作者：丁晓平
人民版必修二专题二第二课
《民国时期民族工业的曲折发展》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：
知道民族工业发展的第一次高潮的原因和主要表现；了解民国时期民族工业的曲折发展的主要史实；探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
2、过程与方法：
学会运用和处理有关历史数据，从各种形式的数据中提取有效信息。在学习过程中注意培养学生分析问题和解决问题的能力。鼓励学生主动学习，探究学习。
3、情感态度与价值观：
通过学习实业家们艰难的发展史，对爱国民族资本家的精神有更深的理解。
由民族资本主义发展概况让学生认识到近代帝国主义侵略是阻碍中国近代化的根本因素，明确经济要发展，国家实现独立富强，必须建立民主的政权，坚定中国共产党的领导。
激发学生们的爱国热情，理解群众力量的伟大性。
重难点：
1、重点：
（1）、民国初年民族工业呈现“短暂春天”的原因
（2）、1935年国民政府的“币制改革”及其意义
（3）、民国后期民族工业发展的困境的原因
2、难点：
（1）、民国年间民族工业发展的曲折性
（2）、国民政府建立后采取的一系列促进经济发展的政策和措施
（3）、官僚资本对民族资本的控制与压迫
《民国时期民族工业的曲折发展》
导入新课：（幻灯片展示民族工业曲折发展示意图）我们来看一下这幅民族工业发展示意图，横轴为时间，纵轴为民族工业发展水平。19世纪60、70年代在外国商品的冲击下和中国洋务运动的刺激下，中国产生了一种新的经济形势即中国民族资本主义，它的产生给中国注入了新的活力。鸦片战争以后中国社会经济结构发生变动，尤其是自然经济的破坏，为资本主义的发展提供了劳动力和商
品市场，促进了民族工业的发展。民国时期民族工业有了进一步发展，但是其发展并非一帆风顺，而是曲折发展，坎坷不平的，这节课我们就继续来学习——民国时期民族工业的曲折发展。
教师：（幻灯片展示表格）这是关于第一次世界大战期间民族资本主义工业发展速度的一个表格，通过这个表格我们可以看出棉纺织业、机制面粉业、电力业等很多行业发展迅速，各种行业不论是产量还是资本额都有所增长。
教师：1912年到1919年之间，民族资本主义的发展势头尤其强劲，出现了短暂春天。有“黄金时代”之称。在1916年以后的三四年间，新建企业平均每年120余家。即使在战后的几年里，民族资本的发展仍有一定的惯性延续。
教师：为什么在1912到1919年之间，中国的民族工业会出现短暂春天呢？有黄金时代之称呢？我们通过几组材料一起来分析一下其迅速发展的原因。
教师：（幻灯片展示材料一）之前我们已经学过了《辛亥革命》这一课，那大家还记不记得辛亥革命发生在哪一年?辛亥革命的意义是什么呢？中华民国又是哪一年成立的？
学生：思考回答（辛亥革命发生在1911年，并回答意义，1912年中华民国成立。）
教师：1911年10月10日武昌起义开始的辛亥革命，是中国社会20世纪的第一次巨变，它推翻了清王朝，建立了中华民国。1912年1月1日,孙中山在南京宣誓就职,宣告中华民国成立。南京临时政府成立后，颁布了一些列奖励实业的措施。
（幻灯片展示材料二）
教师：五九国耻发生在哪一年，指的是什么？
学生：1915年，袁世凯签订二十一条。
教师：1915年5月9日发生了五九国耻，袁世凯基本上接受了二十一条，引起国内人民的不满。
教师：在兴办实业潮的过程中，有一个代表性的人物，他就是刘鸿生——第一次世界大战期间，他包揽开滦煤南运业务，成为百万富翁，人称“煤炭大王”；后于全国各地兴办鸿生、大中华等火柴公司，又被人称为“火柴大王”；1920年在上海创建华商上海水泥股份有限公司；1923年，生产象牌水泥，畅销全国。同时设立中华煤球公司，章华毛绒纺织公司等众多企业。当时，他又被称为中国人“企业大王”。刘鸿生曾说“我的第一个企业成功的主要原因，是那时的爱国运动推动了这个企业的发展，因为当时每个人都愿意买国货”。在20世纪初，很多商店都贴出这样的标语“本店不进日本货”。群众性的爱国运动推动了这一时期民族工业的发展。
教师：（幻灯片展示材料三）1918年英法德等国对华资本和商品输出量同1913年相比发生了巨大变化？
学生：回答
教师：英国对华输出减少了约1/2，法国减少到不足战前的1/3，德国货则完全停止了进口。
教师：这表明了什么问题？
学生：一战期间，列强无暇东顾。
教师：“一战”期间，欧洲帝国主义减少对华商品输出
教师：我们来总结一下之一时期民族工业发展的原因就是：(1)辛亥革命推翻了封建专制统治，为中国民族资本主义的发展扫除了一些障碍；(2)中华民
国的建立提高了民族资产阶级的政治地位，南京临时政府奖励实业的法令，激发了民族资产阶级的投资热情；(3)群众性反帝斗争的推动。1915年因反对“二十一条”而掀起的抵制日货、提倡国货运动。(4)一战期间，欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略。
教师：这一时期民族工业发展有尤其明显的特征，我们来看几个图表（幻灯片展示图表），并进行分析。
教师：通过这几幅图，我们总结这一时期的特点主要有五点，（1）体系：民族工业发展主要是轻工业，重工业基础薄弱，没有形成完整工业体系（2）力量：一些部门中，外国资本仍然超过民族资本（3）地位：与封建经济相比，自然经济仍占主导地位（4）分布：集中分布在沿海沿江（5）时间：时间短暂，昙花一现。
教师：现在我们来做一个市场策划，假如你生活在这个时期，手中有资本要进行投资，你会选择哪个行业
学生：面粉业、纺织业....
教师：有的同学说是面粉业，有的同学说是纺织业，还有说卷烟业和火柴业的，但总体说来主要是轻工业：投资相对较少，收益快；列强忙于武器生产，有利出口。要抓住机遇打破列强的垄断，实业救国。
教师：请同学们思考一下第35页的学习思考题，为什么一些资本家在向近代工业投资的同时，并不放弃地租和其他剥削？
学生：工业取得的利益少
教师：民族工业受到外国资本和本国封建势力的压迫和剥削，所取得的利益远不及地租和其他封建剥削所取得的利益大，因此，一些资本家在向近代工业投资的同时并不放弃地租和其他剥削。
教师：民族工业在一战期间得到繁荣的发展，但这只是一个短暂的春天。一战后，外国资本卷土重来，民族工业很快又萧条下去。到了1927－1937年国民政府统治的前十年，民族工业出现了较快的发展
教师：（幻灯片显示数据）这是1927年——1936年中国国民政府（轻工业）月平均生产指数的增长数据。
教师：国民国民政府前期，中国民族工业的发展状况怎么样？
学生：发展比较快
教师：那么它发展较快的原因是什么？
请大家阅读一下这一小节，找一下原因。
学生：阅读课本后回答
教师：首先，就是国民经济建设运动的推动。这场经济建设运动，是一场由政府号召并组织的、动员各界人士参加的群众性的经济建设运动。它鼓励发展工商业、农业和交通运输业。其次，人民反帝爱国运动的影响和广大群众抵制洋货、提倡国货的行动为民族工业的发展创造了机遇。最后就是货币政策的实施。
教师：货币政策是本节课的一个重点，那么下面我们就详细的讲一下。
教师：1929-1933年，世界经济危机严重影响了世界各国的经济，各国为了摆脱经济危机，打起了关税战、市场战、货币战，为了防止白银外流，1935年，国民政府进行币值改革。
教师：内容有三点①统一货币发行权，实行法币政策。以中央、中国、交通三银行（后加中国农民银行）所发行之钞票为法币。②实行白银国有。凡银钱行号商店及其他公私机关或个人，持有银本位币或其他银币等应交指定机构
兑换法币。③为使法币对外汇比价稳定，规定由中央、中国、交通三行无限制买卖外汇
教师：实施货币政策的目的就是防止白银外流，那这个目的达到了吗？
学生：达到了。
教师：币制改革的影响：（1）有利于防止白银外流，稳定金融市场（2）对促进物价回升，刺激生产复苏起到了一定作用。但是，币制改革后，官僚资本加强了对民族工业的控制，他们凭借国家政权，通过四大银行，迅速聚敛起巨额财富，使民族工商业的进一步发展受到了一定的限制。
教师：这一时期的表现就是工商业产值增长速度创历史最高纪录，1935年后，各行业普遍出现较好的发展局面。但是在帝国主义压迫和官僚资本统治下，民族工业的发展是曲折而艰难的。
教师：我们很早之前就已经接触到了官僚资本这个词，有谁能来说一下你所了解的官僚资本？
学生：回答
教师：官僚资本是半殖民地半封建国家中的垄断性资本和国家政权相结合，依附于外国资本主义而形成的资本形式。它的特点是与国家政权相结合，具有垄断性；与外国资本主义相结合，具有买办性；与本国封建主义相结合，具有封建性。
教师：官僚资本的典型代表就是四大家族，那四大家族都有哪四大家族？
学生：蒋、宋、陈、孔
教师：（幻灯片展示图片）四大家族是蒋氏、宋氏、陈氏、孔氏。蒋氏以蒋介石为代表，蒋氏家族——最会争权、专政、护权、传权的政教家族。
教师：宋氏家族以宋子文为代表，宋氏家族——最会钱权结合、横跨政经界的显赫家族。
教师：宋氏三姐妹是谁？
学生：宋庆龄、宋霭龄、宋美龄。
教师：宋霭龄的丈夫是谁？
教师：就是孔祥熙，孔氏以孔祥熙为代表。孔氏家族是最会玩钱、最会抓钱、最奢侈的豪门家族。陈氏家族以陈果夫、陈立夫为代表，陈氏家族是最会玩人、最会拉帮结党的衰败家族。
教师：官僚资本依附外国资本主义，摧残压迫民族工业，导致民族工业日益萎缩，加深了民族资产阶级和帝国主义、官僚资产阶级之间的矛盾，也造成了工人生活水平的低下。
教师：我们来看看官僚资本是如何压迫民族工业的，首先看一下案例一，南洋兄弟烟草公司是1905年由简照南、简玉阶兄弟创立的近代中国最大一家民族卷烟企业。1908年，曾因英美烟草公司的排挤一度倒闭。1909年简氏兄弟重新营业后，发展较快，至1927年资本扩大到2000万元，全盛时职工达万余人。此后在帝国主义和官僚资本双重压迫下开始衰退，出现连年亏损局面。1936年，宋子文谋划收购南洋股份之事。1937年，宋子文终于低价收买了公司股票，控制了股权。南洋卷烟企业，实际上成了官僚资本企业。通过这个案例，可以看到资本的性质从民族资本堕落为官僚资本，官僚资本通过低价购买限制民族工业的发展。
教师：刘鸿生说我在重庆办的中国毛纺织工业部，火柴原料厂及兰州办的毛纺厂，都有官僚资本的投资。我原来在上海是大老板，到重庆却成了大老板的伙
计。这个案例说明的压迫民族工业的方式是什么？
学生：思考回答。
教师：是直接投资。
教师：再来看看第三个案例——1946年4月，荣德生被凇沪警备区绑架，并被敲诈60万美元。这个案例说明官僚资本通过敲诈勒索限制民族工业。
教师：到了抗战时期，民族工业日益萎缩，我们先看看抗战时期民族工业日益萎缩的原因和具体表现是什么？
请同学们阅读一下本课最后一个小节。
学生：回答
教师：首先，抗日战争的爆发，严重破坏了我国的经济。日本侵略者在沦陷区进行野蛮的经济掠夺，是由其侵略战争的目的所决定的。日本是个小国，国内资源不足，发动侵华战争，就是为了摆脱国内危机，掠夺中国的资源和财富。此外，为了弥补其在人力、物力、财力等各方面的困难，日本在经济上实行“以战养战”的掠夺政策，妄图把中国变成其进行侵略战争的物质供应地。日本从沦陷区掠夺大量物资，对各类物资实行严格管制，并抢占沦陷区金库。日本发动的全面侵华战争洗劫和破坏了中国民族企业，特别是沦陷区民族工业遭到毁灭性打击。对沦陷区工矿业主要是采取“军事管理”“委托经营”等方式，严重破坏了中国民族经济的发展，极大地限制了中国民族工业的生存空间。在沦陷区掠夺大量劳动力，严重破坏了当地经济的发展。我国工厂大量内迁，内迁的民族工业促进了西南、西北地区民族工业的发展。（幻灯片展示图片）
教师：抗日战争的胜利后，也并没有为我国民族工业的发展提供一个良好的机遇，我国民族工业发展陷入了困境。
教师：抗日战争胜利后，国民政府发动反共反人民的内战，给经济发展造成极大的破坏。国民政府的恶性通货膨胀政策，也使民族资本遭到致命打击。当时上海五家印钞厂一分钟就可印制1600万元的法币，日夜感知仍然不能满足需求，后来只好发行面额10万元的大钞。（幻灯片展示100元法币在不同年份的购买力和一首词）
教师：美国对中国的经济侵略，是造成民族工业陷入困境的重要原因之一。美国利用《中美友好通商航海条约》等不平等条约大肆对华输出资本，几乎完全垄断了中国的资本市场；中国外贸的入超也使民族工业难以获得外汇购买原料。1946年，国民政府与美国签订《中美友好通商航海条约》，让美国攫取了在华政治、经济等特权。此后，美国商品大量涌入中国市场，排挤国货。以天津为例，1946年天津进口的货物中，美国货占到70%。外国商品和资本大量涌入，苛捐杂税层出不穷，通货膨胀不断加剧，原料昂贵产品滞销，大量工厂倒闭，中国的民族工业陷于绝境
教师：有人说《中美友好通商航海条约》和“二十一条”在性质上是一样的，你怎么样看待呢？
学生：都是攫取中国的利益。
教师：中美之间签订的《中美友好通商航海条约》和中日之间的“二十一条”在本质上都是一样的，都是资本主义国家同中国签订的不平等条约，攫取利益。
教师：官僚资本的压迫是民族工业陷入困境的又一个原因。抗战胜利后，到全国解放前期，官僚资本已拥有100-200亿美元的财富。虽然都要凭借、依靠国家政权，但解放战争时期的官僚资本对国家政权的依赖性更强，因为之前的官僚资本是“巧取豪夺”的经济行为，比如投资控股，利用四大银行等。
教师：繁重的捐税负担，给民族工业发展造成极大困难（幻灯片展示漫画和诗《万税》）
教师：近代中国，民族工业有过短暂发展的“黄金时代”，也经历了一战后帝国主义卷土重来的沉重打击；抗战期间，日本的野蛮掠夺，四大家族官僚资本的残酷剥削，使民族工业临近崩溃的边缘。只有在新中国建立后，民族工业才迎来了真正的春天。
教师：我们来看一下推动近代民族工业发展的因素：（1）西方列强的侵略，客观上为民族工业的兴起和发展提供了某些条件和可能。（2）由于时代潮流的冲击和巩固统治的需要，清末至民国历届政府都鼓励兴办实业。（3）中国人民反帝爱国热情不断高涨。（4）实业家们自强不息的爱国精神。
教师：阻碍近代民族工业发展的因素：（1）先天不足：资金少、规模小、技术力量薄弱（2）后天畸形：区域分布畸形、轻重工业比例畸形（3）在夹缝中艰难的生存：受三重压迫大山（本国封建主义、外国资本主义、官僚主义）（4）近代中国政局长期动荡，使民族工业的发展缺乏稳定的社会环境。
教师：下面给本节课做个小结：（幻灯片展示）
教师：本节课上到这里，下课。
高中历史必修二《民族资本主义曲折发展》测试题 湖北武穴实验高中郭万升 1、1893年，有位官员上奏朝廷说：“近来体察沿海各口商务情形，洋纱一项进口日多，较洋布行销尤广。江、皖、川、楚等省，或有难销洋布之区，更无不用洋纱之地。”由此可以得出的结论是（） A、洋纱洋布主要在通商口岸使用 B、进口洋布在中国销售市场萎缩 C、长江流域传统织布业逐渐消失 D、民族织布业大量使用进口洋纱 2、洋务派要员在筹建轮船招商局时说：“伏查各国通商以来……中国内江外海之利，几被洋人占尽，且海防非有轮船不能逐渐布置，必须劝民自置……藉纾商民之困，而作自强之气。”这表明兴办此类企业的根本目的是（） A、扩大中外贸易交往 B、抵御外侮求富求强 C、发展官督商办企业 D、发展资本主义经济 3、1889年张之洞调任湖广总督，选址汉阳建铁厂。如右 图所示，他对选址的主要考虑是（） A、节约生产成本 B、便于官府监管 C、带动民用企业 D、与洋商争利 4、据《近代天津城市史》记载：“1902年清政府接管天津后，建立中国最早的警察队伍，建立市政工程局，修建公共厕所、垃圾站。打击银钱投机，建立官银号、银元局，鼓励开办近代工商企业。”上述现象表明（） A、列强放松了对中国的控制 B、清政府开始重视近代工业建设 C、洋务运动的持续发展 D、城市管理体制趋向近代化 5、有学者认为：“鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。失败后还不明了失败的理由，那才是民族致使伤。倘使同治光绪年间的改革移到道光咸丰年间，我们的近代化就要比‘日本早二十年’。”这次发生在“同治光绪年间的改革”对中国近代化的推动表现在（） A、实现了中国政治制度的根本性变革 B、标志着中国近代工业的起步 C、在中国发展资本主义 D、促使西方民主自由思想的传播 6、有人说洋务运动是“有心栽花花不开，无心插柳柳成阴”。这里的“柳”是指（） A、增强了清朝封建统治力量 B、出现了新的经济因素和阶级力量 C、抑制外国经济实力的扩张 D、引进了机器和西方近代科学技术 7、1872年到1875年间，清政府先后派出4批共120名幼童赴美国留学。进行到第十年时，深受西方民主、自由文化影响的留美幼童被政府分三批全部强行召回。回国的留美学生被送往上海电报局、福州船政局、江南制造总局等处。二十三年后，詹天佑扬名京张铁路、唐绍仪担任民国总理、蔡绍基就任此洋大学校长。从以上材料我们得出的认识有（） ①封建落后思想阻碍近代人才的培养②清政府反对学习西方技术 ③清政府培养新式人才客观上有利于中国近代化 ④清政府派遣留学生的主观目的是服务于洋务运动 A、①④ B、②③ C、②④ D、①③④ 8、下表为《19世纪末20世纪初中国出口商品分类比重（%）》该表反映了（） 类别 年份 原料手工制品机器产品 1893 15.6 81.8 2.6 1910 39.8 41.4 18.8 1920 40.1 39.4 20.5 ①中国进一步成为资本主义世界的原料产地②中国手工业受到外国资本主义入侵的进一步冲击③中国的小农经济开始解体④中国近代工业兴起并发展 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 9、19世纪70年代末，一位英国人写道：“一个重庆商人如果要在上海采办洋货，他可以到一个钱庄……押借一笔款项……（然后）将订货单寄予他在上海的代理人；钱庄经理也通知与他有关系的上海钱庄或其分庄，由后者向洋行或其中国的代理人处付予这笔款项。”可见此时的钱庄（） A、已经完全变成了洋行的附庸 B、在中外贸易中居于关键地位 C、一般不愿支持土货出口业务 D、在洋货内销中具有重要作用 10、1895年，身为状元的张謇开始筹办纱厂，他称自己投身实业是“捐弃所恃，舍身喂虎”。这反映出张謇（） A、毅然冲破视商为末业的传统观念 B、决心投入激烈的民族工商业竞争 C、预见到国内工商业发展前景暗淡 D、具有以追求利润为目的的冒险精神 11、下表从一个方面反映了中国民族工业的发展状况。造成这种状况的主要原因是（） 中国轮船统计 年份船只吨位 其中千吨以上轮船 船只吨位 1928 1 352 290 791 117 213 482 1930 2 792 415 447 138 247 969 1932 3 456 577 257 178 342 211 1935 3 895 675 173 208 461 812 A、全面抗战运输物资的需要 B、帝国主义放松对华经济侵略
迅猛发展的现代工业 第一课时 教学内容：列举日常生活中的工业产品并试着分类 教学要求：1、引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。 2、对家里的生活用品分类，了解自己喜爱的一样工业食品生产过程。 教学重点：引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。 教学准备：课件 教学时间： 教学过程： 一、导入： 随着人类社会的发展，继农业以后，工业逐渐发展起来。我们今天就生活在工业社会。 二、说一说： 1、我们生活中的哪些东西是工业产品？ 提示：教室里——电扇、日光灯、课桌、凳子、门窗、班训、垃圾桶等 学习用具——书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等 个人穿戴——衣服、帽子、鞋袜、红领巾等 家里用品——冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等、 2、你对“工业”有怎样的认识？ 三、练一练：试着给家里的生活用品分类。 四、议一议：冰激凌是怎样生产出来的？当你吃到甜美的冰激凌时，你知道有哪些行业的人们付出了劳动？（结合P75插图） 五、画一画：选择你喜爱的另一种工业食品，画一画这种食品的生产过程。 第二课时 教学内容：穿衣与工业 教学要求：了解衣料生产过程、衣服缝制过程，认识穿衣与工业的关系 教学重点：了解衣料生产过程、衣服缝制过程，认识穿衣与工业的关系 教学准备：课件 教学时间： 教学过程： 一、导入：远古人类没有衣服穿，冬天披兽皮保暖。后来，人们学会了用动物的毛编制成柔软的织物，这是最初的纺织品。今天，纺织工人用纺织机把棉、毛或人造纤维纺成纱线，再用织布机将纱线织成布料，经过漂洗和染色，制成各种各样的布料和纺织品。 二、衣料是怎样生产出来的呢？ 1、观察P77插图，了解衣料生产过程。 2、说一说：衣料生产过程 棉花、蚕丝、动物毛等天然纤维→纱线→布料→布料纺织品 木材、煤、石油等原料经过化学合成制造出来的化学纤维 三、衣料怎样变成漂亮衣服穿在我们身上的呢？
中国民族资本主义曲折发展及归宿 梁君华 教学思路 针对高三历史教学的特点，本节课采用纵向梳理为主，横向链接为辅，高考真题剖析为引，理论升华为终的教学方法。在教学中，主要是通过知识整合，引导启发学生的思维，以达到第二轮构建知识网络的目的。 重点各阶段的原因、特点、影响的分析 难点民族资本主义经济在历史上的地位 教学过程 【直接导入】中国近代化工业的发展历经了洋务运动、民族资本主义、官僚资本主义及建国后现代化工业发展的艰难过程。中国民族资本主义的发展历程是其中很重要的一部分内容。由于高考对这一部分知识的宽度和深度的不断挖掘，因此在专题知识的复习中，要强调基础知识的纵横链接和概括归纳能力的拓展延伸。 （媒体展示本节课学习目标，并强调以把握各阶段的特征为主） 一、高考题目解答分析──各阶段原因、特点、影响的回顾分析 （题目分析以教师讲解为主，各阶段分析以学生回忆课本为主，师生共同构建知识 网络）
二、中国民族资本主义的历史地位 提出问题；民族资本主义在我国存在的时间跨度是一个世纪，在这期间，它对我国的政治、经济及文化各方面都产生了重大影响，试结合史实说明其历史地位。 （激发学生的思考，培养学生归纳概括能力） 1．经济：是新的经济因素，其产生发展有利于社会进步。 2．政治：为维新变法运动和资产阶级民主革命提供了社会基础，也为新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级条件。 3．思想：为西方资本主义思想文化的传播提供了社会基础。冲击封建正统思想的统治并最终动摇了封建正统思想的统治地位。 4．发展趋势：由于“先天不足”中国的民族资本主义工业难以独立发展。其发展 的前提是政治上的民族独立。 三、中共对民族资本主义的认识和政策 （教师给出时间阶段，由学生完成内容，形成新的知识链） 1．中共“二大”：民主革命纲领中指出，工人、农民、小资产阶级和民族资产阶 级是革命的主要动力。 “三大”：提出与民族资产阶级政党合作 2．国共十年对峙：土地革命纲领中，保护中小工商业者。 3．抗日战争时期：团结民族资产阶级，促成统一战线，实行“三三制” 4．解放战争时期：联合资产阶级政党，召开新政协会议。
第四章第三节工业的分布与发展教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 【教学重点和难点】 重点：认识工业在国民经济中的地位和作用。 难点：观察我国工业的空间分布特点。 【课前准备】 教师准备：《我国工业的分布》图进行技术处理，把工业中心和工业基地做成闪动，使学生观察更清楚。 学生准备：以《我的小天地》为题照出自己居室的工业产品相片。 【教学过程】 教学引入：提问学生上学使用的交通工具或学习用具，使学生清楚工业产品是由众多的工厂生产的。被称为工业部门。 观察图“什么是工业”，了解工业生产的过程。 小组讨论：各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。 教师总结：利用插图，说明工业对各行业的重要作用，查找数据证明工业是国家财政收入的主要，理解工业的重要地位和作用。 观察图“我国工业的分布”，在教师引导下说出工业的
分布特点：沿海、沿河、沿铁路线，了解四大工业基地的分布。 引入：同学们，今天早上来上学，我们都使用了什么交通工具？这些交通工具时哪生产的？ 学生：自行车、汽车。工厂生产。 教师：当然，我们同学还知道许多的工厂，如：化肥厂、钢铁厂、拖拉机制造厂等。有众多的工厂组成的部门，我们称为工业部门。工业部门是国家经济发展中的重要部门。今天我们要了解我国工业的分布与发展。 课题：第三节 工业的分布与发展 教师：请同学们打开教材，观察图“什么是工业”，有三幅图片。看一下这三幅图片都说了什么。 学生：依据图片说明回答 教师：请同学讨论三幅图片之间有什么联系？ 学生：回答略 教师小结： 第一幅图：通过挖掘、开采、提取的方式，可以从自然界获得煤、铁、石油等矿产资源，还可以从自然界取得棉花、木材等资源。即从自然界中挖掘、开采、提取工业原材料是工业生产的一个环节。 第二幅图：对原材料进行加工
人教版高一历史《中国民族资本主义的曲折发展》教学设计 贵州省遵义市正安县第一中学胡冬英 一、设计思想 1、课堂设计理念： 学生是课堂的主体，让学生主动参与课堂，尽情展示自我，积极体验感悟。加强师生之间和生生之间的交流与合作，让学生形成自主、合作、探究的学习方式。通过情境教学，充分调动学生的积极性、创造性，加深感悟。同时，给学生留下了更多的疑问和思考空间，以促使学生继续进行课后的探究拓展。 2、教学过程设计意图： 在教学过程侧重培养学生的材料解读能力，以适应新课改和高考对“新情境”的解读，侧重归纳影响民族工业的因素在不同时期的表现，使学生从另一个角度学会如何学习，引导学生加深对知识的理解和对能力要求的领悟。 二、教材分析 本课承接上一课中国近代经济结构的变化，具体说明中国近代经济结构变化的一个重要表现，特别为必修一近代中国民主革命和必修三中近代中国民主思想的传播奠定经济基础。 本课教材内容线索清晰，按时间顺序划分为三个阶段：一、甲午中日战争后中国民族资本主义的初步发展。二、一战期间民族资本主义短暂春天。三、一战后至新中国成立期间中国民族资本主义的发展状况。 三、学情分析 本课为高一下学期的课程，学生通过一个多学期的历史学习，已经具有了一定的历史素养，但是在进校尚未分科﹑我校的绝大部分学生将来会选择理科﹑普遍学生对基础知识的掌握都比较薄弱的情况下，教师必需将学习内容通俗化、形象化，来激发
学生对历史科的兴趣；同时也有部分学生将来是有可能学习历史科的，所以课堂内又必需有一定的深度，才能让部分学有余力的学生感受到历史科的魅力，为将来学习历史科打下基础。 四、教学目标 1、知识与能力 （1）识记：19 世纪末，中国民族资本主义初步发展；一战期间中国民族资本主义进一步发展；实业救国；国民政府统治前十年，民族工业发展显著；抗日战争时期遭受沉重打击；《中美友好通商航海条约》签订；官僚资本的垄断；通货膨胀。 （2）理解：中国民族资本主义初步发展的原因及其影响；辛亥革命对民族资本主义发展的影响；民族工业出现短暂的春天及其短暂的原因；1927 年～1936 年民族工业发展的原因；帝国主义、封建主义和官僚资本主义是阻碍近代民族工业发展的三大政治障碍。 （3）运用：探究阻碍中国民族资本主义发展的主要因素；正确认识民族资本主义以及中国民族资产阶级在中国近代史上的地位和作用。 2、过程与方法 通过情景再现法，引导学生运用史料分析问题，使学生学会论从史出、试论结合；使用讨论法引导学生进行问题探究和合作学习。 3、情感态度与价值观 通过指导学生对中国民族资本主义在各个不同时期发展的原因及其对中国政治状况影响分析，培养学生认识帝国主义侵略和压迫是阻碍近代中国民族资本主义发展的最主要原因，实业救国等自强不息的爱国精神是近代中国民族工业发展的动力源泉，使学生认识到体味到实现国家独立、统一、富强的重要性。
一、教学目标： 1．列举身边的工业产品，了解工业的重要性。 2．能够说出我国工业分布的特点及基本布局，认识一些工业中心和工业基地。 3．了解我国高新技术产业的发展状况，知道一些高新技术产业成果，认识高新科技产业的重要性。 二、教学重点、难点 教学重点：1．运用资料说出我国工业的分布特点。 2．读图分析我国高新技术产业基地发展的条件。 教学难点：1．认识我国重要的工业中心和工业基地。 2．从图中归纳出我国高新技术中心主要集中的三个地区。 三、教学方法： 教法：创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。 学法：自主学习法、小组讨论法、竞赛法、合作学习法、角色扮演法、问题探究法。 四、教学过程： （一）导入 1．同学们，大家看看我们的教室，你能找出哪些工业产品？这些工业产品都是由哪些工业部门生产出来的？ 2．自主学习，阅读课文，回答下列各题： （二）工业及其重要性 1．教学引入：观察图组“什么是工业”，了解工业生产的过程。 2．小组讨论：（1）各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。 （2）结合图片，举例说明工业对各行业的重要作用。 （三）我国工业的分布 活动一：读图验证 1．角色扮演 师：下面就让我们当一回来华投资的外商，如果你准备在华投资开办外销加工厂，你认为把你的工厂放在哪才能最赚钱？讨论完毕，让各组把自己的设计方案放在实物投影上展示并说明原因。 生：回顾《中国政区图》、《中国交通图》，分小组讨论，在教师发放的《中国工业分布空白图》中标注自己的厂址，并到实物投影上展示、说明理由。 2．读图验证 教师幻灯片展示《中国主要工业中心和工业基地》，让学生观察、讨论、归纳主要分布在东部地区，特别是沿海、沿长江分布。我国主要工业中心和工业基地的分布特点，可由学生讨论总结，后由老师做出总结。 师：通过观察，同学们了解了我国工业分布的特点：东部沿海地区工业中心密集，并集中了主要的工业基地；中部地区工业中心较多；西部地区工业中心较少，分布稀疏。我们可以用这样一首顺口溜来记忆： 工业分布似弓箭，弓在沿海箭穿江。东密中多西部少，四个基地沿海靠。辽中南、津京唐，长珠三角少不了。 3．合作探究一： 教师展示《我国人均工业总产值与工业中心的分布图》，主要工业基地的区域图，学生分组探究分析影响工业分布的因素。教师可进一步对每个区域进行介绍，如各个区域的位置、主要工业城市等。（此为扩展性的内容，老师可依据学生情况进行斟酌。）
扎鲁特一中高一历史教案 第10课《中国民族资本主义的曲折发展》 教学目标 识记：中国民族资本主义的发展阶段，各个阶段发展或衰落的原因。 理解：中国民族资本主义曲折发展的原因。 情感态度价值观：使学生更多地关注本国企业的发展。 教学重点和难点： 重点：中国民族资本主义的整体发展过程。 难点：中国民族资本主义曲折发展的原因。 方法：概括归纳知识，阐释历史，历史比较。 教学过程及要点： 导入新课： 提问：中国民族资本主义产生于什么时候？为什么会产生？ 产生：19世纪六七十年代 原因：（1）列强入侵逐步瓦解中国的自然经济； （2）外商企业丰厚利润的刺激； （3）洋务派引进西方先进生产技术的诱导； （4）一些官僚、地主、商人投资办厂。 19世纪六七十年代民族资本主义工业出现后工艺从落后到先进，资本从薄弱到增强（结合课本一组民族火柴业留下的商标——火花）。中国民族资本主义从半殖民地半封建的夹缝中脱颖而出，顽强成长,由此导入新课。 一、民族资本主义的初步发展： 1、原因： （1 ）甲午中日战争以后，列强争相向中国输出资本，进一步瓦解自然经济； （2 ）清政府为扩大税源，解决财政危机，放宽对民间办厂的限制。 2、时间：19世纪末（即甲午中日战争后）。 3、特点：（1）商办企业数量的增加和规模的扩大； （2）兴办的近代企业由沿海向内地扩展； （3）以轻工业为主，其中棉纺织业发展最为迅速； （4）受帝国主义和本国封建主义压迫和束缚，民族工业发展仍然十分艰难 4、影响： 随着民族资本主义的初步发展，民族资产阶级作为新的政治力量，开始登上历史舞台。主要表现为： （1）19世纪末20世纪初，资产阶级维新派掀起了旨在救亡图存的维新变法运动。 （2）资产阶级革命派发动了旨在推翻清王朝，建立资产阶级共和国的辛亥革命，使中国的近代化由器物层面开始提升到制度层面。
《工业》教案 ●教学目标 知识目标 认识工业在国民经济中的地位和作用，以及与人民生活的关系；掌握我国工业中心、工业基地的分布；了解我国高新技术产业的发展和分布特点。 能力目标 能用图分析我国工业分布的特点，能用图分析我国高新技术产业开发区多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特点。 德育目标 通过学习我国工业的发展变化，新中国成立以来所取得的巨大成就，培养学生的爱国主义精神。 ●教学重难点 我国主要的工业中心和工业基地。 我国高新技术产业区的分布。 ●教学方法 讲练结合法、讨论分析法等。 ●教具准备投影仪、录像资料、电脑、图片文字资料等。 ●课时安排1课时 ●教学过程 板书第三节工业 一、工业及其重要性 课堂导入 师：同学们，大家看看我们的教室，你能找出哪些工业产品?这些工业产品都是由哪些工业部门生产出来的?通过同学们所举的实例可以看到，我们日常的学习、生活离不开工业产品。今天，我们就一起来研究我国工业的分布和发展。 生：联系教室实物及自己有关工业部门的知识储备回答。 可采用小组竞赛的形式调动学生的积极性；通过活动使学生认识到工业与人们的日常生活息息相关，激发学生学习工业生产知识的兴趣。 老师引导学生血阅读课文P100-102，了解工业及其重要性，并了解21世纪以来，我国加强工业研发，鼓励技术创新，努力打造国产品牌，正在向制造业强国迈进。 板书二、我国工业的分布
教师：通过前面的学习，我们可以看到，工业不仅是国民经济的主导，而且与我们的日常生产和生活息息相关。那么我国的工业是如何分布的呢? 同学们先自读课文P103,并结合图4.21，看看我国工业的分布。（增加学生对工业生产的感性认识，调动学生的求知欲望。） 明确：我国工业分布的基本格局：通过观察，同学们了解了我国工业分布的特点：东部沿海地区工业中心密集，并集中了主要的工业基地；中部地区工业中心较多；西部地区工业中心较少，分布稀疏。再由教师展示我国主要工业基地的区域图，可进一步对每个区域进行介绍，如各个区域的位置、主要工业城市等。（此为扩展性的内容，老师可依据学生情况进行斟酌。）指导学生完成P104页活动题。 板书三、蓬勃发展的高新技术产业 (学生活动)用电脑打出有关高新技术产业的产品图片资料：航天飞机、电脑、手机、数码相机、卫星，使用克隆技术克隆植物等。让学生结合这些图片资料讨论这些产品在生产要求上与一般产品(如服装、家具等)有什么不同，什么是高新技术产业？ (教师总结)高新技术产业是20世纪50年代以来，特别是70年代以来，随着第三次技术革命的诞生而兴起的一种产业。第三次技术革命以原子能的开发、利用为先导，以微电子技术和计算机技术、航天技术、生物工程和新能源、新材料的广泛研究与开发应用为主导标志，特别是以微电子技术的发展及其普遍应用为主要标志。在这次技术革命推动下，形成了一系列新兴工业部门，如电子工业、半导体工业、核工业、航天工业、高分子合成工业、遗传工程、激光工业等。所以高新技术产业是建立在新的科学技术基础上的新兴产业，是以电子和信息类产业为“龙头”的产业，产品的科技含量很高。 (学生讨论)同一品牌的手机、电脑在半年前、一年前、二年前流行款式是否相同？同一款式的手机、电脑价格有无变动？为什么？这说明了什么问题？(提前让学生调查手机、电脑款式、价格的变动情况及原因，课上进行讨论。最后落实：手机、电脑更新换人快。 (承转过渡)产品更新换代快是高技术产业的一个主要特点。现在是市场经济，不同的消费群体对不同产品有不同的喜好，谁能最先掌握市场的需求情况，谁才能获得最大的市场。所以各厂家都为拓宽市场，随消费群体喜好的变化，产品款式也日新月异，让人目不暇接。除此之外，高技术产业还有哪些特点？我们以我国高技术产业的典范——中关村为例作分析。 教师：我国的各类高新技术产业正在迅速发展。请同学观察图4.25“中国国家级高新技术产业开发区的分布”，讨论我国高新技术开发区的分布特点。
第11 课民国时期民族工业的曲折发展 教学目标 1.熟悉民国时期中国民族工业曲折发展的历程； 2.理解半殖民地半封建社会的中国民族工业曲折发展的原因。 3.理解中国民族资本主义在中国近代史上的地位和作用。 教学重点 1.中国民族工业曲折发展的历程； 2.影响中国民族资本主义发展的主要因素。 教学难点 中国民族资本主义在中国近代史上的地位和作用。 讲授新课 【导入新课】 （1）播放一段电视上张裕公司的广告，引出“张裕”这一百年民族工业老品牌。对张裕进行一个简单概括说明。 （2）展示出课题和课标幻灯片 师：本节课我们学习“民国时期民族工业的曲折发展”，民国时期是指1912——1949 年，这一阶段又分为北洋政府统治时期1912——1927 年和南京国民政府统治时期1927——1949 年两个阶段。本节课我们要了解民族工业的曲折发展史实，探讨影响其发展的主要原因以及它在中国近代史上的地位作用。现在我们透过张裕公司的发展历史，来了解民国时期民族工业的曲折发展。 【学习新课】 （1）展示张裕公司第一阶段“创建及初步发展”的内容： 1892 年著名华侨实业家张弼士为实现“实业兴邦”的梦想，先后投资300 万两白银在烟台建立了张裕葡萄酒公司。开创了中国工业化生产葡萄酒之先河。 提问：1、中国的近代工业是何时起步的？ 2、到19 世纪70 年代又有什么发展？ 3、民族工业的初步发展在什么时候？ 解释：何谓民族资本？民族资本是指殖民地、半殖民地或民族独立国家中民族资产阶级拥有 的资本，一般是中小资本。 师：（总结）从材料中我们可以看到张裕公司并不是最早出现的那一批民族工业，但它成立后，马上就迎来了民族工业的初步发展。乘着民族工业初步发展的大潮，张裕公司又迎来了一个发展的“短暂春天”。 板书：1912－1919 年：民族工业的“短暂春天” （2）展示张裕公司第二阶段“短暂春天”的内容： 1912 年孙中山先生到张裕参观，并题赠“品重醴泉”四字。 1915 年参加巴拿马太平洋万国博览会，张裕的四种酒获金质奖章和最优等奖状。“张裕”一跃成为一个世界知名企业。 1917 年张裕正式营业四周年庆典，张学良、康有为、黎元洪等社会名流前来祝贺并 留下诸多宝贵手迹。 提问：1912 年—1919 年，张裕葡萄酒公司步入一个发展的辉煌时期，这是不是偶然？如果不是，具体原因是什么？（参考教材）这一时期民族资本主义发展的有何表现？ 师：我们在思考问题之前，先来统一一下思路，我们分析原因一般可以从政治、经济、思想
《中国民族资本主义的曲折发展》教案 一、教学目标 1．知识与能力： 掌握中国民族资本主义曲折发展的主要史实，概括影响中国民族资本主义发展的主要因素；理解中国资本主义的发展为什么被称为“没有前途的经济奇迹”。2．过程与方法： 运用地图、图片和数据资料等引导学生分析“一战”期间影响民族资本主义工业的因素，培养学生论从史出的意识和方法。 概括影响民族资本主义经济发展的因素。 3．情感态度与价值观： 体验民族工业成长的艰辛和不屈，发掘民族资本家的精神遗产。 二、教学重点和难点： 重点：民族资本主义曲折发展的主要史实，民族资本主义的短暂春天。 难点：概括影响民族资本主义经济发展的因素。 三、板书设计 一、结晶——近代民族企业及其特点 1．工业结构： 2．分布地区： 3．经济地位： 二、历程——没有前途的经济奇迹 三、精神——民族资本家的精神遗产 四、教学过程 导入： 出示张謇、荣氏兄弟、范旭东、卢作孚像。说明他们是近代中国的精英企业家，我们追寻他们一生的事业，来了解中国民族资本主义经济在近代的发展。新课： 一、结晶——近代著名民族企业及其特点
在地图上展示上述企业家的重要企业并作简介。 张謇：张謇的事业在南通。1896，在江苏南通创办大生纱厂，大生后来发展成为一个以棉纺织业为核心的包括纺织、面粉、造纸、火柴、电气、航运、金融的综合性企业。 荣氏兄弟：荣氏兄弟以面粉业起家，又衍生出纺织业，成为近代中国的纺织大王和面粉大王，其企业主要分布于上海、无锡等地。 范旭东：范旭东的心血倾洒在化学上。1917年他开始开始创办天津永利碱厂，1926年终于成功生产。1937年南京永利硫酸铵厂投入生产。毛泽东誉其为“工业先导，功在中华” 卢作孚：卢作孚是近代中国航运业巨子。企业在重庆，起名“民生”。 ▲据地图、材料引导学生分析民族民族资本主义企业的特点。 二、历程——“没有前途的经济奇迹” 根据预习作业，学生按时间叙述民族资本主义经济的发展历程，同时教师画示意图并改正预习题中的普遍错误。 1．初步发展： 1895年甲午战争中，北洋水师全军覆没，给了中国极大的震撼。《马关条约》2亿两白银的赔款也迫使清政府放宽对民间设厂的限制，以求扩大税源，增加收入。在这种情况下，1896年张謇在家乡南通创办大生纱厂，舆论极为轰动。轰动的原因在于他是1894年的状元。 材料 世人皆言外洋以商务立国，此皮毛之论也，不知外洋富民强国之本实在于工。讲格致（物理），通化学，用机器，精制造，化粗为精，化少为多，化贱为贵······此则养民之大经，富国之妙术，不仅为御侮计，而御侮自在其中矣。 ——《代鄂督条陈立国自强疏》（1895年） ▲张謇认为西方强大的根本在哪里？中国发展工业能达到什么目的？由此可见张謇办实业的最终目的是什么？ 2．短暂的春天
《持续协调发展工业》教案 第一课时 教学目标 一、知识与技能 1 ?能够了解工业与我们的生活息息相关。 2?了解工业生产的一般生产过程，以及工业生产各部门之间的关系。 3?了解我国工业分布的特点及现状。 4?能运用实例和数据工业基地的形成和发展的条件。 二、过程与方法 1?让学生明白工业的分布特点，与我们地区相关。 2?初步学会阅读《我国工业分布图》，能够在地图上查找主要的工业基地。 三、情感态度和价值观 使学生认识我国工业的分布，培养学生对工业的发展贡献自己的力量。 教学重点 我国工业的分布特点 教学难点 我国工业的现状 教学方法 讲练结合法、讨论分析法 课前准备 课件、课刖学案 课时安排 二课时 教学过程 一、导入新课 教师：我们生活和学习中的许多物品，都是工业产品。因为生产要求不同，自不同的地方。今天，我们来学习一一持续协调发展工业。（使用“学乐师生”录像录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。） 二、新课学习 （一）工业与我们它们往往产APP拍照
师：刚才我们说到我们生活和学习中的许多物品，都是工业产品 请思考：说说教室里有哪些工业产品，哪些是产自本地？ 学生代表发言（粉笔，电脑，课桌，书，文具等） 师：回答的好，这些都是工业产品，有工业产品就要生产，哪什么是工业生产呢？ 师：请你们把书上第82页画起来，工业生产的概念。 师：工业不仅与我们的生活息息相关，直接影响人们的生活水平，还对农业、交通运输业、商业、国防等有重要影响。工业是国民经济的主导，是衡量一个国家经济发达程度的重要标志。请思考： 工业对国防、交通、农业有什么影响？（书上第82页思考题） 师：显而易见，影响是巨大的！现代工业是国防和交通的支柱，工业的发展代表了一个国家的实力！对于现代，没有工业就没有国防和交通！工业直接影响着国防和交通的发展！工业与农业是一对兄弟，也是一个矛盾体，可以这么说，没有农业做基础，就不可能有工业（人都吃不饱，怎么工作？）。同时工业的高度发展必须缩减农业的份额，且会造成环境污染，透支以环境为基础的农业！对于一个国家必须平衡发展工农业，合理规划，科学利用才是一个国家的未来发展方向！ （二）工业的分布 我国工业分布是怎样的呢，它有什么特点。受哪些因素影响呢？ 请同学们分组交流。阅读书上83页至85页，回答下列问题： 1.影响工业分布的因素有哪些？ 2 ?说说我国工业城市分布的东西差异？ 3?我国工业分布特点是怎样？ 学生轮流代表发言。 生1:气候因素：气候决定农业的分布，决定人口的分布，良好的气候因素必然使该地 区拥有众多的人口，必然使使该地区出现各种工业成为可能。 地形因素：地形也会影响人口的分布，山地人口相对较少，而大平原人口则相对较多。人口的多少也会决定部分工业的分布。 海陆因素：河流因素会决定该地区的交通状况，从而影响该地区的工业分布。例如：沿海、长江流域就有许多发达的城市，它们的发展主要依赖于该地区发达的海水运交通。 政治因素：人为的改变一个地区的交通状况将会对该地区的人口分布发生影响，进而影 第2页 响该地区的工业水平，政治中心也必然会有大量的工作人员以及相关的配套第三产业和轻工业、部分
民国年间民族工业的曲折发展 1、阅读下列材料。材料一反映了什么历史现象？依据材料二～五分析出现这一现象的原因。 材料一清末民初中国民族资本主义示意图 材料二南京临时政府奖励和保护工商业，鼓励人民兴办实业，鼓励华侨在国内投资，设立实业部，各省成立实业公司，废除清朝苛捐杂税。 材料三20世纪初中国商店贴出的标语 1919年北京大学生焚烧日货 材料四 1918年帝国主义国家对华资本和商品输出量（1913年指数为100） 材料五火花是火柴的商 标，贴在火柴盒上 2、阅读下列材料，回答问 题。 材料一民国初年民族工 业分布示意图 （1）结合教材和材料一指出当时民族工业的发展在分布上有什么特点? 材料二一些主要行业中，1912年至1919年资本万元以上的新设厂家及投资数额，分别超过以前数十年的总和。 （2）材料二反映民族工业的进一 步发展有什么特点？
（3）这一时期发展最为迅速的是哪些行业？原因何在？ 材料三 民国初年在华外商、华商煤矿比例简表（%） 材料四 外国资本控制了全国机器采煤量的75％，拥有全国纱锭 总数的46．7％、布机的59％。日本资本控制了全国钢铁生产能力的94％。 （4）材料三、四反映了什么历史现象？原因何在？ 材料五 据粗略估计，1920年前后近代工业的总产值仅占全国工农业总产值的%。 （5）材料五反映民族工业的进一步发展有什么特点？ 材料六 第一次世界大战后不久，中国“铁厂积货如山，无人过问，至于闭炉停机，纱厂结账，大多无利……其他工业亦皆消沉”。 （6）为什么会出现中国“铁厂积货如山”、“(纱厂)大多无利” “其他工业亦皆消沉”的现象？ （7）材料六反映民族工业的进一步发展在时间上有什么特点？ （8）张謇主张：“实业救国” ;荣宗敬论述过“实业救民御侵略”思想，有人认为他们找到了救国的正确途径。你认为通过发展资本主义实业的道路能救国吗？为什么? 民族资本主义经济 外国资本主义经济封建自然经济
第10课 中国民族资本主义的曲折发展 【“三合一”特色教案】 一、中国民族资本主义的产生 鸦片战争以后，外商陆续在通商口岸私自设厂。受外商企业丰厚利润的刺激，受洋务派引进西方先进生产技术的诱导，一些官僚、地主、商人，开始投资创办近代企业。 19世纪六七十年代，中国民族资本主义诞生了。民族资本主义企业主要分布在东南沿海地区，如上海的发昌机器厂、广东南海的继昌隆缫丝厂、天津的贻来牟机器磨坊等。这些企业使用机器、雇用工人，进行生产。它们的出现，说明在中国封建经济的解体过程中，资本主义生产方式产生了。（“峨嵋文化”收集整理） 历史纵横 1866年，方举赞投资200元，在上海虹口创办了发昌机器厂。建厂时只有一座打铁炉，四五个工人，专为美商的“老船坞”加工、制造船舶零配件。三年以后，它开始用车床生产，由一个手工锻铁作坊转化为近代企业。19世纪70年代，这家工厂发展很快，已经能够制造小火轮船，不久又生产车床、汽锤等。不过直到此时，发昌机器厂自身的技术力量还很薄弱，它制造的小火轮船，发动机均为英国制造。进入80年代，发昌机器厂受到外商排挤，日趋衰落，到90年代，终于被英商开办的耶松船厂吞并。 中国资本主义萌芽产生的时间、地点、特征？ 中国资本主义萌芽发展的趋势？原因？ 缓慢发展——中断；封建制度阻碍，列强侵略。 资本主义、中国民族资本主义概念： 资本主义：是一种经济体系，指资本家控制生产资料，雇佣工人生产商品，通过剥削工人剩余价值积累财富，而工人靠给资本家做工得到生活来源的经济方式。 民主资本主义：国内资本家通过创办企业和政治欺诈手段，让国民只支持自己的产品，不买外国商品，从而保护自己的利益。前提是外国资本主义侵入，双半社会性质。 1、中国民族资本主义产生的背景 前提条件：自然经济解体 客观条件：外商企业利润的刺激 洋务运动的诱导 ； 主观条件：一些官僚、地主、商人开始投资近代企业。 为什么是这些人先投资于民族资本主义企业？这对民族资本主义的发展产生了什么影响？ 因为他们通过封建剥削和商业贸易积累了一定的资金；受洋务运动的影响；较早的接触西方先进思想和生产方式。 影响： 使民族资本主义和民族资本家与封建主义有千丝万缕的联系，决定了民族资产阶级在反封建斗争中的软弱性和妥协性。 自主学习： 主观民族资本主义产生的时间、地点、创办者、代表企业 为什么是在沿海地区？沿海地区 较早产生资本主义萌芽；受列强侵略较早，自然经济解体较早，商品经济和交通发达。 19世纪六七十年代 沿海 创办者分别是方举赞的上海发昌机器厂，陈启沅的广东南海继昌隆缫丝厂，朱其昂的天津贻来牟机器磨坊。 时间：19世纪六七十年代 地点：沿海 创办者分别是方举赞的上海发昌机器厂，陈启沅的广东南海继昌隆缫丝厂，朱其昂的天津贻来牟机器磨坊。
第1课时工业与我们 设计思想 “工业与我们”标题下，讲述了三方面的内容：利用景观图片结合文字说明，形象介绍了工业生产的一般过程和类型以及工业生产部门之间的相互关系；工业在国民经济中的主导地位和作用；工业与人们生活息息相关。鉴于初中学生的知识水平和认知能力，宜采取“从具体到抽象”的教学思路，对教材中的学习内容和授课顺序作如下调整：工业与我们生活息息相关、工业生产过程、类型工业的地位、作用。 教学目标 知识与技能 了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系。 过程与方法 通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成工业的地理概念。 情感态度与价值观 使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。 教学重点 了解工业生产的过程、工业类型以及工业部门之间的联系、工业在国民经济中的地位和作用。 教学难点 理解工业在国民经济中的地位和作用。 教学方法 讨论法指导探究法 课前准备 教师：多媒体课件制作。 学生：互联网上收集我国工业发展的成就。 教学过程 [引入新课]同学们，大家能在我们的教室（学生互相观察彼此身上）找到哪些工业产品这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的
（采用竞答（抢答）的形式调动学生的积极性；教学内容的引入密切联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；使学生认识到工业与人们的生活息息相关，激发学生学习工业知识的兴趣。） [教师承转]我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。我们的生活离不开工业，那么你知道什么是工业吗你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢工业在国民经济中的地位是怎样的这就是我们一起要来了解的内容。 （通过提问引起悬念，激发学生的求知欲。） [出示板书]第三节工业的分布与发展 第1课时工业与我们 [出示课件、提问]对照“汽车生产过程”图，你能说出工业生产的三个阶段吗？ （培养学生从资料中获取信息解决问题的能力。） [学生抢答]从自然界中获得物质资源阶段、对原材料进行加工阶段、对原材料进行加工后再加工阶段。 [出示板书]1.工业：从自然界中获得物质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加工、再加工的生产部门。 [小组活动]汽车轮胎“追根寻源”：合成橡胶工业──石油工业 [出示课件]精彩视频：汽车工业的生产过程 [教师指导]引导学生分析汽车工业与轮胎制造业相互按比例发展的关系。归纳生产过程的阶段性、相互联系性和计划性的特点。 [教师承转]从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢每种类型有哪些工业部门你能举例说明吗 [学生讨论、交流、回答] “从自然界中获得物质资源”的工业──采煤工业 “对原材料进行加工”的工业──钢铁工业 “对原材料进行加工后再加工”的工业──汽车工业 [教师承转提问]每一种工业产品都与多个工业部门有关，这么多工业部门是如何分类的？
民国时期民族工业的曲折发展教学设计 李振岩 1、教学目标： 内容标准：了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。 知识与能力：通过分析民国初年兴办实业潮的原因，培养学生全面分析问题的能力。面对民国后期民族工业发展的困境，要求学生自由讨论，积极发表自己的见解，并组织不同观念的学生学会如何进行符合规则的辩论，以提高学生用各种方式表达个人观点和在独立思考基础上得出正确结论的能力。 过程与方法：利用材料，引导学生分析问题；通过比较，引导学生发现问题。 情感态度与价值观：通过学习，感悟民族资本家自强不息的爱国思想是推动民族经济发展的重要因素，认识到民族独立是民族经济发展的前提。让学生树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。 教学重点：一战时期民族工业呈现出“短暂春天”的原因、特点。 1935年国民政府的“币制改革”及其意义。 民国后期民族工业发展的困境的原因。 教学难点：民国时期民族工业发展的曲折性 影响中国民族工业发展的因素。 教学准备：通过张裕葡萄酒百年兴衰的历史，学习民族资本主义的曲折发展，制作多媒体课件 导入新课： 问题：中国近代民族工业产生的时间？民族资本主义工业的代表有哪些？ 学生回答。 教学过程： 一、民国初期民族工业（1912~1919年）——“短暂春天” 1．探讨民族工业发展的原因 展示多媒体课件，投影材料： 百年张裕（一） 1892年著名华侨实业家张弼士为实现“实业兴帮”的梦想，先后投资300万两白银在烟台建立了张裕葡萄酒公司。该公司采用欧洲现代酿酒技术生产优质葡萄酒，建立了窖内恒温为摄氏11度的亚洲唯一的地下大酒窖，它是我国最早采用现代科学技术酿造葡萄酒的大企业。开创了中国工业化生产葡萄酒之先河。 1896年从欧洲大批引进优质葡萄苗木，创建葡萄园。酿造出中国第一批葡萄酒。 1905年张裕葡萄酒公司兴建的亚洲最大的地下大酒窖竣工。 结合书本知识思考：张裕葡萄酒公司是在什么时期诞生的？在这一时期诞生有哪些有利因素？ 学生回答后教师总结：张裕葡萄酒公司诞生在中国民族工业产生和发展时期。有利因素：甲午战争后，帝国主义国家的经济侵略，进一步破坏了中国的自然经济为民族工业发展创造了某些客观条件；在内外交困的形势下清政府放宽了对民间
《4.2快速发展的工 业》教案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《4.2 快速发展的工业》教案 第1课时举世瞩目的成就 教学目标 1．联系身边实际和运用资料，了解工业生产活动及其在国民经济的主导地位。 2．运用数据或其他资料，了解我国工业的发展状况。 3．运用图文资料，说出我国能源、钢铁、机械、纺织等工业分布特点。 4．运用资料，了解我国高新技术产业的发展状况。 教学重点 了解工业生产的过程、工业类型以及工业部门之间的联系，工业在国民经济中的地位和作用。 教学方法 讨论法指导探究法 教学过程 [引入新课] 同学们，大家能在我们的教室（学生互相观察彼此身上）找到哪些工业产品这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的（采用竞答（抢答）的形式调动学生学习的积极性；教学内容的引入密切联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；使学生认识到工业与人们的生活息息相关，激发学生学习工业知识的兴趣。）[教师承转] 我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。我们的生活离不开工业，那么你知道什么是工业吗你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢工业在国民经济中的地位是怎样的这就是我们一起要来了解的内容。（通过提问引起悬念，激发学生的求知欲。） [出示板书] 4.2 快速发展的工业 第1课时举世瞩目的成就 [提问] 对照课本中“服装生产流程”图，你能说出工业生产的三个阶段吗（ 培养学生从资料中获取信息解决问题的能力。）
[学生抢答] 从自然界中获得物质资源阶段，对原材料进行加工阶段，对原材料进行加工后再加工阶段。 [出示板书] 1.工业：从自然界中获得物质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加工，再加工的生产部门。 [教师承转] 从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢每种类型有哪些工业部门你能举例说明吗 [学生讨论交流回答] “从自然界中获得物质资源”的工业——采煤工业 “对原材料进行加工”的工业——钢铁工业 “对原材料进行加工后再加工”的工业——汽车工业 [教师承转提问] 每一种工业产品都与多个工业部门有关，这么多工业部门是如何分类的？ [教师指导] 帮助学生分析重工业和轻工业的各个部门：重工业是主要生产生产资料的各工业部门的总称，大部分满足生产需要；轻工业主要生产消费资料的各工业部门的总称，大部分满足生活需要的生活消费品，部分用于生产。 [学生讨论交流填写下表] （用图表形式边提示边回答并填表，知识脉络清晰，比较记忆。） [教师承转] 工业与我们的生活息息相关，那么工业在国民经济中的地位如何呢？
教学设计
布”，说出我国工业大势。 [出示板书]1.我国工业分布大势 [教师承转]你能说出沿铁路干线、长江沿线、沿海地区的主要工业城市吗？黄河流域是能源开发的重要工业带，你能说出主要能源工业吗？ [出示课件、学生活动]学生根据“我国工业的分布图”制作的电脑动画，依次指出京广、京沪、哈大等主要铁路干线的工业城市；黄河、长江沿线的工业城市；沿海的四个工业基地的位置和范围以及经济特区和沿海开放城市。 [教师指导]黄河流域上、中、下游地区最为丰富的能源分别是什么？ [师生小结]上游──水能中游──煤炭下游──石油 [教师承转]通过刚才的活动，我们可以看到合理的工业分布是获得较高经济效益的关键。那么沿铁路线、沿江、沿海三方面来说，我国经济最发达的核心地区在哪里？ [教师承转]下面我们就以沿海地区的辽中南和沪宁杭地区为例，看一看区域发展条件对工业分布的影响。 [出示板书]2.区域工业分布类型及特点 [教师指导]案例指导学生读图4.27“辽中南地区”、图4.28“沪宁杭地区”，先了解位置，然后根据图例熟悉图中的矿产资源分布、工业城市工业部门的构成、交通路线，最后 [学生抢答] ──京广、京沪、哈大 等铁路沿线，形成了很多具 有全国意义的工业基地； ──黄河流域是能源开 发的重要工业带； ──长江沿线形成了以 上海、南京、武汉、重庆等 城市为中心的沿江经济发达 地带； ──沿海地区集中了长 江三角洲、辽中南、京津唐、 珠江三角洲地区，以及经济 特区和沿海开放城市等工业 最发达的经济核心地区。 学生抢答]沿海地区集 中了长江三角洲、辽中南、 京津唐、珠江三角洲地区， 以及经济特区和沿海开放城 市等工业最发达的经济核心 地区。 培养学生读图 析图的能力。 10 培养学生分析和解 决地理问题的能 力，掌握地理学习 的科学方法。 教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等） 根据活动1.2的要求组织学生讨论，重点探究区域条件对工业分布的影 响。 [教师承转]学生自己分析京津唐地区、珠江三角洲地区发展的条件，总结还有哪些因素影响工业的分布。[学生讨论交流]政策、环境、 劳动力等。 学会知识归纳 的方法。 联系实际，解 决问题，体验进步， 培养学生发散思维 的能力。