?自然辩证法概述
1.1 本学科历史渊源
?西方自然哲学发展的产物
辩证法哲学在古希腊时期已经创立，强调运动发展变化，思想素材丰富
黑格尔唯心辩证法博大精深，是马列哲学的直接来源
马恩共同创建马主义哲学
恩格斯撰写《自然辩证法》、《反杜林论》，阐述辩证唯物主义（自然辩证法）基本思想
列宁撰写《唯物主义与经验批判主义》，发展自然辩证法
1.2 学科体系构造
?体系构成
“四大块”－－自然观、科学认识论和方法论、科技观、科技政策
?学科定位
属于马主义哲学，与现代科技高度相关，是共产党和社会主义国家的意识形态主导学说
?与现代科技的关系
各有侧重、双向互动、相辅相成、与时俱进
1.3 自然辩证法在中国
?80年发展历程起伏跌宕，与当代中国科技事业联袂而行
新文化运动中，掀起科学、民主思潮
30年代自然辩证法传入中国，国统区和延安都有传播
50年代以后苏联，自然辩证法成为显学，成为中国科技政策基石
改革开放以后，中国自然辩证法的重大发展
1.4 学习本课程的意义
?亦实亦虚，政策说明和思想认知作用
实用价值（学分、文凭……）
科学思维和科学工作原则
了解科学社会化和社会科学化的内在依据
认识国情民意，感受中国STS发展趋势
化解科学与人文隔阂，为科学生涯的增添情趣
本章学习要点
?自然辩证法的学科定位、体系构造、与科技学科的关系
?自然辩证法的创立发展及历史渊源，与现代中国的联袂变化
2. 马恩创立自然辩证法
硕士生自然辩证法课程
2.1 古代朴素辩证法自然观
?古希腊朴素辩证法
核心观念是运动变化和对立统一，把自然界当作一个统一的有机体，“力图在某种具有固定形体的东西中，在某种特殊的东西中去寻找这个统一”
思维特征是，缺少科学实验和分析，带有直观、思辨和猜测的性质。只是直观地勾画了整个自然界的轮廓，不能说明构成自然界总画面的各个细节
2.1 古代朴素辩证法自然观
?中国古代自然哲学自成一派，与古希腊哲学异曲同工
中国古代自然观萌生于商周时期，确立在春秋战国时代
讲求"物我一体、天人合一"，注重意会体悟。周易、阴阳、五行、八卦、元气等学说深受辩证法思想侵润，对中国古代科学技术发展影响深远
2.2 近代机械唯物主义自然观
?机械唯物主义自然观的兴起
16、17世纪，科学实验和理性方法逐渐紧密结合起来，近代自然科学的发展日新月异，科学主义思潮兴起
牛顿力学体系是近代科学的颠峰之作，为机械唯物主义自然观的产生
提供了重要的自然科学基础
2.2 近代机械唯物主义自然观
?机械唯物主义自然观的基本观念
物质观、运动观、时空观
“自然界、宇宙被设想成一种不是能动的实在，而是一架处于自然之外的神灵操纵的庞大机器。人与自然是分离对立的，人处于自然之外，是与自然不同的存在者”
?近代机械唯物自然观的利弊得失
与自然科学发展相适应，引发自然哲学的巨大变革
形而上学性
2.3 辩证唯物主义自然观创立
?变革时代催生全新的思想
近代自然科学革命和技术革命，各个领域涌现出一系列重大发现
马恩的哲学研究和探索，对欧洲哲学批判继承
欧洲科学与哲学相互渗透、联袂而行
?辩证唯物主义自然观的真谛
唯物主义、辩证法、社会实践观相结合，凸显党性和阶级立场
辩证唯物的物质观、运动观、发展观、时空观、认识论、方法论、实践论
2.3 辩证唯物主义自然观创立
?辩证唯物主义自然观创立的意义
旧的自然哲学的终结
马克思主义学说的基石
开辟科学哲学研究的新天地
推进社会实践和科技进步
本章学习要点
?古代唯物辩证法自然观，古希腊与古代中国的比较分析
?近代机械唯物主义自然观及其利弊得失
?辩证唯物自然观的立场观点和方法
3. 自然界的运动、
联系和发展
硕士生自然辩证法课程
3.1 系统自然观的科学依据
?系统自然观孕育在20世纪30年代，与辩证唯物主义自然观不谋而合 系统观念在多个学科领域都有体现
如相对论、量子力学、分子生物学和以系统论、控制论、耗散结构论、协同论、突变论、混沌理论等就是系统科学的典范
3.2 自然界的系统联系
?系统自然观强调物质世界的整体联系和运动发展
现实的自然界是一个开放系统。自然界物质系统具有整体性、层次性、动态性、开放性等基本特点
?自然界物质系统的层次结构无限丰富
不同层次之间具有不同质和量的规定性，是部分与整体、间断性与连续性的统一
3.3 自然界的系统演化
?自然界的系统演化，既有进化，又有退化
马哲强调：自然界有进化发展的本性，四大演化就是例证
进化发展具有不确定性、随机性、多样性
开放体系、远离平衡态、非线性作用和系统涨落，是自然演化的内在机制
3.3 自然界的系统演化
?自然界是进化与退化的不断交替，进化和退化都是客观存在的，两者具有辩证关系
对立性：有质的区别，物质基础、发生条件、发展方向截然不同
统一性：都是物质客观属性，相互包含、共生依存、融合交替、此起
彼伏
进化是有条件的
（用热力学熵变观点说明解释自然界的演化进程，不可取、不可信）本章学习要点
?运动、发展和联系的自然观念，及其近现代科学依据
?进化－退化的辩证关系，（注意，进化是有条件的）
4. 人与自然
授课教师：黄颖黔
4.1 人类是自然进化的产物
?自然演化创造了人类，劳动的作用居功至伟（唯物史观）
?社会实践体现了人与自然的关系
●实践就是多样化的劳动，“去粗取精、为我所用”
●实践体现了人与自然的关系，既改变自然，也改变人类自身
?自然界和人类的进化发展没有止境
●现代人的体质、心智、行为仍在进化，社会形态的进化也与此同步
4.2 人与自然关系的演进
?人与自然关系的四个阶段
●古代－－人类被迫屈服自然
●近代－－人类力求征服自然
●现代－－人类屡遭自然惩罚
●当代－－人类寻求与自然和谐相处
?20世纪全球生态危机
●主要表现：人口问题、能源问题和环境问题
?生态自然观备受瞩目
●强调人与自然的协调，关注人类生态系统的稳定和发展
4.3 天然自然与人工自然
?天然自然与人工自然
●天然自然：客观的、第一性的、先在的、无限的
●人工自然：人化的、第二性的、创生的、有限的
?天然自然与人工自然的内在联系
●两者本质统一，相互联系、此消彼长
●变动趋势：随着人类认识和实践能力的提升，天然自然逐渐向人工自然转变。在现代社会中，天然自然日渐消失，人工自然大幅扩充、比比皆是
4.4 科学发展观
?贯彻落实科学发展观，谋求生态文明
●全面发展，经济和社会全面进步
●“五个统筹”（城乡、区域、经济社会、国内国外、人与自然和谐发展）●可持续发展，经济发展和人口、资源、环境相协调，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证世代永续发展
本章学习要点
?人类是如何超越自然界的
?当代社会的生态危机是怎样形成的，如何化解和摆脱这种危机?结合人与自然关系的理解，说明谋求科学发展观的必要性
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5. 科学认识与科学价值
5.1 科学认识的基本特征
科学认识与哲学、人文和日常认识全然不同
?实践检验是科学划界标准，可检验性是科学区别于非科学、伪科学的根本标志
科学在认识论和方法论方面的特征：
?可检验性（客观对象、可控条件下研究、可重复、可检验）
?系统性（逻辑工具、形式结构、内容完备自洽）
?主体际性（科学范式相近相通、指称一致、主体通约、社会承认）
5.2 科学认识过程
科学认识过程：获取经验事实、酝酿科学概念、构造理论
?科学事实具有可重复性、系统性和相对独立性
?概括总结科学概念，构造科学假说，萌生科学发现，酝酿科学理论?科学定律以观察和实验结果为基础，具有不以人们意志为转移的客观性和普遍性
?科学理论是由科学概念、原理、定律、论证组成的知识体系，具有真理性、全面性、系统性、逻辑性和预见性
5.3 科学价值观
当今时代，科学是一种社会文化现象，涉及社会生活各个领域、各个层面
科学蕴含丰厚的社会价值
?科学精神（求真务实、探求真理、开拓创新、有条理怀疑）
?科学思想
?科学方法
科学技术进步可以推进物质文明、精神文明、政治文明、生态文明建设
5.3 科学价值观
两种科学价值观的论争：
?科学价值中立说
?科学是关于各种事物是怎样互相联系、互相制约的知识，属于"是什么"的问题。伦理是关于人们行为的目的，属于"应当怎样"的问题。科学追求真理，价值追求功利
?科学负载价值说
?在理论方面，科学认识客观事物的本质或其过程的规律性，是人们从迷信中解放出来；在实践方面，应用科学认识去改造自然，使人们从自然力的束缚下获得自由
本章学习重点
科学认识的基本特性
科学精神、科学观念、科学方法对社会生活的深远影响 两种科学价值观的分析对比
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6. 科学理论的形成
6.1 科学问题
科学问题的界定
?科学问题都有现实依据，且与科学认识能力有关
?合理的科学问题都有明确指向，具有可解性，暗含求解套路
科学问题源自社会实践
?现有理论与科学实验的矛盾
?理论内部的矛盾
?不同学派的争论
?社会现实需要
?科学家的兴趣和心智偏好
6.1 科学问题
科学问题的提出是有条件的
?科学问题可以分为事实问题、理论问题、常规问题和反常问题等?常识问题、无知问题、虚假问题不是科学问题
科研选题至关重要，必须考量诸因素
?社会需要原则
?理论创新与创新性原则
?科学逻辑性原则和现实可行性原则
?适度超前和冒险原则
6.2 科学事实的获取
获取和积累科学事实是科学认识的基础
?科学事实是单称的客观陈述，具有重复性和可验证性，尽可能给出定量描述，通常还要说明实验和理论背景
?科学事实主要通过观察和实验方法获得，这两种方法各有适用范围
?观察和实验不仅要注意预期现象的出现，而且要留心"意外的事件"。不期而遇的事件可能导致科学发现
6.2 科学事实的获取
观察实验与科学理论的辩证关系
?这不是简单的反映关系，“白板说”并不成立
?科学理论都有观察实验依据，但都经过了科学思维加工处理，蕴含了人的主观创造
?观察实验也渗透着科学理论，描述和解释方式都有“理论负载”，观察实验的价值取决于科学理论
?科学活动是依据人的认识和实践水平，设计观察实验，构造科学理论6.3 科学假说的形成
科学假说的界定
?依据现有理论和感受，对未知事物的推测性说明或解释，是新科学理论的雏形
科学假说的产生
?出现前所未有的科学事实（科学发现、反常实例）
?原有理论的推广和衍生
?协调理论内部的矛盾
?纯粹的思维创造（实际意义若有若无）
6.3 科学假说的形成
科学假说的特征
?有科学依据，合乎逻辑规范
?思维创造的能动性，个体认知差异较大
?科学认识的探索性，多数是昙花一现，以失败而告终，只有少数幸存下来，过渡进化为科学理论
?构造科学假说是科学认识的必经之路
6.4 科学思维方法
形式逻辑与辩证逻辑的区分（补充内容）
?形式逻辑是形式化的科学理论，属逻辑学或基础数学，以人工符号模拟“客观理性”，探索思维认知的特征和规律
?辩证思维是注重对立统一性（矛盾）的思维原则，归属辩证法哲学，通常用自然语言表述，涉及面宽泛，具有高度的不确定性
?形式逻辑与辩证逻辑全然不同，两者无法相提并论，也无高低贵贱之分。厚此薄彼全无道理
本章学习重点
科学问题的来源，科学课题的原则
实验观测与科学理论的关系
科学假说产生条件，科学假说的特征
7. 科学理论的评价和检验
硕士生自然辩证法课程
7.1 科学理论的逻辑检验
逻辑评价是指科学理论是否合乎逻辑认知和科学理性
相容性评价（理论背景）
自洽性评价（逻辑严密）
科学悖论
简单性评价（科学认知偏好）
7.2 科学理论的经验检验
经验检验是指直接诉诸经验来检验理论的真伪，但经验检验原则尚未
取得共识
经验证实（经验主义、归纳主义、实证主义、操作主义观点）
反驳证伪（批判理性主义、演绎主义、证伪主义观点）
范式比较（历史主义、科学社会学观点）
7.3 科学理论评价的困难
科学理论的鉴别和评价意义重大
科学共同体需要去伪存真
国家和社会各界需要扶优汰劣
理论的鉴别和评价困难重重、异常艰辛
实践是终极标准，但检验无休无止，永无定论
逻辑检验也有难言之隐，对逻辑以外的认识无能为力，很难做到完备周详
7.4 科学理论的社会确认
科学理论的扩散传播和社会确认是科学社会学问题，这属于科学理论的外在评价
科学创见具备主体际性（主体间性）
科学理论讲求“修辞技巧”、“合时而用”
科学理论的社会确认主要取决于社会文化环境
本章学习要点
科学理论的逻辑检验和经验检验进行分析比较
科学理论的社会评价（外在评价）会涉及哪些因素
8. 科学理论的发展兴替
硕士生自然辩证法课程
8.1 科学理论发展的模式
?对科学理论变迁兴替，西方科学哲学先后提出过多种发展模式，体现
了不同认知策略
?演变线索：经验主义—证伪主义—科学社会学
?研究策略：宏观描述—个案分析—社会分析
?基本趋势：从理想到现实，从小科学到大科学
8.1 科学理论发展的模式
?逻辑经验主义
?注重归纳-演绎方法论，认同循序渐进发展模式
?科学假说从经验中归纳得来，再借助演绎法推出理论预见，预见经受新的经验检验
?批判理性主义
?看重猜思-演绎-反驳方法，认同“否定之否定”发展模式
?科学研究是“思维的自由创造”，“没有逻辑通道”
?科学始于问题，问题催生假说，假说相互攻讦，去伪存真
?历史主义（科学社会学）看重科学文化背景，主张“范式”发展模式
?科学认识与文化背景、科学组织息息相关，科学进步就是“范式“更新
?“前科学→常规科学→科学革命"，循环往复的过程
8.2 科学理论的结构性变动
?常规科学和科学革命时期，科学理论结构变动全然不同
?科学理论由“硬核”和“保护带”组成
?常规科学时期，科学理论结构微调，是原有理论的应用、深化、完善和修改，相当于调整“保护带”
?科学革命时期，科学理论结构更新，“反常”冲击此起彼伏，理论饱受冲击，假说激烈竞争，“保护带”失效，“核心”丧失权威。最终“胜者为王”，重建全新”核心“和”保护带“，导致理论更替变革
8.3 科学理论的创新
?科学理论创新的关键是提出新问题、新观念和新假说，这只能求助于创造性思维
?科学蕴含人的首创性。从经验事实到科学假说“没有逻辑通道”
?科学创造思维的基本形式是直觉、灵感和想象等
?在科学创造活动中，形式与逻辑思维兼收并蓄、同等重要
本章学习要点
?科学理论的三种发展模式（三种发展观）
?常规科学和科学革命时期，科学理论的结构性变动
9. 技术结构与技术认识
硕士生自然辩证法课程
9.1 技术的本质和特征
?技术活动是人类独有的社会实践
–技术起源于人类社会劳动
–技术是人与自然互动作用的结晶
–技术与社会进步变革息息相关（唯物史观）
–技术具有二重性：自然属性和社会属性
9.2 技术结构与技术变迁
?三种技术结构及演变态势
–经验型技术结构（农业社会的主导技术结构）
–实体型技术结构（工业社会中占主导地位）
–知识型技术结构（在后工业社会中占据主导地位）
?制约技术变革演化的诸因素
–社会生产力和社会形态
–社会经济发展水平和物质技术基础
–社会制度、社会文化和统治阶级意志
9.3 技术认识特征
?技术认识的界定
–技术认识源远流长，是认识、利用和变革客观世界的技巧、途径和操
作模式
?技术认识的基本特征：
–科学合理性
–社会价值性
–实践指向性
–复杂综合性
9.3 技术的方法论特征
?技术与科学是辩证关系（对立统一）
–技术认识和技术方法深受经济、政治、社会和自然环境等因素影响和制约
–技术注重改造自然、创造世界，是主观见诸于客观
–技术注重经验、技能，多快好省地解题
–技术强调从普遍到特殊、从要素到综合
–技术选择受到社会诸因素限制
本章学习要点
?三种技术结构形态和技术演进变迁
?技术认识特征
?技术方法和科学方法的辩证关系
10. 技术价值与技术活动
10.1 两种技术价值观
?关于技术与社会的互动作用，存在两种对立思潮
?技术价值中立论：技术不受主观因素影响，社会意识影响技术效能，但不会改变技术内涵。技术的正、负效应与技术无关
?技术价值负荷论：技术主体有价值取向，技术活动渗透了人的所思所虑，技术活动就是社会实践
10.2 技术伦理问题不容回避
?技术进步引发的伦理问题无所不在
?现代技术全面介入社会生活，引发生产生活方式变革
?技术严重冲击传统伦理道德，导致“文化焦虑”，影响政治、经济、文化、生态等领域运行态势
?技术伦理问题的化解之道
?技术人性化：技术创新兼顾社会现实，服务普罗大众，创造民生福祉，防范技术风险，遏制技术滥用
?社会伦理道德与时俱进：技术创新不可阻挡，社会进步理所当然，社会道德伦理应主动更新，包容适应技术创新
10.3 技术活动三种形态
?技术是社会实践，三种技术活动各有侧重
?技术引进：解决技术上的“从无到有”问题，对生产力发展具有奠基性作用，对于落后地区至关重要
?技术改造：解决技术的“从低到高”问题，持续推动生产力变革提升，这是最为普遍的技术活动
?技术创新：前瞻性、原创性的发明创造。引领生产力革命，引发社会经济持续进步
?当代中国的技术进步浪潮，正在改变中国社会面貌
本章学习要点
?两种技术价值论对比分析
?当代社会的技术伦理问题
?辨析分析三种活动（技术引进、技术改造、技术创新）
% 1、不属于近代机械的自然观科学背景的科学事件是： A. 哥白尼论证日心说 B.阿里斯塔克斯日心说 C. 塞尔维特发现血液小循环 D. 开普勒提出行星运动三定律 2、关于科学事实基本特征正确的是： A.单称陈述、具有可重复性、受理论影响 B.单称陈述、不具备可重复性、受理论影响 》 C.单称陈述、具有可重复性、不受理论影响 D.全称陈述、具有可重复性、受理论影响 3、关于科学实验的功能说法不正确的是：D A.可以简化和纯化自然过程，排除各种偶然的、次要的因素，使现象以简化 的纯粹的形式出现，从而容易看到事物的真正的面目。 B.可以强化研究对象，使研究对象处于某种极端的状态，从而呈现通常条件 下没有出现的某种性质或规律。 C.可以重现或模拟自然现象，加速或延缓自然过程。 D.可以作为控制自然的一种直接手段 4、对于中国古代朴素的自然观说法不正确的是： } A.科学处于幼年时期，科学认识只达到事物的表面。 B.主要是对世界本原的探索和解释。 C.把整个自然界看作是运动变化的，具有朴素的辩证法思想。 D.以原子论方式解释世界。 5、关于常识下列理解不正确的是 A.不系统性 B.非批判性 C.反思性 ） D.历史性 6、对于可持续发展理解不正确的是： A.要体现发展，就是说一个国家或地区要通过社会、经济整体实力的增强， 不断提高本国人民的生活水平和生活质量； B.要强调发展的可持续性，即人类目前为发展所进行的种种努力，不应危及 到未来一代人的生存与发展。 C.在人与人的关系上，发展既体现未来取向的代际平等，又体现整体观念的 代内平等 D.在具体操作上，可持续性发展就是要限制科学技术的发展。 7、影响观察的因素中属于主观性的是： A.客观事物的属性没有直接显露出来，人们往往只看到事物的假象， ^ B.人的感官的局限性，使观察者在观察事物时容易产生错觉。 C.观察者的知识、经验和心理习惯等方面的影响，往往在观察时产生先入之见。
自然辩证法试题 选择题 贯穿自然辩证法理论体系始终的矛盾是（A D） 人与自然的矛盾 B、吸引与排斥的矛盾 C、生产与生活的矛盾 D、科学认识与科学实践的矛盾 E、连续与间断的矛盾 亚历士多德在《工具篇》一书中，最为推崇的方法是（D） A、类比方法 B、实践方法 C、归纳方法 D、演绎方法 E、观察方法被恩格斯誉为向宗教发出“挑战书”、自然科学独立的“宣言书”的不朽著作是（B） A、《人体构造论》 B、《天体运行论》 C、《两大世界体系的对话》 D、《心血运动论》 E、《新天文学》 为捍卫和宣传日心说被宗教强制赴火刑的著名学者是（C） A、赛尔维特 B、伽利略 C、布鲁诺 D、哥白尼 E、维萨里 近代自然科学独立并建立体系并获得重大成就，最为重要的原因是（A） 科学实验的兴起 B、理性与实验相结合 C、人类思想获得解放D、资本主义生产方式的兴起 E、日心学说的出现 在方法论的问题上培根与笛卡儿的不同在于（B） A、培根重视理论，笛卡儿重视经验 B、培根重视归纳，笛卡儿重视演绎 C、培根重视经验，笛卡儿重视数学 D、培根排斥归纳，笛卡儿排斥演绎 E、培根重视继承，笛卡儿重视创新 由于发现天体运行三定律，被人们誉为“天空立法者”的科学家是（C） A、哥白尼 B、伽利略 C、开普勒 D、第谷 E、布鲁诺 赖尔对辩证唯物主义的自然观产生所作的突出贡献是指出（C） 岩石分类说 B、地质突变论 C、地质渐变论 D、岩石质变思想 E、板块构造论 列宁称赞把生物学第一次建立在完全科学基础上的生物学重大成就是（D） 林耐的人为分类法 B、细胞学说 C、拉马克生物进化论 D、达尔文生物进化论 E、分子生物学 10、达尔文创立生物进化论，在探索进化机制所依据的最重要的一对根本矛盾是（C） A、同化与异化 B、个体与环境 C、遗传与变异 D、连续与间断 E、整体与部分 11、中国古代有著名的三大天体模型，它们是（B D E） A、天圆地方说 B、盖天论 C、壳层说 D、浑天说 E、宣夜说 12、1543年，自然科学领域联袂向宗教神学挑战，其代表作是（A B） A、《天体运行论》 B、《人体构造论》 C、《自然哲学的数学原理》 D、《关于两大世界体系的对话》 E、《新天文学》 13、到19世纪30年代，被恩格斯誉为辩证唯物主义自然观诞生奠定基础的重大
一、自然辩证法的基本内容 主要包括马克思主义自然观、马克思主义科学技术观、马克思主义科学技术方法论、马克思主义科学技术社会论，是自然辩证法的重要理论基石，这四者相互联系，构成了马克思主义自然辩证法理论体系的统一整体，共同揭示人类社会与自然的本质。 科学观以及方法论 1.辩证唯物主义的自然观 自然观：是人们对自然界的总体看法。它是从整体上研究自然界的本质及其发展规律的根本观点。包括：自然界的存在方式；自然界的演化发展规律；人和自然界的关系。 2.辩证唯物主义的科学技术认识论和方法论 是人们对科学技术所运用的认识和实践方法的哲学概括。它是关于科学技术研究中常用的一般方法的规律性理论。 3.辩证唯物主义的科学技术观 科学技术观：是人们对科学技术的总体看法。它是关于科学技术性质、作用及其发展规律以及科学技术与社会的关系的总观点。 4.各门自然科学中的哲学问题 二、自然辩证法在马克思主义中的地位 自然辩证法是马克思主义重要组成部分，是马克思主义哲学的一个重要分支学科，是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识自然和改造自然的一般方法的科学，也是人类社会相互作用的理论体系，是对以科学技术为中介和手段的人与自然、社会的相互关系的概括、总结，自然辩证法就是马克思主义自然辩证法，它既是马克思主义关于自然、科学、技术的认识的概括和总结，又是把马克思主义运用于指导具体科学技术实践的重要平台和通道。 三、自然辩证法在企业管理中的发展趋势 我学的是企业管理专业，该专业主要培养能适应社会主义现代化建设、改革开放和市场经济需要的经济管理和企业管理人才。在社会经济快速发展的今天，企业对于国家的发展越来越重要，而只有对企业实行科学的管理，企业才能够发展，国家的经济才能够发展。因此企业管理专业在当今社会仍然是热门专业，分析自然辩证法在企业管理的发展趋势，能够使得企业管理专业的发展更加的符合时代发展的潮流，更好的服务社会。 首先是可持续发展观念在企业管理专业中的体现。在自然辩证法中，就已经提到了有关自然的保护，人类正面临着前所未有的生存危机，建设生态文明，寻求人与自然和谐发展，是人类面临的必然选择。在十七大上明确的提出了“生态文明”这一重要的理念。社会对可持续发展也越来越重视，特别是对于企业的发展来说，更是要以可持续发展作为第一目标，需要特别注重环境的保护，因此企业管理专业在发展的过程中也需要对生态文明进行学习，要培养学生的生态文明的意识。因此自然辩证法在企业管理专业的发展中占有重要的地位，其人与自然要和谐发展的观念对于企业管理的未来的发展十分的重要。 其次是一切从实际出发。一切从实际出发，把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点，这是马克思主义认识论的根本要求和具体体现，也是自然辩证法的重要内容。在企业管理专业的学习中，我们不能够仅仅的停留在书本之上，停留在企业管理的理论之上，需要联系实际，密切的联系实际的生活和工作，所学到的知识去解决实际中的问题，解决企业发展过程中的问题。 再次是用联系、发展的观点看到问题，尊重客观规律。自然辩证法认为世界上的一切事物和现象都是相互联系、相互制约的，普遍联系、永恒发展是世界的基本特征，而矛盾是事物
1、不属于近代机械的自然观科学背景的科学事件是： A. 哥白尼论证日心说 B.阿里斯塔克斯日心说 C. 塞尔维特发现血液小循环 D. 开普勒提出行星运动三定律 2、关于科学事实基本特征正确的是： A.单称陈述、具有可重复性、受理论影响 B.单称陈述、不具备可重复性、受理论影响 C.单称陈述、具有可重复性、不受理论影响 D.全称陈述、具有可重复性、受理论影响 3、关于科学实验的功能说法不正确的是：D A.可以简化和纯化自然过程，排除各种偶然的、次要的因素，使现象以简化 的纯粹的形式出现，从而容易看到事物的真正的面目。 B.可以强化研究对象，使研究对象处于某种极端的状态，从而呈现通常条件 下没有出现的某种性质或规律。 C.可以重现或模拟自然现象，加速或延缓自然过程。 D.可以作为控制自然的一种直接手段 4、对于中国古代朴素的自然观说法不正确的是： A.科学处于幼年时期，科学认识只达到事物的表面。 B.主要是对世界本原的探索和解释。 C.把整个自然界看作是运动变化的，具有朴素的辩证法思想。 D.以原子论方式解释世界。 5、关于常识下列理解不正确的是 A.不系统性 B.非批判性 C.反思性 D.历史性 6、对于可持续发展理解不正确的是： A.要体现发展，就是说一个国家或地区要通过社会、经济整体实力的增强， 不断提高本国人民的生活水平和生活质量； B.要强调发展的可持续性，即人类目前为发展所进行的种种努力，不应危及 到未来一代人的生存与发展。 C.在人与人的关系上，发展既体现未来取向的代际平等，又体现整体观念的 代内平等 D.在具体操作上，可持续性发展就是要限制科学技术的发展。 7、影响观察的因素中属于主观性的是： A.客观事物的属性没有直接显露出来，人们往往只看到事物的假象， B.人的感官的局限性，使观察者在观察事物时容易产生错觉。 C.观察者的知识、经验和心理习惯等方面的影响，往往在观察时产生先入之见。 D.仪器设备所造成的误差。 8、在穆勒五法中“分析结果，因果对应。果有剩余，必有隐因。”是指： A.求同法 B.差异法 C.求同差异共用法
1、贯穿自然辩证法理论体系始终的矛盾是（A D） A、人与自然的矛盾 B、吸引与排斥的矛盾 C、生产与生活的矛盾 D、科学认识与科学实践的矛盾 E、连续与间断的矛盾 2、亚历士多德在《工具篇》一书中，最为推崇的方法是（D） A、类比方法 B、实践方法 C、归纳方法 D、演绎方法 E、观察方法 3、被恩格斯誉为向宗教发出“挑战书”、自然科学独立的“宣言书”的不朽著作是（B） A、《人体构造论》 B、《天体运行论》 C、《两大世界体系的对话》 D、《心血运动论》 E、《新天文学》 4、为捍卫和宣传日心说被宗教强制赴火刑的著名学者是（C） A、赛尔维特 B、伽利略 C、布鲁诺 D、哥白尼 E、维萨里 5、近代自然科学独立并建立体系并获得重大成就，最为重要的原因是（A） A、科学实验的兴起 B、理性与实验相结合 C、人类思想获得解放 D、资本主义生产方式的兴起 E、日心学说的出现 6、在方法论的问题上培根与笛卡儿的不同在于（B） A、培根重视理论，笛卡儿重视经验 B、培根重视归纳，笛卡儿重视演绎 C、培根重视经验，笛卡儿重视数学 D、培根排斥归纳，笛卡儿排斥演绎 E、培根重视继承，笛卡儿重视创新 7、由于发现天体运行三定律，被人们誉为“天空立法者”的科学家是（C） A、哥白尼 B、伽利略 C、开普勒 D、第谷 E、布鲁诺 8、赖尔对辩证唯物主义的自然观产生所作的突出贡献是指出（C） A、岩石分类说 B、地质突变论 C、地质渐变论 D、岩石质变思想 E、板块构造论 9、列宁称赞把生物学第一次建立在完全科学基础上的生物学重大成就是（D） A、林耐的人为分类法 B、细胞学说 C、拉马克生物进化论 D、达尔文生物进化论 E、分子生物学 10、达尔文创立生物进化论，在探索进化机制所依据的最重要的一对根本矛盾是（C） A、同化与异化 B、个体与环境 C、遗传与变异 D、连续与间断 E、整体与部分 11、中国古代有著名的三大天体模型，它们是（B D E） A、天圆地方说 B、盖天论 C、壳层说 D、浑天说 E、宣夜说 12、1543年，自然科学领域联袂向宗教神学挑战，其代表作是（A B） A、《天体运行论》 B、《人体构造论》 C、《自然哲学的数学原理》 D、《关于两大世界体系的对话》 E、《新天文学》 13、到19世纪30年代，被恩格斯誉为辩证唯物主义自然观诞生奠定基础的重大科学发现包括（BDE） A、牛顿力学 B、康德－拉普拉斯星云假说 C、微积分创立 D、有机化学成就 E、地质渐变论 14、被誉为古希腊时期著名的三大数学家的学者是（B C D） A、毕达哥拉斯 B、欧几里德 C、阿基米德 D、阿波罗尼 E、苏格拉底 15、科学实验方法的基本分类其结果是（B E） A、析因实验 B、探索性实验 C、模拟实验 D、验证性实验 E、判决性实验 一、选择题：（辨清题意，可单项选择，也可多项选择） 1、以下哪部著作标志马克思主义“自然辩证法”这门独立的哲学学科的诞生？（ C ） A.恩格斯《反杜林论》 B.马克思《资本论》 C. 恩格斯《自然辩证法》 D. 马克思《数 学手稿》 E.列宁《唯物主义和经验批判主义》 F.列宁《哲学笔记》
. ... .. . 一、选择题（单选） 1、对于中国古代朴素的自然观说法不正确的是： ①科学处于幼年时期，科学认识只达到事物的表面。 ②主要是对世界本原的探索和解释。 ③把整个自然界看作是运动变化的，具有朴素的辩证法思想。 ④以原子论方式解释世界。 2、对于可持续发展理解不正确的是： ①要体现发展，就是说一个国家或地区要通过社会、经济整体实力的增强，不断提高本国人民的生活水平和生活质量； ②要强调发展的可持续性，即人类目前为发展所进行的种种努力，不应危及到未来一代人的生存与发展。 ③在人与人的关系上，发展既体现未来取向的代际平等，又体现整体观念的代平等 ④在具体操作上，可持续性发展就是要限制科学技术的发展。 3、影响观察的因素中属于主观性的是： ①客观事物的属性没有直接显露出来，人们往往只看到事物的假象， ②人的感官的局限性，使观察者在观察事物时容易产生错觉。 ③观察者的知识、经验和心理习惯等方面的影响，往往在观察时产生先入之见。 ④仪器设备所造成的误差。 4、对于演绎方法条件限定不能成立的是： ①大前提必须包含小前提 ②如果有一个前提是否定的，结论也应该是否定的。 ③两个否定的前提不能推出结论。 ④两个否定的前提能推出结论。 5、自然界中四种基本力包括： ①引力、强力、弱力和电磁力， ②引力、强力、弱力和摩擦力 ③引力、强力、弹力和电磁力 ④引力、弱力、电磁力和摩擦力 6、科学事实基本特征正确的是： ①单称述、具有可重复性、受理论影响
②单称述、不具备可重复性、受理论影响 ③单称述、具有可重复性、不受理论影响 ④全称述、具有可重复性、受理论影响 . . .z . ... .. . 7、关于科学实验的认识论特点不正确的是 ①科学实验对象的受控性使得实验认识方法更富有必然性 ②科学实验对象的选取受主观影响，因此具有偶然性 ③科学实验组成的特殊性结构充分反映了科学实验的认识具有主客体互动性 ④实验类型的多样化反映了实验认识模式的多元性 8、对演绎方特点说确的是： ①可靠性小、创造性小 ②可靠性大，创造性小 ③可靠性大、创造性大 ④可靠性小、创造性大 9、与科学知识相比对于常识基本特点说法不正确的是：4 ①不系统性②非批判性③历史性④反思性 10、在穆勒五法中“结果相同，因子相异。异中求同，契合求解”是指： ①求同法②差异法③求同差异共用法④共变法⑤剩余法 11、关于恒星，下列说法不正确的是： ①恒星的归宿与其初始质量有关，质量越大寿命越短。 ②恒星形成后光和热的来源，是其中心氢聚变为氦的核反应。 ③初始质量大于太阳8倍的恒星最终将成为白矮星 ④太阳有两次聚变，第一阶段是氢聚变，第二阶段是氦聚变 12、不属于生命起源的化学进化四个阶段的是： ①从无机小分子合成有机小分子 ②从有机小分子组成多分子体系 ③从有机高分子物质组成多分子体系 ④从多分子体系演变为原始生命
一，选择题 1、不属于近代机械的自然观科学背景的科学事件是： A. 哥白尼论证日心说 B. 阿里斯塔克斯日心说 C. 塞尔维特发现血液小循环 D. 开普勒提出行星运动三定律 2、关于科学事实基本特征正确的是： A.单称陈述、具有可重复性、受理论影响 B.单称陈述、不具备可重复性、受理论影响 C.单称陈述、具有可重复性、不受理论影响 D.全称陈述、具有可重复性、受理论影响 3、关于科学实验的功能说法不正确的是： A.可以简化和纯化自然过程，排除各种偶然的、次要的因素，使现象以简化 的纯粹的形式出现，从而容易看到事物的真正的面目。 B.可以强化研究对象，使研究对象处于某种极端的状态，从而呈现通常条件 下没有出现的某种性质或规律。 C.可以重现或模拟自然现象，加速或延缓自然过程。 D.可以作为控制自然的一种直接手段 4、对于中国古代朴素的自然观说法不正确的是： A.科学处于幼年时期，科学认识只达到事物的表面。 B.主要是对世界本原的探索和解释。 C.把整个自然界看作是运动变化的，具有朴素的辩证法思想。 D.以原子论方式解释世界 5、关于常识下列理解不正确的是 A.不系统性 B.非批判性 C.反思性 D.历史性 6、对于可持续发展理解不正确的是： A.要体现发展，就是说一个国家或地区要通过社会、经济整体实力的增强， 不断提高本国人民的生活水平和生活质量； B.要强调发展的可持续性，即人类目前为发展所进行的种种努力，不应危及 到未来一代人的生存与发展。 C.在人与人的关系上，发展既体现未来取向的代际平等，又体现整体观念的 代内平等 D.在具体操作上，可持续性发展就是要限制科学技术的发展 7、影响观察的因素中属于主观性的是： A.客观事物的属性没有直接显露出来，人们往往只看到事物的假象， B.人的感官的局限性，使观察者在观察事物时容易产生错觉。 C.观察者的知识、经验和心理习惯等方面的影响，往往在观察时产生先入之见 D.仪器设备所造成的误差。 8、在穆勒五法中“分析结果，因果对应。果有剩余，必有隐因。”是指： A.求同法 B.差异法
一、选择题（单选） 1、对于中国古代朴素的自然观说法不正确的是：①科学处于幼年 时期，科学认识只达到事物的表面。②主要是对世界本原的探 索和解释。③把整个自然界看作是运动变化的，具有朴素的辩 证法思想。④以原子论方式解释世界。 2、对于可持续发展理解不正确的是： ①要体现发展，就是说一个国家或地区要通过社会、经济整体实力的增强， 不断提高本国人民的生活水平和生活质量； ②要强调发展的可持续性，即人类目前为发展所进行的种种努力，不应危及 到未来一代人的生存与发展。 ③在人与人的关系上，发展既体现未来取向的代际平等，又体现整体观念的 代内平等 ④在具体操作上，可持续性发展就是要限制科学技术的发展。 3、影响观察的因素中属于主观性的是：①客观事物的属性没有直接显 露出来，人们往往只看到事物的假象，②人的感官的局限性，使观察 者在观察事物时容易产生错觉。 ③观察者的知识、经验和心理习惯等方面的影响，往往在观察时产生先入之见。 ④仪器设备所造成的误差。 4、对于演绎方法条件限定不能成立的是： ①大前提必须包含小前提 ②如果有一个前提是否定的，结论也应该是否定的。 ③两个否定的前提不能推出结论。 ④两个否定的前提能推出结论。 5、自然界中四种基本力包括： ①引力、强力、弱力和电磁力， ②引力、强力、弱力和摩擦力 ③引力、强力、弹力和电磁力 ④引力、弱力、电磁力和摩擦力 6、科学事实基本特征正确的是： ①单称陈述、具有可重复性、受理论影响 ②单称陈述、不具备可重复性、受理论影响 ③单称陈述、具有可重复性、不受理论影响 ④全称陈述、具有可重复性、受理论影响 7、关于科学实验的认识论特点不正确的是
理科硕士研究生00年题目 《自然辩证法概论》试题〈A卷〉 1.指出下列说法中的错误项。 A "自然辩证法"一词可以指恩格斯的一本著作 B "自然辩证法;一词可以指以自然科学和自然界为研究对象的一门学科 C "自然辩证法一词可以指马克思主义的科学技术哲学 D自然辩证法"一词可以指唯物辩证法 2.对著名科学家的哲学倾向进行分析,宜采用的方法是 A·将其置于职业哲学家派别之内B·将其思想分为好和坏的两个方面 c.从中总结出己知的哲学道理 D.非A非B非C 3·将金字塔模型〈科学界分层〉与鸭梨状模型(社会分层)相比较,哪种说法不正确? A.科学界分层的金字塔模型,也可以演变成鸭梨状模型 B·社会分层中的上层人士所占比例远大于科学界分层中的上层人士所占比例 C.金字塔模型反映了科学研究的艰巨性和高度创造性 D根据金字塔模型从科学界中提前鉴别出未来的精英人士,是困难的 4矛斗学革命结构理论认为,科学区别于前科学之处在于 A.有范型 B.无范型 C.描述实在 D.不描述实在 5.科学兴隆期是指 A·某国占据世界科学活动中心地位的时间B.某国科学大发展的时棚 C 1978年以来中国科学的发展阶段D文艺复兴以来世界科学事业的发展 6.洋务运动科技引进的首要内容是 A.科技翻译 B.科技教育 C.军用技术 D.民用技术 7.是否具有可检验性,可以用来区分科学与 A.宗教 B.艺术 C.文学 D.亦A亦B亦C 8.导出科学发展的指数规律的基本假定是 A.科学的发展同前一代人遗留下的知识量成比例 B·某时期科学发展速度与《天体运行论》的出版时间至该时期的距离平方成正比C.科学按几何级数发展 D.A+B+C 9.罗素火鸡是对归纳原理的 A.质疑 B.支持 C.论证 D.辩护 10.科学发展的指数规律中科学知识量的指标是 A科学书籍数B科研论文数C科学期刊种类数D重大科学成果数 11 检验蕴涵是 A·理论经过实验检验所得结果包含的内容B·观察结果所包含的理论观点 c.从理论命题演绎出的可供经验检验的单称命题 D.非A非B非C 12.提出对未来科学中心属于社会主义的东方大陆"观战的依据是？？？？ A.科学文化的特长周期涨落现象B·"红灯理论"
1、自然辩证法的学科性质和研究对象和主要内容？ 答：学科性质：自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，是马克思主义的自然观和科学观。又是认识自然和改造自然的方法论，是哲学和科学技术之间的桥梁。 研究对象：自然观（自然界发展的一般规律），科技观（科技技术发展的一般规律），方法论（人类认识和改造自然的一般方法），科技社会论（科学技术与人类社会之间相互关系的一般规律）。 主要内容：辩证唯物主义自然观、科学技术观、科学技术方法论、科学技术社会论。 2、为什么说辩证唯物主自然观的创立展现了自然发展史上的革命性变革？ 答：它克服了古代朴素辩证法自然观由于缺乏科学认识基础所造成的直观、思辨的局限性，吸取了古代自然哲学关于自然界运动、发展和整体联系的思想，以近代自然科学对自然界认识的最新成果为依据，批判了机械和形而上学，深刻的揭示了自然界本身发展的辩证法。实现了唯物论与辩证法的统一，自然史与人类史的统一，天然自然与人工自然的统一，人类能动性与受动性的统一。 3、什么是系统？系统包含哪几层含义，系统的本质特征？ 答：系统是运动变化着的若干部分，在相互联系、相互作用之中组成的具有某种特定功能的整体。 含义：1.系统是由若干要素组成的，要素是构成系统的组成单元，单一要素不能成为系统，即系统内部具有可分析的结构。2.“系统”在于“系”，即系统内诸要素之间，系统要素与系统整体之间的相互联系、相互作用，形成了特定的结构。3.“系统”还在于“统”，即要素彼此之间联系成为一个统一的有机整体。 本质特征：1.整体性：是指系统各要素在系统整体中的相互联系所带来的、超过各要素孤立时性质总和的效果。整体性是一切自然系统的普遍属性，是最突出、最基本的特征。2.开放性：指物质系统与其环境系统之间的相互关系。任何现实的物质系统与外界环境都在不断地进行物质、能量和信息交换。3.动态性：指系统及其要素以及它们之间的关联性，都随时间的变化而变化。4.层次性：指系统处于物质的一定层次以及不同系统之间存在一定层次关系的性质。 4、如何理解系统的整体性特征： 由于系统的整体必然出现新的特性，其整体功能或整体效应总是大于它的各组成部分之和，所以，系统的整体性又被表述为“整体大于它的各部分的总和”。同时，我们要从事物的关系中，相互作用中去了解系统整体的规律性。 5、系统和要素、结构和功能的辩证关系 答：系统与要素的辩证关系：（一）自然系统决定和支配要素。（二）自然系统与要素相统一。 （三）系统与要素在一定条件下发生转化。 结构与功能之间的辩证关系：（一）结构决定功能。对于一个自然系统来说，结构是功能的内在根据，功能是结构的外在表现。这种决定关系并不是单值的，一种结构可以有多种功能，一种功能也不是唯一地决定于一种结构。（二）功能对结构的反作用。在环境诸因素的影响下所发生的功能变化，反过来会影响结构，要求或促使系统的结构相应的发生变化，以适应客观环境对功能的新要求。 6、自然系统（演化）的自组织机制 答：自组织是自然界物质系统自发地或自主地有序化、组织化和系统化的过程。现代科学研究的诸多成果证实：开放性、远离平衡态、非线性相互作用和涨落，是自然系统演化的机制。 自组织是在开放背景下，系统自发形成内部有序结构的过程。理解自组织概念的关键在于：模式是内部自发产生，而不是由系统外部输入的。事实上，任何新的有序结构模式的形成都是通过自组织实现的。自组织是自然系统演化的一般机制。
贯穿自然辩证法理论体系始终的矛盾 人与自然的矛盾 B 、吸引与排斥的矛盾 C 、生产与生活的矛盾 亚历士多德在《工具篇》一书中，最为推崇的方法是（ D ） A 、类比方法 B 、实践方法 C 、归纳方法 D 、演绎方法 E 、观察方法 被恩格斯誉为向宗教发岀“挑战书”、自然科学独立的“宣言书”的不朽著作是（ A 、《人体构造论》 B 、《天体运行论》 C 、《两大世界体系的对话》 为捍卫和宣传日心说被宗教强制赴火刑的著名学者是（ C ） A 、赛尔维特 B 、伽利略 C 、布鲁诺 D 、哥白尼 E 、维萨里 近代自然科学独立并建立体系并获得重大成就，最为重要的原因是（ D 、 资本主义生产方式的兴起 在方法论的问题上培根与笛卡儿 的不同在于（ B ） A 、培根重视理论，笛卡儿重视经验 B 、培根重视归纳，笛卡儿重视演绎 C 、培根重视经验，笛卡儿重视数学 D 、培根排斥归纳，笛卡儿排斥演绎 E 、 培根重视继承，笛卡儿重视创新 由于发现天体运行三定律，被人们誉为“天空立法者”的科学家是（ A 、哥白尼 B 、伽利略 C 、开普勒 D 、第谷 E 、布鲁诺 赖尔对辩证唯物主义的自然观产生所作的突岀贡献是指岀（ C ） 岩石分类说 B 、地质突变论 C 、地质渐变论 D 、岩石质变思想 列宁称赞把生物学第一次建立在完全科学基础上的生物学重大成就是（ 林耐的人为分类法 B 、细胞学说 C 、拉马克生物进化论 10、 达尔文创立生物进化论，在探索进化机制所依据的最重要的一对根本矛盾是（ A 、同化与异化 B 、个体与环境 C 、遗传与变异 D 、连续与间断 E 、整体与部分 11、 中国古代有著名的三大天体模型，它们是（ B D E ） A 、天圆地方说 B 、盖天论 C 、壳层说 D 、浑天说 E 、宣夜说 12、1543年，自然科学领域联袂向宗教神学挑战，其代表作是（ A B ） A 、《天体运行论》 B 、《人体构造论》 C 、《自然哲学的数学原理》 1 A 、 2、 3、 4、 5、 A 、 6、 7、 8 A 、 9、 A 、 D 、 《关于两大世界体系的对话》 E 、《新天文 学》 13、 到19世纪30年代，被恩格斯誉为辩证唯物主义自然观诞生奠定基础的重大科学发现包括 A 、牛顿力学 B 、康德-拉普拉斯星云假说 C 、微积分创立 14、 15、 (BDE ) D 、有机化学成就 E 、地质渐变论 被誉为古希腊时期著名的三大数学家的学者是（ A 、毕达哥拉斯 B 、欧几里德 C 、阿基米德 ‘科学实验方法的基本分类其结果是（B E ） A 、析因实验 B 、探索性实验 C 、模拟实验 D 、阿波罗尼 E 、苏格拉底 D 、验证性实验 E 、判决性实验 选择题：（辨清题意，可单项选择，也可多项选择） 1、以下哪部著作标志马克思主义“自然辩证法”这门独立的哲学学科的诞生？（ A.恩格斯《反杜林论》 B.马克思《资本论》 学手稿》 E.列宁《唯物主义和经验批判主义》 C.恩格斯《自然辩证法》 F.列宁《哲学笔记》 D . ） 马克思《数 D 、科学认识与科学实践的矛盾 E 、连续与间断的矛盾 D 、《心血运动论》 E 、《新天文学》 科学实验的兴起 B 、理性与实验相结合 C 、人类思想获得解放 E 、日心学说的出现 E 、板块构造论 D 、达尔文生物进化论 E 、分子生物学 C )
《自然辩证法》 思考题及参考答案 一、什么是技术创新？ 技术创新就是技术领域的创新行为，泛指技术成果在商业上的首次成功应用，包含技术成果的商业化和产业化。技术创新不同于技术发明，技术发明仅仅只是一个构想或设计，它并不一定在商业中应用。它可以是一种创新，但不一定申请专利，也未必就带来适合市场需求的产品和服务；然而，技术创新是指一个新想法或新装备（产品、工艺、系统）在商业上的实现。技术发明强调以技术解决问题，技术创新不仅包含技术活动，而且更关注技术方案的商业价值，强调的是以技术推动经济发展。简言之，技术创新与研究和开发活动密切相关，是以技术成果的商业化为目的，向市场推出新产品和新服务的活动或过程。技术创新本质上是技术资源和产业资源整合配置的过程和结果。当代多数技术创新是在诸多创新主体，特别是研究型大学、高技术创业型企业以及在这些组织中从事创新活动的技术专家和商业家的相互作用的过程中实现的。 技术创新的特征是： （1）技术的新颖性； （2）高风险与高收益并存； （3）技术创新的中介性； （4）技术创新的阶段性和周期性； （5）技术创新过程的系统性。 技术创新的分类：
（1）按技术变化强度，可分为渐进性创新、根本性创新； （2）按导致生产要素节约的不同，分为节约资本型、节约劳动型和中性的技术创新。 （3）按创新的对象不同。分产品创新与工艺创新。 二、简述科学家、发明家和企业家在技术创新中的重要作用 技术创新往往是多元主体参与协作的活动。 （1）科学家是技术创新路径的提供者。科学上的重大突破，往往都蕴涵着新的技术原理，成为技术创新的重要源泉。同时，用于科学的实验室装备，是科学家进行技术原理性探索的现成平台，成为孕育新技术的摇篮。如晶体管的发明就得益于固体物理学的发展，场效应原理为电子放大器的研制提供了技术可能性。 （2）发明家是技术创新的核心，是导致重大技术突破的关键。如爱迪生现实了电灯的商业化、照明的产业化，成立了“爱迪生电气照明公司”。发明家对科技了如指掌，对相关技术及装备、元器件十分熟悉，并富有创业与冒险精神，并有能力把技术创新付诸实施。 （3）企业家是技术创新的灵魂，是技术创新活动的组织者。企业家的远见卓识以及冒险进取精神，使其成为技术创新活动的天然领导者。 正是基于对科学家、发明家、企业家在技术创新过程中的重要作用的认识，国内外都十分推崇产、学、研相结合的技术创新模式。这是适合时代特点的技术创新的最佳组织形式。 三、任何形成企业创新的激励机制
自然辩证法期末考试习题
一选择题 1，只要自然科学在思维着，它的发展形式就是________。 ①，问题；②，理论；③，定律；④，假说 2，否定证据对于存在陈述可以__________。 ①，兼容；②；证实；③，证伪；④，确证 3，物理学中贝纳德花样说明，自然界的___________ ①，演化是进化与退化的辩证统一； ②，不可逆过程具有重要的建设性作用； ③，层次结构存在着因果关系的联结链； ④，超循环现象是无序和有序的统一。 4关于人类从自然界中提升出来的理论，__________解决了人是从猿变来的问题，而恩格斯解决了人是怎样从猿变来的问题。 ①，马克思；②，达尔文；③，拉马克；④，华莱士 5，下列有一推理格式：H蕴涵E 证据表明E真 H亦为真 这种推理在逻辑形式上属于__________。 ①，确证；②，证伪；③，后件误断；④，证实 6，判决性实验在科学检验中能够__________。 ①，有条件地判定某个假设的真伪；②，历时地判定某个假设的真伪； ③，最终地判定某个假设的真伪；④，即时地判定某个假设的真伪。7，英国著名的科学哲学家波普尔认为科学发展的模式为： “P→TT→EE→P”，这一模式的思想基础在于： ①，科学研究必须重视科学信念的作用； ②，科学研究的过程是猜测与反驳； ③，科学理论的正确与否在于科学理论能否得到证实； ④，科学的发展是一个不断革命的过程。 8美国著名的科学史家库恩认为，科学发展的模式为： “前科学→常规科学→危机→科学革命→新的常规科学”。 他的科学发展模式的理论基础在于： ①，逻辑原子论；②，不可通约的范式； ③，“词典”理论；④，中国套箱理论 9，理想实验是一种________。 ①，思维中的逻辑推理过程；②；抽想化的概念； ③，仅限制在实验室中的实验；④，在最理想的条件下进行的实验10在下列命题中，哪一个最能说明自然界层次结构的构成具有相干性关系。 ①，自然界的系统结构中不同的层次具有不同质的属性；
1、什么是自然辩证法，自然辩证法的学科性质、研究对象以及研究内容是什么？ 答：自然辩证法是马克思主义哲学体系中一个重要分支科学，是关于自然界和科学技术发展的一般规律、人类认识自然、改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用的科学理论体系。 学科性质：它是马克思主义关于科学、技术及其社会关系的已有成果的概括和总结；是马克思主义的重要组成部分；自然辩证法已成为一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的学科。 研究对象：以整体的自然界（自然界存在和演化的规律以及人与自然的关系） 自然科学技术研究的一般方法（人类认识自然和改造自然的一般方法） 整体的科学技术（科学技术发生和发展的一般规律） 研究内容：自然观（系统自然观、生态自然观） 科技观（科技的性质和发展规律、科学技术与社会等） 方法论（科学方法论、技术方法论） 2、系统概念，含义？如何理解系统的整体性特征？ 系统的概念：一般认为，系统是运动变化着的若干部分，在相互联系、相互作用之中组成的具有某种确定功能的整体。 系统的本质特征： 开放性：与外界环境自由地进行物质、能量和信息交换。 动态性：即自然系统运动、发展、变化的过程 整体性：系统各个要素按一定的方式构成的有机整体，系统是诸要素的有机集合而不是各要素简单地机械加和。 层次性：指一方面系统由一定的要素组成，这些要素是有更小一层次的要素组成的子系统，另一方面系统自身又是更大系统的组成要素。 系统的整体性是指系统各要素在系统整体中的相互联系所带来的、超过各要素孤立时性质的总和的效果。一方面，系统是诸要素的有机集合而不是各要素的简单机械加和，系统具有各个组成要素没有的新的性质、功能和运动规律。另一方面，作为系统整体中的要素也具有它自身所没有的整体性质、功能和运动规律，与他们未组成系统独立存在时有质的区别。 三、系统的定义、系统与要素、环境的辩证关系 1、系统：运动变化着的若干部分，在相互联系、相互作用之中组成的具有某种确定功能的整体。 2、系统与要素的辩证关系 系统和要素是相互依存的，互为存在的前提和条件。系统以要素为前提，没有要素就形不成系统，形成了，一旦离开要素，系统就不复存在。同样，要素也以系统为前提，它只有作为系统中的组成部分，方有其要素的品格，离开系统，也就无所谓要素。总之，系统和要素的每一方都只是由于对方的存在，它自己才能存在。 系统和要素的同一性不仅有相互依存的情形，而且还有相互转化、生成的情形，即系统转化为要素，要素转化为系统，每一方都变成它的对方，把对方创造了出来，从而达到了它们真正活动着和发展着的活的同一。 3、系统与环境的辩证关系 三个方面：1、环境对系统的作用。环境对系统的发展和烟花起着一定的诱导甚至支配作用； 2、系统对环境的作用。物质系统地变化对环境质量和发展具有决定性的作用； 3、系统与系统的作用。系统与环境的作用往往体现为系统间的作用。 4、系统与功能的辩证关系
一．选择题 1．自然辩证法的研究对象是（ABC） A．自然界 B.科学与技术 C.人类认识和实践活动 D.辩证唯物主义的自然观E辩证唯物方义的科学技术观 2.马克思主义自然观的基本容有（BDE） A.大科学观 B.进化历史观 C.高技术观 D.系统层次观 E.协调发展观 3.自然科学是（BCE） A.反思的科学 B.认识活动 C.社会建制 D.科学的科学 E.知识体系 4.科学抽象成果的表现形式有（ABDE） A.科学概念 B.科学符号 C.科学事实 D.思想模型 E.理想实验 5．科学思维的逻辑方法有（BD） A 系统分析方法 B 类比方法 C 反馈控制方法 D 归纳和演绎方法 E 功能模拟方法 6．自然界演化发展的普遍性特征有（ABE） A 不可逆性 B 自组织性 C 因果线形 D 热平衡性 E 对称性的破缺 7．（）是信息的基本特征。 A 信息含义的可变性 B 信息的不守恒性 C 信息形式的多样性 D 信息容的选择性 E 信息本质的绝对独立性 9．系统科学方法的特点有（ABCDE） A 整体性 B 最优化 C 动态性 D 层次性 E 模型化10．建构科学理论体系的方法有（ADE） A 从抽象到具体的方法 B 假说方法 C 从具体到抽象的方法 D 公理化方法 E 逻辑与历史相统一的方法 11．自然界演化发展的方式是（ACD） A 必然与偶然 B 原因与结果 C 渐变与突变 D 周期性与无限性 E 现象与结果 二．填空题 1．自然辩证法是联系（具体科学技术）和（马克思列宁主义哲学）的桥梁和纽带，是一门具有中介特点的（马克思主义科学技术哲学）。 2．19世纪自然科学的三大发现是（能量守恒与转化定律）（细胞学说）和（达尔文的生物进化论）
，选择题1不属于近代机械的自然观科学背景的科学事件是： C.塞尔维特发现血液小循环 D.开普勒提出行星运动三定律 2、关于科学事实基本特征正确的是： A.单称陈述、具有可重复性、受理论影响 B.单称陈述、不具备可重复性、受理论影响 C.单称陈述、具有可重复性、不受理论影响 D.全称陈述、具有可重复性、受理论影响 3、关于科学实验的功能说法不正确的是： A.可以简化和纯化自然过程，排除各种偶然的、次要的因素，使现象以简化的纯粹的形式出 现，从而容易看到事物的真正的面目。 B.可以强化研究对象，使研究对象处于某种极端的状态，从而呈现通常条件下没有出现的某种 性质或规律。 C.可以重现或模拟自然现象，加速或延缓自然过程。 D.可以作为控制自然的一种直接手段 4、对于中国古代朴素的自然观说法不正确的是： A.科学处于幼年时期，科学认识只达到事物的表面。 B.主要是对世界本原的探索和解释。 5、关于常识下列理解不正确的是 A.不系统性 B.非批判性 C.反思性 D.历史性 6、对于可持续发展理解不正确的是： A.要体现发展，就是说一个国家或地区要通过社会、经济整体实力的增强，不断提高本国人民 的生活水平和生活质量； B.要强调发展的可持续性，即人类目前为发展所进行的种种努力，不应危及到未来一代人的生 存与发展。 C.在人与人的关系上，发展既体现未来取向的代际平等，又体现整体观念的代内平等 D.在具体操作上，可持续性发展就是要限制科学技术的发展 7、影响观察的因素中属于主观性的是： A.客观事物的属性没有直接显露出来，人们往往只看到事物的假象， B.人的感官的局限性，使观察者在观察事物时容易产生错觉。 C.观察者的知识、经验和心理习惯等方面的影响，往往在观察时产生先入之见 D.仪器设备所造成的误差。 8在穆勒五法中“分析结果，因果对应。果有剩余，必有隐因。”是指： A.求同法 B.差异法 C.求同差异共用法
一、单项选择题 1.吾爱吾师，吾更爱真理。——亚理士多德 句中的“师”是指柏拉图 2.“自然说数学语言，这个语言的字母和符号是角、圆和直线。”这句话表达了自然数学化 的思想，说这句话的人是伽利略。 科学数学化的开端是伽利略， 先河是毕达哥拉斯。 3.提出“万物本源是水”的古希腊哲学家是：泰勒斯。 4.古希腊自然哲学的最高成就是：德谟克利特的原子论（和现代科学最接近的古代学说）。 5.被称为“近代科学之父的科学家”是：伽利略。 6.提出“整体大于部分之和”（整体凸现规律，系统科学的第一原理）的哲学家是：亚里 士多德。 7.较好地解决了热力学第二定律和生物进化论的矛盾的是：普里高津的耗散结构理论。 8.用电路装置模拟地下水属于什么模拟：C A.物理模拟 B.过程模拟 C.数学（数量）模拟 D.功能模拟 ∵物理模拟＝过程模拟，数学模拟是两者数量关系上接近，水流方程和电磁场的相似，仿生属于功能模拟。 9.下列说法最好地表达了鸭兔图实验结果的是：观察渗透理论（概括面广，表达较温和） 理论决定着我们能观察到说什么。——爱因斯坦（太绝对） 10.《自然辩证法概论》属于什么学科？科学技术哲学 11.被恩格斯称为“在僵化的形而上学自然观上打开第一个缺口”的自然科学成就是：（18 世纪）星云假说 12.“科学始于问题”是由谁的观点？波普尔（英） 13.核能的预言、发现、开发和利用过程表明，在现代社会：科学往往走在生产和技术的 前面。（核能是这样，其他不一定） 质能关系式在爱因斯坦提出相对论时已经提出，E＝mc2 14.信息论的创立者：申农（美） 系统论——贝塔朗菲（奥地利）控制论——维纳（美） 耗散论——普里高津（比利时） 15.属于经验论者的哲学家是：弗朗西斯·培根
第二周 ①为什么说恩格斯《自然辩证法》的产生和发展反映了科学、技术发展的历史必然性？ 答：它深刻揭示了科学自身发展的内在逻辑，而且把科技的发展作为一种社会现象来考察，并由此提出了许多崭新的思想，自然科学属于一般社会生产力的范畴，科学技术并入生产过程转为直接生产力，社会实践的需要，首先是经济，生产的需要，是科学技术发展的基本动力，科技又是推动社会历史前进的革命力量。 ②自然辩证法的性质、内容和研究范围是什么？ 答：性质：自然辩证法作为马克思主义的自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会研究，不仅具有哲学属性，而且具有交叉学科的性质。是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的学科。它从自然观、认识论、方法论与价值论方面，研究科学技术及其与社会的关系，是科学技术研究的思想理论基础。 内容：自然辩证法以自然界及科学技术为研究对象，研究自然界、科学技术的性质和发展的一般规律，以及科学技术与社会的相互关系。在当代，中国的自然辩证法已发展成一个学科群，包括内核学科与外核学科两大部分，内核学科是它研究的主要内容。这个学科群研究的主要内容是：自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会、科学技术史。 范围：它的研究对象与研究范围涉及如下广泛的领域：自然界—科学—技术—社会。科学认识论和科学方法论的研究，是自然辩证法研究中最富于成果和最引入注意的领域。 ③自然辩证法和科学技术有什么关系？和科学技术哲学、STS的联系和区别？ 答：自然辨证法在科学技术的具体学科和马克思主义哲学的普遍原理之间，是处于一种中间的位置。正是由于自然辩证法自身特殊的位置，与其他哲学相比，它和自然科学的关系更值得研究。自然辩证法与自然科学有一定的区别，但更有紧密的联系，这涉及到学科门类的层次结构问题。自然辩证法与自然科学相互作用，相互促进，共同发展。 自然辩证法和科学技术哲学的联系和区别： 虽然他们都是以科学技术的整体作为研究内容，但他们之间有着原则的区别： 第一如何看待自然观。西方的科学技术哲学一般都把对自然界的哲学思考放在自然哲学，科学实在论，或者哲学本体论中，而自然辩证法把自然观作为他的理论基石。 第二如何看待科学技术。西方的科学技术哲学一般是着重从科学技术成果方面来考察的，而自然辩证法把科学技术看做是一种极其重要的社会实践活动，即从他的活动过程，也从他的活动成果来考察的。 第三如何看待科学技术与社会的相互作用。西方的科学技术哲学把资本主义社会看作是永恒的，最合乎人性的形式。而自然辩证法认为资本主义社会只是历史上的一个过渡阶段，它迟早要被更高级的社会形态所代替。 自然辩证法和STS的联系和区别： 自然辩证法虽然与STS有相同的研究对象和研究范围，但是STS没有把自然界与自然观放在首要地位，并且他们都是以发达资本主义社会为背景，他们关注的是资本主义社会发展的前途。自然辩证法研究在借鉴他们的成果时，必须做出分析而加以吸收。 4、在了解和思考的基础上，请你谈谈学习自然辩证法将对你的科学技术研究及工作有何帮助？ 自然辩证法是一门切合理工科研究生实际的公共理论课，它建立了一种面对现实问题的自然观和科学观，将哲学与科学之间的特殊性与概括性完美衔接起来。 作为一名理工科学生，我们研究的是科学技术，而科学研究需要理论思维和辩证思维，自然辩证法将指导我们如何进行科学研究是正确的，避免我们犯一些显而易见的错误。自然辩证法能教会我们如何思考科学技术问题，为科研提供认识原则，为衔接研究中的空白提供指导，为我们建立和创造新的方法提供灵感，这对我们进行技术研究是十分有帮助的。 学习自然辩证法不仅可以使我们树立辩证自然观，缩短对自然界认识的历程，还能够使我们树立可持续发展观,强化历史使命感和责任感。自然辩证法传播的是科学精神，它能提高人的理论思维能力,提升人的精神境界。 此外，自然辩证法作为一门哲学理论，是一门让人变聪明的学问。世间万物是有联系的，一事通，百事通。不仅仅在科学研究中我们可以运用自然辩证法学到的知识，在日常生活中，我们也可以运用其思想，进行思考和处理问题，这对我们将是一生的收获。 总之，自然辩证法是一门非常生动且实用的学问，我们应该认真对待并努力掌握它。 第三周 ①如何理解自然界是人类生存与发展的根基？ 答：其一，人是自然界发展的产物，决定了人与自然界之间结成了发生学意义上的关系。马克思指出，人本身是自然界的产物，是在自己所处的环境中，并且和这个环境一起发展起来的。 其二，人是自然界的一部分，人在自然界之中。马克思说，人直接地是自然界的存在物，人作为自然界的存在物是生活在自然界之中的，而不是存在于自然界之外或者凌驾于自然界之上的。 其三，人类的生存和发展都依赖于自然界。恩格斯说，人首先依赖于自然。马克思说，人是现实的有形体的，站在稳固的地球上呼吸着一切自然力的人。 ②对中国的可持续发展之路谈谈你的想法。 答：作为发展中国家，我国的可持续发展的核心是发展，要以人为本，全面提高人口质量，保持人与自然、人与环境的和谐；在发展目标上既要提高人民群众的生活水平，又要提高公众的自身素质，改善生存和生活环境，提高生活质量；在发展方式上既要保持经济持续地发展，又要保持自然资源的永续利用和环境的清洁优美，最终达到人口、环境与资源的协调一致。 中国走可持续发展道路是中国的必然选择，但这条道路同时是十分艰难的，首先经济实力薄弱是一大障碍，其次实现可持续发展需要科学技术特别是高新科学技术的支持，要达到这一点尚需长期努力，最后是地区发展的不平衡，尤其是西部地区水土流失等生态恶化现象更加严重。虽然有上述不足，但我们同时要看到，只要中国政府坚持发挥主导作用，充分运用科技力量，最广泛地动员公众参与，再加上国际社会的有力支持，随着经济体制改革、增长方式转变和科技进步的支持，中国可持续发展的前景是光明的。 （自己答案：中国坚持可持续发展战略，建设生态文明，打造美丽中国。这都是对处理人与自然环境的积极响应。不以破坏环境来发展经济的目的，就是造福于人民和社会。中国的可持续发展战略要求坚持以人为本，全面协调可持续发展。可持续发展战略是针对当代中国如何处理和应对人与自然的问题。自然环境是人赖以生存的基础，人类发展不应该也绝不可以牺牲自然环境来进行社会活动，正如恩格斯所说：但是我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。因此，中国在进一步发展经济的同时，不能秉承“谁开发，谁治理；谁污染，谁保护”的原则，而是要做到先保护，后开发，并时时保护。把生态文明建设贯穿于经济学建设，社会建设，政治建设和文化建设之中。） 第四周 ①什么是科学？如何更好地理解科学？科学是真理性的知识体系？是一种社会建制？一种文化活动？一种信念？还是一种实践方式？等等。请结合自己的背景和理解进行阐述。 答：从《自然辩证法概论》书中对科学含义和本质的定义来回答，马克思对科学的本质有如下的深刻论述：科学和工业是“人对自然界的理论关系和实践关系”；科学是一种社会的、精神领域的劳动；科学是生产力；科学既是观念的财富又是实际的财富。 “科学”一词源于拉丁文“Scientia”，原意为“学问、知识”。但科学至今还没有一个为世人公认的定义。甚至有人认为，给科学下定义是无益的，也是不可能的。英国著名科学家贝尔纳指出：“科学在全部人类历史中确已如此地改变了它的性质，以致无法下一个适合的定义”，“科学不是个能用定义一劳永逸地固定下来的单一体”。 一般地说，科学是人类认识客观世界的知识，但并不是任何关于客观世界的知识都是科学。1888年，达尔文曾给科学下过一个定义：“科学就是整理事实，从中发现规律，作出结论”。达尔文的定义指出了科学的内涵，即事实与规律。科学要发现人所未知的事实，并以此为依据，实事求是，而不是脱离现实的纯思维的空想。至于规律，则是指客观事物之间内在的本质的必然联系。因此，科学是建立在实践基础上，经过实践检验和严密逻辑论证的，关于客观世界各种事物的本质及运动规律的知识体系。 科学包括自然科学、社会科学和思维科学等。自然科学是研究自然界不同对象的运动、变化和发展规律的科学。社会科学是研究人类社会不同领域的运动、变化和发展规律的科学。哲学也是一门科学，它是关于世界观的学说；是自然科学和社会科学知识的概括和总结；也是自然界、社会和思维的最一般的规律。 科学是特殊的社会历史现象，在其发展的不同历史阶段有不贩的性质和特点。20世纪以来，由于科学的迅猛发展和科学研究的规模日益扩大，现代科学已不仅仅是单一的知识体系，同时又是一种社会活动，即生产知识的社会活动。这种特殊的社会生产形式，现已逐步发展为国家规模和跨国规模，使“科学是一种建制”的界说成为人们的共识。因此，我们不应把科学理解为仅仅是知识本身，也不能看成是单一的社会活动。前苏联科学拉契科夫认为：“科学是关于现实本质联系的客观真知的动态体系，这些客观真知是由于特殊的社会活动而获得和发展起来的，并且由于其应用而转化为社会的直接实践力量”。科学既是历史发展总过程的产物，又是推动人类历史进步的巨大动力。 总之，科学既是真理性的知识体系，也是一种社会建制，更一种文化活动，一种信念，还是一种实践方式！有了这个真理性的知识体系，所有的假象和谬论全都不攻自破；有了科学这种社会制度，人们的生活才会安定有序；正是有了科学这种文化活动，这种信仰，才使得人们的灵魂有所寄托，前途更加光明；最后正因为科学是真理，所以才经得住实践的检验，并能回归于实践。 ②科学是不是最可靠的知识？有没有认识论上的特权？即科学是否可以免于怀疑与批判？ 答：首先，科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统；其次，科学是对某条件下的事物的正确认知；最后，科学受到条件和环境的限制和约束。所以，科学并不是最可靠的知识。 马克思对科学本质的论述说：①科学是人对自然界的理论关系和实践关系；②科学是一种社会的、精神生产领域的劳动；③科学是生产力；④科学既是观念财富又是实际财富。由此可以看出，科学并未被限制在某个固定的点，它是不断发展的得到修正的。就像真理与谬误的关系，都有使用范围，超出范围跨越边界都被认为是错的。 既然科学是相对可靠的，那么科学也必须受到怀疑与批判。人的认识在实践中是不断发展的，是螺旋式上升的，从实践中来到实践中去。科学要不断接受实践的检验，之前的科学认识要被后来的实践所补充和修正，如：探索宇宙奥秘。 ③你认为在科学知识的产生过程中，社会性因素的作用有多大？ 答：我认为社会性因素的作用主要有：一、社会生产决定科学技术的发展。二、社会制度制约科学技术的发展。三、社会思想文化影响科学技术的发展。、 社会因素是科学知识形成的必要条件，要完全避免一切社会因素的影响是不可能的。就是说科学知识并不单纯由自然界决定，社会因素是科学知识面貌的影响因子，有时甚至是十分关键的支配性因素。 第五周 ①对技术的本质，你是怎么理解的呢？ 答：技术有两层含义：一是技术活动；狭义的是指人类在利用自然、改造自然的劳动过程中所掌握的方法和手段；广义的是指人类改造自然、改造社会和改造人类自身的方法和手段；二是技术成果，是技术理论、技术工艺与技术产品。其中技术理论是在科学理论应用于工程实践的过程中产生与发展起来的，是科学理论与工程实践的中介。从起源上看，技术是人类在利用和改造自然的劳动过程中所掌握的物质手段、方法和知识等各种活动方式的总和。 技术作为人类对自然界的改造和控制的活动，与人类社会生活的各方面都有关系，因此，对技术本质的解读必须深入到社会主体的人之中，必须思考技术与人工的物质世界、技术活动的目的性、技术与人类制作过程及其产品、技术与知识、技术与技术拥有者的精神状况以及技术的文化维度等方面。马克思将技术置于人类社会发展的历史大背景中，以人类最基本的实践活动即物质生产劳动为基点来把握技术的本质。在《资本论》中，马克思指出：“工艺学会揭示出人对于自然的能动关系，人的生活的直接生产过程，以及人的社会生活条件和由此产生的精神观念的直接生产过程，”简言之，技术的本质是人对自然的能动作用、改造作用即人与自然的实践关系。 ②技术与人的关系是什么？ 答：技术是人对自然的能动作用、改造作用。人对自然地能动作用即人利用和改造自然，是通过自己的实践活动来实现的，而技术就是人的实践活动所不能缺少的工具、手段和方法。人能动地作用于自然地实践活动，是在理性的指导下进行的有目的性的活动，是在改造客观世界中实现主观的目的。技术作为人对自然地能动关系，推动着人与自然之间的关系的烟火，并改变着人自身的自然。技术作为人对自然地一种能动关系，不仅存在于物质产生过程中，还表现在社会生活条件方面以及由此产生的精神生活的各个方面与过程之中。 ③技术在人类社会的发展进程中起到了什么作用？对人的生活有何深远的积极影响？ 答：科学技术是第一生产力，技术在人类社会的发展进程中扮演者重要推动作用。技术提高了社会资源的利用率，提高了社会生产率，发展了社会生产力。生产力的发展使得社会进程不断向前发展。在整个人类社会发展的进程中，技术的推动作用无疑是巨大的，每一次的技术革命都激发了巨大的生产力，人类能进入21世纪，进入浩瀚宇宙探秘，深入微观粒子世界都得益于技术的发展。技术为人类为社会服务。 技术的发展提高了人们的生活质量。由于人的需求不断提高和不断被刺激产生，技术发展也势必要跟上时代步伐和人们的相应要求。因此，技术不断革新人们的观念的需求。技术的产生和提高需要以人的知识和实践为基础，人们需要提高自己的知识储量并积极运用到实践活动中，发挥主观能动性。技术革新，是每个国家强大的动力，是人类文明发展的标志。 ④技术的应用有何限度？如果不加限制地滥用的话，可能会带来哪些后果？ 答：任何事物都有其正反两方面，技术是一把双刃剑。技术的应用需要有一定的限度，不违背伦理道德，不破坏人类赖以生存的自然环境，不危害人与人，人与社会，人与自然的关系等。 违背社会伦理道德势必导致危害人类的正常社会活动，不能起到为人类社会负的目的。破坏了人与人之间正常的社会关系，将出现更多的利己主义，享乐主义，道德沦丧等行为或现象。自然环境永远是人类赖以生存的恶为之基础，环境的破坏，人类就没有容身之处，更谈不上社会生产实践活动，人们的生活也会进一步遭到破坏。 因此，在发展技术的同时，也要运用技术的成果来更好的保护自然，为社会为人类服务。 第六周 ①科技是否是价值中立的？ 答：对科技是否是价值中立的理解与我们如何理解科学，如何理解科学与社会的关系有关。一方面，我们应该认识到科学作为关于自然界的知识体系，它的基本定律，基本事实具有不依赖于人，不依赖人的价值观念为转移的客观内容。所以，科学规律本身是价值中性的，科学真理是价值中立的。另一方面，科学不能仅仅看作是一种客观的知识体系，尤其不能看作是一种脱离社会和文化的知识体系。我们应该首先将科学看做是一种社会的活动，一种社会的建制，它是由作为道德载体的人来实现的，因此科学工作者在科学研究中无论是选题，进行研究或者关于研究成果的应用都要做出价值判断的，都不能价值无涉，不能采取超然的态度。因此，在这方面科学价值不是中立的。 （答案二）科技不是价值中立的。价值中立的观点认为科学是客观的、纯粹的，没有人的主观意