高校教务综合管理系统
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前言 (3)
方案简介： (4)
典型用户： (6)
方案特点： (6)
（一）标准化、规范化 (6)
（二）通用性、开放性 (6)
（三）技术先进 (6)
（四）功能全面 (7)
（五）模块化设计 (7)
（六）安全性高 (7)
（七）安装简便、使用简单 (7)
（八）易部署性 (7)
（九）其他特性 (7)
方案构成： (8)
（一）主要功能模块 (9)
基础数据子系统 (9)
计划开课子系统 (10)
学籍管理子系统 (11)
教师管理子系统 (12)
排课管理子系统 (13)
毕业管理子系统 (14)
考务管理子系统 (15)
教材管理子系统 (16)
（二）系统管理控制台 (17)
用户管理功能模块 (17)
系统维护功能模块 (18)
系统设置功能模块 (18)
权限管理功能模块 (18)
（三）学生选课与信息查询系统 (19)
运行环境 (20)
（一）硬件配置 (20)
服务器硬件配置 (20)
客户机硬件配置 (20)
（二）软件配置 (21)
服务器软件配置 (21)
客户机软件配置 (21)
相关资料： (21)
1前言
中国的教育行业经过多年的发展与摸索，已经进入跨跃式发展阶段，各大教育机构和全国各地的各大学、中学、小学都纷纷如火如荼地开展计算机辅助教育和管理，甚至出现了网上大学、网络学校的形式。教育系统的管理从原先的分散式、各自为战的管理，已经进入采用网络化管理，共享教学资源、实时反馈教务状态，通过信息化管理教务与教学。
教育信息化建设对于转变教育思想和观念，促进教学改革，加快实现教育发展和管理手段的现代化都有积极作用，尤其是对于深化教育改革，提高高等教育质量和效益，培养“面向现代化，面向世界，面向未来”的创新人才更具深远的意义。
高校作为教育信息化建设的“桥头堡”，并随着“数字校园”工程的深入开展，已经在硬件环境方面走在了前面，然而由于高校办学规模的不断扩大，以及教学管理体制的不断革新，高校教学评估的需要，现有的教务系统已经越来越不能满足日常教务、教学管理工作的需要。因此构建一套新的管理系统来满足教学教务管理的需要，适应教学体制改革带来的新的管理方式，正成为众多高校急需解决的问题，而合理选择一套实用、易用、好用的管理系统更是该问题的焦点。
为促进高校教务管理向科学化、规范化、信息化方向发展，提高工作效率和教学互动性，降低教务人员工作强度和教学成本，保障学分制的顺利实行，北京信龙信息技术发展有限公司集中了一批优秀的熟悉教务管理工作的软件开发人员，从高校教务管理工作的实际出发，并严格按照教育部颁布的《教育管理信息化标准》开发设计了《高校教务综合管理系统》。该系统不但解决了高校教务工作中关键性的难点问题，而且充分利用计算机网络功能，最大限度地实现教务工作全过程的计算机管理，将具体管理人员从复杂烦琐工作中解放出来。使得教务管理走向无纸化办公和规范化、现代化管理，并为高校顺利通过教学评估奠定了坚实的基础。
《高校教务综合管理系统》是进行高校教学、教务管理的应用软件。该系统
融合了多所大学多年来教务管理及教务改革的经验，将学生入学到毕业的所有数据统一管理，并纳入到本系统当中，改变了以往教务模块分散，不全面的弊端。教务数据集中管理，最大程度地实现了数据的共享，从而避免管理漏洞的产生，同时为学校管理层的决策提供详尽的数据支持。它为促进高校教务管理的科学化、信息化提供了强有力的支持。
2方案简介
系统由“业务综合管理”、“学生选课与信息查询系统”、“系统管理控制台”三部分。
◆业务综合管理包含学校以教务为中心所有业务管理子系统包含模块：基础数
据管理、计划开课管理、学籍管理、教师管理、排课管理、毕业管理、考务管理、教材管理。其中，排课管理和学籍管理是本系统的两大亮点，排课准确合理，数据管理和报表生成准确规范，符合《教育管理信息化标准》，符合高校教学评估对数据和报表的各项要求。
◆学生选课与查询系统包含模块：信息查询（包括内容：课表查询、考试安排
查询、成绩查询等）、学生选课、录入教师评估等。
◆系统管理控制台包含模块：用户管理（包括用户管理、组管理及相应权限分
配）、系统设置、系统日常维护（包括数据备份与日志维护）、权限管理等模块。
业务、数据流程图如下：
3典型用户
中国传媒大学中央戏剧学院滨州医学院
开封大学内蒙古大学新疆师范大学
武汉科技大学福建莆田学院嘉应学院
海南大学湖北经济学院沈阳大学
沈阳教育学院广州高等金融学院贵阳学院
湖北省教育学院新疆昌吉学院兰州医学院
赤峰卫生学校湖北教育学院乌鲁木齐职业大学
华中农业大学
4方案特点
4.1 标准化、规范化
完全遵照教育部颁布的《教育管理信息化标准》而研发，所有业务数据和使用代码标准、规范统一。
4.2 通用性、开放性
涵盖大部分高校的普遍业务需求，兼容高等职业院校、职业中专等学校的教务管理；采用数据字典驱动，允许学校根据自身的特点定义一部分数据要求；可以通过系统设置工具来设置改变软件特征，如：用户可以灵活完成界面、页面、菜单、标题等的修改和自定义，方便灵活地进行数据、报表的输出和下载。
4.3 技术先进
采用面向对象基于组件的开发技术，使系统技术架构灵活、稳定、安全、易于功能扩展；采用B/S（浏览器/服务器）架构模式，客户机无需再装软件，通过浏览器就可以直接访问，可以直接接入Internet，实现移动办公。
4.4 功能全面
覆盖教务管理的各个领域，包含以教务为中心所有业务管理子系统：基础数据管理、计划开课管理、学籍管理、教师管理、排课管理、毕业管理、考务管理、教材管理、学生选课与查询等；增强了信息管理和查询的功能，能自动生成各种统计报表（包括教育部要求的各种统计报表）。
4.5 模块化设计
可根据教务管理的特点，进行功能组合，形成相互关联并且或以独立运行的模块；各个功能模块可以灵活配置，用户可以根据自己的实际情况自行组合，使系统能在不同的工作需求下选择不同的模块功能。
4.6 安全性高
严格的权限管理功能，真正的实现功能（功能过滤）与数据（数据过滤）相结合的权限控制机制。
4.7 安装简便、使用简单
服务器端安装简便，客户机无需再装任何软件，通过浏览器就可以直接访问，可以直接接入Internet，实现移动办公需求；软件界面简洁、使用简单，用户可迅速掌握。
4.8 易部署性
安装部署快，两天内安装部署完毕，就安装软件而言仅需要3小时。
4.9 其他特性
应用环境成本低（对硬件要求低）；学生端功能丰富；强大的信息导入、导出功能可以和国家的招生信息无缝对接；排课和学籍管理功能强大、稳定；灵活
的查询机制。
5方案构成
软件模块结构如下图所示：
各模块相互关系如下图所示：
用户登陆界面如下图所示：
5.1 （一）主要功能模块
5.1.1基础数据子系统
基础数据包括学年学期管理，入学年份管理，考试性质管理和课程修习类别管理。
基本信息包括系院信息管理，专业信息管理，教研室信息管理，班级信息管理，教室信息管理，开设课程信息，实验课信息，体育场馆信息，教学区分布情况。
5.1.2计划开课子系统
教学计划，管理教学计划数据，将一条记录复制到其他专业。
教学计划复制包括两个功能：1、将某学年的教学计划复制到另一学年。2、将某学年、专业的教学计划复制到另一学年、专业。
教学进程管理：1、教学进程符号维护。2、管理某个班级八个学期的教学进程。
开课管理，管理原始开课管理，实际开课管理，教师数据管理。其中原始开课数据里面又包括了从教学计划传输，设为组选课两个功能；实际开课数据包括了从原始开课传输，合班，拆分合班等功能。
5.1.3学籍管理子系统
学生综合信息管理：主要完成学生的基础信息和学生的子集信息的数据管理。学生子集信息有：学生简历，学生，入学成绩,学生来源,政治面貌,学生家庭,学生奖励,奖学金,货学金,学生处分,助学金,学生出国,学生学位,学生学历,学生辅修,学生军训,学生体检,学生注册,学生异动,学位论文,论文评阅,社会工作,社会实践,三助活动,学生结业。
重编班：主要完成对学生转入，转出班级。
重编学号：主要完成对学生学号的编辑，自动编号。
毕业班设置：主要完成非毕业班的毕业设置。
成绩等级管理：主要包括成绩等级信息的管理和设置。可以完成对等级名的数据管理和等级详细信息的设置。
成绩管理：本系统中可以从“教务管理模块”的“实际开课表数据”中直接提取课程，教师，班级，选课学生的对应关系，自动列出选修此门课程的学生清单，可以自动生成补考，重修学生名单。主要功能分为：成绩录入、成绩查询、成绩审核、成绩总库、缓考管理、缺考管理、补考管理、重修管理。
成绩统计分析主要包括：不及格统计分析、学分统计分析、绩点统计分析、
方差统计分析
异动管理主要包括：异动审核条件设置、异动审核、异动校内学生综合信息、异动校外学生综合信息。
过级成绩管理：主要完成过级课程的设置，过级课程成绩录入。
通知管理：主要完成学校通知信息的发布，删除。
5.1.4教师管理子系统
本系统可以对教师基本信息(包括照片)及教师简历，学历，奖励，惩处，技术职务，科研，教学，进修，论著，专利，出国，考核等信息进行有效的管理。
教师上课信息可以由教务管理子系统中实际开课数据自动生成，在此数据基础上可以根据用户指定的相应的计算公式对教学工作量自动计算。
本系统提供教师教学情况评估功能，可以分为教师，领导，两个层次录入评估成绩，具有自动汇总，统计，分析功能。
注：如果没有“教务管理”中的实际开课数据，还要进行工作量计算和教学评估，则需要录入“教师上课计划”。
教师综合信息管理:查询教师所有相关的信息，管理教师所有相关的信息。
教师工作量管理包括:工作量计算模式一，二和工作量计算公式管理、教师上课信息管理。
教师评估管理包括：教师评估表录入、教师评估项目设定、教师评估评分表、教师评估信息查询、教师评估人员设定。
5.1.5排课管理子系统
本系统可以根据开课信息和教学进程自动生成排课数据。排课数据形成后，系统可以根据用户提供的各种约束条件自动完成排课功能，可以对合班课、体育课、分组课、不规则周学时等课程自动编排，并且可以灵活指定时间、地点、教学区、排课方式等条件。课表编排科学合理。此外系统还提供了智能化的、灵活方便的课表调整功能。
排课管理功能如下：
●排课初始设置：在排课初始设置中的设置将决定课表编排方式、约束条
件等内容。
●数据传输：排课原始数据可以从“实际开课数据”中直接传输获得。
●教室时间设置：指定教室的特殊上课时间，包括必须排课和必须不排课
的时间。
●教师时间设置：指定教室的特殊上课时间，包括必须排课和必须不排课
的时间。
●班级时间设置：指定教室的特殊上课时间，包括必须排课和必须不排课
的时间。
●课程时间设置：指定教室的特殊上课时间，包括必须排课和必须不排课
的时间。
●自动编排课表：根据用户指定信息和排课数据管理中的数据进行课表的
自动编排。
●排课数据管理：在此维护排课所需原始数据，以及班级、课程或教师的
各种约束条件。
●课表管理包括：课表调整、查询漏课、课表自动判断冲突。
●课表查询：按班级查询、按教室查询、按时间查询、按教师查询、按课
程查询、查询体育场占用情况、按周次查询空教室。
●课表打印：用户可以打印多种类型的课表。
5.1.6毕业管理子系统
毕业综合管理包括：毕业生基本数据，毕业分配，证书管理四项基本内容。
毕业生基本数据由学籍管理数据自动生成，给出基本情况及处分情况，在校各科成绩情况。在此设置在校班级的学生，使毕业班学生的基本信息显示到毕业生基本数据中。
证书管理中学生数据可直接从学籍数据或本子系统学生数据生成，在此可以设定学位证书或毕业证书授予条件，在条件中涉及到学生在校期间成绩数据、所得出分等，根据此条件能自动判断是否授予学生学位证或毕业证，并自动生成不授予原因。可自动设置并生成授予毕业证学生的毕业证号，判断授予学位证学生的所学学位，并自动添加。这些功能也可以人为的进行录入，修改。
包括如下几个模块：毕业生综合信息管理，毕业生就业信息管理，毕业生毕业信息管理，毕业生成绩总库，证书审核，证书审核设置以及证书审核条件设置。
5.1.7考务管理子系统
本系统可以根据开课信息，选课信息自动生成考试数据，对本学期考试课程进行有效管理，具有自动编排考试时间，考试场地，监考教师等。
考场设置：设置编排考场方案。
数据传输：将考务模块需要的数据从其它模块传输过来。
基础数据：管理安排考场需要的数据，如时间、教室、监考人员等。
考试课程：管理当前学期要考试的课程。
考场安排：管理当前学期的考试安排。
5.1.8教材管理子系统
书目管理：主要完成教材的目录管理。能对书目信息和库存信息进行录入，修改，删除操作。
书目信息管理：能对书目信息进行录入，编辑，删除等操作。
库存信息管理：能对库存书目信息进行录入，编辑，删除等操作。
预定教材计划管理：主要完成教材预定计划的生成和汇总。能对实际开课信息进行分析生成开课教材使用情况信息表，从而制定原始预定教材计划，并从原始预定教材计划中汇总出预定计划。主要包括：开课教材使用情况、预定原始计划、教材计划汇总。
采购定单管理：主要完成制定采购方案并下定单。根据原有库存，最低库存和汇总总册数制定某教材采购方案，并下定单。主要包括：采购管理、定单管理、刷新金额、库存管理、销售管理。其中销售管理又包括：集体购书、教师领书、
计划外销售。
5.2 （二）系统管理控制台
系统管理控制台主要包括用户管理、系统维护、系统设置、权限管理等功能模块，系统管理控制台只能由系统管理员登录使用。
5.2.1用户管理功能模块
用户管理：主要是为整个综合教务管理系统创建系统登录使用用户，用户现暂时分为普通用户与管理员，管理员可无限制使用业务综合管理和系统管理控制台，而普通用户只能使用业务综合管理。在创建用户时，可以录入用户基本信息，如：真实姓名，密码等，也可为用分配组。当然也有修改用户信息或密码的功能，也可删除用户。
用户组管理：主要完成新增用户组，同时也可修改组信息和删除某一用户组。此功能应先于用户创建之前使用，这样可以在增加用户为用户分配组，这样可使
同一组用户有共同的用户使用特征（如相同权限）。
用户功能权限设定：主要完成为用户设定功能菜单使用权限。使用权限包括两种状态：可以使用，不可以使用（屏蔽）。
用户组功能权限设定：主要完成为此组所有用户设定功能菜单使用权限。
5.2.2系统维护功能模块
数据结构管理：主要可以完成系统使用的一些业务表字段信息的修改，如：字段长度，是否为必录字段（是否允许为空），显示名等。并也可为此表录入界面显示做调整和必要修改，如：指定一字段录入时显示类型是文本还是下拉列表，是否显示，排列顺序等。也可为某张业务表指定显示风格，如：一列、两列或三列。
代码内容管理：对整个对系统使用代码进行维护。功能包括代码项的录入、修改、与删除。代码与代码值的录入，修改与删除。
日志管理：主要用来查看整个系统使用情况的日志，如：某一用户在什么时候做了什么操作，也可以查询日志内容，清空日志。
数据备份管理：主要完成对整个系统全部数据或部分数据的备份，，恢复以及对备份文件的删除。
5.2.3系统设置功能模块
功能模块设置：主要完成业务综合管理功能模块的定义，功能模块的添加、修改、删除。树形菜单设置：要完成业务综合管理功能模块的树形菜单项添加、修改、删除。
5.2.4权限管理功能模块
用户数据权限管理：主要完成用户对数据表操作权限的设定，从而使用户只能在编辑条件限制范围内对数据进行更新、删除操作，保证数据的安全性和一致性，避免了非法操作造成数据的永久性破坏。
用户组数据权限管理：主要完成用户组对数据表操作权限的设定，从而使该
组的用户只能在编辑条件限制范围内对数据进行更新、删除操作，保证数据的安全性和一致性，避免了非法操作造成数据的永久性破坏。
5.3 （三）学生选课与信息查询系统
学生用自己的学号和密码登录。
学生选课：系统将符合该学生选课条件的选修课、组选课列出来。选中一个组选课，显示该组的约束条件。
教师评估：学生对任课教师打分。
个人信息：学生修改自己的密码。
通知板：学生可以查看学校发的通知。
课表查询：查询该学生所在班的课表。
成绩查询：按学期查询该学生各门课程的成绩。
考试安排查询：查询该学生当前学期的考试日程。
6运行环境
6.1 （一）硬件配置
6.1.1服务器硬件配置
CPU：Intel PIII 800以上(推荐P4 2.0G以上) 内存：512 M以上(推荐1G以上)
硬盘：40G以上(推荐80G)
6.1.2客户机硬件配置
CPU：200MHz以上
内存：32M以上
硬盘：5G以上
网络：10M Ethernet
概要设计说明书 1. 总体设计 1.1 需求规定 教务管理系统可分为学生信息管理系统和教师管理信息系统，系统开发的整体任务是实现学校教师和学生信息管理的系统化、规范化、自动化和智能化，从而达到提高学校管理效率的目的。 本阶段目的在于明确系统的数据结构和软件结构，此外总体设计还将给出内部软件和外部系统部件之间的接口定义，各个软件模块的功能说明，数据结构的细节以及具体的装配要求。 1.2 运行环境 软件基本运行环境为Windows XP环境。 1.3 基本设计概念和处理流程 概要说明书的目的在于明确系统的数据结构和软件结构，设计外部软件和内部软件的接口，说明各个软件模块的功能说明，数据结构的细节等。系统的总体处理流程如图1-1所示：
图1-1 系统的总体处理流程 1.4 系统体系结构 用一览表及框图的形式说明本系统的系统元素（各层模块、子程序、公用程序等）的划 教务管理系统 选择操作 基础维护 教学管理 报表统计 选择操作 选择操作 班级信息维护 课程信息维护 学生选课 课表查询 成绩输入 打印成绩单 学生信息维护 教 师信息维护
分，扼要说明每个系统元素的标识符和功能，分层次地给出各元素之间的控制与被控制关系。 本系统的体系架构如图1-2所示： 图1-2 系统体系架构 本系统体系结构大致可以定义为：客户机层上的表示层主要是通过Struts 框架实现的，由显示视图产生一个请求。请求被ActionServlet（控制器）接收，它在struts-config.xml文件中寻找请求的URI，找到对应的Action类后，Action类执行相应的业务逻辑。Action类执行建立在模型组件基础上的业务逻辑，模型组件是和应用程序关联的。一旦Action类处理完业务逻辑，它把控制权返回给ActionServlet，Action类提供一个键值作为返回的一部分，它指明了处理的结果。ActionServlet使用这个键值来决定在什么视图中显示Action的类处理结果。当ActionServlet把Action类的处理结果传送到指定的视图中，请求的过程也就完成了。中间业务层是通过Spring框架实现的，首先建立一个BaseAction,它继承了Action类，而其他定义的Action都要继承这个BaseAction。这个BaseAction需要导入AppContext工具类，这个AppContext需要导入Spring中org.springframework.context.support.*；这样一个继承BaseAction的Action，就可以getXXXService()的方法得到某一个service的实例-----服务定位器的设计模式。持久（PO）层是由hibernate 架构实现的，它包括关于整体数据库的hibernate.cfg.xml文件、每个表的JavaBean类和每个表的hbm.xml文件，通过Spring集成模板HibernateTemplate提供DAO 来使用PO。在Spring 的配置文件（applicationContext. xml）中配置sessionFactory的bean 来管理hibernate。
大学信息化建设管理办法 第一章总则 第一条根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和《教育信息化十年发展规划(2011-2020)》要求，为规范学校信息化建设和管理工作，维护校园各类信息系统的稳定、可靠和安全，有效发挥信息系统作为公共服务体系在教学、科研和管理中的重要作用，有序推进学校信息化工作的开展，结合学校实际，特制定本办法。 第二条贯彻“统一规划、统一标准、统一平台、归口管理”的原则，实行学校、业务主管单位、使用单位分级管理制度，明确责任，逐步实现“硬件集群、数据集中、应用集成、安全可靠”的建设目标。 第三条信息化建设是指直接应用于学校教学、科研和管理工作，以计算机和通信等现代信息技术为主要手段的信息基础设施建设、信息系统建设。主要包括以下内容： 1. 信息基础设施。是指由学校和各电信运营商在校园范围内建设的各类通讯管线、通讯电缆和光缆、通讯基站、弱电机房、网络设备、楼内弱电布线、无线网（WiFi）室外和室内接入设备等。 2. 信息系统建设。包括各类操作系统、数据库系统、应用平台、应用软件及中间件等的采购、开发和集成；以及相关信息化硬件设备的采购，包括服务器、存储、网络交换机、路由器、防火墙等设备，但不包括各种教学仪器、实验室设备、文体设备。 第四条信息化建设遵循需求调研、立项申请、可行性论证、项目审批以及变更、验收、投入运行等规范程序。 第二章组织机构 第五条学校网络安全和信息化领导小组（以下简称领导小组）是负责学校信息化建设的审议决策机构，负责审议学校信息化建设发展的中长期规划与经费预算；审议学校信息化建设、运维管理及信息安全规章制度；审议信息化建设各单位的责任分工、资源分配；对学校信息化建设中的重大问题和政策性问题进行审议和决策。 第六条网信办作为学校网络安全和信息化领导小组下设的办公室（以下
如何正确处理高校教务管理与服务的关系 高校以人才培养为中心，传授知识和培养高层次人才是其原生性的职能，因此围绕人才培养，要展开一系列的教学活动教学是高校最基础、最根本的工作，为了使高校的教学工作富有成效，就需要对其进行管理，因此，教务管理是高校的一项重要的职能。 但是伴随着社会经济形势的不断变化和教育改革的全面深化，高校的教务管理工作也在经历调整但无论怎么调整，由于教务管理的性质，教务人员与学生总好似一对矛盾关系，学校的教务人员有时会抱怨现在的学生越来越难管了，说不得骂不得;同样学生也抱怨学校的教务人员太过严格，难以沟通，似乎这种对立关系很难改变实则不然，仔细想想，教务人员与学生之间的关系是管理与服务的关系，只要能够正确处理好这两者之间的关系，矛盾也就迎刃而解了。须服从于教育发展的要求 教务管理作为对教学工作的管理，是管理与服务并重的一种管理方式。管理中有服务，服务中有管理，要在服务中实施管理，在管理中体现服务，管理不是目的，服务才是根本，要通过对教师和学生的服务体现教学管理，寓管理于服务之中。借物力、财力、人力为教师的教学提供服务，而不仅仅是简单地通过奖惩来约束教师，或许就能起到事半功倍的效果。 1高校教务管理与服务的辩证关系 高校教务管理与服务表面看起来是一对矛盾，但在实际工作中，管理与服务具有重要的同一性第一是构成要件的同一性，管理者即服务者，被管理者即被服务者在高校教务管理工作中，管理者和服务者都是教务人员，而被管理者和被服务者都是教师与学生第二是最终目的同一性，管理和服务的最终目的都是实现高校教学工作的和谐发展 当然，管理与服务也有所区别，区别在于:服务决定了管理管理与服务是一个事物的两个方面，管理是形式，服务是内容内容是易于变化的，形式是相对稳定的，有什么样的内容，就有什么样与之相适应的形式，内容的发展决定着形式当形式不适应内容时，就会阻碍内容的发展，这时就要抛弃旧形式，建立新形式，为内容的不断发展开辟道路在高校教务工作中，当教师与学生的需求随着教育形势的发展而变化时，必然要求教务人员在教务工作中进行创新因为管理服从于服务，管理的目的是为了提供更好的服务，教务工作的管理必 2提高高校教务工作服务意识的现实意义 2.1增强服务意识是高校教育发展的需要 随着社会主义市场经济的建设，我国的教育体制改革也在不断地推进之中，教育的逐步市场化己不可避免，教育资源的配置也越来越多地受到市场的控制当前，我国高校可以说既面临着新一轮的发展机遇，又面临着新的挑战与竞争学校只有面对现实，按照教育规律去办事，才能在当今的社会立足、发展;只有走出象牙塔，改变坐、等、靠的现象，才能融入社会中去;只有放下教育者的架子，树立起服务意识，才能赢得自身的生存和发展。高校的教务人员只有增强工作中的服务意识，才能更好地迎合新一轮改革的需要。 2.2服务是最有效的管理手段之一
一、学校教务管理信息系统的规划： （一）开发背景介绍：随着信息技术的发展，计算机在各行各业都得到越来越广泛的应用，各级学校教育部门也同样面临着信息时代的巨大挑战。教 务管理工作是学校管理工作的重要组成部分，教务管理的计算机化将是 建设现代化学校必不可少的基本条件。同时，随着我国教育水平的提高， 招生数量比例增大，传统的学生管理的工作量繁琐复杂。所以，针对具 体情况开发了教务管理信息系统。 （二）项目概况；节省人力资源，快捷方便，提高学校管理的质量，快捷的管理学生信息，教师信息，课程信息。通过该系统方便全校同学们选课， 报名，查询成绩。教师发布成绩等业务操作。 （三）可行性分析： （1）管理可行性：信息化的教务管理在如今的信息时代是大势所趋，而 且随着现代管理理念、方法和途径的发展，教务信息化管理手段日渐成 熟，也必定会突飞猛进，所以从长远利益出发，主管领导对该项目的开 发与实施会大力支持。 （2）技术可行性：本系统采用Windows 2000作为操作平台。数据库选 用SQL server 2000，该数据库管理系统在Windows 2000 Professional上 能运行，并提供数据库之间的数据复制功能，可代替现有系统单据数据 的手工传递工作，降低出错率，提高数据的可用性。本系统的应用软件 开发平台也选用Microsoft Visual Studio .NET 2005。 （3）经济可行性：采用教务管理信息系统可取代原系统的单据手工传递工作，减少人工开支，节省资金，并且可大大提高信息量的取得，缩 短信息处理周期，规划教学资源，提高学生信息，及时反馈教学信息 的利用率，使教学质量更上一个台阶。 （4）营运可行性：本系统操作简单，易于理解，只需通过简单熟悉，上手较快，学校教务管理处的教职员以及相关教师均能进行操作，营运环境要求低。 所以，综上所述通过可行性分析研究，认为系统的开发方案切实可行，
学校如何实施教务管理信息化 教务管理作为学校教学管理的直接实施环节或职能，其质量优劣直接影响到教学秩序和教学质量，因为教务管理的实质就是设计和保持一种良好的教学环境，组织教学人员和教学条件进行教学活动，使教师和学生在教学过程中高效率地达到既定的教学目标，确保教学质量，培养合格人才。 一、教务管理信息化建设的必要性和重要性 教务管理工作是一项对准确度要求很高，却又非常繁琐的工作。按照传统的管理模式，用手工来完成所有的教学计划、教务排课、成绩管理、考试管理等已经明显不能满足教学要求，这就要求我们必须改进现有的教务管理模式，开展科学高效的管理教务工作。为了保证教学工作能稳定、高效、经济地运行，利用计算机技术，实现教务管理信息化成为必然。使用信息化管理教务，将会有以下优点。 1.采用信息化管理手段，确保了数据的准确性。现在的教学相关数据网上输入，直接存储进数据服务器中，过程不再经过其他人，有效地保证了数据的准确性。 2.采用信息化管理手段，方便了教师、学生及时查询教学信息。利用网络技术，实现全体教师、学生和教务人员在任何时间地点，根据自己的权限，查看相关教学信息和数据，使得教学工作更具有及时、方便和高效性。 3.采用信息化管理手段，减轻了教务人员的工作压力。随着日常教务管理工作的日益繁重，使用信息化管理后，把很多原来需要手工操作的数据收集、整理、统计、分析、结算交由计算机来完成。这样大大提高了工作效率，减轻了工作负担，减少不必要的差错，使教务人员可以把更多的精力投入到教学研究、管理中去。 4.采用信息化管理手段，实现了数据的共享、信息的交换。原有的教学管理所涉及的各部门都是相对独立的，所拥有的教学信息也是单独的，信息的交互、反馈、处理需要经过繁杂的人工传递，对于紧急的事务难以及时处理，现在实现教务信息化管理，充分利用网络的灵活性、交互性和及时性的特点可以解决了各部门对数据的共享要求。 二、教务管理系统的建立 1.系统设计的特点和目标。系统应基于WEB技术平台而构建，选择以B/S 体系结构作为基本框架。通过SQL数据库来实现，教务人员、教师、学生直接通过浏览器进行网上查询信息和输入信息。不需要开发用户端界面。其中数据库用于存储教学、教师、学生的各种信息，并采用浏览器服务器体系结构，选择B/S 体系是因为：由于客户服务器两层结构存在灵活性差、升级困难、维护工作量大等缺陷，已较难适应当前信息技术与网络技术发展的需要。随着WEB技术的日益成熟，B/S结构已成为取代C/S结构的一种全新技术。采用该结构软件的优势在于：(1)无需开发客户端软件，维护和升级方便；(2)可跨平台操作，任何一台机器只要装有WWW浏览器软件，均可作为客户机来访问系统；(3)具有良好的开放性和可扩充性；(4)可采用防火墙技术来保证系统的安全性，有效地适应了当前用户对管理信息系统的新需求。因此该结构在管理信息系统开发领域中获得飞速发展，成为应用软件研制中一种流行的体系结构。教务管理系统应能实现教务管理的自动化，实现实时信息发布，实现个性化、交互式的教学管理，涉及教务管理的各个环节，面向学校各部门以及学生的综合管理信息系统，系统的可移植性
教务管理信息系统实施设计方案
目录 1 教务管理系统 (1) 1．1 教务管理信息系统软件情况介绍 (1) 1．2 系统的硬件组成 (1) 1．3 系统建设中的一些注意点 (2) 1．4 系统的特色介绍 (2) 2 系统参考标准和规范 (3) 2．1 引言 (3) 2．2 系统概述 (3) 2．2．1 设计目标 (3) 2．2．2 运行环境 (3) 2．2．3 需求概述 (4) 2．3 系统总体设计 (4) 2．3．1 总述 (4) 2．3．2 系统维护子系统 (7) 2．3．2．1 功能模块 (8) 2．3．2．2 数据流程 (8) 2．3．2．3 功能实现设计 (9) 2．3．3 学籍管理子系统 (12) 2．3．3．1 功能模块 (12) 2．3．3．2 数据流程 (13) 2．3．3．3 主要界面设计 (13) 2．3．3．4 主要功能实现 (14) 2．3．4 教学计划管理子系统 (21) 2．3．4．1 功能模块 (21) 2．3．4．2 教学计划数据及操作流程图 (21) 2．3．4．3 功能实现设计 (22) 2．3．5 智能排课子系统 (30)
2．3．5．1 功能模块 (31) 2．3．5．2 工作流程图 (31) 2．3．5．3 排课的数学模型与算法 (31) 2．3．5．4 功能实现设计 (35) 2．3．6 选课管理子系统 (36) 2．3．6．1 系统功能模块 (36) 2．3．6．2 功能实现设计 (36) 2．3．7 成绩管理子系统 (40) 2．3．7．1 功能模块 (40) 2．3．7．2 系统数据流程 (41) 2．3．7．3 主要界面设计 (41) 2．3．7．4 主要功能实现 (42) 2．3．8 教材管理子系统 (48) 2．3．8．1 统功能模块 (48) 2．3．8．2 教材管理流程图 (48) 2．3．8．3 功能实现设计 (49) 2．3．9 实践管理子系统 (50) 2．3．9．1 系统功能模块 (50) 2．3．9．2 学科竞赛流程图 (50) 2．3．9．3 功能实现设计 (51) 2．3．10 考试管理子系统 (57) 2．3．10．1 考试安排管理 (57) 2．3．10．2 考试管理模块图 (57) 2．3．10．3 考试管理数据流程图 (57) 2．3．10．4 功能实现设计 (58) 2．3．11 收费管理子系统 (59) 2．3．11．1 系统数据流程 (59) 2．3．11．2 功能实现 (59) 2．3．12 WEB服务管理子系统 (61) 2．3．12．1 系统功能模块 (61) 2．3．12．2 功能实现设计 (61) 2．3．13 教学质量评价子系统 (66) 2．3．13．1 系统功能模块 (66) 2．3．13．2 数据流程 (66) 2．3．13．3 功能实现设计 (67) 2． 4 软件体系架构 (72) 2．4． 1 系统硬件配置方案 (73) 2．5 教务管理、应用系统结构方案 (75) 2．5． 1 教务管理系统主机方案 (75)
信息化建设方案 一、建设背景 我校自2000 年建立校园网络以来，学校各职能部门利用校园网络已初步实现了办公自动化。目前我校各部门所应用的办公自动化系统有学生处的学生管理系统，教务处的教务系统，网管中心的网络管理系统，图书馆的图书系统，人事处的人事系统，OA 办公自动化系统等等。 从我校的信息化建设现状可见，以上大量的业务系统、基础数据均分布在二级部门进行低水平，重复管理。各重要数据的产生源大多分布在各二级部门没有统一的标准，目前现有的比较重要的应用几乎都没有应用级别的备份。 因此建立一个集中管理、规范的数据中心成为数字化校园建设不可缺少的组成部分 二、数据不统一为学校带来的影响 由于这些系统没有进行过统一的规划与统一的管理，因此经常会出现以下的一些问题： 1、数据的及时性 由于缺乏数据的统一管理，在数据上报时总是不能够及时有效的上报数据。 2、数据的准确性 由于工作人员各人做事方式和能力以及责任心等方面上的差异，管理执行过程中难以保证数据的完整、正确、即时、协同高效。
3、数据的重复性 由于数据不统一各院系及各职能部门经常会出现重复统计数据的现象发生，增加了各工作人的工作量。 4、数据的安全性 由于工作人员可以在本地机器上导出，拷贝并借助第三方工具 (QQ/OUTLOOK/FT等)在公网上传递文件，学校的机密也容易从内部泄露；计算机的硬件损坏造成学校重要数据丢失，造成学校经济损失。 三、我校信息化建设的目标 根据我校信息化现状和需求，结合数字校园发展大方向，我校校园信息化建设总体规划应是建设一个中心、一套标准、四个应用支撑与管理平台；开发一系列应用系统，集成部分原有系统；为全校师生员工提供个性化、可订制的综合校园信息服务门户。“一个中心”是立足于应用系统长期发展与建设的需要，集中管理全校网络应用和软硬件平台的校园网数据中心；“一套标准”是指符合国家、教育部、相关行业标准并用于规范学校各业务系统持续建设的信息编码标准集；“四个应用支撑与管理平台”是为实现全校数据共享和信息编码统一的共享数据平台，为业务系统开发提供快速定义和开发集成接口的业务构建平台，为全校师生用户在校园网上提供惟一数字身份的统一认证授权平台，为全校师生用户提供惟一的服务访问入口的信息门
《高校教务管理系统》 需求调研报告 目录 1 引言................................... 错误!未定义书签。 编写目的......................... 错误!未定义书签。 背景说明......................... 错误!未定义书签。 系统目标......................... 错误!未定义书签。 2 需求描述............................... 错误!未定义书签。 教学资源维护..................... 错误!未定义书签。 学年校历编排........................ 错误!未定义书签。 组织结构维护....................... 错误!未定义书签。 教室资源维护....................... 错误!未定义书签。 学籍维护......................... 错误!未定义书签。 学生基本信息维护................... 错误!未定义书签。 成绩信息........................... 错误!未定义书签。
考勤信息维护........................ 错误!未定义书签。 教学计划维护..................... 错误!未定义书签。 开课 /排课维护................... 错误!未定义书签。开课管理：......................... 错误!未定义书签。排课管理：......................... 错误!未定义书签。 选课管理......................... 错误!未定义书签。学生网上选课平台（B/S结构）........ 错误!未定义书签。教务员管理平台（C/S结构）：......... 错误!未定义书签。 考务管理维护（暂定）............. 错误!未定义书签。 成绩管理维护..................... 错误!未定义书签。系统用途........................... 错误!未定义书签。系统特点........................... 错误!未定义书签。 教师管理维护..................... 错误!未定义书签。目的：............................. 错误!未定义书签。管理内容：......................... 错误!未定义书签。
题目高校教务管理系统 学生姓名 xxxxxx 学号 xxxxxxxxxxxx 专业班级 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
目录 一、问题分析-------------------------------------------------------------------3 1、设计背景------------------------------------------------------------------3 2、运行环境------------------------------------------------------------------3 二、需求分析---------------------------------------------------------------------3 1、用户需求------------------------------------------------------------------4 2、系统主要功能------------------------------------------------------------4 3、系统总框架图------------------------------------------------------------6 三、结构设计---------------------------------------------------------------------6 1、数据字典------------------------------------------------------------------6 2、概念结构设计E-R图-------------------------------------------------12 四、系统代码实现（PowerBuilder环境）---------------------------------15 1、SQL Server 2008创建表格代码--------------------------------------15 2、PowerBuilder环境数据库连接代码---------------------------------22 3、运行结果-----------------------------------------------------------------24
高校教务管理信息化建设 摘要] 随着高等教育规模的不断扩大，教学改革的不断深入，高校的教务管理工作朝着信息化、网络化的方向发展成为必然趋势。文章主要阐述了高校教务管理信息系统建设过程中的一些实践和思考。 [关键词] 教学管理信息化系统 教务管理工作是高校教学工作的重要组成部分，教务管理水平的高低直接影响人才培养的质量。近年来，高等教育规模持续扩大，高等教育体制改革不断深入，高校教学工作面临着许多新情况、新问题，使传统的教务管理模式面临着极大的挑战，而计算机信息技术和网络技术的高速发展，给高校教务管理工作带来了机遇，该项工作必将向着信息化、网络化的方向发展。 一、建立教务管理系统的重要性 在高等教育大众化的大背景下，高校的办学规模逐年扩大，专业不断分化，学生人数迅速增加,特别是学分制的实践,传统的教学管理手段已经不能适应当前高校教学环境，高校建立现代教务管理信息系统势在必行，其重要性体现在以下几个方面。 在科技飞速发展的2l世纪，社会的信息化程度越来越高，计算机技术、多媒体技术、通信技术和互联网技术得到了极为广泛的发展和应用，并已成为各行各业管理现代化、科学化、规范化的重要途径和方法。教务管理信息化是适应时代发展的需要。 随着高等教育的大众化普及，高等教育逐渐由精英教育向大众教育转变，高校的办学规模不断扩大，专业增加，师生人数日益增多，学校教学管理部门所要处理的事务和数据越来越多，工作量越来越大。为保证教学管理能稳定、高效、经济地运行，只有充分利用飞速发展的现代化计算机技术，才能使教务管理工作准确、高效，从而提升教学管理水平。 我国许多高校已经实施了学分制,学分制的实践使教务管理的对象由群体转向个体，即由班级转向单个学生，赋予了学生充分的选择权、决定权和参与权，突出了教务信息的多样化、个性化、具体化和复杂化。教务管理的内容不断增加，难度也逐渐加大，若仍然维持原有的手工管理方式不变，必将成为教育改革的障碍。面对新的形势，高校必须进行教务管理信息化建设，更好地适应教育改革的需要，抓住教育改革的机遇，加快发展。因此,教务管理信息化是适应教育改革的需要。 二、教务管理系统建设模式 目前，很多高校在教务管理信息化建设方面已取得了显著成果，其建设途径主要有高校自主开发、高校与软件公司联合开发和直接购买软件公司的产品。三种途径各有利弊，高校应根据自身的特点，采取适合自己的建设途径。 1. 高校自主开发教务管理信息系统 自主开发的优点是:高校的人才、知识、设备高度集中，充分利用现有的资源，根据本校管理的特点量身定做，这样开发的软件有较强的适应性，软件的维护、修改和完善有自主权，有利于以后软件的扩充。其缺点是：要投入大量的人力物力，时间周期比较长，开发出来以后的软件跟不上业务的变化，面临繁重的修改任务。 2. 高校与软件公司联合开发 由高校的业务管理人员参加软件开发的全过程，根据高校自身的特点，提出开发意见和建议，由软件公司技术人员编写程序。这种方法可以有效地解决直接购买软件导致的弊病，
国家教育管理信息系统 建设总体方案 (印发稿) 中华人民共和国教育部 2013年7月
目录 序言 (1) 第一章建设意义与发展现状 (3) （一）建设意义 (3) （二）发展现状 (4) 第二章指导思想与建设目标 (7) （一）指导思想 (7) （二）建设目标 (8) 第三章建设任务 (10) （一）教育基础数据库 (10) （二）教育管理信息系统 (11) （三）教育管理服务平台 (15) （四）部省两级数据中心 (16) （五）数据交换平台 (16) （六）支撑保障体系 (17) 第四章总体架构与技术路线 (20) （一）总体架构 (20) （二）技术路线 (23) 第五章两级建设与五级应用体系 (26) （一）国家级系统建设与应用 (26) （二）省级系统建设与应用 (28) （三）地市级系统应用 (29) （四）县级系统应用 (30) （五）学校级系统应用 (31) 第六章组织与实施 (33) （一）组织与推进 (33) （二）部署与实施 (33)
序言 党的十八大明确提出“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路”，并把“信息化水平大幅提升”纳入全面建成小康社会的总体目标之中，将信息化提高到前所未有的战略高度。教育信息化是国家信息化的重要组成部分和战略重点，是教育改革发展的重要支撑和创新动力，对于促进教育公平、提高人才培养质量、构建国家终身学习体系和实现教育现代化具有重大意义。 教育管理信息化是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》所确定的教育信息化建设核心任务之一，对支持教育宏观决策、加强教育监管、提高各级教育行政部门和学校的管理水平、全面提升教育公共服务能力具有不可或缺的重要作用。2012年召开的全国教育信息化工作电视电话会议和《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》对教育管理信息化提出了明确的建设目标和要求。全面加快推进教育管理信息化面临着难得的发展机遇和艰巨繁重的任务。 国家教育管理信息系统建设是教育管理信息化的基础与核心。“十二五”期间教育管理信息系统建设的核心任务是国家教育管理公共服务平台。经过多年的探索与实践，我国教育管理信息系统建设取得了一定的成效，但尚未建成完整统一的教育基础
高校信息化建设
高校信息化建设 高校信息化是指随着现代信息技术的发展，高等院校根据自身发展的需要，采用先进的信息技术来构建信息化校园，从而提高管理效率、强化教学质量、促进科研教研、提升服务水平。以高性能校园网为基础，实现教务管理、教学资源管理、科研管理、后勤与服务管理的全面整合，实现信息化增值服务，是信息经济条件下高等院校发展的大势所趋，也是我国高校 向世界一流大学迈进的必由之路。 １目前高校信息化建设的现状 我国高校信息化建设近年来取得了巨大的成就，主要表现在：所有高校都接入了Ｉｎｔｅｒｎｅｔ，绝大部分高校建成了自己的校园网，主干网络达到１００Ｍ甚至１０００Ｍ或万兆，高校信息化体系初现规模；主管部门和高校自身非常重视信息化建设，人、财、物各方面的投入很大；制定了中长期规划，信息化的内容建设逐渐丰富。但经过十多年的基础设施建设后，下一步的投入方向、整体目标不明，暴露出不少隐患，阻碍了高校信息化向深层次发 展。 １．１部门之间条块分割，缺乏统一接口和标准 全校的信息化建设得不到统一的规划，各院、系、职能机构在信息化建设方面各自为战。 教务、办公、财务、图书、后勤、保卫、科研都建立了自己的管理信息系统，由于所采用的软件系统不一致、数据标准不统一，在全校范围内人为地形成了一个个的信息孤岛，不但导致了校内大量的低水平重复建设，资金浪费严重，还给教学、科研带来了极大的麻烦。
１．２服务粗糙，缺乏深层次的增值服务 毫无疑问，高校信息化建设是基于高质量的校园网络，但仅依靠传统的ＷＷＷ、ＦＴＰ、Ｅ－ｍａｉｌ、ＢＢＳ、电子教室等服务远远不能满足信息化建设的要求，短信平台、消息中心、招生就业数据仓库、知识库、评估系统等增值服务的作用越来越重要，但却没有充分实现。 １．３重设备购置，轻软件投入在高校信息化建设过程中，这种趋势表现得非常明显，硬件投资大，软件投资小，网络利用率低，教师、学生、管理方面的许多资源没有及时整合，信息服务粒度大。 １．４缺少有力的组织机构，信息化建设方向不明确虽然各高校均成立了信息化工作领导 小组，但往往对信息化建设的进度和规模估计不足，当把１０００Ｍ校园网建立起来后，接下来如何充分利用校园网，实现虚拟大学、无纸化办公、管理决策智能化等缺乏足够的思想准备和成熟的方案，致使信息化建设发展到一定阶段后无所适从，甚至停滞不前。 ２高校信息化建设的基本结构 校园综合信息平台是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从硬件环境（包括设备、教室、办公室）、教学资源（如图书杂志库、教案讲义库、软件课件库、试题成绩信息等）、到教学活动（包括上课、学习、辅导、答疑、作业）、最后到管理（检查、督促、考核、评比等）的全部数字化，在传统校园的基础上，构建一个数字空间以拓展现实校园的时间和空间维度，从而提升了传统校园的效率，扩展了传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化。
某大学教务管理系统UML模型 随着高校校园网的建设和Internet技术的引进，基于校园网和Internet的应用系统的开发正在蓬勃发展。教务管理师高校教学管理的一向重要工作，现代化的高校教务管理需要现代化的信息管理系统支持。新世纪背景下，高校教育体制进行了大规模的改革，招生人数逐年增加，教学计划不断更新。在高校日常管理中，教务管理无疑是核心工作，重中之重。其管理模式的科学化与规范化，管理手段的信息化与自动化对于学校的总体发展产生深远的影响，由于管理内容过多，繁琐，处理的过程也非常复杂，并且随着学校人员的增加，教务管理系统的信息量大幅上升，因此往往很难及时准确地掌握教务信息的运作状态这使得高校教务管理的工作量大幅度增加，另外，随着教育改革的不断深化，教学管理模式也在发生变化，例如实施学分制、学生自主选课等。这一切都有赖于计算机网络技术和数据库技术的支持，在这样的形势下建立和完善一个集成化的教务管理系统势在必行。 目前，国内高校都开发了自己基于校园网的教务管理系统。由于其教务管理模式不尽相同，不同学校的实际教务管理情况各有自己的特点，因而各高校需要针对自己的教务管理模式和特点建立自己的教务管理系统。本设计是基于某高校的教务管理模式开发的基于校园网的教务管理系统。这样一个系统不仅可以降低工作量、提高办公效率，而且使分散的教务信息得到集中处理，对减轻教务工作负担、提高教务管理水平、实现教务管理的现代化具有重要意义。 1.建立系统用例模型 1.1确定系统模型的参与者 仔细分析教务管理系统问题描述。在UML中，角色代表位于系统之外和系统进行交互的一类对象，本系统中创建主要的角色有以下三类： （1）教务员：教务员在教学管理系统中对全体学生进行用户登录、学籍管理、选课管理、教学管理和成绩管理，并且对教师进行登录管理、教学管理和成绩管理。教务处工作人员处理日常的系统维护，例如维护和及时更新学生，教师信息以及安排选课等。 （2）教师：教师根据教务系统的选课安排进行教学，将学生的考试成绩录入此系统。 （3）学生：学生能够在教务管理系统更改学籍信息、进行选课、查询已选课程和考试成绩。 1.2识别用例 用例是系统外部参与者与系统在交互过程中需要完成的任务，识别用例最好的方法就是从分析系统的参与者开始，考虑每一类参与者需要使用系统的哪些功能，如何使用系统，根据教务管理系统的运行流程个提取的参与者信息，确定系统分为以下几个用例： (1)学生参与者用例： ●用户登录 ●学籍管理 ●选课管理 (2)教师参与者用例： ●用户登录 ●成绩管理 ●教学管理 (3)教务员参与者用例：
1.1.1 系统概述 教务管理信息系统是学校的核心应用系统之一,涵盖了学校教务管理工作的基本环节，主要的功能模块包括学籍管理、师资管理、教学计划管理、智能排课管理、选课管理、考试管理、成绩管理、教学质量评价管理、实践教学管理、毕业生管理等。教务管理信息系统基于校园网、互联网为高校教学运行提供先进、实用的信息化管理手段，为学生、教师教辅人员及管理人员提供简便、快捷的网络化信息服务。系统本着高起点高标准的建设原则、既能适应学年制、学分制的需要，也能适应学年学分制的需要。 1.1.2 应用特点 1、多种管理制度并存 系统融合学年制、学年学分制、学分制三种管理制度并的管理，来实现学校老生、新生在同一教务管理信息系统下的管理。 2、高安全性 采用三层架构，数据库服务器只允许应用服务器或WEB服务器访问，客户端只能通过应用服务器进行数据的操作和查询，大大增强了系统的安全性。 3、便捷的数据导入、导出 可以方便快捷的导入DBF等格式的数据，提高实施效率。显示的数据可以随时导出到DBF或Excel。与Office深度融合，教学计划可以以排版好的格式直接输出到Word文档。 4、智能化的资源调配 先进的核心算法，使得学校教学资源得到优化，教师、教室、实验室、时间等的高效调配和合理利用，解决了学校资源紧缺、多校区、院系多级管理状况下排课、排实验室、排考场难等问题。 5、灵活的选课管理 学校可以灵活的定义选课的范围，选课的轮次、时间；可以实现全天候的选
课，可实现跨专业的选课，新生进校后可以在导师和师哥师姐的引导下，制定个性化学习计划，根据大类、专业培养方案选择个性化学习课程，每个学期选择具体的教学班。 6、多途径的成绩录入 成绩录入人可以由任课教师录入，也可以是教学秘书。成绩可以通过WEB 页面直接录入，也可以通过EXCEL格式的成绩登记表直接导入。 7、多级管理设计 可以实现教务处、校区、二级学院、系等多级的管理，既能把教务处从繁琐的工作解脱出来，又能让院系较大的管理、操作权限，方便院系的教务管理。 8、开放的接口 提供WebService、视图、报文等多种接口开放，方便其他系统的对接：如自助打印、财务对接等。 1.1.3 学分制管理 1.学分制是高等学校的一种教学管理制度，是学校体现学生个性化培养教育思想和教育观念的反映。 其特点是以学分作为学习的计量单位，以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位的主要标准。 它以选课制为核心，包括自主选修课程、选择专业（方向）、选择学习进程（上课时间）以及选择主讲教师等内容，即允许学生在一定范围内根据个人特长与爱好选修课程，选择适合自己的学习量和学习年限，让学生的人潜力得到充分的发展，实现因材施教。 2.学分制教务管理业务流程
基本信息 性别女出生日期1984.02.14 政治面貌中共党员 婚姻状况未婚户口所在地湖北襄樊目前居住地湖北武汉 教育经历2012.03毕业2009.09 - 2012.03 华中乔布科技大学教育科学研究院教育经济与管理专业硕士学位2005.09 - 2009.06 主修课程高等教育评估、高等学校管理实务、教育统计学、高等数学(100)、面向对象技术与C++、https://www.doczj.com/doc/4011294378.html,项目开发、计算机网络、数据库原理、管理信息系统等（详见成绩单） 技能和证书 专业技能高级中学数学教师资格证高等教育公共关系资格证书普通话水平测试等级证书英语技能大学英语六级笔试证书大学英语六级口语B级证书大二一次性通过计算机技能上海计算机等级考试3级（数据库）证书计算机专业水平四级 熟练使用MS Office办公软件，多次使用PPT讲授课程 连续2年获华中乔布科技大学“学业奖学金”二等奖专业前10 2009-2011 奖学金连续3次获得陕西乔布师范大学“优秀奖学金”年级前10 2005-2007 连续2年获得国家奖学金，国家助学金年级前3 2005-2007 连续2年被评为“优秀团员”，“优秀学生”学院10% 2005-2007 信息管理相关经历 华科教科院计算机中心网络管理员2010.09 - 至今?具备管理机房/网络中心软硬件和网络运营的能力 ?负责机房软、硬件维护和网络运营 ?在最短时间内解决网络发生的突发情况，维护网络的正常运转，获得师生好评 图书管理系统及图片处理软件设计者2010.09 - 2011.04 ?具备独立设计人力资源管理信息系统软件的能力 ?独立设计图书管理系统软件，实现图书的查询、添加、删除、分类、续借、过期罚款等功能 ?独立开发图像处理软件，实现图像的查询、添加、删除、分类、放大、缩小、旋转、编辑等功能 科研教学相关经历 国家社会科学基金项目研究员2011.09 - 至今?负责子课题“XXXXXXXXXXXXX”的资料搜集、调查研究、论文撰写工作 ?走访X所高校做调研，采集一手数据，用SPSS软件做统计分析报告 武汉工程大学，英语口语课程讲师2011.09 - 至今西北政法大学，计算机网络课程讲师2010.06 - 2010.09 中小学数学培训班创办人&讲师2008.04 - 06(西安), 2011.04-06(襄樊) 特长和爱好 擅长信息管理擅长计算机软、硬件和网络； 爱好文学喜欢阅读中、英文小说，对文字有着极强的敏感性； 大学阶段曾任班长、学习委员、院研究生会学习部部长、陕师大记者团记者等职酷爱数学对数字敏感，擅长用数字分析解决问题，高考数学122分，高等数学满分，考研数学128分自办数学培训班，获得当地中小学生的一致好评！
题目高校教务管理系统 学生姓名xxxxxx 学号xxxxxxxxxxxx 专业班级xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
目录 一、问题分析 -------------------------------------------------------------------3 1、设计背景------------------------------------------------------------------3 2、运行环境------------------------------------------------------------------3 二、需求分析---------------------------------------------------------------------3 1、用户需求------------------------------------------------------------------4 2、系统主要功能------------------------------------------------------------4 3、系统总框架图------------------------------------------------------------6 三、结构设计---------------------------------------------------------------------6 1、数据字典------------------------------------------------------------------6
教学管理信息系统基本功能一览
教学管理信息系统基本功能一览 一．教务管理 ⒈培养计划管理：查询、变更、复制、删除等。 ⒉教学任务管理：查询教学安排、班级开课情况、添加教学任务、指定授课教师、合班编排、查询合班情况汇总表、添加公共选修课、查询公共选修课汇总表等。 ⒊排课管理：手动添加课程、调课、课程批量分组及其查询、设置排课参数、批量排课；班级、教室、教师占用情况查询等。 ⒋考务管理：期中期末考试安排、补考安排、考试冲突学生汇总等。 ⒌选课管理：个人、专业学分上限查询和修改、课程选课学生调整、学生个人课程表调整、班级课程表查询和调整、设定可选课的学号、批量生成班级课程表、查询历年课程；学生点名册、教学任务通知书、学生个人课程表、批量课程表、班级课程表打印等。 ⒍重读学生名单查询 二．教学质量管理 ⒈教学质量问卷调查：问卷类型设置、问题设置、测评查询开关、调查回收率计算、评测情况汇总、评测意见汇总等。 ⒉工作量管理：工作量参数设定、工作量统计、查询 等。 三．成绩与学籍管理 ⒈成绩管理 ⑴当前学期成绩管理：成绩修改、未输成绩课程、院部未确认成绩查询、成绩分布统计等。 ⑵历年成绩管理：按学号、按课程查询、每学期课程不及格学生名单、成绩分布统计、整班/按学号添加成绩、成绩修改、课程性质变更、课程代码更改等。
⑶当前学期成绩数据转移到历年成绩表。 ⒉绩点管理：本学期平均学分绩点计算、历年平均学分绩点计算 ⒊英语四、六级考试报名及成绩查询 ⒋学生信息管理 ⑴基本信息：学生基本信息添加、查询、修改等。 ⑵学籍变动 ⒌学生培养计划管理：培养计划查询、添加、修改与删除等。 ⒍成绩查询、四、六级考试报名、成绩查询开关设置等。 ⒎报表统计打印：在校生统计、班级学生名单、成绩登记表、班级成绩一览表、本学期行政班级期中成绩一览表、学生个人成绩总表、学生学期成绩单等。 四．系统管理 ⒈教学基本要素信息管理：院部、专业、方向、班级、教师、职称、课程、教室的查询、添加修改等。 ⒉数据管理：各数据表维护、备份、转移、恢复等。 ⒊系统参数设定：系统开关、选课开关、学期、选课轮次等各类参数设定。 ⒋用户权限管理：院部、学生、教师、教务员等系统用户设置与权限管理；用户列表、用户密码查询打印。 五．院部管理员权限 ⒈培养计划管理：查询、变更、复制、删除等。 ⒉教学任务管理：查询班级开课情况、添加教学任务、指定授课教师、合班编排、查询合班情况汇总表、添加公共选修课、查询班级开课情况、公共选修课汇总表等。 ⒊排课管理：手动添加课程、调课、课程批量分组及其查询、设置排课参数、批量排课；班级、教室、教师占用情况查询等。