附件四：
湖北省第八届黄鹤美育节优秀文艺节目获奖名单
一、现场展演部分
（一）、小学组
1、一等奖：
舞蹈《阳光校园》武汉市江岸区育才小学
舞蹈《红领巾圆舞曲》武汉市江汉区红领巾学校
舞蹈《小小茶博士》宜昌市伍家岗区大公桥小学
舞蹈《军民团结一家亲》随州市曾都区清河路学校
音乐剧《生日盛装》仙桃市第二实验小学
舞蹈《贝海嬉珠》荆州市沙市区北京路第三小学
舞蹈《弹棉花》潜江市园林三小
女声独唱《我想……》黄石市团城山实验学校
舞蹈《数蛤蟆》荆门市实验小学
舞蹈《人鸟缘》荆州市沙市区大赛巷小学
舞台剧《黑眼睛的大红鱼》武汉市江汉区黄陂街小学
舞蹈《孩子的期盼》宜城市南街小学
舞蹈《楚天鹤鸣》襄樊市襄城实验小学
舞蹈《奔向未来》咸宁市咸安区青少年活动中心
舞蹈《快乐的时光》黄石市广场路小学
舞蹈《飞得更高》十堰市茅箭区实验学校
舞蹈《时光少年》武汉市江岸区长春街小学
舞蹈《红星映童心》广水市实验小学
舞蹈《长江边上俏丫头》团风县团风小学
舞蹈《沙柳情》江汉油田教育实业集团（广华二小）舞蹈《凯旋鼓》洪湖市乌林镇周坊小学
音乐剧《鼠们与猫》石首市实验小学
课本剧《小乌鸦爱妈妈》孝感市孝南区实小
舞蹈《京韵小荷》武汉市常青实验小学
舞蹈《在祖国的怀抱里》当阳市东门小学
音乐剧《甜蜜的樱桃干》黄冈市实验小学
舞蹈《我的梦》荆门市特殊教育学校
音乐剧《绝招》罗田县实验小学
舞蹈《八月桂花遍地开》红安县实验小学
小品《理解》十堰市房县实验小学
舞蹈《春晓》沙洋县实验小学
舞蹈《同在阳光下》黄石市武汉路小学
舞台剧《同享阳光》黄石市市府路小学
舞蹈《摆手女儿节》神农架林区实验小学
2、二等奖：
舞蹈《古扇新韵》襄樊市第三十九中学
舞蹈《小小中国结》蕲春县青少年活动中心
课本剧《乌鸦和狐狸》恩施施洲民族小学
舞蹈《我与祖国一起飞》罗田县实验小学
舞蹈《太极鼓韵》十堰市实验小学
舞蹈《渔鼓声声》天门市第一小学
舞蹈《蚵蚂谣》潜江市实验小学
舞蹈《水乡丫丫》黄石市马家嘴小学
舞蹈《欢乐的海洋》大冶市师范附小
舞蹈《环保畅想》鄂州市明塘小学红舞鞋艺术团舞蹈《春晓》孝昌县实验小学
舞蹈《和平鸽》钟祥市实验小学
课本剧《麦笛》鄂州市葛店镇第二小学
舞蹈《忆》宣恩县民族实验小学
舞蹈《爷爷的唢呐》长阳县校外活动中心
舞蹈《楚·花》黄石市沈家营小学
京剧联唱《都有一颗红亮的心》枝江市团结路小学
3、三等奖：
舞蹈《芭蕉女孩》十堰市人民小学
舞蹈《红色娘子军》嘉鱼县鱼岳中心学校
舞蹈《小小天鹅》洪湖市第二小学
舞蹈《快乐童年》黄石市特殊教育学校
（二）、初中组
1、一等奖：
舞蹈《楚风乐韵》武汉市硚口区第一聋哑学校舞蹈《莲儿香，鱼儿欢》洪湖市实验中学
二胡独奏《阳光照耀塔什库尔干》宜昌市猇亭区猇亭初级中学歌伴舞《土家梆鼓》利川市毛坝乡民族初级中学舞蹈剧《丑小鸭》潜江市园林四中
歌伴舞《天路》枣阳市第四中学
舞蹈《放飞田野》仙桃市第三中学
舞蹈《歌乡泥娃》阳新县实验中学
舞蹈《春天来了》湖北荆门外语学校
小提琴独奏《送春肥》蕲春县漕河镇中
舞蹈《上学路上》荆门市东宝区文峰初级中学舞蹈《竹乡娃》英山县长冲中学
舞蹈《南湖火种》鄂州市五中
舞台剧《心愿》黄石市第十四中学
舞蹈《炎帝故里新少年》随州市曾都区铁树学校
舞蹈《吉祥》武汉市第六中学
舞蹈《成长》汉川市实验中学
2、二等奖：
女声独唱《我爱妈妈的眼睛》蕲春县漕河镇中
表演唱《红星歌》黄石市第十五中学
舞蹈《祝福西藏》广水市广水办事处中心中学
音乐快板《快乐的土家娃》恩施市盛家坝民族初中
器乐演奏《打虎上山》天门市岳口初级中学
舞蹈《赛场雄风》通山县双语学校
（三）、高中组
1、一等奖：
舞蹈《超越梦想》鄂州市第六中学
表演唱《月亮湾》武汉市二十九中学
舞蹈《又见映山红》武汉市青山区武钢三中
舞蹈《奔》武汉市武昌区东湖中学
舞蹈《吉祥》荆州市沙市区第五中学
女声独唱《繁花似锦》广水市实验高中
舞蹈《水乡姑娘》汉川市一中
男声独唱《我爱你，我的中华》黄石市二中
三重奏《自由探戈》仙桃市仙桃中学
舞蹈《大爱无疆》武汉市第四十九中学
诗朗诵《老师妈妈》荆门市第一中学
男声四重唱《我像雪花天上来》十堰市车城高级中学
2、二等奖：
音乐剧《桂蕊飘香》浠水县第一中学
笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》宜昌市第一中学
舞蹈《妙韵》天门市岳口高级中学
舞蹈《敲起莲湘唱起来》嘉鱼县鱼岳高中
舞蹈《七彩校园》襄樊市第一中学（四）、中职组
1、一等奖：
舞蹈《走在山水间》武汉音乐学院附中
舞蹈《雨中花》武汉音乐学院附中
舞蹈《荷韵》湖北省实验幼儿师范学校
舞蹈《飞翔》黄石市艺术高中
情景剧《绿色蔚蓝》黄石市女子艺校
舞蹈《绿》襄樊市旅游服务学校
舞蹈《春蚕》枝江市职教中学
舞蹈《铜镜乐舞》鄂州中等专业学校
舞蹈《汉东书风》湖北现代教育集团
2、二等奖：
音乐剧《我的课堂我作主》荆州市工业学校
舞蹈《荷塘月色》十堰市艺术学校
歌舞《挑个月亮追太阳》黄梅县理工学校
歌伴舞《天下有情人》仙桃职业学院中专部
舞蹈《千红》通城县职业高中
3、三等奖：
舞蹈《印度姑娘》天门市卫生学校
舞蹈《国风》安陆市中等职业学校
二、录像评选部分
（一）幼儿组
1、一等奖：
舞蹈《小小油娃志气大》江汉油田广华幼儿园
舞蹈《中华狮子娃》襄樊市直属机关第一幼儿园舞蹈《快乐城堡》黄石市大冶机关幼儿园
音乐剧《森林趣事》荆州市商业幼儿园
舞蹈《祝福》武汉市育才机关幼儿园
舞蹈《古韵新风》武汉市青山区第一幼儿园
舞蹈《小蜜蜂的小秘密》随州市曾都区第三幼儿园
教体综合《戏鼓》仙桃育才幼儿园
音乐活动《我是一只小茶壶》武汉市常青童馨幼儿园
活动课《青花瓷》武汉市江汉区幼儿园
活动课《会变的塑料袋》鄂州实验幼儿园
活动课《会变色的瓶宝宝》黄石市大冶机关幼儿园
2、二等奖：
情景表演《蛙蛙大合唱》孝感市直机关幼儿园
舞蹈《我爱家乡杜鹃红》黄冈市实验幼儿园
舞蹈《蚂蚁搬豆》宜昌市六一幼儿园
舞蹈《果园童趣》荆州市教育幼儿园
舞蹈《学画抽象画》孝感市直机关幼儿园
情景舞蹈《妈妈，我想和你说说话》黄石市天宝艺术幼儿园
舞蹈《睡前三分钟》武汉市开发区育才实验幼儿园舞蹈《小荷花回家》广水市幼儿园
音乐《妈妈给我洗澡》荆州市实验幼儿园
舞蹈《牛娃闹春》荆门市商业幼儿园
活动课《小小演奏家》潜江市机关幼儿园
音乐活动《会跳舞的机器人》黄石市委机关幼儿园
艺术教育活动《土家歌会》恩施市实验小学幼儿园
3、三等奖：
音乐剧《小贝壳》浠水县党政幼儿园
舞蹈《三只小蝴蝶》潜江市机关幼儿园
舞蹈《舞会漫步》钟祥市机关幼儿园
唱歌《孤独的牧羊人》湖北省实验幼儿师范学校附属幼儿园
京剧舞蹈《好儿郎》荆州市实验幼儿园
表演《十六宫格》荆州市商业幼儿园
舞蹈《布谷、播谷》郧西县幼儿园
电子琴《难忘的旋律》天门市幼儿园
舞蹈《祖国你好》荆门市屈家岭管理区实小幼儿园
舞蹈《娃娃乐》鄂州实验幼儿园
戏曲《小兔和狼》仙桃市实验幼儿园
舞蹈《印度舞》崇阳县幼儿园
舞蹈《黄四姐》建始县直幼儿园
活动课《裱画》宜昌市基建幼儿园
活动课《包饺子》荆门市电力幼儿园
音乐欣赏《打字机》咸宁市直机关幼儿园
（二）小学组
1、一等奖：
合唱《听妈妈讲那过去的事情》、《大地，早上好》黄石市湖滨路小学合唱《大海，故乡》、《撒尼少年跳月来》仙桃市实验小学
合唱《摇篮曲》、《踩雨》黄石市广场路小学合唱《闲聊波尔卡》、《雀尕飞》潜江市实验小学
合唱《雨后彩虹》、《猜调》襄樊市大庆路小学合唱《让我们荡起双桨》、《下课铃声响起》黄冈市实验小学
器乐合奏《喜庆》建始县长梁民族小学
民乐合奏《爱祖国，爱家乡》武汉市武昌区中山路小学
器乐合奏《龙舞》潜江市园林一小
器乐合奏《金孔雀与凤尾竹》黄石市团城山实验学校
器乐合奏《龙船调》湖北省武昌水果湖第二小学
校园集体舞《阳光校园》武汉市经济开发区三角湖小学
校园集体舞《阳光校园》潜江市第二实验小学
校园集体舞荆州市沙市区实验小学
校园集体舞利川市民族实验小学
校园集体舞《阳光校园》罗田县实验小学
校园集体舞《找朋友》湖北省水果湖第二小学
校园集体舞《阳光校园》宜昌市伍家岗区隆中路小学
2、二等奖：
合唱《京剧联唱》武汉市小梅花艺术学校
合唱《采蘑菇的小姑娘》、《七色光之歌》咸宁市实验小学
合唱《红星歌》、《手拉手》宣恩县民族实验小学
合唱《同一首歌》、《太阳出来啦》麻城市龙池桥中心学校
器乐合奏《喜洋洋》、《金跎狂舞》仙桃市袁市中心小学
打击乐演奏《鼓动中国》武汉市育才寄宿小学
小合奏《春江花月夜》罗田县实验小学
器乐合奏《编钟畅想》随州市曾都区北郊五眼桥小学管乐合奏《拉德斯基进行曲》、《欢迎进行曲》孝感市玉泉小学
校园集体舞《小白船》黄石市广场路英才学校
校园集体舞洪湖市实验小学
校园集体舞《找朋友》仙桃市沔洲小学
校园集体舞咸宁市赤壁实验小学
校园集体舞《跳动的太阳》黄石市铁山小学
3、三等奖：
器乐合奏《竹园欢歌》荆门市竹园小学
二胡齐奏《激情飞扬》丹江口市徐家沟小学
器乐合奏《雪域欢歌颂祖国》钟祥市柴湖镇小学
器乐合奏《太平锣鼓震三峡》宜昌市荑陵区太平溪镇中心小学
校园集体舞江汉油田第二实验小学
校园集体舞《阳光校园》沙洋县后港小学
校园集体舞《找朋友》随州开发区浙河镇小学
校园集体舞《七彩阳光》、《小白船》天门市实验小学
校园集体舞《阳光校园》鄂州市东方红小学
校园集体舞《小白船》应城市杨岭镇中心小学
校园集体舞郧西县城关镇中心小学
（三）中学组
1、一等奖：
合唱《飞来的花瓣》、《小天鹅》武汉市武钢实验学校
合唱《青春舞曲》、《美丽的草原我的家》江汉油田高级中学
合唱《让我们荡起双桨》、《各国儿童心连心》石首市实验中学
合唱《葡萄园夜曲》、《雨后彩虹》武汉市经济技术开发区汉阳三中合唱《游击队歌》、《天路》宜昌市三崃艺术高中
合唱《少年，少年，祖国的春天》随州市曾都区实验中学
合唱《青春舞曲》、《走向辉煌》黄石市八中
二胡齐奏《乡韵》天门市天门中学
管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》华中师大一附中
校园集体舞《青春旋律》武汉市第一初级中学
校园集体舞《校园华尔兹》武汉市房山中学
校园集体舞《青春旋律》宜昌市六中
2、二等奖：
合唱《十送红军》黄石市十四中学
合唱《教师礼赞》、《妈妈教我一支歌》黄梅县苦竹乡中心学校中学部合唱《在灿烂阳光下》、《长歌行》襄樊市三十一中学
合唱《军民团结一家亲》、《年经的朋友来相会》黄石市第十五中学
直笛合奏《波斯市场》襄樊市三十一中学
手风琴合奏咸宁市赤壁第一初级中学
校园集体舞《青春旋律》鄂州市实验中学
校园集体舞荆州市荆州区郢都中学
校园集体舞《校园华尔兹》襄樊市四中
校园集体舞广水市实验中学
3、三等奖：
合唱《我心中的歌》、《今天是你的生日》襄樊市第九中学
合唱《我爱北京天安门》、《歌唱二小放牛郎》广水市实验中学
合唱《四渡赤水出奇兵》、《我的祖国》郧西县第一中学（高中）合唱《红歌联唱》鄂州市第六中学
合唱《老师我想你》神农架林区实验中学
合唱《飞来的花瓣》、《游击队歌》孝昌县第二高级中学
合唱《雪绒花》、《少年，少年祖国的春天》云梦县实验中学
铜管合奏《双鹰旗下》、《歌唱祖国》江汉油田广华初级中学
校园集体舞《青春的旋律》黄石市第十四中学
校园集体舞神农架林区高级中学
校园集体舞《小白船》襄樊市第三十九中学
校园集体舞嘉鱼县实验中学
校园集体舞大悟县实验中学
（四）、中职组
1、一等奖：
合唱《远方的客人请你留下来》、《共和国之恋》荆门市职教集团
器乐演奏《载歌载舞的人们》武汉市东西湖职业技术学校
2、二等奖：
合唱《歌声与微笑》崇阳县职业技术学校
3、三等奖：
合唱《四渡赤水出奇兵》、《赶圩归来啊哩哩》丹江口市职业技术学术（五）活动中心
1、一等奖
合唱《让我们荡起双桨》、《茉莉花》宜昌市西陵区青少年校外活动中心大型古筝弹唱《浏阳河》湖北省美育研究会儿童艺术中心
电视文艺节目创作的现状 篇一：从电视文艺专题节目的现状看此类节目的发展趋向 浅析电视文艺专题节目的发展趋向 摘要：“电视文艺专题”这种称呼是中国艺术创作领域的一大特色，国外并没有这个词。中国的电视文艺专题节目形成时间是在20世纪70年代，它直接来源于电视专题。本文将对电视文艺专题节目的定义、研究的必要性作出说明，并且联系电视文艺专题节目的现状，结合具体的案列来分析此类节目的发展趋向。 关键词：文艺专题发展趋向选题表现手法 一、电视文艺专题节目的定义 电视文艺专题节目是以文学艺术和文艺演出作为创作原始素材和基本构成元素，在保留其原有艺术形态的基础上，运用电视视听语言进行二度创作，具有较高的艺术欣赏性和审美价值的电视节目类型。如《苏园六记》、《洛阳牡丹情》、《江南》等都属于电视文艺专题节目的类型，它们运用视听语言的二度创作，带给观众“诗”一般的视觉享受。 二、电视文艺专题节目发展趋向研究的必要性 我国的电视文艺专题节目经过了起步、停滞、复苏与发展以至于达到现阶段的兴旺，几经起伏。在中国电视文艺发展的半个多世纪中，文艺专题节目作为一种中国特色的节目的样式，以其数量众多、覆盖面
广、影响力大等特点，迅速凝聚着人心，引领着人民群众的文化生活，传递着社会进步的信息，印证着时代发展的辉煌。至今已经成为电视节目中不可或缺的一部分。然而，由于频道专业化、节目商业化、以及入世后国际电视文艺专题节目等诸多因素的冲击，我们就有必要对中国当代电视文艺专题片的现状进行分析，探寻其发展趋势，试图在新形势下探索出一条适合其不断发展的途径，以促进其更好地发展。 三、电视文艺专题节目的发展趋向 通过资料的查阅，我认为电视文艺专题节目主要呈现出以下四个发展趋向： 1.电视文艺专题栏目不断发展，品种繁多齐全。电视文艺专题栏目在当今随着电视频道专业化的发展，电视文艺专题栏目也不断发展，而且和前一时期以综合性专题文艺栏目为主的情况不一样的是，电视文艺专题栏目分工日趋明确，各种品种的电视文艺专题栏目纷纷出现。在电视文艺专题片出现之初，由于技术条件的限制，早期电视文艺节目自觉地运用电视艺术手段进行电视文艺节目的创作，还处于摸索时期。然而发展到今天，电视文艺专题节目种类大大的丰富了。以中央电视台为例，既有综合性的《中国文艺》，也有报道为主的《幕后》，访谈类的《文化访谈录》，人物类的《人物》，赏析介绍类的《经典》、《风华国乐》，介绍类的《世界电影之旅》等，构成了电视文艺专题节目的全系列。 2.选题的系列化日益明显。在频道和栏目竞争日益激烈的情况下，单个节目
电视文艺 1．以下奖项专门针对电视剧而颁发的是（B） A金鹰奖 B 飞天奖C百花奖D星光奖 2．1998年第一部偶像剧将爱情进行到底 3．1961年北京电视台电视文艺节目专题雏形介绍小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》4．1979以下栏目中具有国内第一个有明确栏目意识的电视文艺节目是（A） A外国文艺B文化生活 C 舞台与银幕D戏曲常识. 5．1981年广东电视台第一个综艺栏目《万紫千红》. 6．吉林连续四年电视文艺星光奖《回家》. 7．2004年亚广联联合儿童基金会的奖项. 8．首届春晚是1983年 9．“我最喜爱的春晚节目”开始于___1992__，结束于_2011____（年份） 10．1993年春晚第一次四地互传：内地香港台湾新加坡 11．20世纪90年代初《渴望》标志着室内电视剧的诞生 12．2011年春晚总导演陈临春柳钢马东 13．4、2001年在北京举行了“紫禁城三高演唱会”，其中被称为世界三大男高音合唱家的是（ABC） A帕瓦罗蒂 B 多明戈 C 卡雷拉斯D马里奥?兰扎 14．下列节目属于北京电视台开播一天的节目是（ABCD） A〈工厂里来的三个姑娘〉 B〈四小天鹅舞〉 C 〈春江花月夜〉D〈牧童和村姑〉 15．八个样板戏：《智取威虎山》、《红灯记》、《沙家浜》、《奇袭白虎团》、《海港》《红色娘子军》、《白毛女》，《沙家浜》 16．1964年12月底北京电视台第一次录制《朝阳沟》、《红灯记》标志着录播的开始17．1978年5月1日北京电视台更名为中央电视台 18．湖南电视台、上海电视台（省级卫视）综艺栏目最突出 19．在周末文艺、文艺天地基础上设立的综艺栏目是综艺大观 20．主持人中心制的标志性作品是CBS的《晚间新闻》 21．1950年戴爱莲的芭蕾舞作品《和平鸽》
文艺演出晚会活动总结 导读：本文文艺演出晚会活动总结，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。 岁月如梭，光阴似箭。难忘的2010犹在心间。公司一年运营的结束，也是新一年的开始，崭新的2011年已经来到眼前。公司秉着自强不息的奋斗精神﹑居安思危的忧患意识﹑厚德载物的道德观念﹑以人为本的行为准则，始终坚持以事业发展吸引人才、以企业文化凝聚人才，着力营造和谐共进的工作氛围，提倡互相理解、帮助与支持，提供良好的工作环境，积极开展多样化的、丰富的业余文化生活以使每位员工充满激情的工作和生活，使员工的个人发展与公司发展紧密相联, 增进了公司发展的凝聚力。公司通过建立科学的人才招聘、培养、考核、选拔、晋升机制，为每位员工在希迪的事业成长上提供强有力的制度保障，让每一位希迪员工在这里施展才华，体验成功的喜悦。 然而，公司举办文艺汇演最能反应员工的精神面貌。文艺汇演是公司团队文化活动的最高形式。可以说，没有团队活动，就不会有团队。时光飞逝，公司一年的经营活动告一段落，员工一年的劳苦辛酸，公司一年的艰难曲折，都在欢歌笑语中得到了释放与诠释。百感盈腔，幸福可洒。一张张灿烂的笑容，是员工从心底里流露出的对工作与公司的写意。 经过一个月的准备，公司的文艺汇演顺利结束，大家欢聚一堂，
无论在跳舞、表演上都让所有人耳目一新，看到了另一面的同事，的确和工作中有很大的不同，完全展现了另一个自我。通过公司的这次汇演，的确让我感触很多，也有很多值得总结的地方。 1)团队合作 短短一个月的时间，而且还都是在不影响正常工作进度的基础上，准备这样的一个汇演的确有些让人心里没底，所以开始之前的要求，也只是期望大家能够顺利把节目表演完成。但是结果却是出乎所有人的预料，能够有这样的效果的确不易。这与团队的和谐与密切的合作是分不开的，也难怪结束后厂长在总结中说到对公司未来的发展充满信心。就是从团队表演的效果得出这样的结论，凝聚力很强的团队，没有什么困难是不可战胜的。 2)新的认识 也许是工作的关系，平时内向不太爱说话的同事，给身边人的第一印象就是也可能不会太积极的参与到节目中来，但是结果呢?又是一个惊喜!当音乐响起，身体转身的那一刻，完全变成了另外的一个人，在美妙的旋律中尽情的展示着自己另一方面的才华，让在场的所有人都目瞪口呆。 3)来于自信 有的同事，由于工作的关系，没有太多的时间去排练，跳舞不那么自然，表演也是一样，但是这些同事经过多年的工作，尤其在工作中积累了自信。有几个同事都是第一次跳舞，表演的效果还是令人惊叹的!来自于天赋?我想不是，来自于自信心。
电视文艺创作（A\B） 1、电视文艺的含义 电视文艺是电视和文艺的结合，它是以文学艺术表现形式为基础的，是文学艺术不断发展的先进电子科技相结合而出现的一种新型艺术样式。这种以电视传播理念派生出来的新型艺术样式，以大众化为依托，雅俗共赏，种类繁多，如：电视综艺晚会、电视剧、电视文艺片、音乐电视、电视文学、电视戏曲、电视舞蹈及丰富多彩的电视文艺栏目等等。 2、电视传播的文化性属性 就我国而言，电视文艺传播有着自己独特的属性，它主要体现在三种文化层面上，即主流文化、大众文化与精英文化。三种文化层面相互交织、丰富多彩构成中国特色的电视文化形态。（1）电视传播的主流文化属性：主流文化属于国家文化，是国家的传统文化与意识形态的结合（2）电视传播的大众文化属性：大众文化是市场文化，带有商业属性，是消费文化与通俗文化的结合（3）电视传播的精英文化属性：精英文化是潮流文化，是知识阶层产生的带有意识流、具有思想精髓与文化前卫精神的社会生活现象。 3、电视文艺专题节目的含义 4、电视文艺创作选题的视角 （1）新闻视角：新鲜的事物具备新闻价值。“新”的事物就是人们感兴趣的事情，如果通过文艺作品的形式把它体现出来，或许就是具有创作价值的选题。比如舞蹈《进城》；电视剧题材化；春晚的一些反映新“事物”的节目。 （2）生活视角：真实是电视传播获得社会信息最有效的方式。真实就是力量，真是就是感染力和震撼力的源泉。电视文艺创作的选题意义就是在于挖掘生活中真实素材。 （3）艺术视角：电视是视觉艺术的产物，画面是展现电视艺术的最有效途径，以最大潜能挖掘电视视觉语言的艺术想象力，是体现艺术视角真挚魅力的最有效途径。 5、内容与形式表现的关系 文艺作品都有他的内容与形式，应协调统一。 文艺作品的内容有两个因素：一个是客观因素（现实的生活）；一个是主观因素（作者的思想情感）。 内容决定形式，形式反映内容，为内容服务。这是文艺创作的基本规律，形式不是消极的，对内容有反作用。 6、电视短片创作的前提是什么 寻找一个好的选题，选题要有事件，事件要有情节，情节要有戏剧性。因此，在创作具体实施前，利用这个选题展开讲一个好听的故事应是创作一个好片子最重要的前提。 7、电视短片创作的故事与情节 8、风光风情类艺术片的制作特点 （1）要调动一切镜头表现手段，抓住自然风貌内在的艺术特征，达到视觉的意境与美感或所需要的视觉冲击力。 （2）景色镜头不能单一，尤其角度要经常变化，横向与纵向拍摄幅度要大，给予合理的“造境”效果。 （3）在后期制作过程中合理运用编辑软件特殊效果、三维效果，达到景物所需的艺术虚化，以虚实结合的艺术手段创造画面需要的大自然意境，呈现出自然风光的抽象魅力和神韵。 9、什么是文献艺术片
学校文艺演出活动总结 学校文艺演出活动总结一 一、整体活动开展情况 20xx年9月28日上午，怀远县唐店中学院内彩旗飘舞，歌声嘹亮，全校一千多名师生欢聚在广场上，共同举行庆祝中华人民共和国成立61周年文艺汇演活动。上午7时50分，应邀前来参加活动的乡镇、学区和兄弟学校的各位领导亲临现场，在佳宾席就坐，8时整，文艺汇演正式拉开帷幕。学校三百多名师生参加了演出。师生共表演节目38个，其中大合唱6个、歌舞27个、小品5个。整场活动安排紧张、热烈、有序，节目表演精彩纷呈，台下掌声不断。全场演出近4个小时，上午11时58分在观众热烈的掌声中，伴随着美妙的乐曲，文艺演出渐渐落下帷幕。 经过我校师生的共同努力，本次活动比较顺利地完成了各项演出任务，收到了良好的效果，得到了乡镇、学区和兄弟学校领导的一致好评。 这次活动达到了预期的目的。我校以极大的热情歌颂了伟大祖国，弘扬了民族文化和民族精神，表达了全体师生对祖国母亲的无限热爱之情。展示了我校素质教育的成果和师生的精神风貌，进一步增强了师生的创造力、凝聚力和团队精神。有力地促进了学生的全面发展，进一步推进了和谐校
园建设，激发了广大师生更加热爱学习、热爱生活、热爱祖的情感。 本次活动中，许多学生表现突出，表演了许多精彩的节目，他们充满活力、充满激情、充满自信，有着强烈的表演欲望，超出很多人预料。他们成功的表演为本次活动增添了光彩，做出了很大的贡献。 学校全体教师在活动中率先登场，大家步调一致，阵容整齐，充满自信，共同演唱了大合唱《歌唱祖国》，为学生带了个好头，起到了教师的引领作用。特别是教师服务整齐，精神面貌焕然一新，成了本次活动中一道亮丽的风景，充分展示了我校教师队伍的风采。 在文艺演出过程中，我校教师唐艳丽和学生共同表演的小品《反义词》得到了台下观众和领导的赞赏。寇军、曹连峰、唐孝山、姚晨、付成文等同志的演唱都得到了全场观众的热烈掌声。特别是葛辉校长演唱的《再见了，大别山》深情、高亢、激昂，台下掌声不断，观众赞赏不已，把文艺演出活动推上了一个新的高潮。刘敏同志和葛校长的合唱《今夜无眠》，配合默契，演唱深情，为本次活动锦上添花。最后一个节目是教师的大合唱《共祝愿祖国好》，我们激请了在场的乡镇、学区和兄弟学校的领导以及唐店村干部共同参加，更是增添了文艺节目和参与性和互动性，使文艺活动更加多彩，更有意义，为本次活动画上了一个比较圆满的句号。
电视节目制作客观题： 1．电视节目制作的理念? 服务意识 2．比制作理念更高一级的是什么？ 政治立场 3．什么叫艺术? 来源于生活，重现生活。 4．电视节目制作的要点？ 热点视点经典 5．摄像机操作的四要素是？ 稳平准匀 6．电视节目制作的手段？ 实况直播、电视影片制作、录像制作、电子制作 7．电视节目制作的方式？ ENG方式:电子新闻采集，是使用便携式的摄像、录像设备，来采集电视新闻。 EFP方式:电子现场制作，是以一整套设备连结为一个拍摄和编辑系统，进行现场拍摄和现场编辑的节目生产方式。
ESP方式:电视演播室制作，是指演播室录像制作。 8．线形编辑与非线编辑的区别 线形仅仅是覆盖或取代，非线才实现了真正的插入。 9. 白平衡的调节以及目的调白 1.结合实际谈谈电视节目制作与技术的关系？ 电视是一种特殊的建立在技术基础上的艺术创作，技术为艺术提供技术支持，艺术则 是技术得以发展的灵魂，纵观我国电视节目制作历程，每前进一步都是以科学技术为先导，以电视技术和电视设备为基础，以技术与艺术的密切结合而发展的。特别是近年来，随着 非线性编辑系统在电视节目制作中的广泛应用，使得这种合作关系表现的比以往更直接、 更密切。 非线性编辑系统主要是指以计算机为核心构成的视频/音频工作站。一套完善的非线性制作系统应具有的基本功能包括：高质量的视音频输入/输出功能；支持多种格式的素材采集和存储；灵活、方便、快捷的剪辑功能；简明精确的音频制作和音效处理；丰富的二维/三维特技；出色的图文字幕处理；专业抠像和颜色校正能力；精确的基于色彩点的跟踪稳 定功能；强大的基于矢量技术的绘图系统；大量独特的粒子效果；高效的特技合成和网络 渲染能力；完善的素材管理；良好的开放性、兼容性和系统稳定性。非线编强大的技术功 能为我们创作出激动人心的视听效果提供了必备的技术基础，这就要求制作人员不仅要熟 悉和掌握非线编中每一个制作软件的基本功能和操作方法，同时还必须熟悉和掌握编辑中 应该遵循的艺术原则，这样才能在电视节目的制作中更好地实现技术与艺术的完美结合， 达到技术与艺术的和谐统一。 如非线编钟的声音效果：电视艺术的表现力从根本上很大程度地包含在对电视制作技术 和工艺的掌握之中。不仅包含视觉领域，同样也涉及听觉领域。声音，作为视听媒介的基 本物化元素，与画面一起构成特定的审美时空。声音的全方位传播使画面的内涵得到伸延，使人物的情感得到更充分的展现。电视技术的采录设备为我们提供了同步记录和编辑真实
文艺演出活动总结 小一班 我园于九月七日晚上六点在广场进行大型文艺汇演，本次活动是暨教师节与油纸伞义卖为一体的大型活动，让幼儿懂得中华礼仪尊师重道，通过自己的付出，为需要帮助的人献出自己的爱心，幼儿在此次活动中受益匪浅，本次活动得到家长和社会各界人士的认可。 我们小一班的小朋友第一次独自登上广场大舞台参加文艺演出，本次活动时间紧、任务重，幼儿排练时间只有两周时间，面临又遇到秋季感冒高发期，我们大多数幼儿都能积极参与，圆满完成演出，小班幼儿共分为五大组，分别承接不同任务，多次到广场彩排，提高了幼儿的完成质量，使小班幼儿不怯场，圆满完成演出任务。 演出前教师统一五点集合彩排一边教师合唱与舞蹈，布置会场安置家长座位，合唱指挥因个人原因没有参加上彩排，禁忌下不为例。在后台幼儿等待演出期间，小班组有多名幼儿因为害怕天黑或想找家长而大声哭泣，今后此类事件发生应尽快送回家长手中，安抚情绪放弃此次演出。家长在油纸伞义卖过程中积极参与，为幼儿做的榜样，这种榜样的力量是无穷的，激发幼儿从我做起，从小学会奉献，从中得到快乐。 本次活动也有些不足之处，在最后环节将幼儿从台上领下来，很多家长前来领自己的孩子，顿时堵住了下来的路，情况紧急容易发生踩踏危险，我班迅速返回台上另小一班家长由北侧上台接幼儿，使幼儿安安全全的交到家长手中，今后活动中要提醒家长注意此类安全，
在班级位置等待老师及幼儿。本次活动举办的圆满成功！孩子们都在愉悦的情绪中度过，只有个别发烧幼儿没有参加本次演出，通过演出幼儿得到了很多锻炼，孩子们在成长的阶梯中又迈进了一大步！相信我们小一班的幼儿越来越棒！ 小一班 2017-9-10
广播电视文艺编导 第一章广播电视文艺节目 第一节广播电视媒介的渊源 P4 世界上第一个真正的无线广播电台，也是第一个获得美国联邦政府所发的实验执照的广播电台是美国匹兹堡西屋电气公司开办的KDKA广播电台。 1817年，瑞典的布尔兹斯发现了具有光体物质的“硒”。1873年，英国人约瑟夫.梅发现“硒”具有广电转换能力，在理论上说明可以利用电讯号传播图像，这是最早提出的电视传播原理。 P6 1936年英国在伦敦市郊的压力山大宫开办世界上第一座电视台，并与1936年正式开始播放电视节目，这是世界电视史的重要里程碑。 1953年4月20日，英、法、德3、荷、比五国第一次试办电视联播节目，1954年美国正式开办彩色电视节目，成为世界上第一个开办彩色电视节目的国家。 P8 1973年5月1日，我国彩色电视实验广播开始。10月1日，北京电视台彩色电视转入正式播出。至此，我国彩色带式广播开始形成。P10 世界上最早的电视台于1929年在英国试播，世界上第一部电视剧是1930年英国播出的《花言巧语的人》。 P20 1930年，英国广播公司简称BBC开始对电视设备作实验播出，播出多幕电视剧《花言巧语的人》。这是世界上第一部电视剧。 P23 1958年6月15日，背景电视台播出了我国第一部电视剧《一
口菜饼子》，到1966年2月26日北京电视台播出时长两个小时的电视剧《焦裕禄》，直播电视剧走完了其发展历程。期间产生了我国第一部电视诗剧《火人的故事》，第一部电视小品《穿花布拉吉的姑娘》，第一部较长的电视剧《新的一代》。 第三节广播电视文艺节目的类型嬗变 P30 中国的广播电视节目主要遵循“五分法”，共分为五类，即新闻节目、文艺节目、体育节目、社教节目、服务节目。 中国的广播节目与电视节目的发展一样，都经历了：节目—栏目—频道/频率专业逐步过渡的这一路径。 ●选取一个广播或是电视节目，研究和解读其结构特点，分析其 类型特点 ●选取一个电视栏目，分析其结构布局，总结其所体现的编导思 路及传播意图。 第二章广播电视文艺编导的职能 第一节广播电视文艺编导的职业特征 P44编导的职责通常包含或关联着五种岗位，即：编剧、编辑、导演、导播以及（在栏目性节目中从“编”到“导”一体化的大的）“编导”。此外还有一个不可或缺的角色，就是“制片人” 编剧与编辑的区分有两点：一是编剧直接创作作品，而编辑则是修改、加工别人的作品；二是尽管脚本是电视文艺节目产生的基础，但它只是生产的第一道工序，编剧完成脚本创作之后一般不再干预其他
文艺汇演活动总结 一、整体活动开展情况 2010年9月28日上午，怀远县唐店中学院内彩旗飘舞，歌声嘹亮，全校一千多名师生欢聚在广场上，共同举行庆祝中华人民共和 国成立61周年文艺汇演活动。上午7时50分，应邀前来参加活动 的乡镇、学区和兄弟学校的各位领导亲临现场，在佳宾席就坐，8 时整，文艺汇演正式拉开帷幕。学校三百多名师生参加了演出。师 生共表演节目38个，其中大合唱6个、歌舞27个、小品5个。整 场活动安排紧张、热烈、有序，节目表演精彩纷呈，台下掌声不断。全场演出近4个小时，上午11时58分在观众热烈的掌声中，伴随 着美妙的乐曲，文艺演出渐渐落下帷幕。 经过我校师生的共同努力，本次活动比较顺利地完成了各项演出任务，收到了良好的效果，得到了乡镇、学区和兄弟学校领导的一 致好评。 这次活动达到了预期的目的。我校以极大的热情歌颂了伟大祖国，弘扬了民族文化和民族精神，表达了全体师生对祖国母亲的无限热 爱之情。展示了我校素质教育的成果和师生的精神风貌，进一步增 强了师生的创造力、凝聚力和团队精神。有力地促进了学生的全面 发展，进一步推进了和谐校园建设，激发了广大师生更加热爱学习、热爱生活、热爱祖的情感。 本次活动中，许多学生表现突出，表演了许多精彩的节目，他们充满活力、充满激情、充满自信，有着强烈的表演欲望，超出很多 人预料。他们成功的表演为本次活动增添了光彩，做出了很大的贡献。 学校全体教师在活动中率先登场，大家步调一致，阵容整齐，充满自信，共同演唱了大合唱《歌唱祖国》，为学生带了个好头，起 到了教师的引领作用。特别是教师服务整齐，精神面貌焕然一新， 成了本次活动中一道亮丽的风景，充分展示了我校教师队伍的风采。
电视文艺节目 Final approval draft on November 22, 2020
电视文艺节目：是以文学艺术和文艺演出作为创作原始素材，或基本构成元素，在保留艺术创作表达方式和思路的基础上，运用电视视听语言进行二度创作，具有较高艺术欣赏性和审美价值的电视节目类型。分类：模糊性差异性。 音乐电视：是运用电视技术手段，以音乐语言为抒情表意方式，以画面语言为烘托的辅助表现形态，给观众以音乐审美感的电视艺术片种。 电视音乐节目的界定：是音乐形态与电视媒介结合而形成的文艺样式，即以音乐为基础（节目核心），利用电视化手段配以画面形成的电视音乐节目。主要特点是既可看也可听。 电视音乐节目分类：欣赏类，普及类，专题访谈类，互动参与类，信息服务类，真人秀类， 电视舞蹈节目：概念：电视舞蹈节目是电视与舞蹈相结合的电视文艺样式，…是以舞蹈为核心，借助电视化手段对舞蹈进行二度创作，以影像形式塑选荧屏舞蹈艺术。 舞蹈根据不同风格特点可分为：古典舞，芭蕾舞，民间舞，现代舞。 电视文学节目，概念：广义上的电视文学不仅包括电视屏幕上的一切文学形式，甚至应该包括电视专题片等样式内部构成中的文学部分。狭义上即文学的电视化，主要指依据文学的创作规律，文学的审美特征，通过电视艺术手段表现出来的文学，充满了强烈的文学氛围，给观众以审美情趣的视觉艺术。 分类：电视小说，电视散文，电视诗歌，电视报告文学 电视小说：将以文字为传播手段的小说，通过电视化的处理，转化为声画结合的电视作品。 电视散文：是采用电视艺术手法重现散文那种形散神聚以小见大情景交融的艺术特色，电视散文是以抒情写意为主的电视文学样式。 电视散文和电视诗歌的创作特征：1.电视叙事和抒情类的散文诗歌都有一定的情节，镜头语言上纪实镜头和表演镜头相结合，注重镜头的章法，有一个主题或统一的中心思想贯穿始终。 2.镜头不能太实，一般空镜头景深镜头比较多，特写镜头比较少，要适当征用留白，虚假焦前景遮挡，光景对比等构图技巧。 3.画面构图讲究均衡平衡画框一般与地平行线平行，构图注意黄金分割，力求精美。 4.画面节奏上应当舒缓而富有韵律，摄影风格像一首抒情诗 5.色彩造型上倾向于自然性色彩，多用夸张色彩 6.一般取悠扬舒缓的音乐，或是纯音乐，或是符合主题的歌曲，要能烘托气氛。 7.剪辑应当多使用软剪切，比如淡入淡出等使镜头转换柔和 电视戏曲节目：是中国戏曲艺术与电视技术相结合所产生的一种电视文艺形态，它指运用电视技术手段，突破戏曲舞台的时间局限，适当采用实景集镜头组接艺术表现戏曲艺术，反映戏曲文化现象的一种电视文艺形态 戏曲电视剧：概念：是一种具有独特艺术品性的样式，它是戏曲与电视剧的结合的产物。例如，《九州大戏台》栏目定位，在黄金时段奉献给观众丰富的剧种，多彩的剧，包括京剧，地方戏和影视戏曲三个节目种类。 戏曲电视剧的创作特征：1.在录制上，基本采用电视剧的时空规范和审美原创，2.在置景上，采用实景也可采用影视搭景3.在表演风格上，向生活靠拢，取消脸谱和虚拟动作但生活动作要适当舞蹈化，4.在语言上，基本采用母体剧种的地方话，避免使用生僻的土话 5.在音乐上，要是母体剧种的音乐和唱腔贯穿全剧，在此基础上不断创新 6.在角色扮演上，提倡男演男，女…女，老…老，少…少 电视综艺节目：是指综合娱乐节目，涉及内容广泛，凡娱乐艺术内容几乎无所不包，是所有节目中娱乐价值最高的节目，娱乐人生，启示人生 电视文艺专题节目：是指以文艺活动，文艺人物，文艺现象，文艺动态和文艺热点为中心题材，围绕一个统一的主题而进行的电视专题节目，它带有鲜明的目的性，思想性，欣赏性和知识性，从界定上讲统筹于电视文艺节目的范畴 电视纪录片与专题片的区别
第七讲电视文艺专题片的创作 教学目标： 1、知道电视专题片与电视纪录片的概念和区别 2、知道电视专题片和电视文艺专题片的概念 3、了解电视文艺专题片的类型 4、掌握电视文艺节目创作流程 5、知道电视解说词与画面之间的关系 6、了解解说词的主要作用 教学重点： 电视文艺节目创作流程 教学难点： 电视专题片与电视纪录片的区别 教学方法： 讲授法、案例分析法、讨论法、自学法 教学用具： 多媒体设备 教学过程： （一）新课导入 （二）新课教学 第一节电视专题片与电视纪录片 “电视文艺专题”这种称呼是中国艺术创作领域一大特色，国外没有“电视文艺专题”这个词。电视文艺专题这种题材形式形成时间应该是在20世纪70年代，它直接来源于电视专题。70年代，专题片这种形式已成为各电视台一种主要的创作手段，在当时制作的大量专题片中涌现出不少文艺类专题节目。在探讨电视文艺专题之前，有必要先探讨同属于纪实作品的电视专题片与电视纪录片之间的关系。 一、电视纪录片与电视专题片的概念 “电视纪录片”来源于“电影纪录片”。电影纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象,并对其进行艺术的加工与展现的，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影艺术形式。电影纪录片是与电影故事片相对应的一种电影形态。这一概念引入电视界之后，就成了电视纪录片，构成了电视屏幕上以真实纪录现实生活为己任的电视节目形态。 “电视专题片”，是电视所特有的概念，甚至是中国所特有的要领。电视专题片是集中对某一社会现象和人生课题给予深入的、专门的报道和反
映的电视节目形态。它是电视屏幕上大量存在的综合性电视节目形态相对应的。 二、电视纪录片与电视专题片的区别 尽管它们都取材于真实的现实生活，采用纪实主义创作手法，但它们的一个重要的区别在于创作者思想观点的表达方式不同，电视纪录片创作者的观点较为隐蔽，让事实本身说话，而电视专题片允许创作者在作品中直接阐述对生活的理解、认识和主张。电视纪录片与电视专题片之间的区别主要体现在以下几个方面。 1、观点表达不同 电视纪录片，是社会生活的客观的再现，主要是再现生活的具体情境，较多地彩用长镜头和同期声展现生活的真实，不允许创作者主观意识的真接表露，主体意识要尽量隐蔽，让事实本身说话。因此，电视纪录片是一种“以事信人”的电视节目形态。电视专题片反映社会生活的时候，具有较强主体意识的渗透，较多地使用解说词，直接表现创作者对生活的看法和主张，允许采用表现的手段，艺术地表现社会生活。因此，电视专题片是一种“以理服人”的电视节目形态。 2、时空处理不同 电视纪录片，在时空的处理上，一般是“现在进行时”，也就是纪录“正在发生的生活”，甚至是未知最终生活去向的生活。所以，有人说，纪录征是：跟随、跟随、再跟随。也就是跟随正在发生中的事件。电视专题片，在时空的处理上，比较自由，它既可以表现现在时，也可表现过去时，甚至可以表现将来时。 3、镜头运用不同 电视纪录片更多地属于新闻的范畴，所以纪实手法较为单一，主要以新闻镜头纪录社会生活，运用跟拍、抓拍、偷拍等拍摄方式。电视专题片由于表现生活的需要，允许较多地运用象征、隐喻、联想、对比、渲染等艺术手法表现社会生活，根据特殊的创作需要，甚至允许在一定程度上的扮演、补拍、追述和摆拍。 4、结构形态不同 电视纪录片的结构，一般是以“时间”变化为依据的“纵向结构”；电视专题片，一般是以“空间”变化为依据的“横向结构”。前者，要纪录生活的流程，故而多以时间为序；后者，因为以思想阐释为主，故而是依据思想的需要而选材，材料与材料之间，都是断裂的、不连贯的材料组合，故而采用的是以空间变化为依据的横向结构。
竹溪县职业技术学校庆祝第27个教师节专场文艺演出 节目总结 经过近20天的紧张排练，在时间紧、任务重的情况下，我校的庆祝第27个教师节专场文艺演出终于在9月8日上午正式拉开了帷幕。整台演出中，我校的每一位教师演员都是以满腔的激情和认真负责的态度在对待每一个节目。在大家的共同努力下，我们终于比较圆满地完成了上级领导下达的演出任务，现就演出活动做以下总结： 一、活动意义 本次演出旨在庆祝我县职教资源的圆满整合及第27个教师节的来临，展示我校师生良好的精神风貌和艺术教育成果。学校由校工会、妇委会组织，艺术骨干教师具体落实，演出取得了圆满的成功。 二、活动过程 1、高度重视 8月16上午接到王主任的任务后，在校工会的指导下，17号上午妇委会迅速拿出教师节演出筹备方案，18号上午学校召开领导小组会议，研讨活动方案，19号上午在全体教职工会上全面部署了本次演出活动计划。 2、组织得力 本台演出学校全员动员，由王大胜主任挂帅，校领导班子成员各负其责，校工会沙主席具体牵头、柯书记负责演员排练考勤、妇委会李主任具体落实每个节目的编排过程，整个部署详细周密、组织得力。 3、参与面大 本台演出全校三分之二的教职员工，从学校校长到普通教师及后
勤人员都积极参与了进来，个个热情高涨，充分展示了新组建的职业技术学校这个大家庭的集体风采。 4、大力支持 各节目顺利排练和演出，得到全体教职员工的大力支持；学生演员能够积极配合、刻苦训练得到了各班主任的大力支持；演出时教师们靓丽的外形、新颖的服饰得到了学校的大力支持。学校在资金非常困难的情况下，全力支持本次演出，为打造我校“一年基础两年变、三年来把名校办”而不懈努力。 5、高标准要求 全体演员平时坚持严格训练，四位编导在连排时及时地对节目进行了修改和完善，实际场地的彩排，进一步提高了演出的成功指数。 三、节目总结 1、各编导的艰辛努力 妇委会李主任是这场演出的总导演，所有节目的编排她都亲自督导，每次节目排练的通知、人员的调配她都一一落实，服装、道具、录音的联系和审定、音乐的剪辑、主持卡的制作等等，她都亲力亲为，任劳任怨。由她编导的音乐快板更是舞台上一道靓丽的风景线。 导演廖晓丽克服了家庭孩子小、课多等诸多困难，她精心创编了充满青春动感的教师韵律操，每晚加班耐心细致地辅导每位教师的动作，用自己辛勤的汗水换来整个节目高标准的演绎。除此之外，她还随时配合总导演搞好整个晚会的各项工作。 导演陈玲在这次演出中，不仅要主持节目，还要唱、要领舞，可以说是最忙碌的一位演员。为了让学生能尽快的找到藏族舞的感觉，她利用中午和晚上的时间，不厌其烦的辅导每位学生的动作，最后终
电视文艺节目：是以文学艺术和文艺演出作为创作原始素材，或基本 构成元素，在保留艺术创作表达方式和思路的基础上，运用电视视听 语言进行二度创作，具有较高艺术欣赏性和审美价值的电视节目类 型。分类：模糊性差异性。 音乐电视：是运用电视技术手段，以音乐语言为抒情表意方式，以画面语言为烘托的辅助表现形态，给观众以音乐审美感的电视艺术片种。 电视音乐节目的界定：是音乐形态与电视媒介结合而形成的文艺样式，即以音乐为基础（节目核心），利用电视化手段配以画面形成的电视音乐节目。主要特点是既可看也可听。 电视音乐节目分类：欣赏类，普及类，专题访谈类，互动参与类，信 息服务类，真人秀类， 电视舞蹈节目：概念：电视舞蹈节目是电视与舞蹈相结合的电视文艺 样式，…是以舞蹈为核心，借助电视化手段对舞蹈进行二度创作，以 影像形式塑选荧屏舞蹈艺术。 舞蹈根据不同风格特点可分为：古典舞，芭蕾舞，民间舞，现代舞。电视文学节目，概念：广义上的电视文学不仅包括电视屏幕上的一切文学形式，甚至应该包括电视专题片等样式内部构成中的文学部分。狭义上即文学的电视化，主要指依据文学的创作规律，文学的审美特征，通过电视艺术手段表现出来的文学，充满了强烈的文学氛围，给观众以审美情趣的视觉艺术。 分类：电视小说，电视散文，电视诗歌，电视报告文学
电视小说：将以文字为传播手段的小说，通过电视化的处理，转化为声画结合的电视作品。 电视散文：是采用电视艺术手法重现散文那种形散神聚以小见大情景交融的艺术特色，电视散文是以抒情写意为主的电视文学样式。 电视散文和电视诗歌的创作特征：1.电视叙事和抒情类的散文诗歌都有一定的情节，镜头语言上纪实镜头和表演镜头相结合，注重镜头的章法，有一个主题或统一的中心思想贯穿始终。 2.镜头不能太实，一般空镜头景深镜头比较多，特写镜头比较少，要适当征用留白，虚假焦前景遮挡，光景对比等构图技巧。 3.画面构图讲究均衡平衡画框一般与地平行线平行，构图注意黄金分割，力求精美。 4.画面节奏上应当舒缓而富有韵律，摄影风格像一首抒情诗 5.色彩造型上倾向于自然性色彩，多用夸张色彩 6.一般取悠扬舒缓的音乐，或是纯音乐，或是符合主题的歌曲，要能烘托气氛。 7.剪辑应当多使用软剪切，比如淡入淡出等使镜头转换柔和 电视戏曲节目：是中国戏曲艺术与电视技术相结合所产生的一种电视文艺形态，它指运用电视技术手段，突破戏曲舞台的时间局限，适当采用实景集镜头组接艺术表现戏曲艺术，反映戏曲文化现象的一种电视文艺形态
初中部元旦文艺汇演节目评分标准
说明：1.每个节目满分100分。内容取材20分；舞台风度20分；表演艺术水平50分；综合评价10分。 2.各评委根据评分标准，公正、客观地评出各参赛者得分。 元旦文艺汇演节目评分标准 评委签名：年月日
元旦文艺汇演节目评分细则 一、内容取材 (20分) 1.内容健康、主题鲜明，积极向上，具有一定的教育意义。（10分） 2.创意新颖，能展现新时代小学生的精神风貌。（10分） 二、舞台风度 (20分) 1.演出服装统一整洁大方，姿态优美，流露出艺术气质，营造出良好的舞台效果。（10分） 2.精神饱满，朝气蓬勃，出、退场从容大方，干净利索，体现文明礼仪，（10分） 三、表演艺术水平（50分） （一）声乐类（50分） 1.音色明亮、纯净，吐字清晰，音准与音高无误，节奏恰当，气息自然、流畅。(20分) 2.歌曲演唱完整流畅，表现力丰富，能表现歌曲内涵，有感染力，能给人以美的感受。(20分) 3.歌伴舞表演自然，声情并茂，把握对乐曲旋律及歌词的理解，演绎歌曲的内涵。（10分） （二）舞蹈类（50分） 1.对舞曲音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，富有节奏感。(20分) 2.动作流畅协调，整齐优美、展示出稳定性、柔韧性、灵活性，表现力和技巧性强。(20分) 3.舞蹈表演具有时代感、抒发健康情怀，内涵表现的饱满、流畅，展示小学生风采。（10分）
（三）诗歌朗诵类（50分） 1.吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿。(20分) 2.感情饱满真挚，表达自然，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣(20分) 3.能通过表情的变化反映诗歌的内涵，形式富有创意，伴歌或伴舞与诗歌朗诵协调。（10分） （四）曲艺小品类（50分） 1. 表演投入，语言诙谐幽默，通俗易懂，多人配合默契，能调动观众观看热情。(20分) 2.神情并貌，道具逼真，人物语言富有个性，形象饱满生动，能表现题材的内涵。(20分) 3.表情自然，动作配合恰到好处，口齿清晰。台风好，能面对观众，情节衔接得当。（10分） （五）器乐演奏类（50分） 1.演奏技法熟练，演奏连贯流畅，艺术表现力强。(20分) 2.乐曲风格把握准确，音乐表现生动、形象。(20分) 3.对作品有较强的理解力，对作品的诠释得当到位，使人产生共鸣。（10分） （六）跆拳道（50分） 1.表演过程中各品势动作正确、流畅协调，表现力和技巧性强。(20分) 2.身体协调能力强；能很好地与人合作，表演力要求刚柔、缓急、节奏和气势正确。(20分) 3.动作吻合音乐旋律，符有节奏感，营造出一个良好的舞台效果。（10分） 四、综合评价（10分） 1.以上各项整体结构合理，整体布局较佳者（5分） 2.节目内容具有一定深度和内涵，现场气氛驾驭能力，能积极与观众进行情感交流。（5分） 说明：1.各评委根据评分标准，公正、客观地评出各参赛者得分。 2.去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分为最后得分。 元旦文艺汇演节目评分表
文艺表演心得 篇一：20XX年文艺演出工作总结 20XX年文艺演出工作总结 20XX年11月12日，学生科、团委以“舞动青春放飞梦想心中的歌儿献祖国”为主题的文艺演出，在学校文化广场顺利举行。此次文艺演出共涵盖13个班级、1个学生社团以及教工团支部，共计220余名学生和教职工参演。演出节目分为4种类型，有舞蹈类、歌曲类、语言类以及武术表演类，总计21个节目。 根据演出过程和效果，我们对此次文艺演出工作总结如下： 一、可取之处 1、舞台以及音响效果 （1）此次演出的舞台较之以往，在细节上有所提高。舞台盆栽摆放更加合理，细节点缀更加美观。 （2）租用专业演出音响，由专业人员对演出的音响效果进行调试，使演出的质量得以保证。 （3）舞台效果经专业人员设计摆放，特别是舞台烟花的设计，提升了演出的整体效果。
2、现场管理 （1）学生会在此次演出现场管理中，发挥了重要的作用。从观众席划分、演出道具搬抬，均按照计划很好的完成； （2）舞台衔接紧凑。此次演出，我们对催台工作进行了重点布置，安排了一名老师，六名学生负责催台工作。 3、教工节目 此次演出，穿插了四个教工节目。党政对教工节目也进行了技术指导，特别是由鲁国峰、徐丽华等老师演出的《梦想照亮中国》配乐诗朗诵，使整台演出层次得以提升。其他三个教工独唱节目，也使得演出歌曲类节目质量得以保证。 二、不足之处 1、缺乏理论指导和过程监控 （1）演出方案出台太迟 上半年，学生科、团委虽多次在班主任例会上，对文艺演出任务进行了布置，但是具体方案出台较晚，使各班在节目准备时不能依据演出主题编排节目，使节 目偏离了方向。 （2）未能及时收集语言类节目的演出剧本 学生科、团委在语言类节目的处理中，暴露出经验不足的弱点，未能及时收集演出剧本，不能及时作出指导。 （3）未设置时间节点，缺乏计划性
《电视文艺节目创作》教学大纲 1.课程的基本描述 2.教学定位 2.1 课程教学目标 本课程是针对广播电视编导专业的学生而设置的专业选修课，以文艺学理论为基础，涉及电视文艺节目史论以及具体节目创作形态的演变、电视文艺观念及节目类型划分、电视文艺编导的基本素质等内容。整体内容专业、系统，突出实用性。、概念性和指导性，并针对成人教育的特点，表述通俗易懂、深入浅出，特别突出对实际工作的实用性和指导性，同时兼顾电视文艺理论的研究和分析。 中国电视文艺节目的迅速发展也伴随着观念制作手段的不断更新，而且各种新的电视创作元素的交叉融合，电视文艺节目的概念、创作方式和制作手段都发生了巨大的变化。面对这种状况，本课程联系当今社会与行业的实际，在对新的电视文艺节目状况进行总结和论述的同时，还倡导建立起与时俱进的电视文艺发展观。提高学生的分析能力与创作水平，在实践练习中增强学生动手能力、自主创新能力、沟通交往能力。本课程联系当今社会与行业的实际，为培养新时代的电视艺术工作者奠定坚实的理论基础。 2.2 课程的主要特点
《电视文艺节目创作》是广播电视编导专业的选修课程。本课程要求学生了解电视文艺发生发展的基本历史框架，建立起电视文艺的专业概念，并掌握不同类型的电视文艺节目的基本创作规律，以便学生在今天能够找到节目创新的途径，进而理解电视艺术的创作方式和理念，并全面掌握电视文艺节目的形态、创作特点和制作方法。课程主要介绍电视文艺概述、电视文艺编导职能、电视综艺节目、电视真人秀节目、电视音乐与舞蹈节目等创作过程中需要掌握的基本问题。 该课程着重强调以大量生动形象的影像案例为基础，进行概念、原理与技巧的讲授与展示，把经典的电视文艺作品与丰富的电视文艺理论相结合，为学生进一步学习、掌握其他电视专业技能课打好理论基础。 2.3教学方法 主本课程采用案例教学以及传统授课等教学方法。通过案例教学分析电视真人秀节目、电视音乐与舞蹈节目；通过传统教学完成电视文艺概述、电视文艺编导职能、电视综艺节目。最终形成综合运用专业知识分析、创作多元化电视文艺作品的能力。 3.知识点与学时分配 3.1 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总 涵盖的知识体系
现场表演评分细则 现场表演是现在学校、公司都十分流行的活动。下文是现场表演评分细则，欢迎阅读! 1、班歌比赛评分标准 a.参赛曲目内容健康，曲风积极向上;(2分) b.吐字清晰，歌词准确，音色优美，能准确把握住歌曲节奏;(2分) c.演唱完整，富有感情，观众反响好;(2分) d.视歌曲难度，酌情给分;(2分) e.着装得体，举止大方;(2分) 2、文艺节目比赛评分标准 (1)主题内容：1分主题鲜明，内容健康。爱党爱国，爱校爱家，反映当代中学生蓬勃向上的精神风貌。 (2)表演形式：2分节目的选择与确定体现与众不同，具有新颖性，富有创新和个性。 (3)表演艺术4分表演娴熟自如，吐字清晰，动作规范。 (4)服装、化妆：1分服饰整齐大方，化妆得体。 (5)表情演绎：1分表情自然，不矫揉造作，活泼愉快。 (6)总体印象：1分包括参与面大小，上台、退台速度及秩序节 目衔接适当，道具选择及使用恰当等， 3、注意事项 a.评委根据“评分标准”综合评分。
b.评分采用十分计分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取剩余得分的平均成绩为该选手最终得分。 c.计算分数时精确到小数点后一位。 d.参赛选手需要伴奏的到付老师处上交音乐伴奏文件，独唱、合唱伴奏必须消除原唱，未消除者视为作弊。 一、评分形式 1、打分。比赛以100.00分制打分,精确到小数点后两位,选手得分取平均分。统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，在排名时，若得分相同，则并列排名。 2、开始评分。前两个节目先不评分，待第三个节目完毕后，一 起评分。从第四个节目开始，每个节目都是在节目完毕后及时评分。 二、具体评分标准 内容形式(15分)节目内容健康、积极向上，形式与主题相符。 形象包装(10分)服装美观大方，造型符合表演主题，舞台效果好。 舞台形象(15分)舞台形象自然大方，精神面貌好，无扭捏感，无偏 台现象。 节目效果(60分)(分舞蹈和小品) 舞蹈类： 1、舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性，动作流畅。(30分) 2、舞蹈动作吻合音乐旋律，符有节奏感，整体表演动作处理得当，富于变化，队形变化多样，整体效果好，给人以美感，现场反 映良好。(30分)小品类： 1、表演流畅，表演者能准确、熟练的把握表演的内容，合理的 运用道具，合理的演绎主题。(30分) 2、表演的整体感强，与音乐背景或其他人物配合默契，完整、 准确的演绎出其内涵，舞台表现力好，现场反应强烈。(30分)
文艺晚会工作总结 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
文艺晚会工作总结 经过我们院一个多月的精心准备，4月23日晚，由计算机工程学院举办的每年一次的全能大赛大型文艺晚会拉开了帷幕。这次比赛给新老学生创造了一个交流的平台，也创造了一个温馨融洽的氛围，让所有师生都度过了一个欢乐的夜晚。 这次晚会的举办深受学院上级领导的重视和鼓励。我院团委学生会的全体成员所在的各个部门，在主席团的带领下表现出了饱满的热情、吃苦耐劳的耐心和无私奉献的精神。 由我们女生部负责的通信109班级也在本次大赛中有所表现，他们展示了属于他们的青春活力、精神饱满、吃苦耐劳的精神，展现了属于他们的独特而又有班级特色的风采，最终获得了第三名的好成绩，为此，我们要对他们的出色表现表示热烈的祝贺。 一次成功的演出背后，有着全体工作人员的辛勤与汗水。早在一个月之前，他们就在为这一场演出做了准备。在网上收集大量资料，一次又一次的筛选，一次又一次的对动作的选择，这一切的一切可谓不令人信服，一首轻松快跃的歌曲带动了他们青春的步伐，最终完全淋漓尽致地在观众面前的展现了我们大学生的各种风采。 欢快的音乐带动着芭拉芭拉舞曲的舞动，一声声停顿有力的声音带动着一群男孩的机械舞的活力，美轮美奂的舞姿，丰富多彩的动作引起了台下的观众的一声声掌声和喝彩，同时也获得了学院领导的一致的好评。是的，站在青春的舞台上，他们灿烂的笑容证实了他们的自信，证实了他们的实力。同时，值得骄傲的是，通信的杨洁和潘泽文同学有最终获得了金话筒的殊荣，他们出色的表现相信也为以后的主持工作做好了准备和锻炼。 本次的活动，通信班级的表现总体上让我们是很满意的。首先，在活动的排练阶段，他们在台下下足了功夫，从准备素材到开始练习，从晚会前的准备到表演结束，他们每个人都在为班集体争先。我们见证了他们一次又一次的进步。同时，许多好的浮点的同时也暴露出了他们的许多缺点。比如在刚开始的时候，通信109的同学对这次演出的节目并不是很积极报名参加，宣传力度也不是很强。还有，在演出前，仍有一些节目中间的动作的配合不是很协调，而且默契性还有待加强。