小学三年级体育《篮球行进间运球》教学案例篮球运球教学设计（水平二）
项目构思设计
指导思想
以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，关注学生的个体差异与不同需求。根据《体育与健康课程标准》水平二学段目标“做出多项球类运动中的简单组织动作”的要求，选择篮球为本单元的教学内容。
学情分析
小学三年级学生，好表现而且思维活跃，直观接受能力较强，自控能力不足，注意力及兴趣难以长时间集中在一点上。因而，本单元的教学内容、教学进度、教学方法等，针对学生的身心特点，根据篮球技术“学理”现象进行编排和设计。
教材分析
篮球运动是一项集体对抗性的球类项目。其特点是集体性、对抗性、趣味性。除具有一般运动项目的锻炼价值外，其竞争对抗的游戏形式，能提高学生参与的兴趣，培养学生的顽强拼搏精神，提高学生的自信心和心理自我调控能力，同时培养团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力。
动作要领
行进间运球：上体前倾膝微屈，五指分开肘为轴；用力触球侧后方，大步小步要跟上；左手右手快运球，抬头看好周围人。
重、难点重点：运球时手按拍球的后侧上方。难点：行进间运球时手脚的协调配合。
创新思路
篮球是我校传统体育项目之一，是精学教材，为保证课堂教学质量和效果，本课按单元计划安排，对行进间运球做如下创新设计：
1、开展“课课练”在体育课堂的实验，促进学生更好地掌握行进间运球技术。
2、课后布置一个思考型的“课外作业”，下一次课时，将他们“课外作业”中自编的“篮球模仿操”或“篮球游戏”，选择编入课的热身活动部分，以达到更好的激发学生学习兴趣的目的。
3、为确保课堂效果，本课教学过程设计遵循不断积淀运动文化、不断提高运动技能、不断提高身体素质、不断体验运动乐趣、不断提高集体意识和时刻保证安全的体育教学原则。
4、在结束部分，采用肌肉和意念放松相结合，使学生身体和心理进入一种松弛安详状态，从而调节生理机能和心理进入更加放松的状态。
学习目标根据篮球运动的“学理”和学生认知的“最近发展区”，结合我校情况科学安排教学目标。
1、在参与中体验到篮球文化的魅力。
2、在学习活动中掌握运球技术。
3、在合作中提高小组合作和创新能力。
4、在文化氛围中，培养学生良好的组织纪律性和勇于奋斗的精神。
教学方法本课突出“课课练”的锻炼与健身功能，采用游戏法、讲解示范法和领会学习法引导学生开展自主学习、小组合作和探究学习。
教学过程
课前，同学们每人1球自由自在、三三两两、兴高采烈地“玩”球。
上课铃响，体委召集同学们集队，全体同学动作敏捷地把球放在球场边，迅速按体委要求排成四列横队，等待上课。
一、开始部分：（2分钟）师生互相问好后，我宣布本课内容是继续学习篮球单元中的行进间运球技术，要求同学们积极认真地参与学习，注意老师在课中特别说明的重点难点，各个击破，希望同学们学得开心，学有所得。
二、准备部分：（5分钟）提问同学们“开展体育活动前，我们需要做点什么呢？”“准备活动”同学们齐声回答。好的，我们一起玩个同学们耳熟能详的游戏“老狼老狼几点钟”吧！于是，同学们围绕篮球场慢跑，当我喊“老狼老狼几点钟”时，同学们齐声回答“1点钟”，1号位的4位同学马上跑出队伍拿到篮球后返回队伍继续慢跑，不得拍球。再次喊“老狼老狼几点钟”时，同学们齐声回答“2点钟”，2号位的4位同学们和1号位的同学一样，快速跑离队伍拿到球后返回队伍。依次类推，直到全体同学都拿好球。然后，全体同学排成四列横队的散开队形，跟指定的小组长一起练习球操，通过自创球操练习，激发学习兴趣，发展学生身体素质，培养球感，为更好地掌控好球做准备。
三、基本部分：（28分钟）
1、复习原地运球。自创球操练习后，提示学生回忆上节课的学习内容，试试原地高、中、低手运球，双手轮换体前运球，起立蹲下运球。接着练习运球写数字、双人搭肩运球和双人背对背运球游戏。通过复习原地运球的练习，让学生熟练掌握原地运球的方法，激发起学生的学习热情，体验成功感和自豪感，产生想继续学习更深层次技术的欲望。
2、学习行进间运球。（本课的重点与难点）同学们对原地运球较熟练地掌握后，开展本课重点内容行进间运球的学习。
首先是自主练习。在同学们熟练掌握原地运球技术后，我开始用语言激励他们斗志，看看哪位同学能跑起来也能很轻松地运球呢？要求拉开安全距离后，同学们好像刚才运球写数学一样，运球走起来，边运球边思考如何能在快跑中也能运好球，可以单独练习，也可以小组合作练习。通过自主练习环节，充分发挥学生学习主动性，主动思考，主动练习，在意识中能保留练习的痕迹，形成技能学习中的泛化阶段，对技术有点印象。
其次是集中教学与练习。在巡视中，我发现许多学生在自主练习行进间运球的技术屏障后，（大多数同学能走或跑起来运球，但是球就是不听话，人跟球跑，低头，想变向，但球就是不听话或球丢了。）集中学生，全部靠到小黑板前，师生共同学习行进间运球口诀。“上体前倾膝微屈，五指分开肘为轴；用力按球侧后方，大步奔跑要跟上；左右两手快运球，抬头观察视野广。”讲解示范后，请做得比较好的2——3位同学进行示范。然后分四个小组，由小组带领，根据口诀进行小组合作练习。关键技术是正确掌握触球部位，手球合一，动作协调。老师在巡视中注意留意小组合作学习效果。当各小组基本上能掌握动作时，组织进行各小组展示，四个小组分别进行集体的直线和曲线运球展示。由老师评定优胜小组。最后，结合行进间运球口诀再次讲解技术要领，要求各小组加强练习。通过集中教学与练习，让学生更准确，更全面地掌握技术，充分体现小组合作学习的团队精神。
最后是运球曲线接力。以小组为单位，开展小组15米曲线运球接力比赛，表扬胜者，鼓励败者，与学生共同探讨失败原因，及时改正。通过比赛活动锻炼学生熟练掌握技术技能，培养团结合作、勇于拼搏的精神，引导学生学会查找失败原因，学会反思。
四、结束部分：（5分钟）在同学们热火朝天的练习后，安排同学们进行抛高球抖手跺脚后接住球，同时学生大声喊“我运动，我健康，我快乐”口号的放松活动。接着组织学生集中拿好球（不得拍球），谈谈本课收获，大胆评价自己和评价别人。然后，布置课后作业，要求学生课后认真完成作业，做得好的同学下节课有表现的机会。最后提示协助老师回收器材。
小学体育：《篮球—运球》教学设计 指导思想 贯彻“健康第一、安全第一”的指导思想，以运球为训练主线，以学生发展为本，引导学生熟悉篮球球性，掌握篮球原地运球和行进间运球的技能，提高学生的身体素质，努力使学生成为课堂上自主学习的快乐小主人，培养学生的创新精神和团结合作的团队精神。 设计思路 本课通过：“热身――熟悉球性――学习运球――运球接力跑- -放松练习”五个环节来设计教学，按照循序渐进的原则来设计学习过程，本教学设计充分体现学生学习的主体性和合作性，在多个游戏中培养学生的团结合作意识，也符合了篮球是项团体运动的原则。在教学方法上，既发挥学生的个性又激发了学生的创新思维，以运球为主线，通过多种手段，如30秒比快运球、运球穿梭等来提高学生的运球技术，以此来激发学生的学习热情，让学生在合作、创造的基础上发展体育技能。 学习目标：体育新课程@版权所有@ 1、身体健康目标：通过篮球课运球的练习，发展学生身体的协调性和灵敏性。 2、运动技能目标；通过本课的学习，提高学生的篮球球性，让其掌握原地运球和行进间运球的技术。
3、心理发展目标：学生能接受教师的指导和要求进行练习，培养学生积极参于活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信心。 4、社会适应目标：学会相互合作，培养学生团结协作的团队精神和高尚的社会道德。 教与学法： 1、在教法方面：以新课程理念为指导，注重引导，启发学生的思维，调动学生的积极性，营造竞争的紧张气氛，激励学生的锻炼积极性，发扬不怕苦不怕累，团结合作的精神以达到本课制定的教学目标。 2、在学法方面；充分发挥学生的自主能动性，在提高课堂效率的同时，注重学生之间的思维、协调能力的培养，提高学生个人与集体合作的能力。 3、在组织教学方面：以游戏和比赛创设为主，通过各种游戏和比赛提高学生的运球能力，提高学生的身体素质。 4、在教学中，学生通过教师的引导、同学间相互交流、相互帮助，不断提高自身能力，体验体育运动成功的喜悦。 场地器材： 篮球场地一个、篮球45个、标志桶四个。
小学四年级篮球教学案例：运球跑 教学目标 1参与运动：乐于参加篮球游戏，在游戏活动中表现出积极展示自我的愿望，能自信地完成游戏活动的内容。 2运动技能：会做简单的运球动作，通过游戏活动，进一步熟悉球性，提高控球能力。 3身体健康：发展奔跑、灵敏、协调、平衡的体能。 4社会适应：培养合作于竞争的意识，体验与他人合作学习的心理感受。 内容／要求 知识学习 技能学习 体能发展 情意表现 1、篮球：运球跑 2、游戏：投篮比准 利用游戏：达到熟悉球性，运动锻炼的目的 通过篮球的教学，让小学生学会简单的运球，增加球和手的触感和球感。 至少完成 20米×4次的运球跑
积极参与 大胆展示 技能评价 在运球过程中，身体重心降下来，动作协调，用手拔球往前进。 听信号运球跑 用手的正确位置触球 运球时能控制好球 在运球过程中，身体重心降下来，动作协调，用手拔球往前进。 至少完成 320米×4次的练习负荷 体验速度快慢 敢于竞争 技能评价 能迅速起动，进一步熟悉球性，提高控球能力。 拍球比多 做好准备活动 控制球时身体要放松，动作协调。 至少完成 100次以上的练习 敢于竞争，勇于争先
技能评价 90%学生基本掌握运球方法，在游戏中能熟练的运用 游戏：投篮比准 指尖感觉篮球 学生会用正确的方法掷球 5人合作完成10到15个进球 培养合作于竞争的意识 技能评价 有效激发学生运动兴趣，提高运动水平。 特殊跑类 绕障碍跑 绕障碍跑动作术语 绕障碍跑的 动作要领 发展 灵敏、协调性 体验跑中 重心移动的变化 技能评价 通过游戏绕障碍跑，提高学生的奔跑能力和上下肢的协调性。发展灵敏，协调的身体素质
跳动的篮球 ——篮球运球 汉川市火猴山小学 李俊
篮球“运球”教学设计（水平三，五年级） 一、学情分析 五年级男女学生开始在身体形态和体能上出现差异，生理上相应地发生变化，学生的骨化过程正在进行之中，肌肉也逐渐增长，肌肉力量有所增强，但肌肉力量耐力还较差。在动作协调性方面，骨骼肌和小肌肉群有了较大的发展，运动的准确性、灵巧性进一步增强。男生灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心较强。 篮球运球技术动作，由于上肢与手腕力量不足，学生练习时往往出现球的高低不一、左右摇动，稳定性差。一部分学生，特别是女生有些拍不起球，学生在做拍球动作时有可能出现篮球脱手到处滚的现象。 由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。 二、指导思想 根据《体育新课程标准》理念，以育和“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。 三、教学目标 1．体验篮球的运球动作，感受篮球活动的乐趣。 2．发展学生灵敏性和协调能力。 3．培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。 四、教学重难点 重点：运球时手的触球部位 难点：运球的稳定性 五、教学内容 篮球——运球
1、“抓尾巴”游戏。 师：在上篮球课之前，让我们一起来玩一下“抓尾巴”游戏，好不好？ 生：好！ 教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。学生分四大组一对一分别在四个半场区域进行游戏。 [学生区域散点尽情游戏，一个个反应快速、灵活机敏、既激发了兴趣，又为有球变向做好了身心准备。] 2、“跟我学”。 师：下面请同学们随着《灌篮高手》的音乐、节奏来做“跟我学”。学生很急切地拿起球跟着教师做动作。 [这一活动指在让学生熟悉球性，发展左手运球技巧，增强学生对球的控制能力，进一步为变向运动做好准备，教师可以先做几种主要的球性练习后，启发学生自创球性练习，激发学生对篮球的兴趣。] 三、循循善诱，掌握技能。 师：同学们能不能在原地左手运3次后换到右手3次。（师生示范原地体前换手变向运球。） 生：简单了。（绝大部分学生能完成。） 师：很好，接下来，请同学试一试在行进中完成换手运球。（师先示范行进间体前换手变向运球。）学生分成四个区域，由运球走逐渐过渡到运球跑来完成体前换手变向运球。 （学生刚开始练习很认真，但练习一段时间后热情逐渐下降，这就要求教师及时改变练习方法。）师：好！刚才同学们都练习得很好，但是哪位同学能回答我体前换手变向运球在什么时候采用？ 生A：在突破时。 生B：在上篮时。 生C：在运球时。 生D：在遇到防守摆脱时。 （学生思维很活泼，众说有理。） 师：很好！下面请同学们尝试一下在消极防守时运球体前变向突破。 学生两人一组，分别在四个半场区域进行练习。 [学生练习很认真，一部分同学能完成老师的意图，但大部分同学体前换手变向运球遇到防守后不能完成或出现背向、侧向运球等不正确的动作。] 师：好！同学们，让我们一起来看挂图。 师讲解答疑，出示图解并进行示范，指出并纠正学生的错误，改进技术动作，学生认真听讲、观察、相互讨论，指出相互间存在的不足，小组练习。（变向运球时动作要快，运球高度要降低，蹬跨、转体探肩要迅速，注意保护球。运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球，吸引对手向右移动，这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方，向左侧变向运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球，接着迅速换左手按拍球的后上方，运球超越对手。） 经过一段时间的练习，学生基本掌握了体前换手变向运球的技术，有些小组体前换手变向运球成功突破后上篮，而有些小组练习一定次数后兴趣有下降趋势。 四、巩固技术，拓展延伸。 师：同学们想一想，除体前换手变向运球以外，还有没有其他变向运球方式？看谁用变向运球成功突破上篮次数多。 学生开始练习，有些小组自动地相互挑战和比赛。 [这一环节指在巩固技术，拓展能力，展现自我。] 师：同学们，2008年奥运会将在北京举行，我们将面临交通，通讯、环保、体育场馆建设等许多方面的困难和挑战，但我们相信，中国一定能出色的办好2008奥运会，请各小组利用球作道具，设计出我国各行各业“同心协力，举办奥运”的忙碌场面。
小学篮球运球教案Newly compiled on November 23, 2020
小学篮球运球教案 学习目标 1、进一步体验篮球的拍球动作，掌握行进间简单拍球的技术。 2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性。 3、培养学生敢于展示自我和创新的意识，提高团结合作的意识。教 学资源篮球场2个，小篮球53个，标志桶10个，录音机1部。 达成目标通过花样拍球、直线运球等练习，提高学生控球的能力，发展学生创新能力，培养学生展示自我的勇气和信心。 学习内容篮球之运球 教学流程集合整队----球操练习----花样拍球练习----直线运球练习---迎面拍球接力——放松操。 时间达成目标学习内容组织 形式学生学习教师活动 参与、技能、身体健康心理、社会适应能力学生活动学习方式 2分钟集中注意力，调整学习状态。 1、激发学生学习的热情。 2、培养良好的组织纪律性。集合整队。四路纵队持球集合，精神饱满，注意力集中。认真听讲讲清本次课的学习任务和要求，激发学生的学习热情，调动学习的积极性。5分钟 1、通过球操练习，增加手对球的肌肉感觉。 2、提高学生的协调性和灵敏性。提高学生学习篮球的兴趣，培养做准活动的习惯。球操练习： 1、双手体前拨动球； 2、颈部环绕交接球； 3、腰部环绕交接球；
4、跨下环绕交接球； 5、单、双手上抛球、接球等。集体面向教师，成圆形散开。 1、持球面向教师，快速散开。 2、听音乐，跟教师练习。模仿练习 1、讲解示范，引导学生做好球操练习。 2、语言激励。 时间达成目标学习内容组织 形式学生学习教师活动 参与、技能、身体健康心理、社会适应能力学生活动学习方式 12分钟 1、学习拍球的基本方法，体验球性，掌握拍球的技能。 2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性。 1、感受篮球运动的乐趣，提高自信心，敢于展示自我。 2、培养创新的意识。花样拍球练习： 1、学生展示几种不同的拍球方法。 2、分组练习、讨论，要求掌握三种以上。分组练习 1、分组，按教师提示，大胆创新进行花样拍球练习。 2、勇于展示自我。探究学习 自主练习 1、提示学生，分组让学生进行花样拍球。 2、组织学生展示成果，并进行评价。 10分钟 1、通过练习，提高运球和控球能力。 2、发展学生动作的准确、灵敏和协调性。通过展示，提高学生的自信心，培养了相互协作、团结进取的作风。直线行进运球练习： 1、小组长带领下练习。
篮球基本技术－运球教案 第一课时教案 授课单位：下溪民族中学 授课教师：秦志为 授课时间：
七年级体育课篮球基本技术－运球教案学校下溪民族中学授课教师秦志为 课型新授课第一课时班级人数时间 教材内容一：篮球运球 二：综合游戏 场地 器材 民中篮球场 教学目标1：认知目标：体验篮球原地运球的技术，了解运球在篮球比赛中的作用，提高学生对篮球运动的兴趣。 2：技能目标：90%学生能掌握篮球运球的动作方法，体会手控制球的感觉，规范运球，提高学生的控球能力。 3：情感目标：培养学生的成就感，激发学生对体育的兴趣，通过综合游戏提高学生的团队合作精神。 教学 顺序课的内容 组织教法与学练法运动量 教师活动学生活动负 荷 时 间 开始部分 准备部分 教学一、教师集合整队，报告出 勤人数。 二、师生问好。 1、提出本课的教学内容， 目标与任务。 2、检查学生的服装，提出 要求，安排好见习生。 一、热身练习游戏：听信号 变相跑，报数抱团。 学生围成一个圈慢跑， 教师通过哨音作为变相跑 的信号；教师任意的喊一个 数字，学生听到所喊数字， 自由组合迅速的组合成符 合数字的队员。组合后有多 余或者不够队员给于处罚。 二、准备活动：徒手操。 1、头部运动 2、扩胸+振臂运动 3、腹背运动。 4、弓步压腿运动。 5、侧压腿运动 5、膝关节运动。 6、手腕节和踝关节练习。 7、压指和压腕练习 要求： 声音洪亮 精神饱满 仪表端正 语言亲切 一：教学步骤： 1、教师讲解游戏方 法和规则。 2、教师在前头带领 学生跑成一个圈。 3、教师在中间指挥 和报数。 游戏队型如右图 二、教学与步骤： 1、集合成四横队， 讲解示范 2、口令指挥学生练 习，教师积极的带 动。 要求：动作规范到 位，使身体充分的 活动开。 一、组织: 全班成四列横队 二、组织(如图): ＸＸＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸＸＸ ＸＸＸＸＸＸＸＸ △（一） 三、要求:静、齐、快 一、游戏队型： 学生听信号变相跑，听数 抱团。 二、学练法与步骤： 1、认真理解教师的讲解 与示范。 2、跟着老师做积极的练 习。 小 中 2 分 钟 10 分 钟
《篮球运球、双手胸前传接球》教学案 例分析 设计思路： 坚持“健康第一”的思想为指导，围绕着新课程标准的理念，从学生的身心全面发展出发，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的探究学习能力。 教材选择： 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在初中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第二节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 教学目标： 1、认知目标：95%学生了解篮球的锻炼价值以及篮球运球、双手胸前传接球正确的动作要领。 2、技能目标：90%学生掌握篮球运球、双手胸前传接球的技术动作；发展学生速度、力量、柔韧、协调等身体素质。 3、情感目标：培养学生的竞争意识，团结协作和培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 学情分析： 1、授课对象：高一篮球模块班全体学生，来自闽侯县各个地区。身体素质和掌握的技能差别大。学
五年级体育教案篮球的运球_小学体育教案 教 学 目 标 1、过贴膏药游戏发展快速反应、行动敏捷的能力。 2、通过小篮球练习，熟悉球性，改进传接球动作，发展综合身体素质，培养协同一致精神教 学 内 容 1、贴膏药（游戏） 2、传运球 场地器材 篮球场 篮球27个 课的 部分 (时间) 教学内容 手段及组织法 运动量 练习次数 练习时间 练习强度 开 始 部 分 一、集合整队， 二、师生问好 三、宣布课的内容 四、检查服装 一、组织队形 ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊ Δ 二、要求
精神饱满、声音宏亮 2′ 准 备 部 分 一、准备活动 沿篮球场跑1圈 二、准备操五节 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页 教学内容：1.向后转走(齐步) 教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。 2.发展速度和奔跑能力。教学过程：一、准备部分：(8’)1.开课式。2.队列练习：立正、看齐、稍息。3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)二、基本部分：(28’)1.向后转(齐步)(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。(2)教师讲解示范。(3)练习方法：学生集体练习。(4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。 2.迎面接力跑(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。(3)要求：1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律，遵守规则。三、结束部分：1.整理放松。2.小结、讲评。 3.宣布下次课内容； 教材1，爬行活动2，游戏:快速穿过小树林教法与任务显形目标：发展学生的灵敏素质、速度素质及身体的协调性。隐形目标：培养学生的观察能力、模仿能力及创新精神，在游戏中培养学生的协作精神及集体荣誉感。结构与时间课的内容组织与教法学生活动场地设计1，课堂常规。2，宣布课的内容。3，激发情趣，提出课的要求。 + 认真听讲，遵守纪律 1，队列练习。 2，垫上操。四列横队1，教师讲练习要求及要领。2，教师口令指挥。组织：学生按顺序拿垫子。教法：1，教师示范讲解。2，个别拍节统一纠正。 1，左右转弯分队走。2，四路纵队变换二路纵队。 1，屈腿坐、纵腿坐练习。2，集体练习垫上操：足踝运动、体转运动、胸部运动、踢腿运动、腹背运动、全身运动。 1，爬行活动组织：如图教法：1，教师说谜语导入爬行。3，教师说出动物的名称，指导学生模仿。4，启发学生展开想象，模仿动物的爬行。5，组织学生进行爬行根据动物的主要特征进行模仿。1，模仿婴儿爬。2，模仿壁虎爬。3，模仿尺蠖爬。4，模仿螃蟹爬。5，展开想象，模仿动物爬行。6，商量讨论比赛要采取 2，游戏：快速穿过小树林
七年级篮球运球单元教学计划 一、学生分析 由于我镇属于城乡结合部，在小学阶段大部分学生没有接触到篮球跟谈不上系统的学习篮球了，通过对本校初一学生共性的观察，了解到学生对篮球的兴趣较浓厚，但篮球基础一般，水平不一，且身体素质发展不平衡。学生模仿动作的能力较强，对体育运动知识的认知从直观、感性、具体的动作开始，对知识的讲解已经具有理解和思考能力，且具有一定的创新能力。纪律良好，行为习惯已经正常化，可以初步掌握篮球运球技能，但对基础练习缺乏耐心和坚持；有团队意识，但小组合作能力不强。对老师的口令理解不清等，技能学习理解能力欠缺。 二、教材分析 篮球运球是篮球基本技术中重要的技术，行进间体前变向换手运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的初中篮球教材的内容，结合教学目标，采用《篮球》------运球作为基本教材。篮球是深受学生喜爱，有广泛群众基础的项目，但学生对篮球的基本技术------运球的技能掌握较少。本单元通过球感练习，辅助练习等方法组织教学内容，使学生在练习过程中，掌握基本的运球技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。 三、教学目标 1．培养学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参与兴趣，懂得行进间篮球运球的技术方法。 2．知道并能利用球感练习提高控制球的能力，掌握运球的基本要领，并能完成行高低运球的互相转换、换手体前换手运球、曲线进间运球及会做简单的运球组合动作，发展灵敏性、协调性等素质。 3．培养学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。 四、教学器材 本单元，篮球器基本为两块篮球场，标志杆若干，篮球每人一个，下红旗、鼓等器材，目的为学生建立完善的练习条件，尽最大限度增加学生课堂练习密度，为提高学的篮球技术水平而设置。
体育课篮球教学案例 教材分析： 本教材选自《体育与健康》。体前换手变向运球是篮球中应用最广泛的运球变向技术。它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，提高控球能力和手脚协调配合程度。在本节教学中、着重加强手脚协调配合与保护球动作。 教学背景： 篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识。它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。学生分析： 初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。本班学生已具备一定的篮球基础。但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。他们对篮球很感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。 设计理念： 新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 设计思路： 1、情景导入。用音乐《相信自己》烘托气氛，使学生一到球场就精神振奋，跃跃欲试。充分利用有限的场地、合理的布局，结学生尽可能大的空间，使学生有更多的练习机会。 2、身心准备。通过游戏“抓尾巴”体会身边的变向，通过“跟我学”感悟运球的变向，使学生身心得到充分的准备，为下一阶段学生打下基础。 3、技能学练。从原地的体前换手变向运球，到行进间的体前换手变向运球；从无人防守下的体前换手变向运球，到消极防守下的体前换手变向运球，再到一对一体前变向运球突破上篮，逐步巩固技术，最后安排小组游戏，培养学生的合作创新能力。循循善诱，环环相扣。 4、整理放松。听音乐放松练习，使学生在愉悦的心情下结束课程。 教学目标： 1、了解篮球运动的锻炼价值，培养参加篮球运动的兴趣与爱好。 2、初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。 3、有创新、敢于表现自我，培养团队合作精神。 场地器材： 篮球场地两块、篮球40只、小垫子（障碍）20张、录音机台、小黑板1块、挂图。 教学流程： 一、新课导入，调动情绪。 师：播放音乐《相信自己》。 师：同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲？ 生：（大多数）CUBA。 师：同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗？ 生：（七嘴八舌）姚明、易建联、王治郅…… 师：同学们讲得很好！本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——体前换手变向运球，
.精品文档. 六年级体育《篮球曲线运球》教学设计 六年级体育《篮球曲线运球》教学设计教材 1、篮球曲线运球 2、小游戏：运球比快教学目标 1、认知目标：通过对篮球直线运球的学习加强学生积 极参与体育活动的兴趣。 2、技能目标：初步掌握篮球体前变向运球技术。部分 学生能够左右手交换曲线运球。 3、情感目标；培养团结合作意识和积极向上的心理品质，增强集体观念。 教学重点体前变向运球。 教学难点手对球的控制。 课的结构 教学内容运动量组织教法与要求时间次数 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1 / 8
准备部分一、课堂常规: 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装 2 、宣布课的内容和任务。 3、安排见习生 二：准备活动 1、绕球场变向跑 2、球性练习 ①脖绕环②腰绕环 ③膝绕环④指拨环 ⑤抛球击掌 3' 5' 1 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2/ 8
组织方法： xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx ◎ 教学要求：集合站队快、齐、静体育委员要做好教师的帮手教学方法： 1）讲解教学内容 2）教师示范领做 基 本 部 分 一：复习篮球曲线运球自主练习篮球曲线运球技术动作，重点练习换手运球动作。 教学方法： 5' 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3/ 8
1、教师讲解动作 2、运球动作练习 3、教师巡视、指导纠正动作 教学要求： 1、养成正确的身体姿势，手脚协调配合 2、运球时解放眼睛、两眼平视前方 基 本 部 分 二：篮球双手曲线运球 规则：将学生分成4 组，每组又分成两人一小组的若干组。两人一小组站立，横距0.5 米，直距3 米。练习时小组成员运球走“之”字形路线依次绕过全组成员返回出发点为一次完整练习。每组成员交换站位、运球，依次循环练习。 三：小游戏 运球比快规则同上，小组成员依次完成。最先全部完成运球的队 伍获得胜利 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 4/ 8
小学三年级体育《篮球行进间运球》教学案例篮球运球教学设计（水平二） 项目构思设计 指导思想 以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，关注学生的个体差异与不同需求。根据《体育与健康课程标准》水平二学段目标“做出多项球类运动中的简单组织动作”的要求，选择篮球为本单元的教学内容。 学情分析 小学三年级学生，好表现而且思维活跃，直观接受能力较强，自控能力不足，注意力及兴趣难以长时间集中在一点上。因而，本单元的教学内容、教学进度、教学方法等，针对学生的身心特点，根据篮球技术“学理”现象进行编排和设计。 教材分析 篮球运动是一项集体对抗性的球类项目。其特点是集体性、对抗性、趣味性。除具有一般运动项目的锻炼价值外，其竞争对抗的游戏形式，能提高学生参与的兴趣，培养学生的顽强拼搏精神，提高学生的自信心和心理自我调控能力，同时培养团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力。 动作要领 行进间运球：上体前倾膝微屈，五指分开肘为轴；用力触球侧后方，大步小步要跟上；左手右手快运球，抬头看好周围人。 重、难点重点：运球时手按拍球的后侧上方。难点：行进间运球时手脚的协调配合。 创新思路 篮球是我校传统体育项目之一，是精学教材，为保证课堂教学质量和效果，本课按单元计划安排，对行进间运球做如下创新设计： 1、开展“课课练”在体育课堂的实验，促进学生更好地掌握行进间运球技术。 2、课后布置一个思考型的“课外作业”，下一次课时，将他们“课外作业”中自编的“篮球模仿操”或“篮球游戏”，选择编入课的热身活动部分，以达到更好的激发学生学习兴趣的目的。 3、为确保课堂效果，本课教学过程设计遵循不断积淀运动文化、不断提高运动技能、不断提高身体素质、不断体验运动乐趣、不断提高集体意识和时刻保证安全的体育教学原则。 4、在结束部分，采用肌肉和意念放松相结合，使学生身体和心理进入一种松弛安详状态，从而调节生理机能和心理进入更加放松的状态。 学习目标根据篮球运动的“学理”和学生认知的“最近发展区”，结合我校情况科学安排教学目标。 1、在参与中体验到篮球文化的魅力。 2、在学习活动中掌握运球技术。 3、在合作中提高小组合作和创新能力。 4、在文化氛围中，培养学生良好的组织纪律性和勇于奋斗的精神。
小学体育与健康课程教学设计 ------快乐篮球 单位：泗阳县育才双语学校 姓名：张建民
“快乐篮球”课堂教学设计（水平三，五年级） 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，根据2011年版《体育与健康课程标准》以激发学生参与体育运动兴趣的理念为出发点，以国家大力关注篮球运动项目的良好机遇，以小学生喜爱的篮球运动项目为载体，结合五年级学生实际认知水平，采用主题式教学，通过寻找完成走出迷宫的方法（学习运球方法），层层递进，拉近了篮球和学生之间的距离，建立人球合一的关系。在反复练习中使学生初步学会和掌握篮球的一些最基本、最简单的技术动作，以激发学生的学习兴趣、逐步形成对篮球项目的运动爱好。在练习形式上通过定量、定时等多种练习，使存在个体差异力的孩子在课堂教学中都能体验到成功的喜悦，充分调动学生的主动参与学练的积极性。 二、教材分析 篮球运动的锻炼价值极高，它集各种各样的脚步动作为一体，能促进速度、力量、耐力、灵敏、弹跳力等全面身体素质的发展，提高神经中枢的灵活性，及其支配各器官的能力。本单元共设5课时，本课为第2学时。正手掌运球技术动作能发展学生的上肢和手腕力量，提高控球能力，发展身体的灵敏性和协调性。正手掌运球是篮球项目的一个基本技术，本课重点是触球手掌的部位，用手掌正面触球；难点是掌握正确的正手掌运球的手掌、手腕的协调用力，提高控球能力。通过第1学时熟悉球性，转球的练习，学生对篮球已经有所了解，通过本课学习，为下个学时的传接球奠定基础。 三、学情分析 本课的授课对象是五(10)班，共40人，班级大部分同学喜爱篮球活动，对篮球活动的积极性很高，但是他们对篮球运动知识了解并不多。该班学生学习力较强，接受新事物较快。本着让学生学习一些篮球活动基本知识、简单技术的想法。本节课在第1学时熟悉球性的基础上学习正手掌运球技术，拟通过对篮球单元教学的学习，初步让80％～90％的学生了解并初步掌握篮球活动的一些基本技术，形成正确的动作姿势。 四、教学流程 趣味导入“你争我抢”游戏——球性练习——运球练习——“智取迷宫”游戏 本堂课的设计在准备部分当中，我设计了富有特色的队列练习，富有童趣的“你争我抢”游戏。 进入课的基本部分，我设计了专门性的熟悉球性的练习，原地拍球练习，蹲姿转圈，连续运球练习 用游戏“找朋友”巩固运球技术。鼓励学生进行小组合作运球练习，学生练习好之后，再集体进行展示评价。 最后，用“智取迷宫”的游戏来锻炼学生的团结协作意志品质，形成较好的团队协作精神。 五、本课教学特色
体育与健康教案
技能学练三．基本部分 1.通过球性练 习使学生明显 感受到篮球带 来的快乐，促 进学生积极体 验和练习。 2．行进间运球 时手脚的协调 配合主要环 节，通过球性 练习，可以手 指的灵活性、 柔韧性、伸展 性和上下肢的 力量、耐力和 控球能力，以 及全身的协调 配合，培养清 晰的时空感 觉。 3.掌握提高这 些特殊的动作 技能和发展上 肢的专项素 质，更好地控 制与支配球运 用自如、心手 相应，才能在 激烈对抗复杂 多变的比赛情 况下保证技术 的发挥或表现 出高超的技 巧。 任务单的学习 1、分组练习 培养学生 的小组合 三、基本部分 1、球性练习 (1)双手抛接球 (2)双手向上抛球后击 (3)双手向上抛球后做 转身 (4)双手向上抛球后做 俯卧撑 (5)双手过顶抛接球 (6)身前抛接球，身后 击掌。 (7)体前击掌、背后接 球 2、（各组领取任务单） 复习原地运球 任务（1）一人一球， 能够原地左右手分别 连续运球30次 任务（2）一人一球， 能够原地左右手分别 连续高运球30次 任务（3）一人一球， 能够原地左右手分别 连续低运球30次 任务（4）分组学习行 三、基本部分 1、球性练习 (1)两腿左右开立，双手持球于胸腹 前。练习时，全身协调用力将球向上 抛起，抛球时足踵提起，接球时顺势 屈膝。 (2)抛球方法同上。向上抛球后双手 在头上，体前或体后击掌。在球未落 地前将球接住，看谁击掌次数多。 (3)抛球动作方法同上。向上抛球后， 原地做前转身360度或720度。然 后再接住球。 (4)抛球方法同上。将球高抛后，迅 速下蹲做俯卧撑一次再将球接住。 (5)两腿左右开立，双手持球于背后。 利用提肘抖腕、小臂外旋的力量将球 抛起，经头上在体前落下，双手将球 接住。 (6)两脚左右开立约与肩宽，双手持 球于腹前，练习时，双手将球向上抛 起，然后两手在身后击掌再快速回到 身前接球。要求抛球不高于头，击掌 1至3次。 (7)两脚左右手开立约与肩宽，双手 持球置于头后。练习时，放手使球顺 背向下自然滚落，两手在体前快速击 掌一至三次后再迅速在背后接球，不 使球落地。 2、领取任务单 复习原地运球: 动作要领: ①身体姿势，两脚前后开立，两膝盖 微屈，约与肩宽，非运球手臂屈肘平 抬，肩向前，用以保护球。 ②手臂动作，五指自然分开尽量扩大 控制球面但必须手心空出用手指和 指根部位控制球。低运球时，主要以 腕关节为轴，用手腕手指的力量运 球；高运球时，主要以肘关节为轴， 用前臂和手指力量运球。 ③球的落点，无人防守或者消极防守 的时候，球的落点在运球手同侧前外 侧，速度越快落点越靠前，离自身越 远。积极防守时，球的落点在体侧或 者侧后方，以便保护球。 3、根据任务单的提示小组探求 行进间直线运球的要领并归 纳。 组织：散点队形 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ 要求：认真听讲,仔细观 察. 体验积极，努力掌握球性 练习其中的三种方式 分组原地运球图 行进间直线运球图 运球接力赛 36 分 钟
《体育与健康》篮球—原地运球教学设计 一．指导思想 本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定基础。 二．教学内容分析 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 三．学情分析 本课教学内容是篮球基本技术中的运球。篮球运球也是初中升高中的体考项目之一，运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。对于初中生来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。在学生体质达标中，运球绕杆有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生初步了解并能基本掌握的运球这项基本功。 四．学习目标 1.认知目标：通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生初步完成运球绕杆。 2.技能目标：80％的学生能够熟练的完成原地运球，30%—50%的学生能够熟练完成行进间运球。 3.情感目标：通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结
篮球行进间运球教学案例分析 一、案例背景 1、指导思想 本课以“健康第一、快乐体育”为宗旨，重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣和创新意识，关注个体差异，使每个学生都能得到最大收获。 2、教学目标 （1）知识与技能目标：掌握篮球运球的基本技术和技能，发展学生的速度、灵敏和身体的协调能力，树立终身体育意识。 （2）过程与方法目标：通过讲解、示范、小组合作、游戏等方法来掌握篮球的运球技术。 （3）情感、态度与价值观目标：培养学生认真学习、主动参与和不断创新的运动态度，提高相互合作和积极竞争的意识，增强学生的自尊和自信心。 3、教学内容 篮球韵律操、熟悉球性练习——“护球抢断”游戏——“行进间抢球、运球”游戏——放松活动 4、设计思路 篮球运动是深受广大青少年喜爱的球类运动项目之一，在中学的学校体育中占有十分重要的地位。且为了推动篮球运动的发展，培养青少年对篮球的兴趣，我市每年都积极开展篮球对抗赛，这对篮球运动在青少年学生中广泛开展起到极大的推动作用。因此，篮球运动要在校园广泛开展，要让每个学生懂得篮球规则、看得懂篮球比赛、会玩篮球、会打比赛，从而进行篮球运动创新，教师就要针对教材和学生实际，制定出新颖、有趣，能够调动每个学生的教学方案，使学生积极地参与到篮球运动中去，从而达到预设的目标。 本案例以激发学生学习兴趣、调动学生积极性为主，以游戏的方式贯穿整个课堂，让学生在乐中学、乐中练，从而提高对篮球运动的兴趣，掌握篮球运球技术。 二、案例叙述
1、准备活动阶段 上课前，几个学生就兴冲冲的跑过来问：“老师，今天上什么内容？还是篮球吗？”“对，今天学习行进间运球”，笔者回答。“好，那要跑步吗？”学生追问，“当然要”笔者回答。“啊？又要跑步啊？”学生满脸失望的神情。笔者看到这种情形先是引导了一番，教育学生跑步热身的好处，然后帮助他们克服跑步的恐惧心理。 为了更好的达到教学效果，调动学生上课的激情，笔者针对本节课的内容和学生身心特点，改变了以往跑步热身的方式，采用了一套篮球韵律操，在音乐动感旋律的伴奏下带领学生一起跳韵律操，使学生的身体机能和心理状态都得到预热，同时感受了球成为我们身体的一部分。 为了让学生更加熟悉球，在跳完篮球韵律操后，笔者采用了带领学生一起做熟悉球性练习，使学生更加熟悉球，使球成为身体的一部分。 2、基本部分阶段 （1）“护球抢断”游戏 为了更好的掌握和巩固原地运球的技术，笔者在学生自由练习各种变化的原地运球后，设计了一个提高运球难度的游戏——“护球抢断”，几个学生一组在指定区域内边运自己的球边寻找时机抢断他人的球并保护自己的球不被别人抢断，通过这个游戏，学生体验了在紧张状态下的运球，以及运球手感、环顾四周的重要性，而且在运球躲闪中很多学生明白了学习行进间运球的必要性，激发了求知欲。（2）学习行进间运球、运球追逐游戏 笔者先让学生自己体验行进间运球，请两位学生表演各自的方法，请学生评价“为什么运的好？什么原因？”然后师生一起总结出“球的反弹角度与手按拍有直接关系”的道理。接着，运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，教师巡视，个别辅导，然后组织安排学生进行行进间追逐游戏。 先请学生自己体验，有助于学生认清自己的水平，请学生表演，鼓励学生大胆表现的勇气，在教师引导下学生自己总结出动作要领，不仅对动作概念有了更深刻的理解，而且能够培养学生积极思考的能
跳动的篮球 ——篮球运球 杭口双井小学 篮球“运球”教学设计（水平三，五年级）
一、学情分析 五年级男女学生开始在身体形态和体能上出现差异，生理上相应地发生变化，学生的骨化过程正在进行之中，肌肉也逐渐增长，肌肉力量有所增强，但肌肉力量耐力还较差。在动作协调性方面，骨骼肌和小肌肉群有了较大的发展，运动的准确性、灵巧性进一步增强。男生灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量不足，不太灵活，犹豫寡断，害羞，有些女生自尊心较强。 篮球运球技术动作，由于上肢与手腕力量不足，学生练习时往往出现球的高低不一、左右摇动，稳定性差。一部分学生，特别是女生有些拍不起球，学生在做拍球动作时有可能出现篮球脱手到处滚的现象。 由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。 二、指导思想 根据《体育新课程标准》理念，以育和“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。 三、教学目标 1．体验篮球的运球动作，感受篮球活动的乐趣。 2．发展学生灵敏性和协调能力。 3．培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。 四、教学重难点 重点：运球时手的触球部位 难点：运球的稳定性 五、教学内容 篮球——运球
篮球——运球技术动作能发展学生的上肢和手腕力量。提高运球能力，可以发展学生的灵敏和协调性，培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心。 六、组织与教法 根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是： 1．重视体育知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。 2．根据《体育与健康》新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程。 3．教学过程重视学习方式的转变，体现“自主学习、合作学习、探究学习”。发展学生个性，培养学生“学习篮球——运球”的兴趣和创新、探究意识，提高学生的自我锻炼能力。 4．采用小组合作、分组练习的教学组织形式，根据学生运球的技术水平，通过学生之间的比较和互动来感受篮球活动的乐趣，老师在巡视中给予指导。 5．重视保护帮助和安全意识的教育，在学习技术的同时，学会保护帮助和自我保护的技能。 七、教学流程 变向跑——球性练习——运球练习——“你追我赶”接力游戏——放松——小结 本堂课的设计在准备部分当中，我设计了专门性的熟悉球性的练习（原地手抛球、原地左右手滚球、原地前后推拉球、原地圆形滚球），进入课的基本部分，我设计了分层运球的差异性练习，在分层次运球的差异性练习中，学生对照学习提示进行不同内容，不同难度，不同方法的差异性练习，同时在练习的过程中学生自觉的进行对照，进行自我定位，向更高一层的学习目标进发。学生练习好之后，再集体进行展示评价。在大部分学生掌握了原地运球的技术后，让学生再练习一下行进运球，以便接下来进行本课的最后一个练习内容——“你追我赶”接力。课的最后让学生在优美的音乐中进行身心的放松。
小学5年级篮球运球教学案例 通过“运球”的学习，初步掌握“篮球运球”的技术动作，形成正确的概念，发展学生各方面素质。 教学内容：1、篮球：原地运球（复）；直线运球（新授） 2、接力游戏 教学目标 1：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健。 2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。 2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。 3、情感目标：1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。 2）95%以上的学生对情感目标的接受。 教学过程 1、常规教育和动员（2）、师生相互问好（3）宣布课的内容及目标 （4）检查服装，安排见习生（5）课前动员：教师参与活动并领队跑。 3、队形变换（螺旋形跑） 组织：闭口螺旋形跑---面向圆心转--- 一、篮球： （一）复习原地运球：（1）原地起球（2）多种姿势原地运球（蹲、坐、站） （3）原地高、低姿听信号变化运球。（4）原地高、低姿看信号变化运球（二）学习直线运球 重点：运球时按拍球的部位难点：能控制球 （1）听口令直线运球（注视目标、慢速移动）（2）看手势直线运球（3）直线追逐运球 1、讲解、示范、组织练习。 2、巡视指导 3、强调抬头目视前方 口诀：
按球后上分用力； 落点脚外侧前方； 人球速度要一致 球弹腰高看前方。 教法：讲解、示范、指导、提问，个别辅导。 练习（一）的练习、示范队形同上：练习体会动作要领记口诀 练习二：（1）绕场运球 （2）对角线运球等 1、改进、提高运球技术动作， 2、让学生有成功体验； 3、手掌不触球 强调正确的身体姿势与养成良好的运球时观察前方的习惯。 4、体会球的反弹规律；体会直线运球正确的击拍球的部位；解放目光。 5、体会身体姿势和脚步动作协调配合。若干次 二、接力跑游戏： 重点：提高快速奔跑能力。难点：如何快速套圈。 创设情境： 支持北京申办2008年奥运会系列活动。 1、讲解游戏方法及规则：分四组成对角线站位，教师鸣笛开始，队员依顺序进行，在返回时搬运一个篮球，经呼拉圈时套圈一次，回起点时击下一位同学手掌，直到全队完成，先者为胜。 2、强调规则 3、督察、判定胜负。组织教法： 1、活动有序、气氛活跃，积极练习，团结协作。 2、让学生有成功体验， 3、奥运会知识问答，增加爱国主义情感。 4、培养体育骨干 5、遵守规则、确保安全。 稳定情绪恢复心身 1、放松活动随教师提示完成放松动作。 2、小结本课 3、归还器材，宣布下课 引导指挥学生、参与活动。表扬，提出今后注意事项