第12章习题参考答案
12.1
(1)
O
COO H
(2)
N
H
C H 3
C H 3
(3)
S
C H 3
(C H 3)2C H
(4) (5)
N
H 2N
NH 2
(6)
S
N
C H 3
12.2 (1) 2，4-二甲基呋喃 (2) 5-氯-2-噻吩甲醛 (3) 5-溴-2呋喃甲酸 (4) N-甲基吡咯 (5) 4-甲基咪唑 (6) 吡唑 12.3
(2) 喹啉被碱性高锰酸钾氧化成吡啶二甲酸，有强酸性。吡啶不氧化。
N
N
N
HO O C
HO O C
(2) 呋喃有芳香性，可使Br 2/CCl 4退色，而四氢呋喃不反应。
O O
(3) 糠醛易被高锰酸钾氧化成糠酸，有酸性。呋喃不氧化。
O
(4) 吡咯遇盐酸浸润的松木块呈红色。噻吩与靛红在硫酸作用下反应呈蓝色。
12.4 α、β、γ三种甲基吡啶分别与含D 2O 的NaOH 水溶液反应， 只有α、γ-CH 3发生D 交换，β-CH 3不反应。因为N
原子拉电子效应通过共轭体系只能使α、γ-CH 3上显酸性。 12.5 C ＞D ＞A ＞B ＞E 12.6
(1) N
C H 3
K NO 3 H 2S O 4
N
C H 3
O 2N
(2) N
Cl
N
OC 2H 5
NaOCH CH
(3)
N
CH 3
N
COOH
KM nO 4
(4)
N
CH 3N
COOH
Br ,HOAc
(5)
N
N
H 3C
O 2N
H 3C HN O ,H SO
(6) N
CH 3
N
CH 3
NH 2
12
2
,H 2O
12.7
(1)
CH 3COCH 2CH 2COCH 3
25
O
CH 3
H 3C
(2)
CH 3CH 2COCH 2CH 2COCH 2CH 3
P S S
CH 2CH 3
CH 3CH 2
(3)
P S S
CH 2CH 3
CH 3CH 2
CH 3COCH 2NHCOCH 3
(4) C 6H 5
O
O
CH 3CH 2OOC
H 3C
NH 4OAC C 6H 5
O NH 2
H 3C
O
CH 3
CH 2COOCH 2CH 3
CH 3CH 2OOC
CH 3COCH 2COOCH 2CH 3
NaOCH 2CH 3
CH 3COC-HCOOCH 2CH 3
Na
+
C 6H 5COOCH 2CH 3N
C 6H 5
COOCH 2CH CH 3
CH 3
CH 3CH 2OOC
1
,NaOH
2
,H 3O+
TM
12.8
O
12.9
A
O CHO B
O COOH
C
O
《材料科学基础》大纲 参考书目：《材料科学基础》，张联盟等编，武汉理工大学出版社 晶体学 晶体的基本特征及其与非晶体的区别；空间点阵、晶格、晶胞、晶系、布拉菲点阵，晶面指数、晶向指数、晶面间距，晶带轴定理；晶体中的结合力；晶体中指点的堆积；无机化合物的结构；硅酸盐结构特点。 缺陷 缺陷分类；点缺陷分类、特点及表示，缺陷反应，缺陷浓度；线缺陷分类及特点；固溶体分类、特点及类型的判定；非化学计量化合物的分类、特点及类型的判定。 非晶态物质 硅酸盐熔体的结构特点及影响因素；玻璃的性质、形成及结构，常见玻璃的特性。 相图 掌握相图基本知识，包括热力学平衡态与非平衡态，组分、相及相律等；掌握单元系统中可逆的（双向的）与不可逆的（单向的）多晶转变，SiO2系统相图，ZrO2系统相图等；掌握二元凝聚系统相图的基本类型，了解Al2O3-SiO2系统相图，CaO-SiO2系统相图，CaO-Al2O3系统相图，MgO- Al2O3系统相图等；
掌握三元系统组成表示方法，杠杆规则，重心原理，交叉位，共轭位，判读三元相图的几条重要规则，具有一个低共熔点的三元系统相图，具有一个不一致熔融二元化合物的三元系统相图，具有一个不一致熔融三元化合物的三元系统相图，形成有限固溶体的三元系统相图，了解CaO- Al2O3-SiO2系统相图，Na2O-CaO- SiO2系统相图，MgO- Al2O3- SiO2系统相图。 扩散 掌握扩散动力学方程，了解扩散过程的推动力和微观机制、影响固体材料中扩散的主要因素。 固相反应 了解固相反应过程，掌握固相反应动力学方程，了解影响固相反应的因素。相变过程 了解相变的分类（热力学分类、相变方式分类、质点迁移特征分类、动力学分类、）、液-固相变、液-液相变过程。 烧结 掌握烧结的概念、驱动力和典型的烧结类型；固态烧结、液相烧结的主要传质方式、驱动力、特点及其影响因素；烧结过程中的晶粒生长及其与烧结的关系、影响烧结的主要因素、促进烧结的方法。
环境与材料科学技术的前沿进展 刘艳艳武汉理工大学资源与环境工程学院 资源与环境已成为当今世界发展的主题。经济与资源、环境之间的和谐发展日益广泛受到关注。如何合理利用资源、保护环境，同时促进经济的增长，这对相应学科的科学与技术提出了高要求，也已成为全球化的重要议题。2015环境与材料科学技术学术研讨会在武汉理工大学资源与环境工程学院院长宋少先教授的主持下拉开帷幕。出席开幕式的人员包括圣路易斯波多西自治大学校长ManuelVilla、武汉理工大学副校长康灿华、圣路易斯波多西自治大学物理研究所所长JoséLuisArauzLara、武汉理工大学新材料研究所所长余家国教授等，还包括武汉理工大学资环学院、理学院、化生学院、材料复合新技术国家实验室等单位百余名师生参加。研讨会主题是“环境与材料科学技术”，会议旨在为中墨两国合作搭建潜在的平台，为环境、材料、能源等多方领域交流最新研究成果提供一个交流的机会。研讨会主题围绕环境、材料、能源、地理空间科学与技术等领域进行了交流，包括1场大会报告与4组分会场报告，双方与会代表共进行37场次报告，展示了双方各自最新研究成果，探讨了环境、材料与能源等领域的发展趋势，为日后合作发展提供了机会。本研讨会获得了中国教育部、武汉理工大学以及圣路易斯波多西自治大学的大力支持。武汉理工大学康灿华副校长在研讨会开幕式上发言，希望利用本次机会充分展示该校在环境与材料科学技术领域的研究成果和特色，推动该校在该领域学科建设的发展并提升国际影响。ManuelVilla校长介绍了圣路易斯波多西自治大学的学校历史、学科结构及对外合作项目，希望两校在科研合作与学生交流等方面开展深入合作，为双方优秀学者和学生搭建良好的学术交流平台。武汉理工大学余家国教授在大会报告中介绍了用于生产太阳能燃料的石墨烯光催化材料的研究进展与发展趋势。利用太阳能转化制备太阳能燃料目前被认为是解决未来全球能源与环境问题的主要策略之一。其中利用光催化水产氢和还原二氧化碳制甲烷已经成为利用太阳光制备太阳能燃料的重要且有前景的方法，可以实现清洁、经济以及再生等生产。通常基于TiO2光催化产氢强烈依赖于触媒类型与数量，这是因为仅有TiO2不具备很高的光催化性能，需要添加Pt作为触媒，这样才能增强TiO2的光催化产氢性能，然而Pt更是稀有且昂贵的材料。因此，便宜且来源丰富的材料便成了触媒的另外选择。比如基于石墨烯的纳米复合材料作为光催化剂具备增强光催化产氢和二氧化碳还原的能力，能将太阳能转化成化学能。余家国教授对在基于石墨烯的纳米复合材料在光催化产氢和二氧化碳还原方面的设计与制造研究成果进行了介绍与分享。 圣路易斯波多西自治大学的MagdalenoMedi-na-Noyola教授作了题为“StructuralRelaxiationandAgingofGlassesandPhysicalGels:aNon-equilibriumStatisticalThermodyn amicTheory的大会报告。有一项关于非均衡液体不可逆过程的非均衡统计热力学理论被用来表述淬火液体结构与动力学的非稳态演变，该理论提出一个方案：演变时间是一个基础的变量。该方案为类玻璃材料在高填充率下的老化行为以及低密度的类凝胶材料的形成过程，方案设计符合通用情况，也符合各系统下的分子内作用过程。比如硬体系和Lennard-Jones简单液体等具体模型体系都能很好地解释这个预计方案。其定性定量准确度可以通过对比模拟和实验结果进行评估。武汉理工大学资源与环境工程学院张一敏教授作了题为“VanadiumExtractionfromVanadium-bearingCarbonaceousShaleinChina”的大会报告。钒作为
电子信息科学与技术专业本科培养计划 Undergraduate Program for Electronic Information Science and Technology 一、业务培养目标 ⅠEducational Objectives 本专业培养电子信息科学与技术高级专门人才，具备电子信息科学与技术的基础理论和基本知识，接受严格的科学实验训练和科学研究初步训练，有较强的创新意识，能够在电子、信息、计算机及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理的工作。 This program aims at training advanced and special talents in the field of electronic information science and technology and electronic science and technology, who should receive basic trainings on scientific experiment and research, master basic theory, knowledge and skills in electronic information science and technology, and are capable of jobs about researching, teaching, sci-tech development, engineering design or management in fields of electronics, information, computer and governmental administration. 二、业务培养要求 ⅡEducational Requirements 本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基础理论和技术，受到科学实验与科学思维的训练，具备本学科及相关领域的应用研究与技术开发的能力。 毕业生应具备以下几方面的知识和能力： 1.掌握数学、物理等方面的基础理论和基本知识； 2.掌握电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的基础理论、专业知识与技能； 3.了解相近专业的一般原理和知识； 4.熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规； 5.了解电子信息科学与技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业发展状况； 6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有初步的电子设计、 科学实验、论文撰写及学术交流的能力； 7.具有较强的外语综合应用能力，特别是听说能力。在今后工作和社会交往中能用外语进行口头 和书面的信息交流，能熟练地进行外文阅读，有一定的科技外语能力； 8.具有较强的创新意识。 Students of this program are mainly required to acquire basic theory and technology of electronic information and technology, receive basic trainings on scientific experiment and thinking, and have competency for scientific research and technological development. The graduates are also required to obtain the knowledge or abilities as follows: 1.Mastering basic theory and knowledge of both physics and mathematics; 2.Mastering basic principles and professional knowledge of electronic information science and technology together with computer science and technology; 3.Understanding common theory and knowledge of related fields; 4.Understanding policies of national IT industry as well as laws and regulations about intellectual property right both at home and abroad; 5.Acquiring advanced theory, application prospect and latest development of electronic information science and technology; 6.Acquiring abilities for literature retrieval, information inquiry and data obtaining; having competencies for preliminary electronic design, scientific experiment, paper writing and academic exchange;
环境科学专业本科培养计划 Undergraduate Program for Specialty in Environmental Science 一、业务培养目标 ⅠEducational Objectives 本专业培养具备环境科学的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的适应能力、实干精神和创新意识，能在科研机构、高等学校、企事业单位及行政部门等从事环境方面的科研、教学、管理等工作的高级专门人才。 The program in environmental science is designed to provide students an integrated education, which helps students to develop the basic knowledge and capabilities, and prepares them to be advanced environmental science personnel with high adaptability and creative consciousness. Students will be well-prepared for careers in academic institutions, educational institutions, and private and government agencies. 二、业务培养要求 ⅡEducational Requirement 本专业学生主要学习环境科学方面的基本理论、基础知识和基本技能，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验的训练，培养较好的科学素养，有较强的自学能力和分析解决环境问题的能力，具备一定的教学、研究、开发和管理能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
单选题 1. 就每一特定市场而言，最佳市场营销组合只能是_____的结果。 (A) 市场细分 (B) 精心策划 (C) 综合平衡 (D) 统筹兼顾 难度：较易分值：2.0 2. 市场营销学作为一门独立的经济管理学科诞生于20世纪的 (A) 美国(B) 日本(C) 中国(D) 欧洲 难度：较易分值：2.0 3. 一部正在畅销的小说被作者、编剧改编成电视连续剧，并投入制作，搬上荧屏，这是信息 的____特征。 (A) 可检索性 (B) 可共享性 (C) 可转换性 (D) 可存储性
难度：较易分值：1.5 4. 运用科学的方法，有目的地收集、整理和分析研究有关市场营销方面的信息，提出解决问 题的建议，供营销人员了解营销环境，发现机会与问题，作为市场预测与营销决策的依据，我们把它称之为 (A) 营销信息系统 (B) 市场调研 (C) 市场预测 (D) 决策支持系统 难度：较易分值：2.0 5. 产品组合的宽度是指产品组合中所拥有_____的数目。 (A) 产品项目 (B) 产品线 (C) 产品种类 (D) 产品品牌 难度：较易分值：2.0 6. 准确地计算产品所提供的全部市场认知价值是_____的关键。 (A) 认知价值定价法
(B) 反向定价法 (C) 需求差异定价法 (D) 成本导向定价法 难度：较易分值：1.5 7. “市场同合化”的理论，主张从______的比较出发适度细分市场。 (A) 成本和收益 (B) 需求的差异性和一致性 (C) 利润和市场占有率 (D) 企业自身与竞争者资源条件 难度：较易分值：2.0 8. 区分战略经营单位的主要依据是多项业务之间是否存在共同的 (A) 经营目标 (B) 经营方针 (C) 经营主线 (D) 经营利益 难度：较易分值：1.5
武汉理工大学理学院 院学字[2011]10号 关于表彰2010-2011学年校园文化建设先进个人的决定 各学生班： 在2010-2011学年，我院广大学生响应校园文化建设号召，积极参加体育、文艺活动，在校内外各项文艺体育比赛和汇演中均取得了优异的成绩和做出了突出的贡献，同时也展现了我院学生良好的精神风貌和拼搏精神，涌现出了成绩显著的优秀个人和为了集体的荣誉勇于拼搏的先进典型。为了进一步加强理学院校园文化建设，促进我院学生体育、文艺活动的开展，激发学生的爱校爱院热情，学院决定，向在2011年校广播提早比赛中获得三等奖的王晶等62名同学、在2011年湖北省大学生武术比赛和2011年武汉理工大学校创业策划大赛中获奖的蔡裕坤同学、在武汉理工大学第八届校运会中取得好成绩的朱栋等37名同学以及在武汉理工大学纪念建党九十周年文学征文中获奖的殷本俊等6名同学授予"校园文化建设先进个人"荣誉称号，同时给予院级通报表扬。 希望受表彰的同学戒骄戒躁、再接再厉，号召全院学生向他们学习，勇于进取，不断创新，取得更大成绩。 附件： 理学院2011年校广播体操比赛获奖队员名单 理学院2011年湖北省大学生武术比赛获奖名单 理学院2011年武汉理工大学校创业策划大赛获奖名单 理学院校第八届运动会理学院优秀学生运动员名单 理学院纪念建党九十周年文学征文获奖名单 武汉理工大学理学院 二〇一一年十二月二日 发至：各学生班 抄送：学工部、校团委、研究生院 理学院2011年校广播体操比赛获奖队员名单 三等奖（62人） 王晶余攀懿先倚懿梁璋琦陈保利王艳李晨晨王昆鹏 蒙志轩胡恒恒刘文端夏洋刘云龙赵玉林绕松李云强 高建徐鹏徐晨李盛全罗博伟黎永光胡波陈亮 石玉刘超赵雄王开宏周伟黄振雄陈海龙魏天伟 刘辉刘乾峰靳乾乾管飞尹晨暄陈超佳陈云静林晨 肖莹霞李婷关小云郑娟高颖兰江珊詹维娜黎燕燕 刘思奕陈黛悦卫晓丹罗聪麻青映陈丽丹龙静赵巧云 李娇娇吴汨涓张亚茜黄露露袁顺昌杨帆
第15章习题参考答案 15.1 (1) 谷氨酰胺(2)亮氨酸(3)赖氨酸(4)谷氨酸(5) 色氨酸(6) 组氨酸 15.2 COOH CH 2COOH H H 2N COOH 2SH H H 2N COOH H H 2N H CH 3C 2H 5 R C H 2 H 3N C O O H + H 3N C O O H + C H 2S H 酪氨酸 半胱氨酸 S-天门冬氨酸 S-半胱氨酸 （2S,3S ）异亮氨酸 S-酪氨酸 15.3 COO -NH 3+H OH H 3 COO -+ H 3N HO CH 3 COO -+ H 3N OH H CH 3 COO -NH 3+H HO 3 I II III VI 结构式I 为L-苏氨酸，手性标记为 (2S, 3R)。 15.4 (1) N a + C l - N O O H H 过量H C l 过量N aOH N O O -H N O O H H H Pro, 色氨酸 (2) C l - H O C H 2C H C O O N H 2 过量N aOH H O C H 2C H C O O H N H 3+ T yr, 酪氨酸 N a + N a +O - C H 2C H C O O -N H 2 (3) Cl - N a + H O CH 2CH CO O H N H 2过量H C l 过量N aOH H O C H 2C H CO O - N H 2 H O C H 2CH C O O H N H 3+Ser, 丝氨酸 (4) C l -H O O C C H 2C H C O O H N H 3+ 过量H C l 过量N aOH H O O C C H 2C H C O O H N H 2 A sp, 天门冬氨酸 a +N a + -OO C C H 2C H C O O -N H 2 15.5 加入水合茚三酮，氨基酸有显色反应 15.6苯丙氨酸含一氨基一羧基，为中性氨基酸，其水溶液呈弱酸性。因其等电点pI=5.84,故：pH=3.0时带正电荷：在pH=5.8时净电荷为零，为两性离子：在pH=10.0时带负电荷： 15.7 (提示：考虑为什么杂环N 在Trp 中不是碱性的。) Lys 的结构为： H 2N C H 2C H 2C H 2C H 2C H C O O H N H 2 ，其分子中有两个氨基，在水溶液均可电离，必须加
毕业设计指导书 （适用：网络学院机械设计工程及自动化专业专升本） 一、毕业设计的目的 毕业设计是机自专业最重要的实践环节之一，学生在学习完《机械制造技术基础》、《机电传动器控制》、《单片机应用系统设计》、《机械制造装备设计》等专业基础课和专业课后所进行的最后一个实践性教学环节，其基本目的是： 1. 熟悉和掌握根据毕业设计课题进行调查研究、收集设计资料的方法和途 径; 2. 综合运用机械设计以及机电控制等各种课程的理论及实践知识，去分析 和解决一般工程项目的技术设计问题，掌握一般机械工程师所必需掌握 的设计方法和技能,并使所学知识得到进一步的学习和应用。 二、毕业设计的内容和要求 毕业设计分两个阶段进行：毕业实习阶段和毕业设计阶段： （一）毕业实习 1．毕业实习目的和要求 学生通过毕业实习实践环节,结合毕业设计课题作实地调查研究,了解国内外与设计课题有关的技术现状,收集毕业设计有关信息和资料, 为毕业设计作准备. 2．实习地点 就近安排到各函授站的厂矿企业或机械研究所实习.如经济条件允许,指导教师可安排学生到外地实习. 3．实习内容和要求 1）．学生到生产现场作实际调查研究,了解并收集与毕业设计课题有关的技术信息和资料.学生必须认真做好生产现场实习笔记;尽可能详细地记录与设计课题有关的设备的结构布局、外形尺寸、重要部件的工作原理、结构形状与尺寸，以及设备的主要动力参数和运动参数，如：各电机的型号、功率及转速、主运动速度、进给速度等。这些资料，对毕业设计有重要的参考价值。 2）．学生到图书馆收集有关毕业设计的图书资料,了解国内外有关设备的技术资料，并做好读书笔记; 3）. 实习期间,学生必须做到一切行动听指挥,自觉遵守实习纪律和实习厂规章制度;切实做到人身安全和设备安全.指导教师应联系安排厂方有关人员对学生进行安全教育。 4）.实习结束后,学生必须认真整理生产现场收集的设计资料和读书笔记
…………装订 线……………… 装订线内不要答题，不要填写信息………………装订线………… 武汉理工大学考试试题答案（A卷）2014 ~2015 学年2 学期普通化学课程 一、选择题（共20分，每小题2分） 1. B; 2. B; 3. D; 4. D; 5. C; 6. A(或D或者AD); 7. B; 8. C; 9. C; 10. C 二、填空题（共20分，每空1分） 11. 1s22s22p63s23p63d104s1（注：写成[Ar]3d104s1也得分）； 4 12. (注：未写出cθ也得分) 13. sp；sp2；sp3；不等性sp3 14. Br2；I- 15. -3211；正（或右） 16. ； 1.09×1017 17. 7.45×10-7；7.87 18. 增大；减小 19. [Cu(NH3)4]SO4 20. HSO- 4 >HAc>H2S > HCO--2---2 三、是非题（共10分，每小题2分） 21. ×; 22. ×; 23. √; 24. ×; 25. × 四、问答题（共10分，每小题5分） 26. 答： ) O H (2 2 kc v=( 3分) 一级反应( 2分) 27.答： 选用BaCl2为沉淀SO42-的试剂，生成溶度积很小的BaSO4，利于SO42-沉淀完全，达到除杂的要求。( 2分) 过量的Ba2+，用Na2CO3(aq)作为沉淀试剂，生成BaCO3沉淀。( 2分) 过量的CO32-，可采用加HCl生CO2除之；并控制溶液pH值接近6~7。 在上述除杂过程中所引进的Cl-，Na+，恰是食盐的基本组成。( 1分) {}{} {}{}2θ eq 4 θ eq θ 2 eq θ 2 eq θ Cl H Cl M n c c c c p p c c K ) ( ) ( ) ( ) ( - + + =
武汉理工大学广泛征求《一流大学一流学科建设 实施方案》意见 1月5日至6日,武汉理工大学在会议中心104组织召开《武汉 理工大学一流大学一流学科建设实施方案》征求意见会,校领导刘伟、张清杰、王乾坤、康灿华、刘祖源、陈文,各学院院长、独立建制科 研院所主任、院士、学科首席教授、二级教授、中青年学术骨干代表、学校有关职能部门主要负责人参加. 会上,研究生院学科建设处负责人介绍了学校一流大学一流学科 建设实施方案的具体情况,并对近期工作安排进行了说明.理学院院 长翟鹏程、化生学院院长孙涛垒、中国应急管理研究中心主任宋英华、数字传播工程中心主任刘永坚分别介绍了协同创新团队建设的 思考和经验. 与会人员直奔主题、畅所欲言、各抒己见,围绕方案的建设模式、建设领域、建设指标等方面进行深入交流与研讨,提出建设性的意见 与建议. 校党委书记刘伟对与会教授代表提出的意见和建议给予充分肯定,感谢大家为学校发展所作的重要贡献.他指出,“在目前激烈竞争的 态势下,我们能否在新一轮建设中抓住机遇、赢得先机、实现跨越发展,事关学校的未来,必需统一思想,转变观念,立即行动起来.”他强调,学校一流大学一流学科建设实施方案应把握好几个方面:在建设 模式上,各职能部门和教学科研单位要做好统筹协调,要充分以项目 为驱动,以创新研究中心为依托,充分调动和发挥广大教师的积极性；在建设领域上,要瞄准国际学术前沿、国家重大发展战略和三大行业 转型升级的重大需求,结合教授们提出的意见进一步完善相关内容；
在建设指标上,要进一步体现多元化,既要体现学科的差异性,也要考 虑指标的合理性,同时要注重体现国际标准. 校长张清杰在总结讲话时指出,教授们着眼学校发展大局,对一些问题分析的很深刻,发言十分恳切,学校将会认真吸纳并进一步对方 案进行修改和完善.对于学校一流大学一流学科建设,他强调,要充满 自信,在看到当前存在问题的同时,也应看到学校近年来在队伍建设、科学研究、人才培养等方面所取得的显著成绩；要凝聚共识,在国家 实施一流大学一流计划这一重大历史机遇面前,有所作为、不负众望,为理工大的未来发展负责,进一步转变观念,崇尚创新、锐意改革,以 一流学科建设牵引学校各项事业的发展；要突出重点,在实施一流大 学一流学科计划建设过程中,突出国际学术前沿和行业重大需求,突 出一流团队、一流科研、一流人才培养和一流文化等目标,突出不同 学科或学科不同方向的深度融合,突出特色和重大创新,突出管理体 制创新.张清杰校长希望大家以此次会议为契机,以改革创新的精神, 高举一流学科建设的旗帜,引领学校发展实现新跨越.
第9章习题参考答案 9.1 1．3，4-二甲基戊酸 2．3-甲基-2-丁烯酸 3．对甲酰基苯甲酸 4．α-萘乙酸 5．2，4-环戊二烯甲酸 6．2，3-二甲基丁烯二酸 7．邻羟基苯甲酸（水杨酸） 8．苹果酸 9．柠檬酸 10．间苯二酸 11．对甲苯基甲酰氯 12．丙烯酰溴 13．N ，N-二甲基乙酰胺 14．苯甲酰胺 15．N-溴代丁二酰亚胺（NBS ） 16．乙酸苯甲酯 17．顺丁烯二酸酐（顺酐） 18．苯甲酸乙酯 9.2 CH 2CH 2COOH Br O O O O (1)3-苯基丙酸 (2)丁酰溴(3)乙酸丙酸酐 NHCH 3 O (4)N -二甲基丙酰胺 O Ph O (5)乙酸苄酯 CHO HO COOH Cl COOH Br (6)3-(3,3-二甲基环己基)丙醛 (7)5-羟基-3-氯戊酸 (8)4-乙基-6-溴-4-己烯酸 9.3 （1）D ＞C ＞B ＞A 硝基的诱导效应和共轭效应方向一致，都是吸电子的。当硝基处于间位时，其共轭效应影响不到羧基，所以对硝基苯甲酸的酸性大于间硝基苯甲酸；而对于氯原子而言，其诱导效应为吸电子，共轭效应为供电子，对羧基的作用相反，当氯原子在间位时，其供电子的共轭效应影响不到羧基，所以间氯苯甲酸的酸性大于对氯苯甲酸。 （2）A ＞C ＞D ＞B 羟基具有吸电子诱导效应和供电子共轭效应。邻位，羟基与羧基形成分子内氢键，稳定负离子，酸性相对最强。间位，羟基的吸电子诱导效应大于其供电子共轭效应，所以间羟基苯甲酸的酸性大于苯甲酸。对位，羟基的供电子共轭效应大于其吸电子诱导效应，所以对羟基苯甲酸的酸性比苯甲酸小。 9.4（1）CH 3COCl ＞(CH 3CO)2O ＞CH 3COOC 2H 5＞CH 3CONH 2 （2）C 6H 5COCl ＞(C 6H 5CO)2O ＞C 6H 5COOCH 3 ＞C 6H 5CONH 2 （3） > > > CH 3 COCl COCl COCl COCl NO 2
武汉理工大学网络学院试卷 课程名称：计算机基础专业班级：入学复习题 备注: 学生不得在试题纸上答题(含填空题、选择题等客观题) 一、选择题（本题共40道小题，每小题1分，共40分）从每小题的四个备选答案中，选出—个正确的答案。 1、个人计算机属于＿＿。 A)微型计算机B)小型计算机C)中型计算机D)小巨型计算机 2、下列四项中，不属于多媒体所包括的媒体类型的是＿＿。 A) 图像B) X光C)音频D) 视频 3、下列软件中，属于系统软件的是＿＿。 A）用FORTAN语言编写的计算弹道的程序 B）FORTRAN语言的编译程序 C）交通管理和定位系统 D）计算机集成制造系统 4、CPU处理的数据基本单位为字,一个字的字长＿＿。 A) 为8个二进制位B) 为16个二进制位 C) 为32个二进制位D) 与CPU芯片的型号有关 5、邮局利用计算机对信件进行自动分捡的技术是＿＿。 A）机器翻译B）自然语言理解C) 过程控制D) 模式识别 6、Windows 的资源管理器窗口分为左、右两个部分，其中＿＿。 A）左边显示指定目录里的文件信息，右边显示磁盘上的树形目录结构 B）左边显示磁盘上的树形目录结构，右边显示指定目录里的文件信息 C）左边显示磁盘上的文件目录，右边显示指定文件的具体内容 D）两边都可以显示磁盘上的树形目录结构或指定目录里的文件信息，由用户决定 7、对于演示文稿中不准备放映的幻灯片，可以用＿＿下拉菜单中的“隐藏幻灯片”命令隐藏。 A）编辑 B）工具 C）视图 D）幻灯片放映 8、利用Outlook Express书写电子邮件是，在“抄送”栏应填入抄送人的＿＿。 A) 电话号码 B) 邮政编码 C) 家庭住址 D) E-mail地址 9、下列程序属于附件的是＿＿。 A) 我的电脑B) WORD C) 网上邻居D) 画笔 10、计算机病毒不可以＿＿。 A）破坏计算机硬件B）抢占系统资源，影响计算机运行速度 C) 破坏计算机中的数据D) 使用户感染病毒而生病 11、在Excel中，用户在工作表中输入日期，＿＿形式不符合日期格式。 A) '20-02-2000' B) 02-OCT-2000 C) 2000-10-01 D) 2000/10/01 12、多任务机制是指操作系统可以控制＿＿时间分配，让计算机同时执行多个应用程序。 A) 控制器B) 运算器C) 存储器D) CPU 13、在使用Windows过程中，不使用鼠标，可以打开“开始”菜单的操作是＿＿。
[武汉理工大学] 关于鉴湖校区生态环境 调查报告 姓名：[XXX] 班级：[规划1201班] 2014.12.24
目录 一、绪论 (1) 二、调查问卷结果及分析 (1) 三、实地考察结果及分析 (8) 四、调查结论 (11) 五、总结及建议 (11)
一、绪论 调查时间：2014.12.18—2014.12.23 调查地点：武汉理工大学鉴湖校区 调查对象：武汉理工大学鉴湖校区在校生、校区生态环境 调查方式：问卷调查、实际考察、网络搜集 调查安排:根据鉴湖校区的实际情况，以及在鉴湖生活的经历，小组讨论决定分别从以下几个部分对其生态环境状况进行调查： 1、地理位置：土地利用现状（教学楼、宿舍、超市等建筑或设施的布局，有无图书馆、医务室）、交通情况。——网络搜集，集体 2、人口分布：人口总数及类型。——网络搜集，集体 3、植被状况：校园绿化面积、植被类型、植物种类及数量。——网络搜集、实际考察、问卷调查，四人 4、垃圾处理：垃圾桶的种类及数量、垃圾桶周围有无垃圾。——实际考察，两人 5、水体情况：水体质量（生活用水质量、鉴湖水质）、排水设施（道路排水设施、雨天积水情况）。——实际考察、调查问卷，两人 6、噪声污染：对学生生活的影响。——网络搜集、问卷调查，两人 7、空气质量：武汉市总体空气状况、植被对空气的进化。——网络搜集，集体 小组成员中有九人进行外业调查，分工如上面的调查安排，根据各个分小组的调查，最终统计相应的数据，对鉴湖校区的整体生态情况进行评价，并给出相应建议。 二、调查问卷结果及分析 此次我们共发放调查问卷90份，实际回收有效调查问卷90份，调查男女生比例2:1，填写调查问卷的学生多居于学海宿舍楼，周围
武汉理工大学网络教育学院介绍 网络教育报名专业： 专业层次学习期限学分工程造价专升本 2.5-5年 市场营销专升本 2.5-5年 机电一体化技术高起专 2.5-5年 工程造价高起专 2.5-5年 国际经济和贸易高起专 2.5-5年 市场营销高起专 2.5-5年 计算机信息管理高起专 2.5-5年 计算机信息管理高起专 2.5-5年 无机非金属材料工程专升本 2.5-5年 电子信息工程专升本 2.5-5年 电气工程及其自动化专升本 2.5-5年 无机非金属材料工程技术高起专 2.5-5年 电子信息工程技术高起专 2.5-5年 电气自动化技术高起专 2.5-5年 物流管理专升本,高起专 2.5-5年
土木工程专升本 2.5-5年汽车运用和维修高起专 2.5-5年汽车服务工程专升本 2.5-5年建筑工程技术高起专 2.5-5年建筑工程管理高起专 2.5-5年计算机使用技术高起专 2.5-5年计算机科学和技术专升本 2.5-5年机械设计制造及其自动化专升本 2.5-5年机械设计和制造高起专 2.5-5年会计学专升本 2.5-5年会计高起专 2.5-5年工商企业管理高起专 2.5-5年工商管理专升本 2.5-5年工程管理专升本 2.5-5年法学专升本 2.5-5年法律事务高起专 2.5-5年电子商务高起专,专升本 2.5-5年道路桥梁和渡河工程专升本 2.5-5年道路桥梁工程技术高起专 2.5-5年专业相关的课程设置： 专业介绍（专升本） 汽车服务工程专业
本专业培养具有扎实的汽车产品及技术基础，必要的国际贸易、工商管理理论知识，具有一定的现代信息技术和网络技术知识，具备“懂技术，善经营，会服务”的能力素质，能够适应汽车产品设计服务、汽车生产服务、汽车销售服务、汽车技术服务、汽车保险、汽车运输服务、物流经营等领域工作的高级复合型人才。 主要课程：机械设计基础B、汽车构造、汽车运用工程、汽车服务工程、汽车维修工程、物流工程、交通运输学、汽车服务系统规划、汽车营销和策划、汽车电器设备、汽车电子控制系统等。 计算机科学和技术专业 本专业培养计算机科学和技术领域研究和使用高级人才。本专业培养计划和国际接轨，通过培养计划实施及理论、抽象、设计实验等教育过程，使学生不仅具有坚实的专业知识，而且具有从事计算机科学技术研究和使用、适应本学科飞速发展、涉足广泛学科领域的能力。 主要课程：高级语言程序设计、离散数学、汇编语言程序设计、计算机组成原理、计算机系统结构、数据结构、操作系统、编译原理、计算机网络、电路原理、系统分析和控制、信号处理原理、模拟电子技术等。 法学专业 法学专业主要培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。 主要课程：法理学、中国法制史、宪法学、行政法和行政诉讼法、物权法、侵权行为法、民法学、商法学、知识产权法、经济法学、刑法学、民事诉讼法学、
武汉理工大学网络学院试卷参考答案 课程名称：高等数学 专业班级：2010秋入学考试 一、选择题（5×3分 = 15分） B;A;D;B;A; 二、填空题（5×3分 = 15分） 1、2350x y +-= 2、1,1==b a 3、2=x 4、x e 2 5、2 121cos 2y x x c x c =-+++ 三、计算题（5×8分 = 40分） 1、由 ???≥-≥00 x x x 得 ???≥≥x x x 20 或 ? ??≥-≥0)1(0x x x ， 从而定义域为 {}01=≥x x x 或． 2、2 22 21)1)(1(ln )1ln()(x x x x x x x x x y ++++-++=++-=- )()1ln(11ln 22 x y x x x x -=++-=++=； 故)(x y 为奇函数. 3、1 sin 1sin x y e x '??'= ??? 1 sin 11 cos x e x x '??=?? ???1 sin 211cos .x e x x =-? 4、令2sin x t =，得2cos dx tdt =，,22t ππ?? ∈- ??? 原式(2sin )2cos t tdt =? 322232sin cos 32sin (1cos )cos t tdt t t tdt ==-?? 2432(cos cos )cos t t d t =--? 351 132cos cos 35t t C ??=--+ ???
3 5 32 32.35C =-+ + 5、标准化得1 ln y y x x '- =，其中1()P x x =-，()ln Q x x =， 通解为()()[()]P x d x P x d x y e Q x e d x C -??=+?l n l n [l n ]x x e xe dx C -=+?]ln [?+=C dx x x x ]ln [ln C x x +=. 代入初始条件,x e y e ==，得所求特解为)ln ln 1(x x y +=. 四、应用题（2×10分 = 20分） 1、设2r A π=，10=r 厘米，05.0=?r 厘米 r r dA A ??=≈?∴π205.0102??=ππ =（厘米2），即面积大约增大了π厘米2． 2、?-=10 22)1(2dx x V π ?-+=1024)21(2dx x x π ππ154 )32 511(2=-+= 五、证明题（1×10分 = 10分） 1、证： 设x e x x f -+=2)(， 则有2(0)10,(2)40f f e =>=-<，显然()f x 在[0,2]连续，故由零点定理知，存在)2,0(0∈x 使0)(0=x f ，即方程02=-+x e x 在(0,2)有实根．
又是一年考研时节，每年这个时候都是考验的重要时刻，我是从大三上学 期学习开始备考的，也跟大家一样，复习的时候除了学习，还经常看一些学姐 学长们的考研经验，希望可以在他们的经验里找到可以帮助自己的学习方法。 我今年成功上岸啦，所以跟大家分享一下我的学习经验，希望大家可以在 我的经历里找到对你们学习有帮助的信息！ 其实一开始，关于考研我还是有一些抗拒的，感觉考研既费时间又费精力，可是后来慢慢的我发现考研真的算是一门修行，需要我用很多时间才能够深入 的理解它，所谓风雨之后方见才害怕难过，所以在室友们的鼓励和支持下，我 们一起踏上了考研之路。 虽然当时不知道结局是怎样，但是既然选择了，为了不让自己的努力平白 的付出，说什么都要坚持下去！ 因为是这一路的所思所想，所以这篇经验贴稍微有一些长，字数上有一些多，分为英语和政治以及专业课备考经验。 看书确实是需要方法的，不然也不会有人考上有人考不上，在借鉴别人的 方法时候，一定要融合自己特点。 注：文章结尾有彩蛋，内附详细资料及下载，还劳烦大家耐心仔细阅读。 武汉理工大学化学的初试科目为： （101）思想政治理论 （201）英语一 （623）无机化学或（624）有机化学 （826）物理化学
参考书目为： 1、《无机化学》（第四版），大连理工大学编，高等教育出版社，2005年； 2、《物理化学》（第四版），天津大学编，高等教育出版社，2005年； 3、《有机化学》，徐寿吕，高等教育出版社（2004） 关于英语 其实我的英语基础还是比较差的，起码在考研之前，这让我在英语学习中 有一个非常大的坎要过，不过好在只要过了这个坎，英语成绩一定会有一个大 幅度的提升，为了度过这个坎，我用了整整两个月的时间去看英语，用到的资 料就是木糖英语的真题和单词，什么娱乐活动都没有，就只是看英语不停的坎，付出了读文章读到恶心的代价，虽然当时觉得真的很痛苦，但是实际上现在想 来还是值得的，毕竟英语的分数已经超乎我的想象。 如果你的英语也很差，真的没必要自卑，拿自己的弱项去对抗别人的强项，徒增烦恼。在我复习的时候我不仅做了真题还顺带着背了真题里面的出现的高 频率单词，这个基本上是背了两遍，虽然没有背的很熟，但是也丰富了词汇量，做真题，再背一背真题里出现的好句子。 关于单词，一共50个list，我每天就背一个list，背完后把单词抄到纸上，到晚上后就用铅笔把中文意思写出来（因为考研英语对拼写要求很低，所以大 部分我们看到单词只需要反射出来什么意思就好！！！！！第一遍用了50天，同时可以每天做点阅读，每天做几篇模拟题（因为真题很重要，需要珍惜）， 第二遍单词每天过两个list，你会发现第二遍以后你的阅读有质的飞跃，因为
第12章习题参考答案 12.1 (1) O COO H (2) N H C H 3 C H 3 (3) S C H 3 (C H 3)2C H (4) (5) N H 2N NH 2 (6) S N C H 3 12.2 (1) 2，4-二甲基呋喃 (2) 5-氯-2-噻吩甲醛 (3) 5-溴-2呋喃甲酸 (4) N-甲基吡咯 (5) 4-甲基咪唑 (6) 吡唑 12.3 (2) 喹啉被碱性高锰酸钾氧化成吡啶二甲酸，有强酸性。吡啶不氧化。 N N N HO O C HO O C (2) 呋喃有芳香性，可使Br 2/CCl 4退色，而四氢呋喃不反应。 O O (3) 糠醛易被高锰酸钾氧化成糠酸，有酸性。呋喃不氧化。 O (4) 吡咯遇盐酸浸润的松木块呈红色。噻吩与靛红在硫酸作用下反应呈蓝色。 12.4 α、β、γ三种甲基吡啶分别与含D 2O 的NaOH 水溶液反应， 只有α、γ-CH 3发生D 交换，β-CH 3不反应。因为N 原子拉电子效应通过共轭体系只能使α、γ-CH 3上显酸性。 12.5 C ＞D ＞A ＞B ＞E 12.6
(1) N C H 3 K NO 3 H 2S O 4 N C H 3 O 2N (2) N Cl N OC 2H 5 NaOCH CH (3) N CH 3 N COOH KM nO 4 (4) N CH 3N COOH Br ,HOAc (5) N N H 3C O 2N H 3C HN O ,H SO (6) N CH 3 N CH 3 NH 2 12 2 ,H 2O 12.7 (1) CH 3COCH 2CH 2COCH 3 25 O CH 3 H 3C (2) CH 3CH 2COCH 2CH 2COCH 2CH 3 P S S CH 2CH 3 CH 3CH 2 (3) P S S CH 2CH 3 CH 3CH 2 CH 3COCH 2NHCOCH 3 (4) C 6H 5 O O CH 3CH 2OOC H 3C NH 4OAC C 6H 5 O NH 2 H 3C O CH 3 CH 2COOCH 2CH 3 CH 3CH 2OOC CH 3COCH 2COOCH 2CH 3 NaOCH 2CH 3 CH 3COC-HCOOCH 2CH 3 Na + C 6H 5COOCH 2CH 3N C 6H 5 COOCH 2CH CH 3 CH 3 CH 3CH 2OOC 1 ,NaOH 2 ,H 3O+ TM 12.8