小学四年级上册英语备课
第
六
单
元
班级四年级
姓名韩振华2016 年11 月3日
第一课时
教学内容：A Let’s learn and Let’s talk
教学目标：
1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.
2. 能够简单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He looks stro ng.
3. 能听懂一些简单的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相应的动作。
4. 能听懂对话，用正确的语音语调读对话。能听、说、认读本课句型How many people are there in your family ?并能进行替换练习。
5. 会唱歌曲“Father and Mother”。
教学重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother .熟练掌握句型How many ……are there?的用法并能在实践中运用。
教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义。理解Let’s talk中句子的含义，并能进行初步的运用。
教具准备：
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学光盘
3、学生的家庭成员照片
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
2、教师出示单词卡片，孩子抢答。教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。
3、教师出示挂图（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
（二）呈现新课（Presentation）
Let’s learn
1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。This is my mother. This is my
father. They are my parents. 教师带读，学生练词。教师把parents贴在family tree上相应的位置。教师指自己的家庭成员说：“This is my uncle. This is my aunt 。”并把两个单词贴在family tree上，说：“My uncle is my father’s or mother’s brother. My aunt is my father’s or my mother’s sister.”
2、播放配套挂图：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ”指课件中的单词认读。
3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片，让孩子说说单词。
让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员，孩子用“This is my….” 介绍家庭成员。
4、进行Group work的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。然后学生到前面介绍。
Let’s talk
教师出Let’s learn部分的课件。说：“This is Amy’s family. How many people are there in my family? Who are they?” 引导学生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,…”
猜一猜：
教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：How many people are there in my family? Who are they?”大家试着猜一猜，用句子:”There are …people in the picture. They are my….”来回答。小组里进行猜一猜的活动。
教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：How many people are there in my family?。学生说：“There are 6 people in your family.”教师说：“My family has 6 members.”
教师提问一些学生How many people are there in the picture?将答案写在黑板上，再请孩子用My family has … members.的句型说一说。
学生在小组中进行问答练习。
教师指着人数较少的家庭说：“That’s only 3”学生跟读练习。
让孩子边听边看。但学生在最后一组对话发生疑问时，教师说：“But, that’s only 6.”学生提出疑问时，教师指着小狗说：“Gee, and my little puppy.”节puppy的含义。
再放录音，让孩子跟读课文。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。
（三）趣味操练（Practice）
1、Listen to a song 《Come and see my family 》
2、听一听，画一画
学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。看看描述的是否准确。
3. Let’s co unt
教师和学生一起总结：问：“How many apples are there on the tree?”引导学生回答。然后看书中的练习，孩子两人一小组作问答练习
(四) 扩展性活动（Add-activities）
小组活动：相互了解一下同学的家庭情况
运用句型：
How many people are there in your family?
Who are they?
My family has …members
小组活动时更换自己的同伴，跟新同伴做对话
板书设计：Unit 6 Meet my family
family parents uncle aunt baby brother
How many people are there in your family?
Who are they?
My family has 7 members.
But that’s only 6 .
第二课时
教学内容：A Let’s spell
教学目标：
1. 能够掌握字母a、e、i、o、u的短音和前面学过的a-e、i-e、o-e、u-e、-e在单词中发长音的发音规则，强化音形对应关系；能够根据发音规则归类辨认词形，并拼写单词，引导学生掌握单词拼写技巧。
2. 能够掌握发音规则，能够读出符合发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。
3.善于总结规律，并根据规律记忆单词
教学重点：听说认读含有字母发音的单词，并掌握发音规律。
教学难点：掌握发音规律
教具准备：
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学光盘
教学过程：
Step 1: Warm-up
1．Free talk
What would you like for dinner? I’d like some … . Would you like some … ? Yes, please./ No, thanks. Where is the … ?
2．Let some groups to introduce their families.
3、Let’s chant
Dad has a fat cat.
Mum has a funny duck.
Peg has a red pet.
Bob has a hot dog.
But Mit has a big pill.
Step 2: Presentation
1、a/u的发音教师呈现Listen and chant活动的插图中的猫头，并播放录音:We like the cat.同时呈现两个选项，cat和cut，请学生根据cat
的发音拼出单词，并选出正确的单词cat. 找学生多次读单词cat和cut，对比两个单词的读音。
2、u/u-e的发音
教师呈现一只猫，引导学生说It’s cute. 然后呈现cute和cut，让学生反复体会读音，并选出正确的单词。
3、a-e/o-e
教师呈现猫的右手托着一个蛋糕，并播放录音He’s got a cake.同时呈现单词cake和coke，根据图片的读音选出正确的单词cake.
4、e/a，o/o-e 教师指着一朵玫瑰花说：A red rose on the cake. 让学生根据图片和读音选出单词red和rose.
5、i/a 教师指着猫的左手端的一杯牛奶，播放录音：A cup of milk. 让学生根据读音选出单词milk.
6、Listen and chant
教师播放录音，学生跟读。
7、Chant again. Group and write
让学生听录音，圈出并写出单词：
Step 3: Practice
1、听录音快速记单词比赛
教师读单词2遍，学生快速记忆，进行说单词比赛
red we pencil me get pen
she he let bed be
2、根据读音规则写单词。
Step 4: Add-activities
Copy the words carefully.
Step 5: Sum up
What have you learnt this class. Can you say in English? Let some Ss say in class.
Step 6：limited-homework
板书设计：Unit 6 Meet my family
a-e / a cat cake
i-e / i nine six
o-e / o coke box
u-e / u cute cut
-e / -e- bed we
第三课时
教学内容：B Let’s learn and Let’s talk
教学目标：1.能听、说、认读单词:doctor, nurse, driver, farmer和baseball player,并能介绍人物的职业。
2. 能听懂、会说本课对话，并在实际情景中运用。能够听懂、会说句型What’s your father’s job ? My mother is a doctor.并能做替换练习。
3.会唱歌曲“Father and Mother
教学重点：词汇：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player. 能够听懂、会说句型What’s your father’s job ? My mother is a doctor.并能做替换练习。
教学难点：单词发音：baseball player .用所学句型询问家人职业。
My father is a doctor.中的“a” 的强调。
教具准备：
1．人物职业的图片
2．教材相配套的光盘
3．单词卡片
4．第四课时配套课件
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．做“What’s missing”游戏：教师使用词卡father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 让学生认读，然后抽出其中一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。
2．教学歌谣：可爱的home。
Home是我可爱的家，
墙上的picture美佳佳。
右边的woman是mother,
左边的man是father.
可爱的friend是谁呀？
是我student 人人夸。
3．Sing a song《Come and see my family》
（二）呈现新课（Presentation）
Let’s learn
1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they?
2．模仿老师说句子，做连锁游戏：My mother is thin, she likes music. What about your mother/father/brother/sister…?
3．教师指着自己说：I’m a teacher. 再指着一名学生说：He is a student.然后自问自答：What’s he? He is a student. 教师问学生：What’s he? 引导他们说出：He is a student.
4．教师分别拿出画有医生、护士和农民的图片，问学生：What’s he/she?引导他们说出：He/ She is a doctor/nurse/farmer.并教读这三个单词。
5．教师分别拿出画有baseball player和driver的图片，启发学生通过提问What’s he/she?来得知答案。并学习baseball player, driver. Let’s talk
1. 教师提问：What’s your mother/father? 学生回答问题后，继续问其他学生。
2. Let’s chant：听录音，学歌谣。可采用一问一答的形式唱歌谣。
3. 教师出示一人物图片，说：Look! He looks strong.教师出示另一张人物图片问：Does he look strong? 引导学生回答：No. He looks fat. 教师再出示其他人物图片，让学生用He/She looks…来表达。
4. 教师找两个较瘦的学生到前面来，指着他们说：They look thin. 然后教师出示一些图片，让学生说They look…
5. 教师指着一学生家庭照片上的人物问：Is this your
mother/father? 启发学生回答：Yes, she /he is. No, she/he isn’t.
6. 教师指着一学生照片上的两位老人说：They look old. Are they your grandpa and grandma?引导学生回答：Yes, they are my grandpa and grandma. 教师再继续问：Are they workers ?鼓励学生用Yes, they are. No, they aren’t.来回答。
7. 教师分别出示Amy的叔叔，姨，爸爸、妈妈和爷爷、奶奶的图片，问学生：Who are they? 然后询问他们的工作是什么？
可参考的对话内容：
What’s your father’s job ? My father is a doctor. He’s tall. He likes sport.
What’s your brother’s job ? He’s a baseball player. He’s strong. He likes sports.
What’s your mother’s job ? My mother is a nurse. She’s thin. She likes music.
What’s your grandpa’s job ? He’s a farmer. He likes paint ing.
7．听录音，跟读课文。
8．看B部分的动画课件，大声读单词和对话。
9．教师出示本课时所学单词卡，让学生认读单词。
10. 学生给动画配音，用其他职业单词作替换练习。
11．教师引导学生模仿从事各种职业的动作，教师发指令“Act like …”
12. 让学生看Let’s do的动画课件，边看边学说并模仿做动作。
13．两人一组根据操练Let’s do的内容，一人发指令，一人做动作。教师可适当告诉学生一些其他职业的
词汇。
（三）趣味操练（Practice）
1．猜猜看。教师请一个学生上来表演人物，要求表演出人物的职业、外貌特征和兴趣爱好，让其他学生猜：He is a…/ He’s …/He likes…
2．计时猜词竞赛
每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。
比赛规则：教师准备好写有英文单词doctor, farmer, nurse, driver, teacher, student, baseball player的单词卡。每个小组依次到教室前面参加比赛。比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，其他学生面对该名学生蹲在地上。教师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。比赛计时3分钟，教师最好指派一名学生帮忙计时。比赛开始，教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义。（如用语言表达则不能直接说出单词的中文意思，如果说出，视为犯规。）坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。猜对计分并换人。第二名学生坐在椅子上，继续猜词。如有学生没猜对单词则不能换人，教师出示下一张单词卡让该学生继续猜，直到猜中单词时才可换人。按此规则小组内的学生轮流坐到椅子上进行猜词，直到计时停止，比赛结束。最后看哪个小组猜对的词最多，得分最多，哪个小组就获胜。
3. 根据图片描述
教师课前收集学生父母的照片，分别出示给全班学生看，让他们用句型what’s your…’s job ?来描述父母的职业。
（四）扩展性活动（Add-activities）
Let’s sing: 《My father is a doctor》
教师播放歌曲，学生学唱。然后用其他词汇替换演唱歌曲，如“My mother is a teacher.”。
板书设计：
Unit 6 Meet my family
doctor, nurse, driver, farmer, baseball player
What’s your father’s job ?
My father is a doctor.
第四课时
教学内容：B Read and write
教学目标：
1.. 能听、说、读、写四会单词farmer, driver, doctor, nurse.
2. 会用句型“I’m going to be a …”表述自己的理想或未来职业。
3. 学会记忆单词的方法；
4. 了解本课表示职业的单词的构成规律。
5.引导学生形成积极向上的情感态度
教学重点：听说认读四会单词：farmer, driver, doctor, nurse
教学难点：掌握重点单词的书写，并了解表示职业单词的构成规律。教具准备：
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学光盘
3、学生的家庭成员照片
教学过程：
Step1. Warm-up
sing a song: Old Macdonld had a farm(课件中播放flash)
Let’s chant: What’s father?
Greetings: T: Hello, boys and girls, I’m Miss Lin.
Ss: Hello, Miss Lin.
T: How are you?
S1: I’m fine, thank you.
T: What’s your father?
S2: He’s a doctor/ farmer/…
（设计意图：活跃课堂气氛，flash中的歌曲Old Macdonald had a farm 为下面farm做伏笔）
Step2. Presentation
a). Look at the scream: （课件出示bus）Look, what's this?
Ss: It’s bus
(课件显示司机在开车)T: what’ he?
Ss: He’s a driver.
T: Good! He’s a bus driver.
学生齐读driver
教师板书driver，学生书空。
Driver, driver, I’m a driver.
Let’s dri ve to school. (课件呈现车开到学校的画面)
Driver, driver, I’m a driver.
Lets drive to the zoo.(课件呈现车开到动物园的画面)
Driver, driver, I’m a driver.
Let's drive to the farm.(课件呈现车开到了Old Macdonald的农场) （设计意图：出示文本，让学生在句子中操练。引出farm为下面引出farmer做铺垫。）
b). 课件显示farm
T: Look, it’s a farm.And what’s his name?
Ss: His name is Old Macdonald.
T: What’s he?
T& Ss: He is a farmer.
PPT出示Old Macdonald
He’s ________(Old Macdonald)
He is a ___________(farmer)
He is __________(old, strong, thin, tall, short…)
四年级上册英语各单元知识点整理 四年级上册英语各单元知识点整理 Ula词汇：window窗户 board 写字板 light 灯 picture 图画 door 门 floor 地板 classroom教室computer 计算机teacher’s desk 讲台 wall 墙 fan 电扇 句型:1、What’lassroom ? 教室里面有什么？ Many desks and chairs. 许多课桌和椅子。 2、Let’s clean our cla让我们一起打扫教室吧 ① OK. 好。② Good idea . 好主意。③ All right .好的。 3、Where’s my seat ?我的座位在哪里？It’s near the door.它在门的附近。 4、Look aure .看那幅图画。It’它很好看。 5、We have a new cla我们有一个新教室。 Let’s go and have a look.让我们一起去看看吧。 It’s so big.它很大。 The wall is white.墙是白色的。 6、Let me clean the window.让我来擦窗户。 Good job!做得好！ Unit 2lbag 词汇：语文 English 英语 math 数学 schoolbag
书包-book故事书 notebook笔记本 twenty二十 twenty-one二十一三十 forty 四十 fifty五十（必须能写） bag pencil pen book rull-ca书包铅笔钢笔书本尺子铅笔盒 句型:1、 How many books do you have ?你有几本书？ ① I have 6 .我有6本。② Six .6本 2、I have a new schoolbag.我有一个新书包。 What colour is it?它是什么颜色的。 It’s black and white.它是黑色和白色的。 3、May I have a look?我可以看看吗？ Sure. Here you are.当然可以。给你。 4、How many English books can you see?你能看见几本英语书？ I can see …any.我可以看到..对不起，太多了。 5、lbag is heavy.我的书包太重了。 What’s in it?它里面有什么？ many books.有许多书。 Uds 词汇： long长的 short 短的矮的 hair头发 thin 瘦的 strong 强壮的 quiet文静的 music 音乐科学sports运动 computer game电脑游戏 painting画画
人教版小学四年级英语上册第一单元测试题 Class ________ Name ________ 一.写出所给字母的相邻字母的大小写： ____e____ ____D____ ____G____ ____h____ f____ ____ 二．单项选择。 （）1.Mike : Nice to meet you. John: _____________. (A) Nice to meet you. (B) Good morning. （）2.Sarah: What’s in the classroom? Wu Yi fan:_________. (A) A board,tow lights. (B) It’s nice and clean. （）3.Chen Jie :Let me clean the board. Amy: _____________. (A)OK. (B) Hello. （）4.教室里面有什么？ (A)What’s in the classroom ? (B)What’s on the board? （）5.我们有一间新教室。 (A)I have a pen. (B)We have a new classroom. （）6.A: Where’s my seat? B:_____________.(在门旁边) (A)It’s near the door. (B)It’s near the desk. （）7.A.Good morning! B:______________! (A)Good afternoon. (B)Good morning. （）8.A：Hello! B:______! (A) Nice to meet you. (B) Hello. ( )9.A: How old are you ? B: _______. (A) I’m 10. (B) I’m fine. ( )10.让我们一起擦玻璃吧！ (A)Let’s clean the window. (B) Let me clean the board. 三．选择与图片对应的句子。（18分）
PEP小学四年级英语上册第一单元知识点总结 Unit 1 My classroom 单词 classroom 教室window 窗户blackboard 黑板light 电灯picture图画door门floor 地板computer 计算机teacher’s desk 讲台wall 墙fan 扇子near 距离近really 真的TV 电视clean 打扫help 帮助句型： We have a new classroom. 我们有一个新教室。 Let’s go and see 让我们一起去看看吧。 What’s in the classroom? 教室里面有什么？ One blackboard, one TV, many desks and chairs. Where is it ? 它在哪儿？ It’s near the window. 它在窗户旁边。 It’s so big. 它很大。 Let’s clean the classroom. 让我们一起打扫教室吧。 Let me clean the windows. . 让我来擦窗户。 Look! This is the new classroom. The door is orange. (看！这是新的教室。门是橙色的。） 短语： 1.地点类：on the wall在墙上near the window在窗户旁边in the classroom在教室里on the fan在风扇上near the computer在计算机旁边 2. 动作类： 3. clean the desks and chairs 清洁桌椅clean the windows擦窗
小学四年级英语上册单元知识点梳理及检测 4A Unit6 Whose gloves? 盐城市实验小学盐城市教学能手曹晓丽 一、词组和短句 1 try this one on 试试这条/个 2 try this pair on 试试这双/副 3 try the gloves on 试试这副手套 4 a pair of socks一双袜子 5 a pair of jeans一条牛仔裤 6 two pairs of shorts 两条短裤 7 three pairs of shoes 三双鞋子 8 they’re=they are 他/她/它们是 9 Don’t worry. 别担心。 10 Oh, dear! 哎呀！ 11 too small太小 12 so big 这么大 13 whose scarf 谁的围巾 14 so funny 这么滑稽 15 my father’s shoes 我父亲的鞋子 16 his mother’s skirt 他母亲的短裙 17 your grandma’s sweater你奶奶的毛衣 18 her teach er’s dress她的老师的连衣裙 二、句子 1、Look at my dress. It’s too small. Try this one on. OK. 看看我的连衣裙。它太小了。试试这条。好的。2、The jeans are too long. Try this pair on. All right. 这条牛仔裤太长了。试试这条。好的。 3、She looks so funny. Look at her gloves. They’re so big. 她看起来这么滑稽。看她的手套。它们那么大。
四上Unit 1 单元知识 四会单词 1. like 喜欢 2. dog 狗 3. cat 猫 4. panda 熊猫 5. horse 马 6. tiger 老虎 三会单词 1. animal 动物 2. cute 可爱的 3. fat 胖的 4. elephant 大象 5. lion 狮子 6. monkey 猴子 7. have 有 四会词组 1. like dogs 喜欢狗 2. don’t like 不喜欢 3. cute and fat 又可爱又胖 4. five horses 五匹马 5. that tiger 那只老虎 6. those pandas 那些熊猫 7. boys and girls 孩子们8. like cakes 喜欢蛋糕9. this cat 这只猫10. a fat cat 一只肥猫11. this black and white panda 这只黑白相间的熊猫 12. these brown monkeys 这些棕色的猴子13. a toy lion 一只玩具狮子 三会词组 1. these toy animals 这些玩具动物 2. on the mat 在垫子上 3. have a cake 有一块蛋糕 4. my little dog 我的小狗 5. my big bag 我的大包 6. on the log 在原木上 7. run with me 和我一起跑 四会句型 1. This is a cat. 这是一只猫。I like cats. 我喜欢猫。 2. I don’t like tigers. 我不喜欢老虎。But I like that tiger. 但是我喜欢那只老虎。 3. Do you like dogs? 你喜欢狗吗？ Yes, I do. 是的，我喜欢。 4. Do you like pandas? 你喜欢熊猫吗？ No, I don’t. 不，我不喜欢。 5. Do you like it? 你喜欢它吗？ 三会句型 1. Look at these toy animals. 看看这些玩具动物 2. It’s cute. 它很可爱。 3. They’re cute and fat. 它们又可爱又胖。 4. Would you like a pie? 你想要一个派吗？No, thanks. 不要，谢谢。 5. I have a cake here. 我这儿有一个蛋糕。 6. Go and get my big bag on the log. 去把在原木上的我的大包取过来。 语音 G g / g / bag dog get girl good go big
单元教学设计框架 课题：《牛津英语》四年级下册第六课My Parents 设计人：深圳市罗湖区螺岭外国语实验学校程汉君、陈爽、温冰、林佩莹 一、学情分析： 四年级学生已有一定程度的语言积累，能够对某个主题进行简单的会话交谈。第六课My Parents 的主题是My family, my friends and me。从一年级开始，该主题在每学年上学期第二模块中反复出现。在词汇部分，家庭成员名称、第三人称he, she, they是学生已掌握的内容，parents在本册第四课出现过，应该不是难点。职业单词除了在三年级下册小故事中出现过一个worker外，孩子们首次接触，是本课的重点。在句型方面，学生对一般疑问句Is he/she...? 及其答句相当熟悉。新句型What does your mother/father do? He’s/ She’s a...，是本课的重难点。在语法方面，特殊疑问句和一般疑问句都学过，第三人称单数动词后加s是第一次出现的语法点，属于本课的难点。 二、教材分析： 本册教材包含四个模块，每个模块有三个单元。第六课是模块二My family, my friends and me 的第三单元My Parents，另外两个单元为第四课Do you have any cousins?和第五课My friends。本课延伸了前面课程的内容，并为后面课程作铺垫。第四课的难点新授词parents在本课中得以充分的展示运用。第五课的关键句型是He has a green T-shirt.，学生掌握了第三人称单数后面用has，然后再接触本课主要句型What does your mother do?，就更容易理解第三人称单数后动词加s。本课出现了一般现在时中，第三人称单数动词后面加s，该语法点在本套教材第一次出现。 本单元文本包含Listen and sat等六大部分。第一部分Listen and say要求学生能用核心句型What does... Do? He’s/ She’s a/an ...来了解别人父母的职业。第二部分Look and learn呈现了五个职业词汇bus driver, doctor, fireman, nurse 和teacher。第三部分Play a game展示了一个翻牌游戏，要求学生将第一、二部分中所学的句型和单词结合，运用在游戏中，更好地巩固新授内容。第四部分Say and act 是一个小故事，内容是主线人物Jill的爸爸带领大家参观消防局，是对Listen and say延伸阅读和语言拓展。第五部分Listen and enjoy是一首儿歌，呈现了勇敢的消防员在火灾现场扑救的场景，可以作为导入性活动和调节性活动在课堂上多次使用。第六部分Learn the sounds出现了包含字母i的两个单词，并配有一首儿歌，目的是让学生发现字母i的闭音节发音规律。儿歌中的生词with, stick不要求掌握，仅为让学生体验语音。 本课的主要内容为职业单词和第三人称单数在一般现在时中动词后加s的语法点，都是在牛津教材中第一次出现，是教材中相应内容学习的起点。 三、单元设计整体思路和依据： 为了提高学生的学习兴趣，本单元设计我们设计了外星人小欧，与本课的人物Jill一起作为本单元的主线人物。小欧丢失了飞行器，来到地球寻找，与Jill成为了好朋友。第一课时设计了一个Jill 与小欧寻找警察的路线图，一路上引出了小欧对地球职业的认识和理解；第二课时为飞行器找到后，他们偶遇Peter，三人在Jill的家中讨论父母的职业；第三课时是Jill带好奇的小欧和Peter参观Jill 爸爸工作的消防局，课文内容就随着这一主线展开。
四年级英语上册基础知识汇总 Unit 1 My classroom classroom 教室window 窗户blackboard 黑板light 电灯picture图画door门floor 地板computer 计算机teacher’s desk 讲台wall 墙fan 扇子 near 在…旁边really 真的TV 电视clean 打扫help 帮助 Let’s spell: a-e [e?] cake蛋糕face 脸name 名字make制作hate讨厌date日期 a [?] cat猫dad爸爸hat帽子cap棒球帽map地图 句型： 1We have a new classroom. 我们有一个新教室。 2 Let’s go and see 让我们一起去看看吧。 3 What’s in the classroom 教室里面有什么？One blackboard, one TV, many desks… 4 Where is it 它在哪儿？It’s near the window. 它在窗户旁边。 5 It’s so big. 它很大。 6 Let’s clean the classroom. 让我们一起打扫教室吧。 7 Let me clean the windows. . 让我来擦窗户。 8 Look! This is the new classroom. The door is orange. (看！这是新的教室。门是橙色的。） 短语： 1.地点类：on the wall在墙上near the window在窗户旁边under在…下面 in the classroom在教室里 2.动作类： open the door/window开门/开窗turn on the light开灯sweep the floor扫地 语法点：let’s = let us 让我们；let me 让我 答语、答句 1、------Where is it (它在哪儿？） ------It’s near the window. (它在窗户的旁边） 2、-----What’s in the classroom (教室里有什么？） -----One blackboard, one TV, many desks and chairs.(一块黑板，一台电视，许多的桌子和椅子。） 3、-----Let’s clean the classroom! (我们打扫教室吧。）-----OK. (好。） 4、-----Let me help you. (让我帮你吧！）-----Thank you. (谢谢你。） 5、We have a new classroom. (我们有一个新的教室。）------Really 真的吗？ Unit 2 My schoolbag
Unit 6单元知识梳理卷 时间：30分钟满分：100分 基础知识梳理 一、单词过关。(英汉互译)(15分) 1. 父母____________ 2. people__________ 3. 同辈表亲________ 4. but ________________ 5. 姑父____________ 6. little____________ 7. 医生____________8. puppy____________ 9. 厨师____________10. job______________ 11. 司机______________ 12. basketball____________ 13. 农民____________ 14. 护士______________ 15. 姑母________________ 二、重点短语。(英汉互译)(5分) 1. 婴儿小弟弟______________ 2. football player_____________ 3. 多少__________________________________ 4. photos of my family________________ 5. taxi driver ____________________________ 三、重点句子或对话。(汉译英)(17分) 1. 你家有几口人？ ________ ________ ________ are there in your family? 2. ——这是你叔叔吗？——是的，他是。 —________ ________ your ________？ —Yes，________ ________. 3. 他是一位足球运动员。 He is________ ________ ________. 4. 你婶婶做什么工作的？ ________ is your ________ ________？ 5. 她是位护士。 She________ ________ ________.
本单元主要学习教室内各种物品的名称、颜色，能够听懂并发出在教室里的活动的一些指令。本单元有11个听、说、认读单词，两个重点句型：Let’s . Let me .还有两个Let’s play.一个Let’s do.通过学习本单元，要求学生能够简单描述自己的教室，并能够说出教室中设施的颜色。能听懂并发出打扫教室的一些指令。并能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发双元音/ei/ 。能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。为下一步自主学习作好准备。 本单元不仅学习教室里的设施名称，还涉及已经学过的学习用品、人物动作、物品颜色等方面的内容。由于本单元教学内容针对的就是学生身边的实物，教学相对直观，学生在认知上难度不大。但是，经过教学，我发现学生的学生兴趣不浓，学习习惯较差，课堂纪律也是比较差。教学课堂纪律等方面所用时间比学习新知的时间还要长。教学效果不明显。 在本单元教学中，我发现：学生对单词和句子的听、说、读的能力较差，在课堂上反应慢，写的能力非常糟糕。学生在描述物品时，对have, has 和is的区别不到位，经常混用。 但是，通过本单元的学习，有一部分学生能简单的谈论教室里的各种设施，并能向别人介绍自己的教室，并学会如何号召大家一起来把教室的卫生打扫好。
本单元重点学习数量词，其中难点是B部分Let’s talk中 An English book,two toys and a notebook等的表达。教材在A Let’s talk活动中做了铺垫，在教学过程中要求注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。另外，本单元A 部分Let’s spell 和B部分Read and write 字母例词中的部分在教学重要予以特别 关注。可以用来培养学生的兴趣，让学生在课本上画出书包里的物品，增加动手能力，培养学习兴趣。 在第二单元的教学中，我继续关注学生的书写习惯和上课习惯的培养，以期取得良好的教学效果。在教学中，我发现一些学生在英语字母的书写方面存在着很大的问题，分不清英语字母的“印刷体”和“手写体”，经常把五一些字母写成印刷体比如： Ll的小写字母写成了一竖；Kk的小写字母没有钩。针对这一现象，我首先告诉学生字母的“印刷体”和“手写体”的是有区别的，让学生注意观察。经过一段时间的纠正，绝大部分学生掌握了所教字母的书写并能够正确的书写单词。 但是我觉得教学中还是有一些不足之处，比如：教学方法不是灵活多样，显得呆板，课文内容拓展很少，等等，在以后的教学中要注意改进。
四年级上册英语Unit1练习试卷 班级 ______________ 姓名 _____________学号 _____________ 得分___________ 听力部分（40分） 一、根据你所听到的选项，将其序号填在题前括号内。（听两遍）（10分）( ) 1. A. this B. these ( ) 2. A. like B. milk ( ) 3. A. door B. dog ( ) 4. A. cat B. cap ( ) 5. A. wow B. how ( ) 6. A. look B. book ( ) 7. A. do B. doll ( ) 8. A. here B. there ( ) 9. A. fat B. mat ( ) 10. A. toy B. boy 二、判断所听内容与图片是否相符，相符打“√”，不相符打“×”（听两遍）（6分） 1. 2. 3. （）（）（） 4. 5. 6. （）（）（） 三、听录音，根据你所听到的内容，选择正确的应答句。（听两遍）（12分）( ) 1. A. It’s b l ack and white. B. It’s cute and fat. ( ) 2. A. Yes, I am. B. No, I don’t. ( ) 3. A. It’s an elephant. B. They’re e lephants. ( ) 4. A. Yes, they are. B. They’re horses. ( ) 5. A. He’s my uncle. B. It’s a monkey. ( ) 6. A. Yes, it is. B. It’s a cat. 四、听录音，判断你所听到的句子译文是否与中文相符，相符打“√”，不相符打 “×”（听两遍）（6分） ( ) 1. 看这些玩具动物。 ( ) 2. 这是我的马。
人教版小学四年级上册英语单词表（4-6单元）study：[‘stdi] 书房 bathroom：[‘bθrum] 卫生间 bedroom：[‘bedrum] 卧室 living room：[‘livi][ru:m]客厅 kitchen：[‘kitin] 厨房 it’s=it is hey：[hei] 嘿 fish：[fi] 鱼 isn’t=is nothere 这里 home[hum] 家 room：[ru:m] 房间 school：[sku:l] 学校 classroom：[‘klɑ:srum] 教室 phone：[fun] 电话 bed：[bed]床 sofa：[‘suf] 沙发 shelf：[elf] 书架 fridge：[frid] 冰箱 table：[‘teibl] 桌子 they：[eei] 他们
aren’t=are not they’re=they are key：[ki:] 钥匙 open：[‘upn] 打开 look：[luk] 看 please：[pli:z] 请 on 在……上面 no 不；不是 window：[‘windu] 窗户 desk：[desk] 课桌；书桌 door：[d:] 门 chair：[t] 椅子 bed：[bed] 床 Unit 5 rice：[rais] 米饭 fish：[fi] 鱼 noodle(s) ：[‘nu:dl]面条（复数）beef：[bi:f] 牛肉 vegetable：[‘veditbl] 蔬菜soup：[su:p] 汤 have：[hv] 吃
dinner：[‘din] 晚餐；正餐 wait 等 I’d like=I would likebread 面包：[bred] milk：[milk] 牛奶 egg：[eg] 蛋 water：[‘w:t] 水 hungry：[‘hgri] 饥饿的 for：[f:] 为；给 thank you：[θk] [ju:]谢谢你 knife：[naif] 刀 chopsticks：[‘tpstiks] 筷子（复数）spoon：[spu:n] 勺子 plate：[pleit] 盘子 fork：[f:k] 叉子 help：[help] 帮助；帮忙 pass：[pɑ:s] 传递 ready：[‘redi] 准备好了 try ：[trai]常识；试一下 help yourself：[help] [ju’self]随便吃show：展示[u] yummy：[‘jmi] 好吃的
四年级上册英语各单元知识点整理 Unit1yclassroo 词汇：indo窗户board写字板light灯picture图画door门floor地板classroo教室puter计算机teacher’sdes讲台all墙fan电扇 句型:1、hat’sintheclassroo?教室里面有什么？ anydessandchairs.许多课桌和椅子。 Let’scleanourclassroo.让我们一起打扫教室吧 ①o.好。②Goodidea.好主意。③Allright.好的。 here’syseat?我的座位在哪里？It’snearthedoor.它在门的附近。 Looatthepicture.看那幅图画。It’snice.它很好看。 ehaveaneclassroo,.我们有一个新教室。 Let’sgoandhavealoo.让我们一起去看看吧。 It’ssobig.它很大。 Theallishite.墙是白色的。 Letecleantheindo.让我来擦窗户。Goodjob!做得好！ Unit2yschoolbag 词汇：chinese语文English英语ath数学schoolbag 书包 story-boo故事书noteboo笔记本tenty二十tenty-one
二十一 thirty三十forty四十fifty五十 bagpencilpenboorulerpencil-case 书包铅笔钢笔书本尺子铅笔盒 句型:1、Hoanyboosdoyouhave?你有几本书？ ①Ihave6.我有6本。②Six.6本 Ihaveaneschoolbag.我有一个新书包。 hatcolourisit?它是什么颜色的。 It’sblacandhite.它是黑色和白色的。 ayIhavealoo?我可以看看吗？ Sure.Hereyouare.当然可以。给你。 HoanyEnglishbooscanyousee?你能看见几本英语书？ Icansee….Sorry,tooany.我可以看到..对不起，太多了。 yschoolbagisheavy.我的书包太重了。 hat’sinit?它里面有什么？ anyboos.有许多书。 Unit3yfriends 词汇：long长的short短的\矮的hair头发thin瘦的strong强壮的quiet文静的usic音乐science科学sports 运动putergae电脑游戏painting画画 teacherstudentboygirlfriend
Unit One My classroom 一看图片写单词 （）（）（）（）（） （）（）（）（）（）二选出下面各组中画线部分发音不相同的单词 （）1A.cat B.cake https://www.doczj.com/doc/459706076.html, （）2A.bag B.face C.cat （）3A.make B.face C.dad （）4A.cat B.dad https://www.doczj.com/doc/459706076.html, （）5A.apple https://www.doczj.com/doc/459706076.html, C.Amy 三选出每组单词中不同类的一项 （）1A.hat B.blackboard C.teacher’desk （）2A.light B.fan C.school （）3A.chair B.desk C.dog （）4Adoor B.floor C.red （）5A.clean B.classroom C.help
（）6A.father B.mother C.teacher 四从B栏中找出A栏句子的正确答语。 五连词成句，注意大小写和标点符号 1. have，we，new，a，classroom(.) 2. the,fish,where,is, bowl (？) 3. clean, l et’s, desks,the, chairs, and (.) 4. fish, is, on, there, bowl, a, chair, the(.) 5. in, there, a, bee, classroom, is, our(.)
6. me，turn，light，let，the, on(.) 7. us，put，picture，let，the, up(.) 8. is，on，blackboard, there, a, the, bee(.) 9. is，clean，it，nice，and(.) 10. our，is，new，this，classmate(.) 11. wall，is，the，blue(.) 12. in, classroom, your, what’s, new(?) 13. near，window，it’s，the(.) 14. have, a, computer, we, new(. 15. computer, is, where, the(?) 16. fan, is, the, near, window, the(.) 17. us, go, and, let, see(.) 18. help, me, let, you(.) 六阅读理解
Unit 1 classroom 教室window 窗户blackboard 黑板 light 电灯 picture 图画 door 门 teacher’s desk 讲台computer 电脑 fan 风扇 wall 墙壁 floor 地板 really 真的 near 距离近 TV 电视 clean 打扫 help 帮助 Unit 2 schoolbag 书包maths book 数学书English book 英语书Chinese book 语文书storybook 故事书candy 糖果 notebook 笔记本 toy 玩具key 钥匙 wow 哇；呀 lost 丢失 so much 非常地 cute 可爱的 Unit 3 strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的 hair 头发 shoe 鞋 glasses 眼镜 his 他的 or 或者 right 正确的；对的 hat （常指带檐的）帽子her 她的 Unit 4 bedroom 卧室
living room 客厅；起居室study 书房 kitchen 厨房 bathroom 浴室；洗手间 bed 床 phone 电话 table 桌子 sofa 沙发 fridge 冰箱 find 找到 them 他（她、它）们 Unit 5 beef牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable 蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺 dinner （中午或晚上吃的）正餐ready 准备好 help yourself 为(自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 Unit 6 parents 父母 cousin 同辈表亲（或堂亲） uncle 舅父；叔父；伯父；姑父；姨夫aunt 姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟 doctor医生 cook 厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护士 people 人们 but 但是 little 小的 puppy 小狗 football player 足球运动员 job 工作 basketball 篮球
小学四年级英语上册基础知识汇总 Unit 1 My classroom 单词 classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板 light 电灯 picture图画 door门 floor 地板 computer 计算机teacher’s desk 讲台 wall 墙 fan 扇子 near 距离近 really 真的 TV 电视 clean 打扫 help 帮助 句型： 1 We have a new classroom. 我们有一个新教室。 2 Let’s go and see. 让我们一起去看看吧。 3 What’s in the classroom? 教室里面有什么？ One blackboard, one TV, many desks and chairs. 4 Where is it ? 它在哪儿？It’s near the window. 它在窗户旁边。 5 It’s so big. 它很大。 6 Let’s clean the classroom. 让我们一起打扫教室吧。 7 Let me clean the windows. . 让我来擦窗户。 8 Look! This is the new classroom. The door is orange. (看！这是新的教室。门是橙色的。） 短语： 1.地点类：on the wall在墙上 near the window在窗户旁边 in the classroom在教室里 on the fan在风扇上 near the computer 在计算机旁边 2. 动作类：clean the desks and chairs 清洁桌椅 clean the windows擦窗户 clean the fish bowl清理鱼缸clean the classroom打扫教
小学四年级上册英语备课 第 六 单 元 班级四年级 姓名韩振华2016 年11 月3日
第一课时 教学内容：A Let’s learn and Let’s talk 教学目标： 1. 能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle. 2. 能够简单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He looks stro ng. 3. 能听懂一些简单的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相应的动作。 4. 能听懂对话，用正确的语音语调读对话。能听、说、认读本课句型How many people are there in your family ?并能进行替换练习。 5. 会唱歌曲“Father and Mother”。 教学重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother .熟练掌握句型How many ……are there?的用法并能在实践中运用。 教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义。理解Let’s talk中句子的含义，并能进行初步的运用。 教具准备： 1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学光盘 3、学生的家庭成员照片 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。 2、教师出示单词卡片，孩子抢答。教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。 3、教师出示挂图（自己的家庭照片），用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。 4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。 （二）呈现新课（Presentation） Let’s learn 1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。This is my mother. This is my
人教版四年级上册英语知识点总结 Unit 1 My classroom 单词 classroom 教室window 窗户blackboard 黑板light 电灯picture 图画door 门 ’s desk 讲台wall 墙fan 扇子 near 距离近really 真的TV 电视clean 打扫help 帮助 Let ’s spell: a- - e [e?]cake 蛋糕face 脸name 名字make 制作hate 讨厌date 日期 ! a [?] cat 猫dad 爸爸hat 帽子cap 棒球帽map 地图 句型： 1 We have a new classroom. 我们有一个新教室。 2 Let’s go and see 让我们一起去看看吧。 3 What’s in the classroom? 教室里面有什么？ One blackboard, one TV, many desks and chairs. 4 Where is it ? 它在哪儿？It’s near the window. 它在窗户旁边。 5 It’s so big. 它很大。 / 6 Let’s clean the classroom. 让我们一起打扫教室吧。 7 Let me clean the windows. . 让我来擦窗户。 8 Look! This is the new classroom. The door is orange. (看！这是新的教
室。门是橙色的。） 短语： 1. 地点类：on the wall 在墙上near the window 在窗户旁边 2. 动作类：clean the desks and chairs 清洁桌椅clean the windows 擦窗户clean the fish bowl 清理鱼缸clean the classroom 打扫教室clean the teacher’s desk 清洁讲台clean the blackboard 擦黑板open the door 开门turn on the light 开灯sweep the floor 扫地put up ！ the picture 张贴（挂）图画close the window 关窗 3. 其他类：a new classroom 一间新教室excuse me 劳驾,对不起 语法点：where 引导的是特殊疑问句,“哪里”,看到where 就要想到地点,方位词,例如on, in ,under, near 等 语法点：let’s = let us 让我们；let me 让我 文化知识：.想问别人问题,要先说“excuse me 对不起,打扰一下。”答语、答句 1、------Where is it? (它在哪儿？） % ------It’s near the window. (它在窗户的旁边） 2、-----What’s in the classroom? (教室里有什么？）
四年级英语上册第一单元教案（新版PEP）四年级英语教案 小学英语导学案 主备人 年级 四 时间 本周应养成习惯 提前预习的习惯 课题 unit one my classroom 学习目标1．能听懂、会说：what's in the classroom? one blackboard, one tv, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3．能听懂并能按照指令做事情。 学习 重难点重点：学习what's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。难点： 1． window一词注意w
的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"what's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。 课前准备1、教材相配套的教学录音带2、教师自制的单词卡3、一张画有教室的大图 学习过程 时间 议课过程（一）热身、复习（warm-up / revision） 1．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 2．引导学生用以上单词做问答练习，如：what's in the bag? what's in the pencil-case ? 3．在学生回答出问题后，教师可再追问：how many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：what's in the pencil-case? a ruler, two pencils… （二）呈现新课（presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. what's in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4.情境交流。就我们身在的教室提问：