沈阳理工大学教育教学改革研究项目验收标准
教高司函…2013?56号 关于公布“本科教学工程”地方高校第一批 本科专业综合改革试点的通知 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)： 根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高…2011?6号）和《关于启动实施“本科教学工程”“专业综合改革试点”项目工作的通知》（教高司函…2011?226号），在各省级教育行政部门推荐基础上，严格执行项目建设规划中确定的分省（区、市）名额，经研究，现批准北京工业大学新能源科学与工程等550个专业点为本科专业综合改革试点（名单见附件）。 实施“专业综合改革试点”项目，旨在充分发挥高校的积极性主动性创造性，结合办学定位、学科特色和服务面向等，明确专业培养目标和建设重点，优化人才培养方案。按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则，通过自主设计建设方案，推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革，促进人才培养水平的整体提升，形成一批教育观念先进、改革成 1
效显著、特色更加鲜明的专业点，引领示范本校其他专业或同类高校相关专业的改革建设。 各地教育行政部门要对所属高等学校本科专业综合改革试点项目给予必要的政策和经费支持，并负责指导、检查、监督等建设工作。我司将在项目执行中期对项目实施情况进行抽查、考核、评价，抽查结果将作为下一批滚动实施的依据。 高等学校本科专业综合改革试点项目的承担学校应在学校网站设立专栏，对外公布项目的建设内容、实施方案和进展程度等相关信息，加强有关建设成果的宣传推广，充分发挥项目的示范作用。 附件：地方高校第一批本科专业综合改革试点名单 教育部高等教育司 2013年6月3日
沈阳理工大学文件 沈理工科〔2012〕13号李成华签发 关于下发《沈阳理工大学科研项目 管理办法》的通知 各处级单位： 《沈阳理工大学科研项目管理办法》经校长办公会讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。 二〇一二年十一月六日
沈阳理工大学科研项目管理办法 第一章总则 第一条为促进学校科研资源的优化配置，确保各级各类科研项目的顺利完成，实现科研项目管理的科学化和规范化，制订本办法。 第二条沈阳理工大学做为主持单位承担的各级各类项目，均按本管理办法进行综合全过程管理，包括项目立项、过程管理、结题验收等。 第三条科研项目实行学校、学院（校管科研机构）两级管理。 （一）科技处是学校自然科学、人文社会科学科研项目的归口管理部门，在分管校长领导下从事学校科研活动的管理，代表学校对外联系与沟通，主要负责学校科研发展中长期规划和年度计划的编制，科研信息的发布与宣传动员，项目的组织申报、过程督导和结题验收等。 （二）学院（校管科研机构）指定一名行政领导和一名科研秘书，在科技处的指导下开展本单位的科研管理工作，督导项目负责人完成项目合同和科研档案归档。 第四条学校每年投入一定额度科研专项经费，用于学校博士启动专项基金项目与青年教师科研启动专项基金项目的设立和国家发明专利申请等。
第二章计划编制与项目申报 第五条科技处负责组织学校有关专家参加国家、部委、省（市）、地方、行业的发展规划、科研计划的编写，并根据国家科研政策、经济发展需要和科研发展面临的重点、难点、热点问题，围绕提高学校科学研究水平，增强科研储备的目标，结合学校实际，制订学校科研工作中长期发展规划和年度计划。 第六条科技处根据国家、省（市）、地方、行业发展规划、科研计划和学校科研发展中长期规划的需要，及时掌握相关信息，组织重大、重点及跨学科科研项目申报工作。 第七条学院（校管科研机构）负责组织本单位的科研发展规划、科研计划编制和一般科研项目的申报工作，并协助科技处组织重大、重点及跨学科科研项目的申报工作。 第八条项目负责人在科技处和学院（校管科研机构）的指导下，做好项目策划和申报工作。 第九条凡有上级科研部门限项申报的科研项目，正在承担该上级部门下达的在研项目负责人，不准作为项目负责人继续参加项目申报。 第十条未正式批准立项的科研项目申请材料，科技处原则上不予保留和退还。 第三章立项与实施
材料成型及控制工程 求助编辑百科名片 材料成型及控制工程是研究热加工改变材料的微观结构、宏观性能和表面形状，研究热加工过程中的相关工艺因素对材料的影响，解决成型工艺开发、成型设备、工艺优化的理论和方法；研究模具设计理论及方法，研究模具制造中的材料、热处理、加工方法等问题。是国民经济发展的支柱产业。 目录 专业信息 培养目标 课程设置 培养特色 就业去向 培养要求 历史沿革 发展趋势 存在问题 1.专业教学改革理论准备不足 2.教学改革的总体目标不明确 3.专业内涵不够明晰 4.专业人才培养的目标和规格缺乏层次 5.拓宽口径与专业素质教育的关系尚未解决 几点思考 研究问题 1.明晰专业内涵，确定发展方向 2.培养目标的定位 3.创新精神和能力培养的实践落脚点 4.关注大学后教育问题 未来方向 专业信息 培养目标 课程设置 培养特色 就业去向 培养要求 历史沿革 发展趋势 存在问题 1.专业教学改革理论准备不足 2.教学改革的总体目标不明确 3.专业内涵不够明晰 4.专业人才培养的目标和规格缺乏层次 5.拓宽口径与专业素质教育的关系尚未解决 几点思考 研究问题
1.明晰专业内涵，确定发展方向 2.培养目标的定位 3.创新精神和能力培养的实践落脚点 4.关注大学后教育问题 未来方向 展开 编辑本段专业信息 材料成型及控制工程专业研究通过热加工改变材料的微观结构、宏观性能和表面形状，研究热加工过程中的相关工艺因素对材料的影响，解决成型工艺开发、成型设备、工艺优化的理论和方法；研究模具设计理论及方法，研究模具制造中的材料、热处理、加工方法等问题。本学科是国民经济发展的支柱产业。 编辑本段培养目标 本专业培养具备材料科学与工程的理论基础、材料成型加工及其控制工程、模具 材料成型及控制工程 设计制造等专业知识，能在机械、模具、材料成型加工等领域从事科学研究、应用开发、工艺与设备的设计、生产及经营管理等方面工作的高级工程技术人才和管理人才。本专业分为两个培养模块： （一）焊接成型及控制： 培养能适应社会需求，掌握焊接成型的基础理论、金属材料的焊接、焊接检验、焊接方法及设备、焊接生产管理等全面知识的高级技术人才。 （二）铸造成型及控制 这是目前社会最需要人才的专业之一。主要有砂型铸造、压力铸造、精密铸造、金属型铸造、低压铸造、挤压铸造等专业技术及专业内新技术发展方向。 （三）压力加工及控制 分为锻造和冲压两大专业方向，在国民经济中起到非常重要的作用。 （四）模具设计与制造： 掌握材料塑性成型加工的基础理论、模具的设计与制造、模具的计算机辅助设计、材料塑性加工生产管理等全面知识的高级技术人才。 编辑本段课程设置 主干学科：机械学、材料工程学。 主要课程：高等数学、大学物理、基础外语、马克思主义哲学原理、计算机应用、机械制图、电工电子技术、金属学、材料冶金与成型工艺、材料成型设备及方法、材料成型微机应用、先进制造技术、检测技术与控制工程、技术经济、CAD/CAM基础、表面工程学、焊接冶金学、金属材料焊接、焊接方法与焊接设备、焊接检验等。 主要实践性教学环节：包括金工实习、机械热加工实习、机械设计课程设计、专业实习、
沈阳理工大学培养方案总则 硕士研究生培养方案总则 一、培养目标 硕士研究生教育是我国高等教育的较高层次，硕士研究生教育必须贯彻党的教育方针，按照教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，坚持质量第一、理论联系实际的原则，培养为我国社会主义建设服务, 德、智、体全面发展、具有良好创新意识与创新能力的高层次专业人才。 1．思想品德要求：较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，品德高尚，学风严谨，具有较强的事业心和团结协作精神，积极为社会主义现代化建设事业服务。 2．业务素质要求：具有宽厚的基础理论和系统专业知识（包括具有一定的相关学科的知识）；熟悉本学科专业的历史、现状和发展趋势；具有科学的思维能力，具有创新意识；能熟练运用计算机解决实际问题，能熟练使用相关的仪器设备；掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的外语写作能力。 3．身体素质要求：身体健康，符合所学专业对身体素质的基本要求。 二、学习年限 全日制硕士研究生在校学习的年限为2-5年，一般为2.5年。凡提前或延期毕业均须按有关规定，由本人申请，经导师及所在学院同意，最后由研究生学院审核批准。 三、研究方向 研究方向是学科（专业）的核心，代表着一个学科的主攻方向和学科综合水平。 研究方向的设置要科学、规范，宽窄适度，相对稳定。 每个学科的研究方向一般为3-5个，重点介绍学科研究方向的特色和研究重点，拟解决的关键问题，对社会和国民经济的作用等。
四、课程设置和学分要求 研究生课程学习实行学分制，要求总学分达35学分以上（包括教学实践与素质拓展等；学位课学分达到20分以上）。课程分为学位课（必修课）和选修课。 1、学位课（必修课） （1）马克思主义理论（包括中国特色社会主义理论与实践研究）2学分（2）第一外语（包括外语精读、听说） 6学分 （3）专业基础及专业必修课（包括数学课及拓宽和加深专业基础需要的理论课） （3-5门） 11-15学分 2、选修课 各学科以研究方向或科研需要组织课程内容。全校安排公共选修课《人文与社会科学概论》（2学分）、《科技论文写作》（1学分）、《自然辩证法》（2学分）、《马克思主义与社会科学方法论》（1学分）。研究生也可根据需要选修第二外语（英、日、俄）（2学分）。 3、教学实践与素质拓展 2学分 包括读书报告与学术活动、“三助”实践（助教、助研、助管）、社会实践和各类公益劳动。 4、跨专业或同等学力录取的硕士研究生必须补修本科课程3-5门（相应专业或相近专业本科生主干专业基础课和专业课）。但不计入学分。 五、培养方式 1．实行导师负责制：在以导师为主的同时，建立导师指导小组，小组成员可以聘请校外的知名教授和专家，由导师和指导小组全面负责培养工作，包括思想教育、学风教育、培养计划的制定、学位论文的指导等。入学两个月内，在导师的指导下完成个人培养计划并提交到研究生学院。 2．课程学习：硕士研究生必须认真学习各门课程，打好理论基础，掌握系统的专业知识和必要的研究方法及综合分析能力。学习方式采取听课、讨论和自学相结合，既要发挥教师的指导作用，又要注重培
辽宁省教育厅关于公布第十届辽宁省普通高等学校本科教学名师奖遴选结 果的通知 正文： ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 辽宁省教育厅关于公布第十届辽宁省普通高等学校本科教学名师奖遴选结果的通知 （辽教函[2014]239号） 省内普通本科高等学校： 根据《辽宁省教育厅办公室关于开展第十届辽宁省普通高等学校本科教学名师奖遴选工作的通知》（辽教办发〔2014〕94号）精神，我厅组织开展了第十届辽宁省普通高等学校本科教学名师奖的申报和遴选工作。经过学校推荐，我厅组织网上公示和专家组遴选，确定第十届辽宁省普通高等学校本科教学名师奖获奖教师50名，具体名单见附件。 希望各高等学校以第十届省本科教学名师奖遴选工作为契机，认真贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，落实立德树人根本任务，牢固树立本科教学的基础地位和人才培养的中心地位，全面加强教师队伍建设，为深化教育综合改革，创新人才培养机制提供有力支撑。 希望广大获奖教师做严谨笃学、淡泊名利、自尊自律、诚实守信的模范，做学生健康成长的指导者和引路人，为全面提高我省高等教育质量、提升人才培养水平做出新成绩，为我省高等教育事业的改革和发展做出更大贡献。 附件：第十届辽宁省普通高等学校本科教学名师奖获奖教师名单 辽宁省教育厅
2014年6月27日 附件： 第十届辽宁省普通高等学校本科教学名师奖获奖教师名单 序号姓名年龄专业技术职务行政职务主讲课程教学专业领域所在学校所在院系1崔日明51教授副院长国际贸易国际经济与贸易辽宁大学经济学院2时家贤49教授教研室主任马克思主义基本原理马克思主义理论教育辽宁大学马克思主义学院3刘志军45教授教师教学发展中心主任化工流体力学；粉体力学；过程装备与安全类专业导论过程装备与控制工程大连理工大学化工与环境生命学部4朱鸣华58教授计算机基础实验教学中心副主任；计算机基础教研室主任大学计算机基础；C语言程序设计计算机科学与技术大连理工大学电子信息与电气工程学部5王韶春53教授院长广告策划与创意新闻传播学沈阳工业大学文法学院6洪涛50教授体育部主任形体仪美体育艺术与学校体育学沈阳航空航天大学体育部7张玉春52教授无概率论与数理统计数学沈阳理工大学理学院8张书鸿55教授副院长室内设计设计学东北大学艺术学院9魏德洲59教授院长工程流体力学矿物加工工程东北大学资源与土木工程学院10陈宝翠51教授院长大学英语；跨文化交际外国语言文学辽宁科技大学外国语学院11孙可明46教授副院长弹性力学工程力学辽宁工程技术大学力学与工程学院12张志勇54教授系主任中国文化史行政管理辽宁工程技术大学公共管理与法学院13赵恒华57教授教务处处长工程制图；机械设计；机械制图机械制造辽宁石油化工大学机械工程学院14殷淑秋52教授总支书记大学英语大学公共英语沈阳化工大学外语系15王洪德51教授安全系统工程安全工程大连交通大学土木与安全工程学院16李延珩57教授C语言程序设计；计算机软件技术基础计算机应用大连海事大学信息科学技术学院17张凤海43教授党总支书记管理学工商管理大连工业大学管理学院18王晴49教授院长材料科学基础材料类专业领域沈阳建筑大学材料科学与工程学院19张祝祥50教授院长大学英语英语语言文学辽宁工业大学外国语学院20张广胜44教授院长微观经济学；农业政策学农业经济理论与政策沈阳农业大学经济管理学院21冯辉53教授院长遗传学园艺学沈阳农业大学园艺学院22于红46教授副院长操作系统计算机科学与技术大连海洋大学信息工程学院23刘海廷50教授院长合同法原理与实务法学大连海洋大学文法学院24李小寒51教授院长护理学导论；护理中的人际沟通学；护理教育学；基础护理学护理学中国医科大学护理学院25王爱梅44教授基础医学实验教学中心主任生理学听觉生理辽宁医学院基础医学实验教学中心26牛卫东46教授口腔医学院副院长牙体牙髓病学口腔临床医学大连医科大学口腔医学院27邹原46教授基础医学院副院长生理学生物学大连医科大学基础医学院28刘春英53教授研究生学院院长病理学病理学与病理生理学辽宁中医药大学基础医学院29赵临襄50教授院长化学制药工艺学；药物化学药物化学沈阳药科大学制药工程学院30张忠46教授基础医学院院长病理学病理学沈阳医学院基础医学院31郭宏44教授护理学院院长护理学院导论；老年护理学；护理教育学护理学沈阳医学院护理学院32王卫平57教授中国现代文学中国语言文学辽宁师范大学文学院33张恒庆51
高校设计类课程跨校修读教学模式研究-以《家具设计》课程为例 摘要：21世纪是一个经济全面爆发的时代，伴随着经济趋势的全面发展，人才培养面临着更大的挑战。跨校修读教学模式是一种全新的教学模式，通过跨校修读学分的机会，课程建设方教师的优质教学资源得到了充分利用，并在实践中进一步完善。课程使用方教师在于课程建设方教师进行沟通交流的过程中得到教学方法、教学态度、教学理念的学习和完善同时，跨校修读学分给学生提供了更多的机会使用其他高校的优质资源，对于提高学生的课程理解、拓展学生的知识面、提高学生的自主学习能力具有很重要的意义。 关键词：跨校修读人才培养教学改革 一．跨校修读教学模式应用前景 辽宁省教育厅自2014年以来基于辽宁大学开放课程慕课平台和辽宁省精品资源课程鼓励省内高校推进跨校修读学分的实践，以推进师资、课程共享，满足学生的个性化学习需求。沈阳工业大学与沈阳理工大学共同承担了英国文学课程的跨校修读学分实践探索，并在使用网络优质资源的基础上增加了微课的应用，实现了精品资源课程的跨校应用。实践证明，跨校修读学分有助于促进建课与用课双方的课程建设水平，深化人才培养模式，助力教师职业发展。 “跨校修读学分”是一种全新的教育模式,已成为当前教育领域的研究热点被广泛关注。学生跨校修读学分，这意味着他们可以到多所大学上课，获得更多的课程资源。这种打破藩篱、推进校际合作的教育改革，有助于激发学生的学习兴趣，修读自己感兴趣的课程内容，提高人才培养质量。 二．跨校修读教学模式课程实施内容 （一）课程设计多点结合
为了打造科学系统、完整适用的课程结构，家具课程内容设计遵循从局部到整体的原则，结合跨校修读设计快速表现课程，纵向上的知识点从简到难，也呈多点铺开，同时横向结合着企业项目案例和国内外最新家具资讯，开阔学生视野与促使设计概念可以最大程度上接近落地。然后进行家具实物参观与组装，讲解与探讨，最直观的感受可以提升对家具进一步认知和理解。在此基础上，再通过实践动手制作，模拟家具形态与结构推演，深化对家具的理解和思考。最后跟进家具赛事，以赛促学，以赛促教，也是变相关注社会发展时事动态，打开学生设计方向和思维的广度，趁热打铁的去指导学生设计促成。从理论到实践，从听与看到实际体验、再从实际动手操作到自主设计，循序渐进的引导学生。同时每个板块知识也互相渗透、串联呼应，（如下图）紧密衔接，由此来进行知识整合和设计实践，为学生输入更多更全面更立体的课程知 识。 （课程脉络图） （二）线上课程引入行业资源，紧跟行业发展信息 基于当下社会大环境，充分利用云课堂平台，丰富教学内容，本课程开通线上、线下、线上线下结合的多种灵活授课途径。由于家具设计课程涉猎知识面广泛和行业信息需求量大的特性，教学团队利用线上线下混合式教学的优势，在学习通平台上创建线上课程，并申请跨校修读课程，授课团队教师各取所长，已制作40余个教学视频，覆盖所有课程章节上传至校内在线学习平台，并设置作业及相关讨论题。为学生提供多元的学习渠道，增强学生综合的学习能力。引入线上家具行业信息资源，紧跟国际家具设计趋势，以线上云看展的形式即时实现资源和知识共享，开阔学生的视野，并且学生可以随时翻看回顾，加深理解。通过引入企业项目优秀创新案例进行剖析，引导学生结合前沿的科技成果和社会资源条件，发挥家具的特性并符合现代生活的元素、审美风格、技术手段等，对家
电磁场与电磁波课程设计教学大纲 课程编码:030351012 周/学分:1周/2学分 一、大纲使用说明 本大纲根据电子信息工程专业2010版教学计划制订。 (一适用专业 电子信息工程 (二课程设计性质 选修课 (三主要先修课程和后续课程 1、先修课程: 电磁场与电磁波 2、后续课程: 微波技术与天线;毕业设计 二、课程设计目的及基本要求 1课程设计目的 本课程设计是电子信息工程专业的重要实践性课程,是学习完《电磁场与电磁波》课程后进行的一次全面的综合训练。电磁场与电磁波课程理论抽象、数学计算繁杂,通过课程设计,把Maxwell软件引入教学中,结合理论课程的教学内容,对典型电磁产品进行仿真设计,模拟电磁场的特性,将理论与实践有效结合,强化学生对电磁场与电磁波的理解和应用,极大地调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的电磁
设计能力,从而训练学生的实际工作能力,提高如何综合运用所学知识解决实际问题的能力,为后续课程的学习奠定必要的实践基础。 2基本要求 熟练使用电磁场与电磁波仿真软件,对电场、磁场进行分析,了解所做题目的原理,仿真简单的电场以及磁场分布。利用仿真软件,完成相关题目的几何建模、材料选择、边界条件设置、加载激励及场的求解等,画出电场矢量E线图、磁感应强度B线图,并对仿真结果进行分析、总结,完成课程设计报告。 三、课程设计内容及安排 电磁场与电磁波课程设计学时为1周,采取集中方式,安排在授课完成后进行。学生每2-5人成立一个设计小组,自由组合,共同完成一个设计题目。每组选出小组项目负责人,并对小组成员按任务进行分工。每个小组在教师的指导下,独立地完成查找资料、软件安装、几何模型建立、分配材料、边界条件设置及激励加载等电磁仿真设计的全过程,并完成相应的设计报告的撰写。 具体安排如下: 1 教师布置课程设计题目及任务,学生查找文献、资料,确立设计方案 2安装电磁仿真设计软件,熟悉软件仿真环境。学习建立几何模型,学会材料 选择、边界条件设置及加载激励。 3完成所做题目的电磁仿真设计,并给出最后的场图及对应的参数。 4整理各阶段设计资料,完成课程设计报告。 5教师对整个设计做出评价与验收:教师检查设计结果,组织答辩验收。 四、指导方式
沈阳理工大学继续教育学院毕业设计(论文)工作条例 一、毕业设计的地位和作用 毕业设计是培养学生综合运用本学科基本理论、基础知识、基本技能，进行工程技术和科学研究基本训练的重要教学环节，是将学到的理论与工作实践相结合，提高自身素质适应社会需要的重要教学阶段。完成毕业设计是毕业生获得毕业的必要条件，做好毕业设计工作对全面提高教学质量有着重要的意义。 二、毕业设计的要求 1、毕业设计（论文）的基本任务是：培养学生综合运用所学知识和技能，分析和解决工程实际问题的能力。 2、毕业设计应使学生受到中级技术职务所必需的综合训练，培养独立工作能力。即：调查研究、查阅文献（中、外文资料）、理论分析、制定设计方案，工程设计、计算与绘图、实验研究与数据处理、计算机应用、技术经济分析、质量效益分析等能力，撰写论文或设计说明书。 3、毕业设计应重视开发学生的创造力。 4、毕业设计应培养学生正确的设计思想和严谨、科学的工作作风。 5、各专业应对毕业生下达毕业设计（论文）任务书，内容包括：毕业设计任务（题目）：毕业设计内容；完成毕业设计任务的要求等，对设计说明书（论文）的文字、图表、图纸各部分要有量的要求。毕业设计任务书由承担辅导任务的院长签发。 三、毕业设计（论文）题目的选择 1、选题应符合本专业培养目标的要求，体现本专业特色，力求与工作实际、科学研究及实验室建设相结合，题目应有综合性，有利于巩固、深化和扩充学生所学的知识，有利于学生得到较全面的工程训练，有利于培养学生的独立工作能力和勇于创造的科学精神。 2、题目的大小和难度适度，设计工作量要饱满，能在教学计划规定的时间内保质保量按时完成任务。 3、对于选择纵向（历届）重复的题目，应在往届设计的基础上有所发展提高，对于选择横向（同届）重复的题目，要求不同学生在毕业设计内容、设计思
教学评建工作简报 2006年第7期（总第15期） 教学评建办公室2006年10月27日本期导读 ◆校级优秀课、精品课及教学成果评选工作已结束 ◆我校推荐五门教材参加2006年辽宁省精品教材评选 ◆装备工程学院积极申报省级示范性专业 ◆抓住机遇，完善人才培养计划 ◆拓宽基础面向应用系统修订本科教学计划 ◆高等教育评估中几个值得探讨的问题 ◆评估知识问答
校级优秀课、精品课 及教学成果评选工作已结束 优秀课、精品课的评选及教改项目结题验收工作于10月10日至10月16日期间展开。此次评选及验收工作学校首先成立了由副校长杨康任组长，教务处处长马星国、教育部评估专家曹秀吉顾问任副组长，由孟宪嘉、翟绪进、余家驹、张景异、宋勤等组成的专家组，负责对各学院推荐参评的优秀课、精品课的评选工作，和教改项目的结题验收及教学成果评定工作。 此次评选采取项目负责人、课程负责人答辩、专家提问、网上评议、看录像等方式进行，评选过程力求做到公平、公正，目前，评选工作已经圆满结束。 评选结果如下： 校级精品课4门，优秀课10门，课程名称如下： 校级精品课课程负责人 1．大学英语姚丽 2．材料成型原理王忠堂 3．市场营销王海鹰 4．计算机网络宋凯 校级优秀课课程负责人 1．市场调查与预测万华 2．运筹学赵忠华
3．综合俄语王丽君 4．信号与系统华宇宁 5．电工与电子技术付丽君 6．冲压模具设计及CAD 齐广霞 7．机电传动控制陈白宁 8．化工工艺设计王娉 9．计算机文化基础路明玉 10．基础科学实验徐志洁 此次教改项目验收中，获省级一等奖以上的评定为校级特等教学成果，获省级三等奖以上的评定为校级一等教学成果，又从其余通过验收的教改项目中择优评选出二等及三等教学成果，共评出特等教学成果三项，一等教学成果四项，二等教学成果六项，三等教学成果八项。分别是： 特等奖： 1．学分制教学改革的研究与实践 完成人：马星国、宋勤、张景异、杨猛、张晓丽等 2．面向21世纪一般工科院校教育理念、任务与行为探索 完成人：阎明印、马星国、曹秀吉、宋勤、刘红、杨猛、张景异、张晓丽等 3．实施工程教育，突出工程训练人才培养模式改革的研究与实践完成人：曹秀吉、刘红、马星国、佟晓丽、宋勤等 一等奖： 1．基于校园网学分制教学管理软件开发
经济管理学院本科教学质量标准及评价方法 教学质量监控是高校保证教学质量的重要环节，而构建科学合理的教学质量标准则是这一环节中的关键。教学质量标准是通过教学质量评价指标体系来体现的，我们把质量标准和质量评价方法统一来设计。 一、教学质量评价指标体系的设置原则 进行教学质量监控、构建教学质量评价指标体系并实行课堂（或实践）教学质量评价的目的是为了保证和提高教育教学质量，调动教师的教学积极性，激发学生的学习热情。因此，教学质量指标体系的设置应符合高等教育规律，遵循“全面、合理、科学、可行”的原则，有利于引导教学改革方向。具体来说首先要坚持客观公正的原则。教师作为教学活动的主体，其自身的教学态度和行为对教学质量起着至关重要的作用。每个教师教学行为特征不同，教学效果难以用绝对相同的标准衡量。所以，在评价中必须对每个教师的思想品德、工作态度、教学能力与业务水平、教书育人及工作效绩等做出公正、准确而又全面的判断，充分发挥评价的导向作用。 其次，要兼顾可操作性与效率。评价体系和指标的建立要科学、合理，还要有较强的可操作性。这就要求对指标要素的取舍、要素内涵的界定，以及等级标准的确定进行科学合理的设置。指标尽可能要完备，但又不至于繁琐，否则会影响师生的评价态度、热情及效率。 再次，应该定量与定性相结合。在教学质量评价过程中，借助现代信息处理技术，广泛收集、处理和分析评价信息，提高评价的准确性、可信度及有效性。由于教师教学方法、形式的多样性和课程类别的差异，部分评价指标宜采用定性的原则。 二、教学质量评价指标体系的构成 （一）评价指标体系的基本要素 教师教学质量评价指标体系由评价对象（即评价客体）、评价内容和评价主体三个基本要素构成，它表明“对谁评价、评什么以及由谁来评价”这三个基本问题。在具体教学质量评价指标体系中，评价对象是每一学期内所有担任理论课、实验课、课程设计（实践）、生产实习以及参加毕业设计（论文）指导与答辩的
沈阳理工大学沙盘设计课程设计教学大纲（全文5篇） 第一篇：沈阳理工大学沙盘设计课程设计教学大纲 《沙盘设计》教学大纲 课程编码：100351103学时/学分： 2周一、大纲使用说明 本大纲根据艺术设计（环境艺术设计方向）专业2010版教学计划制订 （一）适用专业 艺术设计（环境艺术设计方向） （二）课程设计性质 专业必修课 （三）主要先修课程和后续课程 1、先修课程： 对先修课没要求 2、后续课程： 对后续课没要求 二、课程设计目的及基本要求 目的：培养学生的动手能力及工艺流程，同时提高学生的空间想象能力和分析 思考能力 基本要求：要求学生了解常用的模型材料的性质和加工要求，并具备进行模型制作的动手能力。 三、课程设计内容及安排 内容：独立完成环境沙盘设计及制作的内容 安排：第一周沙盘模型大型比例制作；第二周沙盘细节制作 四、指导方式 理论与实际动手能力相结合，点评作业。 五、课程设计考核方法及成绩评定 考核方法：考查 成绩评定：作业制作情况由任课老师按要求和制作情况按百分制
给出，出现代做或是抄袭 总成绩直接以不及格计。 六、课程设计教材及主要参考资料 1.《装饰设计空间艺术》，叶斌编，福建科学技术出版社，2004 2.《室内设计与环境》，王铁编，安徽美术出版社，2001 编写人： 审核人： 批准人： 第二篇：沈阳理工大学 EDA技术课程设计教学大纲 《EDA技术课程设计》课程教学大纲 课程代码：030351001 课程英文名称：Course Design of EDA Techniques 课程总学时：2周讲课：□□ 实验：□□ 上机：□□ 适用专业：电子信息工程专业 大纲编写（修订）时间：2010年6月 一、大纲使用说明 本大纲根据电子信息工程专业2010版教学计划制定。 （一）适用专业 电子信息工程专业。 （二）课程设计性质 必修。 （三）主要先修课和后续课程 先修课：《数字电路》、《EDA技术》 后续课：《微机原理与接口》、《毕业设计》 二、课程设计目的及基本要求 本课程设计是为配合《EDA技术》课程的学习而设立的，通过本课程设计，可使学生更加深刻地理解《EDA技术》课程讲述的内容；培养学生独立思考、解决实际工程问题的能力；提高学生用硬件描述语言设计电路的能力，为后续专业课程学习打下坚实基础。 ①使学生掌握利用熟悉一种到两种EDA软件进行电子系统设计的
沈阳理工大学DSP课程设计-周锡青 第一篇：沈阳理工大学 DSP课程设计-周锡青 《DSP技术综合设计》课程设计教学大纲 课程编码：030351008 周/学分：2周/4学分 一、大纲使用说明 本大纲根据电子信息工程专业2010版教学计划制订 （一）适用专业 电子信息工程专业 （二）课程设计性质 必修课 （三）主要先修课程和后续课程 1．先修课程： 微机原理、单片机、C语言程序设计、数字信号处理、DSP技术2．后续课程：毕业设计 二、课程设计目的及基本要求 本课程设计是电子信息工程专业的重要实践性课程。是学习完《DSP技术》课程后进行的一次全面的综合练习。在课程设计中，可以利用DSP开发软件和DSP实验开发板，完成相关的程序设计和调试。最后，可以看到程序在DSP上运行的结果。这样，我们就可以让学生更早的接触到真实的实践环境，可以极大地调动学生学习的积极性和主动性，增加学生动手机会，提高学生动手能力，从而训练学生的实际工作能力，充实实验项目，培养学生的综合实验技能，为以后的工作打下一个坚实的基础；同时，通过对DSP技术领略，也能使学生对理论课的学习产生更大的兴趣，对理论知识的掌握也能起到促进作用。 设计目的如下： 1、进一步了解DSP技术发展及趋势,具备初步的独立设计能力; 2、初步掌握DSP硬件、软件设计等基本技能; 3、提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力; 4、通过完成一个具体硬件软件实现过程，使学生了解计算机硬件
软件开发。 基本要求：根据实践中的具体要求，学生自己可以设计出满足需要的DSP硬件图，编写相应的程序。最后，调试出软件硬件结果。验证结果并进行分析、完成论文。 三、课程设计内容及安排 每个同学要根据具体的题目需求，设计出一个满足要求的DSP硬件系统，编写相应的软件，对软件进行编译调试，实现题目中的要求。具体安排如下： 1．教师布置题目，学生查找资料； 2、调研题目要求，设计出合适的DSP硬件系统和软件； 3、利用CCS软件，调试编写的软件，使其完成题目要求。 4、写设计论文:完成文档整理,按照软件工程的要求完成设计论文。 5、教师对整个系统做出评价与验收:通过答辩的形式对程序的功能进行评价与验收。 四、指导方式 由指导教师对课程设计同学进行分组，指定课程设计的题目和内容，讲解部分题目要求。指导学生相关资料的查找、系统硬件设计、软件设计，教授相关的调试软件技巧，学生在规定的时间内，经过小组的协同工作和指导教师的辅导，完成题目。最后由指导教师进行验收及评定。 五、课程设计考核方法及成绩评定 1．考核方式：通过上机验收、答辩及课程设计报告的评定综合给出最后的成绩。2．评分办法： （1）从以下几个方面考核课程设计完成的成绩:论文、功能完成情况、工作量及难度，回答教师所提出的问题，课程设计过程中的工作态度等综合打分。 ①论文占30% ②功能完成情况及工作量占30% ③设计亮点占10% ④回答教师所提出的问题占20% ⑤课程设计过程中的工作态度（考勤）占10%（2）课程设计的选题新颖或实现了额外的功能，应予以适当加分。（3）成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级
辽宁省教育厅关于成立2013―2015年辽宁省普通高等学校机械类等专业教学指导委员会的通知 文章属性 •【制定机关】辽宁省教育厅 •【公布日期】2013.04.08 •【字号】辽教发[2013]77号 •【施行日期】2013.04.08 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】中等教育 正文 辽宁省教育厅关于成立2013-2015年辽宁省普通高等学校机械类等专业教学指导委员会的通知 （辽教发[2013]77号） 省内各普通本科高等学校： 为贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要以及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，强化专业内涵建设，进一步提高专业建设水平，提升人才培养质量，充分发挥专家学者对高等教育教学改革的研究、咨询、指导作用，结合我省经济社会发展需要，根据我省高校本科专业设置情况，经研究，决定成立辽宁省普通高等学校机械类、仪器类、材料类、电气类、电子信息类、自动化类、计算机类、土木类、化工与制药类、环境科学与工程类、食品科学与工程类、建筑学类、生物工程类、法学类等专业教学指导委员会（以下简称“教指委”）。现就有关事项通知如下： 一、教指委性质 教指委是辽宁省教育厅聘请并领导的专家组织，具有非常设学术机构的性质，接受辽宁省教育厅的委托，开展普通高等学校本科教学的研究、咨询、指导、评
估、服务等工作。 二、选聘原则 教指委的选聘原则是思想政治素质过硬，熟悉本科教育教学规律，热心人才培养工作，具有丰富的教育教学或教学管理等相关工作经验，在相关专业领域有较高的学术造诣，学风端正，思想活跃，具有较强的工作能力和组织协调能力，作风正派。各教指委在省内有关学校推荐并广泛征求意见的基础上，考虑老中青相结合等原则进行选聘。委员包括辽宁省普通高等学校从事本科教学工作和教学管理工作、企事业单位热心人才培养工作、行业主管部门关心人才培养工作等三方面专家。 三、组建形式及委员任期 各教指委设主任委员1人，副主任委员若干人，设秘书长1人，教指委的工作由主任委员主持、副主任委员协助，秘书长协助主任和副主任委员处理日常工作。秘书长原则上在主任委员所在高校聘请。为了加强教指委的工作力量和方便工作，各教指委可以聘请顾问，从正、副主任委员单位聘请秘书。 各教指委委员由我厅颁发聘书，任期从2013年4月8日起至2015年12月31日止。 四、主要任务 （一）组织和开展本科教学领域的理论与实践研究； （二）就全省普通高等学校本专业类的专业建设、人才培养模式改革、教学改革、课程建设、教材建设、实训基地建设、实验室建设等工作向省教育厅提出咨询意见和建议； （三）研究制定本专业类专业人才评价标准及专业综合评价指标体系； （四）受省教育厅委托，承担专业综合评价任务； （五）组织教师培训、学术研讨和信息交流等工作； （六）承担省教育厅委托的其他工作。
沈阳理工大学毕业论文格式 第一篇：沈阳理工大学毕业论文格式 沈阳理工大学毕业设计（论文）书写规范与打印要求 统一使用WORD软件进行文字处理，统一采用A4纸页面设置，上边距30mm下边距30mm左边距30mm 右边距20mm页眉页脚各 15mm，单面打印。字体间距为标准，行间距为固定值22磅。 页眉页脚内容统一为“沈阳理工大学学士学位论文”，要求宋体五号字居中排写。 页码在下边线下居中放置，Times new roman 小五号字体。 摘要、关键词、目录等文前部分的页码使用罗马数字（Ⅰ、Ⅱ……）编排，正文以后的页码用阿拉 字体和字号要求 论文题目：二号黑体 章标题：三号黑体：（1□□×××××××××）居中打印，章下空一行为节ctrl+1 节标题：四号黑体（1.１□□××××××××）节下空一行为条ctrl+2 条标题：小四号黑体（1.１.1□□×××××××）ctrl+3 正文：小四号宋体 页码：小五号宋体 数字和字母Times new Roman 体 目录题头用三号黑体字居中排写，隔行书写目录内容。 目录采用三级标题，按（1……、1.1……、1.1.1……）的格式编写，目录中各章题序的阿拉伯数字采用 Times New Roman 体第一级标题使用小四号黑体,其余使用小四号宋体.章节及各章标题 论文正文分章节撰写,每章另起一页。每章标题以三号黑体居中打印，章下空一行为节，以四号黑体左起打印，换行后以小四号宋体打印正文。 第二篇：沈阳理工大学应用技术学院毕业论文超市 压铸机的压射系统中的压射支架进行加工工艺规程设计及其铣床、镗床的专用夹具设计 C5112A型车床
CA6140 车床滤油器体 CA6140后托架专用夹具 CA6140机床后托架加工工艺 CA6140机床后托架加工工艺及夹具设计 CK6163液压刀架 混凝土搅拌机是施工机械装备中的重要设备M1432A万能外圆磨床论文 MJ-50数控车床 X62W铣床主轴的工艺工装设计 ZXT-06型多臂机提综臂加工工艺及组合机床的设计泵壳体零件的工艺工装毕业设计--刮板输送机 毕业设计说明书-拨叉C加工工艺及夹具编制了两套工艺方案，择优制定了活塞加工的工艺规程，并设计了两套关键工序中专用设备所使用的专用夹具以及专用的刀具和检具各一套拨叉加工工艺及夹具设计常压搅拌式皂化锅 车床变速箱中拔叉零件的工艺工装设计成组夹具的工艺规程和夹具的设计顶车机 定位底座钻铰组合机床的设计定涡旋零件图二辊破碎机全图粉磨机机设计 浮动镗模板工艺工装设计工业机器人偏置式手腕设计工作台及传动系统设计 后钢板弹簧吊耳加工工艺及夹具设计回转筛论文 绘制一张油缸下盖零件图；编写的油缸下盖工艺规程；设计一套专用夹具加压架的工艺及工艺装扮设计 加油机上连杆进行的加工工艺规程设计及其钻床专用夹具的设计加油机重要组成部分加油机上连杆进行的加工工艺规程设计及其钻床专用夹具的设计夹具设计 夹送机构齿轮箱下箱体加工工艺 夹送机构齿轮箱下箱体加工工艺及工装夹具设计减速器机座 金属切削机床精镗销孔夹具--锯切机主轴轴承支座机锯切机主轴轴承支座机--连铸自清洗过滤机 零件精密轴承座的工艺工装及加工编程零件为输出轴 WP-7甲Ⅱ级增压涡轮盘工艺规程及夹具设计磨连杆轴颈夹具图
课程设计 课程名称焊接工程课程设计 设计题目液氨储罐的焊接制造方案学院材料科学与工程学院班级学号 学生姓名 指导教师 年月日
课程设计任务书及成绩
目录 1焊接生产前的准备 (1) 1.1焊接结构的组成 (1) 1.2焊接结构的焊缝形式及尺寸分析 (1) 1.3相关技术要求 (2) 1.4预焊接工艺的制定及焊接工艺评定报告的编写 (3) 2焊接结构生产工艺流程图的制定及质量要求 (5) 2.1焊接工艺流程图的制定 (5) 2.2焊接工艺生产中的质量控制要求 (5) 3备料加工 (8) 3.1坯料的计算 (8) 3.2焊材的选择 (8) 3.3备料工艺文件的编写 (10) 4装焊工艺编制与实施 (12) 4.1焊接设备的选择 (12) 4.2焊接装备的选择 (12) 4.3装配焊接 (13) 参考文献 (15) 附录A (16)
1 焊接生产准备 1.1焊接结构的组成 本课题设计液氨储罐的容积为10m3，设计温度为80℃，设计压力为4.73Mpa， 属于中压容器。采用的是卧式圆筒形的储罐，其设计的有筒体、封头、人孔、鞍座、接管及其法兰。 筒体采用Q345R的材料，厚度为24mm，公称直径D N＝1600mm，筒体长度 为4400mm，由两筒节卷制拼接而成。 封头采用的是Q345R，封头的形式是EHA 椭圆形封头，直边高度h=25mm， 曲面深度hi=400mm。公称直径D N＝1600mm，厚度和筒体的厚度相同，也为24mm。 设计需开1个人孔，选用回转盖带颈对焊法兰人孔。确定人孔DN=400mm， 配套法兰，选择凹凸突面密封形式，8.8级35CrMoA等长双头螺柱连接。选择的 人孔部位，需要再采用加强圈来为人孔补强，补强圈外径D=760mm;内径 d=390mm，补强圈的厚度为26mm。 鞍座材料为Q235A，使用温度为-20～250℃，外伸长度A=400mm。 表1.1 储罐设计参数表 序号名称指标 1设计压力Mpa 4.73 2设计温度℃80 3公称直径mm 1600 4工作介质液氨 5主要受压元件的材料Q345R 6焊接接头系数（筒体／封头）1/1 7腐蚀裕度mm 2 8全容积m310 1.2焊接结构的焊缝形式及尺寸 1.2.1焊缝坡口形式 筒体的纵向焊缝、筒节与筒节及封头之间的环向焊缝，都采用 X 型坡口。筒 体和封头的壁厚都是 24mm，其坡口如图1.1 所示。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 目录 前言……………………………………………………… 一、编制依据 (5) 二、工程概况 1、工程地点 (6) 2、工程范围 (6) 3、建筑概况 (6) 4、建筑用地和施工现场情况 (7) 三、工程各项指标 (7) 四、施工部署 1、指导思想 (8) 2、营造策略 (8) 3、健全组织领导，强化管理调控 (8) 4、抓住主要矛盾，明确主攻方向 (9) 5、分阶段施工、抓重点部位 (9) 6、优化施工程序，实行平面流水立体交叉作业 (10) 7、施工方法确定的原则 (10) 8、施工程序搭接穿插 (11)
9、安装工程施工顺序 (11) 10、土建与安装工程交叉与配合 (11) 11、施工工期 (12) 12、合理布置机械，发挥装备优势 (12) 五、施工总平面布置 (13) 六、施工准备 1、施工准备工作计划 (14) 2、技术准备 (14) 3、施工管理准备 (15) 4、财务管理准备 (17) 5、材料准备工作 (18) 6、场地平整、临时道路及施工围挡 (18) 7、水准点的引测 (18) 8、临时设施一览表 (19) 9、施工临时用水 (19) 10、施工临时用电 (21) 11、现场污水、雨水排放 (22) 七、主要分部分项工程施工方法 1、工程测量 (22) 2、土方工程 (23) 3、基础工程 (26)
4、主体结构钢筋工程 (27) 5、主体结构模板工程 (32) 6、主体结构混凝土工程 (36) 7、屋面工程 (39) 8、砌筑工程 (40) 9、脚手架工程 (42) 10、室内外抹灰工程 (44) 11、天棚及墙面刮白 (45) 12、地砖地面 (45) 13、有水房间 (46) 14、外墙涂料 (47) 15、门窗工程 (48) 16、电气安装工程 (50) 17、给排水工程 (52) 八、各项保证措施 1、保证工程质量措施 (53) A、加强技术管理工作 (53) B、特殊工序的质量监控 (54) C、质量通病的防治 (55) D、材料的质量保证 (55) 2、雨、暑季施工措施 (56)