平顶山学院毕业生就业质量年度报告
（2014）
目录
第一章就业基本措施与服务 (3)
第二章2014届毕业生就业基本情况 (5)
一、毕业生规模与结构 (5)
二、2014届毕业生就业率情况 (6)
三、2014届毕业生就业流向 (11)
第三章2014届毕业生就业质量分析及发展趋势 (14)
（一）非失业率分析 (14)
（二）月收入分析 (15)
（三）工作与专业相关度分析 (15)
（四）就业现状满意度分析 (16)
第四章就业对教育教学的反馈 (17)
第五章就业工作存在的困难及解决思路 (18)
第一章就业基本措施与服务
平顶山学院创建于1977年，是一所综合性全日制普通高等院校，在长期的办学历程中，学校确立了“文理渗透，博学专长，教学与实践结合，理论与技能统一”的办学理念，形成了“艰苦创业，自强不息，无私奉献”的学院精神，致力于培养“具有理想信念和独创精神，经过良好训练的、基础实、能力强、素质高、有社会责任感，能够创造幸福生活和服务于社会的应用型人才”。2014年，我校正式获准加入全国应用技术大学联盟，加入全国应用技术大学联盟对我校以后加强与各联盟成员之间的合作交流，推动建立产教协同创新机制，加快推进学校内涵发展均具有重要的意义。
2014年我校毕业生就业工作，按照我校的人才培养目标，本着“以生为本”，“三心一换”的工作理念，以促进学生就业为核心，以提高学生就业竞争能力和就业质量为重点，以求真务实的态度，深化改革，夯实基础，扎实推进各项工作，力求提高学生就业的主体意识，增强学生的就业竞争和发展能力，成效显著。
根据第三方公司对我校2014届毕业生毕业三个月后的调研结果显示，截止12月15日，我校2014届本科毕业生就业率为89.5%，在就业率、月收入、就业现状满意度、对学校的满意度，对教学满意度等方面均高于去年同期水平。我校2014届毕业生就业工作主要采取了以下几个方面的措施：
一、进一步完善就业工作机制
就业工作对我校长远发展至关重要，受到我校领导的高度重视。为加强学校就业工作的组织和管理，学校深入实施就业工作“一把手”工程，将就业工作纳入学校整体发展规划和重要工作日程，成立了由校党委书记、院长任组长，党委副书记、副院长任副组长，相关部门负责人为成员的毕业生就业工作领导小组，每年研究、部署就业工作，及时解决就业工作中出现的重大问题，各院（系）也成立了毕业生就业工作领导小组，建立了“党政一把手负总责、招生就业处统筹、院（系）主抓、
其他部门配合”的“两级管理、三位一体”的就业工作机制，形成了完善的就业工作网络，使毕业生就业工作在组织领导上有了切实保障。
二、不断健全就业工作制度，毕业生就业工作更加规范
招生就业处编印了《平顶山学院招生就业处制度汇编》；完善了就业考核制度，制定了《毕业生就业工作考核办法》，《就业工作先进集体和先进个人评选办法》；制定了《平顶山学院困难毕业生就业帮扶实施办法》，对困难毕业生提供切实、可行的帮扶措施，给2014届129名困难毕业生发放了平顶山学院求职补贴，组织102名毕业生申请河南省高校毕业生求职补贴；建立了毕业生跟踪调研制度，和麦可思数据（北京）有限公司合作进行“毕业生社会需求与培养质量半年后跟踪测量评估”项目，在一定程度上达到了解我校教学质量水平，及时调整专业设置、人才培养模式，改进我校教育教学工作的目的；每年根据实际情况制定《毕业生就业工作实施意见》。
以上措施为毕业生就业工作规范、有序地开展提供了有力的制度保障。
三、加强信息网络建设，为毕业生就业搭建信息服务平台
2010年加盟了河南省毕业生就业信息网，同时购买了异网同显和霍兰德职业倾向测评系统，具备了信息共享、指导咨询等服务功能，2011年加入河南省大学生就业1站式服务系统；充分利用校就业网站及时发布就业信息，并开通了手机短信平台，能够将就业信息第一时间发布到毕业生当中。
四、加强就业指导课队伍建设，提高就业指导讲座质量
目前就业课程已正式列入我校开课计划，开设的就业课程主要有三个方向，职业生涯规划、大学生创业教育、毕业生就业指导，就业课程的开设扩大了就业指导的覆盖面。2014年度有关职业生涯规划、就业、创业类课程及讲座累计达220场。
为进一步加强教师培训力度， 2014年共计送出2人参加就业指导培训，开办了两期共37人次的就业指导培训班。
五、强化就业服务意识，加强就业指导力度
每年为各院（系）定购《大学生就业》杂志；为毕业生免费发放省教育厅就业
办编写的《河南省大中专毕业生就业服务手册》；成立了大学生就业协会，深入宣传就业信息、活动。
2014年我校共发布1700余条招聘信息，召开毕业生校园专场招聘会96次，招聘单位500余个，提供有效就业岗位2000余个；2014年5月11日，我校举办了2014届毕业生双选会，有近200家优秀企业，提供软件技术、电子商务、会计、广告设计等就业岗位800余个；2014年11月20日，平顶山学院2015届毕业生冬季双选会举行，共有来自省内外的93家用人单位前来招聘，此次招聘会为我校毕业生提供了900余个就业岗位，这些校园招聘会以及大型双选会的举办在一定程度上缓解了当前毕业生的就业压力；11月，学校举办了第二届大学生求职大赛，使学生充分认识到求职技巧对求职成功的重要性。
六、加强创业教育，培育创业精神
我校成立了大学生“创业教育实验班”，目前第三期正在开班；举办了2014成功女性进高校系列创业讲座，组织学生参加了“新梦想”平顶山地区高校毕业生就业创业能力提升培训班，丰富了学生的创业知识，提升了大学生的创业意识和创业素质，使创业教育融入到教学和人才培养的全过程，为大学生创业提供支持。
七、开辟多种就业渠道，为毕业生提供充分的就业岗位
招生就业处定期举办三类招聘会：专场招聘、冬季招聘、大型双选会；用足、用好国家和省、市有关政策促进毕业生就业，积极组织毕业生参加“三支一扶”、征兵活动；积极组织河南省委组织部选调生报考、“特岗计划”教师报考工作。经过积极宣传、精心组织，2014年的“选调生”报名审核通过378人，“特岗教师”报名审核通过1394人。
第二章2014届毕业生就业基本情况
一、毕业生规模与结构
平顶山学院2014届总毕业生数为4445人，其中本科生4026人，专科生419人。
2014届毕业生生源来自于河南、天津、河北、山西、内蒙古、吉林、江苏、安徽、福建、山东等19个省、直辖市及自治区。
二、2014届毕业生就业率情况
1、2014届毕业生初次就业率情况一览表（截止2014年8月统计情况）
2、2014届毕业生年终就业率情况
截止2014年12月，我校2014届本科毕业生就业率达到89.5%，专科毕业生就业率达到90%，剩余部分毕业生正在准备公务员、招教、研究生入学等相关考试，或者准备自主创业。
20
406080100
毕业三个月后的非失业率
(%
)
图1-1 本校2014届毕业三个月后的非失业率
数据来源：麦可思-平顶山学院就业状况跟踪评价年度报告（2014）。
本校2014届毕业三个月后非失业率最高的院系是计算机科学与技术学院（100%）
100
计算机科学与技术学院
师范教育学院
外国语学院经济与管理学院
化学化工学院
电气信息工程学院
体育系
本校平均
数学与信息科学学院
音乐系
文学院软件学院
资源与环境科学学院
新闻与传播学院
艺术设计学院
政法学院
(%)
图1-2 数据来源：麦可思-
三、2014届毕业生就业流向
1、从就业区域来看，本省就业的毕业生比重最大，为65.2%。
本校2014届毕业生就业量较大的城市中，在郑州就业的比例为24.5%，其毕业三个月后月收入为2615元；在平顶山就业的比例为14.8%，其毕业三个月后月收入为2267元；在北京就业的比例为9.1%，其毕业三个月后月收入为4514元。
表1-3 本校2014届毕业生就业量最大的前3个城市及月收入
数据来源：麦可思-平顶山学院就业状况跟踪评价年度报告（2014）。
2、从就业去向分布来看，本校2014届毕业三个月后“受雇全职工作”的比例为70.0%，“正在读研和留学”的比例为14.9%，“无工作，继续寻找工作”的比例为4.7%，“自主创业”的比例为2.4%，高于全国非“211”本科2013届毕业生毕业半年后的比例（1.3%）。
20
406080
100受雇全职工作
受雇半职工作
自主创业
正在读研和留学
准备读研和留学无工作，继续寻找工作无工作，其他
(
%
)
图1-4 本校2014届毕业三个月后的去向分布
注：图中数据均保留一位小数，由于四舍五入，相加可能不等于100%。 数据来源：麦可思-平顶山学院就业状况跟踪评价年度报告（2014）。
3、从毕业生从事的职业结构来看，本校2014届毕业生从事的主要职业类如下表所示。
从事“中小学教育”职业类的比例为17.8%，其毕业三个月后月收入为2152元；从事“财务/审计/税务/统计”职业类的比例为9.4%，其毕业三个月后月收入为2534元；从事“销售”职业类的比例为8.7%，其毕业三个月后月收入为3101元。
表1-5 本校2014届毕业生就业量最大的前6
位职业类及月收入
数据来源：麦可思-平顶山学院就业状况跟踪评价年度报告（2014）。
4、从毕业生就业的行业结构来看，本校2014届毕业生就业的主要行业类如下表所示。
就业于“教育业”行业类的比例为29.5%，其毕业三个月后月收入为2332元；就业于“媒体、信息及通信产业”行业类的比例为12.5%，其毕业三个月后月收入为3568元。
表1-6 本校2014届毕业生就业量最大的前5位行业类及月收入
数据来源：麦可思-平顶山学院就业状况跟踪评价年度报告（2014）。
5、从毕业生就业的用人单位类型结构来看，本校2014届毕业生主要就业的用人单位类型是民营企业/个体（63%），毕业三个月后月收入为3013元；毕业生就业于中外合资/外资/独资的比例为6%，毕业三个月后月收入（3477元）在不同类型用人单位中较高。
2040
6080
100
民营企业/个体
政府机构/科研或其他事业单位
国有企业
中外合资/外资/独资
非政府或
非营利组织(NGO 等)
(%)
图1-7 本校2014届毕业生的用人单位类型分布
数据来源：麦可思-平顶山学院就业状况跟踪评价年度报告（2014）。
900
1800
2700
36004500中外合资/外资/独资
民营企业/个体
国有企业
政府机构/科研或其他事业单位
(元)
图1-8 本校2014届毕业生在不同类型用人单位就业的三个月后月收入
注：非政府或非营利组织（NGO 等）用人单位因回答该问题的样本数较少，所以没有包括在图中。 数据来源：麦可思-平顶山学院就业状况跟踪评价年度报告（2014）。
6、从毕业生就业的用人单位规模结构来看，本校2014届毕业生主要就业于300人及以下规模的中小型用人单位（70%）。
人及以下, 37%
301-1000人, 12%
1000
图1-9 本校2014届毕业生的用人单位规模分布
数据来源：麦可思-平顶山学院就业状况跟踪评价年度报告（2014）。
第三章 2014届毕业生就业质量分析及发展趋势
一、非失业率分析
20
406080100
毕业三个月后的非失业率
(%
)
图1-10 本校2014届毕业三个月后的非失业率
数据来源：麦可思-平顶山学院就业状况跟踪评价年度报告（2014）。
根据麦可思调查数据显示，我校2011届、2012届、2013届毕业半年后的非失业率分别为89.5%、91%、89.7%，2014届毕业三个月后的非失业率为89.5%，非失业率呈现稳定的趋势。
二、月收入分析
1500
3000
4500
6000
毕业三个月后的月收入
(元
)
图1-11 本校2014届毕业生三个月后月收入
数据来源：麦可思-平顶山学院就业状况跟踪评价年度报告（2014）。
根据麦可思调查数据显示，我校2011届、2012届、2013届毕业半年后的月收入分别为2662元、2480元、2696元，2014届毕业三个月后的月收入为2850，月收入体现出较大增幅。其中月收入较高的院系是计算机科学与技术学院（5041）、软件学院（4376）.
三、工作与专业相关度分析
20
406080
100工作与专业相关度
(%
)
图1-12 本校2014届毕业生工作与专业相关的人数%
数据来源：麦可思-平顶山学院就业状况跟踪评价年度报告（2014）。
204060
80100理工农医类专业相关度
(%
)
图1-13 本校2014届理工农医类毕业生工作与专业相关的人数%
数据来源：麦可思-平顶山学院就业状况跟踪评价年度报告（2014）。
根据麦可思调查数据显示，我校2011届、2012届、2013届毕业半年后的专业相关度分别为61%、64%、65%，2014届毕业三个月后的专业相关度为63%，其中理工农医类毕业生的专业相关度68%。工作与专业相关度稳中有升，并呈现继续上升的趋势。
四、就业现状满意度分析
20
406080100就业现状满意度
(%
)
图1-14 本校2014届毕业生的就业现状满意度
数据来源：麦可思-平顶山学院就业状况跟踪评价年度报告（2014）。
根据麦可思调查数据显示，我校2011届、2012届、2013届毕业半年后的就业现状满意度分别为56%、57%、55%，2014届毕业三个月后的就业现状满意度为56%，就业现状满意度呈现平稳发展的趋势。
以上数据显示，我校毕业生的就业质量体现出逐年上升的趋势。
第四章就业对教育教学的反馈
一、注重过程互动，建立就业反馈招生和人才培养的有效机制
平顶山学院强调“源头参与、过程互动”，在《平顶山学院招生计划制定办法》中明确规定“根据就业市场制定翔实、严谨的人才需求论证报告，对预期社会需求量大、专业发展空间宽广的专业在制定来年招生计划时优先支持，对社会需求量小、专业发展空间狭窄的专业实行隔年招生或停止招生。”以此方针为指导，我校增设了物联网工程、电子自动化技术专业，停止了历史学、生态学等专业的招生，部分专业调整教学计划与培养目标，使人才培养与社会需求衔接更加紧密。同时，学校在招生计划编制中充分考虑各省市的发展特色和水平，合理布局招生专业，将招生专业的投放和当地社会发展需求有机结合，做到专业招生数量的优化调整和合理配置。
二、结合市场需求调整专业与课程设置
学校通过各种渠道了解毕业生用人信息，收集企业对人才需求的数量和规格信息；收集国家和地方政府产业调整、转型升级、行业发展的政策信息。结合市场调研和数据分析，对专业设置、招生数量和培养方案做出改变，增强应用性。鼓励教师提升实践应用能力，以保障教学内容与时俱进，切实依据人才培养需求，整合课程教学内容。
三、增加实习和实践环节
学校构建了融合课内外、校内外一体化实践教学体系，实践能力培养主线包括以课程实验、课程设计为主的课内实践教学环节主线，以大学生学科竞赛、大学生
实践创新项目、专业社团为主要形式的课外实践创新能力培养主线，和以认知实习、专业实习、工程项目实践、毕业实习等为主要形式的校外实习实践主线。利用加入全国应用技术大学联盟为基础，大力开展校企合作，借助产学研合作，建立和整合教育教学所需的各种资源和条件，做好实践能力培养的组织实施和安排落实。
第五章就业工作存在的困难及解决思路
一、我校就业工作的困难
受用人单位需求、毕业生专业结构和就业观念等因素的制约，“有业不就”和“无业可就”的现象依然同时存在，不同行业间岗位需求不平衡的现象仍然存在，就业市场结构性矛盾仍较突出，就业形势依然严峻。
二、解决思路
1、加快转型，为地方经济和社会发展服务。
我们的人才培养要以学校转型发展为契机，进一步突出地方性和应用性，通过修订人才培养方案和课程设置来落实办学定位，追求办学特色，实现由外延扩张向内涵提升；其次，在专业设置上，应充分体现了地方性和应用性的特点，加大优势和特色专业的培育力度；在校企合作上，要加强重点实验室建设，引进社会资金，形成面向地方制造业的研发基地。
2、加强课程培养，增强就业竞争力。
进一步深入了解毕业生对专业课程的意见和建议，从实习实践环节等方面入手，完善教学培养，激发其学习动力与潜力，强化培养效果；同时根据专业对应的岗位要求，提高教学的专业性，增强其岗位竞争力，提升就业质量。
3、提高就业服务的有效性。
学校应扩大求职服务覆盖面，并根据毕业生实际从事相关工作集中的职业、行业、地区特点，有针对性地邀请相关企业到校园开展招聘会，努力扩大省外招聘单位和优质招聘单位的数量，搜集整理发布更多的招聘需求信息，并且综合运用我们
的各种平台加强宣传，力争使每一位毕业生都能了解到我们的工作动态，从而提升招聘会的覆盖度和有效性；
同时在全校范围内做好职业发展规划教育、创业教育、求职教育，并开展相应活动如职业生涯规划大赛、创业设计大赛、简历制作与模拟求职大赛，通过比赛要达到两个目的：一是促进就业课程的教学形式改革，提高课堂教学的效果；二是提高有效性就业服务的覆盖面，引导学生学以致用，让更多人从中受益，从而增强其对我校的认同感和归属感。
4、加强实践环节，提高学生的综合能力。
实践能力强和工作经验丰富的毕业生很受用人单位的欢迎，因此，作为地方性高校应在培养学生的实践能力上多下功夫，实践能力的培养可以从两个方面展开。一是加强教学实践环节，二是重视社会实践活动，努力培养出更多的“应用型”人才。
2015年，学校将进一步以提升就业质量为重点，建设完善的就业市场开拓与管理模式，进一步拓宽毕业生就业渠道；加大就业指导力度，更好地激发毕业生职业生涯规划的自主意识，进一步提升就业、创业能力，推动毕业生实现更高质量的就业。
毕业生就业质量年度报告 XX学院 XX年十二月
XX学院毕业生 就业质量年度报告 一、学校的基本情况与人才培养目标 XX学院是2002年6月经湖南省人民政府批准成立，2003年经国家教育部首批确认的全日制本科独立学院。2005年1月在教育部检查评估中评定为优秀，2010年7月被评为全国先进独立学院。 学院坐落在国家历史文化名城、长江沿岸开放城市湖南省岳阳市南湖风景区，是一所理、工、文、经、管、法、教等多学科协调发展的本科高校。学院设有文学与法学系、经济与管理系、外语与商务贸易系、建筑与化学工程系、机械与电子工程系、音乐系、体育系、美术系等8个教学系和18个本科专业。学院2002年开始招生。现有来自全国21个省、市、自治区的在校学生5600多人。 学院遵循“面向学生成才，面向社会需要，面向未来发展”的办学理念和“至真、至善、至美”的校训，依托湖南理工学院高素质的师资队伍，利用优质的办学资源，实施“基本素质+特长”的基本培养目标和“宽基础、重实践、育专长”的人才培养模式，突出本科学历教育与职业素质教育一体化特色，培养经济与社会发展所需要的具有一定创新精神、较强实践能力和社会适应能力的应用型专门人才。 学院重视专业建设与课程建设，设立了特色专业、人才培养模式创新实验区、精品课程建设基金，强化网络课程建设，为学生建立“自主学习服务平台”，现设有特色专业4个，人才培养模式创新实验区2个，精品课程19门，优秀网络课程20门，在建“课程中心”网络自主学习
课程18门，共享校本部人文科技素质网络选修课程400余门；构建了“平台+模块”的课程体系，分为“通识教育”、“专业素质”与“实践创新”三个平台和“公共基础课”、“专业基础课”等10个模块，构建“2+N”（毕业证、学位证，多个职业技能合格证书）的人才培养框架。 学院创办以来，始终坚持以人才培养为中心，以立德树人为根本，以关爱学生为天职，教育教学和人才培养质量稳步提高，毕业生就业形势喜人，2016年，毕业生年终就业率为97.82%。学院每年都有100多名学生考取研究生、选调生和国家公务员等。近三年来，学生在大学生英语演讲比赛、模拟法庭辩论赛、电子设计竞赛、机械创新设计大赛、广告艺术设计大赛、力学竞赛、化学实验技能大赛和结构模型设计竞赛等省级各类学科专业知识竞赛或技能比赛中获奖近60项。其中省级一等奖14项、二等奖11项、团体一等奖3项、团体二等奖2项，国家二等奖3项，国家铜奖1项。在“十二五”期间，学院在教学成果奖、精品课程、教学研究与改革、优秀实习教学基地等省级以上质量工程项目建设中成绩斐然，多项教学科研课题获得省政府和教育主管部门的立项资助。 高校毕业生就业工作是衡量学校教育教学和人才培养质量的重要标准，是关系社会和谐稳定与家庭生活幸福的民生工程，学院将促进毕业生更高质量和更加满意的就业作为全局性的战略工作，以提高人才培养质量为核心，努力推动教育教学改革，不断提升毕业生的就业竞争力，不断开拓就业市场，提高就业指导与服务水平。多年来，学院始终坚持将毕业生就业工作作为重要民生工程去全力推进，作为学生素质发展、
平顶山学院学生评教实施办法 （平学院行﹝2006﹞29号） 质量测评是教学质量评估的重要环节，也是深化教学改革，加强教学管理，提高教学质量的重要手段，为使我校教学质量评估更科学、更规范，特制定本办法。 一、评教目标 ㈠科学地评价教师的课堂教学质量，为学校教学管理提供决策信息与依据，总结经验，找出差距，采取措施，进一步改进教学工作。 ㈡加大课堂教学管理与监督的力度，维护正常的课堂教学秩序，提高课堂教学质量。 ㈢为教师的职务评聘，年终考核等方面提供依据，体现奖优罚劣，优劳优酬的分配原则，逐步建立一套有效的教学激励机制。 二、评教对象 担任我校教学任务的全体教师。 三、评教时间 过程评教和期终评教相结合。过程评教主要是实施教学周报制度。期终评教每学期进行一次，于每学期的考试前由教务处组织，各教学单位协助进行。具体时间由教务处根据实际情况确定。
四、过程评教 各班级成立以学习委员为组长，主要学生干部和学生代表参加的评教小组，每周一次填写《平顶山学院课堂教学情况周报表》（表1），对教师课堂教学的质和量进行全面如实评价，并按时报送院系办公室。办公室主任每周查阅一次，重大问题及时向院系领导反映，院系领导每月查阅一次，并将发现的问题及时反馈给任课教师，以便其发扬优点，改进不足，督促其不断提高教学质量。 五、期终评教 由教务处负责组织实施，每学期结束前根据《平顶山学院学生评教指标体系》（表2）对全校所有任课教师进行评价。 ㈠测评组织和要求 1.教务处负责全校课堂教学质量测评的组织工作。 2.各院系主管教学的领导负责本单位课堂教学质量测评工作。 3.各院系应做好学生参与课堂教学质量测评的动员工作，每个教学班至少应有80%以上的学生参与测评，该次测评结果才能有效。 4.测评人员在测评过程中，应认真负责，控制好节奏与气氛，使用礼貌用语指导学生，不得对学生作任何暗示，确保学生在良好的环境中进行评估。
2018届毕业生就业质量年度报告 2018年12月
目录 第一部分毕业生就业基本情况 一、毕业生的规模和结构 (5) （一）近4年学校毕业生总体规模 (5) （二）各二级学院毕业生的规模 (5) （三）各专业毕业生的规模 (6) （四）毕业生性别结构 (7) （五）毕业生生源结构 (9) 二、毕业生的就业率和签约率 (11) （一）毕业生总体就业率和签约率 (11) （二）各二级学院毕业生的就业率和签约率 (11) （三）各专业毕业生的就业率和签约率 (13) （四）各生源地区毕业生的就业率和签约率 (15) 三、毕业生的毕业去向分析 (17) （一）2018届毕业生毕业去向分布 (17) （二）各二级学院毕业生的毕业去向分布 (17) （三）各专业毕业生的毕业去向分布 (18) 四、2018届毕业生待就业分析 (20) 五、2018届毕业生就业流向 (20) （一）就业地区分布 (20) （二）就业单位性质分布 (22) 六、2018届毕业生继续深造情况 (23) （一）毕业生出国留学深造情况分析 (23) （二）近三年毕业生出国留学深造情况分析 (24) （三）毕业生国内专升本录取情况分析 (25) （四）各二级学院毕业生国内专升本录取情况分析 (25) （五）近三年毕业生国内专升本录取情况分析 (26)
第二部分毕业生就业质量分析 一、毕业生从事工作与所学专业对口度..............................................错误！未定义书签。 （一）毕业生从事工作与所学专业的对口情况.............................错误！未定义书签。 （二）毕业生从事低专业对口度工作的原因.................................错误！未定义书签。 二、毕业生薪资待遇的情况分析..........................................................错误！未定义书签。 （一）毕业生对薪资待遇的满意度.................................................错误！未定义书签。 （二）毕业生的薪资待遇水平.........................................................错误！未定义书签。 三、毕业生对工作环境的满意度..........................................................错误！未定义书签。 四、毕业生对工作内容的满意度..........................................................错误！未定义书签。 五、毕业生对职业发展前景的满意度..................................................错误！未定义书签。 六、毕业生对学校人才培养的满意度..................................................错误！未定义书签。 七、毕业生就业信息渠道来源分析......................................................错误！未定义书签。第三部分就业创业工作举措 一、关注重点人群，贯彻落实就业精准服务要求................................错误！未定义书签。 二、服务国家战略，引导毕业生到国家最需要的地方建功立业.......错误！未定义书签。 三、完善创新创业教育体系，培养高素质创新人才...........................错误！未定义书签。 四、多渠道开拓就业市场，畅通毕业生就业渠道................................错误！未定义书签。
平顶山学院学生会换届选举方案 为进一步加强校学生会干部队伍建设，创新我校学生会学生干部选拔、任用、管理的体制机制，加强学生会学生干部学生自我教育、自我管理、自我服务，提高学生会服务学校师生的能力，平顶山学院学生会将开展新一届学生会换届工作。本次学生会换届选举坚持公平、公正、公开的竞选原则，旨在以开放、坦诚的态度广聚贤才，诚邀广大热爱学生工作、热心服务师生的同学参与，以更好的服务全校师生。 一、换届形式 校学生会主席团由全校公开竞选产生确定； 二、竞选职位 校学生会主席1人、校学生会副主席4人 三、竞聘人条件 （一）热爱祖国，拥护党的领导、思想上积极要求进步。 （二）认真学习并掌握《平顶山学院学生管理手册》的相关内容，遵守学院各项规章制度，无任何违纪情况。 （三）有较强的工作能力和组织能力，有强烈的工作责任心和奉献精神，身体健康，具有开拓创新意识，思维活跃，能够创造性的开展工作。 （四）学习成绩优良，无不及格现象，具有较强的学习能力。 （五）具备较好的群众基础，在同学中起到模范带头作用，能够代 表广大同学利益，反映广大同学心声。 （六）党员或积极分子同学优先考虑。
（七）校团委学生组织和各院系团学会具有部长职务以上学生干部；校学生会具有副部长职务以上人员。 四、竞聘方法 竞聘分资格审查，初试选拔（个人演讲）和主席公开竞选大会（现场答辩）三个阶段。 （一）资格审查 上交申请材料 （二）初试选拔 初试用抽签的方法决定顺序。缺席未到者，视其自动弃权。 1、竞聘人准备竞选演讲稿，时间不得超过5分钟，演讲稿内容自拟，包括（自我介绍、竞聘优势、工作思路），突出个人能力和竞选态度。 2、现场脱稿演讲。 3、竞聘初试时间：6月3日 4、竞聘初试地点：待定 （三）主席公开竞选大会 1、时间：6月6日 2、地点：待定 3、参加竞选人员为初试通过人员。 4、用抽签方法决定出场顺序。 5、竞聘要求：选手身着正装、评委提问（选手进行现场答辩） 观众评委提问（时间2-3分钟）。 6、所有选手竞选完成，评委离席商议，后公布竞聘结果。
中国高等职业教育质量年度报告 目录 前言 学生发展 ............................................................................................ 立德树人 就业质量 职业发展 自主创业 计分卡 . 教育教学 ........................................................................................... 专业建设 产教融合 教师资源 信息技术应用 学校管理 . 政府责任 ........................................................................................... 政策落实 “行动计划”引领创新发展 质量保障 经费保证 . 国际合作 ........................................................................................... 国际影响 独特贡献 来华留学 合作发展 服务贡献 ............................................................................................ 服务贡献强
服务“一带一路”建设 服务区域协调发展 服务农业现代化 服务中国制造 服务现代服务业 . 面临挑战 ........................................................................................... 定力不足挑战内涵发展 投入不足挑战整体提升 环境质量挑战能力建设 管理能力挑战人才培养 附件：高职教育主要质量指标的地区分布 附件：指标名词解释 附件：关于报送高等职业教育质量年度报告（）的通知 后记
毕业生就业质量年度报告 （） 报送单位：眉山职业技术学院 年月日 目录 第一章学院简介 第二章届毕业生基本情况 一、毕业生的规模 二、各系毕业生就业基本情况 第三章届毕业生就业数据的相关分析 一、就业质量 （一）生源分布分析 （二）就业区域流向分析 （三）行业流向分析 （四）毕业生就业专业与所学专业相关度调查 （五）毕业生就业质量调查 （六）届毕业生服务眉山经济就业情况统计 （七）各专业毕业生年薪收入抽样调查 （八）年大学生创业情况统计 二、就业单位评价 第四章就业工作主要特点 一、我院毕业生就业工作开展情况 (一) 紧贴市场需求，创新就业工作思路 （二）强化组织领导，构建长效机制
（三）优化工作条件，就业保障有力 （四）夯实工作内容，规范就业管理 (五) 推进创业指导，完成预征入伍 二、我院毕业生就业面临的困难 （一）结构性矛盾导致供求错位 （二）理念性矛盾导致定位不合 （三）体制性矛盾导致能力危机 三、针对就业工作问题的举措 （一）加强就业指导、支持自主创业 （二）做好就业援助和重点帮扶工作 （三）加强校园招聘活动 (四) 扎实推进就业指导“四化”，形成完备的就业指导与服务体系 第五章就业发展趋势 一、经济发展速度对就业造成一定影响 二、市场预期和企业转型升级对就业的影响依然巨大 三、毕业生的就业期望值居高不下 四、毕业生的能力素质与用人单位的要求存在较大差距 第六章就业工作对教育教案的反馈 一、对母校的满意度 二、为我院招生专业的调整提供了依据 三、为我院进一步修订人才培养方案指明了方向 第一章学院简介 学院是年月经四川省人民政府批准、教育部备案的一所全日制高等职业学院，其前身是眉山师范学校和眉山农业学校，年通过国家人才培养工作评估，是四川省现代农业技术培训基地、四川省首批省级现代学徒制试点单位、四川省省级示范性高等职业院校重点培育单位、四川省社科院眉山分院、四川省畜牧兽医专业师资培训基地、四川省眉山市高技能人才培训基地，眉山市首批散文创作基地、中国教育国际交流协会授予的“百年世博中国茶文化国际交流基地”。 学院地处四川省眉山市，依山傍水，风景秀丽，占地面积余亩，校舍建筑面积万余平方，教案设备仪器价值近万元。馆藏图书万册。设有师范教育系、农业技术系、商贸旅游系、工程技术系、文化艺术系、中职部、继续教育部等七个教案单位，开设教育与体育大类、农林牧渔大类、财经商贸大类、旅游大类、装备制造大类、土木建筑大类、资源环境与安全大类、食品药品与粮食大类、文化艺术大类等个大类的高职专业个。有中央财政支持提升专业服务产业能力建设专业
共平顶山学院委员会组 织部文件 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
中共平顶山学院委员会组织部文件 平学院组文[2009]12号 ★ 关于对全校科级干部进行培训的通知 各党总支、直属党支部： 我校科级干部换届工作已顺利完成，为提高科级干部特别是新提任科级干部的思想政治素质、理论水平、工作能力和进一步改善其工作作风，按照十七大、十七届四中全会和《中共平顶山学院委员会关于进一步加强党政管理干部队伍建设的意见》的精神，经研究，校党校、党委组织部决定对全校科级干部进行培训，现将具体安排通知如下： 一、培训原则和形式：按照集中培训与分类培训相结合的原则，通过报告会和座谈会的形式进行培训。 二、培训内容：工作基本规程、基本方法和领导艺术等。 三、组织形式：此次培训分为三个班，集中培训由党委组织部负责实施，分类培训由各承办单位负责实施，分班情况如下：
注：机关、教辅、科研机构单位的办公室主任或综合科科长参加办公室主任班培训。 四、具体安排 1、集中培训 2、分类培训：由各承办单位具体安排。 五、相关要求 1、每个培训班单独培训不少于10个学时，由承办单位具体安排。各承办单位于11月27日下午5点前将各班的培训计划和本班人员名单报党委组织部。 2、各单位要充分认识此次科级干部培训的意义，高度重视，务必通知到培训人员并合理安排好其相关工作。 3、参加培训的干部要自觉主动参与培训，正确处理好培训与工作的关系，根据培训计划，提前安排好工作，确保培训收到实效。 4、参加培训的干部要自觉遵守培训纪律，主动签到，如有特殊情况须提前书面请假（书面请假需单位负责人签字并加盖公章后，报党委组织部审批）。不得无故缺席、迟到、早退。 5、凡无故不参加培训的干部，将计入本人干部考核之中，作为今后干部使用的重要参考。 6、分类培训的时间地点由各承办单位通知培训人员。 附件：平顶山学院科级干部培训班培训人员统计表
______________________________________________________________________________________________________________ 学生个人简历 个人基本信息 学号： 姓名：孟果专业：英语教育 照片暂缺 性别：女学历：专科生毕业 出生日期：19851016学制：5生源地：山西垣曲培养方式：非定向民族：汉族毕业学校：平顶山学院 政治面貌：共青团员毕业时间：20050630 主修外语：英语外语级别：四级 微机水平：无普通话 ：二级甲等 大学所学科目 主修课程:大学英语精读、大学英语泛读、语法、英美概论、听力、口语、视听说、日语、写作、英语教师职业技能训练、英语歌曲、简笔画、教育学、心理学、法律、班主任工作技能训练、人生与师德、现代教育技术、学生心理学、计算机应用基础、大学语文、综合实践设计、教法 参与社会活动及获奖情况尊敬的领导: 精品资料
您好! 我叫孟果，19岁，性格活泼，开朗自信，是一个不轻易服输的人。带着十分的真诚，怀着执着希望来参加贵单位的招聘，希望我的到来能给您带来惊喜，给我带来希望。 “学高为师，身正为范”，我深知作为一名教师要具有高度的责任心。五年的大学深造使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情，上进，不屈不挠的性格和诚实，守信，有责任心，有爱心的人生信条，扎实的人生信条，扎实的基础知识给我的“轻叩柴扉”留下了一个自信而又响亮的声音。 诚实做人，忠实做事是我的人生准则，“天道酬勤”是我的信念，“自强不息”是我的追求。复合型知识结构使我能胜任社会上的多种工作。我不求流光溢彩，但求在合适的位置上发挥的淋漓尽致，我不期望有丰富的物质待遇，只希望用我的智慧，热忱和努力来实现我的社会价值和人生价值。在莘莘学子中，我并非最好，但我拥有不懈奋斗的意念，愈战愈强的精神和忠实肯干的作风，这才是最重要的。 追求永无止境，奋斗永无穷期。我要在新的起点、新的层次、以新的姿态、展现新的风貌，书写新的记录，创造新的成绩，我的自信，来自我的能力，您的鼓励；我的希望寄托于您的慧眼。如果您把信任和希望给我，那么我的自信、我的能力，我的激情，我的执着将是您最满意的答案。 您一刻的斟酌，我一生的选择！ 诚祝贵单位各项事业蒸蒸日上！
《中等职业学校教育质量年度报告编制提 纲》 附件1 中等职业学校教育质量年度报告 编制参考提纲 1.学校情况 1.1学校概况。包括校名、办学性质、校园面积、资产、图书总量、专业设置等情况。 1.2学生情况。包括招生规模（招生数量）、在校生规模（总人数）、毕业生规模（毕业人数与毕业率）、学生结构、巩固率、培训规模等数据，及与上一年度相比的变化情况。 1.3教师队伍。包括教师总人数、生师比、“双师型”教师比例、兼职教师比例、专任教师本科以上学历比例、专任教师硕士以上学历比例、专任教师高级职称教师比例、名师工作室的建立等数据，及与上一年度相比的变化情况。 1.4设施设备。包括实习实训的设备种类、生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数、生均纸质图书、设备使用率等数据，及与上一年度相比的变化情况。 12.学生发展 2.1学生素质。包括思想政治状况（团员、党员的人数）、文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率、就业率、技能大赛获奖等。
2.2在校体验。包括理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度等。 2.3资助情况。包括免学费和助学金落实情况，学校对学生的资助情况、校外基金与爱心人士资助等。 2.4就业质量。包括学生的总体就业率、分专业就业率、对口就业率、初次就业起薪等数据，升入高等教育比例及与上一年度相比的变化情况。 2.5职业发展。包括学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等。 3.质量保障措施 3.1专业动态调整。包括专业结构调整、人才培养方案调整、淘汰专业数与新增专业数等。 3.2教育教学改革。包括各类专业的课程设置情况、学校公共基础课的开设、专业设置、师资队伍、专业特色课程建设、人才培养模式改革、信息化教学、实训基地、教学资源建设、教材选用、校企合作与工学2结合、国际合作等情况。 3.3教师培养培训。包括教师培养培训情况（参加国内外、省内外培训的次数及效果）。 3.4规范管理情况。包括教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理和管理队伍建设、信息化管理水平、学生自主管理等。
A B r i e f I n t r o d u c t i o n t o P i n g d i n g s h a n U n i v e r s i t y Pingdingshan University, founded in 1977, is a full-time comprehensive university of general higher education. It is located in Pingdingshan city, which enjoys the titles of “the industry base for China’s important energies and raw materials, one of China’s best tourism cities, emerging industrial city, China’s hometown to folk art forms, hometown to ru porcelain culture, and hometown to China’s magic”. Its campus, surrounded by mountains and water lies bes ide the Pingxi Lake, and is covered with trees and flowers. It boasts of an ideal university for study with a beautiful environment and convenient facilities. It occupies an area of 329.5 acres with a floor space of 429,000 square meters. The gross asset value reaches RMB￥0.6625 billion with such multifunctional parts for teaching and scientific research, sports and residents life. The teaching instruments and apparatus of the university have a total value of RMB￥59,000,000. The library houses over 1,000,000 books, 1400 kind of periodicals both in Chinese and foreign languages. It boasts of the first IPv6 laboratory and the model campus of next generation’s internet construction in Henan Province. The campus network center is the junction center of Pingdingshan Network, a sub-network center of Henan Education and Research Network. Points of Information (POI) are scattered here and there in the university for teaching and scientific research and residents Life. The whole campus is being modernized and digitalized. It boasts of a teaching staff of nearly 1,000, of which 471 teachers have the MA certificates or P.H.D certificates and 197 teachers are associate professors and senior engineers. More than 60 teachers have such an honor as the Special Allowances Expert from State of Council, the
清华大学2015年毕业生就业质量报告 清华大学 2015年12月
目录 第一部分 2015年毕业生就业状况 (1) 一、毕业生总规模 (1) 二、就业率和就业结构 (1) （一）就业率与毕业去向 (1) （二）出国（境）深造 (3) （三）就业单位性质与行业 (6) （四）就业地域 (8) （五）重点单位就业 (8) （六）基层就业 (9) （七）自主创业 (10) 三、毕业生求职状况分析及雇主评价 (10) 第二部分 2015年毕业生就业工作措施 (12) 一、结合人才培养定位，引导毕业生到祖国最需要的地方建功立业 (12) 二、构建专业化职业发展教育体系，支持学生职业生涯科学发展 (13) 三、搭建大学生创新创业平台，培养学生创新思维和创业能力 (14) 四、做好就业服务工作，畅通毕业生就业渠道 (14) 五、完善“一体两翼”信息平台，提高就业服务精细化水平 (16) 六、开展就业调查研究，推进更高质量就业 (17) 七、把握就业形势变化，全面做好就业创业工作 (18) 附表1：各院系毕业生就业情况（本科生） (19) 附表2：各院系毕业生就业情况（硕士生） (21) 附表3：各院系毕业生就业情况（博士生） (23)
2015年，清华大学认真贯彻落实中央、教育部及北京市关于大学生就业的各项政策，继续全面推进就业创业工作。在“四个全面”战略布局的背景下，清华大学加快推进世界一流大学建设和全面综合改革，结合人才培养定位和学生多元化发展的目标，以充分就业为基础，就业引导为特色，提升质量为重点，积极构建精细化的就业引导工作体系，专业化的职业发展教育体系，以及精准高效的就业服务管理体系。通过专业化、精细化、信息化和国际化的就业工作，支持和引导学生把个人职业生涯科学发展同社会需要紧密结合起来，“立大志、入主流、上大舞台、成大事业”，到祖国最需要的地方建功立业。在严峻的就业形势下，学校实现了毕业生就业率保持高位和就业质量稳步提升。 第一部分 2015年毕业生就业状况 一、毕业生总规模 清华大学2015届毕业生共7035人（不含留学生与港澳台学生），与往年相比有所增加。其中，本科生3113人（44.3%）、硕士生2667人（37.9%）、博士生1255人（17.8%）；男生4621人（65.7%）、女生2414人（34.3%），男女生比例为1.9:1（见图1）。少数民族学生519人，占毕业生总数的7.38%。定向和委培生524人，占毕业生总数的7.45%。由于定向委培生毕业后到定向委培单位就业，本报告以下统计分析均不包含定向委培毕业生。 图1 毕业生学历和性别构成 二、就业率和就业结构 （一）就业率与毕业去向 毕业生就业率，是指深造和就业毕业生数量占毕业生总数的比例。其中， 深
化学与材料工程学院 2016届毕业生就业质量年度报告时间：2016年12月5日
学院概况 化学与材料工程学院是原贵阳学院化学与材料工程系，2012年撤系建院。化材 学院现有化学（本科）、材料科学与工程（本科）、科学教育（本科）和化学 教育（专科）4个专业，现有在校生901人，材料科学与工程专业为贵阳学院 重点学科建设专业。 化材学院设有化学、应用化学、材料科学、科学等4个教研室，拥有良好的教学科研设备条件，现有教学用房20余间，面积1750平方米；建有材料实 验室、精密仪器室、电化学实验室、精细化工实验室（在建）、学生开放实验室、学生自主设计实验室、化工原理实验室、科学艺术等专业实验室8个约 1300平方米，其中材料实验室是学校重点实验室;可用校管基础实验室11间1800平方米，为无机化学实验室（一）（二）、分析化学实验室（一）（二）、有机化学实验室（一）（二）、物理化学实验室（一）（二）、科技创新实验 室(一）（二）、精密仪器室。 化材学院现有教职员工26人。其中专任教师24人，教授2人，副教授6人；博士4人、在读博士2人、硕士15人、学士4人。 化材学院坚持以教学为中心，严把教学质量关，建立健全了教学计划执行、教学质量监控体系。对学生实行规范化管理，能有效提高教学质量。 师生在工作和学习上的要求是“勇于进取、开拓创新”。自1978年办学 以来，已向社会输送了不同层次的专业人才数千人，为贵州省、贵阳市及部分省、市的经济发展做出了一定的贡献。
报告说明 为全面反映毕业生的就业状况，建立起就业与人才培养良性互动的长效机制，学院根据教育部学生司《关于做好2015年高校毕业生就业质量年度报告编制发布工作的通知》（教学司函[2015]44号）文件要求，编制和正式发布《贵阳学院2016届毕业生就业质量年度报告》。本报告数据来源于两个方面： 1.贵阳学院就业信息管理系统。数据统计截止日期为2016年11月21日。使用数据主要涉及毕业生的规模和结构、就业率、毕业去向、就业流向等。 2.第三方数据调查调研数据。调研面向全院2016届毕业生，有效问卷回收率为30%。使用数据涉及就业相关分析及对教育教学的反馈部分。
XXX 学校质量年度报告 （2018） 1.3教师队伍 XXX 学校教师队伍结构合理，学校现有教职工264人，其中专任教师1 有112人，生师比2为11.06:1。 1.师资队伍总体结构 学校专业教师数占本校专任教师数的54.46%，远高于中等职业学校设置标准；专任教师中“双师型”教师3占比4达到57.14%，高于标准。本学年教师总体结构变化情况见表1-3。 表1-3 师资队伍总体结构 2.专任教师学历结构 专任教师112人中具有研究生学历或学位以上的教师4人，占到专任教师总数的 3.57%；具有本科学历的教师104人，占92.86%；专科学历的教师有4人，占3.57%。专任教师学历结构统计见图1-2。 图1-2 专任教师学历结构图 1 专任教师：是指具有教师资格，专门从事教学工作的人员，可包括正式签约聘用的非在编的全职教师。 2 生师比：是指某学年内每位专任教师平均所教的学生数。生师比=在校生总数/专任教师总数。 3 双师型教师：指具备教师资格和行业能力资格，从事职业教育工作的教师。 4 “双师型”教师比例：指学校“双师型”（具备教师资格和行业能力资格）专任教师数占专任教师总数的百分比。 3.57% 92.86% 3.57% 研究生 本科 专科
3.专任教师职称结构专任教师中具有副高级职称的教师41人，占到专任教师总数的36.61%；具有中级职称的教师46人，占41.07%；具有初级职称的教师23人，占20.54%；未定职级2人，占1.79%。专任教师职称结构合理，见图1-3。 图1-3 专任教师职称结构统计（单位：人） 4.专任教师年龄结构学校拥有一支老中青结合、年龄结构合理的教师队伍。专任教师年龄结构见表1-4。 表1-4 专任教师年龄结构
高等数学（下册）考试试卷（一） 一、填空题（每小题3分，共计24分） 1、 z =)0()(log 2 2 >+a y x a 的定义域为D= 。 2、二重积分 ??≤++1 ||||22 )ln(y x dxdy y x 的符号为 。 3、由曲线x y ln =及直线1+=+e y x ，1=y 所围图形的面积用二重积分表示为 ，其值为 。 4、设曲线L 的参数方程表示为),() ()(βαψ?≤≤?? ?==x t y t x 则弧长元素=ds 。 5、设曲面∑为922=+y x 介于0=z 及3=z 间的部分的外侧，则=++?? ∑ ds y x )122（ 。 6、微分方程x y x y dx dy tan +=的通解为 。 7、方程04) 4(=-y y 的通解为 。 8、级数 ∑∞ =+1 )1(1 n n n 的和为 。 二、选择题（每小题2分，共计16分） 1、二元函数),(y x f z =在),(00y x 处可微的充分条件是（ ） （A ）),(y x f 在),(00y x 处连续； （B ）),(y x f x '，),(y x f y '在),(00y x 的某邻域内存在； （C ） y y x f x y x f z y x ?'-?'-?),(),(0000当0)()(2 2→?+?y x 时，是无穷小； （D ）0) ()(),(),(lim 2 2 00000 =?+??'-?'-?→?→?y x y y x f x y x f z y x y x 。 2、设),()(x y xf y x yf u +=其中f 具有二阶连续导数，则2222y u y x u x ??+??等于（ ） （A ）y x +； （B ）x ； (C)y ； (D)0 。 3、设Ω：,0,12 22≥≤++z z y x 则三重积分???Ω = zdV I 等于（ ） （A ）4 ? ??2 20 1 3 cos sin π π???θdr r d d ；（B ）???20 1 2 sin π π??θdr r d d ；
2010年质量技术监督统计概况 质量管理司 2010年质量监督检验检疫统计年报（质量技术监督部分）执行国家统计局2008年11月批准备案的《质量技术监督统计报表制度》。内容涵盖了31个省、自治区、直辖市和总局直属单位共计6067个机构的人员、经费、国有资产、基本建设和质量技术监督重点业务信息。 一、机构和人员 （一）机构状况 1、全国质量技术监督系统共有机构6096个。 2、按职能分：行政机构2982个，事业机构3114个。 省、地、县质量技术监督行政机构2982个，其中质量技术监督局机关1002个，局所合一机构623个，加挂稽查队牌子机构946个，局所队合一机构323个，稽查队88个。 省、地、县质量技术监督事业机构3107个，其中事业稽查队219个，事业机构中技术机构2720个。技术机构包括计量机构712个，情报信息机构156个，质量监督检验机构509个，纤维检验机构156个，特种设备检测机构476个，综合技术机构711个。
技术机构分别情况如图所示： 3、按隶属关系分：总局质量技术监督直属机构7个，省级机构397个，地（市）级机构1593个，县（区）级机构4099个。 （二）人员状况 全国质量技术监督系统职工编制191368人，在职职工175838人。 1、行政机构在职职工61963人，具有大专以上文化程度57538人，占行政机构职工总数的92.86%。 2、事业机构在职职工113900人，具有大专以上文化程度91680人，占事业机构职工总数的80.50%。 事业机构中技术机构职工85947人。其中：计量机构22564人，情报信息机构3160人，质量检验机构15164人，纤维检验机构3064人，锅炉压力容器检测机构15355人，综合技术机构26640人；具有高、中级职称32671人，占技术机构职工总数的38.02%。
2016年毕业生就业质量报告2016年12月29日
安徽新华学院2016年毕业生就业质量报告 目录 前言-------------------------------------------------------1 一、2016届毕业生基本情况----------------------------------2 1、2016届毕业生规模与结构-------------------------------2 2、2016届本科毕业生就业率-------------------------------3 3、毕业生就业流向分布------------------------------------3 二、2016届毕业生就业状况分析------------------------------4 1、毕业生就业单位性质分析-------------------------------4 2、毕业生就业类型分析-----------------------------------4 3、毕业生工作岗位类型分析-------------------------------4 4、毕业生就业岗位与专业的对口性-------------------------5 5、毕业生就业后的薪酬水平分析---------------------------5 6、用人单位对学校毕业生工作满意度分析-------------------6 三、学校就业工作主要做法---------------------------------- 7 1、完善就业工作体制，上下联动推进就业-------------------7 2、优化学科专业结构，紧密结合经济发展-------------------7 3、深化产学研合作教育，创新人才培养模式-----------------7 4、注重学生思想引导，树立正确就业择业观-----------------7 5、搭建四大推荐平台，有效拓宽就业渠道-------------------8 6、实施分类就业指导，全面帮助毕业生就业-----------------8 7、夯实创业基础，推动创业带动就业-----------------------8 8、关注双困毕业生，“一对一”帮扶促就业-----------------9 四、对教育教学的反馈---------------------------------------9 1、毕业生对学校教育教学的建议----------------------------9 2、用人单位对学校人才培养和教学工作的建议----------------10 3、对招生及专业设置的反馈--------------------------------10 五、结束语-------------------------------------------------11
2016年度教育质量报告 凌源市职教中心 二0一六年十二月
凌源市职教中心 2016年度教育质量报告 一、学校基本情况 凌源市职教中心隶属于凌源市人民政府，是一所集中等学历教育、高等函授教育、职业技能培训及劳动就业于一体的综合性职业教育中心。学校是“国家级重点中等职业学校”、“辽宁省中等职业教育改革发展示范校”、“辽宁省社会信誉知名学校”，是朝阳市高技能培训基地、扶贫开发培训基地和劳务输出培训基地。学校连续多年被评为“辽宁省职业教育先进单位”、“朝阳市先进学校”、“凌源市模范学校”。 学校坐落在凌源市风景秀美的滨河公园北岸，距离凌源市火车站300米。校园占地100亩，建筑面积30000平方米，建有35个校内实习实训室，1个校内实训车间，4个校外实习实训教学基地。教学仪器设备总值2000多万元，纸质图书2万余册，电子图书3万余册。 学校现有全日制学生3000余人，教职员工260人。学校现开设计算机广告设计、计算机网络技术、电气运行与控制、机械加工技术、汽车运用与维修、学前教育、会计、电子商务和畜牧兽医等9个专业。 学校秉承“立德树人、服务发展、促进就业”的办学方针，坚持“德育为首、能力为重、全面发展”的育人理念，坚持就业、升学双向培养。学校自1984年建校以来，已经有32年建校史，共培养中等职业技能人才10000余人，为地方经济社会发展做出了积极贡献，得到了社会的高度认可和良好评价。
二、学生发展情况 学生是学校之根本，学生综合素质充分反映学校办学水平和教育教学质量，以学生为出发点，以教学工作为中心工作，全面提高学生综合素质。学校规范管理，全力做好学生服务、教育与管理，校风建设，学生就业，奖学金、助学金、贷款、补助金评定及发放等工作。 （一）积极开展以学生为中心的服务工作。 学校学生工作始终坚持“德育为首、能力为重、全面发展”的育人理念。本着这样的理念，学校积极开展学生管理工作，积极开展班主任工作经验交流会、就业工作座谈会、贫困学生恳谈会等，掌握学生动态。建立了学生导员制度，为各专业部配备了德育导员，全力做好学生德育工作。倡导全员育人，班主任、科任及学生科管理人员，多渠道、多途径走进学生、深入一线，及时了解学生的所思所想，急学生之所急，全心全意为学生服务，为学生营造了良好的学习环境。 （二）积极开展新生入学教育和学生心理健康教育工作。 新生入学教育是学生开始中职学习的起点，是学生打好基础，完成角色转变，适应学习生活，稳定专业思想的重要阶段。通过入学教育，帮助新生树立远大理想，明确奋斗目标，科学规划中职生活和职业生涯，使新生尽快转换角色，适应新的学习环境，养成良好学习、生活习惯。2016级新生入学教育以专业发展、就业方向、安全教育、文明礼仪、校规校纪等为主题开展了专题教育活动。组织开展了书画比赛、演讲比赛、征文比赛等活动，帮助学生尽快融入中职学习生活，激发学生的学习热情。