中考历史复习教案

中考历史复习方法

初三历史的教学与复习必须要注意到历史基础知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握及历史知识的疏理与应用。特别是学生自我学习与应用能力的培养。因为大家都明白，我们这个学科由于各个方面的原因，课时比较少、而知识量又很多，所以，学生的自学应用能力及学生的学习兴趣一定得培养。

在中考复习过程中，也要结合课标、考试说明来进行复习。我认为中考的复习可分为四个方面的：第一个方面，结合课标要求来复习，第二个方面，结合考试说明要求来复习，第三个方面，综合巩固的复习。第四方面，解题思路方法的指导及训练。

第一方面结合课标的复习， 要依据课标对课本进行逐册、逐章、逐节全面复习，但要注意不要弄成上新课。复习不是简单知识的重复，而是要在教师的指导下，提出这章节的基本线索和主要内容，理清史实和知识点。特别是要注意课本中的图片与文字材料，并让学生做好知识点目录。然后配以相关的练习进行训练，来巩固复习的基础知识。最关键的是要通过复习让学生熟悉教材，知道哪个知识点是出现在哪本教材的哪个章节，这样才能在考试时以最快的速度找到最佳的答案。

第二方面是结合考试说明要求的复习，我个人认为这是最重要的方面。因为考试说明是中考的重要指南针。考试说明所要求的知识层次，就是中考的的要求层次。也就是说，考试说明里面属于识记部分的知识点正常情况下是考在选择题和辨析题。那么这一部分的复习就只要求学生掌握基础的知识点就可以，不用过于深入和延伸。考试说明里面属于理解和运用部分的知识点正常情况下是考在材料题和问答题，当然也可以考在选择与辨析题中，那么这部分的复习不仅要求学生掌握基础知识点，还必须要求学生懂得这些知识点的纵横联系、懂得拓展，懂得结合实际。 那第三方面是综合巩固的复习，也就是一方面要进行综合复习，查漏补缺，突出重点；一方面要进行强化训练，巩固复习。综合复习不是简单的知识点再复习，而是要把已复习的知识点串起来，形成一个整体。比如复习到日本明治维新时，纵的话，上可以复习到大化改新，下可以复习到甲午中日战争，横的话，左可以复习中国的戊戌变法，右可以复习欧美资本主义国家的改革。巩固复习主要是通过模拟练习卷等来对学生学过的知识进行消化和巩固。

中考历史复习策略

2009年中考在即, 我们每位教师都在积极抓紧复习。 面对任务重时间紧, 如 何提高复习效率是当务之急。 我想在坐的广大教师都颇有心得。 下面我仅结合个 人的复习教学,与各位教师一起交流探讨。

一、全面复习阶段,要纵横结合、分门别类、点面兼顾

1、以考试说明为依据,以教材为依托,突出重点夯实基础知识

在第一轮复习中,首先要认真研究《考试说明》,找准方向,使复习更有针 对性,克服盲目性,提高复习备考效率。以考试说明为依据,以教材为依托引导 学生掌握最基本的史实,按章节过关、单元过关、讲练结合的方法,理清每一单 元的历史发展基本线索、 把握史实间的内在联系。 只有这样, 学生具备了较扎实 的 “ 双基 ” ,在分析解决问题时才能得心应手。

2、知识专题化、综合化复习,形成明晰的知识网络

通过前一阶段的复习,学生掌握了大量信息,但一时难以完全消化、吸收。 第二阶段的复习,需要将这些知识进行系统化、专题化整理,即由厚变薄。 在复习时以历史主干知识为枢纽,以线索为网络,形成系统的知识框架,并 有意识地培养联想能力,

及时把同类型历史知识归并起来形成专题。 专题复习要 纵向联系,也要横向联系,并结合具体实例中活学活用。

3、关注热点问题,把历史与现实、理论和实际紧密结合起来

当今社会重大的时政、社会热点问题常被用作中考命题的背景材料,复习要 注重时政热点,教会学生应用历史知识、观点去解释当代问题。如,科技革命、 台湾问题、 民生问题等, 都是一直关注的重大问题。 今年的金融危机, 西藏事务, 改革开放周年这些热点问题将有可能出现在试题中。 如何落实, 概括地说, 就是 要以热点问题带动历史知识,以历史知识丰富社会热点,相互促进,相得益彰。 二、强化复习效果,注重能力,训练到位,提高准确率

1、留出必要的时间、空间内化基础知识

“ 任何知识的获得都必须通过学生主动的内化才有可能 ” 。在前两个阶段复习

1 第二次世界大战

科目 历史 年级 初三 班级 时间 年 月 日

课题：第二次世界大战

教学目标 识记：第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件

美、苏、英、中等国在华盛顿签署《联合国家宣言》，世界反法西斯联盟建立

雅尔塔会议的主要内容

斯大林格勒战役、诺曼底登陆和柏林战役在世界反法西斯战争中的作用

教材分析 理解：慕尼黑会议

运用：无

实施教学过程设计 一、考标解读

第二次世界大战

①根本原因：帝国主义政治经济发展不平衡

直接原因：经济大危机打击下德日建立法西斯专政

其它原因：西方大国的绥靖政策纵容侵略

慕尼黑会议：1938年9月，德、意、英、法在德国的慕尼黑召开会议，签订协定。规定捷克斯洛伐克必须在10天之内把苏台德地区割让给德国，称之为慕尼黑阴谋。慕尼黑阴谋是英法奉行绥靖政策的顶峰。慕尼黑会议实质：西方大国希望以牺牲弱小国家利益来安抚法西斯的侵略，它把绥靖政策推向顶峰，纵容了法西斯侵略。

②爆发：1939年9月德国进攻波兰，英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。1941年1月，德国入侵苏联，第二次世界大战扩大；1941年12月7日，日本偷袭美国的珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。

③世界反法西斯联盟建立（反法西斯联盟在政治上的合作）：1942年1月1日

美、苏、英、中等国在华盛顿签署《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯联盟的建立。团结了反法西斯力量，为最终彻底打败法西斯侵略者奠定了基础。

④雅尔塔会议的主要内容（1945年2月）（反法西斯联盟在政治上的合作）：会议决定打败德国以后，要对德国实行军事占领，彻底消灭德国的法西斯主义；同时，还决定成立联合国；苏联承诺在德国投降后三个月内，参加对日本法西斯的作战。

⑤转折点：1942年7月----1943年2月，斯大林格勒战役成为第二次世界大战的转折点；

⑥1944年6月，诺曼底登陆（反法西斯联盟在军事上的合作）开辟了欧洲第二战场，使德国法西斯陷入东西作战的境地，加速了法西斯的灭亡；柏林战役使德国法西斯投降，标志着第二次世界大战的欧洲战争结束。

中华民族的抗日战争

科目 历史 年级 初三 班级 时间 年 月 日

课题：中华民族的抗日战争

教学目标 识记：1、日本发动九一八事变后，中国开始了局部抗战

2、1937年日本发动七七事变，中国开始了全民族抗战

3、中共“七大”的主要内容

教材分析 理解：1、西安事变及其和平解决的意义

2、南京大屠杀

3、血战台儿庄和百团大战

运用：抗日战争胜利的历史意义

实施教学过程设计 一、考标解读

1、识记：九一八事变

1931年9月18日夜，日本关东军炸毁南满铁路柳条湖的一段路轨，以此为借口，占领沈阳城，历史上称为九一八事变。中国开始了局部抗战。由于蒋介石的不抵抗政策，日军占领沈阳城，东北三省沦陷。

2、理解：西安事变（1936年12月12日）

①背景：民族危机加深，全国抗日浪潮感召、中国共产党抗日民族统一战线的推动；

②经过：1936年12月12日，伟大的爱国者张学良、杨虎城扣押了蒋介石，实行“兵谏”。他们通电全国，要求停止内战，联共抗日。这就是震惊中外的西安事变，又称“双十二事变”

③结果：西安事变和平解决

④意义：标志国共十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。

3、七七事变（1937年7月7日）（卢沟桥事变）标志日军全面侵华和中国全面抗战的开始。

4、南京大屠杀：1937年12月日军攻陷南京后，进行了长达6个星期灭绝人性的大屠杀，被屠杀的多达30多万人，是人类历史上罕见的暴行。认识：反映了日本法西斯侵略者十分野蛮、灭绝人性。

5、（1）台儿庄大捷：1938年春，李宗仁指挥，中国抗战以来正面战场的重大胜利。

（2）百团大战：1940年8月，彭德怀，抗日战争时期中国军队主动出击日军的最大规模战役。

6、识记：中共“七大”的主要内容

（1）时间：抗日战争胜利前夕（1945年4，延安）

（2）内容：①大会主要讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么道路的重要问题。②