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人教版四年级英语上册unit 6讲义(知识点归纳与练习)一、单元词汇：family家庭；家人parents父母uncle叔叔；舅舅；伯父aunt姨,姑姑baby brother婴儿小弟弟baby sister 婴儿小妹妹football player 足球运动员cousin 堂兄弟妹；表兄弟妹（必须能写）sister姐妹兄弟driver doctor司机医生农民护士二、小知识点1、doctor(复数形式→doctors nurse (复数形式）→nursesdriver (复数形式）→ drivers farmer (复数形式）→farmerspuppy (复数形式）→puppies注意：people 的单复数一样2、driver 司机driver 是由drive（开车）+ r 变成的名词,类似的词还有：play(比赛）+er→player(运动员）farm（农场）+ er→farmer(农民）三、主要句型句型：1、How many people are there in your family?你家里有多少人？There are three .有3口人There be（is/are) 是“有”的意思There is pen on the deskHow many 后面可加可数名词复数；how much 后面加不可数名词例：How many books are there in your schoolbag? 你的书包里有几本书？How much milk do you want? 你想要多少牛奶？【询问“有多少……？”：】"How many ...?" 有多少？回答直接用数字。
你家有多少人？树上有多少个苹果？我家有六口人见见我的家人2、My family has three people. 我家有三口人。
Who are they ?他们是谁？They are my parents and me .他们是我的父母和我句中family 为 “家,家庭”,谓语动词用第三人称单数形式family 作 “家庭成员”讲时,谓语动词用复数形式例：All my family like fish. 我们全家人都喜欢鱼肉3、Meet my family!见见我的家人4、This is my uncle. 这是我的叔叔He’s tall and strong.他又高又壮5、What’s your aunt’s job ?你姨是干什么的？此句是由what引导的特殊疑问句,其结构为“What+be+sb’s+job(s)?”用来询问某（些）人的职业是什么,其同义句为“What+be+sb?”.例：What’s your mother’s job? = What’s your mother? 你妈妈是做什么工作的【询问别人爸爸妈妈的职业】她是干什么的？她是一个厨师6、Is this your uncle?这是你的叔叔吗？Yes, it is.(肯定)是的,他是。
Unit 6 Meet my family（见一见我的家人）词汇：family家庭；家人parents父母uncle叔叔；舅舅；伯父aunt姨，姑姑baby brother婴儿小弟弟baby sister 婴儿小妹妹football player 足球运动员cousin 堂兄弟妹；表兄弟妹（必须能写）sister brother driver doctor farmer nurse姐妹兄弟司机医生农民护士句型：1、How many people are there in your family?你家里有多少人？There are three .有3口人。
2、Who are they ?他们是谁？My family has three people. 我家有三口人。
They are my parents and me .他们是我的父母和我。
3、Meet my family!见见我的家人。
4、This is my uncle. 这是我的叔叔。
He’s tall and strong.他又高又壮。
5、What’s your aunt’s job ?你姨是干什么的？What’s her job？她是做什么工作的？What’s his job？他是做什么工作的？She’s a nurse.他是一名护士。
He’s a doctor. 他是个司机。
6、Is this your uncle?这是你的叔叔吗？Yes, it is.(肯定)是的，他是。
No, it isn’t.(否定)不，他不是。
He’s a football player.他是足球运动员7、My cousin is a student. 我的堂姐是个学生。
Unit 6 Meet my family（见一见我的家人）一、请把下列单词翻译成中文。
parents baby sister familyfather driver mother farmerbaby brother doctor cousinnurse aunt football playeruncle brother sister二、请把下列句子翻译成中文。
四年级上册英语第6单元单词一、单词coffee咖啡；tea茶叶；juice果汁；milk牛奶；hamburger汉堡；sandwich三明治；noodles面条；rice米饭；hungry饿的；fish鱼肉；fox狐狸；taxi 出租车二、词组：1、at the snack bar在小吃店2、would like想要3、two glasses of juice两杯果汁4、three cups of tea三杯茶5、five cups of coffee五杯咖啡6、six glasses of milk六杯牛奶7、Anything else？还要别的什么吗8、Here’s a snack bar。
这里有一个小吃店9、What a big egg！多么大的鸡蛋啊！三、句型：1、What would you like? 回答：I’d like…..2、Can I help you？我能为你效劳吗？（我能帮你吗？）回答：Yes,I’d like…..3、I’d like=I would like我想要（注意：’d的完整形式是would）4、Anything else？还要别的什么吗？回答：（I’d like）….用于What would you like？后作为第二个问句。
语法：可数名词与不可数名词可数名词：hamburger，sandwich，noodles；不可数名词：coffee，tea，juice，milk，rice不可数名词都默认为单数，所以总是用is；不能根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。
复数变化规则（可数名词如何变“复数形式”）a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds ；b．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, , glass-glasses ；c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families,d．不规则名词复数：man-men, woman-women, foot-feet, fish-fish,注意：不可数名词没有复数。
人教版四年级上册英语第六单元
在这个单元里，学生将学习一些新的词汇，比如desk（书桌），chair（椅子），bed（床）等，以及一些位置方位的词汇，比如on （在……上面），under（在……下面），next to（在……旁边）等。
通过这些词汇的学习，学生可以用简单的句子描述物品的位置，比如“My bag is on the desk.”（我的书包在桌子上）。
此外，学生还将学习如何用英语询问物品的位置，比如
“Where's my pencil?”（我的铅笔在哪里？），以及如何用英语
回答这些问题，比如“It's in your bag.”（在你的书包里）。
通
过这些句子的学习，学生可以在日常生活中用英语进行简单的交流，描述和询问物品的位置。
除了词汇和句子的学习，这个单元还会包括一些与学校生活相
关的话题，比如教室里的物品，学生的日常用品等。
通过这些话题
的学习，学生可以扩展他们的词汇量，了解更多关于学校生活的词
汇和表达方式。
总的来说，人教版四年级上册英语第六单元是一个关于位置方
位和学校生活的单元，通过学习这个单元，学生可以掌握一些简单
的描述物品位置和询问物品位置的句子，同时也可以了解更多与学校生活相关的词汇和日常用语。
希望这个回答能够帮助你更好地理解这个单元的内容。
人教版四年级英语上册第六单元一、词汇1. family 家庭2. parents 父母3. cousin 同辈表亲（或堂亲）4. uncle 舅父；叔父；伯父；姑父；姨夫5. aunt 姑母；姨母6. baby brother 婴儿小弟弟7. doctor 医生8. cook 厨师9. driver 司机10. farmer 农民11. nurse 护士二、句型1. —How many people are there in your family? 你家有几口人？—Three. 三口人。
2. —Who are they? 他们是谁？—My parents and me. 我的父母和我。
3. —What's your father's job? 你爸爸是做什么工作的？—He's a doctor. 他是一名医生。
4. —What's your mother's job? 你妈妈是做什么工作的？—She's a nurse. 她是一名护士。
三、语法1. 询问家庭人口数量用“How many people are there in your family?”，回答用“There are + 数字.”或直接用数字回答。
2. 询问某人的职业用“What's one's job?”，回答用“He/She is a + 职业名称.”。
四、课文原文Meet my family!Hi. Meet my family!Parents and me.My family has six people.Six?Yes. My dad, my mum, my sister, my baby brother and me.And my little puppy!What's your father's job?My father is a doctor.What's your mother's job?She's a nurse.What's your aunt's job?She's a cook.What's your uncle's job?He's a driver.What's your cousin's job?He's a football player.football player 足球运动员。
第一部分：Unit 6 Topic 11. 单词1. cartoon 卡通2. newspaper 报纸3. yesterday 昨天4. bank 银行5. concert 音乐会6. sports meeting 运动会7. post office 邮局8. hospital 医院9. market 市场10. pet shop 宠物店2. 词组1. go to the sports meeting 去运动会2. go to the pet shop 去宠物店3. go to the hospital 去医院4. go to the post office 去邮局5. go to the market 去市场6. go to the bank 去银行3.对话A: Where did you go yesterday?B: I went to the hospital.A: What did you do there?B: I visited my grandpa.A: Did you go to the bank after that? B: Yes, I did.第二部分：Unit 6 Topic 21. 单词1. dinner 晚餐2. breakfast 早餐3. lunch 午餐4. sandwich 三明治5. rice 饭6. noodles 面条7. spaghetti 意大利面8. bread 面包9. cake 蛋糕10. egg 鸡蛋2. 词组1. have dinner 吃晚餐2. have breakfast 吃早餐3. have lunch 吃午餐4. make a sandwich 做三明治5. cook rice 煮饭6. eat noodles 吃面条3.对话A: What did you have for breakfast?B: I had a sandwich and a glass of milk. A: What about lunch?B: I had some rice and vegetables.A: And for dinner?B: I had spaghetti and a piece of bread.第三部分：Unit 6 Topic 31. 单词1. read 读2. write 写3. draw 画4. sing 唱歌5. dance 跳舞6. play football 踢足球7. play basketball 打篮球8. play chess 下棋9. play the piano 弹钢琴10. play the guitar 弹吉他2. 词组1. read a book 读书2. write a letter 写信3. draw a picture 画画4. sing a song 唱歌5. dance to music 跟着音乐跳舞6. play football 踢足球7. play basketball 打篮球8. play chess 下棋9. play the piano 弹钢琴10. play the guitar 弹吉他3.对话A: What do you like doing in your free time?B: I like reading books and playing the piano.A: Do you also like singing and dancing?B: Yes, I do. I enjoy singing and dancing to music.第四部分：Unit 6 Topic 41. 单词1. Monday 星期一2. Tuesday 星期二3. Wednesday 星期三4. Thursday 星期四5. Friday 星期五6. Saturday 星期六7. Sunday 星期日2. 词组1. on Monday 在星期一2. on Tuesday 在星期二3. on Wednesday 在星期三4. on Thursday 在星期四5. on Friday 在星期五6. on Saturday 在星期六7. on Sunday 在星期日3.对话A: What day is it today?B: It's Thursday today.A: What day was it yesterday? B: It was Wednesday yesterday. A: What day will it be tomorrow? B: It'll be Friday tomorrow.第五部分：Unit 6 Topic 51. 单词1. spring 春天2. summer 夏天3. autumn 秋天4. winter 冬天5. season 季节6. warm 温暖的7. hot 炎热的8. cool 凉爽的9. cold 寒冷的10. weather 天气2. 词组1. in spring 在春天2. in summer 在夏天3. in autumn 在秋天4. in winter 在冬天5. the weather is warm 天气温暖6. the weather is hot 天气炎热7. the weather is cool 天气凉爽8. the weather is cold 天气寒冷3.对话A: What's your favorite season?B: My favorite season is summer.A: What's the weather like in summer?B: It's usually hot and sunny.结尾：以上是四年级上册译林版英语第六单元的重点笔记，希望对大家学习有所帮助。
【导语】教学是⼀种创造性劳动。
写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.四年级上册第六单元英语教案 教学⽬标： 1.通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学⽣掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使⽤。
2.掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag能听懂会说how much。
3.能⽤“Can I help you”询问顾客需要;并能⽤how much is it?或者It is .......yuan.谈论物品价格。
4.⿎励学⽣⾃设情景，创编、表演对话，培养学⽣综合运⽤语⾔的能⼒。
教学重点： 掌握“How much is it?的重点句型，使学⽣掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使⽤。
教学难点： crayon的发⾳，以及对表⽰价格的数字的掌握。
教学准备 学⽣的⽂具、单词卡⽚、教学磁带 教学步骤： Step 1. Warming up 师⽣问候 简单的交流，让学⽣进⼊英语的学习氛围中来。
How are you? What day is it today? What is the weather like? 设置情景，导⼊新课(假设学⽣⾛进⼀个⽂具店会看见什么?让学⽣⽤英语把会看到的说出来) 教师对学⽣说出来的物品⽤英语板书出来。
Step 2. Presentation 1、板书课⽂标题 2、导⼊新课，对学⽣未想到的单词⽼师帮助补充，对新单词进⾏教学。
3、教师通过展现学⽣的⽂具作为实物来教学单词，让学⽣能更清楚的理解单词意思。
4、通过⼀个⼩游戏来检测学⽣对单词掌握的情况。
(1)教师把之前所教的单词按不同⽅向书写，板书在⿊板上，让事先分好组的每⼀组的成员按个到⿊板上指出来。
四年级上册第六单元“Occupations”知识点梳理一、重点知识梳理1.单词汇总：painter 画家art 美术sick 生病的American 美国的；美国人（的）；nurse 护士people 人们guess 猜测policeman 警察doctor医生far 远的high 高的rich 富裕的factory 工厂teacher 老师 writer 作家 farmer 农民 food 食物 robot 机器人 thing 事情；事物 picture 图片 reporter 记者 get 得到 already 已经 first 首先 holiday 假期 fireman 消防员2.重点句子：（1）— What do you want to be when you grow up? 你长大后想做什么？—I want to be a painter when I grow up. 当我长大后，我想当一个画家（2）— What’s your father’s job? 你爸爸的工作是什么？—He’s a factory worker .他是一个工厂工人。
—（3）I like to help sick people. I want to be a nurse.我喜欢帮助生病的人，我想成为一名护士。
（4）I want to cook nice food for people. 我想为人们做美味的食物。
（5）I am good at English.我擅长英语。
（6）—Do you want to be a teacher like your mother? 你想像你妈妈一样成为一名老师吗？—Yes,I d o./N o,I d on’t. 是的，我想。
/不， 我不想。
二、本单元难点知识梳理1.询问你长大后想成为的职业： What do you want to be when you grow up?答语：I + want + to be + a/ an + 职业when I grow up. 长大的时候我想要成为...2. be good at + n./ doing …表示擅长……3.询问别人职业的句型：（1）What does your mother do?（2）What’s one’s job?4.人称代词主格： I, we, you, he, she, it, they形容词性物主代词： my, our, your, his, her, its, their形容词性物主代词后接名词三、易错点：1.接 to do 的动词want to be/do 想要成为\想要做某事like to do/ 喜欢做某事2.固定搭配grow up 成长，长大3.形容词性物主代词后面要接名词，主格后面不可以直接加名词。
小学四年级上册英语备课第六单元班级四年级姓名韩振华2016 年11 月3日第一课时教学内容：A Let’s learn and Let’s talk教学目标：1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2. 能够简单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He looks stro ng.3. 能听懂一些简单的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相应的动作。
4. 能听懂对话，用正确的语音语调读对话。
能听、说、认读本课句型How many people are there in your family ?并能进行替换练习。
5. 会唱歌曲“Father and Mother”。
教学重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother .熟练掌握句型How many ……are there?的用法并能在实践中运用。
教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义。
理解Let’s talk中句子的含义，并能进行初步的运用。
教具准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学光盘3、学生的家庭成员照片教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。
教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示挂图（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
（二）呈现新课（Presentation）Let’s learn1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。
教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。
再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。
This is my mother. This is myfather. They are my parents. 教师带读，学生练词。
教师把parents贴在family tree上相应的位置。
教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。
”并把两个单词贴在family tree上，说：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.”2、播放配套挂图：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。
3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。
让孩子扮演Amy。
其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is my….” 介绍家庭成员。
4、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。
孩子仿照例子在小组中互相介绍。
然后学生到前面介绍。
Let’s talk教师出Let’s learn部分的课件。
说：“This is Amy’s family. How many people are there in my family? Who are they?” 引导学生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,…”猜一猜：教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：How many people are there in my family? Who are they?”大家试着猜一猜，用句子:”There are …people in the picture. They are my….”来回答。
小组里进行猜一猜的活动。
教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：How many people are there in my family?。
学生说：“There are 6 people in your family.”教师说：“My family has 6 members.”教师提问一些学生How many people are there in the picture?将答案写在黑板上，再请孩子用My family has … members.的句型说一说。
学生在小组中进行问答练习。
教师指着人数较少的家庭说：“That’s only 3”学生跟读练习。
让孩子边听边看。
但学生在最后一组对话发生疑问时，教师说：“But, that’s only 6.”学生提出疑问时，教师指着小狗说：“Gee, and my little puppy.”节puppy的含义。
再放录音，让孩子跟读课文。
小组分角色朗读。
给课件中的人物配音。
（三）趣味操练（Practice）1、Listen to a song 《Come and see my family 》2、听一听，画一画学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。
看看描述的是否准确。
3. Let’s co unt教师和学生一起总结：问：“How many apples are there on the tree?”引导学生回答。
然后看书中的练习，孩子两人一小组作问答练习(四) 扩展性活动（Add-activities）小组活动：相互了解一下同学的家庭情况运用句型：How many people are there in your family?Who are they?My family has …members小组活动时更换自己的同伴，跟新同伴做对话板书设计：Unit 6 Meet my familyfamily parents uncle aunt baby brotherHow many people are there in your family?Who are they?My family has 7 members.But that’s only 6 .第二课时教学内容：A Let’s spell教学目标：1. 能够掌握字母a、e、i、o、u的短音和前面学过的a-e、i-e、o-e、u-e、-e在单词中发长音的发音规则，强化音形对应关系；能够根据发音规则归类辨认词形，并拼写单词，引导学生掌握单词拼写技巧。
2. 能够掌握发音规则，能够读出符合发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。
3.善于总结规律，并根据规律记忆单词教学重点：听说认读含有字母发音的单词，并掌握发音规律。
教学难点：掌握发音规律教具准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学光盘教学过程：Step 1: Warm-up1．Free talkWhat would you like for dinner? I’d like some … . Would you like some … ? Yes, please./ No, thanks. Where is the … ?2．Let some groups to introduce their families.3、Let’s chantDad has a fat cat.Mum has a funny duck.Peg has a red pet.Bob has a hot dog.But Mit has a big pill.Step 2: Presentation1、a/u的发音教师呈现Listen and chant活动的插图中的猫头，并播放录音:We like the cat.同时呈现两个选项，cat和cut，请学生根据cat的发音拼出单词，并选出正确的单词cat. 找学生多次读单词cat和cut，对比两个单词的读音。
2、u/u-e的发音教师呈现一只猫，引导学生说It’s cute. 然后呈现cute和cut，让学生反复体会读音，并选出正确的单词。
3、a-e/o-e教师呈现猫的右手托着一个蛋糕，并播放录音He’s got a cake.同时呈现单词cake和coke，根据图片的读音选出正确的单词cake.4、e/a，o/o-e 教师指着一朵玫瑰花说：A red rose on the cake. 让学生根据图片和读音选出单词red和rose.5、i/a 教师指着猫的左手端的一杯牛奶，播放录音：A cup of milk. 让学生根据读音选出单词milk.6、Listen and chant教师播放录音，学生跟读。
7、Chant again. Group and write让学生听录音，圈出并写出单词：Step 3: Practice1、听录音快速记单词比赛教师读单词2遍，学生快速记忆，进行说单词比赛red we pencil me get penshe he let bed be2、根据读音规则写单词。
Step 4: Add-activitiesCopy the words carefully.Step 5: Sum upWhat have you learnt this class. Can you say in English? Let some Ss say in class.Step 6：limited-homework板书设计：Unit 6 Meet my familya-e / a cat cakei-e / i nine sixo-e / o coke boxu-e / u cute cut-e / -e- bed we第三课时教学内容：B Let’s learn and Let’s talk教学目标：1.能听、说、认读单词:doctor, nurse, driver, farmer和baseball player,并能介绍人物的职业。
2. 能听懂、会说本课对话，并在实际情景中运用。
能够听懂、会说句型What’s your father’s job ? My mother is a doctor.并能做替换练习。
3.会唱歌曲“Father and Mother教学重点：词汇：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player. 能够听懂、会说句型What’s your father’s job ? My mother is a doctor.并能做替换练习。
