安徽师范大学皖江学院２０２０年毕业生就业质量报告
目录
学院概况 (1)
第一部分毕业生就业基本情况 (3)
一、毕业生生源情况 (3)
二、毕业生规模及结构 (3)
三、毕业生就业率 (9)
第二部分毕业生就业状况及质量分析 (11)
一、毕业生毕业去向 (11)
二、毕业生就业地域流向情况 (11)
三、毕业生就业行业分布情况 (12)
四、毕业生考研情况 (13)
五、毕业生就业质量情况调查 (16)
第三部分毕业生就业工作举措 (19)
一、立足内涵建设，人才培养质量不断提升 (19)
二、完善组织保障，就业工作体系科学合理 (22)
三、强化综合施策，就业管理服务成效显著 (25)
第四部分就业发展趋势分析 (30)
一、毕业生就业状况稳定、考研升学整体较好 (30)
二、毕业生服务地方、区域经济发展意愿较高 (31)
第五部分就业反馈及工作思考 (33)
一、毕业生就业反馈情况 (33)
二、就业对教育教学的反馈 (35)
三、就业工作思考 (36)
学院概况
安徽师范大学皖江学院是经教育部批准设立，由安徽师范大学按照新机制、新模式举办的全日制本科高等学校。
安徽师范大学是安徽省建校最早的高等学府，是安徽省人民政府与教育部共建的省属重点大学、安徽省委省政府优先建设的综合性大学和安徽省地方高水平大学建设高校。安徽师范大学师资、学科、管理、品牌等方面的优势是皖江学院人才培养的重要支撑与可靠保障。
学院位于安徽省芜湖市九华北路171号，毗邻芜湖市风景秀丽的龙头山、凤鸣湖风景区。校园绿树成荫，繁花似锦，文化气息浓郁，是莘莘学子读书治学、修身养性的理想场所。
学院秉承安徽师范大学“厚重朴实、至善致远、追求卓越、自强不息”的精神和“厚德、重教、博学、笃行”的优良传统，充分发挥独立学院的办学活力，以“厚德、开物、自强”为院训，倡导“诚信、勤奋、团结、博爱”的价值观，着力培养“明明德、厚基础、强技能”的应用技术型人才。学院独立颁发安徽师范大学皖江学院毕业证书和学士学位证书。
学院现有在校生8882人。办学以来，学院以高水平的师资、规范的教学、严格的管理、优质的服务以及多彩的校园文化，赢得了学生、家长和社会各界的广泛好评。在艾瑞深、武书连分别公布的大学排行榜中，我院综合实力连续四年位居全省独立学院前列。在2019年艾瑞深校友会公布的师范类排行榜中，我院居全国师范类独立学院排名第八。
学院现设人文与传播系、外语系、经济系、管理系、电子工程系、化学工程系、视觉艺术系、音乐系、体育系、学前教育系10个系，并设有思想政治理论课教研部、实验中心、图书馆（并共享安徽师范大学图书馆全部馆藏资源）。
学院高度重视学生素质拓展与创业创新能力的培养，现建有6个省级特色专业，省级一流（品牌）专业1个，省级一流本科人才示范引领基地1个，5个省级教学团队和152个校内外实习（实训）和就业基地。在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品大赛、全国电子专业人才设计与技能大赛、全国大学生广告艺术大赛、全国大学生英语竞赛、全国计算机设计大赛、安徽省动漫大赛、安徽省高校师范生教学技能竞赛等省部级比赛中，皖江学子均获得优异成绩。
近年来学院毕业生就业率稳定在93%左右，近五年毕业生考研录取率均达10%以上。多年来，一批优秀毕业生或在全国各地建功立业，或在北京大学、中国科技大学、南京大学、同济大学、武汉大学、四川大学、西北工业大学、外交学院、美国宾夕法尼亚大学、英国约克大学等国内外著名高校学习深造。
“舟大者任重，马骏者远驰。”为迎接高等教育蓬勃发展带来的机遇和挑战，全院教职工正以饱满的热情，昂扬的斗志，紧紧围绕“全省领先、全国有影响、特色鲜明的高等学校”的建设目标，以“全员育人、全程育人、全情育人和全面育人”为思路，以“革故鼎新，笃学尚行，上善若水，自强不息”为精神，深化教育教学改革，强化内涵建设，精心构建皖江学子全面成长的平台，以托起每一位有志学子心中的梦想，努力为经济社会发展和“美好安徽”建设做出新的更大的贡献！
第一部分毕业生就业基本情况
一、毕业生生源情况
2020年，学院2450名毕业生中，安徽省2399人，福建省18人，江苏省18人，浙江省11人，河南省3人，江西省1人，本省和外省学生数占毕业生数的比例见下图：
图12020届毕业生生源情况分布图
二、毕业生规模及结构
（一）毕业生分专业人数
2020年我院共有10个系39个专业，2450名毕业生，各专业毕业生数见下表：
表12020届各专业毕业生数一览表
序号系别专业名称学生人数
1
人文与传播系汉语言文学142
2汉语言文学（专升本）59 3新闻学47 4广播电视学56 5广告学38 6秘书学60
7
外语系英语138
8俄语32 9日语43
10
经济系经济学83
11金融工程43 12会计学117 13财务管理113
14
管理系家政学37
15信息管理与信息系统69 16市场营销44 17物业管理25 18物流管理50 19电子商务53 20旅游管理88 21旅游管理（专升本）59
22
花津校区应用化学63
23自动化61
24
电子工程系电子信息工程96
25计算机科学与技术66 26软件工程64 27网络工程42 28数字媒体技术42 29学前教育系学前教育75
30
视觉艺术系戏剧影视美术设计34
31动画59 32影视摄影与制作31 33美术学87 34摄影30 35视觉传达设计32 36环境设计65 37产品设计32 38服装与服饰设计31 39音乐系音乐学46
40
体育系社会体育指导与管理59
41舞蹈表演39
合计2450
从表中可以看出，毕业生超过100人的专业有4个，分别是：汉语言文学（142人）、英语（138人）、会计学（117人）、财务管理（113人），这4个专业毕业生数占毕业生总数的20.82%，其他专业毕业生数共占毕业生总数的79.18%。具体分布情况见下图：
图22020届各专业毕业生数占毕业生总数比例分布图
（二）毕业生男女生比例
2020届毕业生中，共有男生684人，占总人数的27.92%，女生1766人，占总人数的72.08%，男女生性别比为1：2.58，各专业分布情况见下表：
表22020届各专业毕业生男女生人数比例一览表
序号专业名称男生人数女生人数男女比
1汉语言文学181241:6.89
2汉语言文学（专升本）12471:3.92
3新闻学9471:5.22
4广播电视学4341:8.5
5广告学17431:2.53
6秘书学5421:8.4 7英语111271:11.55 8俄语5271:5.4 9日语7361:5.14 10经济学38451:1.18 11金融工程16271:1.69 12会计学141031:7.36 13财务管理16971:6.06 14家政学0370:37 15信息管理与信息系统26431:1.65 16市场营销13311:2.38 17物业管理8171:2.13 18物流管理15351:2.33 19电子商务18351:94 20旅游管理12761:6.33 21旅游管理（专升本）24351:1.46 22应用化学14491:3.5 23自动化42191:0.45 24电子信息工程55411:0.75 25计算机科学与技术34321:0.94 26软件工程34301:0.88 27网络工程4381:9.5 28数字媒体技术10321:3.2 29学前教育5701:14 30戏剧影视美术设计10241:2.4 31动画23361:1.57 32影视摄影与制作11201:1.82 33美术学14731:5.21 34摄影11191:1.73 35视觉传达设计10221:2.2 36环境设计24411:1.71 37产品设计13191:1.46 38服装与服饰设计10211:2.1 39音乐学10361:3.6 40社会体育指导与管理5271:0.13 41舞蹈表演10291:2.9合计68417661:2.58
根据上表所示，除社会体育指导与管理（1：0.13）、自动化（1：0.45）、电子信息工程（1：0.75）、软件工程（1：0.88）、计算机科学与技术（1：0.94），其它专业中男生数均低于女生。
（三）毕业生政治面貌情况
2020届毕业生中，中共党员或中共预备党员数为278人，共青团员2142人，群众30人，所占比例见下图：
图32020届毕业生政治面貌情况图示
（四）毕业生民族情况
2020届毕业生中，汉族学生数为2436人，少数民族（回族）学生14人，比例见下图：
图42020届毕业生各民族比例情况图示
（五）城乡毕业生数情况
2020届毕业生中，城镇学生数为934人，农村学生数为1516人，城乡家庭毕业生比例见下图：
图52020届城乡家庭毕业生比例情况图示
三、毕业生就业率
截至2020年8月31日，我院2020届毕业生初次就业率为83.88%，4个专业就业率达100%，另有14个专业就业率达到90%以上。各系、各专业就业情况见下表：
表32020届各专业毕业生初次就业率情况一览表
序号系别专业名称毕业生数就业人数就业率
1
人文与传播系汉语言文学1425135.92%
2汉语言文学（专升本）593559.32% 3新闻学473880.85% 4广播电视学564580.36% 5广告学382976.32% 6秘书学605998.33%
7
外语系英语13810978.99%
8俄语322887.50% 9日语433990.70%
10
经济系经济学837185.54%
11金融工程434297.67% 12会计学11710186.32% 13财务管理11310088.50%
14
管理系家政学373286.49%
15信息管理与信息系统694362.32% 16市场营销443681.82% 17物业管理2525100.00% 18物流管理504590.00% 19电子商务534381.13% 20旅游管理887180.68% 21旅游管理（专升本）595593.22%
22
花津校区应用化学635180.95%
23自动化614675.41%
24
电子工程系电子信息工程968689.58%
25计算机科学与技术665786.36% 26软件工程645382.81% 27网络工程423788.10% 28数字媒体技术423992.86% 29学前教育系学前教育756485.33%
30视觉艺术系
戏剧影视美术设计
34
3397.06%31动画595796.61%32影视摄影与制作
312993.55%33美术学878698.85%34摄影3030100.00%35视觉传达设计3232100.00%36环境设计656498.46%37产品设计323196.88%38服装与服饰设计
3131100.00%39音乐系音乐学464393.48%40体育系社会体育指导与管理
595288.14%41
舞蹈表演
393794.87%学院
2450
2055
83.88%
图62020届各专业毕业生初次就业率图示
第二部分毕业生就业状况及质量分析
一、毕业生毕业去向
我院2020届2450名毕业生中，36人到国有企业就业，17人到三资企业就业，48人到党政机关及事业单位就业，67人到中小学教育单位就业，3人到医疗卫生单位就业，参加三支一扶项目1人，参加西部计划1人，考取特岗教师10人，233人考取国内硕士研究生，11人出国留学，13人参军入伍，24人自主创业，1591人到其他企业就业，暂未就业395人。各种情况所占的比例见下图：
图72020届毕业生毕业后去向分布图
二、毕业生就业地域流向情况
2020年，我院2055人已就业（含考研学生）的毕业生中，安徽地区就业的有1482人，浙江99人，江苏191人，上海134
人，福建17人，广东15人，其他地区117人。具体就业地域流向见下图：
图82020届毕业生就业地域流向分布图
三、毕业生就业行业分布情况
我院2020届签约就业的1811名毕业生中，就业行业分布在教育行业的有460人，信息传输、软件和信息技术服务业270人，批发和零售业203人，租赁和商务服务业176人，文化、体育和娱乐业112人，建筑业106人，制造业98人，居民服务，修理和其他服务业58人，金融业54人，住宿和餐饮业52人，交通运输、仓储和邮政业49人，房地产业39人，科学研究和技术服务业28人，公共管理、社会保障和社会组织26人，其他80人。具体分布情况如下图所示：
图92020届毕业生就业行业分布图
四、毕业生考研情况
学院2020届毕业生中，共有244人考取国内外研究生，其中，考取国内研究生233人，出国读研11人。
（一）各专业毕业生考取研究生（国内）情况
学院2020届考研学生中，应用化学专业考取27人，学前教育专业考取17人，汉语言文学专业考取15人，社会体育与指导专业考取15人，英语专业考取14人，电子信息工程专业考取13人，自动化专业考取12人，广告学专业考取11人，网络工程专业考取11人，美术学专业考取9人，旅游管理专业考取8人，秘书学专业考取6人，俄语专业考取6人，信息管理与信息系统专业考取6人。其他（74人）各专业毕业生考研情况如下图所示：
图102020届各专业毕业生考研录取率情况图示
（二）毕业生出国留学情况
我院是安徽省教育国际交流协会理事单位，已与英国、德国、韩国、新加坡、俄罗斯、日本等国家及台湾地区相关高校和教育机构开展交流与合作。2020届毕业生中，有7名学生赴英国留学，2名学生赴俄罗斯留学，2名学生赴韩国留学。
表42020届毕业生出国留学情况一览表
序号姓名系别专业录取院校
1张林毅外语系英语英国约克大学2何晓雪外语系英语英国爱丁堡大学3姚望视觉艺术系环境设计英国诺丁汉大学4秦川经济系经济学英国伯明翰大学5李梦璇经济系经济学英国伯明翰大学6靳红艳外语系英语英国伯明翰大学7李程程人文与传播系汉语言文学（专升本）英国南安普敦大学8徐华阳外语系俄语俄罗斯莫斯科国立大学9张欣雨外语系俄语俄罗斯国立师范大学10姚晶玲经济系金融工程韩国延世大学
11李初阳视觉艺术系视觉传达设计韩国国立全南大学
（三）毕业生考研录取学校情况分析
1.毕业生考研录取学校地域情况
学院2020届考研学生中，考取省内高校155人，省外高校89人，地域分布情况见下图：
图112020届毕业生考研录取学校地域情况分布图
2.毕业生考研录取学校层次情况
考研学生中考取211高校学生数21人（名单见表5），省部共建高校109人，其他类型高校114人。分布情况见下图：
图122020届毕业生考研录取学校层次情况图示
表52020届毕业生考取国内211高校一览表
序号姓名系别专业录取院校
1穆玥人文与传播系新闻学安徽大学
2梁梦琴人文与传播系广告学安徽大学
3周雨琦人文与传播系广告学南昌大学
4吴芳芳人文与传播系广告学新疆大学
5朱婧楠外语系英语安徽大学
6陈举国外语系日语云南大学
7程伟外语系俄语安徽大学
8孔维劲经济系经济学安徽大学
9张铭锐经济系会计学安徽大学
10曹幸如管理系物流管理安徽大学
11陈欣洁管理系市场营销南京师范大学
12王荣管理系家政学南京农业大学
13闫玉管理系旅游管理安徽大学
14林瑞萍管理系旅游管理安徽大学
15韩娇娇化学工程系应用化学安徽大学
16何菁华化学工程系应用化学北京交通大学
17刘要妹化学工程系应用化学合肥工业大学
18詹媛媛电子工程系电子信息工程安徽大学
19张紫薇电子工程系数字媒体技术安徽大学
20任欢欢视觉艺术系美术学上海大学
21夏婷体育系社会体育指导与管理苏州大学
五、毕业生就业质量情况调查
为更好了解毕业生的就业现状，把握毕业生就业工作规律，为毕业生提供更好、更优质的指导与服务，在毕业生工作5个月后，学院于12月上旬以网络调查问卷的形式开展了毕业生就业质量调查。（共回收统计有效问卷725份）。
（一）专业对口情况
根据就业调查问卷数据显示，学院毕业生就业岗位与专业
完全对口232人，基本对口227人，不对口266人，毕业生就业专业对口相关度达63.31%。
图132020届毕业生就业专业对口情况图示
（二）就业收入情况
根据毕业生入职5个月后月薪调查数据显示，毕业生月薪在2000元以下的占11.31%；2001-3000元的占18.21%；3001-4000元的占25.93%，所占比例最大；4001-5000元的占21.24%；5000元以上的占23.31%。
图142020届毕业生收入情况图示
（三）就业满意度情况
毕业生就业满意度调查结果显示，非常满意110人，基本满意476人，相对满意比率占80.83%。
图152020届毕业生就业满意度情况图示
第三部分毕业生就业工作举措
一、立足内涵建设，人才培养质量不断提升
（一）明确办学目标定位，服务学生成长成才
学院全面贯彻落实党的教育方针，牢牢把握“立德树人”的根本任务，切实遵循教育规律和办学规律，主动适应高等教育改革新形势和经济发展新常态，正确处理“规模、结构、质量、效益”之间的关系，统筹设计“办什么样的学院”“怎样办好学院”“培养什么样的人才、怎样培养人才”，从源头上确保学院的各项事业能够得到科学发展、健康发展、和谐发展。
为响应教育部提出的地方普通本科高校向应用型高校转变的要求，适应经济社会发展对人才培养的现实需求，学院在认真总结办学经验的基础上，明确办学目标：围绕“明明德、厚基础、强技能”的高素质应用技术型人才培养定位，以区域经济和社会发展对人才的需求为导向，以“提升内涵与扩大规模同时并举，规范办学与深化教改双管齐下”为工作方针，以“深化教改，强化特色，提高质量，创建品牌”为办学思路，以教育思想观念更新为先导，以课程体系和教学内容改革为重点，以培养学生创新精神和实践能力为核心，着力提高人才培养质量，做到以生为本，服务学生成长成才，努力将学院办成全省领先、全国有影响、特色鲜明的应用技术型高等院校。
（二）深化教育教学改革，持续推进专业建设
学院根据办学定位和学科专业建设规划，紧密结合区域经济社会发展和办学规模发展的需要，依托母体优势、挖掘社会
忠诚、勤奋、求实、创新 2014年 毕业生就业质量报告 国际关系学院就业指导中心 2014年12月
目录 一、前言 (2) 二、国际关系学院2014届毕业生就业基本情况 (3) 三、国际关系学院2014届毕业生就业质量分析 (7) 四、国际关系学院2014届毕业生就业特点与趋势 (12) 五、国际关系学院推进2014届毕业生就业工作措施 (13) 六、就业工作对招生、教育教学的反馈 (17) 七、结语 (20) 八、附录 (21)
一、前言 就业是民生之本。做好高校毕业生就业工作，是构建社会主义和谐社会的重要内容，是建设创新型国家的必然要求，历来得到党中央、国务院的高度重视。十八届三中全会明确提出“健全促进就业创业体制机制”，“促进以高校毕业生为重点的青年就业”。 2014年，在校党委的正确领导下，国际关系学院积极落实教育部、北京市教委各项就业工作政策，不断创新就业工作方式方法，完善就业服务体系，提高就业指导服务水平，取得了良好成效，就业率和就业质量稳中有升。 为落实《国务院办公厅关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（国办发[2014]22号）、《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报 告的通知》（教学厅函[2013]25号）、《北京市教育委员会办公室转发教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质 量年度报告文件的通知》（京教办函〔2013〕71号）的文件精神，全面、客观反映我校毕业生就业工作实际，完善就业状况反馈机制，及时回应社会关切、接受社会监督，建立健全学校毕业生就业工作评价体系，更好地做好毕业生就业工作，由我校就业指导中心编制并发布《国际关系学院2014年毕业生就业质量报告》。
1．名词：元曲，元杂剧，旦本，末本。 2．元代文学的特点和成就主要表现在哪些方面？ 3．元杂剧的体制特征主要有哪些？ 4．元杂剧兴盛的主要原因是什么？ 第一章关汉卿及其创作 1．为什么说关汉卿是元杂剧的奠基人？ 2．关汉卿杂剧的艺术成就主要有哪些方面？ 第二章元代其他杂剧作家 1．《西厢记》题材的流变情况如何？ 2．白朴的《墙头马上》、《梧桐雨》各写了什么内容？ 3．马致远《汉宫秋》的主题是什么？ 4．元杂剧衰微的主要原因是什么？ 5．《倩女离魂》的情节有何特点？ 第三章南戏 1．名词：南戏，南戏之祖，荆刘拜杀。 2．南戏和北杂剧在体制上有什么不同？ 3．何谓四大戏文？它们在题材内容方面有何共同点？ 第四章元代诗文 1．名词：元散曲。 2．散曲与词有何异同？ 3．元散曲与元杂剧的关系如何？ 1．名词：章回小说。 2．明代文学的主要特征如何？ 3．明代长篇小说繁荣的原因和特点是什么？ 4．明代长篇小说有哪些主要类型？ 5．章回小说的文体特征是什么？ 第一章《三国志演义》的成书与流传 1．名词：历史演义。 2．《三国志演义》的题材主要来源于哪些方面？ 3．嘉靖本《三国志演义》和毛本《三国演义》在体式上有什么区别？ 第二章《水浒传》的成书与流传 1．名词：英雄传奇。 2．《水浒传》的成书与《三国演义》有何相似之处？ 第三章明代诗文 1．名词：台阁体，茶陵派，前后七子，唐宋派，公安派，竟陵派。 2．前后七子的文学复古有何得失和影响？ 3．唐宋派的文学创作和他们的文学主张是否一致？请举例说明。 第四章《西游记》的成书与流传 1．名词：神魔小说。
2．《西游记》成书过程中有哪些重要的典籍和文学作品？ 第五章明代短篇小说 1．名词：话本，拟话本，“三言二拍”，“灯话三种”。 2．什么是话本？话本和拟话本的重要区别是什么？ 3．明代白话短篇小说兴衰的原因何在？ 第六章明代戏曲 1．名词：明代传奇，明代中期三大传奇。 2．明代杂剧的演变趋势是什么？ 3．明代三大传奇戏的题材有何特点和意义？ 第七章汤显祖与《牡丹亭》 1．名词：沈汤之争，吴江派，临川四梦，临川派。 2．如何评价“沈汤之争”？ 3．汤显祖为什么说“一生四梦，得意处唯在牡丹”？ 清代文学绪论 1．清代学术思想的基本走向如何？它对文学思想有何影响？2．清代文学的基本特征和主要成就是什么？ 3．名词：才子佳人小说。 4．李渔的拟话本小说有何艺术创新？ 5．明清才子佳人小说的情节有何共同特点？其意义如何？ 第一章清代诗词 1．名词：梅村体，神韵说，格调说，肌理说，性灵说，浙西词派，阳羡派，桐城派，桐城三祖。 2．清初诗坛创作有哪些主要成就？ 3．如何理解清词的中兴？ 4．清初“学人之文”和“文人之文”有何区别？ 5．桐城派理论主张和散文创作有哪些主要内容？ 第三章清代戏曲 1．名词：苏州派，一人永占，南洪北孔，地方戏。 2．清代戏曲创作走向如何？ 3．“家家收拾起，户户不提防”是什么意思？ 第四章蒲松龄与《聊斋志异》 1．蒲松龄的生活经历对他的小说创作有何作用？ 2．《聊斋志异》与《阅微草堂笔记》的创作理念有何不同？ 第五章吴敬梓与《儒林外史》 1．吴敬梓的家庭环境和个人经历对他创作《儒林外史》有何影响？ 2．《儒林外史》的文学史意义体现在哪些方面？ 第六章曹雪芹与《红楼梦》 1．名词：脂评，红学。 2．《红楼梦》的版本系统主要有哪两大类？各自的特征是什么？3．红学有哪些主要流派？你如何评价？
毕业生就业质量年度报告 XX学院 XX年十二月
XX学院毕业生 就业质量年度报告 一、学校的基本情况与人才培养目标 XX学院是2002年6月经湖南省人民政府批准成立，2003年经国家教育部首批确认的全日制本科独立学院。2005年1月在教育部检查评估中评定为优秀，2010年7月被评为全国先进独立学院。 学院坐落在国家历史文化名城、长江沿岸开放城市湖南省岳阳市南湖风景区，是一所理、工、文、经、管、法、教等多学科协调发展的本科高校。学院设有文学与法学系、经济与管理系、外语与商务贸易系、建筑与化学工程系、机械与电子工程系、音乐系、体育系、美术系等8个教学系和18个本科专业。学院2002年开始招生。现有来自全国21个省、市、自治区的在校学生5600多人。 学院遵循“面向学生成才，面向社会需要，面向未来发展”的办学理念和“至真、至善、至美”的校训，依托湖南理工学院高素质的师资队伍，利用优质的办学资源，实施“基本素质+特长”的基本培养目标和“宽基础、重实践、育专长”的人才培养模式，突出本科学历教育与职业素质教育一体化特色，培养经济与社会发展所需要的具有一定创新精神、较强实践能力和社会适应能力的应用型专门人才。 学院重视专业建设与课程建设，设立了特色专业、人才培养模式创新实验区、精品课程建设基金，强化网络课程建设，为学生建立“自主学习服务平台”，现设有特色专业4个，人才培养模式创新实验区2个，精品课程19门，优秀网络课程20门，在建“课程中心”网络自主学习
课程18门，共享校本部人文科技素质网络选修课程400余门；构建了“平台+模块”的课程体系，分为“通识教育”、“专业素质”与“实践创新”三个平台和“公共基础课”、“专业基础课”等10个模块，构建“2+N”（毕业证、学位证，多个职业技能合格证书）的人才培养框架。 学院创办以来，始终坚持以人才培养为中心，以立德树人为根本，以关爱学生为天职，教育教学和人才培养质量稳步提高，毕业生就业形势喜人，2016年，毕业生年终就业率为97.82%。学院每年都有100多名学生考取研究生、选调生和国家公务员等。近三年来，学生在大学生英语演讲比赛、模拟法庭辩论赛、电子设计竞赛、机械创新设计大赛、广告艺术设计大赛、力学竞赛、化学实验技能大赛和结构模型设计竞赛等省级各类学科专业知识竞赛或技能比赛中获奖近60项。其中省级一等奖14项、二等奖11项、团体一等奖3项、团体二等奖2项，国家二等奖3项，国家铜奖1项。在“十二五”期间，学院在教学成果奖、精品课程、教学研究与改革、优秀实习教学基地等省级以上质量工程项目建设中成绩斐然，多项教学科研课题获得省政府和教育主管部门的立项资助。 高校毕业生就业工作是衡量学校教育教学和人才培养质量的重要标准，是关系社会和谐稳定与家庭生活幸福的民生工程，学院将促进毕业生更高质量和更加满意的就业作为全局性的战略工作，以提高人才培养质量为核心，努力推动教育教学改革，不断提升毕业生的就业竞争力，不断开拓就业市场，提高就业指导与服务水平。多年来，学院始终坚持将毕业生就业工作作为重要民生工程去全力推进，作为学生素质发展、
附件1：安徽师范大学皖江学院毕业论文（设计）撰写格式示例 论文题目(居中、黑体、三号) （空1行） 姓名，系别(居中、宋体、小四号) （空1行） 摘要（顶格、黑体、四号、“摘”“要”之间空2个字符）： 随着XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(摘要内容为仿宋、小4号) 关键词（顶格、黑体、四号）：XXXXX；XXXXX；XXXXX （仿宋， 小4号）（空1行） XXXXX（英文题目：居中三号加粗，英文一律采用Times New Roman字 体） （空1行） 姓名，系别 (英文、居中、小四号) （空1行） Abstract（顶格、四号、加粗）：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(内容为小4号) Key words（顶格、四号、加粗）: XXXXX； XXXXX； XXXXX (小4号) （空1行，或另起页） XXXXXXX①XXXXXX②XXXXXX[1]XXXXXX[2]XXXXXXX（正文，中文各章标题为四号黑体，其余一律采用仿宋体小四号字，标题加粗，单倍行间距；英文字体为Times New Roman，其余要求同中文） （空两行） 参考文献（顶格、宋体、小四号加粗）： [1] 刘广珠.高中生考试焦虑成因分析[J].陕西师大学报（哲社版），1995，24（1）：161-164. （参考文献序号在文中采用右上标注的方式，用数字加方括号表示，如[1]，[2]，…，序号应连续。参考文献一律采用文后著录，所列参考文献撰写格式为：序号顶格，宋体，五号，单倍行距。请注意标点符号。） 注释：（注释号在文中采用右上标注的方式，用数字加圆表示，如①，②，…。注释一律采用页末注，即将注文放在加注页稿纸的下端，若在同一页中有两个以上的注时，按各
2018届毕业生就业质量年度报告 2018年12月
目录 第一部分毕业生就业基本情况 一、毕业生的规模和结构 (5) （一）近4年学校毕业生总体规模 (5) （二）各二级学院毕业生的规模 (5) （三）各专业毕业生的规模 (6) （四）毕业生性别结构 (7) （五）毕业生生源结构 (9) 二、毕业生的就业率和签约率 (11) （一）毕业生总体就业率和签约率 (11) （二）各二级学院毕业生的就业率和签约率 (11) （三）各专业毕业生的就业率和签约率 (13) （四）各生源地区毕业生的就业率和签约率 (15) 三、毕业生的毕业去向分析 (17) （一）2018届毕业生毕业去向分布 (17) （二）各二级学院毕业生的毕业去向分布 (17) （三）各专业毕业生的毕业去向分布 (18) 四、2018届毕业生待就业分析 (20) 五、2018届毕业生就业流向 (20) （一）就业地区分布 (20) （二）就业单位性质分布 (22) 六、2018届毕业生继续深造情况 (23) （一）毕业生出国留学深造情况分析 (23) （二）近三年毕业生出国留学深造情况分析 (24) （三）毕业生国内专升本录取情况分析 (25) （四）各二级学院毕业生国内专升本录取情况分析 (25) （五）近三年毕业生国内专升本录取情况分析 (26)
第二部分毕业生就业质量分析 一、毕业生从事工作与所学专业对口度..............................................错误！未定义书签。 （一）毕业生从事工作与所学专业的对口情况.............................错误！未定义书签。 （二）毕业生从事低专业对口度工作的原因.................................错误！未定义书签。 二、毕业生薪资待遇的情况分析..........................................................错误！未定义书签。 （一）毕业生对薪资待遇的满意度.................................................错误！未定义书签。 （二）毕业生的薪资待遇水平.........................................................错误！未定义书签。 三、毕业生对工作环境的满意度..........................................................错误！未定义书签。 四、毕业生对工作内容的满意度..........................................................错误！未定义书签。 五、毕业生对职业发展前景的满意度..................................................错误！未定义书签。 六、毕业生对学校人才培养的满意度..................................................错误！未定义书签。 七、毕业生就业信息渠道来源分析......................................................错误！未定义书签。第三部分就业创业工作举措 一、关注重点人群，贯彻落实就业精准服务要求................................错误！未定义书签。 二、服务国家战略，引导毕业生到国家最需要的地方建功立业.......错误！未定义书签。 三、完善创新创业教育体系，培养高素质创新人才...........................错误！未定义书签。 四、多渠道开拓就业市场，畅通毕业生就业渠道................................错误！未定义书签。
语言文学基础理论与写作 （2011） 一、名词解释（任选八题，每题5分，共40分） 1.假定性与逼真性的统一 2.文学意境 3.话语 4.叙事视角 5.艺术概括6地域风格7.期待视野8.召唤结构 9.阐释循环10.文学传播 11.世界文学 二、论述题（任选三题，每题20分，共60分） 1.刘熙载说“文，心学也。”谈谈你对这句话的看法。 2.举例分析罗曼·英伽登关于作品的层次论。 3.分析文学象征的审美特性。 4.论文学批评的基本原则。 三、评论写作（不低于800字，50分） “元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”——苏轼《记承天寺夜游》，据此文摘写一篇文学评论。 (2010) 一、解释题（任选8题，每题5分，共40分） 1.文学与文学研究 2.形象的假定性与逼真性 3.文学语言与文学话语 4.文学意象与文学意境 5.叙事话语6文学传播与文学接受7.阐释的循环8.通俗文学与大众文化9.地域文学与地域风格 10.“世界文学”标志 二、论述题（任选4题，每题15分，共60分） 1、试述“诗无达诂”根源。 2、以中国诗史、词史或小说史为例‘谈谈文学体裁演变的动因。 3、结合孔子“兴观群怨”说，谈谈文学功能的多样性。 4、以一部古典戏剧为例，谈谈喜剧的艺术特点。 5、谈谈罗曼·英伽登文学作品审美结构层次的理论内涵和理论意义。
6.清文论家刘熙载《游艺约言》“文，心学也，心当有余于文，不可使文有余于心。”结合实例谈谈你对这段话的认识。 三、评论写作（两题中任选一题，600字以内，50分） 1、阅读苏轼的《记承天寺夜游》，据此文摘写一篇评论文章。 2、阅读陈敬容的诗《假如你走来》，写一篇评论文章。 假如你走来；在一个微温的夜晚，轻轻地走来，叩我寂寥的门窗； 假如你走来，不说一句话，将你战栗的肩膀，依靠白色的墙。 我将从沉思的坐椅中静静地立起在书页中寻出来一朵萎去的花插在你的衣襟上。我也将给你一个缄默，一个最深的凝望；而当你又踽踽地走去，我将哭泣——是因为幸福，不是悲伤。 (2009) 一、解释题（每题5分，共40分） 1、文学理论 2、文学主题 3、蒙太奇 4、文学的陌生化 5、创作个性 6、意识的先结构（“前理解”） 7、美学原则与历史原则 8、精英文化 二、论述题（每题15分，共60分） 1、勃兰克斯在《十九世纪文学主潮引言》中说：“文学史，就其最深刻的意义来说，是一种 心理学，研究人灵魂，是灵魂的历史。”结合实例阐述之。 2、结合实例，谈谈文学作为语言艺术的基本特征。 3、以一部古典悲剧为例，谈谈悲剧的艺术特点。 4、文学批评的论述方法包括几个环节？结合实例阐述之。 三、评论写作（两题中任选一题，50分） 1、阅读鲁迅《死火》，写一篇评论文章，600字以内 2、阅读晏几道《临江仙》，写一篇评论文章，600字以内 附录《临江仙》 梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。 记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。
XX学院 2016届毕业生就业质量 年度报告 2016年12月 目录
第一部分毕业生就业基本情况 一、毕业生的规模和结构 （一）毕业生的总体规模 （二）毕业生的系部分布 二、就业率 （一）就业率总体情况 1.各专业毕业生就业率情况 2.性别就业率情况 3.各生源地就业率情况 4.困难学生就业率情况 （二）未就业率情况分析及说明 三、毕业流向 （一）总体毕业流向 （二）升学、应征义务兵及出国出境情况 （三）自主创业情况 四、就业分布 （一）就业单位分布 （二）就业地区分布 1.在本校所在地区的就业情况 2.毕业生主要就业城市 3.定向基层就业情况 第二部分毕业生就业工作举措 一、落实就业工作“一把手”工程 二、建立就业信息服务平台 三、开拓就业服务渠道 四、重点帮扶“双困”毕业生
五、加强就业指导课程建设 六、培养毕业生创业创新精神 七、加强毕业生跟踪服务 八、日常工作常抓不懈 第三部分就业质量相关分析 一、就业满意度 二、月收入 三、专业相关度 第四部分校友评价 一、母校满意度 二、校友推荐度 第五部分就业发展趋势分析 一、就业总体趋势的判断 （一）机遇与挑战并存 1.基层医改释放卫生人才需求 2.医药产业发展释放人才需求 3.人口老龄化释放卫生人才需求 4.促进健康服务业发展释放人才需求 （二）就业分布 1.更多毕业生服务地方经济发展 2.医疗卫生单位仍是就业主战场 二、具体措施
XX学院2016届毕业生就业质量年度报告 高校毕业生就业质量是高等学校教育教学和人才培养质量的重要反映。为全面系统地反映学院2016届毕业生就业工作的实际情况，及时回应群众关切、接受社会监督，我院编制发布《XX学院2016届毕业生就业质量年度报告》。本报告基于学院统计的全体毕业生的就业数据，再结合调研数据进行分析，以全面反映毕业生的就业状况，以及毕业生对学院教育教学、就业服务工作的反馈。 第一部分：毕业生就业基本情况 一、毕业生的规模和结构 （一）毕业生的总体规模 对比近三年的数据发现，学院办学规模不断增加，毕业生的人 数也逐年增长，且增幅较大。2016届学院高职毕业生共计2330 人。
再议《围城》的幽默艺术 汪丽，安徽师范大学文学院 摘要：钱钟书在《围城》中通过他独特的幽默艺术手法，展现了他文学功底 博大精深及敏锐的语言洞察力。学界对《围城》的语言艺术研究者颇多，成果丰富。从幽默艺术的角度分析《围城》的语言艺术还不够深入。我将分别从含蓄睿智的比喻；漫画式人物描写；意蕴丰富的典故；异彩纷呈的修辞等方面再议《围城》语言幽默艺术的独特与魅力。 关键词：围城；幽默；比喻；漫画；典故；修辞 《围城》被称为新《儒林外史》同时也是钱钟书先生唯一的长篇小说，文中通过对人物方鸿渐、鲍小姐、苏小姐、唐晓芙以及苏柔嘉等人爱情、生活、事业的细微描写，幽默的讽刺了人们对现实社会的思考，钱钟书发现在中西文化的影响下的中国知识分子的病态的思想是极其可怕的，如不及时拯救唤醒国人的思想意识，我们的国人会永远的消沉愚昧下去。于是钱钟书用他独特的幽默艺术，创作了旧中国中上层的知识分子病态畸形生活的幽默而辛辣的讽刺小说。我认为《围城》魅力的重要支柱是它的语言艺术，特别是它的独特的幽默艺术。 本文将从围城的幽默艺术角度，结合前人的观点表达自己的见解，现从四个方面来分析我对《围城》的幽默艺术的理解： 一、含蓄睿智的比喻 《围城》给人留下最深刻印象的就是令人叹为观止的繁多的比喻。据统计，《围城》使用比喻多达７００多例。这些比喻在行文中表现的那么贴切自然，仿佛不期而至，让读者手不释卷，难以忘怀。钱钟书的《旧文四篇》中提出：?比喻正是文学语言的根本?。?比喻包括相辅相成的两个因素，所在的事物有相同之处——又有不同之处——不同之处愈多余大，则相同之处愈烘托，分得愈开，则合得愈出意表，比喻就愈新颖，效果就愈高。?钱钟书对比喻艺术的精深研究，加上敏锐的洞察能力，使他能够在小说中游刃有余的把各种新鲜奇怪的事物运用生动形象的比喻把这部小说描写的妙趣横生，使《围城》的语言显得更加机智幽默。 ?《围城》比喻艺术的总特色是：喻材广泛，收古今中外典故于比喻中，书卷气浓；设喻精细巧妙，深藏机锋，尖锐隽永。?①?钱钟书和赵树理的比喻我认为有一点相同，它们都包含很高的幽默艺术。那么其风格上共同特点是：诙谐隽永，活泼风趣，戏谑嘲笑，深刻尖锐。?②例如：王宜庭、黄惠芳著的《略谈〈围城〉的比喻》中将作者运用的比喻手法分为四类，即意象性比喻、官感性比喻、夸张性比喻、哲理性比喻。现在我们一起来探讨。 ①言文.《〈围城〉"比喻"幽默艺术谈》《修辞学习》1995.5. ②钱钟书.《七缀集》上海古籍，1985 .
2019年安徽师范大学皖江学院教师招聘考试试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。 注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、下列选项中，哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策?（）A、优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵 B、优先选拔使用 C、补偿学费或代偿国家助学贷款 D、优先推荐上高一层次学校 【答案】D 2、反映孔子教育思想的文献是（）。A、《学记》 B、《论语》 C、《礼记》 D、《中庸》 【答案】B 3、作风问题的核心是（）。A、加强思想建设 B、艰苦奋斗 C、保持党同人民群众的血肉联系 D、建立合理用人机制 【答案】C 4、我国教育工作的总方向是（）。A、教育必须为社会主义现代化建设服务 B、教育必须面向现代化、面向世界、面向未来 C、必须与生产劳动相结合 D、培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 【答案】A 5、亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。A、关于智慧的学问 B、关于价值的学问 C、关于人生完美和幸福的学问
D、关于城邦政治的学问 【答案】C 6、下列有关道德品质的说法错误的是（）。A、其内容具有时代性和阶级性 B、道德实践是其形成和发展的现实基础 C、道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度 D、个人主观努力是其形成和发展的内在动力 【答案】C 7、行政复议在审理的过程中，复议机关应当在受理之日起（）日内将复议申请书副本发送被申请人。 A、3 B、7 C、10 D、12 【答案】B 8、成人高等学校主要培养对象为（）。A、18岁以上成年人 B、24岁以上成年人 C、30岁以上成年人 D、在职在业者 【答案】C 9、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。A、制度伦理学 B、责任伦理学 C、美德伦理学 D、个体伦理学 【答案】B 10、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）。A、认知主义 B、行为主义 C、人本主义 D、存在主义 【答案】B 11、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？（）A、从众 B、环境对心理的感染 C、直接同化 D、间接同化
2016年度就业质量报告 2016年12月15日
前言 (1) 一、2016届毕业生的基本情况 (2) （一）本科毕业生规模及结构 (2) 1、本科毕业生基本情况 (2) 2、本科毕业生专业分布情况 (2) 3、本科毕业生生源分布情况 (3) （二）毕业研究生规模及结构 (3) 1、毕业研究生基本情况 (3) 2、毕业研究生专业分布情况 (4) 二、2016届毕业生就业质量 (5) （一）本科毕业生就业情况 (5) 1、本科毕业生国内升学情况 (5) 2、本科毕业生就业形式流向 (6) 3、本科毕业生就业地域分析 (7) 4、本科毕业生就业数据分析 (8) （二）毕业研究生就业情况 (8) 1、毕业研究生就业去向 (8) 2、毕业研究生就业形式流向 (9) 3、毕业研究生就业单位性质分析 (10) 4、毕业研究生就业地域分析 (10) 5、毕业研究生就业数据分析 (11) 三、2016届毕业生就业指导措施 (11)
（一）开展就业指导教育 (11) （二）多渠道搜集发布就业信息 (11) （三）加强医学生就业形势研究 (12) （四）对毕业生就业加强指导服务 (12) 四、毕业生就业问题与改进措施 (12) （一）继续加强对毕业生的就业指导与服务 (12) （二）继续做好毕业生思想政治教育工作 (13) （三）进一步加强医学生招生、培养工作 (13) （四）领导重视毕业生就业工作 (13)
前言 第二临床医学院成立于2008年，主要承担医学本科教育、研究生教育任务。医院设有29个教研室和多个临床教学基地。现有临床医学一级学科博士学位和专业博士学位授予资格和1个临床医学一级学科博士后科研流动站，具有临床医学、医学检验学、医学影像学、麻醉学、护理学5个本科专业。形成了博士后、博士、硕士（学术型和专业型）和学士的完整的人才培养体系。在院硕博研究生505人，本科生730人。 学院师资力量雄厚，现有教授56人、副教授101人、博士生导师23人、硕士生导师137人。学院已与英国、美国、澳大利亚、加拿大、日本、挪威、丹麦等二十多个国家、三十余所国际知名大学建立起了长期合作与交流的机制，邀请国内外学术团队来院考察交流，并向本科生授课。兰州大学第二临床医学院与第二医院为“院院合一”的体制，是一所医疗科室设备齐全，医疗水平先进，技术力量雄厚的三级甲等大型综合性医院。 医院拥有5个卫生部国家临床重点专科；4个省级重点实验室；2个甘肃省临床医学中心；11个省级医疗卫生重点学科；1个甘肃高校省级重点专科；院士专家工作站2个；15个国家级培训基地；11个省级质量控制中心；甘肃省听力障碍诊断中心、甘肃省眼科疾病干部保健中心以及中国西部首家内镜培训基地。 学院以“加强基础、培养能力、注重素质、激励创新”为教育理念，以“培养高素质、综合型、能够适应和满足社会与时代发展
《中国古代文学》课程教学大纲 （唐宋部分） 课程名称：中国古代文学（唐宋部分）China Ancient literature (Tang and Song Dynasty) 课程编号：0111009 课程学时：102学时 适用专业：汉语言文学专业 建议教材：袁行霈主编，《中国文学史》（二、三卷唐代、宋代部分），高等教育出版社2005年第2版；朱东润主编，《中国历代文学作品选》（中编第一、二册），上海古籍出版社2002年版。 开课单位：皖江学院中文系 一、课程性质和任务 课程性质：《中国古代文学》（唐宋部分）是汉语言专业本科阶段一门重要的专业必修课。 课程任务：唐宋文学是中华民族的丰厚遗产，本课程以继承和弘扬这一宝贵遗产为己任，系统地介绍中国古代文学从唐代到宋代发生发展的历史，包括其间各种文体的演变、文学思潮的兴替、文学流派、文学团体、重要作家、优秀作品及其在文学史中的地位和影响等内容，系统地学习唐宋时期著名作家的优秀作品，把握其精神内涵，领会其艺术精髓。 二、课程的基本内容及要求 第四编隋唐五代文学 第一章唐代文学概论 课程教学内容： 一、唐代文学繁荣盛况 二、唐诗繁荣的原因 三、唐诗的发展进程 课程的重点、难点： 唐诗的繁荣和分期。 课程教学要求： 通过本章教学，使学生对唐代文学繁荣的状况和唐诗繁荣的原因有一定的认识，对唐诗的发展状况有一定的了解。 思考题： 1.唐诗繁荣的表现有哪些？ 2.唐诗繁荣的原因。 3.安史之乱之后十年的诗歌是否属于盛唐诗歌？为什么？ 4.盛唐诗歌的时代精神。 第二章初唐诗歌 课程教学内容： 第一节贞观诗坛与“初唐四杰”
一、贞观诗风与“上官体” 二、初唐四杰创作上的不同个性特点。 三、王勃作品选讲：《送少府之任蜀川》 ⑴诗中乐观豪迈的送别情调；⑵分析“海内存知己，天涯若比邻”一联。 第二节陈子昂与唐诗风骨 一、陈子昂诗歌的复古倾向 二、陈子昂的诗歌主张与唐诗风骨的关系 三、陈子昂作品选讲：《登幽州台歌》 ⑴写作背景；⑵感情特点；⑶抓住感情的爆发点，直抒胸臆，无景物描写，却有四顾苍茫之感。 第三节张若虚与唐诗兴象 一、张若虚、刘希夷所创造的诗歌意境美 二、张若虚、刘希夷对盛唐诗歌兴象玲珑之美的影响 三、张若虚作品选讲：《春江花月夜》 ⑴层次内容；⑵感情特点；⑶月亮在全诗的中心作用；⑷诗情、画意、哲理的融合；⑸语言、章法、修辞方面的技巧。 课程的重点、难点： 初唐诗风的演进与“初唐四杰”；陈子昂、张若虚的诗歌创作对唐诗发展的影响；王勃《送杜少府之任蜀川》对惜别之情和豪迈情怀的处理；陈子昂《登幽州台歌》的抒情特点；张若虚《春江花月夜》所创造的诗境。 课程教学要求： 通过本章教学，使学生对初唐诗歌的状况有一定的了解，对其中代表性作家和作品有一定的理解和掌握。 思考题： 1.名词解释：上官体初唐四杰。 2.初唐四杰对唐诗发展的贡献。 3.陈子昂的诗歌主张及其意义。 4.《送杜少府之任蜀川》是如何处理惜别之情和豪迈情怀的？ 5.为什么《登幽州台歌》不写景却有四顾苍茫之感？ 6.如何理解《春江花月夜》中的感伤情绪？ 第三章盛唐的诗人群体 课程教学内容： 第一节王维、孟浩然等山水田园诗人 一、孟浩然的生平与创作 二、孟浩然山水诗的艺术特点 三、孟浩然诗歌选讲：《过故人庄》 ⑴淡而有味；⑵浑厚。 四、王维的生平与创作
安徽师范大学文学院简介 安徽师范大学文学院的前身——国立安徽大学国文科成立于1928年，是安徽高 校历史最悠久的院系。陈望道、朱光潜、郁达夫、刘文典、朱湘、苏雪林、周予同、潘重规、宛敏灏、张涤华等一批著名学者、作家曾执教于此，一时蜚声学界。文学院现有中文、新闻两个系，三个研究所（文学、语言、古籍整理），设有汉语言文学、新闻学、汉语言、秘书学、广告学、对外汉语等六个本科专业。具有中国古代文学博士学位授予权以及中国古代文学、汉语言文字学、文艺学、中国 现当代文学、美学、中国古典文献、语文学科教学论、语文学科教育学等8个硕 士学位授权点，一个经国家教育部批准的全国省属高校人文社会科学重点研究基地（中国诗学研究中心），二个省级重点学科（中国古代文学、汉语言文字学），三个校级重点学科（中国古代文学、文艺学、汉语言文字学），一个省级重点课程（现代汉语），一个省级刊物（《学语文》）。 文学院师资力量雄厚，一直是安徽师范大学办学实力最强的院系，现有教职 工110人，专职教师85人（其中教授21人，副教授28人），博士21人，硕士42人，硕士学位以上人员占教师总人数的70%以上。近年来，共承担国家级科研课题10余项，省部级50余项，出版专著150余部，发表学术论文2000余篇，其中在国外杂志、国家级重点刊物上发表学术论文200余篇。论著获国家社科基金项目优秀成果三等奖1项，国家图书奖5项，国家教委人文社会科学优秀成果二等奖2项、三等奖1项，获省级奖40余项。教师中获国家教学名师1人，获曾宪梓教育基金奖一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人；5人获全国优秀教师、全国教育系统劳动模范、全国优秀教育工作者称号；18人享受国家特殊津贴。 中文系是1928年我校建立之初的3个系科之一。在70多年的历史中，前后培养本科生及研究生15000余人。目前是安徽师范大学的优势系科，文学院的博士、硕士学位授权点、国家教育部批准的全国省属高校人文社会科学重点研
《实训课程名称》 课程设计报告 题目夜间标志灯控制电路 姓名金姝婉，李紫玉，葛玉刚 专业班级 09级计算机（1）班 指导教师朱强军 日期2010年6月9日——2010年6月13
目录 一、设计任务与要求 (3) 二、元器件简介 (3) 三、设计原理及数据分析 (5) 四、设计中的问题及改进 (6) 五、总结 (6) 六、参考文献
交通灯模拟显示电路的设计 一、 设计任务与要求 1、电路功能 城镇道路长时间使用会出现路面损坏，而路基下埋有各种各样的电线电缆、管道管件，它们一旦损坏，就需要将道路扒开施工，到了晚间，若不加特殊标记，往往容易引起各种交通事故，造成人身伤亡。而夜间标志灯控制电路，该标志灯在白天熄灭，晚上当光线暗到一定程度是标志灯就以一定的节奏闪亮，非常醒目，提醒路人和车辆注意安全，避免发生意外事故。 2、设计要求 （1）、设计方案要求：设计一个由环境光强检测电路，超低频多谐振荡器和直流电源电路组成的夜间标志灯控制电路，比较并确定个单元电路的方案，计算和选取单元电路的元件参数。、 （2）、设计效果要求：光线强时，发光二极管不亮；光线弱时，发光二极管亮。 二、 元器件简介 1、光敏电阻器 光敏电阻器是利用半导体的光电效应制成的一种电阻值随入射光的强弱而
改变的电阻器；入射光强，电阻减小，入射光弱，电阻增大。光敏电阻器一般用于光的测量、光的控制和光电转换（将光的变化转换为电的变化）。常用的光敏电阻器硫化镉光敏电阻器，它是由半导体材料制成的。光敏电阻器的阻值随入射光线（可见光）的强弱变化而变化，在黑暗条件下，它的阻值（暗阻）可达1~10M 欧,在强光条件（100LX）下，它阻值（亮阻）仅有几百至数千欧姆。光敏电阻器对光的敏感性（即光谱特性）与人眼对可见光（0.4~0.76）μm的响应很接近，只要人眼可感受的光，都会引起它的阻值变化。设计光控电路时，都用白炽灯泡（小电珠）光线或自然光线作控制光源，使设计大为简化。 2、单向可控硅 单向可控硅是一种可控整流电子元件，能在外部控制信号作用下由关断变为导通，但一旦导通，外部信号就无法使其关断，只能靠去除负载或降低其两端电压使其关断。单向可控硅是由三个PN结PNPN组成的四层三端半导体器件与具有一个PN结的二极管相比，单向可控硅正向导通受控制极电流控制；与具有两个PN结的三极管相比，差别在于可控硅对控制极电流没有放大作用。 3、555定时器 555定时器由3个阻值为5kΩ的电阻组成的分压器、两个电压比较器C1和
西南大学就业质量报告 从西南大学获悉，按照教育部要求，西南大学2014届毕业生就业质量报告近日对外正式公布。截至2014年12月31日，西南大学2014届毕业生12700人，本科毕业生年终就业率96.54%;研究生毕业生年终就业率95.29%。本科毕业生近七成月收入在3000~4500元，研究生薪酬相比并无特别优势。 据报告，西南大学2014届毕业生本科生9218人，研究生3482人。本科生年终就业率96.54%，研究生95.29%，其中博士研究生就业率98.74%，硕士研究生就业率95.04%。和本科生、博士生相比，硕士研究生就业率相对较低。 本科生中，自主创业的211人，占比2.29%。签约工作的学生中，师范毕业生到国家或省级重点中学任教的占56.36%，非师范毕业生到重点中学、国际国内500强企业、行业著名企业和大型企业就业的总人数占55.07%， 研究生中，自主创业的仅7人，占比0.2%。行业流向以教育为主，占比45.70%，其次为公共管理、社会保障和社会组织，占比9.74%，再次是金融业，占比为8.18%。 职业生涯规划专家、西南大学就业指导教师郑劲松认为，就业质量报告是教育部直属高校必须向社会公布、接受社会监督的一项公开报告，数据严谨客观，但定性为“质量”略显牵强，因为质量应是长期或较长期比较分析的结果，该数据至少只能参考。签约率硕士之所以相对较低，可能是要上不下，需要高层次人才的用人单位大多倾向于博士，另一些用人单位从未来薪酬及工作岗位适应角度考虑，则倾向于本科生。 据统计，西南大学本届一万多名毕业生分布在107个专业。按照相关政策，思想政治教育、教育学等师范类专业就业率100%;非师范类专业中，有22个专业年终就业率为100%，其中行政管理、社会工作、音乐学、舞蹈学、绘画、应用化学、化学工程与工艺、材料化学、农业资源与环境、蚕学、纺织工程、轻化工程、包装工程、生物安全14个专业初次就业率100%。 英语、播音与主持艺术、日语这三个曾经的热门专业，就业率均低于80%，成为倒数前三名。其中日语79.17%，播音与主持艺术77.42%，英语71.01%。 郑劲松分析，外语类专业垫底，除前些年高校大量开设此类专业导致毕业生人数激增僧多粥少外，与国家高考[微博]政策调整不无关系。实行一年多考以及社会化考核评价，导致中学外语教师岗位需求或受影响。主持类专业则与文化娱乐业转型有关，此外有良好形体及语言能力的非播音主持专业学生，同样可以从事相关工作。选择专业时没有绝对冷门和绝对热门。随着教育事业发展，以后选择一个专业从一而终的局面很快就会打破。 根据该报告，超过七成本科生毕业半年月收入在3000元~5000元，超过五成研究生也集中在这一区间。这与该校42.21%的毕业生到机关事业单位工作的特点相符。
姓名：郭自虎 性别：男 出生年月：1963年4月 职称：教授 学院：文学院 研究方向： 男，1963年4月生，安徽庐江人，文学博士，教授，中国古代文学唐宋方向硕士生导师。 个人简历： 1985年7月安徽师范大学中文系本科毕业，从事高校中文系古代文学等教学研究工作至今。 教学课程： 1．中国古代文学史 2．中国古代文学作品选 3．大学语文 4．唐诗研究 研究领域： 1．唐诗研究 2．唐宋词研究 3．中唐诗文研究 科研项目： 1．元稹与元和文体革新安徽省教育厅人文社科重点项目（批号：2009sk069zd）（主持） 2．南宋文学与金代文学关系研究国家社科基金项目（批号：06BZW032）（第一参研人） 3．传统诗学对胡适新文学革命的影响——以元白诗派、性灵派为例教育部人文社科项目11YAJ751019 代表成果： 论著：《元稹与元和文体新变》，安徽大学出版社，2010年版 论文： 1．制从长庆辞高古——论元稹对于制诰的革新《文学评论丛刊》2008年第11卷第一期 2．从作家并称的接受分野看文学接受史中的道德评价因素《东方丛刊》2008年第二期 3．《莺莺传》爱情悲剧新解《安徽师范大学学报》2008年第六期 4．从《论语》的交友之道看“元白”并称的文化含义《孔子研究》2009年第四期5．日常生活的诗意再现——论《莺莺传》对唐传奇的创新《江淮论坛》2009年第五期 6．以古赋为律赋——论元稹对律赋的革新《安徽师范大学学报》2010年第四期 7．诗到元和体变新——元稹次韵律诗刍议《唐代文学研究》第十三辑 8．白话与性情——从元白诗派、性灵派至新文学白话诗歌之走向《文学评论》2011年第三期 9．“元才子”考论《文学遗产》2011年第三期 10．略谈“大学语文”的导语设计《学语文》2011年第二期
安徽师范大学皖江学院２０２０年毕业生就业质量报告 目录 学院概况 (1) 第一部分毕业生就业基本情况 (3) 一、毕业生生源情况 (3) 二、毕业生规模及结构 (3) 三、毕业生就业率 (9) 第二部分毕业生就业状况及质量分析 (11) 一、毕业生毕业去向 (11) 二、毕业生就业地域流向情况 (11) 三、毕业生就业行业分布情况 (12) 四、毕业生考研情况 (13) 五、毕业生就业质量情况调查 (16) 第三部分毕业生就业工作举措 (19) 一、立足内涵建设，人才培养质量不断提升 (19) 二、完善组织保障，就业工作体系科学合理 (22) 三、强化综合施策，就业管理服务成效显著 (25) 第四部分就业发展趋势分析 (30) 一、毕业生就业状况稳定、考研升学整体较好 (30) 二、毕业生服务地方、区域经济发展意愿较高 (31) 第五部分就业反馈及工作思考 (33) 一、毕业生就业反馈情况 (33) 二、就业对教育教学的反馈 (35) 三、就业工作思考 (36)
学院概况 安徽师范大学皖江学院是经教育部批准设立，由安徽师范大学按照新机制、新模式举办的全日制本科高等学校。 安徽师范大学是安徽省建校最早的高等学府，是安徽省人民政府与教育部共建的省属重点大学、安徽省委省政府优先建设的综合性大学和安徽省地方高水平大学建设高校。安徽师范大学师资、学科、管理、品牌等方面的优势是皖江学院人才培养的重要支撑与可靠保障。 学院位于安徽省芜湖市九华北路171号，毗邻芜湖市风景秀丽的龙头山、凤鸣湖风景区。校园绿树成荫，繁花似锦，文化气息浓郁，是莘莘学子读书治学、修身养性的理想场所。 学院秉承安徽师范大学“厚重朴实、至善致远、追求卓越、自强不息”的精神和“厚德、重教、博学、笃行”的优良传统，充分发挥独立学院的办学活力，以“厚德、开物、自强”为院训，倡导“诚信、勤奋、团结、博爱”的价值观，着力培养“明明德、厚基础、强技能”的应用技术型人才。学院独立颁发安徽师范大学皖江学院毕业证书和学士学位证书。 学院现有在校生8882人。办学以来，学院以高水平的师资、规范的教学、严格的管理、优质的服务以及多彩的校园文化，赢得了学生、家长和社会各界的广泛好评。在艾瑞深、武书连分别公布的大学排行榜中，我院综合实力连续四年位居全省独立学院前列。在2019年艾瑞深校友会公布的师范类排行榜中，我院居全国师范类独立学院排名第八。
汉语言文学专业建设方案 汉语言文学专业是皖江学院较早设立的专业，自2007年开始招生以来，已经有9个年头。我们已经培养了600余名优秀的本科毕业生，其中四分之一以上的同学应届考取全国各地各专业的硕士研究生。汉语言文学专业自2012年作为省级特色专业开始建设，现在已经顺利结题。特色专业建设结束之后，我们怎样继续保持该专业的高效运转，为社会输出更多更优秀的人才，需要进一步规划。 9年人才培养的探索加上当下社会发展的现实，我们经过仔细梳理，特制定专业建设方案如下： 一、专业建设基本目标 我们专业建设的基本目标是： 在特色专业建设基础上，将汉语言文学专业打造成以中小学教师教育为主，汉语言文学专业的理论性与语文教育的实用性充分结合，学生既具有扎实的汉语言文学功底，全面的基础教育语文综合素质和发展潜力，同时又具有多方面的专业技能，适应能力强，具有高度的就业竞争力的新型本科专业。 二、专业建设基本思路 本专业建设的总体思路可概括为：“打牢基础，学精技能，错位发展，提升品质”。打牢基础，即打牢汉语言文学的语言与文学基础，为学生未来从事语文教育或深造打下坚实的基础；学精技能，就是学好写作、语文教学相关的基本技能，实现从毕业到就业的无缝对接；错位发展，是跟十大汉语言文学专业错位发展，他们主要根据一本的生源，培养具有一定研究能力的中学语文教师或语言文学研究者，我们主要培养基础教育阶段的语文教师，与师大错位发展，也更能发挥我们学生实践性强的优势。但是，我们时刻注意提升人才的品质。在中华传统优秀文化日益得到重视的今天，弘扬并践行传统文化成为中国人文化自信的表现。我们培养的未来基础教育的语文师资当然要紧跟时代发展步伐。我们在人才培养中重复注重学生古文功底的锤炼，开了古代汉语、中国古代文学等传统汉语言文学专