新人教高中生物必修三稳态与环境全套测试题
高二生物集体备课组
第1章人体的内环境与稳态
一、选择题
1．下列除哪项外，均为内环境概念的要素( )
A．细胞内液B．主要组成为血浆、组织液和淋巴
C．细胞外液D．体内细胞赖以生存液体环境
2．下列物质中，不属于内环境成分的是( )
A．CO2、O2B．H2O、Na＋
C．C6H12O6、尿素D．血红蛋白、氧化酶
3．血细胞、肌细胞和淋巴细胞所处的内环境依次是( )
A．血浆、体液和体液B．血液、体液和淋巴
C．血浆、组织液和淋巴D．血液、细胞外液和体液
4．下列有关人体内环境的叙述不正确的是( )
A．内环境的化学成分中有葡萄糖、无机盐、激素、尿素等物质
B组织液→淋巴→血浆
C．心肌细胞生活的内环境是血浆
D．细胞可直接在内环境中获取营养
5．人剧烈活动后，隔一段时间血浆的pH会( )
A．大于7.35～7.45 B．远小于7.35～7.45
C．维持在7.35～7.45 D．稳定在3～4
6．内环境的稳态是指( )
A．由于血液中缓冲物质的调节作用使内环境维持在相对稳定状态
B．内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个相对稳定的状态
C．正常机体在神经系统、激素的调节下，通过各组织、器官协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态
D．正常机体在神经—体液—免疫调节网络的调节下，通过各器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态
7．关于内环境稳态调节机制的现代观点是( )
A．神经调节B．体液调节
C．神经—体液调节D．神经—体液—免疫调节
8．当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起( )
A．酶促反应速率的加快B．渗透压下降
C．糖尿病D．细胞代谢紊乱
9．内环境必须保持稳定，细胞才能进行正常生命活动，有关论述不正确的是( )
A．由于血浆中含有H2CO3、NaHCO3等缓冲剂，它的pH才能正常
B．内环境体温调节受到下丘脑控制
C．剧烈运动积累了乳酸、碳酸，肌肉感到酸胀，并随排尿使这些物质排出而症状消失
D．血浆中缺少蛋白质引起组织水肿
10．稳态被破坏后，细胞新陈代谢会紊乱的根本原因是( )
A．温度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求
B．渗透压条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求
C．细胞内复杂的酶促反应受严重影响
D．酸碱度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求
二、非选择题
1．右图为人体某组织的一部分，据图回答问题：
(1)写出图中字母所代表的体液的名称：
A_____________， B____________，
C_____________， D____________。
(2)以上B 、C 、D 合称 ____________。
(3)人体内的细胞只有通过_______才能与外界环境间接地进行物质交换，而内分泌系统和神经系统对
新陈代谢起着________作用。 2．如图，表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。A 、B 、C 、D 表示直接与内环境进行物质交换的四种器官，①、②是有关的生理过程。据图回答：
(1)内环境与A 交换气体必须通过的结构是
_____________。 (2)②的过程表示____________ 作用。 (3)D 表示____________________。
参考答案 一、选择题
1．A 2．D 3．C 4．C 5．C 6．D 7．D 8．D
9．C
解析：代谢产生的乳酸会被进一步氧化分解、碳酸则被缓冲物质结合转变成碳酸氢盐，转变成的代谢
产物随尿液排出体外。
10．C
二、非选择题
1．(1)细胞内液、组织液、血浆、淋巴 (2)内环境 (3)内环境、调节
2．(1)肺泡 (2)肾小管的重吸收 (3)皮肤
体外体外体外
体外内环境细胞2O 2①②A B C D
第2章 动物和人体生命活动的调节
一、选择题
1．在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时膜内外电位变化和所产生的神
经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)，其中正确的是( )
+ + + ---+ + ++ + + ---+ + ++ + + ---+ + ++ + + ---+ + +---+ + + ------+ + + ------+ + + ------+ + + ---+ + + ---+ + +---+ + + ---+ + + ---+ + +---+ + + ---+ + + ---+ + +---+ + + ---+ + + ---+ + +---+ + + ---刺激刺激刺激刺激
A B C D A B C
D 2．当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级中枢是( )
A ．语言中枢
B ．身体感觉中枢
C ．躯体运动中枢
D ．A 项、B 项和C 项
3．切除某动物的垂体后，血液中( )
A ．生长激素增加，甲状腺激素也增加
B ．生长激素减少，甲状腺激素增加
C ．生长激素增加，甲状腺激素减少
D ．生长激素减少，甲状腺激素也减少
4．一个人的手掌触到裸露的电线(110 V )会立即反射性地紧握电线，被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回。对这两个反射的正确叙述是( )
A ．两个反射中枢都在脊髓
B ．两个反射中枢都在大脑
C ．前一个反射中枢在脊髓，后一个反射中枢在大脑
D ．前一个反射中枢在大脑，后一个反射中枢在脊髓
5．与神经调节相比，体液调节的特点是( )
A ．调节准确、快速
B ．通过体液运送调节物
C ．调节物都由内分泌腺产生的
D ．调节作用范围局限
6．遇海难而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人( )
A ．血浆渗透压升高，抗利尿激素增加
B ．血浆渗透压升高，抗利尿激素减少
C ．血浆渗透压降低，抗利尿激素增加
D ．血浆渗透压降低，抗利尿激素减少
7．现有一幼鼠，先天无胸腺，此鼠的免疫状况是( )
A ．有全部的细胞免疫能力
B ．丧失一切免疫能力
C ．有全部的体液免疫能力
D ．保留部分体液免疫能力
8．关于效应B 细胞产生途径的叙述，不准确的是( )
A ．抗原直接刺激
B 细胞分化而成
B ．吞噬细胞将抗原呈递给B 细胞分化而成
C ．T 细胞产生淋巴因子促进B 细胞分化而成
D ．抗原刺激记忆细胞分化而成
9．风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病是( )
A ．病原体感染机体而引发的疾病，有传染性
B ．机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病，无传染性
C ．人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发的疾病
D ．已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应
10．病毒侵入人体后，血液中会出现相应的抗体。抗体的基本组成单位及合成抗体最初的细胞器分别
是( )
A ．氨基酸和核糖体
B ．氨基酸和高尔基体
C ．核苷酸和核糖体
D ．核苷酸和高尔基体
二、非选择题
1．两个神经细胞之间有一个大约20～50 nm 的间隙，
它们之间通过“突触”连接，右图表示一种脊椎动物普遍具有的化学突触及神经传导过程。回答下列问题：
(1)突触间隙存在，使神经信号传导只有在某些化学物
质即神经递质(如乙酰胆碱)参与下，才能完成。神经递质由A细胞合成经过(细胞器)包装加工，形成突触囊泡，后者再与融合，而将神经递质释放进入突触间隙。
(2)突触后膜上“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞的反应。膜上“受体”的化学本质最可能是。
(3)乙酰胆碱在发挥作用后，很快被胆碱脂酶所破坏。研究发现某些有机杀虫剂能抑制胆碱脂酶的活性，使乙酰胆碱不被破坏，结果，动物常处于震颤、痉挛之中，直至最后死亡。
2．人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图是人体内肠、胰岛、血液循环、肝脏和肌肉之间的糖代谢调节的示意图，根据图示回答下列问题：
(1)食物中的淀粉被彻底消化后生成的葡萄糖经过①过程进入血液，完成此过程的细胞膜运输方式是______________________。
(2)葡萄糖被吸收进入血液后导致血糖浓度升高，这种信号被胰岛感知后，胰岛B细胞中的分泌的物质X增多，X是__________，合成这种物质的信息流表达式是_______________。
(3)如果小肠中长时间没有葡萄糖被吸收入血液，此时胰岛B细胞的活动减弱，而胰岛A细胞的活动加强，其合成和分泌的物质Y增加，物质Y是______________。
(4)图中物质X促进的过程有____________，物质Y促进的过程有__________(填标号)。
参考答案
一、选择题
1．C
解析：神经在静息状态下存在静息电位(膜外正电位，膜内负电位)。当神经纤维某一点受到刺激产生兴奋时形成动作电位(膜外负电位，膜内正电位)，进而产生局部电流，沿着神经纤维传导。兴奋沿神经纤维传导时，具有双向传导、绝缘传导、不衰减传导等特点。
2．D 3．D 4．C
5．B
解析：神经调节和体液调节各有其不同特点。体液调节作用范围较广泛、弥散，作用较缓慢而持久；而神经调节作用迅速而精确，且范围较局限。
6．A 7．D 8．B 9．C 10．A
二、非选择题
1．(1)高尔基体突触前膜(2)糖蛋白(3)神经系统失去控制
2．(1)主动运输
转录翻译
(2)胰岛素、胰岛素基因mRNA 胰岛素
(3)胰高血糖素(4)⑦⑥、⑧
第3章植物的激素调节
一、选择题
1．下列关于植物激素的叙述，错误的是( )
A．赤霉素能促进细胞伸长
B．细胞分裂素存在于植物体任何部位
C．乙烯是一种气体激素
D．脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发
2．下列四幅图有可能不是生长素引起的是( )
A．B．C．D．
3．生长素在植物体内的运输，主要是从植物体形态学的上端向下端运输，不能倒转过来运输。其原因最可能是( )
A．地心引力的作用B．能量的供应所致
C．载体的分布所造成D．光照方向的影响
4．植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是( )
①芽和幼叶生长迅速，容易成活②芽和幼叶储存较多的营养物质
③芽和幼叶能产生生长素，促进生根④去除成熟叶片可降低蒸腾作用
A．①②B．③④C．①④D．②③
5．下列不能解除植物顶端优势的措施是( )
A．去掉顶芽
B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂
C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂
D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块
6．农业生产上应用生长素类似物处理植物难以奏效的是( )
A．处理扦插的枝条促进生根
B．获得无籽果实
C．除杀田间的双子叶植物杂草
D．促进果实成熟
7．下列生产措施中与植物激素无关的一组是( )
①生产无子番茄②培育无子西瓜③果树整枝修剪
④带芽的枝条扦插⑤移栽植物时剪去部分叶片⑥棉花摘心
A．①③B．②④C．⑤⑥D．②⑤
8．在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大( )
A．脱落酸B．细胞分裂素C．赤霉素D．生长素
9．右图表示一项生长素的研究实验，以下哪一项关于实验结果的叙述理论上是正确的是( ) A．M长得比N长
B．N长得比M长
C．M弯向一侧而N不弯曲
D．N弯向一侧而M不弯曲
10．分析右图，对生长分布、运输、生理作用等不科学的解释是( )
A．左侧生长素含量高，生长快
B．生长素在植株幼嫩部位的运输方式为主动运输
C．生长素浓度高低依次是D＞C＞B＞A
D．根部生长也表现出顶端优势现象
二、非选择题
1．1928年，荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性，设计实验如下图所示。A琼脂块上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上没有胚芽鞘尖端。①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。请分析回答问题：
(1)在温特之前，科学家研究初步认为，胚芽鞘向光生长是由部位产生某种化学物质向下运输后引起的，温特推想这种物质也可以扩散到琼脂块中。
(2)经过一段时间的培养，②的现象说明A琼脂块中确含有
某种化学物质，且这种物质的作用是。
(3)③和④的现象均表明，胚芽鞘能够向该物质分布(多、少)的一侧弯曲生长；设置⑤和⑥组的目的是排除对胚芽鞘生长的影响。
(4)自然界中，植物体在单侧光照的条件下，向光弯曲生长，是因为该化学物质在背光侧分布较_______。后研究发现，该物质的化学本质是_______，根据其作用取名为生长素。
2．某学校生物研究小组为研究生长素浓度对早期幼苗生长发育的影响，欲设计一实验方案，如你是其中一员，请你一起完成该研究方案。
(1)实验假设：
___________________________________________________。
(2)实验设计：
材料用具：已萌发的萝卜种子若干、移液管、培养皿、蒸馏水、滤纸、生长素溶液(浓度分别为100 mg·L-1、10 mg·L-1、1 mg·L-1、0.1 mg·L-1、0.01 mg·L-1)
方法步骤：
①取6个培养皿，________________________________________________。
②用移液管______________________________________________________。
③ ______________________________________________________________。
④放在相同的环境中培养一段时间后，统计收集数据。
实验结果：幼苗的生长情况如下图：
100 mg·L－110 mg·L－1 1 mg·L－10.1 mg·L－10.01 mg·L－1蒸馏水
据此初步判断促进幼苗生长的适宜生长素浓度的范围为__________________________。
参考答案
一、选择题
1．B 2．C 3．C 4．B
5．B
解析：顶端优势是顶芽产生的生长素运输到侧芽，导致侧芽生长素浓度过高抑制生长的现象。B选项中虽然去掉了顶芽，但是放了含生长素的羊毛脂，生长素仍然会从顶芽向下运输到侧芽，所以选B。
6．D
解析：生长素在农业生产上的应用主要有：①促进扦插的枝条生根；②促进果实发育；③防止落花落果。所以A、B正确；除杀田间的双子叶植物杂草应用的是生长素作用的两重性，即高浓度抑制生长的原理，所以C正确。果实的成熟是乙烯的作用，所以选D。
7．D 8．A 9．A 10．C
二、非选择题
1．(1)胚芽鞘尖端(2)促进生长(3)少琼脂块(4)多吲哚乙酸
2．(1)不同浓度的生长素对幼苗的影响不同
(2)①编号并垫上滤纸
②取等量的5种浓度的生长素溶液和蒸馏水分别滴入培养皿中
③取等量的生长状况相同的已萌发的萝卜种子分别放入6个培养皿中
④1 mg·L-1～10 mg·L-1
第4章种群和群落
一、选择题
1．下列生物中属于种群的是( )
A．一个校园里生长着的各种各样高大的树
B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟
C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱
D．生活在青海湖鸟岛保护区内所有的棕头鸥
2．某同学在对一块5 000 m2的野生草坪进行野外调查时，选取了5个样点，每个样点4 m2，发现5个样点中某种草药的株数依次为12、15、14、17、12。可估算出这块草坪中这种草药株数为( ) A．15 000 B．16 250 C．17 500 D．70 000
3．用标志重捕法对动物进行野外调查，下列假设不符合要求的是( )
A．被标记的动物在种群中完全混合
B．个体被捕捉的概率相等，与标记状况、年龄和性别无关
C．被标记的动物物种有明显的群聚现象
D．动物在行为上不受标记物的影响，标记物不脱落
4．下列关于种群数量变化的叙述，错误的是( )
A．种群数量的变化包括增长、波动、稳定和下降等
B．种群数量的变化主要是由迁入和迁出、出生和死亡引起的
C．在自然界中，种群的增长一般是“J”型曲线
D．在自然界中，种群的增长一般是“S”型曲线
5．一个新的物种进入某地后，关于其种群的数量变化，下列叙述不正确的是( )
A．先呈“S”型增长，后呈“J”型增长
B．先呈“J”型增长，后呈“S”型增长
C．种群数量达到K值以后会保持稳定
D．K值是环境条件允许的种群增长的最大值
6．如果一个种群的密度越来越小，最可能的原因是( )
A．种群处于衰退期B．种群内雄性多于雌性
C．种群死亡率超过10% D．种群结构太复杂
7．下图A、B为两个国家的人口的年龄组成图，纵轴示年龄，横轴示各年龄段人口占总人口的百分比，根据此图回答，哪一个国家未来的人口增长率高( )
8．在群落演替中，下列哪一条最不可能发生( )
A．群落中物种的组成不断变化
B．开始时物种数目增多，然后趋于稳定
C．在初始阶段之后，群落中生物物种的总量下降
D．无生命的有机物总量增多
9．演替过程中灌木逐渐取代了草本植物，其主要原因是( )
A．灌木繁殖能力较强B．草本植物寿命较短
C．草本植物较为低等D．灌木较为高大，能获得更多的阳光
10．在气候条件合适的条件下，从裸露的岩石开始的初生演替的完整过程是( )
A．地衣阶段、苔藓阶段、草本植物阶段、灌木阶段、森林阶段
B．草本植物阶段、灌木阶段、地衣阶段、苔藓阶段、森林阶段
C．地衣阶段、灌木阶段、森林阶段、苔藓阶段、草本植物阶段
D．森林阶段、灌木阶段、草本植物阶段、地衣阶段、苔藓阶段
二、非选择题
1．20世纪50年代，有人将水葫芦带到非洲的刚果盆地，三年后，水葫芦征服了所有水生植物对手，反客为主，在刚果河上游1500公里的河道上蔓延，阻塞了航道。为了消灭水葫芦，当地政府花费巨资，沿河喷洒除草剂，但不到半个月，水葫芦又迅速生长起来。最后是请来了海牛，一条海牛每天能吃掉40多平方米的水葫芦，于是河道畅通了，刚果河又恢复了往日的生机。请回答：
(1)水葫芦与其他水生植物的关系是_______________________。
(2)水葫芦在刚果之所以能战胜所有对手，并在河道上蔓延是因为。
(3)通过上述例子说明生物与环境的关系是。
(4)请运用生态学原理对分别用除草剂和海牛消除水葫芦的效果及其影响作出评价
________________________________________________。
2．请仔细阅读以下事例，利用所学知识，回答问题。
事例一：我国某海岛的天然林覆盖率在1965年为25.7％，1974年为18.7％，1981年仅为8.35％，并且因遮盖地面程度大大降低，从而导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝，裸实等珍贵药用的植物已经绝迹。
事例二：一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代侵入我国华南沿海地区，并由于缺乏天敌而迅速蔓延开来。据1990年统计，这种害虫使该地区13万多公顷的马尾松林受到危害。
事例三：目前云南昆明滇池中水葫芦(又名凤眼莲，为水生直立和漂浮草本，繁殖迅速)疯狂扩散，覆盖水面，遮住阳光，耗去水中氧，使许多鱼类死亡。加之蓝藻大量繁殖，导致滇池部分水域水质黏稠，发黑发臭。
事例四：据国家林业局发布一项调查表明，我国已经成为受荒漠化危害最为严重的国家之一，目前，全国四分之一以上的国土荒漠化，每年因荒漠化造成的直接经济损失达540亿元。
(1)从以上事例中可以说明人类的哪些活动可能导致现有群落的破坏而引起群落的演替？________________________________________________________________________
(2)你认为在草原地区，从防止草原群落的演替的角度出发，应如何合理利用草原？
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(3)以上事例说明人类活动会使群落演替按照不同于自然演替的和进行。
(4)水葫芦与其它水生植物的关系是________________。生活在滇池中的所有生物构成
，其中全部的水葫芦构成一个。
(5)我国西部大开发战略中，“保护天然林”和“退耕还林(草)”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是( )
A．开展生态旅游B．发展畜牧业C．增加木材产量D．改善生态环境
参考答案
一、选择题
1．D 2．C 3．B 4．C 5．A 6．A
7．B
解析：预测一个国家和地区的人口数量动态变化主要依据种群的年龄组成。B图中幼年的人口所占的比例远远大于成年和老年的人口所占比例，所以年龄组成为增长型。
8．C
9．D
解析：灌木比草本植物高大，“剥夺”了草本植物的阳光，逐渐取代了草本植物。
10．A
解析：初生演替是在从未有过生物或有过生物生长却被彻底消灭的原生裸地中发生的生物演替。从岩石表面开始的群落演替为原生演替。陆地植物的原生演替过程大致经过地衣植物群落、苔藓植物群落、草本植物群落和木本植物群落阶段。地衣、苔藓两个阶段与环境之间的关系主要表现在土壤的形成和积累方面，对小气候的影响还很不显著。草本植物群落阶段土壤继续增加，小气候也开始形成。同时土壤微生物和小型土壤动物的活力增强，植物的根系可深入到岩石缝隙，因此环境条件得到了大大的改善，为一些木本植物的生长创造了条件。到了森林群落阶段，演替速度又开始减慢。
二、非选择题
1．(1)竞争
(2)当地养料、空间充裕，气候适宜，且没有天敌(或环境条件理想)
(3)生物既能适应一定的环境，也能影响环境
(4)用除草剂消灭水葫芦，费用大，有污染，且水葫芦很快适应，效果不佳。海牛以水葫芦为食，能有效控制水葫芦，成本低且无污染
2．(1)滥采乱伐、掠夺式开发利用、引入外来物种、过度放牧等
(2)在草原地区，应该科学地分析牧场的载畜量，做到合理放牧(3)速度方向
(4)竞争群落种群(5)D
第5章生态系统及其稳定性
一、选择题
1．生长着各种动植物的一片草地，按生态学分类，草地、草地中的各种生物及草地中的东亚飞蝗，可依次称为( )
A．生态系统、群落、种群B．种群、群落、生态系统
C．群落、生态系统、种群D．种群、生态系统、群落
2．地球上最大的生态系统是( )
A．海洋生态系统B．陆地生态系统
C．森林生态系统D．生物圈
3．一个完整生态系统的结构包括( )
A．生态系统的成分、食物链和食物网
B．生产者、消费者
C．物质循环、能量流动
D．生产者、消费者、分解者和无机物环境
4．在一个农田里最好使能量流向农作物，农民除草就是调整( )
A．作物和杂草间的关系B．生态系统的物质循环
C．生态系统的能量流动D．水和肥料的使用效率
5．生态系统的能量金字塔表示的是( )
A．营养级与能量的关系B．各营养级能量利用率的关系
C．食物链中各营养级捕食量的关系D．生物种类与能量的关系
6．右图中是以每个营养级生物的数量多少而绘制的金字塔，其中1、2、3分别代表第一、二、三个营养级的生物，下面哪条食物链与金字塔相符( )
①草②树③昆虫④兔⑤鸟⑥狼
A．①→③→⑤B．①→④→⑥
C．②→③→⑤D．①→③→⑥
7．以下可以称作生态系统的是( )
A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者
B．取自池塘的水、泥土和浮游生物
C．一个池塘中的所有水蚤和分解者
D．一个鱼缸中所有金鱼和水草
8．在一阴湿山洼草丛中，一堆长满苔藓的腐木上聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。它们共同构成一个( )
A．生态系统B．生物群落C．种群D．食物网
9．关于生态系统的物质循环的叙述不正确的是( )
A．所指的物质是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素
B．所说的生态系统是地球上最大的生态系统
C．所说的循环是指物质在生物与无机环境之间反复出现、循环流动
D．物质在循环过程中不断递减
10．关于碳循环的叙述，错误的是( )
A．碳在生物群落与无机环境之间以CO2的形式进行循环
B．生态系统的各种成分都参与碳循环过程
C．大气中的CO2要变成含碳有机物只能通过绿色植物的光合作用
D．如果碳循环过程不能进行，生态系统将会被破坏而消失
二、非选择题
1．食物链、食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动是沿着此渠道进行的。假如在某温带草原上存在如右图所示的食物网。请分析回答：
(1)该生态系统的成分中，草属于，猫头鹰属，兔处于第营养级。
(2)该食物网的各种生物中，含有能量最多的是。该生态系统的能量最终来源是，其能量流动的特点
是。
(3)在生态系统的物质循环中，碳元素以形式在生物群落与无机环境中进行循环，生产者通过作用使碳元素进入到生物群落中，各种生物通过作用使碳元素回到无机环境中。
(4)已知各营养级之间的能量转化效率为10%，若一种生物摄食两种下一营养级的生物，且它们被摄食的生物量相等，则猫头鹰每增加10千克生物量，需消耗生产者千克。
2．语言是人类交流的手段，昆虫之间也存在着可用于交流的“信息”，使昆虫表现出复杂的行为。昆
虫的交配求偶就是通过某种信息长距离传递实现的，如灯蛾的雌虫能吸引11公里外的雄蛾，天蚕蛾的雌虫腹部或停息过新羽化的雌虫的物体，都能吸引雄虫。为了探索昆虫交配求偶的秘密，进行发如下实验：实验1：将某昆虫未交配的雌虫放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，发现捕捉到许多同种雄虫。
实验2：将未交配的雌虫先放到封闭的玻璃管中，再放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，未发现捕捉到雄虫。
实验3：将未交配的雌虫腹部用小刀割下，再将雌虫放在诱捕器官中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，未发现捕捉到雄虫。
实验4：将未交配的雌虫放在诱捕器中，在诱捕器的周围浇一桶汽油，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，发现捕捉到许多同种雄虫。
根据上述实验，回答下列问题：
(1)实验1中，放在诱捕器中的雌虫能够吸引雄虫，这是由于昆虫具有性。
(2)实验1与实验2比较说明。
(3)实验2实验3比较说明。
(4)实验4汽油的作用是，但仍能捕捉到雄性昆虫，这说明
。
(5)这个实验使人们受到启发，可能通过这种方法，来控制和诱杀害虫，请指出一种可能的做法：。
参考答案
一、选择题
1．A 2．D 3．A 4．C 5．A 6．C
7．B
解析：生态系统的结构包括两部分：一是非生物的物质和能量，二是生物群落。A、C、D三个选项都只有生物成员或生物成员中的部分生物，因此，他们都不是生态系统。B选项水中含有溶解氧、无机盐和各种营养物质，足以构成无机环境，浮游生物包括各种植物和动物，泥土中还含有细菌等各种微生物，足以构成生物群落，并且无机环境和群落间发生着相互作用。
8．A
解析：该题绝大多数同学易选C，因为他们未看出题目中隐含条件：①阴湿山洼，说明有阳光、水、空气、土壤等非生物的物质和能量；②草丛、苔藓表示生产者的存在；③腐木表示存在分解者。综合①②③再加上蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物构成的消费者，共同构成了一个生态系统。
9．D 10．C
二、非选择题
1．(1)生产者消费者二(2)草光能单向流动、逐级递减
(3)CO2(气体)光合呼吸(4)5 500
2．(1)趋(化)性；
(2)昆虫间进行交流的信息是一种挥发性的化学物质；
(3)这种物质是由昆虫的腹部分泌的；
(4)干扰雌雄虫之间的信息激素的交流这种信息激素具有较强的专一性；
(5)将这种物质提取出来，制成诱芯，置于诱捕器中，用于诱杀昆虫；(或将这种物质提取出来，制成溶液，于田间喷洒，干扰雌雄虫之间的正常交尾，从而达到控制害虫种群数量的目的。)
第6章生态环境的保护
一、选择题
1．下图所示为经济发展和环境质量之间的关系，根据这种关系，发展中国家应认识到( )
2013年高二生物学考试题 第I 卷（选择题，共60分） 一、选择题（每题只选择一个正确答案） 1.下列属于人体内环境的组成成分的是（ ） ①血浆、组织液和淋巴 ②血红蛋白、O 2和葡萄糖 ③葡萄糖、CO 2和胰岛素 ④激素、唾液淀粉酶和氨基酸 A ．①③ B ．③④ C ．①② D ．②④ 2.在高等动物体内，细胞与内环境之间的物质交换的正确关系是（ ） 3.下图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是（ ） A ．①、③都必须通过消化系统才能完成 B ．人体的体液包括内环境和细胞外液 C ．细胞与内环境交换的④为养料和氧气 D ．⑥可表述为：体内细胞可与外界环境直接进行 物质交换 4.关于人体内环境中pH 调节的叙述，不正确的是（ ） A ．人体血液的pH 通常在7.35～7.45之间 B ．血液中乳酸过多时，就会与NaHCO 3发生反应，生成乳酸钠和H 2CO 3 C ．血液中Na 2CO 3过多时，就与H 2CO 3结合形成NaHCO 3 D ．pH 的相对稳定是在神经—体液的调节下独立完成的 5. 如图是人体局部内环境示意图。以下叙述不正确的是（ ） A ．某人长期摄入蛋白质过少，会引起C 液增加 B ．2结构的细胞所处的内环境只有淋巴 C ．A 液成分与B 液、C 液成分相比，含蛋白质较多 D ．A 液中的O 2浓度比C 液中高 6.下列关于内环境的叙述，正确的是（ ） A ．内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加 B ．内环境是一个主要由H 2PO — 4/HPO 2- 4，构成的缓冲体系 C ．内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所 D ．内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动 7.静息时和产生兴奋后，神经纤维细胞膜内外电位分别是（ ） A ．内正外负、内负外正 B ．内负外正、内正外负 C ．内负外正、内负外正 D ．内正外负、内正外负 8.下图表示一段离体神经纤维的S 点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向），其中正确的是（ ）
高中生物必修三期末考试试题 本卷满分100分时间90分钟 —、选择题（每小题 2分，共 60 分） 1. 在右侧照光的情况下，对燕麦胚芽鞘进行处理，如下图所示。下列说法中错误 的是(注：云母片不透水) A．直立向上生长的是① B．弯向光源生长的是②④ C．不生长也不弯曲的是③⑤ D．将④放在匀速转盘上，会弯向光源生长 2.下列各项中，与植物激素有关的一组是 ①生产无籽西瓜②生产无籽番茄③棉花摘心 ④培育多倍体⑤枝条扦插 A．②③⑤ B．①②③ C．①③⑤ D．②③④ 3. 把成熟的苹果和未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，这是由于苹果释放出了 A．乙烯 B．脱落酸 C．芳香族化合物 D．赤霉素 4.在农业生产中，用一定浓度的2,4—D（生长素类似物）作为除草剂，可以除去单子叶植物田间的双子叶杂草。下图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，分析A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用的除草浓度是
A．单子叶植物双子叶杂草 c点浓度 B．双子叶杂草单子叶植物 b点浓度 C．单子叶植物双子叶杂草 a点浓度 D．双子叶杂草单子叶植物 c点浓度 5．图3是细胞与内环境进行物质交换的示意图，①处的箭头表示血液流动的方向。 下列说法正确的是 A．若②为肝脏细胞，则①处的氧气浓度高于④处 B．④是人体内新陈代谢的主要场所 C．毛细血管管壁细胞生活的具体环境是③④⑤ D．③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换 6. 下图为反射弧结构示意图，下列有关叙述正确的是
A．①处受刺激时，瞬间膜内外电位为内负外正 B．兴奋在①②处传导时，生物膜发生的变化是相同的 C．刺激③处，①处能检测到电位变化 D．刺激A或③处均可使E产生反应 7. 刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋。当给予某种药物后，再刺激同一个 神经元，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同。这是由于该药物 A．抑制了突触后膜的功能 B．抑制了突触小体中递质的合成C．抑制了突触前神经元中线粒体的功能D．抑制了突触前膜递质的释放 8. 下列有关动物和人血糖平衡的调节，正确的是 A．人体内血糖的平衡是由体液调节来完成的 B．糖尿病患者表现出的“三多一少”症状都和血糖不能正常利用有关 C．肝糖元和肌糖元对升高血糖都起到重要的作用 D．低血糖下，最先影响到的是人的肌肉组织 9.下列哪种激素可影响婴幼儿脑的发育 A．性激素B．胰岛素 C．甲状腺激素D．生长激素 10.给正常生活的小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠出现休克现象，要使其及 时复苏可适量注射 A.甲状腺激素 B. 葡萄糖液
新人教高中生物必修三稳态与环境全套测试题 高二生物集体备课组 第1章人体的内环境与稳态 一、选择题 1．下列除哪项外，均为内环境概念的要素( ) A．细胞内液B．主要组成为血浆、组织液和淋巴 C．细胞外液D．体内细胞赖以生存液体环境 2．下列物质中，不属于内环境成分的是( ) A．CO2、O2B．H2O、Na＋ C．C6H12O6、尿素D．血红蛋白、氧化酶 3．血细胞、肌细胞和淋巴细胞所处的内环境依次是( ) A．血浆、体液和体液B．血液、体液和淋巴 C．血浆、组织液和淋巴D．血液、细胞外液和体液 4．下列有关人体内环境的叙述不正确的是( ) A．内环境的化学成分中有葡萄糖、无机盐、激素、尿素等物质 B组织液→淋巴→血浆 C．心肌细胞生活的内环境是血浆 D．细胞可直接在内环境中获取营养 5．人剧烈活动后，隔一段时间血浆的pH会( ) A．大于7.35～7.45 B．远小于7.35～7.45 C．维持在7.35～7.45 D．稳定在3～4 6．内环境的稳态是指( ) A．由于血液中缓冲物质的调节作用使内环境维持在相对稳定状态 B．内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个相对稳定的状态 C．正常机体在神经系统、激素的调节下，通过各组织、器官协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态 D．正常机体在神经—体液—免疫调节网络的调节下，通过各器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态 7．关于内环境稳态调节机制的现代观点是( ) A．神经调节B．体液调节 C．神经—体液调节D．神经—体液—免疫调节 8．当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起( ) A．酶促反应速率的加快B．渗透压下降 C．糖尿病D．细胞代谢紊乱 9．内环境必须保持稳定，细胞才能进行正常生命活动，有关论述不正确的是( ) A．由于血浆中含有H2CO3、NaHCO3等缓冲剂，它的pH才能正常 B．内环境体温调节受到下丘脑控制 C．剧烈运动积累了乳酸、碳酸，肌肉感到酸胀，并随排尿使这些物质排出而症状消失 D．血浆中缺少蛋白质引起组织水肿 10．稳态被破坏后，细胞新陈代谢会紊乱的根本原因是( ) A．温度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求 B．渗透压条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求 C．细胞内复杂的酶促反应受严重影响 D．酸碱度条件不能满足细胞新陈代谢的正常要求 二、非选择题 1．右图为人体某组织的一部分，据图回答问题： (1)写出图中字母所代表的体液的名称：
最新人教版高中生物必修三教案全集 第一章人体的内环境与稳态 第1节细胞生活的环境 一、教学目标 知识方面：描述内环境的组成和理化性质。 能力方面： 1.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 情感态度价值观：认同内环境是细胞进行正常生命活动的基本条件。 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）内环境的组成和理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2.教学难点 （1）内环境的理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 三、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合 四、教学用具：幻灯片 五、课前准备： 六、课时安排：2课时 七、教学过程： 教学内容教师组织和引导学生活动教学意 图 章引入让学生阅读章引言并体会内环境的重要性阅读思考引入新 课 〖板书〗第1节细胞生活的环境 问题探讨 〔生答师提示〕1.图1中是人体血液中的血细胞，包括 红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。 2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。 两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是： 血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质 交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比， 血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。 〖填空式提问〗所有的生命系统都存在于一定的环境中，与 思考回答创造问 题情境， 引入新 课
环境之间不断进行着物质和能量的交换。细胞作为最基本的生命系统，也是如此。 〖问〗单细胞生物是怎样与环境之间不断进行着物质和能量的交换呢？多细胞生物呢？阅读思考回答 〔板书〕一、体细胞生在细胞外液 〖问〗什么是体液？ 〖引导提示〗体液——不论男性还是女性，体内都含大 量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。 1.体液的成分和组成呢？ 细胞内液 （存在于细胞内，约占2/3） 1.体液血浆 细胞外液组织液 （存在于细胞外，约占1/3）淋巴等 2.内环境的组成及相互关系 阅读思考 回答 〔思考与讨论1〕 〖师提示〗 1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织 液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞 直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。 由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。 2. 血浆组织液淋巴 同它们都属于细胞外液，共同构成人体内 环境，基本化学组成相同。 学生讨论 后回答
高二生物必修三《稳态与环境》第二学期期末考试试题 班级姓名 一、选择题（共30小题，每小题1分，共30分） 1．哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是（） A．血液B．体液C．组织液D．细胞内液 C 2．下列属于人体内环境的组成成分是（） ①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O 2 和葡萄糖 ③葡萄糖、CO 2 和胰岛素④激素、递质小泡和氨基酸 A．①③B．③④C．①②D．②④ A 3. 下列各项中，可以看作物质进入内环境的是（） A.喝牛奶，进入胃中 B.精子进入输卵管与卵细胞结合 C.口服抗菌药物 D.肌肉注射青霉素 4.吃糖1小时后，在胰静脉的血液中，下列物质中会明显增多的是（） A．胰蛋白酶B．胰淀粉酶C．胰岛素D．胰高血糖素 C 5.糖尿病患者容易出现（） A．细胞内液增多B．组织液增多C．体液增多D．尿量增多 D 6．下列有关人体水分调节的叙述中正确的是（） A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少 C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加 D．细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少 C 7.酷暑季节，室外作业的工人应多喝（） A．盐汽水B．核酸型饮料C．蛋白型饮料D．纯净水 A 8．当人处于炎热环境时，会引起（） A．冷觉感受器兴奋B．温觉感受器抑制 C．甲状腺激素分泌量增加D．下丘脑体温调节中枢兴奋 D 9．将大白鼠从25℃移至0℃的环境中，大白鼠将出现的生理反应是（）A．耗氧量减少，竖毛肌放松B．耗氧量增加，体表血管收缩 C．耗氧量减少，心律变慢D．耗氧量增加，体温升高 B 10．生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类 据表得出的正确结论是（） A． 2 ，4—D浓度超过25 mg／L，对果实的发育起抑制作用 B．2，4—D与生长素的作用效果相同 C．2，4—D可以促进扦插枝条生根 D．2，4—D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20—25 mg／L D 11．下列不能解除植物顶端优势的措施是（） A．去掉顶芽 B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂 C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂 D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块 B 12．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（）B 13．右图是用不透水的云母片以不同方式分别插 入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不 同方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚 芽鞘的生长情况将是（） A．甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲
高中生物必修3教案全集 第一章人体的内环境与稳态 第1节细胞生活的环境 一、教学目标 知识方面：描述内环境的组成和理化性质。 能力方面： 1.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 情感态度价值观：认同内环境是细胞进行正常生命活动的基本条件。 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）内环境的组成和理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 2.教学难点 （1）内环境的理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 三、教学方法：讲述与学生练习、讨论相结合 四、教学用具：幻灯片 五、课前准备： 六、课时安排：2课时 七、教学过程： 教学内容教师组织和引导学生活动教学意 图 章引入让学生阅读章引言并体会内环境的重要性阅读思考引入新 课 〖板书〗第1节细胞生活的环境 问题探讨 〔生答师提示〕1.图1中是人体血液中的血细胞，包括 红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。 2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。 两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是： 血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质 交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比， 血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。 〖填空式提问〗所有的生命系统都存在于一定的环境中，与 环境之间不断进行着物质和能量的交换。细胞作为最基本的 思考回答创造问 题情境， 引入新 课
生命系统，也是如此。 〖问〗单细胞生物是怎样与环境之间不断进行着物质和能量的交换呢？多细胞生物呢？阅读思考回答 〔板书〕一、体细胞生在细胞外液 〖问〗什么是体液？ 〖引导提示〗体液——不论男性还是女性，体内都含大 量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。 1.体液的成分和组成呢？ 细胞内液 （存在于细胞内，约占2/3） 1.体液血浆 细胞外液组织液 （存在于细胞外，约占1/3）淋巴等 2.内环境的组成及相互关系 阅读思考 回答 〔思考与讨论1〕 〖师提示〗 1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织 液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞 直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。 由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。 2. 血浆组织液淋巴 同它们都属于细胞外液，共同构成人体内 环境，基本化学组成相同。 学生讨论 后回答
生物必修三试题 出卷人：古力布斯旦 一．选择题。（每空2分，共68分） 1．（2006上海生物-8）哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是 A．血液B．体液C．组织液D．细胞内液 C 2．（2006广东生物-25）下列属于人体内环境的组成成分是 ①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O2和葡萄糖 ③葡萄糖、CO2和胰岛素④激素、递质小泡和氨基酸 A．①③B．③④C．①②D．②④ A 3．(2005广东生物-12)关于内环境与稳态的叙述，正确的是 A．内环境主要由血液、组织液和淋巴组成B．内环境中多余的H+主要从肺排出C．Na+、K+以重吸收方式从消化道进入内环境D．血浆是内环境中最活跃的部分D 4．（2001年上海生物-17）吃糖1小时后，在胰静脉的血液中，下列物质中会明显增多的是 A．胰蛋白酶B．胰淀粉酶C．胰岛素D．胰高血糖素 5．（2005年全国理综Ⅱ-1）糖尿病患者容易出现 A．细胞内液增多B．组织液增多C．体液增多D．尿量增多 D 6．(2000年上海生物-8)下列有关人体水分调节的叙述中正确的是 A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加D．细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少C 7．（2001年上海生物-15）酷暑季节，室外作业的工人应多喝。 A．盐汽水B．核酸型饮料C．蛋白型饮料D．纯净水 A 8．（2005年全国理综Ⅱ-4）当人处于炎热环境时，会引起 A．冷觉感受器兴奋B．温觉感受器抑制 C．甲状腺激素分泌量增加D．下丘脑体温调节中枢兴奋 D 9．（2002年上海生物-25）将大白鼠从25℃移至0℃的环境中，大白鼠将出现的生理反应是 A．耗氧量减少，竖毛肌放松B．耗氧量增加，体表血管收缩 C．耗氧量减少，心律变慢D．耗氧量增加，体温升高 B 10．（2006广东生物-12）生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不
第1章人体的内环境与稳态 1.1 细胞生活的环境 一、教材分析 《细胞生活的环境》一节包括体内细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的理化性质、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。本节内容的重要任务是构建内环境这一核心概念，而教材并没有一开始就阐述什么是“人体内环境”，而先放眼生命世界中“细胞生活的环境”这样的广阔视角。这样，既可以和《分子与细胞》衔接，利用学生已有的知识经验，又能激发学生的学习兴趣。内环境这一概念，包括本节主要内容以及后续学习内容内环境稳态的重要性等。该核心概念的构建有助于学生理解生命活动的本质，了解系统分析的思想和方法，提高对生命系统与环境关系的认识。 从个体层次看，本章内容与第2章的内容联系紧密。本章内容是理解第2章所阐述的通过神经、体液和免疫调节来维持稳态的基础。内环境稳态究竟是如何维持的，本章仅仅作简要交代，有关内容将在第2章作深入探讨。本章内容又不仅与第2章有联系：稳态是包括种群、群落、生态系统等各层次生命系统的共同特征，因此，本章是学习本书其他章节的基础，并在一定程度上起着统领全书的作用。 二、教学目标 1、描述内环境的组成和理化性质。 2、说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 3、尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 [教学重点] ⑴内环境的组成和理化性质。⑵内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 [解决方法] ⑴充分利用学生已有的知识、经验和图片搭建学习新知识的桥梁，帮助学生对细胞外液（内环境）的感性认识。 ⑵通过资料分析讲解内环境理化性质。 ⑶将学生分组讨论“思考与讨论”中的问题。 2、教学难点及解决方法 [教学难点] ⑴内环境的理化性质。⑵内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 [解决方法] ⑴同上。⑵结合图解讲解。 四、课时安排 1课时。 五、教学方法 启发式、讲授法、问题探究法。教具准备：挂图、多媒体课件、模型教具 六、学生活动 1、启发学生观察相关图片，帮助理解和掌握新知识。 2、组织学生开展阅读、思考与讨论，资料分析等活动，在活动中引导学生主动建构环境及其理化性质的知识。 七、教学程序 （一）明确目标 （二）重点、难点的学习与目标完成过程 导入：利用教材提供的“问题探讨”来完成。 我们知道生活在水中的单细胞生物（如草履虫），可以直接从水里获取生存必需的养料，并把废物直接排入水中。那么人体的体内细胞，是如何与外界环境进行物质交换的呢？ 一、体内细胞生活在细胞外液中 学生阅读教材P2—3相关内容，教师设问： 1、什么叫体液？ 2、血液全是体液吗？ 3、手和脚有时会磨出“水泡”，“水泡”中的液体主要是什么？ 4、什么叫细胞内液？ 5、什么叫细胞外液？ 6、内环境是指什么？“内”的含义是什么？（“内”与“外”是相对的，从细胞来看，细胞外液属于其生活的外界环境，其内环境为细胞内液；而从人体来看，细胞外液是内环境） 7、组织液、血浆、淋巴液之间的关系如何？ 8、血细胞直接生活的内环境是什么？ 9、体内绝大多数组织细胞直接生活的内环境是什么？
高中生物必修三期末考试模拟题 第Ⅰ卷(选择题，每小题1.5分， 共６ 0分) 1. 下列有关稳态的叙述中，正确的是 A ．稳态是机体通过消化、呼吸、循环、排泄这四个系统的协调活动来维持的 Ｂ．稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的 C ．正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的 Ｄ．正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中，但保持在适宜的范围内 ２．关于稳态的实现，下列叙述有误的是 A ．血液中的缓冲物质可以调节PH B.肾脏不时地排出内环境中多余的水、尿素、无机盐等 C.将食物残渣形成粪便排出体外 D.肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断释放入血液 3．下列物质中,不属于内环境成分的是? A ．ＣO ２、O 2? Ｂ.H ２O 、Ｎa ＋ C.C 6Ｈ12O 6、尿素 Ｄ.血红蛋白、氧化酶 4． 若某人长期营养不良，血浆蛋白降低，会引起图中哪一部分的液体增多？ A ．血浆 B ．组织液 C.淋巴 D ．血液 5. 下列关于血糖平衡调节的叙述，正确的是 A.胰岛细胞产生的激素均能降低血糖 B ．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍,可导致血糖持续升高 C.胰岛A 细胞和胰岛Ｂ细胞协同调节血糖平衡 D ．高浓度的胰岛素会刺激肝糖原分解补充血糖 6．右图为血糖调节模型，下列判断中正确的是 A.激素甲的分泌细胞是胰岛A 细胞 Ｂ．激素乙的分泌细胞是胰岛Ｂ细胞 C.激素乙是胰岛素 D.缺乏激素甲可能患糖尿病 7. 一个正常人从３5℃的环境进入一室温只有１８℃的空调房间，机体发生的变化是 A.散热减少,产热随后增加 Ｂ.散热增加,产热随后减少 C.散热减少，产热随后减少 D ．散热增加,产热随后增加 8.右图为水平衡调节机理，请据图判断A 、B 、C 依次是 Ａ.抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管 Ｂ．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管
必修三期末考试题 本卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分。考试时间90分钟。 第Ⅰ卷（选择题共48分） 本大题共32小题，每小题1.5分，共48分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。 1. 下列有关稳态的叙述中，正确的是 A．稳态是机体通过消化、呼吸、循环、排泄这四个系统的协调活动来维持的 B．稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的 C．正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的 D．正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中，但保持在适宜的范围内 2．关于稳态的实现，下列叙述有误的是 A．血液中的缓冲物质可以调节PH B．肾脏不时地排出内环境中多余的水、尿素、无机盐等 C．将食物残渣形成粪便排出体外 D．肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断释放入血液 3．下列物质中，不属于内环境成分的是 A．CO2、O2 B．H2O、Na+ C．C6H12O6、尿素 D．血红蛋白、氧化酶 4. 右图是人体内环境示意图。若某人长期营养不良，血浆蛋白降低，会引起图中哪一部分的液 体增多？ A．① B．② C．③ D．④ 5. 下列关于血糖平衡调节的叙述，正确的是 A．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖 B．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高 C．胰岛A细胞和胰岛B细胞协同调节血糖平衡 D．高浓度的胰岛素会刺激肝糖原分解补充血糖 6．右图为血糖调节模型，下列判断中正确的是 A．激素甲的分泌细胞是胰岛A细胞 B．激素乙的分泌细胞是胰岛B细胞 C．激素乙是胰岛素 D．缺乏激素甲可能患糖尿病 7. 一个正常人从35℃的环境进入一室温只有18℃的空调房间，机体发生的变化是 A．散热减少，产热随后增加 B．散热增加，产热随后减少 C．散热减少，产热随后减少 D．散热增加，产热随后增加 8．右图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次是
目录 第1章人体的内环境与稳态 (1) 第1节细胞生活的环境 (1) 第2节内环境稳态的重要性 (4) 第2章动物和人体生命活动的调节 (9) 第1节通过神经系统的调节 (9) 第2节通过激素的调节 (11) 第3节神经调节与体液调节的关系 (15) 第4节免疫调节 (17) 第3章植物的激素调节 (19) 第1节植物生长素的发现 (19) 第2节生长素的生理作用 (21) 第3节其他植物激素 (24) 第4章种群和群落 (25) 第1节种群的特征 (26) 第2节种群数量的变化 (29) 第3节群落的结构 (33) 第4节群落的演替 (35) 第5章生态系统及其稳定性 (37) 第1节生态系统的结构 (37) 第2节生态系统的能量流动 (39) 第3节生态系统的物质循环 (41) 第4节生态系统的信息传递 (43) 第5节生态系统的稳定性 (44) 第6章生态环境的保护 (46) 第1节人口增长对生态环境的影响 (46) 第2节保护我们共同的家园 (47) 第1章人体的内环境与稳态 第1节细胞生活的环境 教学目标 1.知识方面 1.描述内环境的组成和理化性质。 2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 2态度观念方面 通过内环境稳态的基本知识的学习,使学生明确只有通过各器官系统的协调活动,才能实现内环境的稳态,从而使学生逐步树立生物体的局部与整体相统一的辩证唯物主义观点. 3．能力方面 通过缓冲物质的调节作用和水平平衡调节实例的讨论分析，使学生进一步理解稳态的生理意义，并提高
运用学到的生物学知识评价和解决实际问题的能力． 重点、难点分析 重点：1）内环境的组成和理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。． 难点：（1）内环境的理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 内环境稳态的概念即是本课题的重点内容，也是一个难点内容，建议结合学生的认知 规律逐层推进．首先，以人体为例，结合初中已掌握的知识，让学生弄懂由血浆、组织液、淋巴构成的人体内环境及三个成分之间的相互关系，并且明确：体内细胞只有通过内环境， 才能与外界环境进行物质交换．然后结合人们的日常生活分析实例，证明当内环境的理化性质发生变化时，机体在神经系统和体液的调节下，通过各器官系统的协调活动，能够维持内环境的稳态，进而归纳出内环境稳态的概念，并且使学生认识到：当内环境的稳态遭到破坏时，就会引起代谢紊乱并导致疾病。教学模式 启发、讲解、讨论结合式。 教学手段 课件、实物投影仪。 教学过程设计 一、参考课时 一课时 二、设计思路 细胞生活的环境 教学目标 2.知识方面 (1)明确内环境的概念及组成环境的三种成分之间的关系; (2)理解体内细胞物质交换是通过内环境而实现的; (3)理解内环境稳态的概念及其生物意义. 2态度观念方面 通过内环境稳态的基本知识的学习,使学生明确只有通过各器官系统的协调活动,才能实现内环境的稳态,从而使学生逐步树立生物体的局部与整体相统一的辩证唯物主义观点. 3．能力方面 通过缓冲物质的调节作用和水平平衡调节实例的讨论分析，使学生进一步理解稳态的生理意义，并提高运用学到的生物学知识评价和解决实际问题的能力． 重点、难点分析 重点：内环境稳态的概念及其生物意义． 难点：内环境稳态的概念． 内环境稳态的概念即是本课题的重点内容，也是一个难点内容，建议结合学生的认知 规律逐层推进．首先，以人体为例，结合初中已掌握的知识，让学生弄懂由血浆、组织液、淋巴构成的人体内环境及三个成分之间的相互关系，并且明确：体内细胞只有通过内环境， 才能与外界环境进行物质交换．然后结合人们的日常生活分析实例，证明当内环境的理化性质发生变化时，机体在神经系统和体液的调节下，通过各器官系统的协调活动，能够维持内环境的稳态，进而归纳出内环境稳态的概念，并且使学生认识到：当内环境的稳态遭到破坏时，就会引起代谢紊乱并导致疾病。教学模式 启发、讲解、讨论结合式。 教学手段 课件、实物投影仪。 教学过程设计
期末测试题 一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。) 1．下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是( ) A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少 C．抗利尿激素分泌增加，则尿量增加 D．抗利尿激素分泌增加，肾小管、集合管对水的重吸收加强 2．下列关于抗体的说法，正确的是( ) A．抗体的化学本质主要是蛋白质，少部分是RNA B．抗体既能作用于细胞外的抗原，又能作用于细胞内的抗原 C．人体的抗体主要分布在血清中，在组织液和外分泌液中也有 D．产生抗体的细胞是T细胞 3．下列与水有关的叙述中正确的是( ) A．细胞有氧呼吸过程的第三阶段，既有水的生成，又有水的分解 B．人体由于花粉过敏，会使毛细血管壁通透性降低，水分大量积累在细胞间隙，导致组织水肿 C．苹果树不宜在热带地区栽种的主要限制因素是水 D．人体内水分的动态平衡是靠水分的摄入和排出来实现的，其感受器位于下丘脑4．如右下图，若茎的a侧生长素浓度在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是( ) A．在BD范围内 B．在OA范围内 C．在BC范围内 D．在BA范围内 5．在小麦地里施用一定浓度的2,4-D能除掉双子叶杂草，而对小麦无影响，对此现象 的错误 ．．解释是( ) A．双子叶杂草对2,4-D的敏感性强 B．小麦对2,4-D的敏感性差
C．2,4-D对小麦的生长无作用 D．同一浓度的2,4-D对小麦和杂草的作用不同 6．下图中A、B为两插条扦插一段时间后的生长情况示意，其主要原因是( ) A．芽能发育成枝条B．芽能进行光合作用 C．芽能产生生长素促进生根 D. 芽能产生生长素促进生长 7．梨树上一个没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个梨长不大。分析该梨被蛀的部位最可能是正在形成的( ) A．果皮B．果柄C．果肉D．种子 8．右图为突触结构模式图，下列说法不．正确的是( ) A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量 B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主 动运输 C．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特 异性识别的物质 D．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位 9．若某种病毒已侵入人体细胞，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用属于( ) A．体液免疫B．细胞免疫 C．自身免疫D．非特导性免疫 10．下列关于体温调节的叙述，正确的是( ) A．寒冷环境中的体温调节是神经调节，高温环境中的体温调节是神经—体液调节B．寒冷环境中的体温调节是神经—体液调节，高温环境中的体温调节是神经调节C．寒冷环境和高温环境中的体温调节都是神经—体液调节 D．寒冷环境和高温环境中的体温调节都只是神经调节 11．某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，当人体使用这些麻醉剂后，痛觉消失了，而其他大部分神经的传递功能正常，这一事实说明( ) A．不同的神经纤维是以不同的递质传递
必修三期末考试题 1. 下列有关稳态的叙述中，正确的是 A．稳态是机体通过消化、呼吸、循环、排泄这四个系统的协调活动来维持的 B．稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的C．正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的 D．正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中，但保持在适宜的范围内2．关于稳态的实现，下列叙述有误的是 A．血液中的缓冲物质可以调节PH B．肾脏不时地排出内环境中多余的水、尿素、无机盐等 C．将食物残渣形成粪便排出体外 D．肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断释放入血液 3．下列物质中，不属于内环境成分的是 A．CO2、O2 B．H2O、Na+ C．C6H12O6、尿素 D．血红蛋白、氧化酶 4. 若某人长期营养不良，血浆蛋白降低，会引起图中哪一部分的液体增多？ A．血浆 B．组织液 C．淋巴 D．血液 5. 下列关于血糖平衡调节的叙述，正确的是 A．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖 B．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高 C．胰岛A细胞和胰岛B细胞协同调节血糖平衡 D．高浓度的胰岛素会刺激肝糖原分解补充血糖 6．右图为血糖调节模型，下列判断中正确的是 A．激素甲的分泌细胞是胰岛A细胞 B．激素乙的分泌细胞是胰岛B细胞 C．激素乙是胰岛素 D．缺乏激素甲可能患糖尿病 7. 一个正常人从35℃的环境进入一室温只有18℃的空调房间，机体发生的变化是 A．散热减少，产热随后增加 B．散热增加，产热随后减少 C．散热减少，产热随后减少 D．散热增加，产热随后增加 8．右图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次是 A．抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管 B．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管 C．抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢 D．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管 9．若在图甲所示神经的右侧给予一适当的刺激，则电流表偏转的顺序依次是 A．②→①→②→③B．②→③→②→① C．③→②→①→②D．③→②→①
2014-2015学年度高中生物必修三期末考试题本卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分。考试时间90分钟。 第Ⅰ卷（选择题共48分） 本大题共32小题，每小题1.5分，共48分。在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。 1. 下列有关稳态的叙述中，正确的是 A．稳态是机体通过消化、呼吸、循环、排泄这四个系统的协调活动来维持的 B．稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的 C．正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的 D．正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中，但保持在适宜的范围内 2．关于稳态的实现，下列叙述有误的是 A．血液中的缓冲物质可以调节PH B．肾脏不时地排出内环境中多余的水、尿素、无机盐等 C．将食物残渣形成粪便排出体外 D．肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断释放入血液 3．下列物质中，不属于内环境成分的是 A．CO2、O2 B．H2O、Na+ C．C6H12O6、尿素 D．血红蛋白、氧化酶 4. 右图是人体内环境示意图。若某人长期营养不良，血浆蛋白降低，会引起图中哪一部分的液 体增多？ A．① B．② C．③ D．④ 5. 下列关于血糖平衡调节的叙述，正确的是 A．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖 B．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高 C．胰岛A细胞和胰岛B细胞协同调节血糖平衡 D．高浓度的胰岛素会刺激肝糖原分解补充血糖 6．右图为血糖调节模型，下列判断中正确的是 A．激素甲的分泌细胞是胰岛A细胞 B．激素乙的分泌细胞是胰岛B细胞 C．激素乙是胰岛素 D．缺乏激素甲可能患糖尿病 7. 一个正常人从35℃的环境进入一室温只有18℃的空调房间，机体发生的变化是 A．散热减少，产热随后增加 B．散热增加，产热随后减少 C．散热减少，产热随后减少 D．散热增加，产热随后增加 8．右图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次是
最新人教版高中生物必修三测试题全套及答案 阶段检测(1～2章) (时间：90分钟满分：100分) 一、选择题(本题25小题，每题2分，共50分) 1．在下列物质中属于人体内环境组成成分的是() ①血红蛋白②葡萄糖③二氧化碳和氧 ④Na＋⑤血浆蛋白 A.①②③ B.①④⑤ C.①③④ D.②③④⑤ 2．结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是() A．浆细胞B．T细胞 C．B细胞D效应T细胞 3．可被人体免疫系统直接识别的是() A．血液中O2浓度的变化 B．血糖浓度的变化 C．环境中温度的变化 D．感染人体的流感病毒 4．下列过程发生在人体内环境中的是() A．促甲状腺激素的合成 B．葡萄糖的氧化分解 C．食物中蛋白质的消化吸收 D．乳酸与血浆中NaHCO3反应 5. 如图表示某人从初进高原到完全适应，其体内血液中乳酸浓度的变化曲线，下列对AB段和BC段变化原因的分析，正确的是()
A．AB段上升是因为人初进高原，呼吸频率加快造成的 B．BC段下降的原因：一是被血液中的缓冲物质转化为其他物质；二是造血功能逐渐增强，红细胞数量增多 C．AB段上升是因为此段时间内，人体只进行无氧呼吸，产生大量的乳酸进入血液 D．AB段产生的乳酸，在BC段与Na2CO3反应 6．用人工合成的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后() A．使小鼠产生过敏反应 B．产生的抗体不能与该病毒结合 C．小鼠体内产生针对该病毒的浆细胞 D．短期内，再次受到该病毒感染后不会产生更多的抗体 7．糖尿病患者容易出现() A．细胞内液增多B．组织液增多 C．体液增多D．尿量增加 8．下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是() A．稳态有利于酶促反应的正常进行 B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 C．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生 D．当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病 9．下列关于稳态的叙述，错误的是() A．稳态的主要调节机制是神经—体液—免疫调节 B．正常情况下内环境的各项理化指标都在一定范围内波动 C．当血液的成分稳定时，人就不会生病 D．体内多对缓冲物质对维持体液pH相对稳定具有重要作用 10．下列叙述中，错误的是() A．血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素 B．血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量
高二期末测试卷 第Ⅰ卷选择题 1.下列现象不属于内环境稳态调节范畴的是( ) A. 通过肝脏可增加或减少血糖含量 B. 通过肺可按一定速率呼出CO2和吸入O2 C. 肾把代谢终产物不断排出体外 D. 红骨髓源源不断地造出新的血细胞 2.下图是细胞与内环境进行物质交换的示意图，①处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是 ( ) A．若②为肝脏细胞，则①处的氧气浓度高于④处 B．④是人体内新陈代谢的主要场所C．毛细血管管壁细胞生活的具体环境是③④⑤ D．③④中的蛋白质可以通过毛细淋巴管壁相互交换 3.下列有关人体内环境及其稳态的描述，正确的是( ) A.氧气、抗体、神经递质、胰蛋白酶都出现在细胞外液中 B.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所 C.寒冷时出现寒颤是稳态失调的表现 D.内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动 4.下列关于动物内环境和稳态的叙述，不正确的是 ( ) A．葡萄糖、生长激素、抗体属于人体内环境的成分 B．若内环境稳态不能维持，机体的正常生命活动就会受到威胁 C．血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 D．人体剧烈运动时产生乳酸，血浆pH显著下降 5.下图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在A 点施加一定的电流刺激时，甲、乙电流表的指针发生变化正确的是( ) A. 甲、乙都发生两次方向相反的偏转 B. 甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转 C. 甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转 D. 甲发生一次偏转，乙不偏转 6.下图是突触的结构模式图，下列叙述错误的是( ) A.②④⑤共同构成突触 B.①的形成需要高尔基体的参与 C.③作用于④，只能使突触后膜产生兴奋 D.由于③只能由②释放作用于④，所以兴奋在神经元之间传递是单向的 7. 根据下图，下列叙述正确的是( )
生物必修三试题及答案 【篇一：生物必修三期末考试题及答案】 . 下列有关稳态的叙述中，正确的是 a．稳态是机体通过消化、呼吸、循环、排泄这四个系统的协调活动来维持的 b．稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的 c．正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的 2．关于稳态的实现，下列叙述有误的是 a．血液中的缓冲物质可以调节ph b．肾脏不时地排出内环境中多余的水、尿素、无机盐等 c．将食物残渣形成粪便排出体外 d．肝脏储存的肝糖原在血糖浓度下降时分解并不断释放入血液 3．下列物质中，不属于内环境成分的是 + d．正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中，但保持在适宜的范围内 a．co2、o2b．h2o、na c．c6h12o6、尿素d．血红蛋白、氧化酶 4. 若某人长期营养不良，血浆蛋白降低，会引起图中哪一部分的液体增多？ a．血浆 b．组织液 c．淋巴 d．血液 5. 下列关于血糖平衡调节的叙述，正确的是 a．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖 b．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高 c．胰岛a细胞和胰岛b细胞协同调节血糖平衡 d．高浓度的胰岛素会刺激肝糖原分解补充血糖 6．右图为血糖调节模型，下列判断中正确的是 a．激素甲的分泌细胞是胰岛a细胞 b．激素乙的分泌细胞是胰岛b细胞 c．激素乙是胰岛素 d．缺乏激素甲可能患糖尿病 7. 一个正常人从35℃的环境进入一室温只有18℃的空调房间，机体发生的变化是 a．散热减少，产热随后增加b．散热增加，产热随后减少
c．散热减少，产热随后减少d．散热增加，产热随后增加 8．右图为水平衡调节机理，请据图判断a、b、c依次是 a．抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管 b．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管 c．抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢 d．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管 9．若在图甲所示神经的右侧给予一适当的刺激，则电流表偏转的顺序依次是 a．②→①→②→③ b．②→③→②→① c．③→②→①→②d．③→②→① 8-1 10．镇痛药并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导， 它的作用部位在 a．细胞体 b．轴突 c．突触间隙 d．树突 11．下列关于神经调节与体液调节的表述，哪一项是不正确的 a．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限 b．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久 c．内分泌腺会直接或间接地受中枢神经系统的调节 d．内分泌腺所分泌的激素不会影响神经系统的发育 12．下列结构中存在突触的是 ①一个神经元内②脊髓③大脑皮层⑤轴突 a．②③⑤ b．①②③ c．①②⑤ d．②③ 13．如果缩手反射的反射弧中的传出神经受损，用针刺指尖，正确的判断是 a．能缩手，感觉疼痛b．不能缩手，感觉疼痛 c．能缩手，无感觉 d．不能缩手，无感觉 14．短跑运动员在比赛中能准确理解裁判员的指令，主要依靠 a．大脑皮层视觉中枢b．大脑皮层言语区 c．大脑皮层躯体运动中枢 d．下丘脑 15．下列关于抗体的说法，正确的是 a．抗体的化学本质主要是蛋白质，少部分是rna b．人体的抗体主要分布在血清中，在组织液和外分泌液中也有 c．抗体既能作用于细胞外的抗原，又能作用于细胞内的抗原 d．浆细胞和记忆细胞都能分泌抗体
高中生物必修三训练卷 第Ⅰ卷 选择题 一、单项选择题：本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题只有一个．．选项最符合题目要求。 1．右图为人体内环境示意图，图中A 、B 、C 、D 表示结构，①、②、③、④表示液体，下列有关叙述不正确．．． 的是 A ．①②④均参与了体温的调节 B ．组织水肿与①②③中积累过多的液体有关 C ．一般情况下，②中的CO 2不能向③中扩散 D ．B 结构中葡萄糖氧化分解的终产物是乳酸 2．关于人体内环境中PH 调节的叙述中，不正确．．．的是 A ．人体血液的PH 通常在7.35～7.45之间 B ．血液中乳酸过多时，就与NaHCO 3反应，生产乳酸钠和H 2CO 3 C ．血液中的Na 2CO 3过多时，就与H 2CO 3结合形成NaHCO 3 D ．PH 的相对平衡只由血液中的缓冲物质调节，与神经—体液调节无关 3．细胞与细胞之间可以通过信号物质进行信息传递（如下图所示）。下列说法错误．．的是 A ．若信号物质是神经递质，当其作用于突触后膜后一定使突触后膜兴奋 B ．如果信号物质是性腺分泌的性激素，则其靶细胞可能是生殖器官上的细胞 C ．信号物质的受体分布于细胞膜上，体现了细胞膜参与细胞间信息交流的作用 D ．若信号物质是甲状腺激素，则靶细胞是肌肉细胞、垂体和下丘脑的细胞等 4．下图是反射弧的局部结构示意图，刺激c 点，检测各位点电位变化。下列说法错误．． 的是 A ．电表①不偏转，电表②偏转两次 B ．a 处检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质 C ．兴奋由c 传到e 时，发生电信号一化学信号—电信号的转换 D ．若检测到b 、d 点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的 5．在设计和制作小生态瓶，探究保持生态系统相对稳定的条件时，应遵循一定的原理，下列 信号物质靶细胞 a b c d e ① ②