件等。 五、教学过程 引入新课： 引入：通过观察一组图片回答三个问题： 提供图中物品的能量你知道吗？ 消耗的能量我们是怎么知道多少的？ 该能量是通过什么形式改变的？ 新课讲解： 电能表 有谁知道你家里一个月要交多少电费吗? 供电部门在收电费之前根据什么来确定用户所用的电量的? 电能表:测量电路消耗电能的仪表。 阅读电能表的表头说明书，把不明白的地方画出来。 对照电能表插图了解技术参数含义。 ⑴表头符号kwh读“千瓦时”，相等于1kw电器正常工作1h所消耗的电能 耗电示数读作：×××.×kwh；1kwh= 3.6×106J ⑵电压220V为额定电压，指用电器或电学仪表正常工作时的电压为 220V；⑶电流示数10A（40A），指该电能表正常工作时允许通过的最大电流为10A和短时间允许通过的最大电流为40A；
， 电能和电功率练习题 1、考点：正确认识电功 例1：一台洗衣机工作,电流做功×106J, 这台洗衣机消耗的电能是×106)J。 例2：小明家里的用电器，例如：1、电灯泡 2、洗衣机 3、电风扇 4、电饭锅 5、电熨斗 6、日光灯，请你按下列能的转化归类： （1）电能转化为光能_1、6__（2）电能转化为内能4、5 （3）电能转化为机械能2、3 2、考点：电能的测量 例3：一只家用电能表标有“1500revs／（kW·h）”的字样，今只让一台收录机工作，测得电能表转盘转过一周的时间恰为100S，则这台收录机的功率为24 W。 例4：图1是小明家1个月的电能表月初和月末的两次示数，则小明家本月耗电度，合 kW?h，消耗的电能是×108 J。图1 3、考点：电功率 例5：下列关于申功率的说法正确的是 （B） A、用电器的电功率越大，它消耗的电能越多 B、用电器的电功率越大，它消耗电能越快 C、用电器工作时间越长，它的电功率越大 D、用电器的电能与其功率无关，只与通电时间有关 > 例6：1度电可供“220V,100W”的电灯正常发光( 10)小时。 例7：有一只“220V,5A”的电能表,按规定最多可接“22OV,40W”的电灯：( B) A、25盏; B、27盏; C、28盏; D、30盏. 4、考点：额定功率和实际功率 例8：一盏标有“36V,40W”的电灯，正常工作时，流过它的电流是 A，此时的电阻是Ω，如果将它接到某电路中，通过它的电流是1A，此时它的功率是。 例9：甲、乙用电器上分别标着“220V,15W”、“110V,100W”,它们都在额定电压下工作, 则下列说法中正确的是： (B) A、甲用电器做功一定少; B、乙用电器做功一定快; C、完成相同的功, 甲用电器所用的时间一定少; D、相同的时间内, 乙用电器完成的功一定少。 / 例10：如图2所示：闭合开关S，当滑动变阻器滑片P从a向b滑动过程中，电流表、电压表及电路总功率变化正确的是（电源电压不变）（B） A、电流表、电压表的示数都增大，总功率也增大 B、电流表、电压表的示数都减小，总功率也减小 C、电流表示数增大，电压表示数减小，总功率不变 D、电流表示数减小，电压表示数增大，总功率不变 例11：将一个标有“36V, 18W”的灯泡接入某电路中, 测得通过灯泡的电流强度为安, 那么它的实际功率为： (A) A、小于18W; B、大于18W; C、等于18W; D、无法确定 , 例12：某用电器铭牌上标有“220V 100W”的字样，当该用电器两端电压为110V，用电器的额定功率是100W，实际功率是25W，它的电阻为484Ω 5、考点：电功与电功率的关系 例13：下列各组仪器中，可以用来测量功率的是（C） ①电能表和秒表②电能表和电压表③电能表和电流表④电流表和电压表 A、①② B、③④ C、①④ D、②③④ 例14：以下各单位中不是电功率的单位的是（A） A、kW?h B、J/s C、W D、V·A 例15：下列关于电功率的说法正确的是（B） A、用电器的电功率越大，它消耗的电能越多 B、用电器的电功率越大，它消耗电能越快 C、用电器工作时间越长，它的电功率越大 D、用电器的电能与其功率无关，只与通电时间有关 — 例16：教室有“220V,40W”的电灯10盏，“220V,100W”的电风扇4台。 （1）求用电器都打开时的总功率 （2）若每天工作6小时，一个月（30天）消耗多少kW?h电能 解：(1)P=P1+P2=40W×10+100W×4＝800W＝ (2)W=Pt=×6h×30=144KW·h (答：) 6、考点：比较灯泡的明暗 例17：标着“220V, 40W ”和“36V, 40W”的两只电灯, 都正常发光时, 比较它们的亮度, 则： (C) A、“220V, 40W ”的灯较亮； B、“36V, 40W”的灯较亮; ; C、两只灯一样亮； D、无法判断哪只电灯较亮。 例18：下列四只灯泡正常发光时，灯丝中电流最大的是（C） A、“PZ220-25” B、“PZ220-60” C、“PZ36-40” D、“PZ110-100” 例19：两只额定电压相同的灯泡串联后接在电源上，亮度不同，则（B） A、较亮灯泡的额定功率较大； B、较亮灯泡两端的电压较大； C、通过较亮灯泡的电流较大； D、较亮灯泡的电阻较小。 例20：分别标有“6V 3W”“4V 2W”的甲、乙两灯串联在10V的电源上，则（C） A、只有甲灯正常发光 B、只有乙灯正常发光 、 C、甲、乙两灯都能正常发光 D、甲、乙两灯都不能正常发光 例21：如下图所示，在下列四个电路中，两只灯泡都能正常发光的电路是（D） 1) 5943 153- 5 2 图2
页脚内容5 《电功、电功率》经典练习题 一、基础题（直接应用公式） 1．有一种用于220V 电路中的节能灯，额定功率仅为1W ，则通过它的电流为____A 0.0045A 2．1度电可供两盏100W 电灯正常工作_______h. 5h 3.一个“220V 800W ”的电炉，正常工作时电阻丝的电阻是______Ω。 60.5Ω 4.一个灯泡上印着“PZ 220 25”，它正常工作时的电阻是______Ω，如果把它接入一个110V 电压的电路中，它实际消耗的电功率是________，与接在220V 电路上相比，这时他发光的亮度___________ (1936Ω,6.25W, 暗些。) 5.某次雷电的电流约2?4 10A ，电压约8 110?V ，放电时间约0.001s 。这次雷电的电功率约________千瓦，释放_________J 的能量。（2×109KW, 2×109J ） 6.某工厂共有电灯1000盏，都用60W 的普通照明灯泡，平均每天用电12h 。如果都改用40W 的日光灯，不但可以省电，而且比原来更亮了。该厂一年（365天）可节约多少千瓦时的电？(87600KW ·h) 7. 某导体的电阻是2Ω，通过2 A 的电流时，1min 产生多少焦耳的热量？480J 8. 一只额定功率是450W 的电饭锅，在220V 的额定电压下使用，每分钟产生________J 的热量.27000J 9. 一只电烙铁的额定电压是220V ，在额定电压下工作时的电阻是1210Ω，它的额定功率是________W ，在额定电压下通电10min 产生___________J 的热量。40W,24000J 10. 某校师生自制了一台电烘箱。电烘箱的电阻丝通过 5A 的电流时，每分钟可产生4 6.610?J 的热量。求这台 电烘箱的电功率和电阻丝工作时的电阻。1.1×103W,44Ω 11. 某型号电冰箱主要技术参数如表所示，此电冰箱连续使用一个月（按30天计）消耗的电能为 。20.7kW ·h 12.一个灯泡的灯丝烧断了，把断了的灯丝搭在一起，灯泡会更亮。怎么解释这个现象？ 答：灯丝烧断后再搭在一起，由于灯丝的长度变短而使其电阻变小，在灯泡两端电压不变的情况下，通过灯丝的电流会变大，根据P=UI 可知，灯泡的实际功率会变大，所以灯泡会变亮。 二、电功率练习 13.将标有“12V,3W ”的甲灯和“6V,3W ”的乙灯串联在15V 的电源上，那么能正常发光的是（ ）A A.甲灯 B.乙灯 C.甲、乙两灯均能正常发光 D.无法判断 14.有两个额定功率相同的甲、乙灯炮，当它们并联接入某一电路时，甲灯比乙灯亮，则它们的额定电压（ ）B A.U 甲>U 乙 B. U 甲第15章 第1节 电能表与电功(1)习题
第15章第1节电能表与电功（1） 主备：王峰审核 学习目标：： 1、了解电功的概念。 2、通过实验探究电功的大小和哪些因素有关，理解电功公式的意义。 3、能初步运用电功公式计算有关问题。 4、进一步体会做功与能量转化的联系。 学习重点：目标1、2、3 学习难点：目标2、4 一、预习导学 1、功的公式是，国际单位，做功的过程总是伴随着的改变，做了多少功，就改变了多少。 2、小红家里有：电饭煲、收音机、电热油汀、洗衣机、电扇、电水壶、电动自行车、电子钟、电熨斗、白炽灯、抽油烟机、应急灯、电热蚊香，请你根据能量的转化形式将它们分类： 二、合作探究 活动1认识电功 1、手推电动玩具车，谁在做功？ 2、闭合开关，谁又在对电动玩具车做功呢？ 3、电流做功的过程，伴随着向其他形式能量的转化，电流做了多少功，就消耗了 多少电能。电流所做的功叫做。 活动2探究电功的大小和哪些因素有关 1、实验应该用什么方法？ 2、根据课本4页图15— 3、4的实物图画出电路图。 实验一：当流过灯泡的电流和用电时间一定时，研究灯泡消耗的电能即电功与其两端电压的关系，完成书上填空部分。 实验二：当灯泡两端的电压和用电时间一定时，研究灯泡消耗的电能即电功与流过灯泡电流的关系，完成书上填空部分。 3、电功的公式？单位？变形公式？ 三、巩固训练 1、电流做功的过程，实际就是转化为的过程，电流做了多少功就消耗多少，电流在给蓄电池充电做功的过程中，若消耗了2000J的电能，则能将增加J，电流就做了 J的功。 2、晚上学习时与我们相伴的台灯正常工作时通过的电流是0.2A，如果我们学习了三个小时，台灯消耗了 J的电能。 3、灯泡L1和L2串联在电路中，L1的电阻比L2大，在相等的时间里，电流通过灯泡做功情况 A、L1做功多 B、L2做功多 C、两灯一样多 D、无法判断 若两灯并联在电路中，答案为。 4、手电筒小灯泡的电阻为10Ω，把它接到3V电源上，10min内电流所做的功为 J. 四、自我测试 5、一用电器连接在电路中，正常工作时通过它的电流为0.3安，在6分钟内消耗的电能为23760焦，则加在用电器两端的电压为伏。 6、微波炉工作时通过的电流是3A，小明的妈妈用微波炉热菜3分钟消耗了多少电能？加在导体两端的电压为6V，30s内电流通过导体做功72J，则通过导体的电流多大？导体的电阻是多少？ 7、把两只灯泡串联后接在电源两端，已知L1的电阻是L2电阻的3倍，则它们在相同时间里，两灯电功之比W1∶W2=____，若把两灯并联接在电源上，则它们在相同时间内，两灯电功之比W1∶W2=____。 五、自我提高 8、有两个电阻，R1=4欧，R2=6欧，先把它们串联起来接在6伏电池组的两极间，求每分钟电流通过各个电阻所做的功和整个电路的总电功，再把它们并联起来接在6伏电池组的两极间，求每分钟电流通过每个电阻所做的功和整个并联电路的总功。 9、下列不是电功单位的是 A、VAs B、V2s/Ω C、A2Ωs D、VA
（苏科版九年级物理下册） 第十五章电功和电热 《15.1电能表和电功》课时设计 【教学目标】 知识与技能： 1.要求学生知道电能表的用途及读数方法。 2.通过引导理解电流可以做功以及电功的含义，教会学生会探究影响电流做功的因素。 3.要求学生知道电功的单位是焦耳，生活中常用的单位是度。 过程与方法： 1、引导实验探究影响电流做功的因素，体验物理探究过程。 2、教会用控制变量法研究物理问题。 情感、态度与价值观目标：让学生体会物理和生活相联系，激发学生的求知欲望和学习兴趣。 【教学重、难点】： 1、理解电功的概念、公式及公式的应用。 2、知道电能表的用途和读数方法 3、做好实验探究影响电功大小的因素。 【学法指导】: 讨论法、实验观察法、探究法、归纳总结法 【教学器材】:多媒体课件、电源、开关、导线、灯泡、滑动变阻器、电能表 【教学方法】：实验探究、演示法、讲授法、讨论法、启发引导法 【教学流程】： 课前复习温故知新 提问两大基本电路中电流和电压特点及分压和分流原理，复习巩固 前面学习的内容，并为本节学习做好铺垫。 激趣导入解读目标 采用大家熟悉的日常生活中电费问题引出电流通过用电器要做功必须消耗电 能，消耗电能就必须交电费。激发学生的兴趣和求知欲，引入新课学习，解读 学习目标。 自主学习提出质疑 检查学生课前预习情况，并收集学生自主学习过程中遇到的困难和疑虑，为课 堂的探究学习提供目标和方向。 合作研讨展示交流 这是课堂学习的关键环节，在这一节共安排了三个活动： 活动一：认识电能表（要求:学生阅读P3内容，讨论学习电能表的功能，以
及电能表的技术参数的含义，然后展示交流） 活动二：认识电功（要求学生根据课件上各用电器工作时的能量转化，自主 阅读教材P3认识电功定义、实质及其单位，并进行小组讨论，完 成导学案。） 1、电流做功的实质：是将电能转化为其他形式的能。 2、电功的定义：物理学中将电流所做的功叫做电功。 3、在国际单位制中，电功的单位是“焦耳”，符号为“J”.常用单位是kwh， 就是人们常说的“度”则1kwh= 3.6×106 J。 活动三：探究电功的影响因素(要求学生阅读课本讨论分析怎样通过实验来探究影响电功的大小因素，展示交流自己的实验思路和实验器材和方 法，并画出电路图，完成导学案。) 课堂检测巩固提高（完成课件上的题目） 1．电流做功的过程中，伴随着电能向能的转化，电流通过电灯泡时做了 1080J的功，说明消耗了J的电能，转化成了能和能。 2．关于电功，下列说法中正确的是（） A．用电器通电的时间越长，电流做的功一定越多。 B．通过用电器的电流越大，电流做的功一定越多。 C．用电器两端的电压越大，电流做的功一定越多。 D．用电器消耗的电能越大，电流做的功一定越多 3.一电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是350mA，问通电1h消耗了多少 电能？ 4.小明家本月末电能表的示数和本月初电能表的示数如图，这段时间小明家用了 度电。若每度电0．52元，本月他家应付元电费。 5.一电能表表盘上标有“1200r/Kwh”，将某用电器单独接在该表上，当用电器工作 4min后，电能表转盘转过55r。但电能表示数没有变化，电流通过用电器做功了吗？ 做了多少功呢？ 总结提升拓展升华
电能表和电功 【教材分析】 本节课有两个重点内容：一、电功、电能的概念；二、电功的大小与哪些因素有关。根据自己实际上课效果的安排，首先通过生活实例引入电功概念，然后通过探究实验得到电功大小与电压、电流、时间之间的关系。总结本节课的成功之处就是：恰当的教学方式体现了师生互动、共同发展；具有创新的物理实验和现代及时反馈媒体的利用成为本节课的亮点；作为一门实验学科，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我通过猜想、实验、讨论等方法，尽可能的再现了知识的发展过程，在实验当中循循善诱，训练他们逻辑思维能力，培养他们的动手和概括能力。在课中穿插一些节约用电、低碳生活的人文素养熏陶，为本节课增光添彩。 【教学目标】 一、知识和技能： 1.知道电能表是测量电路中消耗电能多少的仪表，了解单相电能表的技术参数，学会认读电能表。会利用指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能。 2.理解电流做功的实质是电能转化为其他形式的能量的过程，电流做了多少功，电路中就消耗了多少电能。 3.探究影响电流做功多少的因素并得出结论。 二、过程和方法： 1体验电能转化为其他形式能。
2.会利用串并联电路的特点控制变量，设计实验电路图。 三、情感、态度、价值观： 1.培养学生节约用电的意识 2.培养学生合作交流的学习能力 【教学重难点】 重点：电能表的作用和使用；探究影响电流做功多少的因素难点：电功的含义 【教学器材】 电能表、探究影响电流做功多少因素的实验器材 【教学方法】 讲授法、展示法、实验法、观察法、讨论法、 【教学过程】
【板书设计】主板书副板书 电能表和电功 一、电能表：测量电路消耗电能的仪表 二、电功：电流所做的功 1.电流做多少功，电路中就消耗多少电能. 光能 2.符号：W 电能电流做功内能 3.电功的计算：W=UIt 机械能 4.国际单位：焦（J） 【教学反思】 由于演示实验费时，可观性不直观，故探究部分的实验用多媒体图片或视频替代进行教学。若实验条件允许，次实验也可变为学生探究实验来进行，教学效果更好！
电功、电功率练习题 一、选择题 1. 标有“2400Ω，40W”和“2400Ω，20W”的两个定值电阻，串联起来接在220V的电路上，则它们在相同的时间内产生的热量之比为( ) A.1:2 B.2:1 C.1:1 D.1:4 2. 电视机、电烙铁和电风扇上都标有“220V，60W”的字样，它们都在额定电压下工作相同时间，则三个用电器产生的热量是( ) A.电烙铁最多 B.电视机最多 C.电风扇最多 D.一样多 3. 三个灯泡L1、L2、L3、分别标有“220V，100W”、“110V，100W”、“36V，100W”字样，它们都正常发光时，则( ) A.L1亮 B.L2亮 C.L3亮 D.一样亮 4. 如图所示的电路，当变阻器的滑片P向b移动过程中( ) A.灯L功率变大，电流表Ａ、电压表Ｖ的示数都变小 B.灯L功率变大，电流表Ａ的示数变小，电压表Ｖ的示数变大 C.灯L功率变小，电流表Ａ、电压表Ｖ的示数都变大 D.灯L功率变小，电流表Ａ的示数变小，电压表Ｖ的示数变大 5. 一个电热器电阻为R，当它两端电压为U，通电时间为t时，消耗电能为1W；若要使它消耗电能为4W，下列方法正确的是( ) A.电阻R不变，电压U不变，通电时间t变为原来的2倍 B.电阻R减半，电压U增大1倍，通电时间t不变 C.电阻R不变，电压U增大1倍，通电时间t不变 D.电阻R减半，电压U不变，通电时间t不变 6. R1、R2两个电阻并联后接入电路中，它们的电功率之比P1:P2=9:4则有R1、R2两个电阻阻值之比是( ) A.9:4 B.4:9 C.3:2 D.2:3 7. 将两电热丝R1、R2串联起来，接在电路中. 若R1＞R2，则先被点燃的火柴是( ) A.电炉丝R1上的火柴 B.电护丝R2上的火柴 C.两电热丝上的火柴同时被点燃 D.无法确定 8. 一个标有“4V，2W”字样的灯泡，给它两端加2V电压时，不考虑温度对它电阻的影响，则( ) A.此时灯泡中电流为0.5A B.此时灯泡中电流为1A C.此时灯泡的实际功率为0.5W D.此时灯泡的实际功率为1W 9. 小红家的电表允许通过的最大电流是10A，她家有4个标有“220V，60W”的灯泡，1
基础训练 一、 选择题： 1、电能表测量的物理量是（ ） A 、电流 B 、电压 C 、电压率 D 、电功 2、电炉接通电源后，电流做功的过程是将（ ） A 、电能转化为机械能 B 、电能转化为化学能 C 、电能转化为热能 D 、电能转化为动能 3、请将下列句子与能量转化用边接起来 电流通过电炉 电能转化为光能 洗衣机工作 电能转化为动能 电灯发光 电能转化为热能 二、 填空题： 一位同学家里，上月底 抄表时，电能表的示数是 ，本月底抄表时，电能表的示数 为 ，该家庭本月用电 kW ·h 。 5、某电能表表盘标有3000revs/kW ·h ，在某一电路中10min 转过30转，该电路消耗电 能 J 。 6、在家庭生活中经常说到了多少度电的“度”实际上是 的单位，它的学名叫 ，而在物理学中，更常用的能量单位是 ，两者之间的关系为 。 7、电能表是用来计量 的仪表，电能表上的数字以 作9 5 5 8 7 9 6 9 5 9
为单位。 8、电能转化为其他形式的能的过程是 的过程，如果有4.2×104J 的电能被消耗，电流就做了 J 的功，所以，功的单位也是 或 。 9、小薇同学发现她家的电能表上标有“600revs/kW ·h ”的字样，当她只开一盏灯时，又发现表盘1min 才转一周，则这盏灯工作 h 消耗1度电。 10、在日常生活中，用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过电能表计量出来，电能表表盘上有几个重要参数： （1）“200V ，10A ”中的“220V ”是指这个电能表的 。“10A ”是指这个电能表 。 （2）“600R/kW ·h ”是指接在这个电能表上的用电器，每消耗1kW ·h 的电能，电能表上的转盘 。 11．h 2kw ? _________Ｊ。 12．电能表是测量___________的计量仪表，空气开关能在电路中发生短路等 异常情况时，自动 电路，功率为100W 的白炽灯正常工作4小时耗电 h kw ?。 13．一台电动机工作2h 做功610.810J ?，这台电动机消耗的电能是（ ） A ．65.410J ? B ．621.610J ? C.610.810J ?D ．无法判断 14．以下单位不是电功单位的是（） A ．焦耳 B ．度 C. 千瓦 D ．千瓦·时 15．一用电器消耗了h 3.5kw ?的电能 流通过该用电器所做的功是___________J 。
教师寄语：教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在！ 电灯电功率 一、考点、热点回顾 电功与电功率 电路中的能量转化：电源是储存电能的装置，故接通电路后，整个电路中的电能会通过各种用电器转化为其他相应的能。如通过灯泡转化为光能，通过电动机转化为机械能，通过电热毯、电饭煲转化为热能。 电功（电能）：通过导体电流做的功叫做电功，单位焦耳（J ），U I t W =。 电功率：单位时间电流做的功，单位瓦特（W ），千瓦（kW ），UI t W P == 由IR U =，得：R U R I UI P 2 2 === 电能表的使用 电能表铭牌参数：220V ——额定电压 10A ——最大允许电流 3000r/kW ·h ——表示用电器每消耗1度电，电能表的转盘转了3000转 【注意】电能表是测量工具，不是用电器，故不消耗电能。 生活中常说的多少度电是什么意思？ 电能（电功）的国际单位是J ，俗称度，即千瓦时，根据W=Pt ，可知： 1J=1W ·s （国际单位），则度电1J 106.3s 3600W 1000 h kW 16 =?=?=? 额定值与实际值 额定值：用电器正常工作所需的数值。如额定电压、额定电流，额定功率。 实际值：用电器实际工作所获得数值。如实际电压、实际电流、实际功率。 额额额I U P =，实实实I U P =【注意】额定值求额定值，实际值求实际值 灯泡上面铭牌参数（灯泡的规格）是“220V ，40W ”，可知灯正常发光两端的电压应该为220V ，此时 它的电功率为40W ，额定电流A 18.0220 40U P I ≈==额额额，电阻Ω额额1210 40220P U R 22≈==。 如果灯泡接入的电路没有达到其额定值，则要根据实际情况求取实际值，可以通过铭牌数据求得电阻， 因为电阻是灯泡的特性。 灯泡亮暗程度的比较： ①串联，电阻大的越亮，电阻小的越暗。 ②并联，电阻小的越亮，电阻大的越暗。 【方法】①串联电流一样，比较电压，电压越大越亮，如果实际电压增加到额定电压，则灯泡实 际功率增加到额定功率，灯泡变亮，然后正常发光；若实际电压超过额定电压，实际功率超过额定功
电能表与电功教学设计 电能表与电功教学设计 在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是帮大家整理的电能表与电功教学设计，希望能够帮助到大家。 一、教学目标 知识与技能 1.知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化; 2.知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数; 3.结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位; 过程与方法 认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。 情感态度和价值观 通过了解1kW·h的电能的作用，对节约用电有进一步的认识。 二、教学重难点 本节内容由电能、电能的计量和电功三部分组成，电能是由各种各样的电源提供的，从能量转化的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量来源，离开了用电器来谈电能是毫无意义的。电能的计
量，电能表的认识是与生活联系较紧密的知识点，可以结合实际电能表来学会利用电能表来测量电路消耗的电能。由于电功的概念比较抽象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转化的角度来认识电功。 重点：电能和电能的计量。 难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。 三、教学策略 电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能。结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能;生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能。电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，再通过展示电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数。把不同功率的用电器接入电路中，观察电能表表盘的转动，介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识。 在力学的学习中，已经了解了力对物体做功的’问题，功和能是可以相互转化的，例如利用做功可以改变物体的内能，可以把机械能转化为内能。电流做功的过程也是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来认识电功。电流做功的多少与电流的大小、电压的高低和通电时间的关系，学生的认知水平的限制，在本节课中不作为探究实验研究。在本节课中是在介绍了电功的计算式W=UIt之后，引导学生尝试去结合实例来分析影响电功大小的三个
初三下册物理《电能表和电功》练习试题 选择题 已知R1：R2=2：3，将它们串联接到电路中，相同时间内消耗电 能之比为() A.3：2 B.2：5 C.3：5 D.2：3 关于电功，下列说法中正确的是() A.电功是表示电流做功快慢的物理量 B.电流越大，电流做的功就越多 C.电功是表示电流做功多少的物理量 D.电流做功越多，消耗的电能不一定越多 填空题 在日常生活中，供电部门是根据和来确定向用户收取电费的多少的。 串联在电路中的两盏灯L1和L2，已知L1的电阻比L2的电阻大，则灯两端电压大，相同时间内，灯消耗的电能多，灯更亮些;若将它 们并联在电路中，通过灯中的电流大些，相同时间内电流通过灯做 功多些，灯更亮一些。 电流做功的过程中，伴随着电能向的转化，电流通过电灯泡时做了1080J的功，说明消耗了J的电能，转化成了能和能。
一个家用电能表上标有如下几个重要参数：“220V10A”、 “600r/KWh”等。其中“220V”表示，“10A”表示，“600r/KWh” 是指接在这个电能表后的用电器，每消耗1KWh的电能，电能表的转 盘转动r。 计算题 如图(a)所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，滑 动变阻器的滑片P由a端移动到b端时，测得电阻R两端的电压U 与通过R的电流I的变化关系如图(b)所示。求：(1)电源电压。(2) 变阻器的最大阻值。(3)电压表V1示数的变化范围。 星期日，小明在家帮妈妈煮饭，他发现当家中只有电饭锅工作时，4min内电能表的转盘转动了55r，同时他还注意到电能表上标有 1200r/KWh字样。请你算一算，在这段时间内电饭锅消耗的电能是 多少J? 某电炉的电阻是48.4Ω，接到220V的电路中，通电5min,电流 做了多少J的功? 一个小电动机接在6V的电源上，通电1min电流做功180J。求 通过电动机的电流是多大? 小明家的电能表及某月月初、月未的两次示数如图所示。求： 小明家在本月用电多少Kwh? R1=6Ω、R2=12Ω，并联后接到12V的电源上，求：(1)1min内 电流通过R1所做的功。(2)通电多长时间，整个电路消耗10800J的 电能? 综合题 小明家中的电能表5月初的示数如图所示，5月份交了48.4元 的电费，若每度电的价格是0.8元，则小明家5月底电能表的示数 应为，根据电能表的铭牌，你还能读到哪些信息?请写出其中的两条： (1);
第一节电能表与电功 教学目标： 1、知识与技能 （1）通过阅读与观察电能表的技术参数，知道参数的意义 （2）知道电能表是测量用电器消耗电能多少的仪表，会准确的读出电能表的示数 （3）会利用电能表转盘转动的圈数或指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能（4）知道电流做功的实质是电能转化为其它形式的能的过程，电流做了多少功，就消耗了多少电能，从而加深对功与能关系的了解 （5）知道生活中电功的单位“度”和“焦耳”之间的换算关系 （6）会用电功的计算公式计算电流所作的功 2、过程与方法 （1）通过实验探究，知道影响电流做功的因素是电流、电压和通电时间 （2）用“转化法”将无法观察的电流做功多少，转化为能够观察到的现象，根据灯泡的亮暗程度比较相同时间内电流做功的多少 （3）用“控制变量法”研究电流、电压和通电时间对电功的影响，知道利用串联电路电流相等，并联电路电压相等的特点进行电路选择 3、情感、态度与价值观 （1）通过对电能表的观察研究，关注生活实际，体会物理和生活的联系，乐于学习物理。（2）通过对实验现象的观察和研究，形成科学探究的意识和实事求是的科学态度 教学重难点 重点：学读家用电能表；探究影响电流做功的因素 难点：探究影响电流做功的因素 教具 电流表、电压表、小灯泡、开关、电源 教学过程
一、新课引入 同学们家中每个月都要交电费，你知道供电部门是依据什么来计算你家的电费的吗？ 电能表示数 二、讲解新课 1、电能表 一、电能表：测量电路消耗电能多少的仪表 下面我们通过实验来了解一下电能表的作用，我们来模拟一下家庭用电的情况 演示：没有接用电器时，电能表转盘不动，接灯泡时观察电能表转盘转动。 灯泡发光的过程，将电能转化为内能进而又转化为光能的过程，它消耗了电能转盘发生转动， 目前生活中使用的都是单相电能表，我们现在看到的这种是老式的感应式电能表，现在绝大部分同学家中使用的都是新式的电子式电能表，我们再来认识一下（观看实物）下面请大家阅读说明书，了解电能表各种技术参数 首先来认识一下电能的计量单位：Kw·h：千瓦时就是俗称的度 1Kw·h=3.6×106J 技术参数：220V额定电压（信息快递：额定电压就是用电器或电学仪表正常工作时的电压，比如电灯正常发光，电冰箱正常制冷，空调正常制热或制冷，电动机正常转动）10(40)A电能表持续工作时的最大电流 (允许在短时间内通过电流表的最大电流) 50Hz频率 300r/(Kw*h)电能表常数：用电1千瓦时电能表转盘转动的圈数 电能表示数：由四位整数位和一位小数位组成，两次示数的差值就是消耗的电能 电子式电能表常数：6400imp/(Kw*h)用电1千瓦时耗电指示灯闪烁次数 简单介绍：峰谷电表，演示使用，告知计费时间 练习电能表读数，计算电费（提醒学生：供电部门一般是按度的整数收费的） 结合练习，前面的学习中我们知道做功的过程总伴随着能量的改变，做了多少功，能量就改变了多少。电流也是一样，电能能够转化为其他形式能量就是因为电流对用电器做了功，电流做了多少功，就消耗了多少电能。