2014学校总务工作总结(学校,工作总结,总
务)-学校工作总结
(上半年)
奇台县第五小学201年后勤工作根据学校整体工作安排，制定出年度工作计划，进一步完善了后勤工作制度，并予以实施。在日常工作中做到长计划与短安排相结合，有条不紊地开展工作。学校教育教学工作得以正常运行。现将一学期总务工作总结如下：
（一）完善后勤管理制度及规划：
新年之初，根据一学期的运行情况，为了更好的做好后勤保障工作，又完善了以下后勤管理制度：
1、进一步完善学校后勤工作各项规章制度，强调按章办事，提高效率。
2、制定并规范学校后勤人员的考核方案，建立健全奖惩制度，依法办学，依法治校，使后勤工作人员进入良性发展的轨道上来。
3、加强后勤工作人员作风建设，岗位明确，责任清晰，落实到位。做到既分工明确又协调配合。
4、根据学校办学理念、办学特色、办学目标做好学校基础设施建设和校园文化建设规划。结合学校三年发展规划制定学校一年规划。
(二)增强后勤工作的服务功能
后勤工作的职责我认为主要突出两方面工作：一是后勤工作的超前性。二是后勤工作人员在观念上的超前性。在实际工作中，根据年计划和月计划做好周计划安排，提前购置后勤工作人员需要的工具和学校需要的物品，保证正常教育教学用品。进一步提高服务意识，以师生的呼声作为第一信号，以师生的需要作为第一选择，以师生的满意作为第一标准。力求完美。
（三）具体工作
根据年初总务工作计划，总务工作做到长计划与短安排相结合，有条不紊地开展工作。
1、按时完成积雪的清理工作。培训后勤人员人人能上车工作，做到下雪是命令，雪停就行动。
2、调配各年级课桌，更换各年级门牌，调整办公室及功能室。
3、制作陶艺工作台，安装陶艺作品架。
4、种植灌木水腊、红瑞木和乔木榆树、苹果树、茶树、柳树。
5、更换水龙头约120个。更换开关、门窗玻璃、安全出口玻璃、疏通、维修食堂下水。
6给乔木灌木施肥、清理郁玫瑰草坪、。
8、更换室外花卉。
9、平整欢乐园，分配到各年级自行种植。
10、认真履行职责，规范采购行为。根据教育局核算中心要求做好学校教育教学经费的预算工作。进一步规范采购行为，严格履行财务手续，做到票据规范，手续齐全。在总预算金额不变的情况下，多为学校购置教育教学器材。
12、办学条件和学校资产管理工作。学校办学条件和学校资产管理工作是新建奇台县第五小学的基础性工作，根据办学条件各项指标要求和自治区学校资产管理工作文件精神，我们已经按照上级要求有序开展工作，力求做到数据准，资产录入细，达到指标要求。
13、初步完成学校标准化、均衡化档案。
14、规范学校公物登记档案。
15扫盲工作
全乡有青壮年人口4465人,其中女2138人;少数民族人口2014 人,其中失能6人。在12个行政村中共开设扫盲教学点及农技校培训点12 个,有专职1人,兼职教师12人,经过乡、村、校的共同努力，今年12月共有6人参加脱盲考试,达到了好的效果。
2014年古城乡总人口8735人，其中民族3570人，女4435人，本年度青壮年劳动力5223人，已参加培训人数1699人，培
训面32.53%，已达到自治区培训要求，近三年累计培训人数4803人，培训面97.49%，我乡有乡农技校一所，室内配备硬件标准已达到自治区要求，本年度乡农技校能积极组织村民参加
培训，
积极做好2014年扫盲下村入户调查工作，为后期扫盲汇总工作奠定了良好的基础。
县等五小学
2014.6.26
奇台
第二篇：学校总务的年终工作总结
转眼间xxxx已奔过去，xx年呼啸而来。站在新旧之交的时间节点，回顾过去一学期的工作，大大小小的事情，零零总总的工作，错综繁杂，千头万绪，一时竟不知从何说起。
一学期来，学校总务处本着服务教育教学，服务师生生活的宗旨，抓住校园建设的机遇，促进总务管理规范化，努力提高后勤服务质量，着力改造校园环境，努力改善办学条件，各项工作取得明显成效。
1、抓住校园建设十年难遇的机遇期，合理规划校园布局，努力建设环境美好的校园。
本学期，我校抓住国家应对金融危机，拉动内需的发展机遇，通过前期校舍安全鉴定，学校精心准备材料多次申报，上级领导的大力支持和正确指导，我校终于在今年暑期获得中央校舍安全专项拨款，建成学校食堂、浴室、多媒体教室、单身教师公寓，并对学生公寓进行了改造，师生住宿、生活条件大为改善。在此，
我们要特别说说我们的领导朱校长、梅校长，他们跑项目，察现场，设计建设方案，为学校发展操了不少心，项目建设的完成，凝聚着他们的心血。我不能忘记我的同仁刘主任，为了学校的建设，放弃了暑假休息，一顶草帽，两脚灰尘，炎炎烈日，烤黑了脸膛，他用自己默默的付出，为我校校园建设写下新的华章。
为了改变长期制约学校发展的电力问题，学校领导找教育局、找财政局领导，争取了十万元资金进行校内电网改造。为弥补电改资金缺口，朱校长、梅校长、周书记南下化缘，找木梓中学走出去友好人士，多方寻求资金。求人办事的个中滋味，难于言表。可喜的是资金终于到位了，校园原本凌乱的电线不见了，微机室的电脑不跳闸了，教室里的灯明亮了。
目前，学校又争取财政项目资金，正在修建教学楼前护坡，水泥路面，并将改造旗台、路灯等，校园建设正按学校发展规划稳步推进。在校园建设中，我们让工程给树让路，保住了食堂前具有标志意义的老柳树，做护坡时避开已成型的绿化带，并把比较名贵的桂花树及时移栽。我相信，通过合理的布局和建设，我们学校的校园环境，必将更加亮丽。
2、后勤管理日趋规范，服务质量明显提高。
开学初，鉴于学生人数减少，总务处在后勤人员编制方面适当从紧，并根据需要，由教师推选，重新聘用了后勤人员。对新聘人员，学校重新签定了聘用合同，总务处修订了《司务长责任目标及考核细则》、《食堂工作人员责任目标及考核细则》、《超市工作人员责任目标及考核细则》、《勤杂人员责任目标及考核细则》，按月考核，根据考核情况发放后勤津贴。为规范管理，我
们总务处还完善了《食堂准入制度》、《食堂卫生管理制度》、《食堂卫生检查制度》、《食堂财务管理制度》、《食堂留样制度》等一整套可操作的管理制度，并张贴上墙，便于监督。我们还将这些制度汇编成了《木梓中学后勤管理办法》。这些制度的制定为规范后勤管理提供了依据，也得到市勤工办及木梓学区领导的一致赞赏。一学期来，正是因为这些制度的落实，后勤工作人员的服务意识增强了，服务质量提高了。我们可以看到：过去食堂菜叶乱扔，现在食堂整齐卫生;过去工友着装不戴帽，现在工友衣帽整齐;过去热水限量供应，现在热水满足师生
更难能可贵的是，本学期食堂工作人员克服开学食堂未竣工和期中考试后经常停电两大难题，保障了学校教学工作的顺利进行。在开学初，为保证九年级提前上课，总务处临时搭灶，后勤人员在冒着酷暑，克服炎热，在狭小的房间挥汗如雨，准备师生的饭菜。七、八年级开学后，由于学生增加，食堂无法蒸饭，总务处临时安排，后勤工友通力合作。50多岁的黄以福老师，里里外外，忙上忙下，哪里需要，他就出现在哪里;年过半百黄全军师傅，铺盖未到人先到，住房未安先上班，到王店淘米蒸饭，回木梓卖饭洗盘，年龄大大不过工作责任，天气热热不过工作的热情。正是有了这样一支吃苦耐劳、团结协作的后勤队伍，用他们默默的奉献，铸就了木梓中学前勤工作坚强的后盾。
3、加强财产财务管理，落实了理赔制度。
面对生员日益减少的不利状况，为了确保学校有限的资金用到学校发展和教师福利的刀刃上来，学初总务处确定了适度从紧的财金管理思路,并把严格财产管理作为一项重要工作来抓。
财金管理方面：学校规定了公差用车申报登记制度及公餐申报登记制度，在一定程度上减少了非公务用车和公餐开支。超市、校外购物点购物实行登记制，由经手人登记，总务处核查。食堂账目一月一算，期末接受教师代表检查。超市钱帐分开, 专人负责，现金结算，每日缴款。
在财产管理方面：学初，总务处兑现了上学期班级财产验收结果。并重新登记了各班级、办公室财产，责任到人。班级财产按月检查，损坏财产当月理赔，大大减少了财产损失。
这些措施的实施，为学校资金正常运转提供了有力保障。
4、加强硬件建设，改善了办学条件。
在争取上级拨款的同时，学校克服困难，加强硬件建设，大大改善了办学条件。学初，学校投资近5千元添置了多媒体教室桌凳，投资5千余元更换了各班讲台，投资2千余元更换教室门，投资4千多元安装各班窗户钢膜网，投资1千5百多元购买教师床铺，投资1万3千元添置校园广播系统，投资4千多元添置歌唱比赛舞台。这些硬件设施的建设，大大改善了学校办学条件，并为学校开展教育教学活动提供了物质保障。
5、安全工作警钟长鸣。
为了加强校园安全，学校两名教师负责门卫工作，学生寝室专人管理，学校与相关人员签定了安全责任状。学校总务处定期检查电线、教学设施、床铺安全，并重点检查了食堂、超市食品卫生安全工作,及时清理变质或过期食品;对寝室、厕所、厨房进行消毒、除蝇等，对个人卫生经常检查;对其他安全隐患及时采
取相应措施，消除安全隐患。一学期来，学校没有发生一起因电线、教学设施、床铺安全发生的学生人身安全事故，食品安全事故发生率为零。
过往的这些成绩，已暗淡成日渐遥远的记忆。反思过去的不足，却让人深深铭记。
我们清醒地认识到：
1、大学校思想在我们头脑中依然存在，节约意识还没有真正形成。随着生员减少，
学校可支配资金日趋紧张。但目前学校从领导到老师，从老师到工友很多人还没有真正转变大学校思想，总认为我们是中学，跟小学不在一个档次，办事讲派头，活动求大气，节约意识缺乏。其实我们学生人数已少于木梓小学，相当于王店小学。上拨资金少得可怜，出纳手中捉襟见肘。再不形成节约共识，学校将难持续发展。
2、工作仍属粗放型，精细化管理刚刚起步。在食堂、超市及校园管理、财务管理等方面，我们的工作还不细致，如：食堂用料管理;功能室财产管理;公车公餐管理;超市购物管理;校园树木管理等方面还存在很多管理上的空白，这些都是摆在我们木梓中学总务管理人员面前急待解决的问题。
3、勤工俭学创收微薄，教师福利提高不大。一学期来，食堂成本(特别是燃料)高位运行，校内公餐标准较高，学生就餐收费偏低等，致使食堂利润几近于无，很大程度上制约着教职工福利的提高。
过去的一学期如同日历已经翻过的一页。新的一年，正虎虎而来。在新的一年里，我们总务处将铭记过去不足，发扬过去的优点，以务实的态度，勤奋的工作，努力书写木梓中学后勤工作的新篇章!
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第三篇：2014学校总务工作总结
2014学校总务工作总结
xxxx年总务工作已经结束,总务部门全体人员能够做好本职工作,完成后勤保障任务。下面把一年来总务工作总结如下：
一.思想方面
牢固树立为教学服务的宗旨,团结协作,协调配合。忠诚党的教育事业,执行党的教育方针,坚持参加学校组织的各项政治活动.认真执行上级有关文件精神,根据学校总务工作实际情况,努力搞好财务管理，财产管理，环境管理，安全管理。
二.明确责任目标，做好后勤服务工作。
后勤工作涉及到财务，基建，水电，绿化等，层次多，头绪多。我们根据总务工作临时性，突发性，任务多等特点，尽力做
好服务工作。学校的公开课、评优课、文艺演出、运动会等中心活动。总务人员都能够提供优质服务，保证各类活动有序进行.在校园绿化工作中做到冬青、夏绿、春有花。能自己做的尽量自己做，节省每一份开支。学校商店食品严把质量关，杜绝食品安全事故的发生。会计人员认真学习会计法，严格执行三个一，即一只笔审批，一个部门管理，一本帐登记。严格遵守财务制度，每月按时结账，上报资产报表，每月按时发放教师工资，每学期结束各种帐务核算。
三.工作实绩
1.每学期初及时将教材从书店运到学校，保证学生正常使用教材。
2.学校春季种植快摆球，云杉，景桃树，花池种花，绿化了校园环境。
3.签定班级备品管理责任书，实行班级备品由班级师生共同管理，有效提高了设施完好率。
4.购置消防器材,粉刷学校厕所,学前班修建南韩炕。
5.更换学生桌椅改善教学条件。
6.学校实行定点供应水,节水节电工作落到实处,定期召开门卫更夫会,加强岗位责任制。
7.及时上报校舍数据库,装备仪器及时上帐入库,做到专人管理,帐物卡一致。
8.解决残疾人就业,办理健康证,商店办理卫生许可证。
9.与环卫处联系将学校院内垃圾及时运走。
10.冬季供热期间,由于管路年久老化,经常漏水,组织工勤人员维修,确保无一次重大漏水事故,保证教学正常进行。
11.办公室,班级发现有安全隐患及时进行维修,确保无安全事故发生。我们工作与上级主管部门比还有很大距离,无论在思想上还是业务水平上还有待于进一步提高,以适应后勤社会化改革的要求,在新的一年里,要以崭新的姿态,饱满热情，投入到工作中去。
第四篇：2014学校总务工作总结
乐园学校总务处工作总结
（2010-2011学年度上学期）
转眼间2010年已奔过去，2011年呼啸而来。站在新旧之交的时间节点，回顾过去一学期的工作，大大小小的事情，零零总总的工作，错综繁杂，千头万绪，一时竟不知从何说起。
一学期来，学校总务处本着服务教育教学，服务师生生活的宗旨，抓住校园建设的机遇，促进总务管理规范化，努力提高后勤服务质量，着力改造校园环境，努力改善办学条件，各项工作取得明显成效。
1、抓住校园建设十年难遇的机遇期，合理规划校园布局，努力建设环境美好的校园。本学期，我校抓住国家应对金融危机，
拉动内需的发展机遇，通过前期校舍安全鉴定，学校精心准备材料多次申报，上级领导的大力支持和正确指导，我校终于在今年暑期获得中央校舍安全专项拨款，建成学校食堂、浴室、多媒体教室、单身教师公寓，并对学生公寓进行了改造，师生住宿、生活条件大为改善。在此，我们要特别说说我们的领导朱校长、梅校长，他们跑项目，察现场，设计建设方案，为学校发展操了不少心，项目建设的完成，凝聚着他们的心血。我不能忘记我的同仁刘主任，为了学校的建设，放弃了暑假休息，一顶草帽，两脚灰尘，炎炎烈日，烤黑了脸膛，他用自己默默的付出，为我校校园建设写下新的华章。
为了改变长期制约学校发展的电力问题，学校领导找教育局、找财政局领导，争取了十万元资金进行校内电网改造。为弥补电改资金缺口，朱校长、梅校长、周书记南下化缘，找木梓中学走出去友好人士，多方寻求资金。求人办事的个中滋味，难于言表。可喜的是资金终于到位了，校园原本凌乱的电线不见了，微机室的电脑不跳闸了，教室里的灯明亮了。
目前，学校又争取财政项目资金，正在修建教学楼前护坡，水泥路面，并将改造旗台、路灯等，校园建设正按学校发展规划稳步推进。在校园建设中，我们让工程给树让路，保住了食堂前具有标志意义的老柳树，做护坡时避开已成型的绿化带，并把比较名贵的桂花树及时移栽。我相信，通过合理的布局和建设，我们学校的校园环境，必将更加亮丽。
2、后勤管理日趋规范，服务质量明显提高。开学初，鉴于学生人数减少，总务处在后勤人员编制方面适当从紧，并根据需要，由教师推选，重新聘用了后勤人员。对新聘人员，学校重新
签定了聘用合同，总务处修订了相关制度规定，按月考核，根据考核情况发放后勤津贴。为规范管理，我们总务处还完善了食堂管理等一整套可操作的管理制度，并张贴上墙，便于监督。一学期来，正是因为这些制度的落实，后勤工作人员的服务意识增强了，服务质量提高了。我们可以
看到：过去食堂菜叶乱扔，现在食堂整齐卫生；过去工友着装不戴帽，现在工友衣帽整齐；过去热水限量供应，现在热水满足师生??
更难能可贵的是，本学期食堂工作人员克服开学食堂未竣工和期中考试后经常停电两大难题，保障了学校教学工作的顺利进行。在开学初，为保证九年级提前上课，总务处临时搭灶，后勤人员在冒着酷暑，克服炎热，在狭小的房间挥汗如雨，准备师生的饭菜。七、八年级开学后，由于学生增加，食堂无法蒸饭，总务处临时安排，后勤工友通力合作。50多岁的黄以福老师，里里外外，忙上忙下，哪里需要，他就出现在哪里；年过半百黄全军师傅，铺盖未到人先到，住房未安先上班，到王店淘米蒸饭，回木梓卖饭洗盘，年龄大大不过工作责任，天气热热不过工作的热情。正是有了这样一支吃苦耐劳、团结协作的后勤队伍，用他们默默的奉献，铸就了木梓中学前勤工作坚强的后盾。
3、加强财产财务管理，落实了理赔制度。面对生员日益减少的不利状况，为了确保学校有限的资金用到学校发展和教师福利的刀刃上来，学初总务处确定了适度从紧的财金管理思路,并把严格财产管理作为一项重要工作来抓。财金管理方面：学校规定了公差用车申报登记制度及公餐申报登记制度，在一定程度上减少了非公务用车和公餐开支。超市、校外购物点购物实行登记
制，由经手人登记，总务处核查。食堂账目一月一算，期末接受教师代表检查。超市钱帐分开, 专人负责，现金结算，每日缴款。
在财产管理方面：学初，总务处兑现了上学期班级财产验收结果。并重新登记了各班级、办公室财产，责任到人。班级财产按月检查，损坏财产当月理赔，大大减少了财产损失。
这些措施的实施，为学校资金正常运转提供了有力保障。
4、加强硬件建设，改善了办学条件。在争取上级拨款的同时，学校克服困难，加强硬件建设，大大改善了办学条件。学初，学校投资近5千元添置了多媒体教室桌凳，投资5千余元更换了各班讲台，投资2千余元更换教室门，投资4千多元安装各班窗户钢膜网，投资1千5百多元购买教师床铺，投资1万3千元添置校园广播系统，投资4千多元添置歌唱比赛舞台。这些硬件设施的建设，大大改善了学校办学条件，并为学校开展教育教学活动提供了物质保障。
5、安全工作警钟长鸣。为了加强校园安全，学校两名教师负责门卫工作，学生寝室专人管理，学校与相关人员签定了安全责任状。学校总务处定期检查电线、教学设施、床铺安全，并重点检查了食堂、超市食品卫生安全工作,及时清理变质或过期食品；对寝室、厕所、厨房进行消毒、除蝇等，对个人卫生经常检查;对其他安全隐患及时采取相应措施，消除安全隐患。一学期来，学校没有发生一起因电线、教学设施、床铺安全发生的学生人身安全事故，食品安全事故发生率为零。
过往的这些成绩，已暗淡成日渐遥远的记忆。反思过去的不足，却让人深深铭记。
我们清醒地认识到：
1、大学校思想在我们头脑中依然存在，节约意识还没有真正形成。随着生员减少，学校可支配资金日趋紧张。但目前学校从领导到老师，从老师到工友很多人还没有真正转变大学校思想，总认为我们是中学，跟小学不在一个档次，办事讲派头，活动求大气，节约意识缺乏。其实我们学生人数已少于木梓小学，相当于王店小学。上拨资金少得可怜，出纳手中捉襟见肘。再不形成节约共识，学校将难持续发展。
2、工作仍属粗放型，精细化管理刚刚起步。在食堂、超市及校园管理、财务管理等方面，我们的工作还不细致，如：食堂用料管理；功能室财产管理；公车公餐管理；超市购物管理；校园树木管理等方面还存在很多管理上的空白，这些都是摆在我们木梓中学总务管理人员面前急待解决的问题。
3、勤工俭学创收微薄，教师福利提高不大。一学期来，食堂成本（特别是燃料）高位运行，校内公餐标准较高，学生就餐收费偏低等，致使食堂利润几近于无，很大程度上制约着教职工福利的提高。
过去的一学期如同日历已经翻过的一页。新的一年，正虎虎而来。在新的一年里，我们总务处将铭记过去不足，发扬过去的优点，以务实的态度，勤奋的工作，努力书写木梓中学后勤工作的新篇章！
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第五篇：xx学校总务工作总结
xx学校2014-2014学年度第一学期总务处工作总结
本学期，总务处工作坚持以学校工作计划为指导，以学校教学工作为中心，本着服务教育、保障供给的原则，落实岗位责任制，强化过程管理，加大检查落实力度，细化考核标准，充分调动全体工作人员的工作积极性，努力提高后勤服务工作质量。切实抓好校舍设施维修与管理，为师生创设一个优雅、宁静、美观的学习、生活和工作环境。为了积累经验，吸取教训，现对一学期来的总务工作回顾小结如下：
一、成立工作领导小组：
组长：xxx
副组长：xxxxxx
成员：xxxxxx
二、强化后勤队伍建设、制度建设，提高员工素质。
1、强化理论学习，提高认识。随着学校教育事业的进一步发展，教育改革的进一步深入，学校对后勤管理工作的要求逐年提高，为了适应教育教学的需要，使学校后勤工作主动，保障有力。本学期积极组织各校后勤人员学习。通过学习，使全体后勤人员树立了为教育教学工作，为全体教师、学生服务的思想，后勤人员工作主动、态度热情、效果明显、成绩显著。后勤人员工作原则上定岗定位，任务包干，但又分工不分家，学校一有中心工作又要通力合作，共同完成。整个学期后勤工作保障有力，服务及时，保证教学工作的顺利进行。
2、定岗定位，各司其职从学校工作需要出发，总务处进行了定1
岗、定职，使每一个人都明确自己的工作岗位和工作职责，做到事事有人管，事事有人干，事事有记录，事事有落实；3、做好考核工作，改变工作作风；进一步完善后勤工作人员考核方案，细化考核标准，完善考评条例，做到分工具体，职责明确，考核有标准。坚持事事有人做，人人有事做，多服务、服好务。工作中通过多思考、多学习、多听反映、多听意见，进一步改进工作作风和工作方法。遇事都能做到及时处理，不拖拉。同时不定期召开总务处工作人员会议，分析总结各岗位上的工作情况，查找各岗位上的不足和存在的问题，及时采取措施进行整改，保证教育教学工作的正常进行。
三、学校后勤工作主动、总务服务超前到位。
兵马未动、粮草先行这句俗语在一定程度上是对学校后勤工作特点的高度概括。开学前，为了保证各校师生能在9月1日准时按课表上课，我们总务部门全体后勤人员提前两天就来校上班，打扫好学校环境卫生，分发好学生课本簿册，添置好必要的办公用品和教育教学用具。为开学第一天就能按课表上课做好了物质准备。总务部门又能根据不同阶段学校的中心工作，提前清理好场地、布置好环境、准备好器材，为学校中心工作的圆满完成打好了物质基础。
四、切实抓好后勤常规管理，不断提高服务质量
（一）、加强财务、财产管理，落实财务、财产管理制度。
1.财务管理方面
（1）学校的收费情况：严格执行收费标准，无乱收费现象。认真贯彻国家、省、地、县财政部门教育收费管理的各项政策规定，无
自立名目擅自收费违规行为。认真按照许可证要求，认真严格执行收支两条线管理。支出的方面，严格控制和管理学校的资金，真正把有限的教育经费用的刀刃上，对学校的收支实行专项检查，严禁教育收费不入账，私设小金库等。
（2）对各项经费都严格按照有关财务管理的规章制度进行管理，建立专项资金管理，专款专用，对口开支，实行收支两条线，保证了义务教育经费的及时落实，专项经费的合理开支。
（3）各学校公用经费我们严格按照威教字（2014）222、威教字（2014）18号等文件精神执行，无违反文件要求支出。
（4）支出发票严格按照威教字（2014）222号文件中的财务支出审批权限和报账程序认真执行，杜绝了相关白发票，支出发票均执行了三签字制度，做到了发票上所列项目的真实性，做到有据可查。
（5）收取的款项全部及时账，收支情况定期公布，接受师生监督。
2.财产管理方面，落实各校购物、保管、使用等财产管理制度。一方面，要求各校切实做好教学的物资供应。根据教学需要，及时购置一些设备，保证教学的需要。同时完善物品采购制度，对大件设备、物品采购采取先计划，再申报中心校及教育审批，
经中心校及教育局审批同意后方可购置。对办公用品的采购，严格按照先申报计划填写购物单，经主管领导批准后，再采购。对学校贵重物品的使用，必须填报使用单，主管领导批准后，方可借用。另一方面，完善了校产管
理责任制、财物出借制度和损坏赔偿制度。保管员对学校财产负总责，对各部门财产建立分帐，做到帐物相符，帐帐相符。开学后总务处与保管员签订财产管理目标责任书，保管员与各处室办公室使用人、各年级主任、班主任签订财产使用目标责任书，财产一包到底，在使用过程中，损坏丢失都由班主任追究学生修复、赔偿。各处、室、组财产损坏或丢失由处、室、组负责人追究责任，并修复赔偿。切实落实损坏赔偿制度，对班级财产管理加强考核，坚持每日一巡查，一周一考核公示，月末汇总，将检查结果报政教处纳入班级考核。有效地促进班级财产管理。
五其他工作
1、及时足额发放职工工资、奖金、离退休费等。
2、按时完成奖励性绩效工资、住房增量补贴、浮动转固定、考核晋档和职称变动晋档等工资的审批。
3、加班加点，认真反复核对每一位教师的信息，建立教师人事工资档案，(本文来自好范文网https://www.doczj.com/doc/434568687.html,)为高效管理奠定基础。
4、高质量、高要求完善预算工作。
5、认真进行校产清理上报，防止学校资产流失。
6、按期上交职工医疗保险金、住房公积金、个人所得税等。
7、按时完成各校岗位设置工作，及时组织新聘人员和学校签定出现合同。
四、工作中存在的不足和下一步的工作打算；
1、存在的不足
由于总务工作繁琐、杂乱，而总务处人员较少，所以有部分工作不能及时完成，对学校的固定资产督察也还不到位。
2、今后打算
第一、在条件允许的情况下，增强学校财务计划执行情况的控制分析，进一步加强学校的财务、会计核算工作，将学校的财务基础工作进一步做实。
第二、进一步加强财务日常监督工作，从学校的每笔收支入手，进一步严格执行国家相关的财经政策，保证学校财务工作的真实、完整，维护学校的整体利益。
第三、进一步加强与财政、税务、物价等相关主管部门的沟通、联系，为学校争取更多的优惠政策，为学校的发展争取更多的资金。
第四、坚持财务收支两条线，源头加强收入的管理，进一步加强财务支出的审核工作并严格执行年度财务收支计划。按以收定支，先收后支，收支略有节余的原则控制、使用好学校有限的资金，使学校的每一分资金都发挥最大的财务效益。
《上海市老年教育发展“十三五”规划》解读 一、上海老年教育面临的形势 （一）城市人口深度老龄化趋势日益明显 上海已经进入了深度老龄化阶段。截至2015年底，60岁及以上老年人口已达到435.95万，占户籍人口比例首次突破百分之三十的关口，达到30.2%，预计到2020年将达36％。人口的深度老龄化带来老年人精神文化需求的快速增长，老年教育在场地、师资、资源等方面还不能完全满足老年人的学习需求，老年教育的资源供给能力的问题日益显现。 （二）老年群体多元化的学习需求日趋旺盛 老年学习逐渐呈现出多元化、多层次的需求特征，不同学历水平、不同年龄层次老年人的学习需求呈现出差异化的特点。老年教育提供的学习内容、学习方式、学习渠道与老年人旺盛的学习需求之间还存在着一定距离，加快社会各方共同参与的机制建设迫在眉睫。 （三）改善民生与社会治理的需求日渐紧迫 十八届三中全会提出的“改善民生、促进社会公平正义”的目标要求，对老年教育工作融入社会治理赋予了新的时代意义。新形势下，建立由政府、社会、市场、个人参与的多元化的老年教育模式显得尤为重要。 （四）互联网对老年教育发展的作用日臻显现
运用互联网思维，创新上海老年教育的形式、内容、方法、手段，完善信息化学习环境，提升信息化管理水平，为老年群体提供多样化、个性化和无处不在的优质教育服务，是上海老年教育未来几年亟待解决的新课题。 二、总体目标 到2020年——基本形成覆盖广泛、社会参与、资源融通、灵活多样、优质均衡、充满活力的现代老年教育体系，实现参与老年教育的人口达到全市老年人口总数的40%。 三、发展思路 （一）终身学习理念更加普及。倡导“在学习中养老”的理念，激发老年人的学习积极性，提升老年人自主学习的能力，让学习充实老年生活。 （二）老年教育体系更加完备。进一步完善老年教育三级网络建设，拓展社会学习点、体验基地学习点、老年人学习组织等多种新型学习组织。 （三）学习资源配置更加均衡。集聚社会优质学习资源，建设一批满足老年人学习需求的内容，按需配送到老年人身边。 （四）支持服务体系更加完善。推动老年教育支持服务体系的内涵式发展，推动现代老年教育体系的建设。 （五）老年学习途径更加便捷。拓宽教育形式，丰富教育内容，构建更多的网上学习资源，依托互联网搭建各种学习平台，实现与老年学习有效对接。 四、注重三个“提升”
社区开展老年教育的实践与探索 老年教育是人口老龄化形势下的新生事物，是经济发展、社会进步的必然结果。社区学习点建立不到十年，从摸索、探索的初创阶段，到逐渐完善社区终身教育体系的过程，从而让老年人更好地接受终身教育，这是老年教育的工作目标。 镇街道社区在开展社区老年教育的实践过程中，结合实际，发挥资源优势，坚持正确的办学方向，坚持“增长知识，丰富生活，陶冶情操，促进健康，服务社会”的办学宗旨，坚持“学为结合，以学促为”的施教方针，结合老年人的兴趣爱好，以多种多样的教学形式和丰富的教学内容，营造良好终身学习氛围，全面提高老年人精神文化生活质量，进一步增强居民对社区的认同感和归属感，提高社区老年教育的号召力与引导力，形成社区教育的品牌项目，为构建和谐社区夯实基础。 一、老年教育是构筑终身教育体系的重要基础 1、注重老年人群需求，突出老人教育的主体性和人本性 随着我国经济社会的发展，人民生活水平的提高，医疗卫生条件的改善，人平 均寿命的延长和计划生育政策的实施，老年人口的比例越来越高。据2010年，全国第六次人口普查统计，镇街道社区常住户口8540人，其中60岁以上的老年人有3381人，占常住人口39.6%，由此也可以说明社区已经进入了老龄社区。随着社会经济发展很快，人民的生活水平相对富裕，对老年人这个大群体来说，他们在物质生活得到了保证外，迫切向往精神文化生活的不断富足和充实。对社区的100位老年人的调查问卷显示：90%的老年人都有想参加教育学习需求，除了家里需要带小孩的10人外，其中要求学习知识的有32人次，要求参加保健活动的有45人次，要求种花种草的有13人次。可见参加老年教育活动是新时期老年人自我内在的迫切需求，政府和社会有责任不断满足老年人群体健康的精神追求。 2、激发老年人群活力，保持老年教育的感召力和生命力 老年人同样具有享受教育的权力。1996年，《中华人民共和国老年人权益保障法》就明确规定“老年人有继续受教育的权利”，“国家发展老年教育，鼓励社会办好老年教育”。2004年，国务院《关于加强老龄工作的决定》指出：“各地要重视发展老年教育事业”。老年教育是终身教育的最后环节，既是终身教育的一个子系统，也是继续教育的最后阶段。老年教育是我们不能忽视终身教育的重要组成部分。镇街道社区最近几年大力推动创建学习型社区，积极进行终身教育体系的构建和完善，选准老年教育的立足点，准确把握老年教育的发展方向，树立起新的教育观，并扎扎实实推进老年教育的蓬勃开展，让老年人“老有所学，老有所乐，老有所为”，这样才能把社区的终生教育推向一个新的高度，做好老年教育工作，有利于终身教育体系的建立，有利于国民教育体系的完善，有利于学习型社会的形成。 3、创新学习理念，确保老年教育的普及型和开放性 老年人是社会发展的“稳定器”。他们几十年积累的知识、经验是国家昌盛，社会和谐的宝贵资源。我们在构建和谐社会的同时，必须充分发动和依靠这些老年人的资源，他们同样是创造文明
在全市老年教育工作会议上的讲话 各位领导、同志们： 作为一名教育工作者，我十分高兴参加今天的全市老年教育工作会议。在全市各级党政领导的高度重视、社会各界的广泛支持、老年人的积极参与下，我市老年教育工作近年来得到了蓬勃发展，多次获得全国、全省有关部门的奖励和表彰。老年大学人数越来越多，专业、班级不断扩大，教育质量逐年提升，四级教育网络已初步形成，各种形式的老年教育愈加适应老年人的精神需求。老年教育已日益成为全市“大教育”的重要组成部分，成为全市教育的闪光点之一，展示出生机盎然，活力迸发的可喜发展前景。我市各种类型的老年大学、老年学校已成为老同志、老龄人增长知识的课堂、欢度晚年的乐园、老有所为的场所，越来越受到广泛的好评和赞赏。 尊老爱幼是中华民族的传统美德，党和国家对做好老龄工作提出了“五个老有”的要求，“老有所学”是其中一个重要内容。据有关资料显示，目前全国人口近13亿，其中65岁以上的老年人超过了9000万，我市150万人口中，老年人约16万；据联合国研究机构的最新报告，到2050年，全世界60岁以上人口将达20亿，占总人口的21%；而中国在这方面速度会更快些，到2050年，老年人口将达到4亿，
占总人口的25%左右。到那时，无论世界还是中国，人口结构都将发生变化：60岁以上人口将超过15岁以下人口，出现倒挂现象。作为教育工作者，我也经常思考，景德镇市国民教育和终身教育这两个体系的建设如何有机协调、整体推进？在未来教育发展中如何用科学发展观引导新的教育体系的规划和建设？包括老年教育在内的全市教育如何进一步普及、提高？景德镇已形成的教育特色如何扬优成势？当前，景德镇市教育面临的不仅是要发展学前教育、基础教育、职业教育和高等教育，还要面对日益增长的老年教育需求和社区教育、家庭教育、机关教育、企业教育，乃至整个学习型社会教育的需求。 一、审时度势，站在新的高度认识我市老年教育 发展老年教育是构建学习型社会的需要。老年教育是党的老龄事业的重要组成部分。十六大报告中提出“构建全民学习、终身学习的学习型社会”。学习型社会的特征在于不断学习，包括终身学习、全员学习、全过程学习。我市老年大学的离退休老领导、老干部、老同志带头学习、善于学习的优良作风，对促进和带动全社会学习和建设“学习型瓷都”有十分重要的作用。 发展老年教育是构建和谐教育的需要。老龄工作已经成为全社会面临的一项重要工作，发展老年教育不仅能使老年人增长知识、更新观念，增强老有所为的干劲，还能使他们
老年教育工作发展问题及走向研究论文（共5篇）老年教育工作发展问题及走向研究论文(共5篇) 第1篇:关于近十年社区老年教育研究文献综述 老年教育既是贯彻国家老年人权益保障法的重要内容，也是构建终身教育体系、建设学习型社会的内在要求。而社区老年教育则是打通发展老年教育——构建终身教育体系最后一公里的基础工程。作为一个新兴的教育领域，虽然处在成长期，但也逐步为社会和学界关注。本文就近十年(2006-2016年)有关“社区老年教育”的研究文献进行了梳理，对社区老年教育领域的主要视点，作一综述和评析，以期对社区老年教育的前沿与前景，有一个大致的了解和把握，旨在促进研究、繁荣学术。 一、关于文献研究的检索概况 在中国知网上，查阅近十年(2006-2016年)有关“社区老年 教育”的研究文献，在“中国学术期刊网络出版总库”有751篇，在“中国博、硕士学位论文全文数据库”有60篇，在“中国重要会议论文全文数据库”有31篇。总的看来，由于社区老年教育的产生、发展的时间不长，因此，相对于其它类型或学科的研究文献，在数量及品种方面都要少得多。足见这是一门年轻初生的学科专业领域。 二、关于文献研究的表象分析 (一)研究涉及的范围 大体有这么几类:第一类涉及全国范围的老年教育研究，如王英撰写的《中国社区老年教育研究》，潘澜的《我国老年教育社区推动的理论与实践研究》，陈乃林的《中国社区老年教育基于本土实践的理性反思与发展前瞻》等;第二类针对地区范围的老年教育研究，如华东师范大学谢伟的《上海市社区老年教育研究》，乔
维德的《无锡市社区老年教育现状调查》，周朝东的《南京市社区老年教育调查与思考》，东北师范大学李淼撰写的《吉林省老年教育发展研究》等;第三类是从城乡关系的维度对社区老年教育的研究，如四川师范大学梅蕾撰写的《我国城市社区老年教育研究》，南昌大学简单撰写的《江 西省城市老年教育发展对策研究》等。第四编著类，中国成人教育协会社区教育专业委员会，在对现有的社区老年教育实践进行调研梳理的基础上，编纂了《社区老年教育调研报告和案例集萃》(上海交通大学出版社2014年10月出版)。《集萃》既是我国社区老年教育概貌与风采的展示，也是我国社区老年教育发展最新成果的体现。从本书的调研报告及案例里，可以看到，通过社区老年教育活动的深入开展和不断探索，适应区域特点的社区老年教育的管理体制与运行机制正在逐步建立，富有鲜明特色的社区老年教育模式正在逐步形成。各个案例在社区老年教育的教学、学习、社团、活动等诸多方面，都带着鲜明的时代特征和鲜活的地方特色，具有典型性、启迪性，还具有可借鉴性和复制性。 (二)研究所持的视角 第一类属于应用理论研究。如杨启村的《发展社区老年教育应对人口“三化”高峰》，黄淑萍《论社区老年教育和老年教育社会化》，刘颂《关于社区老年教育特点的研究》，高娟的《社区老年教育模式研究》，段寅雪的《我国城市社区老年教育模式构建研究》，谭文静的《充权取向的低龄老年人社区教育模式初探》，如赵俊清《多点切入，老年教育活起来》，罗玉华的《老年学习团队成长研究》，鲍忠良的《社 区教育视野下的老年教育问题与策略探究》，陈乃林的《中国社区老年教育基于本土实践的理性反思与发展前瞻》等。 其中，又大体可分两种情况，一种以硕士、博士研究群体，具有一定的理论基础，作了较多的理性思考，同时又坚持理论联系实际，关注社区老年教育的实践前
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我国老年教育的发展及特征 作者：彭燕， PENG Yan 作者单位：西华师范大学教育科学学院,四川,南充,637002 刊名： 西南交通大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF SOUTHWEST JIAOTONG UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)：2005,6(2) 被引用次数：9次 参考文献(4条) 1.陈杏铁;张正义老年社会工作 2003 2.张泽伟全国第一部老年教育专门法规在天津正式实施 3.陈乃林;孙孔懿终身教育的一项紧迫课题--关于我国老年教育的若干思考 1998(03) 4.王红漫我国老年教育问题研究成果简介 引证文献(9条) 1.王英.谭琳赋权增能:中国老年教育的发展与反思[期刊论文]-人口学刊 2011(1) 2.李福岭美国老年教育与我国老年教育之比较[期刊论文]-高等函授学报（哲学社会科学版） 2010(1) 3.王英.谭琳中国老年教育的可及性研究[期刊论文]-学术论坛 2010(8) 4.黄勤对现阶段老年教育的一些思考[期刊论文]-赤峰学院学报（哲学社会科学版） 2010(7) 5.常美玲.楼世洲审视农村老年教育的社会意义[期刊论文]-继续教育研究 2008(3) 6.洪娜浅析我国老年教育事业的发展[期刊论文]-广西民族大学学报（哲学社会科学版） 2007(z2) 7.洪娜浅析我国老年教育事业的发展[期刊论文]-广西民族大学学报（哲学社会科学版） 2007(z2) 8.左莎浅析美国老年人暑期学校课程设置及其经验借鉴[期刊论文]-科教文汇 2007(24) 9.于莉论老年教育的时代使命[期刊论文]-高等函授学报（哲学社会科学版） 2007(3) 本文链接：https://www.doczj.com/doc/434568687.html,/Periodical_xnjtdxxb-sh200502025.aspx
论社区老年教育 近三十年的老年教育途径,深受老年人的青睐和赞誉。实践中探索和总结出的显著的办学经验，奠定了中国老年教育发展的基础。如何将老年教育惠及最广大的老年人，按照构建学习型社会的要求，必将老年教育工作向社区延伸，进一步吸引广大老年人参与，从而享受文化的熏陶和精神的慰藉。为此，笔者以社区老年教育为题，浅谈其观点。 一、社区老年教育的地位 社区是根据社会工作，按照一定范围的比例的城镇居民划分的新型化管理组织的形式。这种管理机制的形成，社区人群中，老年人口占得比例较高。时下，有些老年人，为了能够得到提成、回报、好处费等，老年人之间推销墓地、产品、非法集资，或当医托，动员老人做那些免费检查，听免费的医疗讲座，高价售药，为违法者当起了帮凶，此类现象痛定思痛。要想建设管理有序、服务完善、环境优美、治安良好、生活便利、人际关系和谐的新型化社区，从建设全民学习、构建学习型社会的要求考虑，老年大学向社区延伸是有其战略意义的，促进社区政治、经济、文化、环境协调和健康发展，不断提高社区成员生活水平和生活质量有着积极的作用。笔者在调研中听的老年人许多的诉求，主要的期盼是：
第一、快乐的需求，从孤独中解脱。人到老年，儿女早出晚归，忙于工作，有一份孝顺，也不可能随时在父母身边，必然使老年人感到孤独、寂寞，虽然衣食无忧，但精神空乏，没有快乐感，自烦自燥，怨天尤人。 第二、健康需求，从精神上抚藉。在老年人中普遍存在着一种心理状态，恐老、怕病成了精神障碍，健康保健引导特别渴望。 第三、学习需求，适应社会发展。老年人与时俱进，关心国家大事，读书看报的欲望没有减退，更喜欢群体一起的学习活动氛围，若不给予学习的机会，自己不能创造这方面的条件，将会影响他们的身心健康。 第四、和谐需求，在人事关怀中生活。老年人却希望自己有个和睦的家庭和融洽的人际关系，互敬互爱，互相帮助，整个社会形成温暖和睦的大家庭。 五、尊重需求，弱势群体的呵护。尊敬老年人是中华民族的优良传统，老年人已经体验到从官到民、由有权利到无权的过程，可能情绪低落，产生自卑。若得不到尊重，诉求不能解决，长期下去，将会引起老年抑郁和低沉，为疾病播下种子，影响社会文明进步的发展。 透过现象看本质，这些要求从老年人的心理特点分析是人性的基本诉求，生存的底线，直接影响老年人的情绪，给社会、家庭带来极大地负面因素。在社区开展老年教育活动，
钟山区凤凰街道广场社区老年学校示范校建设汇报材料 加强基层老年教育工作、发挥基层老年学校 在构建和谐社会中的作用 尊敬的各位领导：大家好！ 我是六盘水市钟山区凤凰街道广场社区工作人员，今天非常荣幸地参加全省老年工作交流会。在这里，我汇报的题目是“加强基层老年教育工作、发挥基层老年学校在构建和谐社会中的作用”，不当之处，敬请各位领导给以批评指正。 在构建社会主义和谐社会的伟大事业中，如何体现广大老年人的根本利益，不断提高老年人生活质量，是我们社区工作者、社区老年学校的一项重大任务。作为市中心城区的广场社区，具有信息、交通、人文等社区建设资源优势，辖区总面积0.378平方公里，共辖6个居民小组，居住着总人口2514户、6009人；其中60岁以上老年人477人、占总人口7.94%；楼群院落32个、散居楼9栋；驻辖区机关、企事业单位36个、三产服务业主400多户，是市中心区商业、文化、体育较为集中的活动中心。2005年创办社区老年学校以来，广场社区老年学校在市、区老教办的直接指导和关心下，在凤凰街道的正确指导下，始终以“三个代表”重要思想为指导，以提高老年人的生活质量为落脚点，以活动为载体，充分发挥了老年学校在构建和谐社会中的作用。我们的办学宗旨是“相互促进、全
面发展”，我们的办学目的是“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”。在办学过程中我们采取“自愿报名、发挥特长、互教互学、遵守纪律、加强管理、严于律己，团结协作”的管理办法，让学员在活泼、轻松、愉快的氛围中学有所得，真正使学员有所学、有所乐、有所为。 一、着力加强基层老年学校工作，构筑全方位的老年服务平台 社区是老年人的家、是老年人学习、生活、娱乐的平台，也是老龄人工作的基层组织。加强基层老年工作就是加强对老年人的管理和服务。长期以来社区领导班子一直高度重视老龄工作，于2005年成立广场社区老年学校，校长由社区党支部书记兼任。社区老年学校现有12个班，有548个学员，有学习教室一间45平方米，有舞蹈排练室一间25平方米，活动大都以室内外相结合，基本确保老年学校教育工作规范化、经常化。 二、找准位置、发挥优势、构建老年人共享和谐社会 社区老年学校在认真分析社区资源特点的基础上，紧紧依托社区优势资源——宽阔整洁的人民广场，深入开展文化型特色社区活动。在工作中积极承担社区文化活动的倡导者、协调者的角色，努力为各项活动做参谋、当指导、提要求、出主意，努力引导和推动广大社区老年人成为各文化活动的参与者、组织者，引导他们自主开展活动。07年以来，老年学校参加了多彩贵州舞蹈演出，参加了市老年大学20周年的庆典活动并获二等奖，其中《忆童年》等节目获钟
新形势下老年教育发展思路及举措 发布日期：2010-12-01 浏览次数：85 字号：[ 大中小 ] 当今，我国面临着一项重大社会问题就是人口老龄化。日益突出的人口老龄化严峻挑战趋势，已经并将继续深刻影响政治、经济、文化、社会生活等方方面面，成为我国经济社会发展的重大战略问题。 随着经济社会的持速发展，老年教育迎来快速发展期。新形势下，老年教育工作难度较大、要求更高。从当前的实际情况来看，老年人从紧张的工作到离岗休息，新的环境产生了新的心态，新的矛盾。他们中有对地位、权利和工作环境失落的不适应，有对某些社会现象产生的困惑和焦虑，还有因为生活环境迅速变化产生怀旧心理和回归情绪。面对这种情况，通过有目的的教育活动使老年人掌握消闲知识和技能，其专长和爱好得以发展和延伸；使培养的现代老人，其思想、言行与现实社会合拍、情绪稳定、精神愉悦，生活更加丰富多彩。 胡锦涛同志明确指出，对于人口老年化“这样一个重大的社会问题，全国上下都要充分的认识，并积极研究制定相应的政策。”为适应时代要求，更好的为经济社会发展服务，为老年人服务，我们组织力量对全县老年教育工作进行了深入调研和理性思考。本文就新形势下老年教育工作的发展思路及举措作初浅的探讨。 老年教育工作发展思路 新形势下的老年教育工作应以贯彻落实党的十七大以来关于发展老年教育事业的指示精神，联系我县社会经济发生的重大变革和实际，确定切合实际的发展思路。 一、发展理念必须适应经济社会发展要求 经济社会的发展是老年教育事业的基石。老年教育工作只有坚持适应经济社会发展的要求，主动融入党政中心，才有旺盛的生命力，才能在深度和广度上实现新跨跃。 当前，我国改革开放和发展均已进入攻坚阶段，改革的实质已由过去的利益企业结构、产业结构的战略性调整。对这一时期经济结构、调整转入制度创新， 出现的老年人，妥善安排好他们的生活包括精神文化生活是客观需要，也是为改革开放铺平道路，更好地解放和发展生产力的需要。所以，老年教育事业作为上层建筑，应该适应经济社会的发展而发展，使其能够更好地为改革开放、经济发展和社会进步服务。 近些年来，随着物质生活水平的提高和形势的发展，老年人对活动内容，方式的需求和意识随之发生了变化。为了适应这个需要，老年教育工作应以“增长知识、丰富生活、促进健康、服务社会”为发展理念，贯彻“学、乐、为”相结合的教学方针，努力让先进文化占领老年教育阵地。因此，要以老有所乐、老有所为为目标，为老年人才资源的开发利用搭建平台，通过加强学习和知识整合，提高他们的创新能力，鼓励他们发挥自身价值，服务社会，为经济社会建设作出新贡献。 二、办学宗旨必须体现老年人的根本利益 老同志是社会主义革命、建设和改革的有功之臣，是党和国家的宝贵财富，是推动发展、构建和谐的重要力量。老年教育，既体现了党和政府对老年人的关心也是老年人终身教育权力的享受和现实的具体利益。 党的十六大提出，要构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。终身教育体系包括老年教育。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：老年人有继续接受教育的权利。因此，老年人继续受教育既是法律赋予老年人的权利，也是满足老年人接受终身教育的需要。
第15卷第3期集美大学学报（哲学社会科学版） Vol．15，No．32012年7月 Journal of Jimei University （Philosophy and Social Sciences ） Jul．，2012 ［收稿日期］2011－12－25［修回日期］2012－02－12［基金项目］福建省社会科学规划重点项目（2010A020）［作者简介］林筱文（1950—），男，福建福州人，教授，主要从事人口统计学研究。 中国老年教育发展、管理与政策 林筱文1 ，黄 建2，朱丽达 2（1．福建农林大学东方学院，福建福州350002；2．福州大学管理学院，福建福州350002）［摘要］中国的老年教育是随人口老龄化的进程而发展起来的。在回顾发展历程后，指出中国老年教育已经从离退休干部的保健娱乐发展为广大社会老年人口的素质教育。促进中国老年教育现代化，要处理好九个关系。同时探讨了老年教育的领导模式和组织方式，提出相应的发展目标和政策建议：完善法规，建立老年教育委员会以统筹各地老年教育，制定发展规划，整合教育资源，编写适用教材及开展学术研究和交流。 ［关键词］老年教育；终身教育；老年大学［中图分类号］G 777 ［文献标识码］A ［文章编号］1008-889X （2012）03-40-06 随着我国社会的发展，政府采取一系列综合 措施来解决老龄化问题。在保证老年人基本生活温饱和身体健康的情况下，老年人的精神健康问题日益凸显，其中一个重要的部分是让老年人接受教育，从而提高他们的文化素质来更好地适应竞争压力。同时，终身学习和终身教育的社会氛围将改变老龄人口形象，使老年人口成为可开发的社会资源和财富。 一、发展历程 1．创立阶段（20世纪80年代）。西方国家是在经济比较发达的情况下应对老龄化问题、发 展老年教育的。1972年由法国人皮埃尔·维拉斯创办世界第一所第三年龄大学，标志着老年教育的正式兴起。20世纪80年代以来，我国老龄化问题日益凸显。随着离退休体制的改革，大批干部离退休，他们迫切需要接受健康知识的普及，及有一个共同活动场所来发挥余热。1983 年，中国第一所老年大学— ——山东省红十字老年大学成立，标志着中国老年教育事业正式兴起。此后随着大批社会企事业单位离退休人员的增 加，使得以离退休干部为主的老年教育逐渐扩展到全社会的老年教育。到1985年底，全国已有 61所老年大学，学员4万多人。1988年“中国老年大学协会”成立，鼓励各地兴办老年大学。到1990年，有老年学校2300多所，学员约22 万人，全国老年教育网络已初步形成。 ［1］ 2．发展阶段（20世纪90年代）。1994年，国家10个部委联合制定了《中国老龄工作发展纲要（1994 2000）》 ，提出了老年教育发展的目标。1996年全国人大颁布了《老年人权益保障法》 ，规定国家发展老年教育，鼓励社会办好各类老年学校。1999年成立全国老龄工作委员会，统筹全国各地的老年教育问题，召开老年教育研讨会，倡导和普及老年教育的理念，指出：老年人参与老年教育，是融入社会、参与社会的需求，能够使老年人的自身素质得到提高，能够更有尊严地生存和发展。1984年中国老年教育协会成立，1988年中国老年大学协会成立，后各地相继成立了各种形式的老年教育研究机构，为促进老年教育发展做出了贡献。1989年11月在武汉召开了“老年教育国际研讨会” ，通过了《武汉宣言》。随后，1995年在北京、2002年在武汉举行了第三年龄学习国际研究会（TALIS ）的国际研讨会，交流了老年大学办学经验，进而推动了我国老年教育广泛深入的发展。 ［1］ 3．创新阶段（21世纪以来）。2002年在西
2015年上海市老年人口和老龄事业发展信息发布 ( 2016年3月30日) 3月30日，市民政局、市老龄办、市统计局联合召开信息发布会，发布了最新统计的本市老年人口和老龄事业发展信息。 一、老年人口信息 依据《上海市老年人口和老龄事业监测统计调查制度》统计，截至2015年12月31日，上海全市户籍人口1442.97万人，其中：60岁及以上老年人口435.95万人，占总人口的30.2％；比上年增加了21.97万人，增长5.3％；占总人口比重增加了1.4个百分点。65岁及以上老年人口283.38万人，占总人口的19.6％；比上年增加了13.32万人，增长4.9％；占总人口比重增加了0.8个百分点。 70岁及以上老年人口181.09万人，占总人口的12.5％；比上年增加了4.05万人，增长2.3％；占总人口比重增加了0.2个百分点。 80岁及以上高龄老年人口78.05万人，占60岁及以上老年人口的17.9％，占总人口的5.4％；比上年增加2.73万人，增长3.6％；占老年人口比重下降了0.3个百分点，总人口比重从增加了0.2个百分点。 二、上海人口老龄化的特征 老年人口持续快速增加，老龄化程度进一步提高。2015年上海60岁及以上老年人口已经达到435.95万，占总人口比例首次突破百分之三十的关口，上海人口老龄化趋势已进一步加重。养老问题势必作为重大民生问题在“十三五”期间予以突破。
高龄老人平稳增加。2015年上海80岁及以上高龄老年人口78.08万人，比上年增加了2,73万人，增长3.6个百分点，增速比去年下降；占老年人口比重则是下降了0.3个百分点，显示本市高龄老人数量增长稳定，低龄老人增速较快。随着社会发展水平、医疗技术水平不断提高，上海人口平均寿命不断延长，从中远期变动看，人口高龄化将不断加深。因此，“十三五”这五年将是应对今后高龄化社会照料压力的有利战略布局期。 纯老家庭、独居老年人不断增加。未来一段时期，上海步入老年阶段的人群中80%以上是独生子女父母，随着独生子女父母成为老年人群主体，“纯老家庭”现象愈加明显。 长寿城市的特征进一步突显。2015年，本市人口预期寿命为82.75岁，其中男性80.47岁，女性85.09岁。100岁及以上老人1751人，其中男性420人，女性1331人；增加了120人，增长7.4％；每10万人中拥有百岁老人数从11.3人增加到12.1人。上海长寿城市的特征已经非常突显。 三、上海“十三五”期间人口老龄化趋势 根据上海老龄科研中心预测，上海人口老龄化在“十三五”期间将进一步深化。到2018年，上海户籍60岁及以上老年人口总数突破500万，2020年总数将超过540万人，且随着时间推移规模将持续扩大。 四、本市老龄事业发展的状况
城市社区老年人健康教育现状以及举措 随着城市化进程的日益加快，越来越多的老年人由于饮食以及生活环境的影响面临咽喉肿痛、头晕目眩、慢性支气管炎、风湿病、关节炎、冠心病、风心病、肺心病、消化道疾病等病症的复发、加重或恶化。所以进行城市社区健康教育显得越来越重要，下面是针对老年人健康教育提出的解决措施。 第一、老年人保健要注意睡眠要充足。 老人常有困倦之感，早晨不易睡醒，白天则昏昏欲睡。这是因为人体活动量增加，体表末梢血管开始舒张，体表血流量增大，使脑部的供氧量显得不足，从而产生“春困”现象。为此，老年人要积极做好身体的协调适应工作，每天中午最好午睡一个小时左右，以补春季睡眠之不足。下午则安排适量的体育活动，如散步、打太极拳、做健身操等。第二、老年人养生要保持良好心情和精神状态 应特别重视精神调养，既要力戒暴怒、肝火大动，更忌情志忧郁不舒。要做到心胸开阔，心情开朗，乐观愉快，而悲忧或思虑过度等都会伤及身体，老年人可乘着春天的大好春光结伴外出踏青，以保持良好的心情和饱满的精神状态，这样也可保持人的体力充沛，达到祛病延年的效果。 第三、老年人保健不忘合理调节膳食结构
饮食品种宜多样，宜清淡，易消化，饭菜温热；食味宜减酸亦甘，以养脾气。不过食油腻煎炸食物，不吃或尽量少吃生冷食品，多食些鸡、鱼、蛋、瘦肉、猪肝、豆制品及新鲜蔬菜、野菜、水果、红枣等，以增强体质，提高抗病能力。脾胃虚弱者，少量吃点姜，蜂蜜性味甘平，营养成分相对全面，具有补中益气、健脾益胃、缓中止痛的功效，年老体弱及脾胃不足者可经常适量饮用蜂蜜水；慢性气管炎患者应禁食或少食辛辣、高盐食物，并戒烟和酒。第四、老人保健要重视加强体育锻炼，增强机体免疫力 早晨阳光明媚，室外空气新鲜、宜人，是锻炼身体的最好时节。老年人应走出家门，多到户外活动，如到公园、景区，那里花草树木繁多、空气新鲜，拥有温煦的阳光，丰富的负氧离子，在这些地方做运动，如散步、慢跑、打拳、做操等能够改善机体免疫力，增加新陈代谢、血液循环等，从而可达到舒展筋骨、畅通气血、强身健体、增加机体抵抗力的目的。要做好老年人的预防和保健，首先要提高认识，老年人是各种慢性病的高发人群；其次注意养成良好饮食习惯，劳逸结合，多参加运动，还要学习舒缓情绪，多与人交流。老年人健康保健常识四条总结：一、合理安排饮食 1 、少吃动物脂肪和胆固醇含量高的食物，如猪油、牛油、奶油、蛋黄、动物内脏等。对胆固醇具有降低作用的如：豆类及其制品，木耳、香菇、海带、紫菜、洋葱、大蒜等，
我国老年教育发展现状及趋势 摘要：随着我国老龄化社会的形成，老年教育作为成人教育的一种，已经形成一种发展趋势，其中所涵盖的专业涉及了思想、政治、社会、经济、生活、医学等多个领域。虽然国外老年教育已相当普遍，且相关保障机制完善，但在我国由于老年教育起步较晚，且大众对老年教育的认识存在误区，加之老年教育受教育对象作为特殊群体的限制较多，故导致教育水平、教学资源、教学机制和教学环境等方面并不完备。使得近年来老年教育的发展亟待整合。 关键词：老年教育误区发展趋势 中图分类号：G777 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（20XX）21-0256-02 据《中国统计年鉴》所列，2002年我国人口抽样调查中显示，1%人口中，65岁以上老年从占比达8.16%，且年增长率达到的9%的高比例。人口老龄化成为21世纪我国人口发展的一大问题。老年人面临三大需求，即养老保障、医疗保障和精神文化。目前我国已建有相应的养老保险机制和医疗保险机制，但满足老年人的精神文化需求方面，尚待进一步提升。老年教育的兴起，从一定程度上缓解了老年群体给社会综合管理带来的压力，也为老年人提供了精神世界的服务。但目前老年教育在我国开展过程中仍然存在一些问题。
一、老年教育现状 老年教育作为成人教育的一个重要组成部分，属于终生教育的范畴，且主要关注人生的后期教育。对我国构建和谐社会、提高全民素质和精神文化内涵具有重要作用。老年教育是基于老年群体举办的特殊教育形式。其教育内容围绕老年群体的生活及精神文化需求涵盖了营养、保健、音乐、舞蹈、园艺、文化、职业、退休生活等内容，所涉及专业种类较多，教学课时、教学形式、教学环境都存在多样化特色。 （一）政策支持 老年教育作为民生项目，得到了政府的大力支持。我国于上世纪九十年代已将老年教育问题写入《中国老龄工作发展纲要（1994-2000）》《中华人民共和国老年权益保障法》《中国老龄事业发展“十一五”计划纲要（2006-2010）》和《中国老龄事业的发展》白皮书等相关政策法规。在各级政府和地方教育机构的积极响应下，老年教育事业发展得如火如荼。各地老年群体生活呈现多姿多彩的特点。这些政策法规的出台，不仅保障了老年人的权益，也推进了老年教育事业的发展。 （二）办学模式多元化 老年教育受教育对象、教育水平、教学资源、教学机制和教学环境等多方面因素的影响，办学模式呈现多元化、多渠道。各地结合区域经济和社会文化特点，采取不同形式的办学模式，一些地方采取社会机构办学、社区办学的模式，减轻当地政府及教育部门的资金压力，
老年人公共活动空间需求研究 ——以上海苏家屯路老年人活动场所为例 陆乐 摘要：主要通过苏家屯路老年活动空间为例，研究适合老年人的城市公共空间，通过深入调研苏家屯路老年人出行活动的规律和场所使用情况，获得老年人活动需求的数据，利用SPSS软件并建立多元回归模型分析影响老年人活动因素的相关性，分析老年人活动和交往的需求，以提升空间品质，并在物质空间层面提供科学的参考依据。 关键词：老年公共空间行为活动苏家屯路多元回归模型 1 研究背景 1.1 目标和意义 苏家屯路是上海市鞍山新村的一条城市支路，多 年来形成了一道亮丽的生活景观——这独特的景观便是老年人高度聚集的活动。对苏家屯路老年人活动情况的研究有助于帮助我们从物质和非物质两个层面把握老年人的活动、交往需求，以便为老年人活动空间的规划设计提供经验借鉴。 1.2 研究区域概况 调查区域主要分两个部分：一个是整体的四平路街道地区，另一个是苏家屯路地区，概况如下： A 调研地点位于上海市杨浦区（见图一）。 B 四平路街道地区范围为彰武路——铁岭路——本溪路——控江路——大连路——四平路为边界的内部区域（见图二）。 C 主要调查对象是苏家屯路及周边住宅区（见图三）。图一调查地点在上海的区 位 图二四平路街道调查范围图三苏家屯路调查范围
2 研究流程与方法 2.1 研究方法 (1) 实地勘察法：调查在2013年8月展开，全面调查了四平路街道老年人活动、设施利用情况及一些人流聚集的场地。 (2) 问卷调查法：问卷调查采用当面发放的形式，第一轮主要针对四平路街道范围内老年人活动情况和场地利用情况，发放120份，有效回收117份；第二轮问卷主要调查老年人为什么会偏爱苏家屯路，及其主要的活动类型和空间设施的使用情况，发放60份，有效回收46份。 (3) 访谈法：在调查中发现针对老年人进行问卷调查有一定困难，所以采取非结构性访谈法，以便获得更有效的信息，采用无提纲访谈的形式。 (4) 文献资料法：查阅相关老年人心理方面的数据更全面的了解老年人的心理状况和身体条件对活动及地点的选择造成的影响。 2.2 研究框架 调查分两轮实施，第一轮调查为四平地区的活动场所的普查，经调查发现苏家屯路老年人活动集聚的现象；因此，在第二轮调查中，针对这条街道进行了进一步调研，通过问卷访谈等形式就老年人活动场所、设施类型、出行距离等要素进行数据统计和分析，得出苏家屯路老年人活动集聚的原因；再针对主要集聚的原因进行深入研究，探求老年人活动的影响要素（见图四）。 3 调查结果与分析 图四调查报告流程与框架
社区老年教育工作总结 和平社区老年学校为了使社区的老年生活得快乐、幸福，社区老年学校为社区老年居民创造了一个便利的生活条件，下面就20xx年工作老年教育的开展做如下总结： 一、建立健全机构。健全社区老年学校工作机构，为老年居民开展各种多样科学教育活动，创造良好的生活环境，不断完善老年学校服务特色，管理机制到位，运转正常开展社区教育工作。 二、社区利用社区学校为老年传送科学健康知识及科普知识，文化教育娱乐活动，内容丰富积极向上，使社区居民参与程度提高。 三、丰富多彩的老年学校科学教育活动，吸引了广大社区老年居民的参加。和平社区老年学校居非常关心社区老年的业余生活，积极组织开展社区老年的自娱自乐活动，在“三八”妇女节、民族团结月举办了居民趣味运动会，刀术、剑术运动会，社区居民积极参加，连续2年带领社区的老年、残疾人参观了克拉玛依区的新面貌，观光的路上，老年的情绪都很激动，唱着没有共产党就没有新中国。当老龄在西郊水库唱起欢乐的歌、跳起欢乐的舞时，吸引了很多前来观光的人们，从游人们的眼中不难看出这些老龄脸上洋溢着幸福的笑容。20xx年9月23日，和平社区居委会又开展了大型
的“爱心洒满家园”活动，社区老老年表演了自编的舞蹈，他们个个神采飞扬，精神饱满，体现了社区居民的精神面貌。为社区居民营造了良好的生活环境。 随着社区老年教育工作不断向前发展，社区老年学校服务工作是一项光荣而艰巨的工作，为了更进一步做好老年学校各项活动，使老年人们获得最大的幸福，为社会的稳定发展作出一份贡献。 某某社区地处某某镇街道中北部，是一个人口密集型的居民住宅区。辖区面积万平方米，居民户4468户，人口近万，其中老年人口占总人口的30%以上。 为适应人口老龄化的迅速发展，努力营造健康的养老环境，全面提 高老年人精神文化生活质量，20XX年作为首批试点，某某社区率先开设了“远程老年大学”。本着“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康”的理念，结合社区居民的兴趣爱好，开展了丰富多彩、形式多样的教育活动，生动而丰富的教学内容得到了社区老年人的一致好评。 一、统筹安排，老年远程教育活动持续开展 1、领导重视、组织保障。随着社会经济的不断发展，针对某某社区老年人口不断增加的新形势，在社区党总支的高度重视下，建立了“远程老年大学”，旨在把“远程老年大学”办成我们社区老年人的教育基地，使之成为老年居民
2018年河南省社区(老年)教育管理干部工作会议在洛阳举办 3月30日，由河南省社区教育服务指导中心和河南广播电视大学主办，洛阳广播电视大学（洛阳社区大学）协办的2018年河南省社区（老年）教育管理干部工作会议在洛阳成功举行。河南省社区教育服务指导中心主任、河南广播电视大学校长马跃进，洛阳市人民政府副市长陈淑欣，河南省教育厅职成教处副处长张家成，河南省成人教研室书记宋正武等出席开班仪式。 会议总结我省社区教育与老年教育工作中的基本做法 和阶段性成果，分析继续教育工作面临的新形势、新任务，明确2018年全省社区教育与老年教育工作重点，提出要注重特色、打造品牌，搭建平台、示范引领，加强学习、总结提炼。 会议邀请成都广播电视大学党委书记赵刚、郑州市成人教研室副主任张海定分别作专题报告。与会代表还对洛阳社区大学涧西学习中心进行了实地参观考察。 各省辖市、省直管县（市）电大、社区大学、教育局、职成教研室，以及河南省委老干部局、河南省家庭发展研究会等合作单位、行业企业代表160余人参加了会议。（王鹏飞）
《河南教育》（职成教）理事会成员名单 理事长 尹洪斌河南省教育厅副厅长 常务副理事长 黄才华河南省教育厅职业与成人教育处处长 宋正武河南省成人教育教学研究室书记 宋安国河南省职业技术教育教学研究室主任 张震河南机电职业学院党委书记 王志电河南信息统计职业学院院长 副理事长 姚勇河南应用技术职业学院院长 刘盘根郑州财税金融职业学院院长 樊安新河南省轻工业学校校长 张士平河南省商务中等职业学校校长 尹卫东河南省工艺美术学校校长 王玉霞河南省理工学校书记 闻斌炎河南省民政学校校长 石国华河南省外贸学校校长 支德银郑州市科技工业学校校长 李京辉郑州市电子信息工程学校校长 袁延波南阳市宛西中等专业学校党委书记 梁薇北京思威普智业投资顾问有限公司董事长
社区老年教育工作计划安排 以下是关于《社区老年教育工作计划安排》文章，供大家学习参考！ 推荐：班主任工作计划| 个人工作计划| 幼儿园工作计划| 健康教育工作计划| 学生会工作计划| 工作总结与计划 秀水社区教育工作计划1、指导思想： 以构建学习型社会和和谐社会为目标，以满足我社区广大人民群众日益增长的教育需求为宗旨，以科学的发展观来调动社区教育工作者的积极性，按照上级社区教育工作意见，结合本社区实际情况，充分利用、拓展和开发社区内的各类教育资源，构建社区课程体系，推动学习型社区建设。 二、工作目标： 切实落实上级文件精神，构建秀水社区教育课程体系，不断提升社区居民的综合素质和生活质量。 三、主要工作： 1、继续深化“一社一品”工作。立足街道剪报特色，将特色与课程开发、社区培训课程化有机结合。壮大剪报队伍，在原有基础上增加20%，并积极凸显剪报效应，深入挖掘剪报资源，开发及编撰社区教育教材，扩大学习型社团、学习型个人、学习型楼组等的数量、提高质量。年底上交一
篇学习型社区创建工作经验，并对照全国社区教育示范街道，市、区要求，本年度社区的各类学习型组织达到15%。 2、设计好居民学习需求调查表，并在规定时间内形成调查报告。以预防青少年犯罪教育、弱势群体的职业技能教育和老年人的休闲娱乐教育为重点，以提高社区居民的文化修养、职业技能、社会公德及法制观念为目标，重点做好社区教育课程建设。社区学校要有5门以上常课，并按课程建设标准和国家特色课程标准重点打造一社一品特色课程。做到不仅有教材，还要有大纲、课时计划、每堂课要有讲义。课程表要力争家喻户晓，年培训率达到80%，积极申报第二批全国特色课程。 3、继续抓好社区特色的创建工作。初步形成特色的要精心打造，制定具体实施方案，向品牌发展。 4、加强社团组织建设，打造社团，挖掘社区志愿者，让的有志之士到社区中发挥作用。 5、加强青少年思想道德教育，要全面推广“小榜样”进社区活动。并进一步深化法制教育，做好网吧监督工作，预防未成年人违法犯罪。 6、广泛搭建平台，积极开展幼儿教育及看护人员培训。秀水社区教育办公室 xxx年2月 秀水社区xxx年社区教育月份工作表月份
心得体会：老年教育工作开展的几点思考（最新） 我省已进入人口老龄化快速发展阶段。截止到2015年底，全省60周岁及以上户籍老年人口达到1278万，占户籍总人口的比例为14.2%。预计到2020年，我省60周岁及以上老年人口将达到1539万，占比升至15.9%。未来很长一段时期内，人口老龄化所带来的老年人精神文化和学习需求快速增长与老年教育资源供给能力相对不足的矛盾将日益凸显。当前我省老年教育工作存在着一些亟待解决的困难和问题，主要表现在：法律法规建设滞后，资源供给量不足，城乡、区域间发展不平衡，普惠性特征不显著，部门协调需要加强，社会力量参与机制不够完善，师资队伍较为薄弱。这些问题的有效解决，需要进一步明确目标，统筹规划、完善制度、加大投入、扩大受众、创新模式、激发活力，从而切实推进我省老年教育更好更快发展。 当前我省发展老年教育应坚持以下几个基本思路：
一是为老年人的学习提供支持服务是老年教育发展的核心。发展老年教育要以提高老年人生命和生活品质为目的，以老年人为服务对象，多途径、多形式为老年人提供服务。 二是全社会共同参与是发展老年教育的根本。发展老年教育，不仅要把现有的老年大学办好，充分发挥社区教育三级网络体系办学的优势，发挥高等院校、中小学校、职业学校、社会组织、公共文化机构等各自的优势来开展老年教育，还要发挥老年人群体自身的作用，实现全社会共同参与、共同推动老年教育的发展。 三是拓展发展路径是发展老年教育的关键环节。老年教育发展要不断丰富内容，坚持“适需”和“引领”相结合的原则，结合不同区域特色和不同老年群体的需求，开发适合老年人需要的学习资源，探索建立老年教育资源配送体系，加强老年教育课程学习需求的信息采集、分析和反馈。不断创新老年教育形式，增加对老年人学习的吸引力，努力满足老年人就近、就便、快乐学习的现实需求。不断探索在社区居家养老模式中开展老年教育，不断探索如何为失能失智及盲聋特殊老人提供康复教育一体化服务等。