如何排列句子顺序
在试卷中，经常会出现排列句子的题型，这类题型孩子做时常常失分较多。那么，怎样才能准确地排列句序呢？
一、初读。
拿到练习题时，不要急于下笔标序号。要先默读一遍，了解整个句子的意思。熟悉段落主要写了什么内容，如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么??这样能使我们把握住排列时的总方向。
例：（）村前有条小河，河上有座小桥。
（）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。
（）我家在南方一个山清水秀的小村里。
（）人们来来往往，十分方便。
（）小桥是用一块长的条石铺成的。
二、复读，明确先后次序。
仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。（一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序：先总后分或先分后总等。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
三、精读巧排列。
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。
（一）精，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
如有些要求排序段落中有表示顺序的关键性词语，像“首先”、“其次”、“再次”，“然后”、“接着”、“现在”，“换句话说”、“与此同时”、“由此看来”、“综上所述”等等。抓住了这些关键词语，理顺句序也就简单多了。
如果没有明显的关键性词语，就要更加仔细地阅读，弄清发展变化顺序。推敲句首，句尾词语，找出联系，使句子能合理衔接。本段中可根据这些关键性词语：“村前，河上有小桥，小桥条石铺成，来往等”进行排序。
四、细读，填上序号。
初步确定好排列顺序后，再读进行复查（可以检查检查数字是否写重，是否多写，呵呵孩子子们经常犯这样的错误呢。），最后填上自己认为正确的序号。
例：（ 2 ）村前有条小河，河上有座小桥。
（ 5 ）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。
（ 1 ）我家在南方一个山清水秀的小村里。
（ 4 ）人们来来往往，十分方便。
（ 3 ）小桥是用一块长的条石铺成的。
五、多练习。
练习得多了，就能熟练地解答句序排列问题，也就掌握住了窍门。
排列句子－－招数分解
? 第一招－－按事情发展的顺序排列
? 第二招－－按时间先后顺序排列
? 第三招－－按空间推移的顺序排列
? 第四招－－按先总述后分述的顺序排列
第一招：按事情发展的顺序排列
? 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排
列。 ? （）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
? （）他看见地上有一团白白的东西。
? （）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
? （）下课了，张良在操场上玩。
? （）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
? （）想着，他就若无其事地走开了。
? （）走近一看，原来是一团废纸。
4、2、6、1、7、
5、3
第二招－－按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午
等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
? （）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。
? （）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
? （）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
? （）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
? （）它默默地工作，又默默地逝去。
3 1 2
4 5
第三招－－按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与
其他的方法相混淆。
? （）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
? （）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
? （）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
? （）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡咯咯哒、咯咯
哒地在房子里叫个不停。
2 4
3 1
第四招－－按先总述后分述的顺序排列
根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而
易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
? （）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
? （）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
? （）小城里每一个庭院都栽了很多树。
? （）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
2、3、1、4
练习：请把下列错乱的句子按正确顺序排列。
(一)
（）太阳出来了。湖里的睡莲迎着太阳笑。
（）夕阳收起了最后一缕霞光。
（）湖里的睡莲张开花瓣，面对着太阳升起的地方，欣喜地等待着。
（）湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。
（）中午，太阳火辣辣的。
（）湖里的睡莲都慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡着了。
（）东方刚露白。
(二)
（）少年时代，她留学美国，接受民主教育。回国后担任了孙中山的助手。
（）1949年，中华人民共和国成立后，宋庆龄当选了国家副主席，长期承担了大量的国务活动。同时，她还把许多精力投入到妇女儿童的文化教育事业中去。
（）抗战期间，她为国共两党的合作搭桥铺路，起着不可替代的特殊作用。
（）1915年，宋庆龄不顾父母的反对，毅然决定与流亡的孙中山结婚，以坚定的步伐毫不犹豫地跟随孙中山踏上捍卫共和制度的艰苦斗争的历程。
（）1893年1月27日，宋庆龄诞生在上海一个牧师兼实业家的家庭。她的父亲作为孙中山的朋友和同志，是她的第一个启蒙老师。
（）1981年，宋庆龄病逝于北京。
(三)
（）将军高兴极了，想试一下弓。
（）他很爱这张弓，想把它修饰一下。
（）古时候，有位将军得到一张射得又远又准的硬弓。
（）那些图案，看上去非常精美。
（）他用力一拉，没想到弓断了。
（）于是，他请人在这张弓上雕刻了各色各样的花纹。
(四)
（）不知什么时候，天渐渐变阴了。
（）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨。
（）周大爷急急忙忙把场上的稻子收进袋子往家里运。
（）上午，天气晴朗，无一丝云彩。
（）周大爷把稻子晒到场上。
（）当他刚把最后一袋稻子运到屋，大雨倾盆而至。
(五)
（）妈妈连忙拉住小军的手说：“先洗手，再吃饭。”
（）他放下书包，就要去端饭碗。
（）小军听从了妈妈的话，先去洗了手，然后再吃饭。（）妈妈高兴地说：“对了，这才是讲卫生的好孩子。”（）中午，小军回到家，看见桌子上已经摆满了饭菜。（六）
? （）到了中午，下雨了，小白兔赶紧往家里跑。
? （）早晨，小白兔到小河边玩，玩得可高兴了。
? （）小白兔跑到大树下，看见树下有很多大蘑菇。
? （）过了一会儿，到了家，小白兔高兴地说：“这把大伞太好了！” ? （）小白兔想：蘑菇多像雨伞啊！它就采了一只最大的顶在头顶上。篇二：排列句子顺序专项练习排列句子顺序专项练习
4．( 3)几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。
( 1 )三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。
( 4 )要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。
( 5 )几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。
( 2 )刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。
11．( 2 )不一会儿，地上的纸屑便服服帖帖地变得无影无踪了。
( 1 )一阵大风过后，接着落下豆大雨点。
( 3 )又过了一会儿，操场上开始积水了，雨柱打在积水上，一个个圈荡漾开去，像一朵朵美丽的花。
( 4 )大约一刻钟后，雨停了，我们出了教室到操场上去玩水了。
14．( 2 )它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个园园的“大肚子”。
( 4 )这些花有白的，也有黄的。
( 3 )茎上长满了小刺，还开过几次花。
( 1 )我外公家有一盆仙人球。
17、（ 5 ）一阵风吹过树梢，树叶哗啦啦响，似乎老槐树也和我们一起在欢笑。
（ 4 ）那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。
（ 1 ）校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。
（ 3 ）说它粗壮，确实够惊人的，他那树干，两个小朋友也合抱不过来。
（ 2 ）说它高大，一点儿也不过分，它的树梢快碰到三层楼的窗台了。
18、
（ 2 ）相传，有一次，孔子带领他的学生到春秋五霸之一的齐桓公的庙堂朝拜。
（ 4 ）他吩咐学生拿水来注入欹(qī)器实验，果然和他说的一样。
（ 6）久而久之，欹(qī)器逐渐被一些催人奋进、戒骄戒躁的话语所代替，而且也不
只局限于放在座位的右侧了。
（ 3 ）庙堂里陈列了许多祭器，其中有一种祭器学生不认识，就问孔子，孔子说：“这
是欹器，是用来盛酒的。当它空腹时，是倾斜的；当倒满酒时，它就会倒下，酒全部流出来。
当年齐桓公把它放在座位右侧来警戒自己不要骄傲自满。”
（ 1 ）最初的座右铭，是一种叫做欹(qī)器的祭器。
（ 5 ）后来，孔子也请人做了一个欹(qī)器置于座位右侧，用来提醒自己要谦逊，不
骄傲，不自满。 19（3 ）他心里顿时高兴起来。
（ 6）王吉文仔细一看，原来是师长。
（1 ）他正在想着，忽然看见远处出现一簇人影。
（ 5）马上坐着两个人，牵马的那个人肩上背着两枝步枪，一手牵着缰绳，一手搀着一
个病号。（ 4）但是这伙人走到跟前，他却失望了。
（ 2）人影近了，还有一匹马。
20( 2 )阳光透过深邃，照进了温暖，携带着花旦，我手碰着撒旦。
( 1 )在温馨的花香中成长，我体味着酸甜苦辣。
( 3 )生命和徐徐阳光和我一起打造永远。
( 4 )晚霞慢慢地弥漫开来，猩红的血液在血管里沸腾，我知道了人生如同花蕾的凋枝与
重生。 21( 4 )耳边响起国歌,我兴奋得几乎抓不住绳子
(7 )第一次升旗,将永远留在我记忆之中
( 1 )这星期轮到我班升旗了,老师会选谁升旗呢? ( 6)我暗下决心,从现在起,我也要为国旗争光
( 2)老师选我当,我真自豪
( 5 )随着国歌,红旗上升
( 3)我向国旗走去。
（一）
（ 4）湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
（ 2）湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停，一阵微风从湖面吹来，好凉爽啊！
（ 6 ）青龙湖的景色可真美啊！
（ 1 ）星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。
（ 3 ）在湖水的游泳区里，十几个孩子正在游泳，玩得很开心。
（ 5 ）举目远眺，隐隐约约地看见一片青山和山下的一座大塔。
（三）
（ 3 ）狼说：“好，我放了你。不过你得告诉我，为什么你们松鼠这样欢欢乐乐，总在树上蹦蹦跳跳，而我总是闷闷不乐？”
（ 1 ）一只小松鼠在树枝上跳来跳去，不小心跳到一只睡觉的狼身上，狼猛地跳起来，要吃掉松鼠。（ 5 ）狼把他放了。松鼠上了树，对狼说：“你老闷闷不乐，是因为你凶恶。我们欢欢乐乐，是因为我们善良，不做坏事。”
（ 2 ）松树请求说：“放了我吧！”
（ 4 ）松鼠说：“你先放我回到树上去，我才告诉你，要不然我实在怕你，讲不出来。”
（四）
（ 3 ）妈妈赶忙拉住小军的手，说：“先洗洗手，再吃饭。”
（ 2 ）他放下书包就要去端饭碗。
（ 4 ）小军听了妈妈的话，先去洗了手，然后再吃饭。
（ 5 ）妈妈高兴地说：“对了，这才是讲卫生的好孩子。”
（ 1 ）下午，小军回到家，看见桌上已经摆上了饭菜。
（六）
（ 2 ）达马没留神，脚一滑，掉到水里去了，绿娃大声呼喊：“救命呀！”
（ 1 ）十月的一天，绿娃带着他的弟弟达马过独木桥。
（ 3 ）对岸住着解放军，他们听见喊声飞快地跑到河边，把外衣一脱，跳下水去。
（ 5 ）解放军叔叔不怕冷、不怕疼，一个劲儿跟激流搏斗，拼命朝达马那边游去，终于救起了小达马。（ 4 ）河水冰冷刺骨，河里石头多，急流冲来，人站不住，身子就碰到石头上，疼得很。（七）
（ 4 ）每天，小燕子吃饱了，就待在屋檐下，缩着脖子闭着眼睛打盹。
（ 1 ）燕子妈妈生了一对小燕子。
（ 3 ）用翅膀搂着他们睡觉，捉虫子为他们吃，还给他们唱歌听。
（ 5 ）一天，燕子妈妈对他们说：“孩子呀！你们也不小了。小翅膀也长起来了，应该学学飞呀！要不然，将来会成为没有用的废物。”
（ 2 ）小燕子长得很可爱，燕子妈妈非常爱他们。
（八）
??（2 ）我连忙走上一步向老师问好。
（ 5 ）生爱师，师爱生，我心里真快乐。
（ 3 ）同学们也一个跟着一个地向老师问好。
（ 1 ）我走进校门口，远远看见老师在教室门口。
（ 4 ）老师也向同学一个一个地问好。
（ 6 ）同学们心里也都很快乐。
（3 ）小船顺着水流向前漂去。
（5 ）看着一只只小船漂远，我在心里说：“小纸船，希望你漂到大海去。＂
（1 ）星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边．
（ 4）我们拍着手，沿着小溪追着小船。
（2 ）我们把五彩纸折成一只只小纸船，放在水里。
( 5 )种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一个光明的世界！
( 3 )他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
( 1 )一粒种子睡在泥土里。
( 4 )春风在唱歌，种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”
( 2 ) 他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
.（ 5 ）爷爷每天都要去看几次。
（ 3 ）花谢以后，藤上挂了几个葫芦。
（1 ）去年，爷爷种了一棵葫芦。
（ 4 ）多可爱的小葫芦啊！
（ 2 ）细长的葫芦上长满了绿色的叶子，开出了几多雪白的小花。
43.
( 1 )华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
(3 )二十岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残废，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
(2 )他十四岁开始自学数学，每天坚持自学十小时，从不间断。
( 4 )1932年二十二岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。( 3 )从十九岁起，华罗庚开始写数学论文。
(5 )在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，二十五岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
44.
（ 6 ）雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。
（3 ）雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗下起了大雨。
（ 5 ）渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
（ 4 ）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
（ 2）忽然，一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛垂落下来逃走了。
（ 1 ）满天乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
（7 ）池塘里水满了，明晃晃的，像一面镜子。
45、
把下面的句子排成一段通顺的话。
（ 2）碧溪河从村前流过。
（ 4 ）村后是一望无际的桑园。
（1 ）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（ 3 ）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
（ 5 ）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
46.
（6 ）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。
（ 1 ）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。
（5 ）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。
（ 2 ）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。
（ 3 ）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。
（ 4 ）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！
47.
（ 7 ）地上的水越来越多。
（ 1）雨落在对面的屋顶的瓦片上。
（ 3 ）像一层薄烟罩在屋顶上。
（ 6）渐渐地连成了一条线。
（ 2 ）溅起一朵朵水花。
（ 4 ）雨水顺着房檐流下来。
（ 8 ）汇合成一条条小溪。
（ 5 ）开始像断了线的珠子。
48.
（8 ）王红同学真值得我们学习。
（1 ）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。
（ 4 ）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。
（3 ）天突然下起雨来。
（5 ）啊！那是三年级（4）班的王红。
（ 2）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。
（ 7）原来，她是冒雨去降国旗的。
（6 ）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。
49.
（ 2 ）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。
（ 4 ）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。
（1 ）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。
（3 ）浅红色的浮标漂在水面上。
（ 5 ）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”
50.
（ 2 ）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。”（ 4 ）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。”
（3 ）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？”
（ 5 ）话刚说完，马克思果然跨进门来了。
51.
（ 4 ）我连忙站起来让老爷爷坐。
（3 ）我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。
（1 ）星期日，我坐汽车去奶奶家。
5老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。”
（2 ）上车后，我找到一个座位。
（6 ）我说：“不用谢，这是我应该做的。”
52.
（3 ）我说了声：“谢谢奶奶。”就把压岁钱交给爸爸，留着给我交学费。
（ 4 ）奶奶说：“这孩子到底长了一岁，懂事多了。”
（ 2 ）奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包，说是给我的压岁钱。
（ 5 ）屋子里充满了欢声笑语。
（ 1 ）我奔到奶奶身边，祝奶奶健康长寿。
53.
（ 4）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。
（ 5 ）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。
（ 1 ）我的“小顽童”真逗人喜爱。
（6 ）脚穿一双特大号皮鞋。
（3 ）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。
（ 2 ）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。
54.
（3 ）我找到字典“部首目录”那页。从2画中找到“讠”，看看后面的页码。
（1 ）老师让我们用部首查字法查出“诚”字。
（ 4 ）再数一数除去部首还有6画。
（ 5）我翻到有“讠”的那一页，从6画中找到“诚”字，根据页码就可以查到“诚”字。（ 2 ）我先确定“诚”的部首是“讠”，共2画。
55.
（2 ）金苹第一个跳。
（ 5 ）她从踏跳板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过去。（1 ）今天体育课是练习跳“山羊”。
（ 4 ）然后深吸一口气，快步向前跑去。
（3 ）只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。
57.
（ 2 ）我问爸爸为什么倒着贴。
（1 ）春节到了，爸爸拿着一张“福”字倒贴在门上。
（ 4 ）我边看边想，突然，一拍脑门说：“是不是‘福到了’？”
（ 3 ）爸爸说：“你自己想想是什么意思？”
（ 5 ）爸爸听了，竖起大拇指说：“你真聪明！”
58.
（ 2 ）然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。
（4 ）她把每一只碗和盘子的里里外外都洗得干干净净。
（ 3 ）先洗筷子，再洗碗和盘子。
（1 ）吃过晚饭，小芳把碗和盘子收拾好，放进厨房的水池里。
（ 5 ）最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。
59.
（ 2 ）当时，弟弟也在旁边，一动也不动，神情是那样专注。
（5 ）原来他也在一旁暗暗地认字啊！
（ 3 ）妈妈教了几遍以后，要我从卡片里找出“伯”字来。
（1 ）记得我小时侯，妈妈做了很多卡片，教我认“叔叔、伯伯、阿姨”这些字。（ 4 ）我还没找到，弟弟已经伸出胖胖的小手，把那张卡片挑出来了。篇三：句子排序方法及习题附答案
句子排序方法及习题附答案
怎样排列顺序错乱的句子
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列
根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
对练习排列句子有帮助
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
试题
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：
（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。
（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。
（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。
（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前标上序号。（事情发展顺序） ( )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”
( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。
( )我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。
( )我悄悄地一捏，把它捉住了。
( )我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。
解析这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”马上把它放了。应该按事情的发展顺序来排列：发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓。
排列顺序为：(4) (2) (1) (3) (5)。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如：
（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
试题
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，
继续向科学城堡进攻。
（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很
快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住14岁、19岁、20岁、22岁、25岁这些表示年龄的词，也
就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（时间先后顺序）
( )从那天起，妈妈发愤读书了。
( )我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。”
( )考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。
( )难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。
( )一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。
( )过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。
解析认真读了这六句话后，我们了解到写了这样一件事：妈妈当了学生发愤读书，领到
了毕业证。这六句话是按时间的先后顺序排列的：一天→从那天起一考试的日期快到了→过
了些日子。写“一天”的共有三句话，是按看到(妈妈桌子上多了一叠课本和作业本) →想到
(妈妈也要学习吗) →听到(妈妈也要当学生参加学习了)的顺序写的，这三句话交代了妈妈要
学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。
排列顺序为：4、3、5、2、1、6，然后按照排列顺序依次抄句，成为一段通顺连贯的话。
三、按先总述后分述的顺序排列
有这么一个习题：
（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
试题
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点，小城里每一个庭院都栽了很多树这句话是个中心句，其他三句话都
是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、
3、1、4。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与
其他的方法相混淆。譬如: （）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡咯咯哒、咯咯
哒地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住屋外和屋里两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。
把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。（地点转换顺序）（）
远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。
（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！
（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。
（）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。
（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。
解析：很明显，这是描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的一段文字。通过阅读，我们可
以看到，作者的视角是在不断变化的：天空白云——远望小溪——近处的竹林野花——总写
——揭示描写的是家乡。地点视角的转换是排序的基础。
排列顺序为是：2 4 1 3 5 同学们:下面有道调整句子顺序的题，同学们可来试着排列一下，并仔细考虑你那么排的
理由：
（）我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。
试题
（）昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。
（）鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶——这是怎么也不能描画出的一种
风味。
（）原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！
（）这是从什么地方吹来的呀？
（）今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。
仔细阅读下面两种排法，看语句是否顺畅，逻辑是否合理，思考一下为什么？
“昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。我把它们投插在
一个铁壶里，挂在壁间。鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶——这是怎么也不能描
画出的一种风味。今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。原来铁壶中
投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！”（排法一）
“昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。我把它们投插在
一个铁壶里，挂在壁间。今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不知名的花香。原来
铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶
——这是怎么也不能描画出的一种风味。”（排法二）
两种排法各有道理，不同的是“喜悦的心情”所处时间，如果你想要两次惊喜（刚回家
时的“风味”和第二天一早的“花香”），那么就用第一种排法；如果想让喜悦一并在清晨绽
放，那就选第二种排法。另外，与排法二相比，排法一在逻辑上更严密一些，这体现在排法
二的最后一句：鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶——，而此前讲的是山茶花。
怎么样，同学们，乍一看没什么不同，而正是一个细微的差别造成了两种不同的效果。
你以后无论是在作文时，还是在做别的事，都应该谨慎行之，不可粗心大意。
练习一下试一试: 将下面乱句重新编号，变成一段通顺的话。
一、
（）它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子”。
（）这些花有白的，也有黄的。
（）茎上长满了小刺，还开过几次花。
（）我外公家有一盆仙人球。
试题篇四：句子排序题集锦及答案
句子排序题集锦
1．下列选项排序正确的是（3分）（） a 我不去想是否能够成功，，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱
情，，就勇敢地吐露真诚；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，，
留给世界的只能是背影；我不去想未来是平坦还是泥泞，，一切，都在意料之
中。
①只要热爱生命②既然目标是地平线③既然钟情于玫瑰④既然选择了远方
a．④③②① b．②③④① c．②④③① d．④①②③
2.下面语段，已打乱顺序，最佳排列顺序是( ) a
(1)当爬上山顶，发现自己是孤独的。
(2)如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。
(3)山顶，除了梦想，也是荒芜的。
(4)可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。
(5)人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。
(6)就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。
a.(5)(6)(4)(1)(3)(2)
b.(5)(1)(3)(6)(4)(2)
c.(1)(3)(2)(5)(4)(6)
d.(3)（2)(5)(1)(4)(6)
3.选出下列句子顺序排列正确的一项（）b
①物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。
②它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
③应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。
④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
⑤物候对于农业的重要性就在这里。
a. ①②④⑤③
b. ④②①③⑤
c. ①②⑤③④
d. ④⑤①②③
4.将下列语句依次填入文段的空缺处，正确的选项是（）c
你的话语应该是一缕包含早春气息的柔风，；你的表白应该是田野爆裂的豆
荚，；你的辩答应该是凭借原则的盾牌，；你的呐喊应该是仰仗正义的
力量，。
①迎承谈判桌上的唇枪舌剑②构思并阐述金色的成熟
③弥合朋友之间人为的小隙④澎湃青春的热忱和血液
a.③④①②
b.②①③④
c.③②①④
d.④①③②
5．下列句子的排列顺序，正确的一项是（）d
①由“形符”和‘“声符”组合起来的字就是形声字。
②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。
③我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分。
④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。
⑤另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音，这部分称为‘卡符”。
⑤一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。
①这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了。
a．②③⑤⑥⑦①④ b．④②①⑤⑥③⑦
c．⑦①②④③⑥⑤ d．④③⑥⑤①⑦②
6．把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)⑤②③①
④出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。__________；__________；
_________；_________。_________。其造型宏伟气派，装饰典雅华美，堪称“国之重宝”。①
壶底还铸有两只卷尾兽，支撑全器的重量
②壶颈两恻有附壁回首的龙形怪兽双耳
③腹部的四角各攀附一条立体飞龙
④方壶通体满饰龙、凤花纹，凝重而不失华丽
⑤壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤。
7.下列句子顺序正确的一项是（）c
①那该是大自然在多长的时间里的杰作！
②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。
③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。
④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土
壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。
⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！
a.⑤②③④①
b.③⑤①②④
c.③②④⑤①
d.⑤①③②④
8．选出填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项（） c 这一次来到黄山北海，早晨天还没有亮，就有人跑着、吵着去看日出。我一骨碌爬起来，
在凌晨的薄暗中摸索着爬上曙光亭，那里已经是黑鸦鸦的一团人。我挤在后面，同大家一样
向着东方翘首仰望。天是晴的。但在东方的日出处，却有一线烟云。▲
（摘自季羡林《登黄山记》）
①一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄。
②然而立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘悬空中。
③最初只显得比别处稍亮一点而已。
④须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似的一点。
a．①④③② b．②③④① c．③④①② d．④②①③
9.下列句子顺序排列正确的一项是（ c ）
①在雨林区，砍伐树木，兴建牧场的做法也很普遍。
②人们都不会想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，几场大雨可冲走所有的表土。
③用不了几年时间牧场主就放弃原来的牧场，去寻找新的牧场。
④据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。
⑤然而这种做法效率极低。
a.②③①⑤④
b.②③④①⑤
c.①⑤④②③ d①⑤②③④
10．下面这段文字的恰当顺序是（）a a．⑤①③②④ b．①③②④⑤ c．⑤③①②④ d.①③⑤②④
11、语言运用
①极目远望
②那波浪互相拥挤着，追逐着，越来越近，越来越高
③那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡
④那由地心里泛起的浪花，沸沸扬扬，一层紧追着一层
⑤像冲锋陷阵的大军
⑥像秋天田野上盛开的棉朵
上面语句正确的排列顺序是：①③⑤④⑥②
12．填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（）b 从大门通向公园深处，尽植芙蓉。饱赏着多姿多彩的芙蓉花，我不
禁联想到：芙蓉花傲霜而开，体现的正是她敢于抗争的勇气；而不吝美艳，彰显的则是她无
私奉献的精神。
①远远望去，似绿云接天，如彩练当空。②置身花丛，但见“大红芙蓉”花大质丽，
灼灼照人，时而薄雾笼罩，若隐若现，犹如戴上面纱的少女，别有一番情致。③只见坡上
坡下，花连花，树挨树，层层叠叠，红绿交替，使人仿佛身临千年前那遍植芙蓉、高下相照
的古“锦城”。④当秋阳普照，寒霜下的芙蓉花闪闪烁烁，似朗星点点，色泽由白色渐渐变
成粉红，进而转为大红，奇趣无穷。
a．③①②④ b．①③②④ c．④③①② d．①③④②
13、将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（）
b ①人格是什么？
②只有恪守纯洁、崇高的人格。
③一个人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏。
④才能造就亮丽、伟岸的人生。
⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。
a、①⑤④②③
b、①⑤③②④
c、②④①⑤③
d、③②④①⑤
14．根据语境，下面横线上填入的句子排列恰当的一项是( )。d 我带着孩子们，隐身在走廊的玻璃门里，悄悄观望。。
①翅子一展，大麻雀划了一道斜线，飞回篱墙上，目不转睛地，望着那饕餮吞食的小囚
徒。
②只见一只大麻雀，果然勇敢地自篱墙上跳了下来，口里衔着一条小小白虫，两只细细
小腿，像雨线般在地上轻盈跳动。
③它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好一下两喙相接，那条白虫，遂
落进那张饥饿的小嘴巴里。
④及至四顾无人，唰的一声，飞跃到小麻雀跟前。
a．③①②④ b．③②①④ c．②③④① d．②④③①
15.根据下列对联所描写的景物特征，按四季先后排序正确的是（）a
（1）翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香。
（2）红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。
（3）梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。
（4）丹桂香飘赏心乐事，蟾宫月满美景良辰。
a.（2）（1）（4）（3）
b.（3）（1）（2）（4）
c.（2）（4）（1）（3）
d.（4）（1）（2）（3）
16．依次填入横线处最恰当的一组是（3分）4. c。该选项从人生谈到机遇，然后从正
反两面谈抓住机遇的重要性，逻辑清楚。
这次经历，使我明白了一个道理：，，，。所以，
我要不断地告诫自己：面对生活中的机遇，千万不要错过。
①抓住了，你就走出了平庸②各种机遇从文明眼前滑过③反之，你就会跌入懊悔的
深渊、失败的泥潭④人生就像一条不断流淌的河川
a.④①③②
b.①③②④
c.④②①③
d.①③④②
17.依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是( ) b
人生如一本书，应该多一些，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一
些，少一些忧伤的音符；人生如一幅画，应该多一些，少一些灰暗的色调。
①亮丽的色彩②昂扬的旋律③精彩的细节
a.①③②
b.③②①
c.③①②
d.②①③
18．仔细阅读下面语句,选出排列正确的一项( c )
①当它们之中出现“伤员”时,大队藏羚羊就会减慢前进的速度来照顾,以防猛兽吃掉负
伤者。②正是这个习性被盗猎分子所利用。
③藏羚羊有着顽强而自尊的品格。
④它们能够战胜世界上最恶劣的自然环境,这是因为它们有着极好的群体精神。
⑤在盗猎现场常常可以看到这样的景象:数百头藏羚羊全部被屠杀,血流成河,尸横遍野。
a.④①②⑤③
b.③①②⑤④
c.③④①②⑤
d.⑤③④②①
解析本题考查学生的逻辑组合能力。③句是总领句，然后④句写“顽强”的品格，带出
“群体精神”，①句写“群体精神”，②句“这个习性”指的就是“群体精神”，⑤紧跟②句。
19.结合语境，填入下面横线上的句子排列恰当的一项是（ c )
这个四合小院，家家的窗户低矮，是老式对开的方格玻璃窗。
①屋里简朴干净，桌柜上摆着整齐的碗杯，小罐子里插着几双竹筷。
②这俗常的景象，现在不得多见了，这小玻璃窗，叫人心生温暖。
③黑亮的老铁壶在炉子上还吱吱唱着小曲，隔着窗户也听得清。
④从这家的窗玻璃望进去，开满碎花的窗帘并没拉上。
a.④③②①
b.③④①②
c.④①③②
d.③①②④
20.结合语境，填入下面横线上的句子排列恰当的一项是（ c ) 这个四合小院，家
家的窗户低矮，是老式对开的方格玻璃窗。
①屋里简朴干净，桌柜上摆着整齐的碗杯，小罐子里插着几双竹筷。②这俗常的景象，
现在不得多见了，这小玻璃窗，叫人心生温暖。③黑亮的老铁壶在炉子上还吱吱唱着小曲，
隔着窗户也听得清。④从这家的窗玻璃望进去，开满碎花的窗帘并没拉上。
a.④③②①
b.③④①②
c.④①③②
d.③①②④篇五：排列句子顺序
姓名：_____________ 阅读答题，看好哦！一、猫头鹰
猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它?猫头鹰?。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不
同，是长在正前方的。白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨
兵，睁(zhēng)着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，
周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它
都能听见。（1）、这段话共有句。（2）、用?——?画出猫头鹰的耳朵
很特别的句子。
（3）、因为猫头鹰
（），所以人们叫它?猫头鹰?。（4）、用部首查字法查字典：
?轻微?的?微?：查（）部，总的笔画数是画，在短文中的意思为（）（①
小，细小；②低下；③精深；④主单位的百万分之一） ?注视?的?注?：查（）部，总
的笔画数是（）画，在短文中的意思为（）（①灌(guａn)进去；②集中在一点；
③记载，登记）二、可爱的小花猫
我家有一只小花猫。
花猫的一双小耳朵直竖着,一双眼睛圆溜溜的。它的嘴边有八根胡子，又细又长又硬，我
知道那是用来量老鼠洞口大小的。小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。只有四个爪子
是白色的，上面长着五个像鱼钩一样
的指甲，因为小花猫脚底有脚垫，所以走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴，
总是来回摆动。
白天□小花猫总是爱睡觉□嘴里还不停地打呼噜(lu)□一到晚上，它就这儿走走□那儿
看看□好像在侦(zhēn)察老鼠的活动□
我非常喜欢这只可爱的小花猫。（1）这篇短文一共有（）个自然段。第二段写
了小花猫的（）、（）、（）、（）、（）和（）。
（2）给第四自然段加上标点符号（3）小花猫的尾巴是（），眼睛是（），胡
子（）。
（4）写小花猫颜色的词语有：（）
（5）用?——?划出小花猫白天爱做的事，用? ?线划出它晚上做的事。三.
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑
去，把它捉住。
大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，
就拿着玩起来。
姐姐看见了，大声喊：?快把它放了，它是益虫！?我听了姐姐的话，想到益虫的好处，
就把它放了。
（1）在正确的音节下面划?——?。蜻蜓（qīn qīng）扇着（shān shａn）乘凉（ni
ａng liａng）捉住（zhuō zuō）
（2）写出与下面词语意思相近的词语。
漂亮——（）喜欢——（）（3）、用曲线画出描写蜻蜓外形（长
什么样）的句子。
（4）句子?两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。?这是把蜻蜓的_ _ 比作 ___ 。（5）、
我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了（）。四.
在我国南海的西沙群岛上，住着成百上千种海鸟。
数量最多的是白鸟。这种白色的鸟最爱吃鱼，它们成群地在海面上寻找鱼群，傍晚才飞
回海岛。
最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀就有两张课桌那么长。它常常张开翅膀在海上飞，
能飞好几百里才停下来。
（1）这篇短文有（）自然段。第三
自然段有（）句话。
（2）这段话主要讲西沙群岛上有（）海鸟。其中最多的是（），最
大的是（）。（3）?成百上千?的意思是（）。
（4）用?——?划出文中具体写信
天翁很大的句子。五.
（）爸爸告诉小华：?120是急救电
话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪(fěi)警(jǐng)电话，119是火警电话，
114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。?
（）小华家最近安装了一部电话。（）小华问爸爸：?真奇怪，怎么一打电话救护车
就来了？?
（）一天，爷爷病了，爸爸连忙拨(bō)打120，救护车很快就到了。（）听了爸爸的
话，小华觉得电话的
作用可真大。
（1）按顺序重新排列上面的句子，把序号写在( )里。（2）、在文中找出与下面词语意
思相反的词写下来。
慢——（）少——（）（3）、用部首查字法查字典： ?匪(fěi)警(jǐng)?的?匪?：
查（）部，总的笔画数是（）画，在短文中的意思为（）。（①强盗，抢劫财物
的坏人；②不，不是。）（4）、遇到下面的情况，可以拨打什么电话？
a.小华想知道少年宫在哪，可以拨打（）查问少年宫的电话号码。
b.
小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打（）查问。 c.小华爸爸在路上看见一
起车祸，可以拨打（）报警。六、洗(xiǎn)星海在巴黎
一九二九年，二十四岁的洗星海，因为参加学生运动，被学校开除了。他在远洋轮船上
找了一个工作，就趁(chｅn)这个机会到法国巴黎去，实现他学习音乐的愿望。
在巴黎，洗星海的生活很艰难(nａn)。他在饭店洗碗，在理发店扫地，还给别人看孩子、
守电话、抄乐谱(pǔ)，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺(yｉ)。
在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕(yūn)倒，在马路上饿倒。但这都动摇不了
他学习音乐的意志。
后来，洗星海的音乐天才和苦学精神，得到了巴黎音乐家的赏识，他们给洗星海很多物
质上的帮助和精神上的鼓励。
洗星海终于考进了巴黎音乐高级
作曲班。他是第一个考进这个班的东方人。
（1）课文一共有（）个自然段。 4、这篇短文告诉我们一个什么道
理？把这句话找出来，抄在横线上。
（2）填空。（动词）
（）工作（）地(dｉ) （）孩子（）电话（）乐谱（）提琴（3）
用音序查字法查字典： ?艰难?的?难?：先查音序（），再查音节（），在短文中的意
思为（①不容易；②不大可能；③使人不好办；④不好。） ?卖艺?的?艺?：先查音序（），
再查音节（），在短文中的意思为（①才能、技能；②限度。）
(4)用? --- ?画出写洗星海生活艰难的句子。七、
乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gｏu）唱出那么动听的歌来。人们一
谈起百灵鸟，都会称赞它。乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（sǎng）子，
那该有多好啊！
乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的(dl)。百灵
鸟告诉乌鸦：?要想有一副好嗓子，唱出美妙（miａo）动听的歌声，得每天清早起得早早的，
不管春夏秋冬都要坚持（chｉ）练习，这样长期不断（duａn）地练下去，一定会获得成功。?
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏(yａng yａng：不服气，不满意)地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。 1、短文一共有（）个自然段。 2、乌鸦的目的
是（）。 3、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用?-- ?在文中
画下来。
八、
天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆园园)的，朝着身边的云吹
呀，吹呀，吹出了一对长(chａng zhǎng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑(nǎo)
瓜。哈，她把那朵白云改(gǎi)成一只小白兔啦!
太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷(hｅ)花，把那朵白云吹成白雪公
主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚(gǔn)进大海中。
啊，她在海里把(那哪)朵白云吹成了一朵漂(piāo piａo)亮的白浪花。
1．选择括号中正确的词或读音，用?√?表示。
2．短文共有（）个自然段，第二自然段有（）句话。 3．太阳娃娃喜欢吹白云
玩，她把白云吹成了（）、（）和（）。 4．?漂亮?的近义词是（），
反义词是（）。
5．找出短文中写小白兔样子的词语，写下来。
九、
小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：?咦，我怎么没汗呢？?它去问老牛。老牛指着自己汗
淋淋的鼻子说：?汗？在鼻子上。?小花猫摸摸鼻子，没汗！小花猫再去问小马。小马在凉
快的地方打滚。它指着自己的身体说：
?汗？在身上。?小花猫甜甜全身，没汗！
小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：?汗？在舌头上。?小花猫看不清舌头。
小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：?你又不是狗，汗怎么会在舌头上？?小猪把脚
掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：?原来，我们的汗藏在这里！?
1、短文共有＿＿＿＿＿＿节。
2、读了短文，我知道老牛的汗在＿＿＿＿＿＿，小马
的汗在＿＿＿＿＿＿，小狗的汗在＿＿＿＿＿＿，小花猫和＿＿＿＿＿＿的汗都在＿＿。 3、
在文中找出恰当的动词填在下面括号里
（）鼻子（）脚掌（）舌头（）全身十、
几个孩子在大树旁边拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。小马说：?我有办法。?
他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。小石说：?我有办法。?他用两根树枝去夹，
夹了一会儿，也夹不住。小叶说：?我有办法。?他拿一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不
起来。小文想出了一个好办法，他叫人都去打一盆水来，你一盆，我一盆，把水倒到树洞
里。树洞里的水满了，皮球就浮上来了。
1、本文共＿＿＿＿＿＿节。
2、皮球掉到树冻里去了，小马＿＿＿＿＿＿，小石＿＿
＿＿＿＿，小叶＿＿＿＿＿＿，可是都不行。十一、
下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。
燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：?要下雨啦，要下雨啦！快
搬家！快搬家！? 不一会儿，滴答，滴滴嗒嗒……小雨点落下来了！它落在地面上，像敲
小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹
歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小)雨点汇聚在一起，
变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光
发亮。我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的
挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。
1．圈出短文中的表示声音的词。 2．短文有_____节，第______节写我们在雨中上学
去。
3．根据短文内容填空。（1）下雨前，天_____了，云_____了，太阳________了，燕
子_____________，鱼儿_____________，蚂蚁______________，说悄悄话：?要下雨啦，要下
雨啦！快搬家！快搬家！? （2）小雨点落下来了！它落在地面上，像___________；它掉
在池塘里，逗得_____________________。抬头看天，小雨点连成一条条____________，被风
一吹歪歪斜斜，像___________，又像______________。十二.
姑姑给冬冬找来一把小阳伞。这把小阳伞可漂亮啦！天蓝色的尼龙伞面，上面印着一只
只五颜六色的气球。伞架子亮晶晶的可以照得见人。最好看的是伞柄。伞柄是个戴着气行员
帽子的小姑娘的手，小姑娘正朝人笑呢！
1、第______句写伞面很美。第______句写伞架子很亮。第6句写______。
2、从文中
找出一对近义词。（）——（） 3、简要说明小阳伞的样子。伞面：
__________________________ 伞架子：_______________________ 伞柄：
_____________________ 十三.
我家院子里有一棵枣树。春天，树上开满了浅黄色的花。夏天，树上结满了青枣。到了
秋天，小青枣慢慢地变成大红枣，树上就好像挂了很多小红灯笼。我和小朋友站在枣树下，
抬头望着这些大红枣，心里想：要是吃在嘴里，一定又甜又脆。 1、这段话主要讲的是什么？
（）。 2、?树上就好像挂了很多小
红灯笼?一句中的?小红灯笼?指的是（）。 3、这段话是按时间顺序写的，先写
了（），然后写了（），最后写了（）。十四、
青蛙有两只大眼睛，像两颗晶莹的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿
的身子，布满了墨绿色的斑点。白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。两条有弹力的
后腿，折叠着分排在身体两边。好神气的?田间勇士?啊！
3、这段话描写青蛙的外形，是先写（），然后写（），再写
（），最后写（）。
4、（）是?田间勇士?。十五.受伤的小鸟
在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。看着它可怜的样子，便把它捡回了家。
这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一小撮（cuō）红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是
黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！
妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉我说：?这是一只啄木鸟。它能够捕食树洞里的害
虫，人们称它‘树医生’。?我听了，心想：?原来是一只益鸟啊！等我把它的伤养好后，一定
送它回大一定送它回大自然，让它继续给树治病。?
（1）这篇短文有（）个自然段。 (2)受伤的小鸟是一只（），人们称它
（）。
(3)按短文填空。小鸟的嘴巴（）头上有，背上、尾巴上的毛是（），腹部的羽
毛是（）。 (4)你知道的益鸟或益虫有（）。
小学语文句子排序练习题02 1（） （）碧溪河从村前流过。 （）村后是一望无际的桑园。 （）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。 （）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。 （）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。 2（） （）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。 （）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。 （）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。 （）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。 （）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。 （）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！ 3（） （）地上的水越来越多。 （）雨落在对面的屋顶的瓦片上。 （）像一层薄烟罩在屋顶上。 （）渐渐地连成了一条线。 （）溅起一朵朵水花。 （）雨水顺着房檐流下来。 （）汇合成一条条小溪。 （）开始像断了线的珠子。 4（） （）王红同学真值得我们学习。 （）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。 （）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。 （）天突然下起雨来。 （）啊！那是三年级（4）班的王红。 （）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。 （）原来，她是冒雨去降国旗的。
（）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。 5（） （）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。 （）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。 （）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。 （）浅红色的浮标漂在水面上。 （）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！” 6（） （）他正想坐下时，管理员对他说：“先生，请你不要坐在这里，这里是马克思的座位。” （）管理员笑着说：“是的，很多年来，他每天都到这里来读书。” （）那个读者问：“他每天都来吗？你是说他今天一定会来？” （）话刚说完，马克思果然跨进门来了。 （）一天清早，伦敦大英博物馆里，有位读者看见有个座位空着，便走了过来。 7（） （）我连忙站起来让老爷爷坐。 （）我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。 （）星期日，我坐汽车去奶奶家。 （）老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。” （）上车后，我找到一个座位。 （）我说：“不用谢，这是我应该做的。” 8（） （ （）奶奶说：“这孩子到底长了一岁，懂事多了。” （）奶奶乐呵呵地从怀里掏出一个红包，说是给我的压岁钱。 （）屋子里充满了欢声笑语。 （）我奔到奶奶身边，祝奶奶健康长寿。
排列句子顺序 ?排列句子顺序： 排列句子顺序一直是高考的重点，学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行。 （1）按事情的发展顺序排列 （2）按时间先后顺序排列 （3）按先总述后分述的顺序排列 （4）按空间推移的顺序排列 训练五步骤： （1）粗读知大意 （2）细读找顺序 （3）精读巧排列 （4）朗读细审定 （5）品读活运用 ?准确排列句序： 如何排列句子顺序在试卷中，经常会出现排列句子的题型，这类题型孩子做时常常失分较多。那么，怎样才能准确地排列句序呢？ 一、初读 拿到练习题时，不要急于下笔标序号。要先默读一遍，了解整个句子的意思。熟悉段落主要写了什么内容，如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。 二、复读，明确先后次序 仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。（一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序；先总后分或先分后总等。）仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。 三、精读巧排列 我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。 （一）精，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。 （二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。 如有些要求排序段落中有表示顺序的关键性词语，像“首先”、“其次”、“再次”，“然后”、“接着”、“现在”，“换句话说”、“与此同时”、“由此看来”、“综上所述”等等。抓住了这些关键词语，理顺句序也就简单多了。如果没有明显的关键性词语，就要更加仔细地阅读，弄清发展变化顺序。推敲句首，句尾词语，找出联系，使句子能合理衔接。 ?注意问题： 一、对语句排序试题一般应注意以下几个问题： 1.揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。 2.分析选项内容与整体语段的语境联系。
排列句子顺序 1．( )这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。 ( )鱼的生长跟气候有直接的关系。 ( )于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。 ( )秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。 ( )有的科学家叫它“生长圈”。 ( )春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，张得快。 2．( )小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。 ( )田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。 ( )溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。 ( )山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。 ( )一条小溪从我们村里流过。 ( )小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。 3．( )我把钢笔交给老师。 ( )我心里感到很高兴。 ( )我在校门口拾到一支钢笔。 ( )老师在班会上表扬了我，还给我戴了一朵小红花。 ( )同学们都说钢笔不是他们丢的。 ( )到了学校，我问同学：“谁丢了钢笔？” 4．( )几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。 ( )三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。 ( )要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。 ( )几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。 ( )刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。 5．( )爸爸说：“你不是学过音序查字的方法吗？试试看！” ( )当我写到“鸭子gā gā叫”时“gā”字难住了我。 ( )我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”这个词。 ( )晚上，我在家乐里日记。 ( )我去问爸爸，“gā”字怎么写。
6．( )到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。 ( )所以，人们叫它瓶子树。 ( )在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。 ( )雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。 ( )这时，一棵棵树就像查慢红花的大花瓶。 7．( )雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。 ( )忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 ( )满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。 ( )闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，下起雨来了。 ( )渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。 8．( )小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。 ( )刚要出门，天下起了大雨。 ( )小明急忙跑上前去为小明打伞。 ( )小朋友高兴地笑了。 ( )小明妈妈要小明上街去买酱油。 ( )妈妈连忙给小明一把雨伞。 9．( )一会儿下棋瓢泼大雨来。 ( )下午，雷声隆隆，点光闪闪。 ( )我看在眼里，心里十分激动，也跟着跳下去。 ( )我们终于把缺口堵住了。 ( )河堤裂开了一个口子。 ( )只见他脱下外衣，卷起裤管，条下水去，拿起铁锹，一锹一锹地用泥堵住那个缺口 10．( )开始，小花苞穿着绿色的外衣。 ( )又过了几天，花瓣全盛开了，在阳光下向我们展开笑脸。 ( )几天后，小花苞顶破外衣，长出几片花瓣来。 ( )现在，月季花一开满花坛，他们争奇斗艳。 ( )春天来了，月季花长出了一个个花苞。 11．( )不一会儿，地上的纸屑便服服帖帖地变得无影无踪了。 ( )一阵大风过后，接着落下豆大雨点。
部编版语文小学五年级句子重组句子排序方法练习题解答 句子排序五法 第一法：粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。 第二法：细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的。如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。 第三法：精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙地排列。 （一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。 （二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。 第四法：朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？ 第五法:品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。当然，还可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
一、按先总述后分述顺序排列。 （）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 （）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 （）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。 二、按事情发展顺序排列。 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如： （）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （）他看见地上有一团白白的东西。 （）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （）下课了，张良在操场上玩。 （）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （）想着，他就若无其事地走开了。 （）走近一看，原来是一团废纸。 从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为：4、2、6、1、7、5、3。
考点名称：排列句子顺序 排列句子： 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。 排列句子主要有以下几种顺序 （1）按事情发展的顺序排列 （2）按时间先后顺序排列 （3）按先总述后分述的顺序排列 （4）按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。 例如： （）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 （）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 （）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 （）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。 这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。 排列句子的步骤及方法： 把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。 学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。 排列好句子步骤： 第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容； 第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容； 第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等； 第四步，按确定的排列依据排列顺序； 第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。 （另外，排列顺序，还可以采用排除法，即选定开头结尾句，然后依次排中间句的顺序。） 排列句子五方法： 排列句子是从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。可分下面几步进行分析： 一、粗读知大意。 将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。 如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。 二、细读找顺序。 仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。 仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序 三、精读巧排列。 我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。 巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语; 巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
句子排列顺序方法标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
怎样指导学生排列句子顺序 期中考试已过，在做卷面分析时我发现学生对排列句子顺序一题失分较多。为什么这类题从二年级就开始训练到现在还掌握的不好，主要是学生没有掌握住方法。那么，排列句子顺序都有哪些方法呢？ 一、走好五步 1、认真仔细地读读每个句子，想想它们主要写什么内容。 2、把这组句子综合起来思考一下，想想这些句子主要说的是什么内容。 3、认真分析句与句的联系，找出排列依据，想想这段话应该按什么顺序排列。 如果叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程，那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列；有些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如早晨、中午、下午、傍晚等词，然后按时间先后顺序对句子进行排列；有些句子可以按照地点的转换所表达的不同内容，按方位顺序排列；有些句子是先概括写，其他的句子都是围绕这句话具体写或分几个方面写的。这样的一组句子就可以按照“概具”式或“总分”式排列。 4、按确定的排列依据对句子进行排列。 5、仔细读两遍你排好的句子，看排得对不对，如果不太顺畅，看是哪些句子的位置不对劲，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。 二、寻逻辑顺序。 所谓逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序，如时间上的先后，空间上的远近，由具体到概括，由现象到本质，由整体到局部等。
1、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。 （）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （）他看见地上有一团白白的东西。 （）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （）下课了，张良在操场上玩。 （）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （）想着，他就若无其事地走开了。 （）走近一看，原来是一团废纸。 2、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子 （）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。 （）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。 （）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
小学语文句子排列方法（含答案） 在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。 叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。 排序的方法是什么？ 首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据 记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生 的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。 例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。 （）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。 （）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。 （）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。 （）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。 （）小军听了不好意思地点点头。 （）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。” 【提示】 （1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。
（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生 在和之间的事。 （3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。 （4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师 的一样吗？ 【答案】2、4、1、7、3、6、5 排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。 排序的方法是什么？ 首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话； 然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。 例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗 颗的红星星。 （）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。 （）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。 （）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。 （）四季海棠真是美丽极了！ 【提示】 你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。 请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花。作者先概括写了花。 想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）
语文句子排列方法（含答案） 这排序题最可恶了，排错一句，就会“株连九族”。同学们需要好好练习。考试的时候，认真些，好好想想句与句之间的联系，会马到成功的！ 1给叙事短文的句子排序 在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。 叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。 排序的方法是什么？ 首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。 例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。 （）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。 （）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。 （）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。 （）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。 （）小军听了不好意思地点点头。 （）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。” 【提示】 （1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。 （2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。 （3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。 （4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？ 【答案】2、4、1、7、3、6、5 2给状物短文的句子 排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。 排序的方法是什么？ 首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。
部编二年级语文上册排列句子的顺序练习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
排列句子的顺序姓名： 一、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。排序的方法是什么 首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果。理清作者的思路再给句子排序就容易多了。 例：（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。 （）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。 （）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。 （）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。 （）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。 （）小军听了不好意思地点点头。 （）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。” 二、给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。排序的方法是什么 首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。 例：（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。 （）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。 （）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。 （）四季海棠真是美丽极了！ 三、给写景短文的句子排序写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。弄清作者是按什么顺序写的，再排序。 例：（）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。 （）晋察冀边区的北部有一条还乡河。 （）河边有个小村庄。 （）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 （）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 （）河里长着很多芦苇。
1．（）她每天给白菜浇水，可白菜还是渐渐干枯了。 （）小白兔是一个勤劳又聪明的还孩子。 （）小白兔看看小溪，又看看菜地，灵机一动，想出了好办法。 （）她从家里拿来锄头，在小溪与菜地间的路上挖了一条渠道。 （）白菜长得一天比一天好，小白兔心里乐滋滋的。 （）溪水顺着渠道缓缓地流到了菜地里。 2. （）在阳光的照射下，每一只贝壳都闪耀着绚丽的光彩。 （）他们三个一群，五个一伙地聚在一起，不时传来打闹声和嬉笑声。 （）我们来到一片沙滩上，看到这里的贝壳真漂亮呀！ （）拾贝壳的人很多。 （）这声音和海涛声混在一起组成了一支奇特的交响曲。 3. （）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着两个核桃。 （）身上穿着大翻领西装和湖蓝色直筒裤。 （）我的“小顽童”真逗人喜爱。 （）脚穿一双特大号皮鞋。 （）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。 （）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。 4. （）我赶紧来开灯，聚精会神地读了起来。 （）我赶忙从爸爸的提包里取出这本新书。 （）爸爸一回家就告诉我，他给我买了一本《伊索寓言》。 （）嗬，还是精装本呢！ 5. （）到了雨季，这咱树就生出一些枝条和心形的叶片。 （）所以，人们叫它瓶子树。 （）在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。 （）雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。 6. （）最后，太阳好像害羞了，很快不见了。 （）五点半左右，日食开始了。 （）渐渐地，圆圆的太阳只剩月牙儿那么一块儿了。 （）太阳红着脸，不时地在云层中躲来躲去，像是在拼命逃脱追捕。 （）可是每躲一次就被“吃掉”一块。 7.（）我想妈妈平时很忙，回家还得给我做饭，我为什么不能学着做一做, 妈妈一下班就吃上饭呢？ （）中午，我放学回家，妈妈还没下班。 （）火很旺，不久，锅里的水就“咕嘟咕嘟”地响了。 （）于是我学着妈妈的样子，淘起米来。 （）过了一些时候，我闻到一股饭香，揭开锅盖一看，饭做好了。 1 / 4
一年级下排列句子顺序练习一、把下面的词语组成一句通顺的话。 1、时光我们度过一起这快乐的 _______________________________________ 2、我们老师公园带领去玩星期天 __________________________________________ 3、低飞下雨要燕子 ________________________________________ 4、飞在飞机空中 ________________________________________ 5、荷叶凉伞是小鱼儿 ___________________________________________ 6、五颜六色的开着公园里花儿 ___________________________________________ 7、四面八方从赶来他们听课 ___________________________________________ 8、上海游玩去准备我 _________________________________________ 9、我的我小伙伴请家里到玩来 _____________________________________________ 10、一位是的老师优秀妈妈 ___________________________________________ 11、红红捧着凉凉的鸟蛋小心地 _________________________________________________ 12、园子里高高的有大树一棵 _________________________________________________
句子排序方法及习题附答案 怎样排列顺序错乱的句子 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。 第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。 一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。 二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。 三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。 四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。 对练习排列句子有帮助 把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
如何排列句子顺序 在试卷中，经常会出现排列句子的题型，这类题型孩子做时常常失分较多。那么，怎样才能准确地排列句序呢？ 一、初读。 拿到练习题时，不要急于下笔标序号。要先默读一遍，了解整个句子的意思。熟悉段落主要写了什么内容，如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么??这样能使我们把握住排列时的总方向。 例：（）村前有条小河，河上有座小桥。 （）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。 （）我家在南方一个山清水秀的小村里。 （）人们来来往往，十分方便。 （）小桥是用一块长的条石铺成的。 二、复读，明确先后次序。 仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。（一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序：先总后分或先分后总等。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。 三、精读巧排列。 我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。 （一）精，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。 （二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。 如有些要求排序段落中有表示顺序的关键性词语，像“首先”、“其次”、“再次”，“然后”、“接着”、“现在”，“换句话说”、“与此同时”、“由此看来”、“综上所述”等等。抓住了这些关键词语，理顺句序也就简单多了。 如果没有明显的关键性词语，就要更加仔细地阅读，弄清发展变化顺序。推敲句首，句尾词语，找出联系，使句子能合理衔接。本段中可根据这些关键性词语：“村前，河上有小桥，小桥条石铺成，来往等”进行排序。 四、细读，填上序号。 初步确定好排列顺序后，再读进行复查（可以检查检查数字是否写重，是否多写，呵呵孩子子们经常犯这样的错误呢。），最后填上自己认为正确的序号。 例：（ 2 ）村前有条小河，河上有座小桥。 （ 5 ）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。 （ 1 ）我家在南方一个山清水秀的小村里。 （ 4 ）人们来来往往，十分方便。 （ 3 ）小桥是用一块长的条石铺成的。 五、多练习。 练习得多了，就能熟练地解答句序排列问题，也就掌握住了窍门。 排列句子－－招数分解 ? 第一招－－按事情发展的顺序排列 ? 第二招－－按时间先后顺序排列 ? 第三招－－按空间推移的顺序排列 ? 第四招－－按先总述后分述的顺序排列 第一招：按事情发展的顺序排列 ? 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排
句子排序题集锦 1．下列选项排序正确的是（3分）（） A 我不去想是否能够成功，，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情，，就勇敢地吐露真诚；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，，留给世界的只能是背影；我不去想未来是平坦还是泥泞，，一切，都在意料之中。 ①只要热爱生命②既然目标是地平线③既然钟情于玫瑰④既然选择了远方 A．④③②① B．②③④① C．②④③① D．④①②③ 2.下面语段，已打乱顺序，最佳排列顺序是( ) A (1)当爬上山顶，发现自己是孤独的。 (2)如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。 (3)山顶，除了梦想，也是荒芜的。 (4)可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。 (5)人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。 (6)就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。 A.(5)(6)(4)(1)(3)(2) B.(5)(1)(3)(6)(4)(2) C.(1)(3)(2)(5)(4)(6) D.(3)（2)(5)(1)(4)(6) 3.选出下列句子顺序排列正确的一项（）B ①物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。 ②它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。 ③应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。 ④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 ⑤物候对于农业的重要性就在这里。 A. ①②④⑤③ B. ④②①③⑤ C. ①②⑤③④ D. ④⑤①②③ 4.将下列语句依次填入文段的空缺处，正确的选项是（）C 你的话语应该是一缕包含早春气息的柔风，；你的表白应该是田野爆裂的豆荚，；你的辩答应该是凭借原则的盾牌，；你的呐喊应该是仰仗正义的力量，。 ①迎承谈判桌上的唇枪舌剑②构思并阐述金色的成熟 ③弥合朋友之间人为的小隙④澎湃青春的热忱和血液 A.③④①② B.②①③④ C.③②①④ D.④①③② 5．下列句子的排列顺序，正确的一项是（）D ①由“形符”和‘“声符”组合起来的字就是形声字。 ②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。 ③我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分。 ④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。
怎样排列顺序错乱的句子 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。 第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容；第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等；第四步，按确定的排列依据排列顺序；第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。 一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。 二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。 三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。 四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。 对练习排列句子有帮助 把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。 一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如： （）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （）他看见地上有一团白白的东西。 （）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （）下课了，张良在操场上玩。 （）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （）想着，他就若无其事地走开了。 （）走近一看，原来是一团废纸。 从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。 把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前标上序号。（事情发展顺序）
小学语文句子排序方法与技巧:必考题型（含答案） 小学语文句子排序方法与技巧:必考题型（含答案） 这排序题最可恶了，排错一句，就会"株连九族";。唉，孩子们，还是好好练练吧。考试的时候，认真些，好好想想句与句之间的联系，会马到成功的！ 1、给叙事短文的句子排序 在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。 叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。 排序的方法是什么？ 首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。 例（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。 （）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。
（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。 （）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。 （）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。 （）小军听了不好意思地点点头。 （）她对小军说："我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。"; 【提示】 （1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。 （2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。 （3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。 （4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？ 【答案】2、4、1、7、3、6、5
2、给状物短文的句子 排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的"物";进行细致、有序地观察。 排序的方法是什么？ 首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。 例（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。 （）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。 （）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。 （）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。 （）四季海棠真是美丽极了！ 【提示】
排列句子顺序 排列句子顺序 关于排列顺序几点要点和步骤:(1)先按照给出的顺序读一读。(2)在读中明确该文讲的是一件什么事。(3)找出有代表性的词语,明确该句在文中的位置。(4)试排顺序,按排好的顺序多读,直到满意为止。 1.把下列几个错乱的句子,整理成一段通顺的话。 ()不知什么时候,天渐渐变阴。 ()张大爷真是又累又高兴。 ()傍晚,天空乌云密布,眼看就要下雨了。 ()当他刚把最后一袋运到家,大雨倾盆而至。 ()上午,天气晴朗。 ()张大爷赶快把场上的麦子一袋袋装起来往家里运送。 ()张大爷在场上晒了许多麦子。 2.把下列几个错乱的句子,整理成一段通顺的话。 ()有一天,小鸟生病了。 ()“听说你们生病了,”猫说,“请让我进来吧,我给你们治病。” ()猫的邻居是一群小鸟,它们住在笼子里。
()小鸟们正想开门,一眼看见它的那几根胡子,认出它是自己的敌人。()猫听说了,就戴上眼镜,穿上外衣,把自己打扮成医生的样子,到小鸟家去敲门。 ()小鸟赶快回答说:“不!谢谢你,我们都很好……我们现在的情况,要比打开门请你进来好多了。” 3.把下列几个错乱的句子,整理成一段通顺的话。 ()我从同学家里移来几棵指甲花栽在花园里。天天浇水,盼望它早点开花。()我急忙跑过去一看,啊,指甲花开了! ()它亭亭玉立,枝叶蓬勃,给花园增添了无限的生机。 ()我家屋前有一个小小的花园。 ()一天清晨,我刚跃出屋门,就看见花园里的绿叶丛中出现了点点殷红。()过了半个月,指甲花长得有一尺多高了。 4.把下列几个错乱的句子,整理成一段通顺的话。 ()到了河边,他拿出一些糠,用水拌湿了,用钓鱼杆比一比远近,才把糠投下去。 ()我闲着没事,就跟着阿成去钓鱼。 ()过了一会儿,这儿一条,那儿一条,鱼儿贴着水面,钻出一张张小嘴,水面上冒出一串串泡泡。 ()一个星期天,晚霞染红了天空。 ()糠渐渐散开了,慢慢往下沉。
给句子排排序 （6 ）人们都说这个山村真像一幅风景画！ （2）村前有一口大水塘，塘水清如镜 （1）山脚下有一个村子，村子景色秀丽。 （4 ）塘里荷花点点，偶尔还有小鱼跳出水面。 （5）村后有一片青翠的竹林，林中鸟声清脆悦耳。 （3 ）水里倒映着蓝天白云。 怎样排列顺序错乱的句子 把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。 第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容；第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容； 第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等； 第四步，按确定的排列依据排列顺序； 第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高
我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。 一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。 二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。 三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。 四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。 对练习排列句子有帮助 把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。 一、按事情发展的顺序排列
一年级排列句子顺序练习 班别学号姓名 一、把下面的词语组成一名通顺的话，并加上标点符号。１、时光我们度过一起这快乐的 ２、我们老师公园带领去玩星期天 ３、低飞下雨了要燕子 ４、飞在飞机空中 ５、荷叶凉伞是小鱼儿 ６、五颜六色的开着公园里花儿 ７、四面八方从赶来他们上课 ８、上海游玩去准备我 ９、我的我小伙伴请家里到玩来
１０、一位是的老师优秀妈妈 １１、红红捧着凉凉的鸟蛋小心地 １２、园子里高高的有大树一棵 １３、太阳像红红的一个火球 １４、又红又圆苹果的爱吃我们都 15、狼把羊掉了吃 16、小鹰老鹰飞向一起天空和 17、怎么会呢大海青蛙看不到 孩子们玩得多开心啊公园里在 18、红叶你们吗看过的香山
19、古诗我喜欢这首最 ２0、小金鱼我家可爱的一条有 二、按有事发展的顺序，在括号里填上序号。 （一） （）看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。（）等船一沉到画线的地方，再把石头卸下来。 （）先把大象赶到一艘大船上。 （）再把象赶上岸，往船上装石头。 （）称一称卸下来的石头有多重，大象就有多重。(二) （）一只大蜻蜓飞来了，真好看！ （）我连忙松开手，证蜻蜓飞走了。 （）夏天的午后，我在草地上玩。 （）姐姐跑过来对我说：“蜻蜓是益虫，别伤害它。”（）我扑上去，一下捉住了它。 (三) （）姐姐连忙把他扶起来。 （）一天，姐姐带着小明到公园去玩。 （）路上，小明不小心摔了跤。
（四） （）这只母鸡是一只宝鸡，每天都能为老太太下一个鸡蛋。（）有一个老太太，养着一只母鸡。 （）老太太可以什么事儿也不干，日子还过得特别好。（五） （）一条蛇咬住了小壁虎的尾巴。 （）小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 （）小壁虎在墙角里捉蚊子。
怎样排列顺序错乱的句子 把错乱的句子整理排列成一段连贯通顺的话，能训练对句子有条理的表达能力、理解能力、和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。 第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容； 第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容； 第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等； 第四步，按确定的排列依据排列顺序； 第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。 把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。 一、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子 二、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。 三、按先总述后分述的顺序排列 根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。 训练句子排列五步骤 在语文练习中，常常要求将顺序错乱的段落（句子）排序，排列句子是对学生从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。今天分五个步骤和学生一起来讨论排列句子的方法： 一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。 二、细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。 三、精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。 （一）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。 （二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。 四、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？ 五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。 练习排列句子 一 （）五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。