中班剪纸教案《苹果》
【篇一：幼儿园小班剪纸课教案】
篇一：小班剪纸教案
小班剪纸教案：葱花荷包蛋
（一）目标：
1．能用对折剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄，巩固剪圆的技能。 2．在“撒”葱花的过程中体验剪纸的乐趣。
（二）准备：剪刀，ppt，浆糊，记号笔，黄色小正方形、绿色长条形彩纸 ,16k白纸，展板画上一个大大的盘子
（三）过程：
1．香香的荷包蛋
——师放荷包蛋ppt，问：这是什么？你吃过荷包蛋吗？味道怎么样？在家谁会做荷包蛋？今天我们用剪刀来做荷包蛋，你们想来试试吗？
——引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。师：荷包蛋里面是什么颜色的？什么形状？荷包蛋的外面是什么颜色？形状象什么？
2．葱花荷包蛋
——师引导幼儿看葱花荷包蛋图片，问：你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较合适？（白色、黄色、绿色）
——这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黄色做蛋黄，绿色做葱花）——师：荷包蛋要下油锅喽！先做蛋白：让幼儿用记号笔在白纸上尽量大地画一个圆（随意、不规则的圆），用剪刀沿线剪下。再做蛋黄：黄色正方形的纸对边折，用爬山坡的方法剪出半圆，展开后贴到蛋白中间。
——撒葱花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一点葱花在上面那会更香，我们在荷包蛋上
再抹点油（浆糊），尽量在荷包蛋上把“油”抹均匀，然后用绿色的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好喽！——幼儿动手做荷包蛋，教师巡视指导能力差的孩子。
3．美味荷包蛋
——将幼儿做好的荷包蛋“盛”到大盘子里。
——请幼儿选一个自己最想“吃”的荷包蛋。
篇二：幼儿园公开课-小班剪纸活动《彩色面条》
小班剪纸活动《彩色面条》
活动目标：
1．让幼儿感知过生日有吃长寿面的习俗。 2．能两只手协调配合地
剪面条，并粘贴在大碗相应的位置上。
3．乐意参与剪纸活动，体验给小动物过生日的快乐。
活动准备：小猫画1幅彩纸若干空碗范画人手1份剪刀每人1把
面条的范画1幅活动过程：
一、引起兴趣：出示小猫图片——今天是小猫的生日，可是它的妈
妈不在家，也不想吃蛋糕怎么办？
1、我们过生日时除了习惯吃蛋糕外，还有一种习惯是吃什么呢？
2、哪位小朋友知道可以悄悄的告诉老师。
，小朋友来选好吗？﹙冰淇淋，面条，牛奶，苹果﹚
4、对了，（哦，你吃过）那小朋友想不想知道，过生日为什么有吃面条的习惯呢？传说（古时候人们相信看相，说人中长命就会长，
看来想长寿，靠脸长长点是不可能的，但可以想个变通的办法表达
一下自己长寿的愿望。脸即面，那“脸长即面长”，于是人们就借用
长长
的面条来祝福长寿。所以就有了生日吃面条的习惯，称之为吃“长寿面”。）
5、说对了，小猫他就想吃面条啦！——大家愿意给它做面条吗？
二、出示范例，观察（面条）的形状——你吃过的面条是什么样子的？——长长的、细细的、白白的。——那你们吃过彩色面条吗？
我们一起来看一看！——长长的、细细的、五颜六色的。
三、首先要剪面条啦，教师示范，幼儿操作
1、看看老师怎么剪哦，老师为你们准备了一些彩色的纸，小朋友们们用这些彩色的纸一起来剪面条，注意剪刀的嘴巴能不能朝别人呀？好，比一比谁剪的面条是长长的、细细的！
2、幼儿每人一张纸，按老师剪得样子开始剪，把剪好的面条放到桌子中间。
3、幼儿自由剪面条，边剪边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。——教师巡回指导特别注意个别指导。
4、提醒幼儿操作时注意桌面干净，碎纸扔在盘子里
5、做完后轻轻的坐在椅子上。
四、教师示范贴面条并讲明注意事项，粘贴时，只要粘贴在已经贴有双面胶的大碗里就可。
1、长长的面条真好吃，可别往了加点盐和味精哦。
2、重点引导幼儿不要粘在碗外面。
3、幼儿操作——教师巡回指导。
——好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！
五、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！
六、活动延伸：小猫今天还想和小朋友去教外面玩小猫抓老鼠的游戏，走喽。评价与建议
在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮
的盘子。请他们将彩色纸大胆地剪成一条一条，再粘到盘子上，孩
子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄
特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆
尝试各种剪的方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从
而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。孩子们撕面条时
我就给每个孩子的“碗”里刷上糨糊，我称之为“给盆子里放些味精与盐”，孩子们听了可兴奋了。但一开始有的孩子嚷着不会撕，我回想
一下，大概我在示范的时候是沿着画好的线那样整齐的撕下来的，
孩子看了认为一定是要那样撕的，所以就觉得有些困难不
敢下手，对于才上三周的小班新生来说，这样确实是很难的，于是
我到每个小组里再示范一次，并鼓励有可以自由的撕，想怎么撕就
怎么撕，经过再次的示范与鼓励，很多孩子很快就完成了手工任务，一些不敢动手的孩子最后也在大伙的带动下认真的撕面条，我给他
们的碗里不断添加“盐与味精”，最后所有的孩子都自己完成了任务，老师基本都不帮忙！只可惜没有相机捕捉下孩子们做手工的镜头，
不过孩子们的作品我们都一一张贴在门外，请爸爸妈妈自己去欣赏
自己宝宝的第一次作品。我，孩子们还有宝宝们的家长们在心中都
涌起了一股成功的幸福感！！
（剪纸时：左手的拇指食指紧捏纸，右手剪一剪、左手移一移，重
复到完成为止。）相传，汉武帝崇信鬼神又相信相术。一天与众大
臣聊天，说到人的寿命长短时，汉武帝说：《相书》上讲，人的人
中长，寿命就长，若人中1寸长，就可以活到100岁。”坐在汉武帝
身边的大臣东方朔听后就大笑了起来，众大臣莫名其妙，都怪他对
皇帝无礼。汉武帝问他笑什么，东方朔解释说：“我不是笑陛下，而
是笑彭祖。人活100岁，人中1寸长，彭祖活了800岁，他的人中
就长8寸，那他的脸有多长啊。”
众人闻之也大笑起来，看来想长寿，靠脸长长点是不可能的，但可
以想个变通的办法表达一下自己长寿的愿望。脸即面，那“脸长即面长”，于是人们就借用长长的面条来祝福长寿。渐渐地，这种做法又
演化为生日吃面条的习惯，称之为吃“长寿面”。这一习俗一直沿袭
至今。这是一道香脆可口的面食。做法也并复杂，先将蛋面煮熟，
然后放入调味料和盐，再用慢火煎成饼状，切片起锅。熟肉丝时，
加入豆牙、韭黄、青红椒，勾芡。此道面食考究对火候的把握，不
留神很容易烧焦锅底，而师傅的做法是左手拎着锅子，不停地摆动
手臂，让面饼均匀加热，最后起锅的“两面黄”外嫩里滑
面条是我国粮食食品之一，历史悠久，分布甚广。面条烹调简单，
并可根据各人的口味和地方习惯，加入不同佐料制成咸面、甜面、
辣面以及牛奶、鸡蛋、番茄、可可等多种花色的面条，并可采用煮、蒸、炒、拌等多种烹调方法，因此很受消费者欢迎。地方传统产品
也很多，如福建的龙须面、棋子面，江苏的空心面，山西的刀削面、浙江的馄饨面等，各具特色，驰名全国。
制作方法
神奇的纸杯
活动目标：
1、探究一次性纸杯的多种玩法。
2、与同伴合作进行的搭建游戏。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：
一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。
活动过程：
示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。
宝宝们，看！老师手中拿的是什么？
你在哪里见过纸杯？
它是用来干什么的？
教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德
基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！
二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。
宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？
（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）
引导幼儿自由尝试各种玩法。
小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？
2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”
篇三：小班剪纸活动教案
小班剪纸活动教案：电话叮铃铃
（一）目标：
１.尝试绕着圆学剪螺旋线，能运用已有剪纸经验，进行剪贴电话和
电话线。２.在剪贴电话叮铃铃过程中体验剪螺旋线的乐趣。
（二）重难点：
本次活动重难点在于左右手如何协调地配合好剪出长长的螺旋线，
而且能尽量注意到不把螺旋线剪断。
（三）准备：彩纸、剪刀、白纸、浆糊、ppt。
（四）过程：
1．电话本领大。
——师：电话有什么用处？
——你见过的电话是什么样子的？
——师放ppt，引导幼儿观察电话机上的电话线。我们家里用的电
话叫固定电话，每只固定电话的电话听筒上都有一条弯弯绕绕的电
话线，这根电话线可以拉长可以缩短，线是一圈一圈的，我们叫它
螺旋线。
2．剪贴小电话
——带幼儿观察图片：这个电话机上缺了什么？（电话线）没有电
话线能打电话吗？怎么办？我们用小剪刀来剪一条电话线吧。
——师出示一个用彩纸剪好的圆，让幼儿观察形状，问：这是什么
形状？等会它会变魔术，会变成一圈一圈的电话线。
——示范剪螺旋线，引导幼儿观察老师的操作：剪刀绕着圆跑啊跑，小手拿着圆转啊转，转了一圈又一圈，变成什么来？
篇四：小班剪纸活动
小班剪纸活动：好吃的食物
【设计意图】
我国当代教育家陶行知曾经说过：“处处是创造天地，天天是创造之时，人人是创造之人。”幼儿期是一个人成长过程中最具创造力的时期，而我们幼儿园承担着青岛市十一五课题“在美术活动中发展幼儿
创造性的表达”的研究。剪纸是我国古老的民间艺术之一，它渊源与
民间的美术活动，具有特殊的审美情趣和魅力，能充分表现当地民
俗文化风貌，也是幼儿园美术教育的有机组成部分，是一种具有创
造性的活动。为此我们进行了剪纸活动对幼儿创造力和审美情趣的
研究。但是对于刚入园的小班幼儿来说，进行剪纸活动难度很大，
他们连剪刀都不会拿，更别说动手剪纸了。我们非常清楚一点是“兴
趣是最好的老师”，激发和培养他们对剪纸活动的兴趣，在关注幼儿
兴趣点的同时，组织符合他们生活经验的教育活动，让幼儿在玩中
学习剪纸技能，并在掌握粗浅技能的基础上创造性地进行表达。小
班幼儿喜欢模仿，喜欢娃娃家，喜欢开餐厅的游戏，并在角色游戏
中玩的不亦乐乎，为何不将剪纸活动贯穿在幼儿的角色游戏中呢？
为此，我们专门组织了美术剪纸“好吃的食物”的教学活动。
【教学目标】
1．幼儿学习剪直线、曲线。
2．在活动中发展幼儿的剪纸技能。
3．激发幼儿创造性地进行剪纸。
【教学重点、难点】
幼儿学习剪直线、曲线
【教学准备】
1.将活动室布置成餐厅的样子
2.剪刀、盘子、纸张、厨师服饰等若
干
【教学过程】
（一）通过故事和游戏，幼儿学习剪刀的使用方法
1．教师以厨师的角色，请幼儿一起参与我们的“圆圆餐厅”游戏
师：嗨，大家好，我是圆圆餐厅的厨师，我们餐厅里有好多好吃的
食物，你们看都有什么呢？出示剪好的包子、面条、糖包等，请幼
儿说出名称。
师：大家知道我是怎样做成的吗？我是用小剪刀剪出来的。可是我
们餐厅厨师太少
了，你们想不想来当厨师帮我们一起做呢？
2．教师通过故事“手指找家”，让幼儿学习使用剪刀的方法
师：我知道大家都非常想当小厨师，我要先看看小厨师的本领怎样，看谁拿剪刀的小手最灵活。幼儿自己拿起剪刀，教师观察幼儿使用
剪刀情况。
师：其实小剪刀和小手指之间有一个好听的故事呢，“一天小剪刀和
小手相遇了，它们商量要一起完成一件事情，经过商议后，请大拇
指住在小剪刀的一个家，因为他的力气大，让食指和中指住小剪刀
的另一个家，他们合作做了好多的事情。通过这个简单的故事，让
幼儿知道剪纸时手指应该放在什么地方。
3．游戏“小狗张张嘴”，让幼儿练习一下一下活动手指。
（二）幼儿在“圆圆餐厅”游戏中扮演厨师制作食物
1．教师请幼儿穿好厨师衣服，戴好帽子，来到“厨房”，做好制作食
物的准备。教师扮演客人。
2．客人点餐，请“小厨师”进行制作
“客人”告诉“小厨师”要吃面条，他们就开始用剪刀进行制作。“小厨师”一起合作制作好面条端给“客人”，“客人”会给予表扬，并“吃”的
很开心，以此来激励“小厨师”继续努力，得到表扬的“小厨师”做得
更起劲。
3．“小厨师”自己设计制作不一样的食物请客人品尝，客人更喜欢，激发幼儿创造性地进行剪纸。
（三）“小厨师”的工作结束了，将厨房打扫干净，并对能干的“小厨师”进行表扬和奖励
【延伸活动】
幼儿进行“圆圆餐厅”的角色游戏
【教学反思】
1.游戏活动是吸引幼儿积极参与的基础，在游戏活动中发展幼儿创
造性剪纸
游戏活动是幼儿尤其是小班幼儿的最爱，他们善于模仿，模仿生活
中熟悉的人和事，所以我用“圆圆餐厅”这一主线，将游戏贯穿始终。将活动室布置成餐厅的样子，教师参与游戏分担角色，引导幼儿帮
助别人，他们特别感兴趣。请幼儿当厨师，用剪刀制作出各种各样
的食物，如做面条和薯条的厨师是用直线剪的方法“烹制”的，最初
厨师们烹制的面条有的粗有的细，有的长有的短，慢慢地他们的手
艺越来越好；剪包子时厨师们的手艺得到了锻炼，可别小看这个圆形，着实难住了小厨师们，小剪刀拐弯增加难度了，那些小包子可
是奇形怪状的，但他们在获得了客人的肯定之后，小包子做的也越
来越好。在活动中他们不仅按照客人的要求制作，还根据自己剪纸
的实际情况为客人制作了其他的食物，在练习剪直线和曲线的同时，
创造性地进行了剪纸。所以，教师应该充分发挥游戏的作用，使幼
儿快乐地学习使用剪刀和参与剪纸活动。
2.教师参与游戏，引导幼儿进行剪纸活动，使幼儿逐步树立自信心
教师是活动的参与者、合作者、支持者，对于小班幼儿来说教师的
参与使他们更有兴趣，并在活动中教师能根据游戏中的角色进行自
然地指导，并在活动中肯定幼儿的表现，使他们喜欢显示自己的成果，因为这些活动成果出自于自己的脑和手，是自己的创作。教师
的一个眼神、一个手势、一次抚摸都能让他们获得真正的满足感。
而教师的接纳、赞许、和分享是对他们的最大的鼓舞，所以教师要
为幼儿创设良好的精神和物质环境，使幼儿能够从内心品味成就感。
3.丰富幼儿的生活经验是他们创作的基础
在组织教育活动之前，我们根据幼儿的兴趣将和餐厅有关的事情和
幼儿进行了交流，使他们了解了餐厅里的一些情况，如服务员的工
作主要有哪一些，厨师在工作中需要穿什么衣
【篇二：校本课程剪纸教案上册】
舒庄小学校本课程剪纸上册教案
第一课剪纸的发展
教学目标：
1、认识我国悠久灿烂的民族文化，中国剪纸了解我国优秀的民间
手工艺术。
2、认识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。
3、提高学生的审美素质。
教学准备:
多媒体课件学生搜集有关的资料
教学过程：
一、导入新课：背景材料
1、剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。据考证，从商代开始（公元前1600-1100）就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发，主要用于节日和喜庆之时
装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼，有很高的欣赏
价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。
2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高，人们有更多的时
间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社，
不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐，也越来越多走进寻常百姓家。
3、我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去了解和发扬。
二、了解民族传统手工艺：
1
1、让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。
2、通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我
们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指
出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一
听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。
3、民间艺术在生活中的作用、地位。
三、认识剪纸艺术
1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、
陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。
2、现代剪纸的艺术价值和地位。
3、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物
和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。
表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。
四、活动总结：
1、看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？
2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。
3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。
4、试一试：组织一次剪纸作品展览。
5、总结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面
之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，
充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设
计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、
舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，2
成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、
源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研
究和发扬。
第二课剪纸工具与技法介绍
教学目标
（1）、通过欣赏剪纸、刻纸的创作过程，掌握其方法。
（2）、通过学习，培养学生剪纸、刻纸造型的审美能力、激发学生
记述美、表现美、创造美的兴趣，提高创作能力。
教学重点与难点：
重点：了解剪纸、刻纸造型的表现方法。
教学准备
剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸、费旧小纸杯等
教学过程：
一、剪纸的制作技法：
1、设计草图。先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。
2、设计色彩。想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用
色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。
3、上稿。用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。
4、剪刻。用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和
阴刻结合的技法，还可采用手撕。
5、调整。将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范
围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地
方减去一些。
3
6、完成。将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自
己的作品取个好听的名字。
二、剪纸、刻纸有以下四个特点：
1、勾勒之光，图腾之美：剪纸、刻纸这门手工艺术，是美术。中
国传统剪纸，刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美，来表达美，来创
造美。或是勾勒，连绵不断的线条表现艺术;或是光影，大气的合成
色块表现艺术;再或是勾勒之光，线和面的完美结合，柔柔而生。?
2、点线分开，阴阳分明：剪纸、刻纸这门手工艺术，是点的节奏，
是线的韵律。
点线分开，阴阳中出。阴剪刻，稳成，神秘。阳剪刻，犀利，高雅，阴阳交错，太极形成，这就是中国剪纸，刻纸的文化底蕴。
3、乡情而和，异地而生;?剪纸、刻纸这门手工艺术，是因地而生;
是因地而名。
在中国红的衬托下，中国传统手工艺剪纸，刻纸百花争鸣。因为地
区不同，地区的文化不同，所以剪纸，刻纸的艺术表达形式也不同。因为不同，所以经典，为此也有了地区的名气，例如吉林剪纸，北
京剪子，山西剪纸，新疆剪纸等等。说是不同，也有相同，这些剪纸，刻纸艺术都是华夏民族的文化瑰宝，是中国劳动人民智慧的结晶。
4、大千一题，古今一刀：剪纸、刻纸这门手工艺术是传统艺术，是当代文化。
剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品味。剪纸，刻纸中所展现出来的是民
族的历史文明。如：十二生肖，一年一个课题，剪纸、刻纸在这一
课题上的表现堪称经典。无论过年题材，婚庆题材，地方文化题材
都非常喜庆，剪纸、刻纸都表现的活灵活现。
4
剪纸是一种动手动脑，手脑协调配合的创作活动，既可以锻炼灵巧
的双手，又能开发智力活跃思维。刻纸活动会给你带来美的享受和
生活的乐趣，美丽的刻纸是诱人的那就让我们一起走进这五彩的刻
纸活动中吧。
三、介绍剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、
各色彩纸?费旧小纸杯
四、剪纸、刻纸注意事项：
1、剪刻：应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操作。剪纸、刻纸时还应注意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。
2、揭离：剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸因纸面光滑，比较容易揭开。
3、粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。
五、课堂小结
第三课剪纸符号的认识剪法
教学目标：
1、了解剪纸的特点，懂得剪纸的剪、刻、镂空等技法运用。
2、欣赏大师作品了解民间剪纸的题材和内容，明白借物寓意、谐音表意等象征手法。
3、了解和学会灵活运用民间剪纸的符号语言。
教学准备：
多媒体课件：剪刀彩纸
教学过程：
一、欣赏导入
二、新授
5
【篇三：剪纸教案上】课时教学设计
课时教学设计