第一课时
教学内容:
1、听:《你听,什么敲响了》
2、唱:《动物说话》
3、动:跟着音乐学一学做一做
教学目标:
1、能整齐的演唱《动物说话》,会用模仿的方式尝试创作歌词片段。
2、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。
3、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。
教学重点、难点:
歌曲《动物说话》
教学准备:欣赏带、音乐带、钢琴
教学过程:
一、听:《你听,什么敲响了》
1、听,录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗?
2、你能来模仿吗?
二、唱:《动物说话》
1、音乐导入:老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。
2、有哪些小动物?它们都想来唱歌。
3、播放歌曲《动物说话》。
4、听唱法进行歌曲教学
间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。
5、引导学生歌词创编
小狗说话汪汪汪,小猫说话喵喵喵,小猪说话噜噜噜,小羊说话咩咩咩,小牛说话牟牟牟。
唱一唱(齐唱,分组唱)
三、动:跟着音乐学一学做一做;与前两项结合进行。
1、引导欣赏各种动物的唱歌声。
2、说出各种动物的名称。
3、向老师和同学表演模仿一下。
教学后记:
教学内容:
1.唱《你听,什么敲响了了》
2.动我的创造
教学目标:
1.能用自然的声音演唱歌曲,在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能
准确切入。
2.在参与了音乐游戏《你听,什么敲响了》后,能分辨常见打击乐器的不同音色。
3.学习歌曲《你听,什么敲响了》,参与创造性活动“奏一奏,画一画”,初步养成主动
倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。
教学重点:
用自然的声音演唱歌曲,注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。
教学难点:
感受与分辨打击乐器的不同音色。
教学准备:
师(打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球;口袋一个)
生(笔)
教学过程:
一.导入新课
1.准备一只口袋,将各种打击乐器藏在里面,避开学生视线,取出某一件出来敲一敲,让学生说说是什么东西发出的声音。
2.介绍打击乐器的名称,将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色,并用嗓音模仿出来,然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。
碰铃(丁丁丁)、三角铁(丁丁丁)、串铃(零零零)、沙球(沙沙沙)、铃鼓(咚咚
咚)、双响筒(嘀嘀嗒)
二、学习歌曲
1.教唱《你听,什么敲响了》
(1)教师范唱
(2)分句学唱。
(3)教师敲乐器,学生完整演唱(六种打击乐器,六段歌词)。
2.指导分角色演唱
全体同学唱1、2小节歌词,第3小节由教师敲碰铃:××××××,指定一位学生念第
4小节:丁丁丁丁丁丁,并唱第5小节,全体同学再唱最后一小节。(其它五段歌词以此类推)
3.将学生分组,每组发几件打击乐器再玩。
三、我的创造
1.出示图形图,让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的?
2.比较各种打击乐器的不同音色,并模仿。
3.设计双响筒,三角铁和串铃的图形谱。
4.欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品,拓展学生的思路。
教后记:
第三课时
教学内容:唱:《你早》
教学目标:
能整齐的演唱《你早》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
教学重点:歌曲《你早》
教学准备:音乐带、钢琴
教学过程:
一、新课导入:
根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。
二、学唱歌曲
1、播放范唱,引导小朋友们拍拍手。
2、指导按节奏读歌词。
3、用听唱法来进行教学
(1)分句学习(四小节一句)独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿,不必过于强调。
第一句
5 5
6 5 │3 2 1 │2 2 0 3 │2 0 │
吹起我的小喇叭呀得儿喂,
敲起我的小铜鼓呀得儿喂,
注意四分休止符。
第二句
2 3 5 6 │3 5 3 2 │1 1 0 2 │1 0 │X 0 │
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂咦!
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂嗳!
注意两处四分休止符。
第三句5 61 │1 2 3 │5 5 6 5 │3 - │
小狗小猫跟着唱呀,
小狗小猫摇头摆尾,
第四句
2 2 2
3 │5 5 │62 7 6│5 - │┃
汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。
跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。
注意唱准5→5八度音程大跳。(方法:手势辅助)
(2)多种形式演唱(师生接唱、分组唱、集体唱)。
3、师:
你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢?
与小朋友一起创编歌词。
1、
(师:大自然里充满了各种各样的音响,谁来说一下你所听到的美妙声音。)
2、听《厨房交响曲》
你听到了什么?
各种用具发出的声音有什么不同?
学生各自准备1~2件厨房用具,敲敲,听听,说说他们的音响特点。
教学后记:
第四课时
教学内容:
动:音乐游戏《红灯绿灯》
教学目标:
在红灯绿灯的游戏中,获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。
教学重点:
《红灯绿灯》
教学准备:
红绿卡片、钢琴
教学过程:
一、导入
从交通规则讲起:红灯停,绿灯行。
二、活动一:红灯停绿灯行
任选一首二四拍的歌曲,老师弹旋律。请一位学生作小司机,音乐声中,小朋友跟在小司机
的后面用小碎步走各种队形,眼睛注意“交警”的指挥。请一位小朋友做小交警,小交警举红牌,小司机和小朋友原地站定;小交警举绿牌,小司机立即开车,带领小朋友继续走队形。
三、活动二:
明确游戏方法:在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来;老师举起红灯时,同学们在心里
默
唱,当老师再次举起绿灯时,又要唱出声来。
1、教师示范:歌曲《小小音乐会》。
第一句举绿牌唱出声来;
第二句举红牌只动嘴不出声;
第三句举绿牌唱出声来;
第四句举红牌只动嘴不出声。
1、小朋友试一试。
2、教师示范在不同的地方变化时唱。
3、小朋友试一试。(2~3遍)
4、教师示范举绿牌唱出声来,举红牌不动嘴心里默唱。(强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。)
5、小朋友试一试。
(第一句、第三句唱出声来,第二句、第四句心里默唱。2遍)
6、小朋友试一试在不同的地方变化
7、用此方法演唱《玩具进行曲》
教学后记:
第三单元《唱吧,跳吧》
单元分析:本单元让学生接触不同风格的少数民族的儿童歌曲,感受我国多民族语言,体验音乐作品庄严、自豪和欢欣鼓舞两种特点和情绪、情感特征。能熟练有感情地演唱,用自己喜爱的表达方式表现歌(乐)曲的情绪。在集体舞、为歌曲伴奏等生动活泼的音乐学习活动中,发展学生表现、创造以及与他人合作的兴趣和能力。
第一课时
教学内容:
1、听《哇哈哈》
2、唱《多快乐》
3、动用打击乐器为歌曲伴奏
4、拓展了解与国旗有关的知识
教学目标:
1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《哇哈哈》,感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解,学生对祖国的热爱之情进一步加深。
3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《哇哈哈》,并自编动作进行歌表演。
4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《多快乐》伴奏。
教学重点:
1、歌曲《多快乐》
2、用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏
教学难点:用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏
教学准备:
多媒体课件、儿童打击乐器:碰铃、铃鼓
教学过程:
一、欣赏《哇哈哈》
1、导入:教师边弹琴边唱国歌,会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。唱完以后,教师向
学生提问:这首歌你们熟悉吗?知道它的全名吗?接着再告诉学生,这是我们的国歌,
全名是《哇哈哈》,代表着我们国家的尊严,反映着我国人民积极向上,奋斗不息的精神面貌,是我们国家的象征。因此,当国歌响起的时候,我们都要起立,面部表情要庄重、肃穆,
身体不能乱动,要以崇敬的心情来聆听。
2、初听一遍《哇哈哈》,让学生感受其鲜明的节奏,号角般的音调,催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。
3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面,如:体育健儿获得世界冠军,天安门升旗仪式等,激发学生的爱国热情。
4、再听歌曲《多快乐》。
5、介绍国歌的来历,讲述作曲家聂耳的故事。
6、最后完整听赏一遍。
二、学唱歌曲《多快乐》
1、完整聆听歌曲,随音乐拍拍手,初步感受歌曲的节拍。
2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。
3、教师有感情地将歌曲演唱一遍,再度引起学生的兴趣。
4、教师带领学生有感情地朗读歌词,同时帮助学生理解歌词的内容。
5、学生跟着教师模唱歌曲数遍。注意附点节奏×.×的演唱。
6、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。
三、用碰铃、铃鼓为歌曲《多快乐》伴奏
1、集体边拍手边唱歌,进一步感受歌曲的节奏、速度和情绪。注意引导学生拍出节拍的强弱。
2、认识铃鼓和碰铃。
3、让学生讨论如何用铃鼓、碰铃为歌曲伴奏,并鼓励学生大胆地站起来演奏。
4、教师再给出节奏卡片:
X X「XX‖(铃鼓)X—「X—‖(碰铃)学生分组按节奏先徒手练习,然后用打击乐器随音乐演奏.
5、分组发给碰铃和铃鼓,按卡片上的节奏练习.
6、教师弹奏歌曲旋律,学生分组为歌曲伴奏,还可以随音乐表演在教学过程中进行随机评价,对学生的表演与展示,教师给予一定的鼓励和肯定,同时导学生相互评价.
教后记:
第二课时
教学内容:
1、欣赏《我爱北京天安门》
2、唱《多快乐》
教学目标:
1、能整齐地演唱歌曲《多快乐》,感受和正确表达歌曲的情绪。
2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。
教学重点:歌曲《多快乐》
教学准备:音乐带、欣赏带、钢琴
教学过程:
一、新课导入
复习《多快乐》引导:鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空,1949年,毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布:中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了。这时的天
安门在全国人民的欢呼声中,现得格外庄严和壮丽。
二、欣赏歌曲《我爱北京天安门》
1、初听《我爱北京天安门》,请学生感受歌曲的情绪:欢快热烈
2、教师出示ABA’的音乐三段体,引导学生用听相同段时站着拍手,听到B段时坐着拍手。
3、请学生选择打击乐器(铃鼓)伴奏,用以加强情绪的感染力。
4、完整听赏乐曲。
三、学唱歌曲《多快乐》
引导:播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面,让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日,我们要为祖国妈妈唱支歌,以此引入歌曲《多快乐》。
1、听范唱,请学生感受歌曲的情绪:热情快乐
2、配合播放图片,朗读《多快乐》歌词(有节奏地朗读)
分句朗读,注意:三、四乐句的反复;第二段歌词你是一朵花呀,我是花一朵。
3、听音乐,学生和教师一起轻声学唱歌曲(学生以听为主)分句学唱,注意:三、四乐句的反复;第二段歌词你是一朵花呀,我是花一朵。
4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。
5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。
6、用欢快的情绪演唱歌曲《多快乐》。
教后记:
第三课时
教学内容:
1、听:欣赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》。
2、唱:《娃哈哈》。
3、动:集体舞《娃哈哈》。
教学目标:
1、听赏《草原就是我的家》《小红花》《娃哈哈》《多快乐多幸福》,让学生初步接触我国不同风格的少数民族的儿童歌曲。
2、唱《娃哈哈》,感受欢快鼓舞的情绪。
3、动集体舞《娃哈哈》。
4、拓展:简介蒙古族、藏族、维吾尔族的风土人情,感受祖国大家庭的温暖和音乐风格的多彩。
教学重点:
唱《娃哈哈》,了解不同风格的少数民族的儿童歌曲。
教学难点:集体舞《娃哈哈》。
教学准备:
多媒体教学系统及资源,课件,打击乐器,资料图片
教学过程:
一、听赏、交流
1、听赏《草原就是我的家》,在背景音乐中,请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片、影象,感受大自然草原的风光特色。
2、组织交流内蒙古风俗。
跟着音乐,运用形体的动作表现骑马、甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。通过交流,进一步了解内蒙古的风土人情。
3、听赏《娃哈哈》,在欣赏过程中,学生对歌曲比较熟悉,教师要及时提醒学生用优美、抒
情的声音来演唱。并用简单的新疆舞动作为歌曲添彩。
4、通过跳集体舞《娃哈哈》,让学生初步掌握维吾尔族舞蹈的基本动作,培养学生之间团结
协作的精神。
二、发声练习
1、带领学生听赏《小红花》,学生对小红花这首歌曲比较熟悉,请学生用“LU、LI、LA....”哼唱,并结合拍手,轻唱歌曲。
2、引导学生听赏《多快乐呀多幸福》。播放课件,引导学生用口头语言或者形体语言进行描
述或表现,让学生初步了解西藏,并对藏音音乐产生兴趣。引导学生随音乐的韵律拍手或舞
21蹈。
三、学唱歌曲
1、学唱《娃哈哈》。
引导:中国是有一个五十六个民族组成的大家庭,你知道还有哪些民族?
2、出示服饰图片和新疆歌舞场面,让学生在试听旋律中认识新疆。
3、教师用铃鼓结合舞蹈范唱曲子,再一次激发学生的兴趣。采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲
4、用铃鼓、响板、三角等各种乐器结合起来。
5、尝试用简单的新疆舞动作为乐曲伴舞。
(1)随音乐哼唱歌曲,感受歌曲中富有动感的节奏,体验乐曲轻快、活泼的情绪。
(2)在初步感受歌曲韵律的基础上,让学生掌握踏点步、旁点步、三步一台等基本动作。(3)进行单一动作教学,使手脚配合协调。
四、拓展
(1)要求学生通过书报、广播、电视、互联网等媒体有意识地观察、了解、收集不同民族
的风情、民俗、歌舞、音乐等,拓展知识面。
(2)课后举办一个“小小赛歌会”让小朋友尽可能多唱汉、蒙、藏、维等民族歌曲,进一
步加深对这些民族音乐文化的了解。
教后记:
第三课时
一、复习导入
演唱歌曲《多快乐》导入
二、学唱歌曲《太阳》
1.听歌曲,感受在节奏和情绪上和《多快乐》有什么不同。
2.学读歌词,边读边拍节奏。
3.练习用节奏名ta和ta-a读歌曲节奏。
介绍,音有长短。X 一拍,念ta,X –两拍,念ta-a
4.听歌曲,加上声势动作。
5.看着老师的指挥,模唱《太阳》旋律。
6.学唱歌曲。
三、小结
教后记:
第四单元
快乐的一天
教学目标:
1.在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系,乐于表现对学习生活的热爱和做全面发展好学生的愿望。
2.能集中注意力聆听《跳绳》和《放学歌》,体验音乐表达的快乐情绪,较自然地用动作表达自己对音乐的感受。
3.能够整齐地演唱歌曲《上学歌》和《不能告诉你》,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。学习用打击乐器为歌曲伴奏。
4.知道音有高低,愿意有意识地聆听自然界各种有趣的声音,音的高低。学唱《问好歌》,用不同的动作向教师和同学问好。
第一课时
一、导入
教师范唱《上学歌》导入。
二、学唱《上学歌》。
1.听唱多遍,熟悉歌曲。
2.学唱歌曲。
3.看视频舞蹈,自己选择几个动作,边唱边表演。
4.小组比一比,看谁唱得好。演唱时,教师要注意纠正学生的不良习惯和不正确的姿势,提醒学生轻声唱歌,养成用轻柔的声音唱歌的良好习惯。
三、律动:问好歌
1.了解有音有高低。通过sol、mi两个音的对比,感知音的高低。教师通过柯尔文手势将两个音的高度形象地呈现给学生,再通过跟琴唱、跟教师模唱等方法将两个音唱准。
2.唱出三拍子的韵律。用身体动作将三拍子的律动表现出来。
四、小结。
教后记:
第二课时
一、欣赏导入
播放《跳绳》,让学生随着音乐动一动。
二、欣赏《跳绳》
1.再仔细聆听,你从音乐中感受到了什么?
2.仔细聆听,再随音乐做律动,感受速度和节奏的变化。
三、学唱《不能告诉你》
1.聆听歌曲,感受歌曲的情绪,演唱方式。
2.教师带领学生读熟第一段歌词。
3.选择打击乐器,边打节奏边念第二段歌词。
4.加上拟声词、打击乐,念第二段歌词。
5.学唱第三段歌词。教师可以借助钢琴让学生听琴记住音高,然后用柯尔文手势引导学生模唱,最后填上歌词。
6.完整地演唱歌曲。
四、小结
教后记:
第三课时
一、复习导入
演唱歌曲《上学歌》。
二、学唱《放学歌》
1.教师领读歌词,理解词意。
2.听歌曲,做声势动作。
3.按照图谱,用碰铃和响板为歌曲伴奏。
4.学唱歌曲。
三、小结。
教后记:
第五单元
《秋天的歌》
单元分析:
学习本单元时正值秋天。在孩子们眼里,秋天总是色彩斑斓的季节,充满了欢乐与遐想。飘舞的红叶、高飞的大雁、香甜的瓜果,这些都让孩子们陶醉。根据一年级小朋友好奇、好动、模仿力强的特点,本单元有意让学生在感受金秋丰韵的同时,尝试通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰富馈赠的珍爱与感谢,并且学会采集与分享这份体现于音乐中的情感。本单元的教学活动以声乐作品为主要载体,意在强化学生对二四、三四和四四等节拍的感受,重点培养低年级学生正确地歌曲习惯。
第一课时
教学目标:
指导学生用优美、统一的声音演唱《小树叶》、《雁儿飞》。采集与分享“美丽的秋叶”,感受秋天的绚丽色彩。感受2/4,4/4拍的韵味特点。
教学重点难点:
音准不易掌握,需多模唱练习。
课前准备:
录音机、挂图、树叶书签
教学过程:
一、组织教学:
1、放录音
2、师生问好
二、新歌教学:
1、导入:炎热的夏天过去了,秋姑娘悄悄的来到我们身边,给我们带来很多礼物。小朋友们,你们发现秋姑娘的礼物了吗?(展示优秀的树叶贴画及书签作品,引导学生欣赏,简介制作方法,布置学生课余自制剪贴画、书签来下节课与同伴介绍,分享。)
2、挂出图,朗读《小树叶》,《红叶》。
3、欣赏《小树叶》,《红叶》,感受2/4,4/4拍,练习打法。
4、再放一遍这两首歌的伴奏,指导学生随着音乐伴奏有感情的朗读歌词。
5、教唱放磁带
提出难点:
①《小树叶》中附点要唱出来,注意连线处。
②《雁儿飞》的空拍要唱准。
③分析两首歌,指导学生有感情地唱,声音不要炸。
④唱《小树叶》时,指导学生用不同的声音一问一答,唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春
天归来的乐观。
6、作出总结
三、结束新课
教后记:
第二课时
一、欣赏导入
聆听《小苹果》,感受情绪。
二、欣赏《小苹果》
1.再聆听,感受歌曲表达的情绪,讨论说一说。
2.加上声势动作,再聆听。
3.可以给歌曲配上哪种打击乐器?听一听,奏一奏。
4.跟着音乐,学着视频里的小朋友,跳一跳。
三、律动《摘苹果》
1.教师教学生几个简单的舞蹈动作,在《小苹果》的音乐背景下,尝试用舞蹈化的动作摘苹果。
2.学生自己编创表演。
四、小结
教后记:
第三课时
一、复习导入
演唱歌曲《小树叶》
师:秋天到了,小树叶离开了妈妈,大雁也要往南飞了。
二、学唱《雁儿飞》
1.随着歌曲唱一唱,你能找到它们吗?边听音乐,边跟着老师打一打节奏。
2.按照图谱,用打击乐器为歌曲伴奏。
3.你知道大雁飞行时有哪些队形吗?教师介绍。
4.跟着音乐,想象我们是一群大雁,一起飞一飞。
5.学唱歌曲。
三、小结
教后记:
第四课时
一、欣赏导入
欣赏《惊愕交响曲》第二乐章片段。
二、欣赏《惊愕交响曲》
1.聆听《惊愕交响曲》第二乐章片段,说说有什么感受。
2.再聆听,随着音乐走一走。感受音有强弱
3.可以用哪些打击乐器给它伴奏呢?怎么伴奏?试一试。
4.再聆听,自己编创表演。
5.欣赏视频。
三、认识音有强弱
1.师简单介绍。
2.模拟秋风、树叶、闻花香的声音,感受音有强弱。
3.分组练习,再合起来表演。
四、小结
教后记:
第七单元
唱游森林
教学目标:
1.通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动,感受本单元音乐所描绘的动物形象,在情景性的音乐活动中,怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构,体验玩中学的快乐。
2.能用自然的声音,快乐地、有想象地诵读和演唱《小猴子》和《小蚂蚁搬米粒》。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。
3.尝试借助图谱,运用打击乐器和体态声势,在音乐情境中参与《狮王进行曲》等作品的音乐实践活动。
4.巩固四分、八分、二分节奏,在诵读、演唱、情景表演等活动中准确地表现,并能与具体作品的形象和情绪相吻合。
课时安排:4课时
教学过程:
第一课时
一、欣赏导入
聆听《野蜂飞舞》,猜一猜是乐曲描述的是什么昆虫?
二、欣赏《野蜂飞舞》
1.第二次聆听乐曲,猜一猜,是单独飞还是成群地飞?
2.第三次聆听,野蜂飞行的速度怎么样?它们争先恐后地去干什么?
3.第四次聆听,结合图谱,让学生用手画出线条表现乐曲中野蜂飞舞的形象。
4.第五次聆听,乐曲是用什么乐器演奏的?
5.第六次聆听,学着拉小提琴的姿势,随着音乐“拉一拉”乐曲。
三、学唱《小猴子》
1.聆听歌曲,模仿小猴子的动作。
2.学唱歌曲。
3.表演唱歌曲。
四、童谣诵读《小猴子》
1.跟着节奏念一念童谣。
2.按照“念——唱——念”的顺序,表演歌曲《小猴子》。
五、小结
教后记:
第二课时
一、欣赏导入
聆听乐曲《狮王进行曲》
二、欣赏、表演《狮王进行曲》
1.引入部分:森林里的大人物将要出场了,它会是谁呢?发挥想象,在音乐中体会。
2.A段部分:编创歌词,感受音乐。
3.B段部分:学生模仿狮王的吼叫,表现狮王的威武形象。
4.A段部分:让学生为小动物们设计语言。
5.结合图谱,完整表演。
三、小结
第三课时
一、复习导入
演唱
《小猴子》
二、学唱《小蚂蚁搬米粒》
1.聆听歌曲,感受歌曲的情绪、节奏。
2.用ti,ta念一念数板的节奏,巩固四分节奏。
3.在歌曲播放时加入“嘿——哟——”“嘿哟嘿哟”的节奏。
4.学唱歌曲。
5.加入声势动作演唱歌曲。
三、小结
教后记:
第八单元
隆咚锵
教学目标:
1.通过演唱《隆咚锵》,欣赏唢呐独奏《秧歌调》、二胡独奏《放鞭炮》,律动《秧歌舞》,充分感受音乐所表达的“过新年”的热闹氛围,初步感受音乐与生活、与自然地关系。了解过年的风俗,初步感受不同地域、不同时期的音乐风格。
2.能用自然地声音演唱《堆雪人》和《隆咚锵》,体验并较好地表现二拍子和三拍子的不同韵律。能积极参与歌表演、用打击乐器伴奏等音乐活动,体验与他人合作的乐趣。音乐创造能力与合作能力有所提高。
3.能通过身体动作、打击乐器伴奏等方式参与到《乘雪橇》的分段欣赏中,在各段落开始时能较为准确地进入,能用自己的方式表达对音乐形象的感受,体验音乐欢快、活泼的情绪。
4.初步感受二胡、唢呐和民族打击乐器锣鼓的音色特点和营造的氛围。认识双响筒,能配合欣赏《乘雪橇》随乐演奏。
课时安排:4课时
第一课时
一、欣赏导入
聆听《乘雪橇》,展开想象。
二、欣赏《乘雪橇》
1.结合书本,揭示曲名,再聆听,体会情绪。
2.边听边模仿乘雪橇动作。
3.教师演奏主题旋律,让学生跟着琴声哼唱,反复聆听,试着说说这个主题旋律在曲中出现过几次。
4.再聆听,听出用打击乐器模仿的马蹄声和铃铛声,用双响筒、串铃随乐曲奏一奏。
三、学唱《堆雪人》
1.聆听歌曲,跟着老师走一走。
2.教师带着学生讲歌词有节奏地读一读。
3.加入碰铃的伴奏,再聆听歌曲。
4.学唱歌曲。
教后记:
第二课时
一、欣赏导入
聆听《放鞭炮》,猜猜是什么乐器在演奏?
二、欣赏《放鞭炮》
1.聆听乐曲,模仿二胡、扬琴演奏动作并随乐曲表演,感受乐曲的欢快、喜悦的情绪。
2.有节奏地模仿鞭炮声,分组练习,合作表演。
三、学唱《隆咚锵》
1.播放视频,感受民族乐曲的音色和演奏方式。
2.学唱歌曲。
3.模唱歌谱。
4.用红、白色块接口唱得方式演唱。
5.在红色块加入鼓、碰铃等或声势动作伴奏,学生合作表演。
6.启发学生在休止符处想一个动作,或填一个字,合作表演。
四、小结
教后记:
第三课时
一、欣赏导入
聆听《秧歌舞》,感受乐曲的情绪。
二、欣赏《秧歌舞》
1.随钢琴模唱主旋律。
2.聆听乐曲,主旋律出现了几次?
3.加入童谣念一念。
4.加入乐曲奏一奏。
三、律动《秧歌舞》
1.播放视频,感受东北的风土人情以及富有秧歌特色的庆典场面。
2.指导学生跳秧歌的基本舞步。
3.随音乐律动。
4.用秧歌舞步为《秧歌调》《隆咚锵》伴舞。
四、小结
教后记:
第一单元春来啦 教学内容 1.听:木琴独奏《小松树》 2.唱:《再见吧,冬天》、《小小雨点》、《小松树》 3.动:我的创编《大雨与小雨》集体舞《小松树》 教学目标 1.通过欣赏木琴独奏《小松树》,了解木琴的音色,感受到乐曲的情绪,在聆听过程中获得愉悦的体验。 2.能熟练地演唱《再见吧,冬天》、《小小雨点》、《小松树》;能体验到三拍子与二拍子歌曲不同的节拍感;学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲,用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲;认识并会书写简单的节奏谱。 3.能利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏,并在尝试、实践的过程中,初步领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。 4.能积极主动地参与音乐创造活动,在活动中,学生对音乐的好奇心与探究的愿望得到增强,与伙伴团结协作、共同探究的意识更为明确。 教学重点、难点 1.通过欣赏歌曲,感受到乐曲的情绪,在聆听过程中获得愉悦的体验。 2.能体验到三拍子与二拍子歌曲不同的节拍感,用不同的声音演唱不同的情绪的歌曲。 3.能领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。教学准备:电子琴多媒体课件 第一课时 教学内容: 唱《再见吧,冬天》 教学目标: 1、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪,产生对音乐课的兴趣。 2、初步感受三拍子歌曲的韵律,学会用优美,柔与的声音表现歌曲内容。 3、能用优美的声音演唱《再见吧,冬天》并能自己创编歌词进行演唱。 教学过程: 一、复习强弱两种不同的力度 1、游戏《鼓上的小米粒》 2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍与3/4拍的强弱规律。 3、感受三拍子的韵律,选择合适的方法给歌曲伴奏(《再见吧,冬天》的旋律),同时让学生熟悉歌曲旋律 二、复习几首有关冬天的歌曲 1、唱歌曲《堆雪人》
一年级 第三单元《音乐中的动物》教案 教学要求 1、激发学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐的感知力,体验不同音乐带给人们的不同情绪。 2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动,理解并感受人与动物之间的密切关系,丰富学生的情感体验。 3、感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号,并能正确运用到歌曲之中。 教学重点与难点 1重点: 鼓励学生积极参与各项音乐活动,引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”,从学生熟悉的生活入手,感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”,并能正确地运用到歌曲演唱之中。 难点: 体会每首歌曲各自不同的音乐情绪,《小动物的歌》是欢快的,《小
毛驴爬山坡》是俏皮的,而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。 教具准备 1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器(大鼓、铃鼓、响板、双向筒)。 2、卡片:强弱 第一课时 教学内容 1、音乐活动:声音的强弱 2、歌曲《小动物的歌》。 教学目标 根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,进一步理解声音的长短,在教师的引导下,发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号:F 和P,并能正确运用到音乐中。 教学过程: 1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。 2、教师课先让学生看教科书上的两组插图,并模仿他们的声音。 3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。 4、学生任意选择一种动物,模仿它的叫声。模仿逼真的,将图片
取下站在空的头饰上,并带在这位同学的头上。 5、认识音乐中的力度记号:F和P ⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比:老虎的叫声低沉、声音长。 小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大谁的叫声小(老虎的叫声大,小猫的叫声小) ⑵在音乐中声音大用“f”表示强,声音小用“p”表示弱。 6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。 7、学习歌曲《小动物唱歌》。 ⑴学生听教师范唱或录音。 ⑵根来时按节奏朗读歌词,要求咬字准确、吐字清楚。(注意弱起小节的学习,引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。) ⑶教师分局教唱。在演唱的过程中,可以模仿所唱的动物的典型动作。 ⑷创编歌词:请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声,并大声领唱。 第二课时 教学内容
小学一年级第一册音乐教案
音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。
课题:《好朋友》课时:1——1 教学目标: 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜 欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝 视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点:学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备:电子琴,录音机 教学内容及过程: 一、开始部分: 1 听音乐问好,律动。 2 新学期寄语 3 复习上学期内容。 二、基本部分: 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。 提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白 纸上,听后,展示给大家看。 c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较 合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音,分组歌唱并表演。 三结束部分: 小结。结束全课。 课题:表演《拉勾勾》课时:1——2 教学目标:1,通过演唱《拉勾勾》,引导学生细心地观察事物,鼓励学生为歌曲自编动作。 2,用柔和的声音演唱《拉勾勾》, 并和《你的名字叫什么》相比较,说出旋律相 似的地方。 3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。
第一单元《小手拉小手》 一、教学内容: 1、唱:《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》 2、听:《玩具兵进行曲》 3、动:《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》 4、拓展:文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 二、教学目标: 1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,体验音乐课带来的快乐,并能以愉悦的情绪学习音乐。 2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。 3、用自然的声音歌唱,能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束,随着歌曲和乐曲走一走,感受和表现音乐的情绪 4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。 三、课时安排:3课时 第一课时 一、教学内容: 1、唱《我们一起来唱歌》 2、听歌曲、乐曲片段 3、动《请你跟我这样做》 二、教学目标: 1、能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。 2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌,能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》,较整齐的开始和结束。
3、在即兴填唱歌词活动中,学生能大胆自信的作自我介绍。 三、教学过程:
第二课时 一、教学内容: 1、听:玩具兵进行曲 2、唱:玩具进行曲 3、动:随音乐走出不同的图形 4、拓展:感受各种常见的进行曲 二、教学目标: 1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。 2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走。 第三课时 一、教学内容: 1、唱:《传、传、传》 2、动:音乐游戏《传、传、传》 二、教学目标
人音版一年级下册音乐全册教案 第一课《春天》 教学目标: 一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。 二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 四、能编创动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学建议: 1、本课可安排两课时完成。 2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述,提高学生的观察力、想像力。在“春天” 主题的理解上聆听乐曲和歌曲。 3、教师可调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发学生的兴趣。 4、教师应采用各种方法,使学生有表现地唱好歌。 四、教材分析: 1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》 《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。 约纳森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德国学习音乐,他写过一些音乐作品,但以这首《杜 鹃圆舞曲》流传最广,也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918~1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴 配音,本曲即为当时影片即兴配音而作。 《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C 大调,中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调,第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎 然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。 第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音,间杂着杜鹃的鸣叫声,好似杜鹃鸟灵 活地在林中飞来飞去,一会儿在这个枝头跳跃,一会儿又在那个枝头高唱,杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。 第三段,旋律流畅而连贯,极富歌唱性,由于曲中出现了一系列变化半音,使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比,加之手风琴特有的音色,使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后,第三段抒情的旋律又反复了一次,最后第一段音乐再现,并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上,与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美,音乐形象生动鲜明,深受人们的喜爱。 2.歌曲《小燕子》 《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲,自影片播出后,这支歌便飞入了千家万户,成 为孩子们喜爱的歌曲,多年传唱不衰。 歌曲为五声宫调式,4/4拍,两个乐段,第二个乐段是第一个乐段的变化重复。歌曲遵循了语 言的音调、节奏写成,音乐语言淳朴简练,口语化;歌曲几次出现了附点音符,都巧妙地结合 了语言的节奏、韵律,还有延音记号,后倚音的使用等,使得词曲结合紧密。歌词以一颗童心 描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈,唱起来朗朗上口,娓娓动听。尤其作者在处理第二段歌词时,不加停顿,将小女孩要把家乡的新变化、新面貌一一告诉小燕子,力邀小燕子来做 客的急切心情表现得淋漓尽致。 歌曲以小女孩为主人公,动情地歌唱了祖国的新面貌,歌颂了社会主义建设日新月异的伟大成就。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感觉。
国旗国旗真美丽 第一课(第一课时) 教学内容:歌曲《国旗国旗真美丽》 教学目标: 认知目标:指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲;学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲;模唱小段旋律。 技能目标:通过《国旗国旗真美丽》这首歌曲的学唱与表演,懂得种子生长离不开雨露的科学道理,培养学生的表现意识与表现能力。 情意目标:进一步巩固音乐课的课堂常规,培养良好的学习音乐的习惯。 教学重点:指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲;学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。 教学难点:学习歌曲《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。 教学准备:录音机歌曲录音带钢琴 教学过程: 一、组织教学: 1.师生问好: 2.发声练习: 1=G —— 1=D 2/4 1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— || (师)轮船叫,(生)嘟嘟嘟。 公鸡叫,喔喔喔。 青蛙叫,呱呱呱。 汽车叫,嘀嘀嘀。 要求:用轻快的声音演唱,避免喊叫。 3.模唱练习: a. 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1|| b. 53 3 | 53 56| 5 —— || 要求:教师弹奏后,学生轻声模唱。 二、展示目标:
欣赏歌曲录音,观看教师表演《国旗国旗真美丽》。 三、导达目标: 1.请学生观看书站书中图片, 并提问:请你描绘春雨和她带来的景象;春雨的声音是怎样的? 2.教师带读歌词2—3遍。 3.用听唱法熟悉歌谱。教师用琴演奏,学生模唱2—3遍。 4.学生集体跟琴模唱歌谱,注意保持良好的姿势。 5.教唱歌词,比一比谁学得快。 6.集体演唱歌曲,并进行单个检查。 7.分析讨论:这首歌怎么唱最好听?(请学生看歌词,看图片) 第一、二乐句要运用轻柔、甜美、富有弹性的声音演唱,仿佛探听种子在小雨沙沙中的秘密;第三、四乐句声音要明亮、饱满、充满喜悦的情感,以表现种子在雨水中就要破土发芽。 8.有感情的演唱全歌。 9.男女同学演唱比赛,并进行自评。 四、检查反馈:小结课堂纪律,表扬部分同学。 第一课(第二课时) 教学内容:歌表演《国旗国旗真美丽》 教学目标: 认知目标: 指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲;学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。 技能目标: 通过《国旗国旗真美丽》这首歌曲的学唱与表演,懂得种子生长离不开雨露的科学道理,培养学生的表现意识与表现能力。 情意目标: 进一步巩固音乐课的课堂常规,培养良好的学习音乐的习惯。 教学重点:指导学生用明快、活泼、柔美的声音演唱歌曲;学习歌表演《国旗国旗真美丽》这首歌曲和舞步——踵趾步。
苏教版小学一年级音乐上册全册 教案 第一单元《小手拉小手》 一、教学内容: 1、唱:《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》 2、听:《玩具兵进行曲》 3、动:《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》 4、拓展:文明礼貌习惯、感受常见的进行曲 二、教学目标: 1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,体验音乐课带来的快乐,并能以愉悦的情绪学习音乐。 2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。 3、用自然的声音歌唱,能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束,随着歌曲和乐曲走一走,感受和表现音乐的情绪 4、能认识课本中的几种学习音乐的标志。 三、课时安排:3课时 (第一课时) 一、教学内容: 1、唱《我们一起来唱歌》 2、听歌曲、乐曲片段 3、动《请你跟我这样做》 二、教学目标: 1、能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。 2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌,能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》,较整齐的开始和结束。 3、在即兴填唱歌词活动中,学生能大胆自信的作自我介绍 三、教学过程: 一、情境导入: 1、小朋友们,我们已是一年级的小学生了,谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同?
2、一年级的小学生要结识许多新朋友,学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃 (在十个手指头上画上脸谱配上音乐) 3、音乐娃娃:小朋友们你们好,我是音乐娃娃,今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界 4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏 1、和老师正常交流 2、跟音乐娃娃一起认识一下新教室 3、随意的让乐器发出声音来,并欣赏各种音乐片段 二、学习歌曲: 1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律 2、请你们大声说出自己的名字,模仿老师的节奏 XX X ︱XX X ︱XX X ︱XX X ‖ (好朋友的名字)我们一起来唱歌 3、接龙的方法来朗诵歌词 4、用听唱法教唱歌曲 5、在空白处填上自己的名字来做自我介绍 6、再次朗诵歌词,并填上好朋友的名字 7、请完整演唱歌曲 1、随音乐拍手 2、模拟老师按节奏喊出名字 3、接龙朗诵 4、学唱歌曲 三、音乐游戏:请你跟我这样做 1、跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作在教师里走一走,音乐一停就站住不动,然后音乐再响起就换动作继续走 2、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏 3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看 1、跟音乐走一走 2、自己创编各种动作随音乐走一走 3、把自己的表演展示给同学看 (第二课时) 一、教学内容: 1、听:玩具兵进行曲
人音版小学一年级第一册音乐教案 音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。 课题:《好朋友》课时:1——1 教学目标: 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点:学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备:电子琴,录音机 教学内容及过程: 一、开始部分: 1 听音乐问好,律动。 2 新学期寄语 3 复习上学期内容。 二、基本部分: 1、聆听《玩具兵进行曲》
a、完整聆听全曲。 提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。 c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音,分组歌唱并表演。 三结束部分: 小结。结束全课。 课题:表演《拉勾勾》课时:1——2 教学目标:1,通过演唱《拉勾勾》,引导学生细心地观察事物,鼓励学生为歌曲自编动作。 2,用柔和的声音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比较,说出旋律相似的地方。 3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学内容及过程: 一开始部分: 1听音乐问好! 2复习歌曲。 3复习柯尔文手势。 二基本部分: 1、表演《拉勾勾》 a 完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?
第1课春天 教学内容: 聆听《杜鹃圆舞曲》,聆听《春晓》,表演《春晓》、《布谷》,表演《小雨沙沙》。 教学目标 1、通过聆听歌(乐曲),感受音乐所表现的春天。 2、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。 3、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。 4、能编创动作表现歌(乐曲)。准确地唱歌。 第一课时 教学内容: 1、聆听《杜鹃圆舞曲》。 2、演唱《春晓》。 教学过程: 1、完整聆听全曲,问:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。 2、复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。 3、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 3、完整地聆听歌曲《春晓》。 问:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 4、听歌曲《春晓》分小组编创动作。 5、随着复听歌曲的录音,分组表演。 6、小结。 第二课时 教学内容:
学唱《布谷》、《小雨沙沙》。 教学过程 1、完整地感受歌曲的旋律。 让学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。 听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? 2、听歌曲录音,分小组拉手: 听第一段歌曲向左方向走, 听第二段歌曲向右方向走, 第三段反之, 让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。 4、课后小结。 第2课放牧 教学目标 1、通过听《牧童短笛》、《牧童》,唱《牧童谣》、《放牛歌》,感受牧 童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。 2、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其 演奏方法和姿势。 3、准确有感情地演唱《牧童》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,能 在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。 教学内容 1、表演《牧童谣》; 2、认识三角铁、双响筒; 3、聆听《牧童短笛》、《牧童》;表演《放牛歌》。 第一课时 教学要求: 聆听歌曲《牧童短笛》和《牧童》。 教学过程: 1、听歌曲前,同学们猜一猜《牧童短笛》。
全新苏少版小学音乐三年级下册(第六册)全册教案 第一单元:《春天的歌》 第一课时:欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》 教学目标:1、欣赏《嘀哩嘀哩》,能体会歌曲的欢快的情绪,并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、通过学唱《春天的小河》,了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学过程: 一、导入: 听童声齐唱《春天悄悄地走来》 师:刚才我们在歌中听到了什么?(学生回答) 春天里还有些什么景象,你可以用一句歌,或一个动作来告诉大家,看看谁表现得最清楚。 二、欣赏:《嘀哩嘀哩》 师:春天有那么多景象,那么春天到底在哪里呢?让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧! 1、初听全曲一遍。 要求学生简单地说一说歌中的内容,说一说歌中唱到的春天在哪里? 提问:歌曲的演唱形式是什么? 2、复听:你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗? 要求可能自由结合为一小组,分配角色。 三、新授歌曲:《春天的小河》 师:让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的? 1、教师范唱
2、学生轻轻跟琴唱,注意两字对一个音的地方。 3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲? 学生讨论后回答,特别是最后一句(要求处理得渐弱) 4、用有感情的声音完整地表现歌曲。 5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 6、用线条连一连水泡里的音符,唱一唱。 7、一半学生唱主旋律歌词,一半学生唱沙啦、沙啦。 四、欣赏歌曲《樱花》,初步了解一些日本的音乐和文化。 五、小结 春天是美丽的,描写春天的歌是动听的,去找一找,唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。 第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》 教学目标: 1.通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱,启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。 2.能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。 教学难点:感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。 教学内容: 一.欣赏导入部分。1.乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。2.复习演唱《嘀哩嘀哩》 二.欣赏《渴望春天》 师:春节刚过,想一想,当我们脱去厚厚的棉衣,一身轻松来到田野,看燕子归来,看满目绿色鲜花盛开,听小鸟歌唱,春风拂晓细
【最新版】2019新苏教版二年级上册音乐教案 科目音乐 班级二(3)班 任课教师李秀兰 第一单元好朋友 教学内容:苏教版第三册第一单元 教学目标: 1. 能积极参与音乐实践活动,体验友情带来的快乐,表达对童年生活的热爱。 2. 能用自然的声音,富有表情地演唱《两只小象》和《打掌掌》,体验、表现二拍子和三拍子的不同韵律;能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律,初步建立mi、sol、la3个音的音高感。 3. 专注地聆听《口哨与小狗》和《大白象》,能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动,对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。 4. 在念、唱、奏、动的活动中,进一步巩固四分、八分节奏,表现出稳定的节拍感。认识铝板琴,了解C大调mi、sol、la3个音组成的短小旋律。 教学重点难点: 教学重点: 1. 感受童声齐唱,乐曲情绪。 2. 准确的模唱歌曲的旋律。 3. 扩大音乐视野。 教学难点: 建立mi sol la三个音的音高。 教师:钢琴、教学光盘 学生:保持整洁的桌面、音乐书 课时安排:3课时 第一课时 教学内容:听:大白象唱:两只小象 教学目标: 1.能用的抒情、自然的发声,演唱歌曲《两只小象》。 2.能专注的聆听音乐,感受歌曲的人文主题和三拍子的韵律感,用自己喜欢
的方式表达对作品的感受。 重点:感受童声齐唱 难点:感受童声齐唱;歌曲的节奏 教学过程: 一、组织教学 二、师生问好 三、听赏《大白象》 1.简介歌曲的主题 2.听赏《大白象》 △完整聆听音乐,体会音乐的情绪。 △复听音乐。提问:歌曲讲了一件什么事情? △再次完整聆听音乐,随着音乐模仿大象的动作,并用嗓音模仿大象的叫声。 四、唱《两只小象》 1.导入:小朋友们,刚刚我们认识了大象,那么大家认识它的孩子吗?老师带大家一起去看看。 2.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲 3.轻声哼唱,找出难唱的地方 4.模唱歌词(节奏复杂处重点练习) 5.齐唱 五、小结 第二课时 教学内容:唱:《打掌掌》 音乐游戏:《打花巴掌》 认:铝板琴 教学目标: 1.能清晰、准确的模唱《打掌掌》旋律,初步建立mi sol la三个音的音高感。 2.认识铝板琴;能积极参与音乐实践活动,体验友情带来的快乐。 重点:准确的模唱歌曲的旋律 难点:建立mi sol la三个音的音高 教学过程: 一、组织教学 二、师生问好 三、认识铝板琴 1.小朋友们,老师今天给你介绍一位新朋友,出示铝板琴。 2.介绍它的名称以及演奏方法 3.教师在铝板琴上演奏《打掌掌》 4.老师演奏的歌曲好听吗?想不想学呢? 四、学唱歌曲《打掌掌》 1.教师范唱 2.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲 3.轻声哼唱,找出难唱的地方
《童谣说唱》教案 童谣说唱课时第一课时 教学内容 1、听:《花蛤蟆》 2、唱:《数蛤蟆》 3、我的创造:《ga zi ga zi 拉大锯》 教学目标情感目标通过本课的学习,接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。 能力目标通过律动表演,学生参加的积极性和合作能力有所提高,并能常识有个性的创造性活动。 技能目标学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。 课前分析教材分析本课所选的作品都是民歌。曲调生动活泼,饶有趣味。 学生分析每个人的童年时代都有童谣相伴,孩子们乐于把这些童谣挂在嘴边,选择一些孩子喜欢的歌谣,符合孩子的心理,乐于被孩子接受。 教学过程教师活动学生活动 一、创设情境,导入新课。 我的创造:《ga zi ga zi 拉大锯》 1、让一部分学生有节奏念儿歌,一部分学生配上有节律的象声词“ga zi ”,进行二声部的训练。 2、同桌的小朋友分别扮演奶奶和小孙女,双手相拉,边念儿歌边做一拉一送拉大锯的动作。 二、谜语导入,学唱新歌
1、“水中有位歌唱家,一天到晚叫呱呱,穿件绿色花衣裳,伸出舌头把虫抓。猜猜它是谁? 2、听录音范唱。 3、有节奏的朗读歌词。 4、听唱法学唱歌曲。用清晰灵巧的吐字唱好歌中富有特色的衬词。 5、感受歌曲的情绪。(欢快活泼) 6、完整的有感情地演唱歌曲。 三、分组创编,角色表演 1、变换蛤蟆的只数,让学生准确的唱出眼睛和腿的数目。 2、分组进行比赛。 3、律动表演。 四、听听唱唱,课堂拓展 1、你们还听过或唱过那些关于小青蛙的歌曲吗?能唱给老师和同学们听听吗? 2、听一听老师带来的《花蛤蟆》感受一下歌曲的情绪。 1、先按节奏朗诵儿歌,然后分组创编模仿拉大锯的声响。 1、各抒己见 2、感受音乐,熟悉旋律。 3、熟悉歌词,体验情绪 4、学唱 分组合作编排比赛。 教学后记
常规教育 教学内容: 教学目标: 了解音乐课所学内容,学习音乐常规。 教学重难点: 熟悉新环境、认识新朋友。组织教学。 教学准备: 多媒体教学系统及资源,奖品。 教学过程 一、组织教学 1、组织教学。 2、组织学生排队。带领学生认识音乐教室,组织进教室就座。 3、本课是新学期新生的第一节音乐课,主要教会学生听音乐节奏走路,学会师生问好歌,学会听音乐口令。 二、介绍 1、组织师生进行自我介绍。学生认识老师,并进行自我介绍 2、教师简单介绍音乐课有趣的学习内容,学生简单了解音乐课内容。 三、教唱歌曲 1、教唱?师生问好歌?、?师生再见歌?。 2、教师范唱。师生接唱。欣赏评价学生演唱部分。进行动作的编排。 四、组织下课 1、放音乐《玩具进行曲》引导学生感受节奏特点。、听赏音乐《玩具进行曲》,感受节奏特点。练习打节奏。 2、喊口令组织学生原地走,听音乐随音乐走路。听口令随音乐,踏足踏走路。唱?师生再见歌?下课。 3、组织下课。 教学后记:本课是新学期新生的第一节音乐课,主要教会学生听音乐节奏走路,学会师生问 好。 准备课 教学内容: 观察校园、感受、表现校园里的音乐。 教学目标: 引导学生观察充满艺术氛围的校园,尝试运用语言、表演,表现校园里的音乐《快乐的一天》,激发学生对艺术学习的兴趣。 教学重难点: 1、有秩序地参观校园、感知校园里的音乐; 2、观看高年级学生演出,感受本校的艺术氛围。 教学准备:
准备几个由高年级同学表演的小节目、电子琴、手风琴、录音机、《国歌》磁带、多媒体教学系统、板书等。教学过程: 一、导入 感知校园音乐 1、我们已经是一名光荣的小学生了,每天的生活丰富多彩。让我们来听听音乐是怎样表现的?(媒体播放)欣赏音乐片段《快乐的一天》片段,感受音乐的情绪。 2、请小朋友再听,这是什么音乐?(晨曲、上课铃、下课铃、归曲)边听边议,如晨曲听上去给你什么感觉?上课铃和下课铃像什么?归曲是用什么乐器演奏的?等等。 3、小朋友,如果你仔细观察呀,你会发现我们的校园充满了音乐,下面老师就带你去参观我们的校园,一起去寻找校园里的音乐! 二、体验 校园艺术氛围 1、排好队,带领学生到校园参观。第一站:喷泉。小朋友,从喷泉里,你好像听到了怎样的音乐? 2、第二站:升旗台,指着国旗:这是什么?这里有什么音乐?(国歌) 3、让我们站在国旗下,听着国歌,来模拟一次升旗仪式吧! 4、我们学校器乐队、合唱队的同学今天特地为我们准备了几个小节目,下面我们欢迎他们为我们表演! 三、观察 寻找校园音乐 1、引导学生表示感谢。 2、小朋友,只要你仔细观察,发挥想象,你会发现我们学校到处都有音乐,树、草、花、石头里边都藏着音乐呢,下面请小朋友跟老师到其它地方去走一走。 3、第三站:长征路,当年红军们经过了万里长征才取得了革命的胜利。这是我们学校模拟建造的“铁索桥”,小朋友,让我们也来试试“渡桥”吧。 4、如果你是音乐家,会为这次“渡桥”比赛配上怎样的音乐? 四、表演 表现快乐心情 1、刚才小朋友在校园里寻找音乐,收获可真不少。现在就请大家说说感受吧。让我们随音乐《快乐的一天》,把快乐的心情表达出来吧。 2、用生动的语言引导学生分组进入《快乐的一天》各个环节的表演。(早早起、上学去、来学习、做游戏、放学了、静静睡) 3、下课了,小朋友,让我们像小鸟一样飞到外面去游戏、继续去寻找校园里的音乐吧!(下课) 教学后记:学生通过感受各种形式的校园里的音乐,发现校园处处有音乐,同时感受校园里的艺术氛围和充满人文的校园环境,培养学生仔细观察、音乐想象力,激发学生艺术学习的兴趣,为今后的学习奠定基础。
人音版小学一年级第一册音乐教案小学音乐第一册教学进度表 教学进度周内容课时时间一第一课好朋友 2 二第二课快乐的一天 2 三第三课祖国您好 2 四第四课可爱的动物 2 五第五课静静的夜 2 六第六课爱劳动 2 七期中复习 2 八期中考核 2 九编创与活动 2 十第七课小精灵 2 十一第八课小小音乐家 2
第九课游戏 2 十二 第十课过新年 2 十三 编创与活动 2 十四 期末复习 2 十五 期末考核 2 十六 音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。 课题:《好朋友》课时:1——1 教学目标: 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点:学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备:电子琴,录音机 教学内容及过程: 一、开始部分: 1 听音乐问好,律动。
2 新学期寄语 3 复习上学期内容。 二、基本部分: 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。 提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。 c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。 2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音,分组歌唱并表演。 三结束部分: 小结。结束全课。 课题:表演《拉勾勾》课时:1——2 教学目标:1,通过演唱《拉勾勾》,引导学生细心地观察事物,鼓励学生为歌曲自编动作。 2,用柔和的声音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比较,说出旋律相似的地方。 3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学内容及过程: 一开始部分: 1听音乐问好! 2复习歌曲。 3复习柯尔文手势。
小学教育资料 姓名:__________________ 班级:__________________
第一课:《好朋友》 课时1——1 教学目标: 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点: 学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备:电子琴,录音机 教学内容及过程: 一、开始部分: 1、听音乐问好,律动。 2、新学期寄语 3、复习上学期内容。 二、基本部分: 1、聆听《玩具兵进行曲》 a、完整聆听全曲。 提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后, 展示给大家看。 c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组 讨论,分别与乐曲合作。 2、聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?
C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音,分组歌唱并表演。 三结束部分: 小结。结束全课。 课时:1——2 课题:表演《拉勾勾》 教学目标: 1、通过演唱《拉勾勾》,引导学生细心地观察事物,鼓励学生为歌曲自编动作 2、用柔和的声音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比较,说出旋律相似的地方。 3、能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学内容及过程: 一开始部分: 1、听音乐问好! 2、复习歌曲。 3、复习柯尔文手势。
《小小雨点》教案 教学目标 1、能熟练的演唱《小小雨点》,体会这首歌活泼、欢快的的情绪,并用轻快、跳跃的声音表现出来。 2、在听听、动动、玩玩中培养学生学习音乐的兴趣,培养学生的主体参与性。 教学重难点 1、学唱歌曲时在歌唱中培养学生运用不同的声音和表情表现艺术形象。 2、积极的参与活动,培养学生在表演歌曲时大胆创编情景和培养学生真实、大胆的艺术表现力。 教学对象 小学三年级 教学用具 录音机、电子琴 教学课型 综合课 教学课时:1 教学过程
一、教学准备 1、拍手练习《洋娃娃和小熊跳舞》 2、律动练习《大雨和小雨》 3、师生问好 二、图画导入 1、多媒体播放雨景,师提问:你们喜欢雨天么?你们知道哪些关于雨的诗句和成语么? 2、学生交流并说说原因 (出示图片:一群鸭子嬉戏) 师:你们瞧!“池塘里的小鸭子”正好赶上了一场小雨,小鸭子们不但没有躲雨,反而在水中玩地更开心了。这场淅沥沥的小雨又给哪些事物带来了欢乐呢?让我们一起来听听“小小雨点”和谁在对话吧?(板书课题:小小雨点) 三、初听全曲,感受歌曲意境 师:仔细听完了一遍歌曲,同学们听到活泼调皮的“小雨点”和哪些事物对话了?(师引导生做律动)(生答出歌词大意,师板书歌词) (师播放课件曲谱音乐)
四、学唱歌曲 1、师带生有感情有节奏的朗读歌词 2、复听全曲(让生随音乐小声哼唱) 3、师随琴教唱第一段,引导生唱二三段 五.表演唱,创编歌词和动作 师:同学们想想我们怎么去表达活泼调皮的“小雨点”和快乐的“花儿、鱼儿、苗儿”呢?(首先生生间讨论,随后师生间交流,最后总结) 1、师生随范唱齐表演,男生女生接龙唱 师:同学们,小雨点不停地下突然越下越大变成大雨点了,那么“小雨点”和这些“花儿、鱼儿、苗儿”会有哪些变化呢? (师讲明演唱要求,注重声音力度,用于表现小雨变成大雨的情景:以小组为单位分为四组,第一组唱第一句后直至唱完全曲,第二组接龙唱第二句直至唱完全曲,依次类推。) 2.生随范唱演唱,师进行简单引导(指挥)
第一课时 教学内容: 1、听:《你听,什么敲响了》 2、唱:《动物说话》 3、动:跟着音乐学一学做一做 教学目标: 1、能整齐的演唱《动物说话》,会用模仿的方式尝试创作歌词片段。 2、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。 3、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。 教学重点、难点: 歌曲《动物说话》 教学准备:欣赏带、音乐带、钢琴 教学过程: 一、听:《你听,什么敲响了》 1、听,录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗? 2、你能来模仿吗? 二、唱:《动物说话》 1、音乐导入:老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。 2、有哪些小动物?它们都想来唱歌。 3、播放歌曲《动物说话》。 4、听唱法进行歌曲教学 间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。 5、引导学生歌词创编 小狗说话汪汪汪,小猫说话喵喵喵,小猪说话噜噜噜,小羊说话咩咩咩,小牛说话牟牟牟。 唱一唱(齐唱,分组唱) 三、动:跟着音乐学一学做一做;与前两项结合进行。 1、引导欣赏各种动物的唱歌声。 2、说出各种动物的名称。 3、向老师和同学表演模仿一下。 教学后记:
教学内容: 1.唱《你听,什么敲响了了》 2.动我的创造 教学目标: 1.能用自然的声音演唱歌曲,在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能 准确切入。 2.在参与了音乐游戏《你听,什么敲响了》后,能分辨常见打击乐器的不同音色。 3.学习歌曲《你听,什么敲响了》,参与创造性活动“奏一奏,画一画”,初步养成主动 倾听音乐的习惯,并乐意与他人合作。 教学重点: 用自然的声音演唱歌曲,注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。 教学难点: 感受与分辨打击乐器的不同音色。 教学准备: 师(打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球;口袋一个) 生(笔) 教学过程: 一.导入新课 1.准备一只口袋,将各种打击乐器藏在里面,避开学生视线,取出某一件出来敲一敲,让学生说说是什么东西发出的声音。 2.介绍打击乐器的名称,将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色,并用嗓音模仿出来,然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。 碰铃(丁丁丁)、三角铁(丁丁丁)、串铃(零零零)、沙球(沙沙沙)、铃鼓(咚咚 咚)、双响筒(嘀嘀嗒) 二、学习歌曲 1.教唱《你听,什么敲响了》 (1)教师范唱 (2)分句学唱。 (3)教师敲乐器,学生完整演唱(六种打击乐器,六段歌词)。 2.指导分角色演唱 全体同学唱1、2小节歌词,第3小节由教师敲碰铃:××××××,指定一位学生念第 4小节:丁丁丁丁丁丁,并唱第5小节,全体同学再唱最后一小节。(其它五段歌词以此类推) 3.将学生分组,每组发几件打击乐器再玩。 三、我的创造
[键入文字] 人教版小学音乐第一册教材导学案 单位:金南小学撰写人:王丽玲 新人教版小学音乐一年级上册导学案 第一单元有趣的声音世界 第一课时 教学内容: 1.寻找生活中的声音。 2.歌曲《大雨和小雨》。 3.听听我创造的声音。 教学目标: 1.能寻找并模仿生活中的声音。 2.能创造几种声音。 3.学唱歌曲《大雨和小雨》。 教学过程: (一)寻找生活中的声音
1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜面:左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面。谜底:耳朵)。 2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音,并模仿这些声音。 3.教师将学生所倾听到的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点? 4.想一想,说说生活中还有哪些声音。 (二)歌曲《大雨和小雨》 1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。 2.由教师范唱或听录音。 3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点? (三)听听我创造的声音 1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。 2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢? 3.用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价: 1.能积极参与声音的探索,听辨出两种以上的声音。
2.会唱《大雨和小雨》。 3.能创造两种以上不同的声音。 第二课时 教学内容: 1.音乐活动“在音乐厅里”。 2.歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。 教学目标: 1.能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。 2.会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。 教学过程: (一)在音乐厅里 1.教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问:除了生活中的声音还有什1 么声音呢(唱歌的声音和乐器的声音)? 2.请你在教材图中找一找,你认识哪些乐器呢?学生说出一种乐器,教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音,如有学生会演奏,可在课上为同学们演奏,最后教师再介绍其它的乐器。 3.有打击乐器的可让学生敲击一下,感受这些乐器的音色。
新苏教版二年级音乐教案 篇一:2015版新苏教版二年级上册音乐教案 第一单元好朋友 教学内容:苏教版第三册第一单元 教学目标: 1. 能积极参与音乐实践活动,体验友情带来的快乐,表达对童年生活的热爱。 2. 能用自然的声音,富有表情地演唱《两只小象》和《打掌掌》,体验、表现二拍子和三拍子的不同韵律;能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律,初步建立、、3个音的音高感。 3. 专注地聆听《口哨与小狗》和《大白象》,能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动,对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。 4. 在念、唱、奏、动的活动中,进一步巩固四分、八分节奏,表现出稳定的节拍感。认识铝板琴,了解C大调、、3个音组成的短小旋律。 教学重点难点: 教学重点: 1. 感受童声齐唱,乐曲情绪。 2. 准确的模唱歌曲的旋律。
3. 扩大音乐视野。 教学难点: 建立三个音的音高。 教师:钢琴、教学光盘 学生:保持整洁的桌面、音乐书 课时安排:3课时 第一课时 教学内容:听:大白象唱:两只小象 教学目标: 1.能用的抒情、自然的发声,演唱歌曲《两只小象》。 2.能专注的聆听音乐,感受歌曲的人文主题和三拍子的韵律感,用自己喜欢的方式表达对作品的感受。 重点:感受童声齐唱 难点:感受童声齐唱;歌曲的节奏 教学过程: 一、组织教学 二、师生问好 三、听赏《大白象》 1.简介歌曲的主题 2.听赏《大白象》 △完整聆听音乐,体会音乐的情绪。 △复听音乐。提问:歌曲讲了一件什么事情?
△再次完整聆听音乐,随着音乐模仿大象的动作,并用嗓音模仿大象的叫声。 四、唱《两只小象》 1.导入:小朋友们,刚刚我们认识了大象,那么大家认识它的孩子吗?老师带大家一起去看看。 2.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲 3.轻声哼唱,找出难唱的地方 4.模唱歌词(节奏复杂处重点练习) 5.齐唱 五、小结 第二课时 教学内容:唱:《打掌掌》 音乐游戏:《打花巴掌》 认:铝板琴 教学目标: 1.能清晰、准确的模唱《打掌掌》旋律,初步建立三个音的音高感。 2.认识铝板琴;能积极参与音乐实践活动,体验友情带来的快乐。 重点:准确的模唱歌曲的旋律 难点:建立三个音的音高 教学过程: