常规教育
教学内容:
教学目标:了解音乐课所学内容,学习音乐常规。
教学重难点:熟悉新环境、认识新朋友。组织教学。
教学准备:多媒体教学系统及资源,奖品。
教学过程
一、组织教学
1、组织教学。
2、组织学生排队。带领学生认识音乐教室,组织进教室就座。
3、本课是新学期新生的第一节音乐课,主要教会学生听音乐节奏走路,学会师生问好歌,学会听音乐口令。
二、介绍
1、组织师生进行自我介绍。学生认识老师,并进行自我介绍
2、教师简单介绍音乐课有趣的学习内容,学生简单了解音乐课内容。
三、教唱歌曲
1、教唱?师生问好歌?、?师生再见歌?。
2、教师范唱。师生接唱。欣赏评价学生演唱部分。进行动作的编排。
四、组织下课
1、放音乐《玩具进行曲》引导学生感受节奏特点。、听赏音乐《玩具进行曲》,感受节奏特点。练习打节奏。
2、喊口令组织学生原地走,听音乐随音乐走路。听口令随音乐,踏足踏走路。唱?师生再见歌?下课。
3、组织下课。
教学后记:本课是新学期新生的第一节音乐课,主要教会学生听音乐节奏走路,学会师生问
好。
准备课
教学内容:
观察校园、感受、表现校园里的音乐。
教学目标:
引导学生观察充满艺术氛围的校园,尝试运用语言、表演,表现校园里的音乐《快乐的一天》,激发学生对艺术学习的兴趣。教学重难点:
1、有秩序地参观校园、感知校园里的音乐;
2、观看高年级学生演出,感受本校的艺术氛围。
教学准备:
准备几个由高年级同学表演的小节目、电子琴、手风琴、录音机、《国歌》磁带、多媒体教学系统、板书等。教学过程:一、导入
感知校园音乐
1、我们已经是一名光荣的小学生了,每天的生活丰富多彩。让我们来听听音乐是怎样表现的?(媒体播放)欣赏音乐片段《快乐的一天》片段,感受音乐的情绪。
2、请小朋友再听,这是什么音乐?(晨曲、上课铃、下课铃、归曲)边听边议,如晨曲听上去给你什么感觉?上课铃和下课铃像什么?归曲是用什么乐器演奏的?等等。
3、小朋友,如果你仔细观察呀,你会发现我们的校园充满了音乐,下面老师就带你去参观我们的校园,一起去寻找校园里的音乐!
二、体验
校园艺术氛围
1、排好队,带领学生到校园参观。第一站:喷泉。小朋友,从喷泉里,你好像听到了怎样的音乐?
2、第二站:升旗台,指着国旗:这是什么?这里有什么音乐?(国歌)
3、让我们站在国旗下,听着国歌,来模拟一次升旗仪式吧!
4、我们学校器乐队、合唱队的同学今天特地为我们准备了几个小节目,下面我们欢迎他们为我们表演!
三、观察
寻找校园音乐
1、引导学生表示感谢。
2、小朋友,只要你仔细观察,发挥想象,你会发现我们学校到处都有音乐,树、草、花、石头里边都藏着音乐呢,下面请小朋友跟老师到其它地方去走一走。
3、第三站:长征路,当年红军们经过了万里长征才取得了革命的胜利。这是我们学校模拟建造的“铁索桥” 小朋友,让我们也来试试“渡桥”吧。
4、如果你是音乐家,会为这次“渡桥”比赛配上怎样的音乐?
四、表演
表现快乐心情
1、刚才小朋友在校园里寻找音乐,收获可真不少。现在就请大家说说感受吧。让我们随音乐《快乐的一天》把快乐的心情表达出来吧。
2、用生动的语言引导学生分组进入《快乐的一天》各个环节的表演。(早早起、上学去、来学习、做游戏、
放学了、静静睡)
3、下课了,小朋友,让我们像小鸟一样飞到外面去游戏、继续去寻找校园里的音乐吧!(下课)
教学后记:学生通过感受各种形式的校园里的音乐,发现校园处处有音乐,同时感受校园里的艺术氛围和充满人文的校园环境,培养学生仔细观察、音乐想象力,激发学生艺术学习的兴趣,为今后的学习奠定基础。
第一单元《小手拉小手》
单元分析:
本单元是一年级的起始单元,“手拉手”的主题不仅指小朋友和小朋友,老师和小朋友之间手拉手,更强调小朋友与音乐手拉手成为好朋友。在起始课上,老师要注意创设愉快的音乐学习环境,激发学生对音乐课的兴趣,让他们喜欢上音乐老师。
教学中要注意巧妙地结合音乐作品,设计生动的音乐唱游活动,帮助小朋友熟悉同学和老师,熟悉上音乐课的要求。
第一课时
教学内容:歌曲《快乐的音乐娃》律动《上学路上》教学目标:
用自然的声音歌唱,能整齐地演唱并背唱《快乐的音乐娃》,能随着老师的琴声整齐地开始和结束。能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《上学路上》的律动。
教学重点、难点:歌曲《快乐的音乐娃》
教学准备:音乐带、音乐娃娃图片
教学过程:
一、情境导入:教师活动
1、小朋友们,我们已是一年级的小学生了,谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同?
2、一年级的小学生要结识许多新朋友,学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃
3、音乐娃娃:小朋友们你们好,我是音乐娃娃,今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。
二、学习歌曲:
1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲《快乐的音乐娃》的旋律
2、再次听歌曲,请小朋友找出空白处。
(师激趣:小朋友们自己就能来创编,不信试一试。)
3、在空白处填词,并唱一唱。
X X X ︱X X X ︱X X X X ︱X X X ‖
(按节奏说名字) 我们一起来唱歌
(1) 师举例示范
(2) 全班同学,用接龙的方法大声的说出自已的名字。
(3) 填自已的名字唱一唱,填同桌的名字唱一唱。
4、用听唱法教唱歌曲。(注意提醒学生用优美的声音唱,切忌喊唱。) 分句听唱。指导整齐的开始和结束。
5、完整演唱。
同桌之间表演唱。
三、音乐游戏:请你跟我这样做
1、跟着音乐走一走,播放一段音乐,每人创编一个动作在教室里走一走,音乐一停就站住不动,然后音乐再响起就换动作继
续走
2、按要求动作不能夸张,要符合音乐的节奏
3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看
教学后记:简单有趣的创编歌词环节,激发了小朋友们的学习兴趣,调动了学习积极性。学习效果较好。
第二课时
教学内容:
1、听:玩具兵进行曲
2、唱:玩具进行曲
3、动:随音乐走出不同的图形
教学目标:
1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走。教学重点:歌曲《玩具进行曲》教学难点:随音乐走一走教学准备:师(音乐带)生(玩具)教学过程:
一、唱:玩具进行曲
1、小朋友展示自己的玩具,再把它们排排队。
2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。
3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。
4、用听唱法学唱歌曲
分句学唱。(提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。)
5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。
6、模仿各种小动物的动作再来走一走(边唱边走)。
二、听赏《玩具兵进行曲》
1、听乐曲,结合刚才的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景?
2、听乐曲原地踏步。
3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。
4、思考:还可以怎样走?讨论:S 形
5、请小朋友做小老师带领大家走S 形。
教学后记:本课时的歌曲都是进行曲风格的,节奏鲜明,所以小朋友非常感兴趣。歌曲的学唱比较顺利。听
音乐走各种队形,由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍,教师带领走队形这两个步骤,所以小朋友们走得比较整齐。
第三课时
教学内容:
1、欣赏:《快乐小舞曲》
2、动:音乐游戏《传、传、传》
教学目标:
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲,并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、能用固定的节拍听音乐拍手,感受音乐的节拍。
教学重点:歌曲《快乐小舞曲》
教学难点:掌握歌曲的节拍
教学准备:音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形
教学过程:
一、教唱《快乐小舞曲》
1、播放音乐,听音乐跟老师做动作。
2、自己和自己做动作,一拍一个
3、和边上同学做拍手游戏(跟音乐)
4、老师到下面去和学生拍手,被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学
5、请学生自己来活动,用各种方法听音乐
6、唱歌曲(边拍手边唱)
间奏处唱“呣”
7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。齐唱、分组唱。
8、边表演边唱
二、做游戏
1、明确游戏规则:大家围成一个圈,边唱歌曲边传手绢,一拍传一个,传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目
2、进行游戏
教师注意调控(一拍一下击鼓)学生听到鼓声传。(一遍)
指出不足,继续游戏。(4~5 遍)
教学后记:音乐游戏《传,传,传》类似于传统游戏《击鼓传花》。不同的是,前者必须按节拍一拍传一下,所以本课的难点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能完成音乐游戏。为此设置了较多听音乐做动作的步骤。单元复习
教学目的:
复习本单元学习的歌曲,使学生更好的掌握本单元的内容。
教学重难点:
歌曲中音乐知识点的掌握。
教学准备:
录音机、CD 、多媒体
教学过程:
一、欣赏
聆听本单元所学歌曲,在心中默跟唱。
二、复习
1.《快乐的音乐娃》
2.《玩具进行曲》
3.《传、传、传》
三、抽查
请个别同学单独演唱。
第二单元《听,谁在唱歌》
单元分析:
听!谁在唱歌?一个问题牵引出一个奇妙的声音世界。在以“听”为主题的音乐活动中,把会唱歌的动物、会唱歌的乐器和会唱歌的小朋友“集合”在一起,饶有兴趣地“感受自然界和生活中的各种声音”,引领孩子们走进音乐世界,培养他们敏于听觉的耳朵,学会倾听、获取感受。
本单元通过学唱歌曲《动物说话》、《你听,什么敲响了》、《小小音乐会》,音乐游戏“红灯绿灯”、“我的创造”等音乐活动,以歌引听、以听辨声、以奏试声、以画辨音,让学生“对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣”,尝试“用自己的声音或乐器进行模仿”,在感受生活中“音乐”的丰富多彩的同时,能引起对音响和音乐的探索和兴趣,进而在多样化的音乐活动中,活跃身心,培养兴趣。
第一课时
教学内容:
1、听:《你听,什么敲响了》
2、唱:《动物说话》
3、动:跟着音乐学一学做一做
教学目标:
1、能整齐的演唱《动物说话》,会用模仿的方式尝试创作歌词片段。
2、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。
3、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。
教学重点、难点:歌曲《动物说话》
教学准备:欣赏带、音乐带、钢琴
教学过程:
一、听:《你听,什么敲响了》
1、听,录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗?
2、你能来模仿吗?
二、唱:《动物说话》
1、音乐导入:老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。
2、有哪些小动物?它们都想来唱歌。
3、播放歌曲《动物说话》。
4、听唱法进行歌曲教学
间奏处引导随音乐一拍一下做动作。
分组唱、齐唱。
5、引导学生歌词创编小狗说话汪汪汪,小猫说话喵喵喵,小猪说话噜噜噜,小羊说话咩咩咩,小牛说话牟牟牟。唱一唱(齐
唱,分组唱)
三、动:跟着音乐学一学做一做
与前两项结合进行。
1、引导欣赏各种动物的唱歌声。
2、说出各种动物的名称。
3、向老师和同学表演模仿一下。
教学后记:让小朋友在间奏处模仿动物的动作,既有趣又让他们掌握了歌曲的间奏。小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌词。
第二课时
教学内容:
1、唱《你听,什么敲响了了》
2、动我的创造
教学目标:1、能用自然的声音演唱歌曲,在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。2、在参与了音乐游戏《你听,什么敲响了》后,能分辨常见打击乐器的不同音色。
3、学习歌曲《你听,什么敲响了》,参与创造性活动“奏一奏,画一画”,初步养成主动倾听音乐的习惯,并乐意与他人合
作。
教学重点:用自然的声音演唱歌曲,注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。教学难点:感受与分辨打击乐器的不同音色。
教学准备:师(打击乐器- 铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球;口袋一个)生(笔)
教学过程:一,导入新课1、准备一只口袋,将各种打击乐器藏在里面,避开学生视线,取出某一件出来敲一敲,让学生说说是什么东西发出的声音。
2、介绍打击乐器的名称,将音色相近的乐器放在一起比较。启发学生比较它们不同的音色,并用嗓音模仿出来,然后用象声词
“叮、咚、沙”等念出声来。
碰铃(丁丁丁)、三角铁(丁丁丁)、串铃(零零零)、沙球(沙沙沙)、铃鼓(咚咚咚)、双响筒(嘀嘀嗒)
二、学习歌曲
1、教唱《你听,什么敲响了》
(1)教师范唱
(2)分句学唱。
(3)教师敲乐器,学生完整演唱(六种打击乐器,六段歌词)。2、指导分角色演唱
全体同学唱1、2 小节歌词,第3 小节由教师敲碰铃:×× × ×× ×,指定一位学生念第丁丁丁丁丁,并唱第
4 小节:丁
5小节,全体同学再唱最后一小节。(其它五段歌词以此类推)
3、将学生分组,每组发几件打击乐器再玩。
三、我的创造1、出示图形图,让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的?2、比较各种打击乐器的不同音色,并模仿。
3、设计双响筒,三角铁和串铃的图形谱。
4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品,拓展学生的思路。
画一画图形谱环节还要多加指导。教学后记:小朋友们踊跃参与音乐活动,能基本分辨打击乐器的不同音色。
第三课时
教学内容:唱:《你早》
教学目标:能整齐的演唱《你早》,并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
教学重点:歌曲《你早》
教学准备:音乐带、钢琴
教学过程:
一、新课导入
根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。
、学唱歌曲
1、播放范唱,引导小朋友们拍拍手。
2、指导按节奏读歌词。
3、用听唱法来进行教学
(1)分句学习(四小节一句)独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿,不必过于强调。第一句5 5 6 5 │ 3 2 1│2 2 0 3│2 0 │
吹起我的小喇叭呀得儿喂,
敲起我的小铜鼓呀得儿喂,
注意四分休止符。
第二句2 3 5 6 │ 3 5 3 2│ 1 1 0 2│ 1 0│ X 0
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂咦!
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂嗳!
注意两处四分休止符。
第三句56
1 │ 1
2
3 │ 5 5 6 5 │ 3 - │小狗小猫跟着唱呀,小狗小猫摇头摆尾,
第四句2 2 2 3│ 5 5
.│6. 2 7 6..│5.- │
汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。
跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。
注意唱准5→ 5.八度音程大跳。(方法:手势辅助)
(2)多种形式演唱(师生接唱、分组唱、集体唱)。
3、师: 你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢?
与小朋友一起创编歌词。
如:敲起我的│ 三角│ 铁呀得儿│喂0 │丁丁丁丁│ 丁丁丁丁│ 丁丁得儿│ 喂0 │咦0│小鸡│ 小鸭│ 跟着唱│呀-│叽叽叽叽│嘎嘎│嘎呀得儿│喂-
教学后记:歌词的记忆有些困难。第四句的八度音程大跳要多练习。
第四课时
教学内容:动:音乐游戏《红灯绿灯》
教学目标:在红灯绿灯的游戏中,获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。
教学重点:《红灯绿灯》
教学准备:红绿卡片、钢琴
教学过程:
一、导入
从交通规则讲起:红灯停,绿灯行。
二、活动一:红灯停绿灯行任选一首二四拍的歌曲,老师弹旋律。请一位学生作小司机,音乐声中,小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形,眼睛注意“交警”的指挥。请一位小朋友做小交警,小交警举红牌,小司机和小朋友原地站定;小交警举绿牌,小司机立即开车,带领小朋友继续走队形。
三、活动二:明确游戏方法:在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来;老师举起红灯时,同学们在心里默唱,当老师再次举起绿灯时,又要唱出声来。
1、教师示范: 歌曲《小小音乐会》。
第一句举绿牌唱出声来;第二句举红牌只动嘴不出声;第三句举绿牌唱出声来;第四句举红牌嘴不出声。
只动
1、小朋友试一试。
2、教师示范在不同的地方变化时唱。
3、小朋友试一试。(2~3 遍)
4、教师示范举绿牌唱出声来,举红牌不动嘴心里默唱。(强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。)
7、小朋友试一试。(第一句、第三句唱出声来,第二句、第四句心里默唱。 2 遍)
8、小朋友试一试在不同的地方变化
9、用此方法演唱《玩具进行曲》
教学后记:这个游戏是十分有效的内心听觉训练。在训练初期,出示红灯的次数少些,显示时间稍短些,以后出示次数逐步增
多,显示时间逐步加长。小朋友对举绿牌唱出声,举红牌只动嘴不出声的演唱容易掌握。对没用任何外部动作自我约束的心里默唱较难掌握。这个游戏以后要经常进行,相信小朋友的内心听觉会越来越强。
单元复习
教学目的:复习本单元学习的歌曲,使学生更好的掌握本单元的内容。
教学重难点:歌曲中音乐知识点的掌握。
教学准备:
录音机、CD 、多媒体
教学过程:
一、欣赏聆听本单元所学歌曲,在心中默跟唱。
二、复习
1.《动物说话》
2.《你听,什么敲响了》
三、抽查
请个别同学单独演唱。
第三单元《唱吧,跳吧》
单元分析:
本单元让学生接触不同风格的少数民族的儿童歌曲,感受我国多民族语言,体验音乐作品庄严、自豪和欢欣鼓舞两种特点和情绪、情感特征。能熟练有感情地演唱,用自己喜爱的表达方式表现歌(乐)曲的情绪。在集体舞、为歌曲伴奏等生动活泼的音乐学习活动中,发展学生表现、创造以及与他人合作的兴趣和能力。
第一课时
教学内容:
1、听《哇哈哈》
2、唱《多快乐》
3、动用打击乐器为歌曲伴奏
4、拓展了解与国旗有关的知识
教学目标:
1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《哇哈哈》,感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象,并知道在什么场合
下要唱、奏国歌。
2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解,学生对祖国的热爱之情进一步加深。
3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《哇哈哈》,并自编动作进行歌表演。
4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《多快乐》伴奏。
教学重点:
1、歌曲《多快乐》